小白兔小班過(guò)橋教案（實(shí)用16篇）

通過(guò)小班教案的實(shí)施，教師可以對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行合理安排，提高教學(xué)效果，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。以下是小編為大家收集的小班教案范文，供大家參考了解。

小白兔小班過(guò)橋教案（實(shí)用16篇）篇一

健康對(duì)于每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)是最重要的，為鍛煉幼兒強(qiáng)健的體魄，培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的興趣，我們?yōu)橛變涸O(shè)計(jì)了各種各樣的游戲。而本周的活動(dòng)主題就是小白兔，孩子們已經(jīng)對(duì)小白兔的特征、習(xí)性有了一定的了解，在學(xué)習(xí)故事《小兔乖乖》時(shí)，孩子們對(duì)兔媽媽、兔寶寶與狼之間的故事充滿(mǎn)了興趣，于是，我決定設(shè)計(jì)了《小兔吃青草》這節(jié)體育活動(dòng)，讓幼兒充分體驗(yàn)小白兔的角色，感受游戲的快樂(lè)，并能很好的發(fā)展孩子們雙腿的彈跳能力和小腿肌肉的發(fā)展。

1、練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。

2、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

1、小白兔胸飾（與小朋友人數(shù)相等）；兔媽媽胸飾一只。

2、草地一片；小兔的家。

3、活動(dòng)音樂(lè)。

1、師：“今天，我們家來(lái)了許多的客人，寶寶們一起來(lái)跳個(gè)舞給客人們看一看吧！”（播放音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒律動(dòng)，活動(dòng)身體）

2、師：“寶寶們跳的可真棒！今天，天氣好極了，媽媽帶你們出去玩一玩吧！”“跟著媽媽一起出門(mén)吧！”（帶領(lǐng)幼兒出家門(mén)）

（1）師：“咦！寶寶們快看，前面有什么呀？”

（2）師：“前面是一片草地，媽媽好像快點(diǎn)去吃青草呀，你們呢？”

（3）師：“那我們?cè)趺纯禳c(diǎn)去呢？”

（4）師：“怎么跳才夠快呢？今天，媽媽教你們一個(gè)新本領(lǐng)，能快點(diǎn)跳到前面去，跟媽媽一起學(xué)一學(xué)吧！”

師：“像媽媽這樣，彎彎腿，腳用力蹬地向前跳。我們一起來(lái)學(xué)吧！”（強(qiáng)調(diào)彎腿，用力蹬地）

3、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。

1、師：“寶寶們，本領(lǐng)學(xué)會(huì)了嗎？”“那跟著媽媽一起去吃青草吧！”（帶領(lǐng)幼兒跳至青草處）

2、師：“終于到了草地上了，快快品嘗一下青草吧！”（帶領(lǐng)幼兒一起做吃青草的動(dòng)作）

3、師一邊伸懶腰一邊說(shuō)：“青草可真好吃，好飽呀！讓我們一起休息一會(huì)兒，曬曬太陽(yáng)吧！”（帶領(lǐng)幼兒做休息狀態(tài)）

4、播放聲音，師：“聽(tīng)，這是誰(shuí)來(lái)了？”“咦！誰(shuí)也來(lái)了？”“還有誰(shuí)來(lái)了呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！”

5、師：“狼來(lái)了，我們?cè)撛趺崔k呀？”

6、師：“那寶貝們，快跟著媽媽一起回家吧！”（帶領(lǐng)幼兒跳回至家中）

師：“哎呀！今天，我們出去吃青草遇到了大灰狼，可嚇壞了，讓我們趕緊休息休息，明天，再出去吧！”

本節(jié)活動(dòng)，我先帶幼兒跳了一個(gè)律動(dòng)，讓孩子的身體充分的舒展開(kāi)，然后以兔媽媽的身份導(dǎo)入活動(dòng)，從一開(kāi)始就引發(fā)幼兒的興趣和注意力。從孩子們參與活動(dòng)的情況來(lái)看，活動(dòng)中每一個(gè)環(huán)節(jié)孩子都能開(kāi)心地參與，使活動(dòng)能夠順利的開(kāi)展，從而更好的達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。可能是小班的孩子，控制能力較弱，所以活動(dòng)中發(fā)生了一個(gè)小小的意外，但并不影響活動(dòng)的質(zhì)量，整個(gè)活動(dòng)也能符合孩子的活動(dòng)量，不會(huì)讓幼兒過(guò)多的流汗，杜絕了回汗著涼，保證了孩子在活動(dòng)中健康發(fā)展。在這次活動(dòng)中，幼兒都比較活躍，可是還是存在一些問(wèn)題，比如：在練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳的時(shí)候沒(méi)能給他們充分的場(chǎng)地與練習(xí)時(shí)間，以至于孩子們沒(méi)能很好的發(fā)揮；場(chǎng)景草地的分布略少，孩子們?cè)诓莸爻圆莸臅r(shí)候發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)現(xiàn)象，可以多準(zhǔn)備一些草。我想在今后的教學(xué)活動(dòng)中各位老師們多給我指點(diǎn)和批評(píng)，讓我進(jìn)步的更快！

小白兔小班過(guò)橋教案（實(shí)用16篇）篇二

1.提高幼兒玩圈的愛(ài)好，激發(fā)幼兒玩圈活動(dòng)中的創(chuàng)造性。

2.學(xué)習(xí)與同伴商量合作玩的方法。

3.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

4 .讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂(lè)趣。

1.觀賞大班幼兒的玩圈表演，激起幼兒玩圈活動(dòng)的愛(ài)好。數(shù)量超過(guò)全班人數(shù)三分之一的各種顏色的塑料圈若干，(直徑為40-50公分)。胡蘿卜道具若干。錄音機(jī)一架、開(kāi)汽車(chē)音樂(lè)和做操音樂(lè)若干段。

活動(dòng)流程扮演角色活動(dòng)身體--提供材料自由探索--難度練習(xí)重點(diǎn)指導(dǎo)--游戲結(jié)束放松身體活動(dòng)過(guò)程：

1.扮演角色，活動(dòng)身體(1)幼兒扮演白兔司機(jī)，手拿塑圈為方向盤(pán)，聽(tīng)音樂(lè)在場(chǎng)地四面自由地作邊跑邊開(kāi)車(chē);教師扮演兔警察，用紅燈停，黃燈預(yù)備，綠燈開(kāi)的口令為信號(hào)，控制幼兒的身體動(dòng)作，使幼兒預(yù)備活動(dòng)有一個(gè)動(dòng)靜交替的過(guò)程。

