優秀作文是一面明鏡，能夠準確地反映出作者對事物的觀察和思考。這些優秀的作文范文不僅有精彩的內容和觀點，還有獨特的寫作風格和語言魅力。
可愛的玫瑰花（實用18篇）篇一
我非常喜歡玫瑰花，它的花瓣紅紅的，它開花的.時候很美麗，非常惹人喜愛。
有一天，媽媽在陽臺上種了一盆玫瑰花，我在陽臺上給它澆水，我希望它快點長大，我每天給這盆玫瑰花澆水。過了幾天，玫瑰開花了。我高興的不得了，我飛快的跑過去告訴媽媽，我又急忙的跑過去告訴爸爸，玫瑰花開花啦！爸爸媽媽聽到了這個消息，也不由的笑了。爸爸對我說:“你真棒，竟把玫瑰花照顧的這么好，我真為你驕傲呀！”我對爸爸說：“不用這么夸我爸爸，這不是全都是我的功勞，有點是媽媽的功勞，我也得表揚一下媽媽呢！”玫瑰花真美呀。玫瑰花，我以后一定會照顧好你的。我喜歡我的玫瑰花，你永遠是我的好朋友。
我知道喜歡干什么或者喜歡都要勇敢去做去嘗試，這樣就是成功了一半，我以后一定要這樣嘗試，做一個聰明又喜歡學習的好孩子。
可愛的玫瑰花（實用18篇）篇二
文章來源aoue.om
我叫田智慧，今年八歲了，是實驗一校二年級一班的學生。
我的眼睛不算大，可水靈靈的。我的手和腳都長得瘦瘦的，我的鼻子上還長著兩顆小痣。
我是個誠實的孩子，從來都不說謊，也從來不騙人。還特別喜歡跑步。但是遇到難題的時候，我不愛認真動腦思考，光著急。
我在家里，很聽話，孝敬父母；在學校里還經常受到老師的表揚。我喜歡我的爸爸、媽媽，他們也很愛我。
這就是。
指導教師崔梅茹。
文章來源aoue.om
可愛的玫瑰花（實用18篇）篇三
我喜歡玫瑰花。我把玫瑰花種在我家的花園里。它圓圓的，顏色紅紅的。很美麗。玫瑰花不但美麗還令人喜愛。過了一個月，我種的玫瑰花開了。我把我的那些好朋友叫來我家，我就把那些玫瑰花分給她們，一個人一朵。我給了我的那些我朋友們，她們問了問，有一種香味。我就和我的朋友說;這玫瑰花不但令人喜愛還很香，特別香。
可愛的玫瑰花（實用18篇）篇四
媽媽在家養了好多鮮花，其中我最喜歡玫瑰花。
我家的那盆玫瑰，美麗明艷。花朵就像我的杯子口那樣圓，花瓣像我的大拇指一樣大小，一朵朵花瓣疊在一起，真像穿了百褶裙的小仙女啊！金黃金黃的'花蕊時常會招引來小蜜蜂，我想小蜜蜂們一定是把它當成“舞臺”了，它們在“舞臺”上邊采蜜邊跳舞。有時一陣清風吹過，玫瑰花的花瓣也會翩翩起舞，真像一個小仙女在跳舞呢！我家的玫瑰花是粉紅色的，它的莖又綠又壯，上面還長著綠色的小刺。但這一點也不影響我對它的喜愛，我反到覺得帶刺的玫瑰才是它不同于其他鮮花的美麗之處。
我也喜歡玫瑰花的沁人馨香，每天放學回到家，在家門口就能聞到玫瑰花的香氣。
玫瑰花開放時是那么美麗，凋謝了也還有用呢！有一次，我看見外婆在摘干枯的玫瑰花花瓣，我問：“外婆，你為什么把干枯的玫瑰花瓣摘下來呢？”外婆說：“玫瑰花瓣曬干了可以泡茶喝。”過了幾天，外婆就用曬干的玫瑰花花瓣泡起茶來，粉紅的花瓣盛開在清清的水中，真是美麗極了！我喝了一口，好香呀！
我喜歡玫瑰的美麗，也喜歡它沁人心脾的芳香，更喜歡它奉獻到底的精神！
可愛的玫瑰花（實用18篇）篇五
我叫王自遠，今年8周歲。在剡山小學讀書。
有的小朋友說我特別像粗暴的'大猩猩，可是我的作文老師竺老師說我不大像大猩猩小學作文，而是說我像一只強壯的小牛犢。我的眼睛不大不小，身體胖胖的，肚子非常大，手腳都特別的粗。我的運動愛好是騎自行車、打羽毛球等一些活動，我的特長是書法和作文。我每天都要做不少的作業，我還是比較樂意做。
