松鼠尾巴的小學大全（21篇）

通過寫作，我們可以更好地理解和理解世界，提升我們的自信心和思維深度。這些優秀作文都是經過作者反復推敲和打磨而成的，具有深度和思想性。

松鼠尾巴的小學大全（21篇）篇一

森林里住著一只小松鼠。一天，松鼠媽媽要出門采果子了，她對小松鼠說：“孩子，媽媽要外出，你在家用你的大尾巴打掃一下屋子啊！”小松鼠心不在焉地說：“知道啦，知道啦！”

小松鼠想：討厭的大尾巴，除了每天掃地還有什么用？又粗又大，簡直累贅！還不如沒了它，它只要不在我身邊，我什么都愿意。

小松鼠想著想著，連地都沒掃就出門了。逛著逛著，小松鼠看見了一只小灰兔：那短如絨球的尾巴，小松鼠羨慕極了，心想：哇！小灰兔的尾巴真漂亮，跟雪球似的，真可愛！小松鼠走上前問：“小灰兔，你那尾巴既短小又可愛，平時肯定很方便，你能告訴我怎么才能擁有和你一樣的尾巴呢？”小灰兔聽小松鼠夸自己的尾巴漂亮，得意洋洋地說：“我的尾巴當然漂亮，看你，你那尾巴像掃把一樣拖在地上，真笨拙！你快把它剪了吧？和我一樣多好，而且我還聽說。一只大狐貍因長著大尾巴，在叢林里太顯眼，被獅子發現并吃掉了呢！小松鼠被小灰兔的這番話嚇得瑟瑟發抖，結結巴巴地說：“那……那我趕緊回家剪掉！”

小松鼠跑回家，剛好撞見采果子回來的媽媽，它摟著媽媽哭了：“媽媽，媽媽我要剪尾巴，我要剪尾巴，我從小灰兔那邊聽說一只狐貍就是因為自己的大尾巴太顯眼結果被獅子吃掉了呢！”松鼠媽媽摸著小松鼠的頭和顏悅色地說：“傻孩子，不哭了，你不能剪掉你的尾巴，我們的尾巴有著極大的作用，等你用到時，你就知道了。”

第二天，松鼠媽媽又出門了，小松鼠獨自一人呆在家里。它左手抵著下巴，右手抱著頭，回憶起昨天小灰兔說的話：一只狐貍因自己的大尾巴而丟了性命……小松鼠越想越害怕，順手拿起一把剪刀?！斑?！咔！”幾下就把自己的尾巴剪掉了。

沒有尾巴的小松鼠，靈活地在樹林里穿梭著。它又看見小灰兔在曬太陽，小松鼠連忙跑過去對小灰兔說：“小灰兔，你瞧，我也有短尾巴啦！”小灰兔瞅了瞅小松鼠細細的尾巴！驚喜萬分地說：“嗯，這才是只美麗的小松鼠！”小松鼠告別了小灰兔，它又碰見一只大花貓。大花貓瞧見松鼠，饞得直流口水說：“瞧，我逮到什么？一只老鼠！我運氣真好哇！而且它還是只大號的，夠我吃一周啦！”小松鼠連忙大喊：“誤會，誤會！我不是老鼠！我是松鼠！”大花貓惡狠狠地說：“別想狡辯，我今天非吃了你不可！”說著，大花貓一下子撲過來，鋒利的爪子將小松鼠按倒在地，小松鼠不停地掙扎著，拼命地喊：“救命啊！救命——”大花貓威脅道：“小聲點！再喊，我讓你生不如死！”恰巧，小灰兔路過，聽到小松鼠的叫聲，連忙跑過來，對大花貓說：“別吃它，它真是松鼠！是松鼠！”大花貓滿臉懷疑地說：“可是松鼠不是有著大尾巴嗎？”小灰兔解釋說：“它是松鼠，你沒見他個頭很大嗎？它只是把自己尾巴給剪掉了！”大花貓恍然大悟，放了小松鼠。

小松鼠面如土色，跑了回家，松鼠媽媽看見到小松鼠的尾巴，又急又氣，最后語重心長地說：“孩子，我說過尾巴很重要的，它可以幫我們……沒尾巴的這幾天你先不要出門……”

過了些日子，小松鼠的尾巴終于長出來了。松鼠媽媽到離家不遠的樹林采果子，小松鼠在一棵樹上欣賞風景，一只黃鼠狼爬上樹，不停地抖動著樹。小松鼠一見是黃鼠狼，趕緊跳到另一棵樹上。黃鼠狼也緊接著跳上去，就這樣，小松鼠被黃鼠狼逼得走投無路。小松鼠大聲喊道：“媽媽救命！”媽媽聽到了小松鼠的喊聲，急忙跑過去：“孩子，跳過來，到媽媽這來！”小松鼠沒辦法，只好奮力一跳，它毛茸茸的尾巴浮在空中，像降落傘一樣，在松鼠著地時托住了它，安全著地了。黃鼠狼不知道“上山容易，下山難”的道理，它被死死地卡在樹上下不去了，小松鼠擺脫了危機。這下，小松鼠終于知道自己尾巴的好處了。

