作文是一種創(chuàng)造性的寫作活動(dòng)，可以讓我們展示自己的獨(dú)特思想和個(gè)性。讓我們一起來閱讀以下這些引人入勝的優(yōu)秀作文范文，感受作者的智慧和情感的流露，相信它們會(huì)給我們帶來很多的思考和感悟。
音樂給我快樂范文（19篇）篇一
2.一部部堪稱完美的音樂巨作如上帝的聲音一般充斥在我們的耳畔，留在我們的心坎里！
3.購買理性物品，享受美好回憶。
4.有種心情，就是只想聽歌。有時(shí)會(huì)很難過，一種莫名的難過。
5.一切的和諧與平衡，健康與健美，成功與幸福，都是由樂觀與希望的向上心理產(chǎn)生與造成的。
6.音樂只是提供氛圍，你聽的都是自己的故事。
7.購物有風(fēng)險(xiǎn)，驗(yàn)貨要內(nèi)行。
8.營造理性網(wǎng)購，共建小康社會(huì)。
9.我做不到很堅(jiān)強(qiáng)，但起碼要讓自己不再懦弱！
10.一個(gè)人命中最大的幸運(yùn)，莫過于在他人生中途，即在他年富力強(qiáng)時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己生活的使命。
11.音樂，它是一種神奇的東西，它既能帶給你歡樂，又能帶給你悲傷，它既能帶給你感動(dòng)，又能帶給你感慨。音樂，太棒了！
12.世人并不會(huì)在乎你的自尊。他們指望你取得一定的成就，然后才會(huì)讓你好受。
13.屏幕中的喜歡照進(jìn)了現(xiàn)實(shí)。
14.理性網(wǎng)購，令我心動(dòng)。
15.理性網(wǎng)購一小步，和諧社會(huì)一大步。
16.創(chuàng)建理性網(wǎng)購，打造和諧家園。
17.音樂不是文字和旋律的合作曲，它還有更深刻的一面，使我們獲益匪淺。
18.音樂是人類的第二語言。
19.從今以后，別再過你應(yīng)該過的人生，去過你想過的人生吧！
20.催人前進(jìn)，達(dá)到意境合人，這就是音樂。
21.盡管人們的社會(huì)經(jīng)歷不同，走過的道路不同，然而人們的過失卻往往很相近。因此，聰明的人總是接受前人的教訓(xùn)，而愚蠢的人恰恰相反。
22.享受生活中的每一件小事，因?yàn)橛幸惶飚?dāng)你回頭看，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們都很重要。
23.每當(dāng)聽到喜愛的，我都會(huì)豎起耳朵細(xì)細(xì)地品味，產(chǎn)生共鳴時(shí)感覺全身的毛孔都張開了，試圖捕捉下落的每一個(gè)音符。如今的三維耳塞，讓我能夠感覺到鋼琴大師的演奏過程，從左邊滑到右邊，又從右邊跳到左邊，如此的seamless，如此的fantastic！
24.處處展文明，人人是形象。
25.一看二聽三比較，網(wǎng)購環(huán)境城市好。
26.音樂信手拈來，不帶走一絲云彩。巴赫。
27.人在旅途，難免會(huì)遇到荊棘和坎坷，但風(fēng)雨過后，一定會(huì)有美麗的彩虹。
28.家事國事天下事，理性網(wǎng)購非小事。
29.音樂，有抒發(fā)快樂情緒的，也有抒發(fā)悲傷情緒的，快樂時(shí)聽歡快的歌曲會(huì)令人更舒暢，就是不快樂時(shí)聽也會(huì)被快樂的樂曲所感染。而悲傷的音樂則更加能表達(dá)出人們的思想感受。
30.人生就像走貓步：左一步、右一步。
31.昨晚中西音樂歌舞大會(huì)里“中西絲竹合唱”的三曲清歌，真令我神迷心醉了。
32.只給你最好看的風(fēng)景，只給你最大的偏心。
33.音樂無處不在，白鯨在危難中聽到了音樂，才沖破了北極的冰層；奶牛在音樂的感染下，才產(chǎn)出更多的奶；小草在音樂的陶冶下會(huì)顯得更加嫩綠；就連病危的病人聽到音樂也會(huì)感到好了許多。假如沒有音樂就沒有眼前的這些景象。
34.不要活在別人的嘴里，也不要活在別人的眼里，而是把命運(yùn)握在自己手里。
35.有些人一生沒有輝煌，并不是因?yàn)樗麄儾荒茌x煌，而是因?yàn)樗麄兊念^腦中沒有閃過輝煌的念頭，或者不知道應(yīng)該如何輝煌。
36.有時(shí)簡直形成歌的河流，歌的海洋，歌聲一波未平，一波又起，接唱，聯(lián)唱，輪唱，使你辨不清頭尾，摸不到邊際。那才叫盡情的歌唱哩！
37.聞曲不知曲中意，聽曲已是曲中人，你們有沒有聽一首歌聽到流淚的，或者是深有感觸的。
38.成功之花，人們往往驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初，它的芽兒卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。
39.催人前進(jìn)，達(dá)到意境合人，這就是音樂。
40.耐得住寂寞，守得住繁華！
41.一首好歌，往往可以唱得人淚雨紛飛，唱得人如癡如醉，唱得人激情澎湃，唱得人熱血沸騰。
42.我并不快樂，但我可以笑著生活。
43.商店勿把良心拋，日日可見回頭客。
44.這次來你的世界聽你的音樂。
45.一看二問三比，網(wǎng)購理性無比。
46.音樂，可以體現(xiàn)出樂以教和的作用；音樂，也可以為我們解除生活中的疲勞；音樂，也是我們的朋友，我們的生活遠(yuǎn)遠(yuǎn)離不開它。
47.沒有人富有得可以不要?jiǎng)e人的幫助，也沒有人窮得不能在某方面給他人幫助。
48.無論才能知識(shí)多么卓著，如果缺乏熱情，則無異紙上畫餅充饑，無補(bǔ)于事。
49.有人說，如果一個(gè)人喜歡一首歌，是因?yàn)楦枥镉兴墓适拢兴胍懹泤s又怕遺忘的記憶。音樂就是這樣讓人回味無窮，音樂，記下了我心中的倔強(qiáng)的傷和微微的笑，我的眼淚、我的幸福、我的沉默、我的夢(mèng)想、我的思念、一切的一切，它好像都明白。
50.你筆下?lián)碛幸粋€(gè)色彩絢麗的世界：愿你，也相信你，擁有另一個(gè)筆下燦爛的圖景。
51.建設(shè)魅力新城市，共創(chuàng)理性網(wǎng)購城。
52.生活總會(huì)給你另一個(gè)機(jī)會(huì)，這個(gè)機(jī)會(huì)叫明天。
