作文是一種表達思想、展示才華的重要方式，優秀的作文可以給人以啟發和共鳴。小編為大家準備了一些風格各異、精彩紛呈的優秀作文，供大家參考和欣賞。
我愛石頭小學生（通用21篇）篇一
秋天到了，天高云淡，大雁正往南方飛，它們的隊伍一會兒變成“一”字行，一會兒變成“人”字形。
一陣涼爽的西風吹來，枯葉紛紛落下，就像是一群仙女從天堂灑下一片片花瓣，隨風飄來又隨風飄去。菊花開了，它們就像一個個頭頂菊花的仙女，從天而降，美如天仙。
果園里又紅又大的蘋果，又香又甜的梨子和又彎又香的香蕉……美味極了！
秋天我愛你！
我愛石頭小學生（通用21篇）篇二
星期天，陽光明媚，春風拂面，爸爸媽媽帶我到南湖公園踏春游玩，媽媽坐在樹陰下看書，爸爸拉這我的小手到處轉轉。我忽然眼前一亮：“好漂亮的石頭呀！”有的像小魚，有的像書本，有的像梅花樹，有的像一座豐碑，有的還像一個美女頭呢。“石頭為什么這么漂亮呀？”我好奇的問。爸爸給我解釋道：“億萬年前，石頭家族有三兄弟：巖漿巖、沉積巖和變質巖。巖漿巖是巖漿活動，侵入，冷凝固結而成的巖石；沉積巖是巖漿巖、古老的沉積巖風化后經水力搬運沉積固結而成的；變質巖經低溫蝕變而成的巖石。土是抗風化力較弱的巖石接受強風化后的.產物，可以經過水力搬運到低洼處，也可以殘留在原地……”
聽了爸爸的介紹，我一下子對石頭充滿了興趣。經過我一段時間的觀察和爸爸的介紹、查各種資料我對石頭可以說已經是一個無所不知的人，不信就聽聽我的介紹吧。
石頭很有用的喔，可以說在我們的生活中無處不在，超市里琳瑯滿目的寶石、鉆石都是石頭的一種。它們美化了我們的生活，使漂亮的人更加漂亮，使不漂亮的人也漂亮，它們就像是點綴在夜空中的一顆顆明星。還有我們身上戴的金啊、銀啊，都是礦石里中提煉出來的，寶石、玉石也是一種特殊的石頭喔。石頭在我們的生活中也很常見呀，像我們家外墻貼的石頭，就是沉積巖的一種：頁石，常用作建筑裝飾材料。還有我們的大理石餐桌，黑晶石的櫥柜臺等。
在所有的石頭中，最有科學價值的就是沉積巖了，因為它忠實記錄了自然的變遷，它每沉積一層就像我們每讀一本書一樣，記錄了一段真正的故事，沉積巖的身體里還用大量的化石，這為科學家們探索自然提供了寶貴的資料。
?。∈^可真神奇呀，神奇的形成，神奇的外形，神奇的用途！我喜歡這神奇的石頭，等我長大了要進一步地了解石頭，讓石頭更加豐富我們的生活。
我愛石頭小學生（通用21篇）篇三
今天，媽媽送我一塊石頭。
我的到這塊石頭后，立即上網搜索，得知這塊石頭屬于沉積巖，我繼續往下看，原來沉積巖這一類石頭是由侵蝕的沉積物經過河水的搬運作用沉積于低處，最后固結成石頭。
媽媽送給我的這塊石頭，體型雖小，但卻有3、4斤重，用手輕輕撫摸，覺得滑滑的，冷冰冰的。它的身上長著白色的花紋，有的是線條，有的是塊狀，其它的地方全是青藍色。
乍一看，這塊長條形的石頭沒什么特別的，但是仔細一觀察，你會驚奇的發現，在石頭上有一塊白色的花紋，它酷似一條騰飛的小龍，我猜測，這應該是在幾千萬年前的恐龍時代一只剛出生的小龍，還沒來得及享受好的生活，就碰到了隕石撞擊地球，頓時，巖漿從地殼下噴發出來，小龍在瞬間被巖漿吞噬，漸漸的，大地恢復平靜，巖漿慢慢冷卻，小龍的骨架也隨著那些沉積物融入了這塊石頭里，形成了現在這個樣子。
聽媽媽說，這塊石頭原本生活在黃龍溪，那年暑假，我們全家人去黃龍溪玩，我、哥哥、妹妹下在河里玩耍嬉戲的時候，媽媽則在河邊尋找一些可心的石頭，準備帶回家放在魚缸里，后來，我回家就發現魚缸里又多了一塊新石頭。