(2)聽(tīng)音樂(lè)，幼兒手拿塑圈，跟著教師做圈操。

2. 提供材料，自由探索。

(1)教師提示："我們小白兔已經(jīng)學(xué)會(huì)了用圈作方向盤(pán)開(kāi)汽車(chē)，用圈做操的本領(lǐng)。這個(gè)圈還可以怎么玩?要?jiǎng)幽X筋和別的小白兔玩得不一樣。

(2)幼兒想出多種玩圈的方法，并親自嘗試，教師個(gè)別指導(dǎo)。

(3)教師仔細(xì)觀察，邀請(qǐng)幼兒上來(lái)展示各種玩圈的方法。互相啟發(fā)交流。

玩圈方法簡(jiǎn)介如下：

a.滾圈：將圈向前拋出又去撿回來(lái)。

b.跳圈：在圈里跳進(jìn)跳出。

c.小鴨走：幼兒又膝伸直，腳套在圈里分開(kāi)撐住圈向前走，不能讓腳上的圈掉下來(lái)，也不能用手幫忙拉著圈走。

d.帶圈走：幼兒三四人一組，站在圈里，手拉手，用腳踏著圈向前快走。

e.轉(zhuǎn)圈：幼兒用手轉(zhuǎn)圈，使其原地旋轉(zhuǎn)。

f.踏圈走：把圈豎起，兩腳依次踏著圈的邊緣，側(cè)向移動(dòng)雙腳，使圈向前滾動(dòng)。

g.套圈：從頭套入腳下取出-從腳套入頭上取出-從臀部套入四肢取出-從四肢套入臀部取出(4)幼兒帶著同伴的啟發(fā)，繼續(xù)探索練習(xí)。

3.難度練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)(1)幼兒自由結(jié)伴，分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案，然后逐個(gè)進(jìn)行跳圈活動(dòng)：?jiǎn)文_或雙腳連續(xù)跳，左右腳交替跳，左右腳開(kāi)合跳等。教師重點(diǎn)指導(dǎo)：如何與同伴商量合作玩的方法。

(2)教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看，提供幼兒合作玩的方法。

4.游戲結(jié)束，放松身體幼兒用圈拼成小路，并用各種方法跳過(guò)小路到達(dá)農(nóng)田。第一次去種胡蘿卜，第二次給胡蘿卜澆水，第三次收胡蘿卜吃。

1.此類(lèi)玩圈游戲，教師可組織幼兒進(jìn)行多次嘗試和探索，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造不同玩法，并給予指導(dǎo)。

2.可以讓幼兒用彩紙裝飾塑圈，增加幼兒玩圈的愛(ài)好。

此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。

小白兔小班過(guò)橋教案（實(shí)用16篇）篇三

1、學(xué)習(xí)用合作的方式側(cè)身跳躍運(yùn)送物品。

2、能夠克服困難，堅(jiān)持把蘿卜運(yùn)到終點(diǎn)。

3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

1、每?jī)擅變?個(gè)蘿卜。

2、音樂(lè)磁帶，小白兔頭飾若干。

1、和幼兒聽(tīng)節(jié)奏音樂(lè)，一起活動(dòng)身體。

2、在休息時(shí)讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的小動(dòng)物，引出小白兔，激發(fā)幼兒興趣。

3、

(1)、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的小白兔是怎樣活動(dòng)的，并學(xué)小白兔活動(dòng)身體。

(2)、教師和幼兒一起做伸伸臂、彎彎腰、蹦蹦跳等動(dòng)作。

4、組織幼兒分組練習(xí)正面向前跳和兩人同時(shí)側(cè)身前跳動(dòng)作。

(1)、教師把幼兒分成三組讓幼兒在"草地"練習(xí)小白兔跳躍的動(dòng)作，注意兩人之間保持一定的距離，不要撞倒小朋友。

(2)、幼兒自由玩跳躍游戲，教師觀察、;指導(dǎo)幼兒注意幼兒在跳躍時(shí)要雙腳同時(shí)抬起，同時(shí)落地，兩只手分開(kāi)放在頭上，拇指和食指成"v"型，代表小白兔的耳朵，兩腿略彎曲，身體重心向下，一步一步往前跳。

(3)、加大難度，兩人抬著蘿卜，同時(shí)側(cè)身往前跳。

5、出示小白兔頭飾，組織幼兒游戲：小白兔運(yùn)蘿卜。

(1)、出示一堆蘿卜，請(qǐng)幼兒幫忙運(yùn)蘿卜，用手、腳，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用身體跳躍的方法帶著蘿卜側(cè)身跳躍。

(2)、幼兒分組練習(xí)用側(cè)身跳躍的方法帶著蘿卜運(yùn)動(dòng)。

(3)、運(yùn)蘿卜大賽：幼兒分兩組，請(qǐng)兩名幼兒側(cè)身抬著一個(gè)蘿卜，用側(cè)身跳躍的方法將蘿卜運(yùn)到終點(diǎn)，最先完成任務(wù)的組獲勝。

在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

小白兔小班過(guò)橋教案（實(shí)用16篇）篇四

1、鍛煉幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒克服困難的精神。

2、引導(dǎo)幼兒幼兒學(xué)習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà)，體驗(yàn)快樂(lè)的情感。

5、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

重點(diǎn)：練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)腳掌輕輕落地。

小班體育優(yōu)質(zhì)課教案《小白兔》

小兔頭飾、狼頭飾、

場(chǎng)地另一邊放有蘿卜，場(chǎng)地距離20米

一、開(kāi)始部分

兔寶寶做早操，教師和幼兒在場(chǎng)地上聽(tīng)音樂(lè)做韻律操，尤其多做一些下肢運(yùn)動(dòng)，使腿部關(guān)節(jié)和韌帶得到充分的活動(dòng)。

二、基本部分

1、嘗試自己練習(xí)跳的動(dòng)作：師：兔寶寶們，你們都已經(jīng)長(zhǎng)大了，不能老要媽媽抱了，要學(xué)會(huì)自己走路。咱們兔子是怎樣走路的，請(qǐng)小寶寶走給媽媽看。