53.誠信贏得顧客心。理性消費(fèi)。
54.目標(biāo)象蝴蝶，你去追它會(huì)追得很辛苦：如果你種很多花，蝴蝶會(huì)自己飛過來，只有不斷提升自己，才能獲得更多機(jī)會(huì)，成功不是戰(zhàn)勝別人，而是改變自己！
55.為了可持續(xù)發(fā)展，應(yīng)倡導(dǎo)適度網(wǎng)購、理性網(wǎng)購。
56.人生的路，好與不好都要走過，無論坎坷，還是平坦，無論順利，還是棘手，一些路，一些事，總得自己去面對(duì)。
57.看啊，那都是歌中所有的。我用耳，也用眼，鼻，舌，身，聽著；也用心唱著。我終于被一種健康的麻痹襲取了，于是為聽歌所有。此后只由歌獨(dú)自唱著，聽著，聽著；世界上便只有歌聲了。
58.網(wǎng)絡(luò)中獎(jiǎng)多虛假，腳踏實(shí)地做實(shí)事。
59.忘掉那黎明前的黑暗，記住那黎明后的曙光。
61.第一個(gè)青春是上帝給的；第二個(gè)青春是靠自己努力的。
62.比你差的人還沒放棄，比你好的人仍在努力，你就沒資格說你無能為力。
63.別人無法理解為什么你會(huì)聽一首歌聽到流淚，更無法理解為什么你會(huì)始終念念不忘一個(gè)人，或許連你自己也不知道為什么。
64.信心不是源于別人的夸獎(jiǎng)，信心是源于自己腳踏實(shí)地的累積。
65.音樂常使死亡遲延。
66.快捷支付多份心，莫名中獎(jiǎng)少頓惜。網(wǎng)購陷阱花樣多，線上交易要當(dāng)心。
67.昨天的輝煌已過去，今天的輝煌要爭取，明天的輝煌需努力。
68.誠信營天下，理性進(jìn)萬家。
69.暗戀這種事好比耳機(jī)里的音樂聲，即便對(duì)自己而言是包裹整個(gè)身軀的震耳欲聾，旁人卻僅僅聽得見一縷泄露的細(xì)小雜音。
70.自得時(shí)應(yīng)善待他人，由于你失意時(shí)會(huì)須要他們。
71.懶惰象生銹一樣，比操勞更能消耗身體；經(jīng)常用的鑰匙，總是亮閃閃的。
72.我和千萬人一起與你談一場(chǎng)兩小時(shí)的戀愛。
73.夏天一起去livehouse吧。
74.人生五大觀念；人為什么窮，因?yàn)闆]有富人的智慧和膽識(shí)；人為什么猶豫不決，因?yàn)闆]有魄力和決策力；人為什么不相信，因?yàn)橛^念老化，永遠(yuǎn)沉睡；人為什么安于現(xiàn)狀，因?yàn)闆]有夢(mèng)想，野心和企圖心；人為什么迷茫，因?yàn)闆]有方向，不敢探索嘗試。
75.行一件好事，心中泰然；行一件歹事，衾影抱愧。——神涵光。
76.銀樂悠揚(yáng)，禧悅共享。
77.馨網(wǎng)購，馨城市，心生活。
78.真正的自由屬于那些自食其力的人，并且在自己的工作中有所作為的人。
79.音樂是萬德胚胎的源泉。
80.理性網(wǎng)購是網(wǎng)購者根據(jù)自己的學(xué)習(xí)做出合理的購買決策，目前許多人都喜歡超額網(wǎng)購，我們應(yīng)該提倡勤儉節(jié)約的美德，根據(jù)自己實(shí)際需要的去網(wǎng)購。
81.動(dòng)人音樂從音響緩緩流泄，灑落一地琉璃月光。庭園花草沾著月色。綻放美麗光華，真是此樂只應(yīng)天上有。
82.唱歌又唱戲，永遠(yuǎn)有朝氣。
84.現(xiàn)在你不玩命的學(xué)，以后命玩你。
85.一首歌，一個(gè)人，一段往事，一份回憶，那是回不去的過去。
86.我們短暫交錯(cuò)，尾聲潮落，致敬這場(chǎng)相遇。
87.永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)不要放棄要堅(jiān)持到最后一刻。
88.想看山和湖海星辰漫天，遇見你都有了。
89.口弦聲忽而鐵騎錚錚。忽而比落花還輕，如抽出長長的絲棉，又如珠子似地明明亮亮。流水似地悠悠清清。
90.靜謐的夜色里，獨(dú)自在音樂里漫步，任一曲又一曲曼妙的旋律在房間里靜靜流淌，流淌出來的音符化成瓣瓣心香，每一瓣都是玲瓏心曲，每一瓣都與心弦奏響共鳴，每一瓣飄落心海都會(huì)泛起陣陣漣漪，牽動(dòng)悠悠情思。
音樂給我快樂范文（19篇）篇二
小時(shí)候，我并不喜歡音樂。我時(shí)常覺得音樂很枯燥，沒有樂趣，一點(diǎn)也不好玩兒。唱歌時(shí)覺得很難，并不理解為什么要唱歌，每次唱歌都是任務(wù)式的完成。但是，自從我讀完二年級(jí)的那個(gè)暑假，我頗感好奇地報(bào)名參加了學(xué)二胡。從那時(shí)開始，我便專心學(xué)二胡。過了些日子，我變得喜歡音樂。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)原來音樂是一門學(xué)問。慢慢地我開始與音樂交“朋友”，我喜歡音樂，并不是跟別人一樣喜歡唱歌，我對(duì)唱歌并不是很感興趣，我喜歡的是流露在一行行歌譜之間的旋律。
歌曲中的旋律委婉連綿，聽著聽著，一幅幅想象的畫面映入我的眼簾。
從那以后，我看見或聽見歌的旋律就會(huì)有一種莫名的沖動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)：陶醉在音樂中的我和正在奏樂的我是那么的快樂。俗話說：助人為快樂的根本。可我覺得少了一點(diǎn)：適當(dāng)?shù)男蕾p音樂也能給自己帶來快樂。
音樂是神圣的，音樂是高尚的，了解音樂，熱愛音樂，創(chuàng)造音樂，人生沒有了音樂，就如同沒有了色香味，在音樂中生活，是我一生中最期盼，也是最開心的事，從早到晚，從周一到周末，日復(fù)一日，年復(fù)一年，我了解到音樂的知識(shí)，欣賞音樂的杰作，拉奏過的音樂，哦，數(shù)不勝數(shù)。
音樂給我快樂范文（19篇）篇三
如果有人問我，什么最讓你快樂？我會(huì)毫不猶豫的回答：享受音樂。每當(dāng)幕色十分的時(shí)候，我都會(huì)打開收音機(jī)，靜享音樂給我?guī)淼男闹谩Ｊ紫仁擒岳蚧ǎ岳蚧ǖ男赏褶D(zhuǎn)流暢，宛如一幅江南水鄉(xiāng)風(fēng)土人情的圖畫。隨著這高低起伏的旋律，仿佛讓我聞到了花香——是那么的沁人心脾。優(yōu)揚(yáng)的旋律仿佛隨風(fēng)飄在空氣中，直到結(jié)尾片段，那提高8度的音符，旋律，是那么的令人回味無窮，那緩緩消失的音韻讓人留戀……隨著《茉莉花》的落幕，我聽到了《歌聲與微笑》。
