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融合工作方案（實用22篇）篇一
摘要：黨建工作始終是國企的獨特政治資源，是企業核心競爭力的有機組成部分，是實現企業科學發展的關鍵因素。國有企業應將黨建優勢轉化為企業發展優勢、競爭優勢和創新優勢。而國企黨建優勢能否得以充分發揮，很大程度上取決于黨建工作能否與企業業務工作實現深度融合，兩者不能出現“兩張皮”的現象，要堅定不移推進“深度融合”工作向縱深發展、落地、落實。基于此，本文將對新時代國有企業推進黨建工作與業務工作融合的對策進行分析。
關鍵詞：國有企業；黨建工作與業務工作融合；有效對策。
1國企黨建融入業務工作的重要性。
在國有企業中，黨建為企業發展提供支持和保障。推進國有企業黨建與企業工作深度融合，不僅有利于提高黨建質量，突出黨建實效，同時也提升了國有企業的綜合競爭力，促進了企業的健康有序發展。
第一，有利于提高黨的建設質量。黨建工作與企業業務工作的有效結合，可以拓展黨建工作的形式和載體，豐富內容，豐富形式，不斷加強對黨建工作的領導。黨建融入業務工作，可以借助中心工作管理手段，運用iso質量管理體系和信息化管理手段創^v^建工作管理模式，形成完善的黨建工作體系，先進的黨建信息化系統，提高黨建工作標準化規范化科學化水平。
第二，有利于突出黨的建設的有效性。將國有企業黨建工作融入企業工作，實現目標、過程、成果的統一，可以使黨建工作與企業工作方向一致、同步推進、相互融合、相互促進。充分利用中心工作為黨建工作提供的平臺和支撐，發揮黨建工作在企業業務工作中強“根”鑄“魂”、凝聚人心、鼓舞士氣的作用，提高企業凝聚力、戰斗力、競爭力，將黨的政治優勢轉化為企業發展優勢。
第三，有利于促進企業的高質量發展。把黨的領導融入企業治理的各個環節，把黨組織嵌入企業治理結構，可以使黨組織的領導作用具體化，組織化，制度化，在實踐中凸顯黨的建設的活力，進一步推動企業貫徹新發展理念，構建新發展格局，實現高效能治理，使企業發展緊跟^v^最新要求，為推動高質量發展奠定堅實基礎。
2新時代國有企業推進黨建工作與業務工作融合的對策。
注重健全責任機制，強化干事創業執行力。
落實國有企業黨建工作責任制的有關規定，強化黨建與企業工作相結合的責任。組織召開直屬公司基層黨建工作報告及評估會，聽取直屬公司黨委書記關于基層黨建工作的報告，將黨建工作與業務工作相結合納入重要評估內容。指導直屬公司逐級全面開展黨建工作述職評議，強化推進黨建與業務工作融合的職責。要推動國企黨組織和廣大黨員持續發揮作用，把守初心落實到實際行動上，把擔使命落實到工作職責上。
一是要充分發揮黨委在公司治理中的領導作用。進一步明確國有企業黨委“把方向、管大局、促落實”的路徑和方法，切實發揮國有企業黨組織的領導核心和政治核心作用。在重大決策問題上，做到黨委統領全局與董事會重大決策有機融合；在經營管理上，做到黨委推進重大決策與經理層貫徹落實有機融合；在監督保障上，做到黨委定向把關與監事會依法監督有機融合。
二是要充分發揮黨支部在經營活動中的戰斗堡壘作用。全面推進黨支部標準化、規范化建設，把黨支部建設成為宣傳黨的主張、落實黨的決策、領導基層治理、團結動員群眾、領導生產經營、促進改革發展的堅強戰斗堡壘。著力打造國企黨建特色品牌，構建“一企業一品牌、一支部一特色”的格局，使黨建特色品牌建設成為推動業務工作發展的重要抓手。堅持黨建帶群建、黨建帶團建，促使廣大職工和團員青年在各自業務領域建功立業。
亮職責、亮承諾，比技能、比作風、比業績，使黨員在生產經營、技術革新、項目攻堅中發揮先鋒模范作用。全面推行黨員積分制管理，推動黨員干事創業。
工作理念深度融合。
堅持觀念第一，樹立正確的工作觀念，做改革、發展、創新的有力推動者和積極實踐者。對于國有企業來說，我們必須把重點放在經濟建設上，企業黨組織要圍繞企業業務工作任務開展工作，促進重點領域工作是“抓好黨建”的結果反映；抓好生產經營工作是為了更好地堅持黨的領導，鞏固黨的執政基礎。
構建體系保障。
完善領導機制，將黨的領導納入公司治理結構，確保黨對國有企業的領導。修改章程，把黨組織的地位和作用與依法管理企業有機地結合起來。完善黨委工作規則和議事辦法，黨委前置，科學決策，保證黨的領導在決策層、監督層、執行層有效發揮作用。健全工作體系，制定“黨建目標考核”等制度，規范工作機制，完善責任體系壓實黨建責任。
拓展工作思路。
面對工作任務：通過召開部門小組會議，分析現階段的重點、難點工作，找出主要矛盾或矛盾的主要方向，提出行政工作和黨建工作的思路和措施，使黨建工作和業務工作統一規劃。通過召開黨員大會、支委會或者職工大會，進行形勢任務動員、宣貫工作計劃，統一思想行動。行政工作重點在考核、管控、績效獎懲等硬管理上。黨建與行政工作同部署、同落實。黨建工作重點抓好干部管理、督促率先垂范，開展黨員先鋒崗爭創等活動促進任務，開展評先評優、宣傳激勵、理順情緒、關愛職工等軟管理工作，調動積極性，提升精氣神。
推動文化融合，深化工作理念。
文化凝聚人心、影響人心，形成推動高質量發展的強大合力。品牌文化育人，始終堅持“正直豁達智慧精微”的品牌文化，把握好正直這個為人的標準，豁達這個處事的態度，智慧這個做實的方法，精微這個工作的標準，為全員構建做人做事的價值觀與方法論，以品牌文化凝心聚力、提振精神、促進發展。創新文化強企，以“創新工作室”為載體，由黨員帶頭，帶動全員主動投身創新創效活動。建設黨員摘牌項目管理機制，以黨建和中心工作存在問題為導向定位項目需求點，黨員牽頭組隊攻關，以多方聯動、全員參與、漸進提高的項目管理方式，使黨建工作和中心工作同頻共振。
以業務工作成果反映黨建工作成效。
一是強化專業化，將黨建工作作為思想的武器，與業務工作任務緊密結合。
二是強化聚焦化，高度聚焦階段性重點、難點問題開展黨員主題活動、勞動競賽、主題實踐等專項工作。
三是強化可量化，在單位關鍵績效指標中加入黨建工作具體要求和權重。要避免一種傾向：以任務完成好直接代替黨支部工作好。除了看任務完成指標，還要看是否培養一批優秀人才。因為完成好任務需要依靠有戰斗力的隊伍，而建設一支有戰斗力的隊伍，則是基層黨組織工作的重中之重。
3結束語。
黨建與中心工作深度融合是響應^v^號召，推動國有企業高質量發展非常重要和有效的辦法。作為國有企業，要創新方式方法，把握好黨的領導和經濟發展規律，持續推動黨建工作和生產經營在責任、組織、載體、文化、機制等方面的深度融合，激發黨建工作生命力，提升黨建工作質效，不斷增強企業內生活力、抗風險能力和社會影響力，為企業做強做優做大提供堅強的政治保證和組織保證。
參考文獻：
融合工作方案（實用22篇）篇二
深入學習貫徹黨的十九大精神，以^v^^v^系列重要講話精神為指導，直面經濟新常態，以新理念引領新發展，以新姿態謀求新作為，突出全面從嚴治黨、依規治黨這個主線，持續加強黨的思想、組織、作風建設，全面提升黨建工作融入中心、服務大局的能力，為推動企業轉型升級提供堅強的思想和組織保證。
1、圍繞中央精神。要深入學習^v^^v^系列講話精神，圍繞學習貫徹十九大精神這條主線，深入學習《黨章》、《中國^v^黨內監督條例》，把黨員干部的思想和行動統一到^v^的決策部署上來，要堅定理想信念、筑牢精神支柱，確保精神上“不缺鈣”。
2、結合工作實際。要重點學習中央關于在深化國有企業改革中堅持黨的領導和加強黨的建設的意見，全面把握國家的政策方向和發展目的，要切實把學習成效落實到本職工作上，要培養在學習中發現問題、分析問題、解決問題的能力，努力做到學用相長、學以致用。
1、規范選舉工作。按照《中國^v^章程》和《中國^v^基層組織選舉工作暫行條例》有關規定，自下而上推進機關兩級基層黨組織換屆選舉工作。針對基層黨組織換屆工作，堅持宜專則專，宜兼責兼的原則，發揮兼職書記既抓生產經營、又抓黨建工作的推動作用。針對企業黨委換屆選舉工作，要把堅持黨的領導這一原則作為主線，貫穿于換屆選舉工作的始終，確保換屆選舉工作方向正確、規范有序、發揚民主，維護黨紀黨規的尊嚴和權威，確保換屆選舉工作依法依規進行。
2、規范黨務工作。規范黨務工作臺賬建設，嚴格按規定程序開展各項工作，做好記錄，要建立健全黨建工作任務指導書臺賬、企業黨委委員上黨課臺賬、黨員干部談心談話臺賬等，使機關黨建工作臺賬逐步形成內容充實、全面系統的整體。落實黨務公開制度，對黨費的收繳、使用、管理和干部選拔任用等工作的執行情況進行公示，嚴格按照流程執行，做到公正、公開、透明。
3、強化制度約束。建立健全基層黨建領導責任制、過程管理機制、監督考核機制和獎懲機制，明確責任，落實重點任務，解決突出問題，形成上下貫通、銜接配套的責任體系。要嚴格黨內組織生活制度，認真執行“三會一課”、民主評議、支部主題黨日等基本組織制度，真正將組織生活制度落實到位，發揮好制度的應有作用。
1、持續進行領導班子建設。以“政治素質好、經營業績好、團結協作好、作風形象好”的要求持續推進領導班子建設，充分利用民主生活會、述職述廉會等深入查擺問題、找準工作著力點，積極制定整改措施，逐步提升領導班子的科學決策能力、對復雜問題的處理能力和精細化管理能力，實現政治與業務素質雙提高，為發展提供堅強的領導保障。
2、大力加強支部書記考核。創建黨組織書記履職考評機制。踐行“三級同述同評同考”原則，開展黨組織書記抓基層黨建述職工作；設定黨組織書記履職情況考核指標及工作細則，并以此作為落實兼職黨組織書記的考核依據。促使各黨組織書記提高責任意識，充分認識基層黨組織建設的重要性、必要性。
3、突出抓好黨員干部教育管理。強化黨員教育管理，以支部為單位制定年度黨員學習計劃，及時組織黨員學習黨的方針政策、重要會議精神，加強黨員的理想信念和黨性修養，不斷提高黨員的政治覺悟和思想水平。規范黨員發展流程，制定年度發展黨員計劃，按照“控制總量、優化結構、提高質量、發揮作用”的要求，將黨員發展的工作重心向一線工人和青年職工傾斜，嚴格過程管理和工作程序，建立條理明晰、資料完備的發展黨員工作臺賬。
1、抓實主體責任。企業黨委要積極落實主體責任，強化責任擔當，企業黨委書記作為第一責任人，在黨風廉政建設的統籌規劃、組織領導、制度設計、督促檢查等方面要給予重視支持。領導班子成員要充分落實“一崗雙責”，在落實黨風廉政建設方針、政策和重大部署上以身作則，嚴格執行黨章黨規黨紀，深入基層調研，解決實際問題，時時處處做表率，不斷把黨風廉政建設工作引向深入。
2、加強廉政宣教。要倡導“廉潔也是生產力”的理念，引導干部職工特別是黨員骨干將廉潔意識內化于心外化于行，筑牢思想道德防線。要完善教育體系，堅持經常教育和主題教育相結合、全員教育和重點教育相結合、集中教育和自我教育相結合，積極探索反腐倡廉分類教育的新途徑。有針對性地開展黨性黨風黨紀教育、正面典型教育、反面警示教育，增強黨員干部的廉潔從業意識，筑起拒腐防變的思想堤壩，為企業發展營造風清氣正的良好環境。
3、完善懲防體系。以圍繞形成不能腐的防范機制、不想腐的保障機制、不敢腐的懲戒機制為目標，全面推進懲治和預防腐敗體系建設。要完善監察體系，引導紀檢機構提升監察工作標準化、規范化、科學化水平，圍繞企業改制發展所需要的“保基礎、強主業，調結構、促轉型，走出去、拓市場”內在要求，緊密結合管理精細化要求，有效開展監察工作。要加大日常督查力度，企業企業黨委要隨時隨機抽查黨風廉政建設情況。
1、創^v^組織活動。聯系基層黨建工作實際，聯系生產經營實際，聯系支部黨員實際，創新基層黨建工作方式，開展富有黨組織特色的黨員活動。要注重新知識、新理論的教育和傳播，實施組織活動動態分析管理，實時更新活動內容，讓黨員第一時間接觸前沿理論，領會精神要義，把解決問題作為黨建活動的重點，做到緊扣實際謀劃實施，充分調動黨員積極性，發揮黨員先鋒模范作用。
2、積極履行社會責任。與所在地社區開展共建活動，組織黨員參與社區文明創建活動、公益事業、幫貧扶困等，為所在社區提供優質服務，積極履行社會責任。
融合工作方案（實用22篇）篇三
為深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，推進全面從嚴治黨向基層延伸，促進我局黨建工作全面進步、全面過硬，根據省委組織部《關于推進黨支部“五化”建設的意見》、省直機關《關于推進黨支部“五化”建設的實施意見》、郴州市委組織部《關于推進黨支部“五化”建設的實施方案》等文件精神，結合我局實際情況，現就我局開展以支部設置標準化、組織生活正常化、管理服務精細化、工作制度體系化、陣地建設規范化為主要內容的黨支部“五化”建設，制定如下實施方案。
（一）堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，認真學習貫徹黨的十九大精神，落實新時代黨的建設總要求。
（二）堅持以黨的政治建設為統領，以提升組織力為重點，牢固樹立黨的一切工作到支部的鮮明導向，結合開展“不忘初心、牢記使命”主題教育和推進“兩學一做”學習教育常態化制度化。
（三）堅持以黨支部“五化”建設為抓手，推動各黨支部健全基本組織、建強基本隊伍、完善基本制度、抓好基本活動、強化基本保障，打造堅強的基層黨組織，把黨支部建設成為宣傳黨的主張、貫徹黨的決定、領導基層治理、團結動員群眾、推動改革發展的堅強戰斗堡壘。
圍繞“政治堅定、組織健全、隊伍過硬、機制完善、服務優良、保障有力”的總體目標，從黨建基礎工作入手，確保在20-年12月底前局屬黨支部全面達到支部設置標準化、組織生活正常化、管理服務精細化、工作制度體系化、陣地建設規范化“五化”要求。
一是要要堅持政治建設與組織建設相統一；二是要堅持黨的全面領導與全面從嚴治黨相統一；三是要堅持整體謀劃與分類指導相統一；四是要堅持目標導向與問題導向相統一；五是要堅持外力推動與激發內力相統一。
推進黨支部“五化”建設，要緊扣新時代黨的建設總要求，緊貼基層實際，要精準精細抓好貫徹落實，以黨支部建設的水平提升促進基層黨建工作水平的整體提升，推動基層黨建各項任務落地見效。
1、支部設置標準化。圍繞組織設置合理、職能定位明晰、工作全面覆蓋、班子素質優良的目標，突出發揮組織功能、組織優勢、組織力量，著力解決黨支部凝聚力、戰斗力、創造力不強，戰斗堡壘作用不明顯的問題。
2、組織生活正常化。圍繞黨性主題鮮明、氛圍嚴肅認真、融入日常經常、黨員自覺參加的目標，嚴格落實“三會一課”、組織生活會、黨員領導干部參加雙重組織生活等制度，開展批評和自我批評，著力解決組織生活不經常、不認真、不嚴肅和表面化、形式化、娛樂化、庸俗化的問題。
3、管理服務精細化。圍繞日常管理有力、教育培訓有效、服務群眾有為、整體功能提升的目標，積極搭建黨員發揮作用的實踐平臺，堅持黨建引領基層治理創新，提升人民群眾獲得感，著力解決宗旨意識不牢、工作作風不實、服務能力不足的問題。
4、工作制度體系化。圍繞基本制度完備、內容務實管用、執行嚴格到位、工作規范運行的目標，不斷完善黨支部自身建設，嚴格制度執行，強化剛性約束，著力解決制度缺失、系統性不強、整合不夠、落實不力等問題。
5、陣地建設規范化。圍繞場所布局合理、基本設施配套、管理措施完善、整體功能優化的目標，堅持服務導向，推動職能部門服務資源下沉，積極推進“智慧黨建”，擴大“岳農”互聯網手機平臺應用范圍，推進線上和線下陣地深度融合，逐步實現基層黨建工作智能化、可視化、痕跡化管理。
