無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。
春日篇一
今天,和煦的春風(fēng)也帶些悲鳴,兩旁的松柏也為之動(dòng)容。在春風(fēng)的吹拂下,松柏奏出一曲悲傷的歌,訴不盡對(duì)革命先烈的無限深情,唱不盡對(duì)革命先烈的緬懷之意。
迎著風(fēng),踏上山路,暗暗思慎,似乎風(fēng)中也夾雜著悲傷的氣息。
我們腳步,來到你們的安息地,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,就望見了“革命烈士永垂不朽”的8個(gè)紅色大字。心中百感交集,回憶,崇敬,惋惜,激動(dòng)……路旁的青松多么挺拔,婉如你們不去的英魂;身旁的花兒多么嬌艷,好想你們閃光的靈魂!慢慢地走上臺(tái)階,我知道,我又離你們近了一步!
“第一項(xiàng),出隊(duì)旗,唱隊(duì)歌!”隨著一位同學(xué)的話音落下,神圣的隊(duì)旗從前方走過,懷著崇高的敬意,舉起了右手!
“我們是中華民族的接班人……”伴隨著鏗鏘有力的音樂,我們唱起了隊(duì)歌!
“第三項(xiàng),學(xué)生代表表決心!”一位女同學(xué)緩緩地走了上來。
“第四項(xiàng),輔導(dǎo)員講話。”大隊(duì)輔導(dǎo)員拿起了話筒抑揚(yáng)頓挫的話語(yǔ),再次讓我們熱血沸騰。
下了山,心緒仍舊沉浸在烈士陵園,沉浸在烈士陵園的一座座黑色的,英雄的,嚴(yán)肅的墓碑上!
青松為你們站崗,鮮花為你們作伴;明年清明,我們還會(huì)再來幾點(diǎn)你們的英靈!
春日篇二
《春日》教學(xué)設(shè)計(jì)
總第4節(jié)
【設(shè)計(jì)理念】
學(xué)習(xí)古詩(shī)不僅僅是理解詩(shī)的意思,學(xué)習(xí)古詩(shī)并不枯燥,學(xué)習(xí)古詩(shī)也能興趣盎然,學(xué)習(xí)古詩(shī)也能享受快樂。
【課時(shí)目標(biāo)】
1、誦讀古詩(shī),理解古詩(shī)的意思;
2、感受春日的美好景象,感受詩(shī)人尋春的愉快心情。
3、激發(fā)學(xué)生讀書求知的樂趣。
【課前準(zhǔn)備】
在黑板上劃出橫線,便于學(xué)生板書。
【教學(xué)過程】
一、讀春:積累詞句(可當(dāng)作課前活動(dòng))
開小火車,每人讀一個(gè)詞語(yǔ),看誰(shuí)的膽量大,誰(shuí)的普通話標(biāo)準(zhǔn),誰(shuí)的聲音好聽。(學(xué)生有困難,師生幫助)
1、出示二字詞語(yǔ):
2、出示四字詞語(yǔ):
春暖花開
春色滿園 春深如海 春寒料峭 春滿人間
枯木逢春 春水盈盈 春風(fēng)輕拂
紅杏鬧春 春花似錦
3、出示佳句名詩(shī):
● 春到三分暖。
● 春天三日晴。
● 春雨貴如油。
● 一年四季春為首。● 一年之計(jì)在于春。● 春風(fēng)不刮,草芽不發(fā)。
● 春天孩子面,一日三變臉。
● 肥不過春雨,苦不過秋霜。
● 季節(jié)不等人,春日勝黃金。
● 春天人們起得早,秋后人馬吃得飽。
● 春天深耕一寸土,秋天多打萬(wàn)石谷。● 十年老不了一個(gè)人,一天誤掉了一個(gè)春。
● 青年是人類的春天。——郭沫若
● 春城無處不飛花。——韓愈
● 紅杏枝頭春意鬧。——宋祁
● 東方風(fēng)來滿眼春。——李賀
● 春到人間萬(wàn)物鮮。——馮夢(mèng)龍
● 春到人間草木知。——張拭
● 春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來。——葉紹翁
● 日出江花紅似火,春來江水綠如藍(lán)。——白居易
● 春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還?——王安石
● 不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀。——賀知章
● 竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知。——蘇軾
● 沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬(wàn)木春。——?jiǎng)⒂礤a
● 不須迎向東郊去,春在于門萬(wàn)戶中。——盧道悅
二、詠春:享受春天
