實施方案應該有明確的目標和指標，以便評估和監控其實施效果。下面是一些經過實踐驗證的實施方案，希望對大家有所啟發。
初中雙減實施方案（專業15篇）篇一
近年來，中國政府推出了一系列的“雙減”政策，旨在減輕企業和個人的稅收和社保負擔，促進經濟發展和就業增長。這一系列政策的實施讓企業和個人都享受到了實實在在的減負政策福利。下面我結合自身經歷，談談對“雙減”實施方案的心得體會。
第一段：稅收減負，促進企業發展。
稅收減負作為“雙減”方案中的重要環節，給企業帶來了巨大的實質性利益。稅負減輕了，企業利潤增加了，能夠更好地投入到生產研發、市場營銷等領域。我所在的公司是一家制造型公司，受益于稅收減負政策后，我們加大了產能投資，購置了新設備，提高了生產效率，從而獲得了更多的市場份額。稅收減負政策的實施，讓我們深刻體會到了國家對企業發展的重視和支持，也激發了我們對未來發展的信心。
第二段：社保減負，改善個人生活。
與稅收減負類似，社保減負政策也是“雙減”方案的重要組成部分。社保減負，一方面減輕了個人負擔，使得我們每個人的收入能夠更多地用于家庭和個人的美好生活，另一方面也減輕了企業的成本，為企業帶來了更多的利潤。我有一個朋友是一名職員，受益于社保減負政策，他的個人繳納額度減少了一大部分，這使得他能夠每個月給家里多留出一些錢，改善了家庭的生活質量。減少了中小企業的社保繳費，也減輕了企業的負擔，使得企業更加有信心在市場中穩定發展。
第三段：創新創業激發活力。
雙減實施方案的推出，不僅減輕了企業和個人的負擔，更重要的是激發了創新創業的活力。特別是在稅收減負的推動下，許多企業得到了更多的發展機會。我曾經創業過，在創業過程中，稅收是一大負擔。但現在，稅收減負政策的實施，給創業者提供了更多的動力和信心。降低稅負，減輕經營成本，使得創業者有更多的資源用于產品研發和市場推廣，更有把握在市場競爭中獲得成功。
第四段：加強社會保障體系建設。
“雙減”實施方案的另一個重要目標是加強社會保障體系建設。在減輕社保費用的同時，政府也加大了社會保障體系建設的力度。我們公司原本是一家小型企業，社保費用較高，但在政策的推動下，我們不僅繳納額度減少了，還享受到了更好的社會保險保障，包括醫療、養老、失業等方面。這種保障不僅讓我們個人在健康、退休等方面有了更好的保障，也提高了員工的獲得感和幸福感。
第五段：繼續改革完善，推動可持續發展。
雖然“雙減”實施方案取得了顯著成效，但仍然面臨著一些問題和挑戰。一方面，有些地區和企業對該政策的理解和執行力度還不夠，導致實際效果不盡如人意；另一方面，當前經濟形勢不穩定，需要繼續改革完善，以推動可持續發展。政府需要繼續積極向企業和個人傳遞減負的決心和信心，把減負政策落到實處，確保企業和個人能夠實實在在地享受到減負政策帶來的好處。
總結：
“雙減”實施方案對于企業和個人來說無疑是一項利好政策。稅收減負和社保減負改善了企業的發展環境，同時也提高了個人的生活質量。但是，我們仍然需要繼續改革完善，使“雙減”政策更加務實可行，推動經濟的可持續發展和人民的獲得感。只有不斷完善政策、優化服務，才能讓更多的企業和個人從中獲得實質性的利益，為中國的經濟發展和社會進步做出更大的貢獻。
初中雙減實施方案（專業15篇）篇二
近年來，我國高校教育改革日新月異，其中最為矚目的便是雙減實施方案。這一方案倡導高校深化教育教學改革，減輕學生課業負擔和教師工作負擔，旨在培養學生的創新能力和綜合素質。作為一名大學生，我深有感觸地參與了雙減實施方案，細心總結了自己的心得體會。
首先，我認為雙減實施方案推動了教育教學改革的深入發展。過去，高校教學往往以傳統的講授式教學為主，學生主動性不高，缺乏對知識的深入理解和應用能力。然而，雙減實施方案提出的“求真務實、突出實效”的教學理念，明確了培養學生創新能力和綜合素質的目標，學校在教學過程中引入了更多的實踐環節和創新課程。我曾參與一門名為“創新實踐”的課程，專門為學生提供了實際操作和創新實踐的機會。通過這門課程的學習，我不僅掌握了更多的專業知識，還培養了自己的動手能力和創新思維，對未來的就業和創業也有了更多的信心。
