活動方案的總結還可以幫助我們總結和梳理活動中取得的成果和經驗，為今后的活動提供寶貴的參考。下面是小編為大家收集的活動方案范文，供大家參考和借鑒。
家長半日活動方案（模板19篇）篇一
一、活動目標：
1．家長開放日是幼兒園向家長展示辦園理念、課程特色、教學過程的良好渠道。是教師教育教學的縮影，為家長深度了解幼兒園的教育教學工作打開了一扇大門。
2．讓家長走進幼兒園，了解幼兒生活、活動情況，參與幼兒教育，更重要的是搭建家園溝通的橋梁，更好地為幼兒服務，為家長服務，促進了幼兒園教育、保育工作的發展。
3．教師也可以通過開放日活動更好地了解家長。一方面，教師可觀察家長在開放日的表現，引導他們采用正確的方式參與活動，以提高活動質量，實現活動目標；另一方面，教師還可以根據家長在開放活動中與幼兒的互動方式，推測其家庭教育方式，從而給予有針對性的指導。
二、開放時間：8：00—10：30。
三、開放內容：半日班級活動家教咨詢。
1．班級活動安排有序，突出綜合性和整體性，要有自己特色。
2．班級將周教學計劃、孩子們的平時作品向家長進行展閱，使家長們更好地了解。
自己孩子在幼兒園的生活、學習情況。
3．提高家長的參與性，家長填寫《家長開放日活動記錄反饋表》對幼兒園的學習。
活動、課間操、游戲活動的全程評價。（重點指導家長如何觀察孩子的各方面表現，突出階段學習方法，年齡特點和學習特點）。
4、具體活動流程（1）晨間接待活動：
5、課間操：整隊、隊形、口令，要求動作大方、整齊，幼兒精神飽滿。
6、各環節銜接(禮儀教育)：自然有序，注意（上下樓梯、洗手、入廁，喝水）常規。
7、在具體教學中，教師們一定要注意面向全體，注意現場調控，考慮細節處理，使每一個孩子都有發言或者動手操作的機會，不要當眾批評孩子，使家長能夠看到自己的孩子在幼兒園的正常表現，對待家長的詢問要耐心。
8、保證家長數量（家長簽到表）和家長參與活動的興趣。讓家長明確開放日活動的目標、活動對幼兒發展的意義以及自己的任務以及填寫要求?！拔覀優槭裁匆_展這次家長開放日活動？通過這次活動我們希望家長了解一些什么？通過這類活動我們希望家長有什么樣的收獲？”
宋翟坨幼兒園。
201710。
家長半日活動方案（模板19篇）篇二
活動名稱：
水果分享
活動目標：
1、通過活動，讓幼兒感受和別人分享是很快樂的一件事情。
2、初步認識幾種常見水果的吃法。
活動準備：
1、幾種水果（香蕉，蘋果，橘子，枇杷，圣女果,西瓜）樣品。
2、以上幾種水果事先將按照幼兒人數分成若干份。
3、兒歌，《好東西要分享》
活動過程：
1、出示水果，吸引幼兒眼球
——師：寶寶們，快看，今天鄧老師給你們帶來了什么？喜歡嗎？
2、引導幼兒話題，帶領幼兒分出哪些是可以直接吃的，哪些是要剝皮后才能吃的。
——師：香蕉，小朋友想想，它是需要剝皮的還是可以直接吃的？
——師：那么蘋果呢？
——師：橘子寶寶呢？
——師：枇杷呢？
——是：圣女果呢？
3、激發幼兒食欲，帶領幼兒和媽媽一起分享水果寶寶。
——師：小朋友們真棒，水果寶寶剛剛悄悄告訴我，他們說，他們想躲在寶寶和媽媽們的肚子里。寶寶們，讓我們來和說過寶寶做朋友吧！
4、為幼兒分發水果，分享水果
——師：哇，好多水果寶寶啊，請小朋友和媽媽一起分享水果寶寶吧！
5、總結，評價
分組請寶寶解便，為愛出汗的寶寶墊上墊背毛巾。
目標：培養幼兒學會初步的穿脫褲子，老師輔助幼兒完成穿脫褲子。
活動名稱：和彩虹傘做朋友
活動目標：幼兒能和同伴合作的和彩虹傘做游戲，能按照兒歌變化做相應的動作變化。
活動準備：彩虹傘，場地，墊背毛巾，按摩球。
活動過程：
一，將幼兒帶到活動場地，熱身，帶領寶寶們做早操。
二，出示彩虹傘，引起幼兒的興趣。
————師：寶寶們，快看！你們的好朋友來了，他是誰啊？
三，請配班老師將彩虹傘平鋪到地上，教師帶領幼兒和彩虹傘做游戲。
————師：請媽媽對角們拉起我們的彩虹傘寶寶，我們要和他做游戲了哦！寶寶們，我們來鉆山洞了。嗚嗚，轟隆隆隆......
————師：好玩嗎？我們再來玩一次吧。
————咦，鄧老師還知道一種玩法哦！請寶寶們拉好我們的彩虹傘寶寶，我們要炒豆豆了?。ㄖ汤蠋煂茨η蚍胚M彩虹傘上），好不好玩啊？還想和彩虹傘寶寶做朋友嘛？我們再來玩一次吧！（重復一次）
四，游戲結束，收彩虹傘，帶領幼兒回教室。
————寶寶們，今天你們玩的開心嗎？還想不想玩??？我們下次再來玩吧，現在我們要回教室了哦。
目標：培養幼兒和同伴合作挽袖子，不玩水，坐在座位上獨立喝完水。
1、解便洗手
目標：培養幼兒知道有便告訴老師或者自己去解便。
在老師或同伴的幫助下挽好袖子，由老師帶領洗手，不玩水，洗了手后擦干凈。
2、兒歌串燒
目標：體會兒歌帶來的快樂，樂于表演。
兒歌：《黑貓警長》《園里的番茄圓又大》《猴子蕩秋千》
目標：培養幼兒排隊端飯，不擁擠，進餐時，左手扶碗，雙腳放在桌子下面。
家長半日活動方案（模板19篇）篇三
通過半日家長開放日活動，讓家長了解幼兒在園的學習生活情況，增進家園互動，達到家園共育。
20xx年10月10日上午（7：30—11：30）。
1、通過活動讓家長了解幼兒在園的一日學習生活情況。
2、加強家園聯系，增進家長與老師的溝通，更好地了解幼兒的情況。
3、通過親子游戲活動，提供一個增進幼兒與家長之間感情的機會。
具體安排：
一、幼兒來園：微笑迎接幼兒及家長，并對幼兒進行晨檢檢查，提醒孩子脫下外套并掛在衣帽間。
二、7：30—8：00晨間活動（幼兒游戲，教師巡視。）。
區域1：結構區區域2：表演區區域3：益智區區域4：手工區。
三、8：15———8：40早餐活動。
進餐要求：保持安靜及桌面地板的衛生。
四、8：40——8：50幼兒入廁、洗手。
五、9：00———9：30綜合復習課、主題教學活動手指律動。
《幼兒手指律動歌：五指歌》。
大拇指是爸爸，爸爸開汽車，嘀嘀嘀。爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，嘩嘩嘩。個子最高是哥哥，哥哥拍皮球，砰砰砰。哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞，啦啦啦。小小指頭就是我，我在敲小鼓，咚咚咚。
家長半日活動方案（模板19篇）篇四
本學期，為了更好的促進家園合作，使家長能夠親眼看到孩子們進入幼兒園后的生活、學習情況。我班特定于10月24日舉行家長半日開放活動，具體活動安排如下：
活動時間：活動準備：
1、提前領取家長簽到表。2、打掃班級環境衛生。3、為家長準備好板凳。4、提前寫好家長開放流程表。5、準備好上課所需教具。6、安排好班內三人分工。7、提前“發飛信”通知家長?；顒影才牛?/p>
7：40——8：10家長入園參觀幼兒晨間器械鍛煉。（孫組織、孟配班、李負責接待孩子與家長）。
8：10——8:40幼兒早餐。
8：40——8：50幼兒入廁、喝水（。
8：50——9：20英語教學活動（劉、高負責配班組織孩子，鼓勵孩子積極參與活動，孫負責為孩子涼水）。
9：20——9：30幼兒入廁、喝水（劉、孫組織孩子入廁、喝水，高帶領家長到外院指定位置站好）。