1、同學(xué)們,當(dāng)春天到來時(shí),人們會(huì)自然而然地想起古代詩(shī)人對(duì)春天的贊嘆。他們對(duì)春天是那樣癡情,那樣狂放,那樣欣賞!真可謂把春天描摹得絢麗而又迷人,達(dá)到了絕妙的地步。古人贊美春天的詩(shī)詞很多,然而,人們最喜愛、最推崇的是南宋詩(shī)人朱熹的《春日》:勝日尋芳泗水濱,無邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面,萬(wàn)紫千紅總是春。(出示《春日》)
2、今天咱們要學(xué)的就是這一首詩(shī)。誰(shuí)知道題目的意思?(春天的日子、春天)(學(xué)生板書題目)
3、詩(shī)人的名字和朝代大家千萬(wàn)不能忘記!(指名板書“南宋朱熹”)朱熹是南宋著名的哲學(xué)家、文學(xué)家、教育家。朱熹酷愛讀書,才學(xué)淵博,他的文化思想對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。
4、請(qǐng)大家自由地大聲地讀一讀朱熹寫的《春日》。
5、讀了這首詩(shī)以后,你能猜測(cè)一下詩(shī)人朱熹在春日時(shí)的心情嗎?(高興、喜悅、興奮、愉快、歡快、激動(dòng)、舒暢、舒坦、得意……)(學(xué)生板書在黑板兩側(cè))
6、猜測(cè)終歸是猜測(cè),如果大家能夠從詩(shī)句中找出”證據(jù)”,來證明詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情,你就可以理直氣壯地說,我不是猜測(cè),我是有理由的。(說出一處,請(qǐng)學(xué)生將詞語(yǔ)板書到相應(yīng)的橫線上)
教師點(diǎn)撥如下:(1)勝日——原指節(jié)日或親朋好友相會(huì)的日子,這里指天氣晴朗的日子,風(fēng)和日麗的日子,陽(yáng)光明媚的日子,陽(yáng)光燦爛的日子。人的心情總是與天氣有關(guān)系,天氣好,人的心情也好。
(2)尋芳——春游,踏春,踏青賞花,看花觀景,尋找優(yōu)美的景色。春游時(shí)心情肯定很高興。
(4)無邊——一望無際,沒有邊際,到處。視覺開闊,心情也會(huì)開闊。(5)光景——風(fēng)光景物,風(fēng)景。不優(yōu)美的地方能叫風(fēng)景嗎??jī)?yōu)美的風(fēng)景令詩(shī)人喜悅?cè)f分。
(6)一時(shí)新——一下子煥然一新。一時(shí):速度快,令人感到驚訝、興奮、激動(dòng)。萬(wàn)物更新使詩(shī)人耳目一新,令人欣喜,就好比你穿上了新衣服。
(7)等閑識(shí)得——等閑:隨隨便便,輕松,容易,不用費(fèi)心。詩(shī)人悠閑自得,忘記了煩惱。說明春天的面容與特征是很容易辨認(rèn)的,說明春光無處不在。識(shí)得:感覺到,領(lǐng)略到,認(rèn)識(shí)到、接觸到。
(8)東風(fēng)面——春風(fēng)的面容。有一個(gè)詞語(yǔ)叫“春風(fēng)得意”,春風(fēng)來了,得意洋洋。詩(shī)人是在享受春風(fēng),享受春天。
(10)總是春——肯定是春天,一定是春天。詩(shī)人已完全被萬(wàn)紫千紅的景色陶醉了,他從心底里發(fā)出“萬(wàn)紫千紅的景象全是由春風(fēng)吹來的”。
7、指導(dǎo)學(xué)生誦讀古詩(shī),其間,教師范讀一次。
8、說說古詩(shī)的意思。一個(gè)春光明媚的日子,詩(shī)人興致勃勃,來到泗水河畔觀賞美景。滿眼望去,無限風(fēng)光,給人渙然一新的感覺。詩(shī)人悠閑自得,感受著春風(fēng)的清新和溫暖:春風(fēng)吹拂,百花盛開,到處萬(wàn)紫千紅,洋溢著春的氣息。
三、惜春:書海求知
古詩(shī)短而精,間接而含蓄,有許多地方值得細(xì)細(xì)玩味,細(xì)細(xì)品嘗。
教學(xué)古詩(shī),如果僅僅停留在“解釋”上,肯定枯燥乏味、了無生趣。
古人寫詩(shī),往往借景抒情、借物抒情、借景寓理、借物寓理。
誦讀古詩(shī),不能“千詩(shī)一面”,有的豪放,有的婉約,有的高昂,有的低沉,有抑有揚(yáng),有急有緩。
朱熹的《春日》詩(shī),乃詠春詩(shī)中的精品,詩(shī)人踏春賞春時(shí)高興、喜悅、興奮、激動(dòng)、舒暢、得意的心情蘊(yùn)含在詩(shī)中的每一個(gè)字中。
詩(shī)人是在享受春日,春光無限好!我和孩子們也在享受春日,從詩(shī)句中尋找”美麗”的心情,詩(shī)人快樂,我們也快樂!
