小學(xué)三年級(jí)暑假安全家長(zhǎng)會(huì)教案（通用16篇）

通過(guò)編寫(xiě)教案，教師可以準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，合理安排教學(xué)步驟，有效組織教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。以下是小編為大家精心收集的三年級(jí)教案范文，希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。

小學(xué)三年級(jí)暑假安全家長(zhǎng)會(huì)教案（通用16篇）篇一

20xx年1月12日。

文光琴(班主任)。

為了同學(xué)們的身心健康與生命安全，為了大家過(guò)一個(gè)愉快而又充實(shí)的寒假。徹底杜絕就假期期間學(xué)生一切非正常事故的發(fā)生，請(qǐng)大家遵守以下規(guī)定：

一、外出活動(dòng)及交通安全。

1、不到水庫(kù)、機(jī)井、塘壩、水窖、河道沙坑等地方滑冰。惡劣天氣不在危險(xiǎn)建筑物、大樹(shù)下避雨雪、不玩火、學(xué)會(huì)防火、防電、防煤氣中毒等安全常識(shí)。

2、不到懸崖、陡坡、易塌方的沙、土坑等地方玩耍，不攀爬樹(shù)木、高大建筑物等。

3、不在危險(xiǎn)的地方玩耍，不做任何帶有危險(xiǎn)性的游戲，及時(shí)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)因素。

4、不打架斗毆，不搞惡作劇，不做有損自己和他人的`事。

5、外出路上要遵守交通規(guī)則，不騎自行車(chē)上路，不乘坐無(wú)證車(chē)，不乘坐酒后駕駛的車(chē)輛，出行注意交通安全。

6、未經(jīng)家長(zhǎng)同意，一律不準(zhǔn)私自、探親、訪友，離家時(shí)一定要與父母打招呼。

7、遵守社會(huì)公德，遵紀(jì)守法，不做任何損害老百姓利益、危及他人生命財(cái)產(chǎn)安全的.事情。

二、飲食衛(wèi)生安全。

1、不飲用不衛(wèi)生食物，不喝生水，不吃涼飯菜，寒假期間，保持良好的飲食習(xí)慣，不要暴食暴飲。

2、注意個(gè)人飲食衛(wèi)生。

3、不食用三無(wú)食品。

三、用電用火用氣等方面的安全。

1、掌握安全用電常識(shí)，不隨便觸摸電器設(shè)備。不靠近有電電源，不隨便動(dòng)各種插頭，不撕拉亂接電線。使用電器需由家長(zhǎng)指導(dǎo)。

2、掌握正確使用液化氣常識(shí)，不單獨(dú)開(kāi)液化氣爐灶，預(yù)防煤氣中毒。

3、不玩煙花爆竹等危險(xiǎn)物品。不玩火、遠(yuǎn)離火源，注意消防安全。

四、社會(huì)公德方面。

1、遵守社會(huì)公德，遵紀(jì)守法，不做任何損害老百姓利益、危及他人生命財(cái)產(chǎn)安全的事情。

2、崇尚科學(xué)，不參加任何封建迷信活動(dòng)和邪教組織；嚴(yán)禁參與賭博與變相賭博，嚴(yán)禁聽(tīng)、看不健康的音像與書(shū)刊，嚴(yán)禁進(jìn)電子游戲室、網(wǎng)吧、歌舞廳活動(dòng)，看有益電視節(jié)目。

7、孝敬父母、團(tuán)結(jié)鄰里、關(guān)愛(ài)幼小，自己能做的事情自己做，幫助父母干力所能及的家務(wù)活。

五、假期作業(yè)方面。

以上諸條希望大家認(rèn)真落實(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙監(jiān)督和加強(qiáng)自我管理、自我約束，各科作業(yè)做完后請(qǐng)家長(zhǎng)檢查。我們相信，只要我們共同努力，你一定能過(guò)一個(gè)安全而有意義假期。

小學(xué)三年級(jí)暑假安全家長(zhǎng)會(huì)教案（通用16篇）篇二

1、教師準(zhǔn)備：多媒體課件。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前到街上去觀察，看看有哪些交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線，車(chē)輛是否按規(guī)定行走。

（一）創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣。

1、談話導(dǎo)入。

（二）閱讀教材自主探究。

1、自學(xué)課文，思考：

（2）我們制定有哪些交通法規(guī)？

2、小組進(jìn)行討論，交流學(xué)習(xí)體會(huì)；

3、檢查自學(xué)效果，小組長(zhǎng)匯報(bào)；

5、板書(shū)：交通警察、交通安全的保障、“交通法規(guī)”。

（三）提供引導(dǎo)歸納整理。

1、指名說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)在街上看到有哪些交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線，各種車(chē)輛、行人是否按規(guī)定行走。

2、教師用多媒體演示各種交通標(biāo)志，學(xué)生說(shuō)說(shuō)各自的作用。

板書(shū)：必要的安全措施：交通信號(hào)、交通標(biāo)志、交通標(biāo)線。

3、指名讀第二部分“遵守交通法規(guī)”。

（1）想一想：國(guó)家為什么要制定安全法律條款。

（2）完成第38頁(yè)“說(shuō)一說(shuō)”。分組進(jìn)行互答競(jìng)賽。根據(jù)親身體驗(yàn)說(shuō)明規(guī)定各條交通法規(guī)的道理。

（四）檢查反饋實(shí)踐創(chuàng)新。

1、出示交通圖，辨析題，進(jìn)一步讓學(xué)生認(rèn)識(shí)交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線的作用，以及遵守交通法規(guī)的意義。

2、利用教室里幾條通道，模擬“從學(xué)校到家里”的道路，并在旁邊設(shè)置各種模擬的交通標(biāo)志，要求學(xué)生各行其道，安全行走。

3、討論向全市少先隊(duì)員發(fā)出倡議，人人爭(zhēng)當(dāng)遵紀(jì)守法的小標(biāo)兵。

4、匯報(bào)。

5、回顧總結(jié)。

從學(xué)生的生活出發(fā)，教育學(xué)生要遵守交通規(guī)則，學(xué)生參與熱烈，在上課后學(xué)生對(duì)一些交通知識(shí)有了一定了解，學(xué)習(xí)效果較好。

小學(xué)三年級(jí)暑假安全家長(zhǎng)會(huì)教案（通用16篇）篇三

1、“安全第一”、“安全無(wú)小事”，暑假之前，提高學(xué)生安全意識(shí)，過(guò)上一個(gè)平安、快樂(lè)的假期。

2、圍繞“消防安全，防意外事故”的校外安全教育，真正把學(xué)生的暑假安全教育落到實(shí)處。

1、同學(xué)們，生命是寶貴的，它對(duì)于每個(gè)人都只有唯一的一次。時(shí)間飛逝，快樂(lè)的暑假又要到來(lái)了，我們?cè)诟吲d之余，又有幾分擔(dān)憂，暑假里同學(xué)們應(yīng)該怎樣珍愛(ài)生命，注意安全呢?下面，我們來(lái)交流一下要注意哪些方面的安全，知道的同學(xué)請(qǐng)暢所欲言哦!

教師先讓學(xué)生以小組為單位各抒己見(jiàn)，然后指名說(shuō)。

1、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你們家里有哪些電器?