……。

春天，天空中下起了蒙蒙細雨，猶如一根根牛毛。小松鼠走在大街上，看見一只小雞正在淋雨，它連忙跑過去用雨傘似的大尾巴給小雞遮傘，把小雞安全送回了家。

夏天，太陽高高地懸在空中，猶如一個大火球。小松鼠，看見一只蝸牛正在艱難地爬行著。小松鼠連忙跑過去用大大的扇子給蝸牛扇風。

秋天，落葉像一只只金黃色的蝴蝶飛了下來，小松鼠看見一只兔子正在掃落葉。它跑過去，用大尾巴當掃帚，一下子幫助兔子把地面清理得干干凈凈。

小松鼠越來越喜歡自己的大尾巴了！

松鼠尾巴的小學大全（21篇）篇二

教學要求：

1.學習課文，了解松鼠尾巴的特點和多種用處，初步培養熱愛自然的情感和觀察動物特點的興趣愛好及能力。

2.學會本課生字新詞，在老師指導下練習查字典，從字典中給詞語中的詞素選取合適的義項，并理解詞語在課文中的意思。重點查檢以下4個詞語：收攏、跳躍、無影無蹤、頂用。

3.進行句子比較，初步懂得句子有概括寫和具體寫的區別。會用“安全”造句。用“誰的尾巴可以干什么”句式練習說話。

4.有感情地朗讀課文，背誦課文第3、4小節。

教學重點：

抓住對詞語的訓練，加深對課文的理解。

教學難點：

照樣子查檢“課堂練習”-2中指定的4個詞語，理解詞語的意思。

教學突破口：

通過閱讀二、三、四小節，分別概括出松鼠尾巴的三個特點和作用。

教具準備：

課文朗讀錄音、松鼠標本等。

教學時間：

3課時。

第一課時。

課時要點：

1.掃除字詞障礙，熟悉課文。

2.學習理解詞語的一般方法。

教學過程：

一、啟發談話，揭示課題。

1.啟發談話：

2.出示松鼠標本，啟發說說：

這是什么？松鼠的尾巴怎么樣？

[板書：毛茸茸]。

（解釋意思：毛細軟，又多又密的樣子）。

松鼠的尾巴有什么用呢？下面，我們就一起來學習課文。

[出示課題]。

二、初讀課文，整體感知。

1.邊聽課文朗讀錄音，邊思考：

松鼠尾巴有哪些用處？

2.自習課文，要求：

1）自學生字，讀準音、認清形。

2）劃出課文中的新詞，讀一讀，然后按“課堂練習”-2的要求，照樣子查字典理解下面4個詞語的意思：

收攏　跳躍　無影無蹤　頂用。

3）自由讀通課文。

4）想一想：

讀了課文，自己有哪些疑問？

三、檢查自習效果。

1.指名讀課文，注意正音。

2.組織交流自學生字新詞情況，隨機指導查字典理解詞語的方法（注意借助于“課堂練習”-2的例題）。

3.組織交流“課堂練習”-1。

4.組織提出自習中遇到的疑問。

四、導讀課文第一節。

1.指名朗讀，啟發思考并說說：

小松鼠的尾巴有什么特點？（毛茸茸、大）[板書]。

去掉“毛茸茸”，讀讀句子，與原句有什么不同？（注意引導通過比較句子，初步認識概括寫和具體寫的區別）。

2.齊讀第一節，要突出“毛茸茸”這個特點。

3.小結過渡：

小松鼠的尾巴毛茸茸的，非常惹人喜愛，可是它不知道自己的尾巴有什么作用。其實它的尾巴的作用可大哩！只要讀讀下面的課文就能知道了。讓我們下節課再來學習吧！

五、布置作業。

1.抄寫本課的生字詞語“課堂練習”

2.正確流利地朗讀課文。

第二課時。

課時要點：

學習課文重點部分，了解松鼠尾巴的幾種用途。

教學過程：

一、復習檢查。

1.抽讀字詞。

2.分小節指名讀課文。

3.指名說說：

課文第一節主要寫了什么？

二、繼續學習。

[一]學習課文第二節。

1.指名讀第二節，啟發說說：

2.結合第一課時自習時提出的一些疑問深入學習課文（注意隨機點撥引導）：

“攤開”是什么意思？說明什么？

“笤帚就在你身上啊”這句話什么意思？

松鼠媽媽為什么“說完就出去了”？

3.指導朗讀。

4.繼續引導：

為什么在寫小松鼠找到尾巴可作笤帚用時，用上“找遍全身、最后發現”這些詞語？

為什么說小松鼠的尾巴是的笤帚？

5.引導歸納第二小節的意思，并齊讀第二節。

6.小結過渡（略）。

[二]學習課文第三節。

1.以學習小組為單位，仿照學習第二下節的方法，自學第三節。

提示：

可以采用讀讀、問問、議議等方法來學習。

2.組織交流小組學習的情況。

提示：可以圍繞“讀懂了什么”、“有什么疑問”來交流。并隨機點撥：

“跳躍”是什么意思？黃鼠狼為什么要爬上樹？

“緊追不舍”是什么意思？松鼠媽媽是怎么教小松鼠脫險的？

“安全”是什么意思？小松鼠為什么能安全地落到地上？（注意引導比較下面的句子[出示]，繼續認識概括寫和具體寫的區別）。

小松鼠落在地上。

小松鼠安全地落在地上。

“無影無蹤”是什么意思？為什么小松鼠能逃得無影無蹤呢？

這一節說明小松鼠的尾巴可以當什么用？[板書：當降落傘]。

3.小結（略）。

4.組織朗讀（略）。

5.背誦課文第三節。

1）指導背誦（略）。

2）自由練習。

3）指名背誦。

三、布置作業。

1.朗讀課文。

2.背熟第三節。

第三課時。

課時要點：

1.學習課文第四節；

2.練習用一段話說說松鼠尾巴的作用；

3.練習用“誰的尾巴可以干什么”句式說話。

教學過程：

一、復習檢查。

1.指名朗讀課文。

2.指名背誦第三節。

3.指名說說：課文第二、三節分別小松鼠的尾巴可以當什么用？

二、繼續學習。

[一]學習第四節。

1.指名讀第四節。

2.引導：

這一節講了小松鼠的尾巴可以派什么用場？

外邊寒風呼呼地刮著，為什么小松鼠卻感到很暖和？

3.引導歸納第四節節意（略）。

4.組織齊讀第四節。

5.組織背誦第四節（注意指導）。

[二]學習第五節。

1.范讀第五節。

2.啟發說說：

“頂用”是什么意思？

為什么說它“真頂用”？

3.組織齊讀，要求讀出感嘆的語氣。

三、總結全課。

1.總結談話：

小朋友，讀了課文，你知道了什么？有沒有不懂的地方？

2.組織有感情地齊讀課文。

四、拓展訓練。

1.啟發思考：

你還知道哪些動物尾巴的用處？

2.組織用“誰的尾巴可以干什么”練習說話。

五、課堂練習。

1.完成“課堂練習”-1[填空]。

2.用“安全”造句。

六、課后作業。

從課外讀物上找到有關介紹動物尾巴的文章讀一讀。

附板書設計：

特點：毛茸茸、大。

當笤帚。

5.松鼠的尾巴用途：當降落傘。

當被子。

總結：真頂用。

松鼠尾巴的小學大全（21篇）篇三

松鼠尾巴的小學大全（21篇）篇四

同學們，你們知道松鼠的尾巴有什么用嗎？就讓我來告訴你們吧！你們知道嗎？松鼠經常會從很高的樹上往下跳，這時它的大尾巴就會發揮作用了。它的尾巴又輕又軟，就像降落傘一樣，能使它的身體慢慢降落下來，不會受一點傷，松鼠的尾巴還有另外一個作用，就是可以當被子蓋。睡覺時它把那又暖又軟的毛茸茸的大尾巴蓋在身上，就像蓋著毛毯一樣舒服，還能當遮擋太陽的太陽傘用呢！有的人還說松鼠不愛下水，其實松鼠橫渡溪流的時候，會用一塊樹片當作船，用自己的尾巴當作帆和舵的。同學們你們還知道哪些有關松鼠尾巴的知識？我還知道一些就是松鼠在和其它動物打架的時候，松鼠就靠搖幾個尾巴來傳遞消息的。它們搖一下尾巴就是總攻的意思，搖兩下尾巴就是進攻的意思，搖三下尾巴就是停止進攻的意思了！松鼠的尾巴可真有意思，功能也非常的多，有機會你們也來觀察一下松鼠的尾巴，來證明一下我說的是對還是錯吧！

