在編寫大班教案時，需要根據幼兒的認知特點和學習需求，合理設計活動和任務。接下來是一些大班教案的案例分享，希望對大家在教學過程中能有所啟發。
大班數學活動教案單數雙數（精選12篇）篇一
1、通過游戲讓幼兒進一步區別10以內的單數和雙數。
2、激發幼兒參與數學活動的興趣，培養幼兒積極思維的能力和團結協作的能力。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
1、數卡1-10（大的兩份，小的兩份）；單數、雙數字卡一份。
2、分別畫有1-10個花蜜桶的卡片20張；彩色花20朵。
3、小紅旗標志20枚；花泥兩塊。
4、小蜜蜂的胸飾一個。
5、蜜蜂音樂、錄音機
1、蜜蜂采蜜師：小蜜蜂們，今天的天氣真不錯，讓我們去花園里玩吧！（蜜蜂音樂起，幼兒學教師做蜜蜂飛舞的動作。）1、師：哇！好漂亮的花朵啊，讓我們采些花蜜吧！記住每只小蜜蜂只能采一朵花哦！（幼兒分別采到花蜜后，教師帶幼兒坐到位置上）
師：我發現小蜜蜂們都采了好多的花蜜，現在請你們先檢查一下自己都采了幾桶花蜜呢？
2、那么請采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我這里來。一桶花蜜我們可以用數字"1"來表示。
（教師將幼兒送上來的花蜜桶按1-10的順序擺放成一排，同時出示相應的數字卡片置于上方，剩余的花蜜桶均按此方法進行，可2-3個小朋友一起送。中間可請全體幼兒一起驗證送的對不對，比如送5桶和8桶時。）3、師：現在我們來玩一個手指游戲，用手指來劃花蜜桶，看看能不能通過，好嗎？（教師從1-10依次用手指通過花蜜桶）4、教師把可以通過的數字往下移。
概念介紹：
師：小蜜蜂們真棒！采了這么多的花蜜，還認識了單數和雙數。現在老師要跟你們玩一個游戲，把你們分成兩隊--a隊和b隊 問題回答對的，那一隊就可以得到一面小紅旗，看哪隊得到的紅旗最多，那隊就是冠軍，每人將會得到一份小禮物。現在比賽開始，小蜜蜂們加油了！
（一）第一輪 ：必答題請認真聽題：
1、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的單數。
2、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的雙數。
（注：對幼兒的回答及時面向全體進行驗證）（二）第二輪：搶答題教師講解規則：當我說："預備，開始"后，看哪隊的小蜜蜂先舉手，就請哪隊回答。回答錯了，機會就給另一隊。
1、請說出1-10中最大的單數。
2、請說出1-10中最大的雙數。
3、請說出1-10中最小的單數和雙數。
4、請說出比5大的單數。
5、請說出比8小的雙數。
（注：對幼兒的回答及時面向全體進行驗證）（三）第四輪：附加題規則：兩隊各派一位代表進行石頭剪刀布，決定哪隊先回答，答對加一面紅旗。（進行兩次）1、說出我們身體上哪些是單數的？（如一個頭，一個鼻子，一張嘴等）2、說出身體上哪些是雙數的？（如兩只眼睛，兩只耳朵，兩只手等）（四）比賽結束，評出本次比賽的獲勝方。
那么它是單數還是雙數呢？
教師小結：我來告訴你們一個秘密:其實一個數不管它有多大多長，只要它的尾數（最后一個數）是單數，那么它就是單數。如果它的尾數是雙數，那么這一整個數就是雙數。
2、幼兒操作。
如何將枯燥的數學活動融入孩子的生活，激發孩子對數學活動的興趣，是數學活動的主要目標。世界學前教育之父福祿貝爾最早提出對幼兒進行游戲活動的主張，教育家陳鶴琴先生曾說：游戲是幼兒的生命，我設計的這個教學活動，拚棄了以往陳舊的教學模式，以游戲貫穿于整個活動，讓孩子在快樂的游戲中區分10以內的單數和雙數。
小百科：單數是數學中正奇數的別稱。在數學中與雙數（正的偶數）相對，可以表示為形如2n+1的數（n為大于等于0的整數）。
大班數學活動教案單數雙數（精選12篇）篇二
1、認識10以內的單雙數。
2、在操作中理解并區分10以內的單雙數，
3、能尋找生活中的單數和雙數的物體。
1、課件
2、單雙數1——10的數字卡、小動物卡片
1、手指數“10個小朋友”
2、1——10報數
3、出示單數圖，與幼兒共同觀察，發現10以內的單數和雙數。
教師：數一數每欄中都有多少張笑臉，把他們兩個兩個圍在一起，說說你發現了什么規律。與幼兒共同小結，凡是兩個兩個地數完就是雙數，還余下一個就是單數。
教師：說1——10中的那些是單數，那些是雙數。
