一篇優(yōu)秀的作文，除了有清晰的思路，還需要有邏輯的嚴(yán)密性和思維的深入性。接下來(lái)，小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文范文，希望能夠給大家提供寫作的靈感。
假如我是焦仲卿高中（通用21篇）篇一
如花笑靨，蕩漾水樣年華。
似火青春，燃燒熾熱情懷。
跳動(dòng)的馬尾，飄舞的長(zhǎng)發(fā)，都是上帝用心譜寫的或昂揚(yáng)或輕柔的華美樂(lè)章；婀娜的身姿，綻放的笑容，都是自然長(zhǎng)久勾勒的或動(dòng)感或靜謐的絕妙圖案。
《紅樓夢(mèng)》中賈寶玉說(shuō)：女人是水做的骨頭。假如我是女生，有似水的骨肉，我要輕輕流過(guò)所經(jīng)之地，我愿竭盡所能，滌去世間污濁，當(dāng)青春不再之時(shí)，我可蒸騰而去，等來(lái)世又行潔凈之職。
假如我是女生，溫柔與母性共存，我要用我的溫柔來(lái)安撫躁動(dòng)的心，用似水的柔情來(lái)滋潤(rùn)干涸的心田，用慈母般的胸懷來(lái)包容一切沖動(dòng)的冒犯，用愛(ài)來(lái)吹散彼此心靈間的硝煙。
眼淚不一定是痛苦，微笑是上天給予的最美禮物。假如我是女生，我愿我的人生淚與笑共生。激動(dòng)，我可以不顧矜持的放聲大笑，也可以含蓄如熱淚盈眶；痛苦，我可以用眼淚沖走一切苦惱，也可以微微一笑，像一陣清風(fēng)，讓憂愁煙消云散。
假如我是女生，我不會(huì)去在意我的外表是否俏麗動(dòng)人，我要用美麗的心靈為別人送去溫暖與歡欣。假如我是女生，我也不會(huì)在意我的身體是否孱弱，我會(huì)用頑強(qiáng)的意志撐起屬于自己的一片天地，任它雨打風(fēng)吹，只堅(jiān)信，那一抹彩虹就是對(duì)我無(wú)聲的肯定。
假如我是女生，無(wú)論別人對(duì)我說(shuō)什么，我都不會(huì)再輕易相信。我只相信自己的眼睛看到的。自己耳朵聽(tīng)到的。自己的心感受到的。我不想被任何人和事擺布，不想去追求一個(gè)虛無(wú)的“最優(yōu)秀”。我不會(huì)是一個(gè)什么都相信的女生，我會(huì)多多問(wèn)一個(gè)為什么，學(xué)會(huì)獨(dú)立判斷。
雙十年華，正是涌動(dòng)的青春。青山蔥郁，綠樹(shù)如蔭，散發(fā)著蓬勃的生機(jī)。假如我是女生，我不會(huì)在無(wú)聊中耗費(fèi)生命，海大乃為容，我要用有限的時(shí)光來(lái)充實(shí)自己，讓人生不致有太多的缺憾，點(diǎn)滴雖少，日而聚之，亦可蕩起洶涌波濤。
人有情才稱為“人”，無(wú)情者不立于世。假如我是女生，我不會(huì)吝惜豐富的情感，感恩生活我方不會(huì)厭世，懂得親情我就不會(huì)孤單，體味愛(ài)情人生旅途才有意義。釋放自己的情感，勇敢的去表露，我的人生會(huì)因此而精彩。
許多事物都是人生中的匆匆過(guò)客，真正能留在心中的又有幾何？假如我是女生，我不會(huì)浪費(fèi)我的情感在過(guò)眼云煙之上，我愿將我的愛(ài)恨毫無(wú)保留地傾注在可能伴隨我一世的人或事上，不論痛苦還是快樂(lè)，無(wú)悔。
假如我是女生，我愿我的人生既簡(jiǎn)單又美麗，其美麗也許因?yàn)槠浜?jiǎn)單，我要用簡(jiǎn)單構(gòu)建起一座極美的人生舞臺(tái)，將司空見(jiàn)慣的人生戲劇投射上去，讓人們品味其中亙古不變的世道人情！
鶯鶯燕語(yǔ)，款款多情。假如我是女生，我不會(huì)去追求變態(tài)的虛榮，不會(huì)矯揉造作，不會(huì)去追逐世俗的潮流。每一個(gè)自己都是唯一的，也是最美的，我就要做我自己，一個(gè)最真的自己，最自然的自己，我要以我自身獨(dú)特的魅力來(lái)贏得人們的尊敬與追崇。
事實(shí)上，我不會(huì)成為一個(gè)女生，也不會(huì)有女生的生活方式，但人類共同的生活本性不會(huì)因性別而變更，求人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，正是我之所欲。
假如我是焦仲卿高中（通用21篇）篇二
假如我是焦仲卿，我若真愛(ài)劉蘭芝，我就不會(huì)在工作與愛(ài)情中選擇工作，為了工作，而把她送回家，讓她一個(gè)人無(wú)助地面對(duì)一切，還希望她能等自己回來(lái)。
假如我是焦仲卿，我不會(huì)在劉蘭芝被迫嫁人時(shí)冷嘲熱諷，甚至說(shuō)出要為其自殺，給她沉重的心里負(fù)擔(dān)，最后兩人一起殉情。生命誠(chéng)可貴，我若是真愛(ài)劉蘭芝，就絕不會(huì)讓她為情而死，即便我一個(gè)人離開(kāi)，也一定要讓她能夠幸福地活下去。
假如我是焦仲卿，倘若我們不得不天各一方，我定會(huì)送上最真摯的祝福，愿她忘掉自己，重新過(guò)上幸福的生活。
假如我是焦仲卿，我會(huì)在母親無(wú)理取鬧趕走劉蘭芝時(shí)據(jù)理力爭(zhēng)，盡力讓她留在自己身旁，若實(shí)在無(wú)法挽留，那就放棄功名利祿，舍去官職，與她遠(yuǎn)走高飛，退隱深林，在那里與她一起渡過(guò)余生。
假如我是焦仲卿，我要帶著心中的摯愛(ài)，去往那沒(méi)有人認(rèn)識(shí)我們的地方，住在一間樸素的小房子里。那里沒(méi)有功名利祿，沒(méi)有官場(chǎng)的勾心斗角，那里的天空一定無(wú)比湛藍(lán)，流水清澈見(jiàn)底，生活雖不富裕卻平淡充實(shí)。白天，我在房前的土地上耕種，而她在家里織布;傍晚黃昏，緩緩兩人，在那田間小路上十指生根;月落星沉，暮色深深，在那昏暗燭光下坐在床頭，互相述說(shuō)那動(dòng)人的情話。沒(méi)有任何人的阻撓與反對(duì)，在只屬于兩個(gè)人的世界里。
潺潺流水在屋前緩緩流淌，綿綿情意在身旁氤氳，我們逐漸長(zhǎng)滿皺紋，蒼顏白發(fā)，悠悠黃昏，坐在門前，同兒女們講述曾經(jīng)那段奮不顧身，刻骨銘心的愛(ài)情故事，牽著彼此粗糙了的雙手，共同回味著往昔的種種甜蜜與幸福。
假如我是焦仲卿高中（通用21篇）篇三
我想變成的東西很多很多：一只自由自在的小鳥(niǎo)，一個(gè)會(huì)魔法的小仙女……而我最想變成的是一名醫(yī)生。
假如我是醫(yī)生，我可以讓那些健康、可愛(ài)的嬰兒在世上誕生；假如我是醫(yī)生，我可以讓那些發(fā)燒、感冒的人康復(fù)，讓他們又歡暢、活潑地回到家中。
假如我是醫(yī)生，我可以救死扶傷，讓那些車禍病人又重現(xiàn)生機(jī)；假如我是醫(yī)生，我可以讓那些患有疾病的老人重新振作起來(lái)，讓他們與死神作斗爭(zhēng)；假如我是醫(yī)生，我可以在做手術(shù)時(shí)，盡自己最大的努力去挽回病人的生命。
