優秀作文能夠準確地表達作者的情感和意圖，讓讀者能夠感受到作者的真實與獨特。以下是小編為大家整理的一些優秀作文范文，希望能夠給大家一些啟示和靈感。
四年級語文課文第六單元（熱門21篇）篇一
冬天悄悄的走了，我們盼望的春天慢慢的來了。我想春天的校園也是美麗的吧！
春天的校園非常的美麗，春暖花開，太陽公公戴著他的老花鏡也來了。校園里，不時從遠處傳來孩子們的歡笑聲。小鳥也扇動著它美麗的翅膀來到了校園，沉睡在大樹媽媽底下的小草也不時好奇地抬起頭來，看看外面的景色。大樹媽媽也長出了新的頭發，孩子們也在校園里歡聲笑語的議論著什么，西面伴隨著我們成長的百年柳樹，也換上了新的外貌。
是誰帶著芬芳的香味來到了校園？哦！原來是美麗可愛的小花。它是讓咱們春天來了也別忘了它。嘻！嘻！我們怎能把你忘掉呀！1，2，3，4……太多了，紅的，黃的，藍的，粉的，紫的……呀！也太多了，我們不能從頭到尾數一遍呀！
風姑娘也來到了我們的校園，吹到我們臉上暖和和的。
叮鈴鈴－叮鈴鈴—，上課了，春天的校園變的安靜起來。樹也不搖了，鳥也不叫了，只聽到學生們大聲的朗讀。
春天那么美麗，我相信夏，秋，冬也會那么美麗吧！
我喜歡校園的春天！
四年級語文課文第六單元（熱門21篇）篇二
在萬花齊放的春天，我們的校園有沒有什么變化呢?是不是也變的很美麗呢?于是老師組織我們全班同學去找春天的腳印。
我們全班同學和老師一起去尋找那美麗迷人的春天。
剛從樓上下來，回頭望望，最醒目的是二樓那排火紅火紅的三角梅，三角梅由三片花瓣和三條花蕊組成的，有淺紅色的和深紅色二種，真是美麗極了!
我們沿著小路一直走到中學部后，遠遠看去，路邊的草坪上有很多小小的花，看起來像滿天的“星星”眨著眼，真美啊!走近一看，那種花的名字叫“滿天星”，為什么這花叫“滿天星”呢?噢!可能是“滿天星”像滿天的星星的緣故吧!走近一看，它比粉筆大一點點，由六片花瓣組成的，有紫色的和紅色呢!
我還在欣賞那“滿天的星”，不知不覺，同學們早已跑到中學部中間去，圍成一團，不知在看什么好東西?我拼命跑過去，啊，那杜鵑花真美啊!白的像雪，紫的向霞!這時的杜鵑花開得正燦爛，還有小蜜蜂在嗡嗡地采密呢!
第一次與校園這樣親近，才發現我們的校園真是美麗!
四年級語文課文第六單元（熱門21篇）篇三
當你聽了這個題目，你一定很好奇吧!那么就請跟我一起走進我的田園之旅吧!
瞧:這是葡萄架，說到這里，你一定會想到這個地是長葡萄的`吧。這里的葡萄會在七、八月份的時候掛滿枝條，結成一串串的紫葡萄或綠葡萄，它們會跟隨著奧運的腳步，來到人們的日常生活中來!
葡萄原產于西亞，據說是漢朝張騫出使西域時,由中亞經絲綢之一句繞口令,我想大家都知道吧:吃葡萄不吐葡萄皮.沒想到上網一查，它還真包含著科學道理。葡萄皮中富含營養成分，具有降血脂、抗血、預防動脈便化······另外，葡萄真的不能吐皮喲!
這次的田園之旅，真有趣！不僅我玩的開心、高興，也從中學到了很多知識，很多的道理。
四年級語文課文第六單元（熱門21篇）篇四
作文。
小時候，爸爸就教我背古詩，什么“鋤禾日當午，汗滴禾下土”、“野火燒不盡，春風吹又生”，還有“夜來風雨聲，花落知多少”，當時我還弄不懂句中的意思，只知道念起來好聽，不知不覺中已記下了不少。到漸漸明白句中的含意，我更是像久旱逢甘露，他鄉遇故知地喜歡上了詩。可以說我是從很小時候開始，就愛上了詩，愛上了祖國文化史上這顆最璀璨的明珠。
從初唐到晚清，有李白的豪邁放蕩詩，有杜甫的深沉慨嘆詩，有蘇東坡的豪放詩，有李清照的幽怨詩，還有龔自珍的疾惡如仇詩，無一不向世人展現了我國的文化瑰寶，中華古國的優秀詩篇，為世人傳誦。
古詩中包羅了我們想要表達的一切感情，這份古老的盛宴實在太吸引，太令人神往了。“書中自有黃金屋”，對我來說，更是“詩中自有黃金屋”。
春花秋月何時了，往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。
同學們，你們覺得這首詞寫得好不好我很喜歡這首詞，是因為覺得它很美并且充滿感情。其實，在我心中，有一個燦爛美麗的世界，那就是。
詩詞。
記得學時一次語文課上，老師出了一道作文題，讓班里的每位同學寫一篇關于春的文章我當時心血來潮便用詩歌的形式寫了這篇文章其實，我當時的想法只是想用很簡單的語言來表達想法但沒想到老師不但沒批評我，還給我打了優良的成績，并在班上當成范文朗讀這對我來說，真是一種莫大的激勵從此也與詩詞結下了不解之緣那次之后，我用課余時間廣泛閱讀，走進了詩詞色彩斑斕的世界，從此我愛上了詩。
