教學計劃的更新和改進是教師不斷提高自身教育教學水平的重要途徑之一。利用以下教學計劃范文，可以幫助教師更好地理解和編寫自己的教學計劃。
小學音樂教學計劃（模板19篇）篇一
全面貫徹黨的教育方針，使學生在德、智、體、美諸方面全面發展，音樂課是美育教育的一部分，要著重培養學生在歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術形象，培養學生的遠理想，陶冶情操，啟迪情操，啟迪智慧，促進孩子們身心健康的發展，促進精神文明建設，為選就一代新人發揮重要作用。
1、學會課本上的全部歌曲，通過歌曲的演唱，使學生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛科學、愛自然、愛生活。
2、學會如下讀譜知識：弱起小節、速度記號、跨小節的切分音。
3、認真完成課后的綜合訓練，通過練習逐漸提高學生的創作旋律、填寫旋律的能力，并逐漸學會辨別三和弦的和諧是否。
4、上好欣賞課，通過欣賞，擴學生的視野，以音樂的藝術形象有力的感染和鼓舞學生。在上好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學生的民族自尊心和自豪感，還要介紹世界音樂家莫扎特和冼星海的生平事跡，學習他們頑強拼搏的奮斗精神。
教學重點：以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發展創造思維。
教學難點：審美情操的培養，實踐能力的培養，培養學生的創造精神和合作精神的能力。
1、二、三年級的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難，兩個聲部分別唱效果都不錯，而合在一起難協調統一。因此，要加強練習。
2、在唱歌、視唱和聽音練習方面，部分同學都有了一定的基礎，但每班還有四五個音樂上的后進生五音不全，我們要多給這些同學一些關心和愛心，使他們盡快的喜歡起音樂來，讓他們高興起來，盡快脫掉“樂盲”的帽子。
1、認真備課，認真學習音樂教學綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。
2、認真上課，課堂使教師完成教學任務的主要陣地，提高課堂教學質量是完成教學任務的主要手段，課堂教學力求思路清晰，結構嚴謹，符合學生的認識規律，教學生動形象，激發學生的學習興趣。
3、積極參加組里的教研活動，多聽同行老師們的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業務和教學能力。
4、積極膽的使用現代化的電教設備，加教學容量，提高課堂教學效果。
5、密切聯系學生，經常征求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果，爭取面積的豐收。
本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。本冊教材每個單元包括感受音樂，表現音樂，創造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯系。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、律動、創編等，要求如下。
唱歌：學習用正確的口形歌唱，咬字吐字清晰。學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。欣賞：欣賞優秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲，感受音樂的不同情緒。器樂：認識各種打擊樂器，并學會正確的演奏方法，逐漸培養兒童的音樂創造力和協作能力。律動：要求學生配合音樂，跟老師示范，在技能訓練上，注意培養學生的音樂感受力。
小學音樂教學計劃（模板19篇）篇二
結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。
這個階段我會注重作好以前和今后知識的銜接工作。我會采取多種方式策略，幫助學生自己熟練的應用所學過的知識。并要注意避免學生厭煩枯燥的樂理知識的學習，采取游戲的方式讓學生邊玩邊學。
1、唱歌是學習一些適合小學生延演唱的中外優秀歌曲。注重學生用力度、速度的變化手段表現歌曲情感，能夠獨立、自信地唱歌。
2、欣賞教學是培養學生音樂感受、欣賞和審美能力的有效途徑。中外優秀音樂作品對于開闊學生視野，提高文化素養，豐富情感具有重要意義。
3、識譜教學是學生學習音樂的必要環節。教學要符合學生的認知規律，把知識融入音樂實踐中去學習。避免單純而枯燥的講授，要從感性入手，深入淺出，逐步提高。
4、綜合訓練為本課本的重要特色之一,旨在通過某一種形式（如歌唱發聲、節奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節奏與旋律的排列和音樂創作等）的練習、達到多種技能訓練或知識運用的要求，依照各課教學目的、既抓住訓練重點，又要有所兼顧，充分發揮每一條練習中所包含的訓練作用。
五年級共有學生100人左右，這些學生大都來自于居峪村，一少部分轉于其他鄉鎮學校，他們都是少先隊員。這些學生都很喜歡上音樂課，但是不喜歡學習樂理知識，誤認為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現在流行的。還有的同學討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。再加上五年級時期的學習階段有一個承上啟下的作用。在本學期，學生將鞏固并自己應用曾經學過的知識，而且，學期學習的知識又為今后幾年的學習打下堅實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調，升記號和還原記號等，使學生學習起來確實不容易，但它又為今后的五線譜學習做好了伏筆。總統上來看，五（1）班學習態度認真，學習風氣濃厚，學習歌曲的速度較快，五（2）班學習風氣不夠濃厚，學習態度不夠認真，故學習效率不及五（1）班。針對這種現狀，教師須進行大量的思想教育，因材施教。
1、認真備課，做好課前備課工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。
2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。
3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。
5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。
在課上對學生學習過程中所存在的問題進行及時輔導糾正，針對不同學習水平的學生做不同的輔導，確保每個學生都受益。
教學進度及時間分配：每周兩節課.
小學音樂教學計劃（模板19篇）篇三
以音樂音樂審美為核心，提高學生的學習興趣，引導學生主動參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式，發展學生的創造性思維，形成良好的人文素養。
學生基礎薄弱，這個階段我會注重作好以前和今后知識的銜接工作。我會采取多種方式策略，幫助學生自己熟練的應用所學過的知識。并要注意避免學生厭煩枯燥的樂理知識的學習，采取游戲的方式讓學生邊玩邊學。
除了歌曲的學習以外，結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞，并要注意避免學生厭煩枯燥的樂理知識的學習。
本冊教材共分八個單元，教材內容的安排上強調了音樂與大自然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動物的聯系等等，內容豐富多彩，既有民族的、又有外國的，把音樂置身于大文化背景中，以文化主題組織教材。每一單元內容的安排上都具有一定的相關性或聯系性，各單元之間又注意內容的銜接性或層遞性。讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能。
本冊教材中，增加了許多學生唱的歌曲以及欣賞內容，更不同的是，大大增加了學生創作、表演、動手等活動，為學生的音樂學習創造了一個豐富的資源環境。在"識譜"要求上，開始要求結合鍵盤位置認識音階中的七個音，并試著填唱名、學唱字母譜和編創簡單旋律；在打擊樂的使用上，加大了為歌曲伴奏的力度；在掌握節奏和培養節奏感方面，以趣味化的謎語、游戲和活動等形式出現，化枯燥為生動，化抽象為通俗，深受孩子們的喜愛。
1、唱歌是學習一些適合學生演唱的中外優秀歌曲。注重學生用力度、速度的變化手段表現歌曲情感，能夠獨立、自信地唱歌。
2、欣賞教學是培養學生音樂感受、欣賞和審美能力的有效途徑。中外優秀音樂作品對于開闊學生視野，提高文化素養，豐富情感具有重要意義。
3、識譜教學是學生學習音樂的必要環節。教學要符合學生的認知規律，把知識融入音樂實踐中去學習。避免單純而枯燥的講授，要從感性入手，深入淺出，逐步提高。
4、綜合訓練為本課本的重要特色之一,旨在通過某一種形式（如歌唱發聲、節奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節奏與旋律的排列和音樂創作等）的練習、達到多種技能訓練或知識運用的要求，依照各課教學目的、既抓住訓練重點，又要有所兼顧，充分發揮每一條練習中所包含的訓練作用。
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。