松鼠尾巴的小學大全（21篇）篇五

在很久很久以前，松鼠的尾巴是很小的。那為什么現在這么大呢？讓我來告訴你吧！

一天，松鼠突然想：我為什么會活在世界上呢？“當然是為了吃松子了！”于是，它開始大叫：“各位市民們請注意，我認為做一只松鼠是一件很棒的事。如果大家有時間并且感興趣的話，大家可以去大象伯伯的魔法店里買可以變成松鼠的藥?！?/p>

動物們聽了后想了想都決定嘗試一下，因為他們從來沒有想過變成別的動物。于是他們列隊站好，由老虎帶隊，來到大象伯伯的魔法店。大象伯伯先是一愣，然后用顫抖的聲音問：“請問，有什么事嗎？”老虎先清了清嗓子，說：“大象，我們今天到你的店里，是想請你幫個忙，小松鼠說讓我們變成松鼠試一下，他說這樣對我們大家很有好處。這不，我們來了，請你配制可以變成松鼠的藥水?！贝笙蟛f：“請你們稍等，馬上就好。”過了一會兒，大象伯伯拎了一個大箱子從配藥房里走了出來，箱子里裝了足足有一千瓶魔力藥水。小動物們爭先恐后的把屬于自己的藥水翻找出來，咕嚕咕嚕的喝了下去，然后蹦蹦跳跳的離開了魔法店。大象伯伯追了出來，說：“嗨，你們還沒付錢呢！”老虎瞪了一眼大象，大象伯伯不支聲了。

松鼠看到眼前跑來了好多松鼠，有的比自己大，有的比自己小，有的跟自己差不多大小。他知道是動物們回來了，于是說：“現在我們開始上樹摘松果吧?！痹捯魟偮?，動物們叫起來“別忘了，我們不會爬樹。”松鼠這才想起來，他開始教動物們爬樹。“不對”“錯了”“手放這兒”……折騰了半天，大家終于學會了。

他們上樹摘松果了。突然第一個摘到松果的猴子說：“呸呸，實在是太難吃了?！苯又鴦游飩兌己捌饋恚骸疤y吃了，真惡心！……”大伙一溜煙的跑了，他們去哪兒了呢？他們去了大象伯伯的魔法店，向大象伯伯要變回原形的藥水。大象伯伯送走客人后，心想：今天真是碰上鬼了，怎么這么多人來變身？不過這么多人也好，今天可以請老婆吃頓大餐了。

小動物們找到松鼠把他打了一頓。這就是為什么松鼠的尾巴現在這么大的原因了。有人再打他壞主意的時候，他就可以用他的大尾巴還擊了。

松鼠尾巴的小學大全（21篇）篇六

叢林中，住著一只松鼠，她性格很沉靜，少言寡語。

松鼠擺動輕盈的身子，水中的倒影也跟著擺動起來，她從來都沒有在意自己其實是多么的漂亮，是多么的可愛!她警惕的心情突然消失得無影無蹤了，也不著急離開了，在陽光的照耀下，欣賞著自己的美麗，不禁感嘆：啊!我那長長的尾巴是那么精美，是那么的蓬松!我看起來輕巧玲瓏，我的身子是那么輕盈呀!

松鼠她開始抱怨起自己的腿來，越罵越帶勁，平常少言寡語的松鼠，現在也變得火冒三丈。就在她無精打采準備回家的時候，她忽然聽到遠處傳來一陣陣腳步聲，她機靈地一回頭，哎呀!獵豹在向自己慢慢逼近。

松鼠嚇壞了，她也不敢發呆，撒開短小的腿準備跑回家中。有力的短腿在叢林中蹦來蹦去，松貂也像離弦的箭一樣在后面緊追不舍。松鼠想爬樹，可是松貂也會爬樹呀!松鼠突然想到一個方法：松貂不想我一樣輕巧，我可以爬到細小的樹枝上，這樣松貂就抓不住我了，機智如我!于是，松鼠三步并作兩步就跳上了樹枝上。不出松鼠意料，獵豹也不敢再靠近，但是獵豹十分聰明，他裝做灰心喪氣的樣子，離開了。

而松鼠呢，早就得意洋洋地回窩了，可讓她萬萬沒有想到的是，獵豹假裝離開，只是因為想去松鼠的窩，讓松鼠自投羅網。還好松鼠有那敏捷的，她拼命地向窩外跑去，可那美麗高貴的尾巴卻被不費吹灰之力地抓住了，松鼠使勁掙扎，尾巴上面的毛都掉了好幾根，終于把尾巴從獵豹的手掌中掙脫出來，松鼠害怕獵豹再次追過來，又拼命地向前奔去，這一次，松貂再也沒有追上。

松鼠跑到一條小溪邊，停下了腳步，一邊喘氣，一邊自言自語地嘆氣道：美麗的尾巴差點送了我的命，而短小的腿卻讓我從天敵的手中掙脫出來!

松鼠尾巴的小學大全（21篇）篇七

松鼠的尾巴不僅外形美，而且用處多。

松鼠的尾巴約有6-8厘米，小松鼠的尾巴約有2厘米長，它們的尾巴長度約占身體長度的四分之三。松鼠的尾巴毛絨絨的，像一大團棉線球。它們的尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。

松鼠的尾巴有許多用處，比如松鼠在跳躍的時候，尾巴可以幫助松鼠保持平衡，控制方向，可以加大松鼠的跳躍距離；松鼠在高處跳下時，尾巴起到了降落傘的作用，增加空氣阻力，使松鼠的浮力增加，保證了松鼠的安全；冬天的時候，松鼠的尾巴便成了一層厚厚的棉被；松鼠遇到危險時，可以用尾巴擺動以迷惑敵人，保護自己；松鼠中間也會通過尾巴來交流信息，比如集體行動時，以便協調行動；還有，松鼠之間也是有地位差別的，首領松鼠一般比較低調，喜歡把尾巴抬得較低，而等級較低的松鼠則喜歡把尾巴翹得很高，這樣我們就可以輕而易舉地區別松鼠之間的地位。

松鼠的尾巴不僅外形美，而且用處多，很討人喜歡。

松鼠尾巴的小學大全（21篇）篇八

教學目標：

1、在語言環境中認識8個生字“茸、屋、凈、躍、舍、蹤、乖、刮”；認識部首“尸字頭”；在老師的指導下，在田字格里正確書寫“屋”。

2、正確、流利地朗讀課文，結合課文內容理解“毛茸茸、干干凈凈、緊追不舍、無影無蹤”等詞語并積累，能借助板書說說松鼠尾巴的作用。

3、在老師的指導下，準確運用動詞說說松鼠尾巴的其它用途。

4、了解松鼠尾巴的特點和用途，感受到松鼠的尾巴是有用的。

教學重點：

在語言環境中認識8個生字“茸、屋、凈、躍、舍、蹤、乖、刮”，認識部首“尸字頭”，理解“毛茸茸、干干凈凈、緊追不舍、無影無蹤”等詞語并積累。

教學難點：

在老師的指導下，準確運用動詞，說說松鼠尾巴的其它用途。

教學準備：

多媒體課件。

教學過程：

一、談話導入，揭示課題。

1、板書課題，正音齊讀。

2、出示松鼠玩具，感知松鼠尾巴的特點。

3、隨機學習生字“茸”，借助玩具理解并積累詞語“毛茸茸”。

4、媒體出示句子，指導朗讀。

【說明】根據學生的年齡特點，借助玩具，直觀感知松鼠尾巴的特點，激發學習課文的興趣。生字“茸”的教學，采用創設情境的方法，讓學生在親身體驗中感受“毛茸茸”，達到理解詞義、積累詞語的目的。

