每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧
閱讀記錄閱讀記篇一
讀書使人充實，討論使人機敏，寫作使人精確。假期學校要求每位教師閱讀一本好書，我進行認真篩選，我選讀了《幼兒心理學》這本書。學習幼兒心理可以了解幼兒的心理特征，進而對幼兒進行更好的教育和培養，使其健康成長。
幼兒的健康成長是很重要的，他們是我們祖國的花朵，必須給予良好的教育，為社會培養棟梁之才。但是在我們對其進行教育的.時候，必須先了解其心理特征，在了解幼兒的基礎上，才能更好的給予改變，合理正確的培養。
幼兒年齡小，我們需要對其進行教育，了解幼兒心理是為了更好的了解該幼兒、更好的培養幼兒，讓我們知道幼兒的思想，動態等一切是很重要的。
每個人都有自己的思想，內心里都充滿著許許多多的不滿和疑惑！我們是這樣，那幼兒呢？他們也同樣如此！年齡小的幼兒，他們只是盲目的依賴，沒有自己的主見。中班以后的孩子們就不同了，他們知道和老師“作對”，有自己的想法，不再是盲從！有了人生的第一次反叛！
學前期是人的一生中生長發育最旺盛、變化最快、可塑性最大的時期之一。幼兒在環境和教育的影響下，在以游戲為主的各項活動中，心理發展異常迅速。作為幼兒教師學習幼兒心理學是自身發展提高的需要，是搞好幼兒教育工作的需要。因此，每一名幼兒教師，都應該認真學習心理知識，不斷完善自己的知識結構，積極開展幼教科研，為幼兒教育事業做出自己的貢獻。
兒童心理學研究的是兒童期的心理和行為的發生與發展的規律，以及這個時期的心理年齡特征。但有一點和我們平時理解不大一樣，兒童期是指從出生到青年前期，即從出生到17、18歲左右。當然它還可以細分為更小的階段，比如常用的嬰幼兒期（出生到2歲）、兒童早期（2歲到6歲）、兒童中期（6歲到11歲）和青少年期（11歲到20歲）。
現在的發展心理學已逐步分化出各個以專門年齡階段為研究對象的分支學科。它主要包括嬰兒心理學、幼兒心理學、兒童心理學、青年心理學、成年心理學、中年心理學和老年心理學。
書中非常細化地從各個部分對發展心理學進行了研究和分析，使讀者更加清晰地了解心理學的內容。讀這本書，使我充分體會到作為一個老師的不易以及這份責任感，要更加細心和耐心地去觀察每一個孩子，用孩子的眼光去看待世界，蹲下來跟他們說話，把自己和學生們看作是平等的對待，用他們的心去思考，去體會。這樣的話，才會成為一個好老師。
教育是一門關于人性的藝術，同時也是一門關于人性的科學。當我們的教育與“人”走得更近時，學生之于學校、學生之于教師、學校之于學生、學校之于教師、教師之于學生、教師之于學校等種種關系與牽動都將充盈著和諧與愉悅。作為幼兒教師的我們也將變得幸福的享受教與學的過程。
閱讀記錄閱讀記篇二
說到課外閱讀，我從一個喜歡和小伙伴出去玩的人到一個“我撲在書上，就像一個饑餓的人撲在面包上”的人，期間經歷了很長時間的一段媽媽壓著我閱讀的時光，奇怪的是那段時光過去了之后，我已經變成一個喜歡課外閱讀的學生了。
這段時光算是媽媽為我培養興趣的時光吧？這段時光讓我明白了，興趣是可以培養的，而良好的閱讀興趣可以讓我拓展眼界，也可以讓我的時間過得更加充實，還能讓我逐漸變成一個肚子里有墨水的人。以前我不是特別喜歡課外閱讀的時候，我更喜歡做的事情是和小伙伴去樓下玩，好像捉迷藏、躲貓貓這些游戲可以讓我得到許多的快樂，我就喜歡做這些事情。
然而，我的媽媽是一個有遠見的人，她知道我玩那些游戲一定會有玩膩的時候，那些游戲也不能讓我玩一輩子，于是，她給我買了許多書，讓我寫完了作業之后，多看看書。剛開始被媽媽壓著看那些課外書的時候，我的內心是不太情愿的，因為不是我自己那么想看書，我想的還是出去玩，后來，看到了一本真正吸引了我的書，從此一發不可收拾了。我徹底愛上讀書了。