2、教師請(qǐng)動(dòng)作正確的幼兒來(lái)示范給大家看，提醒大家要雙腳一起跳。

會(huì)知道?我們應(yīng)該怎樣走?教師請(qǐng)嘗試成功、動(dòng)作正確的幼兒告訴大家是怎樣跳的并示范給大家看，教師小結(jié)向前行進(jìn)跳動(dòng)作要領(lǐng)。師：跳前要蹲下一點(diǎn)，雙腳向前跳，落地時(shí)要輕，不發(fā)出聲音。幼兒進(jìn)行游戲，把蘿卜全部摘完游戲結(jié)束。

三、結(jié)束部分繼續(xù)嘗試：

我根據(jù)本班幼兒年齡小、愛(ài)動(dòng)這一特點(diǎn)制定了本次走平衡木的體育活動(dòng)。在準(zhǔn)備的過(guò)程中，我和孩子們一起準(zhǔn)備材料，制作青草、小路，還有路邊的小花，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的積極性特別高。

小白兔小班過(guò)橋教案（實(shí)用16篇）篇五

游戲準(zhǔn)備：黑板一塊，上面畫(huà)有娃娃頭兩個(gè);粉筆;眼罩兩個(gè)。

游戲目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒與的合作能力。

游戲準(zhǔn)備：雪碧瓶或鮮橙多瓶10個(gè)，給瓶子罐好水，間隔著擺成兩條，紅綢帶兩條。

游戲玩法：爸爸或媽媽和小朋友站在起點(diǎn)處，游戲開(kāi)始，爸爸或媽媽用綢帶蒙好眼睛，小朋友牽著爸爸或媽媽的手繞著瓶子走s路線(xiàn)。走到終點(diǎn)后瓶子不倒下為勝。

游戲規(guī)則：腳不能碰倒瓶子，途中碰倒均為無(wú)效。

游戲玩法：幼兒當(dāng)小袋鼠套進(jìn)老師準(zhǔn)備的袋子了，袋鼠爸爸或袋鼠媽媽站在"小袋鼠"后面捏住袋子兩角與孩子一起從起點(diǎn)跳到終點(diǎn)，五隊(duì)為一組進(jìn)行比賽，前三名得五角星。

游戲規(guī)則：寶寶必須在圈內(nèi)，出圈者犯規(guī)。

游戲玩法：每組選4--5名家長(zhǎng)，站入繩圈內(nèi)。孩子站在家長(zhǎng)對(duì)有一定距離處。聽(tīng)令后，家長(zhǎng)去爭(zhēng)奪自己的寶寶，先奪到的家長(zhǎng)為勝。

游戲規(guī)則：一次活動(dòng)后如沒(méi)有家庭出局的，則對(duì)折一次報(bào)紙，再繼續(xù)游戲，直到有家庭出局為止。

游戲玩法：參賽的家庭進(jìn)場(chǎng)后，找到一張報(bào)紙?jiān)谂赃呎竞茫螒蜷_(kāi)始后聽(tīng)音樂(lè)踏步，音樂(lè)停止時(shí)馬上站到報(bào)紙上待老師來(lái)檢查，如果腳在報(bào)紙外的家庭則被出局。

游戲玩法：家長(zhǎng)和孩子兩人執(zhí)一張平鋪報(bào)紙，上面放若干海洋球，用報(bào)紙運(yùn)海洋球至籮筐處，在規(guī)定的1分鐘內(nèi)搬得最多的為勝。

游戲注意：1、搬運(yùn)途中報(bào)紙破損則淘汰。2、報(bào)紙必須平展。

游戲玩法：孩子將刺球夾在膝蓋處往前跳，跳至家長(zhǎng)處，將球交給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)將球夾在膝蓋處往回跳，完成任務(wù)且球不掉下的家庭優(yōu)勝。

游戲目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)物體的觀察力、注意力和手眼協(xié)調(diào)能力。

游戲規(guī)則(玩法)：參賽者在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，將打亂的福娃圖片拼好，以正確率高和速度快為勝。

游戲目標(biāo)：發(fā)展幼兒四散追、捉、跑及快速應(yīng)的能力

游戲材料：竹竿10根當(dāng)馬(竹竿頂部裝飾上馬頭)，布條10條當(dāng)尾巴。

游戲規(guī)則：每次游戲10人一組。游戲開(kāi)始前，每人身后系上"尾巴"，騎上"馬"，聽(tīng)到"開(kāi)始"口令，在規(guī)定范圍和時(shí)間內(nèi)騎馬走動(dòng)去揪他人的"尾巴"，同時(shí)又要保護(hù)好自己的尾巴，游戲結(jié)束時(shí)揪的"尾巴"最多的幼兒獲勝。

注意事項(xiàng)：必須騎在"馬"上去揪別人的尾巴。

游戲目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的平衡能力和方向感。

游戲材料：黑板一塊，上貼有奧運(yùn)五環(huán)，每個(gè)五環(huán)中間有一枚金牌(銀牌或銅牌);蒙眼布(或面具)若干。

游戲規(guī)則(玩法)：幼兒蒙上眼睛，轉(zhuǎn)三圈，到達(dá)指定地點(diǎn)(黑板)后，摸到金牌為滿(mǎn)分，摸到銀牌8分，摸到銅牌5分。

小白兔小班過(guò)橋教案（實(shí)用16篇）篇六

1、鍛煉幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒克服困難的精神。

2、引導(dǎo)幼兒幼兒學(xué)習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

重點(diǎn)：練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)腳掌輕輕落地。

小兔頭飾、狼頭飾、場(chǎng)地布置：場(chǎng)地另一邊放有蘿卜，場(chǎng)地距離20米。

一、開(kāi)始部分。

兔寶寶做早操，教師和幼兒在場(chǎng)地上聽(tīng)音樂(lè)做韻律操，尤其多做一些下肢運(yùn)動(dòng)，使腿部關(guān)節(jié)和韌帶得到充分的活動(dòng)。

二、基本部分。

1、嘗試自己練習(xí)跳的動(dòng)作：

師：兔寶寶們，你們都已經(jīng)長(zhǎng)大了，不能老要媽媽抱了，要學(xué)會(huì)自己走路。咱們兔子是怎樣走路的，請(qǐng)小寶寶走給媽媽看。

2、教師請(qǐng)動(dòng)作正確的幼兒來(lái)示范給大家看，提醒大家要雙腳一起跳。

3、游戲《收蘿卜》。

幼兒進(jìn)行練習(xí)，“大灰狼”抓重重落地的幼兒。

討論：為什么大灰狼會(huì)知道？我們應(yīng)該怎樣走？

教師請(qǐng)嘗試成功、動(dòng)作正確的幼兒告訴大家是怎樣跳的并示范給大家看，教師小結(jié)向前行進(jìn)跳動(dòng)作要領(lǐng)。師：跳前要蹲下一點(diǎn)，雙腳向前跳，落地時(shí)要輕，不發(fā)出聲音。