1、調查摸底、全面梳理。各單位黨支部按照關于黨支部“五化”建設的部署要求，對標“五化”建設的主要內容和具體標準，深入調查研究，采用召開會議、組織學習培訓等多種形式動員部署，廣泛征求意見。
2、強化措施、制定方案。各單位黨支部要明確具體目標，強化工作舉措，精心組織推進，充分發揮黨建指導作用，嚴格按照“五化”建設標準，制訂本單位黨支部“五化“建設相關方案。
3、對照檢查、鞏固提升。各黨支部對照“五化”建設方案，對尚未達標黨支部要實行銷號管理，列出問題清單，督促整改落實。對反彈弱化、標準下降的黨支部，督促重新創建并鞏固成果，確保黨支部“五化”建設全面過硬。
1、提高認識、加強領導。把推進黨支部“五化”建設作為夯實基層黨建的基礎性工程，以嚴實作風和創新精神扎實推進。各單位黨支部要切實履行主體責任，統籌協調推進。黨支部書記要擔負起直接責任，對標“五化”標準，列出問題清單，將責任明確到崗、任務落實到人，確保各項工作落到實處，積極爭創先進支部。
2、強化責任，精心組織。堅持上下聯動，整體推進，形成齊抓共管的良好格局。各單位要主動作為，研究對策，有效解決“五化”建設的重點難點問題，推動市委部署要求落地見效。流出地黨組織要與流入地黨組織密切配合、有機銜接，共同做好流動黨員的教育管理。
3、嚴格考評，務求實效。緊緊圍繞中心工作加強黨支部“五化”建設，把開展黨建工作與完成業務工作結合起來，通過發揮黨支部的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，推動各項工作再上臺階。把黨支部“五化”建設納入基層黨組織書記“雙述雙評”的重要內容。各支部要將推進黨支部“五化”建設進度及時報告局黨委辦，20-年10月開始至20-年12月前，局黨委將采取“四不兩直”方式，對各黨支部落實情況進行督查考核，對弄虛作假?、推進不力的，將嚴肅追責。
融合工作方案（實用22篇）篇四
根據中寧縣教育體育局關于開展“體教融合，五育并舉”的文件精神，契合我校實際，特制定以下方案。
為進一步貫徹黨的教育方針，落實全國教育大會和《國家中長期教育改革發展規劃綱要（2010--2020）》關于“構建德智體美勞全面培養的教育體系”的要求，《中共中央國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》。貫徹執行大力推進“五育并舉”。讓每一個學生學習掌握2—3項運動技能特長，使學生“德智體美勞”全面發展，推進體育和教育深度融合，為學生的終身發展奠定良好基礎。
籃球、足球、排球、羽毛球、乒乓球、毽球、舞蹈合唱、書法繪畫、電腦繪畫制作、中考體育專項素質練習等。
5、豐富校園文化。通過引導學生參加富有教育意義的活動，使他們受到良好的思想品德教育，從而達到豐富校園文化的目的。
6、充分展示學校德智體美勞特色活動，面向全體學生，讓每一個學生掌握一定的體育項目，培養學生良好的體育鍛煉習慣和健康生活方式，加強勞動實踐，實現學生體育2+x發展目標，推動學校體育工作的發展。
融合工作方案（實用22篇）篇五
為深化產教融合，促進教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈有機銜接，服務湖北高質量發展，依據《國家產教融合建設試點實施方案》，統籌開展湖北省產教融合型城市、行業、企業建設試點，特制定本工作方案。
(一)指導思想。
堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的十九大、十九屆二中、三中、四中、五中全會和全國職教大會精神，落實習近平總書記在教育文化衛生領域專家代表座談會上的講話、視察湖北和參加湖北代表團審議的系列重要講話精神，遵照《中共中央關于制定國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和二〇三五年遠景目標的建議》精神，堅持新發展理念，堅持教育優先發展、人才引領發展、產業創新發展，把深化產教融合改革作為推進人力人才資源供給側結構性改革的戰略性任務，推動建立以城市為節點、行業為支點、企業為重點的改革推進機制，促進教育和產業體系人才、智力、技術、資本、管理等資源要素集聚融合、優勢互補，打造支撐高質量發展的新引擎，推動湖北高質量發展。
(二)試點原則。
統籌部署、協調推進。堅持政府主導，發揮市場作用，形成各方協同共進的工作格局。充分發揮試點城市綜合承載改革功能和典型示范作用，以城市試點為基礎，統籌開展行業企業試點。
優化布局、分層推進。根據湖北經濟社會發展和產業戰略布局，綜合考慮區域發展，重點支持有建設基礎、有改革精神、有帶動效應的城市開展試點。不具備綜合試點的城市，可先行開展行業、企業試點，并逐步推進到城市綜合試點。
問題導向、改革先行。集中力量破除產教融合的體制機制障礙、領域門檻、行業界限、政策壁壘，不斷探索產教融合、校企合作的實現途徑，不斷強化行業、企業的主體作用，重點降低制度性交易成本，推動實現全要素深度融合。
因地制宜、力求實效。堅持因地因業制宜，建設試點內容要與產業結構布局、產業轉型升級緊密結合，推動經濟發展質量變革、效率變革、動力變革。堅持實事求是、扶優扶強，不搞平衡照顧，真抓實干、力求實效，根據條件成熟程度，分期開展建設試點。
到2025年，通過5年的努力，試點布局建設3個左右湖北省產教融合型城市，打造形成5個左右特色鮮明的湖北省產教融合型行業，建設培育400個左右湖北省產教融合型企業，重點建設100個左右發揮示范引領作用的產教融合型企業，初步建立省級產教融合制度框架和激勵政策體系。
通過試點，建立行業企業深度參與職業教育和高等教育校企合作育人、協同創新的體制機制，構建服務支撐產業重大需求的人才培養體系，教育對經濟發展和產業升級的服務貢獻顯著增強，打造產教融合“湖北樣板”。
在產業、人口、教育資源相對集聚，經濟實力強、產業基礎強、科教優勢強、改革意愿強、帶動效應和承載能力強的城市，試點建設3個左右湖北省產教融合型城市，形成以國家級產教融合型試點城市為龍頭牽引，省級試點城市為骨干支撐，向全省輻射示范作用明顯的產教融合型城市體系，打造支撐湖北高質量發展的新引擎。
依托我省集成電路、新一代通信技術、智能制造、新能源與新材料等十大重點產業，推進重點行業、重點領域深化產教融合，強化行業主管部門和行業組織的協調推動和公共服務，以互聯網、云計算、人工智能等新技術，重點打造以芯片為代表的集成電路產業、以5g為代表的新基建產業、以激光和智能裝備為代表的智能制造產業、以生物醫藥和高性能醫療器械為代表的大健康產業、以新能源和智能網聯汽車為代表的汽車產業等5個左右引領全省產教融合改革的湖北省產教融合標桿行業。
圍繞支撐服務湖北十大重點產業發展，遴選建設培育400個左右深度參與產教融合、校企合作，在職業院校、高等學校辦學和深化改革中發揮重要主體作用，在提升技術技能人才和創新創業人才培養質量上發揮示范引領作用的產教融合型企業。
充分發揮試點城市承載、試點行業聚合、試點企業主體作用，重點聚焦以下方面先行先試。試點城市要同步規劃產教融合與經濟社會發展、統籌職業教育與區域發展布局、推動學科專業建設與產業升級相適應，試點行業要強化行業協調指導、開展人才需求預測、校企合作對接服務，試點企業要深度參與教育教學改革、推進協同創新和成果轉化、開展生產性實習實訓和職業培訓。
(一)優化完善社會產教融合湖北布局。
將產教融合發展納入湖北省經濟社會發展總體規劃，同步聯動區域發展、產業發展、城市建設和重大生產力布局，同步推進產教融合發展政策制定、要素支持、實施路徑和重點項目建設。引導高等學校和職業院校圍繞湖北十大重點產業調整優化學科專業體系，推進資源向產業和人口集聚區集中。
(二)打造人才產教合作培養湖北樣板。
鼓勵行業龍頭企業、職業院校、高等學校的實習實訓實踐基地向社會開放。發揮企業重要主體作用，推進職業院校人才培養與企業聯盟、與行業聯合、同園區聯結，以生產性實訓為關鍵環節，探索職業教育人才培養新模式，在技術類專業全面推行現代學徒制和企業新型學徒制。推動校企合作構建規范化的技術課程、實習實訓和技能評價標準體系，提升專業技能教學和實習實訓能力。推動大型企業參與職業教育和專業學位研究生教育辦學，明顯提高規模以上企業參與校企合作比例。
建立湖北產教融合信息服務平臺，匯集行業企業人才需求、校企合作、項目研發、技術服務等供求信息，提供精準化產教融合信息發布、檢索、推薦和相關增值服務。推動院校向企業購買技術課程和實訓教學服務，建立產業導師特聘、教師定期企業實踐制度，促進校企雙向交流。推進行業龍頭企業牽頭，聯合職業院校、高等學校組建實體化運作的湖北行業產教融合聯盟，開展科研創新、成果轉化、信息對接、教育服務，聚合帶動各類中小企業參與。探索校企和校地共建產教融合科技園區、眾創空間、中試基地，面向小微企業開放服務。
健全以企業為重要主導、高等學校為重要支撐、產業關鍵核心技術攻關為中心任務的產教融合創新機制。鼓勵企業以獨資、合資、合作方式，依法參與舉辦職業教育、高等教育，開展職業院校股份制、混合所有制等改革試點。允許企業以土地、資本、知識、技術、管理等要素，依法與職業院校或高等學校共建產業學院或二級學院、實訓基地和創新基地。鼓勵企業加大開發投入力度，與高等學校、科研機構聯合，設立人才工作站，共建制造業創新中心、企業技術中心、產業技術實驗室、中試和工程化基地，推動技術成果向企業轉移。
(一)投融資和財政組合激勵的牽引。
進入湖北省產教融合型企業認證目錄的企業，給予“金融+財政+土地+信用”的組合式激勵，并按規定落實相關稅收政策。激勵政策與企業投資興辦職業教育、接收學生實習實訓、接納教師崗位實踐、開展校企深度合作、建設產教融合實訓基地等工作相掛鉤。
1.結構性減稅。取得高新技術企業資格的產教融合型企業，享受企業所得稅按15%的稅率繳納的稅收優惠。
2.用地支持。支持企業投資或與政府合作建設職業院校、高等學校，其教研及教學配套設施建設用地按科教用地管理。對非營利性教育設施用地，符合《劃撥用地目錄》的，可通過劃撥方式供地。企業投資或與政府合作建設的營利性民辦職業院校或高等學校，按國家相應的政策供應土地。把產教融合謀劃儲備項目中總投資1億元以上的項目，按程序納入省重點項目，優先保障用地。試點城市產教融合創新平臺和實訓基地用地列入土地供應年度計劃。
3.財政投入與抵免。優化政府投入，完善體現職業教育辦學特點和成本的教育撥款機制。職業院校、高等學校科研人員依法取得的科技成果轉化現金獎勵，計入當年本單位績效工資總量，但不受總量限制，不納入總量基數。納入產教融合型企業建設培育范圍的試點企業，興辦職業教育符合條件的投資，按規定投資額的30%比例抵免當年應繳教育費附加和地方教育附加。
4.金融支持。鼓勵金融機構按照風險可控、商業可持續原則支持產教融合項目。積極支持符合條件的企業通過上市、掛牌、發債等方式拓寬融資渠道。加快發展學生實習責任保險和人身意外傷害保險，鼓勵保險公司對現代學徒制、企業新型學徒制保險專門確定費率。
(二)產業和教育政策的牽引。
鼓勵企業為新增先進產能和新上技術改造項目配套建設實訓設施，加快培養大批產業技術技能人才。鼓勵符合條件的試點企業在崗職工以工學交替等方式接受高等職業教育，支持有條件的企業與高等學校共招、聯合培養專業學位研究生。以完善“雙一流”“雙高計劃”等項目建設評價為先導，探索建立體現產教融合發展導向的教育評價體系，支持各類院校積極服務、深度融入區域和產業發展。對成效明顯的地方和院校在招生計劃安排、建設項目投資、質量提升加大獎補資金額度等方面予以傾斜支持。
(三)政府專項獎補資金的牽引。
充分發揮已有省預算內固定資產投資專項引導資金的作用，對承擔產教融合型企業培訓任務的培訓機構，尤其是開展育嬰師、養老師、護理師培訓的高職院校和應用型高等學校，給予一定的獎勵性激勵補貼。
(一)加強組織領導，強化協同推進。
省發改委、教育廳、經信廳、財政廳、人社廳、自然資源廳、國資委、稅務局等負責全省產教融合建設試點的政策統籌、協調推進。各市州人民政府要結合本地實際制定具體實施辦法。試點城市應堅持黨委領導、政府主導，積極做好域內建設試點組織實施工作，明確職責分工，完善評價體系;建立深化產教融合督促檢查機制，完善企業投入統計調查制度，對重點任務和重點項目加大督查力度，強化事中監督管理和事后評估公告，確保各項工作落實。
(二)加強宣傳引導，創新發展理念。
加大對產教融合政策和先進典型的宣傳報道，凝聚學校主動服務經濟社會發展、企業重視“投資于人”的普遍共識，積極營造全社會充分理解、積極支持、主動參與產教融合的良好氛圍，努力形成產教融合新局面。
(三)加強示范引領，彰顯輻射帶動。
試點城市通過深化改革探索出的經驗辦法，應積極向省政府有關部門報送。省政府有關部門應密切關注試點城市、行業、企業的改革動向，及時匯總、凝練改革典型經驗和具有重大示范效應的改革舉措，在全省復制推廣。
融合工作方案（實用22篇）篇六
根據北京教育考試院下發的“關于做好20xx年體育傳統項目學校、藝術特色學校和科技示范學校招收特長生工作的通知”（京考中招〔20xx〕5號）等相關文件的精神，為保證我校中招體育特長生測試和錄取工作的“公平、公正、公開”特制定本招生方案。
根據招生。
計劃。
我校今年的體育特長生。
計劃。
名額為6名，項目為田徑。
1、日常行為表現良好，能夠遵守學校的校規校紀，無違法和重大違紀行為。
2、學業成績符合北京市初中畢業的要求。
3、運動成績達到全國比賽前六名或北京市比賽前三名或區級比賽前兩名或達到（接近）二級運動員水平。
1、我校采用網上報名。可從學校網站下載并填寫“北京八中體育特長生推薦表”，附帶本人運動成績證書、學業成績證明（教學處提供的初三第一學期區統考期末成績并蓋公章）等材料的掃描件，上傳至郵箱：xxxxxxxxxxxxxx。
文件名統一格式：xxx（項目）xxx（姓名）.doc。
例如：
報名時間截止到3月21日。
報名咨詢電話：xxxxxx。
2、學校測試時間和地點：學校將電話通知通過材料審核的考生，接到通知的考生20xx年3月27日到北京八中高中部進行體育專項測試和文化課摸底。未接到電話通知的考生，請再聯系其他學校。
3、學校測試內容：
（1）文化課摸底：文化課綜合測試。
（2）體育專項測試包括：
基本素質測試項目：60米跑；縱跳；立定跳遠；實心球背拋。
專業項目測試：根據所報項目。
1、設立專門的符合標準的測試場地。
2、測試人員組織學生做好充分的準備活動。
3、安排現場醫務人員，對突發情況做出及時處理。
1)3月24日學校審核報名材料，研究確定參加文化課摸底測試、面試、專項測試的學生名單，并通知參加學校測試的.學生家長。
2)3月27由北京八中高中部學生處和教學處統一組織學生進行文化課摸底測試、面試和專項測試。
3)根據文化課摸底測試、面試和專項測試的結果經校務會研究確定推薦名單。
5)根據北京市中招辦統一測試結果，由學校確定招生體育特長生名單報送區中招辦。
融合工作方案（實用22篇）篇七
近年來，xxx調查隊深入學習習近平總書記在中央和國家機關黨的建設工作會議上的講話精神，深刻認識到做好機關黨建工作的政治意義和時代意義，突出政治統領，聯系調查實際，堅持以黨的建設為統領，充分發揮黨員先鋒模范作用，激發全體黨員干部工作活力，促進調查業務健康快速發展，達到黨建和業務工作的深度融合和同步發展，推動xxx調查隊機關黨建和調查業務工作實現同頻共振，持續提質升級。