其次，雙減實施方案減輕了學生課業負擔，提高了學習效果。在過去，學生的課業負擔往往過重，大量的理論知識和大量的作業任務給學生帶來了很大的壓力。然而，雙減實施方案鼓勵學生通過課程選擇和自主學習，減輕了學生的負擔。在我個人的學習生活中，我有幸選修了一門名為“學習方法與效果”的課程。這門課程的教學設計非常貼合學生的實際情況，著重培養學生的學習能力和解決問題的能力。通過這門課程的學習，我學會了高效的學習方法和科學的學習計劃，不僅提高了學習效果，也減輕了學習的壓力。
再次，雙減實施方案為教師提供了更多的教學資源和發展機會。過去，教師的教學任務繁重，往往只能依靠課本和講稿進行教學。然而，雙減實施方案鼓勵教師進行教學創新，提供了更多的教學資源和發展機會。我曾參與一門以“教學改革與創新”為主題的講座，講座邀請了許多在教育教學領域有豐富經驗的專家和教授。通過聽取講座，我了解到了教師如何通過創新教學方法和教材，提高學生的學習興趣和能力。同時，講座還介紹了許多教學資源和平臺，幫助教師提升自己的教學水平。這些舉措不僅促進了教學改革的深入發展，也提高了教師的教學質量和發展空間。
最后，雙減實施方案的推行需要各方共同努力。教育改革的實踐證明，單一部門或個人的努力是遠遠不夠的，需要學校、教師、學生和家長等各方面的共同參與和合作。只有各方共同努力達到了最終的效果，才能取得較好的教育教學改革成果。在深入參與雙減實施方案的過程中，我發現學校積極組織了各類課程、項目和培訓活動，教師們認真履行教學任務，學生們也積極參與課程、實踐和實習活動，家長們也積極與學校保持聯系和合作。只有形成了教師、學生、家長、學校的有機結合，雙減實施方案才能真正發揮出其應有的效果。
綜上所述，雙減實施方案是我國高校教育改革的一項重要舉措，通過深化教育教學改革、減輕學生課業負擔和教師工作負擔，促進了教育教學的創新和提高。作為一名大學生，我深切感受到了雙減實施方案所帶來的變化和提升，更加堅定了我對未來教育的信心。我相信，在全社會的共同努力下，雙減實施方案將為我國教育事業的蓬勃發展注入新的活力和動力。
初中雙減實施方案（專業15篇）篇三
為認真貫徹落實國家、省、市、區《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》等文件精神（文件見附件1），切實減輕我校學生過重課業負擔，全面實施素質教育，提高學生綜合素質和創新能力，進一步提高學校辦學水平，提升教育教學質量，結合我校實際制定本方案，并向大家征求意見，請各位老師積極提供意見和建議，形成可行性方案，作為學校今后較長一段時間發展的指導性材料。
以全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，遵循教育本質規律，落實立德樹人根本任務。堅持政府主導、各方參與、綜合施策、標本兼治的基本原則，明確責任、統一部署、統一行動，逐步構建政府主導、部門合力、學校主抓、家庭配合、社會支持的綜合治理機制，切實減輕初中學生過重的學業負擔。
以凝聚人心、完善人格、開發人力、培育人才、造福人民為目標，切實加強學校管理，規范辦學行為，推進育人方式改革，大力發展素質教育，提高辦學質量，努力創建和進一步完善國家級的“鄉村溫馨校園”（已由省教育廳推送教育部）。貫徹落實國家課程方案，激發學生學習興趣，完成課程標準規定的學習內容。切實扭轉“唯分數””唯升學”等不科學的評價導向，樹立全面質量觀和人才培養觀，減輕因強化應試、機械刷題、超前超標培訓等造成的不必要、不合理、違背教育規律、有損學生身心健康的過重學業負擔，促進學生健康成長，培養德智體美勞全面發展的建設者。
成立落實“雙減”工作領導小組和工作小組。其中，領導小組，負責“雙減”工作方案制定、實施指導及督查工作；以年級為單位，成立工作組，具體組織任課教師開展“雙減”工作。
1.領導小組。
組長：
副組長：
成員：
2.年級工作小組。
組長：陳煒開王定標陳有堅（各年級年段長）。
成員：班主任和各職能部門的行政人員，名單略。
（一）加強師德師風建設（學校黨支部負責，具體工作到責任人，下同）。
1.貫徹落實教育部《新時代中小學教師職業行為十項準則》，加強黨風和黨員隊伍建設，提高教師思想政治素質，提升師德師風水平，健全師德建設長效機制。嚴肅查處師德失范行為，規范教師正確行使教育管理權和適度懲戒權的行為，禁止體罰或變相體罰學生，禁止在職教師違規辦班、違規補課和到校外培訓機構兼課。