自那之后，我把媽媽給我買的課外書，一本接著一本讀完了，我似乎在書里找到了一個更加有趣的世界了，這個世界不僅有歡樂，也有悲傷，有一切現實生活中都有的東西，但這些東西卻不是你親身經歷的，它們是書里的人物正在經歷的，而我翻開書就能看到所有的一切，一旦關上書，我又可以將這個世界給關上，而不像現實生活那樣，有著必須要去解決的問題，有著必須要去做的功課、考試等等，書里的世界是另外的一個世界，卻讓我得到相似的經驗和情感，讓我有了不一樣的體驗。
的確，媽媽那時候強迫著我閱讀是真正的為了我好，因為媽媽知道閱讀才可以給我帶來無窮無盡的愉悅，這種愉悅是和小伙伴們玩捉迷藏或者躲貓貓這些所不能體會到的，而且課外閱讀中讀到的東西還能夠為我課堂內寫作文帶來素材和靈感，成為了我肚子里的墨水，讓我在寫作文的時候，不再把筆桿咬破，提筆就能寫出自己寫出許多相關的內容來。
現在已經愛上了課外閱讀的我，甚至會怪自己為什么不早一點聽媽媽的話了。
閱讀記錄閱讀記篇三
水滸傳它真實地描寫了宋代農民起義，發展和失敗的全過程，揭露了封建社會的黑暗和腐朽，及統治階級的罪惡。它以杰出的藝術描寫手段，揭示了中國封建社會中農民起義的發生，發展和失敗過程的一些本質方面，說明造成農民起義的根本原因是"官逼民反"。
讀完全書，印在我腦海里揮之不去的只有兩個字：忠，義。
忠，即是對自己的祖國，對自己身邊的親人，朋友盡心竭力。宋江在種.種威逼利誘之下，仍然對自己的祖國忠心耿耿，這就是忠;林沖的妻子在林沖被逼上梁山之后，對高俅之子的凌辱，寧死不屈，最終上吊自殺，這也是忠。在當今這個社會中，相信很多人都能做到一個“忠”字，但是，卻很少有人能夠做到一個“義”字。
一個“義”字，包括了太多的內容?！端疂G傳》中一百零八好漢為兄弟，為朋友赴湯蹈火，兩肋插刀，就只為了一個“義”字;為人民除暴安良，出生入死，也只為一個“義”字。由此可見，一個“義”字雖然只有三筆，有時卻要用一個人的生命去寫。在現實生活中，給人讓座幾乎誰都可以做得到，但救人于危難之中卻不是誰都可以做到的。因為它需要有相當的勇氣，甚至是一命換一命的決心。
水滸傳閱讀記錄讀書心得3
閱讀記錄閱讀記篇四
自閱讀題出現在語文試卷以來，閱讀題一直都是同學們的硬傷，在平時可以適當做一些閱讀題的練習。以下是小編給你推薦的布列松鏡頭里的忠實記錄閱讀題及參考答案，希望對你有幫助!
法國人亨利·卡蒂埃—布列松是20世紀最偉大的攝影家之一，他的攝影作品曾登上過全世界最著名的雜志和報紙，他讓拍攝新聞照片成為了一種藝術。對世界上的大多數攝影師們來說，布列松就是一道“檻”。似乎只有讀懂了他的作品，才能一窺攝影的究竟。
布列松出生在法國巴黎附近的香特魯小鎮，叔叔路易是一個極具天賦的畫家，也是布列松藝術道路上的啟蒙者和最重要的影響者。“1920xx年的圣誕節，我第一次走進叔叔的畫室，當時我只有5歲，但馬上就被畫布和畫室的味道迷住了。”布列松由此開始跟隨叔叔學習油畫。
布列松在科特迪瓦感染了一種可怕的傳染病，病情的嚴重曾一度讓他籌劃自己的葬禮。但最后，他還是掙脫了死神。從此，這個世界上就沒有什么事情能夠讓他退縮了。
布列松和他小巧的35毫米萊卡照相機見證了幾乎20世紀所有的重大事件，以及一些最具象征意義的時刻和人物。他曾親歷1948年甘地被暗殺事件和甘地的葬禮，也曾記錄過西班牙內戰和巴黎解放，以及印度的分裂和1968年法國學生運動。作為西方記者，他還曾獲準進入新中國和蘇聯拍攝。