媽媽說，在她眼里，這塊石頭絕對是獨一無二的，上面既有可愛的小龍，又有乘風破浪的帆船，還有奇形怪狀的英文字母，所以他超級喜歡這塊石頭。我在想：要是媽媽沒有把這塊石頭撿走，那它現在會在哪兒呢?有可能被其他的人撿走了，也有可能被用做公司大樓的奠基石了，還有可能隨著河水的不斷沖撞，慢慢的漂流到別的地方……每個石頭都有它獨特的性格，每個塊石頭都有屬于自己的故事，我喜歡媽媽送給我的這塊奇妙的石頭。
我愛石頭小學生（通用21篇）篇四
今天看了一個叫“古頭湯”的故事，《石頭湯》讀后感。故事是講三個饑餓的士兵通過他們的聰明才智，使那些因飽受戰能而只顧自保，不愿意相信、不愿意接納任何人的村民那里獲得了豐富的食物，并教會了村民分享能使生活更美好的道理。從生活的角度，我學到的是人要學會分享，一個人能夠擁有的和創建的東西是有限的，而和周圍的人分享自己物質或精神的東西，這樣，很多人奉獻出了的東西在一起，就會創建出更加美好、讓人出乎意料的東西或事物來。這樣，每個人都會變得更快樂！從一個企業管理人的角度，我從士兵那里學到了關于怎樣讓你的員工能樂意齊心協力，為了一個共同的目標而努力負出。
我愛石頭小學生（通用21篇）篇五
古人云：“書為師，多拜多得識!”魯迅先生也曾說過：“讀書，就是要把書當做朋友一樣，去讀懂這位‘朋友’內心最深處的世界?！睆墓胖两袢藗兌及褧敵伞熬袷臣Z”。而我如今也可謂是“拜書為師，結書為友，讀書為糧”了!
我讀書很雜，只要是書我都會拿來翻翻，雖然讀書廣泛，但我也有自己最喜歡的書，如名著，我最愛《水滸》、三國》;小說，我喜歡《福爾摩斯》;漫畫，我愛看《名偵探柯南》;史書，我覺得《史記》最好;詩歌，我覺得《九日詩選》為佳。
水泊的煙波浩淼，水面上有無邊無際的蘆葦，山上有朱墻青瓦的大房子。我似乎目睹何濤，黃安率領官軍在水泊中走投無路、狼狽逃竄的情景。讀了《三國》時，似乎看見常山趙子龍在當陽長板坡，勇不可擋，威震三軍，三進三出，救阿斗，殺敵將。又見張冀德，好漢橋邊一聲吼，喝退曹軍百萬師。這種用文字描繪出來的氣勢，讓我更愛讀書。
每當我拿起一本書就忘記了時間在走。有一次，我去西北書城看書，媽媽讓我回來時順路買點面條，我一踏進書城就把這事拋到九霄云外了。一直到六點鐘進了家門，媽媽見我兩手空空，就知道我的老毛病又犯了，狠狠地把我批評了一頓，可我就是百批不改，氣得媽媽拿我沒辦法。誰叫我一心向書”呢。
好書是良師益友，是點燃知識火把的那盒火柴，是指引你走出“文盲”的啟明星，是智慧源泉中的智慧之水。
我們要愛讀書，讀好書。
作文二：我愛讀書。
從小，我就喜愛讀書;如今，讀書更是我的一大嗜好。讀書真棒!這是我內心的'真切感受。
書是傳播人類文化的使者，從印刷術發明以來，這事實就一直存在著，并且在相當長的時間內不會改變。用思維接觸文字，用大腦去想象，用心靈去感受。書貴在讀，貴在捧在手中的那一份珍惜，打開讀時的那一份虔誠。當你讀書時，你的思維在書中神游，你的情感在書中起落，在書中你可以體會到任何喜怒哀樂，書的魅力便在于此。
當我坐在課堂里，聆聽老師的講解，在知識的海洋里遨游，使我的大腦日益充實。課間，我喜歡和同學為了某道數學題和同學爭的面紅耳赤，對了，成功的喜歡讓我笑，錯了，失敗使我得到經驗。學習是艱苦的，可我樂意，因為讀書是享受，我愛讀書。
生活中，各種各樣的書琳瑯滿目。我為賣火柴的小女孩凍死街頭而哭泣，為岳飛將軍的壯志未酬鳴不平，為阿q的悲慘遭遇而嘆息，又為共產黨橫渡長江打垮國民黨而喝彩。甚至金庸老先生的武俠小說，瓊瑤催人淚下的言情小說，都讓我流連忘返。我喜歡它們，因為在這里，我可以學到課本上沒有的東西。
書是收獲希望的土地，我要辛勤耕耘，以獲得更多的糧食。
我愛讀書，因為課堂的書讓我學習，讓我思考，課外的書讓我了解，讓我思索，而人生的品讀，更讓我成熟，讓我成長。我愛讀書!
