在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
一年級一年級語文生字表篇一
豐富多彩的一年級校園生活就要結束了，在這一年里，我從一個學前班的小朋友成長為一名一年級的小學生，在這一年里，我學到了很多也懂得了很多，不斷地進步，不斷地成長。
首先，我在語文知識上有很大的收獲，我認識了很多生字，并在百字競賽中取得了優異的成績。在老師的精心指導下，我學會了看圖寫作文。
其次，在數學方面也取得了很大的進步。我不僅學會了兩位數的加減法，錢幣的換算等知識，立體圖形也得到了一定的認知。
再次，在校期間，我做到了和同學們和睦相處，尊敬師長，遵守紀律，關心集體，積極參加學校組織的各項活動，并且獲得了一些獎項。在學校舉辦的硬筆大賽中獲得了“優秀獎”，在百字競賽中獲得了“優勝獎”，并獲得了一年級的“學習之星”。我還參與了課本劇《荷葉圓圓》的表演，在里面飾演小魚寶寶。本學期還參加了穆棱市才藝大賽《紅豆杉》伴舞，擔任領舞。通過豐富多彩的校園生活，我得到了鍛煉，并展示了自己。
最后，我要繼續努力，馬上就要升入二年級了，我一定會好好學習，天天向上，爭取在各方面更上一層樓！作為班長，我要發揮自己的優點，改正不足，在校當好老師的.小幫手，同學的好朋友，在家做父母的好孩子，小朋友們的好榜樣。請大家監督我吧！
一年級一年級語文生字表篇二
殘冬未盡，春天已經爭露出頭角。春風吹拂著我的面頰，感覺非常舒服。
從冬眠中蘇醒過來的大地上，柳條抽綠，小草含青。幼芽在樹枝上萌發，蟲蟻爬出了洞穴，它們在草叢里伸著懶腰。
忽然，一陣芳香飄來。我跟著香味，走著、找著。原來是一棵桃樹。樹上的花爭奇斗艷，紅的像火，粉的像霞，白的像雪。
下雨了，我迎著蒙蒙地春雨，空氣潤滋滋的，田野濕漉漉的。鮮紅的桃花瓣上，滾動著水珠，鵝黃色的柳枝上，掛著串串水珠。這不禁使我想起杜甫的一首詩，好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。
我愛春天的一切！
一年級一年級語文生字表篇三
下雪了，你是否還記得那些快樂的日子。
——題記
6年的日子只有一半在相聚。
又三年了！剛剛升上時，我凝望著校園——我又要在這里等你三年，不知你是否會來。遍地的野花望著卷土重來的你，我就是野花，卻沒有望見卷土重來的你。
我知道你走了，真的走了，丟下了我和他走了。我逃也似的奔回教室，心里一陣悔恨，交了你這樣的朋友。我想忘你，但忘不掉，你在我的人生童年里留下了抹不去的記憶。我恨你！一輩子不要再見到你！
一年級一年級語文生字表篇四
呆呆地望著面前排著的密密麻麻的方格，她輕輕地咬著筆桿，頭微微晃動。眼皮一次次地“塌下”，然后她又努力地掙脫睡蟲結下的網，眼前的方格卻越來越遠，越來越模糊。終于，眼前一黑，她進入“冥想”狀態。
她看見了，自己正身著厚厚的保護服，向上攀爬。
那山，并不是那么高，至少看起來不是這樣的。但是，無論自己怎么努力，等到望向頭頂上方，卻仍是一成不變的，那么遙遠。
孤寂、寒冷一點點侵蝕著她柔弱的軀體。那滿山的憔悴的綠，在她看來卻是那么刺眼。
向下望，父母的身影早己不復清晰；小心地挪動腳步，“嘩啦啦”，那是石子從陡峭的'崖壁上滾落的聲音，來自于她剛剛離開的落腳點。
她念起“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”，先是小聲的呢喃，然后似朗誦，最后仿佛用了最大的聲音在那兒嘶吼。
只是，回應她的只有那刮得臉頰生痛的呼呼的風。
她打了一個寒顫，咽了口唾沫，繼續向上攀爬，也只能向上攀爬。因為，在這里，她沒有任何人的“護航”，一切只能靠自己。如果不向上，那么，下面等待著的將是無底的深淵。
記不清有多少次，她遲疑過，猶豫過，甚至想過放棄。但是，她忍住了。忍住了那種疲憊，忍住了那種寒冷，忍住了那種寂寞。
她決定不再向上看，比對自己離頂峰的距離還有多遠。只是，奮力地爬著，爬著，爬著。
