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文明伴我們同行小學生（精選18篇）篇一
記得有句話說的.好：如果你失去了今天你不算失敗，因為明天還會在來。如果你失去了金錢你不算失敗，因為人生的價值不在錢袋。如果你失去了文明那你就是徹徹底底的失敗！因為你已經失去了做人的真諦。
記住，文明就在我們的身邊。我們雖然不能萬事順利，但可以事事盡力。我們雖然不能預知明天，但可以利用今天。我們雖然不能改變容貌，但可以展現笑臉。我們雖然不能選擇出生，但可以選擇＂文明＂！
文明伴我們同行小學生（精選18篇）篇二
日月如梭，歲月如流。時間像流水般匆匆走過。
轉眼間，我已經成為一名八年級的學生了。在新的一學期里，我一定會奮發圖強，加倍努力，爭取做一名優秀的文明學生。??新的一學期里，學校開展了文明校園創辦的活動。同學們很快便融入了這歡快的氛圍當中。我也不例外，全班同學通過自查，互查的方式。都找出了自己的`不文明行為。通過這些方式，我發現了自身的很多不文明行為還有很多自己都沒有發現。??這項活動會一直持續下去，因為它并不是一項簡單的問題。更不能‘’兩天打魚，三天曬網。‘’它需要各位學生堅持不懈的努力。因為文明不是一兩天能做到就是文明，它需要的是日積月累的好習慣。所以我們要樹立文明校園的觀念，爭取在學校做一名好學生，在家中做一個好孩子，在社會中做一位好公民。一個人的好與壞，主要看的是他是否文明。文明包括很多，有語言文明，舉止文明，行動文明等等。文明看似簡單，做起來卻非常困難。因為它包括的是你的一言一行，一舉一動。
文明存在于生活的點點滴滴，它需要我們堅持不懈而養成的好習慣。文明寫起來容易，做起來難。我們需要從現在做起，養成良好的習慣。
樹立文明新風，爭做優秀學生!
文明伴我們同行小學生（精選18篇）篇三
從古至今，我們中國的歷代偉人都提倡勤儉節約、尊老愛幼、團結互助等文明行為，可是這種行為在科技發達的今天卻越來越少了。
記得有一天早上，我坐公交車去學校，當時公交車上只剩下一個座位了，我趕緊坐了上去，高興的好像抱了個金元寶似的!當公交車行駛到下一站時，上來了一位年近八旬的老人，我猶豫著剛想站起來，這時一位大哥哥“噌”地站起身，對老爺爺說：“爺爺，你來坐吧!我快要下車了。”老人再三推辭，還是被那位哥哥扶到座位上，車上的人都向他投來贊許的目光。
那位哥哥對我的啟發很大，他使我懂了一個做人的道理，就是——幫助別人，快樂自己。從此以后，每當坐公交車時，我總愿意站著，再也不愿為了一個座位和別人爭搶，更不會為占到一個座位而暗自竊喜!在學校，我也不再把掃地當作老師強加給我們的苦差事，用積極、快樂的心態去完成老師交辦事情。我打掃過的衛生還經常受到老師的表揚呢!不管是在學習還是在生活中，我都依靠著這樣簡單質樸的道理前進。
尊老愛幼是全世界應該學習的美德，一個國家的強盛應該從文明禮儀做起，讓我們都從生活中點點滴滴的小事做起，做一個文明有禮的漯河人，讓我們生活的家園多一抹絢麗的彩霞!
文明就在我身邊講文明，懂禮貌是衡量一個人道德的基準。尊敬長輩，愛護弱小是中華民族的傳統美德。我們作為中華民族的后代，更應該做到講文明、懂禮貌。在我們每個人都希望有一個文明的社會，文明是一種美好的道德素養。做文明人，就是要講文明話，做文明事，學會尊重他人，懂禮貌、明事理。
那么文明是什么呢?文明是遇上同學時的甜甜微笑，文明是發現同學有困難時的熱情幫助，文明是在公共汽車上對老年人的攙扶與讓座，文明是見到師長時的親切問候，文明是得到別人幫助后的一聲“謝謝”，文明是平時與人相處時的理解與寬容，文明是自覺將垃圾放入垃圾箱的一舉一動……文明就體現在我們平時生活中的細小事情中。
做文明人，就要講文明話。文明用語是文明人的一種基本素養，它能增進同學間的友誼。然而，平常在與小朋友玩耍時，總會聽到一些小朋友亂說臟話，讓人聽起來很不舒服，甚至傷害到他人的自尊心，這不利于同學之間的'團結，也得不到同學們的喜歡。所以，我要記住，無論何時何地，都要文明用語，不講臟話。
