作文是人們用語言文字來表達思想感情的一種方式，優秀的作文能夠引起讀者的共鳴。接下來，讓我們共同閱讀以下優秀作文范文，看看其中的亮點和創意。
小學生游戲活動（專業15篇）篇一
每組5人，排成一列隊。裁判集中每組的排頭，告訴他們將要猜的字或物，再由裁判告知主持人準備完畢，再由主持人宣布游戲開始，從第一個人逐個傳達，由最后一個人來回答（最后為每部的部長），傳達過程全部由動作和表情完成，不允許有口頭表達。猜的。過程中，傳達的人不能說出或者寫出或者發短信告知其他人你聽到的字或物。
（備注：由各部門選派一個代表作為該游戲的裁判，對游戲互相進行監督和評判。）。
評判標準：
1、游戲期間，每組排頭不允許說話，不允許把電話拿出來，不允許離開場地。一經發現，裁判核實，該組將作為自動淘汰。
2、每一環節由最后一個人回答出答案，由排頭告知答案正確與否，主持人也可要求排頭再進行表演和解說。
懲罰要求：
第一環節被淘汰的部門挑出一個代表進行“黑白配”游戲小環節，如哪方出現的人數少，則人數少的一方就退出來，直至最后剩下2名代表，再進行“石頭、剪刀、布”，輸的部門將被懲罰表演一個節目。
小學生游戲活動（專業15篇）篇二
在游戲比賽中學會不同的換物方法；發展奔跑能力。
游戲——換物接力。
一、積極游戲，活躍情緒。
1、組織學生按場地集隊、互相問好；
2、組織學生柔韌練習；
3、組織讓學生一起做游戲（結合以前所學游戲進行）：如剪子、石頭、布等，教師檢查指導。
1、按要求進行快速地集隊；
2、做準備活動，要求充分、動作到位；
3、分小組進行已學游戲的練習（如剪刀、石頭、布的游戲等）。
如圖站隊。
學生游戲時，要求充分利用圓圈來做游戲。
二、快樂游戲，用不同的器材來創造游戲。
2、要求每小組學生利用手中的物品并結合已有的場地創設一個或幾個游戲；
3、讓學生想一想說一說怎樣來做所創設的游戲，說出規則與方法；
4、組織學生進行游戲，讓每個學生用自己想用的方法去嘗試游戲，教育學生要注意安全；
5、為學生點出嘗試游戲中出現的不足，組織學生進行游戲比賽；
6、組織學生小結，并對學生的表現進行點評。
2、面對已有的場地，利用手中的器材，發揮學生自主能動性，積極地發表自己的想法；
3、按照學生的想法，并由該學生當組長，組織本組學生進行游；。
4、進一步了解要求后，積極熱情地參加比賽；
5、配合老師對自己小組的游戲作出評價。
分組練習（隊形與場地同上）。
三、換物游戲，發展學生奔跑能力。
2、分組站位（如下圖），組織學生游戲；
3、指導游戲，及時總結游戲情況。
1、要求按照游戲的規則與方法，主動積極的參與游戲，注意安全；
2、游戲中，學生要講究方法與技巧；
3、讓兩個小朋友來當小老師，督促與檢查各小組游戲情況；
四、小結整理，放松練習，收拾器材（略）。
場地器材：操場、圓木柱、乒乓球拍、壘球。
小學生游戲活動（專業15篇）篇三
地點：xx公園（老公園）。
主題：尋覓家鄉春日美感受濃濃學友情。
內容：
1、參觀動物園，培養學生的觀察力：在動物園里，組織學生有序地參觀動物，增進學生對動物的愛護之情，培養學生的觀察能力。
2、外出踏青，感受春天的溫暖：聞聞泥土的芳香，看看花草的笑臉，在尋找春天的過程中感受春光的美。
3、集體游戲，分享集體的快樂：在老師的組織下，與伙伴一起活動；在活動中互相幫助，共享快樂?。◤膶W生安全考慮，我們共選定了八樣大型玩具，分別是：歡樂噴球車、立環跑車、激戰鯊魚島、雙人飛天、迪斯科轉盤、袋鼠跳、灌籃高手、森林火車，我們班會選擇其中三樣玩耍。）。
4、野外聚餐，增進同伴的友誼：在野外，鋪上塑料餐布，把自己的食物與請同學共同品嘗，增進同學之間的友誼。
溫馨提示：
1、學生自愿參加。（不參加活動的同學，請家長安排好孩子的學習生活。）身體不適者，建議不參加本次活動。
2、學生7點50分到校；中午11點40分，家長到甘棠公園門口（靠一中小壩）接孩子回家（接到孩子要在班主任老師處登記）。
3、春游這天，孩子要穿合腳的運動服、運動鞋（建議孩子們穿平時最舒適的鞋，不要穿新鞋子），要用空書包（或雙肩背包）裝上飲用水（是白開水，不要帶飲料）、干糧（適量即可），還要準備一個垃圾袋和手絹（餐巾紙）。
4、在路上不準吃食物，不準喝水，要在指定的時間和地點就餐。聚餐時，要鋪上塑料餐布，把自己的食物拿出來與同學一起分享。
5、到了公園，老師有序地組織學生參加游樂活動，學生要一切行動聽指揮，不準單獨行動，不允許學生到湖邊玩耍，要上廁所，請聽從老師指揮集體前往。
小學生游戲活動（專業15篇）篇四
讓師生在一起合作中體驗競爭，激發隊員的主動性和協作能力。
大約需要20分鐘。
小跳繩4根、紅領巾4條、膠帶一卷。
校田徑場迎面距離大于20米。
1、比賽分為兩個區域(準備區和沖刺區)，每隊(兩人)參賽，分4組一起比賽。用時最短者獲勝。(取前三名)。
2、隊員從起點開始出發到達準備區教師完成10次跳繩，學生完成大象轉三圈;緊接著兩人一起到達沖刺區用紅領巾綁住兩人的腿，成兩人三足進行10米的沖刺距離到達終點完成比賽。按時間先后排名。