假如我是醫(yī)生，我會(huì)研發(fā)出一種新型藥品，大人、小孩都可以服用，它可以治愈任何疾病。我還會(huì)根據(jù)患者的病情決定給他們使用的劑量，如果服用后患者的病情依然沒(méi)有什么起色的話，我會(huì)繼續(xù)努力再研發(fā)出更好的藥。
我之所以想當(dāng)一名醫(yī)生，是因?yàn)獒t(yī)生有一種舍己為人、不求回報(bào)的品質(zhì)和一心為病人付出的精神！
我相信通過(guò)我的努力，總有一天，我的愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的！
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假如我是焦仲卿高中（通用21篇）篇四
我最想成為醫(yī)生，因?yàn)獒t(yī)生非常好，他可以救死扶傷，可以幫助人們。
“啪”的.一聲，我坐在了小鎮(zhèn)的醫(yī)院里，看見(jiàn)門外排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，一個(gè)人、兩個(gè)人、三個(gè)人……一個(gè)接著一個(gè)的人，突然，我聽(tīng)見(jiàn)了一聲“快來(lái)人啊，快來(lái)人啊，不好了”的叫喊聲，我趕快跑到護(hù)士站，一看，原來(lái)是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺正躺在救護(hù)床上，護(hù)士連忙對(duì)我說(shuō)：“趕快看一看這位老爺爺吧！”我又回頭看了看自己辦公室外面的人，又看了看老爺爺，該先治誰(shuí)呢？我停頓了一會(huì)，心想還是先救老爺爺吧。我把老爺爺推進(jìn)病房檢查了一下，發(fā)現(xiàn)老爺爺?shù)耐仁軅耍亿s緊拿出膠帶給老爺爺包扎好。
正在這時(shí)，我聽(tīng)到一聲“起床了！”原來(lái)是場(chǎng)夢(mèng)啊！
假如我是焦仲卿高中（通用21篇）篇五
假如我是焦仲卿，我不會(huì)選擇懦弱。既然遲早都是要與母親頂撞，在一開(kāi)始就會(huì)勇敢護(hù)妻，不會(huì)讓共赴黃泉這種事情發(fā)生。無(wú)論如何我都不會(huì)輕易放棄，不會(huì)讓蘭芝離開(kāi)，不會(huì)看著她流淚，不會(huì)用尖酸刻薄的語(yǔ)言來(lái)刺激她，不會(huì)令她獨(dú)自承受暴虐無(wú)常的哥哥的冷嘲熱諷。
該來(lái)的總是要來(lái)的，不如早點(diǎn)面對(duì)。當(dāng)母親要趕走蘭芝時(shí)，挺身而出，在那時(shí)候就以死相逼。畢竟我是她的兒子，事關(guān)生死，她不可能就這樣斷送自己兒子的性命。
如果此計(jì)不可施的話，我會(huì)毅然決然地帶著蘭芝離家出走，遠(yuǎn)離這個(gè)是非之地。臨走前，托付丫鬟好好照顧母親和妹妹，再留下給母親的書信，告知她我們只是暫時(shí)離開(kāi)，等她真正接受蘭芝之后，我們才會(huì)回來(lái)。然后，到靜謐的村莊安定下來(lái)之后，再給蘭芝的母親寄一封書信，讓她不用擔(dān)心，自己會(huì)保護(hù)好蘭芝。
公眾號(hào)：深圳波波語(yǔ)文。
假如我是焦仲卿高中（通用21篇）篇六
如若我是仲卿，我不會(huì)將那么多時(shí)間放在工作上。我要帶你游山玩水，誦詩(shī)作樂(lè)。你勤勞賢惠，知書達(dá)理，而來(lái)到我家卻“雞鳴入機(jī)織，夜夜不得休”，而母親對(duì)你仍舊不滿，這都是我的過(guò)錯(cuò)。倘若我多在家陪陪你與母親，母親心中或許不會(huì)有如此大的怒火。
如若我是仲卿，我怎會(huì)如此的窩囊軟弱?為了所謂的禮節(jié)舍棄了愛(ài)情。我會(huì)義無(wú)反顧地向母親表達(dá)我的心意，告訴她你有多好，盡全力說(shuō)服母親。我與你感情深厚，如膠似漆，我只愿與你長(zhǎng)廂廝守，定不讓你獨(dú)自一人離去。
如若我是仲卿，我怎會(huì)如此不信任你?你若真是那貪圖榮華富貴之人，又怎會(huì)屈身下嫁我這個(gè)小吏呢?是我自己太過(guò)自私，太過(guò)愚昧，被沖動(dòng)蒙蔽了雙眼。我不會(huì)用尖酸刻薄的言語(yǔ)來(lái)嘲諷你，我會(huì)相信你，相信我們至死不渝的愛(ài)情。
如若我是仲卿，請(qǐng)不要怪我不能與你相伴一生直至終老。來(lái)生，請(qǐng)你畫好紅妝，換上嫁衣，我定赴約前來(lái)娶你，許你安康，許你一生。
可惜，假如只是假如，我永遠(yuǎn)也不會(huì)成為仲卿……。
假如我是焦仲卿高中（通用21篇）篇七
這個(gè)星期天，我和媽媽到醫(yī)院看病人，當(dāng)我走進(jìn)病房，看到病人蒼白的臉，虛弱的身體，打著吊針，痛苦地呻吟著……這些深深地觸動(dòng)了我，生病是如此的痛苦！
假如我是一名醫(yī)生，我要發(fā)明一種預(yù)警設(shè)備，當(dāng)人的身體要生病的時(shí)候，就會(huì)報(bào)警，使人們防患于未然；記得在哪本書上看過(guò)，說(shuō)科學(xué)家正在努力，破解人類基因鏈，這樣，很多病癥可以根除，還可以延緩人類的壽命。我想這些都要有很多知識(shí)才能做到，所以要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)成為一名著名的醫(yī)生。
假如我是焦仲卿高中（通用21篇）篇八
“相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。”
蘭芝，吾之妻，當(dāng)你十七歲來(lái)到我家時(shí)，我便許諾伴你終生。
如若我是仲卿，我不會(huì)把那么多的時(shí)間放在處理公務(wù)，我會(huì)在閑暇之余與你誦詩(shī)作樂(lè)。我知道你是一個(gè)好女子，勤勞賢惠，精通詩(shī)書。而母親卻故意刁難你，“雞鳴入機(jī)織，夜夜不得息。”雖然母親心里早已不滿，但在我心中，你永為我妻。
如若我是仲卿，當(dāng)母親趕你回家時(shí)，我不會(huì)再急著到府里辦事，我會(huì)報(bào)書于你家中，讓娘家人來(lái)接你。你暫且回娘家住幾日，如若岳母問(wèn)起，你就告知，幾日后，我定會(huì)迎接。如若我遲遲不歸，你也不要灰心，一定要耐心等待。
“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。”
如若我是仲卿，當(dāng)我騎馬與你相見(jiàn)時(shí)，我會(huì)帶你離開(kāi)這個(gè)是非之地。我知道你并非自愿嫁娶，你我曾經(jīng)同床共枕，我定不會(huì)揮手而去。我再也不會(huì)讓你傷心，我會(huì)帶你遠(yuǎn)走高飛，去一個(gè)沒(méi)有人的地方，過(guò)我們的幸福日子。寫兩封書信寄于你我家中，告之他們不必?fù)?dān)心，待一切安定下來(lái)便會(huì)歸還。