電視、電冰箱、烤箱、電腦、洗衣機(jī)、消毒柜、電飯鍋、音響、電磁爐、空調(diào)等等。

學(xué)生回答，教師補(bǔ)充指點(diǎn)。

(關(guān)掉電源，特別是電視機(jī)，不能圖方便只用遙控關(guān)掉。)

3、教師出示夜里全家睡覺(jué)電視機(jī)爆炸等電器爆炸的幻燈片讓學(xué)生觀看。

4、教師講述收集到了有關(guān)電器雷擊事件。

5、教師總結(jié):同學(xué)們，我們不要因?yàn)楹闷?，私自拆卸、維修電器，更不要不要私自拉或亂接電線和隨意拆裝電器。使用和操作電器還要注意不能濕水，一旦電器出現(xiàn)故障，應(yīng)立即切斷電源。

1、教師提出問(wèn)題讓學(xué)生討論:萬(wàn)一，生活中出現(xiàn)了火災(zāi)，我們?cè)撛鯓幼?

讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，說(shuō)做法，對(duì)正確的肯定，錯(cuò)誤的及時(shí)糾正。

2、根據(jù)討論，教師總結(jié):同學(xué)們，我們一定不玩火，同時(shí)，你們還要告訴家長(zhǎng)，煤氣管要定期檢查，煤氣用完要關(guān)掉。

3、教師結(jié)合學(xué)校的消防講座和《安全教育讀本》向?qū)W生補(bǔ)充一些防火知識(shí)。

防火知識(shí):一、不能帶火柴或打火機(jī)等火種;二、不得隨意點(diǎn)火，禁止在存放有易燃物品處用火。

在火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，小學(xué)生等未成年人要有秩序地逃離。一、如果有避難層或疏散樓梯，可先進(jìn)入避難層或由疏散樓梯撤到安全地點(diǎn)。二、如果樓層已經(jīng)著火燃燒，但樓梯尚未燒斷，火勢(shì)并不十分猛烈時(shí)，可披上用水浸濕的衣被，從樓上快速?zèng)_下。三、多層建筑火災(zāi)，如樓梯已經(jīng)燒斷，或者火勢(shì)已相當(dāng)猛烈時(shí)，可利用房屋的陽(yáng)臺(tái)、落水管或竹竿等物品逃生。

四、如各種逃生的路線被切斷，應(yīng)退居室內(nèi)，關(guān)閉門(mén)窗。有條件時(shí)可向門(mén)窗上澆水，以延緩火勢(shì)蔓延過(guò)程。同時(shí)，可向室外扔出小東西，在夜晚則可向外打手電，發(fā)出求救信號(hào)。

五、如生命受到嚴(yán)重威脅，又無(wú)其它自救辦法時(shí)，可用繩子或床單撕成條狀連接起來(lái)，一端緊拴在牢固的門(mén)窗格或其它重物上，再順著繩子或布條滑下。

六、如無(wú)條件采取上述自救辦法，而時(shí)間又十分緊迫，煙火威脅嚴(yán)重，被迫跳樓時(shí)，可先向地面拋下一些棉被等物，以增加緩沖，然后手扶窗臺(tái)往下滑，以縮小跳樓高度，并保證雙腳首先落地。

1、教師讓學(xué)生觀看因游泳、釣魚(yú)、玩水等引發(fā)溺水事故的視頻，向?qū)W生再次敲響警鐘。

2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你們的想法。

3、說(shuō)說(shuō)這幾年我們南靖縣城附近發(fā)生的溺水事故，讓學(xué)生明白危險(xiǎn)時(shí)時(shí)在我們身邊發(fā)生，不要以為它們離我們很遠(yuǎn)。

4、教師再次強(qiáng)調(diào):學(xué)生不能私自到河灘、水庫(kù)游泳。暑假若要有游泳和玩水，必須有有大人帶領(lǐng)，并到游泳池等安全區(qū)域。

1、讓學(xué)生觀看交通事故慘狀的視頻，再三為學(xué)生敲響警鐘。

2、引導(dǎo)討論

(1)行人為什么要在人行道上行走，沒(méi)有人行道要靠路邊行走?

(2)行人橫穿馬路為什么要走斑馬線?

(3)沒(méi)有劃設(shè)人行橫道的馬路應(yīng)該注意哪些?

(4)為什么不能翻越護(hù)欄?

(5)為什么不準(zhǔn)扒車(chē)、追車(chē)、強(qiáng)行攔車(chē)?

(6)為什么走路時(shí)不能看書(shū)或做其它活動(dòng)?

(7)乘汽車(chē)時(shí)要注意什么?

(8)遇到交通事故怎么辦?

3、齊讀交通安全的兒歌

走馬路，右邊跑，人人都走人行道。紅燈亮，路邊靠，綠燈亮了向前跑。過(guò)馬路，別亂跑，行人要走斑馬道。車(chē)讓人，人讓車(chē)，安全保證最重要。

2、請(qǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)以下的安全守則:

不要聽(tīng)信陌生人的話。

上學(xué)、放學(xué)最好與同學(xué)一起走，不要單獨(dú)在街上亂走、亂看。

貴重物品不要隨身帶。

平時(shí)不要亂花錢(qián)，也不要帶太多錢(qián)。

遇到勒索等情況，要及時(shí)報(bào)警。

遇到搶劫時(shí)，要首先保護(hù)自己的生命安全，不要為了財(cái)物與歹徒硬拼。

遇到色狼侵犯時(shí)，要大膽拒絕，并盡快把詳細(xì)情況告訴父母。

如果看到有人拿著兇器沖進(jìn)學(xué)校，要趕快躲避。

如果被壞人綁架時(shí)，看到周?chē)谐赡耆丝梢詭椭约海蛻?yīng)大聲呼救。

被綁架后，要保持鎮(zhèn)定，細(xì)心觀察周?chē)h(huán)境，并裝出很配合的樣子，使壞人麻痹大意。然后，想辦法報(bào)警或逃跑。

如果被拐賣(mài)，要想辦法報(bào)警。如果被賣(mài)到陌生的地方，要想辦法了解自己所在地方的名稱(chēng)，以便求救。

如果想盡一切辦法都不能自救，就要耐心地等待家長(zhǎng)和警察的救助。

平時(shí)要牢記父母的手機(jī)號(hào)碼、家里的電話號(hào)碼及區(qū)號(hào)、家庭通訊地址和郵政編碼等。

同學(xué)們，“安全第一”、“安全無(wú)小事”，明天，快樂(lè)的暑假生活就開(kāi)始了，希望你們提高學(xué)生安全意識(shí)，不玩火，不玩電，不玩水，牢記安全知識(shí)，過(guò)個(gè)快樂(lè)又安全的暑假!

小學(xué)三年級(jí)暑假安全家長(zhǎng)會(huì)教案（通用16篇）篇四

燃燒時(shí)可燃物與氧化劑作用發(fā)生的劇烈的發(fā)光放熱的化學(xué)反應(yīng)，通常伴有火焰、發(fā)光和發(fā)煙的現(xiàn)象。

1、可燃物

2、助燃物

3、著火源

1、控制可燃物

2、隔絕助燃物

3、消除著火源

4、防止火勢(shì)蔓延

1、冷卻法

2、窒息法

3、隔離法

4、化學(xué)抑制法

酒店常見(jiàn)的火災(zāi)原因：

1、顧客吸煙以及亂丟煙頭引起火災(zāi)

2、廚房用火不慎及易燃物（油、煤氣等）過(guò)多

3、電器使用不當(dāng)

4、酒精爐使用不當(dāng)

宿舍常見(jiàn)的火災(zāi)原因：

1、亂接電源；

2、亂扔煙頭；

3、躺在床上吸煙；

4、在蚊帳內(nèi)點(diǎn)蠟燭看書(shū)；

5、焚燒雜物；

6、存放易燃易爆物品；

7、使用電爐等電熱設(shè)備；

8、擅自使用酒精爐等可能引發(fā)火災(zāi)的器具；

9、人走燈不關(guān)。

10、臺(tái)燈靠近枕頭和被褥。

1、左手托住滅火器底部，右手拿住壓把，拿出滅火器；

2、奔赴火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)；

3、拔掉安全銷(xiāo)；

4、左手握滅火器噴頭并對(duì)準(zhǔn)火焰底部，右手按下壓把噴射。

1、正確判斷風(fēng)向、站在順風(fēng)位置噴射

2、如果火勢(shì)較大，應(yīng)組織多人撲救

3、火被撲滅后，仍要提高警惕，防止死灰復(fù)燃，直到確信不會(huì)再燃燒才能離開(kāi)