我剛剛上小學的時候，每次考試都是一百分，又一次我一不小心考了九十八分，后來我總是有一點點小錯誤，有時九十九分有時九十八分。
記得我小時候搞過一次惡作劇，一天我沒事做，就拿起筆在雪白的墻壁上亂涂亂畫，結果被老媽罵了一頓。
我的脾氣不太好，別人如果來打我一下，我就會反擊，而且我反擊的力氣很大，看他們的樣子，一定被打得很狼狽。
這就是，你們愿意和我交朋友嗎？
可愛的玫瑰花（實用18篇）篇六
有人喜歡金黃金黃的迎春花，有人喜歡雪白雪白的梨花，而我最喜歡火紅火紅的玫瑰花。
玫瑰花的枝干又細又長，上面長滿了尖尖的小刺兒。它的葉子碧綠碧綠的，像一艘彎彎的小船。
玫瑰花的花朵有五層，第一層大大的，第二層比第一層的顏色要深，第三層是橢圓形的，外面像一層保護傘，正在保護著里面兩層的小朋友呢。遠看，你們可以發現她多像一位孩子的笑臉，中間的花蕊頂端是圓的，像一群穿著黃色裙子正在休息的小姑娘，散發出濃濃的香氣。你深呼一口氣，都會陶醉在花香里面。
我家的陽臺上，就種了一盆玫瑰花。春天來了，玫瑰花一朵一朵像比美似的盛開了。那紅紅的、嬌嫩的小花瓣，漂亮極了，就像是用一種特別的紅布做的，花朵上還有層細小的水珠，在溫暖的陽光下閃爍著晶瑩的光。一個星期后，我發現花慢慢地凋謝了，結束了自己的一生。
這時我才發現，玫瑰花是多么有趣。它和人一樣：剛開花時就像活潑可愛的小孩子嬌嫩無比；等它的'花紅欲滴、艷如紅霞的時候就如楚楚動人的美少女；等它快要凋零敗落的時候它便似容顏衰褪的老人一樣了。它使我想起一句俗語：花無十日紅。所以，我們要珍惜時光，勤奮上進，在最美的年華里做最優秀的自己。
可愛的玫瑰花（實用18篇）篇七
我家有一只非常。它有著黑白相間的絨毛，橢圓形的腦袋顯得有些笨拙，上面還“插”著兩個三角形的耳朵。就像兩面令旗，圓溜溜的眼睛像是兩顆鑲上去的黑珍珠，咕嚕一轉，就能想出許多主意，一張三瓣嘴，十分可愛。但是你可別被它可愛的外表所誘惑了，它十分貪吃，我們家差一點就養不起這位“官爺”了，它為了吃，可是不擇手段。
瞧！今天，我家貓正在門外散步，這步子邁得十分闊氣，有些官爺范。
這時，它忽然停下了步子，原來它聞著香氣，找到了正在吃紅燒魚的我，它“喵喵”的叫了幾聲，好像在說：“能給我一些嗎？”“不行！”我大聲叫道。它好像聽懂我說的話了，就走到我的`腳下，蹭我的褲腳，但我還是不給它，因為上次它已經使過這招，我可不能上當第二次，就把它踢開了。
它見這招不行，眼睛一轉，好像在說：“哈哈！我又想到一招了。”突然，它向側邊一倒，趴在地上，我以為它被餓暈了，就立馬把魚放在了它面前，這時，它好像打了雞血似的立馬起來，這下我知道自己中計了，但已經來不及了，它早已把那條魚叼到一個角落里細品了。
這就是我家的貓，一只可愛又狡猾的貓，你喜歡這只貓嗎？
可愛的玫瑰花（實用18篇）篇八
出處aoue.om。
我叫龍煜，在仁山坪小學三年級讀書，同學們都叫我龍班長。
我的個子不高，一張胖胖的娃娃臉，一頭烏黑的頭發，頭頂的頭發特別厚，像一片片茂密的草地；小小的鼻子好可愛，我的嘴巴長得像鸚鵡嘴嘴，又能唱歌又能說……。
我是一個名副其實的‘兩面派’。在學校里，我像只溫柔的小綿羊；而在家里我又像只多嘴的八哥，嘰嘰喳喳的沒個停。我的優點是熱愛老師、團結同學，愛幫助有困難的小朋友；我的缺點是字寫得不好，做作業太馬馬虎虎，特別是上課的時候很少發言；我的興趣是唱歌、畫畫、閱讀書籍；我的強項就是跳舞喲￣￣。
這就是我，一個胖胖的可愛的歲小男孩。
出處aoue.om