2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。
3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。
5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。
周別 教 學 內容 課時
第2周復習上學期的內容。 學習《采菱》 2
第3周歌曲《柳樹姑娘》 聆聽《漁光曲》 2
第4周 聆聽《國歌》表演《國歌》 聆聽《歌唱祖國》 2
第5周 歌曲《愉快的夢》 編創《愉快的夢》 2
第6周 歌曲 《哦，十分鐘》《大家來唱》編創歌曲聆聽《乒乓變奏曲》 2
第7周聆聽《旋轉木馬》《陀螺》歌曲《只要媽媽露笑臉》 2
第8周聆聽大提琴曲《搖籃曲》管弦樂曲《搖籃曲》歌曲《搖籃曲》 2
第9周歌曲《我是少年阿凡提》 創編表演《我是少年阿凡提》 2
第10周 歌曲《小小少年》音樂知識：附點八分音符、歌曲《小機靈的歌》
第11周 聆聽《牧羊姑娘》 表演《小機靈的歌》 2
第12周聆聽《友誼的回聲》音樂知識：力度記號f p 聆聽《回聲》 2
第13周歌曲《山谷靜悄悄》表演《山谷靜悄悄》聆聽《羊腸小道》 2
第14周歌曲《蕩秋千》表演《蕩秋千》 聆聽《山童》 2
第15周 歌曲《小孩世界》編創《小孩世界》歌曲《真善美的小世界》 2
第16周編創《真善美的小世界》歌曲《堆雪人》聆聽《瞻宮珠簾》 2
第17周舉辦《我身邊的音樂》活動 聆聽《鈴蘭》 2
第18周 復習 2
第19 周 考核和學生自評 2
小學音樂教學計劃（模板19篇）篇四
本學期我擔任一至六年級的音樂教學工作，也就預示著我需要把每一個年級所有的音樂課程了解透徹才能教好我的學生，針對上述因素我對自己的工作做了以下幾點安排：
音樂是一門情感的藝術，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學生與音樂保持密切聯系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。根據學生身心發展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。教學內容應重視與學生的生活經驗相結合，加強音樂課與社會生活的聯系。音樂教學要面向全體學生，注重個性發展，重視學生的音樂實踐和音樂創造能力的培養。
本學期我擔任一到五年級十七個班的音樂課。從整體的水平看，學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現能力方面學生相對可以，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發言的學生很多。執教的十七個班級學生音樂水平這學期明顯好轉，我在視唱練耳、音樂知識、等方面全面提高學生的素質，努力使學生在上課過程中逐步實現全面發展，但還有一部分同學音樂基礎知識欠佳。總的來說，在以后的教學過程中我還要注重音樂基礎知識訓練，進一步鞏固、完善教學，為學生打下扎實的基礎。
（一）感受與鑒賞
1、音樂表現要素
（1）對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應。
（2）能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。
（3）在感知音樂節奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。
（4）能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態或線條、色彩作出相應的反應。
2、音樂情緒與情感
（1）聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。
（2）夠體驗并簡述音樂情緒的變化。
3、音樂體裁與形式
（1）聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。
（2）聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。
（3）能夠區別齊唱與合唱、齊奏與合奏。
（4）能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學年2～4首。
4、音樂風格與流派
（1）聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。
（2）聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。
（二）表現
1、演唱
（1）樂于參與各種演唱活動。
（2）知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應。
（3）能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。
（4）能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。
（5）每學年能夠背唱歌曲4～6首。
2、綜合性藝術表演
（1）能夠主動地參與綜合性藝術表演活動，并從中享有樂趣。
（2）在有情節的音樂表演活動中擔當一個角色。
（3）能夠對自己、他人的表演進行簡單的評論。
3、識讀樂譜
（1）用已經學會的歌曲學唱樂譜。
（2）結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。
（3）能夠識讀簡單樂譜。
（三）創造
1、探索音響與音樂
（1）能夠自制簡易樂器。
（2）能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。
2、即興創造
（1）能夠即興創編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演。
（2）能夠以各種音源及不同的音樂表現形式，即興創編音樂故事、音樂游戲并參與表演。
（四）音樂與相關文化
1、音樂與社會生活
（1）關注日常生活中的音樂。
（2）喜歡從廣播、電視、磁帶、cd等傳播媒體中收集音樂材料，并經常聆聽。
（3）主動參加社區或鄉村音樂活動，并能同他人進行音樂交流。
（4）聽音樂會或觀看當地民俗活動中的音樂表演。
2、音樂與姊妹藝術
（1）接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術表演形式，認識音樂在其中的作用。
（2）能夠結合所熟悉的影視片，簡單描述音樂在其中的作用。
3、音樂與藝術之外的其他學科
（1）能夠選用合適的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。
（2）知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。
1、能夠完整地背唱所學過的歌曲，參與各種演唱活動。
2、能夠隨著音樂自由發揮想象力，用簡單的形體動作配合音樂節奏表演。
3、感受生活中的音樂，能夠運用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音。
4、樂于與他人共同參與音樂活動。
1、在日常生活中多學習，提高自身的文化修養和教學水平。
2、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性，并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力，用輕松的課堂形式讓學生喜愛音樂課。
3、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。
4、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
5、豐富課外音樂活動，以學生的愛好為主開展課外音樂活動，使學生在平時生活中學習音樂。
6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。
小學音樂教學計劃（模板19篇）篇五
1、內容特點：動物是我們親密的朋友，它們和我們一起組成了豐富、美麗、和諧的世界。(］學習本組課文，在感受動物的可愛、聰慧、善良的同時，發生在人與動物、動物與動物之間的真摯感人的故事，會讓我們的心靈受到一次次的震撼。
2、知識結構：本組選編的四篇課文，從不同的角度，描寫了在不同的年代、不同的國度發生的人與動物、動物與動物之間的感人故事，讀來令人難以忘懷。
《老人與海鷗》講述的是一位普通的老人和海鷗之間建立起來的深厚情誼。
《跑進家來的松鼠》介紹一只可愛的松鼠來觀察家“我”家后發生的一系列有趣的事，表達了我們一家人對松鼠的喜愛。
《最后一頭戰象》再現了戰象嘎羧善良、忠誠的高尚情懷。
識字寫字：本單元要求會寫19個字。 閱讀：本單元精讀課文2篇，略讀課文2篇。 習作：要求完成習作一篇 口語交際：本組口語交際話題2個，學生可能任選一個進行交流。 綜合性學習：搜集以前已經學過的一些描寫動物的課文，想一想，本組課文在內容和寫法上，跟以前學過的課文有什么相同和不同的地方，和同學交流一下你的看法以及這些課文的收獲。
其他：課外閱讀沈石溪、椋鳩十等作家的作品。
教學重點、難點：
1、引導學生繼續練習用較快的速度閱讀課文，把握課文的主要內容，體會課文表達的感情。