幼兒進(jìn)行游戲，把蘿卜全部摘完游戲結(jié)束。

三、結(jié)束部分。

運(yùn)動(dòng)：《烏龜爬爬》。

小白兔小班過(guò)橋教案（實(shí)用16篇）篇七

1.通過(guò)游戲掌握立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)，增強(qiáng)腿部力量。

2.鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，不怕困難，跳過(guò)障礙物，體驗(yàn)到愉快的情緒。

3.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

4.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

重點(diǎn)：幼兒雙腳跳。

難點(diǎn)：幼兒對(duì)立定跳遠(yuǎn)規(guī)則的理解。

頭飾(小白兔)場(chǎng)地布置成蘿卜地律動(dòng)音樂(lè)小方墊。

一、導(dǎo)入部分:。

熱身活動(dòng)。

二、角色活動(dòng)：

2.學(xué)習(xí)跳田埂的本領(lǐng)(師：現(xiàn)在讓我們來(lái)練習(xí)練習(xí)吧)要用力跳過(guò)田埂，不要踩到農(nóng)民伯伯的莊稼，師：我們把小方墊放在地上當(dāng)田埂，跳的`時(shí)候要并并腳，彎彎腿，用力擺臂向前跳。

學(xué)習(xí)基本動(dòng)作，老師講解示范立定跳遠(yuǎn)的基本動(dòng)作。

3.老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)，助幼兒一起練習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作，老師個(gè)別指導(dǎo)，觀察不同幼兒的跳法和掌握能力，游戲小白兔跳田埂，增加基本動(dòng)作練習(xí)的密度。

師：你們想來(lái)試試嗎?來(lái)現(xiàn)在讓我們一起來(lái)試試吧，讓媽媽來(lái)看看，你們練習(xí)的怎么樣了?

加難度師：寶寶們。真厲害啊，現(xiàn)在媽媽要加難度了，讓我們一起來(lái)把田埂鋪的跟寬一些，看看還能跳過(guò)去嗎?那我們要怎么跳呢?(提問(wèn)幼兒怎么跳過(guò)去)老師總結(jié);要用力，使勁的跳，對(duì)不對(duì)?來(lái)我們一起跳一下。(復(fù)練習(xí))。

師;寶寶們，你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了跳田埂的本領(lǐng)，現(xiàn)在媽媽要帶你們?nèi)グ翁}卜了，我們要跳過(guò)一個(gè)一個(gè)田埂才能到達(dá)蘿卜地，有的田埂比較寬，有的田埂比較窄，你們能跳過(guò)去嗎?好的。讓我們出發(fā)吧!

三、游戲活動(dòng)：

1.用力跳過(guò)田埂，到田地里拔蘿卜，鼓勵(lì)膽小的幼兒用力的跳過(guò)去。(師：媽媽來(lái)看看寶寶們跳的怎么樣了?看看你真棒啊!一下子就跳過(guò)來(lái)了，嗯!你怎么了，沒(méi)事，來(lái)和媽媽一起跳，勇敢一點(diǎn)啊!看!跳過(guò)來(lái)了吧!

2.點(diǎn)數(shù)，數(shù)捉到了多少只害蟲(chóng)。

師:寶寶們真能干啊，快到媽媽身邊讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，你們捉到了多少只害蟲(chóng)，讓幼兒自由的點(diǎn)數(shù)。(老師走進(jìn)孩子們中間)。

四、結(jié)束活動(dòng)：現(xiàn)在讓我們一起來(lái)休息休息吧，放松一下腿部，跟著媽媽做動(dòng)作啊，寶寶們，你們今天真能干啊，拔了這么多的蘿卜，可是今天兔爺爺生病了沒(méi)有來(lái)，讓我們把蘿卜給兔爺爺送一些吧!寶寶們，我們走吧!

教師還需要提煉問(wèn)題的技巧以及簡(jiǎn)潔的示范，在幼兒小組活動(dòng)中，還應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)闹椭笇?dǎo)，特別是對(duì)于個(gè)別能力稍弱的孩子給與更多的鼓勵(lì)，讓整個(gè)活動(dòng)每個(gè)幼兒都積極地參與。

小白兔小班過(guò)橋教案（實(shí)用16篇）篇八

禮貌是衡量一個(gè)社會(huì)，一個(gè)民族的文化層次和文明程度高低的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。隨著社會(huì)的迅猛發(fā)展，世界一體化的現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的素質(zhì)與社會(huì)交往能力提出了更高的要求。禮貌作為一種道德行為習(xí)慣，一定要從小培養(yǎng)。《小白兔過(guò)橋》這個(gè)故事通過(guò)小白兔有禮貌地讓山羊公公先過(guò)橋的情節(jié)，教育幼兒懂禮貌、尊敬老人。從這個(gè)故事內(nèi)容來(lái)看淺顯、易懂，生動(dòng)、形象地描述了小白兔和山羊公公過(guò)橋的情景，特別是動(dòng)詞很豐富，如：“瞧、招、搖搖擺擺、跨、跳”不但展現(xiàn)了動(dòng)物生動(dòng)有趣的形象，喚起了幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情，而且賦予兒歌以較強(qiáng)的動(dòng)感，讀來(lái)朗朗上口，充滿(mǎn)童趣，利于幼兒記憶、朗讀、表現(xiàn)。中班幼兒對(duì)小動(dòng)物有一種很特殊的感情，無(wú)論什么時(shí)候，什么地方，都會(huì)對(duì)它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心與好奇，加上他們對(duì)動(dòng)物的特征已有了一定的了解，因此《小白兔過(guò)橋》這個(gè)故事是比較適合中班幼兒教學(xué)使用。

根據(jù)活動(dòng)和內(nèi)容我設(shè)定了以下三個(gè)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，有節(jié)奏地朗讀兒歌，感受兒歌的音韻美。

2.理解詞語(yǔ)“搖搖擺擺、蹦蹦跳跳”。

3.懂得做個(gè)有禮貌、有愛(ài)心的孩子。

根據(jù)活動(dòng)的目標(biāo)，我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)定位于理解兒歌內(nèi)容和學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，并且知道要做一個(gè)樂(lè)于助人的好孩子。