可愛的玫瑰花（實用18篇）篇九
天灰蒙蒙的，我們期盼已久的雪即將到來。雪花已經稀稀拉拉的下了起來，雪娃娃好像太害羞了，怕見到我們似的`，我們看了真想把它從天上拽下來。不一會兒，雪花才簌簌不斷的往下落。像仙女姐姐不小心把天上的玉樹瓊花灑落到人間。雪是那樣純潔，像是一塊潔白無暇的玉。
我伸出手，想看它那美麗的樣子，可它又變成煙飛走了。雪花在天空飄飄揚揚的飛舞，一會象蝴碟自由自在的飛舞，一會像娃娃一樣你抱著我，我拉著你。一會兒像跳傘運動員一樣從天空落下來。到了地上，它們還是很淘氣，與沙石比賽奔跑，與風比賽定力。“鈴！鈴！”下課鈴終于響了，我們像潮水般涌出教室，寂靜的校園一下子沸騰起來，我戴好手套，裹得嚴嚴實實，便和操場上的同學們玩起了打雪仗。我蹲在地上用力團了一個又圓又大的雪球，雪球被我取名“威力彈”，我閉上眼向人群的地方扔了過去。天上飛滿了雪球，炸彈一顆顆在我們身邊爆炸，我左躲右躲，可高巖還是很客氣的請我吃了一個“蛋卷冰淇淋”，我抓了一把雪，給他來了一個“天女散花”，他成了“圣誕老人”，眉毛頭發衣服全變白了，我開玩笑的對他說，當“圣誕老人”要給禮物的，我朝他做了一個鬼臉，迅速逃走了。
我來到語文老師的背后，用我精心特制的雪球瞄準他的后背打去，白白的雪花，為他的衣服上增添了一朵雪白的荷花，我拔腿就跑，誰知我已被老師發現了，我在前面跑老師在后面追，老師還真能跑，累得我蹲在地上喘粗氣，老師用柔軟的雪球擦我的臉，冰涼冰涼的，真想咬上一口。
雪雖然沒有五顏六色的外表，但給我們提供了打雪仗、堆雪人的好機會，還能殺死空氣中的細菌，我愛你。
可愛的玫瑰花（實用18篇）篇十
我是一個活潑、可愛、體貼、乖巧、害羞的小女孩，是媽媽貼心的小棉襖，但有時候也調皮。3歲時，姐姐一來我家，我就開始欺負姐姐了，不是打她就是咬她。4歲那年，我拿我們家的透明花瓶開來開去，突然，呯，一聲花瓶摔在地上碎了，我就大哭起來，因為我很喜歡這個花瓶。6歲那年由于我是第一次考試，不知道是怎么回事，只考得了60分，還不知道難過，回家后告訴了爸爸，爸爸說：“下次努力”。
啊！如今的.我已是三年級的小學生了，如果考不好那就丟臉了，被妹妹知道了一定會被嘲笑！我小時候可愛耍賴皮了，是我弄掉的東西，我說：“是姐姐弄掉的”，于是姐姐就被罵了一頓，而我卻在旁邊哈哈大笑。我喜歡捉弄小動物了，養小兔，小兔被我捉弄的頭昏腦脹的不停的在籠子里轉來轉去的，買小鴨子，小鴨子也被我捉弄。這就是！
可愛的玫瑰花（實用18篇）篇十一
活潑、調皮、倔強，白嫩而紅潤的小臉上鑲著一個秀氣的鼻子，再加上平時愛抿著小嘴，可愛極了！這就是我——一個外向的小姑娘。
我叫于夕然，今年12歲。在白山市實驗小學上六年級。我最喜歡粉色。興趣愛好是畫畫，運動愛好是打羽毛球。我喜歡穿裙子，也喜歡吃甜品。最愛看綜藝頻道。我的優點是愛干凈、愛整潔。但美中不足的是，干什么事情都太慢了。最愛玩的是拼裝玩具。不知道為什么，我是女孩子的外表男孩子的性格，微微地帶一點可愛。喜歡冒險刺激的游樂場。我有兩個最崇拜的偶像：鹿晗和迪麗熱巴。還有兩處連夢里都想去的地方：迪士尼樂園和杭州西湖。我有時喜歡安靜，在安靜的地方畫畫、聽歌、看書。有時喜歡熱鬧，在熱鬧的地方會和小朋友們玩些有益處的游戲，還會在戶外運動或者放松一下。
我是一個幽默風趣的女孩，總會和朋友們說一些令人捧腹大笑的笑話。我還是一個友好的女孩兒，無論在哪都能交到朋友。
我小時候還發生過一件有趣的事，我媽媽跟我玩捉迷藏，笑得我從沙發上落到了地上。我還有一件尷尬的事，一次上學因為太匆忙穿錯了鞋。這就是一個既活潑又文靜的我。