2、引導學生抓住課文中的重點詞句，引導學生潛心讀書，理解句子所表達的意思，感受動物豐富的內心世界，感受人與動物之間的真摯情感。
1、采用啟發式、討論式、探究式、等授課方式，充分發揮學生的主體作用
2、利用多媒體教學。
教學課時：
21課《老人與海鷗》 2 課時
22課《跑進家來的松鼠》 1 課時
23課《最后一頭戰象》 2課時
24課《金色的腳印》 1課時
口語交際?習作七 4課時 （1、搜集人與動物之間的故事。2、書中作文圖片一張。 根據圖片報道合理想象，然后寫一個故事，做到內容具體、感情真實。）
回顧?拓展七 2課時 （《我的野生動物朋友》中的圖片 引導學生從課外找一些李賀的詩讀讀）
小學音樂教學計劃（模板19篇）篇六
以音樂審美為核心，提高學生的學習興趣，引導學生主動參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式，發展學生的創造性思維，形成良好的人文素養。貫徹落實新課標新課改精神，培養學生一定的音樂技能，尤其注重培養學生學習音樂的興趣。進一步轉變教學觀念，培養學生美好的情操，健全的人格，切切實實提高學生的音樂素質。
本屆六年級學生，總體來說學生在音樂審美能力方面有所提高，課堂上能積極參與各種演唱活動，并能對老師的要求做出恰當的反應，演唱歌曲時能姿勢正確，聲音自然流暢，節奏音準把握較好，在進行合唱時多數同學能注意積極配合他人，能對同學的課堂表現做出合理評價，在欣賞方面能樂于傾聽各種樂曲，并能對所聽樂曲做出簡單分析，多數同學音樂想象力豐富，對所聽音樂能即興表演相應動作，敘說音樂內容，有較強的音樂創造能力。但對于歌曲視唱旋律方面難度較大，還不能單獨視唱，在以后的教學中多加強這方面教學，增強音樂教學實效性。
本學期教材內容包括歌曲、讀譜知識、綜合訓練、欣賞及選用鄉土教材。本冊教材共有歌曲七首，補充歌曲四首，其中中國民歌一首，外國民歌一首。綜合訓練以多聲部發聲練習與創編旋律練習為主，提高學生的合唱能力與創作能力。欣賞曲目共有七首，著重訓練學生的分析音樂作品的能力，并能用自己喜愛的形式表現出來。編創與活動中，編有大量的實踐要求，讓學生在編創與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現、創造的能力。
1、思想教育。
引導學生熱愛民族、民間音樂，激發學生熱愛祖國的思想感情，教育學生做共產主義接班人；培養學生的集體主義思想，了解一些西方音樂文化，提高音樂修養。
2、審美教育。
用熱烈而又歡快的情緒，輕松、柔美、富有彈性的聲音來表現歌曲，通過欣賞，培養學生對音樂的興趣以及欣賞和感受美的能力。
3、技能訓練。
培養學生對音樂的表現能力，學會自己看譜，讀懂力度、速度等音樂符號。培養學生的創新能力，鼓勵學生大膽創編旋律，并為自己創編的旋律配上歌詞，并用其他形式表現出來，使學生的創造能力得到發展。
1、總結經驗，認真備課，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。
2、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。
3、積極參加組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業務和教學能力。
4、了解學生情況，因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學方法，使學生能夠充分發展。經常征求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果。
5、根據學生身心發展的特點，適當放第要求，防慢教學進展，打好基礎，培養學生的學習興趣。因材施教法，針對不同學生采取不同的方法，揚長避短，使學生學有所得，學有所長。
6、根據本校條件設備，充分利用電教手段，努力激發學生興趣，提高課堂教學效果。
7、完成教材任務的同時，努力培養學生的興趣，提高學生活動能力，且配合學校、社會工作，豐富學生校園生活。
略
小學音樂教學計劃（模板19篇）篇七
以音樂音樂審美為核心，提高學生的學習興趣，引導學生主動參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式，發展學生的創造性思維，形成良好的人文素養。
六年級的學生現在一般都十三、四歲了，心理都趨向成熟，他們的感知、理解能力更加豐富，對抽象事物思考也會加強，但在想象力上或許有所減弱，換句話講，他們的表達方式與中低段有明顯區別，他們更希望在小范圍內討論。所以對于這些學生教師應該在語言方面有所改變，可以一種成人式或直接式的對話提問，而且語言中要不時的加入幽默的成份。
本冊是六年級上冊，本冊教材的內容都明顯的很有深度，首先從欣賞上說，全冊共有七課：
1、同一首歌"我的祖國"
2、"草原牧歌"
3、"多彩的美洲"
4、"芬芳茉莉"
5、"神奇的童話"
6、"勞動的歌"
7、"鄉情鄉音"
學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創造的活動能力增強。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。
（1）、保持學生對音樂的興趣，使學生參與音樂活動。
（2）、培養音樂感受與鑒賞能力。
（3）、培養表現音樂的能力。
（4）、培養藝術想象和創造力。
（5）、培養樂觀的態度和友愛的精神。
（6）、注重培養學生環保意識
1、歌唱部分：
本學期按照教學大綱的要求，注意培養學生正確的發聲、演唱方法，防止喊歌；讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法。教學中抓住重難點，演唱時要注意音準、節奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養學生學唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。
（1）在氣息的控制下，逐步擴展高音。
（2）運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。
（3）唱保持音時，聲音要飽滿。
（4）學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調。
2、基本知識部分：
（1）、認識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。
（2）、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規律，學習其指揮圖式。
（3）、學習三連音，切分音；認識速度標記；認識保持音記號。
小學音樂教學計劃（模板19篇）篇八
1、知識目標： 認識和了解不同的民族生活風俗；通過學習歌曲與欣賞，理解歌曲或樂曲所包含的小知識； 了解歌劇以及歌劇音樂的作用；了解曲藝以及曲藝音樂的特點及作用；認識樂器塤、古琴、馬頭琴，并了解其音色特點。
2、能力目標：學生能用正確的口形，姿勢和呼吸方法，以及自然圓潤的發聲，清晰的咬字、吐字，有感情地進行歌唱。通過音樂活動，引起學生的興趣，培養學生表現音樂、創造音樂的能力，以及合作進取的精神，激發學生對音樂的興趣。
3、情意目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養滲透到音樂教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度，使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發展的新人。
4、質量目標：基本上能掌握教材規定的簡單的音樂技能，掌握認識簡單的樂譜的能力，能夠完整的有表情的演唱歌曲，進行簡單的音樂創造。
本冊教材分為十個單元，即第一單元；第二單元；第三單元；第四單元；第五單元；第六單元；第七單；第八單元；第九單元；第十單元。每個單元包括感受音樂，表現音樂，創造音樂以及學習和了解音樂文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯系。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、歌表演、集體舞、活動等。
1、引導學生有表情地演唱歌曲時，注意演唱歌曲的準確性， 并選擇正確的演唱方式表現音樂。要適度而不夸張。
2、通過唱歌、欣 賞、創編等音樂實踐活動，培養學生綜合的音樂表現力。
1、 繼續提高學生的歌唱能力和表演能力。
2、 繼續引導 學生勇于參與各項音樂實踐，在活動中培養學生的音樂審美能力，創 造能力，合作能力。
1、利用課堂時間提供學生練習、自我表現的機會，激發學生興趣。
2、針對學生實情，進行教授的同時，注意個別學生的潛在因素，發揮 學生特長，以個別帶動整體，提高總體水平。
3、根據學生興趣特長，組織班級興趣小組。及時總結、反思，以促進 教學。以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動。
4、采用多種教學形式進行教學，讓學生在樂中學、學中用，從而保證 學生音樂學習的可持續性發展。
5、充分做好課前準備，因材施教，課堂多給學生自我表現的機會。
6、根據學校條件設備，充分利用現有的教具，努力激發學生興趣，提 高課堂教學效果。
小學音樂教學計劃（模板19篇）篇九