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒視、聽(tīng)、說(shuō)等多種感官分析器。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我主要采用了直觀展示法，情感體驗(yàn)法等教學(xué)方法。

1、直觀展示法：直觀展示法具體形象，符合幼兒的思維特點(diǎn)。直觀的畫(huà)面能引起幼兒的興趣及注意，為突破活動(dòng)重點(diǎn)服務(wù)。

2、情感體驗(yàn)法：幼兒的思維是以直觀形象為主的，他們的模仿能力很強(qiáng)，在活動(dòng)中，幼兒作為主導(dǎo)性主題的課堂地位，要讓他們真正參與到活動(dòng)中去，運(yùn)用多種感官系統(tǒng)，使學(xué)習(xí)在積極主動(dòng)中進(jìn)行，從而達(dá)到“寓教于樂(lè)“的教學(xué)目標(biāo)。

遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)始終以幼兒為主體，重點(diǎn)不是老師的教，而是學(xué)生怎樣去學(xué)、調(diào)動(dòng)幼兒思維的積極性。我使用深入淺出的教學(xué)原則，通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)，觀察討論，體驗(yàn)的過(guò)程來(lái)快樂(lè)學(xué)習(xí)。

（一）導(dǎo)入活動(dòng)（激發(fā)幼兒的興趣）。

出示獨(dú)木橋圖片。小朋友，你們看小河上有一座窄窄的獨(dú)木橋，今天小橋上發(fā)生了一件事情，你們想不想知道是什么事情呀？富有好奇心是幼兒的一大心理特點(diǎn)，通過(guò)圖片和設(shè)問(wèn)，幼兒的注意力一下子被吸引了，直接進(jìn)入了活動(dòng)主題。

（二）看多媒體課件，理解故事內(nèi)容。

1.播放《小白兔過(guò)橋》的課件，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？小白兔要干什么？走到橋上它做了什么動(dòng)作？學(xué)習(xí)詞：瞧一瞧，幼兒模仿瞧一瞧的。

2.繼續(xù)播放《小白兔過(guò)橋》的課件，提問(wèn)：誰(shuí)過(guò)來(lái)了？它是怎么樣走來(lái)的？學(xué)習(xí)詞：搖搖擺擺，幼兒模仿?lián)u搖擺擺的動(dòng)作。

3.提問(wèn)：獨(dú)木橋很窄，只能一個(gè)人通過(guò)怎么辦呢？如果你是小白兔，你會(huì)怎么做？

4.看看小白兔怎么做的？學(xué)習(xí)詞：招，幼兒模仿招的.動(dòng)作。小白兔會(huì)隊(duì)山羊公公說(shuō)什么呢？引導(dǎo)幼兒想象，說(shuō)一說(shuō)。

5.我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小白兔和山羊公公說(shuō)的話(huà)。

6.河水和小魚(yú)聽(tīng)了會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)小白兔呢？

再次播放多媒體課件，老師朗誦兒歌，給幼兒一個(gè)完整作品的享受。

提問(wèn)：你們喜歡小白兔嗎？為什么？怎樣做過(guò)懂禮貌的孩子？

在這一環(huán)節(jié)中，我打破了以往的常規(guī)教法：老師先完整地念一遍兒歌，而是采用了多媒體演示法，以“小白兔過(guò)橋”的情節(jié)發(fā)展逐一播放畫(huà)面，通過(guò)提問(wèn)，幫助理解兒歌內(nèi)容。有運(yùn)用了遞進(jìn)性和開(kāi)放性的兩種提問(wèn)法，遞進(jìn)性的提問(wèn)，如：誰(shuí)來(lái)了？小白兔要干什么？走到橋上它做了什么動(dòng)作？由淺入深激發(fā)幼兒回答問(wèn)題的積極性，更易于幼兒理解和熟悉兒歌內(nèi)容。開(kāi)放性的提問(wèn)，如：獨(dú)木橋很窄，只能一個(gè)人通過(guò)怎么辦呢？如果你是小白兔，你會(huì)怎么做？讓孩子討論交流，靈活的提問(wèn)給了孩子思考的空間，讓孩子在一個(gè)比較寬松、自由的問(wèn)題情境中發(fā)展思維，而這樣設(shè)疑環(huán)節(jié)的設(shè)問(wèn)也為下面的兒歌學(xué)習(xí)做了恰到好處的引出，這時(shí)候孩子已經(jīng)很想知道小白兔到底會(huì)怎么做，從而自然地過(guò)渡：那我們看看小白兔是怎么做的？另外活動(dòng)中還通過(guò)動(dòng)作學(xué)習(xí)法，讓幼兒學(xué)做搖搖擺擺、瞧、招、跨、跳等動(dòng)作，解決了活動(dòng)的重難點(diǎn)，為以下環(huán)節(jié)學(xué)念兒歌和表演兒歌作了很好的鋪墊。

通過(guò)運(yùn)用多媒體演示法、提問(wèn)法、動(dòng)作學(xué)習(xí)法、討論交流法的綜合運(yùn)用，有效地幫助幼兒理解了兒歌內(nèi)容，而適時(shí)的提問(wèn)和學(xué)念小白兔和山羊公公說(shuō)的話(huà)，還使幼兒始終保持著對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

（三）學(xué)念兒歌。

采用集體、分組、分男孩、女孩、個(gè)別等不同的方式學(xué)念兒歌，目的就是鞏固幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的理解，為表演兒歌作鋪墊。

（四）表演兒歌。

在學(xué)念兒歌的基礎(chǔ)上分角色表演兒歌，采用兩輛結(jié)伴、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)戴上頭飾等表演的形式進(jìn)行兒歌表演。在這個(gè)環(huán)節(jié)中我運(yùn)用了同伴互學(xué)法，能力強(qiáng)的幼兒可以帶動(dòng)能力弱的幼兒，幼兒間可以相互學(xué)習(xí)，既滿(mǎn)足了能力強(qiáng)的幼兒，創(chuàng)編兒歌兒自主表現(xiàn)的愿意，又能帶動(dòng)能力弱幼兒進(jìn)行表現(xiàn)。在這一環(huán)節(jié)中幼兒肢體動(dòng)作得到了很好的發(fā)展，活動(dòng)也推向了高潮。