2.嚴格執行國家和省有關教材教輔材料管理相關規定，加強教材和教輔材料管理，嚴格執行編寫、評議、選用、發行、代購、使用等相關政策，嚴禁濫派、濫訂、濫發和搭載各種教輔材料。嚴格執行“一科一輔”，任何單位和個人不得進入學校宣傳、推薦、推銷任何教輔材料。學生及家長購買教輔材料根據自愿原則，不得強制或變相強制學生購買教輔材料，不得指定參考、暗示和誘導等方式搞“一科多輔”。
（二）規范教育招生與常態編班（教務處負責）。
3.維護學生平等入學權利，嚴格執行義務教育“學校劃片招生、生源就近入學”政策，確保義務教育免試就近入學政策全覆蓋。嚴禁以各類考試、競賽、培訓成績或證書證明等為招生依據，不得通過考試或變相考試（面試、評測）等方式選拔學生。堅持人籍一致，堅決禁止空掛學籍、一人多籍、學籍造假等現象。
4.規范學校編班行為。各年級學生實行常態編班，嚴禁舉辦重點班。編班時，嚴格執行省定標準班額要求，按照男女生比例相對均衡原則和隨機原則進行編班，均衡配置各班師資力量。不得按學生成績進行編班，不得為編班進行任何形式的考試或測試。
5.家校合力建立控輟保學工作機制。嚴格執行學生考勤制度。建立學困生檔案，建立健全學習幫扶機制，常態化開展學習困難學生的幫扶工作，建立生活、學習關愛機制。
6.滿足需要關注學生需求，關愛留守兒童，建立留守兒童檔案，健全與監護人聯系溝通機制。
（三）指導學生實踐鍛煉（政教處負責，團委協助）。
7.堅持立德樹人，堅持“五育并舉”，落實教師教書育人“一崗雙責”要求。把《中小學德育工作指南》作為學校教師學習培訓的重要內容，全面規劃學校德育工作體系，加強班主任培訓，定期組織班主任經驗分享交流會，開展工作交流和專題研討，組織班主任工作技能比賽，提升班主任育人工作水平，為優秀班主任參評“芳梅教育教學獎”創造條件（參評條件要求見附件2）。
8.堅持健康第一、面向全體、預防為主、問題導向。加強健康教育，教育學生樹牢“每個人是自己健康第一責任人”理念，學會和掌握健康知識與技能，為人人終身健康、建成健康中國奠定基礎[附件3，教體藝(2021)7號]。加強體質健康管理。教育學生坐立行讀寫姿勢正確，認真做好眼保健操。強化體育課和課外鍛煉，大力培養學生運動興趣、運動技能、運動習慣；切實保證學生每天1小時校園體育活動，嚴禁擠占體育課時和大課間。
9.培育體育藝術特長。組織開展師生（含教職工子女）書法、繪畫興趣小組活動，為師生優秀書畫作品提供展示平臺，用作品美化校園，充分發揮贈坤畫室和培豐書協展室（第一食堂二樓大教室）的影響力；組織年級或班級的田徑、足球等體育興趣小組活動，舞蹈隊、小型合唱隊或器樂隊等藝術訓練活動，引進“十番音樂”“木偶戲”。以豐富多彩的文體活動，鍛煉體育藝術技能，激發興趣愛好，養成健康的審美情趣，培育終生運動者和優雅生活者。組織評選“課外活動校級優秀輔導員”，視同班主任工作。
10.凝聚培豐精神，以文化育人。挖掘數字培豐（張一鳴、盧榮富等典型人物）、紅色培豐（張元壽、鄭庸經及塘邊革命紀念館等）、家國情懷（申元書院體現郭志坤老先生熱愛家鄉、煤礦地質公園包含的礦工精神）等資源，開發校本德育課程，結合學科特點，探索課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人、協同育人等多種途徑，統籌安排（每年四次），主要含遠足研學（12月）、文藝匯演（元旦）、經典誦讀（4月23日，世界讀書日）或歌詠比賽（五四期間）、科技節（5月30日中國科技工作者日或6月1日兒童節）系列活動，創新德育形式，培育“中流砥柱，培風而上”的人文精神，豐富學校文化品質內涵，培育學生的核心素養。
11.加強勞動實踐教育。因地制宜組織學生參加各種實踐體驗活動，加快學校勞動實踐基地建設（市級試點校），加強勞動生活技能教育，培養學生生活本領。將勞動實踐納入校本課程，引導學生熱愛勞動、積極參與社會實踐，指導學生參與社會實踐，樂于科學探索，熱心志愿公益服務，將參加勞動實踐情況納入學生綜合素質評價。
（四）深化課堂教學改革（教務處負責，以年級為單位負責落實）。
12.建設適合學生發展的課程。嚴格執行國家和省的課程方案及課程標準，開齊開足規定的課程，促進學生德智體美勞全面發展。不得隨意增減課程課時，不得出現課表與實際執行不符的情況。期初組織制定學校教研工作計劃、教研組工作計劃和教學進度表，學科教學不得隨意提高教學難度和加快教學進度，防止學生學習大面積落后。