做文明人，就要學會尊重他人。比如，課堂上老師在給我們上課，或者同學在發言，而你卻在下面悄悄講話，摸小東西而不認真聽課。也有時在教室里，你不小心將別人的學習用品弄倒在地上，你卻一走了之。這些都是一種不尊重他人的行為，不尊重自己的老師。我覺得一個人如果不能學會尊重他人，也肯定得不到別人的尊重，因為你不講基本禮貌。
做文明人，就要有文明的行為。在我們的校園里，同學之間難免會發生一些小的沖突與矛盾。有的同學會避而遠之，但有的同學就會以拳頭論英雄，把別人打倒在地上，或者當兩個人打成兩敗俱傷時才肯罷休，結果，都會受到老師的批評與家長的指責。記得前幾天，我們班上一個同學和我發生了爭吵，我們互相就打了起來，我用力把他弄倒在了地上，他就狠狠地用他的指甲抓著我的手臂，手臂上有好幾個地方都被抓破了，留下了幾道血痕。媽媽因為我被別人抓破而感到心痛，同時又教育我以后不要跟同學打架，打不過別人就逃得遠一些，而那位同學也受到了他媽媽的批評。從那以后，我明白了，打架是一種不文明的行為，打架是一種野蠻的行為，我們要做文明的學生。
做文明人，就要自覺養成文明習慣。比如在學校吃飯時不能隨便浪費糧食，課間不亂打亂鬧;愛護公共衛生，不亂扔垃圾，愛護環境，人人有責。
一個家庭里的每個人都講文明，就會成為一個文明家庭;一個學校里的人都講文明，就會成為一個文明學校;一個社會上的人都講文明，就會形成一個文明的社會。創建一個文明社會是我們每一個人的責任，文明要從我做起，從現在做起，養成良好的文明習慣，講文明話，行文明事，做文明人，讓我們社會的文明禮儀之花綻放每一個角落。
“倡導文明風尚，提高市民素質”、“講文明，樹新風”、“東勝區創建全國文明城市”之類的話在東勝區的大街小巷里隨處可見，可想而知東勝區人民有多大的信心，當然我也不例外。“您好”、“謝謝”、“對不起”、“再見”等文明禮貌用語在我們身邊熟練使用;排隊候車，依次上下車，公交上主動為老人、孕婦讓座以逐漸成為我們的習慣;街上也看不見以前的亂穿馬路、闖紅燈、翻越柵欄的現象了。
做文明人，創文明城，我們是城市的居民，我們也是城市文明的受益者，更是文明的創建者，只有我們從自身做起積極的投入到創建活動中，全力支持，主動參與，為文明創建做貢獻，從身邊的小事做起，自覺維護城市公共秩序和城市現象，用自己的實際行動才能成功的創建文明城市。就從我家說起吧，爸爸每天都在為創建文明鄉鎮做貢獻，他幫助村民清掃垃圾、消除四害、清除鎮上的亂貼亂畫等，一方面為村鎮街道和居民做貢獻，另一方面為村民做創城的榜樣、做創城的宣傳，如今他工作的鄉鎮人人都在創城;媽媽也在社區做同樣的工作，每天很晚才回家，但她高興的說：“現在居民們都能自覺、主動的搞好環境衛生了，文明素質也提高了，這樣的環境要永久保持，我們就有了更加美好的家園”;晚上我也幫爸爸、媽媽打掃屋子、為不認識字的姥姥和姥爺讀創建文明城市的宣傳手冊。
創建文明城市，我參與、我貢獻、我快樂。
文明伴我們同行小學生（精選18篇）篇四
在我們的生活中，講文明的人和不講文明的人隨處可見。有些人亂扔垃圾，隨地吐痰，有些人則彎腰把掉在地上的垃圾自覺扔進垃圾桶。雖然這些都是區區小事，但它帶來的影響和后果卻很大。比如：
在開學的第一天，我路過一年級的教學樓時，忽然，一張張小紙片從二樓紛紛揚揚地飄下來。我抬頭一看，一雙小手正靠著二樓的護欄繼續在往樓下丟紙片。我想：他肯定是新入學的一年級小朋友，這些紙片既污染環境又影響行人，這怎么行呢?想到這里，我連忙跑到二樓，拉住了那個小男孩的手，并親切地對他說：“要做一個文明的小學生，要遵守《小學生守則》。”他聽了，若有所思，連忙收回了他的小手。
還有一次，我剛吃完午餐，和一個三年級小朋友一前一后地走著，他走在我前面。我親眼看到他蹲下身子，撿起一個包裝袋，往垃圾箱跑去，把包裝袋扔進了垃圾桶，又轉身往教室跑去。我想：這位先生的品質多高尚啊!他多值得我們學習啊!如果換成我們，我們肯定會視而不見，讓那個包裝袋一直躺在那兒。看到這一幕，我深受感動。
這是一個多么鮮明的對比啊!