一、“黨建+業務”同步布置任務落實責任。
牢固樹立抓好黨建是最大政績的觀念，真正把黨建工作抓細、抓常。以周例會、月臺賬、季講評的形式，常態化研究黨建工作和業務工作，將黨建工作與業務工作同部署、同推進、同落實。為形成抓黨建、促黨建的良好氛圍，我們將黨建工作責任細化落實到人，設立專職支部副書記、配齊配強支部委員，協助黨組做好黨建工作，將“黨辦主任搞黨建”轉變為“黨組書記抓黨建，支委分工負責搞黨建”，形成齊抓共管的強大工作合力。同時，國調隊黨組還深刻學習領會貫徹習近平總書記在中央和國家機關黨的建設工作會議上的重要講話精神，充分認識做好機關黨建工作的政治意義和時代意義，切實增強貫徹落實的政治自覺、思想自覺、行動自覺，持續加強和改進機關黨的建設，持續深化政治建設，持續深化理論武裝，持續深化作風轉變，加快建設讓人民群眾滿意的模范調查機關。
二、“黨建+業務”同步開展教育提升素質。
思想是行動的先導，理論是實踐的指南。拓展思想政治學習，以黨的先進理論武裝頭腦。一是組織全體黨員干部用好“學習強國”平臺，充分利用平臺全面、豐富的信息庫功能，認真學習習近平新時代中國特色社會主義思想，引導黨員干部由“要我學”轉變為“我要學”，激發和保持理論學習的持久動力。二是通過三會一課、主題黨日、系統培訓、地方參訓、網絡視聽等形式，既注重對習近平新時代中國特色社會主義思想及中央、省、市重大會議、重要文件精神學習，又注重對統計法律法規、中央領導同志對統計工作重要指示批示及國家局、調查總隊工作要求的落實，開展具有統計調查工作特色的學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和十九大精神大學習大討論活動，以“四個導向”在xx國家調查隊系統開展講“微黨課”活動，黨員干部“人人上講臺”，談學習體會、談學習心得，推動全系統進一步學深悟透習近平新時代中國特色社會主義思想，將黨的理論和業務知識結合起來，既講理論又講故事，增強吸引力和感染力，為黨建工作增添活力。三是在黨建及各項業務工作會、培訓會上要求全體黨員干部提高政治站位，堅持牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做好“兩個維護”，切實把思想和行動統一到黨中央對統計調查工作的重要指示批示精神上來，經常開展領導講黨課、形勢政策教育、專業講業務等形式多樣的活動，輪流選派黨員參加各類培訓，有效提升黨員干部政治素質和業務水平。組織黨員干部靜下心、坐下來，讀原著、學原文、悟原理，運用各領域攻堅克難的典型案例開展學習，增強黨員干部守初心、擔使命的責任感和使命感，堅定對馬克思主義的信仰，對中國特色社會主義的信念，對實現中華民族偉大復興中國夢的信心。
三、“黨建+業務”同步豐富載體增強活力。
隨著黨建工作載體日漸豐富，并與調查業務有機融合，黨員干部的參與度和認可度日益增強。一是積極開展“亮承諾表決心為黨旗增光添彩”“黨員進社區服務群眾做表率”“重溫入黨誓詞”等主題黨日活動，增強全隊干部凝聚力，黨建與業務工作齊頭并進。二是邀請統計調查系統老同志圍繞“重溫共和國統計史，牢記初心使命”主題，就“實事求是是統計的靈魂”作專題講座，使大家對習近平總書記關于統計工作重要講話指示批示精神有更深入理解，進一步增強防范和懲治統計造假弄虛作假的責任感和使命感，激勵黨員干部銘記初心，不負時代重托，自覺擔負起新時代統計調查工作使命。三是組織全體黨員集中收看先進典型張富清、杜富國、黃文秀、黃大年等先進事跡和《警鐘長鳴》《沉淪》等廉政警示教育片，激勵黨員干部以先進人物為榜樣，自覺對照看齊，查找差距不足，爭作先鋒模范。以反面案例為警醒，常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律已之心，知敬畏、存戒懼，自覺維護共產黨員的良好形象。四是拓展道德領域研習，以道德風尚塑造干部隊伍好形象。每雙月召開道德大講堂，科室輪流牽頭組織開展，圍繞團隊合作、提高數據真實性等緊密結合統計調查工作和生活實際的職業道德主題開展活動，學習先進，傳播正能量，提升黨員干部職業道德水平。五是精心培育涵養調查文化。打造書香機關建設品牌，堅持每周五集中讀書學習活動，以實際行動踐行新時代精神文明活動，弘揚社會新風尚，組織黨員干部深入社區“雙報到，雙報告、雙服務”、學雷鋒志愿服務活動，評選“五好家庭”等，創建省級文明單位，大力弘揚“腳穿百姓鞋，走實調查路，搞準調查數”調查作風，廣泛傳播調查精神、調查文化，樹立敢于堅持原則的正氣，養成勤學習、重積累、善思考的習慣，提高務實創新、精準落實的能力。
融合工作方案（實用22篇）篇八
為貫徹落實《國務院辦公廳關于深化產教融合的若干意見》和《陜西省人民政府辦公廳關于深化產教融合的實施意見》精神，進一步促進我市教育鏈、產業鏈、創新鏈有機銜接、深度融合，結合我市實際，制定如下實施方案。
堅持“統籌協調、服務需求、優化結構、校企協同、合作育人”的基本原則，充分發揮西安市產業和教育資源優勢，加強政府統籌規劃，引導企業主動參與，深化教育創新改革，加快推動產教深度融合。力爭到2023年，培育13個產教融合型企業，建設20個產教融合實訓基地，打造13個市級職業教育集團（聯盟），開設40個產教融合型重點專業，建設75個政產學研用協同育人項目。到2025年，教育和產業統籌協調發展的格局基本形成，體制機制創新取得新突破，產教融合發展邁上新臺階。
1．統籌推進產教融合與經濟社會發展。將產教融合作為一項重要工作納入全市經濟社會發展總體規劃，貫穿到區域發展、產業規劃、城鎮化建設和重大生產力布局等各個環節。搶抓國家中心城市、關中平原城市群、“一帶一路”綜合試驗區、黃河流域生態保護和高質量發展等重大戰略機遇，充分依托西安文化教育資源優勢，將產教融合與構建“6+5+6+1”現代產業體系工作相結合，實現同步規劃、同步實施。（市發改委、市教育局、市人社局、市工信局、市科技局、市文化旅游局、市住建局、市商務局、市農業農村局、市大數據局、市金融工作局等市級部門，各區縣政府、開發區管委會按職責分工負責）。
2．統籌推進高等教育融入區域創新體系。支持西安交通大學、西北工業大學和西安電子科技大學創建世界一流大學，支持西北大學、長安大學、陜西師范大學等駐市高校發揮學科優勢，建設一批世界一流的特色學科。大力發展現代農業、智能制造、高端裝備、新一代信息技術、生物醫藥、節能環保等現代產業急需緊缺學科專業。加快推進西安交大創新港、西北工業大學翱翔小鎮、西安電子科技大學西部電子谷等創新創業重點項目建設。打造以高新區為引領、“高新區+航天基地+灃東新城+大學城+科研院所”等區域為依托的科創大走廊，形成“創新增長極”。（市教育局、市科技局、市人社局、市發改委、市財政局等市級部門，各高校，各區縣政府、開發區管委會按職責分工負責）。
3．統籌推進職業教育與區域協調發展。依托“一核三帶一通道多板塊”產業空間布局，引導教育資源向產業聚集區流動，專業設置向產業門類看齊。逐步完善職業教育布局，在中心城區，重點發展現代服務業、新經濟與新技術等學科專業；在近郊區縣，重點發展現代農業、鄉村振興、區域經濟等學科專業；在開發區，重點發展現代制造業、高科技、信息技術等學科專業。積極探索職業教育與區域發展新模式，支持高陵區依托陜汽總部、吉利汽車、濰柴動力等工業園區，引進優質教育資源，開展先行試點，建設產教融合示范園區，促進城鄉一體化發展。（市教育局、市發改委、市人社局、市工信局、市科技局、市文化旅游局、市商務局、市農業農村局、市大數據局、市金融工作局等市級部門，各區縣政府、開發區管委會按職責分工負責）。
（二）充分發揮企業主體作用。
4．構建多元化辦學方式。允許企業以獨資、合資、合作等方式依法參與舉辦高等教育、職業教育，以資本、技術、管理等要素依法參與辦學，并享有相應權利。積極探索職業學校股份制、混合所有制辦學試點改革，支持企業和職業學校，公辦和民辦職業學校，合作舉辦混合所有制性質的職業學校或二級學院（系部）。鼓勵企業（行業）在人才培養、就業創業、社會服務、文化傳承等方面開展多形式的校企合作，積極參與學校專業布局、教材開發、課程設置、實習實訓等。（市教育局、市人社局、市工信局、市國資委等市級部門，各區縣政府、開發區管委會按職責分工負責）。
5．加快創新成果轉化。積極推進面向我市主導產業、以科技成果轉化為主要任務的新型研發機構建設。支持企業與高校合作申報國家、省級科技重大專項。鼓勵企業積極參與高校院所、區縣、開發區科技成果轉化示范高校、示范基地建設，加快建設技術研發與集成、成果中試熟化與產業化服務空間，促進區域產學研和金融資源共享。到2023年，建成科技成果轉化示范基地10個、示范高校10家，國家備案眾創空間、國家級科技企業孵化器100家。（市科技局、市教育局、市發改委等市級部門，各高校，各區縣政府、開發區管委會按職責分工負責）。
6．開展生產性實習實訓。建立和完善學生到企業實習通道，推進實習實訓規范化，鼓勵規模以上企業按照職工總數的2%安排專業對口學生實習，保障學生享有獲得合理報酬等合法權益。加快實習實訓基地建設，鼓勵高校和職業院校建設行業或區域性實訓基地，支持優勢企業與學校共建共享生產性實訓基地，引導中小微企業參與校企合作。到2023年，建成20個高質量專業化產教融合實訓基地。（市教育局、市人社局、市財政局、市國資委、市發改委、市工信局、市總工會等市級部門，各高校，各區縣政府、開發區管委會按職責分工負責）。
7．加強企業員工教育培訓。落實企業職工培訓制度，加強職工教育培訓經費管理，督促企業按照職工工資總額的8%足額提取職工教育培訓經費，確保教育培訓經費60%以上用于一線職工。鼓勵有條件的企業開展職工技能競賽，支持企業一線骨干技術人員進行技能提升，對參加培訓提升技能等級或獲得各類技能競賽獎的職工，給予物質和精神獎勵，不斷增強技術工人的優越感和自豪感。（市教育局、市人社局、市財政局、市總工會等市級部門，各區縣政府、開發區管委會按職責分工負責）。
8．將勞動實踐融入素質教育。加強學校勞動教育，拓展校外勞動實踐體驗，組織開展勞動教育日、勞動教育周等活動。將培育工匠精神納入人才培養方案，建立健全德技并修、工學結合的育人機制。廣泛開展職業教育勞模大講壇、勞模進校園等活動，大力弘揚勞模精神、工匠精神。鼓勵企業、院校建設職業體驗中心，開展職業啟蒙、職業體驗教學，并積極向普通中小學、高校、市民開放。到2023年，建設120個職業體驗中心。（市教育局、市人社局、市總工會等市級部門，各區縣政府、開發區管委會按職責分工負責）。
9．推進產教融合協同育人。推動高校差別化、分類發展，深化產教融合專業學位研究生培養模式創新改革，開展技能人才培訓，逐步提高應用型人才培養比重。全面推行職業院校現代學徒制、企業新型學徒制，進一步完善學徒制政策、標準、信用制度等。探索訂單合作、工學交替模式培養育人，形成可復制經驗向全市推廣。鼓勵開展本科層次職業教育試點。支持校企共同參與“1+x”證書制度試點。（市教育局、市人社局等市級部門，各高校，各區縣政府、開發區管委會按職責分工負責）。
10．創新教育培訓服務供給。鼓勵區縣、開發區建設區域技術技能培訓中心，大力開展開放性、非學歷社會培訓。大力支持“互聯網+教育培訓”發展，鼓勵教育培訓機構、行業企業聯合開發優質教育資源，推出形式多樣的產業技術課程和職業培訓包，建立培訓包交易制度，支持和鼓勵政府、高校和企業購買職業教育培訓服務。探索開展高校和行業企業課程學分轉換互認，實施基于產教融合組織共同標準的校企課程學分轉換互認制度。（市人社局、市教育局等市級部門，各高校，各區縣政府、開發區管委會按職責分工負責）。
11．深入落實考試招生制度。鼓勵開展中高職、高職與本科以及中職與本科一體化人才培養試點，促進各類型人才的銜接貫通。落實職教高考制度，加大技術技能測試比重，完善“文化素質+職業技能”的考試招生辦法。保持普通高中和中等職業學校招生規模大體相當，取消高等學校招收職業教育畢業生比例限制。支持企業與高等學校、職業學校開展定向招生、定向培養。推進技工院校招生錄取納入到全市中招平臺。（市教育局、市人社局等市級部門，各高校，各區縣政府、開發區管委會按職責分工負責）。
12．加快學校治理結構改革。全面落實“一章八制”“管辦評”分離等改革措施，推動學校優化內部治理，下移管理重心和學術權力，逐步擴大學校一線教學科研機構在專業設置、人事管理、教師評聘、收入分配等方面的自主權，積極發展跨學科、跨專業教學和科研組織。建立健全職業學校和高等學校理事會制度，鼓勵和支持行業企業、科研院所、社會組織等參與組建學校理（董）事會、產業學院理事會、專業建設委員會等產學研協同治理組織。（市教育局、市人社局、市財政局等市級部門按職責分工負責）。
13．加強產教融合師資隊伍建設。制定符合產教融合特點的教師、企業職工資格標準和專業技術職務（職稱）評聘辦法、評價體系，完善“雙師型”教師認定標準和辦法，建立產教融合型教師隊伍人才信息庫。鼓勵企業、職業學校和高校安排人員交流、掛職。加大對參與產教融合的科研、教師等人員，在專利權、著作權等知識產權方面的激勵力度。高校、職業院校教師依法取得與教學科研相關的社會服務產生的凈收入不納入學校工資總額基數。院校通過校企合作、技術服務、社會培訓等所得收入的50%可用于進行績效分配，不列入績效總量，其余50%可用于院校公用經費。（市教育局、市人社局、市科技局、市財政局等市級部門按職責分工負責）。
14．實施產教融合重點工程。健全完善產教融合政策體系，開展課題研究，爭取示范試點，對示范試點單位在政策優惠、推薦支持、經驗宣傳等方面給予大力支持。建立產教融合項目庫，加快發展產教融合項目，在項目立項、土地征用、資金申報等環節開辟綠色通道，優先給予安排。加大政府投入力度，對中央和省級財政資金支持的產教融合項目，市級財政給予優先配套。制定產教融合型企業、學校、專業、基地認證標準和評價辦法，開展認證評價，建立認證目錄，對通過認證的予以獎勵、授牌，并向社會推介。（市發改委、市教育局、市人社局、市資源規劃局、市財政局等市級部門按職責分工負責）。
15．加大財稅用地政策保障。對開展新型學徒制培訓的企業，按照政策規定給予培訓補貼。對產教融合型試點企業，按規定可按投資總額30%的比例，抵免當年應繳教育費附加和地方教育附加。允許按規定將企業職工教育經費支出和學生在企業實習期間的報酬在計算企業所得稅應納稅所得額時扣除。企業投資或與政府合作建設職業學校、高等學校的建設用地，按教育用地管理，符合《劃撥用地目錄》的，可通過劃撥方式供地，鼓勵企業自愿以出讓、租賃方式取得土地。（市財政局、市稅務局、市人社局、市教育局、市資源規劃局等市級部門按職責分工負責）。
16．強化金融支持。落實國家、省、市金融政策，鼓勵金融機構按照風險可控、商業可持續原則支持產教融合項目。積極爭取和利用國際金融組織、外國政府貸款，支持我市產教融合項目。鼓勵銀行業金融機構創新服務模式，開發適合產教融合項目特點的多元化融資品種，做好政府與社會資本合作模式的配套金融服務。支持符合條件的企業在資本市場進行股權融資。加快發展學生實習責任保險和人身意外傷害保險，鼓勵保險公司對現代學徒制、企業新型學徒制保險確定專門費率。（市金融工作局、市教育局、市財政局、市發改委等市級部門按職責分工負責）。