9：30——9：50幼兒早操（劉、高組織孩子進行早操活動，
孫拿奶，給班級消毒。）。
9：40——9：50幼兒回教室入廁、喝奶。（劉、高、孫共同組織，要求家長在外院等待）。
9：50——10：20體智能教學活動（劉、高負責配班組織孩子，孫負責給孩子涼水）。
10：20——11：20蒙氏活動《粉紅塔》、《棕色梯》（劉、高各負責一組進行蒙氏新授工作，孫負責觀察記錄孩子掌握情況）。
11：20——11：30幼兒入廁、洗手、喝水（劉、高組織，孫負責擦桌子、分碗、打飯、分飯）。
11：30——12：00幼兒午餐。（劉、高、孫共同照看孩子吃飯）向家長介紹半日活動流程。（附表格）。
五、半日活動中家長需注意事項：1、手機調為振動，以免打擾孩子活動。
2、家長要作為一個旁觀者，認真安靜觀看孩子表現，不能到孩子身邊，以免影響孩子情緒及活動。3、家長要按老師的要求去做。4、每看完一個活動，填寫觀察表。5、需要家長參與的活動，家長要積極參與。六、“電子成長檔案”使用介紹。
來園：問好，老師熱情接待。
晨間活動：中一班戶外活動；中二班區域活動。
早操：要求每位幼兒動起來，愉快地做操。
點心、盥洗：吃完自己的一份點心；提醒幼兒上完廁所洗手。
教育活動一：中班數學教案《漫游魔法王國》。
情況分析：中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒能正確地認識圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些形狀的特征來認識，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此，我設計了《漫游魔術王國》的活動，讓孩子在游戲探索中對圖形產生興趣，并通過觀察、比較、想象、動手等，感知不同圖形的不同特征。
活動目標：
1、通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區分三種幾何圖形。
2、通過創設愉悅的游戲情節，運用多種感觀來調動幼兒的思維、想象能力，發展幼兒的觀察力。
3、激發幼兒探索的欲望。
活動方法：以游戲法為主，結合操作法和講解演示法。
活動重點、難點：圓形和方形的認識和區分。
活動準備：
1、三種幾何圖形若干。
2、幾何圖形拼組成的圖畫。
3、魔術箱、魔法棒。
4、小鴨、小狗、小蜜蜂的教具。
活動過程：
（一）、開始部分：教師帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的注意力。
師：“小朋友們，今天，老師要帶你們到魔術王國去，那里啊，會變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來做個小游戲，看哪個小朋友表現得最好?！?/p>
（二）、中間部分：用游戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形。
1、游戲：摸一摸“魔術箱”
師：“小朋友們，魔術王國到了，魔術王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術箱？（出示魔術箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎？好了，我們來看看這只魔術箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。
（1）、教師念兒歌：“魔術箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？”摸出一本長方形的書，問：“這是什么？（書）它們是什么形狀的？（正方形）為什么說書是正方形的？問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發幼兒說出）。
（2）、再念兒歌：“魔術箱子東西多，請某某小朋友來摸一摸?！碑斢變好胶螅笳f出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復進行。
（3）教師總結：魔術箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（邊說邊指相應的物品）。
（4）你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的？
（5）老師總結：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢；正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領好。
2、游戲：小動物找家。
朋友們，你們看都是誰??？”
師：“咦！這三個小動物好像再哭，我們來問問他們怎么了。”“小狗、小鴨子、小蜜蜂，你們怎么啦？”（教師模擬小動物的聲音）“我們找不到家，見不到媽媽了！”“小朋友們，我們來幫小動物找家吧！你們愿不愿意?。俊?/p>
師：“你們看，這些都是小動物的房子，現在我們來幫小動物找找家。”（把三種幾何圖形的卡片發給幼兒）。
師：“小動物說它們的房子都是有形狀的，小鴨子說，它們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎？”讓幼兒把正方形的卡片舉起來。
師：“小朋友們做得真好，都幫小鴨子找到家了。小狗說，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。
師：“小狗也找到家了，小蜜蜂說，它們的房子是圓形的'，小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。
師：“小朋友們真能干，也幫小蜜蜂找到家了”。
師：“小朋友們真聰明，都幫小動物們找到家了，小狗、小鴨子、小蜜蜂可高興了，唱著歌快快樂樂地回家去了。”（把三種小動物分別“送到”相應的“房子”里）。
（三）、拼圖活動：鞏固對三種幾何圖形的認識。
1、游戲：誰的本領大。
（1）、教師用魔法棒“變”出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶。師：“小朋友們，魔術王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（邊說邊出示其中的一幅圖畫）原來是一幅漂亮的圖畫。現在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，比比哪個小朋友的本領大。
（2）、教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形。
師：“小朋友們，今天我們在魔術王國認識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰?。俊保ㄒ来纬鍪救N幾何圖形的卡片，讓幼兒說出圖形的名稱）。
2、給每位幼兒一組圖形寶寶的操作材料，也拼一拼。