文明伴我們同行小學生（精選18篇）篇五
人怎么做，這個問題會有很多的答案，但是這些答案的背后都有一個基本點，那就是做人首先要做一個文明的人。
在我們的身邊，有一部分同學還有一些不文明的`行為。例如，有些同學經常在學校的走廊里追逐打鬧，還有一部分同學相互之間講臟話、粗話，還有個別同學破壞公共財物。我們都把學習文化放在首位，而忽視了道德的培養和文明習慣的養成。
作為新時代的中學生，我們應該注重自己在日常的學習和生活中的言談、行為舉止，自覺履行我們應帶遵守的文明禮儀。文明禮儀說起來容易，要真正做起來并不容易，原因就在于我們在平時生活中對文明禮儀并不怎么重視，從而我們會忽略文明。
文明是什么？文明是路上相遇時的微笑，是同學有困難時的熱情幫助，是平時遇到師長時的主動問好，是一不小心碰到對方后的一聲對不起，是自覺地將垃圾放入垃圾箱的行為舉動……文明是一種品質，是被大家廣泛推崇的一種道德行為。
作為新時代中學生的我們如果不能繼承和發揚這種傳統美德，就不能成為一個合格的中學生，不能做一個文明的人。文明禮貌是很容易做到的事情，同時也是生活中最重要的事情，我們應當遵照中學生守則和日常行為規范，嚴格的要求自己，只要我們從平時的一言一行做起，尊敬師長，文明用語，我們就會成為新時期文明的中學生。
如果你失去了今天，不算失敗，因為有明天，但如果你失去了文明，你將失敗，因為你失去了做人的真諦。
文明伴我們同行小學生（精選18篇）篇六
在社會快速發展的今天，是什么讓平凡的生活變的不平凡，是什么讓普通的人變得不普通，又是什么讓人養成良好的習慣呢，是文明!在這美麗的世界里，文明之花到處開放，那么，身為21世紀的我們怎樣才能成為一名文明好少年呢?在日常生活中，我們經常會看到一些不文明的現象：如有些同學在公交車上面對站立的老人置之不理;有些同學在高談闊論時不時冒出一兩句臟話;還有些同學只因為一些小事就大動干戈，惡語相向，這些不文明的行為舉止嚴重影響了學校形象和社會正常秩序。有些同學可能會說：區區小事，何足掛齒，可你知道嗎?勿以惡小而為之，勿以善小而不為，只有從生活的點滴做起，才會養成良好的生活習慣，才能成為一名文明好少年。電視中曾經播放過這樣一則公益廣告：一個五六歲的男孩，用稚嫩的雙手顫巍巍地打來一盆洗腳水，要給他的媽媽洗腳。還有一部電影，講一個窮苦的學生為了完成學業，背著患病的父親去上學。大家還記得這樣一句話吧：雷鋒出差一千里，好事做了一火車。他們都是文明好少年，都是我們學習的好榜樣。我們就應該像他們一樣，從點點滴滴做起，從身邊的小事做起，養成講文明，講禮貌，講公德的習慣。下面就講講我的故事吧，有一次我在平樂的班車上遇見了一位老爺爺，因為車上很擠，又沒有座位，售票員只好大聲喊：哪位給這位老爺爺讓個座?可喊了半天沒有一個人愿意讓座的。就在這時我想起了雷鋒叔叔那種為人民服務的好品質，我連忙站起來說：老爺爺，您坐這里吧。老爺爺說：謝謝小朋友!沒關系，這都是我們少先隊員應該做的。我看到車上的人都朝我投來贊許的目光，我不好意思低下了頭，但是我心里比吃了蜜還要甜。還有一次在集市上，因為人很多，老百姓都忙著買年貨。一位小朋友和他的媽媽走散了，小孩就哇哇大哭了起來。當時我看到小孩子哭的那么傷心，我心里也有些難過，于是我就帶這著小孩兒來到鄉政府，通過政府的幫助，幫他找到了媽媽。我還認為，作為一名文明好少年，就要耐心地和父母交流，記住父母的忠告;作為一名文明好少年，就要像楊時那樣尊師重道;就要像宴子那樣維護祖國尊嚴;就要像藺相如那樣顧全大局;就要像廉頗那樣知錯就改;就要像黨支書那樣舍小家顧大家;就要像老班長那樣舍己為人聚沙成塔，積水成河，每個文明的點滴會匯聚成良好的社會風氣。同學們，讓我們行動起來吧!讓我們積極投身到創建美好家園的活動中吧，從我做起，從現在做起，從身邊的小事做起，揀起一片廢紙，拾起一個塑料袋，讓我們的校園凈起來，讓我們的家園亮起來。同學們，努力吧，爭做文明好少年!泱泱中華50xx年，素有禮儀之邦，文明古國著稱于世，中華民族的良好精神風貌，良好的文明禮儀是優良傳統的結晶。弘揚名族優秀文化，繼承優良傳統美德，是我們每個少年兒童光榮責任，倡文明禮儀之風，做文明好少年。爭做文明好少年演講稿爭做文明好少年演講稿。文明禮儀從我做起，從現在做起，從小事做起。
文明伴我們同行小學生（精選18篇）篇七
文明像一縷陽光，溫暖我們的心頭；文明像汨汨清泉，凈化著人們的心靈；文明像一盞航標燈，引領者我們走出廣闊的海洋；文明像一杯暖茶，在大雪紛飛的寒冬為人們送去溫暖……文明是那么的美好，我們每個人都應該要講文明，可是總有那樣的幾個人做不到。
例如，有兩個同學在教室里打架，你打一拳，我掐你一下，周圍的課桌椅都東倒西歪，旁邊的同學也因為勸阻被打傷了。老師知道了，狠狠地教訓了一頓，那兩個同學才知道錯了，十分后悔。