我的夢想是當一名律師，為此，我要好好學習，讓夢想成真。這就是我——。
可愛的玫瑰花（實用18篇）篇十二
新授。
課時。
一課時。
設計教師。
教學方法設計。
聽唱法、自學法、對比法。
教學程序設計。
教材處理設計。
師生活動設計（一）游戲導入1、迷宮游戲2、節奏練習3、視唱練習4、復習舊知二、學習新歌1、評述家的溫馨2、聽歌曲感受情緒用各種帶有音樂色彩的游戲導入，不僅讓孩子們感受到愉快的氣氛，同時有玩中增強了對樂理知識的理解。用比較的方式進一步讓孩子們理解本單元的主題，進一步感受家的溫馨，感受家對自己的重要性以及父母對自己的愛。1、音樂游戲：七色迷宮（1）誰能聽出老師彈奏的路線（規則同上節課）（2）音樂游戲：節奏、視唱。4/4?xx︱x.?x?x?x︱x–x?x︱x.xxx︱x-?o教師拍節奏，學生聽辨并模仿。學生看節奏譜標出拍號，準確讀出節奏。4/4 12︱3.?4?4?5︱5–3?5︱4.342︱3-o聽音模唱旋律，看譜準確演唱。2、復習演唱歌曲《小船》、欣賞《內依巴河》。歌曲《小船》和《內依巴河》都表現了對家的依戀，對父母的愛。今天老師給大家帶來一首英國歌曲《可愛的家》，我們來聽一聽。
教學程序設計。
教材處理設計。
板書設計。
課后反思整堂課，通過音樂游戲、唱歌教學、口風琴等多種教學形式，讓學生在“情”的感受當中來感受音樂，在“情”的呼喚中喚起學生學習音樂的渴望。通過學習，學生感受到爸爸、媽媽的愛和家庭的溫暖，從而發了孩子去愛自己的家。
可愛的玫瑰花（實用18篇）篇十三
學唱歌曲《小船》。
教學目標。
引導學生感受4/4拍歌曲優美的意境，感受家庭的溫暖，深情地喧唱歌曲。指導學生聲斷氣連地歌唱，并準確唱好弱起拍。
引導學生認識全音符、了解4/4拍的含義和強弱規律，并能用身體動作感受和表現4/4拍的強弱規律。
教學過程。
1?導人。
聽歌曲《小小的船》“彎彎的用兒，小小的船”。學生聽辨歌曲名字，并跟著輕聲演唱。
2、學唱歌曲《小船》。
（1）??????分別聽歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌詞，熟悉歌曲旋律。
1）?提問：請你感受一下這兩首歌曲有什么民同（從情緒、節拍、速度等方面）？
2）?復習3/4拍號的含義，學生思考或討論總結出4/4拍號的含義。
3）?再次聽歌曲感受4/4拍的韻律，身體隨之做微小的律動，感受4/4拍的強弱規律。
動作提示：見教材圖示或音樂材料分析提供的動作。
（2）??????學習歌曲《小船》的曲譜。
1）?可分兩組采用接唱的方式，師生接唱或每組演唱一個樂句的接唱方式學習曲譜。
2）?在曲譜中找出你沒學過的音符：認識全音符、掌握全音符時值。
3）?指導學生演唱好弱起拍，休止符處聲斷氣連，注意倚音的演唱。解決方式：可采用示范對比法，或是教師以動作引導學生演唱準確。
（3）??????學習歌曲《小船》的歌詞。
1）?學生有感情地朗讀歌詞，教師音樂伴奏。
2）?教師聲情并茂地范唱歌曲，學生輕聲跟唱。
3）?學生輕聲演唱歌曲，教師及時糾正錯誤的演唱。
4）?學生演唱歌詞。
還可以采用哪些方式演唱歌曲？
全體演唱、小組演唱、個別演唱、領唱與齊唱齊，互相傾聽和進行評價，并再次演唱。
3????????教師提問：你還會唱哪些歌唱爸爸媽媽的歌曲，給大家唱一唱。
4.課后小結。
教學評價。
1、?學生參與程度、參與率和情感反應。