1、比賽的過程中出現次數少跳，少轉圈的`隊伍扣時1秒。
2、參加游戲的老師與學生可以在比賽后交流感受。
小學生游戲活動（專業15篇）篇五
幾種小學生課間游戲的健康，又能提升交往水平，增進友誼和情感，還能夠使部分患有心理障礙的兒童得到矯治，這是多么好的活動呵！
1、小猴撈月。
這個游戲非常有趣。大家先手拉手圍成一個圓圈當“水井”，選一個小朋友站在圈內當“小月亮”，另外再選兩個小朋友站在圈外當“小猴子”。游戲開始，大家按逆時針方向一邊轉圈走一邊唱兒歌：“小月亮，晃悠悠，樂得小猴翻跟頭；小月亮快快跑，小猴捉住不得了！”唱完兒歌，兩個“小猴”鉆進“水井”，手拉著手去捉“小月亮”，“小月亮”只能在圈內逃跑躲閃，一旦被捉住就要說出一個帶“月”字的成語、詩句或表現一個小節目。接著由這個同學指定別人擔任“小月亮”和“小猴子”的角色，游戲重新開始。
2、三打白骨精。
這個游戲有兩個同學就能玩。先背向而站，相距二步遠。游戲開始后兩人一塊唱：“孫悟空三打白骨精！”并在原地合拍雙足跳三下，注意唱到最后一個“精”字時，必須同時做180度跳，同時在落地前還要做一個造型動作。造型動作有三種：1·抬起左膝，右手反掌心在額前作搭涼棚狀，同時左臂微屈勾拳為孫悟空。2·雙手插腰，兩腿側開為白骨精。3·雙手合掌于胸前為唐僧。這三個童話人物的制約關系是：孫悟空勝白骨精，白骨精勝唐僧，唐僧勝孫悟空。如果正巧造型相同，那么重來一次，方法同前，一旦造型之間建立了制約關系，負者就要給勝者恭敬地鞠一個躬。
3、炒股票。
游戲者5人為宜，選一人當股民，面對墻壁而站，其他4人分散站在后面當股票，股票名稱可事先自定，比如：新錦江、二紡機、大眾出租、豫園商城等。游戲開始，股民把一枚硬幣朝頭后高高地拋出，說：“炒股票嘍！”當股票者其中一人就近拾起藏在手內，與此同時股票要同聲對股民說：“什么股票最看好？”股民要馬上猜出是何種，對了就算發，繼續炒，錯了由拾者當股民，重新再玩。
小學生游戲活動（專業15篇）篇六
進一步培養和鞏固學生對足球運動的興趣和愛好，培養集體主義觀念，備戰市、區中學生足球比賽。在對初一、初二、初三年級的足球隊員進行訓練，以提高他們的身體素質和技術技能水平，爭取在比賽中獲得好的成績，同時為校足球隊打好基礎。
科學進行訓練，貫徹從小打好基礎，系統訓練，積極提高原則，抓好身體素質、球技。
力爭比賽踢出好成績，讓更多人喜歡上足球運動！
（一）提高隊員的訓練比賽作風。
訓練作風方面：
1、嚴格的組織紀律性。
2、嚴格的訓練自覺性。
比賽作風方面：
1、培養良好的體育道德作風。
2、培養勇猛頑強的踢球作風3、嚴格的比賽紀律。
（二）全面提高隊員的基本技術。
初一、初二、初三年級：
1、提高隊員運控球能力。
2、掌握正確的傳接球技術。
3、提高隊員的傳接球的速度。
4、學習簡單的傳切配合技術。
5、提高隊員戰術，重點是個人與局部的戰術配合。
6、明確個人的攻守職能，進攻防守原則。
7、提高個人戰術意識和局部二打一，三打二結合射門能力。
（三）主要訓練手段：
身體訓練手段：克服自身體重的各種跳躍、后退跑、曲線跑等。
技術訓練手段：各種個人墊、運、控練習，各種一對一攻守，二三人跑動中傳接球配合。
（四）訓練主要技術：
踢球：以腳內側踢球、腳背正面踢球、腳背內側踢球為主，腳背外側踢球、腳尖踢球為輔。
停球：以腳內側停球、腳底停球為主，腳背外側、腳背正面、胸部大腿停球為輔。
頭頂球：以前額正面、前額側面頂球為主，介紹魚躍頭頂球。運球：以腳背正面、腳背內側運球為主，腳背外側、腳內側為輔。
（五）戰術：
二過一配合：橫傳直插二過一、橫傳斜插二過一、踢墻式二過一、回傳反切二過一等。
小學生游戲活動（專業15篇）篇七
一、活動時間：20xx年3月3、4日19：00
二、活動地點：大學生活動中心（大禮堂）
三、活動目的：通過播放優秀影片，豐富大學生的在校生活，提高廣大女生的'審美情操、內在修養。
四、電影內容：反映當代優秀女性生活工作及女大學生的學習情感等方面。
五、活動宣傳：張貼海報、發宣傳單。
小學生游戲活動（專業15篇）篇八
人人都認為睜著眼睛要比閉著眼畫得好，因為看得見，是這樣嗎在日常工作中我們自然是睜著眼的，但為什么總有些東西我們看不到當發生這;些問題時我們有沒有想過借助他人的眼睛，試著閉上眼睛，也許當我們閉上眼睛時，我們的心敞開了。
目標：
1.使隊員明白單向交流方式和雙向交流方式能夠取得的效果不一樣。
2.說明當我們集中所有的注意力去解決一個問題時，能夠取得更好的效果。
規則：用眼罩將所有隊員的眼睛蒙上，每人分發一份紙和筆，要求蒙著眼睛將他們的家或指定的其它東西畫在紙上，完成后讓隊員摘下眼罩，欣賞自我的杰作。
討論：
1.為什么當他們蒙上眼睛，所完成的畫并不像他們期望得那樣。
2.怎樣是這些工作更容易些。
3.在工作場所中，如何解決這一問題。
變化：
1.讓每個你帶上眼罩前將他們的名字寫在紙的另一面，在他們完成畫圖后將所有的紙掛到墻上，讓隊員挑選出他自我畫的那幅。
2.教員用語言描述一樣東西，讓隊員蒙著眼睛畫下他們所聽到的，然后比較他們所畫的圖并思考.