其實同學之間有一點兒小摩擦是很正常，可是為何非要用武力解決呢。而且過程中，一位同學掐著另一位同學的脖子，而那一位被掐的同學，要是有哮喘呢，那出點事情多危險，有誰付得起這個責任。這件事情的原因其實很簡單，就是一位同學覺得好玩，總是把另外一位同學的東西偷偷拿走并藏起來，那位同學因為生氣就把他的手表調快或者調慢幾小時，兩人就因為這么一件小事而打起來了。這兩位同學都有錯，同學之間大鬧是可以的，但不能夠得寸進尺，要有一定的尺度；那位被玩弄的同學，也應該冷靜一下，不必要又捉弄回去，完全可以告訴老師和家長，這樣一來，不僅那位同學受到了處罰，自己還毫無損傷，也沒有危害到他人。
導致這件事的根本原因，還是因為這兩個人都不講文明，十分沒有素質，其實生活中講文明，有素質的人還是很多的。
比如，上次去看電影，我們身邊坐著一個叔叔，他邊看電影邊吃著水果，等看完電影后發現，他座位旁竟然沒有一點垃圾。原來，他在自己座椅扶手上掛了一個塑料袋，把果皮扔進袋子里帶走。這看上去雖然是舉手之勞，但卻為別人樹立了文明的榜樣，真是一舉兩得，這可是一般人很少在意的細節之處啊！
這種事情生活中到處都有。這也說明，文明對于我們來說是很重要的。它的意義，小而言之，關系自己的身心健康，大而言之，關系到民族的前途和國家的昌盛。這不正是黨的十八大報告提出的社會主義核心價值中的嗎。因此，我們不應該用武力來解決問題，我們應該在遇到問題時，冷靜地思考，不管在哪里都要講文明，講禮貌。
風寒冷的吹過，也將那不文明的習慣都吹走，讓文明之花，在我們心中綻放，讓我們與文明同行，共同創造美好的家園。
文明伴我們同行小學生（精選18篇）篇八
尊敬的各位領導、評委老師、同事們：
大家好！作為一個在征收一線工作了6年的基層稅務人，我常常在思考：幸福的滋味是什么？是一塊蛋糕？是一次美妙的旅行？是事業的成功，還是家人的平安？是的，幸福有時很抽象，有時很具體，有時遠在天邊，有時又近在眼前。今天，我想說，依法治稅，讓你我更幸福！
我想，這需要我們樹立堅定的法治理念，保持清醒的頭腦，敬畏法律，在實際工作中真正地把依法行政、依法治稅當作我們稅收工作的靈魂和立足點。要想讓依法治稅的幸福離我們更近，還需要我們不斷的提高稅收業務素質和技能，樹立良好的社會形象。
我的同事葉竹先是國稅駐點的老干部，在征收一線工作了31年，她所處崗位雖然稅款少，但程序不少，為了收幾元幾分的稅款也可能要花上幾十分鐘給納稅人普及稅法知識，輔導納稅申報，宣傳稅收優惠政策，幾十年如一日。因為只有一個人駐點，她經常忙到喝水上廁所的時間都沒有，有人勸她年紀大了，換個崗位，她卻淡淡一笑說：“習慣了，只要組織信任，我就在這里一直干下去。”而這樣只有一個人駐守的點，新洲征收分局就有三個。
90后姑娘章橙，年齡不大，但貢獻不小。在征收分局工作的6年時間里，她開出稅單2萬多份，3億多元稅款，無一差錯，也沒有一次投訴。去年7月金稅三期上線最后關頭，懷孕九個月的她始終堅守崗位，直到生產前的最后一天。我們勸她休息，她總說：“沒關系，我不累！”可是有誰知道，當時，她最愛的父親正處肺癌晚期，醫院幾次下達病危通知書，可這個堅強的姑娘，總是一個人大哭之后偷偷擦干眼淚，繼續微笑服務。她說：“只有讓父親看到我自立堅強，他才能安心的離開。”
這就是我身邊的地稅人，這就是我們平凡的稅務干部。在大力推進稅收法治化的進程中，他們自覺用行動詮釋對責任的堅守，牢固樹立大局意識、奉獻意識、服務意識，彰顯了地稅干部務實清廉的好形象。他們就如春日的暖陽一樣，給我們傳遞著人生的正能量！
幸福是一種心靈的感受，更是一種生命的體驗和追求。這些年，我們發揮實干精神，舉全局之力創新法治思維，開發了房地產一體化管理系統，用統一的征管標準，統一的執法尺度，規范了建筑房地產項目管理，實現了稅收管理的公平和效率，破解了困擾地稅多年的征管難題，先進經驗在《中國稅務報》大篇幅刊發推廣。這些年，我們嚴格執行政策，落實稅收優惠，不打折扣；稅款征收應收盡收，顆粒歸倉。這些年，我們規范執法，懲惡揚善；構建誠信納稅體系，通過與銀行、政法系統的合作，嚴厲處罰違法者，讓守信者一路綠燈，失信者寸步難行。
一路走來，我們用公平正義贏得了納稅人的尊重和理解。創業者張雙鳳，一件衣服能穿十幾年，一塊毛巾能用五六年，但企業要交的稅費從不拖欠一分一文，按章納稅，規范票據，這幾年她的企業共繳納稅款八百多萬元，連續三年被街道評為財稅特別貢獻單位。去年7月，洪水肆虐，新洲區局辦公樓方圓1公里內嚴重漬水，最深處達1.5米，我們在漬水的路口準備了皮筏艇，我們不知道會不會有人來。但是，我們想讓納稅人知道――無論何時，我們都在！結果令人感動的是，在自然條件如此惡劣的情況下，當天，竟然有13名納稅人主動來繳稅。
在大力推進稅收法治化的進程中，納稅人依法納稅的意識日益增強，越來越多的納稅人將光榮納稅視為企業的生命線。依法治稅，讓我們整個社會更加誠信和諧，也讓我們內心更加踏實和安寧，而這種和諧與安寧就是依法治稅給你我帶來的幸福！
一份稅收，一份希望，一份執著，一份夢想。朋友們：依法治稅是一道強有力的動員令，給每一位地稅人注入了強大的正能量。“依法治稅，讓你我更幸福”!就讓我們把努力追求鐫刻在每一個平凡的日子，攜手同行，共創稅收事業美好的明天！