（四）、結束活動：將拼好的作品展示給爸爸媽媽看。
教育活動二：親子活動。
一、猜爸爸媽媽。
目標：加深親子依戀之情，培養孩子熱愛自已父母的情感。
準備：小椅5把，蒙眼巾5條。
玩法：幼兒5人，蒙眼坐成一排，父母分別走到幼兒面前，主持人說出此人特征，如發式，衣著，由幼兒猜出自已的爸爸媽媽。
補充：補充補充。
1、猜不著時可以讓幼兒聽被猜人的聲音。
2、猜對時可由父母對孩子做親昵的動作，以表示獎勵。
二、小心陷阱。
目標：培養幼兒與媽媽一起共同動手動腦，細心地合作。
準備：空奶瓶5個，火柴棍若干。
玩法：發給每個參賽家庭空奶瓶1個、火柴若干。比賽開始孩子拿瓶子，使瓶子保持平衡，并和媽媽一起將火柴巧妙的隨意擺放在瓶口上，但不能掉入瓶中，在規定時間內，瓶口上堆放火柴最多的那家為勝。
規則：火柴掉進瓶里一根就被淘汰。
三、跳跳樂。
目標：練習連續跳躍，培養幼兒勇敢、克服困難的精神。
準備：袋鼠袋。
玩法：幼兒幼兒從規定的地方同時出發，跳到家長面前，領著家長再跳到原來的地方?？茨囊患彝プ羁?，獎賞蘋果娃娃。
家長半日活動方案（模板19篇）篇五
活動目標：
1、以多種游戲形式復習鞏固本期部分語言以及早期閱讀的內容，體驗語言活動的快樂。
2、通過活動充分展現家園共育、家園互動的優越性，同時向家長展現班上幼兒各方面的發展情況。
活動準備：
1、泡沫地墊若干【地墊一面貼有字卡】，在教室內縱排排列;小椅子排列成馬蹄形，家長坐。
2、大鼓六面，下面分別藏題卡一張【或漢字卡或謎語或兒歌或故事表演或獎品一件】。
活動過程：
1、師幼共同開火車進入活動室，幼兒依次與每位家長擊掌，以示“加油”!幼兒有序的找一塊地墊坐下。師幼家長共同做簡單的'手部律動。
2、游戲：大揭秘。
【1】、師：“我的小手還會這樣唱歌，你會嗎?”師任選一面鼓敲打節奏，幼兒學習用手拍打節奏。
【2】、師：“我們的每一面鼓寶寶下面都藏著一個秘密哦!你們想知道嗎?”幼兒按要求拍打相應節奏，便可打開盆子。全體幼兒共同完成題卡上的題目或共同獲得禮物一件。
3、字卡操作游戲：蘿卜蹲。
幼兒一橫排為一組玩“蘿卜蹲”。
家長半日活動方案（模板19篇）篇六
四、具體安排：
8:00—8:15晨間活動。
活動名稱：小動物套圈。
活動目標：
培養幼兒的跑步能力，提高幼兒對體育的興趣。
8:15---8:30早餐活動。
1.餐前準備：讓幼兒跟著老師一起唱歌。
2.進餐要求：保持安靜及桌面地板的衛生。
9:00---10:00蒙氏活動。
活動目標：
培養幼兒認真完成每份工作，做工作不打擾別人，遇到困難能有禮貌的請教老師。
活動要求：
走線：保持安靜不推人，腳跟對腳尖一步一步走。
收工作：
聽到音樂自己整理工作并收好工作毯---。
過程：
一、謎語導入——引發幼兒興趣。
1、猜謎。
2、出示貓的圖片，認識貓的外形特征。
二、欣賞范例——激發創作興趣。
1、猜猜老師的貓是用什么做的。
2、欣賞范例，看看到底是用什么做的，怎么做的。
3、教師示范做法。
三、幼兒制作——發展動手能力。
1、介紹材料和使用方法。
2、提醒幼兒使用工具注意安全。
3、幼兒制作，教師巡視。
4、個別指導，鼓勵幼兒大膽制作。
四、作品展示——鼓勵孩子大膽向家長介紹自己的作品。生活盥洗：重點指導：點心后正確做標記具體措施：
1、幼兒吃點心，教師鼓勵幼兒吃好點心記得做記號。
2、請值日生幫助老師檢查幼兒做記號的情況。---。
過程：1、聽讀兒歌、注意紅色字的發音。
2、跟讀兒歌、找出紅色字跟老師發音。
3、出示字卡、用各種聲音讀字卡、并把字卡送回“家”。
4、看圖理解兒歌內容。
5、齊讀兒歌。
分析：這一活動是讓家長了解幼兒在園是如何識字的，是在快樂的游戲氛圍中不知不覺學到的，活動中孩子開心、快樂的認識了倆個新字“站”“住”，還學會了下雨的聲音“滴滴答”。
三、英語活動---。
四、綜合復習課。
內容：各科內容挑選的綜合。
目標：幫幼兒做整體的整理和復習。
過程：1、向家長們問好。
分析。
2、讓我們和爸爸媽媽一起進入今天的活動。
請看圖《我想幫忙》。
分析：感受自己的長大，長大了會做好多的事情，說說自己都會干什么？培養幼兒在集體面前大膽講述及獨立生活的能力。
8、互動游戲：《順數、倒數》。
9、《秋天里植物的外形特征》。
分析幼兒能夠按顏色、形狀、位置歸類，培養幼兒耐心的觀察能力及樂于探索的能力。
10、為了表示對大家的表揚，我們來做一個音樂游戲《毛毛蟲與蝴蝶》。
分析：通過身體的表現和樂器的操作感知理解音樂內容及曲式。---為習慣如何從小養成的問題，給家長們一次充分感受和了解幼兒園對孩子培養全過程的機會。
活動時間：2011年9月30日上午。
活動地點：幼兒園綠色操場內。
活動準備：每個班級準備一首紅歌、家長和全體孩子同時準備國歌、人均一支筆。
活動過程：
1、參加升旗儀式。
2、觀看幼兒早操展示。
3、幼兒紅歌演唱。
國旗國旗紅紅的哩----。
家長半日活動方案（模板19篇）篇七
活動目的：
1、給家長講解新生入園須知，讓家長對老師和幼兒園的工作有一定的了解。
2、請家長積極地與老師配合，讓孩子們逐漸適應幼兒園的生活。
3、給家長介紹幼兒本學期應學習的知識和幼兒園將開展的活動。
活動準備：幼兒照片，家長會ppt，發言稿。
活動過程：
一、家長簽到。
首先我僅代表我們三位老師對大家能從百忙之中抽空來參加家長會表示衷心的感謝，今天我主要講講本學期我班各項活動的安排情況和家長需要配合的有關事項。
二、教師情況介紹。
班上有三位老師，我姓萬，是本班的班主任，是高等?？茖W校畢業，從事多年教育事業。對幼兒園的一日生活流程很熟。：有三年以上的教學經驗，是個多才多藝的優秀教師。鄔老師：是個有多年經驗，且非常有耐心和細心的優秀教師。
三、本班幼兒情況介紹。
我們在幼兒園會幫助幼兒改正這些不好的生活習慣，希望家長在家也要多培養孩子良好的生活習慣。
四、教師介紹幼兒園的情況。
1、作息制度。
2、請假制度，若您發現寶寶有下列不適情況，請勿必留在家中休息以免傳染，并及時報告：發燒、嘔吐、痢疾、麻疹、水痘、腮腺炎等。幼兒病癥較輕微或痊愈后上學，請特別告訴教師有關藥物、飲食、衣著等事項。幼兒對某種食物過敏時，請事先告訴老師。
3、課程安排(生活、學習、游戲、)。
五、家園共育內容。
1、堅持接送卡制度。如未帶卡的家長要填寫入園或離園申請單，請各位家長配合。幼兒每天入園時間是早晨8:00，離園是下午5:00，如有事需接幼兒中午11:50.下午4:00來。無特殊情況不要提早接回幼兒，以免影響幼兒正?；顒印Ａ硗獠灰獛С缘臇|西進教室。
2、天氣漸涼，幼兒的著裝以舒適、方便、簡潔為主，過于繁雜的服裝不適宜幼兒在幼兒園穿。根據季節的變化，請家長及時的調整孩子的替換衣褲，以保證孩子尿濕后有合適的、干凈的衣褲換洗。
3、勤剪指甲，防止挖傷。
4、節假日經常暴曬、清洗孩子的被褥。
5、來園前，請家長檢查一下孩子的衣兜，出于安全考慮不要讓孩子帶細小的玩具及零食。幼兒園強調小朋友不佩戴金銀首飾等小掛件，不玩尖銳的東西或其他有危險的物品(如：豆類、硬幣、小棒、小刀等等),早上老師晨檢的時候也會檢查口袋里是否有異物.