二、解手鏈。
形式：10人一組為最佳。
時間：20分鐘。
材料：無。
適合對象：全體人員。
活動目的：讓隊員體會在解決團隊問題方面都有什么步驟，聆聽在溝通中的重要性以及團隊的合作精神。
操作程序：
1.培訓師讓每組圈著站成一個向心圈。
2.培訓師說：先舉起你的右手，握住對面那個人的手;再舉起你的左手，握住另外一個人的手;此刻你們應對一個錯綜復雜的問題，在不松開的情景下，想辦法把這張亂網解開。
3.告訴大家必須會解開，但答案會有兩種，一種是一個大圈，另外一種是套著的環。
4.如果過程中實在解不開，培訓師可允許隊員決定相鄰兩只手斷開一次，但再次進行時必須立刻封閉。
討論：
1.你開始的感覺怎樣，是否感覺思路混亂。
2.當解開一點以后，你的想法是否發生變化。
3.最終問題解決以后，你是否感覺很開心。
三、瞎子走路。
游戲方法：兩人一組(如a和b)。
a先閉上眼將手交給b，b能夠虛構任何地形或路線，口述注意事項指引a進行。
如：向前走……邁臺階……跨東西……向左或右拐……。
然后交換主角，b閉眼，a指引b。
分析：
1.經過體驗，讓隊員體會信任與被信任的感覺。
2.作為被牽引的一方，應全身信賴對方，大膽遵照對方的指引行事;而作為牽引者應對伙伴的安全負起全部職責，對一舉一動的指令均應保證正確、清楚。另外萬一指令有錯，信任很難重建。
游戲方法：
小組成員圍成一圈，任意提名一位隊員自我介紹單位、姓名，第二名隊員輪流介紹，可是要說：我是xxx后面的xxx，第三名隊員說：我是xxx后面的xxx的后面的xxx，依次下去……，最終介紹的一名隊員要將前面所有隊員的名字、單位復述一遍。
分析：活躍氣氛，打破僵局，加速隊員之間的了解。
五、循環相克令。
用具：無。
人數：兩人。
方法：令詞為“獵人、狗熊、槍”，兩人同時說令詞，在說最終一個字的同時做出一個動作——獵人的動作是雙手叉腰;狗熊的動作是雙手搭在胸前;槍的動作是雙手舉起呈手槍狀。雙方以此動作判定輸贏，獵人贏槍、槍贏狗熊、狗熊贏獵人，動作相同則重新開始。
興奮點：這個游戲的樂趣在于雙方的動作大，十分滑稽。
缺點：只是兩個人的游戲。
六、官兵捉賊。
用具：分別寫著“官、兵、捉、賊”字樣的四張小紙。
人數：4個人。
方法：將四張紙折疊起來，參加游戲的四個人分別抽出一張，抽到“捉”字的人要根據其他三個人的面部表情或其他細節來猜出誰拿的是“賊”字，猜錯的要罰，有猜到“官”字的人決定如何懲罰，由抽到“兵”字的人執行。
興奮點：簡單易行，不受時間地點場合的限制。
缺點：人數不易過多。
七、拍七令。
用具：無。
人數：無限制。
方法：多人參加，從1-99報數，但有人數到包含“7”的數字或“7”的倍數時，不許報數，要拍下一個人的后腦勺，下一個人繼續報數。如果有人報錯數或拍錯人則表演節目。
興奮點：沒有人會不出錯，雖然是很簡單的算術。
八、開火車。
用具：無。
人數：兩人以上，多多益善。
方法：在開始之前，每個人說出一個地名，代表自我?？墒堑攸c不能重復。游戲開始后，假設你來自北京，而另一個人來自上海，你就要說：“開呀開呀開火車，北京的火車就要開?！贝蠹乙积R問：“往哪開”你說：“上海開”。那代表上海的那個人就要立刻反應之后說：“上海的火車就要開。”然后大家一齊問：“往哪開”再由這個人選擇另外的游戲對象，說：“往某某地方開?！比绻麑Ψ缴杂羞t疑，沒有反應過來就輸了。
興奮點：能夠增進人與人的感情，并且能夠利用讓他或她“開火車”的機會傳情達意、眉目傳情。
九、猜人名游戲。
形式：分5人一組，20人一個班最為適合，這樣就有4個小組。
材料：四頂寫有名人名字的高帽。
適用對象：最適用于訓練銷售人員及一線管理人員。
活動目的：
訓練一線管理人員，或參加培訓的銷售人員熟練使用封閉式問題的本事，利用所獲取的信息縮小范圍，從而到達最終目的。該訓練讓學員在尋求yes答案的過程，練習如何組織問題及分析所得到的信息。
操作程序：
1、在教室前面擺四個椅子。
2、每組選一名代表為名人坐在椅子上，應對小組的隊員們。
3、培訓師給做在椅子上的每一位名人帶上寫有名人名字的高帽。
4、每組的組員除了坐在椅子上的自我不明白自我是什么名人，其他人員都明白，但誰都不能直接說出來。
5、此刻開始猜，從1號開始，他必須要問封閉式的問題如“我是…..嗎”如果小組成員回答yes，他還能夠問第二個問題。如果小組成員回答no，他就失去機會，輪到2號發問，如此類推。
6、誰先猜出自我是誰者為勝。培訓師應準備一些小禮物給贏隊。
有關討論：
你認為哪一位名人提問者最有邏輯性。
如果你是名人，你回怎樣改善提問的方法。
十、勇于承擔職責。
規則：學員相隔一臂站成幾排(視人數而定)，我喊一時，向右轉;喊二時，向左轉;喊三時，向后轉;喊四時，向前跨一步;喊五時，不動。
當有人做錯時，做錯的人要走出隊列、站到大家面前先鞠一躬，舉起右手高聲說：“對不起，我錯了!”