學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創造的活動本事增強。應注意引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。堅持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與音樂活動。培養音樂感受與鑒賞的本事。培養表現音樂的本事。培養藝術想像和創造力。培養樂觀的態度和友愛精神。
本教材是課程教材研究所，音樂課程研究中心根據教育部制定的《音樂課程標準》的精神編寫的，經全國中小學教材審定委員會審定經過并試用。
1、本教材體現素質教育觀念，以審美體驗為核心，提高學生的審美本事，發展學生的創造思維，為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定基礎。
2、本教材體現以學生為本的新型教育觀念，遵循學生的認知規律，與身心發展規律。改變過去教學中普遍存在的以教師、課堂、書本為主的教學方式，代之以學生的生活經驗、興趣、本事與需要為出發點，為學生供給感受音樂、表現音樂、創造音樂以及學習積累音樂文化的廣闊天地。
3、本教材在編寫體例上采用“單元”形式，各單元都有明確的主題，各主題之間具有有機的聯系，每單元課型豐富多彩，更貼近兒童生活，使學生易于學習，樂于學習。
4、本教材將評價機制滲透在各個單元之中，既注重總結性評價，有注重過程性評價，在評價形式上采用自評、互評、他評相結合，這更能增進學生對音樂課的情感體驗，激勵學生更有興趣地學習音樂。
1、總目標：堅持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與各項音樂活動。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，培養學生的音樂感受與音樂鑒賞本事，發展藝術想象力與創造力。增強樂器演奏及音樂創造活動的分量，在生動活潑的教學過程中培養學生樂觀的生活態度和友愛精神。
2、分目標：
（1）感受與鑒賞。
明白常見的中國民樂器，并能聽辯其音色，在感知音樂節奏和旋律的過程中能初步辨別旋律進行的高低、快慢、強弱，能感知樂句與樂段的結束，并能做出相應的反映。能體驗并簡述音樂情緒的變化，能區別齊唱與合唱齊奏與合奏，聆聽音樂主題并能說出曲名。喜歡聆聽我國民族民間音樂，明白一些代表性的地區和民族的民歌和民族器樂曲。
（2）音樂表現。
樂于參與各種演唱活動，并能對教師的指揮動作幾歌曲的前奏做出恰當反映，演唱時姿勢正確，聲音自然，節奏音調準確，在合唱中能注意與他人合作。明白力度記號、反復記號。
（3）音樂創造。
能利用廢舊物品自制簡易打擊樂器，利用人聲、樂器聲及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。能即興創編音樂故事、音樂游戲、音樂劇，并能參與表演。能創作4小節的節奏短句，及簡單的旋律。
（4）音樂與相關文化。
關注日常生活中的音樂，熱心收集各種音樂材料并經常聆聽。主動參與社區、鄉村的文藝活動，并能大方地與他人進行交流。樂于聽賞音樂會或當地民俗活動中的音樂表演，接觸與了解戲曲舞蹈等藝術表演形式，認識音樂在其中的作用。
1、豐富音樂情感體驗，發展音樂感受力。
3、了解當今比較流行的世界音樂，豐富學生的音樂視野。
略
1、突出培養學生愛好音樂的情趣，重視學生對音樂實踐活動的主動參與本事的培養。
3、教學中將音樂學科知識與技能，有機地滲透在各項活動中，減少學生學習的畏懼心理，使學生在饒有興趣的學習中，自然地掌握必要的音樂知識和技能。
4、根據教學的實際情景，靈活地、創造性地運用書本，有意識地加強有利于發揮學生創造性思維和有利于學生綜合知識和本事培養的資料。
5、認真備課，設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣，并注意備學生。因材施教，對不一樣的學生要注意采用不一樣的教學手法，使學生能夠充分發展。
課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的進取性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式，培養學生的團結協作本事及創新本事。
小學音樂教學計劃（模板19篇）篇十
為建設有中國特色的社會主義，為實現我國的社會主義現代化，必須優先發展教育。我們要全面貫徹黨的教育方針，積極實施素質教育，使學生在德、智、體、美諸方面全面發展，要使受教育者全面發展，美育是學校教育中必不可少的部分，而音樂課又是是美育中最直接最重要的環節，所以作為音樂老師，上好音樂課責任重大。
我會以新的音樂課程理念為指導，以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，注重個性發展，重視實踐，鼓勵音樂創造，提倡學科綜合，弘揚民族音樂，理解多元文化，完善評價體制。通過培養學生在歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術形象，培養學生的遠大理想，陶冶情操，啟迪情操，啟迪智慧，促進孩子們身心健康的發展，促進社會主義精神文明建設，為選就一代社會主義新人發揮重要作用。
二、學生情況分析。
1-3年級的小學生愛唱、愛跳、愛動，興趣愛好尚未定型，是我們引導激發音樂興趣的最佳時期。但由于年齡小、注意力不能長時間集中、組織紀律性較差，學生的音樂素質也存在個別差異，所以要設計豐富多彩的教學內容吸引學生，并要用欣賞的眼光去看待他們，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。
4-5年級的學生隨著年齡的增長對音樂有了一定的興趣和了解，也有了一定的組織和紀律，但愛玩的天性仍未變，調皮也是正常現象。音樂教學中可以運用游戲的方式有組織、有目的的進行音樂單項訓練（如節奏、旋律、音高），以提高孩子們的音樂能力。
三、教材分析。
我們采用的是山東教育出版社，經全國中小學教材審定委員會2007初審通過的義務教育課程標準實驗教科書。本套教科書有以下特點：
1、體現素質教育觀念，明確小學教育目標，落實《標準》的各項要求，以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發展學生的創造性思維。
2、體現基礎教育觀念，打破過分強調專業性的學科體系，面向學生的實際需要。
3、體現以學生為本的新型教育觀念，遵循學生的認知和身心發展規律。
《教科書》采用單元的形式，個單元都有明確的主題，單元內容也貼近學生生活，主要分為唱歌和欣賞兩大部分。“唱歌”、“感受與鑒賞”、“表現”、“創造”“音樂與相關文化”等經精心設計，巧妙的被分布到各個單元，較容易獲得良好的教學效果。
四、教學任務。
1、演唱學習自然呼吸，不聳肩，養成良好習慣，注意咬字、吐字清晰準確，做到有感情地歌唱。
2、欣賞欣賞優秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優美抒情等不同風格的歌曲和樂器。
3、合唱學習多聲部歌曲，做到音準、和協、動聽。
4、樂理認識基本的節奏、音樂符號等。
5、肢體協調性會跳簡單的舞蹈并可以做出簡單的聲勢節奏。
五、教學措施。
1、不斷提高個人的教學水平及能力，積極學習先進的教學方法、教學理念（如奧爾夫教學法）。
2、以“教師的范唱美”、“語言美”、“節奏美”嚴格要求自己。
3、努力創設豐富多彩的教學情景，吸引、激發學生的音樂興趣，培養學生的音樂創新能力。
5、充分利用多媒體等先進教學手段為學生準備豐富精彩的音樂課。
奧爾夫認為，音樂是人的本能，音樂在生命中。主張學生參與到音樂活動中，喚醒對音樂的需求、享受和期待。在音樂教學中我會從培養學生興趣出發，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學生多聽多唱，放手讓學生在音樂的環境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現音樂。真正給學生一個展示的舞臺，一個鍛煉的機會，一個成功的體驗。讓學生由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學習活動的主體。讓學生在快樂中學習音樂、體驗音樂、創造音樂。
宋飛飛2011-9-6。
小學音樂教學計劃（模板19篇）篇十一
音樂是一門情感的藝術，音樂課程標準的基本理念就指出音樂教學要以音樂審美為核心，音樂對人情感的陶冶是一種潛移默化的滲透過程，它主要作用于人的情感。音樂教育的本質是審美教育，離開了審美為中心的音樂教育將是一潭死水。美的感染必須通過自身的體驗才能獲得，因此，音樂審美教育不僅要完整地體現在課程中，更要體現在音樂教學活動中。
二、學情分析。
本學期我繼續擔任二年級兩個班的音樂課。從整體的水平看，兩個班的整體水平相差不是特別明顯。學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現能力方面學生相對可以。相比較而言，二（2）班的個別同學對音樂的聽覺能力、感受能力很棒，二年級學生大部分學生對音樂的學習積極性非常高，積極舉手發言。從整體水平來看，這些學生經過一個學期的學習，行為習慣方面進步較大，學習目的性也有所增強，個別學生的音樂學習習慣有所改進。因此，這學期在加強音樂常規教學的同時要加強對他們的音樂感受力、表現力培養。
三、教學內容。