我愛石頭小學生（通用21篇）篇六
從我們家到桃花峪有二十多里的路程。這一次，爸爸帶我沿著新修的環山路快樂地向桃花峪出發。冬天的威力可真大呀！就像一個神奇的魔術師，把路兩旁綠化帶郁郁蔥蔥、繁花似錦的景色，幾天就變成了一片蕭條。
到了桃花峪，更顯得一片荒涼。樹枝上掛著幾片零零星星的殘葉，孤零零地守望著遠處的泰山，寒風一吹，就像一個個降落傘飄然而下。地上鋪滿了厚厚的落葉，為樹根蓋上一層厚厚的'棉衣。我們快步走下坡，看到溝底疊放著一塊塊又大又重的石頭，千奇百怪、各式各樣。爸爸細心的挑選著每一塊石頭，把好看的、自己喜歡的都撿出來放在一邊。我看到爸爸挑選的石頭上都鑲著美麗的圖案：有的像桃子，我把它叫仙桃；有的橫著看像個元寶，豎著看就像我國的寶島——臺灣；有的像一只青蛙蹲在那里，躍躍欲跳；還的有像老人……。
就在我閑著沒事的時候，看見遠處明晃晃的，不知為何物？我快步跑過去一看，原來是小河的水結冰后反射的太陽光呀！我用力在冰上一跺，“咔嚓”一聲，冰碎了，我撿了幾塊，盡情的玩了起來。
過了一會兒，來撿石頭的人也多了起來。大家都在撿著自己喜愛的石頭，并且一邊撿一邊大聲地議論著：這個像……那個像……。我也丟下手里的冰塊，跑過去加入到撿石頭的行列。大的我搬不到，我就專門挑小石頭撿。我竟然也撿到一塊像恐龍的小石頭，心里甭提有多高興了！
我愛石頭小學生（通用21篇）篇七
《石頭湯》是凱迪克大獎得主瓊·穆特的代表作，也是二零零七年度全國十佳童書之一。
這本書主要寫了阿福、阿祿、阿壽三個和尚來到了一個飽經苦難的村莊，村民們長年在艱難歲月中煎熬，心腸變得堅硬，不愿接納任何人和自己的鄰居。雖然，村民們辛勤勞作，卻只顧自己，從來都不快樂。和尚們為了使村民們真正的快樂起來，于是用煮石頭湯的方法，讓村民們一個個的出來看怎么煮石頭湯，前面幾個人付出的很少，但是后面的人付出得越來越多，湯里不知不覺的香了許多。也讓村民們明白了付出越多，回報越多的道理。同時，也明白了要分享，才快樂。
當我關上書思考時，我深深地感受到了分享使人更加富足、快樂。我會把我的書籍借給同學閱讀，分享書中的快樂，其實幸福就像煮石頭湯一樣簡單。
如果我們之間多一些分享就好了。我記得我們學了一篇課文，叫《橋之思》這篇課文告訴我們的道理是人與人之間，應該多一些尊重、諒解、關注和信任。如果這個道理多一個分享就好了。
我愛石頭小學生（通用21篇）篇八
冬天去了，春天來啦!每天這個時候，小河里的水不再有冰封，廣闊的大地也不再單調無味了。春姑娘那輕巧的腳步慢慢地向我們走來，她將許多迷人的禮物都送給了我們。
早春的二月份，當所有的花兒還在沉睡中，沒有蘇醒時，美麗的迎春花已經展開小巧玲瓏的一堆堆誘人的花瓣兒。它們是黃色的，而且黃的精致，黃的讓人喜愛，每當我遠遠望去的時候，它們就像一片片特別的小金葉。在微風中，在陽光下，迎春花也會伸出許多迷人的綠枝，吐著即將開花的綠芽，在微風中搖擺著各種各樣的身姿，驕傲地向我們報告春天來臨的好消息。
瞧，綠油油的小草，已經睡醒的柳樹，帶有美麗的桃花，不甘落伍的櫻花都跑出來啦!看著這些大自然美麗的景色，我的心里是別提多開心了。每當到了中午，太陽公公也樂呵呵地向我們打招呼：“小朋友，大家好，今天陪我玩會吧!”有了太陽公公的陪伴，我們感到很溫暖。而且有了太陽公公的陪伴，周圍花草樹木也非常燦爛，更加迷人。