1、小動物找隊：引導幼兒把1——10帶數字的小動物找到自己的隊，單數為白菜隊，雙數為蘿卜隊。
2、搭橋：雙數動物與蘿卜隊（雙數隊）連，單數動物與白菜隊（單數隊）相連。
3、我會想：1——10號小朋友出來站隊，單數一隊，雙數一隊按順序站好，把一位小朋友藏起來，讓幼兒推理出1，3后面是5，再后面是7，9，同種方法推理雙數。
1、把自己課前準備的十個小東西拿出來，擺一擺單數和雙數，并說一說。
2、引導幼兒尋找身邊單數與雙數的物品。
情幼兒看自己身上的數字號碼，找到自己是白菜隊的成員還是蘿卜隊的成員。
1、整個活動結合幼兒日常生活來學習單雙數，并運用觀察法，游戲法、賞識激勵法，特別是操作法是運用，是突破重難點的一個不可缺少的方法。因為在操作中，能引起幼兒思維的積極碳素。
2、幼兒能積極、主動地參與到活動中，為小動物、小伙伴和自己找隊，幼兒表現出高昂的情緒。教具的運用符合幼兒的年齡特點，是幼兒付出智力上的努力能獨立完成的。在操作中，幼兒能自己開動腦筋碳素知識，獲得經驗，并運用各種感言參與，多種智能得到了發展和提高。
3、本次活動以游戲開始，在游戲中收尾，整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中，并結合幼兒的日常生活經驗和收菜為主題，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中掌握單雙數，豐富多彩的形式使抽象知識變得生動，形象起來，讓幼兒更容易接受，更喜歡學習。
大班數學活動教案單數雙數（精選12篇）篇三
單數和雙數是上學期大班作業本上的內容，但是當時只是讓幼兒用點數表示相應的數字而沒有深入。奇數和偶數在生活中經常用到（生活中一般叫做單數、雙數），但在教材中只有很少的一點內容。單數和雙數有哪些性質？學習單數和雙數可以解決哪些問題呢？教材中并沒有涉及到。為了讓幼兒對單數和雙數有更深的了解，擴大一下知識面，我想有必要進行一下補充。因此設計了《單數和雙數》這一節數學活動課。如何將枯燥的數學活動融入孩子的生活，激發孩子對數學活動的興趣，讓孩子通過自己的親身經驗來感受單雙數的概念，并區分10以內的單雙數，是本次活動設計的主導。讓幼兒在游戲的情景中養成自覺遵守規則的習慣，初步體驗，感受單雙數，理解單雙數的含義。
1、通過游戲讓幼兒進一步區別10以內的單數和雙數。
2、激發幼兒參與數學活動的興趣，培養幼兒積極思維的能力和團結協作的能力。
3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
4、提高數數的興趣和積極思維的能力。
1、數卡1-10（大的兩份，小的兩份）；單數、雙數字卡一份。
2、分別畫有1-10個花蜜桶的卡片20張；彩色花20朵。
3、小紅旗標志20枚；花泥兩塊。
4、小蜜蜂的胸飾一個。
5、蜜蜂音樂、錄音機
一、情境導入
1、蜜蜂采蜜
師：小蜜蜂們，今天的天氣真不錯，讓我們去花園里玩吧！（蜜蜂音樂起，幼兒學教師做蜜蜂飛舞的動作。）
1、師：哇！好漂亮的花朵啊，讓我們采些花蜜吧！記住每只小蜜蜂只能采一朵花哦！（幼兒分別采到花蜜后，教師帶幼兒坐到位置上）
二、介紹"單數"和"雙數"的概念
2、那么請采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我這里來。一桶花蜜我們可以用數字"1"來表示。
（教師將幼兒送上來的花蜜桶按1-10的順序擺放成一排，同時出示相應的數字卡片置于上方，剩余的花蜜桶均按此方法進行，可2-3個小朋友一起送。中間可請全體幼兒一起驗證送的對不對，比如送5桶和8桶時。）
3、師：現在我們來玩一個手指游戲，用手指來劃花蜜桶，看看能不能通過，好嗎？（教師從1-10依次用手指通過花蜜桶）
4、教師把可以通過的數字往下移。
概念介紹：
--可以通過的都是一對一對好朋友，我們叫它雙數。（同時出示字卡"雙數"）
提問：雙數有哪些呢？
5、小結：所以1-10中單數有：1 3 5 7 9 ；雙數有： 2 4 6 8 10 （教師邊指幼兒邊念）
6、現在考考你們，3是單數還是雙數？（5、8、10）
三、以比賽的形式讓幼兒進一步區別10以內的單數和雙數。
師：小蜜蜂們真棒！采了這么多的花蜜，還認識了單數和雙數。現在老師要跟你們玩一個游戲，把你們分成兩隊--a隊和b隊 問題回答對的，那一隊就可以得到一面小紅旗，看哪隊得到的紅旗最多，那隊就是冠軍，每人將會得到一份小禮物。現在比賽開始，小蜜蜂們加油了！