二年級下冊總共10課，分別是《春天來了》、《難忘的歌》、《童趣》、《快樂的舞蹈》、《獸王》、《愉快的勞動》、《小音樂家》、《靜靜的》、《飛呀飛》、《跳起舞》，其中表演唱的歌曲有《大樹媽媽》、《郊游》、《共產兒童團歌》、《賣報歌》、《打花巴掌》、《、《蝸牛與黃鸝鳥》、《假如幸福你就拍拍手》、《哈里羅》、《兩只老虎》、《貓虎歌》、《小漁簍》、《采山》、《音樂小屋》、《蕭》、《小小搖籃曲》、《月光光》、《小蜜蜂》、《小烏鴉愛媽媽》、，《新疆是個好地方》、《我愛雪蓮花》讓學生了解幾首中國優秀的兒童歌曲和幾首優秀的外國歌曲，并配以群體的音樂活動，如：齊唱、獨唱等，這是一種以音樂為紐進行的人際交流，它有助與學生養成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。
欣賞的有《嘀哩嘀哩》、《春曉》、《兒童團放哨歌》、《中國少年先鋒隊隊歌》、《玩具交響曲》、《出發》、《加伏特舞曲》、《霍拉舞曲》、《獅子進行曲》、《老虎磨牙》、《拾稻穗的小姑娘》、《太陽出來喜洋洋》、《單簧管波爾卡》、《青蛙音樂會》、《天鵝》、《月亮河邊的孩子》、《蜜蜂》、《蝴蝶》、《新疆好》、《新疆舞曲》等以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。
四、教學目標。
1、演唱。
（1）知道演唱的正確姿勢，能夠對指揮動作及前奏作出反應。
（2）參與各種演唱活動。
（3）能夠用自然的聲音，按照節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。
（4）能采用不同的力度、速度表現歌曲的情緒。
（5）能夠背唱4~6首歌曲。
2、演奏。
（1）學習常見的打擊樂器。
（2）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。
3、綜合性藝術表演。
（1）能夠參與綜合性藝術表演活動。
（2）能夠配合歌曲、音樂用身體做動作。
（3）能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。
4、識讀樂譜。
（1）認識簡單的節奏符號。
（2）能夠用聲音、語言、身體動作表現簡單的節奏。
（3）能夠用唱名模唱簡單樂譜。
5、創作實踐。
（1）能夠運用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂。
五、教學重點難點。
1、從聆聽有關“春”的作品中感受春的意境，并展開想象、聯想，即興創作以“春”為主題的音響作品，表達對大自然的熱愛與贊頌，教育學生要熱愛大自然，要保護環境，不能破壞生態，這樣才能永遠看見春天。
2、從充滿童趣的作品中感受童年生活的樂趣，教育學生要珍惜童年的大好時光，從不同風格的樂曲中感受不同音樂作品的情緒并能聽辯獨奏樂器的音色。
3、聆聽表演中外牧童題材的音樂作品，讓學生懂得音樂能成功地塑造多姿多彩的各種形象。
4、在愛國主義題材的作品的感染下，進異步激發學生的'愛國情懷，欣賞、表演愛國主義題材的音樂作品，教育學生要熱愛祖國熱愛家鄉。
5、教育學生懂得團結友愛、助人為樂的道理。
六教學的具體措施與要求。
（一）創設情境，培養興趣，充分發揮學生的主體作用。
1、創設情境，激趣導入。在教學過程中，教師應根據教學需要，創設適于實際的教學情境，引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程，把學生帶入情境之中。低年級學生好奇心強，注意力容易分散，采用電教媒體創設情境，直觀形象，極易吸引學生的注意力。
2、利用教具，培養興趣。教學中如何吸引學生的注意力，引發好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生充分發揮想象力，擴大音樂視野。教師隨時抓住學生的注意力，善于摸索、分析學生心理，了解學生的心態，這樣才能不斷激發學生的學習熱情。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍，引導學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。
（二）精選教法，快樂學習，提高音樂教學實效。
1、創設舞臺，展示自我。在教學過程中為學生設置一個展示自我的舞臺是非常重要的。
2。趣味游戲，快樂學習。無論是什么樣的游戲對學生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設計的游戲。
3、以“賽”激趣促學。好勝心強是學生的主要性格特點之一，而在激烈的競爭氛圍中，學生最易養成良好的學習習慣。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點，實現教學目的。
（四）教學滲透，展開思維，培養學生的創造能力。
1、開放的音樂教學。開放音樂教學過程，應為學生拓展音樂學習的空間，創設廣闊的自主創新的音樂學習環境。
2、開放的音樂教學方法是指依據學生發展需要和教學內容設計采用不同的教學方法，而不是機械采用同一種教學方法。例如通過學生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作感知和掌握音樂的節奏。
七、教學進度。
略
小學音樂教學計劃（模板19篇）篇十二
1能夠認真的欣賞音樂作品，通過學習提高音樂感受能力和鑒賞能力。
2通過學習培養學生熱愛祖國、熱愛生活、熱愛音樂及體驗音樂所帶來的.快樂。
3了解民族音樂，激起學生對傳統音樂的興趣。
4通過教材中對中外著名的音樂家的介紹，在了解祖國文化的同時，理解和尊重其他國家的文化。
5、了解歌劇、交響樂等音樂體裁形式。
6.能掌握十二首歌曲，并用適合的聲音表現歌曲的情緒。
教學重點：1.能掌握十二首歌曲，并用適合的聲音表現歌曲的情緒。
2.了解歌劇、交響樂等音樂體裁形式。
3.能夠認真的欣賞音樂作品，通過學習提高音樂感受能力和鑒賞能力。
4.學會欣賞中國傳統音樂，了解其特點。
教學難點：1.視唱的訓練，模仿音樂編曲。
2.對附點節奏的感受和掌握。
3.提高學生的欣賞能力也是教學的重難點
六年級的同學相對有一定的音樂知識和能力的儲備。因此，從音樂教學的角度來看，其音樂學習領域有必要拓寬，接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁.音樂表演形式.音樂常識也需要增加內容。在教學方式上，需要用生動活潑和富于藝術魅力的形式，貼近他們的升華來激發培養以及發展他們的興趣。
1認真備課，為能使學生上好課做好充分的準備工作。
2創設情境，營造氛圍，充分調動學生的積極性。
3收集學生感興趣的音像材料，提供給學生欣賞，提高學生的學習興趣。
4.以學生為主體，充分發揮學生們的表演才能培養學生想象力。
5.注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團體協作能力及創新能力。
6.定期給學生提供平臺，給他們自我展示的機會，增強學生的自信心。
小學音樂教學計劃（模板19篇）篇十三
1、通過一個學期的教學，學生對音樂基礎知識有一定了解，但對于音樂欣賞及我國的傳統文化藝術方面的知識有所缺乏。
2、部分學生能唱一些簡單的歌譜，并能積極的用動作表現音樂。其中還有一部分同學能運用嘹亮的聲音大膽的表現歌曲。
3、大多數學生上課積極配合教師的課堂要求，并且有大膽表創新的思想。
根據學校的工作計劃，結合本學期的工作時間，貫徹黨的教育方針，努力完成好本學期的工作任務。
本課是課程標準要求下的傳統音樂課，內容主要以欣賞、歌曲為主，包括歌曲欣賞、音樂游戲、傳統文化知識普及、等教學內容，教材由淺入深，循序漸進。要求通過本課程掌握關于我國傳統音樂及舞蹈的特點；讓學生從音樂的角度來做音樂游戲，養成很好的表現音樂的習慣，激發學生學習音樂的興趣。充分發揮創造思維來表現音樂，培養學生的音樂創造性及對美的音樂敏感。
1、突出音樂學科的特點，指導熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛中國共產黨的教育和集體主義精神的培養，滲透到音樂教育之中。使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設者。
2、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學生身心得到健康的發展。
3、增強學生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎知識和基本技能，使學生具有獨立視唱簡單樂譜的能力。
4、了解我國各民族優秀的民族民間音樂、戲曲音樂，激發學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感，自信心，了解外國優秀音樂作品，擴大視野，使學生具有一定的音樂鑒賞的能力。
1、以音樂教學新大綱為本，從學生實際出發，緊抓課堂教學質量。
2、深鉆教材，集體備課，相互聽課，取長補短，提高教學能力，改進教學方法。
3、運用媒體輔助教學，采用多種教學方法，激發學生學習音樂興趣。
小學音樂教學計劃（模板19篇）篇十四
讓音樂與生活溝通起來,營造廣闊的音樂教學空間。音樂原來便是從生活中發明出來的。讓音樂與活動溝通起來,給予自由的音樂想象空間。音樂最具不確定性,表明的自由度是最大的。以是,音樂可以讓每一位學生用自己奇特的方法想象、表明,來宣泄自己的情緒,它最能體現人的個性。而主題活動恰恰就能提供這樣的自由。游戲、表演等是小學生最喜歡的活動方法。
一、開放的音樂。
