工作計劃書是一種針對未來一段時間內工作方向、目標和具體安排的書面材料，對于有計劃性的工作非常重要。小編為大家整理了一些常見的工作計劃書范文，供大家參考，希望能夠為工作計劃書的撰寫提供一些思路。
2023年論文工作計劃（優秀22篇）篇一
（一）深入學習黨的和三中全會精神。深入學習黨的、三中全會精神，引導廣大黨員深刻領會一系列重大戰略思想的基本內涵、基本要求以及戰略部署的主要任務、工作重點和方針原則，準確理解黨的和三中全會提出的一系列新思想、新觀念、新論斷、新要求，進一步增強貫徹落實的自覺性和堅定性。
（二）深入學書記系列講話精神。深刻領會和把握關于堅持和發展中國特色的新論述，深刻領會和把握關于實現中華民族偉大復興“中國夢”的新思想，深刻領會和把握關于改革開放是當代中國發展進步活力之源的新理念，深刻領會和把握關于堅持宗旨意識的新觀點，深刻領會和把握關于建設法治國家的新拓展，真正以學習促思想統一、行動聚合，進一步凝聚共識、砥礪奮進，鼓舞斗志、推動工作。
（二）深入學習全國精神。深入學習和深刻領會今年全國精神，進一步了解國家大政方針政策，深入貫徹落實精神，增強意識和責任意識，切實以更加飽滿的工作熱情和求真務實的工作態度，恪職履責，推進公路發展。
（三）深入學習黨風廉政建設規定。深入學習關于改進工作作風、密切聯系群眾的八項規定，省委省及市委市提出的30條具體要求，三次全會精神和省紀委九屆四次全會精神，進一步提高加強黨風廉政建設和干部隊伍作風建設的自覺性。
（四）深入學習黨史知識。緊密結合黨的群眾路線教育實踐活動、“三進三解三推動”活動，開展“學黨史、強黨性”主題讀書活動，進一步增加對黨的理論、黨的歷史、黨的知識的了解，堅定理想信念和立場，不斷強化黨員黨性黨風黨紀觀念，增強憂患意識、責任意識、大局意識，努力營造心齊氣順、團結向上的良好氛圍。
（五）深入學習領會中國特色理論體系。進一步深入學習中國特色理論體系，認真學習鉆研經典原著，把握精神實質，領會科學內涵，加深對中國特色理論體系的認識，增強貫徹落實的堅定性和自覺性。
（六）深入學習踐行核心價值體系。進一步深刻認識理解核心價值體系，引導廣大黨員樹立遠大的理想信念，帶頭弘揚以愛國主義為核心的民族精神、以改革創新為核心的時代精神，自覺踐行榮辱觀，培養高尚道德情操和健康生活情趣，保持昂揚向上的精神狀態，確立更高的事業追求，形成良好的行業風氣。
（七）認真學習經濟、、文化、科技和社會新知識。把學習黨的理論同廣泛學習經濟、、文化、法律、科技、管理、歷史和公路行業管理等方面的新知識結合起來，不斷創新思維，開闊思路，優化知識結構，提高綜合素質，提高運用科學理論和解決實際問題的能力。
2023年論文工作計劃（優秀22篇）篇二
副主任：張建華。
成員：法學專業全體教師。
畢業論文答辯委員會職責：負責文法學院法學專業本科畢業生的論文答辯各項工作，包括論文答辯的時間安排、畢業論文答辯教師名單及分組、參加答辯畢業生的名單及分組、畢業論文評閱教師的指定、畢業論文及成績的判定等。
從第七學期末，即進入畢業論文的具體運作階段：
1、開題答辯前的準備工作：
20xx年12月1日起，公布論文參考題目;。
20xx年12月14—20日，做好畢業論文工作的組織動員工作，首次確定選題及指導教師，師生互相留下通訊方式。
20xx年12月21—20xx年1月3日，指導教師與學生至少一次面對面指導學生學生選題和收集論文資料的途徑。
20xx年1月22日前，完成畢業生畢業論文(設計)選題和開題工作，并將畢業生選題情況匯總報教務處。
20xx年寒假期間，學生收集論文資料并準備開題報告，并要求師生隨時保持聯系。
2、開題答辯：
20xx年3月5日前，完成開題答辯。
開題答辯未獲通過者，3月20日之前，再次安排答辯。
3、完成畢業論文初稿。
20xx年4月30日前，完成畢業論文初稿。
4、畢業論文中期進展情況檢查。
20xx年5月5日前，畢業論文中期進展情況檢查。
5、完成畢業論文的二稿、三稿。
20xx年5月20日前，完成畢業論文的二稿、三稿。
6、畢業論文預答辯。
20xx年5月22日，完成畢業論文預答辯。
7、畢業論文定稿。
20xx年5月30日，畢業論文定稿。
8、畢業論文答辯。
20xx年6月6日，畢業論文答辯。
9、畢業論文成績評定和歸檔。
20xx年6月15日前，完成畢業論文成績評定和歸檔。
1、畢業論文(設計)選題應符合專業培養目標，滿足教學基本要求。選題既要結合專業，發揮專業優勢和特長，又要緊密結合我國社會主義現代化建設和社會主義市場經濟發展的實際，具有一定的理論意義和實際價值，力求體現教學、科學研究和生產實踐相結合的原則。
2、要注重從經濟、社會發展的重點、熱點和難點中選題，突出現實性。部分專業的部分學生，可根據社會實際問題，結合本專業知識，選題進行畢業設計。
3、要充分考慮學生的專業基礎和實際水平，選題的分量和難度要適當，使學生在規定時間內工作飽滿，經努力可以完成畢業論文(設計)，同時指導教師要加強選題指導，因材施教，鼓勵學生有所創新。
4、畢業論文(設計)原則上要求一人一題。
5、學院在第七學期結束前公布一定數量的、適合本科畢業論文(設計)的選題供學生選擇，學生也可以根據自己的興趣、特點提出研究選題，此外題目的選擇也可與教師的科研任務密切結合，以利于教學相長并促進教師科研工作的深入。
6、選題要注意學生外語能力與計算機應用能力的培養。
7、每屆學生的選題應避免重復，保持70%以上的更新率。
8、確定選題后，學生擬訂畢業論文(設計)的寫作提綱，填寫畢業論文(設計)開題報告，分別就畢業論文(設計)的主要內容、可行性、所需時間和預期結果等有關情況作總結和匯報，經二級學院開題答辯小組同意后，填寫畢業論文(設計)任務書，交指導教師審核后，正式開題。
學院建立畢業論文(設計)檢查的工作制度，抓好前期、中期和后期的“三期”檢查工作。
1、前期檢查。
在教學任務下達后，檢查落實畢業論文(設計)的動員、選題、審題、指導教師選定、畢業論文(設計)工作的計劃安排等，視情況組織專家對課題、任務書前期工作進行抽查，保證嚴格的選題、審題程序。
2、中期檢查。
由各二級學院教學院長負責組織實施，可結合期中教學檢查工作，重點檢查論文(設計)進度、學生工作態度、指導教師責任心及工作情況，二次審查題目和內容。
3、后期檢查。
主要檢查畢業答辯前的準備工作，抽查畢業論文(設計)材料是否齊全規范，畢業答辯資格審查是否按照要求進行，掌握未通過答辯資格的學生情況和各二級學院答辯日程安排，學校隨機聽取畢業答辯。
五、畢業論文的評閱。
1、指導教師閱。
指導教師應對所指導學生的畢業論文(設計)進行全面、認真地審閱，根據對畢業論文(設計)的要求，結合學生在畢業論文(設計)期間工作表現、論文(設計)工作量、完成情況及水平，就畢業論文(設計)水平以及學生的外語水平、計算機應用水平及工作能力和態度寫出評語，根據一定比例按百分制給出成績。填寫《上海立信會計學院畢業論文成績評定表》之a表和《上海立信會計學院畢業論文指導教師評分工作底稿》。
2、評閱人評閱，評閱要求：
(1)評閱人必須具有指導教師資格。
(2)評閱人不能評閱自己指導的學生。
(3)評閱內容包括：論文(設計)的學術或科技水平;論文(設計)格式是否規范;所使用的技術方法是否合理;工作量是否足夠;所得結論是否正確等。
(4)評閱人可依據論文質量、工作量和難度、創新點等，按百分制給出評閱成績。填寫《上海立信會計學院畢業論文成績評定表》之b表。
1、答辯委員會的主要職能。
(1)編排畢業論文(設計)評閱人名單。
(2)審定學生的答辯資格。
(3)主持并組織畢業答辯工作。
(4)確定學生畢業論文(設計)的最終成績和評語，具有一票否決的權力。
(5)根據工作需要，視情況聘請校外專家參加答辯。
2、答辯資格審查。
在畢業論文(設計)工作期間，有以下行為之一者，取消答辯資格：
(1)曠課、請假等累計缺席時間超過總工作時間1/4者。
(2)有抄襲行為者。
(3)設計說明書、畢業論文未按規范格式編制，論文中的圖、表或設計中的各種圖紙未執行國家統一標準，文獻目錄未按照書寫規范編寫者。
(4)畢業論文(設計)完成后的材料不能按時交齊者。
(5)有重大違規事件發生者。
3、答辯安排與實施。
在答辯資格審查完成后，由各二級學院制定畢業論文(設計)答辯工作計劃，內容包括答辯時間、地點、程序、答辯學生順序和答辯要求等;同時由學院答辯委員會檢查各答辯小組是否明確答辯記分方法，是否明確對評閱人的要求。各答辯小組根據畢業論文(設計)答辯工作計劃組織答辯。
1、畢業論文(設計)的最終成績一般采用五級分制(優秀、良好、中等、及格、不及格)，采用“結構分”進行成績的綜合評定，結構分由指導教師的評分、評閱人的評分、答辯委員會評分等三部分組成，一般比例控制為4：2：4。指導教師、評閱人、答辯按百分制給出的成績一般規定為：
優秀(90分以上);良好(80~89);中(70~79);及格(60~69);不及格(60分以下)。
2、畢業論文(設計)成績中，各類成績的比例控制一般為：優秀10%，良好20~40%，具體比例按照當年學校畢業論文(設計)有關文件要求確定。
文檔為doc格式。
2023年論文工作計劃（優秀22篇）篇三
20__年是“__”的開局年，做好開局年的各項工作關鍵在干部。我們要進一步推進領導班子和干部隊伍建設，不斷優化干部隊伍結構，提高干部隊伍整體素質，著力培養建設一支德才兼備、群眾擁護、勇于為公司改革發展沖鋒陷陣、建功立業的干部隊伍。
堅持“德才兼備”的干部標準和干部“四化”方針，注意抓好黨政一把手的選拔和培養工作，把政績突出、廉潔自律、顧全大局的優秀年輕干部，選配到各級領導班子的黨政一把手位置上。
堅持中心組學習制度,加強政治理論和專業知識培訓，不斷提高干部政治和業務素質。
完善干部考核評價機制，加大對各級領導班子和干部的考核力度。拓寬干部考核渠道，多層次、多視角重點考核干部的思想素質和工作業績。進一步完善干部績效考核方案，充分發揮績效考核工作對干部的激勵作用。要建立干部年度考核檔案寫實制度，組織有效力量，對集團公司副科級以上干部全面開展績效考核工作。
加強后備干部隊伍建設，加大培養、選拔優秀年輕干部的力度，堅持看主流、看本質、看發展，全面正確地看待年輕干部，努力為年輕干部脫穎而出創造良好環境。
二、堅持標準，夯實基礎，加強基層黨組織建設。
認真貫徹《_中央組織部關于進一步做好新形勢下發展黨員工作的意見》要求，遵循“堅持標準，保證質量，改善結構，慎重發展”的方針，著眼于始終保持黨的先進性，堅持不懈地做好發展黨員工作，不斷增強黨員隊伍的生機和活力。堅持黨員標準，認真履行發展黨員工作程序，確保_員的質量。抓好預備黨員的培養、教育、考察和轉正工作，切實落實責任追究制度。堅持放權不放任的原則，指導、檢查基層黨委抓好所屬黨支部的發展黨員工作。切實加強入黨積極分子隊伍建設。按照動態管理、有進有出的原則，做好積極分子的整頓工作，給發展對象舉辦兩期黨的基本知識培訓班。加大對基層黨組織積極分子考察寫實工作的檢查指導工作力度。
鞏固和擴大先進性教育活動的成果，落實各級黨組織先進性教育活動整改方案的各項工作和措施，加強黨員的日常教育和管理工作。切實抓好《長效機制方案》的落實，使黨員“長期受教育，永葆先進性”。認真組織黨員學習黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護黨章，切實履行黨員的責任和義務。嚴格黨員黨籍管理，定期與集團直屬黨組織核對黨員數據。