從描寫春天的好詞佳句中,孩子們不知不覺地就感受到了春天的美好,春天仿佛就在眼前!孩子們自然而然地進(jìn)入佳境,隨著詩(shī)人暢游,享受萬(wàn)紫千紅、百花爭(zhēng)艷的大好春光。
朱熹曾寫過一首《觀書有感》:“半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊。問渠哪得清如許?為有源頭活水來”。詩(shī)人運(yùn)用自然景物來比喻思想要保持清醒開闊而不陳腐,就應(yīng)不斷吸取新知識(shí)。而《春日》詩(shī),同樣采用比喻的手法,但意蘊(yùn)更為深藏:書中的知識(shí)道理,就好比美麗的春色,使詩(shī)人耳目一新,深感快樂。
詩(shī)人不僅僅是在享受春日的樂趣,更是在享受讀書的樂趣!孩子們學(xué)了這首詩(shī),肯定會(huì)有所啟發(fā)。
古詩(shī)教學(xué),有待”親密接觸”,因?yàn)樗拖翊禾煲粯映錆M生機(jī)!
春日篇三
驚蟄過后,天氣一天暖過一天,和煦的南風(fēng)帶來了春的氣息。這時(shí)節(jié),料想江南應(yīng)是雨氣空濛,紫燕剪風(fēng)了吧。北方呢?北方也有了幾分春意:村頭巷尾,紅杏枝頭漸已現(xiàn)蕊;阡陌田野,干枯的麥苗正在返青。
午后,沏了杯清茶,獨(dú)自坐在南窗下的暖陽(yáng)里看書。忽然傳來一陣?guó)B鳴聲。憑窗望去,離我居住的小屋不遠(yuǎn)處的土路旁,幾只喜鵲正在春風(fēng)里忙碌著。它們成雙成對(duì),從地面銜取干枝枯葉,然后舞動(dòng)著它那黑白相間的翅膀,努力地飛回高高的白楊樹上,精心地修補(bǔ)冬日里被猛烈的寒風(fēng)吹損的愛巢,準(zhǔn)備孕育今年第一窩小生命。麥田里飛起幾只珠頸斑鳩,擦著地面,悄無聲息地穿過楊樹林,飛進(jìn)了對(duì)面河灣里那片漸漸變綠的柳林里去了。不多時(shí),柳絲搖曳的樹林里傳來了“咕咕、咕,咕咕、咕”斑鳩那有節(jié)奏的鳴叫聲。斑鳩的啼叫不像喜鵲,嘰嘰喳喳聒噪不休,它的叫聲似有悠遠(yuǎn)哀傷的況味,像是在述說什么,又像是在呼喚誰(shuí)。據(jù)說在風(fēng)雨來臨之時(shí),如果雌鳩出外覓食未歸,雄鳩會(huì)急切的呼喚雌鳥歸巢避雨。緣此,宋人黃山谷有“鳴鳩欲雨呼雌雄,南嶺北嶺宮徵同。”的詩(shī)句。禽類的這種雌雄相互眷顧的行為,能令人頓生感慨。
遠(yuǎn)處河床上,一群綿羊正在悠閑的覓食。牧羊的是一男一女兩位老人。老人們追逐著羊群緩緩而行,時(shí)而一問一答,閑適愜意。圍著老人跑前跑后的,還有一只黃犬。鄉(xiāng)居人家,度日艱辛。或丁旺財(cái)不旺,或財(cái)旺丁不旺,丁財(cái)兩旺者鮮有。農(nóng)人雖盲昧,也知諸事三分人力,七分天意,不可強(qiáng)求。因此,倒也各安其命。垂柳,綿羊,牧人,黃犬,鳩鳴聲聲,還有那被微風(fēng)吹皺的一池春水,都沐浴在初春午后的暖風(fēng)斜陽(yáng)里,一切都顯得這樣和諧安詳。此情此景,于我獨(dú)自異鄉(xiāng)的村居,勾起許多遙遠(yuǎn)的記憶,放在這忙碌喧囂、多悲多愁的塵世,就是最溫馨的茶酒了。
天近黃昏,鳩鵲歸巢。老人也趕著羊群,喚著黃犬走向了縈繞著炊煙的村莊。西邊地平線上,碩大渾圓的落日映紅了半邊天。晚霞里,一只孤雁馱了一背夕陽(yáng)匆匆向北方的天邊飛去。
