通過寫優秀作文，我們可以鍛煉自己的邏輯思維和觀察力，提高自己的綜合素質。下面是一些膾炙人口的優秀作文片段，希望能夠激發大家的寫作靈感。
家園六年級（專業19篇）篇一
媽媽要帶我去科技館!我太高興啦!
轉了兩趟車，我們終于到達了目的地。
走進科技館的大門，我的眼前頓時一亮——兩排整齊的小樹中間夾著一條小路，小路左邊是一片開闊的人工湖，湖水在陽光下閃著粼粼波光。湖的后面是呈圓球形的館體。“不愧是科技館啊，連形狀都這么有創意。”我忍住驚嘆，迫不及待地走進了科技館。
科技館分為地下一層和地上三層。我們乘坐觀光電梯一層層參觀。哇，好神奇啊!竟然有模擬火山噴發、模擬洪水決堤、模擬地震等等項目。還有介紹宇宙奧秘、人類起源、恐龍滅絕的知識，看的我目不暇接。最有趣的是機器人的舞蹈表演了。只見三個方頭方腦的鐵家伙隨著音樂的節奏時而抬腿，時而抖手，還擺出來千手觀音的造型。啊，最后一個機器人因為姿勢不對，竟然噗通到底，逗得我們哈哈大笑。
在負一樓，我們體驗了“飛機逃生”的項目。進入飛機的時候，我心里像裝著100只跳來跳去的兔子一樣忐忑不安。坐在機艙里，空姐開始介紹飛機各部分設施，以及這些東西的用處。當我聽到座位下有救生衣時，便低下身子去找，還傻乎乎地說：“咦，怎么沒有呀?空姐在騙人!”忽然，“窗外”下起了雷陣雨，天空中又是打雷又是閃電。我們的飛機一陣陣顛簸。空姐說飛機馬上要緊急迫降了，讓我們雙臂抱頭，低伏在座位上。我又驚又怕的叫：“啊，著火了!怎么辦啊?”全機人一陣爆笑。解說員也笑了：“快一點從安全梯滑下去吧!”大家一擁而出，有秩序的從安全梯滑了出去。哈哈，我們逃生成功!
今天的科技館之行真是既長知識又有趣啊!
星期六，學校安排我們班去山東省科技館。九點，我來到了山東省科技館和同學們會面，雖然我們已經來了好幾回了，但我們還是很高興。
真是好事多磨，那天偏偏下雨。但我們奔到了指定地點二樓，聽著向導的指導，做了各種關于電的實驗和游戲，并且我從中懂得了許多知識。
我們還去了傾斜小屋，雖然出來有些頭暈，但和同學們在一起我感覺很快樂。我好久都沒有這種感覺了。
之后我們看了高壓電表演，還進行了趣味題比賽，我得到了一枚金幣，在一樓，我把它壓制成了一枚紀念幣。我會把這枚紀念幣好好保存。
一上午的科技館之行就結束了，有空你也可以來玩玩哦!
家園六年級（專業19篇）篇二
1、 能用簡練概括的線條描繪小區的景物，合理組織畫面。
2、 加強觀察、引導記憶，提高學生繪畫的取景和構圖能力。
1、查找居住區域的相關資料，了解與自己生活環境相關的人文知識。
2、引導學生從觀察過程中獲取構圖的景物。
1、培養學生在學習中感受美、表現美、創造美的意識，養成熱愛生活、愛護環境、熱愛家園的品質，樹立良好的公民道德意識。
2、培養學生的團結、合作精神。
能用簡練概括的線條描繪小區的景物，合理組織畫面； 加強觀察、引導記憶，提高繪畫的取景和構圖能力；愛生活、愛家園的價值觀的培養 課前準備：
教師準備：圖片、課件、繪畫工具等
學生準備：收集一些有關社區生活、社區景色的圖片和照片。預選一至兩張準
備介紹其來歷及背景故事。
一、欣賞領悟：
1、 設疑導入：
老師這幾天收集、拍攝了許多我們身邊的生活的圖片，這使我覺得原來美是無處不在的，它離我們是那么那么地近。看過之后，你們會覺得很是親切，也許還會引起你許多的記憶呢!來，就讓我們一起來分享吧!