三、加強黨風廉政建設，構建教育、制度、監督并重的懲防體系。
要認真貫徹落實中紀委六次全會精神和《建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》，努力構建與企業改革發展相適應的教育、制度、監督并重的懲防體系。
深入開展權力觀、利益觀、道德觀教育、黨風黨紀和正反典型教育，將反腐倡廉教育納入黨委“大宣教”工作格局。開展多種形式的黨風廉政教育，提高教育的覆蓋面和有效性。
以貫徹落實中紀委、中組部、_和_聯合頒布的《國有企業領導人員廉潔從業若干規定(試行)》為重點(更多精彩文章來自“秘書不求人”)，加強領導干部廉潔自律工作。
認真貫徹落實《中國_黨內監督條例(試行)》和《中國_黨員權利保障條例》，進一步完善黨內民主，切實保障黨員的知情權、參與權、監督權。健全民主管理和民主監督程序，對重大決策、重要干部任免、重大項目安排、大額資金使用等重大問題，要嚴格按規定程序運作。進一步推行廠務公開，實現職工對企業經營的廣泛參與和積極監督。切實加強對管人、管錢、管物等重要崗位、關鍵環節、重點人員的監督。繼續搞好物資、設備采購及建設工程項目招投標工作，建立全程監督和公開、公平、公正的競爭機制。
各級黨政班子及領導干部要按照黨風廉政建設責任制的要求，認真履行好工作職責，納入重要工作日程，做到與各項工作一起部署、一起檢查、一起考核。嚴格實行責任追究制度，對管轄范圍內黨風廉政方面出現重大問題的，要依據有關規定進行責任追究。
各級黨組織要緊密圍繞集團公司的中心工作，加強思想政治工作、精神文明建設和企業文化建設，為集團公司的改革、發展、穩定提供有力的思想保證和精神動力。
切實抓好中層干部和黨員的政治理論學習。按照上級黨組織的要求結合集團公司的實際，制定干部理論學習的年度計劃，并及時制定階段性專題學習安排;認真抓好各級中心學習組的集中學習和自學，半年進行一次督促檢查，集團公司黨委中心組集中學習和討論的次數全年不少于24次;采取現代化的學習手段，通過下發學習輔導資料和組織專題報告會等方式，提高學習效果。按照鞏固提高先進性教育活動成果的要求，加強對黨員的政治理論教育，制定年度黨員教育工作計劃并加強督促檢查，通過編寫《學習參考》、選購學習書籍和音像輔導材料等方式，指導各級黨組織開展好黨員的政治理論學習。
廣泛開展群眾性的精神文明創建活動，要抓好“百名文明職工標兵”評比表彰、季度“十件好事”評選等活動載體的建設，進一步抓好文明單位、文明處(科)室、文明班組和文明職工的創建工作。要大力宣傳職工群眾在精神文明創建活動中的好做法、好經驗和精神風貌。抓好思想政治工作與精神文明建設的研討與交流，完善集團公司思想政治工作研究會的組織領導機構、有關章程和工作制度，研究制訂全年工作計劃，適時召開年會。
2023年論文工作計劃（優秀22篇）篇四
為深入學習貫徹x和黨的十九大精神，加強黨委理論學習中心組學習，根據《中國_黨委(黨組)理論學習中心組學習規則》和《x公司黨委中心組學習制度》要求，結合x公司工作實際，現就2020年黨委理論學習中心組學習計劃安排如下。
按照“兩學一做”學習教育常態化制度化要求，結合推進“不忘初心、牢記使命”主題教育常態化制度化，切實把學習貫徹x和黨的十九大精神作為深化理論武裝工作的首要政治任務，作為理論學習中心組學習的重中之重，深入學習領會x的時代背景、豐富內涵、精神實質和實踐要求，深入學習領會x視察x重要講話精神、參加十三屆_一次會議x代表團審議重要講話精神，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，自覺用x武裝頭腦，為推動x公司健康穩定發展提供堅強思想保證和強大精神力量。
x公司2020年黨委理論學習中心組學習，全面覆蓋上級黨組織理論學習中心組學習要求，突出對深入學習x的安排，堅持讀原著、學原文、悟原理，深刻領會貫穿其中的馬克思主義立場觀點方法，貫穿其中的戰略思維、創新思維、辯證思維、法治思維、底線思維，并跟進對x最新重要講話精神的學習安排，及時準確把握x的重要指示和重要要求。同時，把_及市委、市_黨委、x公司黨委的重大決策部署，作為中心組學習的重要內容，及時納入學習計劃安排，準確把握_及市委、市_黨委、x公司黨委關于國企國資改革發展的重大安排和重要要求。x公司2020年黨委理論學習中心組學習計劃詳見附表。
(一)集體學習研討。以集體學習研討為理論學習中心組的主要學習形式，把重點發言和集體研討、專題學習和系統學習結合起來，深入開展學習討論和互動交流。以中心組成員自己學、自己講為主，適當組織專題講座、輔導報告，保證集體學習研討的時間和質量，全年集中學習不少于12次，其中學習研討不少于6次。
(二)個人自主學習。個人自學是中心組集體學習研討的基礎。理論學習中心組成員根據形勢任務要求，結合工作要求和本人實際，明確學習重點，研讀必要書目，下功夫刻苦學習。要帶著問題學，通過學習，提高分析和解決實際問題的能力。
(三)專題調研討論。專題調研是深化理論學習、運用學習成果指導實踐的重要途徑。中心組成員要把理論學習與專題調研結合起來，深入基層、深入群眾，深入中心組成員聯系點，扎實開展調查研究，深化理論學習，指導幫助基層一線解決實際問題。
(一)堅持發揮表率作用，突出示范性。中心組成員要發揮“關鍵少數”的示范和表率作用，自覺學習、帶頭學習，努力成為建設學習型黨組織和學習型領導班子的精心組織者、積極促進者、自覺實踐者，帶動各級黨組織和全體黨員大興學習之風。提倡中心組成員結合工作實際撰寫學習心得、調研報告或者理論文章，帶頭講黨課。
(二)堅持健全完善制度，突出規范性。按照《x公司黨委中心組學習制度》要求，抓好貫徹落實，切實推動中心組學習制度化、規范化。把中心組學習列入重要議事日程，確保學習落到實處。中心組成員要嚴格遵守學習規則，妥善處理工學矛盾，樹立良好學風。
(三)堅持學習結合融合，突出系統性。按照以科學理論武裝的要求，把學習作為政治責任、作為第一需要，樹立終身學習的理念。把學習黨的基本理論與學習黨的理論創新成果結合起來，把握精神實質，掌握精髓要義，做到真學真懂真信真用。堅持學習與思考相結合、與運用相結合、與創新相結合，提高學習效果，營造學習氛圍，努力把黨組織建設成為學習型黨組織，把領導班子建設成為學習型領導班子。
(四)堅持理論聯系實際，突出務實性。把學習理論同指導工作結合起來，把轉變思想作風同轉變工作作風結合起來，把提高理論水平同提高領導水平結合起來，努力在統攬全局上下功夫，在提高決策水平上下功夫，在抓工作強素質上下功夫，學以致用、用以促學、學用相長，真正達到武裝頭腦、指導實踐、推動工作的目的。
2023年論文工作計劃（優秀22篇）篇五
畢業設計(論文)是是本科培養方案的重要組成部分,是培養學生理論聯系實際的學風和提高學生創新能力的有效手段,是對學生掌握和運用所學基本理論、基本知識、基本技能以及從事科學研究能力的綜合考核，所有畢業生和指導教師都應該高度重視。根據中地長院【xx】34號“中國地質大學長城學院畢業設計(論文)工作細則(試行)”文件要求，為加強畢業論文管理，提高畢業論文質量，我系本著早部署、嚴要求、重質量的原則，對xx屆畢業設計(論文)工作初步做出如下安排。
工程技術系xx屆畢業生共計476人，其中土木工程專業210人，機械設計制造及其自動化專業221人，測繪工程專業45人。
年9月1日-11月15日，以教研室為單位，負責本專業指導教師名單的確定和題目的收集工作。
畢業設計(論文)題目確定后，指導教師要及時做好各項準備工作，其中包括擬定任務書、指導書，收集資料以及做好實驗的準備工作，制定指導計劃和工作程序。
2.11月16日-20日，教研室主任會同系領導審查畢業設計(論文)題目及指導教師，并確定最終學生所選題目和指導老師名單。
3.11月21日—30日，各教研室將系主任批準題目進行分配，制定學生選題安排并協同輔導員制定各專業畢業設計(論文)動員會會議安排。
4.12月1日，各專業召開xx屆畢業設計(論文)動員大會，要求全部畢業生參加。
5.12月1日—2日，各教研室會同各專業輔導員組織學生開始初步選題，12月2日下午學生以班為單位提交畢業論文(設計)題目結果交至各專業教研室。
6.12月3日—5日，教研室負責匯總學生選題結果，調整平衡各位指導教師所帶學生，教研室根據學生意向、學生本人的實際能力、成績以及課題的類型、分量、難易程度，結合指導教師的意見進行綜合平衡，最后確定課題分配，并將最終選題結果進行匯總報系主任審批。
7.12月6日—7日，由系領導和教研室主任審核最終選題結果，對不符合要求的重新擬題分配，直至通過。系里負責將最終選題結果公布于眾，確保每位學生拿到所選題目。教研室負責匯總所選題目，填寫“中國地質大學長城學院xx屆畢業設計(論文)選題匯總表”。
8.12月8日—12月10日，以教研室為單位，安排每組指導教師與學生見面，向學生講明開題內容、形式、研究(設計)流程、寫作要求和時間期限等具體要求，解答學生疑問，指定主要參考資料，并以書面形式將課題任務書下達給學生。介紹開題報告的寫作要求及方法、如何寫文獻綜述、翻譯外文文獻及其注意事項等。公布院、系兩級對畢業設計(論文)工作的要求、評分標準及有關管理規定。
本次畢業設計(論文)階段，各教研室需指定一名專職教師負責畢業設計(論文)各項工作的落實和傳達工作，并及時做好教研室和系之間的溝通。
1.12月10日-20日，學生在接到畢業設計(論文)任務書后，在查閱、收集、整理、歸納文獻資料的基礎上，向指導教師提呈調查研究提綱，并撰寫畢業設計(論文)開題報告，內容包括課題的目的、意義、研究現狀、研究方案、進度安排、預期結果、參考文獻等內容。指導教師導教師意見作對畢業論文的開題報告進行審核，將存在問題及時反饋給學生，學生根據指進一步修改。指導教師開始填寫“開題報告審閱表”。
2.12月21日-22日，系里組織召開“開題報告會”，對學生的開題報告進行審核。審核小組成員由具有指導教師資格的教師擔任，人數為3-4人，組長由副教授以上職稱的教師擔任，指導教師不能擔任所指導學生開題審核小組組長。
開題報告會要求學生利用10-15分鐘左右時間精要匯報論文工作內容和工作思路，回答審核小組成員的.提問。開題報告會學生匯報的情況要有專人記錄，并填寫指導教師聯系情況登記表，作為論文資料存檔。審核小組成員在學生匯報結束后討論，形成小組意見。小組和學院均審核通過后，學生按照開題報告的要求開展畢業論文。開題后，論文選題和指導教師確定，不得隨意更改。論文撰寫階段，指導教師應與學生保持密切聯系，及時溝通。
3.12月23日-31日，由指導教師指導學生查閱資料，學生應結合畢業設計(論文)課題進行外文資料閱讀，并翻譯外文資料，數不少于。
年1月1日-1月20日，學生向指導教師匯報開發設計進展、文獻閱讀情況，并撰寫文獻綜述。學生完成文獻綜述、外文翻譯的指導工作，學生將文獻綜述和外文翻譯定稿交與指導老師。經指導教師審閱通過后著手畢業論文的寫作。指導老師填寫指導教師聯系情況登記表，了解學生進展情況。
年1月21日-3月6日，學生開始編寫畢業設計(論文)工作計劃，進入畢業設計(論文)的撰寫階段。在假期內利用電子郵件等方式與指導教師溝通，修改計劃和設計(論文)，指導教師填寫“指導記錄表”。指導教師整理、匯總開題報告終稿，填寫指導教師意見和教研室意見。教研室組織對開題報告的互查工作。學生進入畢業設計繪圖、實驗、實習等階段。
6.3月8日前，系組織對開題報告、文獻綜述、譯文的審查工作，對不符合質量要求的開題報告、文獻綜述、譯文限期整改。接受學院、系對開題報告、文獻綜述、外文譯文的隨機抽查。學生提交畢業設計(論文)工作計劃，經指導教師審閱同意后方可實施。
