在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
救人篇一
尊敬的公安局市南分局領導、親愛的滕祖明同志：
人間自由真情在，在“扶不扶”成為社會焦點的當今社會，滕祖明同志的救人行為傳遞了正能量。2015年1月8日下午3點左右，在青島火車北站東廣場手扶式電梯上，發生了驚心動魄的一幕，有一位老人在電梯上行過程中暈梯突然停駐，導致大量行人向后傾倒，眼看就要發生嚴重的電梯傾倒踩踏事件，這時，正在電梯上的滕祖明同志眼疾手快，與同行的旅客組成人墻，用手緊緊握住電梯扶手，用自己的身體和臂膀支撐住了從電梯上面傾倒下來的人群，滕祖明同志用盡全力，以人為之力控制了電梯履帶的運行，迫使電梯緊急制動，阻止了后面的旅客連環跌倒，極大限度避免了踩踏傷亡慘劇的發生。
滕祖明同志的崇高品質讓在場旅客無限欽佩，也無限感激。在此，青島火車北站的全體工作人員針對滕祖明同志的救人行為表達真摯的表揚，對貴局培養出如此德才兼備的優秀同志表達衷心的感謝。表揚滕祖明同志舍己為人的救人行為，為社會樹新風，為他人立榜樣，衷心的謝謝！
愛心救助感謝信
尊敬的迤車中心校領導及廣大師生：
你們好！作為竇滔的父親，我謹代表我的女兒、我的家
庭向你們表示衷心的感謝。在你們的熱心幫助下，我籌
圖強，長大后做一個有益于社會的人，回報社會，幫助
更多需要幫助的人。
真摯感謝校領導老師組織這次愛心捐款活動，也
感謝廣大的老師、學生和所有幫助過我兒的人們。再次
說聲謝謝！此致 敬禮！
您們好!作為患者家屬，我首先在這里對您們表示感謝，感謝您們一個月以來對我母親病情的關注，感謝您們對我們家的救助，感謝......（此處省略若干字）
任何禮物，還盡量讓我母親花最少的錢得到最有效的治療，而且好心的護士看我母親衣著單薄就把自己的衣服拿給她穿。我想我們更多的人確實應該感謝貴院為中國的醫院樹立了良好的新形象。
懸壺濟世心，妙手回春藝。
往來奔波苦，治病救人功。
今天我懷著萬分感激的心情給你們寫這封信，感謝貴醫院骨二科的全體醫護人員，他們把病人當成了自己的親人，他們的醫德醫風令人敬佩令人感動，他們的熱情深深的感染了我們！使我們再也無法抑制自己的感激之情，為了表達對他們的敬意與謝意，在此給你們寫這封感謝信！
我的家人劉女士在2012年1月13日這個接近年關的晚上在工作當中不小心嚴重摔傷了頸椎骨。送到醫院時病人狀況很不理想，雖然頭腦有些知覺，可是手腳卻 不能動！如此狀態可想而知讓我們家人是多么的著急！負責病人的主治醫生是盧林俊醫生，當時經過醫護人員一番精心的搶救后情況基本穩定了下來。之后主治醫生 和護士們每天都常來到病房查看病情，待人和藹可親，耐心細仔的詢問病情，安撫病人的情緒。還耐心的指導我們怎樣護理病人。你們總是微笑著走進病房，對每位 患者都是那樣的熱 情那樣的關心!手術前你們又是一遍又一遍地安撫病人和我們的情緒，請我們放心！盧林俊醫生所表現的理解和寬容大度、高尚的醫德，精湛的醫 術也是令人敬佩的。把病人交付給這樣一個認真負責又熱情的醫生手里，我們真是一百個放心!長達6個小時的手術在骨二科的主任和盧林俊醫生等很多醫護人員的努力下成功完成了！讓我們在這里對所有參加手術的醫護人員表示最衷心的感謝！向你們道一 聲：“你們辛苦了！” 