二、初讀課文，整體感知。

1、自讀課文，邊讀邊想：小松鼠的尾巴有什么作用？圈出相關的詞語。

2、交流并板書：掃帚、降落傘、被子。

3、嘗試用一句話連起來說說松鼠尾巴的作用。

【說明】初讀課文，通過圈圈說說，從總體切入，借助句式訓練，讓學生對課文內容有大致了解，激發學生深入閱讀的興趣。

三、深入學習，潛心品讀。

1、學習第二小節。

（1）輕聲自讀第二節，找到松鼠媽媽和小松鼠的對話。

（2）師生分角色朗讀，借助提示語體會小松鼠的無奈，讀好反問句。

（3）媒體出示句子，指導朗讀。

隨機理解并積累詞語“找遍了全身、收攏、干干凈凈”。

板書：收攏干干凈凈。

（4）小結：這真是一條會做家務的大尾巴，幫助小松鼠把屋子打掃得格外干凈。

【說明】借助提示語中動作“攤”的理解，幫助學生體會小松鼠的無奈，讀好反問句。同時創設情景理解“找遍了全身”等詞語，知道小松鼠是在媽媽的提醒下明白掃帚就是自己毛茸茸的大尾巴。

2、學習第三小節。

（1）媒體出示句子，指導朗讀。

借助演一演，理解并積累“跳躍、扭頭就跑、緊追不舍”。

（2）通過圖片比較，理解比喻句。

板書：張開安全。

（3）學習生字“蹤”，理解并積累詞語“無影無蹤”。

（4）小結：有了這條毛茸茸的大尾巴，從高高的大樹上跳下來也很安全，這真是一條救命的尾巴??！

【說明】采用場景再現的手段，幫助學生理解“跳躍、扭頭就跑、緊追不舍”等詞語，通過朗讀指導，使學生初步體會作者通過交替描寫的手法，讓我們感受到危險正步步逼近小松鼠。

3、學習第四小節。

（2）交流并板書：蓋暖和。

（3）學習生字“刮、乖、屋”。

（4）小結：寒冷的冬天，有了這條毛茸茸的大尾巴，小松鼠再也不怕受凍了，這真是一條保暖的尾巴。

【說明】對于學生來說，他們已經積累了一定的識字方法：編順口溜、分析字形、熟字遷移等。教學中，根據字的不同特點，有針對性地進行教學。

4、學習第五小節。

（1）過渡：經歷了三件事，小松鼠終于知道自己這條毛茸茸的大尾巴的作用了。

（2）出示課文最后一節。

（3）理解“頂用”，“真頂用”。

（4）指導學生讀出感嘆號的語氣。

四、借助板書和圖片，訓練說話。

1、借助板書，說說松鼠尾巴的作用。

2、根據圖片，試著用上一個動詞，說說松鼠尾巴的其它作用。

【說明】這兩個說話練習，一是借助板書，說說松鼠尾巴的作用。這一訓練基于文本，不僅僅是對課文內容的了解，更是對課文語言的提煉，初步學習總分的表達方式。二是借助圖片說說“松鼠的尾巴還有什么作用”。這一訓練不僅是對課文內容的合理拓展，也是通過課文的學習，向作者學習表達的一個有效反饋，和課文的學習一脈相承。由于有難度，因此給學生句式及相關的動詞，讓他們憑借扶手，學會表達。

五、作業與評價。

1、正確抄寫詞語“毛茸茸、屋子、干干凈凈、跳躍、緊追不舍、無影無蹤、寒風”。

2、借助板書，說說松鼠尾巴的作用。

3、根據圖片，試著用上一個動詞，說說松鼠尾巴的其它作用。

【說明】作業的分層體現在第三項作業上，學習能力較弱的學生，提供給他們句式和動詞，試著把一幅圖說清楚；能力強的同學可以引導他們嘗試說幾幅圖。

板書：

毛茸茸大。

收攏當掃帚干干凈凈。

張開當降落傘安全。

蓋當被子溫暖。

真頂用。

松鼠尾巴的小學大全（21篇）篇九

快放暑假了，山羊老師給同學們留了一項暑假作業-----參加假期實踐活動，了解自己尾巴的用途。

回到家后，小松鼠決定了解自己尾巴的用途，他問媽媽：“媽媽，我的`尾巴長這么長，有什么用?。俊眿寢寷]有回答，只是讓他去打掃屋子，小松鼠用那毛茸茸的大尾巴把屋子打掃的干干凈凈。

小松鼠打掃完屋子，決定去游泳。在河里小松鼠翹起了大尾巴，就像張起一頂小帆，游得又快又省力氣。媽媽站在一旁笑瞇瞇的看著。

小松鼠躺在沙灘上曬太陽，忽然幾朵烏云飄過來，天上下起小雨，小松鼠把那蓬蓬松松的大尾巴搭在背上，大尾巴成了擋雨的雨衣。

雨停后，小松鼠玩耍，小松鼠從高高的樹枝上往下跳，尾巴成了降落傘，把小松鼠安全的送到地面。

玩累了，小松鼠準備睡覺，他蜷起身子，把尾巴翻過來，蓋在身上，美美的睡起了覺。

小松鼠睡醒后，蹦蹦跳跳地來到媽媽身邊說：“我知道我的尾巴有什么用途啦！”