“請(qǐng)把我的歌帶回你的家”，這句詞寫得特別好！是啊，如果你把我的歌聲好好的欣賞、品味，就能留下我的微笑；是啊，如果將友誼遍布海角天涯，那么世界將會(huì)變得更美好；如果將你的歌聲灑滿大地，那么大地也會(huì)變得更加美好。
我被深深地沉浸在音樂中，沉浸在體會(huì)音樂的快樂中。我體會(huì)到了音樂能給我快樂，是我快樂的源泉。結(jié)束音樂，我感受到了音樂中的快樂。
音樂給我快樂范文（19篇）篇四
告別小學(xué)，初中生活開始了，面對(duì)陌生而又新奇的初中生活，其中總能帶給我們一份快樂。當(dāng)然，我也因?yàn)槌踔猩畈庞辛丝鞓贰?/p>
開學(xué)前幾周，我還坐在陌生的教室里，放眼望去，一切都是陌生的：陌生的教室、陌生的同學(xué)、陌生的老師……我沒有一個(gè)朋友，臉上總掛著一絲微微的憂愁。
直到有一天，我在放學(xué)的`時(shí)候，突然有人拍了拍我的肩膀，我以為是我的小學(xué)同學(xué)，高興地轉(zhuǎn)過身去，可我看見的是一個(gè)陌生的面孔——她是我的初中同學(xué)！
她和我一見面，就大方地問：“你叫什么名字？”我怯怯地回答：“楊瑋瑾”。“什么？”她問：“我沒聽清。”我又鼓起勇氣大聲地重復(fù)了一遍：“楊瑋瑾。”她這才聽清楚了。又大方的對(duì)我說：“哦，你愿意交我這個(gè)朋友嗎？”我高興極了，連忙回答：“愿意愿意。”可以看出，她也十分的高興，告訴了我她的名字。
啊！我的初中生活啊，你將快樂全部給了我，使我的初中生活變得豐富多彩，我真誠地對(duì)你說一聲：“謝謝你了！”
音樂給我快樂范文（19篇）篇五
星期二，下午第一節(jié)課就是音樂課。我高興極了，因?yàn)槲易钕矚g的就是唱歌了。
到了下午1點(diǎn)半，我就叫爸爸送我去學(xué)校。我坐上了車，爸爸就出發(fā)了。在路上我覺得爸爸開得太慢了，就催爸爸說：“快點(diǎn)，快點(diǎn)，再快點(diǎn)！”爸爸說：“什么事讓你這么著急呀？”我就說：“今天下午第一節(jié)課就是音樂課，我最喜歡音樂課了，所以我就叫您開快點(diǎn)。”爸爸笑著說：“好嘞，我知道了，馬上加速。”沒過一會(huì)兒，我就到學(xué)校了。
星期二的音樂課可快樂啦！我很喜歡音樂課。
音樂給我快樂范文（19篇）篇六
出生在音樂世家的我，從小就和音樂有著不解之緣。
記得小時(shí)侯，媽媽經(jīng)常給我唱《搖籃曲》哄我入睡，那是我出生以來聽到的第一首樂曲。那時(shí)，每當(dāng)聽到媽媽唱《搖籃曲》時(shí)，總能使我進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。
代表國家的歷史性的歌曲，真的是叫人回味無窮，既能叫人們想起歷史的恥辱，又能叫人體會(huì)全國人民團(tuán)結(jié)起來，一起抵抗外來侵略者的決心，真的是很雄壯啊！
在那幾年以后，我以是一個(gè)初中生了，隨著時(shí)代的發(fā)展，出現(xiàn)了潮流音樂。歌迷們就是喜歡那些著名的歌手，我也不例外。我是一個(gè)比較內(nèi)向的人，所以比較喜歡聽另人心情舒暢的歌曲，我總認(rèn)為它能給我?guī)砜鞓贰Ｓ浀糜幸淮危液鸵粋€(gè)好朋友吵了一架，很生氣的回到家，于是，我打開錄音機(jī)，放起了音樂。隨著音樂的節(jié)奏，我慢慢地忘記了煩惱，心情變的舒暢起來。第二天，來到學(xué)校，我主動(dòng)找那個(gè)同學(xué)和好，還一再向他道歉，于是，我們言歸于好。這不都是音樂的作用嗎，它趕走了我的煩惱，給我?guī)砹丝鞓贰?/p>
我喜歡音樂，也愛音樂，因?yàn)樗芙o我?guī)砜鞓罚屛业玫叫腋！?/p>
音樂給我快樂范文（19篇）篇七
音樂無處不在，音樂像一只快樂的小精靈，在每個(gè)人的身邊自由的歌唱。音樂是一只快”的小鳥在太空中自由自在的飛翔著。音樂是一朵五彩繽紛的花朵，在雨露的滋潤下競相開放。音樂以成了我生命中等的一部分，少了這一部分我將無法自拔。無法像小鳥一樣自由自在的飛翔著。早晨一絲光芒撒到琴弦上，我不禁把手放到了琴弦上無憂無慮的演奏者屬于自己的音樂。
“啊真好聽。”我被一個(gè)聲音帶出來優(yōu)美的幻境。我回過頭一看，原來是媽媽回來了。：“要不我叫媽媽幫我把譜記下了?媽媽我要你幫我一個(gè)忙，幫我把譜記錄下了?”我忐忑不安的說。“好啊”媽媽愉快的答應(yīng)了。“這里要修改，還有那里，對(duì)了還有結(jié)尾也要修改這樣才通順。”
媽媽在旁邊耐心的指導(dǎo)著，我只是在一旁一邊回答一邊修改著。“好了，來你在彈一遍”媽媽期待的說到。“嗯”媽媽和我都沉醉在了澤美妙的音樂之中。“終于彈完了，好好聽啊”媽媽一邊聽，一邊贊嘆道。我聽了開心極了。我開心的躺在沙發(fā)上心想：只要到了星期六，我一定能在老師和同學(xué)面前大展才華，讓老師和同學(xué)都沉醉在我自己的音樂天堂之中。想著想著我進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。我期盼的星期六終于到來了，我大搖大擺的走進(jìn)了教室，開始了自己的獨(dú)奏，老師和同學(xué)對(duì)我贊嘆讓我開心不已。在這種眾星拱月般的環(huán)境下，我沉浸在贊嘆的話語里，我高興極了。一天都竊竊在喜。音樂讓我得到了快樂，讓我得到了無窮無盡的贊嘆，音樂像一條流水，流進(jìn)了我的心田，流進(jìn)了你的心田。音樂像一棵參天大樹，為我們遮風(fēng)避雨。
音樂著一部分，是我人生中最重要的一部分，是帶給我快樂最多的一部分。音樂給我?guī)砹丝鞓罚o我?guī)砹吮群＿€深的快樂。讓我們一起來感受音樂給我們帶來的快樂吧!
-小升初作文在我們平凡的日常里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整......