做幾個回合后，提問：這個游戲說明什么問題。
應對錯誤時，大多數情景是沒人承認自我犯了錯誤;少數情景是有人認為自我錯了，但沒有勇氣承認，因為很難克服心理障礙;極少數情景有人站出來承認自我錯了。
在日常工作中也有很多這樣的現象，在深圳有一家香港公司的辦事處，有一位主管和一位職員。辦事處剛成立時需要申報稅項，由于當時很多這樣性質的辦事處都沒申報，再加上這家辦事處沒有營業收，所以這家辦事處也沒申報。兩年后，在稅務檢查中，稅務局發現這家辦事處沒有納過稅，于是做出了罰款決定，數額有幾萬。這家辦事處的香港老板明白這件事后，就單獨問這位主管“你當時怎樣想的，此刻發生這要的事情”這位主管說“當時我想到了稅務申報，但職員說很多公司都不申報，我們也不用申報了，研究到能夠給公司省些錢，我也就沒再研究，并且這些事情都是由職員一手操辦的?！崩习逵终业竭@位職員，問了同樣的問題。這位職員說“從為公司省錢的角度，再加上我們沒有營業收入和其它公司也沒申報，我把這種情景同主管說了，最終申不申報還應由主管做決定，他沒跟我說，我也就沒報。”
十一、猜五官。
游戲說明：
1、兩人應對面。
2、先隨機由一人先開始，指著自我的五官任何一處，問對方：“這是哪里”
3、對方必須在很短的時間內來回答提問方的問題，例如如果對方指著自我的鼻子問這是哪里的話，同伴就必須說：這是鼻子。同時同伴的手必須指著自我鼻子以外的任何其它五官。
4、如果過程中有任意一方出錯，就要受罰;3個問題之后，雙方互換。
十二、交換名字。
資料：這個游戲乃在于考驗人們的習性。平常對于自我的名字，可說是耳熟可是了，但若臨時更換名字，可就會覺得陌生了。
方法：
(1)人數在10個人最適合。
(2)參加者圍成一個圓圈坐著。
(3)圍個圓圈的時候，自我隨即更換成右鄰者的名字。
(4)以猜拳的方式來決定順序，然后按順序來提出問題。
(5)當主持人問及“張三先生，你今日早上幾點起床”時，真正的張三不能夠回答，而必須由更換成張三的名字的人來回答：“恩，今日早上我7點鐘起床!”
(6)當自我該回答時卻不回答，不是自我該回答的人就要被淘汰。
(7)最終剩下的一個人就是勝利者。
十三、代號接龍。
資料：這個游戲乃在于訓練個人的反應力和記憶力，以最快的速度確定自我的所在位置。
方法：
1、人數在10個人以內最適合。
2、參加者圍成一個圓圈坐著，先選出1人做鬼。
4、游戲從鬼那里開始進行。如果鬼開始說“1、2”，其意思就是由第1個人傳給第2個人的意思。
5、2號在接到口令后，就要立刻傳給任何一個參加者，例如“2、5”的話，2當時就是自我的代號，5則是自我想傳達者的代號，此數字能夠自由選擇。
6、如此一向進行比賽。
7、如果自我的代號被叫到而卻沒有回答的人，就要做鬼。
8、鬼的代號是從1開始，所以當鬼換人的時候，則所有人的代號重新更改。
重點：這個游戲的樂趣與否，乃決定于參與者的反應速度之快慢，所以應當培養良好的靈敏反應。
十四、數字傳遞。
游戲步驟：
1、將學員分成若干組，每組學員5名-8名左右，并選派每組一名組員出來擔任監督員;。
3、游戲規則：
1)各隊代表到主席臺來，培訓師：“我將給你們看一個數字，你們必須把這個數字經過姿體語言讓你全部的隊員都明白，并且讓小組的第一個隊員將這個數字寫到講臺前的白紙上(寫上組名)，看哪個隊伍速度最快，最準確;”
3)比賽進行三局(數字分別是0、900、0.01)，每局休息1分15秒。第一局勝利積5分，第二局勝利積8分，第三局勝利積10分。
小組討論：
1、p(計劃)d(實施)c(檢查)a(改善行動)循環中，在這個游戲中如何得到體現。
2、四個循環中，哪個步驟更為重要。
十五、找變化。
1、找一個你身邊的學員結成伙伴(partner)。
2、背對背，給你們3分鐘，在身上做3個變化。
3、回過頭，彼此找找對方的變化。
4、再背對背，給你們3分鐘，在身上做10個變化。
5、回過頭，彼此找找對方的變化雙方都找出10個變化的，請舉手!
游戲規則：
1、所有的人分成三組，每個小組約20人，分別配有1、2、3號球。
2、游戲要求將球按1、2、3號的順序從發起者手里發出，最終按此順序回到發起者手里。在傳遞過程中，每一人都必須觸及到球，所需時間最少的獲勝。
3、球掉在地上一次額外加10秒。
培訓師必讀：
1、游戲開始時，三組人一般會不約而同地圍成了三個圈，一個接一個地傳遞，計下三組的成績，例如分別為17秒、18秒和50秒。
2、“有沒有更好的辦法讓時間變得頊短些這個游戲的最好成績為8秒。”培訓師能夠向所有小組提出挑戰。(參考思路：用手圍成一個圓筒狀，讓三個球分別從上頭滑下，所用時間僅為4秒!這是一個絕妙的想法!當然可能還有更快的方法，培訓師需要不斷啟發學員去思考新的方法。)。
培訓師點評：
有的隊員在看到成績連自我都不敢相信——“開始覺得三十秒已是不可思議的!”“能不能再快些”一個又一個想法從隊員們的腦中蹦出來，游戲過程中不斷傳來喜訊“9秒”、“5秒”、“4秒”，最快的居然只用了0.58秒!