預(yù)防為主，防消結(jié)合

1、報(bào)警早、損失少

2、邊報(bào)警、邊撲救

3、先控制、后救火

4、先救人、后救物

5、防中毒、防窒息

6、聽(tīng)指揮、莫驚慌

1、保持鎮(zhèn)靜。

2、呼喚附近的同事援助。

3、報(bào)警；通知消防中心119，報(bào)警時(shí)要講清詳細(xì)地址、起火部位、著火物質(zhì)、火勢(shì)大小、報(bào)警人姓名及電話號(hào)碼，并派人到路口迎候消防車(chē)。

4、關(guān)閉火場(chǎng)附近的電器總閘。

5、正確使用滅火器滅火。

1、電器線路破舊應(yīng)該怎樣？（及時(shí)修理更換）

2、電路保險(xiǎn)絲燒斷，用銅線代替對(duì)嗎？（不對(duì)）

3、發(fā)現(xiàn)火災(zāi)怎么辦？（趕快撥打火警119）

小學(xué)生，上學(xué)校，走路要走人行道，過(guò)馬路別亂跑，十字路口看信號(hào)。

上下樓梯不擁擠，集體活動(dòng)守紀(jì)律。

家用電器和煤氣，使用時(shí)要注意，閱讀說(shuō)明再開(kāi)啟。

發(fā)生火災(zāi)不要慌，快叫大人來(lái)幫忙。

放學(xué)回家快快走，回家晚了爸媽愁。

遇上騙子多琢磨，抓住機(jī)會(huì)趕快溜。

一人在家關(guān)好門(mén)，與人說(shuō)話要謹(jǐn)慎。

發(fā)現(xiàn)壞人來(lái)撬門(mén)，趕快撥打110。

學(xué)校安全人人講，安全學(xué)校個(gè)個(gè)贊。安全知識(shí)時(shí)時(shí)記，注意安全處處提。愿同學(xué)們乘上安全之舟，揚(yáng)起生命之帆，在知識(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪。

小學(xué)三年級(jí)暑假安全家長(zhǎng)會(huì)教案（通用16篇）篇五

學(xué)習(xí)一些家居安全、交通安全、消防安全等知識(shí)。

通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識(shí)，使學(xué)生樹(shù)立自護(hù)、自救觀念，形成自護(hù)、自救的'意識(shí)，使學(xué)生安全、健康成長(zhǎng)。

一課時(shí)。

一、導(dǎo)入。

主持人a：老師們，同學(xué)們，大家好!歡迎來(lái)參加初一(2)班的主題班會(huì)。

主持人a：我是仲威。

主持人b：我是趙文溢。

主持人a主持人b:今天我們的班會(huì)主題是《珍愛(ài)生命，關(guān)注安全》。

主持人a:當(dāng)一片綠葉悄然鉆出地面,當(dāng)呱呱落地的嬰兒發(fā)出第一聲啼哭,這就是生命!生命是萬(wàn)綠叢中的絢麗花朵,生命是滔滔江河中的逆水之舟。生命誠(chéng)可貴,人的生命只有一次。擁有生命是我們學(xué)習(xí)生活的基礎(chǔ),擁有生命也是我們?nèi)松淖畲蟮男腋！?/p>

主持人b：每一個(gè)生命都是美麗的，所以每朵花都不應(yīng)該拒絕開(kāi)放。一個(gè)人活著，你的生命不再在是你一個(gè)人，我們的生命是父母給予的，保護(hù)好自己的生命，以便讓其他的生命更好的活著。

主持人a:讓我們大家一起來(lái)朗讀一首《生命頌》，來(lái)感受生命的寶貴。

生命是寶貴的，但很多人卻沒(méi)有善待生命。

擁有生命卻不善待生命。

生命是什么?

人說(shuō)生命是出生的無(wú)知，

少年的純真，

青年的成熟，

中年的練達(dá)，

老年的憤世嫉俗。

生命可能絢麗，也可能平淡，

但是，能靜靜地安全地活在世上，

享有生的權(quán)利，就是對(duì)生命的善待。

主持人b：生命是美好的，但人的生命又是非常脆弱的，生命如果發(fā)生什么意外，會(huì)留下永遠(yuǎn)的傷痕;健全的身體一旦失去，將永遠(yuǎn)無(wú)法挽回。因此，我們應(yīng)該好好珍惜我們生命中的每一天，在生活中注意安全，使自己平安健康地成長(zhǎng)。讓我們每一個(gè)人永遠(yuǎn)平安、快樂(lè)!讓我們時(shí)刻牢記：“珍愛(ài)生命，安全第一!”

二，討論。

主持人a:接下來(lái)，讓我們來(lái)關(guān)注一下安全知識(shí)。

主持人b：首先，請(qǐng)看一些不安全行為的圖片。

1、在樓梯扶手上滑行;2、在樓道里相互擠壓，推搡;3、玩鐵絲;4、在操場(chǎng)上打鬧;5、一輛自行車(chē)帶幾個(gè)人。

主持人b：那么正確的做法是什么呢?

你在走廊上應(yīng)該注意什么?

你在上下樓梯時(shí)應(yīng)注意什么?

你在操場(chǎng)上活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意什么?

你在放學(xué)時(shí)應(yīng)注意什么?

小學(xué)三年級(jí)暑假安全家長(zhǎng)會(huì)教案（通用16篇）篇六

火對(duì)于我們并不陌生，誰(shuí)能告訴老師你所知道的火有那些用途？請(qǐng)同學(xué)自由發(fā)言（做飯，取暖，照明等看來(lái)火對(duì)于我們的確很重要，我們的生活在離不開(kāi)火，但是有時(shí)火卻給我們帶來(lái)另一幅畫(huà)面。

火災(zāi)的危害：

播放相關(guān)錄像資料，出示相關(guān)火災(zāi)的文字報(bào)道

提出問(wèn)題：

你看到了什么，想到了什么？讓學(xué)生充分的說(shuō)。

火災(zāi)預(yù)防：

火災(zāi)不僅毀壞物質(zhì)財(cái)產(chǎn)，造成社會(huì)秩序的混亂，還直接或間接危害生命，給人們的心靈造成極大的危害。每年都有許多兒童被火災(zāi)奪去生命。同時(shí)因兒童用火不慎引起的火災(zāi)也不在少數(shù)。那么我們?nèi)粘Ｉ钪腥绾晤A(yù)防火災(zāi)呢。請(qǐng)從你的家庭、學(xué)校、和你的周?chē)ㄈ缟搅值确矫嬲f(shuō)說(shuō)，請(qǐng)同學(xué)們分組進(jìn)行討論。

1、不要將火燭帶入校園，樹(shù)林。

2、不要在易燃、易爆物旁用火。

3、不用私拉亂接電線，經(jīng)常檢查用線路，以防老化。

4、做到人走關(guān)氣、斷電。

5、小朋友不能參與救火。

1、設(shè)想：如果火災(zāi)發(fā)生在你的身邊，你會(huì)怎樣做？讓學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō)。