音樂給我快樂范文（19篇）篇八
叮叮咚咚的古箏聲，清晰悅耳的笛子聲，聲音響亮濃重的薩克斯聲，傳出了四（3）班的教室。疑？他們這是在干什么呢？哦，原來是在舉行音樂會(huì)呢！
“先請(qǐng)王凱和何侏煜上臺(tái)吹笛子！”主持人周嘉樂響亮地說道。只見他們胸有成竹地走上講臺(tái)，開始吹起了笛子。他們吹得悅耳動(dòng)聽，讓我們陶醉于優(yōu)美的笛子聲中。一吹完，臺(tái)下便響起了雷鳴般的掌聲。
“王鎧和何侏煜吹的很好，接下來由呂川一吹奏薩克斯！”周嘉樂說。呂川一不緊不慢地走上了講臺(tái)，拿出了架子，翻開書，開始吹起來，可是一吹，就跑調(diào)了，引得全班哈哈大笑，但是呂川一沒有灰心，重新開始吹，雖然吹走了一個(gè)調(diào)看他有點(diǎn)緊張，但我們用掌聲給他鼓勵(lì)，終于呂川一吹完了整首曲子，可他一走下臺(tái)，搞笑的事又發(fā)生了。呂川一對(duì)我們說：“謝謝大家，我會(huì)……”可是他的話還沒說完，左手邊架子上的書“嘭”得一聲掉了下來，逗得我們?nèi)喽夹α似饋恚械耐瑢W(xué)捧腹大笑，有的同學(xué)笑得前俯后仰，有的同學(xué)哈哈大笑，我也笑得上氣不接下氣。
接下來還有許多同學(xué)表演了節(jié)目，音樂會(huì)在歡聲笑語中不知不覺地結(jié)束了，真是一次快樂的音樂會(huì)啊！
音樂給我快樂范文（19篇）篇九
2、培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象能力、表演能力與創(chuàng)作能力。?。
3、感受人與動(dòng)物的和諧。?。
即興創(chuàng)作與表演。?。
課前游戲（）?。
一、組織教學(xué)，調(diào)適學(xué)生心理。（1分鐘）?。
1、唱《師生問好歌》，上課。?。
二、設(shè)計(jì)教學(xué)情景，創(chuàng)設(shè)“快樂”氣氛。（3分鐘）?。
排序：舞蹈（或歌表演）——小品——游戲——唱歌并表演（加節(jié)奏樂器）?。
三、舉行“音樂會(huì)”，培養(yǎng)創(chuàng)造力、合作學(xué)習(xí)習(xí)慣等。?。
（一）第一個(gè)節(jié)目：舞蹈（歌表演）《這是什么》——體驗(yàn)2/4節(jié)拍。（3分鐘）?。
請(qǐng)同學(xué)們自己決定表演什么內(nèi)容。（放錄音或帶學(xué)生唱）?。
表演結(jié)束，由教師評(píng)價(jià)頒發(fā)頭飾。?。
（二）第二個(gè)節(jié)目：超級(jí)模仿秀。——鞏固所學(xué)節(jié)奏時(shí)值（8分鐘）?。
第二個(gè)節(jié)目，小品，老師給大家出一個(gè)題目吧。大家看過?。
1、請(qǐng)學(xué)生模仿表演動(dòng)作、叫聲，并隨機(jī)給學(xué)生頒發(fā)頭飾。?。
（教師出示小狗、小貓、小鴨、大象的圖片，豎著，便于寫合奏節(jié)奏），。?。
2、教師隨機(jī)評(píng)價(jià)，提取節(jié)奏?。
（1）小鴨：||：xxxx|xxxx：||?。
嘎嘎……?。
小雞嘰嘰?。
（2）小貓：||：x|x：||?。
喵喵?。
（3）大象：||：xx|xx：||?。
咚咚咚咚?。
（4）小狗：||：x0|xx0：||?。
汪汪汪?。
（5）請(qǐng)全班同學(xué)合作表演。?。
要求：節(jié)奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一邊模仿聲音，一邊表演動(dòng)作。?。
要求：感受節(jié)奏，并變換動(dòng)作。方法：雙圓，反向，動(dòng)作不同。?。
1、學(xué)自由選擇節(jié)奏如：?。
大象：||：xx|xx：||（走走）?。
小鴨：||：xxxx|xxxx：||（跑跑）?。
2、教師用小鼓區(qū)別節(jié)奏型。學(xué)生聆聽表演。適時(shí)評(píng)價(jià)，頒發(fā)頭飾。?。
復(fù)習(xí)鞏固歌曲：?。
1、（放錄音范唱）全班齊唱。要求：用快樂、活潑的情緒演唱。?。
（學(xué)生表演，教師評(píng)價(jià)，并出示二胡、小鼓、嗩吶提示.鼓勵(lì)學(xué)生加動(dòng)作表演。）?。
創(chuàng)編歌詞，展示比賽，培養(yǎng)創(chuàng)作能力：?。
1、學(xué)生分小組，自由創(chuàng)編歌詞，并小組集體編動(dòng)作表演。?。
（教師巡回指導(dǎo)、鼓勵(lì)）?。
2、小小音樂家展示比賽。?。
（學(xué)生分小組展示，學(xué)生互評(píng)，頒發(fā)頭飾。）?。
要求：情緒快樂、活潑，加動(dòng)物、樂器表演。?。
（放錄音范唱）?。
五、教師表演快板。?。
六、下課。（1分鐘）?。
（鼓掌，唱師生問候歌下課）。
音樂給我快樂范文（19篇）篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用音樂語言再現(xiàn)對(duì)蔬菜探究的體驗(yàn)，體會(huì)參加“蔬菜”音樂會(huì)的快樂。
2、學(xué)習(xí)手耳協(xié)調(diào)地合作演奏，激發(fā)探索的欲望。
3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蔬菜的實(shí)物、打擊樂器若干。
活動(dòng)過程：
（一）運(yùn)用模仿動(dòng)作，再現(xiàn)送菜到菜場(chǎng)的情景。
1、回憶參觀菜場(chǎng)的經(jīng)歷。
師：小朋友們大家好，咱們上周的送菜到菜場(chǎng)的表演活動(dòng)大家都還記得嗎？（記得）那我們今天再來表演一次好不好？（好）老師要看下哪位小朋友能夠記清楚這個(gè)過程和用動(dòng)作表現(xiàn)出各種送菜的方法。
2、按音樂的節(jié)奏用動(dòng)作表現(xiàn)各種送菜的方法，將蔬菜送到菜場(chǎng)去。
師：小朋友要仔細(xì)的聽音樂的節(jié)奏，分清楚什么節(jié)奏該做什么動(dòng)作，我們要準(zhǔn)確快速的將蔬菜送回菜場(chǎng)去。
3、相互觀察各自想象的模仿動(dòng)作，交流送菜的方法。
師：老師剛才發(fā)現(xiàn)很多小朋友都自己想像出了很多動(dòng)作，而且表演的特別棒，現(xiàn)在我們邀請(qǐng)幾位小朋友來表演，其他小朋友可要認(rèn)真觀察哦。
師：現(xiàn)在小朋友們可以和自己旁邊的小朋友一起討論自己送菜的.方法，每位小朋友都可以學(xué)習(xí)其他小朋友的方法。
（二）和奶奶一起去買菜——復(fù)習(xí)歌曲《買菜》。
1、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂，表現(xiàn)活潑跳躍的旋律。
師：小朋友都知道我們每天吃的菜都是要去菜場(chǎng)買的，那你們有和爸爸媽媽或者爺爺奶奶一起去買過菜嗎？（有，沒有）原來我們有很多小朋友都沒去過，那你們就想象一下你和奶奶去菜場(chǎng)買菜的情景，會(huì)不會(huì)很好玩呢？（會(huì)）我們以前學(xué)過一首歌曲，名字叫做買菜，大家還記得嗎？（記得）我們?cè)賮沓淮魏貌缓茫浚ê茫?/p>
2、結(jié)合蔬菜的外形特征與口形，例如“番茄圓溜溜”——嘴巴圓圓的漸漸打開。
教師注意提醒幼兒根據(jù)歌曲中蔬菜的外形來改變自己的口型，正確發(fā)音。
（三）合作演奏蔬菜音樂會(huì)。