（五）延伸活動(dòng)。

可以在區(qū)角活動(dòng)語(yǔ)言角為幼兒提供一些小動(dòng)物的圖片及畫(huà)有獨(dú)木橋的圖片。讓幼兒仿編兒歌：小動(dòng)物過(guò)橋，如：根據(jù)烏龜爬的特點(diǎn)，可以編小烏龜過(guò)橋的兒歌，這一活動(dòng)可以使幼兒的經(jīng)驗(yàn)遷移能力得到提高，仿編兒歌有助于提高幼兒的組織能力和連貫口語(yǔ)表達(dá)能力。

小白兔小班過(guò)橋教案（實(shí)用16篇）篇九

1.通過(guò)活動(dòng)過(guò)程，理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)朗讀兒歌。

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新詞：白兔、過(guò)橋、山羊。

3.讓幼兒懂得與人處事要謙讓的道理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

1.教具：圖片(白兔、山羊公公)字卡：白兔、過(guò)橋、山羊。

2.學(xué)具：小圖書(shū)人手一冊(cè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：懂得與人處事要謙讓的道理。

活動(dòng)難點(diǎn)：朗讀兒歌，識(shí)字卡。

1.導(dǎo)入：謎語(yǔ)：耳朵長(zhǎng)、尾巴短、只吃菜、不吃飯(兔子)。

2.集體活動(dòng)：

(1)出示(兔子)卡片引出課題。

(2)播放vcd，簡(jiǎn)單提問(wèn)。

師：詩(shī)歌名字叫什么呀?

(4)根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容解釋其意義。

師：小白兔為什么要那樣說(shuō)呀?............................

(6)字卡游戲：親親。

(7)發(fā)小圖書(shū)，一起讀一讀(圈字卡)。

(8)收出，用動(dòng)作表演詩(shī)歌。

(9)游戲《兔子舞》。

(10)總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了什么詩(shī)歌啊?小白兔，懂得謙讓?zhuān)瑸樗酥耄卸Y貌，我們也要學(xué)習(xí)小白兔。

活動(dòng)延伸：小朋友在一起玩玩具的時(shí)候或者排隊(duì)的時(shí)候，也應(yīng)該懂得謙讓不爭(zhēng)搶?zhuān)瑸樗酥耄绻隳茏龅剑蠹叶己芟矚g你。

家庭作業(yè)：回家和爸爸媽媽一起讀一讀。

活動(dòng)反思：建議分兩個(gè)課時(shí)上。

小白兔小班過(guò)橋教案（實(shí)用16篇）篇十

小白兔小班過(guò)橋教案（實(shí)用16篇）篇十一

1．幫助幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌,了解詩(shī)歌的人物情節(jié)等主要內(nèi)容。

2．引導(dǎo)幼兒用故事的語(yǔ)言表現(xiàn)詩(shī)歌的內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)換。

3．發(fā)展幼兒對(duì)多種文學(xué)作品的理解能力和表達(dá)能力。

幫助幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌,了解詩(shī)歌的人物情節(jié)。

1．小竹竿,小籃子。

2．紙偶人,頭飾,多媒體。

一、欣賞詩(shī)歌。

1．教師通過(guò)讓幼兒聽(tīng)錄音欣賞詩(shī)歌。

2．通過(guò)提問(wèn)讓幼兒掌握詩(shī)歌中的人物及事件發(fā)生和發(fā)展。

a．詩(shī)歌中講的是誰(shuí)的事情？

c．小白兔過(guò)橋時(shí)看到山羊公公，它是怎么想的？怎么做的？又是怎么說(shuō)的？

3．看畫(huà)面，幼兒自由地朗讀詩(shī)歌。

二，表演故事。

1．教師和幼兒共同為表演準(zhǔn)備道具；紙偶人，小藍(lán)子，拐杖等。

2．幼兒選擇自己感興趣的表演形式進(jìn)行表演，將詩(shī)歌中的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換成對(duì)話(huà)與對(duì)白。

三，操作講述。

1．教師啟發(fā)幼兒的思維，讓幼兒將詩(shī)歌的內(nèi)容繪制成2—3幅圖畫(huà)。

2．引導(dǎo)幼兒將圖畫(huà)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成敘事形式。

3．將幼兒繪畫(huà)作品展出。

教師將幼兒的敘述記錄下來(lái)，配合畫(huà)面同時(shí)展示，引導(dǎo)幼兒互相參觀并講述。

小白兔小班過(guò)橋教案（實(shí)用16篇）篇十二

活動(dòng)目標(biāo):。

1、幫助幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌,了解詩(shī)歌的人物情節(jié)等主要內(nèi)容、

2、引導(dǎo)幼兒用故事的語(yǔ)言表現(xiàn)詩(shī)歌的內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言形式的'轉(zhuǎn)換、

3、發(fā)展幼兒對(duì)多種文學(xué)作品的理解能力和表達(dá)能力、

活動(dòng)重點(diǎn):。

幫助幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌,了解詩(shī)歌的人物情節(jié)、

活動(dòng)準(zhǔn)備:。

1、小竹竿,小籃子、

2、紙偶人,頭飾,多媒體、

活動(dòng)過(guò)程:。

一、欣賞詩(shī)歌。

1、教師通過(guò)讓幼兒聽(tīng)錄音欣賞詩(shī)歌、

2、通過(guò)提問(wèn)讓幼兒掌握詩(shī)歌中的人物及事件發(fā)生和發(fā)展、

a．詩(shī)歌中講的是誰(shuí)的事情？

c、小白兔過(guò)橋時(shí)看到山羊公公，它是怎么想的？怎么做的？又是怎么說(shuō)的？

3，看畫(huà)面，幼兒自由地朗讀詩(shī)歌。

二，表演故事。

1，教師和幼兒共同為表演準(zhǔn)備道具；紙偶人，小藍(lán)子，拐杖等。

2，幼兒選擇自己感興趣的表演形式進(jìn)行表演，將詩(shī)歌中的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換成對(duì)話(huà)與對(duì)白。

三，操作講述。

1，教師啟發(fā)幼兒的思維，讓幼兒將詩(shī)歌的內(nèi)容繪制成2—3幅圖畫(huà)。

2，引導(dǎo)幼兒將圖畫(huà)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成敘事形式。

3，將幼兒繪畫(huà)作品展出。

教師將幼兒的敘述記錄下來(lái)，配合畫(huà)面同時(shí)展示，引導(dǎo)幼兒互相參觀并講述。

今天的天氣很好，小白兔穿著很漂亮的裙子，奔奔跳跳地走在路上。她想去看看河對(duì)按的外婆。它經(jīng)過(guò)美麗的田野，來(lái)到了一條小河邊，河上只有一座獨(dú)木橋，他正要過(guò)橋。。

這時(shí)，河對(duì)岸來(lái)了，一位拄著拐杖的山羊爺爺。小白兔忙打招呼;“山羊爺爺，你去哪兒呀?”山羊爺爺樂(lè)呵呵地答道：“今天天氣很好，我到對(duì)岸來(lái)散散步。小白兔，穿得這么漂亮，你哪兒去呀?”小白兔說(shuō)：“我呀，今天準(zhǔn)備要去看望外婆。”

“這座獨(dú)木橋太窄了，只能一個(gè)人過(guò)。小白兔，你先過(guò)吧!”