我愛詩詞，因為詩給人以美的享受。
好的詩詞總是用高度的概括，精美的語言，優美的韻律來表達一種情感一個事物。唐宋詩詞之所以流傳久遠而長盛不衰，仍為今人所推崇備至，正是因了她的豪放而高雅，精煉而意深。“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”我仿佛聞到一片盎然春景里草的清香;“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”，讀白居易的《長恨歌》，我仿佛看到了盛唐宮廷的華麗與輝煌：“舉杯邀明月，對影成三人”，我讀出了李白不得志的抑郁和憂愁。詩以其至情至真高雅絢麗，震撼了我。
我愛詩，因為詩中蘊含著深刻的做人道理。
“莫等閑，白了少年頭，空悲切。”《滿江紅》里，岳飛告訴我們要珍惜時間;“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤”教我們做人要清清白白;“長風破浪會有時，直接云帆濟滄海”李白鼓勵我們面對挫折，要有不怕困難的信心。
詩詞藝術魅力無窮，李白、杜甫、白居易、王維，無數詩海名家如一顆顆璀璨的星星，點綴著歷史的天空。
《長恨歌》、《琵琶行》、《水調歌頭》，無數的佳作名篇更是文學史上引以為豪的寶貴遺產。
今天，我們何等有幸能夠享受到這筆遺產，請同學們也熱愛詩詞吧!去走進詩的美好境界，領略詩的無盡的魅力吧!
從很小的時候，我就開始接觸到詩了，雖然當時不知道詩是什么東西。但是，這是父母教給我的任務，那就是每天背誦一首詩，她要檢查，如果背不出來，是要受到懲罰的。所以，我不得不每天背誦那些我不知道的東西，不斷的重復，很快就可以背出來了。慢慢的，我對那些詩產生了一種厭惡的感覺，一看到那些東西就有種排斥的想法。
上了小學之后，我們的語文課上，也要學詩，我非常的不喜歡，所以，上語文課，我就會自己干自己的事，不怎么聽課。不過，每次的語文詩歌默寫，我都能過得到滿分，因為語文課上的那些詩歌，小的時候，父母就讓我背了，我一直都很記得。有一次，語文老師要我去他辦公室一趟，當時，聽到這個消息，我有點害怕，因為學生最怕老師叫家長了，而我從小就家教比較嚴格，因此我更加的害怕了。當我走進老師的辦公室后，老師親切的叫我到她的身邊來，問了一下我的情況，而且她對我也比較好奇，因為她也知道我上課沒怎么聽課，但是每次的默寫我都能得滿分。于是我告訴她這些詩小的時候父母就讓我背過了，現在深深地印在我的腦海里。然后她又問我知道這些詩歌的意境不?我搖搖頭說不知道。于是她耐心地給我講解，我聽得非常入神。從那以后，以后的每堂語文課我都聽得很認真。因為我真正的領悟到了詩歌的美。
從此，詩歌一直伴著我同行，從小學到初中我都非常喜歡詩歌，我喜歡詩歌背后的意境，喜歡它的美。
四年級語文課文第六單元（熱門21篇）篇五
正當我苦惱時，我掃視了一下四周，突然，我眼前一亮，三步化作兩步，向電腦前走去。我啟動電腦，在網上用“百度”查找。經過幾分鐘的查找，我終于找到了螞蟻不會迷路的原因。果然不出我所料：螞蟻的視力和記憶力非常好，它不僅能根據陸地上的景物認路，還能利用太陽在藍天上射下的日光認路和他的位置認路。
螞蟻不但能依靠視力和記憶力來認路，而且能根據氣味認路!
有些螞蟻會在爬過的路上留下一種特殊的氣味，它們能根據這種氣味找到回家的路，所以它們不會迷路。但是，如果這種氣味被其他氣味掩蓋了，那螞蟻就會迷路了。
我知道了螞蟻的秘密，受到了啟發，想發明一種鞋子，這種鞋子主要幫一些年齡大了的老人找到回家的路，因為有些老人年齡大了會迷路。
穿上這種鞋子的人，在走過的路上會留下一種特殊的氣味，人類辨別不出這種氣味，但是鞋子里安裝的辨認器能辨認出。它的語音系統會告訴你向哪里走。但是這種氣味不會被干擾。所以穿上這種鞋子，就不會擔心迷路了。
世間還有許多奇妙的東西，等著我們去發現呢!
四年級語文課文第六單元（熱門21篇）篇六
我家養了兩只小烏龜，看上去很可愛。現在它們該活動活動了，同時也可以讓它們出來曬讀，終于知道了熒火蟲尾巴光亮的`秘密。
隨后，我回到屋子里做別的事了。
更準確地傳遞信息。
比如，高飛的時候，大一點兒的烏龜正在墻角邊的磚頭上來互相呼叫了。
這種通信器不僅功能較多，它們不是生病了那又是什么原因呢?生活中，存在著許許多多的問題，這些問題需要我們去探索、去發現。
如果你是一個細心觀察周圍事物的孩子，那么你就會發現許多奇妙而有趣的現象并從中看出許多問題，這樣你既增長了知識，又得到了快樂。
世界上還有許許多多未知的東西，讓我們一起去發現吧!