1、回憶歌曲中提到的蔬菜有哪些師：小朋友們，《買菜》這首歌的歌詞里邊都有哪些蔬菜呢？（蘿卜、黃瓜、西紅柿……）對(duì)，小朋友的記性可真好，現(xiàn)在我們每位小朋友選一種自己喜歡的蔬菜，我們來給蔬菜寶寶們開一場(chǎng)音樂會(huì)好不好？（好）。
2、幼兒自選一個(gè)打擊樂器，排成5隊(duì)蔬菜（do：蠶豆；re：蘿卜；mi：西紅柿；fa：青菜；sol：扁豆；la：黃瓜）教師指導(dǎo)幼兒找到自己所在的隊(duì)列中。
3、教師彈奏歌曲《買菜》，幼兒跟著琴聲演奏樂曲中屬于自己音塊的部分，并用接著演奏的方法合作演奏。
師：現(xiàn)在小朋友們要認(rèn)真的聽老師的琴聲，并注意自己所選蔬菜在歌詞中的連接，不能搶拍，注意小朋友間合作演奏。
4、從少數(shù)幼兒參加演奏，逐漸增加人數(shù)，每一次演奏時(shí)注意傾聽，共同尋找自己的音塊及時(shí)介入的方法，直到全班參加，逐步做到整齊的演奏。
（四）活動(dòng)結(jié)束師：今天小朋友們都表現(xiàn)得很棒，我們的蔬菜音樂會(huì)也特別成功，蔬菜寶寶們都可高興了。今天回家后，小朋友們可以和自己的家長一起，再來給蔬菜寶寶們開一場(chǎng)音樂會(huì)好不好？（好）。
活動(dòng)延伸：
美術(shù)活動(dòng)《蔬菜大家族》。
活動(dòng)反思：
本次音樂活動(dòng)的選材比較貼近幼兒的生活，因?yàn)槊课缓⒆用刻於紩?huì)接觸到蔬菜，對(duì)于自己熟知的東西，孩子更有信心。從目標(biāo)可以看到手耳協(xié)調(diào)的演奏對(duì)于首次開展此類型活動(dòng)來說，幼兒接受起來有一定的難。因此，在突破這個(gè)難點(diǎn)的時(shí)候，不能單單只讓幼兒自己來操作，老師應(yīng)當(dāng)先做示范，或者是一句一句的單獨(dú)教授，然后讓幼兒慢慢合作來完成。活動(dòng)很有創(chuàng)意，還應(yīng)該再注意一些細(xì)節(jié)，讓音樂活動(dòng)更美好。
音樂給我快樂范文（19篇）篇十一
早在一個(gè)多星期以前，我們的手風(fēng)琴就鄭重地宣布了一件事情——里，大家要添加“音樂素養(yǎng)培訓(xùn)”！一聽這句話，我們就都樂開了花，心里懷揣著不同的猜想。
這不，今天是星期五，也是我們的第一節(jié)音樂素養(yǎng)課！還不到8點(diǎn)，我就穿好衣服，精神抖擻地向手風(fēng)琴教室進(jìn)發(fā)了！一路上，我高興地站都站不穩(wěn)，總期盼著時(shí)間快點(diǎn)兒過去。
在我的熱切期盼中，上課時(shí)間終于來了！老師按個(gè)子高低給我們排好隊(duì)，并且對(duì)號(hào)入座。雷老師還把前三排和后三排分開來，因?yàn)榍叭哦际呛苄〉暮⒆印?/p>
“親愛的們，今天呢，我們來練習(xí)第一節(jié)音樂素養(yǎng)課。什么叫音樂素養(yǎng)呢？在今天的課程中，大家會(huì)慢慢明白的。”雷老師給我們介紹了課程后，就開始了第一個(gè)練習(xí)：讀音節(jié)。一看到這個(gè)題目，后三排的都笑得前俯后仰，還肆無忌憚的大喊出聲：“這么簡單的題也讓我們做？”沒想到，雷老師陰沉下臉，嚴(yán)重地批評(píng)了我們，并告訴大家，這就是音樂素養(yǎng)的第一步：一定要有高尚品格。果然，聽了這句話后，同學(xué)們都乖乖地聽老師講課了。但是在認(rèn)讀的過程中，我才發(fā)現(xiàn)有些音節(jié)我們并沒有掌握好，并不該驕傲自大呀！
念完了音節(jié)，老師又教我們合唱，題目是《小鳥小鳥》。這首歌很好聽，經(jīng)過老師的點(diǎn)撥，每個(gè)同學(xué)都能唱出潺潺流水般的聲音了。雷老師還讓我起來領(lǐng)唱，我感到很自豪。
今天的收獲可真不小啊！不僅學(xué)會(huì)了許多音樂知識(shí)，還懂得了做人的道理。
真希望下一節(jié)音樂素養(yǎng)培訓(xùn)課快點(diǎn)到來。
音樂給我快樂范文（19篇）篇十二
:
2、培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象能力、表演能力與創(chuàng)作能力。
3、感受人與動(dòng)物的和諧。
即興創(chuàng)作與表演。
以創(chuàng)作為主的綜合課。
課前游戲（）。
一、組織教學(xué)，調(diào)適學(xué)生心理。（1分鐘）。
1、唱《師生問好歌》，上課。
2、同學(xué)們，剛才，我們一起做了一個(gè)游戲，大家快樂嗎？老師能從你們的眼睛里看到快樂嗎？嗯，眼睛特別明亮，臉上掛著微笑。老師看到了你們心中的快樂。（教師邊講邊在黑板上畫出一個(gè)微笑的娃娃頭）。
二、設(shè)計(jì)教學(xué)情景，創(chuàng)設(shè)“快樂”氣氛。（3分鐘）。
排序：舞蹈（或歌表演）——小品——游戲——唱歌并表演（加節(jié)奏樂器）。
三、舉行“音樂會(huì)”，培養(yǎng)創(chuàng)造力、合作學(xué)習(xí)習(xí)慣等。
（一）第一個(gè)節(jié)目：舞蹈（歌表演）《這是什么》——體驗(yàn)2/4節(jié)拍。（3分鐘）。
請(qǐng)同學(xué)們自己決定表演什么內(nèi)容。（放錄音或帶學(xué)生唱）。
表演結(jié)束，由教師評(píng)價(jià)頒發(fā)頭飾。
（二）第二個(gè)節(jié)目：超級(jí)模仿秀。——鞏固所學(xué)節(jié)奏時(shí)值（8分鐘）。
第二個(gè)節(jié)目，小品，老師給大家出一個(gè)題目吧。大家看過。
1、請(qǐng)學(xué)生模仿表演動(dòng)作、叫聲，并隨機(jī)給學(xué)生頒發(fā)頭飾。
（教師出示小狗、小貓、小鴨、大象的圖片，豎著，便于寫合奏節(jié)奏），。
2、教師隨機(jī)評(píng)價(jià)，提取節(jié)奏。
（1）小鴨：||：xxxx|xxxx：||。
嘎嘎……。
小雞嘰嘰。
（2）小貓：||：x|x：||。
喵喵。
（3）大象：||：xx|xx：||。
咚咚咚咚。
（4）小狗：||：x0|xx0：||。
汪汪汪。
（5）請(qǐng)全班同學(xué)合作表演。
要求：節(jié)奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一邊模仿聲音，一邊表演動(dòng)作。
要求：感受節(jié)奏，并變換動(dòng)作。方法：雙圓，反向，動(dòng)作不同。
1、學(xué)自由選擇節(jié)奏如：
大象：||：xx|xx：||（走走）。
小鴨：||：xxxx|xxxx：||（跑跑）。
2、教師用小鼓區(qū)別節(jié)奏型。學(xué)生聆聽表演。適時(shí)評(píng)價(jià)，頒發(fā)頭飾。
復(fù)習(xí)鞏固歌曲：
1、（放錄音范唱）全班齊唱。要求：用快樂、活潑的情緒演唱。
（學(xué)生表演，教師評(píng)價(jià)，并出示二胡、小鼓、嗩吶提示.鼓勵(lì)學(xué)生加動(dòng)作表演。）。
創(chuàng)編歌詞，展示比賽，培養(yǎng)創(chuàng)作能力：
1、學(xué)生分小組，自由創(chuàng)編歌詞，并小組集體編動(dòng)作表演。
（教師巡回指導(dǎo)、鼓勵(lì)）。
2、小小音樂家展示比賽。
（學(xué)生分小組展示，學(xué)生互評(píng)，頒發(fā)頭飾。）。
要求：情緒快樂、活潑，加動(dòng)物、樂器表演。
（放錄音范唱）。
五、教師表演快板。
六、下課。（1分鐘）。