17．加強組織領導。建立由發改、教育、人社、財政、國資、工信、科技、文化旅游、住建、商務、農業農村、稅務、金融等部門組成的產教融合工作聯席會議制度，加強協調聯動，明確任務分工，夯實工作責任。完善產教融合督查機制，強化對重點任務和重點項目的監督管理，推進工作落實。加強產教融合隊伍建設，成立行業職業教育指導委員會，開展產教融合工作研究，制定技術技能標準和人才培養標準。（市發改委、市教育局、市人社局、市國資委、市財政局、市工信局、市科技局、市文化旅游局、市商務局、市農業農村局、市稅務局、市金融工作局等市級部門，各區縣政府、開發區管委會按職責分工負責）。
18．建立對接機制。引導行業龍頭企業聯合高校、行業等組建職業教育集團（聯盟），加強各成員單位在人才培養、教學科研、技能鑒定、技術研發等方面的交流合作。依托高校建立產教融合信息化平臺，向各類主體提供精準化產教融合信息發布、檢索、推薦和相關增值服務。開展全市產教融合對接活動，每年引進6家規模以上企業與我市高校、職業（技術）學校開展合作，搭建教育培訓、項目合作、技術研發等交流合作平臺。（市教育局、市人社局、市發改委、市工信局、市科技局、市大數據局等市級部門，各高校按職責分工負責）。
19．加強交流合作。鼓勵高校、職業院校“走出去”，積極參與配合“一帶一路”建設，支持職業教育、高等教育學校開展多種形式的中外合作辦學，鼓勵學校引進海外高層次人才和優質教育資源并深度整合，開發符合我市特點的國際化人才培養模式。鼓勵市內學校與中外院校和企業結對，培養符合國際標準的各類人才。充分利用國內和國際兩個教育市場，不斷優化職業教育資源和要素，創建試點經驗及研究成果合作交流平臺。（市教育局、市人社局等市級部門，各高校按職責分工負責）。
20．營造良好氛圍。加強輿論宣傳和政策引導，廣泛宣傳產教融合最新政策，積極開展對接推廣活動，在全市形成學校主動服務經濟發展、企業重視“投資于人”的普遍共識。及時總結和梳理產教融合先進典型和經驗做法，爭取在全國進行推廣。大力宣揚我市創新型人才、技術技能人才和高素質勞動者的先進事跡，組織開展先進典型進校園、進企業等活動，努力營造全社會充分理解、積極支持、主動參與產教融合的良好氛圍。
融合工作方案（實用22篇）篇九
xx實業有限公司成立于2008年，公司集種雞繁育、肉雞孵化、養殖、屠宰、肉制品加工、飼料生產、有機肥制造為一體的國家級農業產業化龍頭企業。公司黨支部成立于2016年10月，現有黨員11名。公司黨支部高度重視企業黨建工作，堅持以“為企業圖發展，為員工謀福利，為黨旗添光彩”為宗旨，結合“兩學一做”學習教育，著力推進“五強五提升”，實現了企業黨建和生產經營同步發展。
入年度工作目標，新員工入職，由辦公室、安環部及所在部門對員工進行廠紀廠規、安全生產、崗位操作等業務培訓。每年定期派出黨員參加教育培訓班，接受紅色教育，提高黨員職工的管理能力和服務水平，提升整體素質，有效增強了企業競爭實力。
2.強化制度建設，增強企業執行力。公司黨支部在參與企業的管理過程中，積極幫助完善管理制度。制定了黨員職工行為規范準則，以“敬業愛國，共創卓越”為經營理念，以“品質、熱情、能力”為員工三要素。制定夜間值班制度，對語言、行為舉止、工作作風等進行規范的同時，堅決杜絕生產事故。嚴格執行黨務公開、黨組織議事原則，公司各項工作的實施與開展，積極聽取支部意見，廣泛聽取黨員群眾意見，讓黨員極大程度的參與企業的發展。制定績效考核激勵機制，對全員實行個人自評、員工互評及上級評定考核機制，對考核結果優秀的員工給與一定獎勵，鼓勵先進，激勵后進。促進能者上、平者讓、庸者下的用人機制，增強了企業的執行力。
體活動及愛心慈善事業，積極參加農場舉辦的乒乓球、籃球等比賽，并以xx實業冠名贊助比賽獎品價值萬元。塑造了企業形象，推進了黨建、企建和精神文明建設的和諧發展。
4.。
強化組織建設，增強企業向心力。黨支部嚴格落實“三會一課”“主題黨日”、談心談話等組織生活制度。針對公司黨員人數較少，流動性大的特點，黨支部對調出、調入黨員及時辦理組織轉移手續，確保流動黨員按時參加組織生活。堅持“十六字”方針，積極做好黨員發展工作，20xx年－2021年間，xx實業黨支部接收了兩名^v^員并為其舉行入黨儀式，在入黨儀式上為^v^員佩戴黨徽、新老黨員站在黨旗下，舉起右手，共同重溫入黨誓詞，莊嚴宣誓，全體黨員接受“不忘初心，牢記使命”的紅色教育。強化組織領導職能，明確規定各廠廠長、中層以上管理干部列席公司的領導班子會，充分發揮群團組織在企業中的作用，增強群團組織在企業中的向心力。
360萬元，為xx縣打贏扶貧脫貧攻堅戰，向鄉村振興轉變作出了積極貢獻。公司董事長xx被推選為20xx年“xx縣社會扶貧先進個人”稱號。2021年3月公司榮獲省工商聯頒發的“百企幫百村聯萬戶，精準扶貧優秀民營企業”榮譽稱號。
2.助推企業發展更加明顯。公司上下呈現出“黨群連心促和諧，凝聚合力謀發展”的良好勢頭，黨支部的黨建發展目標和企業發展目標二者得到了有機結合，做到了企業需要、領導支持、員工歡迎、黨員擁護、組織滿意，開創了企業黨建和生產經營齊頭并進的新局面。20xx年，公司安排就業1900余人，帶動貧困戶3602人，人均增收933元。先后獲得“農業產業化國家級、省級、市級重點龍頭企業”“中國肉類食品行業強勢企業”“黑龍江省飼料工業協會優秀企業”，等一系列榮譽稱號。
融合工作方案（實用22篇）篇十
為深入貫徹《中共中央國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》，構建“五育并舉”的教育體系，辦好人民滿意教育，培育德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，特制定本方案。
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，遵循教育規律，強化教師隊伍基礎作用，圍繞凝聚人心、完善人格、開發人力、培育人才、造福人民的工作目標，發展素質教育，落實“五育并舉”全面發展要求，聚焦質量、課堂、隊伍和管理，努力提高育人質量，為學生終身發展奠基，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
一是突出德育實效。完善德育工作體系，深化課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人、協同育人。突出政治啟蒙和價值觀塑造，充分發揮共青團、少先隊組織的育人作用。
二是提升智育水平。著力培養學生認知能力，促進思維發展，激發創新意識，嚴格按照國家課程方案和課程標準實施教學，確保學生達到國家規定的學業質量標準。
三是強化體育鍛煉。嚴格執行學生體質健康合格標準，廣泛開展校園普及性體育運動，讓每位學生掌握1至2項運動技能。
四是增強美育熏陶。實施學校美育提升行動，嚴格落實音樂、美術、書法等課程，廣泛開展校園藝術活動，幫助每位學生學會1至2項藝術技能、會唱主旋律歌曲。
五是加強勞動教育。將勞動教育納入全面培養的教育體系，制定勞動教育方案，優化綜合實踐活動課程結構。統籌加強學生生活實踐、勞動技術和職業體驗教育，統籌家務勞動、校內勞動和社會勞動。
(一)德育為先。
德育是素質教育的首要組成部分，是提高學生素質的關鍵。本年度，我們將深入貫徹中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《公民道德建設實施綱要》的文件精神，堅持教書育人，德育為先，確立“德育就是質量”的思想觀念，切實推進學生思想道德建設，全面營造學生健康成長環境，促進學校德育教育健康、協調、均衡和可持續發展。
2.繼續抓好德育常規工作，強化養成教育。我們要從常規抓，從小抓、抓小事，通過教育和訓練，促進學生自覺性、獨立性、自制力等良好個性品質形成。
3.全面落實習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦，突出政治啟蒙和價值觀塑造。強化新形勢下未成年人思想道德建設，堅持立德樹人，將社會主義核心價值觀融入到學校德育工作的各個環節，大力開展社會主義核心價值觀教育，廣泛開展“少年傳承中華傳統美德”“少年向上真善美伴我行”、中華經典誦讀等系列教育活動，不斷創新思想政治教育和德育工作的模式和載體。
（二）智育為重。
高質量落實國家課程方案和課程標準，確保學生達到國家規定學業質量標準。高水平構建學校課程體系，實施創新素養課程，推動跨學科學習。保護學生的好奇心、想象力、求知欲，培育學生面向未來的核心知識、必備技能與關鍵能力；著力培養學生認知能力，促進思維發展，激發創新意識。聯系學生生活開展教學，突出學生主體地位，發揮學生的學習主動性。教師要深入理解學科特點、知識結構、思想方法，科學把握學生認知規律，上好每一堂課。建立各學科精準作業管理機制，根據學生的能力發展水平布置作業，減輕學生課業負擔。加強科學教育和實驗教學，開展多種形式的讀書活動。
（三）體育為基。
（四）美育為要。
構建科學的美育課程體系，積極搭建開放的美育平臺，推動學校美育整體發展，提升學生審美能力、人文素養和藝術素質。開齊開足音樂、美術、書法等國家課程；辦好學校藝術節等活動。組建音樂、美術創新小組，讓每位學生掌握1至2項藝術特長。
（五）勞動為本。
構建完善的勞動教育體系，把勞動教育與德育、智育、體育、美育相融合，納入人才培養全過程。加大對綜合實踐活動課程的規劃和實施，設立勞動教育必修課和勞動周，每周不少于1課時的勞動教育課。開展“5+n+1”21天勞動活動，實現校內勞動、家庭勞動、社會勞動日常化、多樣化、清單化。健全研學旅行機制和社會實踐長效機制。
（七）塑造隊伍。
1.強化師風，以德立人。
堅持以德立身、以德立學、以德施教和以德育德，培養“四有好老師“。健全經常化的學習制度，把價值導向和文化涵養融入教育教學全過程；實施“對標爭優計劃”，推進“書記項目”行動，充分發揮黨員干部和教師帶頭作用，打造學校黨建品牌。
2.提升素養，能力強師。
全面轉變教師觀念，提升教師“五育并舉”的教育學識和業務能力，對道德與法治、書法、勞動、科學、心理健康等教師進行分層分類培訓。
融合工作方案（實用22篇）篇十一
為全面落實各級教育大會精神，加快“建教育強區、辦品牌教育”進程，建設全國一流教育強區，辦好人民滿意的教育，結合xx教育實際，現就落實“五育并舉”構建全面培養教育體系制定如下實施方案。
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，牢記“為黨育人、為國育才”使命，堅持“六全路徑、五育并舉、知行合一”，以“六全路徑”為實踐載體，以“五育并舉”為育人導向，以“知行合一”為價值追求，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節，貫穿基礎教育、職業教育、社區教育各領域，構建全員、全程、全方位育人機制，營造人人為育人之人、時時為育人之機、處處為育人之地的濃厚氛圍，形成家庭、學校、社會緊密銜接的協同育人鏈，推動學校育人“獨角戲”向全員育人“大合唱”轉變，構建具有特色的德智體美勞全面培養的教育體系，貢獻教育力量。
（一）實施“全德育”行動計劃。
1.工作目標。
堅持以德為先，強化黨建引領，樹立“人人做德育、事事皆德育、時時有德育”的全德育觀，建設德育意識強、觀念正、方法好的多元化德育隊伍，形成“黨組織主導、校（園）長負責、群團組織參與、家庭社會聯動”的德育工作機制。
2.具體措施。
（1）構畫德育工作“組織圖”。加強黨對學校德育工作的全面領導，堅持“黨建+群團”兩輪同軸、同向發力，切實發揮基層黨組織、工會、教代會、共青團、少代會、家委會、學生會等群團組織的引領和指導作用。建立xx區中小學校思政工作指導中心（中小學思政中心），抓好“人人思政”與“思政人人”兩條線工作，加強教育系統黨員干部、教師職工思想政治教育。建立學校黨組織定期研究德育工作機制，健全常態化政治理論學習制度，堅持每月1次教職工政治學習。
（2）培育學校德育“引路人”。學校黨組織書記或專職副校級干部抓學校德育工作，建設一支德育意識強、觀念正、方法好的德育隊伍。實施“全德育·引路人”計劃，利用3-5年時間，培養一批金牛“全德育導師”“書記領航人”“德育教育之星”，廣泛開展“書記進課堂”“書記思政課”“黨員示范課”等活動。建設學科育人機制，強化學科教師德育責任，推動教書與育人有機融合。加強心理健康教師配備及心理咨詢室建設。
內容和形式，拓寬家校溝通渠道，促進家校聯系。加強家庭教育指導，組建名師家庭教育專家指導團，開展專題講座、家教名師校園行、家長教育沙龍等活動。推進“家長義工制”，探索家長義工活動的多元途徑和方法，組織開展家長志愿者進課堂、進校園等活動。
（4）打造社會德育“共同體”。整合統戰、企事業、關工委、共青團、文明辦、婦聯等資源，注重發揮民主黨派人士、“五老”人員、社會學者、“能工巧匠”的作用，依托政府和社會資源搭建育人平臺，創設德育載體，助力廣大學生健康成長。整合區域內先進黨員家長、優秀社區干部、道德模范、專家學者、博士人才等資源，打造校外思政導師團，采取區域“巡回講堂”“全域云端思政課”等形式，廣泛開展“全德育·思政大課堂”活動。
（二）實施“全課程”行動計劃。
1.工作目標。
構建“行政推動、專業引領、基層實踐、全員參與”的“全課程”建設管理體系，健全基礎類、發展類、服務類課程體系，建設貫通早期教育、學前教育、基礎教育、職業教育、社區教育等階段，服務教師、學生、家長、市民等多元需求的“課程集群”，打造“品牌學科”，建設課堂教學改革先行區。
2.具體措施。
著力轉變教學方式，開展研究型、項目化、合作式等學習，促進學生深度學習。加強語文、思想政治、歷史三門統編教材學科課程建設，全面提高教學質量。
（2）建設發展類品牌課程。立足學校和學生實際，尊重學生個性差異，以激發學生興趣愛好、開發學生潛能、培養學生核心素養為重點，自主開發特色課程，培養學生發展性學力。
幼兒園圍繞《3-6歲兒童學習與發展指南》健康、語言、社會、科學、藝術五大領域，開發適合幼兒年齡特點和身心發展規律的游戲化、園本化課程。推廣《幼兒園課程資源區域整合的策略與聯動研究》等成果，依托省級重大課題《幼兒園游戲質量的管理研究》，推動“以游戲為基本活動”的幼兒園課程落實。
普通中小學在心理健康、眼健康、校園足球、安全教育、生涯規劃教育、科技創新、綜合實踐（創業教育）、媒介素養、國際理解教育、大學先修課程等方面創新品牌校本課程。
中職學校以適應產業需求和促進就業為導向，按照專業設置與產業需求對接、課程內容與職業標準對接、教學過程與生產過程對接的要求，優化課程設置，培養學生“工匠精神”、增強學生創新創業能力，打造具有金牛特色的職教課程體系。
加強教師發展課程建設，根據新時代教師專業發展需要，抓好教師個人發展規劃和教研支撐，通過教師培養計劃等項目，廣泛開設多元能力等提升類型課程。
（3）建設服務類品牌課程。堅持全生命周期現代終身教育理念，以服務家庭、社區、社會為導向，開發家庭教育、社區教育、0-3歲早期教育、老年教育等品牌課程。
（4）推動課程資源共建共享。依托xx區學生未來發展聯盟等平臺，鼓勵學校引進高校、校外培訓機構等提供的優質公益課程。健全課程資源共建共享機制，挖掘整合線上線下、校內校外各方面資源，因校制宜拓展課程資源，建設一批綜合實踐基地和研學旅行基地。