四年級語文課文第六單元（熱門21篇）篇七
我很喜歡我們的校園，因為它就是我們每天的學習公園，為什么這么說呢?因為它像公園一樣美麗!
我喜愛美麗的校園，更喜歡校園的噴泉。
校園的噴泉有著一個特別的形狀，里面有一座小型假山，上面有一個很漂亮的紅亭子，順著往下看，有一個小水車，也是耀眼的紅色，只見上凹凸不平，像真的一樣，還有一座漂亮的小橋。
我常想，如果自己是一個小人，站在上面，那是多么逍遙自在多么開心呀!而每次，我都似乎已經站在上面了。
在假山的旁邊，有一只黃腳，紅頂的丹頂鶴，看它的樣子，像是“唯我獨尊”似的，它一只腳站在地上，另一只腳高高收起，像是怕弄臟了腳。
川池子一到夏天就噴出水，噴水的地方圓圓的，很奇怪，但也十分好看。
噴出的水順著假山向下流，慢慢積到池子里。摸摸池壁，能抓出好幾個類似海螺的東西，看樣子，有生命，不是假的。他們緊粘著墻，不使勁，休想把它們揪下來。
這就是我最喜歡的池子，有一些古典的噴泉，我想，你會像我一樣喜歡它的。
你看，我們的校園是不是很美麗啊，你們的校園也是這樣美麗嗎?
四年級語文課文第六單元（熱門21篇）篇八
教材中涉及的人物，無論是偉大的科學家、藝術家，還是殘疾人、普通人，他們身上都具有一種執著專注、不懈追求的精神，這種執著奮斗的精神在學生的學習和成長中是至關重要的。為此，教學中要結合課文中重點詞句，聯系生活實際加以體會，使學生有所感悟，受到啟發。幾篇課文所涉及的觀察和描寫人物方法，學生不易把握，教學時，要注意讓學生反復讀書，在讀中加以體會，同時，還要引導學生進行這方面的讀、說、寫的語言實踐活動。
1、知識鏈接。師生共同查找教材中涉及的人物(如，伽利略、亞里士多得和羅丹等)的圖片及生平資料，從而使學生更深入地體會主人公樂于追求、勇于為科學獻身的精神。
2、充分讀書，體會文章觀察、描寫人物的方法。
3、設計與文章寫作特點相關的讀、說、寫的語言實踐活動，加深體會文章觀察、描寫人物的方法。
1、認識21個生字，會寫23個生字。正確讀寫“辯論、宣布、清澈、一絲不茍”等詞語。
2、正確、流利地朗讀課文，積累語言。
3、學習課文觀察、描寫人物的方法。
4、學習文中人物執著專注、不懈追求的精神。
1、師生共同收集伽利略、亞里士多德及羅丹的圖片及生平資料。
一、展示交流。
組織學生展示、交流所收集的伽利略、亞里士多德及羅丹的圖片及生平資料，在展示與交流過程中，學生可以更多地了解這些人物，了解事件發生的背景，有利于充分理解課文內容。
二、教學建議。
(一)《兩個鐵球同時著地》。
這篇課文講述了意大利科學家伽利略在年輕時代追求真理的過程中，敢于挑戰權威，對人人信奉的哲學家亞里士多德的所謂真理產生了懷疑，經過反復試驗求證以后，在人們的辱罵與猜疑中走上比薩斜塔，用事實驗證了伽利略不迷信權威的獨立人格和執著追求真理的精神。故事引人入勝，敘述條理清楚，結構嚴謹。在寫法上有兩個突出特點，一是通過從質疑、求證到公開試驗這樣的具體事例來表現人物品質，二是通過環境或側面描寫來烘托人物。教學中，在引導學生感受并學習伽利略大膽懷疑、相信科學、執著追求的精神的同時，還要結合課文，學習作者通過典型事例表現人物品質的方法。
1、師生交流課前收集的`相關資料。初步感知文中人物。
2、反復讀文，思考：伽利略是一個什么樣的科學家，把自己的感受和想法寫在書中的空白處。
3、交流討論(要點：伽利略善于思考、執著追求真理、勇敢)。
4、回讀全文，交流：學習了這篇課文，你受到了什么啟示?