2、感受社區之美。
a．欣賞時，教師適時進行解說描繪，喚起學生對社區的'審美感受，讓學生找到社區之美。
b．分類列出休閑、飲食、文化、體育、交通等各類社區環境，清晰學生的思維路線，同時引導學生保護環境，愛護社區。
二、信息交流：
1、分組展示。今天同學們都帶來了自己收集的社區照片、圖片。請你們把它們放到你們小組的展板上，讓伙伴們一起分享好嗎? (組內交流討論)
2、自我推薦。這些照片可真美，他們一定有讓你感動的地方，一定有他們自己的來歷和故事。誰愿意和同學們一起分享你的資料，介紹你的照片呢?(每組請1—2位同學為代表，推薦、介紹自己的照片和圖片)
3、信息反饋。說一說最讓你感動、讓你記憶深刻的社區情景是什么?
三、互動分析：
1、構圖取景。
開展“找焦點”的游戲。老師這里有一張空泛的圖片，誰能夠移動取景框，幫我找到最適合的視覺焦點。(一幅圖可能有幾個視覺焦點。)
2、繪畫語言的表現指導。
并進行適當的講解，主要從以下幾方面：a.色彩(冷暖)；b．明暗(深淺)；c．空間(前后)；d．線條(輕重)。
四、自主表現：
1、教師演示步驟。
2、課件出示作業要求。
作業要求：小組分工合作共同完成一幅社區風景畫。8人為一個創作小組，共同構思商議畫面的大小（一般用橫副，用全開紙3—5張合并使用，大小共同討論確定），構圖及手法表現，然后分工合作（例如有畫房子，有的添樹木，有的畫人物??），畫出景物特色。利用學生作品在學校或社區櫥窗主辦一次“社區是我家，大家都愛它”的宣傳展覽。
3、學生分組集體創作，教師輔導，出現問題時共同討論解決。
五、交流反思：
投影儀展示學生作品。
1、 自評，自己對自己塑造部分的滿意程度及感想。
2、 互評，在互相尊重、相互包容的前提下為別人提出建議。
3、 師評，根據學生分工合作的情況及作品情況做出合理的評價。
六、課后拓展，學習延伸
1、想一想，你理想中的社區是什么樣子?
2、欣賞新人類社區設計圖。
七、課堂小結：
1、學生說說本節課的收獲：知識、能力（技能）、感想。
個優秀的社區公民吧。
《美麗家園》板書設計
色彩(冷暖)
明暗（深淺）
空間（前后）
線條（輕重）
這節課主要描繪社區人物與活動。由于學生對社區的印象是瑣碎的、無意識的，因此課前我布置學生收集本社區一些文字或圖片資料，在上課時，首先組織學生進行有關“社區”主題的信息交流，豐富學生的知識，增進學生信息交流的氛圍。隨后我將話題引到“我與社區”的內容上來，引導學生回憶自己在社區中的生活體驗。捕捉社區景色的最動人之處。
大部分學生都是以寫實的手法表現美麗家園，例如：表現廣場晨練的老人、游泳館游泳的人們、廣場嬉戲的孩子、集貿市場購物的場景??多個角度的表現社區的情景。對個別學困生，美術作業適當對他們降低要求，從簡單做起，打好基礎。他們先臨摹再向寫生、創作過渡。并在作業批改多肯定多示范。 盡量多包容，多關愛，少指責。盡管他們做的不是很完美，我依然會笑著鼓勵他們。相信他們終有一天也能自如地進行繪畫表現。
家園六年級（專業19篇）篇三
因為地球是我們賴以生存的地方，是所有生命的住所。人類離不開它，動物也離不開它，所有的生物也離不開它。所以我心中的地球是：快樂地球、美好家園。
我心中的地球是充滿生機的。春天，植物發出嫩綠的小芽，許多鳥兒從南方飛了回來，新的一年開始了，我們的歡笑，我們的快樂，都在這一年中重新張開。夏天，樹木枝葉茂密，花兒開放，蜜蜂、蝴蝶……都出來玩耍。天是藍的，水也是藍的，五顏六色，讓你看的眼花繚亂。秋天，所有的東西都換上了秋裝。同時，這也是一個收獲的季節，所收獲的東西讓農民伯伯看了笑開了花。許多動物也在到處尋找食物，為過冬而準備食物。冬天，大地媽媽穿上了白白的雪袍。這時，像蛇、熊……這些動物已經睡在自己的家里打呼嚕了，我們也在準備一些熱乎乎的東西做下午飯。