如若我是仲卿，待到你嫁娶之日，我會(huì)送一份厚禮來(lái)真心祝福你，既然我們真的無(wú)緣再在一起，那我真心的希望你過(guò)得比我好，不要整日沉浸在悲痛之中。希望你嫁到太守家中會(huì)比在這里幸福。
“物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。”
如若我是仲卿，我一定不會(huì)給你機(jī)會(huì)舉身赴清池，一定不會(huì)讓你獨(dú)自離去。你對(duì)我說(shuō)黃泉下相見(jiàn)，但我更想與你長(zhǎng)相廝守，我會(huì)與母親商討，盡全力說(shuō)服母親。告訴她你的好，告訴她現(xiàn)在有比我官職大很多的人去迎娶你，而她卻拒你于千里之外……我會(huì)用我最大的力量來(lái)保護(hù)你，不讓你再受哥哥的冷眼，母親的責(zé)罵，我們一起過(guò)幸福的生活。
來(lái)如春夢(mèng)幾多時(shí)，去似朝云無(wú)覓處。明月也不懂得離恨之苦，生人作死別，何等悲苦？蘭芝，不要怪我仲卿不能陪你到老，人有悲歡離合，雖我們夫妻情誼短暫，但等到我們黃泉相見(jiàn)，請(qǐng)答應(yīng)我一定不要喝那孟婆湯，讓我們?cè)倮m(xù)前緣。來(lái)生，定許你紅妝，許你安康。給你一個(gè)安定的生活。
蘭芝，如若吾為仲卿，定許你一生。
假如我是焦仲卿高中（通用21篇）篇九
我的愿望是長(zhǎng)大后成為一名醫(yī)生，因?yàn)獒t(yī)生可以為病人挽救生命，減輕痛苦，這是一個(gè)高尚的職業(yè)。沒(méi)想到夢(mèng)想成真了。
有一天，我穿著白大褂，推開(kāi)病房的門。小西看到我，害怕的躲了起來(lái)。我說(shuō)：小西，你要打針。小茜退后幾步，喊道：“不，打針疼。”。我安慰道：沒(méi)事了，小茜。我會(huì)對(duì)你溫柔點(diǎn)，好嗎？如果你打針，我就給你好吃的糖果！小茜小心翼翼地把他的手遞給我，我給他打了一針。小茜開(kāi)心地說(shuō)：謝謝醫(yī)生，真的不疼！
丁，鬧鐘響了，我睜開(kāi)眼睛，才發(fā)現(xiàn)那是一場(chǎng)夢(mèng)！我真的希望成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生，在未來(lái)幫助更多的人。
假如我是焦仲卿高中（通用21篇）篇十
教學(xué)目的：
1、基礎(chǔ)知識(shí)（如通假字、古今異義、偏義復(fù)詞等）。
2、人物形象（著重把握劉蘭芝的形象性格）。
3、焦、劉愛(ài)情悲劇的原因（二人的死亡原因）。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生參與到焦、劉命案的追蹤調(diào)查中，結(jié)合案情分析讓學(xué)生探索焦、劉二人的死亡原因，并了解劉蘭芝的人物形象。
教學(xué)方法：
1、情景教學(xué)法。以音樂(lè)《梁祝》導(dǎo)入課題，營(yíng)造課堂情境，激發(fā)學(xué)生興趣。
2、比較閱讀法。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，輻射陸游與唐婉的愛(ài)情悲劇，賞析其二人的兩首應(yīng)和詞《釵頭鳳》，探索中國(guó)古典愛(ài)情悲劇產(chǎn)生的共同原因。
3、活動(dòng)探索法。結(jié)合焦、劉的死亡事實(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)命案調(diào)查分析會(huì)，讓學(xué)生進(jìn)行自主性、探索性學(xué)習(xí)。
教學(xué)工具：多媒體課件。
教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入：
1、愛(ài)情是文學(xué)作品永恒的主題，無(wú)論是《兼葭》中對(duì)伊人的上下求索，還是梁山泊與祝英臺(tái)相互間魂?duì)繅?mèng)繞的執(zhí)著癡狂，都讓我們?yōu)橹畡?dòng)容。今天，讓我們一起走進(jìn)劉蘭芝、焦仲卿的愛(ài)情世界。
2、出示課題。
《孔雀東南飛》。
3、播放《梁祝》樂(lè)曲。
4、提問(wèn)同學(xué)這是一段什么曲子？寫了一個(gè)什么故事？
簡(jiǎn)介梁山泊與祝英臺(tái)的愛(ài)情故事。
二、文學(xué)常識(shí)。
在學(xué)習(xí)這篇詩(shī)歌之前，我們先來(lái)了解了關(guān)于這篇詩(shī)歌的一些文學(xué)常識(shí)。
1、自《詩(shī)經(jīng)》、楚辭之后，繼之而起的是兩漢樂(lè)府詩(shī)歌。《孔雀東南飛》就是其中杰出的代表之一，與北朝的`《木蘭辭》并稱“樂(lè)府雙璧”。
誰(shuí)能講講關(guān)于“樂(lè)府”和“樂(lè)府詩(shī)”的知識(shí)呢？
2、“樂(lè)府”，原指漢武帝設(shè)立的一個(gè)掌管音樂(lè)的機(jī)構(gòu)（官署），它的職責(zé)是采集民間歌辭或文人的詩(shī)來(lái)配樂(lè)，以備朝廷祭祀或宴會(huì)時(shí)演奏之用。在漢代，不像我們現(xiàn)在有這些制作音樂(lè)，出唱片的公司，所以，作曲、配詞培養(yǎng)歌星這樣的事情由國(guó)家出面來(lái)做。后來(lái)，把樂(lè)府這個(gè)官署，這個(gè)國(guó)家機(jī)關(guān)單位所采集、創(chuàng)作的歌辭就稱為“樂(lè)府歌辭”、“樂(lè)府詩(shī)”，或簡(jiǎn)稱為“樂(lè)府”。因此，“樂(lè)府”，就成了一種詩(shī)體的名稱了，其中屬于漢代的就叫“漢樂(lè)府”。
兩漢樂(lè)府詩(shī)體裁以五言為主，兼有七言和雜言。句式靈活自由，語(yǔ)言流暢，通俗易懂、瑯瑯上口，生活氣息較濃。樂(lè)府詩(shī)主要保存在《樂(lè)府詩(shī)集》。
3、課本所選的這首《孔雀東南飛》最先原題是《古詩(shī)為焦仲卿妻作》。后又有人將其題作《焦仲卿妻》。后人又取詩(shī)歌的首句，題為《孔雀東南飛》。它是中國(guó)最早的長(zhǎng)篇敘事詩(shī)。
三、整體把握。
1、播放課文朗讀錄音。
2、請(qǐng)一、二同學(xué)復(fù)述課文內(nèi)容。
明確：
（1）、主要人物：劉蘭芝、焦仲卿、焦母、劉兄。
（2）、矛盾沖突：有“遣與被遣”、“休與不休”、“愛(ài)又難愛(ài)”、“嫁與不嫁”等，其中焦母與蘭芝的矛盾構(gòu)成故事的主要沖突，也是焦、劉愛(ài)情悲劇的根源。
（3）、情節(jié)內(nèi)容：請(qǐng)歸求情敘別被遣結(jié)誓還家拒媒避婚死別告母徇情合葬（出示課件）。
3、這首詩(shī)講述了什么故事？