經過這個游戲讓學員感受到：每一件看似不可能的事情擺到面前時，這種“不可能”的心理定勢，使每個人都會想到放棄。做了才能成功，但最終的成功不是因為你做了，而取決于你怎樣去做。發揮團隊智慧，集合團隊的創意，一件不可能完成的事情奇跡般的成功了，這就是團隊的力量!思維能夠指導人們的行動，同時也約束人們的行動。要想成功唯有敢于超越自我的思維。
對一家企業而言，也許你的條條框框為你的發展立下了汗馬功勞，但一味的遵循就易淪為守舊。為員工建立一種啟發創造性和“沖破框架”的環境條件：鼓勵創新精神，從而開發突破性的解決方案與策略，也就為企業創造更多地意想不到的機會。
十八、銜紙杯傳水。
目的：增進親近感，考驗成員配合、協作本事。要求：人員選八名一組，男女交替配合。
共選十六名員工，分二組同時進行比賽。另有二名人員輔助組第一名人員倒水至銜至的紙杯內，再一個個傳遞至下一個人的紙杯內，最終一人的紙杯內的水倒入一個小缸內，最終在限定的五分鐘內，看誰的缸內的水最多，誰就獲勝。
十九、溝通本事。
形式：20人左右最為適宜。
時間：15分鐘。
材料：準備總人數兩倍的a4紙(廢紙亦可)。
適用對象：所有學員。
活動目的：
為了說明我們平時的溝經過程中，經常使用單向的溝通方式，結果聽者總是見仁見智，個人按照自我的理解來執行，通常都會出現很大的差異。但使用了雙向溝通之后，又會怎樣呢，差異依然存在，雖然有改善，但增加了溝經過程的復雜性。所以什么方法是最好的這要依據實際情景而定。作為溝通的最佳方式要根據不一樣的場合及環境而定。
二十、職責。
1、每隊4個人，兩人相向站著，另外兩人想向蹲著，一個站著和蹲著的人是一邊;。
3、輸方輪換位置，即站著的人蹲下，蹲著的人站起來;繼續開始下一局;。
游戲點評：
1、如何看待職責。
2、當別人失敗的時候，有沒有抱怨。
3、兩個人有沒有同心協力對付外面的壓力。
小學生游戲活動（專業15篇）篇九
概要：用膠帶把三張報紙連成圓紙筒，比賽人員進入圓紙筒內跑到目標再折回的接力賽。
方法：
1、全員分成數隊。
2、根據號令幾個隊員跑進紙筒內(人數不限)。
3、跑到目標再折回，把紙筒交給下一組。
4、如果報紙破裂，紙箱內的人要當場用膠帶修理好。
5、全員最快完成的一組獲勝。
2、椅子渡河。
概要：用兩張椅子輪流傳送來渡河的接力賽。
方法：
1、全員分成三隊。
2、地板上各畫出一條起點和終點線，中間當渡河。
3、各隊派出二人以傳遞椅子的方式前進，到達對岸后放下一位。
4、另一位再回到起點，以同樣的方式把下一位隊員運過去。
5、如果腳著地，全部對員都要重新做起。
6、最快渡河的一隊獲勝。
小學生游戲活動（專業15篇）篇十
今天，彬彬和幾個小伙伴一起到我家玩，我們幾個小腦袋湊在一起，玩起了“一二三木頭人”的游戲。
經過“石頭、剪子布”的抉擇。彬彬當木頭人，其他小伙伴都認真仔細觀察著木頭人。
游戲開始了，第一回合，木頭人說：“一”，我走近一步。“二”，我又走近一步，“三，木頭人！我轉”。我馬上進入“睡眠模式”。木頭人看著我們，足足十秒鐘，才轉回去?！耙弧?、“啊”、“快跑！??！”一個小伙伴碰到了“木頭人”，馬上像老鼠似的一溜煙就跑了?！澳绢^人”只好認輸。
第二回合開始，“一二三木頭人。發現，上來”另一個小伙伴被抓到了，變成了“木頭人”，原來的“木頭人”又變成了人。
第三回合?！耙欢绢^人。沒人。”“一二三木頭人。”“無人”；“一二三森頭人。”“怎么老是不走！”“一，我捉，捉弄到了，我捉弄到了！”原來有位小伙伴碰到了“木頭人”還沒來得及逃跑，就被機靈的“木頭人”給捉弄拿歸案。木頭人興奮地說：“你是逃不過哥的手掌心，你來當木頭人，我先拜拜了！ye！想不到，想不到這么快就抓到了，解放了。”“哈哈哈……”我們都笑了。
一個下午就在我們的嘻嘻哈哈中過去了，木頭人游戲真好玩。
一到下課時間，小朋友們便開始玩游戲，一瞬間，安靜的教室比菜市場還熱鬧，偶而還會聽到棒球k破花瓶的聲音，這時老師的責備聲就響起。人人都愛玩游戲，但一定要注意安全，免得樂極生悲，就不好玩了。
我喜歡人多的團體游戲，其中最有趣的就是“紅綠燈”，一開始，一群人就先猜拳，輸的當鬼，然后就開始追逐其他人了。快要被鬼抓到的人，也可以喊：“紅燈！”然后站在原地不動，然后一直要等其他人喊：“綠燈！”才可以得救。在喊紅燈前，就不幸被鬼抓到，或是最后一個喊紅燈的人，就算是輸了?？粗淮笕喝伺軄砼谌?，輪流當鬼，你追我、我追你，全班都瘋狂了。
有一次，我們在玩娃娃版的紅綠燈，結果班上的小珍竟然在爬樓梯沖得太快，一不小心摔下樓，下巴去縫了三針。當下把大家都嚇壞了，也好緊張。
這也告訴我們：玩游戲時，一定要注意安全，注意紅綠燈哦！