“還是你先過(guò)吧!山羊爺爺。”

“別客氣，小白兔，你先過(guò)。”

“山羊爺爺，你年紀(jì)大了，你先過(guò)，注意安全哦!”

山羊爺爺看著小白兔這么懂事，他樂(lè)呵呵地笑了。他拄著拐杖慢慢地走過(guò)了獨(dú)木橋。山羊爺爺說(shuō)：“小白兔謝謝你!”

“小白兔說(shuō)不用謝!這是我應(yīng)該做的!”

就這樣小白兔也過(guò)了獨(dú)木橋，高高興興地去了外婆家。

啟示：

小白兔小班過(guò)橋教案（實(shí)用16篇）篇十三

活動(dòng)時(shí)間：

活動(dòng)名稱(chēng)：分級(jí)閱讀《小白兔過(guò)橋》。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)活動(dòng)過(guò)程，理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)朗讀兒歌。

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新詞：白兔、過(guò)橋、山羊。

3.讓幼兒懂得與人處事要謙讓的道理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教具：圖片（白兔、山羊公公）字卡：白兔、過(guò)橋、山羊。

2.學(xué)具：小圖書(shū)人手一冊(cè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

懂得與人處事要謙讓的道理。

活動(dòng)難點(diǎn)：

朗讀兒歌，識(shí)字卡。

活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入：謎語(yǔ)：耳朵長(zhǎng)、尾巴短、只吃菜、不吃飯（兔子）。

2.集體活動(dòng)：

（1）出示（兔子）卡片引出課題。

（2）播放vcd，簡(jiǎn)單提問(wèn)。

師：詩(shī)歌名字叫什么呀？

（4）根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容解釋其意義。

師：小白兔為什么要那樣說(shuō)呀？............................

（6）字卡游戲：親親。

（7）發(fā)小圖書(shū)，一起讀一讀（圈字卡）。

（8）收出，用動(dòng)作表演詩(shī)歌。

（9）游戲《兔子舞》。

（10）總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了什么詩(shī)歌啊？小白兔，懂得謙讓?zhuān)瑸樗酥耄卸Y貌，我們也要學(xué)習(xí)小白兔。

活動(dòng)延伸：小朋友在一起玩玩具的時(shí)候或者排隊(duì)的時(shí)候，也應(yīng)該懂得謙讓不爭(zhēng)搶?zhuān)瑸樗酥耄绻隳茏龅剑蠹叶己芟矚g你。

家庭作業(yè)：回家和爸爸媽媽一起讀一讀。

活動(dòng)反思：建議分兩個(gè)課時(shí)上。

小白兔小班過(guò)橋教案（實(shí)用16篇）篇十四

一、欣賞詩(shī)歌。

1、教師通過(guò)讓幼兒聽(tīng)錄音欣賞詩(shī)歌、

2、通過(guò)提問(wèn)讓幼兒掌握詩(shī)歌中的人物及事件發(fā)生和發(fā)展。

a．詩(shī)歌中講的是誰(shuí)的事情？

c、小白兔過(guò)橋時(shí)看到山羊公公，它是怎么想的？怎么做的？又是怎么說(shuō)的？

3，看畫(huà)面，幼兒自由地朗讀詩(shī)歌。

二，表演故事。

1，教師和幼兒共同為表演準(zhǔn)備道具；紙偶人，小藍(lán)子，拐杖等。

2，幼兒選擇自己感興趣的表演形式進(jìn)行表演，將詩(shī)歌中的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換成對(duì)話(huà)與對(duì)白。

三，操作講述。

1，教師啟發(fā)幼兒的思維，讓幼兒將詩(shī)歌的內(nèi)容繪制成2—3幅圖畫(huà)。

2，引導(dǎo)幼兒將圖畫(huà)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成敘事形式。

3，將幼兒繪畫(huà)作品展出。

教師將幼兒的`敘述記錄下來(lái)，配合畫(huà)面同時(shí)展示，引導(dǎo)幼兒互相參觀并講述。

今天的天氣很好，小白兔穿著很漂亮的裙子，奔奔跳跳地走在路上。她想去看看河對(duì)按的外婆。它經(jīng)過(guò)美麗的田野，來(lái)到了一條小河邊，河上只有一座獨(dú)木橋，他正要過(guò)橋。。

這時(shí)，河對(duì)岸來(lái)了，一位拄著拐杖的山羊爺爺。小白兔忙打招呼；“山羊爺爺，你去哪兒呀？”山羊爺爺樂(lè)呵呵地答道：“今天天氣很好，我到對(duì)岸來(lái)散散步。小白兔，穿得這么漂亮，你哪兒去呀？”小白兔說(shuō)：“我呀，今天準(zhǔn)備要去看望外婆。”

“這座獨(dú)木橋太窄了，只能一個(gè)人過(guò)。小白兔，你先過(guò)吧！”

“還是你先過(guò)吧！山羊爺爺。”

“別客氣，小白兔，你先過(guò)。”

“山羊爺爺，你年紀(jì)大了，你先過(guò)，注意安全哦！”

山羊爺爺看著小白兔這么懂事，他樂(lè)呵呵地笑了。他拄著拐杖慢慢地走過(guò)了獨(dú)木橋。山羊爺爺說(shuō)：“小白兔謝謝你！”

“小白兔說(shuō)不用謝！這是我應(yīng)該做的！”

就這樣小白兔也過(guò)了獨(dú)木橋，高高興興地去了外婆家。

小白兔小班過(guò)橋教案（實(shí)用16篇）篇十五

教案設(shè)計(jì)：

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教育的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是要以活動(dòng)的形式來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言。我班幼兒對(duì)小動(dòng)物有一種很特殊的感情，無(wú)論什么時(shí)候，什么地方，都會(huì)對(duì)它們表現(xiàn)出莫大的`關(guān)心和好奇，那如何讓幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方式來(lái)表達(dá)對(duì)此作品的理解，在原有的基礎(chǔ)上擴(kuò)展想象，仿編一句短句呢?因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒的勇敢精神。

2、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和發(fā)散思維能力。

3、讓幼兒初步掌握跳、搖、爬、抱、幾個(gè)動(dòng)詞，并能夠用身體動(dòng)作進(jìn)行表演。

4、學(xué)會(huì)朗誦兒歌。

活動(dòng)方式：集體、個(gè)別。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、頭飾、平衡木。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：小鳥(niǎo)請(qǐng)大家到家里做客，幼兒進(jìn)入教室通過(guò)過(guò)小橋到小鳥(niǎo)家。

二、展開(kāi)：

1、出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察。

“今天，還有哪些小動(dòng)物也要到小鳥(niǎo)家去做客呀?”