3、師生共同總結(jié)撥打“119”。

2、請(qǐng)同學(xué)們分組討論一下。

3、學(xué)生匯報(bào)。后教師放相關(guān)錄像，讓我們看看在這種情況下專(zhuān)家是怎么告訴我們的。

4、放錄像后歸納總結(jié)。

5、情境表演：

（1）、說(shuō)明學(xué)校如果發(fā)生火災(zāi)你應(yīng)注意什么？

（2）、在老師的引導(dǎo)入有序的撤離教室。

（3）、做好必要的自我保護(hù)。

（4）、不要慌亂，大喊大叫。正確方法：用手或濕毛巾捂住口鼻，迅速的`彎腰離開(kāi)教室，靠右行走樓梯，離開(kāi)學(xué)?；騺?lái)到操場(chǎng)。

如果有些同學(xué)被困在教室怎么辦？正確方法：不要四處逃跑，慌張。先捂住口鼻，往安全出口逃出。不要擁擠，否則會(huì)造成一些同學(xué)嚴(yán)重受傷或死亡。跑到操場(chǎng)或?qū)W校門(mén)口，撥打電話119叫消防隊(duì)員趕到學(xué)校救出被困的同學(xué)。

小學(xué)三年級(jí)暑假安全家長(zhǎng)會(huì)教案（通用16篇）篇七

1、通過(guò)對(duì)火災(zāi)事件的了解提高學(xué)的防火意識(shí)。

2、認(rèn)識(shí)各種滅火設(shè)備，牢記滅火方法。

3、學(xué)會(huì)背誦《兒童防火歌》。

4、制作防火宣傳墻報(bào)共同提高防火意識(shí)。

（一）火災(zāi)事件介紹。

方法：運(yùn)用多媒體展示各種火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)談?dòng)^后感受。

教師總結(jié)：“命如此美麗，又是如此脆弱愛(ài)惜命提高防火意識(shí)”

（二）認(rèn)識(shí)滅火設(shè)備，牢記滅火方法。

方法：運(yùn)用多媒體介紹各種滅火設(shè)備，牢記各種滅火方法。

（三）學(xué)會(huì)背誦《兒童防火歌》。

兒童防火歌。

小朋友笑呵呵，大家來(lái)唱拍手歌。

你拍一我拍一，拍完南北拍東西。

你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。

你拍三我拍三，禁火場(chǎng)所別吸煙。

你拍四我拍四，用火不當(dāng)會(huì)出事。

你拍五我拍五，煙囪壞了快修補(bǔ)。

你拍六我拍六，風(fēng)大失火不好救。

你拍七我拍七，不要玩火做游戲。

你拍八我拍八，電線不能隨便拉。

你拍九我拍九，火警電話一一九。

你拍十我拍十，人人防火要落實(shí)。

我拍你你拍我，大家都要來(lái)防火。

（四）幾種逃方法的總結(jié)。

1、關(guān)門(mén)求。

2、測(cè)試門(mén)的`溫度。

3、從窗戶逃。

4、高層建筑火災(zāi)逃。

5、公共場(chǎng)所火災(zāi)逃。

6、安全出口逃。

（五）教師介紹火災(zāi)報(bào)警須知。

1、牢記火警電話“119”，事發(fā)時(shí)可用任何一部電話播打。

2、火災(zāi)情況要報(bào)詳細(xì)：xxx單位、xx區(qū)xx街xx號(hào)發(fā)火災(zāi)，xxx物質(zhì)在燃燒，火勢(shì)很大，請(qǐng)速來(lái)?yè)渚龋业碾娫捠莤x。

3、要派人在主要路口迎接消防車(chē)。

（六）在教師的帶領(lǐng)下分組疏散逃。

（七）小結(jié)。

小學(xué)三年級(jí)暑假安全家長(zhǎng)會(huì)教案（通用16篇）篇八

1、能積極主動(dòng)參與活動(dòng)，初步形成自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)，珍愛(ài)生命。

2、能夠通過(guò)多種途徑收集與主題相關(guān)的.資料；在調(diào)查、訪問(wèn)過(guò)程中學(xué)習(xí)與人交往，嘗試記錄信息，并在體驗(yàn)活動(dòng)中把信息轉(zhuǎn)化為行動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)；能夠針對(duì)上學(xué)路上的問(wèn)題進(jìn)行深入分析，培養(yǎng)民現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3、了解上學(xué)路上的安全隱患，識(shí)記常見(jiàn)的交通標(biāo)志和安全警示標(biāo)志，了解交通安全常識(shí)，掌握與自己有關(guān)的交通規(guī)則；學(xué)會(huì)基本的防范技能。

1、了解上學(xué)路上的安全隱患，識(shí)記常見(jiàn)的交通標(biāo)志和安全警示標(biāo)志。

2、掌握與自己有關(guān)的交通規(guī)則，學(xué)會(huì)基本的防范技能。

1、課件（《上學(xué)歌》、三種到校方式、《我能說(shuō)“不”》）。

2、簡(jiǎn)筆畫(huà)（紅綠燈、小橋、十字路口、公園、小百貨店等）。

1課時(shí)。

（一）說(shuō)一說(shuō)。

1、唱《上學(xué)歌》。今天老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌，讓我們一起唱一唱吧。

3、經(jīng)過(guò)概括，得出三種結(jié)論：（課件出示三幅到校方式特寫(xiě)圖）。

小朋友上學(xué)有的是步行，有的是坐自行車(chē)或電動(dòng)車(chē)，還有的是坐公交車(chē)或爸爸媽媽自己開(kāi)車(chē)送的。

（評(píng)析：用學(xué)生熟悉的《上學(xué)歌》導(dǎo)入新課，一下子就激發(fā)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。“你每天是怎么上學(xué)的？”是貫穿課堂教學(xué)活動(dòng)全過(guò)程的主線，它是調(diào)動(dòng)、激發(fā)和促進(jìn)學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)活動(dòng)的學(xué)習(xí)情景。課堂學(xué)習(xí)情景的創(chuàng)設(shè)不僅是語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍的渲染，還是激發(fā)學(xué)生樂(lè)學(xué)，獲得健康的情感體驗(yàn)的過(guò)程。）。

（二）畫(huà)一畫(huà)。

1、小朋友，你們家住在哪兒？離學(xué)校遠(yuǎn)嗎？（指生回答）。

2、從你家到學(xué)校要經(jīng)過(guò)哪些地方呢？

3、根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)在黑板上貼上簡(jiǎn)筆畫(huà)（紅綠燈、小百貨店、小橋、十字路口等）。

4、誰(shuí)能上來(lái)擺一擺？請(qǐng)你簡(jiǎn)單介紹一下吧。

5、師：我們都很熟悉從家到學(xué)校的路線，能把這些畫(huà)下來(lái)嗎？（你們可以照?qǐng)D畫(huà)，也可以按自己喜歡的方式來(lái)畫(huà)，如果太難畫(huà)，或者不會(huì)畫(huà)，就用文字來(lái)表達(dá)吧！）看誰(shuí)觀察得仔細(xì)、畫(huà)得清楚。

（評(píng)析：通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、貼一貼、畫(huà)一畫(huà)引導(dǎo)學(xué)生回憶上學(xué)的路線，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，分析上學(xué)路上的安全因素，為如何安全上學(xué)做好鋪墊。）。

（三）評(píng)一評(píng)。

1、在四人小組中交流畫(huà)的路線圖。

2、組內(nèi)交流，推選畫(huà)得的同學(xué)上臺(tái)匯報(bào)展示。

（評(píng)析：引導(dǎo)學(xué)生熟悉從家到學(xué)校的路線和標(biāo)志，人人動(dòng)手畫(huà)，評(píng)價(jià)時(shí)不是評(píng)價(jià)學(xué)生畫(huà)畫(huà)的水平和技巧，而應(yīng)重在發(fā)現(xiàn)學(xué)生是否有創(chuàng)新意識(shí)。）。