在研究1949年前后的中國歷史時，可資借鑒的影像資料比之其他年代明顯要豐富，這在很大程度上也得歸功于布列松。1948年12月初，作為著名的美國《生活》雜志特派攝影記者，此前一直在東南亞采訪的布列松乘飛機從緬甸仰光飛抵北平。在北平停留的12天，他的鏡頭忠實地揭示了政局劇烈動蕩給人民帶來的悲慘和苦難。出版于1954年的攝影作品集《從一個中國到另一個中國》的封面就拍攝于北京街頭——一名來城里販賣蔬菜的農民正在吃飯，背后是一臉茫然的店主和空蕩蕩的店面。
1949年初，布列松趕在解放軍包圍北平之前飛赴上海，此后一直在江浙滬一帶拍攝，直至9月份乘船去香港采訪。當時的通貨膨脹使百姓手中的紙幣幾乎成為廢紙，在一幅照片中，一名攜帶著零用錢上下班的富人的自行車把上，掛著一大捆紙鈔，直觀地反映了通貨膨脹的嚴重程度。另外一幅照片中，人們瘋狂地擠在銀行門口，企圖兌換一點黃金，眼神中充滿恐慌和無助。在南京，他在市民買米的擁擠隊伍里，抓拍到了一張愁容滿面的男孩子的照片，與另外一張上海飽受饑餓的人們哄搶米店的照片一起，反映了令人恐怖的饑荒對人性的摧殘。
布列松在中國采訪的這一年，正是中國命運的“轉折年”。他客觀地記錄了國民黨政府在中國的轟然倒臺，同時記錄了中國人民解放軍進入上海和南京的歷史性畫面。在新中國成立十周年之際，布列松應我國政府邀請訪華3個月。作為首位進入新中國采訪的攝影記者，他拍攝的有關新中國的大量紀實照片廣受西方讀者的歡迎，也打開了一扇西方觀察一個新生政權的窗戶。同時，他的作品和全部采用抓拍的工作方式，對當時中國的攝影產生了積極而又深遠的影響。
法國前總統希拉克在獲悉布列松逝世的消息后悲痛地說：“法國失去了一位天才攝影家、一位真正的大師。他是20世紀最具天賦并深受世人尊敬的藝術家之一。
(摘自王兵《布列松：鏡頭里的忠實記錄》，有刪改)
相關鏈接：
①亨利·卡蒂?！剂兴?，法國人，世界著名的人文攝影家，“決定性瞬間”理論的創立者與實踐者，被譽為“現代攝影之父”。
(百度百科)
②“經過加工或導演的照片，我沒有興趣……相機是素描本，直覺與自發性反應的工具，是我對疑問與決定同時發生的瞬間駕馭……攝影者需憑借極為精簡的方法才能達到表現上的單純……必須永遠秉持對被攝者與自己的最大尊重!”“在攝影中，最小的事物也可以成為偉大的主題!
(摘自布列松《決定性瞬間》)
⑴下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分)
a.布列松是20世紀最具天賦并深受世人尊敬的攝影家，他的這種天賦才華，深受同樣極具天賦的畫家叔叔路易的啟蒙和影響。
b.受《三個黑人少年奔向浪濤》影響，布列松在科特迪瓦成為一名獵人，這歷練了他的冷靜，使他能夠在等待的最佳瞬間按下快門。
c.在科特迪瓦，布列松感染了可怕的傳染病，經歷了死神的考驗，但這卻磨礪了他的意志和品格，使他不再畏懼任何艱難困苦。
d.布列松用他的鏡頭忠實記錄了國民黨的倒臺和新中國的變化，歌頌了社會主義中國，對西方國家了解新中國做出了積極貢獻。
e.布列松在世界攝影舞臺上有著巨大影響力，他對攝影技術進行了大膽創新，賦予作品以生命和靈魂，得到藝術家和政要的高度評價。
⑵哪些因素使布列松成為“現代新聞攝影之父”?請予以概括。(6分)
⑶布列松的攝影對中國有哪些影響?請簡要分析。(6分)
⑷為什么說“對世界上的大多數攝影師們來說，布列松就是一道‘檻’”?請結合材料談談你的看法。(8分)
⑴ce答e給3分，答c給2分，答b給1分。