它敘述和描寫了東漢末年廬江郡小吏焦仲卿和妻子劉蘭芝的愛(ài)情婚姻悲劇：東漢建安年間，才貌雙全的劉蘭芝和廬江小吏焦仲卿真誠(chéng)相愛(ài)。可婆婆卻對(duì)蘭芝百般刁難。蘭芝毅然請(qǐng)歸，仲卿向母親求情無(wú)效，夫妻只能話別，雙雙“誓天不相負(fù)”。蘭芝回到娘家，慕名求婚者接踵而來(lái)，先是縣令替子求婚，后是太守遣宰為媒，蘭芝踐約抗婚，然而其兄惡言相向，蘭芝不得已應(yīng)允太守家婚事。仲卿聞變而來(lái)，夫妻約定“在天愿作比翼鳥(niǎo)，在地愿為連理枝”。蘭芝出嫁喜慶之日，劉焦雙雙命赴黃泉。
4、按什么順序敘述？時(shí)間順序。以什么為線索？以劉蘭芝和焦仲卿的愛(ài)情和封建家長(zhǎng)制的迫害為矛盾沖突的線索，按劉蘭芝和焦仲卿的別離、抗婚、殉情的悲劇發(fā)展為線索來(lái)敘述。寫作這首詩(shī)歌的目的是什么？是為了否定什么？肯定什么？揭露了封建禮教破壞青年男女幸福生活的罪惡，歌頌了劉蘭芝和焦仲卿的忠貞愛(ài)情和反抗精神。
第二課時(shí)。
四、語(yǔ)文活動(dòng)。
1、活動(dòng)內(nèi)容：
焦、劉二命案案情分析會(huì)。
2、活動(dòng)方式：
3、調(diào)查內(nèi)容及人事安排：
（1）第一組調(diào)查焦、劉二人的死亡時(shí)間。
（2）第二組調(diào)查焦、劉二人的死亡地點(diǎn)。
（3）第三組調(diào)查焦、劉二人的生前身份。
（4）第四組調(diào)查劉蘭芝的為人及性格。
（5）第五組調(diào)查焦仲卿的為人及性格。
（6）第六組調(diào)查劉蘭芝的社會(huì)關(guān)系。
（7）第七組調(diào)查焦仲卿的社會(huì)關(guān)系。
（8）第八組調(diào)查劉蘭芝的死亡原因（表面原因、實(shí)質(zhì)原因）。
（9）第九組調(diào)查焦仲卿的死亡原因（表面原因、實(shí)質(zhì)原因）。
4、活動(dòng)指導(dǎo)：
所有調(diào)查的內(nèi)容在教材中都有明確的答案，或者與教材有著密切的聯(lián)系。要求學(xué)生以教材為主要的調(diào)查對(duì)象，以閱讀分析教材為主要的調(diào)查方式。主張從教材中找結(jié)論，也允許在（6）、（7）等問(wèn)題上發(fā)揮聯(lián)想或想象，只求合理，不求唯一。
5、活動(dòng)的開(kāi)展。
（1）課外以個(gè)人為單位進(jìn)行調(diào)查分析。
（2）課堂以小組為單位進(jìn)行討論探究。
（3）每小組派出代表作案情陳述。
（4）其他小組同學(xué)發(fā)表不同看法，并討論。
（5）師生一起探究，明確結(jié)論（參考性）。
（6）對(duì)應(yīng)各個(gè)問(wèn)題，利用課件把參考結(jié)論公布給學(xué)生。
二人死亡地點(diǎn)：劉蘭芝死于劉家附近的某個(gè)水塘里，焦仲卿死于焦家庭院的大樹(shù)下。
焦劉生前身份：焦仲卿生前系廬江府小官吏，劉蘭芝生前系焦仲卿妻子，家庭主婦。
劉蘭芝的性格：勤勞能干，堅(jiān)強(qiáng)持重，果斷忠貞。
焦仲卿的性格：善良孝順，懦弱拘謹(jǐn)，忠于愛(ài)情。
劉的社會(huì)關(guān)系：與人為善，深受歡迎，但不被婆婆喜歡。
焦的社會(huì)關(guān)系：善以待人，與鄰人、同事關(guān)系和睦。
劉的死亡原因：本質(zhì)原因是封建族權(quán)和家長(zhǎng)專制的殘酷逼迫。
焦的死亡原因：本質(zhì)原因是封建族權(quán)和家長(zhǎng)專制的殘酷逼迫。
6、人物形象。
（1）、結(jié)合以上活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生自主歸納出劉蘭芝的形象性格特點(diǎn)。
討論：
（2）、課外歸納焦母的形象特點(diǎn)。
五、課外鏈接。
比較閱讀陸游、唐婉夫婦的應(yīng)和詞《釵頭鳳》：
《釵頭鳳》——陸游紅酥手，黃滕酒。滿城春色宮墻柳。東風(fēng)惡，歡情薄，一杯愁緒，幾年離索。錯(cuò)，錯(cuò)，錯(cuò)！春如舊，人空瘦。淚痕紅浥鮫綃透。桃花落，閑池閣。山盟雖在，錦書難托。莫，莫，莫！
《釵頭鳳》——唐婉世情薄，人情惡，雨送黃昏花易落。曉風(fēng)干，淚痕殘。欲傳心事，獨(dú)倚斜欄。難，難，難！人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角聲寒，夜闌珊。怕人尋問(wèn)，咽淚裝歡。瞞，瞞，瞞！
1、出示課件，向同學(xué)們簡(jiǎn)要介紹陸游與唐婉的愛(ài)情故事，及這兩首應(yīng)和詞的產(chǎn)生由來(lái)。
2、讓同學(xué)齊聲朗讀這兩首詞。
3、討論這兩首應(yīng)和詞的內(nèi)容，體味詞人內(nèi)心痛苦、無(wú)奈的復(fù)雜情感。
4、探究中國(guó)古典愛(ài)情悲劇產(chǎn)生的共同原因。
陸游與唐婉。
賈寶玉與林黛玉。
5、探索古典愛(ài)情悲劇的現(xiàn)實(shí)意義。
提示：
（1）、魯迅說(shuō)：“悲劇是將有價(jià)值的東西毀滅給人看。”
（2）、你認(rèn)為此詩(shī)最有價(jià)值的是什么？你有何感想？
（3）、教師重在引導(dǎo)學(xué)生思考、分析、探究，不作結(jié)論性表述。
六、結(jié)束。
假如我是焦仲卿高中（通用21篇）篇十一
心的得到知識(shí)，他們會(huì)覺(jué)得上課是這樣有趣。我會(huì)和家長(zhǎng)配合，讓他們?cè)诩液驮趯W(xué)校一樣。
假如我是老師，我不會(huì)偏愛(ài)好的學(xué)生，冷落差的學(xué)生。我要讓他們互相幫助，相互團(tuán)結(jié)。如果有同學(xué)遇到問(wèn)題是，我會(huì)不厭其煩地給他講解。
假如我是老師，我不會(huì)留特別多的作業(yè)，同學(xué)們就減輕了負(fù)擔(dān)，就會(huì)認(rèn)真的完成。然后盡情地玩耍，享受童年的樂(lè)趣。如果有學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我也不會(huì)用體罰，我會(huì)耐心的教導(dǎo)他們。
假如我是老師，我會(huì)帶著同學(xué)們親近大自然。春天，我?guī)е麄兊叫『优缘牟莸厣希贿吢?tīng)鳥(niǎo)兒唱歌，一邊享受溫暖的陽(yáng)光;夏天，我與他們到樹(shù)林里去，在茂盛高大的樹(shù)下乘涼;秋天，我將帶同學(xué)們?nèi)ヌ镆埃惺茇S收的喜悅;冬天，我們?cè)谝黄鸲蜒┤恕⒋蜓┱獭⒒嗝纯鞓?lè)!
假如我是老師，我一定教育好祖國(guó)的花朵，讓他們成為對(duì)祖國(guó)有用的人才。
假如我是老師，我將帶著陽(yáng)光般的微笑，手捧嶄新的課本，走進(jìn)明亮的教室，走上向往已久的講臺(tái)，面對(duì)一群活潑可愛(ài)的學(xué)生，那該有多么幸福呀!