作為一個普通老百姓，由于我們對醫學的一知半解，沒少給醫護人員出難題，添麻煩。可你們從來不慍不惱，總是耐心講解，盡力滿足我們的需求。正是由于你 們的良苦用心，才使得治療方案得以順利且有效地進行下去。盧林俊醫生和護士們總是過來查看血氧指數等。一遍又一遍的詢問病情。把病人當做了自己的親人，真 是令我們感動。！還有你們對病人的責任感、對工作的一絲不茍，同樣令我們感激和欽佩。病人嚴重摔傷頸椎和中樞神經，因在你們精準的醫術和一絲不茍的照料 下，住院一個半月，病人情況從手腳不能動到現在可以下地走路的康復狀態，可以出院回家慢慢調養，已經是奇跡，這是不可否認的事實，在這再次的謝謝你們！
患者家屬：侯先生 2012-3-7 **醫院各級領導、醫護人員： 懸壺濟世心，妙手回春藝。
往來奔波苦，治病救人功。**介入科的**大夫和介入科全體醫護人員，請接受我們全家對你們的衷心感謝。愿你們好人一生平安！
在我寫這封感謝信時，不禁回憶起當時入院、住院的一場場、一幕幕，感激的心情抑不住地洶涌澎湃，層巒跌宕！
忘不了**大夫下班不回家，堅守重癥患者的忘我，忘不了你們床頭床尾辛苦地忙碌，更忘不了你們分析討論病情時的投入！
作為一個普通老百姓，由于我們對醫學的一知半解，沒少給大夫出難題，添麻煩。可您從來不慍不惱，總是耐心講解，盡力滿足我們的要求。正是由于您的良苦用心，才使得治療方案得以順利且有效地進行下去。然而在我們明白之后，趕過去向您道歉時，您所表現的理解和寬容大度也是少有人及的。還有您對病人的責任感、對工 作的一絲不茍，同樣令我們感激和欽佩。在醫患關系如此緊張的當今社會，您以您全心全意的努力和付出，詮釋了醫患關系的真諦！您以您高尚的醫德，精湛的醫 術，不辭勞苦、任勞任怨的優秀品質，澆鑄了您——一個醫生該有的高大形象。真可謂，平凡之中更見偉大！
同時，我也感謝醫院的各級領導，感謝你們培育出像**大夫這樣的好醫生！千言萬語的感謝最后也只能匯成一句祝福的話：真心祝愿**大夫和介入科全體醫護人員身體健康，全家幸福！
患者家屬：** 2008年*月*日
感 謝 信
尊敬的院方領導、各位醫護人員：
作為一名病人家屬，在此真摯的感謝貴院婦科二病房護士長xxx，護士xxx、xxx、xxx及本科醫生xxx、普外五醫生xxx同志對我們的無私付出與幫助，是她們給予了患者第二次生命。
2011年5月2日，家里一位護理病人的家屬，在護理過程中，突發腔梗，摔倒在地。在情況危急時刻，貴院婦科二病房護士長xxx同志在得知這一情況后，第一時間來到了患者身邊，用其豐富的搶救經驗對患者采取了正確、有效地急救處理。并且指揮本科護士xxx、xxx、xxx對患者進行了更進一步的急救與護理，為發病患者贏得了寶貴的治療時機。
生為患者進行了初步的診斷。診斷后，兩位大夫又馬上聯系手術室及專業醫生安排急救。而在醫生對患者進行診斷的過程中，護士長xxx同志打了好多電話安排、協調各個檢查科室安排急救檢查。這一系列的動作，無不體現了她們精湛的技術與豐富的經驗。
在將患者送去檢查的過程中，這幾位美麗的“白衣天使”始終圍繞在患者周圍，不斷地安慰病人及家屬。從發現狀況到實施救治整個過程中，她們用實際行動詮釋了醫護人員高尚的情操與負責的態度，她們的所作所為更是令在場的每一個人感動。而就是在她們的及時救助和精心照料下，患者的病情才得到了有效地控制，轉危為安，如果沒有她們，沒有她們的及時救治，后果將不堪設想。