晚上，小松鼠在作業本上工工整整地寫道：松鼠尾巴的用途1、當掃帚；2、當雨衣；3、當降落傘；4、當小帆；5、當大毯子。小松鼠看到自己的尾巴有很多用途，心里美極了！

松鼠尾巴的小學大全（21篇）篇十

教學目標：

1.鞏固生字、讀準多音字“覺”“當”。

3.能用“覺得”口頭說句子。

教學重點：用“覺得”口頭說句子。

教具準備：小黑板、生字卡片。

教學過程：

一、復習鞏固生字。

卡片出示、認讀生字詞。

二、學習課文。

1.激趣。

出示動物頭飾：哪位小朋友上課最愛動腦，發言最積極就把這些頭飾送給他。

2.過渡引入：出示松鼠圖片問：你能說說你所知道的小松鼠嗎？教師簡介松鼠的一些生活習性。

過渡：連小松鼠的好朋友小白兔都覺得很奇怪，松鼠的尾巴到底有什么用呢？我們就一起和小白兔去揭開這個謎底吧！

3.學習第一段。

（1）輕聲讀第一段，問：這個句子共有幾句話？第一句寫什么？

板書“覺得”。指導學生念準多音字“覺”。

（2）出示小黑板：（口頭說話練習）。

我看見小白兔長著白白的毛，覺得________________。

丁丁今天讓老師表揚了，覺得_____________________。

_______________________，覺得很傷心。

________________________，覺得____________。

（3）第一段的第二句是什么句？應該怎么讀？

指名讀，齊讀。

（4）自由讀第一段。

4.學習2、3兩段。

（1）學生自由讀二、三兩段，思考：小松鼠的尾巴有什么用處，課文中哪句話寫出了松鼠尾巴的作用，找一找，用波浪線畫出。

（2）根據學生回答出示小黑板。

那條又輕又軟的大尾巴就像一頂降落傘。

a.指名讀句子，你見過降落傘嗎？教師簡筆畫。

b.那么松鼠的大尾巴和降落傘有什么相同之處嗎？（又輕又軟）。

c.指導朗讀句子。

（3）教師小結：對了，松鼠的大尾巴就像降落傘，當小松鼠從很高的樹上跳下來，也不會摔傷。小朋友們現在知道松鼠尾巴的作用了吧！

板書：往下跳當降落傘。

（4）小朋友知道了大尾巴的作用，小白兔知道了嗎？你從哪里看出來的？（板書：原來）。

（5）指導朗讀小白兔的話。

5.學習四、五兩段。

（2）小黑板出示：

原來松鼠睡覺的時候，把大尾巴當做又軟又暖的被子呢！

a.指導讀準多音字“當”

b.指導讀句子。

（3）小結：松鼠的尾巴用處可真大??！不但可以當降落傘，還可以當被子呢！

板書：睡覺時被子。

6.自由讀全文，齊讀。

三、完成課堂作業6。

課后可以從電視或課外書中去看看：別的動物尾巴有什么用處，看哪個小朋友知道得最多，他就是“動物小博士”

板書設計：

往下跳降落傘。

32、松鼠的尾巴當。

睡覺時被子。

松鼠尾巴的小學大全（21篇）篇十一

教學目標：

1.理解課文內容，初步了解松鼠尾巴的用處。激發學生觀察動物的興趣。

2.學會“能、原、別、身”4個生字，理解“覺得、那樣、原來。別的、用處、身于”等詞語的意思。

3.會流利地朗讀課文。

教學過程：

一、復習檢查。

1、抽讀生字卡片：松、尾、巴、軟。讀完后抽4人在黑板上的田字格中書寫，評議后每個學生各寫1個。

2、做課堂作業本第2題：多音字組詞。

二、講讀第1自然段。

1、出示松鼠的投影片，下面請大家看這幅圖，你們看了松鼠的大尾巴后是怎么想的？

2、你們是這樣想的，那么課文中的小白兔是怎么想的呢？我們一起學習課文第1自然段，請一個小朋友把第一自然段念一下。

3、誰來說說兔于是怎么想的，兔子心里覺得怎么樣，兔子想的話我們應該怎樣念？要念得稍微輕一點，慢一點，讀出奇怪的疑問的語氣來。（試讀--評議--齊讀）。

4、練習朗讀：下面我們把第1自然段連起來讀一下，“……大尾巴”的“大”要念得重一點，強調一些。

三、講讀第2、3自然段。

小松鼠的尾巴到底有什么用處呢？（板書：用處）下面我們就來學習第2、3自然段。

1、請小朋友一邊聽錄音，一邊想：松鼠的大尾巴像什么？

2、討論、學句式說話。

a、幻燈片上出示句子：“那條又輕又軟的大尾巴就像一頂降落傘?！?/p>

師，這個句子比較長，我們可以在“大尾巴”后面停一會兒再念，大家齊讀一遍。

b.“大尾巴”怎么會像“降落傘”呢？

小結：“大尾巴”和“降落傘”之間有些相同的地方，所以說松鼠的大尾巴就像降落傘。

c.你能不能用“（）就像（）。”的句式來說一句話。

4、這時候，小白兔會怎么說呢？請小朋友一起讀一讀第3自然段。讀后回答。

5、小白兔剛才為什么“覺得很奇怪”呢？現在明白了嗎？對，這里的“原來”表示明白了情況，小白兔說的話要讀出“哦，現在我明白”的語氣來。（指名讀--齊讀）。

6、學習生字：“能、原”。

四、講讀第4、5自然段。

1、松鼠的尾巴除了可以當降落傘幫它從高處往下跳外，還有別的用處呢。請小朋友自由輕聲朗讀第4、5自然段。

2、教學生字“別”。說說用什么辦法記住這個生字？

3、剛才小朋友都念了課文，誰知道松鼠的尾巴還有什么用處？為什么松鼠的尾巴可當被子呢？演示投影片：旋轉尾巴，尾巴像被子一樣蓋在松鼠的身上）。

4、小白兔又明白了什么呢？練習讀課文里的最后一句話。

五、總結課文。

1、讀了課文，你知道了些什么？

2、齊讀全文。

3、做課堂作業本第5題：讀拼音寫句子。

六、作業。

抄寫生字。

在田字格中指導書寫“能、原、別、身”4個生字。

課后習題3、4（誰覺得怎么樣？我今天覺得很高興，為什么覺得這樣？今天老師表揚我的字寫得好，我覺得很高興。）。

板書設計：

32松鼠的尾巴。

特點用處。

又輕又軟像降落傘。

的大尾巴。

又軟又暖當作被子。

松鼠尾巴的小學大全（21篇）篇十二

1、初步認識四個季節，能認讀漢字：“春天、夏天、秋天、冬天”。

2、學習簡單的句子講述小松鼠的尾巴幫助他人的主要情節。

3、體驗幫助他人的樂趣。

1、猜謎揭題，引出講述角色。

——師：今天老師給小朋友帶來了一個謎語請小朋友來猜猜看。

——謎語：尾巴像把降落傘，整天愛往松樹竄。貪吃松果和松子，家住松樹洞里面。

——幼兒猜謎：小松鼠。

——師：小朋友看看小松鼠的尾巴怎么樣啊？（很大）。

2、談話，認讀漢字“春天、夏天、秋天、冬天”。

——師：小松鼠的大尾巴又大又漂亮，在樹上跳下來的時候，像降落傘一樣保護小松鼠，起到了平衡作用。小松鼠的大尾巴還有很多作用。想不想知道小松鼠的尾巴都有哪些作用？（想）。