2、?能否準確而有富有感情地演唱歌曲。
3、?能否用身體動作感受和表現4/4拍的強弱規律。
第二課時。
欣賞歌曲《內依巴河》。
教學目標。
欣賞《內依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者對內依巴河旁充滿愛的，溫暖的小草房的眷戀之情。
教學過程。
1、?音樂游戲：我來唱----“七色迷宮”
（1）有多少條路可以走出迷宮？
游戲規則：找到一條路線時，必須把這條路線經過的音演唱準確，小組形式找路線，比一比哪一個小組找的路線最多，唱的最準確。為小組加分。
（2）誰能聽出老師彈奏的路線？
游戲規則：教師彈奏鋼琴，學生聽辨模唱，并且在迷宮中找到老師彈奏的路線，以小組為單位，每組一次機會，看哪組唱得準找得快。為小組打分。
2、?復習演唱歌曲《小船》。
分小組以不同的形式進行歌曲匯報展示活動，師生共同進行評價，為每組打分。
3、?欣賞歌曲《內依巴河》。
（1）初聽歌曲，感受歌曲的節拍和歌曲情緒。
提問：歌曲是幾拍子的？表現的什么情緒？
（2）欣賞歌曲了解歌曲表現內容、演唱形式。
看歌篇心里默唱歌詞、欣賞歌曲錄。
學生分小組進行討論，回答交流老師的問題。
教師介紹詞曲作者及哥倫比亞的簡況，分析歌曲的風格特點。
（3.）欣賞歌曲輕聲跟唱，進一步感受歌曲風格。
師生朗誦歌詞。
學生輕聲跟歌曲錄音演唱歌曲。
（2）??????編配打擊樂伴奏。
學生分小組為歌曲編配打擊樂伴奏。
4、課后小結。
教學評價。
1、?學生參與程度、參與率和情感反應。
2、?學生在游戲中的視唱和聽音能力是否有提高。
3、?學生在教師引導下對歌曲的分析是否準確恰當。
第三課時。
教學目標。
以飽滿的聲音演唱歌曲《可愛的家》，表達對家的熱愛，并用口風琴吹奏旋律片段。準確地演唱歌曲的弱起節奏和附點節奏。
教學過程。
1.?音樂游戲：七色迷宮。
（1）??????誰能聽出老師彈奏的路線（規則同上節課）？
（2）??????音樂游戲：節奏、視唱。
2、復習演唱歌曲《小船》、復習欣賞《內依巴河》。
歌曲《小船》和《內依巴河》都表現了對家的依戀、對父母的愛。今天老師給大家帶來一首英國歌曲《可愛的家》，我們來聽一聽。
（1）學習曲譜。
教師范唱曲譜。
學生直接跟琴演唱第一、二樂句曲譜。
第三至六句學生小組形式學習曲譜，以口風琴畏助演唱。
（2）學習歌詞。
1、?教師簡述歌曲《可愛的家》詞、曲作家的小故事。
提問：你覺得這首歌曲應該以怎樣的聲音來演唱？
2、?學生朗誦第一段歌詞了解歌詞意思，并跟琴小聲演唱第一段歌詞。
提問：你覺得哪一句不好唱？誰為幫助他？教師引導學生準確演唱。
全體演唱第一段歌詞。
分兩組互相傾聽和演唱，并且師生共同作出點評。
3、?學生朗讀和演唱二、三段歌詞。
4、?演唱整首歌曲。
（3）口風琴吹奏歌曲。
學生自己伴奏和演唱歌曲《可愛的家》。
5、?課后小結。
教學評價。
1、?學生參與程度、參與率和情感反應。
2、?是否能飽滿的聲音演唱歌曲《可愛的家》，表達對家的熱愛。
3、?是否能用口風琴吹奏歌曲等旋律片段。
第四課時。
欣賞《布娃娃》。
教學目標。
欣賞《布娃娃》，感受樂曲令人傷感的旋律和歌詞，了解領唱、合唱的演唱形式，同時啟發孩子們珍惜自己的幸福并且關愛每一個需要幫助的人。
教學過程。
1、?復習演唱，演奏歌曲《可愛的家》。
我們都有一個溫暖的家，有爸爸媽媽的關愛，但是還有一些沒家的孩。。。。。。
2、?欣賞歌曲《布娃娃》。