文明伴我們同行小學生（精選18篇）篇九
我是文明好少年。文明不僅時刻伴隨著我的成長，而且就猶如一縷縷溫暖的陽光灑入我的心田，美化著文明的言語，不斷激勵著我們成長。
文明好少年應該遵守的是：在學校里要尊師手紀、團結同學、努力學習……在社會生活中要愛護公物，愛護環境……我們知道，文明不是一句口號，而是一種實實在在的行動。
正如前蘇聯教育家馬卡連柯所說，“遵守紀律的風氣的培養，只有領導者本身在這個方面以身作則才能收到成效。”一個班的良好守紀風氣只有作為班委的我先做到，才能讓整個班級體有一個良好的守紀風氣。在學校里的'五年時間里，我一直擔任班長職務，我每天的工作就是帶領各班委履行好自己的職責，協助老師管理好班上的紀律……在班級里，每當吃中午飯時，我都會安排同學有序的就餐。雖然看著同學們吃著香噴噴的飯菜，我也很想吃，但以想到班長要以身作則，為同學們作出榜樣，我只能忍痛最后一個吃飯，這樣的日子一做就是一年多了，在我的影響之下，班級就餐井然有序，甚至連老師也沒有監管了。
在三年級的時候，我們班的學習紀律一直很差，在老師的交道和班委的不懈努力之下，我們班的課堂紀律，已是明顯好轉。每天早上都按時列隊跑早操，課堂上，即使老師不在，我們班的學生也會安安靜靜的完成老師安排的學習任務。深刻是，同學們都能做到勤于思考，積極發言，認真完成老師布置的作業，課堂氣氛也越來越活躍了，學習的自覺性已普遍養成，雖然我們班有了這么多的進步，但是我們和其他班都還需要努力。
在班級中，我一直努力學習，每天晚上都認真完成家庭作業，這時，我還會抽出部分時間去研讀課外讀物。每個周末，我都會參加各類培訓，促使自己學習成績更好，在我的不斷努力下，我的學習成績有了很大的提高。同學們，文明是我們成長過程中應該遵守的義務。我們要從小做起，從現在做起，為春城增添光彩，讓我們的社會生活更加美好，更加和諧。
文明伴我們同行小學生（精選18篇）篇十
敬愛的老師、親愛的同學們：
今天我要演講的題目是《雷鋒永遠與我們同行》。
在同一片天空下，同一片土地上，生活著一個與眾不同的貧苦人家的孩子，他苦難的童年使人抹淚，頑強的毅力使人感動。他就是――雷鋒。
雷鋒，他的生命延續了二十二年，這段時光雖然短暫，但是卻那么精彩，那么有意義。
雷鋒，他的足跡清晰可見――泥濘的路上，有他背老大娘沉重的'步伐；開動的火車上，他照顧列車員的孩子；下著傾盆大雨的夜晚，他把熟睡的孩子以及一對母女平安送到了家。這些都是他光榮的事跡，值得我們驕傲，更值得我們自豪。
二十二年來，凡是他有能力做的事，他都會力所能及的去做。無論是狂風還是暴雨，無論是大雪還是冰雹，他都會堅持。他舍不得為自己花一分錢。部隊里一年發兩套衣服，他只要一套。下了火車，別人都買礦泉水，他只是喝了熱開水。雷鋒，他多么的無私呀。他用自己的辛苦去換別人的不辛苦，他用自己的勞累去換別人的不勞累。他寧愿自己不喝一滴水，也要節約下來那幾分錢。
雷鋒，一個永不垂朽的人，他二十二年的堅持，感動著你我，感動著全世界。讓我們做像他一樣有理想有道德的人，讓他永遠活在我們的心中，永遠，與我們同行。我的演講完畢，謝謝大家！
文明伴我們同行小學生（精選18篇）篇十一
“文明究竟是什么”？以前我不理解，十分模糊，隨著年齡的增長，我逐步有了新的認識，對于個人來說，文明反映一個人的素質；對集體，文明意味著集體的凝聚力；對社會，文明更體現社會的進步。
我剛讀一、二年級時，老師教我們要有禮貌“講文明，做文明人”，使東莞早日成為文明城市。我在生活中發現不文明的行為，也給予幫助。一次在松山湖公園玩，看到游人有的在散步、有的在閑聊、有的在放風箏，大家生活在一個文明、和諧的環境中，可正當我們玩得開心的時候，忽然聽到吵架的聲音，我和媽媽連忙跑過去，原來是兩個小孩為風箏線互相緾著而爭吵，后來雙方大人也參與其中，聲音越來越大，話也隨之刺耳。我和媽媽上前勸阻，旁邊的人也你一句我一句地指責，好不容易才平息了下來。我心想：這些人為點小事，這樣不文明，還是應該多做自我批評吧！
我現在讀四年級了，慢慢長大，我對文明體會更深一些。每天早晨我背著書包走進校園，聽到同學們問聲“早”，看見同學的一個微笑，這僅僅的一個問候、一個微笑，它能給我帶來一天的好心情。由此，我會更加熱愛關心這個集體，如果每個人都這樣，就會促使我們德、智、體各方面共同進步，成為文明集體。
社會由人組成，每個人都應為社會進步做出自己的努力。我是一個學生，在學校要注重文明，更應該尊重老師的勞動成果，不光要說“老師你好”、“老師再見”，更應該認真聽好每堂課，認真完成每一次作業。這樣，我們將學到的知識、掌握的本領，將來為社會發展貢獻力量。
因此，我要用自己的嘴禮貌地問好打招呼，管住自己的嘴不吵鬧，不說臟話，不隨地吐痰；用我的手去幫助有困難的人，管住自己的手不亂扔垃圾；用我輕輕的腳步，營造一個寧靜、有序和良好學習的環境，管住自己的`腳不橫沖直撞，不踢墻壁和不銹鋼護欄。