——師：首先老師要考考小朋友，你們知道一年有幾個季節嗎？有哪幾個季節？

——引導幼兒說出：春天、夏天、秋天、冬天。

——師幼共同看圖認讀漢字。

——教師小結：我們認識了，春天、夏天、秋天，冬天，而且小松鼠的大尾巴在不同的季節有不同的作用。下面小朋友來聽一個故事，名字叫做《小松鼠的大尾巴》。

3、出示圖片，引導幼兒逐一觀察圖片，討論講述內容。

（1）出示第一幅，講述畫面內容。

——幼兒回答。

——教師講述圖一完整內容。

——師幼共同講述內容。

（2）觀察第二幅圖片，講述圖畫內容。

——幼兒回答。

——教師講述圖二完整內容。

——師幼共同講述內容。

（3）出示第三幅圖，講述圖畫內容。

——師：畫面上有什么？這是什么季節？小松鼠出門去，看見了誰，小兔在做什么？小松鼠會怎么對它說的？小松鼠怎么幫助它的？——教師講述圖三完整內容。

——師幼共同講述畫面內容。

（4）出示第四幅圖片，講述畫面內容。

——師：下面是什么季節？小松鼠在做什么？它把大尾巴當成了什么？

——請個別幼兒講述內容。

——師幼共同講述畫面內容。

4、教師帶領幼兒看圖完整講述畫面內容。

——鼓勵幼兒和教師一起看圖講述。在講述過程中，教師采用等待、留空等方法讓幼兒填空，講述圖畫內容。

5、組織幼兒討論，體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。

——師：小松鼠用它的大尾巴幫助了小雞、小蝸牛和小兔，這些小動物高興嗎？

——師：小松鼠幫助了別人，他自己心里高興嗎？為什么？

——師：你在什么時候被別人幫助過？別人幫助你，你心里是什么感覺？

——師：你在什么時候幫助過別人？幫助別人，你感覺高興嗎？

7。在《小松鼠》音樂律動中結束活動。

——師：小松鼠幫助了小雞、小蝸牛、小兔，還有它自己，它們心里都特別高興，它們還舉辦了一個舞會，還要請我們班的小朋友一起參加，小朋友一起跳起來吧！

松鼠尾巴的小學大全（21篇）篇十三

小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，可他不知道有什么用。

一天，小松鼠在森林里散步，忽然看見一份布告，布告上面說道：動物才藝比賽即將開幕。誰表演得好，誰就是動物大明星。小松鼠想，我一定要成為動物大明星。于是它趕緊跑回家，回到家它已經累得氣喘吁吁了。媽媽問：“你怎么這么累？”小松鼠說：“我在散步的`時候，忽然看見一份布告，布告動物才藝比賽，我想去參加?！眿寢屨f：“哦，那你趕快練習吧！”小松鼠說：“我可以用尾巴來跳扇子舞！”小松鼠每天練，媽媽每天稱贊它，小松鼠越來越有自信。

比賽開始了，小松鼠是第一個上場的，只見它的尾巴跟著音樂有節奏地甩來甩去，有時像小鳥在天空飛翔，有時像猴子蕩秋千……觀眾們立刻發出了熱烈的喝彩！

比賽結束了，老虎裁判說：“小松鼠的扇子舞表演得最好，它將擁有明星的稱號。”

松鼠尾巴的小學大全（21篇）篇十四

1、理解故事內容，感知故事的主要結構。

2、創編故事內容。

3、體驗創編故事的樂趣。

1、故事動畫。

2、操作材料若干。

3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

一、導入活動：

(出示課件：大尾巴)。

猜一猜：這是什么?

想一想：它象什么呀?

二、理解故事：

1、想象故事。

(1)看。

(教師演示動畫)。

夏天：蝸牛尾巴扇風。

秋天：小兔尾巴掃葉。

冬天：小貓尾巴保暖。

(2)說。

在什么季節?發生了什么事?(讓幼兒根據自己對課件的'理解隨便說說)。

2、完整欣賞故事。

到底發生了什么事?跟你們說的一樣嗎?我們來聽一聽。

(老師完整地講述故事)。

3、表演。

(大家一起邊講述邊表演)。

三、仿編故事。

1、討論：

(1)春天，是什么樣的?

小松鼠出去走走，還會發生什么事呢?

(2)夏天，是什么樣的?

小松鼠出去走走，又會發生什么事呢?

秋天、冬天呢?

(幼兒討論)。

2、仿編新故事。

(1)引導幼兒想象記錄。

春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會發生什么事情呢，請小朋友去把它畫出來。

(2)幼兒相互交流。

請小朋友相互說一說自己的想象。

(3)講述新故事。

選擇幾個小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個完整故事。大家一起講述。

如果沒有，鼓勵小朋友把沒有的回去編出來。

繼續仿編新故事。

活動中，我充分調動孩子們的積極性。我通過猜一猜的方法，讓孩子來猜一猜這是誰的尾巴，孩子們興趣很高。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進行互動游戲，幼兒們通過幫小動物們找尾巴，用自己的語言描述了尾巴的一些特征，這不僅培養了幼兒對局部事物的觀察力也培養了幼兒的語言表達能力。

松鼠尾巴的小學大全（21篇）篇十五

松鼠尾巴的小學大全（21篇）篇十六

大尾巴松鼠和小尾巴兔住在一幢大樓里，大尾巴松鼠住在樓上，小尾巴兔住在樓下。

每天每天，大尾巴松鼠在樓上望著小尾巴兔，一蹦一跳地從大樓里出出進進，就會想，小尾巴兔真神氣呀。大尾巴松鼠悄悄地想：要是我的尾巴，能變得又短又小，哪該有多好啊。想到這里的時候，大尾巴松鼠就會使勁的拽拽自己的尾巴，小聲地唱起來：“大尾巴，大尾巴，快快變成小尾巴，送你一朵喇叭花?！?/p>

每天每天，小尾巴兔在樓下望著大尾巴松鼠，一蹦一跳地從大樓里出出進進，就會想，大尾巴松鼠真神氣呀。小尾巴兔也悄悄地想：要是我的尾巴能變得又大又長哪該有多好啊，想到這里的時候，小尾巴兔也會使勁的拽拽自己的尾巴，并且小聲地唱起來：“小尾巴，小尾巴，快長大，快長大，送你山桃花，送你迎春花。”

忽然有一天，大尾巴松鼠的尾巴變得又小又短，小尾巴兔的尾巴變得又大又長。

大尾巴松鼠高興地忘記了自己是誰。

小尾巴兔也樂得心花怒放。

一天夜里，大尾巴松鼠生病了，他在睡夢中凍醒，我的尾巴被子哪兒去了呢?大尾巴松鼠開始思念起自己的大尾巴了。

小尾巴兔也在一次外出的時候，由于大尾巴的`拖累，差點讓兇猛的獅子吃掉。小尾巴兔也開始想念自己的小尾巴。

后來大尾巴松鼠和小尾巴兔的尾巴都回到了各自的身上，大尾巴松鼠想，我的尾巴是最好的尾巴;小尾巴兔想，我的尾巴是最棒的尾巴。

大尾巴松鼠小尾巴兔的故事告訴我們一個道理，別人的東西不一定是最好的，適合自己才是最有用的。故事中的大尾巴松鼠羨慕小尾巴兔各自最后夢想成真，但隨后煩惱便來，尾巴看著雖好，但是真正的長到自己身上卻不合適。