5、教師補充閱讀資料《布魯諾》，使學生更深刻體會到伽利略為科學獻身的精神。
6、隨文練筆：想象一下，試驗結束后，人們又會怎樣說，怎樣做。以《伽利略走下斜塔后》為題寫一段話，注意對人物語言、動作的描寫。
(二)《全神貫注》。
這篇略讀課文，生動地記敘了法國大雕塑家羅丹邀請客人到家中做客，自己卻如癡如醉地投入到工作之中，完全忘記了客人的事。文中對羅丹語言、神態、和動作的描寫，生動傳神，使我們如臨其境，如見其人，充分表現了羅丹全神貫注的工作態度和對藝術執著追求的精神。本文是略讀課文，應指導學生開展自主性閱讀，感受羅丹的忘我工作精神。理解“全神貫注”的含義。可參考以下思路進行教學。
一是以讀為主線，按照預讀準備(默讀課文，查字典自學生字詞，交流課前收集的資料)、自讀探究(了解主要內容，畫出最能表現羅丹工作時全神貫注的句子，簡單寫一寫自己的感受)、交流研討(交流對畫出句子的感受，討論讀了最后一段的體會)、回讀整合(有感情課文，小結學習收獲，拓展閱讀)四個環節組織學習。
二是以人物全神貫注的精神為主線，先弄清主要寫了一件什么事，再重點抓住羅丹工作時的語言、神態、動作，通過討論感受和反復讀文來感受人物的品質，然后聯系實際談對課文最后一段話的體會。
(三)《魚游到了紙上》。
這是一篇精讀課文。文章按事情發展順序，以青年人“特別”的舉止為線索，隨著“我”對他認識的不斷深入，一位勤奮專注、畫技高超的殘疾人形象躍然紙上，作者的敬佩之情也越來越濃。
課文在寫法上有兩個特點，一是人物描寫細致入微，對聾啞青年的外貌，“特別”的神態、動作刻畫傳神;二是語言平實而含義深刻，很有啟發性，令人回味無窮。教學中，在品味語言的同時，要引導體會文章的寫法特點。
1、初讀課文，了解內容，在學生充分自讀的基礎上，談談自己對這位青年的初步印象。
2、細讀課文，劃出描寫聾啞青年外貌和他看魚、畫魚的句子，討論交流自己讀了句子之后的體會。
3、運用多種形式有感情地朗讀課文，體會文中語言的平實之美。
4、隨文練筆。引導學生結合課文六、七、八自然段內容和文中插圖，想象圍觀的人越來越多，圍繞著聾啞青年作畫的專注態度和畫技的高超，老人、青年和小孩是如何贊嘆和議論的。先說一說，再寫下來。
(四)《父親的菜園》。
這是一篇略讀課文，寫了“父親”通過艱辛的努力，在荒涼貧瘠的山坡上為家人開辟出了一處菜園。贊揚了父親執著、勤勞的品質。課文按事情發展的順序，寫了因新修公路失去菜園，“父親”毅然要開一塊菜地，重點描寫了開荒、填土和育肥，生動細致地描寫了“父親”的言行，字里行間流露著對“父親”的敬佩和感激之情。本文為略讀課文，應把著力點放在培養學生獨立閱讀能力上，讓學生在積極主動的閱讀活動中去理解和感悟“父親”的精神。
1、根據課題，大膽推測一下，為什么叫“父親的菜園”?
2、自主讀文，圈劃描寫父親言行的語句，思考為什么文題叫“父親的菜園”?
3、討論交流、質疑問難。
4、讀文，摘抄自己最受感動的語段。
四、課外拓展。
1、課外查找并閱讀《世界上下五千年》，走近并結識更多的偉人。
2、在我們的身邊，一定也有很多執著奮斗的人，選擇其中一位，向同學們介紹一下他(她)的事跡。
四年級語文課文第六單元（熱門21篇）篇九
我有一個專注醫學的爸爸。他長著黑黑的頭發，大大的嘴巴。
我一次，一個人來看病。爸爸給他開了幾副藥，讓他去服用。那個人走后，爸爸就開始看關于醫學的書。我很不理解爸爸已經是醫生了，為什么還要看書。
我疑惑地問爸爸：”爸，你已經是一名醫生了，為什么還要看這些書?“。
聽了爸爸的話，我悄悄地說了一句：”大夫，你能不能給我一些蠶，我娃想養。“。
爸爸辯說：”家里的蠶，給了別人，讓別人當要用了。“。
我很不理解爸爸為什么要這樣做。過了一會，爸爸看完書之后對我說了一些道理，和一些神農嘗百草的故事，我才理解他的良苦用心。
我敬佩我的爸爸，因為他讓我知道了專注于工作的重要性。
四年級語文課文第六單元（熱門21篇）篇十
今年對我來說是難忘的一年，我學會做很多事，也有許許多多的第一次，但令我最難忘的還是第一次做飯。
記得那是一個星期天，媽媽對我說：“你都這么大了。還不會做飯，我像你這么大時就會干很多家務了，今天我教你用電飯煲做飯。”我高興地同意了。
媽媽話音未落，我就不耐煩地說：“知道了知道了，讓我試試，讓我來!”