教學小學音樂教學計劃讓音樂成為師生溝通的情緒橋梁。在開放的音樂教學中,教師應營造一種民主、自由、輕松、高興的氛圍,創設良好的師生干系。老師大多數時間可以走到學生中間,縮短和學生的間隔。教師是導演,有序地領著孩子走進音樂的殿堂,不停給孩子新的內容,讓他們有新的發展。教師又是演員,與孩子們一同歡歌跳躍。教誨心理學認為,如果教師與學生之間能構成友愛信賴的干系,那學生就可能更樂意和教師相處,接受老師的教誨。同時在這種平等、和諧、熱烈的氛圍中,就能更好地引發學生學習的主體和發明的積極性。我在課堂上經常鼓勵那些比較外向的同學大膽說、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓勵支持的態度、盼望性、一定性的語言,能樹立學生前進的決心,讓學生在寬松友愛的學習氛圍里感覺美、體驗美。
二、開放的音樂教學要領。
開放的音樂教學要領是指根據學生發展必要和教學內容設計采用差別的教學要領,而不是機器采用同一種教學要領。音樂教誨家柯達伊認為:"音樂教誨首先要通過音樂與身材聯合的節奏運動喚起人們的音樂天性,造就學生的音樂感覺力和敏捷的反應能力。"。
一、學會課本上的全部歌曲,通過歌曲的演唱,使學生越發愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛迷信、愛迷信、愛大自然、愛生活。
二、學會如下讀譜知識:弱起小節、速率記號、跨小節的切分音。
三、認真完成課后的綜合訓練,通過練習漸漸進步學生的創作旋律、填寫旋律的能力,并漸漸學會辨別三和弦的和諧能否。
三、教學重點、難點分析。
教學重點:以審美體驗為焦點,進步學生的審美能力,發展發明思維。
教學難點:審美情操的造就,實踐能力的造就,造就學生的發明精神和互助精神的能力。
四、學情分析:。
一、二、三年級的歌曲都是單聲部歌曲,唱二聲部歌曲比較困難,兩個聲部分別唱結果都不錯,而合在一同難協調統一。因此,要增強練習。
三、在欣賞方面,大多數學生圖個繁華,而對曲目標主旋律不熟習或知之甚少,學生不知道音樂美在哪,就很難引發學生欣賞音樂的情緒,達不到預期的目標。因此,必要學生先熟習旋律,再做欣賞。
二、在唱歌、視唱和聽音練習方面,大部分同學都有了一定的基礎,但每班還有四五個音樂上的落伍生五音不全,我們要多給這些同學一些關心和愛心,使他們盡快的喜歡起音樂來,讓他們高興起來,盡快脫失“樂盲”的帽子。
小學音樂教學計劃（模板19篇）篇十五
一、發聲訓練部分：
1、繼續唱好a、i等韻母，逐步做到音色統一。
2、在換氣記號處換氣，吸氣時不出聲、不聳肩。
3、以統一的音色，獲得較自然而優美、明亮而圓潤的`童聲。
4、練習連音和非連音的唱法。
5、唱好帶復韻母的字，做到正確清晰。
二、視唱、知識、練耳部分：
1、讀譜知識：認識五線譜、線、間、加線、加間。逐步認識a---e在五線譜上的位置。認識四分休止符、八分休止符，知道它們各休止幾拍。
2、視唱部分：聽唱歌曲(增加da(a)da,dadada,dadadada等節奏)在教師幫助下視唱4~8小節的歌曲或練習曲(包括大小三度、大小二度、純四度、純五度旋律音程)。
3、練耳部分：聽辯同一音組內的兩個音、三個音的高低(包含大小三度、大小二度、純四、純五度旋律音程)，要求唱出各音的唱名(不要求說出音程名稱)。聽辯有附點與無附點節奏差別;聽辯有休止符與無休止符的區別。
三、欣賞部分：
培養學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優美、悅耳，產生愉快的感覺。逐步體會旋律、節奏、速度、力度、音區、音色等表現手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。
本學期主要接觸學習樂理知識。學習do~do(高音)幾個音的音名和唱名，及它們在五線譜上的位置。抓住這個知識點，為學生設計此方面的練習，為今后視唱曲譜打下基礎。
第二，本學期所學的歌曲大多數是二拍子的，強弱分明、節奏感強，對學生今后的學習是一個預備期。所以，在這學期要多方面為這一點打基礎，要讓學生自己體會到強弱的規律。
另外，每首歌都有律動和舞蹈。所以，本學期著重讓孩子鍛煉身體的協調能力，以及聽聲能力。能自行根據音樂節奏來做動作。另一方面，發展學生的創編能力。
學生情況分析：
本學期學生開始正式系統化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。
學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養學生專長，即“普遍培養，重點發展”。使學生各方面均有提高。
學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協調能力，讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。
提高教學質量措施：
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。
2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。
3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。
5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中經驗。
小學音樂教學計劃（模板19篇）篇十六
一、上學期工作回顧及學生情況分析：上學期期末參加考試人數31人，及格率93.5%，平均分86分，最高分98分，最低分43，優生率61%.本班學生總體上說比較愛學，對一些基礎的知識大部分學生能扎實的掌握。但也有部分學生接受知識的能力相對較弱，學習基礎又不扎實，從而導致學習成績不理想。本學期將針對班級實際情況，切實提高每位學生的學習能力和學習成績。
二、本冊教材的教學任務、要求及重點：教學任務：本冊教材內容包括：比例，圓柱、圓錐和球，簡單的統計，整理和復習等四個部分。
教學要求：
1、掌握圓柱、圓錐的特征，掌握幾何體體積的計算公式，學會正確計算它們的體積。
2、學會繪制復式統計表和統計圖，并能看懂、分析統計圖表中的數據所說明的問題。
3、理解比例的意義和性質，解比例，能正確判別成正比例或反比例的量，學會解答比較容易的比例應用題。
4、通過小學數學知識的系統復習整理，鞏固和深化所學的數學知識，提高計算和解題能力，培養獨立思考、不怕困難的精神。
教學重點：圓柱、圓錐，比例的應用，小學階段主要數學知識的復習。
三、教學措施：
1、在教學中，為學生提供創造參與教學活動的情境，努力構建和諧有效課堂，通過操作、觀察、討論、比較等活動，先形象具體，后抽象概括，幫助學生理解和掌握知識點。
2、在教學中還要注意抓住新舊知識的內在聯系，教給學生恰當的`學習方法，使學生了解知識間的橫向聯系。
3、在教學中要重視學生的學法指導，培養學生的遷移、類推能力。
4、抓好育尖補差工作，利用課余時間為他們補課。
四、教學進度安排：
機動17。
第2--5周：二圓柱和圓錐。
1、圓柱。
2、圓錐。
3、復習。
4、單元檢測。
第7--9周：三簡單的統計表和統計圖。
1、統計表22、統計圖43、活動課14、復習15、單元檢測2。
機動11。
第10--11周：四總復習。
第12周至期末。
小學音樂教學計劃（模板19篇）篇十七
1、通過唱歌、欣賞與歌表演等音樂實踐活動，使學生感受春天的美好景象。
2、體驗春天來臨的歡快情緒；進一步培養學生的音樂感知力及創造力。
1、通過學唱歌頌媽媽的歌曲，激發學生的學習興趣，體驗音樂的美感、提高音樂表現力。
2、通過音樂活動，逐步培養聽辨聲音高低的能力。
3、通過教學，培養學生珍惜親情、友情。
4、通過欣賞歌曲和畫面，培養學生的審美情趣和音樂想象力。
1、通過欣賞、唱歌、表演和即興創編等藝術實踐活動，激發學生對音樂的興趣，感受相關作品的情趣及內涵，體驗音樂的美感。
成果”之意識。
1、能夠有感情地背唱《小紅帽》和《大鹿》這兩首歌。
2、感受不同音樂情緒所帶來的音樂形象的變化，根據不同的。
3、音樂故事進行表演。不同音樂情緒的感受和聽辨能力以及音樂表現力的培養。
1、通過聽唱一組歌頌祖國、國旗與你民族題材的歌曲，教育兒童熱愛祖國、熱愛家鄉，尊敬國旗。
2、逐步培養兒童聽音樂的習慣和興趣。
3、通過打擊樂器為歌曲伴奏的實踐活動，逐步培養兒童的音樂創造力和協調能力。
4、對不同民族的音樂風格有所感受。能隨音樂主動、大方地參加集體歌舞。
1、通過耳熟能詳的童謠進一步激發和培養學生對音樂的興趣，開發學生音樂想象力和創造力。
2、了解相關的卡通文化，初步感受視覺藝術與聽覺藝術的密切聯系。
3、引導學生關注日常生活中的音樂，音樂啟發學生通過廣播、電視等傳媒聽賞音樂，積累和豐富課外的學習成果。
1、通過聽、唱一組與自然景觀——夜色、月夜、宇宙、星光有關聯的歌曲、樂曲，進一步激發學生對音樂的興趣和對大自然、宇宙空間的想象力。
2、在富有童趣的音樂活動中獲得相關的音樂知識、文化知識，發展學生的音樂表現能力和創造能力。
3、初步感受和了解音的高低和唱名。
1、通過唱歌、欣賞與歌表演等音樂實踐活動，使學生感受夏天的美好景象。
2、體驗夏天來臨的歡快情緒，進一步培養學生的音樂感知力及創造力。
小學音樂教學計劃（模板19篇）篇十八
小學音樂教學是小學生藝術修養課程不可或缺的一部分,奧爾夫音樂教學法以其獨特的教學思想、原則和方法,對小學音樂教學有很大的影響,把奧爾夫音樂教學法應用于小學音樂課堂,探討音樂教學的新思路,對小學生音樂素質的培養和小學音樂教學的改革都有一定的積極作用。本文是小編為大家整理的小學音樂教學計劃范文，僅供參考。
一、指導思想。