（1）欣賞歌曲感受歌曲的情緒。
教師聲情并茂地自彈自唱歌曲（譚件展示與之相符的畫面：天上雪花花飛舞，一個孤單的小女孩兒走在孤寂的街頭，地上躺著一個布娃娃。。。。。。）。
提問：聽了這首歌曲你有什么感受？
學生思考回答。
（2）欣賞歌曲，輕聲跟唱、熟悉歌曲旋律和歌詞，進一步感受歌曲的情緒，
（3）欣賞歌曲，了解歌曲的演唱形式，速度等音樂要素對音樂情緒的影響。
聽錄音范唱，學生心理默唱。
提問：歌曲是哪種演唱形式？是什么速度的？以怎樣的聲音表現的？
學生分小組討論并回答。
提問：
為什么用中速稍慢的速度演唱？可以用其他速度演唱嗎？
為什么用國家隊中貫柔和的聲音演唱，可不可以變化？
師生變化演唱速度和聲音進行對比，感受音樂要素對音樂情緒的決定作用。
（4）欣賞歌曲（最好是聲像都有的課件）、學生演唱歌曲。
（5）分小組進行表演。
學生分小組進行表演。
小組進行歌表演的展示（教師課前有意識的引導學生帶一些道具）。
3、?課后發散思考：
欣賞日本歌曲《星仔走天涯》，可放動畫片欣賞。
請學生（或老師）簡述《咪咪流浪記》的故事。
再欣賞一遍，學生可以跟著演唱歌曲。
4、?欣賞并演唱歌曲《布娃娃》。
5、?課后小結。
提問：今天這節課的學生使你想到了什么？
教學評價：
1、?學生參與程度、參與率和情感反應。
2、?是否能理解歌曲的演唱形式、速度等音樂要素對音樂情緒的影響。
3、?能否分辨和表現歌曲《布娃娃》令人傷感的旋律和歌詞。
第二單元教學反思：這一單元的歌曲同學們都非常的喜歡，都是表達家庭溫暖的，歌曲都是非常的優美的，學生們都接受的很好。還可以及時的對他們進行德育教育。
可愛的玫瑰花（實用18篇）篇十四
年級：初中一年級。
執教：北大附中南山校宋曦。
一、教學內容：
（1）音樂知識：弱起小節，反復跳躍記號。
二、教學目的：
（1）通過欣賞，培養和激發出學生的內心感受。
（2）學唱歌曲《可愛的家》，使學生能用情來演唱歌曲并了解英國歌曲的結構特點。
三、教學重點：培養和激發學生的內心感受。
四、課時：一課時。
教學過程?：
一、師生問好，講這節課所要學的內容和目的。
二、首先請同學們欣賞一部mtv.（背景有英國的風光，一些有趣的家庭生活照片全家照等，音樂用《可愛的家》。）。
三、導入??新課：
1.教師問：同學門剛剛看完這部mtv，請同學們結合自己談一下家庭生活，并給這部片起一個名字。
2.學生發言后，教師作出小結，并引入今天的課題《可愛的家》。
四、簡介《可愛的家》的曲作者創作經過：
1.利多媒體把英國作曲比肖普的肖像及英國的風光展示給學生看。
3.給學生講述它的創作過程：這首歌是作曲家比肖普為歌劇《克拉里——米蘭姑娘》寫的主題歌，并把這部歌劇的大概內容講一下，歌曲采用英國西西里尼民歌的音調寫成的。
五、分析《可愛的家》的旋律線條及情緒：
1.用投影儀把歌曲的旋律顯現出并請一位同學上來用彩色的筆把旋律線條勾畫出來，教師在旁邊加以指導，然后請他回到座位上。
2.教師問：這首歌的旋律線條是平淡還是起伏跌宕的？
學生回答：是平穩的。
教師問：我應以什樣的情緒來演唱呢？
啟發學生回答。
3.教師通過提問總結出，這首歌我們應用美好的心情來演唱，要唱出對家庭的眷戀。
六、分析《可愛的家》曲式結構并講解弱起小結反復跳躍記號：
1.請學生們把這首歌的結構畫出，相同的樂句用相同顏色的筆畫出。
2.教師小結，此曲是a-b-c三段體的結構。
3.講解弱起小結及反復跳躍記號：
弱起小結：歌曲開始的第一個音起于小結的弱拍（或強拍的弱位置）。