7.3月9日—3月31日，學生完成畢業設計(論文)雛形，并學生定期向指導教師匯報進度，聽取指導教師的意見和指導，指導教師根據指導情況填寫指導教師聯系情況登記表。
8.4月1日—4月15日，進入中期檢查階段，根據檢查情況，填寫“中期檢查表”。指導教師必須從時間、精力予以充分保證，并根據進程安排進行階段性檢查，填寫指導教師聯系情況登記表。系組織專家在中期對畢業論文的進展情況進行集中檢查，并對檢查情況進行總結，并將書面總結報教務處。教務處組織工作人員對各學院畢業論文工作進展情況和中期檢查情況進行抽查。
9.4月17日前，學生根據《中國地質大學長城學院畢業設計(論文)撰寫規范》完成畢業設計(論文)的寫作，要求學生本人用計算機排版、打印，并且要求思想端正、觀點明確、實事求是、撰寫規范、文筆通順。
10.4月21日前，學生提交論文終稿給指導教師，指導老師根據設計和論文情況填寫“指導教師評閱書”，匯總指導教師評閱成績。
11.4月22日-28日，教研室負責檢查畢業設計(論文)完成情況(要求學生進行演示)，并組織專家進行評閱，填寫“專家批閱書”。教研室負責匯總專家評閱成績，不符合要求的學生不允許參加答辯。
12.4月29日-30日，系里召開畢業設計(論文)中期檢查總結會，匯集意見，整改論文。
1.5月5日，成立系級畢業設計(論文)答辯委員會，對畢業設計(論文)工作進行全面監控，答辯委員會主任由系主任擔任。以教研室為單位審查設計(論文)，審查合格者由論文指導小組及論文評閱老師推薦方可參加答辯。不合格者限期整改經審查合格后由學生提交答辯申請。
2.5月6日-8日，系辦負責制定各專業答辯日程總體安排。
3.5月9日，通知學生答辯時間、答辯流程和注意事項等。
4.5月15日，xx屆畢業生答辯正式開始，各答辯小組按10%比例推薦優秀論文。答辯未通過者限期整改，并申請參加第二次答辯。
5.5月20日前，各教研室負責匯總答辯成績。對申請參加第二次的論文進行審查，不合格者整改經審查合格后提交答辯申請。做出第二次答辯安排。
6.5月21日，第二次答辯(第二批答辯成績原則上應低于第一批答辯成績)，教研室統計第二次答辯成績。
7.5月24日前，完成答辯工作，完成成績綜合評定，評選學院優秀論文。并接受學校對畢業設計(論文)的抽檢。
1.5月25日，根據評優答辯結果，上報評選校級優秀畢業論文的參評論文。
2.5月26日前，學生以班為單位按學號順序提交畢業設計(論文)裝訂版和電子版終稿至教研室。
3.5月27日前，匯總、整理畢業設計(論文)電子版，上報教務處。
4.5月27日-5月29日，各教研室和系辦完成畢業設計(論文)的裝訂存檔工作。
5.6月10日前，根據教務要求上報教務處xx屆畢業設計(論文)工作總結。
工程技術系。
xx年11月15日。
2023年論文工作計劃（優秀22篇）篇六
為了使各項工作有條不紊地進行，我們制訂了本學期分團委的工作要點和活動計劃。在校團委和院領導的指導下，一步一個腳印、扎扎實實地工作，將我院的學生工作推上新的臺階，打開嶄新的一頁。光陰如梭，不知不覺我們已經度過了大學的第一學期，我班團支部的發展也是初見成效。這主要依靠全班廣大團員青年對我們工作的配合和支持。在第一學期，對于我們來說充滿了挑戰，有些事情、問題我們都是第一次面對，但是作為一個小的集體，團結是我們的法寶，我們共同面對風雨。為了團支部建設得更好，更好的為同學服務：
（一）活動方面。
在活動方面，要提高活動的質量、效果和影響。其中在活動影響方面不僅僅注重對本班同學的影響，有可能的話要提高本班在學院乃至學校中的活動影響力。要突現出活動的目的'和意義，著力重點辦好幾次活動從而使我院團委具有一定的影響力，感召力。在其他活動上同樣要認真對待，確?；顒拥馁|量。在活動中應該職責明確，使同學們在活動中感悟到本次活動的目的和班級凝聚力。在活動中思想的到升華，提高同學們的思想政治素養。例：
1）舉辦各種小型體育競賽活動：踢毽子、拔河；
2）做好五一文藝會演籌備工作；
3）組織一次校古詩詞朗誦比賽；
4）出一期反映團委、學生會工作的宣傳刊；
（二）常規工作方面；
在常規工作方面，要做好學院布置下來的各項活動。要注意與其他院團委的經驗交流。同時也要注意與老師、輔導員的工作交流。第二，要加強與同學的溝通與交流，做到關心、關注、關愛同學。第三，做好“團的推優”工作。在學期初要做好班級優秀班干部，獎學金獲得者的評比。“團推優”工作要在公開、公平、公正的前提下嚴格按照有關規定執行。
一個班級的思想建設無疑會影響到這個班的整體面貌，這給我以及團支部提出了更高的要求。但是我們相信在老師、同學們的大力支持和鼓勵下，我們有信心把我院團委建設成為“各方面綜合素質優秀”的優秀團支部。我們也正朝著這個目標而不斷地努力著。
2023年論文工作計劃（優秀22篇）篇七
1、20x。
年9月24日前根據系提供的論文研究方向，選定指導老師和論文內容的范圍，初步確定論文題目。
2、20x年9月至20x。
年10月8日，根據所選的論文范圍收集相關資料，并對所收集的資料進行分析，確定論文題目，征求指導老師的意見，并上交系里審批。
二、寫作階段。
1、20x年10月9日至11月24日，認真整理、詳細閱讀和分析所收集的論文資料，結合自己的觀點，擬好論文的開提報告，征求指導老師的意見，經審批通過后正式開始論文寫作，完成論文初稿，交由老師審閱。
2、20x。
年11月25日至12月15日，在老師的指導下，對論文初稿進行修改，完成第二稿。
3、20x年12月17日至20x。
年3月18日，根據老師的意見，不斷對論文進行修改并最終定稿，上交學院。按照要求認真填寫畢業論文工作手冊。
三、總結階段。
1、20x年3月18日至3月30日前，認真準備論文答辯。
2、20x。
年3月30日，論文答辯。
學生：20x年x。
日
指導教師：20x。
年x。
日
2023年論文工作計劃（優秀22篇）篇八
年9月1日-11月15日，以教研室為單位，負責本專業指導教師名單的確定和題目的收集工作。
畢業設計(論文)題目確定后，指導教師要及時做好各項準備工作，其中包括擬定任務書、指導書，收集資料以及做好實驗的準備工作，制定指導計劃和工作程序。
2.11月16日-20日，教研室主任會同系領導審查畢業設計(論文)題目及指導教師，并確定最終學生所選題目和指導老師名單。
3.11月21日—30日，各教研室將系主任批準題目進行分配，制定學生選題安排并協同輔導員制定各專業畢業設計(論文)動員會會議安排。
4.12月1日，各專業召開xx屆畢業設計(論文)動員大會，要求全部畢業生參加。
5.12月1日—2日，各教研室會同各專業輔導員組織學生開始初步選題，12月2日下午學生以班為單位提交畢業論文(設計)題目結果交至各專業教研室。
6.12月3日—5日，教研室負責匯總學生選題結果，調整平衡各位指導教師所帶學生，教研室根據學生意向、學生本人的實際能力、成績以及課題的類型、分量、難易程度，結合指導教師的意見進行綜合平衡，最后確定課題分配，并將最終選題結果進行匯總報系主任審批。
7.12月6日—7日，由系領導和教研室主任審核最終選題結果，對不符合要求的重新擬題分配，直至通過。系里負責將最終選題結果公布于眾，確保每位學生拿到所選題目。教研室負責匯總所選題目，填寫“中國地質大學長城學院xx屆畢業設計(論文)選題匯總表”。
8.12月8日—12月10日，以教研室為單位，安排每組指導教師與學生見面，向學生講明開題內容、形式、研究(設計)流程、寫作要求和時間期限等具體要求，解答學生疑問，指定主要參考資料，并以書面形式將課題任務書下達給學生。介紹開題報告的寫作要求及方法、如何寫文獻綜述、翻譯外文文獻及其注意事項等。公布院、系兩級對畢業設計(論文)工作的要求、評分標準及有關管理規定。
本次畢業設計(論文)階段，各教研室需指定一名專職教師負責畢業設計(論文)各項工作的落實和傳達工作，并及時做好教研室和系之間的溝通。
1.12月10日-20日，學生在接到畢業設計(論文)任務書后，在查閱、收集、整理、歸納文獻資料的基礎上，向指導教師提呈調查研究提綱，并撰寫畢業設計(論文)開題報告，內容包括課題的目的、意義、研究現狀、研究方案、進度安排、預期結果、參考文獻等內容。指導教師導教師意見作對畢業論文的開題報告進行審核，將存在問題及時反饋給學生，學生根據指進一步修改。指導教師開始填寫“開題報告審閱表”。
2.12月21日-22日，系里組織召開“開題報告會”，對學生的開題報告進行審核。審核小組成員由具有指導教師資格的教師擔任，人數為3-4人，組長由副教授以上職稱的教師擔任，指導教師不能擔任所指導學生開題審核小組組長。
開題報告會要求學生利用10-15分鐘左右時間精要匯報論文工作內容和工作思路，回答審核小組成員的提問。開題報告會學生匯報的情況要有專人記錄，并填寫指導教師聯系情況登記表，作為論文資料存檔。審核小組成員在學生匯報結束后討論，形成小組意見。小組和學院均審核通過后，學生按照開題報告的要求開展畢業論文。開題后，論文選題和指導教師確定，不得隨意更改。論文撰寫階段，指導教師應與學生保持密切聯系，及時溝通。
3.12月23日-31日，由指導教師指導學生查閱資料，學生應結合畢業設計(論文)課題進行外文資料閱讀，并翻譯外文資料，數不少于。
年1月1日-1月20日，學生向指導教師匯報開發設計進展、文獻閱讀情況，并撰寫文獻綜述。學生完成文獻綜述、外文翻譯的指導工作，學生將文獻綜述和外文翻譯定稿交與指導老師。經指導教師審閱通過后著手畢業論文的寫作。指導老師填寫指導教師聯系情況登記表，了解學生進展情況。
年1月21日-3月6日，學生開始編寫畢業設計(論文)工作計劃，進入畢業設計(論文)的撰寫階段。在假期內利用電子郵件等方式與指導教師溝通，修改計劃和設計(論文)，指導教師填寫“指導記錄表”。指導教師整理、匯總開題報告終稿，填寫指導教師意見和教研室意見。教研室組織對開題報告的互查工作。學生進入畢業設計繪圖、實驗、實習等階段。
6.3月8日前，系組織對開題報告、文獻綜述、譯文的審查工作，對不符合質量要求的開題報告、文獻綜述、譯文限期整改。接受學院、系對開題報告、文獻綜述、外文譯文的隨機抽查。學生提交畢業設計(論文)工作計劃，經指導教師審閱同意后方可實施。
7.3月9日—3月31日，學生完成畢業設計(論文)雛形，并學生定期向指導教師匯報進度，聽取指導教師的意見和指導，指導教師根據指導情況填寫指導教師聯系情況登記表。
8.4月1日—4月15日，進入中期檢查階段，根據檢查情況，填寫“中期檢查表”。指導教師必須從時間、精力予以充分保證，并根據進程安排進行階段性檢查，填寫指導教師聯系情況登記表。系組織專家在中期對畢業論文的進展情況進行集中檢查，并對檢查情況進行總結，并將書面總結報教務處。教務處組織工作人員對各學院畢業論文工作進展情況和中期檢查情況進行抽查。
9.4月17日前，學生根據《中國地質大學長城學院畢業設計(論文)撰寫規范》完成畢業設計(論文)的寫作，要求學生本人用計算機排版、打印，并且要求思想端正、觀點明確、實事求是、撰寫規范、文筆通順。
10.4月21日前，學生提交論文終稿給指導教師，指導老師根據設計和論文情況填寫“指導教師評閱書”，匯總指導教師評閱成績。
11.4月22日-28日，教研室負責檢查畢業設計(論文)完成情況(要求學生進行演示)，并組織專家進行評閱，填寫“專家批閱書”。教研室負責匯總專家評閱成績，不符合要求的學生不允許參加答辯。