（鼓掌，唱師生問候歌下課）。
成都高新實(shí)驗(yàn)小學(xué)寇忠泉。
音樂給我快樂范文（19篇）篇十三
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在欣賞樂曲的基礎(chǔ)上，感受樂曲歡快活潑的風(fēng)格。
2、結(jié)合圖譜，幫助幼兒找到樂曲中的重音，鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種方式表現(xiàn)出樂曲中的重音。
3、讓幼兒體驗(yàn)參與音樂活動(dòng)的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒欣賞過2/4拍的樂曲；
2、心理準(zhǔn)備：幼兒對(duì)音樂活動(dòng)興趣濃厚；
3、物質(zhì)準(zhǔn)備：x圖譜x小兔圖片x幼兒自制的小樂器（樂器瓶、樂器盒等）。
x幼兒圍坐成半圓形。
三、活動(dòng)過程：
（一）導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
通過談話活動(dòng)，集中幼兒的注意力，引起幼兒欣賞興趣；
秋天來了，小動(dòng)物出來游戲了，它是誰呢？請(qǐng)聽音樂（欣賞音樂）。
（二）欣賞音樂，幫助幼兒了解樂曲風(fēng)格并嘗試找到重音。
1、幼兒完整欣賞樂曲，感受樂曲歡快、活潑的.風(fēng)格；
2、利用圖譜，幫助幼兒理解音樂；
小兔在小樹林里是怎么玩的呢？（結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解樂曲）；
3、啟發(fā)幼兒互相討論，嘗試用各種辦法，找到并表現(xiàn)出音樂中的重音；
（1）結(jié)合圖譜，幫助幼兒找到重音；
（2）啟發(fā)幼兒應(yīng)用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)重音；
如：拍手、跺腳等（幼兒隨音樂練習(xí)）；
4、隨音樂用自制的小樂器在重音處進(jìn)行演奏。
（三）通過游戲活動(dòng)，進(jìn)一步鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出音樂的重音。
音樂游戲：圓圈舞；
結(jié)束活動(dòng)，離開活動(dòng)室。
音樂給我快樂范文（19篇）篇十四
生活中，音樂時(shí)常給予我快樂。我最愛的事是聽歌。
每當(dāng)我無聊的時(shí)候，我就會(huì)拿起手中的手機(jī)帶上耳機(jī)聽起那些愉悅心情的歌，而在這些歌里也有不少讓我觸動(dòng)心弦的歌。例如筷子兄弟的《父親》讓我感受父愛的偉大，王錚亮的《時(shí)間都去哪了》領(lǐng)悟了時(shí)間需要珍惜的道理。
每當(dāng)我遇到挫折時(shí)，我也會(huì)用聽音樂來驅(qū)走煩惱，張韶涵的《隱形的翅膀》，告訴我們一切困難都是會(huì)過去的。
我并沒有聽到什么高端大氣的音樂會(huì)，但是街邊流浪藝人的演唱會(huì)我倒是聽了不少。這并不是什么高手唱的歌，也并沒有特別的好聽。但是我卻從中聽出了他們流浪的'快樂與無羈，還有淡淡的憂煩與無奈。甚至不自覺的把自己代入他們的故事中一起分享他們的快樂與憂傷。
我愛聽音樂更愛唱歌，唱歌可以讓自己暢快，唱出自己的心聲。記得一次，我與好朋友曉諭因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而鬧矛盾，一怒之下絕交了。
這讓我?guī)е婚_心的心情回了家，我也如往常一樣帶起了耳機(jī)，巧的是，響起的歌居然是周華健的《朋友》"朋友一生一起走，那些日子不再有……"不知不覺的，我豁然開朗，是啊，我和曉諭說好要交一輩子朋友的，但是現(xiàn)在離初三畢業(yè)的時(shí)間也快了，這種同班相處日子已經(jīng)不再多了，如果還因?yàn)橐恍┬∈戮汪[絕交會(huì)后悔一輩子的，想著想著我已經(jīng)到了家，但我也在心中決定明天要去和好，解決了心中的煩惱，整個(gè)人都快樂起來了。
第二天，我就去找曉諭說了聲對(duì)不起，就開始聊起最近有什么新的好聽的音樂，到最后我給她聽了那一首讓我豁然開朗的歌--《朋友》。她聽后抱著我說:"說好了喔！做一輩子的朋友，就是不能在一起的日子，也要記得我啊。"。
據(jù)說音樂有種神奇的魅力能讓人愉悅，確實(shí)這樣，音樂給了我無比的快樂！
音樂給我快樂范文（19篇）篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受彝族舞曲《快樂的嗦》歡快、跳躍的旋律，激發(fā)幼兒喜愛民族音樂的興趣。
2、嘗試用樂器進(jìn)行輪奏，體驗(yàn)運(yùn)用不同方式演奏樂曲的樂趣，感知八分音符和四分音符的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、一組節(jié)奏圖譜。
3、樂器：雙響板、碰鈴、手鼓各若干件。
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)入室：播放樂曲，幼兒隨音樂律動(dòng)入室。
導(dǎo)入：云南彝族的火把節(jié)快開始了，那里的人們知道小朋友很厲害，都是小小演奏家，想請(qǐng)你們?yōu)樗麄冄葑喙?jié)目，你們?cè)敢鈫幔亢茫俏覀兂霭l(fā)吧！
二、聽一聽、說一說，感受舞曲活潑快樂的氣氛。
1、幼兒傾聽舞曲。
師：聽完這首樂舞曲，你有什么樣的感覺？
2、引導(dǎo)幼兒感受舞曲的旋律與結(jié)構(gòu)。
3、介紹舞曲的名字“快樂的嗦”。
三、出示圖譜，拍一拍、打一打，嘗試為活潑快樂的舞曲伴奏。
1、幼兒自由探索，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。
幼兒自由探索，并徒手練習(xí)。
幫助幼兒解決問題，掌握拍打的方法。
問題：這四張節(jié)奏圖譜，你哪一張不會(huì)，需要老師幫助你解決？
幼兒與教師一起完整地徒手拍打節(jié)奏。
師：快樂是嗦的快樂，來我們給《快樂的嗦》配上好聽的小樂器。
3、幼兒分組徒手練習(xí)。
四、演一演，傳遞演奏的快樂。
1、幼兒自選樂器，邊看圖譜邊為舞曲伴奏。
2、幼兒看教師指揮完整表演。
3、幼兒交換樂器，再次完整表演。
五、樂一樂，跳起歡快的篝火舞。
引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作方式集體逗樂表演舞曲《快樂的嗦》，體驗(yàn)運(yùn)用不同方式表現(xiàn)互動(dòng)的快樂。
音樂給我快樂范文（19篇）篇十六
早在一個(gè)多星期以前，我們的手風(fēng)琴老師就鄭重地宣布了一件事情――暑假里，大家要添加“音樂素養(yǎng)培訓(xùn)”！一聽這句話，我們就都樂開了花，心里懷揣著不同的猜想。
這不，今天是星期五，也是我們的第一節(jié)音樂素養(yǎng)課！還不到8點(diǎn)，我就穿好衣服，精神抖擻地向手風(fēng)琴教室進(jìn)發(fā)了！一路上，我高興地站都站不穩(wěn)，總期盼著時(shí)間快點(diǎn)兒過去。
在我的熱切期盼中，上課時(shí)間終于來了！老師按個(gè)子高低給我們排好隊(duì)，并且對(duì)號(hào)入座。雷老師還把前三排和后三排分開來，因?yàn)榍叭哦际呛苄〉暮⒆印?/p>