1.工作目標。
堅持“全生命教學、全維度育人、全項目布局、全資源整合”原則，創新開展“陽光體育”系列活動，打造“陽光體育升級版”，培育一批明星體育社團、特色項目和賽事品牌，凝練一批學校體育教育教學典型案例和成果。實施全運動“十百千萬”工程，到20xx年底創建xx所體育特色示范學校，培育xxx名教師“運動達人”，建設xxxx個活力健康家庭，引領全區xx萬余名學生，促進每位學生掌握1-2項運動技能，幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、鍛煉意志，推動形成師生家長全員運動的良好氛圍。
2.具體措施。
平臺，構建智慧體育模式。豐富學校體育課程資源，建設健康運動特色課程，開設親子課堂，引導家長參與學校體育教育教學。
（2）打造“陽光體育升級版”。加強教體合作，探索場地、培訓、競賽體系等資源融合利用的有效辦法，廣泛開展xx區學生“陽光體育”系列活動，豐富運動項目，大力培育孵化各級陽光體育示范學校，促進每位學生掌握更多運動技能，提高競技水平，保障學生體育鍛煉時間和睡眠時間。借力“大運會”及鳳凰山體育公園建設等契機，探索構建區校班縱向貫通、家校社橫向拓展的競賽體系。
（3）培育運動項目品牌。依托全國體育項目特色學校和各類體育傳統項目學校，結合學校實際加強足球、籃球、排球、棒球、武術、田徑、啦啦操、乒乓球等運動項目布局，構建1所示范項目學校+n所成員學校的“1+n”特色體育項目發展聯盟。
（4）孵化明星社團。加強與體育團體、高等院校、企事業單位和社會組織的聯系，大力孵化學校體育明星社團，積極開展奧運會競賽、民族傳統、新興時尚三大類體育項目，打造人人參與、彰顯個性、充滿活力的體育明星社團。
年華系列活動。整合社會資源，聘請教練、裁判、退役運動員、在校專業大學生等擔任兼職體育教師，通過現職提升、轉崗培訓、新增遞補等方式優化教師隊伍結構。
（四）實施“全尚美”行動計劃。
1.工作目標。
堅持“以美育人、以美化人、以美培元”，將美育融入教育全過程、貫穿中小幼全學段、滲透家校社各方面，構建“中小幼全銜接、課內外全結合、家校社全參與”的美育模式，形成“師生崇尚美、學校提升美、家庭重視美、社會倡導美”的大美育格局，努力讓每位學生學會1-2項藝術技能、會唱主旋律歌，打造美育特色項目和品牌，構建具有金牛特色的新時代美育體系，形成“建設尚美校園、塑造慧美教師、培養綻美學生、爭做和美家長”的良好氛圍。
2.具體措施。
（1）加強美育師資培養。多渠道引進美育師資，多形式配齊配足音樂、美術等藝術學科教師，吸引高校藝術專業教師、藝術院團專家及社會藝術教育專業人士等兼職，鼓勵采取對口幫扶、跨校“走課”、跨學段任教等方式加強美育師資共享。發揮“名師工作室”示范引領作用，常態化開展藝術社團、美育教研、藝術展演等活動，提高美育教師專業水平，培養美育名師。
助學生藝術社團、興趣小組活動、課后延時服務等載體，廣泛開展兒童歌舞劇、美術創作等藝術活動，弘揚中華優秀文化，打造“一校一美、各美其美”的美育特色品牌。結合校園藝術節、兒童節、教師節等開展文藝匯演，為學生搭建展示自我的平臺。
（3）加強“四美”文化建設。推進尚美環境文化、慧美教師文化、綻美學生文化、和美家長文化“四美”文化建設，廣泛開展“最美學校”“五美教師”（思想美、品行美、風范美、藝術美、教學美）和“五美學生”（品行善、學思勤、穿戴潔、舉止雅、身心健）評選，通過家庭教育講座、家長開放日等形式，引導家長樹立正確的家庭教育觀，推動家校和美共育。
（五）實施“全勞動”行動計劃。
1.工作目標。
深化“一核引領、雙向貫通、三軌同步、四輪驅動”的“全勞動”教育模式，把勞動教育納入人才培養全過程，貫通中小幼各學段，貫穿家庭、學校、社會各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，豐富“全區域推進、全課程融入、全主體參與、全路徑實施、全過程評價”的“五全”勞動教育內涵。實施全勞動“雙百工程”，到20xx年底培育xxx名勞動教育骨干教師（勞動教育指導師），建設xxx個勞動教育實踐基地，新增培育x所勞動教育星級學校，引領帶動師生家長增強勞動觀念、培養勞動精神、形成良好勞動習慣，構建整體聯動、融合共生的“全勞動”教育生態，努力建設全國中小學勞動教育示范區。
2.具體措施。
（1）建立全區域推進的工作機制。依托xx市“學校勞動教育創新發展聯盟”，建好區勞動教育聯盟和學生勞動教育中心，成立區勞動教育教研中心組，完善“市區教育聯盟+區勞動教育中心+學校部門”工作機制。創建市級勞動教育實踐基地和示范學校，加強區級勞動教育星級學校建設，形成“學校主導、聯盟協同、科研驅動、示范引領”的區域推進機制。
（2）構建全學科融入的課程體系。在中小學設立勞動教育必修課程，落實中小學勞動教育課時，確保中小學勞動教育課每周不少于1課時。通過設立勞動周（日）、推行勞動家庭作業等方式，明確學生每天課外校外勞動時間。加強勞動教育學科滲透，結合學校實際開發校本特色課程，開設勞動教育興趣社團，健全“必修+選修”“普及+提高”的勞動教育課程結構，形成具有綜合性、實踐性、開放性、針對性的勞動教育特色課程體系。
（3）拓寬全路徑實施的實踐空間。學校要切實承擔勞動教育主體責任，開齊開足勞動教育課程，落實好校園勞動、宿舍勞動和班級勞動等常態化勞動實踐活動，建立學校勞動教育基地。分學段編寫家庭勞動教育清單、指導手冊，增強家長指導學生參與家庭勞動的意識和能力，記錄評價學生家務勞動和掌握生活技能情況，促進學生每年有針對性地學會2-4項生活技能。充分利用高等院校、城市社區、公園綠道、企事業單位等社會資源，拓寬勞動教育全路徑空間。
（4）營造全主體參與的勞動氛圍。根據勞動教育需要，配備必要的專任教師，聘請相關行業專業人士擔任勞動實踐指導教師，建立一支專兼職相結合的勞動教育師資隊伍。定期開展教師勞動實踐、專項培訓和技能展示活動，營造崇尚勞動、熱愛工作的良好風尚。結合農民豐收節、勞動節、植樹節等時間節點，創新設計勞動主題實踐活動。結合固定黨日、班隊會日等活動，舉辦“勞模大講堂”“工匠進校園”等活動，發揮榜樣作用，講好勞動故事。依托各級家長學校，加強家庭勞動教育指導。
（5）創新全過程呈現的評價機制。將勞動素養納入學生綜合素質評價體系，健全“護照+考評+勛章”評價體系，升級“云端勞動護照”，提高“勞動護照”普及率。推行“勞動勛章”榮譽評價機制，健全多主體參與的校本評價機制，打通區、校、班三級考評互認通道，積極評選“勞動能手”“勞動標兵”“勞動達人”，廣泛開展勞動技能和勞動成果展示、勞動競賽等活動。
（六）實施“全閱讀”行動計劃。
1.工作目標。
堅持全員閱讀，注重在閱讀中求知、在“五育”中促行，推動“知”“行”融合統一，構建具有特色的兒童閱讀、親子閱讀、社區閱讀、早教閱讀、特殊兒童閱讀等課程體系，通過學段融通、課程融合、環境融洽、人員融匯等方式，創新“閱讀模式”，打造“閱讀品牌”，使閱讀成為師生家長的生活方式，成為家校社會的良好風氣，建設“西部兒童閱讀高地”。
2.具體措施。
（1）完善“全閱讀”推進機制。堅持“行政推動、專業引領、自主實踐”，構建學校、家庭、社會協同和區域推進閱讀工作機制。成立閱讀名師工作室，結合教師培養等計劃，通過實讀、研讀、共讀、筆會、薦書、沙龍等形式，培養閱讀種子教師和指導師，打造閱讀名師。聘請知名專家學者、文化名人等，加強閱讀專業指導，以師生閱讀引領和帶動家庭閱讀、社區閱讀。
（2）加強閱讀課程建設。堅持以閱讀為主線推進學科教學融合、以學科教學為主線深化閱讀融合，著力抓好兒童、教師、親子、社區等閱讀課程建設，加強閱讀校本課程建設，完善具有特色的區域兒童閱讀課程體系。廣泛開展教師閱讀，加強閱讀高階思維能力研究，完善閱讀教學模式。
（3）建設高品質閱讀聯盟學區。依托xx省首個閱讀聯盟和學前親子閱讀聯盟，共育閱讀種子、共享閱讀資源、共辦閱讀活動、共構閱讀生態，打通從幼兒園到高中15年閱讀通道，著力培養閱讀名教師、名學生、名家長。
融合工作方案（實用22篇）篇十二
一、活動目的：
20__年3月26日是全國中小學生第十七個安全教育日，為進一步落實安全教育內容，確保教育效果，提高學生自護、自救、自保的能力。現結合我校實際情況，開展一系列內容豐富、形式活潑的安全教育活動，使學生在參與活動的過程中，增強安全意識，提高自護自救能力，進一步強化學校各項安全工作，營造良好的教書育人環境，打造平安、文明校園。
二、活動時間：20__年4-5月。
三、活動主題：強化安全意識，提高避險能力。
四、成立領導小組：
組長：蕭仕錚。
副組長：鐘鏡全、劉秀英。
成員：鄧愛明、杜見芳、潘綺萍、劉耀恒、各年級級組長、各班主任。
五、具體要求：
1、教育是安全的前提，安全是教育的目的。全校上下始終堅持把學生的安全教育工作貫穿于學校教育全過程，落實人人參與的要求，警鐘長鳴，常抓不懈，確保全校學生在安全的環境中健康成長。
2、在“安全教育月”期間，學校充分利用校園電子顯示屏、班級博客、宣傳黑板報等方式大張旗鼓地向廣大學生進行安全宣傳教育。
3、宣傳報道：李穎珊、謝舒攝影：陸承霖。
六、活動安排。
序號。
活動內容。
時間。
地點。
具體要求。
負責人。
參加人員。
活動一。
發放致家長一封信。
第八周五。
學生家里。
要求家長閱后簽名，以級為單位回收“回執”并上交德育處存檔。
鄧愛明。
活動二。
舉行安全教育月活動啟動儀式。
第九周一升旗禮時間。
籃球場。
潘綺萍主任進行“國旗下講話”。
李穎珊。
全校師生。
活動三。
組織開展“關愛生命，遠離溺水傷害”主題班會。
第九周一上午第一節。
各班教室。
班主任組織學生上好主題班會。
班主任。
全體學生。
活動四。
第九周三下午第一節。
體育館。
邀請交警、消防專家到我校舉行交通安全知識、消防安全知識講座。
劉耀恒盧少梅。
四年級師生。
活動五。
開展一次消防安全專項大檢查。
校園及周邊場所。
詳見總務處具體方案。
鐘鏡全。
全校師生。
活動六。
各班出一期以“安全知識”為主題的黑板報。
教室。
要求板報要以交通、防火、防震、防災等內容為主。
副班主任。
部分學生。
活動七。
結合“5.12”汶川地震紀念日開展一次防震、防火逃生演練。
課室、睡室。
詳見總務處具體方案。
劉主任。
全校師生。
融合工作方案（實用22篇）篇十三
教學內容：
欣賞彈撥樂曲《塔吉克的節日》和中阮獨奏《火把節之夜》。
教學目標：
1、能靜心、專注地欣賞音樂，并能聽出音樂中各段落不同的情緒和速度，能隨著音樂展開豐富的想象。
2、初步了解塔吉克民族和該民族常用的民族樂器鷹笛和手鼓；了解火把節的概況和民族樂器“阮”，能初步識別“阮”的音色。
3、學會幾個彝族的舞蹈動作，并隨著音樂扮演；學習演奏手鼓，為樂曲伴奏。
教學過程：
一、創設情境，激趣導入。
1、上節課我們學習了表示傣族歡樂情景的歌曲《歡樂的潑水節》，今天我們要到彝族的山鄉去“旅游”，參與他們的火把節。
2、介紹彝族的火把節。
彝族的火把節盛名天下，每年的農歷6月24日起，連續三天三夜，彝族人民在寬廣的草地上縱情歌舞、賽馬、斗牛、射箭、摔交，到了晚上，青年男子就點燃火把，穿行于田野山村之間，以驅除妖魔，保佑平安，密密的火把猶如一條長龍在山道、田間緩緩游動，局面十分壯觀，與此同時，處處點燃篝火，男女老少圍著篝火歡樂歌舞，直至深夜。
3、現在我們就來欣賞中阮獨奏《火把節之夜》。
二、欣賞樂曲，展開想象。
1、介紹樂器：中阮——好像是一把大的月琴，它的歷史有近了，有大、中、小之分，常用的是中阮和大阮，他們有四根弦，演奏時左手持琴，右手用撥子演奏，中阮的音色柔和，表示力很強。
2、提出欣賞樂曲的要求。
首先要集中注意力，否則就聽不出其中的妙處了；其次，要能記住樂曲的主題旋律，最好能跟著哼唱幾遍；再者，聽音樂要能根據音樂的標題和意境展開聯想和想象，想象越豐富，你對樂曲的理解就越深，對音樂語言就越熟悉；最后，還要注意演奏樂器的音色。
3、初聽樂曲，現在讓我們首先做到第一點，集中注意力，聆聽樂曲。
4、隨著教師學唱主題a，要求能初步記住。
5、復聽主題a。
6、復聽全趣，要求同學充沛展開聯想和想象。
7、完成課本上的作業：為a、b兩段旋律填上速度和表情用語。
三、欣賞彈撥樂曲《塔吉克的節日》。
1、簡介塔吉克民族和民族樂器鷹笛和手鼓。
2、初聽樂曲。
3、隨著教師學唱樂曲主題，要求能初步記住。
4、學習手鼓的演奏方法，局部同學手持手鼓為樂曲伴奏。
5、教師演奏樂曲的主題，局部同學手持手鼓為樂曲伴奏，其他同學模仿手鼓演奏的動作。
6、復聽樂曲，能根據音樂的標題和意境展開聯想和想象。
評價關鍵：
1、首先集中注意力，聆聽音樂；
2、其次，要能記住樂曲的主題旋律，能哼唱樂曲的主題旋律；
3、第三，能根據音樂的標題和意境展開聯想和想象；
4、最后，能聽辨演奏樂器的音色，能用手鼓為樂曲伴奏。
融合工作方案（實用22篇）篇十四
重點：北魏孝文帝的改革措施是本課的重點。
二、課前預習。
(一)_________________，我國東北地區鮮卑族的一支強大起來，建立了北魏。它于______年，統一了黃河流域。
(二)北魏統一黃河流域后，民族融合已經成為了一種趨勢。請問：這些融合主要表現在哪些方面?你能歸納出來嗎?(提示：閱讀課本第114頁至115頁的綠體字回答)。
(三)北魏孝文帝改革的措施包括哪些方面?
(四)預習檢測。
1.北魏孝文帝將都城從平城遷到___________________。
2.北魏孝文帝改革的重要意義是。
3.以下屬于北魏孝文帝改革的內容的是()。
a.頒布“推恩令”，加強監察制度b鮮卑族改穿漢族服裝。
c統一度量衡d禁止鮮卑貴族與漢族貴族通婚。
4.下列不屬于孝文帝改革措施的是()。
a說漢語b穿漢服c改漢姓d依法治國。
三、自主學習、合作探究。
(一)思考：北魏孝文帝遷都洛陽的原因(閱讀課本115頁北魏孝文帝遷都洛陽一目和綠體小字歸納)。
(二)思考北魏孝文帝改革的原因及魏孝文帝改革的影響。
原因：
影響：
四、拓展訓練。
(一)選擇。
1.中華民族自古就是多民族的國家，很多少數民族為中華民族的發展做出了貢獻，魏晉南北朝時建立北魏的少數民族是()。
a匈奴b鮮卑族c氐族d羌族。
2.5世紀，統一黃河流域的是()。
a北周b前秦c北魏d北齊。
4.創新是民族發展的'靈魂，改革是社會發展的動力。下列改革中，使少數民族與漢族趨同，促進民族融合的是()。
a商鞅變法b北魏孝文帝改革c管仲改革d吳起變法。
5.北魏孝文帝的改革措施中，最能促進民族大融合的是()。
a政府把土地分配給農民b官吏按季度領取俸祿。
c遷都洛陽d說漢話、穿漢服與漢族通婚。
6.下列內容與北魏孝文帝改革互為因果關系的是()。
a統一黃河流域b完成封建化c北方民族大融合d階級矛盾。
(二)材料解析題。
閱讀下列材料。
魏主下詔，以為“北人謂土為拓，后為跋”。魏之先出于黃帝，以土德為王，故為拓跋氏。夫土者，黃中之色，萬物之元也;宜改姓元氏。諸功臣舊族自代(按：代，郡名，今山西省東北、河北省西北一帶)來者，姓或重復，皆改之”。
---------------《資治通鑒》。
請回答：
1.魏主是誰?
2.本詔令提出了什么改革?
3.詔令提出這一改革的論據是什么?
4.提出這一論據的意圖何在?