12.4月29日-30日，系里召開畢業設計(論文)中期檢查總結會，匯集意見，整改論文。
1.5月5日，成立系級畢業設計(論文)答辯委員會，對畢業設計(論文)工作進行全面監控，答辯委員會主任由系主任擔任。以教研室為單位審查設計(論文)，審查合格者由論文指導小組及論文評閱老師推薦方可參加答辯。不合格者限期整改經審查合格后由學生提交答辯申請。
2.5月6日-8日，系辦負責制定各專業答辯日程總體安排。
3.5月9日，通知學生答辯時間、答辯流程和注意事項等。
4.5月15日，xx屆畢業生答辯正式開始，各答辯小組按10%比例推薦優秀論文。答辯未通過者限期整改，并申請參加第二次答辯。
5.5月20日前，各教研室負責匯總答辯成績。對申請參加第二次的論文進行審查，不合格者整改經審查合格后提交答辯申請。做出第二次答辯安排。
6.5月21日，第二次答辯(第二批答辯成績原則上應低于第一批答辯成績)，教研室統計第二次答辯成績。
7.5月24日前，完成答辯工作，完成成績綜合評定，評選學院優秀論文。并接受學校對畢業設計(論文)的抽檢。
1.5月25日，根據評優答辯結果，上報評選校級優秀畢業論文的參評論文。
2.5月26日前，學生以班為單位按學號順序提交畢業設計(論文)裝訂版和電子版終稿至教研室。
3.5月27日前，匯總、整理畢業設計(論文)電子版，上報教務處。
4.5月27日-5月29日，各教研室和系辦完成畢業設計(論文)的裝訂存檔工作。
5.6月10日前，根據教務要求上報教務處xx屆畢業設計(論文)工作總結。
2023年論文工作計劃（優秀22篇）篇九
畢業設計(論文)是學生在校學習期間重要的綜合性實踐教學環節，是學生全面運用基礎理論、專業知識和基本技能，對具體實際問題進行設計(研究)的綜合性訓練。做好畢業設計(論文)工作的目的在于使學生能全面總結在校期間的學習，綜合運用所學知識和技能，進行科學研究工作的初步訓練，掌握科學研究的基本方法，培養獨立工作的能力。通過畢業設計(論文)工作也是全面考核和評定本科學生成績的一種重要方式。
近幾年我院的畢業論文工作在規范、制度等方面都有所提高，但由于學生就業實習的需求導致實際做論文的時間不能保障，一辯、二辯時間間隔過短等原因，造成論文質量逐年下滑，不通過率過高，影響了我院學生的畢業率。為保證和提高我院學生畢業設計的質量，我院繼續對20x屆畢業生在第六學期末開始啟動畢業設計工作，使學生盡早介入題目，有足夠的時間進行畢業設計工作。
根據教學計劃的安排和學校的要求，現將信息學院屆畢業設計(論文)工作計劃安排如下：
一、畢業設計(論文)工作由學院教學副院長主管，系主任和教學秘書。
具體組織實施。在畢業設計(論文)制作設計過程中由畢業設計(論文)檢查小組進行有計劃的檢查、監督，學院答辯委員會及各專業答辯小組(各系)負責進行答辯評分、推薦優秀畢業設計(論文)等工作。
二、成績評定辦法。
今年畢業設計成績評定采用過程考核方式，對學生在整個畢業設計過程中的工作態度及工作進度進行考核。其中開題10%，文獻綜述、文獻翻譯10%，導師評閱20%，交叉評閱10%，答辯成績50%。對不按時提交開題報告、文獻綜述、文獻翻譯、最終論文的成績各扣5分。
第17周召開系主任會議，部署全院畢業設計預選題工作，協調各系部間的任務。發征題通知，要求老師注明課題性質、來源等必要信息，明確選題學生的專業和要求。及時通知學生畢業設計工作即將開始，使學生更早的介入畢業設計的工作，力爭使我院畢業設計的質量得到進一步的提高。第19周審題階段，學院組織督導及系主任組織對所有題目的專業性、難度、工作量等進行審核，經審核通過的題目學生才能選題。
三短第1周選題階段。為保證公平公開的原則，繼續采取老師在規定時間內出題，學生在統一時間才能在網上看到題目，并與老師聯系，教師在統一時間開始選學生。
三短第2周導師向學生下達任務書，并布置有關畢業設計的前期準備工作，指導學生查詢文獻、資料和開題等工作。學院召開系主任會議，了解畢業設計課題分布方向，安排尚未選上題目的同學的選題，協調畢業設計任務。三短第3周落實和啟動第七學期在校集中實習。
第1-4周學生在校集中實習。
第1周學生提交開題報告、文獻綜述、文獻譯文，逾期不提交的同學總評成績各扣5分。
第2-3周教師進行開題評閱，各專業分別安排開題答辯。
第10周進行畢業設計(論文)的開題質量和過程檢查，學院全程對畢業設計過程進行監控。
第11周考研的學生和進度不達標的學生若不參加第一次答辯需向導師提出書面申請(截止11周周五中午)。由導師匯總后交系主任處備案?？佳袑W生直接參加第二批答辯的，畢業設計成績確實優秀的可以評優。第14周周三前學生上傳論文，逾期不及時上傳的同學總評成績扣5分。第15周組織畢業設計第一次答辯，學院提前一周組織畢業論文的格式審查工作，對不合格同學直接進入第二批答辯。
第16周學校對參加第一批答辯的同學的論文進行查重(知網)查重結果為10%~30%的需整改，論文需重新上傳，由學院進行二次查重，依舊不合格的進入第二批答辯。查重結果30%以上的同學直接進入第二批答辯。
第7周學生進行第二次畢業設計過程檢查，對未參加第一次答辯或第一次答辯未通過的論文進行中期檢查，根據我院畢業設計規范執行并繼續黃牌警告制，以確保畢業設計的質量。
第11周組織第二次畢業設計答辯，主要參加對象為因考研沒有參加第一次答辯的學生以及第一次答辯未通過的學生。學院答辯前提前一周組織畢業論文的格式審查及查重工作，對不合格同學不予安排答辯。對參加答辯的論文嚴格控制質量。
第14周安排第三次畢業設計答辯。
第14周組織學院答辯委員會成員開會最終確定畢業設計的最后成績。
2023年論文工作計劃（優秀22篇）篇十
一、本論文課題國內外概況和文獻綜述：
（一）問題的提出。
近年來，隨著對素質教育及新課程改革實施情況的總結與反思，在教育界中對教育本質的認識也漸漸回歸到關注人的發展上來。作為學校教育最終落腳點——學生，這個無論作為單獨個體的“人”還是作為整體的“人”，也成為了不少教育工作者及教育研究者重新思考的焦點。具體到學校管理過程中，如何做好學生的管理，更好地發揮學生參與學校管理的主動性，也成為了學校管理者無法繞開的一個管理話題。而班干部作為學生管理中的一個重中之重，就尤顯關鍵了。令人遺憾的是，從筆者任教過的學校及接觸過的中小學校所了解、掌握的情況看，對學生班干部這一特殊群體的管理現狀，多停留在我們平常所說的“老師的助手”這一定位，主要就是為了幫老師做班級管理的事務工作。因而在學校管理者心目中，更多的是著眼于對其使用和培訓上，以便達成更好地幫助學?；蛘甙嘀魅巫鍪碌墓芾砟繕?。大多數學校并沒有深入地去了解和研究，作為班干部角色的這一群體自身的心理需要。尤其當任班干部后對其學業成績是否有影響等情況。因而在學校實際管理過程中就呈現出不能很好地適應這一群體特點，來改善學生管理策略的現象。
筆者在查找“學生班干部”有關歷史研究資料過程，發現極少有對學生擔任班干部后對其學業成績方面有何影響的相關資料。我在中國期刊網上所查找到的真正涉及過此問題的僅有：安徽醫科大學公共衛生學院的謝宜鵬、王靜、宗琴珍所寫的一篇論文《大學生擔任班干部情況及其影響作用的調查分析》，其論文是從大學生班干部的角度來進行對其影響作用的初步研究。其研究是從對大學生的心理及學業成績方面進行了初步的探討。但是該研究僅是對10名曾經擔任班干部大學生3年來的追蹤研究，而且只是做了比較初步的研究分析，沒有深入去展開及論述。而所搜索到的其他關于班干部方面的研究中，對于中小學班干部角色對其學業成績的影響情況，卻鮮有人涉及。
在中國期刊網上用全名搜查“學生班干部角色對學生本人學業成績的影響”沒有相關資料，使用關鍵詞方式查找“學生班干部角色”也沒有相關研究條目，再用“班干部”搜尋，則約有4500多條相關信息。筆者對其中約850條相關條目進行查詢，發現大多數文獻資料屬于經驗性文章，而且所涉及班干部的情況多只是從班級組織架構建設，班主任的視角或者如何培訓、管理、使用班干部的角度來談論或研究的。而有些學位論文則是從學生的自主管理方面提及對班干部問題。極少有研究是從擔任班干部角色對學生本人學習方面影響的探討和研究。從搜集到的資料看，尤其是中小學方面，更加側重的是班干部使用和培養，極少關注到學生班干部本人內心的心理需要及其可能碰到的學業問題。
在思考論文選題過程中，對學生擔任班干部后是否會對學生本人學業成績造成影響，開始引起了筆者研究興趣。在隨后進行的搜尋和查找資料過程中也發現，這一問題其實是在日常教育教學管理過程經常會碰見的教育問題。本研究是從中小學這個層次來調查學生擔任學生班干部角色后，是否會對學生本人的學業成績造成影響的角度進行。筆者在對此思考中覺得：中小學生的自理能力相對其他層次學生更弱一些，而其所擔任班干部工作也更加瑣碎，相對來講具有比較典型的意義，這也是為何要選擇中小學這一層面的原因。因此，本研究是個真實教育問題的研究。
（二）選題的由來。
在思考選題方向時，我原來的構想不是本選題的。先期考慮的是。
學生評語。
分析，原因是覺得現在評語雖有改善，但是現實中由于網絡的發展，很多班主任是采用網上下載評語后參考寫成的。我就想了解這樣寫成的評語的真實狀況，考慮進行調查研究。但是本學期教學過程發生的一件事情改變了我的想法：開學初某一位班干部悄悄地找到我，然后低聲向我提出不想當科代表的想法和要求。當時我覺得驚訝，因為這是我教學生涯所沒有經歷過的。在我心目中學生能夠當班干部是一種榮譽和優勢，尤其在當今社會風氣的影響下，很多學生家長都以自己的孩子能當上班干部為榮的。于是我就與該名學生詳細交談，從中得知原來她當了科代表2周后，發現每天很多雜務要做，比其他同學少了做作業和學習的時間，因而擔心自己的學習成績會受影響，而且她的父母也有這樣的想法。
了解情況后，在安撫學生過程中，我突然發現這是個很真實的教育問題：究竟當了班干部后，學生本人的學業成績有沒有受到影響呢？這引起了我好奇心和研究的興趣。在思考這個問題時，我對學校班干部的情況作了一個簡單的調查，發現有不少的班主任也曾經遇到過我這樣的情況。她們做法一般不是另外重選，就是通過口頭安撫、鼓勵學生繼續當班干部?？墒菦]有人會特意去關注班干部角色是否會對學生本人學業成績造成影響。
在調查中，我感到以往對學生的簡單教育并不能夠持久地消除學生班干部對個人學業成績影響的焦慮。如果對這個問題進行深入地研究，不但能夠找到實證數據，而且通過對調查結果分析與討論，還可以為班級管理者提供另一個角度來做好班干部的管理工作，同時引起其他教育工作者對此類教育現象的關注。因此，我選擇了“班干部角色對學生本人學業成績的影響”作為本人的學位論文。
（三）國內外概況和文獻綜述：
1.國外研究概況。
我們日常所說的班干部，其實際上是在學校管理過程中，班級管理者為更好地建立班級組織，形成班集體的建設目標，通過指定或學生選舉等方式產生了班委會，以協助學?；蛘呃蠋熯M行班級管理，參與并行使班主任工作中的一部分班級日常事務管理職能。而班干部就是所組建的班委會中承擔這些職能的具體成員。從查找中，筆者發現在國外并沒有“班干部”這個專門的稱呼。但在國外，關于學生參與學校管理問題已經形成了比較成熟的理論和實踐。具體體現為學校管理中學生自治的思想。林礪儒在《關于自治》一文中談到了學生自治的正式起源：1531年，宗教革命領袖路得的好朋友trazendorf在德國golblerg中學校創行學生自治制，令學生們選出委員，擔任維持校規，砒礪品行及補助課業等事；又選出裁判員十數人處理同學間爭執事件.這是學生自治之始.18世紀末葉，大教育家salzmaun的泛愛學校，其訓練方法也采用自治主義。不過因為時期過早，未得一般人贊同采用.至1897年，美國人w.gill用學生自治制改良紐約一個校風極劣的學校，博得一般人驚嘆，此制便流行起來了。