（四）議一議。

2、課件演示：《我能說(shuō)“不”》。

3、如果你就在邊上，你會(huì)怎么做呢？你是怎么想的?（指生回答）。

4、你做過(guò)這樣的事嗎？（勾起學(xué)生的回憶，對(duì)照課件，剖析自己。）。

5、教師總結(jié)（在上學(xué)路上玩耍后的不良后果）：

（1）在上學(xué)路上玩卡片、玩螞蟻，會(huì)遲到，影響我們一天上課的情緒。

（2）吃零食攤上的食物，會(huì)影響健康。

（3）玩摸獎(jiǎng)游戲，買(mǎi)小玩具，浪費(fèi)錢(qián)又影響學(xué)習(xí)。

板書(shū)：上學(xué)路上不玩耍。（齊讀）。

（評(píng)析：通過(guò)觀察圖片，討論交流，明辨是非，使學(xué)生明白上學(xué)路上不貪玩，要按時(shí)到校。）。

上學(xué)路上保安全。

畫(huà)上學(xué)路線圖。

我能說(shuō)“不”

畫(huà)上學(xué)路線圖。

小學(xué)三年級(jí)暑假安全家長(zhǎng)會(huì)教案（通用16篇）篇九

1、使學(xué)生了解溺水事件及其發(fā)生的原因。

2、使學(xué)生學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命，學(xué)會(huì)自救及搶救的方法。

1課時(shí)。

一、導(dǎo)入。

1、大家聽(tīng)一聽(tīng)有關(guān)溺水事件的報(bào)道。

聽(tīng)了這個(gè)故事，我想在座的每一位同學(xué)心里都不會(huì)感到輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個(gè)生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消失？此刻，你在想什么？請(qǐng)同學(xué)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

小結(jié)：人，應(yīng)該珍愛(ài)生命。今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)“安全游泳防溺水”的安全教育。

二、探討溺水的原因。

1、什么是溺水？

討論，歸納：溺水是常見(jiàn)的意外，溺水后可引起窒息缺氧，如果心跳停止的稱(chēng)為“溺死”，如心跳未停止的則稱(chēng)“近乎溺死”這一分類(lèi)以病情和預(yù)后估計(jì)有重要意義，但救治原則基本相同，因此統(tǒng)稱(chēng)為溺水。

引導(dǎo)：溺水已成為我們小學(xué)生的“頭號(hào)殺手”，隨著天氣逐漸變熱，溺水的危險(xiǎn)將增加。

2、問(wèn)：溺水原因主要有哪幾種？

討論，小結(jié)：不會(huì)游泳；游泳時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，疲勞過(guò)度；在水中突發(fā)病尤其是心臟??；盲目游入深水漩渦。

引導(dǎo)：在炎熱的夏季，許多人喜歡游泳，因?yàn)槿鄙儆斡境ＷR(shí)而溺水死亡者時(shí)有發(fā)生。據(jù)有些地區(qū)統(tǒng)計(jì)，溺水死亡率為意外死亡總數(shù)的10%。

3、如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發(fā)生？我們外出游泳洗澡嚴(yán)格遵守“四不”：未經(jīng)家長(zhǎng)老師同意不去；沒(méi)有會(huì)游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；不熟悉的江溪池塘不去。

三、學(xué)習(xí)自救及搶救的方法。

1、討論，講解自救及搶救的方法：

對(duì)水情不熟而貿(mào)然下水，極易造成生命危險(xiǎn)。萬(wàn)一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌張，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，積極自救，對(duì)于溺水者，除了積極自救外，還要積極進(jìn)行陸上搶救。

2、學(xué)習(xí)自救及搶救方法。

四、怎樣珍惜每一天？

討論，總結(jié)：

同學(xué)們，生命的全部意義在于無(wú)窮地探索尚未知道的東西，在無(wú)窮的探索里，你會(huì)看到光輝、燦爛的前景。讓我們珍愛(ài)生命，防止溺水。祝愿大家今天好，明天會(huì)更好!

小學(xué)三年級(jí)暑假安全家長(zhǎng)會(huì)教案（通用16篇）篇十

科學(xué)概念：

1．物理性質(zhì)可以用來(lái)描述材料，如硬度、柔韌性、吸水性和在水中的沉浮能力。

2．柔韌性是指物體在受力度形后，不易折斷的性質(zhì)。

過(guò)程與方法：

1．用簡(jiǎn)單測(cè)量的方法檢驗(yàn)材料的物理性質(zhì)，通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)材料的不同物理特性。

2．選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)定性描述材料。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

1．發(fā)展對(duì)物質(zhì)世界的探究興趣。

2．認(rèn)同物理性質(zhì)是可以被觀察和測(cè)量的觀點(diǎn)。

3．增強(qiáng)材料循環(huán)使用，節(jié)約資源的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】用簡(jiǎn)單測(cè)量方法比較材料的柔韌性。

【教學(xué)難點(diǎn)】選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)定性描述金屬的特征。

【教學(xué)準(zhǔn)備】。

學(xué)生（每小組）：

1．一套寬度、厚度一樣的塑料、不銹鋼、木頭尺（每種材料的一端打一個(gè)孔）。

2．一套寬度、厚度不一樣的`塑料、不銹鋼、木頭做成的物品。

3．測(cè)量彎曲度的“t字”尺一把。

4．50克鉤碼一個(gè)，回形針一個(gè)。

老師：同樣寬度、厚度的粗塑料條、木條各一根，兩桶水。

【教學(xué)過(guò)程】。

一、柔韌性的認(rèn)識(shí)。

出示兩根長(zhǎng)度、厚度和寬度一樣的塑料條和木條。

師：請(qǐng)兩位同學(xué)上來(lái)各取一根，分別去取同樣重的兩桶水，觀察塑料條和木條的變化情況。

兩名學(xué)生上來(lái)演示，其它同學(xué)觀察，然后匯報(bào)觀察到的情況（木條斷，塑料條沒(méi)有斷；塑料變了，沒(méi)有斷，木條先是彎了，最后斷了）。

老師指出：我們把像剛才這樣塑料條受力變形后，不易折斷的特點(diǎn)叫做柔韌性。

二、比較3種不同材料的柔韌性。

1．提供三種物體，找一找它們分別是用什么材料做的？（木頭、塑料、不銹鋼）。

2．用自己的方法來(lái)比較它們的柔韌性，并把比較的結(jié)果排一排序（提示學(xué)生材料不要弄斷）。

3．學(xué)生匯報(bào)比較結(jié)果，當(dāng)各組意見(jiàn)分歧時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：比較的材料由于寬度、厚度、用力大小不同，這樣比較它們的柔韌性是不公平的。

5．學(xué)生小組討論、匯報(bào)，教師引導(dǎo)，最后邊小結(jié)邊演示操作步驟：

（1）把木條、金屬條、塑料條放在桌面上，一端用手壓住，另一端伸出桌面1厘米，用回形針掛上鉤碼，觀察它們的前端彎下去了多少。測(cè)量材料前端彎下的距離時(shí)，眼睛要平視。

（2）分別測(cè)量木條、金屬條、塑料條伸出桌面5厘米、10厘米和15厘米后前端彎下的距離，把結(jié)果記錄在表格中。

6．學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)后匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況。

三、認(rèn)識(shí)塑料。

1．我們的生活學(xué)習(xí)中有哪些塑料制品？

2．出示各種塑料制成的物品圖片，觀察后思考：這些塑料制品分別是利用了塑料的什么特性，并把觀察和思考的結(jié)果記錄在氣泡圖上。

四、討論了解塑料的循環(huán)使用。

1．閱讀教科書(shū)，說(shuō)說(shuō)你了解了些什么？

2．出示“可回收標(biāo)志”，認(rèn)識(shí)可回收標(biāo)志。

3．討論：我們以后在使用塑料制品的時(shí)候應(yīng)該注意什么？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)后記：