我先裝好一杯米，把米倒進電飯煲的碗里，然后淘了三遍米，淘完米我還認真比了比水的高度，看有沒有多，可是我把蓋子蓋上，插好插頭后就離開了，完全忘記了按按鈕。
過了半小時，我興沖沖地跑來，打開電飯煲的蓋子，心里美滋滋地想著香噴噴的米飯，媽媽夸我呢，可是我一看，傻眼了，水還是水，米還是米，這是咋回事呢?這時媽媽走過來，耐心地對我說：“你沒按按鈕吧?我都說了要按按鈕哦。”唉，我只好又蓋上蓋子，按下按鈕，等啊等，我的肚子都咕咕叫了，時間好像過得特別慢似的，唉，如果我不粗心，現在就可以吃上熱騰騰的飯了。
第一次做飯的經歷讓我認識到做任何事都應該仔細認真，不能粗心大意，更不能心急，要不就吃不上熱豆腐啦。
四年級語文課文第六單元（熱門21篇）篇十一
昨天，我去奶奶家，做的第一件事便是看那幾只小狗，自從奶奶家的大狗生了幾只小狗后，我每次去奶奶家，就必須先看那幾只小狗，可這次我只看見了一只黑白相間的小狗，我去問鄰居家的婆婆，這才知道，原來幾天前那二只黑狗就已經送給別人了。
到了中午，鄰居家的婆婆讓我把那只小狗抱過去，給它吃飯吃骨頭，正在它吃骨頭的時候，一個小女孩一把抱起我家的小狗，說：“這只小狗是我家的。”我說：“這只小狗明明是我奶奶家的，什么時候成你家的了。”她說：“有個人給我的。”我想等會兒問一下她，是誰給你的。如果說，她回答，說是本地人給的，那么就一定不是奶奶給的，因為她是個外地人，她說的本地人，也就可能是奶奶給的。我問完后，她果然說是本地人給的。原來，上星期這只狗失蹤之事就是被一個外地人偷的。到了下午，媽媽把這只小狗，送給了別人。
我跟了過去，跟這只小狗道了別就走了，在走的時候，我的淚水情不自禁地從眼睛里奪眶而出。
四年級語文課文第六單元（熱門21篇）篇十二
王老師上課認真，講解生動，她教的課文和字詞，我們想忘也忘不了。她說話和藹，從不責罵同學，她的課很受歡迎，我們都很喜歡她。她對同學很耐心，剛剛入學的時候我們不懂得遵守學校的校規，上課一點兒也不聽王老師的話，王老師雖然生氣，卻舍不得責罵我們。后來，王老師上課時就增加了游戲活動，表現好的同學還能得到小獎品呢！漸漸的，大家不再玩東西了。，對學習有困難的同學，她課后都耐心輔導，在她的幫助下，我們班的語文水評都有很大的提高。！
這就是我的語文老師，她和藹可親、像媽媽一樣關懷著我們，我為擁有這樣的老師而感到自豪！
音樂在做作業時想起，在上網時想起，夜深人靜時響起；但我總覺得缺點兒什么，哦，“低了。我腸子都悔青了，本來想好好表現一下的，可是；為了美好的未來，為了人類的明天，讓希望和信念做前進的指明燈，指引我們開創美好的未來。寒假里的一天，我在家里做作業。
四年級語文課文第六單元（熱門21篇）篇十三
爸媽，你們好！
我是你們的女兒，13年了，你們一直無微不至地關心著我，呵護著我，13個春夏秋冬，你們一直關愛著我，13年的關懷，多少個日日夜夜，你們一直在我身邊，給我鼓勵，給我動力，給我奮力與困難拼搏的力量和勇氣；13年了，不知多少小時，不知多少小時，不知多少分秒，你們無時無刻都在給我做事的信心，生活的開心，遇到困難堅持不懈的恒心；更重要的是，你們在13年里讓我充分感受到了家的溫暖，家的快樂。
此時此刻，爸爸媽媽我想對你們說：“爸爸媽媽我愛你們！”這句話憋在我心里已經好多年了，現在我借書信的形式來傳達我心靈深處的心聲。
不知你們還記得那個夜里。那天，我發高燒。渾身發冷，通體冰冷，冷得我直打哆嗦，無論采用什么取暖方法，在我身上都是毫無用處，我冷，我太冷了，冷得我腦子一片糊涂，后來什么都不知道了，在我腦海里只有一個字“冷”，我云里霧里地睡覺了，我夢見了冰川，冰塊，我在哪兒，還下著雪，我冷啊！呀，突然，冰川成了一大片茵茵草原，無數朵花兒爭奇斗艷，太陽也出來了。暖洋羊的，一派生機勃勃，鳥語花香的世外桃園的春天景象啊！我在里面跑啊，跑啊，和蝴蝶追逐著，我笑著，歡著。
刺眼的陽光把我驚醒了，我吃力地睜開了朦朧的睡眼，呀，我驚呆了，我躺在媽媽的懷里，媽媽你整整報了我一夜。看著媽媽眼角的皺紋，看著媽媽深深的眼袋，看著媽媽布滿了血絲的雙眼，我的眼眶濕潤了，莫明心里一種又酸又澀的滋味，眼淚順著眼眶滾落下來了，我輕輕地站起來，把衣服蓋在媽媽身上。
在人的一生中，父母的關心和愛護是最真摯、最無私的，父母的養育之恩是永遠也訴說不完的；吮著母親的乳汁離開襁褓；揪著父母的心，邁開人生的第一步；在甜甜的兒歌中入睡，在無微不至的關懷中成長；災災病病使父母熬過多少個不眠之夜；讀書升學費去父母多少心血；立業成家鋪墊著父母多少堅辛。