賀德芬在《大學中學生自治的涵義和實踐——兼論中國臺灣的實況》中也提到學生自治在近代德國的發展：19世紀初，德國“學生聯盟”(burschenchaft)的形成進一步推動了德。
國學。
生自治的歷史發展。然而，就立法論而言，二次大戰結束之后，前西德若干邦才于憲法中規定學生得參與大學自治，使“學生自治團體”(studentenschaft）得以與大學中之其他團體或機構一般，在一定之經濟、社會與文化任務上，獲有獨立性的法律地位。
關于學生的自治，張雪蓉在其博士論文《以美國模式為趨向：中國大學變革研究（1915-1927)》中有如下介紹：現代大學的學生自治制度淵源于英國，發達于美國。作為一個民主共和國家，美國社會制度和政治組織無不發揮自治的精神，教育也是如此.美國學校中，學生自治制是其教育上最重要的特色之一，為了讓學生在學校生活中體驗和訓練共和國民的生活，訓練民主自治的能力和觀念，美國學校往往模擬社會的方式，將學校視作一個小型的共和國，從學生中選出種種職員，按立法、司法、行政三權分立制度設立管理機構，或把一個學校視作一個市，配置各種職務，有所謂學生州、學生市等市政機關和商店、農莊、新聞機構、工廠等社會部門，讓學生自己來治理，參與各種公民生活，在這個過程中熟悉社會，訓練學生做公民的職責和培養勤勉節儉、自治獨立的良好習慣?？梢姡绹膶W生自治具有很強的政治色彩，形式上仿照政治制度來設置、操作，目的也是為了讓學生在學校生活中體驗和訓練共和國民的生活，形成民主自治的能力和觀念。這種形式也體現在美國的中小學學生管理過程中。如薛涌在《美國孩子們的“班干部”怎樣產生》一文中，以其小孩在美國上學為例，提到從學前班到小學，從來沒有聽說過班干部這個詞。而其對女兒在美國小學上學過程中發現了在美國并沒有學生干部說法。而學生要成為班里的“小領袖”就必須通過自己組建各種俱樂部的形式，吸引同學的參與，獲得同學認可而獲得權力，其實這種做法也是學生自治的一種體現。
而關于學生自治的享項方面，學生自治的事項與學生自治的實現有關。已有文獻對此雖無系統性的論述，但也有原則性的規定或簡略的概括。如陶行知在《學生自治問題之研究》一文中指出：學生自治應以學生應該負責的事體為限；事體之愈要觀察周到的，愈宜學生共同負責，愈宜學生共同自治；事體參與的人愈宜普及的，愈宜學生共同負責，愈宜學生共同自治等。
概括來講，國外是從學生自治的角度來實行學生的自我管理，而且已經形成了一套比較成熟的理論和操作方法。
2.國內研究概況。
從筆者查找資料中發現，我國早期學校教育其實也是沒有班干部這個稱呼的。學校的班級管理最初也是學習和借鑒國外關于學生自治管理的思想來進行的。就我國而言，幾千年的中華文明留給我們無盡的精神財富。然而，幾千年的封建“臣民”社會也造成了我們“被動”的民族病。直至近代，隨著“洋務運動”、“歐美留學”、“五四運動”等歷史事件的出現，社會風氣才逐漸開化.西方民主、科學思想逐漸傳人我國，在各個方面都產生了巨大的影響。學生自治也于此時在我國正式登上了歷史舞臺.陶行知先生可謂我國系統研究學生自治問題并付諸實踐的先行者之一。早在1919年10月他就在《新教育》上發表《學生自治問題之研究》一文，較系統地談到了學生自治的定義、需要、規定學生自治范圍的標準、學生自治與學校的關系、施行學生自治應該注意的要點等問題。隨后，他積極地將這一理論付諸應用。正如伍德勤在《陶行知關于學生自治的思想與實踐》一文中所言：“他在二十世紀二十年代從事鄉村教育時，在鄉村學校里就始終貫徹‘自立，自治，自衛’的方針，在三十年代創辦工學團時，則以‘工以養生，學以明生，團以保生’為宗旨，這更體現了他的學生自治的思想.尤其是1940年他親自制訂的《育才學校公約草案》，進一步發展了他的學生自治的理論.《公約草案》共十四章七十一條，并由此來組織育才學校的生活，將他的學生自治的思想全面地付諸實踐?！迸c此同時，還有蔡元培、蔣夢鱗、陳鶴琴、鄭曉滄、廖世承、林礪儒等學者、教授也相繼發表了一系列關于學生自治經驗、問題的文章或演說。
《教育大辭典》中關于學生自治有這樣的概括說明：我國自1919年五四運動以來，中等學校和高等學校成立的學生自治會對進步的學生運動起過積極作用。特別是陶行知先生總結出一套學生自治理論并付諸實踐，對我國的教育事業產生了重要影響。中華人民共和國成立后，在學?；鶎狱h組織領導和學校行政組織指導下，學校的學生會以及學生的共青團、少先隊、班委會等組織，都貫徹了自治精神，其內部事務的處理和各項活動的開展，均根據民主集中制原則由他們自己研究決定.目的是培養學生民主意識和主人翁精神，使之具有民主管理、自我教育和獨立工作能力.
從這里我們可以看出，現代意義的學生自治在我國的正式開端是五四時期。新中國成立后，學生自治會改稱學生會，至于為什么要這樣改有待進一步研究。在新中國建國初期，由于50年代的政治氛圍及環境，中國只能偏向當時同屬社會主義國家的蘇聯。在全面學習蘇聯老大哥當時的建設經驗同時，也把其教育制度及經驗照搬過來。依此，筆者在這大膽猜想，現行班干部名稱的產生和形成，是新中國成立后才出現的，班干部也就在那時而產生并形成制度的。
陳桂生主編的《到中小學去研究教育——“教育行動研究”的嘗試”（修訂版）》談到在班級中設置班干部制度目的，是旨在使孩子們從小學會過民主生活，培養民主意識與民主作風，學會自我管理。其中對班干部問題的研究是針對班級管理及班干部學生存在的“干部作風”思想問題的角度，開展了“班級小主人行動”課題研究方案。其研究是針對班級民主制度和班干部作風的改進開展討論的。也有一些研究是從當前的班干部輪換制度方面來思考班干部問題，其做法是學生輪流當班干部。目的是讓盡可能多的學生自覺參與班級管理，提高學生的積極性和主動性。
而有些研究也有觸及到班干部內心需要的問題，如王愛兵的《班干部工作倦怠現象心理分析及對策》，是從班干部工作倦怠的表現入手，來分析其心理因素。其研究著重于從理論方面來分析，并沒有進行相關實證方面的研究。也有研究者是從班干部角色教育方面來進行一些反思的，但多是一些經驗性的反思。
跟本研究的論題班干部角色對學生本人學業成績的影響方面比較接近的研究有，安徽醫科大學公共衛生學院的謝宜鵬、王靜、宗琴珍所寫的一篇論文《大學生擔任班干部情況及其影響作用的調查分析》，其論文中是從大學生班干部的角度來對其影響作用進行了初步研究，其研究是從對大學生的心理及學業成績方面進行了初步的探討。但是該研究僅是對10名曾經擔任班干部大學生3年來的追蹤研究，而且只是做了比較初步的研究分析，沒有深入去展開及論述。此外，北京師范大學教育學院的羅雯瑤在其《初中生的班干部角色認知調查研究》一文中，是從班干部對自身在班級的地位、擔任班干部的優缺點、對班干部特征的認知及班干部與非班干部的比較這四方面來進行調查分析，主要是為幫助教師更好地進行學生干部觀的教育和改進選拔培養班干部措施方面來提供一些參考的。
總的看來，當前對于班干部現狀的研究以及由此開展對學生管理方面的研究，雖然研究的人很多，文章也不少，但多數是一些個人的經驗總結與主觀分析。從筆者查閱到的相關研究文獻看，多數分析的層面不夠具體，也缺少系統性、全面性；而且當前許多研究，對班干部角色分析角度大多是從對其作用、管理和使用、培訓上進行，忽略了作為整體的“人”這個角度來分析班干部的心理需求及其學業方面的需要。對其角色對學生本人學業成績影響方面的研究更少，尤其是一些實證方面的研究。因此有待研究者對此開展研究與討論，引起學校管理者及研究者的關注。
3.研究的假設。
根據所研究的問題，筆者對此作出假設，即學生擔任班干部后，生班干部角色會對學生本人的學業成績造成很大程度的影響，成績提高很大。
4.研究方法。
本論文采用調查研究，主要是對搜集到的學生班干部學業成績情況，進行統計分析，調查其角色會對學生本人會造成怎樣的影響。包括適當的觀察、訪談，并輔之以問卷調查方式進行。
2023年論文工作計劃（優秀22篇）篇十一
畢業論文是教學計劃中最后一個重要的教學環節，撰寫畢業論文的目的是進一步培養學生綜合運用大學階段所學的基本理論、基本知識、基本技能，提高分析與解決實際問題的能力及進行科學研究工作的初步能力；同時培養學生嚴謹的科學態度和認真負責、一絲不茍的工作精神。因此搞好學生的畢業論文工作，對全面提高教學質量，具有重要的意義。為加強對畢業論文工作的領導和管理，特對我系xx級學生畢業論文工作作以下安排：
1．召開教研室主任會議，布置畢業生論文選題工作。由各教研室分別召開教師會議，集體商討、建設論文題庫。
2．匯總論文選題，由畢業班班主任協同教務秘書組織學生選題。
3．根據學生選題情況，各教研室分配指導老師，學生完成畢業論文題目審批表。
集中輔導后，每位指導老師指導學生3-4次，認真聽取學生的想法，了解學生的寫作思路，有針對性地給予指導。并在學生任務書上給出指導意見（即完成開題工作）。
第一階段：收集材料、擬定寫作提綱。
第二階段：審查并確定寫作綱要。
尤其對學生的寫作提綱要反復修改，力求在學生離校前確定寫作提綱，以利于學生在學校圖書館進行材料收集，利于學生在實習期間進行研究和開展論文寫作。
第三階段：完成初稿。
對學生的論文初稿，指導教師須認真審閱，確保學生無嚴重抄襲現象。針對學生寫作中存在的問題要不厭其煩地給予指導，要求學生反復修改。對不符合規范和要求的學生論文必須重寫。
說明：交稿日期必須按照規定時間執行，請指導老師務必要求學生按期完成。
外經院。
xx年05月18日。
2023年論文工作計劃（優秀22篇）篇十二
學生姓名：學號：
專業：
設計(論文)題目：
指導教師：
2008年03月25日。
開題報告填寫要求。
1．開題報告（含“文獻綜述”）作為畢業設計（論文）答辯委員會對學生答辯資格審查的依據材料之一。此報告應在指導教師指導下，由學生在畢業設計（論文）工作前期內完成，經指導教師簽署意見及所在專業審查后生效。
2．開題報告內容必須用黑墨水筆工整書寫或按此電子文檔標準格式（可從電氣系網頁或各教研室ftb上下載）打印，禁止打印在其它紙上后剪貼，完成后應及時交給指導教師簽署意見。
3．“文獻綜述”應按論文的格式成文，并直接書寫（或打?。┰诒鹃_題報告第一欄目內，學生寫文獻綜述的參考文獻應不少于10篇（不包括辭典、手冊），其中至少應包括1篇外文資料。
4．統一用a4紙，并裝訂單獨成冊，隨《畢業設計論文》等資料裝入文件袋中。
畢業設計（論文）開題報告。
1．文獻綜述：結合畢業設計（論文）課題情況，根據所查閱的文獻資料，撰。
寫1800字以上的文獻綜述，文后應列出所查閱的文獻資料。
標題用小4黑體，正文用5號宋體，22磅行距。
畢業設計（論文）開題報告。
一、課題的目的與意義；
二、課題發展現狀和前景展望；
三、
課題主要內容和要求；
四、可行性分析、研究方法和步驟。
開題報告必須在充分熟悉本課題的基礎上緊扣課題任務撰寫。標題用小4黑體，正文用5號宋體，22磅行距。
畢業設計（論文）開題報告。
指導教師意見：
1．對“文獻綜述”的評語：
2．對本課題的深度、廣度及工作量的意見：
指導教師：
所在專業教研室審查意見：
負責人：
2023年論文工作計劃（優秀22篇）篇十三
(1)論文題目（或選題范圍）。
(2)國內外在這一領域已進行的工作及前沿的主要問題。
(3)課題的實用價值或理論意義以及可能達到的水平。