相信我一定能做到，那么遙遠的明天，我仿佛看到：天更藍了，水更清了，環境更潔凈了。我深深地體會到與文明同行的時光是快樂的，我一定永遠追求，做文明人。
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文明伴我們同行小學生（精選18篇）篇十二
“叮咚！”是媽媽買菜回來了，只見媽媽手里拎著大包小包的東西進門來了。
“今天是周末，我買了好多的菜，你看這是什么？”媽媽邊說邊拿起一個網兜裝著的東西，我仔細一看，是田雞。“您買它們干嘛呀媽媽？我有些希奇地問。媽媽說：“那個賣田雞的老板說，田雞肉鮮嫩可口，炒辣椒可好吃了，于是我就買了一斤試試,你看還活蹦亂跳的可新鮮了，等一會兒，我們炒著吃。”我一聽，頓時急了，“不行，不行！田雞是益蟲，它能捉害蟲，保護莊稼，我們不但不能吃田雞，而且還要保護它。我要把它們全都放回大自然往。”媽媽聽了，瞪大眼睛生氣地說：“我可是花大價錢買來的呀！”我知道媽媽有些心疼錢，于是我趕緊拿出我平時積攢的零花錢對媽媽說：“這些田雞算我買的。”趁機想開導媽媽一番，“媽媽，我上幼兒園時，你曾經告訴過我，田雞是益蟲，是人類的朋友。你知道嗎？一只田雞能吃掉上萬只的害蟲，一只田雞的貢獻可大了。我們不但不能傷害田雞，而且還要保護它。保護田雞，就即是保護我們的.生態環境。現在人人都在保護環境，我們也不能落后呀！我要做個合格的小公民，做環保的‘小衛士’。”
“是啊，女兒的話有道理呀。”爸爸連忙接過話說，“我們不能貪一時的美食而做有損于環保的事。假如人類再肆無忌憚的捕捉田雞，那么，不久，田雞這種動物就會滅盡。你想，田雞一天天減少，害蟲一天天增多，我們的生活環境將變得的越來越差。”聽我和爸爸這么一說，媽媽不好意思地說：“那我馬上把田雞放了。”說著便拉起我往河邊走往……放完田雞，在回來的路上，天仿佛格外的藍，陽光仿佛更加燦爛。
是啊，我不僅要在家里做個合格的環保小市民，在學校做個環保小衛士，而且在社會上也要爭當合格的環保小公民。積極主動參與到保護生態環境的實踐中往。我相信只要我們從一點一滴做起，從我們身邊的小事做起，那么你將會看到一個清新、亮麗的世界。
文明伴我們同行小學生（精選18篇）篇十三
自從學校開展了“文明禮儀伴我行”后，每當看到學校里那一棵棵蒼勁挺拔的大樹。我就想起一些默默無聞地工作的園林工人。我們常常可以看見他們忙碌的身影，他們對花草的呵護就像慈愛的母親在愛護自己的孩子一樣細心，周到。在冬青等低矮的灌木長得很茂密時，園林工人怕害蟲的侵蝕會破壞樹木的綠葉、樹枝的生長，就把樹木的一些嫩葉、老樹枝修剪掉，這樣，能使養分更集中地供給樹木，滿足樹木生長的需要，并使得害蟲無處藏身多好啊！夏天，小草長得一片碧綠，非常繁茂。這時候，許多雜草也紛紛地跑了出來，然而又是這些平凡的園林工人，頂著火辣辣的烈日，戴著厚厚的手套，一把又一把，把這些討厭的雜草拔掉；為了使小草長得整齊、美觀，他們不顧頭上淌著汗珠，拿起割草機，把草修理得整整齊齊。有時候，草兒、花兒、樹都差不多枯萎了：草一片枯黃，花兒像霜打的茄子，樹上全是枯葉，還是這些吃苦耐勞的園林工人用灑水機為花草樹木添加了美味的乳汁。這些認真、負責的園林工人，用他們辛勤的汗水，把我們的家園裝扮得五彩繽紛。
讓我們像這些園林工人一樣，讓我們與文明同行。創造出更美好的世界。
文明伴我們同行小學生（精選18篇）篇十四
我是一名學生，文明遍布我們的校園：操場上、廣場里、教學樓里……隨處可見。校園里真是：“文明之花處處開。”
“嗒嗒”領導來視察了。現在正值下課時間，同學們正在活動，有的在踢足球；有的在玩游戲；有的在聊天。領導穿過走廊，同學們立刻停止活動，一個個站得筆直，恭恭敬敬地說：“老師好。”有的同學還大步走上去，向領導介紹學校的特點，不用校長介紹，領導就已經了解了學校。領導很愛這所學校，很愛我們，因為我們都是學校的小主人，我們是一朵朵文明之花，盛開在校園每個角落。
“開飯了，開飯了。”大家魚貫而出，井然有序地排隊等候，我們一個接一個地盛著飯菜，可有秩序了。面對打菜的叔叔、阿姨總會說：“叔叔”、“阿姨”，“請”，“謝謝你”之類的文明用語。我們從來不偏食，有什么吃什么，吃多少打多少，從來不浪費。打菜的叔叔、阿姨很愛這所學校，很愛我們，因為我們都節約糧食，不讓農民伯伯的汗水白白流走，我們都是一朵朵文明之花，盛開在校園的每個角落。
“放學了，放學了。”老師宣布放學后，同學們一一跟老師說了：“拜拜，老師，明天見。”然后背著書包去排路隊。排著筆直的路隊接二連三出現在校園。同學們像一棵棵能移動的挺拔的樹苗，愉快地走出校門。路上沒有誰說話，也沒有誰插隊，更沒有人打鬧。老師很愛這所學校，很愛我們，因為我們都懂禮貌，尊敬老師，我們都是一朵朵文明之花，盛開在校園的每個角落。
我們愛我們的學校，因為我們是文明之花，因為！
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文明伴我們同行小學生（精選18篇）篇十五
敬愛的輔導員、親愛的隊員們：
大家早上好!