（一）第一輪 ：必答題
請認真聽題：
1、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的單數。
2、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的雙數。
（注：對幼兒的回答及時面向全體進行驗證）
（二）第二輪：搶答題
教師講解規則：當我說："預備，開始"后，看哪隊的小蜜蜂先舉手，就請哪隊回答。回答錯了，機會就給另一隊。
1、請說出1-10中最大的單數。
2、請說出1-10中最大的雙數。
3、請說出1-10中最小的單數和雙數。
4、請說出比5大的單數。
5、請說出比8小的雙數。
（注：對幼兒的回答及時面向全體進行驗證）
（三）第四輪：附加題
規則：兩隊各派一位代表進行石頭剪刀布，決定哪隊先回答，答對加一面紅旗。（進行兩次）
1、說出我們身體上哪些是單數的？（如一個頭，一個鼻子，一張嘴等）
2、說出身體上哪些是雙數的？（如兩只眼睛，兩只耳朵，兩只手等）
（四）比賽結束，評出本次比賽的獲勝方。
四、拓展幼兒的經驗
1、在我們的生活中，許多地方都用到了數字。那你們知道哪些地方用到了單數和雙數呢？（門牌號、車牌）
2、（出示門牌號車牌）提問 ：這是什么？
那么它是單數還是雙數呢？
教師小結：我來告訴你們一個秘密:其實一個數不管它有多大多長，只要它的尾數（最后一個數）是單數，那么它就是單數。如果它的尾數是雙數，那么這一整個數就是雙數。
五、幼兒操作聯系：停車場
2、幼兒操作。
區分10以內的單雙數是大班初期幼兒的基本要求，傳統的教學方法是采用集體教學法，讓幼兒進行兩個兩個數，正好數完的那個數是雙數，剩一個的那個數就是單數等抽象詞句讓幼兒記背區分。
《綱要》中明確指出：數學教育的目標是“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。”綱要中體現出來的數學教育的新目標和教育價值，要求我們教師轉變教育觀念，在生活和和游戲的真實情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數學感和數學意識，于是我采用多種游戲開式開展了此項活動。
如何將枯燥的數學活動融入孩子的生活，激發孩子對數學活動的興趣，是數學活動的主要目標。世界學前教育之父福祿貝爾最早提出對幼兒進行游戲活動的主張，教育家陳鶴琴先生曾說：游戲是幼兒的生命，我設計的這個教學活動，拚棄了以往陳舊的教學模式，以游戲貫穿于整個活動，讓孩子在快樂的游戲中區分10以內的單數和雙數。在活動中，我通過創設了“抽大小獎”的情境。讓幼兒在富有生活氣息的“抽獎”活動中感知理解單雙數的概念，在操作中區分10以內的單雙數。并在此基礎上進一步的拓展，啟發幼兒尋找身上或者周圍環境中哪些物體是單數，哪些東西上雙數，在一系列循序漸進、富有挑戰性的游戲中促進了幼兒對單雙數及相關概念有更透徹的理解。孩子們在輕松愉快的氛圍中學會了10以內的單雙數。
在活動中，我采用平時幼兒排隊的方法，讓兩組幼兒到前面排成兩隊，看一看排到哪里時變成了一個幼兒，那么這個數就是單數；接下來我又請幼兒玩雪花片，先給雪花片兩個兩個排隊，看一看自己的雪花片的數量是單數還是雙數，幼兒都能很好的告訴我答案，最后請幼兒拿著自己的雪花片和其他幼兒一起做游戲，孩子們在輕松愉快的氛圍中學會了10以內的單雙數。
總之，這節課基本上效果都很好，孩子都掌握的很好，基本的難點都攻破了，達到了我自己想要的效果。
大班數學活動教案單數雙數（精選12篇）篇四
1、認識10以內單、雙數，引導幼兒理解單雙數的實際意義。
2、幼兒在不斷操作嘗試過程中體驗成功的快樂，激發幼兒學習數學的興趣。
3、發展幼兒對數的辨別能力和快速反應能力。
1、每人一個小碗，內有操作材料：黑白圍棋子若干，記錄紙每人兩張，記號筆每人一支。
2、ppt，筆記本，小黑板兩塊，笑臉和哭臉圖標各一個，寫著單數和雙數的圖標各一個，寫數字用的便簽紙，車牌號，小橋，單號和雙號牌各一個。
一、引出：請小朋友做小科學家，一起來探索一下數字的秘密。看誰能通過自己的探索，發現其中的秘密。
二、幼兒操作