假如我是老師，我將以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認(rèn)真上好每一堂課，循循誘導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生思維，將我所學(xué)的知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給他們。并且，我會(huì)向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們身上閃光的東西，提高業(yè)務(wù)水平，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)。
假如我是老師，我不會(huì)對(duì)我的學(xué)生有任何偏私之心。即便是最差的學(xué)生，也會(huì)有他閃光的一面。公開(kāi)課、比武課，對(duì)于一個(gè)老師個(gè)人前途而言，非常重要，但對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性而言，更為重要。我會(huì)讓我所教的每個(gè)班，都有展示的機(jī)會(huì)，我不想讓他們覺(jué)得自己不如別人。對(duì)他們，對(duì)自己，我都會(huì)有足夠的信心，再加上共同的努力，一切都會(huì)迎刃而解。不要擔(dān)心失敗，沒(méi)有嘗試過(guò)，怎么知道成敗如何?即便真的的失敗了，也問(wèn)心無(wú)愧，因?yàn)槲覀兌急M了力。
假如我是老師，我就要保證自己能夠永遠(yuǎn)進(jìn)步，不落后于時(shí)代，不落后于社會(huì)，永遠(yuǎn)站在思想、科技的前沿，這樣，才能為學(xué)生做出榜樣，用自己的力量去影響學(xué)生，不墨守成規(guī)，努力學(xué)習(xí)。
假如我是老師，我就要做這樣的老師。或許這過(guò)于理想化，但我會(huì)努力向這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)靠近。
這些只是我現(xiàn)在的想象，也是我的夢(mèng)想。我會(huì)用我的勤奮學(xué)習(xí)來(lái)去掉“假如”這兩個(gè)字，成為一位名副其實(shí)的老師，完成我心中的夢(mèng)。
假如我是焦仲卿高中（通用21篇）篇十二
班長(zhǎng)班長(zhǎng)，一班之長(zhǎng)。班長(zhǎng)的職責(zé)是做好老師的小助手。假如同學(xué)們選我當(dāng)班長(zhǎng)，我會(huì)覺(jué)得很光榮，因?yàn)檫@是同學(xué)們對(duì)我的信任。
假如我是班長(zhǎng)，我首先要管好自己。上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，不做小動(dòng)作，不交頭接耳，按時(shí)完成作業(yè)。對(duì)同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，事事帶頭，嚴(yán)格要求自己，以自己的無(wú)聲命令和權(quán)威號(hào)召去影響同學(xué)們。
假如我是班長(zhǎng)，我還要幫助老師做好班級(jí)工作。比如上課鈴響了，我就要叫同學(xué)們做好課前準(zhǔn)備，安靜地等著老師來(lái)上課。我還要在班上辦個(gè)圖書角，請(qǐng)每一位同學(xué)拿一兩本書放在那里讓大家看。我還要以身作則，帶動(dòng)同學(xué)們和我一起進(jìn)步，爭(zhēng)取拿到“十佳班級(jí)”的光榮稱號(hào)。
我還要經(jīng)常向老師請(qǐng)教怎樣做好班長(zhǎng)，虛心聽(tīng)老師教導(dǎo)，平時(shí)要認(rèn)真總結(jié)當(dāng)班長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。哪里做的好，哪里做的不好，我還要注意征求同學(xué)的意見(jiàn)，做個(gè)名符其實(shí)的一班之長(zhǎng)。
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假如我是焦仲卿高中（通用21篇）篇十三
昨日晚上，我做了一個(gè)很奇怪的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)我變成了神通廣大的孫悟空。
以前的孫悟空太“老土”了，不行。我是一個(gè)新一代的孫悟空。不好，有個(gè)小偷在偷東西，吃俺老孫一棒，才打了一下，小偷立刻暈了過(guò)去。我駕上筋斗云，在碧口的上空來(lái)回穿梭。呀，這也太污染環(huán)境了吧。只見(jiàn)硅礦工作時(shí)冒出的黑煙，在天空中飄蕩，俺老孫立刻用一種東西往硅礦一放，黑煙立刻消失了，太好了。俺飛累了，想在地上走一會(huì)兒，兩只腳剛放在地上，一輛車就從俺老孫旁邊開(kāi)過(guò)之后，塵土就滿天飛揚(yáng)，把俺老孫都弄成了“小塵人”。俺實(shí)在是忍無(wú)可忍了，就把泥土地全都鋪成水泥地。俺又走走走，看見(jiàn)有人在砍伐樹(shù)木，就跑過(guò)去對(duì)那個(gè)人說(shuō)：“不要砍伐樹(shù)木，砍樹(shù)就等于砍自我。”那個(gè)人還對(duì)我不理不睬。我又對(duì)他說(shuō)；‘‘如果大家都像你一樣，亂砍伐樹(shù)木，那么世界會(huì)變成什么樣。”這個(gè)人好像明白自我錯(cuò)了，低下了頭。
拜拜了，俺老孫還要去幫忙其他地方的人呢。
假如我是焦仲卿高中（通用21篇）篇十四
紅色，是一種喜慶的顏色。假如我是紅色的主人，我要把紅色放在小朋友們的衣服上，讓穿上紅色衣服的小朋友都欣喜萬(wàn)分;假如我是紅色的主人，我要把紅色放在巨大的花壇里，讓大花壇更加美麗;假如我是紅色的主人，我要把紅色放在少先隊(duì)員們的紅領(lǐng)巾上，讓戴上紅領(lǐng)巾的少先隊(duì)員們顯得更加精神。
黃色，是多么溫馨的色彩呀!假如我是黃色的主人，我要把黃色放在成熟的稻田里，讓農(nóng)民們知道稻子成熟了，又可以大豐收了!
綠色，是生命的顏色。假如我是綠色的主人，我要把綠色放在即將枯萎的小草上，讓小草重現(xiàn)生命的活力;假如我是綠色的主人，我會(huì)把綠色放在廣闊的大草原上，讓草原永遠(yuǎn)碧綠，永遠(yuǎn)都可以見(jiàn)到小羊潔白的.身影。
藍(lán)色，是一種美好的顏色。假如，我是藍(lán)色的主人，我要把藍(lán)色放在天空中，讓天空也可以和大草原媲美;假如我是藍(lán)色的主人，我要把藍(lán)色放在彎彎的彩虹里，讓彩虹更添一分光彩。
紫色，這種高貴的顏色。假如我是紫色的主人，我要把紫色放在五彩池里，讓五彩池更加高貴。
白色，它散發(fā)著純潔的色彩。假如，我是白色的主人，我要把白色放在云朵兒上，云朵兒從碧藍(lán)的天空中飄過(guò)時(shí)，也可以讓人們注意它，因?yàn)椋砩系念伾退{(lán)藍(lán)的天空相互掩映時(shí)，是多么協(xié)調(diào)啊!