春天是我最喜歡的季季，不令不熱，而且外面的空間總是那么清晰宜人，周圍的環境也是煥然一新，在這個時候，我和小伙伴們都喜歡一起去跑步，打鬧著玩兒，有時也會惹媽媽生氣。春天是一個美麗的季節，也是一個非常可愛的季節，我想大聲地說：“美麗的春天啊，我很愛你!”
我愛石頭小學生（通用21篇）篇九
母愛就像是滂坡大雨中的一把傘，是寒冷中的一碗姜湯，是炎炎夏日的一縷清風，是皚皚白雪中的一片溫暖，母愛是一份牽掛，是一份擔心，是母愛如海，母愛如水……。
一個偶然的時候，我想幫媽媽梳頭，于是我就小跑到媽媽身后，拉下皮筋。正當我為媽媽梳的時候，一根白發在我眼前閃閃發光，我問媽媽：“媽媽你怎么有根白頭發呀？”這還不是因為你，讓我操心，生怕你以后走彎路，這不，擔心得白發都有了。頓時，我愣住了，心想以后再也不要讓媽媽擔心了。眼眶濕潤地說：“嗯。我以后再也給你添堵了?！蓖砩纤X時，我一個人躲在被窩里，自己小聲地抽泣著，覺著很內疚，每次都讓媽媽擔心，感覺非常對不起她。媽媽真的好偉大，受傷了照顧我，不開心了安慰我，孩子開心了她比得了大獎還高興。她受傷了自己吃藥堅持接送我上學，難過了沒有人訴說。
對母親這兩個字理解很深刻，擔起的責任也很大，當時我看到她頭上那跟白發的時候，我心里就滿是內疚，媽媽我愛你！
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我愛石頭小學生（通用21篇）篇十
今天看了一本叫《石頭湯》的書，我深有感觸。書的內容是：有一個非常窮但是卻很喜歡環游世界的流浪漢，不論走到哪里，他總是熱心地幫助別人。而作為回報，別人也會幫助他。有一天，他走在一片荒野上，一整天都沒遇到一個人，天空中電閃雷鳴，暴風雨馬上就要來臨。這時他發現了一間透著燈光的小木屋，他請求女主人讓他在木屋里避風雨，但是女主人冷酷的拒絕了。流浪漢說只需要女主人借給他一口鍋可以用他那神奇的石頭做出世界上最美味的湯。女主人想得到那塊神奇的石頭，終于讓流浪漢進了屋。他向石頭吹了三口氣，又用手搓了搓石頭，小心翼翼地把石頭放進鍋里，流浪漢在做湯的過程中，不停地吹捧女主人如何尊貴，女主人高興地將家里做湯的食物拿出來放進石頭湯里，然后流浪漢說自己是國一的廚師，女主人更加開心地將家里的面包和美酒拿出來跟他分享，他們吃了一頓豐盛的晚餐，女主人還讓他睡在舒適的床上，第二天早上幫他洗好衣服，還做了一桌豐盛的`早餐。最后流浪漢將那塊石頭送給了女主人，女主人非常地開心。
通過這篇文章，我學會了每個人都要樂于助人，在別人有困難的時候幫助別人，這樣別人才會在你有困難的時候幫助你。并且如果人人都擁有一顆溫暖的心，必將會將世界上冷酷、封閉的心變得善良、友好。畢竟，只有擁有這樣的心，人們才能永遠幸福地生活。
我愛石頭小學生（通用21篇）篇十一
在一個風和日麗的早晨，我們到了廈門的一條小河邊，看到了一塊奇特的石頭。
今天早晨，我和爸爸、媽媽一起在廈門的一個景點參觀完后，就繞著一條又細又長的小路，準備回賓館去吃午飯。這時，我遠遠望去，那條小河里好像隱隱約約的有一條非常大的“魚”，但因為太遠了，我看得不太清楚。
現在，我們慢慢地逼近那條“魚”了，我也漸漸地看清它了：它的尾巴甩起來，好像一個頑皮的孩子故意要把水濺到我們身上，來和我們玩游戲呢。它不把頭露出來給我們看，但似乎又有點害羞，不想把臉露出來給我們看，一副“猶抱琵琶半遮面”的感覺。