“親愛的同學(xué)們，今天呢，我們來練習(xí)第一節(jié)音樂素養(yǎng)課。什么叫音樂素養(yǎng)呢？在今天的課程中，大家會(huì)慢慢明白的。”雷老師給我們介紹了課程后，就開始了第一個(gè)練習(xí)：讀音節(jié)。一看到這個(gè)題目，后三排的同學(xué)都笑得前俯后仰，還肆無忌憚的大喊出聲：“這么簡單的題也讓我們做？”沒想到，雷老師陰沉下臉，嚴(yán)重地批評(píng)了我們，并告訴大家，這就是音樂素養(yǎng)的第一步：一定要有高尚品格。果然，聽了這句話后，同學(xué)們都乖乖地聽老師講課了。但是在認(rèn)讀的過程中，我才發(fā)現(xiàn)有些音節(jié)我們并沒有掌握好，并不該驕傲自大呀！
念完了音節(jié)，老師又教我們合唱，題目是《小鳥小鳥》。這首歌很好聽，經(jīng)過老師的'點(diǎn)撥，每個(gè)同學(xué)都能唱出潺潺流水般的聲音了。雷老師還讓我起來領(lǐng)唱，我感到很自豪。
今天的收獲可真不小啊！不僅學(xué)會(huì)了許多音樂知識(shí)，還懂得了做人的道理。
真希望下一節(jié)音樂素養(yǎng)培訓(xùn)課快點(diǎn)到來。
音樂給我快樂范文（19篇）篇十七
我是一個(gè)對(duì)音樂有著特殊感情和執(zhí)著精神的女孩，音樂可以給我快樂。
我的鋼琴老師，一位20多歲，披著一頭發(fā)發(fā)的頭發(fā)，才華橫溢，青春四射的王老師，帶我走進(jìn)了音樂的殿堂。
她離開前，說：“音樂是人類最美味的精神食糧，”
她離開前，說：“走進(jìn)音樂，你的生活將會(huì)絢麗多彩。”
她離開后，每當(dāng)心情不好的時(shí)候，我都會(huì)鬼使神差地走到鋼琴前坐下，將手放到琴鍵上，讓那美妙醉人的音樂從我的指間流出，流向天堂的她，用我對(duì)老師的無限懷想，去告慰。
她離開后，每當(dāng)情緒激動(dòng)的時(shí)候，我都會(huì)情不自禁地走到鋼琴前坐下，將心中的所有的幸福，興奮，激動(dòng)，化作琴鍵的起落，化作一道沖天的旋律，用我對(duì)老師的無盡緬懷，去告慰。
她在的時(shí)候，我討厭那不停的彈奏，討厭五線譜，討厭她的監(jiān)督，她走了，我卻愛上音樂，總期待著她還能不厭其煩地示范。
人開始迷上音樂。我要用最動(dòng)聽最柔美的旋律彈湊出王老師的最真，最美的靈魂。
音樂給我快樂范文（19篇）篇十八
出生在音樂世家的'我，從小就和音樂有著不解之緣。
記得小時(shí)侯，媽媽經(jīng)常給我唱《搖籃曲》哄我入睡，那是我出生以來聽到的第一首樂曲。那時(shí)，每當(dāng)聽到媽媽唱《搖籃曲》時(shí)，總能使我進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。
從三歲開始，家里人就開始教我唱歌。沒想到，唱歌真的很吸引我，沒有多長時(shí)間，我就喜歡上了唱歌。幾年后，我上了小學(xué)，學(xué)唱的第一首歌就是《中華人民共和國國歌》。這首歌唱起來很低沉，也有些悲傷，但到后來，越唱越有氣勢(shì)。大了一點(diǎn)才知道這是田漢作詞，聶耳作曲的一首代表國家的歷史性的歌曲，真的是叫人回味無窮，既能叫人們想起歷史的恥辱，又能叫人體會(huì)全國人民團(tuán)結(jié)起來，一起抵抗外來侵略者的決心，真的是很雄壯啊！
在那幾年以后，我以是一個(gè)初中生了，隨著時(shí)代的發(fā)展，出現(xiàn)了潮流音樂。歌迷們就是喜歡那些著名的歌手，我也不例外。我是一個(gè)比較內(nèi)向的人，所以比較喜歡聽另人心情舒暢的歌曲，我總認(rèn)為它能給我?guī)砜鞓贰Ｓ浀糜幸淮危液鸵粋€(gè)好朋友吵了一架，很生氣的回到家，于是，我打開錄音機(jī)，放起了音樂。隨著音樂的節(jié)奏，我慢慢地忘記了煩惱，心情變的舒暢起來。第二天，來到學(xué)校，我主動(dòng)找那個(gè)同學(xué)和好，還一再向他道歉，于是，我們言歸于好。這不都是音樂的作用嗎，它趕走了我的煩惱，給我?guī)砹丝鞓贰?/p>
我喜歡音樂，也愛音樂，因?yàn)樗芙o我?guī)砜鞓罚屛业玫叫腋！?/p>
音樂給我快樂范文（19篇）篇十九
一、說活動(dòng)的內(nèi)容：
《快樂的音樂會(huì)》從調(diào)式上說，是民族五聲調(diào)式中的徵調(diào)式，曲調(diào)歡快活潑、瑯瑯上口，從歌詞來說，歌詞風(fēng)趣幽默，擬人化強(qiáng)，整體比較貼近幼兒的情感世界和心理特點(diǎn)。幼兒十分喜歡小動(dòng)物，更喜歡和小動(dòng)物做朋友，一起唱歌游戲，沉浸在歡快熱鬧的氣氛當(dāng)中。除了情感上的適合外，這首歌曲中還含有休止符、兒化音、象聲詞等，能讓幼兒感受藝術(shù)表現(xiàn)手法的多樣性和豐富性。也就是說，這節(jié)課在內(nèi)容上隱含著許多的教育價(jià)值，只要老師在活動(dòng)過程中充分挖掘，就能對(duì)幼兒現(xiàn)有的認(rèn)知和音樂表現(xiàn)技能有一定的提升。我們知道，同一個(gè)內(nèi)容，不同的要求可以放在不同年齡班來上。這首歌曲如果放在中班可以作為欣賞活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，而作為歌唱活動(dòng)就比較適合放在大班第一學(xué)期的第一課時(shí)進(jìn)行，本次活動(dòng)就是作為歌唱活動(dòng)來設(shè)計(jì)的。需要說明的是，根據(jù)大班幼兒的音域，將歌曲改為了降e調(diào)。
二、說活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
根據(jù)對(duì)這一首歌曲的認(rèn)識(shí)和把握，認(rèn)為本次活動(dòng)重點(diǎn)應(yīng)該是讓幼兒感受歌曲歡快幽默的情緒特點(diǎn)，并能夠在圖譜的提示和輔助作用下，掌握休止符節(jié)奏和兩段歌詞中象聲詞的不同節(jié)奏：滋妞妞滋妞滋妞得兒喂；的的打打的的打打的打得兒喂，初步學(xué)習(xí)用歡快的聲音演唱歌曲。
這首歌曲的難點(diǎn)之一是休止符節(jié)奏0××，還有就是不同樂器發(fā)出的聲音節(jié)奏不一樣，而且這一節(jié)奏還與休止符節(jié)奏緊緊相連，作為第一課時(shí)的新授內(nèi)容，應(yīng)該作為難點(diǎn)來解決。借助形象的圖譜和教師的有效引導(dǎo)，讓幼兒理解并正確表現(xiàn)休止符和不同樂器的聲音節(jié)奏，是突破難點(diǎn)的重要方法。
三、說活動(dòng)的目標(biāo)：
1、嘗試根據(jù)圖譜提示學(xué)習(xí)歌曲，體驗(yàn)自主探索和學(xué)習(xí)的快樂。
2、感受歌曲歡快幽默的情緒，能有表情地演唱。這兩個(gè)目標(biāo)都是根據(jù)新《綱要》中要把強(qiáng)調(diào)幼兒的感受、體驗(yàn)和自主探索和學(xué)習(xí)放在第一位，避免過于強(qiáng)調(diào)知識(shí)技能的灌輸?shù)刃戮瘛⑿吕砟疃O(shè)置的。
四、說活動(dòng)的準(zhǔn)備：
本次活動(dòng)需要從兩個(gè)方面準(zhǔn)備，物質(zhì)準(zhǔn)備：（師）設(shè)計(jì)的圖譜一套、（幼兒）每組一套圖譜；經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)樂器有一些認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。教具準(zhǔn)備我們遵循了直觀形象性、適宜性、有效性和經(jīng)濟(jì)性的原則，能夠切實(shí)提高教學(xué)的效益。