“自有人類以來,不知有多少落日時(shí)光,忽然有一天,看著西邊的落霞,而‘呀’了一聲,人類的文明自此開始。”按懷海德的說法,晚霞就像一把光芒四射的金鑰匙,瞬間開啟了人類的智慧之門。有時(shí)哲人與詩(shī)人一樣,都有著濃厚的浪漫情懷。
春日篇四
青春是人生一道灑滿陽(yáng)光的風(fēng)景,是一首用熱情和智慧唱響的贊歌。
青春,既是一個(gè)極具誘惑力的話題,又是一種感覺。這種感覺,有時(shí)是無限美好的生活的滋味,平平淡淡中的一種溫馨的享受,有時(shí)又是一份靜靜的逍遙,有時(shí)是一份思念的遐想,有時(shí)是一個(gè)甜甜的無邊無際的憧憬。于是,詩(shī)情畫意的夢(mèng),天真純潔的幻想、無憂無慮的日子,就這樣自自然然地匯集成一個(gè)燦爛的青春季節(jié)。
青春的美好從此淡卻,只留下了冰藍(lán)色的記憶。當(dāng)命運(yùn)的苦澀,生活的陰晦,理想的挫折潮水般涌來時(shí),我不知所措,迷茫中,任傷痕占據(jù)我的心,卻無能為力。這是真的嗎?天,你為什么要和我開這樣的玩笑?你為什么要將我扼殺在襁褓中?你為什么不讓我看這多姿的世界?你為什么不讓我品味這多彩的人生?你,太殘忍了啊!
那份非同尋常的青春的美好就這樣消失了。蒼穹萬(wàn)里,像我的韶華般明麗,像我的心靈般清透,像我的靈魂般晶瑩。
在一次次的失敗,一次次的跌倒之后,我終于見到了久違的陽(yáng)光與張張洋溢著青春的笑臉。我,又站起來了。因?yàn)槲疑钤趷鄣氖澜缋铮以陉?yáng)光的呵護(hù)下!
春日篇五
聽雨,最適合在雕花的木窗前獨(dú)倚,散發(fā)出淡淡的松木的清香,讓人心曠神怡。關(guān)掉所有的燈,留下一座寂寞的城。涼風(fēng)帶來微微寒意,一杯苦茗暖身。
夏日里的夜雨雷聲千嶂,萬(wàn)峰來雨;秋日里的夜雨煞意悲涼,淋淋漓漓。這怎么也比不了春日里的夜雨,“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無聲”,一切都來得如此淡然安靜。不難想象,春雨是怎樣滋潤(rùn)了萬(wàn)物生靈。新的血液流遍了全身,一切都在生根、發(fā)芽、開花……春雨能與上帝通靈。
一粒粒細(xì)小的水珠綴滿了繃緊的琴弦,跳動(dòng)著的是晶瑩剔透的無聲的音符。
“柳枝經(jīng)雨重,松色帶煙深。”此刻的遠(yuǎn)山也是深黛色,忽遠(yuǎn)忽近。綠葉樹木在用力的吮吸。
林徽因有一句話:“既定要分開,那么天涯的你我各自安好,是否天晴,已不重要。”用在這里不太恰當(dāng),可我偏要用。這種甘于奉獻(xiàn)的精神深深的把我折服,“停留就是剎那,轉(zhuǎn)身就是天涯。”不管什么情況,只要天一亮,雨霧就要悄悄的消失。“曉看紅濕處,花重錦官城”與“有情芍藥含春淚,無力薔薇臥曉枝”有異曲同工之妙,夜里的雨霧雖然消失了,但那濕漉漉的雨珠卻給芍藥薔薇增添了新的活力。
無論夜里的雨來得怎樣的無聲與滋潤(rùn),嚴(yán)格而講,此夜的雨都是要用來聽的,用雙耳去細(xì)細(xì)聆聽春雨如何乳養(yǎng)萬(wàn)物;去細(xì)細(xì)聆聽雨霧與土地親吻時(shí)的喘息。然而這樣的夜里也可以聽見兵戈止息的聲音,可以聽見中國(guó)文人的萬(wàn)丈豪情與苦苦的呻吟。
中國(guó)的藝術(shù),是中國(guó)文人幽怨的藝術(shù)。詩(shī)人如何消受得了這樣的夜雨。