1、介紹操作材料：林老師為每位小朋友準備了一份操作材料。里面有黑白兩色的圍棋子，請你分別給它們排好隊數一數各有幾顆，然后在兩張白紙上分別記下它們的數量。接下去，還有一樣任務，就是請你們分別給它們找好朋友，兩個兩個放在一起配配對，如果最后發現有一個單獨找不到朋友的，請在數字下面畫上一個哭臉，如果最后都能找到朋友，配成對兒的，我們給它畫上一個笑臉。然后請你分別把你的哭臉和笑臉記錄卡貼到前面的黑板上。
2、兒操作，教師巡回指導。
三、集中，區分10以內的單雙數。
1、分別看笑臉和哭臉，笑臉這兒是哪些數字？哭臉這兒又是哪些數字？
幼兒邊說，教師邊記錄數字。小結：笑臉這邊的數字是兩個兩個配對，到最后都能配成對的，我們叫它雙數；而哭臉這邊的數字是兩個兩個配對，到最后只剩下一個單的不能配成對的，我們把這個數字叫做單數。
2、ppt展示，集體區分10以內的單雙數。
3、變臉游戲，進一步發現數字排列中單雙數間隔的秘密。你發現了什么？
4、在身體上尋找分別以單、雙數形式存在的器官及物體。
四、區分10以上的單雙數。
1、女孩子的人數是單數還是雙數，并想辦法驗證。用配對的方法，兩兩抱一抱。（女孩11名，為單數）
如果加上林老師呢？有幾位？是單數還是雙數？你是怎么知道的？
2、集體說出更多的單雙數，發現辨別單雙數的秘密：看最后一個數字，如果是單數，那整個數字就是單數，如果是雙數，那整個數字就是雙數。
3、區分幼兒學號的單雙數。（3、4、5、8、10、11、13、14、15、17、18、20、22、23、26、28、29、30、32、34）
1）請13號站到前面，請大家說說他的學號是單號還是雙號？你是怎么知道的？
2）請剩下的幼兒說說自己的學號，集體判斷是不是雙號？幫助個別幼兒糾正。
五、請小科學家們解決一個生活中的難題。游戲：按單雙號過橋。
人們想到了一個辦法，就是單數日子時只能讓單牌號的車過橋，雙數日子時只能讓雙牌號的車過橋。
2、看ppt，區別車牌的單雙數。
3、游戲：每位幼兒一個車牌號，按教師出示的日期按單雙號過橋，教師當警察，在橋邊檢查過橋車輛。
4、結束游戲：單牌號車請到單號停車場休息，雙牌號車請到雙號停車場休息。請相互檢查車輛停放是否正確。
帶領幼兒到生活中尋找以單數或雙數形式存在的物體。
大班數學活動教案單數雙數（精選12篇）篇五
幼兒區別和理解10以內數的單雙數，一般要經過以下過程：第一對單和雙的概念的了解，即知道一個物體為單，如人身上的嘴是單個的。兩個物體是雙，如一雙手，一雙眼睛。第二形成區別一組物體是成雙的還是成單的技能。即知道一組物體如果兩個數為一對，數到最后正好數完的是雙數，數到最后還剩一個的是單數，并能進行實際操作。第三運用上面的技能區別10以內數的單雙數。
區分10以內數的單雙數是大班初期孩子的基本要求，傳統的數教學方法比較枯燥。我就想如何將枯燥的數學活動與孩子的游戲相結合，并利用農村的一些鄉土資源材料配合教學，激發孩子對數學活動的興趣。因此我設計了這個“誰是單數誰是雙數”的數活動，讓孩子在玩竹簽、兩個、兩個數竹簽、找圖片上的竹簽數等游戲來感受單雙數的概念，并區分10以內的單雙數。
活動目標：
1、運用已有的數經驗探索區分單雙數。
2、能運用單雙數的知識解決生活中遇到的.問題，感受同伴間相互交流的樂趣。
活動準備：竹簽、數卡、房子2幢、圖卡若干。
活動過程：
一、你爭我奪（在鞏固幼兒已有數知識經驗的基礎上發現單雙數）。
1、幼兒兩人一組玩竹簽，用數卡紀錄每次游戲結果。
2、幼兒交流：你和誰玩的？你們玩了幾次？誰贏了？贏了幾根竹簽？
3、你們剛才上用什么方法知道自己贏了幾根竹簽的？還有什么其他的方法嗎？
4、請幼兒用兩個、兩個數的方法借助竹簽，數手中贏取的數卡，把能兩個、兩個數完的數字送到紅家，把不能兩個、兩個數完數字送到藍家。
5、和幼兒一起檢查送的數字是否正確。
6、師小結：能2個、2個數完的數字有一個共同的名字叫雙數，2個、2個數到最后還剩下孤單1個的數字叫單數。
二、分辨單雙（聯系操作材料進一步區分單雙數）。
出示圖片，讓幼兒判斷圖上的物體是成雙的還是成單的。
三、尋單覓雙（在生活中分辨和運用單雙數）。
1、請幼兒尋找自己身上或教室里的單雙數。
2、看ppt，尋找生活中的單雙數。
文檔為doc格式。
大班數學活動教案單數雙數（精選12篇）篇六
2、培養幼兒從身邊事物中發現單雙數的能力。
3、激發幼兒對單雙數的興趣，能積極主動參與數學活動。
2、頻錄制：手機。
3、頻錄制：手機。
4、頻剪輯軟件：ev剪輯。
一、問題倒入激發幼兒興趣，引發幼兒積極思考。
1、小朋友你知道什么是單什么是雙嗎?