2、出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察。

“小朋友看它們都是誰(shuí)呀?”幼兒回答。

教師講解：他們遇到了一條小河，要過(guò)小橋。小動(dòng)物們都可勇敢啦，都能自己過(guò)橋。(激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小動(dòng)物的勇敢)。

3、熟悉詩(shī)歌。

(1)小朋友想一想小兔子是怎樣過(guò)橋的?

請(qǐng)幼兒表演、回答。

看課件，邊說(shuō)邊表演“小兔子過(guò)橋蹦蹦跳”

發(fā)散思維：還有誰(shuí)走路像小兔子一樣是蹦蹦跳跳?

(2)小鴨子是怎樣過(guò)橋的?

幼兒表演、回答看課件，邊說(shuō)“小鴨子過(guò)橋搖呀搖”邊表演模仿小鴨子一搖一擺。

發(fā)散思維：還有誰(shuí)過(guò)橋也會(huì)搖呀搖?幼兒回答。

(3)第3個(gè)該誰(shuí)過(guò)橋啦?(小螃蟹)。

小螃蟹會(huì)怎樣過(guò)橋?幼兒表演、回答。看課件，邊說(shuō)邊表演“小螃蟹過(guò)橋橫著爬”。

發(fā)散思維：還有哪些小動(dòng)物會(huì)爬著走?

(4)小袋鼠在哪里呢?(媽媽的口袋里)。

為什么還讓媽媽抱著?幼兒回答。

教師講解：小袋鼠年齡小，還不會(huì)走路，所以讓媽媽抱著。小朋友還讓媽媽抱嗎?(教育幼兒要自己走!)。

看課件，小袋鼠怎樣過(guò)橋?

幼兒邊說(shuō)邊表演“小袋鼠過(guò)橋媽媽抱”

4、學(xué)兒歌。

(1)教師示范朗誦，幼兒欣賞兒歌。“小動(dòng)物把過(guò)橋的事編成了一首兒歌，名字叫《過(guò)橋》”

(2)學(xué)說(shuō)兒歌，幼兒整體朗誦邊表演。

(3)看課件，邊朗誦邊表演。

三、結(jié)束幼兒過(guò)小橋離開(kāi)。

“小動(dòng)物們真勇敢，你們也是也很棒，讓我們一起到院子里做游戲吧”

小白兔小班過(guò)橋教案（實(shí)用16篇）篇十六

活動(dòng)目標(biāo)：

理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情的朗讀。

讓幼兒感受小熊過(guò)橋的心情，懂得要勇敢、自信地克服困難。

知道在別人遇到困難時(shí)應(yīng)該鼓勵(lì)幫助，而不譏笑。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒走過(guò)獨(dú)木橋的經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：課件《小熊過(guò)橋》、小熊一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程；

1、談話(huà)，引起幼兒興趣。

教師：你們走過(guò)獨(dú)木橋嗎？再走得時(shí)候有什么感覺(jué)？（幼兒自由發(fā)言，教師總結(jié)并交代兒歌的名稱(chēng)）。

2、欣賞兒歌，初步了解兒歌內(nèi)容。

教師：

（1）小熊走到橋上怎么樣了？他心里有什么感覺(jué)？

（2）頭上烏鴉在干什么？橋下流水怎么樣的？小熊怎么說(shuō)的？

（3）小熊過(guò)橋后是怎么做的？鯉魚(yú)看了樂(lè)得怎么樣？

3、教師教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《小熊過(guò)橋》。

4、討論：你們喜歡兒歌中哪一個(gè)小動(dòng)物，為什么？小熊后來(lái)為什么能過(guò)橋？幼兒回答，教師總結(jié)。

5、游戲：走獨(dú)木橋。

活動(dòng)反思：

1、本次活動(dòng)屏棄了以往傳統(tǒng)的“老師教，幼兒學(xué)”的方法，采用了引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的探索學(xué)習(xí)的方法。真正的尊重了幼兒的主導(dǎo)地位。活動(dòng)時(shí)把幼兒理解兒歌的內(nèi)容放在了前面，通過(guò)幼兒自己的觀察、表達(dá)來(lái)得出兒歌中詩(shī)句，既充分理解了兒歌的.內(nèi)容，又幫助孩子們對(duì)兒歌有了一定的記憶，為后面的學(xué)習(xí)和表演做了很好的鋪墊。

2、在活動(dòng)的準(zhǔn)備中，教師做了充分的準(zhǔn)備，除了恰倒好處的運(yùn)用課件以外，還制作了實(shí)物的小木橋，使孩子們能夠真實(shí)的感受到小木橋的特性，加上可插圖片的教具演示，使得孩子們的眼球深深的被吸引。

3、在活動(dòng)中，教師設(shè)計(jì)的提問(wèn)始終是開(kāi)放式的，例如在問(wèn)到怎樣能夠幫助小熊過(guò)橋時(shí)，幼兒的回答是多種多樣的，有的孩子說(shuō)拿繩子綁著過(guò)去，有的說(shuō)爬過(guò)去，還有的說(shuō)問(wèn)小鳥(niǎo)借個(gè)翅膀飛過(guò)去等等。正是因?yàn)樘釂?wèn)的開(kāi)放，孩子們的思維不受任何限制，可以大膽的想象。

4、孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中始終是主體的地位。在活動(dòng)中教師遵循幼兒的意見(jiàn)和建議，聽(tīng)從孩子們最真實(shí)的想法，讓孩子們自主的選擇表演的角色，使孩子們活動(dòng)的更加自由，更加開(kāi)心。