這時，我們已經很接近它了，我終于看清了它的.真面目了：它竟然根本不是一條“魚”，而是一塊大石頭。這塊石頭是深灰色的，好像那濕濕的石膏的顏色。它摸起來很光滑，似乎它被一種機器給磨了又磨，才變成了這樣光滑。它雕刻地栩栩如生，一定是人工刻好后，再經過年復一年的沖洗后才形成的吧。
現在我已經回寧波了，但這塊大石頭我帶來了有趣的印象，所以我以后一定要再去廈門看那奇特的石頭。
我愛石頭小學生（通用21篇）篇十二
兩年前的一個星期日，我在家里無聊，爸爸說有一個地方特好玩，問我要不要去，我答應了。
到了那里，原來是一條小溪。我最喜歡挖岸邊的土了，因為可以用小鋤頭和小鏟子挖“水渠”，并讓水將沙土沖積到出口形成“人工三角洲”。我挖了大概20厘米深的時候，突然碰到了一個硬硬的東西，我猜又是普通的石頭，就把旁邊的土挖掉，準備把石頭也挖出來，但是挖了一道深坑，石頭還沒出來。我累了，坐在旁邊休息了一會，這時渠里的水也慢慢變清了，我突然看到剛才挖的那“石頭”是一塊白白的東西，噢！又有人不愛護環境，把瓷片扔到水里吧？我又來了興趣，繼續挖了大概半小時，終于出土了，我又用小鏟子把它鏟上來，這時我詫異地喊了一聲，發現這不是什么瓷片。爸爸過來了，告訴我是一塊“白金石頭”！
這塊石頭有拳頭大小，由兩層不同的石質構成，下層平平無奇，呈土黃色；上層是乳白色，表面上鋪著無數片細細的“白金”，在陽光下閃閃發光。俯視“白金石頭”，上層高低不平，像卡通片里第三紀的冰河時代，兩邊高起的，是連綿起伏的冰山；中間那條溝，是神秘莫測的峽谷。高山和峽谷，冰天雪地，都閃爍著冰晶的光芒。
我把玩良久，認為它是一塊稀世珍寶，所以把它珍藏起來，直到今天。
我愛石頭小學生（通用21篇）篇十三
今日，我取得了一本雜志期刊，打開文件目錄，一篇文章的題型吸引住了我的留意，我對著頁數打開了。
文章內容的題型叫《石頭湯》，小故事是那樣的：有三個和尚各自叫阿牛、阿祿、阿壽，她們又饑又渴，趕到了一個村子，群眾們都不肯給他食材，她們便拾起三塊石塊放入鍋中說能夠熬湯，群眾都來收看，因此，僧人們就東向家關鍵點食物，西家關鍵點調料。最終，石頭湯在大伙兒的分享下熬成了，大伙兒歡歌笑語，感受來到分享的開心。
念完本文，我不由自主地臉發紅了，由于我想起了上周的事兒：那一天，母親買來一盒我最喜歡的蠟筆，我一拿起砭陀罷不能，此刻，表妹來我們家了，要了解，她但是十足的粗暴，看到什么就將哪些萬劫不復，我正想將蠟筆藏起來，她就趕到我眼前了，此次，她]有將我的蠟筆萬劫不復，只是要我分她兩根，我竟小家子氣地將蠟筆搶回，還對表妹痛罵。如今想一想真不應該。也有一次，在考時，同學的鋼筆水少了，他向我借鋼筆，我搖了擺頭，考試報名時間來到，他只有將雪白雪白的試卷交了上來，不良影響顯而易見。
念完本文感觸頗深，原先分享那么開心，設想一下，我假如將蠟筆分到表妹，那n一份開心將變為二份開心；我假如將鋼筆出借同學，那n他將考出好成績。
開心根據分享就會一點一點地增加，煩惱根據分享就會一點一點地減少，分享便是一種開心，讓我們記住這一大道理，一起和別人分享吧！
我愛石頭小學生（通用21篇）篇十四
在石頭的王國里，有許多大大小小美麗的石頭。我生活中常見的石頭有幾種。