小學(xué)三年級(jí)暑假安全家長(zhǎng)會(huì)教案（通用16篇）篇十一

大象版《科學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)教材由三種類(lèi)型的八個(gè)單元組成。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生“模型與解釋”的能力，把這一能力作為本冊(cè)教材要培養(yǎng)的一級(jí)目標(biāo)，同時(shí)兼顧對(duì)學(xué)生進(jìn)行其他探究能力、科學(xué)知識(shí)和情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，力求使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到全面、綜合的提升。

二、教學(xué)指導(dǎo)思想。

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)。

1、從兒童的視野選擇教學(xué)內(nèi)容，發(fā)生在兒童身邊的、喜聞樂(lè)見(jiàn)的、適合他們探究的事物獲現(xiàn)象作為學(xué)習(xí)內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，發(fā)揮他們的主動(dòng)性，便于他們從原有意識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，展開(kāi)研究。

2、注重對(duì)能力和方法的指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)掌握科學(xué)探究能力的重要性，使學(xué)生在科學(xué)探究的過(guò)程中，學(xué)會(huì)并提高科學(xué)地分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。

四、教學(xué)內(nèi)容。

五、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

在觀察和實(shí)驗(yàn)中除了讓學(xué)生經(jīng)歷一系列有序的步驟和科學(xué)方法，還需要讓學(xué)生對(duì)收集到的事實(shí)和數(shù)據(jù)進(jìn)行加工、整理和分析，并進(jìn)行充分的討論，再得出結(jié)論。

六、具體措施。

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課;。

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo);。

3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程;。

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;。

5、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念;。

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng);。

7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí);。

9、充分運(yùn)用各類(lèi)課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。

七、教學(xué)進(jìn)度表。

周次。

日期

教學(xué)內(nèi)容。

1

9.4～9.5。

第一單元十萬(wàn)個(gè)為什么1、探索自然2我發(fā)現(xiàn)的環(huán)境問(wèn)題。

2

9.8～9.12。

3、問(wèn)題銀行4、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題寶藏。

3

9.15~9.19。

第二單元五官兄弟1、游樂(lè)場(chǎng)。

4

9.22～9.26。

2、瓜果交易會(huì)。

5

9.27～9.30。

第三單元秋天，一幅美麗的圖畫(huà)1、尋找秋天。

6

10.8～10.1。

2、果實(shí)累累的季節(jié)。

7

10.13~10.17。

第四單元有趣的動(dòng)物1.尋訪螞蟻。

8

10.20~10.24。

2.動(dòng)物怎樣過(guò)冬3.上夜班的動(dòng)物。

9

10.27~1.31。

第五單元蚯蚓小導(dǎo)游1、探訪蚯蚓的家。

10。

11.3～11.7。

2.蚯蚓的房前屋后3、蚯蚓的鄰居。

11。

11.1～11.14。

4、落葉到哪里去了。

12。

11.17～11.21。

第六單元飄呀飄，飄下來(lái)1.自轉(zhuǎn)旋翼。

13。

11.24～11.28。

2.降落傘。

14。

12.1～12.5。

第七單元科學(xué)改變我們的生活1.科學(xué)，生活的朋友。

15。

12.8～12.12。

2、科學(xué)改變我們的生活3、美好的展望。

16。

12.15~12.19。

第八單元1、一次穿越時(shí)空的科學(xué)問(wèn)題旅行。

17。

12.22~12.26。

2、我們身邊的小科學(xué)家3、我也能當(dāng)科學(xué)家。

18。

12.29～1.3。

期末復(fù)習(xí)。

19。

1.6～1.10。

期末復(fù)習(xí)。

20。

1.13～1.17。

檢測(cè)。

小學(xué)三年級(jí)暑假安全家長(zhǎng)會(huì)教案（通用16篇）篇十二

1、教育幼兒節(jié)約用電、安全用電。

2、教育幼兒學(xué)會(huì)如何防雷電。

3、鍛煉幼兒對(duì)事情的判斷能力和想象力，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

課件《如何防雷電》;躲雷雨閃電的情景場(chǎng)地布置(即游戲場(chǎng)地)：大樹(shù)一棵、電線桿一條，房子一座，雨的形成：用銀色的包裝紙剪成一條條細(xì)小的長(zhǎng)帶，掛在場(chǎng)地的房頂上面飄落下來(lái);情景演習(xí)的準(zhǔn)備：電燙斗一個(gè)，一件破了一個(gè)洞的衣服;小兔子頭飾、木籃子各40個(gè);音樂(lè)《下雨了》。

一、活動(dòng)的導(dǎo)入：今天，有一位小朋友邀請(qǐng)我們到她家去做客，現(xiàn)在，我們出發(fā)吧。

二、躲雷雨閃電的情景：

1、剛走到半路上，突然傳來(lái)一陣?yán)子觊W電的聲音(用錄音機(jī)播放音樂(lè))，“孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲”。仔細(xì)觀察孩子們躲在哪里。

2、雨停了，繼續(xù)走，來(lái)到了黃可芳的家里坐下，她媽媽熱情招待我們。

三、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進(jìn)行提問(wèn)：

1、剛才我們?cè)诎肼飞嫌龅绞裁词虑槔?

2、你們是怎樣避雷雨閃電的?躲在哪里?

3、今天小可愛(ài)也遇到了像我們同樣的事情，現(xiàn)在，我們一起來(lái)看看她是怎樣做的?

四、觀看課件《如何防雷電》。

五、圍繞課件內(nèi)容與幼兒展開(kāi)討論：

1、故事里的小可愛(ài)她是躲在哪里避雷雨閃電的?

2、小帥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的?

3、小可愛(ài)、小帥哥誰(shuí)做得對(duì)呢?請(qǐng)幼兒自由討論，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)事情的判斷能力。

4、老師小結(jié)應(yīng)該怎樣防雷電。

(1)不可以跑到大樹(shù)下躲雷雨閃電。

(2)不可以躲在電線桿下。

(3)不可以躲在高危的地方。

(4)不可以躲在潮濕的地方。

六、情景演習(xí)：突然在家里的一個(gè)角落里冒出一陣陣煙和聞到一股燒焦的味道。

七、與幼兒一起討論應(yīng)該如何安全用電。

1、尋找出冒煙的苗頭(原來(lái)是黃可芳貪玩，用電燙斗燙衣服忘了關(guān)掉電源，把衣服燒焦了)。

2、與幼兒一起討論在家該如何安全用電?請(qǐng)幼兒各抒已見(jiàn)，這時(shí)候，要運(yùn)用靈巧的引導(dǎo)語(yǔ)言來(lái)開(kāi)發(fā)幼兒的想象力和對(duì)事情的判斷力。

3、老師小結(jié)該如何安全用電：

(1)、不玩弄電器的插頭，需要時(shí)請(qǐng)大家?guī)兔Σ搴桶巍?/p>

(2)、不用濕手觸摸電源開(kāi)關(guān)。

(3)、在沒(méi)有學(xué)會(huì)操作前不能隨便按動(dòng)電器上的旋鈕及各種鍵，有的家電只有大人才能操作，不能隨便亂動(dòng)。

(4)、注意節(jié)約用電，要隨手關(guān)燈，沒(méi)人時(shí)不開(kāi)燈，電視看完要及時(shí)關(guān)掉。

八、表演游戲：《下雨啦》。

情景設(shè)計(jì)：播放音樂(lè)《下雨了》，兔媽媽和兔子們隨著輕快的`音樂(lè)采蘑菇，突然下雨了，打雷啦，兔媽媽和兔子們趕快躲雨，雨停了，兔媽媽表?yè)P(yáng)躲得好、躲得對(duì)的小兔。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1、幼兒對(duì)安全用電的知識(shí)掌握得很好，大部分幼兒都有這方面的經(jīng)驗(yàn)，這說(shuō)明，家長(zhǎng)們?cè)诩叶加薪逃變喝绾伟踩秒姟?/p>