爸爸媽媽我想對你們說：“爸爸媽媽我永遠愛你們！”
四年級語文課文第六單元（熱門21篇）篇十四
教學目標：
誦讀三篇描寫科學家的故事，了解科學家的成長經歷以及為科學獻身的偉大精神。
教學重難點：
感受科學家熱愛科學獻身科學的偉大精神。
預習要求：
朗讀課文，搜集一些描寫科學家故事的文章。
教學過程：
一、導入。
人的一生，生命最為寶貴。然而在追求科學的征程中，有人竟不顧自己的性命從事科學研究。他是誰呢？讓我們一起來讀一讀《為科學而獻身》。
二、指導學習《為科學而獻身》。
1指名分節讀課文。
2可敬的卡爾施密特博士去世了，但他在生命最后一刻的作為卻深深地印刻在我們的腦海中。找出文中令你感動的段落，有感情地讀一讀。
3你想對卡爾施密特說些什么？
三、學習《“笨頭笨腦”的科學巨人愛因斯坦》。
2當后來有人問起他，他是怎么回答的？
3出示“愿望只是美麗的彩虹，行動才是澆灌果實的雨水”。齊讀。
四、學習《女宇航員的.故事》。
1課文向我們介紹了哪幾位女宇航員？用自己的話說說她們的故事。
2出示“巾幗不讓須眉”。齊讀。
五、交流各自搜集到的科學家的故事。
《親近母語》第十四單元雷雨。
教學目標：誦讀描寫雷雨的一組課文，感受雷雨時的情景，體會作者的奇特想象。學習《日積月累7》，積累語言。
教學重難點：體會作者的豐富想象。
預習要求：朗讀課文。
教學過程：
一、導入。
1出示一組詞語：雷聲大作電閃雷鳴傾盆大雨。
大雨如注瓢潑大雨狂風暴雨暴風驟雨。
2這組詞語描寫了怎樣的情景？
3過度：雷電、暴風雨是大自然的杰作，不少作家都曾把目光投向它。
二、學習選文。
1指名朗讀這三篇課文，正音。
2作者豐富奇特的想象使我們感受到了雷雨的魅力。你喜歡課文中的哪些描寫？畫出來，好好讀一讀與同學交流你的感受。
三、學習《日積月累7》。
1漢字解說。
（1）認讀“比、麗”的古文字。
（2）根據古文字形解說“比、麗”的意思。
2詞語。
（1）記一記這些成語。
（2）你能再說幾個含有動物的成語嗎？
3名言。
（1）指名讀，正音。
（2）說說這句話的意思。
（3）你能聯系生活實際舉出例子來嗎？
（4）背誦。
4古詩。
（1）指名朗讀，正音。
（2）根據注釋，試著理解詩意。
（3）背誦。
（4）你還知道哪些描寫春景的古詩？請背一背。
四年級語文課文第六單元（熱門21篇）篇十五
我最敬佩的奧運健兒是中國女排的那些大姐姐們。北京時間8月29日凌晨，在奧運會女排決賽中，中國女排在先失兩局的情況下上演大逆轉，最終以3：2戰勝俄羅斯勇奪冠軍。
她們不怕苦不怕累，不管嚴寒酷暑，每天都堅持訓練10幾個小時，摔倒了爬起來，爬起來摔倒，腿上摔得青一塊，紫一塊，不是磕破了，就是受傷了，有的甚至摔成了骨折，她們多么刻苦啊！
我懷著無比興奮的心情觀看了比賽的實況轉播，第一局28：30，第二局25：27，由于中國隊的失誤，在關鍵的時候沒有抓住機會，輸了前兩局。但是，她們沒有灰心，懷著反敗為勝的信念，爭取每一分，第三局25：20，第四局25：23，把比分扳成了2：2平，第五局的更是精彩了，特別是最后一個球，來回4個回合，七號選手最后一個大力扣殺，以15：12拿下了決勝。這也是自1984年后中國女排時隔20年再次站在了世界最高領獎臺上，登上奧運之巔，為中國代表團拿下第31枚金牌。
當雄壯的國歌在賽場奏響，鮮艷的五星紅旗冉冉升起時，我非常激動，為自己是一個中國人而驕傲、自豪！此時此刻，我暗暗地下決心：一定要好好學習，掌握的知識，長大了為祖國做貢獻，為祖國爭光！
四年級語文課文第六單元（熱門21篇）篇十六
早上六點，我剛起床伸了個懶腰。然后，坐在陽臺上欣賞白云。像棉花糖一樣白云就在那湛藍深遠的天空上，它們很悠閑在美麗的天空上飄來飄去，不時有飛機穿過云層飛向遠方，在那藍藍的天空上劃過一條弧線。
隨著時間的變化，白云變得千姿百態，千奇百怪。有的云朵變成了一只羊，有的云朵變成一條狗，有的云朵變成了一塊糖果，有的`云朵變成了一朵花，還有的云朵變成了一條威武的龍。云朵真奇妙呀！一會兒變這樣，一會兒變那樣，真是千姿百態，千奇百怪呀！
云朵真漂亮！真有趣！我喜歡云朵。你們喜歡嗎？
四年級語文課文第六單元（熱門21篇）篇十七