假如我是色彩的主人……。
色彩，是位美麗的女神，它打扮著偉大的祖國(guó)，廣闊的世界。
假如，我是所有色彩的主人，我一定可以將它們放在必要的地方，讓世界更加完美。
假如我是焦仲卿高中（通用21篇）篇十五
歲月在流逝，隨著年齡的增長(zhǎng)，閱歷的增加，漸漸地懂得了這的情和愛(ài)，于是乎變得越來(lái)越深。當(dāng)讀到《孔雀東南飛》時(shí)，一團(tuán)熾燃的火焰，使我情不自禁地為主人公的命運(yùn)或悲或喜，拋灑同情之淚，心情沉悶而郁郁寡歡。多么讓人唏噓感嘆的結(jié)局――真是“問(wèn)情為何物？直教人相許。”
假如有一天我夢(mèng)回漢末建安年間，假如我變成了焦仲卿……。
假如我是焦仲卿，我怎會(huì)如此的守禮盡孝，不敢直接母親？為了所謂的禮節(jié)，我了愛(ài)情，了婚姻，甚至了愛(ài)妻的生命，親手把她送進(jìn)婚姻的墳?zāi)埂Ｎ覟楹稳绱瞬蝗什涣x？我應(yīng)該向母親表達(dá)出我的心意：我與妻子感情深厚，猶如魚(yú)和水，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，彼此早已深深地把對(duì)方烙在心底；為了的愛(ài)情，我們寧愿掉生命，以換來(lái)我們的長(zhǎng)長(zhǎng)久久。或許母親聽(tīng)后，會(huì)大怒，但她又怎么心自己的兒子離她而去呢？如果母親不答應(yīng)，我便與她“斗爭(zhēng)”到底。畢竟，我是她的兒子，自然不會(huì)采取過(guò)硬的方法來(lái)母親就范。但是，無(wú)論如何我都不會(huì)向母親低頭，更不會(huì)把蘭芝回家。
假如我是焦仲卿，我怎么如此不信任自己的愛(ài)妻？她若真是那富貴之人，又怎會(huì)屈身下嫁我這個(gè)小吏呢？說(shuō)來(lái)說(shuō)去，是自己太過(guò)，太過(guò)，被沖動(dòng)了雙眼。如果可以，我不會(huì)對(duì)蘭芝的愛(ài)產(chǎn)生懷疑，更不會(huì)用尖酸刻薄的言語(yǔ)來(lái)她，相反，我會(huì)選擇相信她，相信我們至死不渝、無(wú)比的愛(ài)情。
假如我是焦仲卿，我不會(huì)讓蘭芝孤零零地自己先去，我怕她在那兒會(huì)找不到我，我不她傷心，難過(guò)，我應(yīng)該和她一起跳水自盡的。這樣，上還能有個(gè)伴。如果我是個(gè)有心的人，對(duì)于母親，我早已托付好妹妹來(lái)替我盡孝。
可惜，假如只是假如，現(xiàn)實(shí)告訴我，我永遠(yuǎn)也不會(huì)成為焦仲卿……。
嗚呼！，最大的力量莫過(guò)于情感的力量了，因?yàn)樗箍梢宰屓藶樗嘣S。
孔雀東南飛，五里一徘徊。悲哀，悲哀！
假如我是焦仲卿高中（通用21篇）篇十六
為了解決我的問(wèn)題，我找了幾個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的同事取經(jīng)。前輩們瞇起雙眼，臉上帶著經(jīng)久不息的笑容，拍著我的背對(duì)我說(shuō)：“當(dāng)官的根本就是要膽大，你還年輕，慢慢的就會(huì)領(lǐng)悟的”。
回家的路上，我一直琢磨著前輩們的話，一不留神，呀！撞了一個(gè)老人。我心里一慌，嚇得一個(gè)騎著車就跑。一口氣跑回了家，心想，這樣的電動(dòng)車應(yīng)該撞不傷人吧？還好我跑得快，否則不僅要賠錢，這烏紗帽恐怕也保不住了。可是心里又很內(nèi)疚，覺(jué)得至少應(yīng)該給人家道個(gè)欠啊！于是我整晚心神不寧，輾轉(zhuǎn)反側(cè)就是睡不著。第二天去上班。幾個(gè)前輩說(shuō)我精神不太好，于是我把昨天發(fā)生的事一五一十地告訴了他們。誰(shuí)知，一個(gè)前輩笑著說(shuō)：“昨天不是才告訴你要膽大嗎？這種事沒(méi)什么大不了的，我去年酒后駕車，半夜開(kāi)著車沖上公交站臺(tái)，撞了好幾個(gè)人呢！”我驚訝地問(wèn)道：“那你怎么還在這呢？”前輩不慌不忙地點(diǎn)起支煙，悠閑地吐了幾縷青煙后，對(duì)我說(shuō)：“這還不簡(jiǎn)單，花點(diǎn)錢，找?guī)讉€(gè)人當(dāng)替罪的不就完了嗎？”說(shuō)完，她又繼續(xù)去一旁抽煙了。
我經(jīng)過(guò)反復(fù)思考后，還是覺(jué)得良心不安。于是主動(dòng)找到哪個(gè)被我撞傷的老人，道了欠，賠了錢。老人到挺大度的說(shuō)沒(méi)事，讓我以后小心點(diǎn)。可自這件事后，那幾個(gè)前輩都認(rèn)定了我不能做一個(gè)“合格”的官。
兩個(gè)月又過(guò)去了，這次某縣發(fā)生了洪澇災(zāi)害，政府發(fā)動(dòng)各級(jí)單位捐款，我剛好負(fù)責(zé)收款，為了練練膽，我從捐款里扣出一千元出來(lái)準(zhǔn)備犒勞自己一下。可是拿著錢在外面晃了一天，卻一分也不敢用。我既想當(dāng)一個(gè)“合格”的官，又想對(duì)得起自己的良心，內(nèi)心十分矛盾，于是，我又失眠了。
第二天早上，我又去找了上次給我建議的'幾位前輩。陳述完我的“罪行”后，我又看見(jiàn)前輩點(diǎn)起了煙，透過(guò)縷縷青煙，我從他那經(jīng)久不息的笑臉上，看到了一絲恨鐵不成鋼的神情。接著，他們又很耐心的開(kāi)始對(duì)我的“教育”，前輩說(shuō)了：“一千元算什么呀，記得去年“5。12”大地震嗎？各地的捐款捐物都相當(dāng)踴躍。款才到，我們就拿著去xx飯店吃了一頓。連帳篷都一人分了幾頂呢！”我驚訝地問(wèn)：“那上面查下來(lái)怎么辦啊？”前輩又是一陣大笑，說(shuō)：“你傻呀，官官相護(hù)的道理可連小孩都懂！”
原本以為聽(tīng)了前輩說(shuō)的，自己會(huì)安心一點(diǎn)，可是卻整天心神不寧，無(wú)精打采的，最后，我實(shí)在受不了良心的不安，把錢悄悄地放了回去。從此以后，前輩們便很少與我往來(lái)，認(rèn)定我是一截不可雕的朽木了。
我若為官，定不是一個(gè)“合格”的官。但不用擔(dān)心，放眼望去，“合格”的官多的是呢！
假如我是焦仲卿高中（通用21篇）篇十七
小時(shí)候，不。是一直以來(lái)，總被人稱為小孩的我，即使在學(xué)校百般的呵護(hù)下，有時(shí)卻總?cè)滩蛔∮幸恍o(wú)聊并大膽的假設(shè)，甚至還有些反叛。至少我是這樣想的。
坐在“莊嚴(yán)”的教室里，望著老師們“指手劃腳”的傳授著知識(shí)，我的假設(shè)，又無(wú)意的蹦了出來(lái)。老師常說(shuō)，上課開(kāi)小差是不對(duì)的，但是面對(duì)無(wú)聊至極的老師加上無(wú)聊至極的課程，忍得住就是怪事拉！哈，開(kāi)小差去。
一個(gè)老師，就是高高在上站在講臺(tái)上，把一大堆無(wú)聊透頂并且難懂的所謂知識(shí)硬塞給腦子快要爆炸的同學(xué)們嗎？誰(shuí)說(shuō)上課一定要在教室里？假如我是老師啊，我會(huì)帶同學(xué)們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)，古人有云：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”所以我認(rèn)為，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)總比坐在教室里，拿著一本枯燥無(wú)味的書好吧！這樣一來(lái)，即使那些不愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)，也會(huì)很樂(lè)意地參與到課堂中來(lái)實(shí)踐啊！
有上課肯定有下課。
下課了，假如我是老師，我可不會(huì)把頭深深的埋進(jìn)辦公室里，什么備課、改作業(yè)啊，我通通拋到一邊！我要變成同學(xué)們的好朋友，雖然這是一句老話，但試問(wèn)又有幾個(gè)老師真正做到了呢？我肯定會(huì)的，畢竟老師不是神，不可能什么都知道，這時(shí)，我會(huì)讓同學(xué)們來(lái)教我一些我不會(huì)的東西，讓他們也當(dāng)一回老師！這樣一來(lái)增進(jìn)自己的見(jiàn)識(shí)，二來(lái)與同學(xué)們角色互換，互相體驗(yàn)對(duì)方的感受，增進(jìn)師生感情，了解雙方的難處，更好的改善自己的做法！
放學(xué)了。作業(yè)，難道一定就是筆頭與紙張的作戰(zhàn)嗎？假如我是老師，我布置的作業(yè)可是花樣百出啊！今天去超級(jí)市場(chǎng)最合理的價(jià)格買最多的菜，明天讓同學(xué)們?nèi)フ{(diào)查黃油為什么是黃的，后天又讓同學(xué)們?nèi)ニ鸭瘎?dòng)漫人物的英文名……這樣的作業(yè)，我相信同學(xué)們肯定爭(zhēng)著完成，因?yàn)槲乙蚕胱鲞@樣的作業(yè)啊！
假如我是焦仲卿高中（通用21篇）篇十八
老師培育了一代天驕，不愧是辛勤的園丁，如果我是一名人民教師，我一定會(huì)與現(xiàn)在的老師有很大的不同。下面小編為大家搜集整理有關(guān)假如我是老師優(yōu)秀。
作文。
希望可以幫助到大家!