2、出示娃娃講解單雙的含義。
3、出示一顆紅扣子、兩顆藍扣子和字卡講解單與雙。
紅色紐扣和6可藍色紐扣兩個兩個數，師范判斷單數與雙數的方法。
出示菠蘿和西瓜，鞏固練習判斷單數與雙數的方法。
3、區分10以內的單雙數。
教師：1-10的數字里1、3、5、7、9、是單數2、4、6、8、10是雙數。
4、實際操作判斷單雙數。
三、情景化游戲強化幼兒對單雙數的判斷。
10個小朋友帶著自己的'號碼牌去游樂場，請小朋友們幫他們排隊，應該從單數門還是雙數門入場。
四、圈一圈分水果，再次鞏固幼兒對單雙數的分辨。
請幼兒將桃子、蘋果、葡萄、香蕉、橘子、梨用圈一圈的方法把他們分到屬于自己的單數或者雙數房子了。
請幼兒們在生活中找一找，還有哪些東西可以用來分一分，他們是單數還是雙數呢？
大班數學活動教案單數雙數（精選12篇）篇七
活動目標：
1、通過游戲讓幼兒進一步區別10以內的單數和雙數。
2、激發幼兒參與數學活動的興趣，培養幼兒積極思維的能力和團結協作的能力。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
活動準備：
1、數卡1-10（大的兩份，小的兩份）；單數、雙數字卡一份。
2、分別畫有1-10個花蜜桶的卡片20張；彩色花20朵。
3、小紅旗標志20枚；花泥兩塊。
4、小蜜蜂的胸飾一個。
5、蜜蜂音樂、錄音機。
活動過程：
一、情境導入。
1、蜜蜂采蜜師：小蜜蜂們，今天的天氣真不錯，讓我們去花園里玩吧！（蜜蜂音樂起，幼兒學教師做蜜蜂飛舞的動作。）1、師：哇！好漂亮的花朵啊，讓我們采些花蜜吧！記住每只小蜜蜂只能采一朵花哦！（幼兒分別采到花蜜后，教師帶幼兒坐到位置上）。
二、介紹“單數”和“雙數”的概念1、
師：我發現小蜜蜂們都采了好多的花蜜，現在請你們先檢查一下自己都采了幾桶花蜜呢？
2、那么請采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我這里來。一桶花蜜我們可以用數字“1”來表示。
（教師將幼兒送上來的花蜜桶按1-10的順序擺放成一排，同時出示相應的數字卡片置于上方，剩余的花蜜桶均按此方法進行，可2-3個小朋友一起送。中間可請全體幼兒一起驗證送的對不對，比如送5桶和8桶時。）3、師：現在我們來玩一個手指游戲，用手指來劃花蜜桶，看看能不能通過，好嗎？（教師從1-10依次用手指通過花蜜桶）4、教師把可以通過的數字往下移。
概念介紹：
三、以比賽的形式讓幼兒進一步區別10以內的單數和雙數。
師：小蜜蜂們真棒！采了這么多的花蜜，還認識了單數和雙數。現在老師要跟你們玩一個游戲，把你們分成兩隊--a隊和b隊問題回答對的，那一隊就可以得到一面小紅旗，看哪隊得到的紅旗最多，那隊就是冠軍，每人將會得到一份小禮物。現在比賽開始，小蜜蜂們加油了！
（一）第一輪：必答題請認真聽題：
1、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的單數。
2、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的雙數。
（注：對幼兒的回答及時面向全體進行驗證）（二）第二輪：搶答題教師講解規則：當我說：“預備，開始”后，看哪隊的小蜜蜂先舉手，就請哪隊回答。回答錯了，機會就給另一隊。
1、請說出1-10中最大的單數。
2、請說出1-10中最大的雙數。
4、請說出比5大的單數。
5、請說出比8小的雙數。
（注：對幼兒的回答及時面向全體進行驗證）（三）第四輪：附加題規則：兩隊各派一位代表進行石頭剪刀布，決定哪隊先回答，答對加一面紅旗。（進行兩次）1、說出我們身體上哪些是單數的？（如一個頭，一個鼻子，一張嘴等）2、說出身體上哪些是雙數的？（如兩只眼睛，兩只耳朵，兩只手等）（四）比賽結束，評出本次比賽的獲勝方。
四、拓展幼兒的經驗。
那么它是單數還是雙數呢？
教師小結：我來告訴你們一個秘密:其實一個數不管它有多大多長，只要它的尾數（最后一個數）是單數，那么它就是單數。如果它的尾數是雙數，那么這一整個數就是雙數。
五、幼兒操作聯系：
2、幼兒操作。
教學反思：
如何將枯燥的數學活動融入孩子的生活，激發孩子對數學活動的興趣，是數學活動的主要目標。世界學前教育之父福祿貝爾最早提出對幼兒進行游戲活動的主張，教育家陳鶴琴先生曾說：游戲是幼兒的生命，我設計的這個教學活動，拚棄了以往陳舊的教學模式，以游戲貫穿于整個活動，讓孩子在快樂的游戲中區分10以內的單數和雙數。
小百科：單數是數學中正奇數的別稱。在數學中與雙數（正的偶數）相對，可以表示為形如2n+1的數（n為大于等于0的整數）。
大班數學活動教案單數雙數（精選12篇）篇八
1、通過圈畫、數數活動區分單雙數。
2、能正確判斷身體器官的單雙數。
1、把幼兒分成四組，每組10張圖片，每張圖片上畫著不同的圖畫，數量為1至10，每組1-10的數字卡片一套，每人筆一支。
2、教師演示的圖片一套。
3、幼兒每人一個小布袋，里面裝著不同數量的小物品，數量為1--10不等。
4、教室里有意識的擺放不同數量的物品。
(一)開始部分：
聽音樂《找朋友》進教室坐好，今天老師給小朋友帶來了許多小動物，它們也要找好朋友，請我們來幫助它們吧!