我心中的地球是綠色和文明的。在這里，沒有人踩小草，摘小花，更不見有人折樹枝或在草地上行走。在這里的人都很文明，隨時隨可聽到的不是臟話，也不是什么鄉間話，而是普通話。人們見到哪里有不小心掉的垃圾，都會隨手撿起來扔到垃圾桶里。這里不止人人有節約用水，節約有電的好習慣。連小學生在學校里都一樣能遵守校規、班規，早上來到學校，主動向老師、同學打招呼。上課專心聽講，學和玩兩樣結合在一起，不多不少等。
可是，這美好的生活環境卻是一種幻想。現在只因人類不愛護我們的家園，不斷的扔掉白色垃圾，化工企業不斷的增多，廢水、廢氣、廢渣得不到有效的治理。還有一點就是人類隨意的砍伐樹木，從而造成了我們的地球水也少了，樹也少了；動物也越來越少了；草地也不見了；清清的河水、綠綠的森林、藍藍的天空都消失的無影無蹤了，這些都給我們的地球帶來了很大的破壞。使我們生存在一個被污染的環境里，是一件可怕的事情。
讓我們共同來保護著被污染的地球吧，請不要再污染我們的地球了，更不要讓那美好、快樂的生存環境成為一種幻想。我相信人類，一定能做到的。讓我們從小事做起，攜起手來，共同來保護我們身邊的環境，保護我們的家園吧！
家園六年級（專業19篇）篇四
我心中的美好家園應該是一個充滿愛，充滿歡聲笑語的家園。但是由于爸爸媽媽以前常年在外打工，所以很長時間以來我沒能擁有一個我心中的'美好家園。
我多想爸爸媽媽陪在我身邊，媽媽可以每天給我梳頭，給我做香噴噴的飯菜，給予許許多多的愛。爸爸可以教我學習，幫我解決疑問；在我不高興的時候逗我開心，在我失落的時候給我鼓勵。
我多想爸爸媽媽能陪在我身邊，可以經常帶我出去旅游，看看風景，看看千姿百態的大自然。再陪我聊聊天，說說我的愿望，談談我的理想。
現在，我的愿望實現了——爸爸媽媽每天都在家陪我。于是，我這朵曾經在風雨中暗自傷神的小花擁有了一片蔚藍的天空。爸爸是我身邊茁壯的大樹，為我遮風擋雨；媽媽是我頭頂的太陽，給我溫暖陽光。我這朵小花在溫暖的家園里綻放了笑容。
我擁有了我的美好家園，我愛我的美好家園。
家園六年級（專業19篇）篇五
今天，我們小隊去西湖科技園參觀。我懷揣著強烈的'好奇心，恨不得把所有的知識都了如指掌、心知肚明。
在一樓，我們看見了幾個大水罐。我們好奇地問阿姨：“阿姨，這是什么東西啊？”阿姨不慌不忙地解釋道：“這是水處理設備，如今，環境越來越壞，水污染越來越嚴重，純凈度也大打折扣，只有把生活水凈化干凈了才能飲用。我們喝的水都是用它這樣的機器凈化出來的，不然我們喝的水都會讓人生病拉肚子。”
原來這個水處理設備是由一個原水箱，一個預缺氧池，一個厭氧池，一個缺氧池，一個好氧池，sbr1池、sbr2池，以及歐式導線架組成，它的復雜讓我眼花繚亂。
阿姨接著說：“水是這樣凈化的：它由原水池流進預缺氧池預備，再進入厭氧池、缺氧池，這時水中的雜質幾乎都己經抽掉了，進到好氧池注入氧氣，再進入sbr池中全部凈化，進入了干凈的水”。凈水的程序講完了，阿姨又饒有興致地說道：“這機器有兩種方法控制，一是電腦自動控制，二是crt手動控制，操作起來很方便，可以讓凈水質量更高。”聽了之后，我們都恍然大悟了。
懷揣著對科技更加佩服的心情，我走向下一個機器……。
家園六年級（專業19篇）篇六
的家鄉在阜寧，是個小城，坐落在美麗的射陽河畔。它雖然沒有賽江南的美景，也沒有杭州西湖的妖嬈，更沒有北京文化的深奧，但它卻散發著一種與眾不同的自然之美，它，是我心中的美好的家園。
看，城市中央的馬路多么寬敞、干凈、平坦，再也不像爸爸口中那“蛋格”似的路。路兩邊的綠化帶是小城的亮點，那花朵擺成的圖形，用草修剪的圖案，構成了一幅美妙絕倫的風景圖。一條條綠化帶綻放出綠的柔美，使整個街道朝氣逢勃，富有生機。路兩旁的高樓大廈鱗次櫛比，各種商場、超市應有盡有，一個個裝飾得金碧輝煌。商場里人頭攢動，哦，他們在快樂購物。最吸引人的是一個個綠色的垃圾箱排著整齊的隊伍在保護著這座小城的美麗，人們也意愿抬起那雙美的手與垃圾箱作一番親密接觸。這一切和諧美好的.景象讓人多么留戀。