“叮鈴鈴叮鈴鈴”上課鈴聲響了，向老師笑瞇瞇地走進教室，和顏悅色地對同學們說：“今天我們來玩一個游戲——詞語接龍，好嗎？”同學們都說“好、好、好！”
開始分組了，四人一個小組，共三個組，分別由我、申嘉明、楊睿熙當組長，通過石頭、剪刀布決定先后順序，然后每個組長抽簽一個紙團，準備工作就緒，游戲就開始了。
首先是嘉明組上場了，他們起始詞語是“優美”、“美麗”、“麗……麗……麗”接不上來了，經過三個回合之后，他們最終得分還不錯；到第二組時，他們也取得了不錯的成績；輪到我們組的時候，我打開紙團，上面寫著“難忘”、“忘記”、“記得”、“得……得……”三、二、一，倒計時三秒，我組顏雨凡接不上來了，唉！這么簡單的詞，可以組“得到”嘛，經過一番猛爭之后，最終分數出來了，嘉明組59分，我們組和睿熙組都是69分，并列第一。其實，嘉明組也不錯呀，第二名，但他們不服氣，要重新再來比賽，我們都說“抗議無效”，他們只好就此罷休了。
這個游戲既增強了我們的詞匯量，還加強了我們同學間的友誼，真好！
小學生游戲活動（專業15篇）篇十一
一、活動準備：
1、各班教師提供親子活動的想法，設計親子活動的相關資料。
2、幼兒園誠邀全園家長參與此項活動，并說明此項活動對于幼兒發展的重大意義，尋求配合，共同為幼兒的發展努力。
3、做好開展活動的準備工作，策劃相關的流程、安排。
4、幼兒園誠邀市教育局領導參加本次活動。
二、活動地點：
1、親子游戲活動地點設在本園戶外活動場地。
2、本次親子活動開幕式設在本園戶外場地。
3、本次親子活動閉幕式設在庫爾勒市廣場。
三、活動目的：
我園通過本次親子游戲積極引導家長與幼兒親密接觸，形成互相關愛的感情氛圍，為幼兒全面發展創造好的環境，為幼兒一生的良好發展打下基礎。
四、活動類型及規則;
1、小班組游戲：
游戲1：《戴帽子》
游戲材料：大帽子若干
游戲玩法：孩子騎在爸爸的脖子上，待口令發出既跑向對面的媽媽，媽媽把手里的帽子戴在孩子頭上，三人一起返回。
游戲材料：小床單 水果模型 水果筐
游戲材料：小呼啦圈
游戲玩法：每個家庭兩個呼啦圈，孩子依次在兩個呼啦圈內跳過，爸爸(媽媽)立即將后面的圈放在前面，連成一條路，先跳到終點者為勝。
游戲規則：孩子必須從圈內跳到終點。
游戲4：《小螞蟻》
游戲材料：地毯
游戲玩法：家長和孩子站在起點線后，手、膝著地，孩子在最前面，媽媽抓住孩子的兩腳，爸爸抓住媽媽的兩腳，一起爬行，快者為勝。 游戲規則：雙手不得松開，若松開抓上繼續爬。
2、中班組游戲：
游戲1：《抬花轎》
游戲材料：無
游戲玩法：父母雙手交叉，孩子坐在上面，父母把孩子從起點抬到指定的位子，孩子自己原路跑回。
游戲規則：父母必須把孩子抬到指定的位子后放下孩子，由孩子自己原路跑回。
游戲2：《投籃》
游戲材料：沙包若干 小桶人手一個
游戲3：《運氣球》
小學生游戲活動（專業15篇）篇十二
（兩人三足綁腿跑）。
活動目的：5.25大學生心理健康周到來之際,舉辦此次趣味小游戲以培養大家樹立競爭和合作意識，既要勇敢地參與競爭，又要以開放的心態與人交往合作，養成團結合作、樂于助人的品質，了解合作的重要性和必要性，懂得合作對個人發展的意義；正確理解競爭與合作的關系，懂得合作不能沒有競爭，競爭也不能沒有合作。能正確對待社會生活中的合作與競爭，在競爭中不忘合作，養成善于與人合作的能力。
活動主題:默契大比拼。
活動對象：藥學系心理協會會員。
活動流程：1、5.24活動參賽報名。
2、6.1比賽前訓練。
3、6.2比賽并公布結果（頒發獎狀）。
活動現場：參賽的同學都積極投入比賽，為自己的比賽作最完美的努力。大家你追我趕，爭分奪秒，場面相當激烈。每個參賽隊在參賽中，幾乎沒有摔倒的。雖然有的組合速度稍慢一點，但他們每個人都邁著整齊的步伐，表現出了合作意識。
活動總結：有的組合雖然沒有得到第一，但他們勝利的喜悅仍掛在臉上，不失敗，不摔倒就是勝利，體現出了“我參與，我快樂”的精神，在學生會體育部的支持下，我們心協的比賽搞的很成功，使心協會員間的凝聚力更強了。
不足之處：參賽的會員不是很多，大家的興趣不是很濃厚，在以后的活動中我們加大各方面的宣傳，鼓動更多的會員加入到比賽中來，體驗這樣的小游戲樂趣所在。
（信任背摔）。
活動目的：培養大家相互信任意識，比一比大家對彼此的信任程度有多少？
活動時間：2009.6.2。
活動主題:信任自己，信任別人。
活動對象：藥學系心理協會會員。
活動流程：1、5.24活動參賽報名。
2、6.1比賽前訓練。
3、6.2比賽并公布結果（頒發獎狀）。
背摔那一刻，所有的信任都交給了隊友，腦海中僅殘存空白。