此致
敬禮 病人家屬：xxx x月x日
二零一一年篇五：寫給醫護人員的表揚信 寫給醫護人員的表揚信 xxx醫院的xxx大夫、xxx大夫和xxx康復師在我愛人住院期間盡職盡責，充分表現了醫護工作者的責任心和救死扶傷的精神。xxx大夫懲前毖后、治病救人，在她那兒針炙的病號，無論哪個部位有不舒服或是她看出有哪些地方有病都會給你針炙好。對于技術也是精益求精，而且對我們病號做的不對的地方也及時給予糾正，耐心的說服病號做好配合治療。她的醫德值得我們敬佩，是大夫們學習的好榜樣！xxx大夫對康復的病號熱情耐心，對病號的每一個動作都要付出體力和勞動。（一對一訓練）每天做十幾個病號的康復訓練累的腰酸背痛。她的腰就是在做個頭比較大的病號給拉傷的，但她仍然忍著傷痛認真的給每一個康復病號做好康復訓練。xxx主任更是醫生們學習的好榜樣。有好多病號都是沖著xxx主任來的。因為治療的效果特別好，所以來治病的病人也特別多。我們有時大夫的手機號，無論是節假日，星期天或晚上，無論什么時間詢問病情，她都耐心給講解清楚，如需要住院或看病，也都犧牲自己的時間來給病人治病，耽誤了自己多少時間就為給病人減輕痛苦。
還有xxx護士長帶領內三病區的全體醫護工作者，吃苦耐勞、工作認真，我們來到這個病區感覺到這里的醫護人員態度溫和，工作積極，讓我們感到很溫心。
救人篇二
制作人：新興小學教師王俊鋒
學習目標
1．認識6個生字。
2．朗讀課文，了解海豚是怎樣救人，為什么能夠救人的。3．理清本文的寫作思路，能概括海豚救人的故事 4．受到愛護動物、保護動物的教育。
學習重難點
因為學生生活在農村，平時很少接觸過網絡，也沒有查資料的地方，而我們的生活周圍沒有這樣的動物，所以學生認識海豚里會比較枯燥一些。我打算通過圖片和視頻讓學生對海豚能多一些認識，從而激發學生的學習興趣。
學習過程
一．導入新課（出示海豚救人的短片）
師：同學們剛才看了短片，你知道剛才畫面上是哪種動物嗎？它在干什么？對，它就是被人稱為海上救生員的海豚，今天我們就來學習它救人的故事。下面我們來看這節課的學習目標，把握一下課文的重難點。師出示學習目標。
自主學習（預習展示）
請同學們分小組到黑板展示，對手互評。1.給下列生字注音 豚
韓 鯊
猙 獰
雌 2.解釋詞語
猙獰：
合作探究（探究展示）
師：請同學們朗讀一遍課文，思考以下幾個問題。（師出示幻燈片上的題目）師：同學們請以小組為單位討論一下探究的結果。
讓同學們以小組為單位，選擇其中的一道問題在黑板展示。由小組長互評。1．課文講了哪幾件海豚救人的故事？（用“時間+主要人物+做什么事”的形式概括）
2海豚是怎樣救人的？ 3海豚為什么能救人？
生分小組展示自己的探究結果，其它小組進行評議，師做適當點撥。4．請同學們把其中一個事例用故事的形式講給大家聽。
師：剛才同學們總結概括得很好，下面我們走進精彩故事會環節，請同學們選擇一個故事講一下，看誰能評上我們班的故事大王。生邊講師邊出示圖片。
拓展延伸（朗讀展示）
生分小組朗讀喜歡的句子，暢談自己的見解。
師：的確海豚是我們人類的朋友，海豚身上有許許多多優秀的品質值得我們學習，但現實生活中人類為了謀取利益卻在慘殺海豚，請看下面的圖片，談談你的感受。師出示海豚被慘殺的圖片。生表述自己的感受。