6、如果你的寶寶身上佩帶了一些項鏈、手鐲、服裝裝飾品、帶有長帶子的衣褲等，請家長將其取下來放在家里，以免發生一些不必要的安全事故。
7、喂藥請到保健醫生處登記，由保健醫生統一喂藥，教師不接藥。
8、孩子如果有事情或生病不來幼兒園，請家長務必提前打電話或發短信告知班級任意一位老師,以便我們及時了解孩子的情況。
9、如有家長換了電話號碼的請及時告知老師，以便及時家園聯系。
10、請家長下午接到孩子后不要讓他亂跑，遠離家長的視線范圍，防止安全事故的發生。
11、為了更好的使幼兒在園學到各方面的知識，我們每周的課程安排、需要家長為幼兒準備的東西，希望家長配合好我們的工作，及時為幼兒準備好。
13、有些家長反映孩子來幼兒后，回家之后便不吃飯了，關于這個問題呢，首先幼兒在園內吃飯是集體活動，且是有規律的，三個老師需要帶39個孩子，說實話不會和家里一樣，很多個人圍著他一個，在幼兒園，我們重點培養的是幼兒自己的事情自己做，家長在家不能一味滿足孩子的要求，家園我們需要保持一致的教育理念。
14、如果孩子帶回了不屬于自己的玩具，請家長帶來幼兒園。請不要帶危險物品來園，如：玩具刀、劍、針、打火機、鐵釘、玻璃危險物品。
15、如果你有事不能按時領孩子，及時告知老師，您委托他人來接幼兒，請事先告知老師對方的姓名、特征、以確保幼兒安全。
六、寶貴意見和建議。
最后我們想對每個家長朋友們說，每個孩子都平平安安、快快樂樂地度過每一天是我們共同的心愿，請各位家長放心，我們一定會盡全力照顧好你們的孩子，如果你們在以后的教育中發現什么問題，有更好的建議，希望你們能與我們當班的老師及時溝通，在不斷溝通中讓孩子更好地發展，孩子是你們的，也是我們的，教育孩子需要你我雙方共同的努力。
家長半日活動方案（模板19篇）篇八
為了使家長能更全面的'了解幼兒園的教育目標，及孩子在園的學習生活情況，達到讓家長與幼兒園同步教育，特舉行半日開放活動。
1．家長開放日是提供家園共育的平臺，可以提高親子關系、師生關系，家園關系的親密度和融洽度，是幼兒園向家長展示辦園理念、課程特色、教學過程的良好渠道。是教師教育教學的縮影，為家長深度了解幼兒園的教育教學工作打開了一扇大門。
2．讓家長走進幼兒園，了解幼兒在園生活、活動情況，參與幼兒教育，更重要的是搭建家園溝通的橋梁，更好地為幼兒服務，為家長服務，更好地促進幼兒園教育、保育工作的發展。
3．通過開放日活動教師更好地與家長進行溝通。一方面，教師可觀察家長在開放日活動參與的的表現，引導他們采用正確的方式參與活動，以提高活動質量，實現活動目標；另一方面，教師還可以根據家長在開放活動中與幼兒的互動方式，推測其家庭教育方式，從而給予有針對性的指導。
8：00—11：00
1.晨間活動.請各班主任安排好班上小朋友們的活動，班主任向家長展示辦園理念、課程特色、教學過程為家長深度了解幼兒園的一日常規教育教學工作。
2.師生禮儀展示（禮儀歌）及兒歌，故事晨讀
3.早餐
4.課程展示第一次教學活動
5.課間操
戶外活動、
6。課程展示第二次教學活動
1．每班請寫清時段具體做什么，班主任、副班、保育老師要有一個分工明細表，要有序，突出綜合性和整體性。
2．班級將周教學計劃、孩子們的平時作品向家長進行展閱，使家長們更好地了解自己孩子在幼兒園的生活、學習情況。
3．提高家長的參與性，家長人手一張《家長開放日活動記錄反饋表》對幼兒園的學習活動、課間操、游戲活動、戶外游戲的全程評價。（重點指導家長如何觀察孩子的各方面表現，突出階段學習方法，年齡特點和學習特點）
1.教師接待來園、晨間活動8：00—11：00
（1、班級晨檢觀察幼兒有無異常，如發現問題請及時妥善處理，
（2、教師用飽滿的熱情微笑接待幼兒、家長，態度熱情、親切）
（各班教師請在前一天晚上準備好第二天活動教學具，教師將教學內容，活動目標貼于家教欄。）
2.師生復習兒歌，故事，律動7：30-7:50
3. 早餐：8：00—8：30（請注意突出常規的培養教育、排隊洗手、安靜吃東西聽背景音樂、輕拿輕放杯子等）
4.教學活動一：09:00——09：35（執教者：帶班教師）太陽一班，二班
09:35——09：50 有序組織幼兒入廁，喝水，排隊。
5。課間操、戶外活動9：50—10：20
6.教學活動二：10:30———11:00 （ 執教者：帶班教師）太陽一班，二班
7.中餐活動：11：20—–12：00
8.教師與家長交流，收反饋表（下午接幼兒時交
小星星班09：10—–09：25（執教者：帶班教師）
10:30———11:00 （親子游戲）
小月亮班09:05——09：30（執教者：帶班教師）
10:30———11:00（親子手工）
家長半日活動方案（模板19篇）篇九
年12月8日。
目的：
1、通過家長半日觀摩活動，滿足家長能夠全面的了解幼兒在園學習、生活、活動情況的需要。
2、便于家長了解幼兒園的保教質量和辦園水平及幼兒發展情況。
3、通過和家長交談，了解家長的需求，聽取家長對我園工作的建議，家園互相交流，互相溝通，以達到家園協調配合，共同教育的目的。
準備：
1、各班家長簽到簿。
2、各班觀摩課教案。
3、各班班主任書寫半日開放活動安排表。
4、通知家委會成員需要配合的工作。
5、邀請函的制作。
程序：
1、7：30以前三位老師將室內外衛生打掃干凈，班級準備工作到位。
2、7：30幼兒入園，家長觀看教師接待和晨檢工作。
3、8：00就餐準備，幼兒集體入廁、洗手、發餐具，將準備工作做好。
4、8：10——8：40幼兒早餐，教師巡視幼兒進餐情況。
5、8：40------9：00組織幼兒入廁、洗手。年級組長和家委會成員組織家長有秩序的在走廊李排隊觀看。家長會地點安排：
班—大一寢室。
中四班—多功能教室。
小一班—大三寢室。
小三班---小小二班5、9：00——9：30第一節教育活動。
6、9：30——9：40幼兒入廁洗手、喝水。做好戶外活動前的準備。
7、9：40——10：10早操（早操后入廁、洗手）。
8、10：10——10：30加餐、喝水9、10：30——11：00律動(可以組織家長參觀廚房的環境)。
10、11：00——11：15餐前準備11、11：15——12：00午餐時間12、12：00年級組長組織家長離開教室交流活動感受13、12：00幼兒小便、脫衣準備睡覺。