(二)基本部分：
操作練習
(1) 發給每組一套圖片，請小朋友給每張圖片貼上相應的數字，并用圈畫的方式分別找出單數、雙數的圖片，按從小到大的順序排成一排 ，看哪組合作的`好，完成的出色。
(4)小朋友真聰明都學會了認識單數和雙數現在發給小朋友每人一張圖畫紙看看教室里什么東西是雙數、什么東西是單數?記錄下來，講給老師聽一 聽，看誰記得最清楚，一看就知道單數或者雙數。
(三)結束部分：
講評幼兒的記錄情況，并讓幼兒回家把看到的雙數和單數記錄下來，來園告訴老師。
1.本次活動以游戲開始，在游戲中結尾，整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中，并結合幼兒的日常生活經驗，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數，豐富多樣的形式使抽象的數學變得生動，形象，讓幼兒更容易接受，更喜歡學習。
2.整個活動條例還是比較清晰。結合幼兒日常生活經驗來學習單雙數，并運用了觀察法，操作法，游戲發，歸納法，特別是操作法的運用，是突破教學重點的一個有效方法，幼兒可以通過自己親手操作，再加上老師的合理引導。達到了幫助幼兒整理經驗，明確概念的目的。
3.幼兒能積極主動的參與到游戲中，教具的運用符合幼兒的年齡特點，幼兒基本能獨立完成，在操作中，幼兒能自己動腦筋探索，獲得經驗，多種智能得到了發展和提高。
大班數學活動教案單數雙數（精選12篇）篇九
活動目標：
1、初步理解單雙數的意義，能區分10以內的單雙數。
2、在操作游戲中，思維敏捷，迅速辨別出單雙數。
3、能和伙伴友好合作，大膽與老師交往互動。
活動準備：
1、1—10數卡；
2、1—10數字胸貼人手1個。
3、臉譜底圖2張，臉譜胸貼2個，半圓圖形卡片若干（大小不一）。
活動過程：
一、識單雙數，幫助幼兒理解單雙數的意義。
1、拼圓形：請幼兒根據大小將能兩兩拼成圓的半圓擺放在笑臉里，把落單的半圓圖形放在不高興的臉譜里。
2、理解：觀察半圓形拼圓，知道兩個兩個拼成圓形后沒有單個剩下的，表示成雙，這就是雙數；兩個兩個拼成圓形后有一個半圓是單獨的，表示單數。
二、認識10以內的單雙數。
教師提問：出示點子卡，你會用什么樣的方法判斷它是單數還是雙數？請幼兒操作。
幼兒將單雙數分別貼到相應的.臉譜中。
教師小結：1、3、5、7、9這樣，兩個兩個地數總會剩下一個的數叫單數；2、4、6、8、10這樣，兩個兩個地數到最后都能湊成2個2個的數叫雙數。
三、幼兒操作游戲，正確區分10以內的單雙數。
1、占圈：聽老師口令，站到相應的單雙數圈上，并回答是單數還是雙數。（口令：123站站圈——詢問幼兒站的是單數還是雙數）。
2、朋友拉拉手：單數朋友拉拉手（1、3、5、7、9人拉手）；雙數朋友拉拉手（2、4、6、8、10人拉手）；比6小的雙數朋友拉拉手等。
3、找一找身體上的單雙數。
四、開火車。
單數火車和雙數火車，開一圈*室，結束活動。
活動反思：在活動中，我設計了很多的游戲環節，所以幼兒參與的積極性特別高，活動的氛圍很活躍，導致看上去紀律不怎么好，有個別幼兒還起哄，顯得有些混亂，在這方面，我還需要好好學習，不過，幼兒對活動真的很感興趣，游戲中，也積極動腦，掌握了活動的內容，只有在開火車的時候，個別小朋友出錯了，大部分幼兒都能正確區分10以內的單雙數了。
大班數學活動教案單數雙數（精選12篇）篇十
1.在游戲中復習10以內的單雙數，知道單雙數的含義。
2.能熟練區別單雙數，并會用標記表示。
3.體驗分組活動的樂趣，知道如何整理自己的操作材料。
活動準備。
課件；點卡、動物卡、數字卡若干；鉛筆、夾子若干。
活動過程。
3．他們是雙數還是雙數呢？你怎么知道？
4．小烏龜請小朋友幫他找找好朋友。（請一幼兒上去拖小烏龜）多出來一只小烏龜了，我們說5只小烏龜是單數。
5．小狗呢？他是單數還是雙數？誰來幫他們找朋友？（請一幼兒上去拖小狗）小狗說謝謝你，有沒有幫他們都找到朋友？所以6只小狗是雙數。