融合工作方案（實用22篇）篇十五
教學內容：
音樂活動：歡騰的那達慕之歌。
教學目標：
1、進一步激發同學對音樂學習的興趣和對少數民族節日的向往之情。
2、培育同學的交流、合作能力和發明能力。
教學過程：
一、創設情境，導入新課。
2、扮演一下賽馬場上的情景。（播放賽馬競賽課件）。
3、你們扮演的非常好，現在我想請你們來做小作曲家為賽馬競賽創編一段節奏想想使用怎樣的速度，節奏最能表示賽馬局面。
4、用打擊樂器配合畫面進行節奏創編。（放賽馬競賽畫面）。
賽馬：2/4xxxx（）。
在括號里填入恰當的節奏，并選配打擊樂器演奏。
5：展示創編效果。跑步的節奏，速度快。緊湊的節奏，很快的速度。
二、選準主題，自由創編。
1、你們想知道射箭應該使用了怎樣的節奏、速度來表示嗎？
射箭：2/4xxooxxoo。
用打擊樂器模仿“射箭”的聲音效果。
2、你們想知道應該使用了怎樣的節奏、速度來表示摔交嗎？
摔交：2/4xxxo。
1（）1o。
在括號中選用恰當的音（56123）唱一唱。
三、分組討論，設計扮演。
1、同學分四組，相互討論，交流摔交、射箭、賽馬等活動，教師巡回指導、啟發，多尊重同學的意見，防止千篇一律。
2、同學分組扮演，師生一起評價。
3、綜合扮演。
融合工作方案（實用22篇）篇十六
根據《國務院食品安全辦等17部門關于開展20__年全國食品安全宣傳周活動的通知》(食安辦〔20__〕7號)要求，省食安辦定于6月份組織開展食品安全宣傳周活動，其中省級層面主要活動安排如下：
一、舉辦“食品安全宣傳周啟動儀式”
20__年6月13日上午在福州舉辦“福建省暨福州市食品安全宣傳周啟動儀式”。省和福州市政府領導、主辦、協辦單位負責同志出席;有關部門、行業協會、食品企業、專家學者、新聞媒體、消費者代表參加。各有關部門舉辦食品安全知識及法規常識現場展示及咨詢活動。(省食安辦、福州市食安辦主辦，省、市有關部門協辦)。
二、舉辦“食品安全知識網絡有獎競答”
20__年6月13日-7月12日在東南網，面向全省食品生產經營者、食品安全監管人員、新聞工作者、學生群體及其他社會公眾等舉辦“食品安全知識網絡有獎競答”活動。競答內容為修訂后的《食品安全法》、《農產品質量安全法》等法律法規知識、食品安全科普常識及辨別假冒偽劣食品和有毒食品的基本知識。競答題在東南網網站上刊登，參與競答者可在網上在線答題，答題評分由答題系統自動完成。競答活動設立專項獎金，對中獎人員進行獎勵。(省食安辦主辦，委托文化傳媒公司承辦)。
三、“福建科普”微信平臺食品安全科普宣傳。
開發食品安全知識競答小游戲，設置獎品獎項，通過“福建科普”微信平臺吸引公眾參與競答游戲和微信朋友圈分享，采取有知、有趣、有益的形式，向公眾傳播食品安全知識。(省食安辦、省科協主辦，委托文化傳媒公司承辦)。
四、系列主題日活動。
20__年6月13日至6月27日，省經信委、省衛計委、省教育廳、省公安廳、省農業廳、省海洋漁業廳、省工商局、省質監局、省食品藥品監管局、省糧食局、省婦聯、省科協、福建出入境檢驗檢疫局、廈門出入境檢驗檢疫局、福建保監局、南昌鐵路局福州辦事處按照方案要求舉辦主題日活動。通過展板演示、實地觀摩、現場咨詢、培訓講座、高峰論壇、權威發布、現場服務、發放資料、在線訪談、公眾互動等形式，開展各自領域食品安全熱點問題和科普知識的系列活動。具體安排如下(按部門主題日活動時間順序排列)：
(一)省質監局(6月14日)。
1.開展食品相關產品生產企業大走訪、大檢查活動。向食品相關產品生產企業宣傳《食品安全法》，嚴格產品加工環節質量管理控制，促進企業質量提升。
2.召開食品相關產品企業負責人座談會。在重點地區組織食品相關產品企業學習《食品安全法》相關規定，分析當前存在的主要問題，督促企業落實產品質量安全主體責任。
3.免費發放食品相關產品宣傳小冊。為消費者解讀食品相關產品質量知識，了解食品相關產品與保障食品安全之間的重要關系。
(二)福建出入境檢驗檢疫局(6月14日)。
1.開展主題日活動。各分支機構結合實際在當日集中舉辦“進口食品安全社區行”、“食品安全口岸行”、“出口食品企業內外銷‘同線同標同質’”活動，開展進口食品安全知識宣傳普及教育活動，強調口岸食品生產經營方面的食品安全。
2.在檢驗檢疫部門宣傳點懸掛宣傳標語、條幅。使用統一的“全國食品安全宣傳周”標志，突出宣傳周“尚德守法共治共享食品安全”主題。
3.組織專題學習培訓。組織進出口食品檢驗檢疫監管人員學習新修訂的《食品安全法》及其實施條例和各項進出口食品配套法規規章，開展標簽檢驗專題培訓，參加省食安辦組織的有獎競答活動。
4.發放宣傳資料。在各設區市食品安全宣傳周分會場向公眾發放進出口食品安全知識宣傳小折頁等宣傳材料，接受群眾咨詢。在福建自貿試驗區的'福州、平潭片區開展自貿區內進出口食品檢驗檢疫監管制度宣傳，集中向自貿區內跨境電商、平潭對臺小貿市場商戶等企業分發宣傳材料。
(三)廈門出入境檢驗檢疫局(6月14日)。
1.開展“進口食品安全社區行”活動。6月14日聯合1-2個社區，宣傳和普及進出口食品安全知識，引導社會正確看待進出口食品安全問題，為進出口食品安全監管營造良好氛圍。
2.開展“食品安全口岸行”活動。在1-2個國境口岸單位開展活動，強調口岸食品生產經營方面的食品安全，引導和鼓勵消費者積極參與口岸監督，營造口岸食品安全社會共治的良好氛圍。
3.舉辦出口食品企業同標同質宣傳活動。通過網絡、微信、新聞媒體等宣傳出口食品企業內外銷“同線同標同質”信息服務平臺、廈門口岸示范企業及同標同質工作情況。
4.組織廣場活動。各分支機構將同步參加地方食安辦組織的現場宣傳活動，向公眾發放有關宣傳手冊，擺放食品安全常識展板，加強科普宣傳。組織廈漳兩地食品生產經營者、食品安全監管人員參加省食安辦在網站上和微信平臺上舉辦食品安全知識網絡有獎競答活動。
(四)省經信委(6月15日)。
1.舉辦食品工業企業誠信管理體系建立及實施培訓班，貫徹食品工業企業誠信管理體系標準。
2.宣傳食品工業企業誠信體系建設情況，積極組織嬰幼兒配方乳粉企業參加工信部召開的嬰幼兒配方乳粉質量安全追溯體系建設成果現場展示會。
(五)南昌鐵路局福州辦事處(6月16日)。
1.開展“豐富旅行食品強化安全監管”主題日活動。在福州火車站、福州火車南站發放科普資料，宣傳“源頭治理、風險控制、過程監管”的食品監管模式和工業化生產的鐵路食品經營模式，普及健康和安全防控常識。在k478次、d6213次列車上，通過發放宣傳品，傳播食品安全常識。
2.開展食品安全執法檢查。組織監督科室對管轄范圍內食品加工經營單位進行專項執法檢查，并對食品生產經營者進行食品安全知識宣傳教育。
(六)省公安廳(6月17日)。
1.打擊成果展。通過布置展板、板報宣傳等形式，充分展示近年來公安機關打擊食品領域犯罪的階段成果，鼓勵群眾積極舉報違法犯罪線索。
2.知識普及展。通過發放宣傳冊，普及食品安全法律法規知識，介紹病死豬肉、注水牛肉、毒腐竹、假酒假飲料等假劣食品的鑒別方法，提高群眾認知和自我保護能力。
(七)省工商局(6月19日)。
1.開展食品安全消費體驗活動。省消委會組織消費者代表共同走訪相關食品企業，體驗安全消費，促進食品企業依法履行保障食品安全第一責任，增強消費信心，促進健康消費。
2.集中宣傳維護消費者食品安全權益工作。組織指導各地圍繞工商職能，進一步宣傳解讀《消費者權益保護法》《商標法》《廣告法》等法律，宣傳工商、消費者組織會同有關部門維護消費者食品安全權益的工作成果和重大舉措，科學引導食品消費，積極營造健康安全的消費環境。
(八)省農業廳(6月20日)。
1.組織開展食品安全宣傳周主題日活動。制作各類宣傳標語，在公共場所舉辦現場宣傳活動，向社會公眾發放掛圖、宣傳冊等傳播農產品安全消費知識，開展《食品安全法》、《農產品質量安全法》等普法宣傳，提升公眾安全意識和判斷能力，引導公眾科學消費。
2.組織開展農產品質量安全網絡專欄宣傳活動。利用福建農業信息網“農產品質量安全”專欄，宣傳省農業廳及基層農產品質量安全工作動態，宣傳農產品質量安全監管、監測工作信息，宣傳農業標準化，強化農產品質量安全法制教育宣傳。
3.組織開展農產品質量安全“下基地”活動。派出相關專家分赴各地，開展農產品種植養殖環節田間指導。對生產主體開展農業標準化生產、農獸藥規范使用、生產記錄檔案、貯藏保鮮、包裝標識等方面的宣傳和指導。組織全省農業部門對農產品生產基地、企業、合作社等開展業務培訓、法制宣傳。
4.組織開展農產品質量安全追溯體系公益宣傳活動。在第十四屆海峽項目成果交易會期間，開展農產品質量安全追溯信息平臺建設成果展示，幫助群眾深入了解追溯體系的功能與作用，積極支持和參與追溯體系建設，形成良好的社會輿論氛圍和倒逼機制。
5.組織開展農產品質量安全培訓活動。組織專家開展農業生產標準化技術、農產品質量安全監管與監測、農產品質量安全執法監管等內容專題輔導講座，不斷提升農產品質量安全企業主體責任意識和基層監管隊伍能力。
(九)省海洋漁業廳(6月20日)。
1.開展“水產品質量安全進漁村”活動。以水產養殖大縣為重點，組織行政執法、水技推廣工作者深入生產一線，通過發放宣傳資料、舉辦健康養殖培訓班、召開水產品質量安全座談會等形式，向養殖戶傳授健康養殖技術、規范漁藥使用方法，通報我省近期水產養殖監督抽檢及執法查處情況，從源頭上保障水產品質量安全。
2.開展福建省水產品質量安全可追溯標識上線新聞發布會。在20__年第十一屆中國(福州)國際漁業博覽會期間，召開水產品質量安全可追溯標識新聞發布會，向社會各界宣傳推廣全新的質量安全可追溯標識，推進水產品質量安全可追溯平臺建設。
3.開展“水產品質量安全可追溯”專題宣傳培訓活動。鼓勵可追溯試點企業開展農超對接，加強宣傳報道，推動可追溯水產品直接進入超市銷售。對擬納入20__年水產品質量安全追溯試點的所在市縣漁業行政主管部門和企業負責人組織可追溯體系專題講座和前期培訓，推進我省水產品質量安全追溯體系建設工作。
4.開展水產品藥物殘留快速檢測培訓活動。組織開展快速檢測培訓，對配備快速檢測設備的各設區市、縣(區)檢測單位檢測人員進行快檢理論和操作培訓，提升基層工作人員業務能力和檢測水平。
5.印發水產品質量安全宣傳材料。就相關法律法規、水產養殖技術、準用漁藥、水產品安全食用等內容，印制宣傳掛圖、宣傳單和宣傳冊，向水產養殖戶、水產品銷售商和廣大消費者發放，普及水產品質量安全知識，營造人人關注水產品質量安全的社會氛圍。
6.開展水產品質量安全知識宣傳普及活動。利用海洋云、微信平臺等新興傳媒宣傳普及水產品質量安全知識，提升公眾安全意識和判斷能力，引導公眾科學理性看待水產品質量安全問題。協助省食安辦舉辦食品安全知識網絡有獎競答活動，將有獎競答活動鏈接至水產品質量安全追溯網。
(十)省衛計委(6月21日)。
1.舉辦食品安全風險監測培訓班。對《食品安全法》、食品安全風險監測、食源性疾病監測等相關知識進行解讀、交流、培訓。
2.結合省衛計委職責，通過多種方式宣傳食品安全知識和常見食源性疾病防控知識，開展公眾對食品安全知識了解情況的網上調查。
(十一)福建保監局(6月22日)。
1.組織福建省保險行業協會利用協會微信的公眾號宣傳食品安全責任保險，重點宣傳食品安全責任保險的重要意義和積極作用。
2.由福建保險網在宣傳周期間集中宣傳保險公司試點食品安全責任保險的進展情況。
3.組織轄區內產險公司充分利用自身資源宣傳食品安全責任保險。一是充分利用公司已開通網站、官方微博、微信的公眾號主動推送活動相關信息;二是利用公司營業網點led顯示屏開展滾動宣傳。
4.鼓勵轄區內產險公司印制發放食品安全責任保險宣傳海報，并在各級分支機構營業網點顯著位置張貼。有條件的公司可以印制食品安全責任保險知識手冊并發放。
(十二)省糧食局(6月23日)。
1.制作糧食食品安全宣傳周網頁，結合糧食科技周宣傳和第十四屆中國?海峽項目成果交易會(6?18)糧油產品及設備技術展活動，在福建省糧食局政府的網站上和展館內開展以“尚德守法共治共享食品安全”為主要內容的宣傳活動，舉辦食品安全知識網絡有獎競答活動，進一步增強糧食經營者質量安全意識，指導消費者正確選擇糧油產品。
2.各級糧食行政管理部門結合糧食部門的職能特點，采取發放宣傳品、張貼標語、發布公益廣告等形式向糧食經營者和公眾普及糧食質量安全法律法規和科普知識，宣傳糧食部門的監管職責和監管措施。
3.結合中國?海峽項目成果交易會(6?18)糧油產品及設備技術展，組織“放心糧油”企業展示糧油產品，開展咨詢服務，普及科學知識;開展糧食科技項目成果推介和現代糧油設備技術展示，演示儀器操作和鑒別方法，邀請公眾動手體驗和互動交流。
(十三)省教育廳(6月24日)。
1.積極組織學校學生參加教育部“全國青少年健康知識網絡大賽”，引導學生學習食品安全等衛生健康知識。
2.組織開展農村學生營養改善計劃實施情況年度巡查，開展新《食品安全法》的專題培訓，研究制定學校貫徹實施新《食品安全法》的相關措施要求。
3.通過開展專題講座、主題班會、演講比賽、家長會等多種形式宣傳教育活動，宣傳食品安全知識。在教育廳網站宣傳各地市抓學校食品安全管理的典型做法和成功經驗，發揮示范引領作用。
(十四)省科協(6月25日)。
1.舉辦食品安全科普講座。依托福建省科技館主辦的“海西科普大講壇”，邀請食品安全或飲食健康方面的專家，舉辦1-2場食品安全方面的科普講座。
2.利用“福建科普”微信平臺開展食品安全科普宣傳。在“福建科普”微信的公眾號設置食品安全專題，每周推送食品安全專題圖文內容，包括“主題圖文”、“圖說食品”、“食品安全辟謠”、“食品安全熱點新聞”等內容。
3.舉辦“福建科普”微信平臺食品安全知識有獎競答。開發微信端食品安全知識競答小游戲，設置競答獎品，吸引公眾參與競答，通過競答環節導入食品安全知識、食品安全相關法規等內容，讓公眾在競答過程中獲得食品安全的信息。
(十五)省婦聯(6月26日)。
1.利用“閩姐姐”微博、微信和福建婦女網、福建婦聯新聞網、福建女性三個網站等新媒體，宣傳食品安全知識。
2.配合中國兒童少年基金會開展兒童食品安全宣傳。
(十六)省食品藥品監管局(6月27日)。
1.舉辦“20__中國(福建)第二屆食品安全峰會”。6月16日上午在福州舉辦“20__中國(福建)第二屆食品安全峰會”，省食品藥品監管局為指導單位，中國經濟網、經濟日報福建記者站承辦。特邀食品安全領域知名專家主講，參加論壇的有師生、新聞媒體、企業家、消費者代表。食品安全峰會主要是交流、對話、商討如何進一步健全食品安全責任長效機制，減少食品安全的系統性風險;如何進一步完善食品安全追溯體系建設;如何引導整個社會有序參與食品安全，形成全社會共治格局。