活動總結：信任背摔”所要體驗的就是“信任自己，信任別人?！边@雖然是我們常掛在嘴邊的話，但就信任別人而言，猶其在利益關口卻總會有些徘徊。那些站在下面為接人而展開的雙臂，恰恰是一個責任的載體，就是一種責任，責任無時無處不在，無所不需。下面的每一個人都應該也必須有高度的責任心，來負擔起這份信任。通過此次活動充分體現了“信任”的含義。
系心協。
2009.6.4。
1、心系西南干旱和玉樹地震災情，組織師生捐款捐物。名共產黨員所應具備的條件和素質。要求其在學好專業知識的基礎上，更要在思作為一名合格的共產黨員，要不斷提高自身的認識，加強自己文化水平和政益因此受到損害。所以，就更加凸顯出加強黨員思想教育的重要性。無論是從政玉樹地區發生地震后，本支部繼續積極的組織各種活動，用自己的行動證明頭作用，發揚了黨的優良傳統。聯系，為建筑一個和諧校園打下了基礎。重要思想，堅持科學發展觀，用最好的'思想來武裝自己。在本支部召開的支委會了一個優秀的共產黨員所具備的品質。通過開展這兩次活動，不僅提高了黨員的還從事其它的行業，作為一名中共黨員，就必須要保持一顆廉潔公正的心，就必解，通過各種宣傳方式來向廣大師生介紹災區的情況。并通過廣泛的動員，積極討論。通過組織黨員學習理論知識、探討國際國內面臨的各種形勢等方式，強化社會責任感，而且加強了本支部內成員之間的聯系，加強了本支部與廣大師生的校衛隊是我們學校非常重要的組織，也是發掘預備黨員的主要根據地。校衛隊成員眾多，又是人才濟濟，其中的入黨積極分子是吸收預備黨員的主要對象。我們對這些入黨積極分子進行了廣泛的思想指導和教育，使其認識到要想成為一組織捐款，為我國的西南地區貢獻出自己的一份力量。黨員在活動中起了模范帶2、積極學習先進思想，不斷提高自身認識。認識到作為一名黨員應有的責任，為其以后的發展奠定了基礎。想上提高自己，不斷的學習先進的理論知識和重要的理念。經過各種指導，使其中，各位黨員同志對此進行了深入探討，并對現在社會的發展和存在的狀況進行了分析。我們一致認為當今的社會發展十分良好，經濟穩步提升，各項事業欣欣向榮，機遇與挑戰并存。但同時我們又看到，社會依然存在腐敗現象，人民的權受到了嚴重的影響。為此，本支部積極組織黨員和院系師生對災區的情況深入了3、積極發展預備黨員，為黨吸收可塑人才。須要不斷加強自身的建設，真正的做到為人民服務，為祖國的千秋事業不斷奉獻。
小學生游戲活動（專業15篇）篇十三
為大力推進陽光體育運動，磨練中小學生的意志品質，培養良好的鍛煉習慣，進一步提高中小學生身體素質，根據《國務院辦公廳轉發教育部等部門關于進一步加強學校體育工作若干意見的通知》（國辦發〔20xx〕x號）、《xx省學生體質提升計劃（20xx—2018年）》和《xx市教育局關于開展全市中小學生陽光體育冬季長跑活動的通知》（臨教函〔20xx〕xx號）要求，經研究，決定在全縣中小學校開展20xx年中小學生陽光體育冬季長跑活動。現將有關事宜通知如下：
我運動、我健康、我快樂。
全縣中小學生。
20xx年11月21日至20xx年4月10日。
（一）高度重視，積極發動。各學校要充分認識開展冬季長跑活動對增強學生體質，促進身體健康的重要作用，要把冬季長跑活動納入工作計劃，建立長效機制，保證學生每天的體育鍛煉時間，圍繞主題、加強宣傳、積極發動，組織好學生冬季長跑等體育鍛煉活動。各學校要于11月2日前舉行學校冬季長跑啟動儀式。
（二）因地制宜，合理安排。各學校要因地、因校制宜科學合理安排冬季長跑的時間和距離，把陽光體育大間和冬季長跑等體育鍛煉活動結合起，制定操作性強的實施方案。冬季長跑活動在小學五、六年級及其以上年級學生中開展，中小學校以班級為單位進行組織。教育部規定每天長跑距離基數（推薦）為：小學生1000米，初中生100米，高中生2000米。學校的長跑活動應在校園內組織進行，不得在校外公路上進行，避免發生交通安全事故。
（三）精心保障，確保安全。各學校要制定冬季長跑等體育鍛煉工作計劃，建立每日體育鍛煉制度，列入學生作息時間，納入教學計劃和余體育項目。同時，在時間安排、器材設備、知識培訓、教師指導和安全防范等方面給予切實保障。要做好長跑活動的安全預案，加強學生長跑鍛煉和比賽活動中的安全保障和醫務監督，嚴格執行健康體檢和健康詢問制度，對不適宜長跑的學生要安排適宜的體育鍛煉。要加強體育運動的安全防范措施，利用國旗下講話、主題班會對師生進行安全教育。
（四）加強宣傳，認真總結。各學校要指派專人將開展冬季長跑活動的情況及時上報教體局普教科要開設主題專欄，宣傳本學校開展活動的工作經驗。要做好本校開展冬季長跑活動情況記錄工作，認真總結冬季長跑活動開展情況，形成活動總結，連同開展活動的影像、照片、檔等材料按照規范存檔備查。各學校要將活動總結電子版于20xx年4月10日前報送至縣教體局普教科。
聯系人：xxx。
聯系電話：xxx。
電子郵箱：xxx。
小學生游戲活動（專業15篇）篇十四