(4)研究工作具有新意的思路、方法、技術路線。
(5)研究過程中預計可能遇到的困難或問題，并提出解決方法和措施。
(6)所閱讀的文獻、資料（另附清單）。
4．開題報告通過后，可進入論文工作實施階段。未獲通過者，可在1～2月內補作開題報告。
5．研究生先按此要求書寫開題報告及論文工作計劃，開題報告通過后，再書寫到此表上。
2023年論文工作計劃（優秀22篇）篇十四
本班共有90余名幼兒，其中有48名男小朋友，42名女小朋友，班主任工作計劃及論文。大多數為獨生子女。對于剛剛入學的五、六歲的幼兒，又如此龐大的班容量。我和李老師的壓力很大。雖然有些幼兒已上過幼兒園，有了一些在生活衛生習慣上、生活自理能力上，有了一些基礎。但是我們還需在誠實、友愛、活潑，學會關心集體，幫助他人，講文明，講禮貌的班風上多下功夫。剛開學幾天，我就發現我班的韓儲澤、劉夢琛等幾個小朋友在這方面較差，在養成好習慣方面必須多下功夫。
1、語言方面：知道有不同類型的語言文字，了解文字的多樣性。初步感知文字與圖畫的關系。樂意仿編相關的故事情節。初步了解漢字構成的一般規律。了解幼兒園名稱、地址、電話號碼及郵編。觀察圖片，有條理地講述，嘗試大膽創編故事結尾。感知秋天的色彩，進行詩歌仿編活動。根據提供的講述思路，講述和仿編故事。學習用完整連貫的語言講述故事情節。感知詩歌主題與環境以及事物間的關系，遷移生活經驗，學習仿編詩歌。能大膽連貫地講述自己喜歡的圖書。
2、科學方面：了解買食品時應注意的事項，有初步的安全意識，知道垃圾的危害，了解環保工人的辛苦，有初步的環保意識。認識幾種常見的寄生蟲，知道其病因及危害，了解簡單的預防方法。知道蚊蟲的危害，獲得一些防止蚊蟲叮咬的保護方法。通過練習和交流，掌握正確的穿衣服方法，感受同伴間相互關心和愛護的情感。認識集中常見的藥，知道按醫生的要求服藥，不亂吃藥。知道自己長大了，應該學會自己獨自一人睡覺。知道小貓小狗會傷人，學習自我保護的方法。了解皮膚的功能，知道怎樣保護皮膚。
3、社會方面：知道9月10日是教師節，有尊敬和熱愛老師的情感。愿意大膽地交朋友，體驗朋友多的樂趣。了解處理不同困難的方法。培養不怕困難和危險的勇敢精神。學會有禮貌地稱呼周圍的人。知道十月一日是我國的國慶節，知道我們的祖國真大。學會制作線路圖，基本能別辯空間方位。尋找秋天，捕捉秋天的昆蟲。學習用多種方法保護小樹，有愛樹的意識。知道服裝的由來，了解服裝從面料到成衣的過程，懂得愛惜服裝的道理。能用連貫的語言表達心中最美好的愿望，有對美好生活的向往。知道動物是人類的朋友，對動物有喜愛之情。了解過年的習俗，知道年畫和春聯是迎新春的吉祥物。喜歡自己的身體，了解皮膚的功能，了解有關蛀牙和換牙的基本常識，知道要愛護牙齒。了解警示牌和指示牌的含義，知道逛公園的注意事項。了解煤氣的作用和危險。認識常見的安全標記，知道含義。知道垃圾的危害，了解環保工人的辛苦，有初步的環保意識。認識幾種常見的藥，知道按醫生的要求服藥，不亂吃藥。了解呼吸道的構造，知道人體呼吸系統的重要性。知道迷路了，怎樣尋求幫助。
4、藝術方面：會看圖示變化隊列及站立方向。變化手與手指的組合，用相應的歌詞邊唱邊用手指表演。唱準歌曲旋律，為歌曲創作動作。能根據圖譜拍出相應的節奏。發展合拍動作與靈敏的反應能力。創編動作時，隨音樂按樂句表達自己的感受。探索將兒歌和歌曲旋律進行匹配的學習方法，主動學唱歌曲。在學習歌表演的基礎上，結合游戲并隨音樂變化變換動作。探索用動作表現圖譜中的內容。感受和表現音樂的民族特點，用打擊樂器為樂曲伴奏。體驗與同伴一起合作表演的快樂。學習交替步，能隨音樂合拍地做動作。應用繪畫、剪貼等形式制作教師賀卡。學會合理構圖，學會用繪畫的形式仿編故事畫面。能在賀卡上畫上自己的名字。學會用簡單的線條表現人物面部的主要特征。學會大膽想象，裝飾新房子周圍。學習用泥塑造出彩色的花朵現象。運用排水畫的方法表現五顏六色的菊花形象。學習用簡單的線條、鮮艷的色彩裝飾美麗的樹木。探索學習用連續的花樣和對稱的方法裝飾和制作小拖鞋，體驗成功的喜悅。學會用繪畫的方式仿編詩歌，表現詩歌的意境美。學習用剪紙拼貼的手法表現螃蟹的主要特征。能畫出自己喜歡的動物的主要特征，并保持良好的坐姿和繪畫習慣。學習用繪畫的方式裝飾賀年卡。通過賀詞表達自己對長輩、親人以及好朋友的美好祝愿。欣賞各種各樣的剪紙窗花，喜歡剪紙活動。
6、健康方面：會看圖示變化隊列及站立方向。練習在一定范圍內四散跑。探索在奔跑過程中不同的躲閃方法，能快速反應向圈外的兩個方向跑回自己的位置。通過游戲法、逐步累加法，練習走、跑協調性。練習從50厘米高度的繩子下爬過。練習肩上揮臂投擲沙袋，努力探索投準的方法。學習聽算式計算結果，向指定方向跑。學習用羽毛球拍當器械做操。體驗自己編操的創作樂趣。開展接力賽游戲活動，掌握正確的交接方法。練習在兩塊紙板上協調地交替行走，發展動作的平衡性和靈敏性。練習鉆的動作和側滾，逐步增加活動的內容。能自覺遵守游戲規則，提高快速反應的靈活性。喜歡自己的身體，發現自己的優點。學會快樂，通過討論、記錄等方式，找尋自己快樂的方法。不論在教學上，還是在德育上，以致于各種能力的培養上，我們都應下大力度，爭取為將來的一年級培養出一批合格的小學生。本學期主要工作安排（月計劃）九月份：
1、努力讓新入學幼兒很快適應學校生活。
2、加強常規管理，習慣培養，做好開學工作。
3、加強幼兒的語言培養。
4、結合教師節開展“做張賀卡，送老師”活動，對幼兒進行愛教師活動。
5、結合主題進行環境創設，鼓勵幼兒主動參與班級環境創設。
6、發放家園聯系冊，對部分新生進行家訪。
1、結合國慶節、中秋節進行愛祖國、愛家鄉教育，與幼兒共同布置節日環境。
2、結合主題進行環境創設。
3、組織幼兒進行社區活動，觀察秋天的樹木。
4、根據季節變化豐富自然角，讓幼兒感受秋天的氣息。
5、組織幼兒收集“我們的家園”的圖片，對幼兒進行愛祖國、愛家鄉教育。
6、帶領幼兒在種植區里種植蠶豆、青菜等植物，做好觀察記錄。
1、根據主題組織幼兒收集各種職業的服裝圖片，培養幼兒對勞動者的尊敬之情。
2、結合秋收秋種活動，對幼兒進行愛惜糧食、愛大自然的教育。
3、加強冬季體育活動的鍛煉，發動幼兒每人帶一根繩子來園。
4、加強保暖工作，教育幼兒怎樣注意預防呼吸道疾病。
1、根據季節變化增設環境。
2、了解各種小動物是怎樣過冬的。
3、加強冬季鍛煉，增強體質；開展各種活動。
4、結合節日幼兒參與班級環境創設，體驗參與的樂趣。
1、幼兒期末測評。
2、整理歸放物品。
3、假期安全教育。淺談學前班幼兒口語表達能力的培養學前幼兒是學習語言的最佳期，作為學前教師，必須抓緊這個時期努力發展幼兒的語言，使他們在入小學前具備足夠的語言能力，受益終生。如何把握住這一關鍵時期，使孩子的口語表達能力得到迅速發展呢？根據自己的實踐，有如下幾點淺薄意見。
（一）、詞匯入手，重視虛詞教學詞是語言的建筑材料，幼兒掌握詞的多少，理解的深淺程度，直接影響語言的表達質量，詞匯越豐富，語言就越充實生動。所以，培養幼兒口語表達能力首先必須從豐富詞匯入手。因為五、六歲的孩子隨著身體的成長，活動范圍逐漸擴大，知識經驗逐漸豐富，思維能力也有了較大的發展，抽象邏輯思維也開始萌芽。
但由于他們掌握較多的是實詞（名、動、形、代），沒有學會多少虛詞（連、介、副等），加上理解能力有限，連貫性口語表達能力較差，故常出現孩子不能準確、流暢地表達自己思想。就出現了他們想說說不清，說起話來斷斷續續，半句話多，停頓多。更困難的是不易說清事物間的關系，只能說一些片段，對因果關系難理解，有些句子還常常出現語法錯誤。大班孩子所掌握的詞匯往往落后于思維的發展。
針對這一普遍性的問題，我認為在繼續豐富幼兒實詞的同時更應重視并加強虛詞教學。據有關調查學前幼兒語言表達能力的數據顯示，能正確使用的虛詞的大部分僅限于“在、也、有、還、現在、剛才、開始”等，范圍如此狹小，影響了孩子發展連貫完整的語言，難以提高他們的.口語表達能力。
在言語的建筑材料——詞匯中，名詞、動詞、形容詞好比磚和瓦，那么虛詞即是石灰水泥和成的黏合劑，我們不能只注重磚和瓦的堆砌，而忽視石灰水泥的粘合作用，否則，磚瓦只能是支離破碎，零零亂亂，砌不出堅實壯麗的高樓大廈。虛詞本身雖無實際意義，但虛詞的運用是重要的語法手段之一。虛詞可使語言完整連貫，句子結構更嚴密，表達的意思更明白，更確切。
但虛詞含義抽象，幼兒不易理解，教師應多動腦筋，尤其語言課中，多想辦法教給幼兒一些常用的虛詞，逐漸擴大使用虛詞的范圍，以便掃除幼兒口語發展中的障礙。至于虛詞本身沒有具體含義，教學中主要靠教師的反復強調、示范。除課堂教學外，還可利用日常生活和游戲時間進行。
如一個小朋友在游戲時打了別人，教師批評他后可問全體幼兒“剛才老師為什么要批評他”？要求幼兒回答“因為他打了小朋友，這是很不對的，所以老師要批評他”。教師還可以接著說：“如果他以后改正了，再不打小朋友了，老師就不批評他了”。教師可反復強調“因為”、“所以”等虛詞。只要教師做有心人，在課堂中，在日常生活、游戲中高度重視虛詞的教學，那么孩子們的口語表達能力是會迅速提高的。
（二）從課堂教學入手，應采取多種形式根據幼兒好奇心強，抑制力差，神經系統的興奮與抑制往往不平衡等生理、心理特點，課堂教學形式不能呆板單調，必須經常變換，采取多種形式提高幼兒的學習興趣，變被動接受為主動積極思考，以達到完成教學任務之目的。下面談談我在教學實踐中運用并得到效應的幾種方法：
（1）用“詞的擴散”訓練幼兒說話能力。教學中，以一個詞為擴散點，做組詞造句的訓練。實踐證明，教師經常用一些幼兒易于理解，易于接受的字來組詞造句既可增加幼兒的知識，又起到了發展口語表達能力的作用。如出示“電”字卡片，請小朋友給“電”字找朋友，并比賽“看誰找的朋友多”。這下課堂可活躍了，孩子們積極動腦迅速舉起小手，眼巴巴地盼著老師叫他回答。由“電燈”、“電話”、“電視機”“電腦”到“我家買了一臺彩電”、“爸爸帶我看了電影”……這種口頭造句是口語練習最簡單的形式，由口頭造句開始，逐步引導幼兒用一個完整的語句表達自己的思想。
（2）視態訓練說話法。讓孩子們觀察老師或同伴的表情、動作（即采取啞劇形式）開展語言訓練，以“觀”促“思”，以“思”促“講”訓練幼兒把話講完整，講得體。在豐富和鞏固詞匯的同時，還要注意培養孩子說話完整、連貫，使他們能沿著一定的線索進行講述，把事情說清楚，把看到的事物進行恰當的描述。如上音樂課中教師編幾個動作加上表情，讓幼兒觀察一至兩遍后用連續的幾句話講出來。
一次，我在課堂中戴上耳機，作一邊聽音樂一邊在本子上寫，聽了又寫，寫了又聽的動作，請小朋友講述。有的說“老師戴了耳機聽音樂，還寫字?！庇械恼f“老師聽音樂，聽一會兒，寫一會兒?！蔽腋嬖V他們，雖然講得對，但講得不夠好，并再讓他們仔細觀察老師的動作，經誘導提示后，他們能完整地講出：“老師戴著耳機聽音樂，一邊聽，一邊寫，聽一會兒寫一會兒，寫一會兒聽一會兒，非常認真?！边€有一次，我請兩個幼兒表演了“互相幫助”的啞劇。
大意是：趙瑞手拿皮球邊走邊拍，碰上尋找東西的小紅（手帕丟了），趙瑞主動幫她找到手帕后，自己又跌倒在地，小紅返身扶起趙瑞，并幫助他拍掉身上的灰塵。全班幼兒個個看得認真，有的感到好奇，有的發出笑聲，興致極濃。實踐證明，視態訓練法最受孩子喜愛，因為各種動作、表情能吸引他們的注意力，集中他們的思想，孩子們都能認真觀察，積極思維，能較持久地處于興奮狀態。因而用口語復述情景的興趣和能力大大提高。