今天我們在國旗下講話的題目是：《讓安全與我們同行》。在父母眼里，我們是嬌嫩欲放的花朵，在老師的眼里，我們是展翅待飛的雛鷹，在我們身上寄托著父母、老師、祖國的期望，期望我們茁壯成長，成為棟梁之才，然而，有的花還沒開放就凋謝了，這是為什么呢？這是因為有些隊員忘了“安全”兩字，忽視了安全問題，讓關心我們的家長、老師時時擔心著，時時牽掛著。
據中國青少年研究中心的全國性大型調查發現，安全事故已經成為青少年兒童的第一殺手，我國每年大約有1.6萬名中小學生非正常死亡，平均每一天有40多人，也就是說每一天將近一個班的學生在“消失”。
隊員們，在我們日常的學習生活中，我們要注意飲食安全，課間安全，交通安全，用電、用火安全，預防傳染性疾病傳播安全等。禁止在校園內吸煙、酗酒、追逐嬉鬧、禁止在樓道樓梯內停留、聚集、打鬧，禁止起哄或搞惡作劇。要注意活動安全。嚴禁攀沿各樓層護欄，不得在各樓層的樓梯或走廊追逐，奔跑，打鬧，以防跌倒、摔傷;課間操上下樓梯、升旗集會解散時不要擁擠，推搡，嚴防發生踩踏事故。上體育課前要作好準備活動，運動時注意不要劇烈碰撞，以免撞傷或摔傷，操作體育器材時要規范留意，要避免自傷和誤傷;課余活動嚴禁追趕打鬧或進入危險區域;勞動時不要用勞動工具玩打，注意勞動安全;在隊員間遇到矛盾時，必須要冷靜理智，不要動手動腳，以免給自己和隊員帶來不良后果。
隊員們，校園是我們的'家!為了建立禮貌的校園，為了大家都能健康快樂地成長，讓我們攜起手來，從此刻做起，從自我做起，從點滴做起，嚴格要求自己，改正不良的行為，共同維護好我們的校園環境，為構建和諧校園貢獻自已的一分力量!
文明伴我們同行小學生（精選18篇）篇十六
讀了《筑夢路上》后，我深深地被書中一個一個生動有趣的故事感動了。他們身上的可貴精神和高尚品質非常值得我們學習。讓我感受最深的是第五章與共享同行中的三個故事。
這三個故事之所以感人，是因為它們都蘊涵著深深的愛。不管是家庭中親子之間的愛，還是班級中同學之間的愛，還是社會中素不相識的小伙伴之間的愛，就像一縷縷陽光照進我的心窩，溫暖著我，震撼著我！
小姑娘沈紅因為擔心媽媽虛弱的.身體，懷著一顆感恩的心，毅然拿起比她還高的掃把替媽媽掃街，而且一干就是三年。東孝小學五（1）班的學生們為了全班“一個也不掉隊”，大家齊心協力，獻出寶貴的時間，幾年如一日，主動幫助行動不便的同學。長壽橋小學四（5）班的師生和家長為那些在寒冷天氣中光腳上課的孩子們雪中送炭，買了900雙暖心棉襪。這一個個故事，就像在我的心中投下一塊大石頭，激起了一層層愛的漣漪。
愛需要我們的參與和付出。只要人人都獻出一點愛，世界將變成愛的海洋。我是多么的幸運，從小就生活在一個洋溢著愛的溫馨家庭。當我把用一百張獎勵卡換來的發卡戴在媽媽的頭上時，她早已被感動得熱淚盈眶。我覺得很自豪，因為我讓媽媽體會到了我的愛。媽媽是杭州滴水公益的義工。去年，她帶回一個愛心儲蓄罐，讓我把平時省下來的零用錢存進去，捐給山區的小朋友。一開始，我并不明白：為什么我的零用錢，要攢下來給別人呢？一年下來，我好不容易存了四十多元錢，不太情愿地交給了媽媽。媽媽把這些錢捐了，拿回了一張捐贈證書。她告訴我，這些錢可以購買一個彩虹盒子，里面有雨衣、雨鞋、書包、文具等，可以為山區的小朋友遮風擋雨。看著那張證書，我仿佛看到了山區小伙伴燦爛的笑臉。我終于開始理解公益的意義，體會到“贈人玫瑰，手有余香”的快樂。我決心今年攢到的錢，幫助山區的孩子。
在筑夢路上，我要向沈紅他們學習，用愛讓世界變得更美好！
文明伴我們同行小學生（精選18篇）篇十七
那么，文明是什么呢？文明，是路上相遇時親切的點頭微笑：文明，是遵守交通規則；文明，是公車上給需要的乘客讓個座；文明，是把垃圾投進垃圾箱……關于文明的事情有很多，都是一些看似力所能及的小事，誰都可以做到。但是，文明并沒有想象中那么簡單。
一出家門，垃圾隨處可見：草坪里、角落里、甚至僅僅一步之遙的垃圾桶旁，公共場所，很多人圖個方便省事習慣把垃圾隨手一扔，一個小小的舉動，不文明，就這樣不經意間暴露出來了。如果有人彎腰拾起垃圾把它送進垃圾桶，一個小小的舉動，猶如文明清風，頓時令人爽朗了心情。