注：搭班老師要配合默契，各個環節合理分工。不足：門衛加強，各班飯菜浪費情況嚴重。
為不影響幼兒的正常學習生活活動，同時讓家長更全面的觀察、記錄幼兒的發展，保證家長開放日的順利進行，請關注以下提示：
1、為了保障路段交通順暢，請不要開車來?；顒訄龅赜邢?，每個家庭僅限一名家長參加。
2、為了保證幼兒教育活動的秩序，保證半日活動開放的質量請家長們不要在教室內走動，手機調成靜音，相互間不要大聲議論交談，請勿拍照攝像。幼兒間的任何矛盾或需求請老師處理。
3、開展教育活動時請在教室后方觀看，即便發現自己的孩子有注意力不集中或是沒有主動舉手回答問題等情況請不要著急上前提醒孩子以免影響教育活動的開展，更不要責備孩子，不要干涉孩子的活動進行。因為一些幼兒見到家長和這么多人難免會有些興奮或是注意力分散。
4、整個活動請家長學會“放手”，讓孩子自己的事情自己做，比如：搬凳子、拿杯子喝水、卷袖子洗手、吃飯等，老師會酌情幫助幼兒。
5、家長可以參與孩子的早操活動，可以和孩子一起做。6、如果您要將孩子接走，請和班上的老師打招呼。
7、請您自備筆和記錄本，以便填寫反饋問卷，并帶好水杯，為節約環保，不在提供一次性紙杯。
8、為了活動的順利進行請家長于8：10之前把孩子送到幼兒園。
9、不提倡家長守著自己的孩子。
金月亮幼兒園。
家長半日活動方案（模板19篇）篇十
具體安排：
一、來園活動。
幼兒與家長一起參觀教室，整理衣物。
二、運動活動。
區域運動：鉆爬區、玩車區。
玩車區：
提供材料：雙人車、皮球或者海洋球。
觀察要點：
1、鼓勵幼兒和同伴一起玩，一人前面，一人站在車后，兩人共同在規定的路線上行駛。
鉆爬區：
提供材料：墊子、各類鉆爬材料。
觀察要點：
1、幼兒能在教師提出的要求下在大型鉆爬類塑料玩具上鉆爬行進，注意游戲規則。
活動流程：
一、幼兒熱身。
二、集體游戲——找朋友。
交代游戲規則，提醒幼兒學會保護自己。
三、分散活動。
1、交代活動內容、玩法、規則以及注意事項。
2、幼兒分成兩隊，一對提供投接球，一對提供沙包，老師在旁加以協助、指導。
3、為幼兒墊毛巾，及時提醒幼兒脫衣、擦汗、喝水。
三、生活活動：
活動指導：
1、提醒及時穿脫衣物，并關注體弱兒、肥胖兒。
2、幼兒有序小便、喝水。
3、安靜有序喝牛奶、吃餅干。
四、學習活動：
活動名稱：動物找家。
內容與要求：
1、鞏固對門牌號的認識，嘗試十以內的加減法。
2、知道每種小動物都有它喜歡的食物，懂得正確喂養小動物。
活動準備：操作材料優化教程14、教師示范圖。
活動過程：
一、出示房屋模型，復習門牌號。用談話引出課題，激發興趣。
師：森林里新造了一幢動物公寓，小動物們要搬新家了都特別高興，我們也一起去看看吧！
師：出示樓房，看看有幾層樓？每層有幾間？數一數一共有幾個房間？教師引導幼兒數一數。
搬新家了，森林居委會給每個小動物的家里都放了一些禮物，你們能不能根據這些禮物來猜一猜這些房間是誰的家？并且說出他的門牌號。
如：102室是竹筍，應該是大熊貓的家，因為大熊貓喜歡吃竹筍。
1、門牌號102是怎么怎么來的？它表示的是什么意思？（一樓的第二個房間，1表示的是1樓，2表示的是第二間房間，中間要用數字0隔開）。
2、按照上面的方法，請幼兒自由說說其他的房間的門牌號和它里面住的.是什么動物。
二、動物寶寶愛吃啥。
師：每種小動物愛吃的食物都不一樣，請你看一看下面這些動物都愛吃些什么？
如：小兔子，愛吃蘿卜和蔬菜。
師：在搬新家之前，森林居委會舉行了計算比賽，算得快的動物可以優先搬進新樓房。測試題的答案就藏在新房子上面的編碼上。首先來看看小兔子的題目：3+4=，等于7，可是編碼是7的房間有好幾間，哪間才是小兔子的家呢？回答時請你說出門牌號，并說一說為什么。
幼兒說，教師示范記錄。3+4=3017。
三、幼兒操作。
請你先算出算式，并根據動物喜愛吃的食物，找一找這些動物分別會住在第幾層、第幾間房子？將答案些在橫線上。
幼兒操作，教師巡視。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
家長半日活動方案（模板19篇）篇十一
一、活動目的：
1、通過“家長半日開放”活動，使家長對幼兒園的辦園理念、辦園特色、保教活動等進行詳細了解，從而促進辦園水平的提升。
2、通過讓家長走進幼兒園，了解幼兒在園的`生活、學習情況及幼兒園的各項保教活動，增進家園互動，促進家長樹立科學的育兒觀念，達到家園攜手育人的目的，促孩子健康成長。
二、開放時間：20xx年10月26日上午（7：45—xx：10）。
三、具體安排：
07：45——08：10參觀幼兒入園。
08：10——08：40參觀幼兒進早餐。
08：50——09：20參觀教育活動展示。
09：20——10：00大班區角游戲活動，中、小班陽光體育活動。
10：00——10：20課間操展示。
10：20——11：00中、小班區角游戲活動，大班陽光體育活動。
11：00——11：10參觀餐前準備。
11：10——11：40參觀幼兒進餐。
11：40——xx：10參觀餐后律動、午檢，以班為單位召開家長會總結交流會。
xx：10發放活動禮品，結束活動。
四、請您配合：
1、請到您孩子所在班級有序參觀活動，保持良好紀律。
2、對幼兒園的進餐，教育活動、課間操、游戲活動、體育鍛煉等做出評價，提出合理意見和建議。
3、個別咨詢（園長辦公室、保教處）。
家長半日活動方案（模板19篇）篇十二
目標：
1、練習連續跳過高35~45厘米的障礙物8~10個，發展幼兒連續的彈跳能力；
2、通過小組竟賽形式，培養幼兒良性的競爭意識及自覺遵守游戲規則的能力；
集中活動（一）：語言活動——詩歌春天。
活動目標：
1、理解詩歌內容和語段相互關聯的結構特點，根據事物的特征進行創編。
2、感受詩歌的意境美，體驗春天大自然的美。
活動準備：
1、背景圖一張。
2、小燕子、小鴨子、小蜜蜂、小山羊、小河、花朵、草坡等圖片。
活動過程：
一、談話激發幼兒學習詩歌的愿望。
談談你眼中的春天是怎樣的？
二、欣賞感受詩歌，理清語段相互的內部關聯。
1、完整欣賞詩歌，提出欣賞要求：說說你聽到了什么？