松鼠尾巴的小學大全（21篇）篇十七

這篇中班說課稿教案來分享“中班，幼兒園，語言”等相關知識，希望能對幼兒園老師，家長有所幫助，謝謝。

各位評委老師你們好！我今天說課的題目是中班散文《小松鼠的大尾巴》，下面我將從說教材、說教學目標和準備、說教法學法、說活動過程和活動延伸五個方面進行說課：

一．說教材。

我說的第一點是教材分析：《小松鼠的大尾巴》是一個充滿濃濃愛意的散文故事（體裁風格）通過生動優美的語言講述了小松鼠在四季中幫助別人的故事（內容）。四句式的語言結構，讀起來朗朗上口。（結構）尤其是“**，我來幫助你吧”句式的反復出現，不僅給幼兒帶來了學習的樂趣，還有助于幼兒在日常生活中的應用。（語言）作品字里行間始終洋溢著歡快熱烈的氣氛與充滿關愛的情感基調，充分表現了小松鼠美好的心靈。揭示了與人方便，自己也能快樂的道理。（內容反映的思想）。

我說的第二點是學情分析中班幼兒掌握詞匯的數量和種類較小班幼兒來說明顯增加，對詞義的理解也比以前深刻，能較有序，連貫的進行表達。（學習，年齡特點）結合本班幼兒語言發展特點（本班幼兒特點）及綱要精神“要引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美”。

基于以上兩點分析，我設計了本次活動。（結合綱要）。

二．說活動目標和準備。

活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。（總說活動目標）基于對散文的理解和分析，結合綱要精神和本班幼兒發展水平。從認知、能力、情感三個方面提出了本次活動的目標：

認知目標：理解故事內容，我來幫助你吧！“的句式。

能力目標：嘗試自主學習，能用語言，動作等多種方式表達對故事的理解。

情感目標：感受動物間樂于助人的美好情感，體驗活動的快樂。

重難點綱要明確指出：”幼兒語言的發展與其情感，經驗，思維，社會交往能力等其他發面的發展密切相關“因此本次活動，我將重點放在理解故事內容，我來幫助你吧！”的句式。我將難點放在能用嘗試自主學習，能用語言、肢體動作等多種方式表達對故事的理解。

活動準備是活動成功的前提。為了更好的開展本次活動，我做了以下準備。

1物質準備：教學課件（共4頁）教學圖譜一套和字卡“我來幫助你”表演道具若干。

2經驗準備：體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。

三．說教法學法。

新《綱要》指出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者?！被顒又袘η髱熡谆?。因此，活動中我除了以幽默、飽滿的情緒影響孩子，還挖掘此活動價值組織教學，采用的教學法有：自主學習法，多通道參與法，游戲法，圖譜法。下面我重點說一下游戲法：

游戲是幼兒的基本活動，它具有創造性、娛樂性、教育性的特點。通過游戲方式進行的教學活動，可以使幼兒學的輕松，學的愉快。

四、說活動過程。

（一）圖片導入，引發興趣。

（二）自主探索，了解內容。

（三）完整欣賞，學習散文。

（四）多元朗誦，鞏固練習。

松鼠尾巴的小學大全（21篇）篇十八

活動目標：

1．學習用簡單的句子完整講述小松鼠永尾巴幫助他人的主要情節。

2．初步學習把握圖片中動物的動作以及背景線索，分析畫面的季節。

3．體驗幫助別人的快樂。

活動準備：

1．“小松鼠“數字連線圖一張，記號筆一支。

2．教學掛圖及自制大書一本。

3．幼兒用書人手一本。

4．“誰是小熊”的音樂磁帶一盤．。

活動過程：

一．“魔術”游戲，引出主角．。

出示數字連線圖：“今天，王老師和小朋友玩一個數字朋友變魔術的游戲，猜猜老師把這些數字朋友一個一個連起來，會變成什么呢？請小朋友跟著王老師的筆邊看邊猜一猜，好嗎？”（幼兒在畫中自由猜測）。

“原來真的是一只小松鼠啊，你們真棒！小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，你覺得小松鼠的大尾巴像什么呀？這條大尾巴有什么用呢？”（幼兒充分講述）。

二．引出主題，引導幼兒整體觀察圖片，運用已有經驗講述。

2．幼兒自由結伴講述，老師傾聽幼兒講述情況。

3．請幼兒在集體前講述。（及時鼓勵）。

三．引導幼兒逐幅圖觀察，理解故事情節。

1．出示圖一：你知道這是什么季節？你是怎么看出來的？

春天，小松鼠出門去，他會遇見誰？小雞怎么了？

小松鼠會對小雞說什么呢？小松鼠是怎樣幫助它的？

2．出示圖二：這是什么季節？你是怎么看出來的？

夏天，小松鼠出門去。遇見了誰？小蝸牛怎么了？

小松鼠會對小蝸牛說什么呢？小松鼠是怎樣幫助它的？

3．出示圖三：這是什么季節？你又是怎么看出來的？

秋天，小松鼠出門去，會遇見誰呢？小兔子在干什么？

小松鼠會對小兔子說什么呢？小松鼠是怎樣幫助它的？

4．先讓幼兒思考想象下面一張圖的故事情節，再出示圖片讓幼兒講述。

“下面一幅圖是什么季節呢？冬天這么冷，你們猜，小松鼠會用它的大尾巴干什么呢？（幼兒一起講述圖片內容）。

四．小朋友講得這么好，老師也想把小松鼠的故事講一講，你們想聽嗎？（老師完整講述故事）。

五．幼兒自己看書講述．。

七．游戲：“誰是小松鼠”，結束活動。

松鼠尾巴的小學大全（21篇）篇十九

1、學習用簡單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節。

2、能根據圖片中動物的動作以及背景線索，大膽想象動物間的對話。

3、鼓勵幼兒愿意參與講述活動。

1、教學圖片4幅。

2、人手一冊小圖書。

師：今天，我們班來了位小客人，它是誰呢，讓我們一起來猜一猜。

“尾巴像把降落傘，整天愛往松樹竄，貪吃松果和松子，家住松樹洞里面。”它是誰呀？

師：看，老師給你們帶來了小松鼠的（放慢幼兒說：大尾巴），小松鼠的大尾巴像把降落傘，真有趣。小松鼠的大尾巴呀是很有用的，小松鼠用它的小尾巴幫助了很多好朋友，他們是誰呢，我們一起來看看。