七、熟悉歌曲。
1.請學生把電子琴調到風笛的音色，一起來演奏。
2.教師把電子琴的節奏調成4/4拍，要求學生跟著節奏用事打節拍，做試唱練習，可以變化多種變化多種形式，知道熟悉樂譜。
3.請一位女同學配樂朗誦歌詞，教師要求，用自己的情感來朗誦，下面同學來欣賞。
4.再請一位男同學來朗誦，下面的學生一部分用電子琴伴奏，另一部分用哼名伴唱。
5.請同學們邊演唱邊彈琴。
6.請同學們再欣賞一遍mtv，要求同學們閉上眼睛聽音樂，用心來感受，同時要回想一下自己的家庭生活，聽完音樂后再來唱這首歌，用“情“唱。
八、表演。
1.請同學根據歌曲的內容及自己的感受來做即興小品表演，下面的同學做背景音樂。
2.全體用合唱的形式來唱這首歌，分聲部，加表演動作，用輪唱，伴唱的形式來演唱。
九、教師作課堂總結。
來源北大附中南山校。
可愛的玫瑰花（實用18篇）篇十五
雪球長得極為可愛，有著小小的頭，修長的鼻梁，有片小葉子般大的耳朵，以及貪婪的大嘴和晶瑩透亮的小眼球。它的眼神，一副渴求的樣子，仿佛在對我們說：“主人，給我一塊骨頭啃吧！”這眼神還真讓我認為它是一個貪吃鬼呢！它的身材很肥胖，胖得都能撐破它的狗房了，我懷疑它是吃胖的。它的屁股后面還有一條毛嘟嘟的小尾巴，許多人看了它尾巴都忍不住想摸一摸，但它討厭人這樣做，一旦有人摸它尾巴，它會顯得悶悶不樂，甚至會轉過身向人大叫，搞不好會咬人一口，就連它的熟人——我，也受害不淺。它通身一片白，白得無瑕，就如白雪一般，以至于身上絲毫沒有斑點，讓人看見著實感到一陣神清氣爽。
雪球可是一只頑皮淘氣的小狗。在大姨家里，它整天幾乎都在“大鬧天宮”。大姨家里有好幾個夾衣服的夾子都被它咬碎了，沙發也被它抓得“遍體鱗傷”，連我的鉛筆它也會啃，甚至我送給它玩的小皮球也被它東咬西咬搞破了。還有一回，天空陽光燦爛，一只甲蟲順著微風緩緩飛來，落在大姨家的陽臺上，而雪球看見了它，就立刻奔過去，對甲蟲進行“瘋狂撕咬”，然后再用爪子猛抓甲蟲。無論甲方蟲如何掙扎，都無濟于事。最后，它還將甲蟲殘忍“分尸”，一陣“啪啪的聲音，甲蟲的肢體已七零八落，雪球看甲蟲已死，仍不放過它。看來，它真是一個“雪球”呀，沒有絲毫的憐憫之心！
雪球更是一個貪吃的家伙。它一天除了玩，就是吃。它一日起碼五大餐，每餐都可以啃掉好幾塊“美味無比”的大排骨。但它好像不太愛吃狗糧，可能它骨頭啃慣了吧！它對骨頭情有獨鐘，而且為了啃骨頭，它常常不惜一切。一天，我看著吃骨頭的它，想靠近一點細察它吃食的樣子，沒想到它一見我靠近，立馬對我“汪！汪！”地吼起來。原來它以為我靠前是為了搶它的骨呢！雪球，你真是一只貪吃狗呀！
雪球也是一只可親的小狗。一見到熟人，它會馬上撲上前去，抓人的褲子，似乎在擁抱著人，有時“擁抱”過頭甚至會把人褲子抓得破爛不堪，它更是一只稱職的看門狗。一遇見陌生人到大姨家門口，它會對那位陌生有大喊大叫，有時它會跑過去猛地咬人一口。當然，這也冤枉了不少清白來客。
雪球有個最大的優點——聰明。有一天，我大姨帶著它去逛街。到了公園，大姨突然想上廁所，一時忘了小狗……當她回來時，雪球不見了，大姨焦急萬分，就如熱鍋上的螞蟻——急得團團轉。她東找西找都沒打到雪球，只好作罷，決定先回家另想辦法。當大姨垂頭喪氣地回到家時，眼前的一幕讓她大吃一驚，雪球就趴在家門口等她回來！原來，它早已認識了回家的路！它真是一只絕頂聰明的小狗啊！
這就是雪球！一只可愛活潑、貪吃頑皮、可親稱職、機智聰明的小白狗！我愛我的雪球!