（根據幼兒的回答，按要求進行答問。教師根據幼兒的回答及時展示活動教具）。
2、教師帶領幼兒朗誦詩歌（可利用相互交換角色進行朗誦）。
三、創編詩歌。
1、除了詩歌中所講的，你還能把你知道的春天編到詩歌里去嗎？
2、老師根據幼兒所說添畫相關圖片。
3、教師帶幼兒嘗試著去創編詩歌。
4、幼兒自由創編。
四、親子互動。
請家長幫助幼兒記錄創編的詩歌（可采用家長間相互記錄的方法）。
集中活動（二）：綜合活動——我的關節會表演。
活動目標：
1、探索身體上的各個關節，了解其名稱，并知道關節能使身體彎曲運動。
2、鼓勵幼兒發揮想象力，創造性地在關節部位作畫。
活動準備：
1、水彩筆。
2、做好“親親一家人”的課件（利用電視機）。
3、數碼照相機。
4、事先在膝關節處畫好圖案。
活動過程：
一、會彎腰的`一家人。
1、教師請幼兒看“親親一家人”的課件，并配上兒歌引發幼兒興趣。
2、你看到的一家人都在哪兒呀？讓我們來和它們打個招呼。
3、教師伸出手指與幼兒的手指打招呼（做彎曲打招呼動作）。
4、為什么我們的手指會運動、會彎曲？（活動連接）。
二、靈活的關節。
1、我們的手指之所以能夠彎曲，是因為有關節。你能不能在身體的其它地方找到關節？
2、引導幼兒尋找身體上的七大關節，如膝關節等，并引導幼兒發現有了關節身體才能彎曲。
三、我的關節會表演。
1、幼兒看教師示范打扮關節，激發幼兒自己創造的熱情。
2、提出作畫要求：讓幼兒找一個裸露在外面的關節大膽作畫。
3、畫完后試著動一動、玩一玩這些關節。在一彎一伸的過程中你發現了什么？
4、小結，并為幼兒拍攝作品。
戶外活動：貼人。
目標：
2、鞏固穿梭跑的方法躲避同伴的追逐，提高幼兒追逐跑的能力。
家長半日活動方案（模板19篇）篇十三
1、嘗試制作一個紙袋。
2、了解各種袋子的基本特征及用處。
活動準備：
1、各種材質的袋子（塑料袋、環保袋、紙袋等）。
2、廣告紙若干、固體膠。
活動過程：
1、出示各種材質的袋子，有塑料袋、環保袋、紙袋等。
2、師：觀察一下這些袋子有什么不同？
3、你平時用這些袋子嗎？你用他們來裝什么？
4、師：這些袋子除了用來裝東西，還有哪些地方是相同的？
小結：生活中的袋子有各種各樣的材質的，有塑料的，有布的，有紙的，還有很多不同的，但他們都有個口和底，這些是他們相同的地方，因為有了口和底，我們才能用它來裝東西。
1、探索紙袋的做法。
師：袋子都有一個口和底，我們來想個好辦法怎么樣讓一張紙有個口和底？
小結：原來呀，只要把這張紙的兩條邊粘起來，再把一個口也粘起來，就有一個口和一個底了。
2、重點：手壓三角形（教師示范講解）。
3、幼兒人手一張廢舊廣告紙學做紙袋，教師巡回指導。
1、師：紙袋做好了，想一想，我們可以用紙袋來裝什么東西？
2、幼兒在教室找自己要放進紙袋的東西放一放，裝一裝。
3、師：紙袋除了可以裝東西還有什么用？
1、出示紙袋紙偶。
師：大家好！我是小兔子，我給大家唱首歌......
2、幼兒創造紙袋的不同玩法，互相交流。
家長半日活動方案（模板19篇）篇十四
1、家長開放日是幼兒園向家長展示辦園理念、課程特色、教學過程的良好渠道。是教師教育教學的縮影，為家長深度了解幼兒園的教育教學工作打開了一扇大門。
2、讓家長走進幼兒園，了解幼兒生活、活動情況，參與幼兒教育，更重要的是搭建家園溝通的橋梁，更好地為幼兒服務，為家長服務，促進了幼兒園教育、保育工作的發展。
3、教師也可以通過開放日活動更好地了解家長。一方面，教師可觀察家長在開放日的表現，引導他們采用正確的方式參與活動，以提高活動質量，實現活動目標；另一方面，教師還可以根據家長在開放活動中與幼兒的互動方式，推測其家庭教育方式，從而給予有針對性的指導。
8：00—10：30。
半日班級活動家教咨詢。
1、班級活動安排有序，突出綜合性和整體性，要有自己特色。
2、班級將周教學計劃、孩子們的平時作品向家長進行展閱，使家長們更好地了解自己孩子在幼兒園的生活、學習情況。
3、提高家長的參與性，家長填寫《家長開放日活動記錄反饋表》對幼兒園的學習活動、課間操、游戲活動的全程評價。（重點指導家長如何觀察孩子的各方面表現，突出階段學習方法，年齡特點和學習特點）。
4、具體活動流程。
（1）晨間接待活動：
（2）早操活動及戶外游戲活動：
（3）集中教育活動一。
（4）教學活動二。
（5）教師與家長交流。
5、課間操：整隊、隊形、口令，要求動作大方、整齊，幼兒精神飽滿。
6、各環節銜接(禮儀教育)：自然有序，注意（上下樓梯、洗手、入廁，喝水）常規。
7、在具體教學中，教師們一定要注意面向全體，注意現場調控，考慮細節處理，使每一個孩子都有發言或者動手操作的機會，不要當眾批評孩子，使家長能夠看到自己的孩子在幼兒園的正常表現，對待家長的詢問要耐心。
8、保證家長數量（家長簽到表）和家長參與活動的興趣。讓家長明確開放日活動的目標、活動對幼兒發展的意義以及自己的任務以及填寫要求。“我們為什么要開展這次家長開放日活動？通過這次活動我們希望家長了解一些什么？通過這類活動我們希望家長有什么樣的收獲？”
9、認真收取家長填寫的“家長開放日活動反饋意見表”，廣泛收集家長參與活動的感想和建議，請家長對本次活動進行評議，聽取家長對幼兒園工作的意見和建議，進而更有效地促進幼兒園保教質量提高。
10.寫好活動反思。
家長半日活動方案（模板19篇）篇十五
栩栩如生，形態各異的木偶是孩子們心中的鐘愛之物，而觀賞木偶戲則更是孩子們感興趣和熱衷的事情，加之揚州又是著名的木偶之鄉，但是由于受年齡特點等因素的限制，小班幼兒對木偶的認識知之甚少，因而，我們想組織一次參觀木偶劇團的活動，借此讓孩子們對木偶的制作及其操作等過程有進一步的了解，激發熱愛家鄉的情感，也作為我班的藝術普及教育一次參與社會實踐的延伸活動。
1、通過參觀，讓幼兒了解木偶的制作及操作過程，豐富感性認識。
2、讓幼兒知道揚州是木偶之鄉，初步培養熱愛家鄉的情感。
3、在看看、聽聽、玩玩等活動中，鼓勵幼兒大膽參與，體驗集體活動帶來的快樂。
1、聯系好參觀的具體事宜。
2、落實車輛。
3、請家長預先向幼兒介紹一些有關木偶的知識。
1、參觀前談話，介紹參觀內容，提出要求。
2、參觀：（1）參觀成品木偶。
（2）請木偶團老師介紹木偶的制作工藝及過程。