師：（小書上圖三幅）她幫助了誰？

幼：小雞，小蝸牛，小兔。

師：他們遇到了什么困難呢，小松鼠是怎樣用它的大尾巴幫助他們的呢？我們桌上每人有一本小書，等一會請你把書打開，一頁一頁的翻，把小松鼠大尾巴的故事來編給旁邊的小朋友聽聽。（幼兒與同伴講述，教師指導）。

師：故事都編好了，接下來請小朋友來說給我們聽聽。小朋友說的時候啊，其他小朋友要認真聽了，聽聽他的故事是不是和你的一樣。（請個別小朋友上前講述故事，講完后注意要鼓勵）。

師：小朋友們編的故事可真棒，我們來看看《小松鼠的大尾巴》到底講的是一個什么樣的故事呢。

1、觀察圖片一，教師提問：

（1）師：（出示圖春天）你知道這是什么季節嗎？幼：春天。

師：看這是漢字寶寶春天，我們一起來讀讀。（師幼讀）。

師：你是怎么樣看出來的？幼：有綠綠的草地，和紅紅的小花。

（2）師：春天，小松鼠出門去，它遇到了誰？幼：小雞。

師：用完整的話來說一說。（幼兒說）。

師：看，小雞怎么了？用完整的話說。幼：小雞在淋雨。

（3）師：小松鼠會對小雞說什么？（引導幼兒說：小雞，我來幫助你吧！如：你看到小雞在淋雨，你會想幫助他嗎？那你怎么說呢）。

師：我們來學學小松鼠怎么說的。（幼兒學說）。

師：小松鼠會怎樣幫助小雞呢？幼：小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。（教師加動作：擋雨）。

師：我們完整的說說這幅圖上的故事。（引導幼兒說第一幅圖）。

2、觀察圖片二，教師提問：

（1）師：（出示圖夏天）這是什么季節？你是怎么樣看出來的？

幼：夏季，有個大太陽，小蝸牛出汗了。

師：看這是漢字寶寶夏天，我們一起來讀讀。（師幼讀）。

（2）師：夏天，小松鼠出門去，它遇到了誰？幼：小蝸牛。（引導幼兒用完整的話來說）。

師：小蝸牛怎么了？幼：小蝸牛出汗了。

（3）師：小松鼠會對小蝸牛說什么？幼：小蝸牛，我來幫助你吧！

師：小松鼠會怎樣幫助小蝸牛呢？幼：小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。（教師加動作扇扇子）。

師：我們用完整的話來說說這幅圖上的故事。（引導幼兒說第一幅圖）。

3、觀察圖片三，教師提問：

（1）師：（出示圖秋天）這是什么季節？你是怎么樣看出來的？

幼：秋天，有落葉。

師：看這是漢字寶寶秋天，我們一起來讀讀。（師幼讀）。

師：你會用剛剛的話來說嗎？（引導幼兒說秋天，小松鼠出門去，它遇到小兔在掃落葉。）。

幼：小兔，我來幫助你吧！

師：誰能完整的把這幅圖的故事說一說。

（請幼兒試說，教師指導）。

4、觀察圖片四，教師提問。

（1）師：我們有了圖春天、夏天、秋天，那接下來應該是？幼：冬天。

師：看這是漢字寶寶冬天，我們一起來讀讀。（師幼讀）。

師：冬天怎么樣？幼：天很冷。

（2）師：冬天很冷，小松鼠會用它的尾巴干嘛呢？

幼：用它的大尾巴當被子蓋。（出示圖冬天）。

師：哦，當被子蓋很暖和，誰能把這個圖說說呢。（引導幼兒說）。

師：小朋友講得這么好，老師也想把小松鼠的故事講一講，你們想聽嗎？（老師完整講述故事）。

師：這個故事真好聽，我們一起來把這個故事講一講吧。（引導幼兒跟著老師一起說）。

師：春天、夏天、秋天、冬天，又是新的一年開始了，小松鼠出去走走，還會看到誰呢，會怎樣幫助他們呢？請你想想，和旁邊的小朋友說說，一會兒老師請小朋友起來說。（幼兒討論，教師指導）。

師：老師聽到小朋友們說的非常棒，我們來請他們說說。（幼兒編編，指導他們用這種形式，如：春天，小松鼠出門去，看見小熊想坐椅子，小松鼠說：“小熊，我來幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小熊擦椅子。）。

春天，小松鼠出門去，看見小雞被雨淋濕了，小松鼠說：“小雞，我來幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。

夏天，小松鼠出門去，看見小蝸牛被太陽曬出汗了，小松鼠說：“小蝸牛，我來幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。

秋天，小松鼠出門去，看見小兔在掃樹葉，小松鼠說：“小兔，我來幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹葉。

冬天，天很冷，小松鼠在家睡覺，用它的大尾巴當被子蓋，真暖和啊！

松鼠尾巴的小學大全（21篇）篇二十

我的尾巴長長的，特別粗壯，外面裹著一層薄薄的皮。

我很喜歡它。我給它戴了一頂神奇的帽子，帽子里面有一個神奇的魔方，它能把帽子變成各種各樣的東西。我還會把尾巴涂成我喜歡的紅色，顯得很美觀。

當我得到表揚時，我的尾巴會不好意思地垂下去；我很緊張時，它會變成小人，偷偷地在我耳旁說不要緊張；當我遇到壞人的時候，它會變成一個尖刺嚇跑壞人。

我和我好朋友再見時，我只需要搖一下尾巴；我釣魚時，非常餓，我會用尾巴把旁邊的水果拿來吃；當我做手工手忙腳亂時，我會用尾巴找零件，把它們拿給我。

我真的好想擁有一條這樣的尾巴呀！

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松鼠尾巴的小學大全（21篇）篇二十一

松鼠的尾巴，又美麗，又有許多的用處。

松鼠的尾巴，是深褐色的，又輕又大，就像一把降落傘，松鼠在樹上跳來跳去的時候，它的尾巴可以令松鼠在樹上跳躍時得到平衡，避免掉下來的時候受傷，還可以讓松鼠平平安安的落到地上，落到地上時，大尾巴碰碰松松，又厚又軟，起到了海綿墊的作用。

到了晚上，松鼠睡覺，休息的時候，松鼠就會把尾巴放在自己的身體上，像被子一樣蓋住身上的某個部位，起到了保暖的作用。

又到了白天，如果天氣十分炎熱，松鼠就會用自己的尾巴遮擋太陽，就像一只手，高舉著一把能夠遮擋太陽的遮陽傘，起到了遮擋陽光的作用。

要是松鼠發現自己的家里很臟的話，松鼠就會馬上用自己的尾巴，開始打掃自己的家，把臟的東西掃到家中的某一個地方，下次等臟東西多了，在一起弄到別的地方去。起到了打掃衛生的作用。

松鼠的尾巴的作用是不是很多呢？所以，以后，我們千萬不可以小看它們，因為它們的實力也很厲害。