夜晚的小城在燈光的裝點下比白天更熱鬧，還不時透出一點嫵媚，各個商場門前掛著五彩的小燈，在小彩燈的點綴下，商場變得更加華麗耀眼。各式各樣的路燈像軍人一樣筆直地站在那兒為我們站崗放哨。此時，白天鵝公園里的霓紅燈隨著音樂的旋律有節奏地變幻著，如同進入了美妙的七彩世界一般。千姿百態的白天鵝造型在燈光的映照下顯得格外高貴、典雅。射陽河在微風的輕拂下，泛起微微的水波，閃爍著點點金光，猶如繁星灑落人間，讓你覺得她是那樣輕柔、可愛。啊！家鄉的夜晚真美啊！
朋友，你能說這阜寧小城不是我心中的美好家園嗎？面對此情此景，我信心百倍，我一定要努力學習，掌握真正的本領，把家鄉建設成一顆璀璨的明珠，讓天下游客都愛上這“江淮樂地”——阜寧。
家園六年級（專業19篇）篇七
浙江人民美術出版社第五冊第十課《彩墨游戲》本課是讓學生在游戲中感悟“新發現”，初步了解中國畫簡單的基本常識，從“無法”走向“有法”，在不自覺中掌握中國畫的筆墨技巧，形成中國畫的創新與實踐能力，激發學生熱愛民族藝術的情感。
了解中國畫的藝術要素。
增強學生對毛筆運行的輕重、緩急、提按、快慢等方面的體驗，以及感受由此產生的點、線的濃淡干濕的趣味變化。3.采取游戲方式，啟發學生想象，運用點、線、面構成多樣式的彩墨畫作品，體味中國畫的筆墨樂趣。4.感受中國畫的獨特魅力，激發學生由衷的民族自豪感5.培養學生的審美能力。6.使學生初步了解中國畫的基本常識，提高動手能力。對點、線的造型進行大膽的想象與表現，進一步豐富學生的創造能力。8.通過中國畫形式的點、線欣賞研究與游戲式練習，培養學生對祖國優秀傳統文化——中國畫的喜愛之情。
三年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，但還缺乏想象力和創造精神。
本課教學分2課時完成。第一課時主要讓學生了解中國畫的簡單知識，通過名家名畫的欣賞及嘗試點、線的各種造型練習，體味中國畫獨特的藝術美感；第二課時用點、線完成有節奏的造型練習。
（教師）國畫工具、國畫圖片資料等。（學生）毛筆、墨汁、生宣紙、中國畫顏料、水桶、調色盤等。
教學過程教師活動預設學生行為設計意圖及資源準備
1.引入課題教師：說一說，同學們，你們見過這些畫嗎？知道這是什么畫種嗎？什么是中國畫？中國畫是用什么樣的工具畫的？學生回答引導學生初步了解中國畫，認識中國畫繪畫工具的基本功能。
2.展開探索
（2）師生共同探究墨的干、濕、濃、淡的變化。教師運用點、線進行演示，學生跟著練習。
（3）國畫大師是怎樣作畫的？欣賞教材中藝術家吳冠中的中國畫作品。學生作畫，師生一起探討讓學生明白發現生宣紙有滲化的特點。
4.評價與小結展一展：讓學生手拿自己的作品上臺進行展示和介紹。評一評：誰的作品畫得好、好在哪里。
家園六年級（專業19篇）篇八
未來科技作文（一）。
2069年，12月23日早上，我在床上睡醒了，碰了一下床頭柜，這時出現在我前面了一個機器人，他手上拖了自動刷牙機。我刷好了牙，輕輕地說了一聲：”早飯，“出現在我眼前的是我的助理，她身上圍著圍裙，手上拿著兩個荷包蛋和一杯牛奶加上一碗面，不知道的人一看就知道是音控送餐人。
送完孩子，我又看了看隱形車窗上顯示時間，正好是9:15分。我腦海里又想起還要去參觀科技專業學校呢？我對著飛機叫了一聲：”科技專業學校。“飛機調一個頭，往學校那兒飛去。
到達學校，我站上微型自動飛毯，像走路的一樣速度在離地面距離很近的地方向前飛，跨過了掃描儀器（在地面上的一條隱形紅外線，它能通過掃描來辨認要過去的人是好人還是壞人）。