氣球一個、繩子一條。兩組對抗（每組一般為3人到7人）。游戲開始前先把繩子沿場地的正中間拉開（像網球網一樣），然后雙方排開用頭頂球，哪方先落地為輸，雙方輪流發球。
2、擊鼓傳花。
五個各色得氣球結花或是呢絨綢結花，共兩朵花。每桌出一人站一排傳花。電聲樂隊有節奏得擊鼓，觀眾傳花。鼓點落后，花落誰手，誰出節目。出節目者均有獎品贈送。
3、拋繡球。
給予3個小筐（小筐包裝得好看一點），40個氣球。一局六名選手，兩人一組，一人背筐，一人投球。背筐者努力接住來自投手得球，最終以接球得多少決定最終得勝負。此游戲主要考察兩人得配合本事，看誰最終滿載而歸。兩人一組，一人背筐，一人投球。背筐者想盡辦法接住球。接球多得一組獲勝。共三組，每組兩人。
4、瞎子背瘸子。
當場選六名員工，三男三女，男生背女生，男生當“瞎子”，用紗巾蒙住眼睛，女生扮“瘸子”，為“瞎子”指引路，繞過路障，到達終點，最早到達者，為贏。其中路障設置可擺放椅子，須繞行；汽球，須踩破；花朵，須拾起，遞給女生。
5、齊心協力。
每隊抽6名隊員上場，2名運球，2名投球（必須得要采用背投式），2名接球（背上捆紙簍），限時3分鐘，限時內投入球最多者為勝。
6、踩汽球。
人數為十名，男女各半，一男一女組成一組，共五組。當場選出十名員工，男女各半，一男一女搭配，左右腳捆綁三至四個汽球，在活動就要后，互相踩對方得汽球，并堅持自已得汽球不破，或破得最少，則勝出。
7、袋鼠跳、糖瓜粘。
各隊抽三名隊員上場，雙腳放入麻袋中，跳到折返點處，咬下從天花板上懸下糖瓜，最先回到起點得隊為勝。
8、開火車。
在開始以前，每個人說出一個地名，代表自我?？傻攸c不能重復。游戲就要后，假設你來自北京，而另一個人來自上海，你就要說：“開呀開呀開火車，北京得火車就要開?！贝蠡镆粔K兒問：“往哪開？”你說：“上海開”。那代表上海得那個人就要立刻反應接下來說：“上海得火車就要開?！敝蟠蠡镆粔K兒問：“往哪開？”再由這人選擇還有一點得游戲對象，說：“往某某地兒開。”要是對方稍有遲疑，沒有反應過來就輸了。
9、數青蛙。
人數不限，坐在一齊，由一個人起頭，一只青蛙一張嘴，兩只眼四條腿。第二個人之后兩只青蛙兩張嘴，四只眼八條腿。到七只，后面的人之后從一只說起，講錯了的人或者卡住了的受罰。
10、椅上功夫。
各組互相商量要如何去才能夠站上最多得人。依照號令比賽，哪一張椅子上站最多得人。規定一個時限。怕人摔了，要找結實點得椅子，也許干脆就拿張報紙看上頭能站多少人。
11、三人抱團。
每次參與活動為10人，聽主持人的口令“三人抱成團”，參與者在最短的時間內找到兩人抱好，這樣就剩一人被淘汰。主持人可按實際情景喊口令。
12、你情我愿。
參加團體活動前每人準備一個禮物，再寫一句祝福的話，互相贈送。禮物不必須要多么貴重，只要異常的就好，并且由抽簽決定禮物受贈人。
13、摸手識人。
將某人的眼睛蒙起來，依次摸其他人的手，挑出目標為勝。
14、結對而行。
兩人一組或多人一組，多組參加。本游戲要求場地較大，游戲開始時先把每一組人員的左腿或右腿綁在一齊，多組并排一齊站在起跑線上，主持人喊“開始”時，各隊齊出，最先到達終點的隊就算獲勝。本游戲要求參加者的配合默契。
15、銜紙杯傳水。
人士選八名一組，男女交替配合。共選十六名員工，分二組同時進行比賽。另有二名人士輔助組第一名人士倒水至銜至得紙杯內，再一個個傳遞至下一個人得紙杯內，最終一人得紙杯內得水倒入一個小缸內，最終在限定得五分鐘內，看誰得缸內得水最多，誰就獲勝。
小學生游戲活動（專業15篇）篇十五
以促進學生的全面發展為宗旨，以學校為基礎，激發中小學生對體育與藝術的興趣和愛好，提高學生的身體素質，培養學生健康的審美情趣和良好的藝術修養，豐富校園文化生活，展現少年兒童朝氣蓬勃的精神風貌。
與健康結伴與藝術同行。
應城市教育局協辦單位：應城市各中小學。
年度全市義務教育階段在籍中小學生分組：分小學組、初中組。
（一）體育競賽、表演類項目：
（1）校園集體舞。
（2）田徑。
（3）籃球（限初中）。
（4）乒乓球。
（5）廣播體操。
（6）拔河。
（7）跳繩。
（二）藝術競賽、表演類項目：
（1）美術。
（2）書法。
（3）聲樂。
（4）舞蹈。
（5）器樂。
1、充分反映中小學生健康向上的精神風貌，具有時代特征、校園特色、學生特點；代表校園文化發展的方向，符合中小學生情趣和審美特點，體現思想性和藝術性的統一。
2、各校以新課程理念指導和規劃“體育藝術節”，制定詳實可行的活動方案，做到目標明確、主題突出，班班開展，人人參與。在此基礎上組織比賽和作品展示。各校活動方案于年9月10日前交教育局基教股。
3、活動分為三個階段年7月各學校制定活動方案，進行宣傳發動。