音樂是一門情感的藝術，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學生與音樂保持密切聯系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。根據學生身心發展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。教學內容應重視與學生的生活經驗相結合，加強音樂課與社會生活的聯系。音樂教學要面向全體學生，注重個性發展，重視學生的音樂實踐和音樂創造能力的培養。
二、學情分析。
本學期從整體的水平看，學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現能力方面學生相對可以，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發言的學生很多。學生音樂水平這學期明顯好轉，我在視唱練耳、音樂知識、等方面全面提高學生的素質，努力使學生在上課過程中逐步實現全面發展，但還有一部分同學音樂基礎知識欠佳。總的來說，在以后的教學過程中我還要注重音樂基礎知識訓練，進一步鞏固、完善教學，為學生打下扎實的基礎。
三、教學目標。
(一)感受與鑒賞。
1.音樂表現要素。
(1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應。
(2)能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中華民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。
(3)在感知音樂節奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。
(4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態或線條、色彩作出相應的反應。
2.音樂情緒與情感。
(1)聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。
(2)夠體驗并簡述音樂情緒的變化。
3.音樂體裁與形式。
(1)聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。
(2)聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。
(3)能夠區別齊唱與合唱、齊奏與合奏。
(4)能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學年2～4首。
4.音樂風格與流派。
(1)聆聽中華民族民間音樂，知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。
(2)聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。
(二)表現。
1.演唱。
(1)樂于參與各種演唱活動。
(2)知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應。
(3)能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。
(4)能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。
(5)每學年能夠背唱歌曲4～6首。
2.綜合性藝術表演。
(1)能夠主動地參與綜合性藝術表演活動，并從中享有樂趣。
(2)在有情節的音樂表演活動中擔當一個角色。
(3)能夠對自己、他人的表演進行簡單的評論。
3.識讀樂譜。
(1)用已經學會的歌曲學唱樂譜。
(2)結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。
(3)能夠識讀簡單樂譜。
(三)創造。
1.探索音響與音樂。
(1)能夠自制簡易樂器。
(2)能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。
2.即興創造。
(1)能夠即興創編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演。
(2)能夠以各種音源及不同的音樂表現形式，即興創編音樂故事、音樂游戲并參與表演。
(四)音樂與相關文化。
1.音樂與社會生活。
(1)關注日常生活中的音樂。
(2)喜歡從廣播、電視、磁帶、cd等傳播媒體中收集音樂材料，并經常聆聽。
(3)主動參加社區或鄉村音樂活動，并能同他人進行音樂交流。
(4)聽音樂會或觀看當地民俗活動中的音樂表演。
2.音樂與姊妹藝術。
(1)接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術表演形式，認識音樂在其中的作用。
(2)能夠結合所熟悉的影視片，簡單描述音樂在其中的作用。
3.音樂與藝術之外的其他學科。
(1)能夠選用合適的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。
(2)知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。
五、教學重點難點。
1.能夠完整地背唱所學過的歌曲，參與各種演唱活動。
2.能夠隨著音樂自由發揮想象力，用簡單的形體動作配合音樂節奏表演。
3.感受生活中的音樂，能夠運用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音。
4.樂于與他人共同參與音樂活動。
六、教學措施。
1.在日常生活中多學習，提高自身的文化修養和教學水平。
2.課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性，并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力，用輕松的課堂形式讓學生喜愛音樂課。
3.因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。
4.設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
5.豐富課外音樂活動，以學生的愛好為主開展課外音樂活動，使學生在平時生活中學習音樂。
6.多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。
一、指導思想。
全面貫徹黨的教育方針，使學生在德、智、體、美諸方面全面發展，音樂課是美育教育的一部分，要著重培養學生在歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術形象，培養學生的遠大理想，陶冶情操，啟迪情操，啟迪智慧，促進孩子們身心健康的發展，促進社會主義精神文明建設，為選就一代社會主義新人發揮重要作用。
二、教學任務。
1、對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應。
2、能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中華民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。
3、聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。
4、聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。
5、聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。
6、能夠區別齊唱與合唱、齊奏與合奏。
7、聆聽中華民族民間音樂，知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。
8、上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有力的感染和鼓舞學生。在上好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器，提高學生的民族自尊心和自豪感。
9、學會課本上的全部歌曲，通過歌曲的演唱，使學生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛科學、愛大自然、愛生活。
三、教學重點難點分析。
教學重點：以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發展創造思維。教學難點：審美情操的培養，實踐能力的培養，培養學生的創造精神和合作精神的能力。
四、學情分析：
1、低年級學生活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。
2、經過一學期的學習，學生對于學校的規章制度，小學生守則都有了大概的了解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。
3、在唱歌、視唱和聽音練習方面，大部分同學都有了一定的基礎，但每班還有四五個音樂上的后進生五音不全，我們要多給這些同學一些關心和愛心，使他們盡快的喜歡起音樂來，讓他們高興起來，盡快脫掉"樂盲"的帽子。