走進校門，一眼望去，眼前十分空曠，沒有任何建筑，突然，我身旁出現了一個機器人，它叫我帶上黑色的一副眼鏡。剛帶眼鏡，就有一座教學樓展示在眼前，我跟隨著飛行導航電腦去了一間又一間的教室，發現里面的每一個學生都有一臺會飛行的筆記本電腦，而且他們做作業也是在電腦上做，做好之后就會自動傳送到老師的電腦里，老師的電腦就會自己幫學生批改。
到了下午，我參觀好學校，坐著飛機回到了家里。
未來科技作文（二）。
現在的科技，如展翅高飛的雄鷹，越飛越高。如今的我們，無時無刻都享受著科技所帶給我們的方便、快捷。
經常聽見奶奶絮絮叨叨在說，“現在的改革好啊，為咱們農民帶來了好多好處啊！這都是毛主席的功勞啊，要不是他，你們這一代又怎會體會如此好的東西呢。他就不是人，是神啊！”奶奶這么說也有理，是毛澤東帶領大家走向了成功，但是，為我們帶來科技的快捷，卻是鄧小平！
科技是一個含有奧秘的詞，科技為中國帶來了未來的曙光，那么世界上的'科技很多，但為我們真正帶來便利的，還是電燈莫屬。
最先發明電燈是英國科學家斯旺，他于1860年發明了世界上第一盞碳絲電燈。19世紀初，英國一位化學家用節電池和兩根炭棒，制成世界上第一盞弧光燈。但這種光線太強，只能安裝在街道或廣場上，普通家庭無法使用。無數科學家為此絞盡腦汁，想制造一種價廉物美、經久耐用的家用電燈。1879年，愛迪生發明了以棉纖維作燈絲的白熾燈，19改進為鎢絲燈。最后呢，通過后代人的不斷改進，漸漸的發明出了越來越多的燈了，如：白熾燈、水晶燈、壁燈、霓虹燈、嵌頂燈、熒光燈、高壓氣體放電燈、舞臺臺燈等等。
現在的科技已經那么發達了，那我們還可以繼續發明更多的發明，來帶給人們方便快捷嗎？回答是：可以的！只要我們努力的學習，努力的攀登，就一定可以使科技更加發達，使人民更加受益。我們以后，或許會發明一些更加有用的燈。它或許會說話，會聽懂人類的語言，它可以陪著一些孤寡老人、自閉癥兒童聊聊天，讓他們感受溫暖，不會在有被拋棄的感覺，適合安在一些老人與兒童家里。它或許還會自動報警，能夠感受到危險，自動引發報警裝置，不用人為去觸碰它們，可以全自動。它們或許也會十分省電，還散發熱氣和冷氣，實現冬暖夏涼，讓人們不再畏懼冬天的寒冷，夏天的炎熱了。并且可以既讓人們節省了空調錢，又還可以保護環境，節省資源。它們或許……其實科技也并沒有想象之中的那么神秘，科技就只是平凡的東西。比如一些小發明，小創意，把各種東西結合產生有用的新東西，就附有科技性。就可以算科技。打個比方來說：橡皮鉛筆就是一種科技，發明人認為在寫字寫錯時在去拿橡皮麻煩，為了方便使用，便把橡皮用鐵皮綁在鉛筆上使用。本來是為了方便自己使用，卻成為了風靡全球的橡皮鉛筆。這難道不算是科技嗎？現在，很多人都用它來伴隨自己學習，工作。
在平時的學習和生活中，要勤動腦、勤動手，敢于想、敢于做，培養自己的創新能力。學會了創新，就牢牢地抓住了開啟新世界大門的鑰匙，只要敲開了創新之門，就會像魯迅先生說的一樣，這個時代就是屬于我們的！
未來科技作文（三）。
我們現在生活的世界，是一個具有先進科學技術的世界，但這些科技并不都是很完美的。我想未來這些科技都會改善，讓我們整個世界都美好起來。
我想：現在有許多病都治不好。比如有白血病，先天性心臟病身體畸形等等。我想未來會有一種掃描儀，只要對著你的身體輕輕一掃，不管是什么疑難雜癥，都會把病一掃而光。而且不會留下一點后遺癥，讓人一輩子都健健康康，生活在快樂里。
我想：現在我們的生活改善了，但廢物、廢水、廢氣，這三大廢品正在逐步吞噬著我們的世界——地球總有一天會遭到臭氧層破壞、地球被毀滅的厄運。所以，我想未來會有一種機器把“三廢”裝到里面后加入一種特殊的東西，使這“三廢”結合在一起，變成氧氣，這樣我們就可以生活在空氣清新爽人、河水清澈見底的世界里了。