有人說(shuō)老師是辛勤的園丁，有人說(shuō)老師是燃燒的蠟燭，還有人說(shuō)老師是靈魂的工程師。的確，老師是一個(gè)神圣的職業(yè)。我也很喜歡老師，而且想當(dāng)一名優(yōu)秀的老師。
假如我是老師，一定會(huì)與現(xiàn)在的老師有很多，很大的不同。這些不同在老師看來(lái)是奇怪的、氣人的、不可理喻的，但學(xué)生卻喜歡。不管怎樣，這一切都還只是我的幻想，要想成為現(xiàn)實(shí)就必須付出努力。加油吧!
“叮呤呤……”，正在熟睡的我被鬧鐘鈴聲驚醒，我一看表，呀!已經(jīng)6∶40了，我趕緊起床，刷刷牙，穿上教師服，開(kāi)著車直奔學(xué)校。
我前腳剛進(jìn)辦公室，仇大拙后腳就跑來(lái)說(shuō)：“老……老師，趙景三和張名人打…打起來(lái)了，你快去管……管……管管吧!”。我說(shuō)：“你……你……把他……他倆叫過(guò)來(lái)吧!”。唉!我怎么也跟著他結(jié)巴了呢?不一會(huì)，他倆來(lái)了，我耐心地問(wèn)清他倆事情的原由。原來(lái)是因?yàn)閮扇讼肟赐槐菊n外書——《福爾摩斯探案選》而打起來(lái)的。我嘆了口氣說(shuō)：“你們都長(zhǎng)得這么高，為什么就為這點(diǎn)雞毛蒜皮的小事而打架呢?你們還是課代表呢!課代表應(yīng)該起帶頭作用才對(duì)呀!如果同學(xué)們都像你們一樣，咱們班怎么創(chuàng)建和諧班級(jí)呢?!有打架的功夫，還不如商量商量怎么看這本書呢!”，他倆也紅著臉笑了，并當(dāng)著我的面相互承認(rèn)錯(cuò)誤。他倆出門后，我聽(tīng)到門外的張名人對(duì)趙景三說(shuō)：“以后咱倆做朋友吧!反正咱倆都愛(ài)看書，我家里也有很多書，以后咱們就相互交換著看，那樣我們就能讀更多的書了!”，趙景三說(shuō)：“ok!君子一言，駟馬難追!”我欣慰極了，他們終于化干戈為玉帛了。此時(shí)，上課鈴響起來(lái)了，我趕緊整理一下領(lǐng)帶，帶上。
教案。
奔向四年級(jí)二班教室。
下課了，我便抓緊時(shí)間批改學(xué)生們昨晚的家庭作業(yè)——一篇作文。這時(shí)，一個(gè)醒目的名字映入我的眼簾——不老林，他可是經(jīng)常不完成作業(yè)的呀，這次竟寫得這么認(rèn)真!下午在作文課上我當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了他，并讀了他寫的作文《我要做好孩子》。還送給他一本書——《心態(tài)讓自己成功》，并在書上寫道：“祝賀你近期取得的進(jìn)步，別驕傲，繼續(xù)加油吧!”。只見(jiàn)他眼角含著淚花，激動(dòng)地對(duì)我說(shuō)：“老師，謝謝你!”。我高興地笑了。
“快起床了，要遲到了，笑什么呢?”，只聽(tīng)一陣叫喊聲，睜眼一看是媽媽。原來(lái)我只是做了個(gè)夢(mèng)啊!雖然只是個(gè)夢(mèng)，但我也體會(huì)到當(dāng)一名班主任老師確實(shí)不容易，不但肩負(fù)著繁重的教學(xué)任務(wù)，而且還要處理那么多瑣事。從今兒起，我要更加尊重我的老師，也希望能通過(guò)自己的努力夢(mèng)想成真，成為一名真正的班主任。
小時(shí)候，不。是一直以來(lái)，總被人稱為小孩的我，即使在學(xué)校百般的呵護(hù)下，有時(shí)卻總?cè)滩蛔∮幸恍o(wú)聊并大膽的假設(shè)，甚至還有些反叛。至少我是這樣想的。
坐在“莊嚴(yán)”的教室里，望著老師們“指手劃腳”的傳授著知識(shí)，我的假設(shè)，又無(wú)意的蹦了出來(lái)。老師常說(shuō)，上課開(kāi)小差是不對(duì)的，但是面對(duì)無(wú)聊至極的老師加上無(wú)聊至極的課程，忍得住就是怪事拉!哈，開(kāi)小差去。
一個(gè)老師，就是高高在上站在講臺(tái)上，把一大堆無(wú)聊透頂并且難懂的所謂知識(shí)硬塞給腦子快要爆炸的同學(xué)們嗎?誰(shuí)說(shuō)上課一定要在教室里?假如我是老師啊，我會(huì)帶同學(xué)們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)，古人有云：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”所以我認(rèn)為，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)總比坐在教室里，拿著一本枯燥無(wú)味的書好吧!這樣一來(lái)，即使那些不愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)，也會(huì)很樂(lè)意地參與到課堂中來(lái)實(shí)踐啊!
有上課肯定有下課。
下課了，假如我是老師，我可不會(huì)把頭深深的埋進(jìn)辦公室里，什么備課、改作業(yè)啊，我通通拋到一邊!我要變成同學(xué)們的好朋友，雖然這是一句老話，但試問(wèn)又有幾個(gè)老師真正做到了呢?我肯定會(huì)的，畢竟老師不是神，不可能什么都知道，這時(shí)，我會(huì)讓同學(xué)們來(lái)教我一些我不會(huì)的東西，讓他們也當(dāng)一回老師!這樣一來(lái)增進(jìn)自己的見(jiàn)識(shí)，二來(lái)與同學(xué)們角色互換，互相體驗(yàn)對(duì)方的感受，增進(jìn)師生感情，了解雙方的難處，更好的改善自己的做法!