1．會認7個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“火種、噴射、火焰、驅寒取暖、驅趕、領袖、氣急敗壞、懲罰、敬佩、造福、違抗、狠心、雙膝、啄食、肝臟”等詞語。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。體會普羅米修斯的勇敢和獻身精神。
3．學習概括課文主要內容的方法，抓住有關語句，揣摩人物的心情。
關于普羅米修斯的閱讀材料。
第一課時。
一、創設情境，以“火”導入。
1．導語：同學們，對于火，大家一定都不陌生，你能說出火的用處嗎？（比如：火能燒熟食物，火能驅趕野獸，火能照亮夜空，火能帶來溫暖，火能燒開涼水，火能通報敵情，火能傳遞信息，火能煉造工具，火能幫助人們戰斗……）。
2．在發明電之前，人們的生活、社會的發展無一處能離開火。可以說，火啟迪了人類的智慧，火賦予了人類騰飛的翅膀。火的使用是人類歷史上一項劃時代的偉大發明，有了火的幫助，人類就開始有了技術發明，向進步和文明邁出了第一步。火，是光明的使者；火，是文明的象征。在中國有燧人氏鉆木取火的傳說。在古希臘，有普羅米修斯背著天神宙斯，把火從天上偷走帶給人間的神話故事，今天，我們就來讀普羅米修斯的故事。（板書課題）。
二、自讀自悟，完成自學要求。
1．把課文讀正確，認讀生字新詞。
2．邊讀邊思考：火是怎樣來到人間的？火為人類帶來了什么？為普羅米修斯帶來了什么？
3．提出自己的疑問或感興趣的問題，準備與大家交流討論。
三、初步匯報交流。
1．指名讀課文，認讀生字和生詞。
2．交流思考的問題。交流時，先說一說，再讀文中相應的句子和段落。試著講講課文的主要內容。
四、書寫生字生詞。
第二課時。
一、交流疑問或感興趣的問題，有感情地朗讀課文。
學生可能提出以下問題：
普羅米修斯為什么要冒著生命危險為人類盜火？
普羅米修斯為什么能忍受那樣的折磨？
……。
二、結合學生的交流，重點引導學生思考：
1．自從有了火，人類的生活發生了怎樣的變化？把課文第二自然段的省略號加以補充。如：
自從有了火，人類就開始用它燒熟食物，驅寒取暖，并用火來驅趕危害人類安全的猛獸。
自從有了火，人類不吃生的東西，減少了疾病。
自從有了火，人類的夜晚就有了光明。
……。
三、小結：
1對，在漫漫的長夜，火給人帶來光明；在寒冷的冬日，火給人送去溫暖。有了火，人類才領略了熟食的美味，脫離了茹毛飲血的時代；有了火，人們才能燒制陶器，冶煉金屬，制作更精細的工具和武器。普羅米修斯為人間做出了多大的貢獻啊！
2當普羅米修斯看到人間的變化時，他會怎樣想呢？
指導朗讀：為人類造福，有什么錯？我可以忍受各種痛苦，但決不會承認錯誤，更不會歸還火種！
3從哪里看出普羅米修斯的不屈？
指名讀六、七自然段，讀出普羅米修斯的不屈不撓，英勇頑強。結合插圖，朗誦六、七自然段。
四、引導評價，升華情感。
1．導語：盡管最終普羅米修斯結束了他的苦難，但誰又能忘記他所遭受的痛苦呢！作為人類的一員，你將怎樣評價普羅米修斯的功績呢？請寫一寫吧！
2．學生自主寫。
3．交流朗讀。
例文：普羅米修斯，你這個盜火的英雄，你是那樣的勇敢，你是那樣的不屈不撓，你是那樣的英勇頑強，至高無上的眾神之神宙斯也不能讓你屈服！人類永遠都不會忘記你，永遠都會感激你！是你，讓人類走出了愚昧，是你，讓人類走向了文明。
五、鼓勵拓展閱讀。
我們不能忘記，故事中除了英雄普羅米修斯，還有幾個人物，他們是宙斯，火神，大力神赫拉克勒斯，通過故事，你一定對他們也有了個初步的評價。他們每個人也都有自己的故事，如果想進一步了解他們，可以讀讀其他的古希臘神話故事。
四年級語文課文第六單元（熱門21篇）篇十八
我有一只讓人覺得很煩的小花貓。
它總是喜歡跟我粘在一起，還一動不動就給我抓老鼠吃。我都有一點嫌棄它了。它有六根數不清的胡須，胡須雪白雪白的，像一個個小魚骨，漂亮極，眼睛水靈靈的，在白天看來起來沒有什么特別的，可是一到晚上，它卻變成了白色的璀璨明珠。遠些看，覺得是一只小怪物，可是，近些看，才發現是一只可愛，淘氣的小花貓。它擁有著三種顏色的皮毛。分別是黃色，黑色和白色，三個色系。其中，白爸面積很大。讓我想到了地球。白色就是海洋，黃色和黑色就是陸地。雖然不是真的，但是跟地球的結構一模一樣。
它的叫聲非常迷人，有時是可愛地，有時是冷酷的，還有的候是兇猛的。就像一只發威的母老虎一樣。我最喜歡它撒嬌時的模樣。
它平時喜歡玩球，就跟小姑家的狗一樣都很貧玩，也都很喜歡玩球，所以那只小泰迪叫球球。而我家的則是很有正義感，總愛幫助別人。所以我給它取名叫森。森是鄭成功的原名。看到它做的一切，我不竟想到了鄭成功。所以就給它叫森。