我想：我們現在的交通工具有很多，有自行車、汽車、摩托車一些之類的，但我們用這些工具還是比較麻煩的——自行車爆胎就不能騎了，汽車和摩托車找不著鑰匙也開不了了。因此，我想未來我們現在的公路會改造成像平滑電梯一樣的傳送帶，這樣可以避免車禍，又可以減少一些廢鐵，還可以輕松一些。
我的愿望還有很多，我想未來一定都能實現。
家園六年級（專業19篇）篇九
我站在田野里，看到了清澈見底的湖，綠瑩瑩的花草樹木，快樂幸福的小動物，藍藍的天空。白云千姿百態，一會兒像可愛的小兔子，一會兒像翩翩起舞的蝴蝶，一會兒又像那笑開了的花，多么美妙啊！
我正在欣賞著這美妙的景色，突然下起了雨。可愛的小雨滴從天上跳下來，恨不得要把每一棵樹每一株小草每一朵鮮花都緊緊地抱住，把自己奉獻給它們。雨滴說：“大樹，讓我來把你變得更挺拔；小草，讓我來把你變得更碧綠；小花，讓我來把你變得更鮮艷。”說完，小雨滴便又跳到土地上，就連小河也被小雨滴的無私奉獻精神感動得哭泣了。
這里不僅有花草樹木，還有成百上千的小動物，一個個都露出可愛的小腦袋。小兔子露出了又大又白的大牙齒，可愛極了。小綿羊剛一出來就會吃那碧綠的草，真是小饞羊。小田鼠一出窩那叫一個活潑，剛一出來就趴到那香噴噴的鮮花里活蹦亂跳。小鳥一出窩就提著嗓子唱起歌來。多么自由，多么幸福啊！這里沒有污染，沒有毒煙，沒有獵人，更沒有破壞，一切都是那么自由，美麗，快樂。
“小如，怎么在這里睡著啦？”媽媽的叫聲驚醒了我的夢。啊，夢里的一切都還在腦海中浮現，我多么希望那不是夢，而是我們真實的生活啊！是的，我不能眼睜睜地看著自己的家園就這么被毀了，我們還年輕，我們要用自己的青春保護地球，我們是祖國的未來和希望，我的夢中家園不是夢。
保護地球，我們的責任；保護家園，我們的義務。加油！
文檔為doc格式。
家園六年級（專業19篇）篇十
我的水果大家園，蘋果，桃子，香蕉??????好多好多。這天我到設房中心去買房。
來到設房中心，迎面上來的是一為穿著白色連衣裙的漂亮阿姨，“小朋友，你來買房嗎？”阿姨親切的'說。“是的，我想要一棟草莓房子，可以嗎？”“當然，請跟我來”
我和阿姨一起來到一個大花園，只見阿姨把手中的遙控器拿出來，一按，一眨眼的功夫，一座草莓房子出現在我眼前。“好漂亮的房子呀！”“喜歡嗎？”阿姨笑著說。“嗯，太喜歡了！不過，這個房子一定很貴吧！”我問阿姨。“不貴不貴，只要你每月給我們提一個建議，一年以后這房子就是你的了”“耶！我有自己的房子了！”
家園六年級（專業19篇）篇十一
不，我心中的家園是有著碧綠碧綠的湖水，快活的魚兒在水中嬉戲……。
不，我心中的家園是有著一片茂密的樹林，唧唧的小鳥在樹上歌唱……。
今天，我再抬頭看那一片藍天，心中不禁默默祈禱：希望給我一個我心中的家園…。
家園六年級（專業19篇）篇十二
每個人有中都有一美好的家園，而我心中也有一個美好的家園。我心中美好的家園是發達的你看南邊座座居民樓如雨后春筍般拔地而起。大樓的形狀各異，有扇形，圓形，方形，弧形，給人以美的感受。到了晚上，那才美麗：萬家燈火齊鳴，就像天上閃爍的群星。
我心中美好的家園不僅是發達的還是和平的。
你看西邊，是一片綠色的海洋。一行行楊樹整齊的排列著，像等候檢閱的士兵。微風吹過，樹葉沙沙響，好像在與大地說悄悄話。早上，老奶奶老爺爺在這里養鳥，練拳，跳“迪斯科”。傍晚，它是我們小朋友的樂園，捉迷藏，講故事，跳皮筋，歡樂的笑聲響徹云霄。
我心中美好的家園不僅發達，和平，還很熱鬧。
你往北看，是喧鬧的自由市場。這雖然在市區里，但雞，鴨，魚，肉，蔬菜，水果樣樣都是新鮮的，沒有農藥的污染。市場人來人往，好熱鬧。叫賣聲，討價聲彼此起伏，人們菜籃里裝滿了帶刺的黃瓜，紫中透亮的茄子，人們的臉上洋溢著喜悅，歡笑。
同學們努力吧!為實現夢想而奮斗!
