人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
望海潮高中語文教師資格證面試真題 《望海潮》說課稿篇一
設(shè)計依據(jù)：體會到學(xué)習(xí)積累的樂趣。知人論世。
(二)新課導(dǎo)入
設(shè)計依據(jù)：營造氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生的情感。
(三)學(xué)生誦讀。
設(shè)計依據(jù)：讀通、讀準(zhǔn)全詞，初悟詞的音韻美。
(四)反復(fù)誦讀，品味語言
設(shè)計依據(jù)：激發(fā)和提高學(xué)生的想象和聯(lián)想能力，領(lǐng)略語言帶來的無窮藝術(shù)魅力
(五)再次誦讀，拓展延伸：
設(shè)計依據(jù)：好的詩詞鑒賞課，要求學(xué)生的誦讀、互評同學(xué)生習(xí)作欣賞相結(jié)合。
(六)教學(xué)小結(jié)
設(shè)計依據(jù)：讓學(xué)生領(lǐng)會本文的內(nèi)容和藝術(shù)特色，整體上把握本詩。
(七)作業(yè)：(附板書)
設(shè)計依據(jù)：注重反饋，跟蹤輔導(dǎo)。
板書直觀性藝術(shù)性。
望海潮高中語文教師資格證面試真題 《望海潮》說課稿篇二
新課標(biāo)提出：“詩詞類文學(xué)作品的教學(xué)應(yīng)重視評價學(xué)生對作品的整體把握，鼓勵學(xué)生的個性化閱讀和創(chuàng)造性的解讀，著重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力、理解能力和表達(dá)能力。
教材分析：
《望海潮》一課選自人教版高中語文必修(4)第二單元。它是柳永青年時期的成名之作，重在表現(xiàn)杭州的富庶與繁華，其寫景壯麗，聲調(diào)激越，一反柳詞慣常風(fēng)格，是柳永的一首傳世佳作。 此單元共選取四位名家的詞作，重在品位、賞析宋詞的情思與意境。從整個語文學(xué)科教學(xué)體系來看，此單元在必修教材的“閱讀鑒賞”板塊教學(xué)中，特別是在“品味與賞析”這一教學(xué)內(nèi)容里占據(jù)著重要的地位。
再加上高考詩歌鑒賞考查的內(nèi)容主要是
鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧，評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。
根據(jù)以上對教材、學(xué)情以及高考詩歌鑒賞考查內(nèi)容的分析，結(jié)合本文實(shí)際，我確立了：
教學(xué)目標(biāo):
1、知識目標(biāo)：
掌握宋詞的相關(guān)常識、誦讀技巧。了解作者。
2、能力目標(biāo)
品味詩詞富有表現(xiàn)力的語言，體會詞中壯闊、優(yōu)美的意境。
3、情感態(tài)度與價值觀：
感受詞的魅力，感受宋初杭州物阜民豐的盛景。培養(yǎng)對祖國河山的熱愛之情
教學(xué)重難點(diǎn)
領(lǐng)悟作品的豐富內(nèi)涵，品味詩歌的意境美。
新課程理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主探究性學(xué)習(xí)。根據(jù)素質(zhì)教育“堅持以學(xué)生為中心”的教學(xué)原則，結(jié)合本課的實(shí)際特點(diǎn)，我采取了“指導(dǎo)誦讀、整體感知——反復(fù)誦讀、品味語言——拓展延伸、遷移應(yīng)用”的三步教學(xué)法。
1、“自主、合作、探究”法
2、誦讀法
3、啟發(fā)點(diǎn)撥法