（三）從日常生活入手，加強語言規范化訓練提高幼兒的語言水平單靠上課是不能奏效的，更不是一朝一夕之功。教師必須從日常生活游戲入手，時時注意發現和捕捉幼兒口語中的毛病，及時加以糾正。據觀察了解，我班幼兒平日交談中語言不夠規范，土語甚多，聽起來很不順耳。如昨天說成“夜個（yege）”,把大便說成“拉臭”，把黑夜說成“黑家（heijia）”，把白菜說成“北菜（beicai）”等等。為奠定幼兒入小學后學習書面語言的良好基礎，為使他們口語表達明白、準確，每個幼兒教師必須對他們的語病、土話進行糾正和規范。
（四）從教師自身入手，提高語言素質俗話說：名師才能出高徒。在某種程度上，幼兒語言水平的高低，能反映出教師語言素質的好、差。幼兒的模仿性強，教師的一言一行均為幼兒所注意。有時，一句隨意的笑話也能刻印在孩子的腦海里，并不時流露出來。如一次甲老師笑著說乙老師胖得象頭大肥豬。一幼兒聽了回家便告訴媽媽，說某老師象一頭大肥豬.既誤導了幼兒，又影響了老師的形象，能在幼兒和家長中間造成很壞的影響。因此，每個學前教師不論在課堂上，還是在日常生活中均需加強語言修養，在孩子的心靈中留下美好的印象。做一名學前教師，不論教什么科目的，都必須有一定的語言文學修養，懂得一些語法結構及修辭邏輯知識。一句話，一個意思可以用多種語言形式來表達，取得準確、鮮明、生動的表達效果。教師要善于運用詞匯,做孩子的語言表率！總之，學前階段，是孩子發展語言、鍛煉各種能力的最佳時期，我們老師必須給他們做出好的表率。我們可以說是他們的路標，是他們的引導者，他們走的路對與否，曲于直跟我們有密不可分的關系。很抱歉，因為您在網易相冊發布了違規信息，賬號被屏蔽。被屏蔽期間他人無法訪問您的相冊。去幫助中心，了解如何重新恢復服務。
2023年論文工作計劃（優秀22篇）篇十五
1.召開教研室主任會議，布置畢業生論文選題工作。由各教研室分別召開教師會議，集體商討、建設論文題庫。
2.匯總論文選題，由畢業班班主任協同教務秘書組織學生選題。
3.根據學生選題情況，各教研室分配指導老師，學生完成畢業論文題目審批表。
二、開題時間(及任務書完成時間)：__年6月16日~__年7月2日。
集中輔導后，每位指導老師指導學生3-4次，認真聽取學生的想法，了解學生的寫作思路，有針對性地給予指導。并在學生任務書上給出指導意見(即完成開題工作)。
三、初稿完成時間：__年3月底。
第一階段：收集材料、擬定寫作提綱。
第二階段：審查并確定寫作綱要。
尤其對學生的寫作提綱要反復修改，力求在學生離校前確定寫作提綱，以利于學生在學校圖書館進行材料收集，利于學生在實習期間進行研究和開展論文寫作。
第三階段：完成初稿。
對學生的論文初稿，指導教師須認真審閱，確保學生無嚴重抄襲現象。針對學生寫作中存在的問題要不厭其煩地給予指導，要求學生反復修改。對不符合規范和要求的學生論文必須重寫。
四、修改初稿及定稿：截止到__年5月底。
五、論文及指導相關表格__年6月18日班主任收齊交至教研室。
五、答辯時間初定：__年6月20~25日。
六、成績評定依照成績評定標準和程序進行。
說明：交稿日期必須按照規定時間執行，請指導老師務必要求學生按期完成。
外經院。
__年05月18日。
2023年論文工作計劃（優秀22篇）篇十六
華南理工大學廣州學院屆本科畢業生畢業設計（論文）工作計劃。
學院。
序號。
主管院長簽名：
目預計完成時間年12月10日前。
時間：
計
劃
項
選題審題：教師提出題目（或校外合作單位出題），教研室組織選題審1題，確定題目、指導教師（組）及指導學生人數，報二級學院主管院長批準，送教務處備案。畢業設計動員：各學院進行畢業設計（論文）動員，向學生下達《華2南理工大學廣州學院畢業設計（論文）任務書》，指導教師向學生具體布置畢業設計（論文）工作，明確畢業設計目的及要求，指定必要的參考文獻及資料，畢業設計工作開始進行。開題報告、外文翻譯：學生作開題報告(含文獻綜述內容)，并按照《華南理工大學廣州學院本科生畢業設計（論文）開題報告》（含文獻綜述內容）（附件4-5）、《華南理工大學廣州學院本科生畢業設計（論文）3翻譯》（附件4-6）等要求撰寫開題報告及外文翻譯，指導教師對學生的畢業設計（論文）寫作提綱提出修改意見。學院、教研室檢查開題情況，教務處隨機抽查。畢業設計（論文）工作進入實質階段，學生按照《本科生畢業設計（論文）格式規范》撰寫相關材料。
第一文庫網2013年12月25日前。
附件4-1、4-5、4-6。
序號。
計
劃
項
目
預計完成時間。
備注。
附件4-7：《華南理工大學廣州學院本科生畢業設計（論文）中期階段考核表》。
見“第五部分畢業設計（論文）檢測的通知”
附件4-8：《華南理工大學廣州學院本科生畢業設計2014年5月22（論文）水平指導教師審閱評語書》日前附件4-9：《華南理工大學廣州學院本科生畢業設計（論文）水平專家評閱評語書》2014年6月6全校完成畢業答辯；日前附件4-(10~13)。
2014年6月8指導教師在教務管理系統完成畢業設計（論文）成績的日前2014年6月15日前提交工作。學生將論文電子版提交至圖書館網站中“畢業設計（論文）管理系統”，并向本學院提交紙版材料。各學院完成紙版材料的收集、審核工作。提交工作總結及相關附件：附件4-(14~22)至教務處。
2023年論文工作計劃（優秀22篇）篇十七
畢業設計(論文)是是本科培養方案的重要組成部分,是培養學生理論聯系實際的學風和提高學生創新能力的有效手段,是對學生掌握和運用所學基本理論、基本知識、基本技能以及從事科學研究能力的綜合考核，所有畢業生和指導教師都應該高度重視。根據中地長院【__】34號“中國地質大學長城學院畢業設計(論文)工作細則(試行)”文件要求，為加強畢業論文管理，提高畢業論文質量，我系本著早部署、嚴要求、重質量的原則，對__屆畢業設計(論文)工作初步做出如下安排。
工程技術系__屆畢業生共計476人，其中土木工程專業210人，機械設計制造及其自動化專業221人，測繪工程專業45人。
一、選題與定題階段(__年9月—12月6日)。
畢業設計(論文)題目確定后，指導教師要及時做好各項準備工作，其中包括擬定任務書、指導書，收集資料以及做好實驗的準備工作，制定指導計劃和工作程序。
2.11月16日-20日，教研室主任會同系領導審查畢業設計(論文)題目及指導教師，并確定最終學生所選題目和指導老師名單。
3.11月21日—30日，各教研室將系主任批準題目進行分配，制定學生選題安排并協同輔導員制定各專業畢業設計(論文)動員會會議安排。
4.12月1日，各專業召開__屆畢業設計(論文)動員大會，要求全部畢業生參加。
5.12月1日—2日，各教研室會同各專業輔導員組織學生開始初步選題，12月2日下午學生以班為單位提交畢業論文(設計)題目結果交至各專業教研室。
6.12月3日—5日，教研室負責匯總學生選題結果，調整平衡各位指導教師所帶學生，教研室根據學生意向、學生本人的實際能力、成績以及課題的類型、分量、難易程度，結合指導教師的意見進行綜合平衡，最后確定課題分配，并將最終選題結果進行匯總報系主任審批。
7.12月6日—7日，由系領導和教研室主任審核最終選題結果，對不符合要求的重新擬題分配，直至通過。系里負責將最終選題結果公布于眾，確保每位學生拿到所選題目。教研室負責匯總所選題目，填寫“中國地質大學長城學院__屆畢業設計(論文)選題匯總表”。
8.12月8日—12月10日，以教研室為單位，安排每組指導教師與學生見面，向學生講明開題內容、形式、研究(設計)流程、寫作要求和時間期限等具體要求，解答學生疑問，指定主要參考資料，并以書面形式將課題任務書下達給學生。介紹開題報告的寫作要求及方法、如何寫文獻綜述、翻譯外文文獻及其注意事項等。公布院、系兩級對畢業設計(論文)工作的要求、評分標準及有關管理規定。
本次畢業設計(論文)階段，各教研室需指定一名專職教師負責畢業設計(論文)各項工作的落實和傳達工作，并及時做好教研室和系之間的溝通。
二、開題與寫作階段(__年12月10日—__年4月30日前)。
1.12月10日-20日，學生在接到畢業設計(論文)任務書后，在查閱、收集、整理、歸納文獻資料的基礎上，向指導教師提呈調查研究提綱，并撰寫畢業設計(論文)開題報告，內容包括課題的目的、意義、研究現狀、研究方案、進度安排、預期結果、參考文獻等內容。指導教師導教師意見作對畢業論文的開題報告進行審核，將存在問題及時反饋給學生，學生根據指進一步修改。指導教師開始填寫“開題報告審閱表”。
2.12月21日-22日，系里組織召開“開題報告會”，對學生的開題報告進行審核。審核小組成員由具有指導教師資格的教師擔任，人數為3-4人，組長由副教授以上職稱的教師擔任，指導教師不能擔任所指導學生開題審核小組組長。
開題報告會要求學生利用10-15分鐘左右時間精要匯報論文工作內容和工作思路，回答審核小組成員的提問。開題報告會學生匯報的情況要有專人記錄，并填寫指導教師聯系情況登記表，作為論文資料存檔。審核小組成員在學生匯報結束后討論，形成小組意見。小組和學院均審核通過后，學生按照開題報告的要求開展畢業論文。開題后，論文選題和指導教師確定，不得隨意更改。論文撰寫階段，指導教師應與學生保持密切聯系，及時溝通。
3.12月23日-31日，由指導教師指導學生查閱資料，學生應結合畢業設計(論文)課題進行外文資料閱讀，并翻譯外文資料，數不少于。
4.__年1月1日-1月20日，學生向指導教師匯報開發設計進展、文獻閱讀情況，并撰寫文獻綜述。學生完成文獻綜述、外文翻譯的指導工作，學生將文獻綜述和外文翻譯定稿交與指導老師。經指導教師審閱通過后著手畢業論文的寫作。指導老師填寫指導教師聯系情況登記表，了解學生進展情況。
5.__年1月21日-3月6日，學生開始編寫畢業設計(論文)工作計劃，進入畢業設計(論文)的撰寫階段。在假期內利用電子郵件等方式與指導教師溝通，修改計劃和設計(論文)，指導教師填寫“指導記錄表”。指導教師整理、匯總開題報告終稿，填寫指導教師意見和教研室意見。教研室組織對開題報告的互查工作。學生進入畢業設計繪圖、實驗、實習等階段。
6.3月8日前，系組織對開題報告、文獻綜述、譯文的審查工作，對不符合質量要求的開題報告、文獻綜述、譯文限期整改。接受學院、系對開題報告、文獻綜述、外文譯文的隨機抽查。學生提交畢業設計(論文)工作計劃，經指導教師審閱同意后方可實施。
7.3月9日—3月31日，學生完成畢業設計(論文)雛形，并學生定期向指導教師匯報進度，聽取指導教師的意見和指導，指導教師根據指導情況填寫指導教師聯系情況登記表。
8.4月1日—4月15日，進入中期檢查階段，根據檢查情況，填寫“中期檢查表”。指導教師必須從時間、精力予以充分保證，并根據進程安排進行階段性檢查，填寫指導教師聯系情況登記表。系組織專家在中期對畢業論文的進展情況進行集中檢查，并對檢查情況進行總結，并將書面總結報教務處。教務處組織工作人員對各學院畢業論文工作進展情況和中期檢查情況進行抽查。
9.4月17日前，學生根據《中國地質大學長城學院畢業設計(論文)撰寫規范》完成畢業設計(論文)的寫作，要求學生本人用計算機排版、打印，并且要求思想端正、觀點明確、實事求是、撰寫規范、文筆通順。
11.4月22日-28日，教研室負責檢查畢業設計(論文)完成情況(要求學生進行演示)，并組織專家進行評閱，填寫“專家批閱書”。教研室負責匯總專家評閱成績，不符合要求的學生不允許參加答辯。
12.4月29日-30日，系里召開畢業設計(論文)中期檢查總結會，匯集意見，整改論文。
三、答辯與成績評定階段(__年5月5日—5月24日)。