2、幼兒對(duì)參與表演性質(zhì)的游戲非常感興趣，幼兒在玩中學(xué)得更好、更快。這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)如此吸引幼兒，應(yīng)該讓幼兒多玩幾次游戲，在以后的戶外活動(dòng)中，要安排插入這個(gè)游戲讓孩子們玩。

3、幼兒的想象力比以前有所進(jìn)步，并且對(duì)事情的判斷能力也提高了不少，這真是可喜可賀，我發(fā)覺(jué)孩子們?cè)谕嬷小⒃趧?dòng)態(tài)中更有積極性，更能發(fā)揮他們自己潛在的能力，思維都變得活躍而富有前進(jìn)性。

[出示三個(gè)圖標(biāo)]貼于黑板上，由學(xué)生判斷每個(gè)圖標(biāo)代表什么，然后再指名讓學(xué)生將其貼于相應(yīng)的電掛號(hào)碼前面。

3、問(wèn)：這三個(gè)電話號(hào)碼我們什么時(shí)候用呀?

(學(xué)生回答：遇到危險(xiǎn)，著火了打119，有需搶救的病人打120，有壞人偷東西、殺人打110。)。

4、問(wèn)：什么情況打，怎么打，怎么說(shuō)?如何處理一些簡(jiǎn)單問(wèn)題?你們想試一試嗎?

(二)、活動(dòng)步驟及要求：

1、每一個(gè)情境對(duì)應(yīng)一個(gè)討論題，情境一對(duì)討論一，情境二對(duì)討論二，情境三對(duì)討論三，情境四對(duì)討論四。小組同學(xué)先根據(jù)情境內(nèi)容和討論題討論，商量怎樣演。怎樣提問(wèn)，怎樣回答。

2、各小組表演的情景可以在原情境基礎(chǔ)上加臺(tái)詞和動(dòng)作，充分利用道具，注意不要背對(duì)觀眾，下面同學(xué)認(rèn)真看，仔細(xì)聽(tīng)，思考表演的組提出的問(wèn)題。

4、其他組參考第一組表演并提問(wèn)，教師給與相應(yīng)的補(bǔ)充。

要說(shuō)明的是：情境四學(xué)生很容易將敲門(mén)人認(rèn)準(zhǔn)是小偷或殺人犯，所以限制了他們的思路，總是離不開(kāi)報(bào)警這個(gè)辦法，因此教師要跟同學(xué)講清楚：壞人臉上不寫(xiě)字，不能馬上斷定是壞人，要用腦子判斷。

5、表演完后，各組討論5、6兩個(gè)問(wèn)題。

處理方法：1)撥打匪警、火警、急救電話要注意講清出事地點(diǎn)，及簡(jiǎn)單情況，并注意不能隨便撥打這些電話。2)有人觸電時(shí)，應(yīng)立即關(guān)掉開(kāi)關(guān)，切斷電源。還可用干燥的木棒、竹竿挑開(kāi)觸電者身上的電線或帶電金屬，千萬(wàn)不要用手去拉觸電的人，以免自己觸電。

6、如有時(shí)間將每個(gè)情境，按學(xué)生已討論的結(jié)果繼續(xù)演下去。

7、最后評(píng)出“最佳表演組”和解決問(wèn)題的“智多星”。教師給與相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

8、歌謠結(jié)束本課：獨(dú)自在家要注意，

小學(xué)三年級(jí)暑假安全家長(zhǎng)會(huì)教案（通用16篇）篇十三

1、能明白上學(xué)時(shí)應(yīng)該注意哪些方面，確立自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識(shí)。

2、初步認(rèn)識(shí)最基本的交通標(biāo)志和交通設(shè)施，了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識(shí)。

3、培養(yǎng)自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識(shí)。遵守交通規(guī)則。行人要走人行道，沒(méi)有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過(guò)街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧，在鐵路道口注意來(lái)往車(chē)輛，不搶行。

1、確立自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識(shí)。

2、能認(rèn)識(shí)有關(guān)的`交通標(biāo)志、交通設(shè)施。

1、培養(yǎng)學(xué)生自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識(shí)。

學(xué)生：課前布置學(xué)生到大街上認(rèn)一認(rèn)交通標(biāo)志和設(shè)施。

教師：

1、畫(huà)有交通設(shè)施的十字路口掛圖及十字路口圖若干。

2、交通標(biāo)志圖。

3、交通標(biāo)志和設(shè)施的小圖片若干，分類(lèi)裝入小塑料盒內(nèi)。

1課時(shí)。

（一）、故事導(dǎo)入新課。

1、聽(tīng)故事錄音。（故事梗概：中山一個(gè)小朋友被一個(gè)自稱(chēng)是媽媽朋友的阿姨帶走被賣(mài)到四川受盡折磨的故事）。

2、請(qǐng)學(xué)生就故事內(nèi)容說(shuō)說(shuō)自己的看法。

3、看課件，聽(tīng)故事（故事梗概：一個(gè)男孩過(guò)馬路闖紅燈，險(xiǎn)些造成交通事故。）。

4、請(qǐng)學(xué)生們就故事內(nèi)容說(shuō)說(shuō)自己的看法。

3、教師小結(jié)：如果有陌生人來(lái)學(xué)校接自己，一般情況下不認(rèn)識(shí)的人，我們不要隨便跟人走，我們要加強(qiáng)自己的防范意識(shí)，要學(xué)會(huì)采取措施做好自我保護(hù)。在日常生活中如果不注意交通安全，很容易造成交通事故，輕者受傷，重者死亡。給自己帶來(lái)傷害，給家人帶來(lái)痛苦，給社會(huì)帶來(lái)麻煩。今天，我們一起學(xué)習(xí)《上學(xué)路上》。

4、板書(shū)課題，齊讀課題。

（二）課堂小調(diào)查，研討上學(xué)路上應(yīng)注意哪些方面。

1、小調(diào)查：上學(xué)途中，多少同學(xué)自己獨(dú)自上學(xué)；多少同學(xué)和小伙伴結(jié)伴上學(xué)；多少同學(xué)由家人送上學(xué)。

2、小演習(xí)：教師播放鈴聲，讓學(xué)生根據(jù)入學(xué)來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，做出相應(yīng)的行動(dòng)。然后查一查，東西帶齊了沒(méi)有，歸程隊(duì)排得好不好。

3、四人小組討論：

（1）放學(xué)時(shí)，應(yīng)該注意什么？

（2）回家路上，應(yīng)怎樣注意安全。

（三）、合作學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志設(shè)施。

1、認(rèn)識(shí)交通設(shè)施：（出示課件）。

（1）同桌互相說(shuō)說(shuō)。

（2）指名上講臺(tái)說(shuō)給大家聽(tīng)。

2、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志：

（1）每組推薦一名代表上臺(tái)抽一張交通標(biāo)志。

（3）匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。（要求其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)想，如果認(rèn)為發(fā)言的同學(xué)說(shuō)對(duì)了，就鼓掌鼓勵(lì)，如果認(rèn)為他說(shuō)錯(cuò)了，就舉手糾正。）。