家園六年級（專業19篇）篇十三
在蒼茫浩瀚的宇宙中，有一顆蔚藍的星球，那就是我們美麗的家園地球，地球正因為有了生命的跡象而變得生機勃勃，萬般美麗。
地球上，不管是干燥的沙漠，還是潮濕的熱帶雨林，不管是酷熱的赤道，還是深不可測的大海，每一個地方都有生命的痕跡。
但是，盡管大多數的人都愛護家園，可依舊還是有人為了個人利益而去破壞環境，他們大量的砍伐樹木，屠殺動物，將污水排入江海湖泊中去，讓地球母親不堪重負，讓地球家園不再美麗。
我曾經看過一本書叫二十年后的世界，地球變成了另一個樣子，江河湖海都被污染，天空中飄著陣陣惡臭，因為化工廠的持續開發，各種煙塵廢氣不斷的排出，地球慢慢變了顏色，地球的負擔也同時慢慢變重。
現在的科技越來越發達，人們也越來越浪費，有的人一張紙寫一個字就扔掉，有的人總是用一次性用品，有的人用完水后不關閥門，還有些工廠為了方便，把污水，廢氣直接排出，不顧他人感受。
而今天，人類也已經明白自己曾經的愚鈍，也開始保護環境，開始植樹，開始凈化廢氣，轉化廢水，變成凈水。
今天，地球綠樹成蔭，生氣勃勃，政府也已經開始立法保護環境，讓我們美麗的家園永遠存在。
家園六年級（專業19篇）篇十四
人類傷害了自然，自然必將懲罰人類！不信請看：海嘯、地震、沙塵暴肆虐全球，氣候不斷變暖、南極洲的冰川漸漸融化，森林面積急劇減少，土地沙漠化……人類遭受了空前的災難！
然而，要想真正使保護環境得到落實，就必須從現在做起，進一步提高人類的環保意識，把保護自然當作自己的責任，從一點一滴做起，從身邊的小事做起，熱愛自然，積極投身到綠化環境中去。
所以，為了我們的地球，為了我們共同的家園，我們每個人都應該盡一份力。讓我們攜起手來，共同保護地球，讓天空更藍，讓樹木更綠，讓生命之水長流，讓我們共同擁有一個和諧美麗的家園！
家園六年級（專業19篇）篇十五
一百年前，人們砍伐亞馬遜河兩岸的`樹木，發現了一個奇怪的現象。所有的動物都在電鋸的嗡嗡聲中逃跑了，但只有一只叫樹老虎沒有逃脫。有記載說樹虎很怕人。為什么？原來是一只公樹虎被樹粘在了樹旁邊，其他樹虎都沒有離開。
大家仔細搜索，發現了一只雄樹虎。它一動不動的樹虎每天吃著同伴給它的食物，活了下來。但是樹虎已經滅絕了。因為它的皮很貴，有人把一只公樹虎粘在樹上，同伴們為它尋找食物。
每次想到這一點，善良就讓他們落入貪婪之人的陷阱，被貪婪之人抓住。人們利用動物的善良來獲取自己的利益。他們真是善良的動物，殘忍的人。動物的善良和奉獻讓我感動，但人類的殘忍卻讓人心寒。
世界上沒有可以戰勝善的天敵，只有人類在做破壞善的事情。世界上有許多動物，都是人類出于良好的奉獻精神而使用的。人類的殺戮不是殺與不殺的問題，而是滅絕或動物保護的問題。
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家園六年級（專業19篇）篇十六
對于我們動物和植物的快樂家園就是旁邊的大森林，我忘了介紹自己，一只鳥，在風的陪伴下，開始了這一天的路程。
在綠蔭蔭的草地上，幾只小鳥在盡情的歌唱，這種歌聲讓蟲子們忘記疲倦，忘記煩惱，忘記自我，下一個節目是，整個森林的合唱，鳥在唱，知了在唱，綠葉發出“嘩嘩”的聲音伴奏。。。。整個森林都沉浸在美妙的間樂之聲中。
“呀”森林的一塊石頭上，兩只小蟲都做好準備，迎戰對手，一片落葉從天上飄下，仿佛這個就是開始比賽的口令吧！剛開始兩只小蟲都不敢冒然進攻，突然一只蟲子猛的撲過去，另一只毫無防備，馬上倒下，一陣陣風吹來仿佛庫了慶祝蟲子的勝利，這么精彩的比賽，你不看恐怕要后悔一天吧！
在這寧靜的傍晚，我也該回到樹上，安安靜靜的睡覺了。