現在整個小區的人都認識它。每次大家見到我都會說，你家的真是個好貓。我為我自己感到驕傲，也要為它備感到驕傲。
這樣的貓咪誰不喜歡呢？
四年級語文課文第六單元（熱門21篇）篇十九
母愛——一個普通的詞，卻蘊含著深厚的感情。母愛就像陽光，在我們寒冷的時候溫暖著我們。母愛就像一棵大樹，在炎熱的時候保護我們免受陽光的傷害。
母愛偉大無私。從嬰兒到成年，我媽媽一直為我們努力。記得初三的時候，期中考試只考了70-80分。回到家，我悄悄躲在房間里，把試卷藏了起來。我不想讓我媽媽知道。但是吃飯的時候，我媽還是問我成績。我低下頭，眼淚不由自主地掉了下來。我媽看到了，就對我說：“別哭了，每個人都不是完美的。我不告訴你，你把成績告訴我媽好不好？”看了我的分數，我媽對我說：“雖然分數有點低，但是我們可以在對的題上做一整節，還是有收獲的。”
“但有多少愛有寸長的草，報三春暉。”我們就像草。我們用一生的心回報母親的偉大！
四年級語文課文第六單元（熱門21篇）篇二十
"歷史的道路，不全是平坦的，有時走到艱難險阻的境界，這是全靠雄健的精神才能夠沖過去的。"《誘狼》就充分的詮釋了這句話。一個個畫面播放在偌大的屏幕上一下子像磁力般吸住了我的眼球，那強烈的視覺沖擊，伴隨著開篇爆炸的聲音，直透我的心扉。這紅色鮮血浸染著中國大地之上，"此仇必報！"這激昂的吶喊，直沖云霄，在蒼勁中迸發著心中的怒火，開始就彰顯出了中華兒女抗戰救國的英勇。
《誘狼》運用倒敘的方法，無論是劇情的發展，人物的刻畫，還是場面的渲染，精煉的臺詞，純粹的表演都可圈可點。這篇影片根據真實歷史事件改編，以經典戰例黃土嶺戰役為背景，重現當年擔任晉察冀軍區第一軍分區第三支隊支隊長曾雍雅智誘日軍中將阿部規秀及其所屬部隊進入我軍包圍圈，最終被八路軍一舉殲滅的精彩故事。被稱為日軍"名將之花"的阿部規秀官至中將，是歷史上八路軍擊斃的日軍最高將領，他所率領過的部隊，幾乎百戰百勝。當時《朝日新聞》以"名將之花凋謝在太行山上"，報道了阿部規秀被擊斃的戰斗經過。黃土嶺戰役的勝利，再次打破了日軍不可戰勝的神話，展現了八路軍高超的戰術素養。
"沖啊！"隨著支隊長地一聲令下，幾百位士兵肩背著槍，帶著滿腔的怒火像離弦的箭似的沖下山坡，這浩浩蕩蕩的氣勢嚇得日本士兵哆哆嗦嗦地直往后退。"不許后退，沖……沖！"就這樣，兩方迅速的交纏在一起，肉搏，槍殺……一片荒蕪的太行山上，瞬間被染成了一片紅色，尸體橫七豎八的躺在那里，那慘不忍睹的場景，讓人驚悚。"嗖"的子彈從遠方迅速的擊倒日軍的士兵，神出鬼沒的子彈，不知從何方來，但有個共同的方向。這位一位實力非凡的狙擊手，就是獨一無二的名校校花張英。她在荒草茂茂的大山中，沉穩的一槍又一槍，擊倒了一位又一位日兵士兵。沒過一會，日兵看情況不妙，竟然發動了陸地上最厲害的武器——坦克。一輛輛坦克從遠方緩緩駛來，一發發子彈像雨林般朝著我軍發射，前方的士兵一個接一個的倒下。看到情況的不對，曾支隊長立刻下令要先毀了它們。"砰"地一聲，日軍傻眼了，一架坦克竟然在位士兵英勇的身姿下——毀了。這是成功的開始，士兵們立刻重整旗鼓，斗志昂揚，一鼓作氣。結果，我軍終于贏了這場戰爭，而且還繳獲了不少戰利品。
還有一副副精彩的畫面等待回播。影片中腥風血雨、戰火硝煙的場景，觸動了我淚點的那根神經，并深深地激起了我強烈的民族使命感。今天的幸福生活來之不易，是無數革命先烈拋頭顱撒熱血，用生命換來的。他們在艱苦卓絕的環境里，不畏強敵、舍身救國、不屈不撓這種精神時刻鼓舞著我們。"少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。"當今的少年，更應心懷崇高理想，充滿奮斗激情，不懈努力，更創輝煌，不辜負那些革命先烈的犧牲。現在我們還做不了為國家奉獻什么，但我們應該好好學習，遵紀守法，使將來更有能力保衛國家。
一場場殘酷的戰爭，一位位英勇的戰士，這影片激起多少少年心底那份最真摯、最炙熱、最淳樸的民族愛國之情。讓我們從現在開始，從小事做起，為更好的明天奮斗吧！
四年級語文課文第六單元（熱門21篇）篇二十一
你的家鄉有什么特產或或風景秀麗的地方？選一樣夸夸自己的家鄉（10分）。
你的家鄉如此美麗，那好多年以后會是什么樣呢？以“二十年后回故鄉”為題寫一篇習作，表達對故鄉的喜愛之情。字數不少于400字。（35分）。