3、讓學(xué)生交流收集到的其他交通標(biāo)志。

（四）模擬活動(dòng)，鞏固新知。

1、布置一條十字路口的大街，張貼和設(shè)立各種交通標(biāo)志、交通設(shè)施等。

2、全班分成若干小組，一組當(dāng)行人，一組當(dāng)交通標(biāo)志，一組當(dāng)司機(jī)。教師和學(xué)生輪流當(dāng)警察。

（五）、總結(jié)：

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們暢談自己的收獲（學(xué)生自由組合交流）。交通安全關(guān)系千家萬(wàn)戶的幸福，同學(xué)們?yōu)榱朔乐故軅?，珍惜寶貴的生命，老師希望每個(gè)同學(xué)都成為注意交通安全的小模范。

認(rèn)識(shí)交通設(shè)施。

認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志。

1、向父母說(shuō)一說(shuō)回家路上，應(yīng)怎樣注意安全。

2、交流收集到的其他交通標(biāo)志。

小學(xué)三年級(jí)暑假安全家長(zhǎng)會(huì)教案（通用16篇）篇十四

小學(xué)三年級(jí)暑假安全家長(zhǎng)會(huì)教案（通用16篇）篇十五

1、知道國(guó)際通用的求救信號(hào)有哪些種類(lèi)，了解其使用方法。

2、能根據(jù)具體困境選擇恰當(dāng)?shù)那缶刃盘?hào)。

3、培養(yǎng)孩子在困境中自救的能力。

識(shí)別求救信號(hào)，能根據(jù)具體困境選擇恰當(dāng)?shù)那缶刃盘?hào)進(jìn)行自救。

1課時(shí)。

一、問(wèn)題引入。

出示ppt“5.12”汶川大地震唐家山堰塞湖村民們求救成功的故事引入“求救信號(hào)”的學(xué)習(xí)。想一想：村民們求救成功的重要原因是什么？（發(fā)出求救信號(hào)）。

二、安全小博士。

1、求救信號(hào)的種類(lèi)和方法。

（1）sos國(guó)際通用的求救信號(hào)。

（2）火焰或濃煙信號(hào)。連續(xù)點(diǎn)燃三堆火，最好距離間隔一樣，白天可燃煙，晚上可放明火。

（3）旗語(yǔ)信號(hào)。

（4）聲音信號(hào)。在不很遠(yuǎn)的距離內(nèi)，發(fā)出聲音求救信號(hào)，可大聲呼喚，也可用敲打的方式或者隨時(shí)攜帶的物品（求救哨）。

（5）燈光信號(hào)。利用回光發(fā)射信號(hào)，比如反光金屬片，眼鏡片等等，這也是有效的辦法。

（6）標(biāo)志信號(hào)。在比較開(kāi)闊的地面上用樹(shù)枝、雜草等圍出求救標(biāo)志，若是雪地可踩出求救信號(hào)與空中救援取得聯(lián)絡(luò)。

路標(biāo)信息。

（1）用碎石片擺成箭頭狀；

（2）在地上放置分叉的樹(shù)枝指示方向；

（3）在樹(shù)干上刻凹槽指示方向；

（4）用交叉的木棍表示路不通；

（5）用三塊石頭擺成堆表示危險(xiǎn)信號(hào)。留下信息。如果能自己離開(kāi)險(xiǎn)地，要留下一些信號(hào)物，讓救援人員能夠發(fā)現(xiàn)，同時(shí)為自己留下路標(biāo)。

（6）體語(yǔ)信號(hào)。練習(xí)“帶上我、需要醫(yī)療救護(hù)、需要藥品”等體語(yǔ)求救信號(hào)國(guó)際民航統(tǒng)一規(guī)定的空地聯(lián)絡(luò)符。

so、send(送出)、doctor(醫(yī)生)、help(幫助)、injury(受傷)、trapped(發(fā)射)、lost(迷失)、water(水)。

議一議：你還知道哪些求救信號(hào)？如何根據(jù)具體困境選擇恰當(dāng)?shù)那缶刃盘?hào)？

三、安全小衛(wèi)士。

陷入困境時(shí)，先明確面臨的處境和所需的幫助，再充分利用周?chē)臈l件，靈活機(jī)智的發(fā)出恰當(dāng)?shù)那缶刃盘?hào)。

1、一般情況下，求救動(dòng)作至少重復(fù)三次。

2、選擇容易被救援人員發(fā)現(xiàn)的地點(diǎn)（如制高點(diǎn)、開(kāi)闊地）發(fā)出求救信號(hào)。練一練：分小組演練發(fā)出和識(shí)別求救信號(hào)。（材料：口哨、鏡子、小棒、紅領(lǐng)巾、火柴等）。

四、安全小提示。

1、任何情況下都不要放棄自救。

2、獲救后，如果不再需要，應(yīng)毀掉留下的信號(hào)。

如果不幸陷入險(xiǎn)境，努力開(kāi)動(dòng)腦筋，用你能想到的任何方式發(fā)出求救信號(hào)，這將有助于你走出險(xiǎn)境。

小學(xué)三年級(jí)暑假安全家長(zhǎng)會(huì)教案（通用16篇）篇十六

1、知道生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)平衡，了解保護(hù)生態(tài)平衡的重要性。

2、能夠就破壞生態(tài)平衡進(jìn)行分析，并提出解決措施。

3、意識(shí)到地球是我們?nèi)祟?lèi)的唯一家園，意識(shí)到保護(hù)環(huán)境就是在保護(hù)人類(lèi)自己。

本課重點(diǎn)通過(guò)大量生動(dòng)事例和探究破壞生態(tài)平衡的危害性，讓學(xué)生感到生態(tài)平衡的重要性。

有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)被破壞的例子。

1課時(shí)。

（一）、導(dǎo)入新課建立生態(tài)平衡概念。

1．講述：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)我們知道了在自然界中各種生物都要生存在一定的環(huán)境中，生物與生物之間都有著一定的食物聯(lián)系，形成了復(fù)雜的食物網(wǎng)，而這些生物與他們所生存的環(huán)境也就構(gòu)成了一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。

2．講述：在一個(gè)良好的生態(tài)系統(tǒng)中，動(dòng)物、植物、微生物的數(shù)量通常都要維持在一定的水平并且變化不大，這時(shí)這個(gè)系統(tǒng)就能達(dá)到平衡狀態(tài)，我們?cè)诳茖W(xué)上把這種現(xiàn)象稱(chēng)為生態(tài)平衡。（板書(shū)課題）。

3．師舉例說(shuō)明。

（二）、探究新知：

（1）談話：自然界長(zhǎng)期形成的食物鏈和食物網(wǎng)維系著生態(tài)系統(tǒng)的平衡，這些鏈、網(wǎng)中的任何環(huán)節(jié)遭到破壞，這個(gè)平衡關(guān)系就會(huì)遭到破壞，將會(huì)帶來(lái)意想不到的后果，甚至造成巨大的災(zāi)難。

（3）師舉例說(shuō)明破壞生態(tài)平衡的例子：蛇與莊稼的故事。

（4）啟發(fā)學(xué)生回憶還有哪些人類(lèi)破壞生態(tài)平衡的例子。

（5）閱讀書(shū)上49頁(yè)資料，思考討論：在這個(gè)亞利桑那州中白尾鹿和美洲獅、狼是什么關(guān)。

系？是什么原因造成白尾鹿增多的？

（6）人們的這樣的做法使得白尾鹿的數(shù)量過(guò)大，又帶來(lái)了什么問(wèn)題？

（7）現(xiàn)在人們這對(duì)這個(gè)問(wèn)題提出了三種解決措施，如果你是位生態(tài)學(xué)家，你會(huì)建議采取什么措施來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題呢？分組討論，說(shuō)說(shuō)理由。（三）全課小結(jié)、暢想未來(lái)。

（四）、布置作業(yè)。