4、在欣賞方面，大多數學生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學生不知道音樂美在哪，就很難激發學生欣賞音樂的情緒，達不到預期的目的。因此，需要學生先熟悉旋律，再做欣賞。
五、工作措施。
1、認真備課，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。
2、認真上課，課堂使教師完成教學任務的主要陣地，提高課堂教學質量是完成教學任務的主要手段，課堂教學力求思路清晰，結構嚴謹，符合學生的認識規律，教學生動形象，激發學生的學習興趣。
3、積極參加組里的教研活動，多聽同行老師們的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業務和教學能力。
4、積極大膽的使用現代化的電教設備，加大教學容量，提高課堂教學效果。
5、密切聯系學生，經常征求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。
6、把每個學生的發展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。
7、要積極創設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現、創造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。
8、要善于發現學生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。
9、因地制宜地設計、組織音樂教學，積極探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。
一、學生現狀情況分析：本學期我擔任一到五年級十六個班的音樂課。從整體的情況分析，低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。但由于孩子年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素質存在個別差異，對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣;中、高段年級學生則更注重音樂基礎知識的學習和民族情感的培養。學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現能力方面都需要加強，促進學生對音樂的學習積極性，培養學生的興趣愛好，加強對上課的管理。執教的十六個班級學生音樂由于年級課程跨越比較大，我會在視唱練耳、音樂知識、等方面全面提高學生的素質，努力使學生在上課過程中逐步實現全面發展，進一步鞏固、完善教學，為學生打下扎實的基礎。
二、教材分析：本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。音樂教材內容有：歌曲八課，每課還包括"音樂欣賞"、"器樂"、等等內容，這些內容均有機的聯系在一起。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等，其要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。欣賞：欣賞優秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂：各種器樂的演奏姿勢與方法，培養初步的齊奏、合奏的能力。視譜：通過學習認識弱起小節、長調、短調等。
三、教學總的指導思想及目標：
1、通過歌唱，對學生進行集體主義教育，教育學生講文明、講禮貌，爭做文明少年。
2、讓學生多唱歌、唱好歌，進一步掌握正確的歌唱方法，并培養學生的自我表現能力。
3、保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與音樂活動。
4、培養表現音樂的能力。
5、在感受音樂的過程中，培養樂觀的態度和友愛的精神。
四、具體方法和措施：孩子們的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受。
與探索創造的活動能力增強。應注意引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增強樂器演奏及音樂創造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。提升孩子們對音樂的興趣。
1、深挖教材潛力，備好課，上好課，讓每節課都有一個閃光點。
2、采取適當的方式讓孩子們既喜歡音樂更喜歡音樂課。改變以往枯燥乏味的理論知識學習，更多的時間交還給孩子們，在他們樂于接受的課堂氣氛中學習!
3、孩子們很喜歡流行歌曲，但現在大多數流行歌曲都是"愛情歌曲"，在教學過程中，我覺得可以有選擇的給孩子們多聽聽他們喜好的音樂形式，但是在這個過程中一定處理好矛盾的"兩面性"，在適當時間用通俗歌曲可激發他們學習音樂的興趣!適當把握好這"度"!
五、教學進度表：
小學音樂教學計劃（模板19篇）篇十九
一、指導思想：
引導學生主動參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式，發展學生的創造性思維，形成良好的人文素養。
二、學生情況分析：
六年級學生對音樂知識的掌握不好，識譜能力也較弱，不能在老師的引導下進行兩聲部的合唱，對歌曲的聲音統一、音準節奏的把握還存在一定問題。針對學生喜歡流行音樂的現象，及時研究學生音樂學習心理，對教學內容進行拓展，增強音樂教育實效性。
三、
本冊教材分析：
六年級的學生已經掌握一定的音樂知識，但對音樂書上的二聲部歌曲不能很好的唱出。這學期需要注重聽音、創編練習。欣賞時重點讓學生感受音樂的特點，通過各種樂器的音色、力度的表現來感受音樂的內容、情緒和情感的發展，達到感性欣賞和理性欣賞的統一。
四、教學目標。
學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創造的活動能力增強。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式及音樂創造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。
(1)、保持學生對音樂的興趣，使學生參與音樂活動。
(2)、培養音樂感受與鑒賞能力。
(3)、培養表現音樂的能力。
(4)、培養藝術想象和創造力。
(5)、培養樂觀的態度和友愛的精神。
(6)、注重培養學生環保意識。
五、教學內容：
1、歌唱部分：
本學期按照教學大綱的要求，注意培養學生正確的發聲、演唱方法，防止喊歌;讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法。教學中抓住重難點，演唱時要注意音準、節奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養學生學唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。
(1)在氣息的控制下，逐步擴展高音。
(2)運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。
(3)唱保持音時，聲音要飽滿。
(4)學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調。
2、基本知識部分：
(1)、認識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。
(2)、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規律，學習其指揮圖式。
(4)、學習三連音，切分音;認識速度標記;認識保持音記號。
3、欣賞部分：
上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞學生。好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學生的民族自尊心和自豪感。在欣賞方面，大多數學生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學生不知道音樂美在哪，就很難激發學生欣賞音樂的情緒，達不到預期的目的，因此，需要學生先熟旋律，再作欣賞。
六、工作措施：
(1)。
總結。
經驗。認真備課，認真學習音樂課標，全面了解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。
(2)課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。
(3)積極參加各種教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業務和教學能力。
(4)積極地使用現代化的電教設備，豐富教學內容，提高課堂教學效果。
(5)密切聯系學生，因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。經常征求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。
(6)積極和其他學科溝通，積極研究學科整合，響應新課標要求。
七、課時安排。
略