可愛的玫瑰花（實用18篇）篇十六
有幻想癥的我我對生活中的一切都充滿了好奇，想知道草為什么是綠的、太陽為什么那么熱、月亮為什么是白色的、世界上是先有的雞還是先有的蛋等等等等。同學們都說我有幻想癥。
前不久在一次科學課上，我們學習月相的成因，書上印著月亮的圖片。我又開始了幻想，情不自禁地說出了聲音：“月亮啊是用不銹鋼做的，在人類沒有登上月球的時候，世界上沒有不銹鋼，那些宇航員每次從月亮上回來都會從上面拿幾塊不銹鋼，到了地球后，再交給科學家做成不銹鋼的鍋啊管子，但是拿回來的不銹鋼越來越多，月亮就少了一半，人們看到這種現象，又將自己研發出來的不銹鋼再送回月亮上去，但是送回去的不銹鋼不能和月亮上的.不銹鋼融合在一起，所以有時候我們看到月亮里有一些灰色的影子……”我越說越高興，對自己的幻想十分滿意，老師同學緊盯著我，還有的同學在下面捂著嘴偷笑，我一下子驚醒了，發現這還是上課時間，而我卻……結果當然是被老師帶回辦公室一頓教育，回到班級，還免不了被同學們叫上幾聲：“幻想癥！幻想癥！”
這種事在我班已經發生了許多次，但我總也改不了這個毛病。依舊我行我素，看到一些圖片、一些事物總會不由自主得想象起來，有時候，我倒認為那些沒有“幻想癥”的人，生活得多么枯燥無味啊！
愛笑的我我會許多種笑，大笑、狂笑、冷笑、奸笑、微笑、皮笑肉不笑……但我最喜歡的還是微笑和狂笑這兩種笑。
我笑起來不笑個十分鐘是絕對停不下來的；不笑的淚流滿面是不會罷休的。同學們都分不清我是在哭還是在笑。他們還說我是少根筋的人，被籃球砸到、被水潑到絕對不會哭，然后也不會威脅那人要告訴老師。我只是向他們冷笑幾聲或者是皮笑肉不笑，眼睛瞇起來，直到把他們看怕了向我道歉了，才將冷笑轉為微笑。
我始終相信，笑一笑，十年少。但是最近一段時間我打算保持一星期的面無表情，因為我發現我的眼角竟出現了一條細紋，肯定是笑出來的。為了我的皮膚，只好忍忍嘍。
積極的我我不同于其他好學生，總是將精神集中在學習上，時間長了，肯定是個書呆子，我才不要呢。所有的活動幾乎都有我的份兒，打籃球、課本劇、樂器比賽、合唱、演講、樂隊、征文等等，我都喜歡。在臨近期末考試的時候，我會做出讓同學們意想不到的事：去爬山！因為我覺得越是緊張的時候，越需要放松，這種方法可以很好的減輕考試前的緊張和壓力，讓考試成績出奇的好。
最近學校排課本劇，我又一次被光榮地選中了。成為了劇本里的主角。在那之后，我就開始背稿、調整語氣、排動作，每天都排得滿滿的。為了這次課本劇比賽，我將自己心愛的單簧管放下了，全身心投入到其中。我相信，比賽那天我一定會發揮出自己最好的水平的。
積極在我的生活詞典中，應該是一個很常見的字眼。因為我無時無刻都在積極努力著，都在各項活動中奮斗著。
對生活吊兒郎當、歡天喜地，性格活潑開朗，喜歡幻想喜歡笑，這就是我——平凡而。
可愛的玫瑰花（實用18篇）篇十七
我朋友家有一條白狗，長得人見人愛，花見花開。
這只小白狗胖乎乎的，像一個毛茸茸的線團，也像穿了一件白色貂皮大衣，非常引人注目；它的眼睛圓溜溜的，炯炯有神；大大的耳朵就像兩把會扇風的扇子；鼻子黑黑的，這大概是它潔白無瑕的.毛發中的點綴吧！長長的尾巴毛茸茸的，見到主人就會搖頭擺腦，煞是可愛！
它的性格非常溫順：它高興的時候，就會跳到你的身上，來回磨蹭，還會伸出舌頭舔你的臉和手。看到這幅可愛模樣，你就會忍不住去摸它，它也會很配合地發出哼哼的叫聲，仿佛在撒嬌。它不高興時，會躺在地上、沙發上和床上，一聲不出，見到生人敲門，就會汪汪大叫，但只要你摸摸它，它就又會開心起來。
從前，我還是有些怕和狗親近，但是，現在認識了朋友家的狗之后，我就不害怕了，有時還經常和它玩耍，而且這條狗也非常頑皮好動。有一次，我到朋友家去玩，一進門，那只白狗就縱身一躍，撲到了我身上，用舌頭舔我的臉，我很緊張，擔心這只白狗咬我，原來它不是想咬我，而是想逗我玩呢！我拿出一塊巧克力，它似乎被吸引住了，立刻從我的背上跳了下來，想抓住這塊巧克力，我伸手一扔，扔到了客廳的另一角。它看見目標，立刻沖上前去，只見它又是縱身一躍，把巧克力叼走了。追趕它的我摔了個狗啃泥，而它呢，早已經跑進廚房，津津有味地啃它的巧克力去了。真是又頑皮又可愛。
只要有時間，我就會去看它，有時捎上幾塊零食，現在，它是越來越惹人喜愛了。
長沙市井圭路小學四年級謝宇雄。
可愛的玫瑰花（實用18篇）篇十八
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她是一個文靜秀氣的女孩，一張白皙的瓜子臉，一對彎彎的眉毛下長著一雙水靈靈的小眼睛，再配上一張櫻桃似的小嘴巴，一笑就露出了兩個小酒窩。嘻嘻，她——就是我。
我的性格開朗愛笑，有時受了委屈眼淚會情不自禁的落下來。我愛好跳舞，每當我跳得很好得到爸爸媽媽的表揚時，我心里樂滋滋的。
哈哈！同學們，我的確很可愛吧！
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