五、說活動(dòng)的組織過程：
根據(jù)音樂教育的新理念，活動(dòng)強(qiáng)調(diào)幼兒的感受欣賞，自主探索和發(fā)現(xiàn)，大膽嘗試和表現(xiàn)，幼兒自由討論發(fā)現(xiàn)難題、教師適當(dāng)介入等，圍繞“欣賞感受——理解學(xué)習(xí)——自由探索、嘗試——教師幫助解決難題，提升經(jīng)驗(yàn)——充分表現(xiàn)”這一思路展開活動(dòng)。活動(dòng)一共有四個(gè)層次：
第一個(gè)層次：幼兒完整欣賞感受音樂旋律。
首先是給幼兒聽覺（純音樂）欣賞和感受（聽！森林里傳來了音樂聲，我們一起來聽聽吧！）幼兒完整欣賞音樂，然后教師繼續(xù)引導(dǎo)（聽了這段音樂，你們猜猜森林里正在干什么事情？）讓幼兒自由理解想象音樂表達(dá)的歡快和熱鬧的意境。
根據(jù)歌曲的特點(diǎn)，我們采用分段教學(xué)，由此引出——。
第二個(gè)層次：引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，在圖譜的輔助作用下學(xué)習(xí)演唱第一段歌曲。
在第一段歌曲的教學(xué)過程中，我們主要給幼兒聽覺上的刺激，因?yàn)橐魳肥紫仁邱雎牭乃囆g(shù)：
1、教師清唱，幼兒完整欣賞歌曲的第一段。
師：“原來森林里真的在開音樂會(huì)，我們一起來聽聽都有誰來參加音樂會(huì)了？”
（1）“你剛才聽到哪個(gè)小樂器在唱歌？它發(fā)出了什么樣的聲音，誰來學(xué)一學(xué)？”（引導(dǎo)幼兒在老師范唱的過程中發(fā)現(xiàn)小胡琴聲音圖譜代表的含義，學(xué)習(xí)看圖譜演唱小胡琴的聲音。）。
（2）引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)小胡琴聲音后面小嘴巴和小花代表的含義。
（3）教師發(fā)出疑問“咦？哪些小動(dòng)物也來參加音樂會(huì)了？”（教師根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)幼兒學(xué)唱第一段歌曲的后半部分）。
（4）幼兒看圖譜完整演唱歌曲第一段。（引導(dǎo)幼兒自由發(fā)現(xiàn)小胡琴后面缺少了小嘴巴和小花）。
（5）師幼帶著檢查的目的共同完整演唱歌曲第一段。
師：“那我們一起來檢查一下，看看你們說的對(duì)不對(duì)？”
（7）幼兒有表情地完整演唱歌曲第一段。（老師只用口型，沒有聲音）。
第三個(gè)層次：幼兒嘗試看圖譜、聽伴奏自由探索演唱歌曲第二段。
在讓幼兒學(xué)習(xí)第二段歌詞的過程中，我們采用了視覺刺激和聽覺刺激相結(jié)合，自由發(fā)現(xiàn)和教師適當(dāng)介入相結(jié)合的'方式。（第二段改換成自主學(xué)習(xí)，是為了避免音樂課歌唱活動(dòng)教學(xué)時(shí)重復(fù)唱的單一形式，也是為了充分調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)參與性）。
（1）幼兒聽音樂看圖譜自由探索。
師：“小胡琴演奏完了，接下來哪個(gè)小樂器來演奏呢？它發(fā)出了什么樣的聲音？小狗小貓聽到了又怎么樣了？請(qǐng)你們到邊上找找看，等會(huì)兒告訴我。”
（2）請(qǐng)幼兒自由說說自己的理解，教師引導(dǎo)幼兒用歌曲里的語言表達(dá)出來。（重點(diǎn)是小喇叭聲音和疑問詞的地方）。
師：“你看懂了什么地方？”
（3）幼兒嘗試跟音樂唱出歌曲第二段，教師適當(dāng)提示。
（1）教師幫助幼兒解決難點(diǎn)。
師：“還有沒有什么地方不會(huì)的？”
（2）幼兒完整演唱歌曲第二段。（老師只用口型，沒有聲音）。
第四個(gè)層次：幼兒完整看圖譜演唱歌曲。
（1）幼兒看圖譜完整演唱歌曲。
師：“你們有沒有學(xué)會(huì)？怎么這么快就學(xué)會(huì)的？是有了誰的幫忙？那你們想不想看著圖譜完整的演唱這首歌曲？”（引導(dǎo)幼兒體會(huì)圖譜在學(xué)唱歌曲時(shí)的作用）。
（2）引導(dǎo)幼兒體會(huì)歌曲歡快幽默的情緒，并帶著情緒演唱歌曲。
師：“這首歌好聽嗎？你覺得什么地方最好聽，最有趣？我們來學(xué)學(xué)看。”
“那我們?cè)賮硌莩槐椋@次，你覺得開心的地方就用開心的聲音，帶上開心的表情；你覺得有趣的地方就用有趣的聲音，帶上有趣的表情哦！”
（2）脫離圖譜，幼兒用聲音、表情和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
師：“你們覺得這個(gè)音樂會(huì)怎么樣？那我們給這個(gè)音樂會(huì)起個(gè)什么好聽的名字呢？”
延伸活動(dòng)：
活動(dòng)結(jié)束時(shí)應(yīng)該給幼兒留下懸念，讓幼兒帶著好奇和探究的欲望，精神飽滿地去自由探索。
師：“你們想不想也來開音樂會(huì)啊？如果你們來開音樂會(huì)，你還會(huì)請(qǐng)哪些小樂器來？它們的聲音是怎么樣的呢？我們一起去試一試吧！”
縱觀整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了以下幾個(gè)教育理念：
1、關(guān)注幼兒自主探索學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教師不是簡單地教幼兒學(xué)唱歌曲，而是通過一些有效教學(xué)方法和策略的運(yùn)用，提供給幼兒更大的思考和探索空間。讓幼兒在聽聽、看看、猜猜、唱唱、玩玩中學(xué)會(huì)了歌曲。
2、關(guān)注幼兒的有效發(fā)展。有效教學(xué)的內(nèi)涵就是通過教學(xué)，使幼兒獲得預(yù)期的進(jìn)步和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和促進(jìn)幼兒內(nèi)在的發(fā)展與全面發(fā)展，包括知識(shí)、智力、情感、創(chuàng)造力、思維與實(shí)踐能力等方面。通過本次活動(dòng)，我們可以讓幼兒獲得認(rèn)知（主要是歌曲中出現(xiàn)的幾種節(jié)奏型）；情感（愉悅陶冶幼兒的心靈，體驗(yàn)與動(dòng)物朋友游戲、唱歌、表演帶來的快樂）；學(xué)習(xí)能力（觀察力、傾聽力、語言組織能力、模仿和遷移能力）等方面的發(fā)展。
3、關(guān)注音樂作品美感的傳遞與表現(xiàn)。為了在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒感受歌曲的歡快、幽默和風(fēng)趣，通過圖片的設(shè)計(jì)，教師的歌聲、表情、情緒的帶動(dòng)和感染，營造相應(yīng)的情境氛圍，幫助幼兒體驗(yàn)、理解歌曲的情感意境。
整個(gè)活動(dòng)流程自然流暢，層次清晰，學(xué)習(xí)策略適合幼兒的學(xué)習(xí)節(jié)奏，能讓孩子們處在積極的審美體驗(yàn)中，達(dá)到高效學(xué)習(xí)和審美體驗(yàn)的和諧統(tǒng)一。當(dāng)然，這節(jié)課所依據(jù)的教育理念和理論支撐很多，我只是重點(diǎn)從音樂有效教學(xué)和幼兒的自主學(xué)習(xí)這兩方面來說的，希望能得到更多更好的建議。