鵝卵石。它是因為形狀像鵝卵而得名。我家的花盆上和魚缸里，就有許多這樣大小不一像鵝卵一樣的石頭，有白的、黑的、青的等等各種顏色，摸上去涼涼的，很光滑，魚兒在上面游來游去。我問媽媽它是怎么樣來的？媽媽說：“這種石頭，原來也是又粗又大的山石，但經過千百萬年雨水的沖刷和彼此之間的相互碰撞，便成了一塊塊美麗剔透的鵝卵石?！?/p>
雨花石。它是一種天然瑪瑙石，也稱幸運石，它形狀各異、大小不等，五彩石紋像雨花而得名。它的顏色很漂亮，也很艷麗。紅的像紅豆、深紅的像瑪瑙。我有一塊綠色的雨花石，很奇特，透過亮光，它還能發出光芒。它也很光滑，一不小心，它就溜出我的手掌心了。
還有一種石頭，是媽媽桌上放的一塊綠色的石頭。它一點都不起眼，而且還很丑陋。媽媽用一個盤子裝滿水在泡著它。我問媽媽這是什么石頭？為什么要用水泡著？媽媽說：“這塊石頭啊，是媽媽從前去獨山的時候遇到的，因為上山比較累，在下山的時候一下滑了一跤，手正好按在這塊石頭上，看它周圍是白色的，中間是綠色的，當時就很喜歡，就撿起來了，后來別人說，這種石頭用水洗洗更漂亮，我一試真是的，所以回來就用水泡著，現在看上去是不是很漂亮??！”我一看還真是，中間那點綠都透著亮光呢。
這些石頭真奇妙??！
我愛石頭小學生（通用21篇）篇十五
記得那天，我剛從大伯伯家里拜完年回來，爺爺就說帶著我們去屋后的山上撿石頭玩，我就高興地蹦了起來。在一路上，我們就一邊欣賞沿途的景色，一邊說說笑笑，很快就到了目的地。
真是不看不知道，看了之后真是讓我大開眼界啊。后山上的'這些石頭真是千姿百態，妙趣橫生，就如同一幅幅美麗的圖畫，如果不是親眼看到的話，還真是讓人難以相信?。∧切┦^有的像青蛙，沉浸在清涼的溪水中，享受著陽光?。挥械南駥櫸锕罚犞`靈的眼睛，吐著長長的舌頭，好像在歡迎著我們的到來；有的體形巨大，像一個娃娃；有些石頭細如沙，而有些石頭卻大如山，一塊塊，一條條，在陽光的照射下，閃閃發光……這些石頭有綠、有紫、有藍、有白，讓我看得眼花繚亂。此時的我早已壓抑不住自己那欣喜的心情，口袋里、手心上，都已裝潢了各種不同的石頭。
我愛石頭小學生（通用21篇）篇十六
在學校組織的圖書講述大賽中，我第一次聽了《石頭湯》這個故事，當時就給了我很不一樣的感受。這個繪本故事令我忍不住一讀再讀，并慢慢品味書當中更深更有價值的東西。并且把它帶到了班級中，和孩子一起來分享這么一個幸福的故事。
這是一個很古老的民間故事。這本書的插畫很美，作者瓊？穆特以優美恬靜的畫風在美術及插畫創作領域享有盛名，他運用華麗的水彩畫，引領讀者去深思故事背后的蘊涵。他把自己對禪宗和東方文化的熱愛，融入到這個古老的巧計故事當中。三個和尚來到一個飽經苦難的村莊，村民們長年在艱難的歲月中煎熬，心腸變得堅硬，不愿意接納任何人。可是和尚們用煮石頭湯的方法讓村民們不自覺地付出了很多，更明白了付出越多回報越多的道理。幸福就像煮石頭湯一樣簡單。
每個人的心靈深處都藏著對被贊揚和被肯定的需要，對真誠和美好的追求。雖然這個村莊的人飽經饑荒、洪水和戰爭的苦難，不愿意接納任何人，但小女孩樂意為和尚們拿來自家的那口大鍋，秀才樂意拿來自家的鹽和胡椒粉為了同一個目標，當一個人敞開胸懷付出時，下一個人就會付出更多，原本吝嗇的村民們竟然都變得那么慷慨好施！
將心比心，如果我們的老師都用石頭湯為誘餌，讓學生來添油加醋，共同烹調和享受石頭湯的美味，就一定能分享到比我們的付出還要多的功效。真是贈人玫瑰手有余香！用智慧挖掘人性深處的美，以煮石頭湯的心情，慢慢引導孩子發揮他們的潛能，將他們的內在才華激發出來，他們的'童年生活將會成為一鍋美味的石頭湯。今后，我將與我的學生一起，為我們的湯添加佐料，共同煮出一鍋美味無比的石頭湯。