1.5月5日，成立系級畢業設計(論文)答辯委員會，對畢業設計(論文)工作進行全面監控，答辯委員會主任由系主任擔任。以教研室為單位審查設計(論文)，審查合格者由論文指導小組及論文評閱老師推薦方可參加答辯。不合格者限期整改經審查合格后由學生提交答辯申請。
2.5月6日-8日，系辦負責制定各專業答辯日程總體安排。
3.5月9日，通知學生答辯時間、答辯流程和注意事項等。
4.5月15日，__屆畢業生答辯正式開始，各答辯小組按10%比例推薦優秀論文。答辯未通過者限期整改，并申請參加第二次答辯。
5.5月20日前，各教研室負責匯總答辯成績。對申請參加第二次的論文進行審查，不合格者整改經審查合格后提交答辯申請。做出第二次答辯安排。
6.5月21日，第二次答辯(第二批答辯成績原則上應低于第一批答辯成績)，教研室統計第二次答辯成績。
7.5月24日前，完成答辯工作，完成成績綜合評定，評選學院優秀論文。并接受學校對畢業設計(論文)的抽檢。
四、評優與總結階段(__年5月25日—6月10日)。
1.5月25日，根據評優答辯結果，上報評選校級優秀畢業論文的參評論文。
2.5月26日前，學生以班為單位按學號順序提交畢業設計(論文)裝訂版和電子版終稿至教研室。
3.5月27日前，匯總、整理畢業設計(論文)電子版，上報教務處。
4.5月27日-5月29日，各教研室和系辦完成畢業設計(論文)的裝訂存檔工作。
5.6月10日前，根據教務要求上報教務處__屆畢業設計(論文)工作總結。
工程技術系。
__年11月15日。
2023年論文工作計劃（優秀22篇）篇十八
1、20xx年1月28號提交論文提綱，指導老師審閱后提出修改意見。
2、第八學期第1周召開會議，進行畢業論文一次輔導，向指導教師匯報論文后的`撰寫情況，并就有關問題向老師請教。
3、第2周提交開題報告。
4、第5周進行畢業論文中期檢查，并提交畢業論文初稿。
5、第7周學生提交畢業論文二稿，指導老師審閱后提出修改意見，進行二次輔導。
6、第8周畢業論文定稿，送指導老師評閱。
2023年論文工作計劃（優秀22篇）篇十九
今年是在新的工作崗位工作的第一年，是熟悉工作，積極參與，認真履職，探索方法，積累經驗的一年，這一年中必須做到“一個轉變，一個明確”，即轉變工作角色，明確工作職責。
轉變工作角色：參加工作近十年了，但是自己從事的工作一直都相對單一，以至于對其他行業的工作所知甚少，以至陌生，縣政府辦公室作為全縣的核心機構，工作涉及到全縣各行各業，對此，在思考問題以及做事情的時候，必須跳出以前在部門的思維方式，擺正自己的位置，樹立全局意識，切實轉變工作角色。
明確工作職責：按照辦公室對自己工作安排，盡快熟悉自己的工作和職責，一是熟悉縣政府辦公室的各項規章制度，明確工作要求;二是熟悉縣政府辦公室總體工作及相關業務年初工作目標，明確工作任務;三虛心聽取辦公室其他同志的指導，善于學習，不斷的提高自己的業務水平，明確工作的運行和處理問題的程序;四要認真與科室其他同志總結前期工作，明確工作努力方向。
二、中期目標。
在明確工作職責、工作任務，熟悉工作方的前提下，明年，必須進一步加強自身錘煉，做到政治素質、業務能力、工作績效“三個提升”。
提升政治素質：一是要善于從政治角度看問題。無論面臨的情況多么復雜，要堅持從政治角度分析判斷問題，保持清醒頭腦。二要保持政治敏銳性。密切關注時事、了解時事，通過網絡、報刊、電視等，敏銳把握各項方針政策動向，保持工作的主動性。
提升業務能力：一是提升寫作能力。加強理論學習，注重平時公文寫作中的鍛煉，注意辦公室其他同志撰寫材料的學習，能較好完成交辦的新文件擬稿任務。二是提升語言表達能力。加強說話訓練，做到匯報工作準確、簡潔、清楚。
提升工作績效：虛心聽取領導、同志、部門等對自己工作的意見和建議，總結經驗教訓，提高工作效率，優質的完成各項工作。認真做好調研、信息報送等工作，能超額完成辦公室下達的工作目標。
三、遠期目標。
加強學習，確保思想上的先進和作風上的優良;加強鍛煉，促進服務意識和業務水平進一步的提高。服從組織、領導安排，善于思考、積極創新，能獨立且出色完成各項工作。
四、工作措施。
1、加強學習。學習是歷史使命，選擇學習就是選擇進步，忽視學習就是忽視進步，放棄學習就是放棄進步，要把學習作為終身任務和長期實踐的行為，要通過學習達到“身強體健”。在工作中積極學習，并且善于不斷的總結經驗，與自己的實際相結合，把自己的工作做到最好。
2、踏實工作。只有踏實工作，才能創造業績，只有艱苦奮斗，工作才會不是一句空話。堅持“兩個務必”是一個黨員的根本作風，無論在任何時候都要堅持艱苦奮斗，都要堅持謙虛、謹慎、不驕、不躁。在工作中一定要充滿熱情和激情。
3、善于調研。調研是保證自己頭腦清醒，認識超前，工作進步的有效途徑。在繁忙的事務工作中，自己應合理安排，抽出時間對自己所從事的工作進行調查研究，從不同的途徑了解自己的工作情況，針對實際工作中存在的薄弱環節,改進工作方法。
2023年論文工作計劃（優秀22篇）篇二十
畢業論文是教學計劃中最后一個重要的教學環節，撰寫畢業論文的目的是進一步培養學生綜合運用大學階段所學的基本理論、基本知識、基本技能，提高分析與解決實際問題的能力及進行科學研究工作的初步能力;同時培養學生嚴謹的科學態度和認真負責、一絲不茍的工作精神。因此搞好學生的畢業論文工作，對全面提高教學質量，具有重要的意義。為加強對畢業論文工作的領導和管理，特對我系__級學生畢業論文工作作以下安排：
一、選題時間：__年5月27日~6月15日。
1.召開教研室主任會議，布置畢業生論文選題工作。由各教研室分別召開教師會議，集體商討、建設論文題庫。
2.匯總論文選題，由畢業班班主任協同教務秘書組織學生選題。
3.根據學生選題情況，各教研室分配指導老師，學生完成畢業論文題目審批表。
二、開題時間(及任務書完成時間)：__年6月16日~__年7月2日。
集中輔導后，每位指導老師指導學生3-4次，認真聽取學生的想法，了解學生的寫作思路，有針對性地給予指導。并在學生任務書上給出指導意見(即完成開題工作)。
三、初稿完成時間：3月底。
第一階段：收集材料、擬定寫作提綱。
第二階段：審查并確定寫作綱要。
尤其對學生的寫作提綱要反復修改，力求在學生離校前確定寫作提綱，以利于學生在學校圖書館進行材料收集，利于學生在實習期間進行研究和開展論文寫作。
第三階段：完成初稿。
對學生的論文初稿，指導教師須認真審閱，確保學生無嚴重抄襲現象。針對學生寫作中存在的問題要不厭其煩地給予指導，要求學生反復修改。對不符合規范和要求的學生論文必須重寫。
四、修改初稿及定稿：截止到5月底。
五、論文及指導相關表格6月18日班主任收齊交至教研室。
五、答辯時間初定：6月20~25日。
六、成績評定依照成績評定標準和程序進行。
說明：交稿日期必須按照規定時間執行，請指導老師務必要求學生按期完成。
外經院。
__年05月18日。
2023年論文工作計劃（優秀22篇）篇二十一
xxxx學院經濟與管理學院20xx屆本科生將于20xx年6月畢業。按照人才培養計劃要求，學生應在第八學期進行畢業實習（8學分）、撰寫畢業論文并參加畢業論文答辯（8學分）。根據“xxxx學院[20xx]35號文件”和“xxxx學院[20xx]37號文件”及其他有關規定，現結合我院實際，特制定出20xx屆本科生畢業論文工作計劃。
畢業論文撰寫是高校人才培養過程中至關重要的一個環節，是綜合檢驗學生在校學習效果的重要手段。通過畢業論文的寫作與答辯，可檢驗學生的基礎知識、基本技能、思維能力和專業知識運用能力的狀況和水平，同時也可以提高和培養學生分析問題、解決問題及探索本專業理論與實際問題的能力，亦有利于學生提高書面表達和口頭表達能力。
1．論文要有正確和鮮明的觀點。論文基本觀點要符合四項基本原則，符合黨的方針政策。在學術探討范圍內，可以有自己的觀點，要敢于與權威和定論挑戰。
2．論文要正確運用所學過的基本理論和基本概念分析問題，論證觀點，力爭有自己的獨到見解，解決本專業中的理論與實際問題。
3．畢業論文的形式可以是理論探討性論文、實證分析性論文、專題調查分析報告等。按照學校規定，畢業論文字數不得少于8000字。
4．畢業論文在格式上要符合學院的統一要求。
5．論文在老師的'指導下，自覺、獨立、按時完成。
1．查閱資料，確定選題。搜集資料的基礎上，明確選題方向，經指導老師認可后，確定論文選題。
2．撰寫“畢業論文文獻綜述”、撰寫“畢業論文開題報告”、并提交論文寫作大綱（三級大綱）交指導老師審閱。
3．寫出并提交論文初稿到指導老師。
4．修改論文初稿。在老師的指導下，經過兩次以上修改后方能定稿。
5．定稿。在經過指導老師確認后可定稿。定稿本應包括以下部分：
（2）關鍵詞(中、英文，3—5條)；
（3）目錄；
（4）正文；
（5）注釋（不少于10個）。
(7)致謝（可以沒有，答辯用正稿中不用）。
（上述格式詳見學院網站“教學管理——畢業論文——畢業論文撰寫規范”，各環節時間要求詳見“畢業論文工作流程”）。
3．開題報告表1份，要求用a4紙雙面打?。ǜ袷皆趯W院網頁上下載）。
4．其他相關材料要裝袋一并交指導老師（5月15日前）。畢業論文定稿電子文檔用電子郵件發給指導老師。
論文答辯時間：5月下旬。
1．經選擇和指定，每位老師指導若干名學生撰寫畢業論文，學生要與指導老師保持經常聯系，服從老師的指導。
2．指導老師要對學生嚴格要求，對學生提交的文稿要明確提出具體修改意見和完成修改任務的時間要求。論文至少要經過兩次以上修改方能定稿。
3．指導老師的基本任務：
（1）指導學生確定論題，避免出現過大、過空、不切實際的選題；
（2）認真審閱寫作大綱、初稿、二稿、三稿等，并提出明確具體的修改意見；
（3）認真審查定稿，把握定稿文本內容、結構、格式等方面符合要求；
（4）寫出論文評語，給出學生是否可以參加答辯的意見，評定相應分數；
（5）指導學生作好論文答辯準備；
（6）填好學校規定的有關表格，認真驗收學生交給的材料；
（7）嚴格進行進度控制，認真填寫《畢業論文指導情況記錄表》；
（8）執行xxxx學院畢業設計(論文)工作規定。
畢業論文的成績是綜合而成的成績。由指導老師評定論文成績(40分)、指導老師評定論文環節成績(30分)、答辯組評定答辯成績(30分)三部分組成。
各部分評分依據學校和學院相關規定，具體包含學習態度、文獻資料收集與閱讀、論文選題、論文結構與規范、論文水平與價值、答辯準備、內容陳述、問題答辯等項目。
文檔為doc格式。
2023年論文工作計劃（優秀22篇）篇二十二
1、20xx年9月24日前根據系提供的論文研究方向，選定指導老師和論文內容的范圍，初步確定論文題目。
2、20xx年9月至20xx年10月8日，根據所選的論文范圍收集相關資料，并對所收集的資料進行分析，確定論文題目，征求指導老師的'意見，并上交系里審批。
1、20xx年10月9日至11月24日，認真整理、詳細閱讀和分析所收集的論文資料，結合自己的觀點，擬好論文的開提報告，征求指導老師的意見，經審批通過后正式開始論文寫作，完成論文初稿，交由老師審閱。
2、20xx年11月25日至12月15日，在老師的指導下，對論文初稿進行修改，完成第二稿。
3、20xx年12月17日至20xx年3月18日，根據老師的意見，不斷對論文進行修改并最終定稿，上交學院。按照要求認真填寫畢業論文工作手冊。
1、20xx年3月18日至3月30日前，認真準備論文答辯。
2、20xx年3月30日，論文答辯。
學生：xxx。
xxxx年x月x日。
指導教師：xxx。
xxxx年x月x日。