家園六年級（專業19篇）篇十七
從前，有一片的森林，天空湛藍深遠，空氣清新甜潤，樹林萬木叢生，溪水清澈見底，是個美麗的地方。
這兒是小鳥的樂園，它們每天唱著動聽的歌曲，跳著歡快的舞蹈。可不知從什么時候起，來了一批不速之客---人類。他們大量地砍伐樹木，像一個劊子手傷害著一個個生靈，讓小鳥們驚恐萬分，流離失所。
一只小鳥捧起鳥蛋，飛不了！它地流著淚。人類無情地毀滅了小鳥的家園，鳥兒們只好搬家！它飛啊飛，飛到了城市里，只見工廠濃煙滾滾，小鳥一陣嗆咳，難以呼吸。下了一場大雨，小鳥在風雨中艱難地向前飛去。終于它找到了一個枯萎的空樹洞，小鳥累了，在樹洞里睡著了。夢中，它回到美麗的森林，自由自在地唱著歌，跳著舞。可一醒來，冰冷的樹洞讓它感到悲傷，對人類的行為生出刻骨的痛恨。
樹木可以清新空氣，美化家園；植樹造林可以擋住泥石流，洪水，臺風等自然災害，是缺不得的。小鳥只有一個小小的&人類不要砍伐樹木，還小鳥一片綠洲。
人類啊！求你們獻出一點，友好地對待鳥兒吧！讓鳥和人類和諧共處，成為好。
家園六年級（專業19篇）篇十八
我是一個普普通通，平平凡凡的初一女孩。長相一般，不會引人注目;成績也不是那么的突出;然而，我的家庭卻是過得轟轟烈烈。
我家有四口人，爸爸，媽媽，弟弟和我。一個四口之家，譜寫了一首安康幸福得贊歌。
爸爸媽媽很愛我和弟弟，總是舍不得自我吃喝，把好的永遠留給我們，我為生在這樣一個家庭而自豪，也許是青春期的問題，我此刻總有些叛逆，喜愛和爸媽對著干，他們讓我往西，而我就要往東，每次之后，我總是有些后悔。我當時只是為了面子，不想讓他們覺得我好欺負。
有一件事，我此刻還是很清楚得記得。那是上一年級的時候吧!當時我們小朋友最高興的是每一天放學后能在學校的門口看見媽媽，媽媽笑著看著我們，幫我們接過小書包，挎在胳膊上，我們笑著跳著在前邊走，媽媽在后邊大聲地說著，慢點，留意摔著。
那時的媽媽，對我真的是含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔著，那時，我總感覺媽媽是最愛我的，我很幸福。可是，由于弟弟出生在這個世界上時，我真的好想好想哭。總感覺爸爸媽媽不愛我了，只親弟弟，把我都忽略了，把好吃的都讓弟弟吃，有時我都覺得我在他們心里已經沒地位了。
家園六年級（專業19篇）篇十九
我怎么在這看見了你？！
你奄奄一息地蜷縮在馬路旁，翅膀上的羽毛禿了，露出了身上最后一層的灰色絨毛。一條腿已經折了，無力地拖在地上，全身都在顫抖著。你用那楚楚可憐的眼神望著我，眼光里全是驚恐與凄涼。
有一次，當我在一片樹林中玩耍時，無意間發現了你。你躲茂密的樹叢里，眼睛里充滿了驚恐與懷疑。我把你從樹枝上托下來，捧在手心，你一直在我手中掙扎、蹦跳，我用溫熱的手撫摩著你，使你漸漸安靜了下來。你看我不是壞人，就嘰嘰地對我叫著喚著，眼神里滿是感激。
我第二次來到這里時，發現有些樹已經被砍伐了，地上到處是翠枝綠葉的尸體，耳畔仿佛依稀可以聽到轟鳴的電鋸……你的同伴有的被毀了家，有的被壞了巢，而你的家也已凌亂不堪。我只是感覺到這里不能再讓你生活了，滿心想把你帶走。可你卻搖搖頭，鳴了幾聲，不忍別離。我猜你也是不想離開這里，因為這兒是你的家，你難舍難離的家。你舍不得你的家，舍不得你的家人。
當我又一次來到這里時，這里已沒有一棵樹的痕跡，到處是狂奔的車輛，到處是澆注的鋼筋水泥，這里已不再是你的土地。我呼喚著你，喊叫著你，盼望著你……卻沒有一絲的聲音回答我。我明白了，你一定是因為你的家被毀滅時，家人死的死，伙伴逃的逃，你也被迫離開了這片土地。
我也只好帶著夕陽傷心地走了，只留下滿地的嘆息……。
可惜，可惜……。