我愛石頭小學生（通用21篇）篇十七
4.文章很有說服力,也發人深思從寫作上來說,情節生動,文章有波瀾,讀起來深受教益。
5.主題凝煉,集中,議論深刻,有力,震撼人心。
6.本文用詞準確,嚴密,語言平實自然,而比喻,擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。
8.文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
9.外貌描寫生動形象，人物容顏逼真穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
10.看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵。
11.作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。
12.這篇文章以具體的事例,生動優美的語言,新穎別致的寫法,表現了對美好心靈的由衷贊。
13.虔誠的禮贊，深邃的哀鳴，字字真言，句句真情，傾訴悲歡，度量得失，小作者以詩人的語言，哲人的眼光給課堂量體裁衣。整篇文章猶如一座充滿藝術魄力的雕塑，博大而沉厚，雄強而剛健，質樸而自然，反映了小作者高超的語言駕馭能力厚實的心智和敏銳的靈光。精美的語言嚴謹的結構深刻的思辨廣博的見識，無不令人賞心悅目。
14.這篇短文的特點可概括為親切，溫馨，雋永。
15.文中描繪的…清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力。
16.文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將…呈現讀者面前。
我愛石頭小學生（通用21篇）篇十八
作文課上，老師拿來了三塊石頭。有同學就問老師：“你拿石頭干什么?！崩蠋煕]回答。我就想這還用問，既然是作文課，拿了石頭肯定是讓我們寫作文用的。
這三塊石頭顏色不一樣，有青色的，白色的，黑色的，共三種顏色。我觀察的是白色的石頭，因為白色石頭好象是玉石，但是這可能是我想象的吧。老師告訴我們：如果幸運的話，有些石頭里面有金子。我們就爭著要石頭，想從里面找到金子。老師說：“我是說金礦石里面有金子，這里面沒有，別老想著金子呀什么的?！甭犃死蠋煹脑?，我們才安靜下來。
這塊白石頭是橢圓的，據同學們推測，它是從鸛河橋下面撿來的。我忽然發現這塊石頭好像是半塊的，就問老師：“為什么這塊石頭是半塊兒的?”老師說：“它可能是在水里滾動時撞的。”我又問老師：“石頭在水里面是沉在水底還是浮在水面上?”老師回答：“肯定是沉在水底?！蔽疫€有好多好多問題想問老師，老師說：“別問了，直接問石頭吧，石頭能告訴你很多你想知道的答案。”
石頭會回答我的問題，不可能吧，我滿腦子的疑問。可是我再仔細看一下旁邊的同學，他們都一個個瞪著石頭，不知道在想什么。難道他們在問石頭，在心里問石頭問題，石頭在悄悄地告訴他們問題的答案。我就帶著我的問題對著著石頭看，我想，一會兒石頭會告訴我很多很多的答案，這可能就叫石頭會說話吧。