6．小蜜蜂著急了，他也想來找朋友，看看自己是單數還是雙數，誰來幫助他們？（請一幼兒上去拖小蜜蜂）現在小蜜蜂2個2個地都找到朋友了嗎？像7只小蜜蜂這樣的數叫單數。
1．游戲規則：請你們把單數的小動物放進“單數”的家，把雙數的小動物送進“雙數”的家。
4．聽要求舉卡片，然后把卡片送回家休息。
五、作業鞏固1．師：老師在后面還準備了很多游戲：
第一組：上面是點子卡片，用筆把這些點子2個2個地連一連，然后在下面的單雙數上做選擇。
第二組：這是動物卡片，用筆把這些點子2個2個地連一連，然后在下面的單雙數上做選擇。
2．要求：小朋友每人掛一個夾子，做好一個作業就夾在夾子上帶走，每個作業都要去做一做。看誰完成得又快又對。
3．幼兒作業4．集體作業：
5．相互檢查作業。
活動目標：
1、通過操作、游戲，要求幼兒能迅速區別出10以內的單數、雙數。
2、幼兒的動手、分辨能力，發展幼兒思維的靈活性。
活動準備：
幾何圖形掛件一人一個，數字卡片，演示教具，魔術卡每人一張活動過程：
一、帶幼兒進知識宮，激發幼兒的興趣。
師：今天老師要帶小朋友到知識宮去玩。在知識宮，老師要給小朋友好多禮物，但這些禮物一定要小朋友動腦筋才能夠得到。第一份禮物需根據自己掛著的圖形和圖形上的數字找座位，找到了，這個圖形就作為第一份禮物送給你們。
1、通過觀察，繼續感知什么是單數，什么是雙數。
師：小朋友真聰明，都找到了座位。（演示教具）大家仔細看一看上面有些什么，他們排隊有什么不同。（6條魚，5只烏龜）幼兒回答，教師歸納。
2、思考：你們掛著的圖形上哪些數是單數，哪些數是雙數？
3、游戲：抱一抱（1）規則：教師任一出示1—10中的一個數字，幼兒根據數字做相應的動作。（單數——自己抱一抱，雙數兩個人抱一起）（2）游戲反復進行，教師不斷變化數字，期間問幼兒為何要自己抱住自己或兩個人抱在一起的理由。
三、變魔術：
師：小朋友真了不起，知識宮的問題都難不到你們。現在我們一起來變一個魔術好嗎？變出來了呢，就作為第二份禮物送給你們，現在聽好老師告訴你們怎么變。
四、開火車游戲，出知識宮。
大班數學活動教案單數雙數（精選12篇）篇十一
大班幼兒對于數字充滿好奇，單雙數認識對于大班幼兒還是比較實用的，通過活動能夠引導幼兒區分單雙數。綱要中指出：“既要貼近幼兒的實際生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經驗和視野 。”因此，我設計了大班教學活動“認識單數與雙數”，引導幼兒在說一說，做一做，玩一玩中區分單雙數。
:
1.理解單數雙數的概念,并能區分10以內的單雙數。
2.在活動中感知單數雙數。
3.產生濃厚的學習興趣,能積極主動地進行探索活動。樂意與同伴合作開展游戲活動。
自制ppt、蔬菜卡、純音樂《千與千尋鋼琴曲》、《幼兒芭蕾舞》
一、直接導入。
今天我們來認識單數與雙數。小朋友，你知道什么是單數，什么是雙數嗎？
二、播放ppt通過圖片區分單數與雙數。
1、出示大頭兒子圖片，說單數雙數概念。
（1）一個物體是單。例如：人身上的頭、嘴巴。
（2）兩個物體是雙。例如：一雙手、一雙腳、一雙眼睛、。
2、聯系生活鞏固單數雙數概念。
（1）一個勺子：單。
（2）兩根筷子：雙。
3、如何區分單數和雙數。
（1）將白色棋子兩個兩個數，還剩下一個的是單。
（2）將黑棋子兩個兩個數，剛好數完的是雙。
（3）例如：7個五角星兩個兩個數，最后還剩下一個不成對，和它對應的數字7是單數。
6個小桃心兩個兩個數成雙成對，和它對應的數字6是雙數。
小結：用這種方法就可以知道1―10數字里，1、3、5、7、9是單數；2、4、6、8、10是雙數。
三、聯系生活中的.實際，出示不同數量的物體，區分單數與雙數。
1、出示一只手圖片，小狗圖片，兔子圖片。
提問：5個手指頭，小狗的4條腿，兔子的2只耳朵哪個是單數？哪個是雙數?