（3）請木偶團老師展示木偶操作，幼兒在家長的協助之下參與嘗試操作。
3、觀賞一段簡短的木偶表演。
4、告別木偶團，回園。
1、參觀后談話：愉快的木偶團之行。
2、在藝術普及活動“bb木偶團”中嘗試學做指偶。
3、組織幼兒排演小小指偶戲。
家長半日活動方案（模板19篇）篇十六
1、親切接待幼兒，向幼兒問早，提醒幼兒與家長再見。
2、引導幼兒選擇自己喜歡的區域活動，進區游戲。二：戶外鍛煉。
1、組織幼兒有序的下樓，走樓梯時靠右走，一個接一個，不推也不擠。
2、到操場后迅速找到自己的位置站好，聽音樂跟著老師有節奏的做早操，注意提醒幼兒保持隊形，提醒個別幼兒認真做操。
3、早操結束后按秩序排好對，有序的回教室。
三、生活活動。
請幼兒解便、洗手，提醒幼兒注意入廁安全和衛生，養成良好的生活衛生習慣。
四：集體活動：制作車牌。
1：通過制作車牌的活動，了解車輛牌照在生活中的作用。
2：嘗試用三個數字編制不同的車牌，激發幼兒對數字排列組合的興趣。
活動準備：
1：幼兒自制的紙盒汽車若干。
2：每人一份車牌底板1-3的數字卡片。
活動過程：
1：引發幼兒制作車牌的愿望。
*情景談話：“公安局規定馬路上的各種車輛，都要有牌照才能行使，沒有牌照的車是不準開到馬路上去的。為什么沒有車牌，就不能來到馬路上去呢？”
*啟發幼兒說說要有車牌的理由。
*教師適當歸納小結:“相同的車牌會引起許多誤會，所以每輛車都要有不同的車牌，不管是汽車.摩托車.還是拖拉機，都應該有車牌?！?/p>
2：引導幼兒討論.歸納車牌的用處。
*車牌可以幫助司機辨認自己的汽車。
*車牌可以幫助警察和別人找到汽車的主人。
3：鼓勵幼兒分組制作車牌。
*拿出幼兒用書。
提問：你能夠變出不一樣的車牌嗎？怎么變？
*向幼兒介紹數字的不同排列組成。
*請幼兒自己制作車牌。
4:組織幼兒交流與分享制作車牌的經驗。
*請幼兒展示自己制作的車牌。
*請幼兒介紹自己制作的車牌。
*啟發幼兒討論討論與思考，并激發他們對數字排列組合的興趣。
（教師給幼兒提供一些排列數字的建議，如三個數字中，第一個數字不變，后面兩個數字互換，三個數字中，第二個數字不變，前后兩個數字互換。。。）。
5：組織幼兒開展戶外游戲“開小車”。
“車輛都有牌照了，讓我們一起到操場上玩開小車的游戲吧”。
五：區域活動：游戲區、閱讀區、美工區。
1、幼兒根據自己的意愿選擇區域活動。
2、活動中提醒幼兒愛惜活動材料，和同伴友好協作。
3、活動結束時提醒整理活動材料和場地。六：戶外活動：散步，注意戶外活動安全。
七：午餐：請幼兒安靜的吃午餐，教育幼兒不挑食、不浪費糧食，不亂扔事物殘渣。
八：午睡：提醒幼兒保持良好的睡姿，安靜地入睡。
家長半日活動方案（模板19篇）篇十七
1、通過“家長半日開放”活動，使家長對幼兒園的辦園理念、辦園特色、保教活動等進行詳細了解，從而促進辦園水平的提升。
2、通過讓家長走進幼兒園，了解幼兒在園的生活、學習情況及幼兒園的各項保教活動，增進家園互動，促進家長樹立科學的.育兒觀念，達到家園攜手育人的目的，促孩子健康成長。
20xx年10月26日上午（7：45—xx：10）
07：45——08：10參觀幼兒入園
08：10——08：40參觀幼兒進早餐
08：50——09：20參觀教育活動展示
09：20——10：00大班區角游戲活動，中、小班陽光體育活動
10：00——10：20課間操展示
10：20——11：00中、小班區角游戲活動，大班陽光體育活動
11：00——11：10參觀餐前準備
11：10——11：40參觀幼兒進餐
11：40——xx：10參觀餐后律動、午檢，以班為單位召開家長會總結交流會
xx：10發放活動禮品，結束活動。
1、請到您孩子所在班級有序參觀活動，保持良好紀律。
2、對幼兒園的進餐，教育活動、課間操、游戲活動、體育鍛煉等做出評價，提出合理意見和建議。
3、個別咨詢（園長辦公室、保教處）。
家長半日活動方案（模板19篇）篇十八
為了讓家長了解幼兒在園的`學習生活情況，進一步增進家園聯系和溝通，特向家長進行半日活動開放。具體活動如下：
安靜游戲：積塑、油泥、看圖書。
戶外小型器械：滾桶、鉆圈、獨木橋、紙球、辮繩、飛盤等。
目標：
1、讓幼兒根據自己的喜好選擇器械，培養幼兒的自主性。
2、養成幼兒早起，來園參加鍛煉的好習慣。
狗狗減肥操。
目標：
1、幼兒能根據音樂的節奏有力合拍的做操。
2、培養幼兒對做操的興趣。
餅干、牛奶。
目標：
1、養成幼兒餐前洗手、安靜進餐的好習慣。
2、提醒幼兒保持衣服、桌面、地面清潔。
活動一：語言（詩歌）：快樂的小鳥。
目標：
1、初步理解詩歌內容，體會和爸爸媽媽生活在一起的快樂。
2、喜歡爸爸媽媽。
活動二：撕貼畫：靈活的魚。
目標：
1、認識紅、黃、綠三種顏色。
2、學習用拇指、食指合作撕紙。
3、根據畫面進行添畫。
目標：
1、通過粘貼、涂畫等手工活動提高幼兒對美術的興趣。
2、體驗與同伴交流的快樂。
目標：
1、養成幼兒餐前小便、洗手的好習慣。
2、知道餐前應安靜聽故事，做好進餐準備。
目標：
1、要求幼兒自己獨立進餐。
2、繼續教育幼兒進餐做到“三凈”。
家長半日活動方案（模板19篇）篇十九
活動對象：全體幼兒和幼兒家長。
活動過程：
內容：玩具家里排排隊。
重點指導：
1、觀察幼兒在自由活動后自己整理好活動中的所有材料，最后由值日生檢查。
2、重點指導個別幼兒快速整理建構的材料，送入玩具柜。
執教者：陳翕。
設計思路：
看圖列算式題在區角中一直都有投放，但是我們發現孩子對于列題目一直是開始幾分鐘有興趣，時間久了就不能堅持了。那么怎么讓我們的活動有趣起來，并能持久呢？在《我自己》的主題中，孩子們特別喜歡用自己的肢體來表達自己的想法，于是我們就借用這個方式，讓孩子將不同的算式題用自己的身體造型表現出來，這樣就增加了計算活動的趣味性和互動性。
1、在游戲的情景中鞏固10以內數的加減運算。
2、嘗試運用不同的方式表達自己的情緒，學習根據同伴的表情調節自己的行為。
重點：鞏固10以內的加減法運算。
難點：嘗試用不同的方式表達自己的想法。
一、碰球游戲。
1、復習碰球游戲的玩法。
2、每個孩子開火車，玩1-2輪碰球游戲（數字10以內）。