我愛石頭小學生（通用21篇）篇十九
學校操場的一角，有一塊巨石。這石頭有我講臺那么高，有五張課桌那么大。它最多可容納7-8個同學。活動課上，我們都把它視為“風水寶地”，爭先爬上去。這不，一場石頭之爭又拉開了序幕。
“喂!快上來!”陸潔和另兩名同學憑借著靈活地優勢，早早地占好了“地盤”，正沖我和徐張一招手呢!徐張一一個箭步，跑了過來，手按石頭較低處，縱身一躍，直接就上去了。而我則把石頭突出的地方當成臺階，踏著它上了去。我們悠閑地坐著，注視著下面同學的一舉一動。隨著人流越聚越多，石頭也越來越擠。忽然，旁邊的同學向我這邊挪了一小步，還擠了我一下。我沒坐穩，一下子掉了下去。很快，我的一小塊“地盤”就被不斷涌來的同學給占據了。陸潔、徐張一努力騰出一小塊兒地方，想讓我再次上來。我一只手緊摳住石頭上的裂紋，另一只手緊握陸潔援助之手，雙腳用力一蹬，便吊在半空中，身子往上一涌，終于上去了。
石頭上可真擠!要稍不留神，就又會被“踢”出局?！肮萝妸^戰”的楊皓文就是一個很好的例子。本來他穩穩地坐在一邊，我們幾個女生和卜潛毅里應外合，迫使他滑了下去。他的朋友都不在石頭上，就沒有了幫手。他再也上來了。可“楊大蝦”不甘心，在繞石頭一周后，他出其不意地把“蘿卜”--卜潛毅拽了下來?？蓱z的.“蘿卜”還想頑抗，卻被“楊大蝦”踢了一腳。
看來朋友多的好處還挺多。一個人的力量是微不足道的，而團隊的力量是非常強大的。我被擠下去后，是朋友們幫我重新站起來的。而楊皓文的朋友們都不在身邊，就只能靠自己重返石頭了。
我愛石頭小學生（通用21篇）篇二十
石頭，是自然風景的精華。
孩提時代，總喜歡收集各式各樣的小東西，什么都不愿丟棄。童稚如糖果紙，文雅如郵票，無論值錢與否，它們像是一幀幀可翻閱，可以碰觸的照片，紀錄了一段段回味無窮的童年。
如果說郵票是人聞的剪影，種子是生命延續的象征，那么，石頭就是自然美景的精華吧！
只是靜靜地擺置在書桌、在鞋柜、在電視上，便自成一座巍峨！
棱角崢嶸的怪石，是奇山的剪影；圓滑紋面的鵝卵石，紀錄了溪水的軌跡。黑得發亮的黑曜巖，濃縮了一火山的黑；優美的珊瑚礁，留住了珊瑚蟲一生的燦爛。
蟬褪去的皮雖留住了蟬的形，過了季節就會碎成千千片片隨風而逝；壓在書頁里的花草縱能留住生前的貌，色澤總會漸漸黯淡漸漸枯萎。盆栽里的植物屈居住宅一角，終究因著空間的窄小而失去了生命力的昂揚。自然，總是帶不回家。
但石頭卻可以。
一顆鵝卵石，可以留住一條河川；一個珊瑚礁，可以留住一片海域；一塊珊瑚石，可以留住一座小島！閃閃發光的大理巖不忘曾經的壯麗，奇形怪狀的山巖也仍保有自然的氣息。一站，自成一座山頭；一坐，坐出一道峽谷。
那是一種與生俱來的氣勢；那是一種歷經千年百年歲月，層層機壘出來的氣息；那是在高溫高壓中擠出來不屈不撓的傲氣；那是唯有極度壓抑后的爆發才能擁有的豪情！
一塊石頭，能留住一座山，只因為山，本就只是一塊較大塊的石頭。
一塊石頭，能留住一座山，所以，它是自然景物的精粹。
我愛石頭小學生（通用21篇）篇二十一
孩子，當初我故意把條石扔到河心深處，你可別怪我。讓你尋找條石，是為了讓你多走走，多運動，三年里你肯定會把自己的腿醫治好，這樣不僅你的腿好了，你還會收獲到，堅持不懈帶給你美好品質，看看在三年中你每一天都到河灘去看看，去找一找，是多么大的力量催促著你去尋找著那塊條石啊。