小結：5個手指頭，5是單數；小狗有4條腿，4是雙數；兔子有2只耳朵，2是雙數。
四、 實際應用“單層雙層電梯”，鞏固單數與雙數。
動物在樓頂的宴會結束了，動物之家的電梯分單層和雙層。請小朋友讓動物順利到家。
（1）首先，我們一起看看小動物們都住在幾樓。
（2）接下來按樓層從小到大的順序給小動物們排隊，讓它們一個一個進電梯。請小朋友幫助小動物排隊進電梯吧！
小結：單層電梯進入的是住在1樓、3樓、5樓、7樓、9樓的小動物；雙層電梯進入的是住在2樓、4樓、6樓、8樓、10樓的小動物。
五、分蔬菜。
請小朋友把數量是單數的蔬菜連在紅色籃子，是雙數的連在綠色籃子。
六、游戲《老狼老狼幾點了》檢測幼兒掌握情況。
游戲規則：老師扮演老狼，小朋友問老狼老狼幾點了，當老師說的數字是單數時幼兒迅速蹲下，當老師說的數字是雙數時幼兒兩個兩個抱在一起，沒有抱在一起的會被老狼吃掉哦。
活動結束：小朋友，一個物體是單，兩個物體是雙。你們可以在生活中找一找，你們會發現生活中有許多成雙成對的東西等著你們去發現。
大班數學活動教案單數雙數（精選12篇）篇十二
1、通過游戲的方式初步理解單數和雙數的概念。
2、激發幼兒學習的興趣，并且加深對單雙的認識。
3、培養幼兒的相互協作能力，使之體驗其中的喜悅與成就感。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備。
1、玩具火車頭、錄音機、投影機、投影片等。
2、貼絨教具：1到10的數卡和小圓片各五份（每份小圓片60個）。
3、寫有1到10的長條形紙每組若干張。
4、幼兒人手一份紅、黃小花（一份為單數、一份為雙數），人手一個幾何形掛件和一張“魔術紙”
活動過程。
一、帶幼兒進知識宮，激發幼兒的興趣。
師：今天老師要帶小朋友到知識宮去玩。在知識宮，老師要給小朋友好多好多的禮物，但這些禮物一定要小朋友認真動腦筋之后才能得到，你們愿不愿去？現在請小朋友根據自己胸前的圖形和圖形上的數字找座位，找到了，這個圖形就作為第一份禮物送給你們。（幼兒進活動室）。
二、通過嘗試，讓幼兒找出10以內的單數、雙數。
1、放投影片1，幼兒通過觀察，感知什么是單數、什么是雙數。
現在我要請小朋友看小電影，大家仔細看一看上面有些什么，它們排隊得有什么不同。（放投影片1：6條魚、5只蝦）。
（幼兒回答，教師歸納：像6條魚能兩個對齊了排隊，都成對的，與它對應的數字就是雙數；像5只蝦這樣兩個兩個排到最后還有一個單個的、不成對的，與它對應的數字就是單數）。
2、第一次嘗試，幼兒每人擺兩份小花，并說出分別擺了幾朵紅花、幾朵黃花，是單數還是雙數。
師：小朋友已經知道了什么是單數、什么是雙數，現在請你們把自己桌上的小紅花和小黃花都拿來試一試、擺一擺，然后告訴肩窩紅花有幾朵、黃話有幾朵，是單數還雙數。
（幼兒操作，教師提醒幼兒想一想用什么方法擺，才能看出是單數還是雙數）。
3、第二次嘗試，幼兒自由選擇不同采礦了和方法進行嘗試，找出10以內有那些單數、那些雙數。
師：小朋友真聰明，連知識宮的難題也難不倒你們，那么你們想不想再試一試，找一找10一內的十個數中哪些是單數、哪些是雙數呢？老師給你們準備了好多材料，有絨布、數卡、圓片、紙、筆等，現在請小朋友自己去試一試、找一找，看誰第一個把10以內的單數和雙數找出來。
（請一組幼兒到前面擺圓片，然后請幼兒回答是用什么辦法找的？為什么，1、3、5、7、9、是單數，2、4、6、8、10是雙數，教師小結）。
三、加深嘗試難度，迅速區分出10以內的單、雙數。
1、放投影片2，請幼兒看看上面有些什么？有幾個？是單數還是雙數？
2、讓幼兒找找自己身上或周圍有些什么？有幾個？是單數還雙數。
3、變魔術：請幼兒按要求將“魔術紙”上的單數（或雙數）用彩筆涂滿。
四、開火車游戲，出知識宮。
老師：今天我們在知識宮找到了單數和雙數的秘密，現在我們該乘著火車回家了，倪老師和呂老師做火車頭，請小朋友看看胸前圖形上的數字，是單數的到倪老師這列火車、雙數的到呂老師那列火車，我們該出發啦……（放音樂，開火車出活動室）。
單數加一個或減一個就變成雙數；雙數加一個或減一個就變成單數了。作為我們下一個活動的選題。
活動反思。
在這節課中我個人感覺在講解雙數時講得不到位，所以在提問的過程中有的幼兒答非所問，在一個由于幼兒人數多，因此在“開火車”游戲時幼兒的情趣有點失控，不能圍繞老師的意愿去活動，紀律有點差。
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