2.舉辦“20__福建省食品發展大會”。于20__年6月26-27日舉辦，省食品藥品監管局為指導單位，新華網福建頻道承辦。政府部門、行業協會、食品企業、高等院校、科研機構等社會各界人士參加，以“‘互聯網+’拓展福建食品發展空間”為主題，聚焦福建省食品發展，探尋福建省食品發展新方向，共同探討“互聯網+”時代福建食品新發展。
3.舉辦“食品傳言大求真”講座。省食品藥品監管局、省科技館主辦，由第三方傳媒機構承辦，于6月13-27日舉辦食品安全宣傳周“食品傳言大求真”系列講座。開設三大主題：小標簽，大科學(食品專家教你根據標簽識產品);農產品的質量安全問題;水產品質量安全現狀。通過專家對食品領域的傳言進行解疑釋惑，有效普及食品科學知識，增強群眾識假辨劣、科學消費的能力。
4.編發《食品安全科普知識宣傳折頁》。編輯《食品安全科普知識宣傳折頁》等宣傳讀物20萬冊，12折頁，全彩印制，在食品安全宣傳周期間免費發放，向廣大人民群眾宣傳食品安全知識，增強全社會的食品安全意識。
5.開展“科普惠老”進社區宣教活動。省食品藥品監管局主辦，由第三方傳媒機構承辦。活動主題：安全進千個社區，健康送萬戶家庭。20__年6月13日-20__年4月14日(10個月)，在全省社區居家養老服務機構選擇30個點，全省設區市各選2-3個點，面向60歲以上老年群體及其家庭成員為重點普及對象，通過舉辦講座、播放宣傳片、發放宣傳單、科普資料等，開展以食品藥品安全法規、基本知識、科普知識為主要內容的宣教活動，提高社區居民群眾“飲食用藥”安全意識和真偽食品鑒別能力。
6.開展“第二屆福建食品安全校園行”活動。省食品藥品監管局為指導單位，中國經濟網、經濟日報福建記者站承辦。活動將深入全省10所高校開展科普講座、普法宣傳，通過專家講座、發放教材、現場咨詢、動畫視頻、圖片展示、教育培訓、維權法制講座、分享交流、互動等活動，不斷提高全省師生、家長和食品從業人員的食品安全意識及學校食品安全保障能力。
7.舉辦“福建首屆食品安全媒體訓練營”活動。省食品藥品監管局為指導單位，中國經濟網、經濟日報福建記者站承辦。邀請國內知名專家對福建最具影響力的地方都市類報紙、電視、網絡、部分中央駐福建媒體記者、編輯和各設區市食藥監管局(市場監管局)相關人員進行集中培訓。培訓內容：中國食品安全現狀、《食品安全法》解讀、食品安全謠言解析、轉基因食品科普、移動互聯網特點和發展、新媒體輿論引導等。通過培訓進一步推動福建食品安全新聞輿論工作改進、創新，切實有效做好食品安全新聞宣傳的引導力和公信力。
8.發布食品抽驗監測信息報告。在食品安全宣傳周期間，由省食品藥品監管局應急管理處負責組織主流媒體，省食品藥品監管局稽查處負責發布我省最新的食品抽驗監測信息報告，系統介紹食品安全抽驗監測工作。
9.開設“食藥打假在行動”專題。省食品藥品監管局與福建教育電視臺共同策劃，在福建教育電視臺黃金時段開播“食品藥品打假在行動”專欄，從6月中旬開播，每月2-3期，全年30期。同時，結合開展“12331”食品藥品投訴舉報公益宣傳活動，進一步提升全社會的食品安全科學認知水平，增強自我保護意識，形成食品安全社會共治的良好態勢。
10.設置“福建省食品藥品安全公益宣傳牌(聯播網)”。
由省食品藥品監管局委托文化傳播公司承辦，繼續在全省主要中心城市設置“食品藥品安全公益宣傳牌(聯播網)”。“聯播網”常年播放食品安全法律法規、“飲食用藥安全”科普知識、食品藥品質量公告、食品藥品安全請撥打“12331”投訴舉報等內容，宣傳內容適時更替。進一步擴大食品藥品安全知識的影響面，形成食品藥品監管社會共治格局。
融合工作方案（實用22篇）篇十七
【教學目標】目標內容知識與能力。
過程與方法情感態度價值觀。
識記。
理解。
運用。
經濟的復蘇和繁榮農業、手工業的發展；商業活動的活躍孝文帝改革后北魏社會在經濟、政治、風俗習慣的變化及它們之間相互關系；認識經濟的復蘇和繁榮，政權封建化，民族的交流與融合這三個方面不是孤立的而是相互聯系的。
通過對北魏孝文帝歷史作用的分析，培養學生對歷史現象的辯證分析、比較能力，以及提高學生運用正確歷史觀評價歷史人物的能力。
概括闡釋。
論從史出。
問題探究。
合作交流。
通過學習孝文帝改革，除學習其改革的策略和堅決的態度外，還應該看到其銳意改革、不斷創新的精神，與時俱進是一個國家、民族不斷進步的靈魂。
政權封建化的加速學習漢族教育禮儀；仿效漢朝官制。
民族的交流與融合民族大融合；孝文帝改革的歷史地位【教材結構及重點難點】一、經濟的復蘇和繁榮1.農業的發展2.手工業的發展3.商業活動的活躍二、政權封建化的加速1.學習漢族教育禮儀2.仿效漢朝官制三、民族的交流與融合1.民族大融合2.孝文帝改革的歷史地位重點：孝文帝改革對政權封建化和民族融合所起的歷史作用難點：孝文帝改革對政權封建化進程的作用【教學方法】本節課主要采用談話講述法進行，同時配合提問、史料閱讀、課堂討論等方法，調動學生的學習積極性，培養學生思考、分析問題的能力。要根據課程標準的要求在組織和處理教材，既突出重點又兼顧一般，前后呼應，脈胳清楚；再是要注意民族關系與政治、經濟、文化等方面的關系，體現時代特點，要自始至終注重能力培養和思想教育，使知識、能力培養和思想教育自然融為一體，充分肯定少數民族杰出人物對祖國的發展做出的貢獻。【導入新課】孝文帝改革加速了北方少數民族封建化過程，促進了民族融合。少數民族吸收了漢族先進的制度和文明，同時他們勇武的素質也影響了漢族，他們給中原文明帶來了新的血液與活力，因而這場改革推進了社會進步。歷史上著名的孝文帝改革在民族融合的過程中究竟起了什么作用呢？今天這節課我們就帶著這些問題來要解答這一問題。由此導入新課。【講述內容】一、經濟的復蘇和繁榮經過北魏孝文帝改革，到6世紀初，北方社會經濟有了明顯的發展。提問：孝文帝改革對北魏社會經濟發展帶來促進作用的具體表現是什么？學生閱讀教材思考回答后，教師概括指出：農業方面，荒地得到開墾，糧食產量提高，人口增加，耕作技術提高，畜牧業發達。手工業方面，民間和官辦手工業發展快，絹布產量增加且工藝精湛，北方青瓷出現。商業活動方面，洛陽出現許多大市場，貨源充足，交易活躍，對外貿易遠達西方國家。1.農業的發展提問：農業獲得發展的原因是什么？農業的發展一定程度上反映了均田制、三長制和租調制的成效，同時這也是技術的進步的結果，如生產工具的改進，耕作技術的進步，水利設施的興修等，，另外也是民族大融合的產物，如鮮卑族的畜牧業經驗。2.手工業的發展手工業發展的具體表現讓學生歸納概括出，表現在民間、官府手工業生產日益活躍，絲織業較大發展，北方青瓷的出現等方面即可。其發展與孝文帝放松對手工業的管制有關。3.商業活動的活躍商業活動活躍的具體表現讓學生歸納概括出，主要表現是洛陽市場貨源充足，交易活躍，與朝鮮半島諸國、日本以及地中海沿岸國家都有貿易往來。其原因是農業和手工業的發展奠定基礎；孝文帝重新鑄造銅錢，重視和支持商業的結果；北魏的貴族的大都經商。讓學生閱讀【學思之窗】的內容，認識北魏的貴族的大都經商既說明了北魏商業繁榮，商品經濟活躍，也說明鮮卑族接受了漢族的生活方式，民族融合進一步加強。提問：對北魏社會歷史的發展帶來了怎樣的影響？學生閱讀教材思考回答后，教師指出：二、政權封建化的加速提問：北魏的這些經濟變化孝文帝改革對北魏政權封建化進程起到什么作用？學生閱讀教材思考回答后，教師概括指出：農業恢復、發展推動了手工業和商業的活躍，經濟的變化對政治、民族融合影響巨大。鮮卑族的游牧經濟向農耕經濟的轉型。孝文帝進一步接受漢族先進文化與制度，鞏固了封建統治，加速政權的封建化進程。鮮卑族經濟的轉型，推動著上層建筑和意識文化形態的封建化。統治者接受了漢族先進文化與教育制度，對北魏的政治生活乃至整個中國歷史產生了深遠影響。1.學習漢族教育禮儀尊儒崇經，興辦學校是主要措施。在洛陽建孔廟并親自祭拜，起用儒家人士，興辦太學，教授儒家經典，培養人才促進了北魏文化教育的發展，加速了北魏政治封建化的進程。恢復漢族禮樂制度。孝文帝親自制定制定各種禮儀制度，廢置鮮卑族的祭祀禮儀，改用漢族的祭祀禮儀，借以維護鮮卑族的統治。2.仿效漢朝官制孝文帝采納漢族封建統治制度。仿漢官制，制定北魏官制。修律令，廢除一些帶有奴隸制成份的落后殘酷的刑律，保證了漢化政策的施行。三、民族的交流與融合經濟的變化同時也促進了民族大融合，使鮮卑族等少數民族成為漢族一部分，為中華民族注入了新鮮血液。1.民族大融合提問：孝文帝改革對民族融合和國家統一有何意義？學生閱讀教材思考回答后，教師指出：孝文帝改革不僅緩和了民族矛盾，鞏固了封建統治，更促進了民族大融合。改革為結束長期分裂局面，重新走向國家統一奠定了基礎。鮮卑族在生產、生活方式上的轉變促使了整個社會習俗的改變，漢族風俗習慣成為整個社會生活習慣的主體。鮮卑族原有文化也融入漢族文化之中。畜牧業生產經驗、服飾、風俗、食物等方面鮮卑族文化精華融入了漢族文化之中，促進了整個中華文明的發展與進步。2.孝文帝改革的歷史地位最后讓學生進一步明確孝文帝改革的重大意義，了解孝文帝的歷史地位。教師指出：孝文帝在階級矛盾和民族矛盾尖銳的情況下進行的一次政治、經濟、文化和風俗習慣的全面改革，影響深遠。他使鮮卑族發生了根本性的變化：社會制度封建化、生產方式農業化、風俗習慣漢族化，北魏孝文帝改革是促進了北魏社會的發展，北魏出現了魏晉以來空前的繁榮景象。它促進了中國北方地區的民族大融合，并為隋唐時期國家重新實現統一奠定了基礎；它順應了時代潮流，加快了民族融合，為中國多民族國家的發展的歷史做出了貢獻。孝文帝是我國少數民族中杰出的政治家、改革家。
融合工作方案（實用22篇）篇十八
教學內容：學唱歌曲《快樂的潑水節》。
教學目標：
1、能富有表情地演唱歌曲《快樂的潑水節》。
2、初步了解少數民族豐富多采的民族節日，并發生進一步了解的愿望和對音樂的親近感。
3、學會幾個傣族的`舞蹈動作，隨著音樂扮演。
教學過程：
一、情境導入，激發興趣。
2、自由發表意見，說說自身了解的少數民族的節日，以和節日的盛況，引出潑水節。在歡樂的潑水節里，少年兒童也加入了潑水的行列，今天我們學唱的歌曲就是表示傣族人民歡度潑水節情景的。
二、學唱歌曲《快樂的潑水節》。
1、教師范唱歌曲，使同學對歌曲的內容、情緒、音調、節奏、速度有一個大致的了解。
2、同學隨錄音范唱學唱歌詞。注意區分“××××”和“××××”兩種不同的節奏和第二段歌詞中“人人都像只小水鳥”節奏的正確。
3、難點處置：結束句中的“哎羅”兩個字，起于第二拍的后半拍，可用指揮手勢予以提示，或數拍加以引導。
學唱第一、第二樂句的歌譜，可用視唱或聽唱法。
5、隨伴奏學唱歌詞幾遍。
6、介紹傣族樂器鑼與象腳鼓（圖片），同學模仿敲擊動作。
7、同學邊唱歌曲《快樂的潑水節》，邊模仿敲鼓動作。也可用其他打擊樂器模仿其音響。
三、學習幾個傣族的舞蹈動作，隨著音樂自由扮演。
1、傣族和其他少數民族一樣，都是能歌善舞的民族，他們的舞蹈動作很有特色，也不難學，請同學們跟著老師學舞蹈。
2、當同學初步學會后，可讓他們隨著《快樂的潑水節》的音樂自由起舞，增添興趣，教師還可以再找一些傣族的其他舞曲，讓同學更多地接觸傣族風格的音樂。
3、最后在邊唱邊舞中結束全課。
評價關鍵詞：興趣、感情、整齊、參與率。
融合工作方案（實用22篇）篇十九
教學內容：
1、能富有感情地演唱歌曲《那達慕之歌》，能背唱歌詞。
教學目標：
1、演唱歌曲是吐字清楚，能唱出感情、唱出氣勢。
2、學會歌曲《那達慕之歌》的歌譜，能背唱歌詞。
3、能為結束句設計多種力度變化，并付諸實踐。
教學過程：
一、創設情境，導入新課。
1、前兩節課，我們到云南參與了傣族的潑水節，又到四川參與了彝族的火把節，還去了新疆，感受了塔吉克族盛大節日的熱烈局面。今天，我們要到內蒙古大草原，參與蒙族人民盛大的群眾性體育文藝集會“那達慕”。
2、簡介“那達慕”。
那達慕大會一般都在初夏召開，屆時方圓數百里的蒙族人民聚會在一起，進行摔交、賽馬、射箭、歌舞等活動，還進行商品交易和交流生產經驗、評選勞動模范等，民間藝人還到處扮演“好來寶”，真是熱鬧非凡！你們看，蒙古族人民正在歡慶他們的那達慕盛會。（播放課件：那達慕盛況）。
二、學唱歌曲《那達慕之歌》。
1、課件播放歌曲的范唱錄音，使同學對歌曲的內容和情緒有一個大致的了解。
2、隨范唱的錄音學唱歌詞，再跟著教師的琴聲學唱歌詞。
3、用聽唱法學唱歌譜，引導同學注意其中相同的局部。歌曲中有兩處八分和點音符的節奏，要特別注意，這是畫龍點睛之筆，唱時要加以強調。
4、隨伴奏再學唱幾遍歌詞，要求吐字清楚，能唱出感情、唱出氣勢。
三、設計結束句。
1、為歌曲的結束句設計不同的力度，由同學分組討論，可有多種方案：如從p到f，表示氣氛越來越熱烈，也可以從f到p，表示歡樂的人群漸漸散去，也可以前四小節用f，后四小節用p，最后兩個音用f，表示回聲的效果。
2、讓同學親自實踐自身設計的結果，加深體驗。
融合工作方案（實用22篇）篇二十
為從源頭上預防和控制重大疾病，實現從以治病為中心轉向以健康為中心”的重要指示精神，將健康融入所有政策，將健康服務重心由后端的醫療向前端的預防轉移，建立“一手做預防，一手開處方”制度，加快形成防、治、管緊密服務鏈條，制定本方案。
堅持預防為主方針，進一步推進健康三明建設，健全健康管護體系下的醫防協同、融合發展，為群眾提供疾病預防、診斷、治療、營養、康復、護理、健康管理等一體化、連續性醫療衛生與健康服務，控制疾病危險因素，提升全民健康素養，慢性病人群減少并發癥、降低致殘率、死亡率，筑牢群眾生命健康的“上游筑壩”。
（一）完善醫防融合運行新機制
1.健全服務項目融合機制。各地要建立醫防融合項目清單，確定本轄區醫防融合項目清單并簽訂服務協議，做實基本公共衛生服務項目、傳染病防治、免疫規劃、婦女兒童保健、性病艾滋病防治、麻風病防治、慢性病管理、健康教育、疾病相關監測等工作，為公眾提供多層次、多維度的疾病防治服務。
2.健全醫防資源融合機制。推動總醫院（醫聯體）與疾病預防控制、精神衛生、婦幼保健等資源融合發展，落實區域慢性病防治、婦幼保健、精神衛生、醫養結合、免疫規劃管理和預防接種服務、篩查與體檢平臺、健康教育等公共衛生與醫療資源一體化管理，提升實驗室檢查檢測能力，推進實驗室共享、檢查檢測結果互認。
3.健全醫防融合工作機制。完善專業公共衛生機構與醫療機構分工協作、優勢互補、業務融合的合作機制。開展常見病、多發病和重大疾病及其危險因素監測和流行病學調查，加強綜合防控干預；切實承擔常見病、多發病和重大疾病病例登記報告、危急重癥病人診療工作，推動醫療資源、醫療及公共衛生人才、疾病病種“三下沉”，實施人群健康促進、高危人群發現和指導、患者干預和隨訪管理等基本公共衛生及醫療服務，推進常見病、多發病和重大疾病的防、治、管融合發展。