公車上，有時候乘客很多，有一部分乘客就得站著乘車。遇到有老弱病殘孕的乘客時，有很多人會主動讓座。這個文明的畫面就是一場雨，滋潤了你我的心靈。但是，也總有些不和諧存在，個別乘客就會裝作沒看到，不肯主動給有需要的人讓座。我們只能對這種人的表現遺憾地搖搖頭。
在學校里，會看到有些同學因為一件小事情，言語起了爭執，最后小動作就出來了。發生在我們身邊不文明的現象還屢見不鮮。似乎都忘記了“莫以善小而不為”。
我們從小受到的文明素質教育，應該真真正正地踐行在日常生活中，文明應該說到做到，不能光說不做。
文明伴我們同行小學生（精選18篇）篇十八
春風化雨滿園桃李香，丹心育苗遍地棟梁材。每當看到學生遍布祖國各行各業，成為有用之才，對教師的艱辛付出莫不是最好的回報，此刻教師心里想的就是桃李芬芳事業甜，教書育人志更堅。
亞里士多德說過這樣一句話：“教育的根是苦澀的，但其果實是香甜的。”他為教育詮釋了苦里蘊甜，甜在育才的深刻內涵。我非常贊同這一觀點。因為，我參加工作時間不長，卻已經品嘗到了苦澀和香甜的滋味。
他，一個很不起眼的小男生，幾乎被人忽略的躲在教室的一角，糾結的頭發，污濁的臉頰，破舊的衣服，讓人幾乎以為他走錯了地方。但，那偶爾閃過亮光的雙眼，卻讓人不敢相信他是個傳言中污濁邋遢不求上進的不良少年。有長輩告誡，這種小孩，不聞不問就行，沒多大出息也不會惹太大禍端。我收回好奇之心，但那一閃而過的亮光，卻依舊牽引著我時刻的關注著他，上課趴著睡覺，我心疼他的疲憊；下課看著打鬧的同學傻笑，我心疼他的寂寞；偶爾羨慕別人精美的筆盒漂亮的書包，我心疼他的壓抑和渴望；別人無意的接近都能引起他的驚顫，我心疼他的不安。偶爾的一天，看見他一身風塵步履蹣跚卻異常小心的走出藥店并對懷中的藥視如珍寶，我的一顆心提到了嗓子眼上，他，怎么了？發生什么事了嗎？我小心的.跟著他，只看見小鐵皮屋前雜亂的廢品散成一地的塑料瓶和一個瘦小專注而忙碌的身影，聽見細微而又密集的咳嗽聲，我哽咽了。幾經周折，終于打聽到，原來，父親英年早逝，母親遠走他鄉，年老體弱的奶奶一手帶大了他，而現在，奶奶病倒了，他一肩挑起了這個家，要不是政府的義務教育和奶奶異常的堅持，他根本就不會出現在學校中。他沒有錢沒有父母的關愛更沒有快樂，唯一的祈求只是奶奶能夠喝下藥能夠少咳幾聲能夠微笑著喊他小孫兒……看出他的倔強和自立，以及不想被別人看穿的不安，我利用課余，請醫生為老奶奶門診，煎藥，陪她聊天，聽她講那可愛的孫子。并在心里發誓，不放棄任何一個孩子，包括他，我等著他慢慢的成長……偶爾讓我意外地看到，他拿著一個裝滿垃圾的桶，正往垃圾收集處跑去，可我被這一幕感動了。啊，生活中不是沒有美，而是我自己缺少發現美的眼睛。感人者莫先乎情呀。爾后這個學生在我毫不吝嗇的鼓勵和欣賞的目光中漸漸變了，融入同學群體里快樂學習、生活。
事后我心久久不能平靜，想了很多很多。
讓我明白，師愛無聲，學生有情。你不求回報的師愛，學生卻用純樸的行動回饋了我。同時還告訴我，后進生的轉變，會對周圍學生產生較大影響，對構建和諧集體更為關鍵。
還讓我明白：教師的愛能讓犯錯誤的學生重新振作起來，教師的愛是打開學生心靈大門的鑰匙。只要教師用心去關心，持之以恒地去關愛，即使學生原本是一塊久積而成的“堅冰”，也會讓師愛給融化。
更讓我明白：要把學生造成怎么樣的人，教師自己應當首先是這種人。師愛是崇高的，從單向意義上說就是一種奉獻，從雙向意義上說是相互作用的產物。教育本身就意味著一顆樹搖動另一顆樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。
打這以后，我更愛我的學生，我把欣賞的目光撒向每個學生，注意每個學生細小的變化，不在思維上固定模式，學生不分好壞，關注每一個學生細節，努力尋找出適合每一個學生的教育方法。
泰戈爾有句話對我教育啟發頗深，他說：“不是棒椎的敲擊，而是水的載歌載舞，才使鵝卵石如此光彩亮麗。”要是讓學生處于長期有愛有關懷，又受到良好教育的環境里，學生也必定會如此光彩亮麗。
教育是事業，其意義在于奉獻；教育是科學，其價值在于求真；教育是藝術，其生命在于創新。在關愛學生教育上，我將繼續樂于奉獻，刻意求真，改革創新。
老師們，朋友們，讓我們與愛同行吧！
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