已記不清過去了多久，她只覺得自己好像觸到了一個平臺。這時候的她已累得毫無知覺，只是機械性地爬到了平臺上，努力地站了起來。
很痛。鋒利的石子甚至劃破了她的手掌，但她毫不在意。因為一輪太陽躍出遠方那水天相接的地平線。頓時，燦爛的金光將天空中的云彩染紅。然后，那一種深沉的紅色漸漸變得耀眼，她的雙眼被刺痛了，但她竟沒有拿手去遮。
她，緩緩地綻開了一個璀璨的笑容，眼眶卻濕潤了，撒下淚珠，在陽光的照耀下竟也那么光彩奪目。
那是一種無法形容的興奮與激動，就仿佛全身的血液一下子沸騰了，那種喜悅的心情在瞬間壓過一切疲憊、痛苦，她渾身竟奇跡般地涌現出了無限的力量。她雙手圍成一個圈，放在胸前。
那嘶啞卻帶著無數歡樂和興奮的聲音在山間游蕩，綿綿不絕。
突然，“咚”的一聲，她醒來，原來自己睡著了，頭撞在了桌子上。理了理紛亂的思緒，她下定決心，提筆，在空白的方格的頂端寫上一行字——“成功的喜悅”。
一年級一年級語文生字表篇五
今天是“五一”勞動節。
我和媽媽帶著高興的心情cheng上了爸爸開的汽車到九仙山旅游。中午很熱，一點兒風也沒有，云也躲起來了。太陽一動不動地 uan掛在空中燒灼著青草。但不知怎的，我卻一點兒也沒感到熱。
一路上，清新的空氣迎面pu來，讓人gan到心kuang神y 。山上的杜鵑花把青山打扮得像漂亮的小姑娘。
快要到了ch 水，太陽漸漸地的消失了，天也慢慢地黑了，突然，狂風大作，電閃雷鳴，天象要ta下來，接著，下起了q ng盒大雨，天像要把整個地球yan沒似的。
雨越下越大，我們不能上去了，只好回國寶老家。一到那兒，奶奶和爺爺見到我們回來格外地高興，連小狗也很高興，“汪汪汪”直叫著，像是在迎接我們呢。
天黑了，奶奶為我們zhu了可口的飯菜，吃完了飯，爸爸和媽媽跟他們l aol ao天，敘敘舊，大家十分開心。如果能常常回來跟他們老人家在一起多好哇！
今年的“五一”勞動節真快樂！
一年級一年級語文生字表篇六
作為一名優秀的教育工作者，時常需要編寫說課稿，編寫說課稿助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。說課稿要怎么寫呢？下面是小編整理的一年級人教版《美麗的小路》說課稿一年級，歡迎大家分享。
我說課的內容是語文課文《美麗的小路》。我想從三個方面來說說我對這篇課文的理解和教學思路：第一是教材分析，第二是教學目標，第三是教學環節。
（點課件）首先，我來給大家來介紹一下這篇課文。《美麗的小路》是一年級語文下冊的一篇課文，它是一個有關環境衛生的童話故事，課文通過鴨先生小屋前小路的變化及居住在附近的動物不同的感受，告訴小朋友要保護環境，養成良好的衛生習慣，這樣才有美好的生活。本文情境優美，語言生動、有趣，每個小動物的語言、動作都富有性格特征和戲劇化的效果，非常適合分角色進行朗讀訓練。
（點課件）這堂課我想讓學生認識“先、鹿”等１４個生字，會寫“先、干”等６個字。能夠正確流利有感情地朗讀課文。這也是本課教學的重點。其中如何抓住描寫“美麗小路”的失與回的語句，體會每個角色的語氣，也是我在教學中感到頗為為難的地方。通過反復推敲，深思熟慮，我設計了以下環節。
（點課件）在教學本課時，我首先采用情境導入，激發興趣。利用課件展示鴨先生小屋前那條美麗的小路后，問學生：你看到了什么，你覺得它美嗎？給學生以美的享受，讓學生先試著說說這兒美麗的景色。
二、初讀課文，整體感知
（點課件）然后讓學生初讀課文，整體感知課文內容。說說課文介紹了一個什么樣的故事。
結合語境，識記生字：
１、可以讓學生在文中圈出生字多讀幾次，讀準字音。
２、還可以讓學生做小老師教大家認字。學生由于課外閱讀，識字量不太均衡。針對學生個體差異實行因材施教：識字量大的孩子充當小老師，不再覺得識字枯燥無趣，識字量小的孩子有足夠的時間認讀，也不至于喪失信心。這樣充分發揮了孩子的自主性，讓他們自愿學習。
３、根據反饋，指導學生讀準字音，注意容易讀錯的生字。如：“凈、生”等。