（二）落實全天侯健康知識普及
強化健康教育的針對性、多樣性、實效性和長效性，提高居民醫療保健常識和自我保健能力，讓“每個人是自己健—48—康第一責任人”理念深入人心。利用主流媒體和新媒體開展形式多樣的慢性病防治宣傳教育；專業公共衛生機構、醫療機構共同組建健康科普講師團，以基本醫療、婦幼保健、中醫養生、心理健康、慢性病和傳染病防治等內容為核心，編制有關健康教育講座課題清單，采取“你點我講”菜單方式，針對不同人群特點和健康需求，選擇健康教育授課專家和授課內容；建設健康科普網絡直播平臺，定期開展健康知識宣講直播；提高城鄉居民健康知識知曉率和健康行為形成率，進一步提升我市居民健康素養水平。
（三）加快推進全覆蓋健康篩查
以健康管理團隊為主，采取“1+n”模式，融合公共衛生、街道社區等人員，采取網格化方式，全面摸排居民健康狀況，建立規范的健康檔案，健康篩查覆蓋率達到100%，轄區內重點人群和重點疾病人群，包括老年人、兒童、孕產婦、殘疾人，高血壓、糖尿病、肺結核和嚴重精神障礙患者等建檔率達100%；落實婦女“兩癌”檢查、新生兒疾病篩查等婦幼健康公共衛生服務；加大對疾病的早發現、早診斷、早治療和規范管理。
（四）推進全過程健康干預
1.加強健康篩查、健康體檢和健康問卷等結果運用，進行健康分類、風險分級，對生活方式不健康人群、亞健康人群等分類制定健康管理方案。開展對超重肥胖、血壓血糖升高、血脂異常等慢性病高危人群的患病風險評估、干預指導、定期回訪，實施合理飲食、科學運動、中醫養生保健、體質辨識等咨詢措施，降低高危人群比例。
2.推廣非免疫規劃疫苗接種工作，加快預防接種門診數字化建設，改善接種環境。鼓勵重點人群和高危人群接種成本效益較好的肺炎、流感、手足口病等非免疫規劃疫苗，適時推廣適齡女性hpv疫苗接種，降低疾病發病率。在知情自愿接種的前提下，推進非免疫規劃疫苗（流感、肺炎等）總量逐年提升，其中流感疫苗全人群接種率達到2.8%，肺炎疫苗60歲以上人群和3歲以下人群接種率不低于1.2%。
3.加強婦兒保健全程管理服務，做實0—6歲兒童健康管理，推進兒童早期發展促進服務；阻斷艾滋病、梅毒、乙肝母嬰傳播，以科學備孕、孕產期保健、安全分娩為重點，降低孕產婦、嬰幼兒死亡率。
4.強化醫校協作，貫徹零級預防理念，設立校園健康講堂，全面加強幼兒園、中小學營養均衡、口腔保健、視力保護、肥胖、齲齒等健康知識和行為方式教育，將健康宣教和疾病預防融入學生實踐培訓活動中，實現預防工作的關口前移。
5.加強社會心理服務體系建設，建立健全服務網絡，搭建基層服務平臺，落實社會心理服務疏導和危機干預等管理措施，強化對重點人群科學、規范服務，積極培育心理健康意識，提高常見精神障礙防治和心理行為問題識別、干預水平，降低心理相關疾病發生。
6.加快市全民健康信息平臺建設，構建一個集信息收集、綜合健康評估和健康管理服務的信息化管理系統，實現醫防數據共享、慢性病數據互聯、疫情監測數據互通，提高醫防信息利用率和對各類疾病發病趨勢的預警監控能力。
（五）強化全人群健康管控
1.打好慢性病一體化管理攻堅戰，完善“分區、分級、分類、分標”和“積分制”慢性病管理，做細做實家庭醫生簽約履約服務，成立公共衛生人員與醫療人員組成的基本公共衛生服務團隊，增加與居民面對面服務時間，加強主動隨訪、健康檢測、健康檔案的管理和居民健康信息的收集，提升基本公共衛生服務規范化水平，保障和增強服務的質量和效率，降低人群發病風險。
2.實施“一病多方”制度，根據患者病情變化及同病異治原則，開展風險評估，使用相對應的處方（即用藥、疫苗、運動、飲食、心理等處方），進行個性化的綜合治療和健康指導，控制患者病情發展和減少慢性病并發癥發生。
3.建立集預防、治療、康復等綜合健康服務為一體的標準化示范門診（高血壓、糖尿病等），配備必要設施、設備，通過標準化的診療規范和技術指標，提高患者區域內就診率和疾病控制率，降低并發癥發生率。
4.深化新型結核病防治服務模式，推進疾控機構、定點醫療機構、基層醫療機構預防、治療、康復等“三位一體”防治服務融合，實現早發現并全程規范治療。肺結核患者病原學陽性率達到50%以上，成功治療率達90%以上；新病原學陽性肺結核耐藥篩查率不低于80%；耐多藥肺結核高危人群耐藥篩查率達95%以上；降低肺結核傳播蔓延風險，減少全人群感染率。
5.加快重點疾病課題研究，推進常見病、多發病和重大疾病防治基礎研究、應用研究和轉化醫學研究，重點對全市疾病譜前幾位的'病種及其危險因素篩查進行課題研究，掌握其危險因素的流行狀況和變化趨勢，為制定預防控制策略和措施提供科學依據。
6.發揮中醫治未病優勢，制定慢性病病種中醫健康干預方案與服務項目。大力推廣傳統養生健身法，為人民群眾提供全周期中醫健康服務。
（六）推進公共衛生服務體系改革。按照國家要求和省里的部署，及時調整市、縣疾病預防控制機構職能設置，適時掛牌成立市、縣疾病預防控制局。完善全市疾控機構綜合改革，落實疾控機構實施“公益一類保障、公益二類管理”，推進疾控機構標準化建設，完善基礎設施和實驗室裝備，加快市疾控中心遷址建設。推進市皮膚病醫院、市婦幼保健院、市臺江醫院等專業公共衛生機構的薪酬制度改革，實施院長目標年薪制；完善公共衛生專業機構與醫療機構分工協作、優勢互補、業務融合的工作機制，激發內生活力，增強工作動力，助推醫防融合。
（一）強化人員保障。由各總醫院（醫聯體）牽頭，當地疾控中心派駐人員，共同設立“醫防融合辦公室”，統一調度總醫院（醫聯體）及各基層分院和疾控中心、婦幼保健院、精神衛生等醫療衛生機構相關人員，協同推進醫防融合。
（二）強化工作融合。各總醫院（醫聯體）通過購買服務的方式與公共衛生機構共同制定服務清單，并開展相關醫防融合工作，購買服務的經費從總醫院（醫聯體）結余資金中列支。
（三）強化經費支持。將醫保基金與基本公共衛生項目資金整體打包，由總醫院（醫聯體）統籌使用。各總醫院（醫聯體）按參保人數每人每年10元預留，年終由市醫改領導小組組織考核后確定，由各級衛健行政部門作為績效工資增量撥付給各級公共衛生機構。
融合工作方案（實用22篇）篇二十一
隨著文化和旅游業的迅速發展，越來越多的人將旅游看作是一種文化探究和體驗方式，而不僅僅是為了休閑和消遣。因此，文旅融合已經成為行業的熱點和趨勢。在這篇文章中，將分享我在文旅融合創造方案方面的心得體會。
二、重要性和價值。
文旅融合的重要性無需多言，因為它不僅可以讓旅客更好地了解當地的文化和歷史，還可以促進經濟和文化的繁榮。最近的疫情更讓這種融合更加重要，因為很多人無法出國旅游，而選擇探訪國內的文化景點成為一種流行的替代方式。
文旅融合還有很多的價值，它可以擴展旅游目的地的吸引力，提高知名度和價值，讓旅游業更加可持續，更加環保。除此之外，文旅融合還可以吸引更多的領域的投資和支持，帶動地方經濟的發展。
文旅融合要想有實際效果，需要創新的思維方式。首先，我們需要考慮如何創造一個更好的旅游環境，不僅僅是提供景點和設施，還要考慮安全和高品質的服務。我們可以尋找新的旅游方向或運用新技術，例如AR/VR等，來增加旅游體驗的價值。
其次，文旅融合還需要重新定義旅游產品，從以往的“景點+酒店+美食”模式轉化為以文化為主導，提供全方位的旅游體驗。例如，可以增加旅游活動，如工作坊、演出和展覽，以及地域特色的旅游配套服務，例如體驗當地特色美食、傳統文化活動等。
最后，要改變旅游產業鏈，建立各行業間緊密聯系的生態體系。這樣可以實現多方面的融合，創建全新的旅游生態體系。例如，在文化景點周圍建設有趣的休閑場所，增加文化藝術和娛樂活動，來吸引更多的游客參觀。
四、成功案例。
成都杜甫草堂，是一個很好的文旅融合成功案例。除了提供蜀文化、唐詩詞等當地的文化精髓展示和傳承外，還有許多項目和特別展覽等，吸引了更多的游客。文化藝術展品，比如敦煌壁畫、豫章故事石刻等也被加入了其中，來增添更多的旅游體驗。
五、文旅融合的未來前景。
無愧于是體驗經濟時代的產物，文旅融合在未來還有較大的發展空間。未來可能出現一種采用虛擬現實技術帶來更好體驗的旅游方式，人們更加注重文化體驗和生態環保方面，對于旅游個性化和多樣化也有更高的要求。文旅融合將成為旅游業的重要發展方向，建立起具有地域特色的旅游產品，帶興旺當地經濟和亮眼的文化形象。
總之，文旅融合的未來非常光明，它為旅行的新時代開啟了無限的可能。需要各行各業合作，共同努力，創造出更好更有發展前景的旅游和文化產品，為文旅融合打造出沒有任何限制的美好未來。
融合工作方案（實用22篇）篇二十二
產教結合是根據相關高校內設置的專業，開辦同專業的相關產業，將教學與產業相結合，互相促進、互相支持，將學校變成培養人才、科學研究以及服務為一體的產業型經營實體基地，實現校企合作的教學模式。雖然產教結合在我國的起步時間較短，并且根據不同院校的不同專業以及實際的情況，使得實施的方式不同;但是只要堅定，不斷地科學研發以及探索實時的社會市場信息，必定能夠走上穩固發展的道路。獨立學院的發展受到了國家相關政策的支持，并且屬于新興的教育發展事業，有其獨特的新機制和新模式，相比其他高校而言，獨立學院的各個方面都是獨立的。獨立學院舞蹈學專業的目標在于培養現代化社會需要的人才，教授學生掌握舞蹈學的相關理論和技能，培養學生的獨立創新能力，即是培養學生的編舞能力;通過教學能夠勝任相關國家事業單位的舞蹈教學工作、符合專業型人才的各項要求，在這一過程中對于學生的綜合素質、綜合能力、知識的掌握是十分重要的，也是獨立學院發展過程中十分必要的。
舞蹈學的實踐性較強，并不是教授理論的知識就能夠提高的，而是要在日積月累的學習中，不斷突破、磨煉才能夠提高個人的舞蹈水平，才能夠通過理論與實踐的結合教學不斷提高。而在產教融合下展開舞蹈學的課外實踐教學，又將舞蹈學的教學引領到了一個新高度。
(一)激發學生的創新能力、半工半讀能力。
對于獨立院校來說，辦學模式具有專業針對性，將專業的產業與教學緊密結合起來，為學生提供了實踐學習的機會和條件，讓學生不僅在課堂學習中收獲知識，在課外實踐中也能夠學習到專業技能。產教融合下能夠更好地展開理論與實踐的教學，能夠加強課外實踐教學的成果。在專業產業的生產和管理的實踐中，學生根據教師的指導、引領，將書本中的理論知識應用到產業的時間中去，加深對于知識的理解，加強個人的問題解決能力、自主學習能力以及自主思考能力。同時，在產教融合下，還能夠激發出學生的創造性，引起學生編舞以及相關創新活動的熱情;激發學生在實踐中對知識的探索能力等。創新型人才、擁有創新能力的人才、擁有探索意識的人才才是獨立學院辦學的目標和發展的方向。在獨立院校中開辦專業型的產業，讓學生參與其中，并予以報酬，這給學生半工半讀提供了更多的條件和機會。
(二)提高教師的專業和業務水平。
獨立學院中大部分的教師都是直接從其他的高校分配過來的，他們的專業水平高、知識的掌握豐富。但是，對于知識的應用能力以及相關的實際操作能力水平并不高，這也是影響院校教學質量的一個重要原因。雖然有著一些不利影響，但是產業融合的發展，在校內外創辦實踐基地與當地企業單位合作，為更多的專業教師提供了參與實踐、掛職鍛煉、提高工作能力的機會，教師在實踐過程中將自身豐富的知識和生產結合起來、將教學和科研結合起來，不僅提高了教學的質量、提高教師自身的能力，還促進了學院強大師資團隊的建立，增加“雙師型”教師比例，進一步推動了獨立學院的發展。
(三)有利于促進獨立學院教學的持續發展。
獨立學院的教學目標最終是為了學生的就業，是為社會培養應用型的技術人才，滿足我國對于一線人才的需求。這類人才都有統一的特征:有其職業性、實用性、技能性等。簡而言之，即是在工作一線，擁有管理技能、操作技能、技術技能。因此，獨立學院在教學計劃的設置上也是根據不同的專業進行，根據產業崗位的知識、素質、能力的需求，而產教融合的教學路線正好能夠滿足上述需求，這也是值得提倡的教學模式。舞蹈學專業的學生在進入社會工作時，并非只是需要表演技能，而是根據不同的對象編創出將文化技術融為一體的大家所接受的舞蹈節目，需要知識、素質和應用能力的全面結合，而產教結合恰巧滿足這一發展需求。為了能夠促進校企合作的和諧對接，擁有共同的發展方向，必須依靠專業的敘述研討、培養目標的制定、企業技術骨干的幫助以及教學計劃的制定等等。產教融合的教學使得課外實踐教學更具特色，同時也在推動著獨立學院的發展。
課外實踐簡而言之便是在課堂外展開教學，將舞蹈學的實踐性充分展示出來。課外實踐教學并不是在課堂之外進行表演和演出，而是將教、學結合起來，同時也是學生舞臺實踐、實踐創作開展的好場所，還能夠讓學生從傳統的灌輸式教學中脫離出來，激發出學生的發散性思維和創造性，讓學生在理論與實踐的結合上獲得更好的學習成果。舞蹈學專業的目標之一也是為社會培養應用型人才，注重特色教育，在新教改的形式下建立新的教學模式、實踐體系，利用不同的課堂展開實踐教學，相互利用、互相促進，提高教學的質量和效果。
(一)校內實踐。
校內實踐大多數體現在開展活動上。針對于舞蹈學專業的學生舉辦舞蹈實踐活動、如:舞蹈技能大賽、文化節舞蹈比賽等。而教學改革按照應用型人才培養模式與企業簽訂用人合同將實踐課程如:排練課、劇目編導、見習等內容圍繞企業文化在演出大廳和校內廣場上展開自主活動主題的課外實踐活動，有利于激發學生的學習興趣、創造性、主動性，加強學生團隊意識的培養。院校也根據實踐教學的實施，不斷完善課外實踐教學體系。
(二)校外實踐。
校外實踐學習活動有:學院的文化交流會和政府舉辦的相關藝術演出、巡演活動等。舞蹈創作來源于人們的日常生活，是一種獨具特色的藝術，離不開人們的生活實踐，也正因為如此舞蹈才有了生命。而改革是為了更快更好地為社會培養創新、應用型人才，而創新的基礎是實踐，必須要讓學生去感受生活、去探索、尋找靈感。在校外開展實踐活動，能夠讓學生自主完成一些任務，鍛煉能力，展開產教融合的教學模式，如:根據相應的人才培養方案在企業文化單位或者旅游風景名勝區增設培訓實踐基地、頂崗實習等相關的校外實踐學習活動、在實踐過程中不斷探索和發現舞蹈的魅力，了解到舞蹈的不同的表現形式，拓寬視野，激發學生的靈感，讓學生更加靠近舞蹈，能夠用藝術的審美去思考事物，讓自己學習的創造力不斷被激發出來，推動其專業可持續發展。三、結語實踐是科學的發展方式，在教學中不斷探索新穎的教學方式，使得教學現代化、獨具特色。在產教融合下獨立學院舞蹈學的課外實踐教學中，讓學生深入理解理論知識、專業的技能和綜合的能力，讓學生的潛能被進一步激發出來，充實自身。教學改革，并不是朝夕就能完成的，必須經過不斷的總結和完善，科學合理的探索，才能夠制定出完整的舞蹈學課外實踐教學課程。