放學(xué)了。作業(yè)，難道一定就是筆頭與紙張的作戰(zhàn)嗎?假如我是老師，我布置的作業(yè)可是花樣百出啊!今天去超級(jí)市場(chǎng)最合理的價(jià)格買最多的菜，明天讓同學(xué)們?nèi)フ{(diào)查黃油為什么是黃的，后天又讓同學(xué)們?nèi)ニ鸭瘎?dòng)漫人物的英文名……這樣的作業(yè)，我相信同學(xué)們肯定爭(zhēng)著完成，因?yàn)槲乙蚕胱鲞@樣的作業(yè)啊!
假如我是焦仲卿高中（通用21篇）篇十九
我醒了，我認(rèn)為，這樣的夢(mèng)再也做不出第二個(gè)……。
假如我是朵云,我會(huì)飄到各大城市的名勝古跡參觀。我會(huì)飄到長(zhǎng)城、飄到頤和園、飄到布達(dá)拉宮......
假如我是一朵云,我會(huì)給大地和人們帶來(lái)幫助。一次,我飄到一個(gè)干旱的地區(qū),我看到那里的地都旱得裂縫了,那里的人們傷心的說(shuō)：“云快聚在一起,下一場(chǎng)大雨,讓麥苗茁壯地成長(zhǎng)吧!”我看了,傷心地流下了眼淚,連忙喊起來(lái)了我的哥哥、弟弟、姐姐,我們聚在一起,下了一場(chǎng)大雨,人們看見(jiàn)下雨了,高興得跳了起來(lái)。一天,我飄到了沙漠,我看見(jiàn)那里的樹(shù)木因?yàn)闆](méi)有水喝,都無(wú)精打采地聳拉著腦袋,我感到它們很可憐,于是我又叫起了我的哥哥、弟弟、姐姐下了一場(chǎng)大雨,樹(shù)木都仰起頭喝起雨水,我看著高興地笑了。
假如我是一朵白云,我到傍晚時(shí),我會(huì)讓太陽(yáng)照耀著我,出現(xiàn)五彩繽紛的火燒云。
我，一個(gè)普普通通的女孩，但我有一個(gè)偉大的夢(mèng)想：長(zhǎng)大之后當(dāng)一名畫家。到那時(shí)，我畫的畫將會(huì)多么漂亮，它會(huì)栩栩如生，人見(jiàn)人愛(ài)。于是，擁有一支像馬良那樣的神筆，便成為我夜夢(mèng)的主要內(nèi)容。
有一天，我去郊游，當(dāng)我走到一個(gè)村邊的時(shí)候，看見(jiàn)一個(gè)乞丐正向一個(gè)富有人家討飯，那位富有人家的主人正對(duì)著乞丐大聲吼道：“你這個(gè)骯臟的叫花子，竟然敢在本少爺家門前討飯，活得不耐煩了。”他拿起一只棍子向可憐的老人打去。我立刻在墻上畫了一位警察，那位警察走到惡少面前，伸手抓住他的胳膊，奪下棍子，把他帶到了警察局，等待他的將是法律的懲罰。我于是又畫了一些金銀財(cái)寶，并畫了一本關(guān)于科學(xué)致富的書，一起送給了乞丐。
“該起床了”，正當(dāng)我沉浸在愉快中時(shí)，媽媽叫醒了我。我摸摸頭：原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)啊。但是，我一定讓這個(gè)夢(mèng)成為真實(shí)，造福更多的人。我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而奮斗。
一天，在夢(mèng)里，我和小鳥(niǎo)朋友一起飛上藍(lán)天，我的心情會(huì)很高興，很開(kāi)心，因?yàn)槲铱梢韵肴ツ膬壕腿ツ膬骸?/p>
我們飛得很高，地面上的樹(shù)就像小甲殼蟲(chóng)一樣。太陽(yáng)公公看著我們微笑，一朵朵云彩在我們之間飄來(lái)飄去，跟我們玩著捉迷藏。原本都是高高的大樓，在天上看，就像一個(gè)個(gè)小矮人，抬著頭向我們張望。
小鳥(niǎo)朋友和我一起飛向了一個(gè)神秘的地方，飛著飛著，我們遇上了龍卷風(fēng)，等了好一會(huì)兒，龍卷風(fēng)才停下來(lái)。我們繼續(xù)飛，終于飛到了那個(gè)地方。我在天上看到了數(shù)不清的大樹(shù)和野草，還有一座座雪山，像戴著白帽子的巨人。
原來(lái)小鳥(niǎo)朋友帶我來(lái)到了青藏高原。我看高原上沒(méi)有路，就對(duì)小鳥(niǎo)朋友說(shuō)：“我們一起修鐵路吧，我要把北京和青藏高原用火車連起來(lái)，還要讓更多人來(lái)青藏高原看美麗的景色。”小鳥(niǎo)朋友說(shuō)：“好呀。”我們就一起修鐵路，先挖坑，又放枕木，埋花崗巖石子，可累了。我們埋了好多枕木，結(jié)果放鐵軌的時(shí)候，我和小鳥(niǎo)誰(shuí)都拿不動(dòng)，一著急，我就醒了。我回想著夢(mèng)里和小鳥(niǎo)修鐵路的事情，對(duì)自己說(shuō)：“我一定要好好學(xué)習(xí)，鍛煉身體，造出很多機(jī)器，好在青藏高原上修很多鐵路，讓每個(gè)小朋友不用翅膀也能到處走。”
假如我是焦仲卿高中（通用21篇）篇二十
我真想變成神話中的孫悟空，擁有著孫悟空的神奇法力，在夢(mèng)中，我變成了孫悟空。。
我駕著筋斗云在云層中玩耍，忽然，我感到呼吸困難，我往下1看，天哪！這是什么城市，簡(jiǎn)直“垃圾國(guó)”，這座城市的污染太嚴(yán)重了！天空灰蒙蒙的，道路上都是又黑又臭的臟水，路旁邊躺著香蕉皮、西瓜皮、食品袋。樹(shù)木幾乎沒(méi)有，僅有的幾棵樹(shù)都披上了塑料袋，都怪人類太不愛(ài)護(hù)環(huán)境了。
我要把它變回原來(lái)的樣子了。我說(shuō)：“變”。我變成了1臺(tái)儀器，這臺(tái)儀器可不簡(jiǎn)單，它可以回收垃圾，凈化環(huán)境；我又拔下1根毫毛，把它變成樹(shù)木生長(zhǎng)液，這是只有天上才有的神藥呀！我把它往下1灑，路邊就立刻長(zhǎng)出了參天大樹(shù)。
“快起床上學(xué)”，這不是老媽的聲音嗎？原來(lái)是1場(chǎng)夢(mèng)！
假如我是焦仲卿高中（通用21篇）篇二十一
晚上，我在被窩里閉著眼睛想：如果我像孫悟空一樣會(huì)七十二變就好了，我會(huì)用已的本領(lǐng)做一些大事，那該多好啊！
接下來(lái)我又來(lái)到了一塊槄田，稻谷長(zhǎng)得金燦燦的．真是喜人。我看見(jiàn)一些農(nóng)民伯伯正在收獲著稲谷．忽然電閃雷鳴眼看就要下大兩了，農(nóng)民伯伯們都急啥了眼．有人大聲向天瞞愿到，老天你何不等我們收完再下呢？我一看不得了了，因?yàn)檫@場(chǎng)大雨要是下過(guò)后稻谷收成肯定會(huì)減產(chǎn)。農(nóng)民伯伯期盼已久的好收成，可能將泡湯。我便會(huì)用七十二變中的一變把天氣變成晴天，讓農(nóng)民伯伯把田里的稻谷收完后，再下一場(chǎng)好雨。
我又來(lái)到一戶農(nóng)家庭園的樹(shù)上，看見(jiàn)一個(gè)小男孩在庭院中正在玩彈弓。誰(shuí)知這個(gè)小男孩無(wú)意中打中了我，我從樹(shù)上落了下來(lái)。“撲通”一下，我掉在了床底下，原先是一場(chǎng)夢(mèng)。