二、鞏固10以內的加減法運算。
1、“拍手、跺腳”的游戲：復習10以內各數的加減法。
2、幼兒試著集體玩一玩游戲。
三、游戲“你抽題目我來算”。
1、幼兒兩人一組，自由結伴。
2、甲抽題目讓乙算，甲用不說話的方式，如：表情、動作、眼神、等，讓乙知道答案對或錯。
3、幼兒分組嘗試，老師觀察幼兒活動情況。
4、討論：哪些動作或表情可以被用來表示對或錯？為什么？
5、改變規則，再次嘗試。
四、加、減大不同。
1、出示4＋1＝？5－1＝？，引導幼兒用動作表示加減，體會加減符號的不同。
2、小結：我們的身體真棒，不用說話也能通過各種方法來做數學題，而且每個人做的方法都不同，真了不起。
執教者：郭辰怡。
設計思路：
首先這是在《動物大世界》主題背景下開展的一次語言活動，在主題目標中有一條“了解常見動物的不同特點”。鴨子和天鵝是兩種相對比較常見的動物而且兩者外形比較接近，但各自又有不同的特長，活動中圍繞這兩種動物而展開，讓幼兒從他們的外形、本領進行觀察比較與區分。
其次《一根羽毛也不能動》講述了發生在鴨子和天鵝這對朋友之間的故事。鴨子靈巧又勇敢，天鵝可愛又執拗，它們閑來沒事喜歡一起玩，但又總是會為了一些小事起摩擦，猶如幼兒之間的交往。令人感動的是，在危急時刻，它們依然最看重自己的朋友，讓我們體會到朋友情誼的可貴。
本次活動中一共有四個環節，介紹角色，引起興趣（在看看、說說中，引導幼兒觀察鴨子與天鵝的不同之處）——觀察理解，大膽講述（通過觀察畫面，引導幼兒猜測、理解符號所表達的意思，理解故事內容，并能大膽地進行講述）——游戲體驗，分享經驗（在游戲情境中，讓幼兒感受到故事情節帶來的樂趣，以及規則的力量和堅持的可貴，體會現實生活中友情帶來的溫暖。）——交流討論，提升情感（通過讓幼兒講述自己的想法，逐步理解故事的內涵）。
1、仔細觀察畫面，理解角色的心理變化并能大膽講述。
2、感受朋友之間的情誼，知道擁有朋友的可貴。
重點：仔細觀察畫面，理解故事內容，大膽表達自己的想法。
難點：體會到朋友情誼的可貴。
《一根羽毛也不能動》的課件。
一、介紹角色，引起興趣。
1、出示角色：它們是誰?
2、究竟哪只是天鵝?哪只是鴨子?
二、觀察理解，大膽講述。
2、播放天鵝和鴨子比賽的圖片(兩張)：它們正在比什么?誰勝了?
3、教師講述故事的開始部分。
（1）提問：比賽什么才公平?
4、繼續欣賞故事，講述天鵝和鴨子比賽“木頭人”游戲的經過。
(1)玩“木頭人”游戲，怎樣算贏，怎樣算輸?
(2)觀察符號：天鵝和鴨子的心里分別在想什么?
三、游戲體驗，分享經驗。
1、天鵝和鴨子都很會玩“木頭人”的.游戲，它們玩得不分上下，你們想不想試試?
2、講解游戲規則：邊念兒歌，邊隨意走動，念完兒歌就要立即擺好姿勢，保持不動。有兩個人會來“搗亂”，引“木頭人”發笑或移動，但這兩個人不能觸碰“木頭人”的身體；在規定時間內“木頭人”能堅持不動為勝。
3、第一次玩游戲(30秒)，游戲后采訪獲勝者：你是怎樣讓自己堅持到最后的?
4、小結：堅持非常重要。
四、交流討論，提升情感。
1、我們玩游戲玩得很高興，可是天鵝和鴨子的比賽到現在還沒分出勝負呢，一起去看看它們比賽的結果。它們從白天比到了夜晚，又從夜晚比到了第二天清晨，到底比賽什么時候才能結束?這樣吧，如果你覺得比賽該結束了，就大聲地告訴它們。
2、設疑：假如狐貍要把天鵝扔下鍋，怎么辦？
3、自己的生命很重要，朋友的生命也同樣重要，究竟誰會動呢?
4、小結：在朋友有危險的時候，任何事情都不重要，生命才最重要，由于生命只有一次，所以，在可以保護好自己不受傷害的情況下，才能想辦法去救朋友。要是不行，就要趕快就找救兵。
5、講述故事結尾，討論：你覺得誰是冠軍?
6、總結：要是論比賽，天鵝勝了；要是說勇敢，那鴨子一定是冠軍。不管誰勝誰負，它們心里都暗暗下定決心，要永遠在一起。
室外內容：跑跑卡丁車快樂滑行彩旗挑戰賽。
觀察與指導：
1、指導幼兒雙腳用力蹬騎，動作協調，靈活平穩騎行，繞行不同的障礙物。
2、提醒乘客孩子在乘車過程中注意安全，不做危險動作，有自我保護意識。
室內運動：
1、翻炒大師：球拍、奶粉罐、塑料架、布包。
2、頂碗大師：各種碗或小籃子、自制小餅干、小動物投箱。
3、貓捉老鼠：桌椅、小尾巴、頭巾。
觀察與指導：
1、觀察幼兒能否在理解游戲規則的情況下開展運動。
2、指導幼兒注意安全，出汗了能否及時擦汗和休息。
主講人：中科院科研工作者博士向世清。
內容：《家庭教育與孩子成長》。
1、幼升小草表填寫事宜。
幼升小草表的填寫和其它問題的解答。
2、近階段幼兒情況分析。
優勢：
孩子們的各方面能力的提高，自主地參與學習和合作。
主題中開展“我自己”的資料收集，知道我是人群中的一個，體驗和大家做朋友的快樂。
開學以來感謝家長對我園工作的支持，如：元宵節、科普周等等，讓孩子獲得相關的經驗。
不足：
做好幼小銜接工作，希望家長在家的時候給孩子一定的“作業時間”（15分鐘左右），讓孩子有事可做。
關注周圍的新聞、事物的變化，嘗試用自己的符號和方式記錄下來和大家在集體中分享。
自主預約班級孩子開展形式多樣的家庭中的做中學活動，發揮家長的積極能動性。
反饋：
今天上午8點30分，菊園幼兒園又一次迎來了“家長開放日活動”，家長們積極參與，早早地帶著了孩子們上幼兒園。
在這次觀摩活動中，學做不說話的老師，在與家長的互動中，家長們看到了每個孩子的不同表現，對家園共育問題的任務也更為明確、對家園教育問題也更加重視。在觀摩后的家長會中，園長鄒老師就孩子入小學事宜向家長傳達相關新政策，家長們聽得非常仔細，解決了家長心中疑惑，促進了下階段幼小銜接工作的順利進行。
此次家長開放日，我們還有幸請到了中科院科研工作者、xx區第二屆家長委員會主任向世清教授，分別為我們中班、大班的家長做了關于“家庭教育與孩子成長”的精彩講座，給我們的家長朋友們上了生動的一課，受到家長們歡迎！在這次教育講座中，關于“掌握教育的真正內涵”“早期教育的重要性，內容和誤區”“愛的教育”等家長們關心的問題一一作了幽默風趣的解答，給家長們留下深刻的印象。
今天整個家長開放日活動，家長和孩子都收獲滿滿，意猶未盡！相信在今后的日子里，家長和學校能夠更好地進行家園合作，共創孩子的教育與成長，促使孩子們更健康快樂地成長！