a.叔叔路易“啟蒙和影響”了布列松攝影的“天賦才華”不合情理。b.“受《三個黑人少年奔向浪濤》影響”有誤，原文是“也許是被匈牙利攝影師馬丁·芒卡西的作品《三個黑人少年奔向浪濤》吸引”。d.“歌頌了社會主義中國”屬無中生有，布列松的作品是“客觀地記錄”，并未歌頌。
⑵外因：①畫家叔叔路易的啟蒙和影響;②在英國劍橋大學攻讀英國藝術與文學;③在科特迪瓦當獵人及染病的獨特經歷對品格的磨練;④西方記者特別是著名的美國《生活》雜志特派攝影記者的身份提供的平臺。
內因：①個人稟賦;②“決定性瞬間”理論的創立與實踐。(每點1分，意思對即可)
⑶①忠實地記錄了1949年前后中國人民的苦難和中國政局的變化，為研究這段歷史提供了較為豐富的影像資料;②他拍攝的有關新中國的大量紀實照片，為西方世界了解新中國打開了一扇窗戶;③其作品和全部采用抓拍的工作方式，積極而又深遠地影響了當時中國的攝影。(每點2分)
⑷①作品內容上：見證了幾乎20世紀所有的重大事件，以及一些最具象征意義的時刻和人物;②作品內涵上：善于以小見大，把新聞照片拍攝成藝術作品，內涵豐富;③拍攝手法上：全部采用抓拍，反對加工或導演;④理論建樹上：創立并實踐了“決定性瞬間”理論;⑤成就及影響上：是20世紀最偉大的攝影家之一，作品曾登上過全世界最著名的雜志和報紙，改變了人們通過照片觀看世界的方式，獲得極高贊譽。其成就和影響很難超越。(8分，意思對即可)
閱讀記錄閱讀記篇五
書是人類的朋友，書是人類進步的階梯，《語文課程標準》指出：培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵學生自主選擇閱讀材料，為能更好地貫徹這一新課標要求，著眼于學生的終生發展，我班積極開展班級文化建設活動，使班級更富有人文底蘊，充滿智慧和生機。
1、低年級學生課外閱讀興趣最大化提高，確保每個孩子愛讀書；
2、指導學生掌握課外閱讀的一般方法，確保每個學生會讀書；
3、豐富假期文化生活。
1、家長讀故事，激發興趣。
家長以講故事的形式給孩子讀書，時間不限，但必須要求孩子專注地聽；讓家長讀故事，而孩子必須手指指著字，也就是語文識字中所說的隨文識字，目的是讓孩子快速認一些字，時間可以從十分鐘到十五分鐘，再到二十分鐘，培養閱讀的習慣，同時激發孩子的閱讀興趣。
2、自己拼讀，體驗成功。
當孩子學完了拼音后，要求課外閱讀必須是孩子自己拼讀，遇到困難了，才能請家長幫助。這樣循序漸近地進行閱讀要求，利用課外閱讀來促進、鞏固拼音知識。同時，希望家長能做適當的輔導，讓孩子閱讀從困難到逐步讀得連貫的過程中，體驗到了成功的快樂。
閱讀記錄閱讀記篇六
事件描述：語言天地，雨軒、籽昊、振宇搬來小椅子，正在里面玩得高興呢！一開始，他們拿出了書袋里面的圖書翻看著，可是沒翻一會了，似乎就沒有了興趣。這時，只見籽昊拿起了一個手偶套在手上，然后跟小熊說起了話。雨軒看了也拿起小貓手偶，開始跟小貓說話。振宇看他們兩個說的那么開心，也走過來拿起小豬手偶，套在了小手上。
教師反思：每次語言天地，孩子們基本上就是隨意翻翻圖書，會顯得比較無聊，每次區域活動時間，基本上以聊天為主，很少有孩子能夠認真地看書。這次區域活動，一開始他們還是拿起了圖書，這已經成了習慣，可是他們可能根本看不懂圖書上的內容，亦或者說是已經看厭了，覺得沒有新意，于是籽昊發現了手偶，并且跟手偶說起話來，在他的帶領下，雨軒和振宇也馬上模仿起來，他們又找到了語言天地的樂趣。由此可見，雖然教師提供了手偶，但是卻忽略了引導，因此孩子們的主觀意識之中，只知道語言天地就是看書的，根本不知道還可以跟手偶對話，可以讓手偶與手偶相互之間對話，可以相互講故事等等。
下一步措施：