４、進行識字方法指導。可利用熟字加偏旁的方法識字，例如：爭取的爭加兩點水變成了干凈的凈。汽車的車加上兩只的兩變成了車輛的輛。形近字比較法識字，如：堆積的堆和推開的推，千篇一律的千和干凈的干。反義詞比較法識字，如：后和先，快和慢。同音字比較法識字，如：九個的九和永久的久，母雞的雞和積極的積。
５、通過識字游戲鞏固漢字。游戲能讓孩子在輕松、快樂的環境中鞏固生字，從而收到事半功倍的效果。
６、最后，再把生字放回文中來讀。讓孩子在語境中識字，做到字不離詞，詞不離句。
（點課件）接著進入朗讀課文，促進感悟的環節。這是學生本課學習中的難點。在童話、故事等內容中，不僅蘊涵著思維發展的`無限空間，而且還為學生感受和體驗豐富多樣的情感提供了機會。我通過創設情境，引導學生用各種各樣的方式進行朗讀。
１、比較讀：
老師范讀“我會讀”里的句子，學生注意聽，比較帶有問號、句號、感嘆號的句子所表達的不同語氣。然后學生練讀，體會這三種句子的語氣。
２、分角色朗讀：
例如：文中有許多讓小朋友感興趣的角色，可以通過角色扮演來訓練朗讀，體會每個動物的不同特點以及說話的語氣。兔姑娘和鴨先生看到美麗的小路時發出感嘆：“啊，多美的小路啊！”可以讓學生想象自己看到一件美麗的物品時是怎樣的心情，會發出怎樣的感嘆。從而來體會文中的感情。
３、表演讀：
在理解了課文之后，我讓學生將課文的５～８自然段來演一演。由學生自由組合成劇組，先分小組演，再在全班抽小組進行比賽，評出表演最成功的同學頒發“最佳表演獎”。課本內容的表演拓展了學生學習語文的渠道，調動了學生自主探究參與語文實踐活動的積極性，學生的個性在活動中得到施展。我覺得這也是對語文內容最好的詮釋，更是學生個人情感最好的渲泄。
（點課件）在指導寫字的這個環節中，我覺得重點指導的是左右結構和半包圍結構的字，例如：明字和凈字要注意寫得左窄右寬。“起”字和“趕”字的走字旁，筆畫要伸長略平些，注意要寫得外大里小，捺是平捺，要拖住干字和己字。
（點課件）在欣賞、拓展環節中，我安排一個說話訓練，讓孩子們想象說話。出示多媒體課件，啟發想象。幾個小朋友在美麗的小路上，一個老爺爺正和他們高興的說著什么？可模仿課文中的句子說話，更鼓勵說出與課文不同的句子，鼓勵說出跟別人說的不同的句子。這樣拓展了學生的思維空間，更培養了學生的想象力和創造力。
（點課件）最后，我結合課文，給學生布置了一項課外作業：
如何為學校“美容”？
這樣既拓展了語文課程資源，把凈化校園、環保知識收集宣傳引入語文學習的園地，也拓寬了學生的學習空間，給孩子們提供了學習、展示的舞臺。
一年級一年級語文生字表篇七
大家早上好！
我是一（2）班的黃嘉辰，今天能作為領跑者團隊的代表在這里發言，我感到非常的榮耀。我演講的題目是《收獲的一年級，快樂的領跑者》。
回想一年級的學校生活，我們班的同學都取得了很多的收獲。每天早晨朗朗的讀書聲，喚醒了我們在書山攀登的腳步；莊嚴的升旗儀式讓我們明白，好好學習、每天進步一點點就是我們現在的目標；語文課上我們學會了a、o、e的拼音字母，拼出了喜愛的圖書里那一行行優美的文字；數學課上我們知道了“+”是數字的和，“-”是數字的差，數學游戲更讓我們對它深深著迷；英語課我們跟著老師背誦有趣的課文，快樂充滿著我們的內心；音樂課老師用靈巧的手指在鋼琴上為我們彈奏歡快的樂曲伴我們歌唱，讓我們可以在五線譜上遨游；體育課鍛煉了我們的身體、磨練了我們的意志……經過了這一年，現在我們已經非常愛我們的學校、愛我們的老師、愛我們的班級、愛我們的伙伴。
在這一年里，我們班的同學懂得了感恩和欣賞，學會了禮貌和自制，培養了自信和愛心。在這充滿收獲的六月，我們班再一次獲得了領跑者團隊的榮譽，我們是光榮的領跑者！
太陽每天都是新的，生活一天一個樣，我們會珍惜今天獲得的榮譽，在以后的每一天、在新的學期里，繼續嚴格要求自己，讓領跑者團隊的旗幟永遠飄揚在我們班的教室里。
我的講話完了，謝謝大家。