師總結：的確動物是我們人類的朋友，保護動物就是保護我們自己，讓我們一起攜起手來愛護動物吧！
課堂檢測
《海豚救人》一文首先舉例敘述（），然后提出（）的問題，最后回答了（）。
板書設計
海上救生員——海豚為什么救人：救助天性
（三件事）
無私、勇敢、集體觀念…
救人篇三
班級；20092351學號；2009235127姓名；李慧萍
10月24日，一個舒適的秋季午后，長江大學廣電專業的同學們在長江寶塔灣江段附近野炊。野炊結束后部分同學在沙灘上散步游玩時，江邊突然傳來了一陣急促的呼救聲，有兩名少年被江水10月24日，一個舒適的秋季午后，長江大學廣電專業的同學們在長江寶塔灣江段附近沖得直打轉，漸漸遠離沙灘。幾名同學見狀，連衣服都來不及脫，就躍入江中，沙灘上的同學自發手拉手組成了“人梯”援助。
無奈江水湍急，救援的同學在復雜的水域中漸漸體力不支，就在成功救起一名少年時，由于人在流沙上站立不穩，失去平衡，“人梯”驟然斷裂，多名同學頃刻滑入了江中。此時離事發地點百米開外的沙市寶塔灣冬泳隊聞訊趕來，憑借良好的水性，陸續救起了六名同學，可是，陳及時、何東旭、方招同學卻被江水無情吞噬，獻出了年輕而寶貴的生命。
連日來，這一典范不僅深深教育著大學生、教師、家長和社會各界，也教育著被救少年及其所在學校和廣大中小學生。長江大學英雄群體的出現和“10?24”搶救落水少年搭起的生命“人梯”，給人們的教育和啟迪是全方位的。
在這次事件中，還出現了漁民“挾尸要價，見死不救”的現象。因此，它搖撼了我們的良知，再次警醒我們生命的脆弱與渺小。也使我想起了一句話：生命是一項隨手都可以終止的契約。上帝伸伸手指，生命就可以化為碎片。
有的人死了，但他還活著；有的人活著，但他已經死了！——做人可以冷漠，但絕不可以無恥！請不要辱沒“舍身救人”的英雄壯舉，更不要對逝去的英靈進行褻瀆！
救人篇四
1．認識本課3個生字。
2．朗讀課文。了解海豚是怎樣救人，為什么能夠救人的。領會作者運用的表達方法。
3．受到愛護動物、保護動物的教育。
教學重難點：
1．從海豚救人的事件中，體會到海豚是人類的朋友，我們應該保護動物。
2．學習作者所運用的表達方法。
一、導入新課
同學們可能見過海豚精彩的表演，為它高超的本領所嘆服，可你們知道嗎？海豚還被稱作“見義勇為的海上救生員呢”呢！
板書課題：《海豚救人》
二、整體感知課文
自由讀課文，思考：課文寫了什么事？
三、自學課文
1．想想海豚是怎樣救人的？
2．想想海豚為什么能夠救人？
3．討論后指名回答。
四、學習、交流表達方法
1．回憶《鯨》的表達方法。
2．小組互相討論、說說作者為了說明海豚救人，運用了哪些表達方法。
六、知識擴展
你還對海豚有哪些了解呢？在班上和同學交流。
這是一篇略讀課文，先舉例介紹海豚救人的現象，然后說明了發生這種現象的原因。教學的重點是在理解課文內容的同時，繼續學習說明事理的表達方法；讓學生認識到海豚是人類的好朋友，人們應該對它們充滿愛心，與動物和諧相處。教師談話導入新課后，通過自由讀整體感知課文主要內容。然后帶著問題自學課文，討論交流海豚是怎樣救人的，為什么能夠救人。在回憶《鯨》的表達方法后，說說本文運用了哪些表達方法。最后放手讓學生將自己搜集到的海豚的有關資料介紹給大家，增加同學們對海豚的認識和了解。