1．重點介紹語言天地中的手偶材料，讓幼兒明確手偶的操作方法；
2．教師以角色的身份介入語言區，在語言區中引導孩子來當小小故事員或詩歌朗誦員等；
3．將主題活動中的動物形象制作成棒偶或紙偶，提供背景圖，供幼兒講述。
小班建構區觀察記錄小班閱讀區觀察記錄與分析
閱讀記錄閱讀記篇七
我已在職場混跡數十年，作為一位人力資源部資深職員，可謂見過形形色色的員工進進出出。時間久了，我總會發現有那么少數人可以快速獲得上司的認同并快速晉升。因為工作的原因，我時常接觸到他們，細心留意后發現他們身上都有雷同的特征：良好的閱讀習慣、做事及時靠譜、擁有工作外的技能。在這篇幅主要聊一下閱讀習慣。
一、關于閱讀的細節問題
說起閱讀，我自己也經歷過這個遭遇。由于上班路途容易塞車，所以我習慣提早半小時出門，以至于每天提前半小時到達公司。我喜歡用這段時間進行快速閱讀，這是我踏入職場后一直以來堅持的習慣，我享受這樣的早晨時光。用它來快速閱讀，既不用擔心自己的思緒被打擾，也不會因為精力不足而犯困。更重要的是，此時的閱讀速度通常要比其它時間點要快1-2倍，我知道背后的原因除了是專注以外，還是因為此時的自己可以全心運用精英特速讀記憶軟件所練習過的技巧。
當然，除了我以外，其它優秀的職員他們并不一定把閱讀安排在早上，但不可置疑的是，他們都會在當天安排某一個時間段進行閱讀。像我們的財務總監就習慣午休時期閱讀半小時;銷售主管則習慣在下午下班后留下來1小時進行銷售類書籍的閱讀，我曾多次看到他下班后仍亮的燈;而我們最近被上司提攜上來的助理，她的習慣便是在工作間隙閱讀英語。
他們都會有自己的節奏，但相信他們之間的共同點是保持閱讀，而且注重閱讀速度。畢竟若沒有速讀能力，那是無法成為能抓住時間碎片的人。什么是速讀?如何擁有速讀能力?有興趣的朋友可以了解一下。
二、保持良好閱讀習慣的原因
其實，之所以為什么保持閱讀這個行為會特別受上司青睞，背后是有原因的。在一次偶然的交談中，我問起總裁這個問題，總裁的回答有些意味深長，以下是他的大意。
“一個員工，如果他會進行閱讀，證明他是有一定的上進心，我姑且先不論他學得怎樣，但至少這種心態是正向的。而且當員工閱讀的書籍越多，他的見識眼界就會越來越廣，這對于他做事是很有幫助的，而且我留意過讀書多的人，他們的話談相對更接近當今社會話題。再者，如果這個員工他對閱讀不只是三天打漁兩天曬網，也就是常說的有恒心，其實閱讀就是一個漸進的過程，它靠的是薄積厚發，積累了一定的程度肯定會引發質的變量，這就體現在這個員工的專業水平上。其次，有恒心的人，本來就很可貴了。無論是新員工還是老員工，他是否閱讀可以作為領導用來考察下屬的一項標準?！?/p>
這時我才真的明白，這樣一個簡單的閱讀行為在領導的眼里卻有如此多的解讀。簡言之，就是通過閱讀初步判斷員工的可塑性。
三、如何養成良好的閱讀習慣?
既然知道閱讀還有塑造形象的作用，那我們該如何做呢?方法很簡單，給自己定一個時間段，可以是短片刻，也可以是長時間，但最好是能固定時間的。然后，給自己定一個閱讀領域，準備書籍。
其次，盡量提高速讀能力在快速閱讀的時候進行計時進行。最后，最好能把快速閱讀的內容整理成筆記，分享出去當中不要忘了要有你的老板喲。
但要留意的是，這是一個長期的過程，也就是說倘若你不能長期這樣的堅持下去，那你有可能自毀了形象，努力從來就是困難的，而認同也不是輕而易得的，所以請珍惜自己的“形象”。
這就是我以一個hr過來人的身份給你透露的獲得上司青睞的方法，不要忽視閱讀，尤其是快速閱讀，因為利用好它，非但能讓你自身沖勁十足，還能讓貴人在有需要時愿意助你一把。