13.提升課堂教學有效性，向45分鐘要質量。健全教學常規管理，加強教學研究，優化教學方式，積極推進課堂教學教改。實施以學生發展為本的教學，探索“基于情境，問題導向，深度思維，高度參與”的課堂教學模式，幫助學生學會學習，提高教師教育教學能力，提升課堂教學有效性。注重培育科學精神和實踐能力，加強和加快學校理化生學科實驗室管理和建設，正常開展實驗課教學。
14.自主學習能力是學生終身受用的能力，自習課是培養學生自主學習能力的重要陣地。加強自習課學生學習方法的研究與指導，結合學科特點，針對班級學情，以明確、具體的學習任務，加強學習方法指導，引導學生主動思考、積極探究，消化鞏固、糾錯補弱和新課預習，適時安排差異化教學和個別化指導，培養學生良好的思維品質，逐步培養和提升學生自主學習能力。
注：根據學校獎勵條例，對于完成課題研究的，給予主持人500元，核心成員300元/人的獎勵性補貼；撰寫學科論文在專業期刊發表的獎勵500元，省市級匯編的獎勵300元（含藝術作品獲獎視同發表的）。
16.加強校本研修質量，整體提升教師專業化水平。學校行政人員和教研組長作為校本研修的中堅力量，要用心規劃和組織有質量的校本研修活動，引領優秀教師加快專業成長。努力爭取5年內有，40%的老師成長為區域學科骨干教師（含優秀班主任），獲得“芳梅教學獎”；10%的老師（教研組長或行政人員）成長為區域學科帶頭人，獲得“芳梅教育獎”。
（五）科學合理布置作業（教務處負責）。
17.成立作業管理機構，以年級為單位，由年段長任組長，學科教研組長（或備課組長）為成員，開展作業專題研究。制定作業管理制度，以教研組或備課組為單位，統籌調控年級學科作業數量和時間，定期組織作業問卷調查和座談，全面了解學科作業量。進行作業情況公示，將學生作業納入教師專業水平考量。
18.加強作業研究功能研究。要根據學科特點布置實踐性作業、分層作業、彈性作業，充分發揮作業功能：以高質量的前置作業引發學生的自主探究活動，從而有效支撐課中的深度學習；以高質量的后置作業將課堂教學引向更深、更廣的理解與應用，引發更有意義的學習。
19.依托極課大數據平臺，開發數學、物理、化學等學科校本作業，以個性化作業提高校本作業質量。成立《“雙減”背景下應用極課大數據開發xx學科校本作業的實踐研究》《“雙減”背景下xx學科校本作業開發的實踐研研究》等課題，以課題研究提升作業質量，條件成熟后推薦申報區級及以上課題。
20.教師要督促學生完成好基礎性作業，重視作業批改，做好及時反饋，杜絕將學生作業變成家長作業或要求家長檢查批改作業。嚴禁布置懲罰性的作業。教務處每月組織作業檢查，并向年段長反饋作業檢查情況。定期組織全校性的優秀作業展，推廣作業設計的優秀做法，通過優秀作業展整體提升學生作業水平。
21.加強讀物管理，充分發揮閱覽室和班級讀書角作用。學校閱覽室（102教室）每天下午定期開放。語文組、英語組要結合學科特點，有序組織大閱讀、經典誦讀、演講比賽等活動；英語組要組織英語角活動。語文組要配合文學社，充分發揮省讀寫基地校作用，加強征文和優秀作文比賽、推送，提高推送作文質量，培育“讀寫之星”，每學期出版二期《鵬飛》優秀作文集，給作品入選作者頒發證書和作文集。
（六）嚴格減少考試次數（教務處負責）。
22.認真學習《教育部辦公廳關于加強義務教育學校考試管理的通知》[教基廳函（2021）34號]（附件4），根據文件要求建立促進學生發展的評價體系。
23.嚴格控制統一考試次數，除國家、省、市、區組織的質量監測外，每學期組織期中、期末兩次統一考試。
24.提升命題水平。嚴格依據學科《課程標準》和教學基本要求確定考試內容，加強對近三年我省中考試題的研究和《福建教育》等專業雜志中的中考試題研究文獻的學習，提升解題析題水平。試題（含作業）命題要符合素質教育導向，不出偏題怪題。
25.考試成績實行等級評價，嚴禁以任何形式、方式公布學生考試成績及排名。加強對考試成績的全面分析，充分發揮數據的功能，促進學生學業水平提升。
（七）加強學習時間管理（政教處負責，生活組協助）。
26.充足良好睡眠是學生有效學習和健康成長的重要保障。學校加強睡眠管理，根據“雙減”工作要求和我校實際情況，制定作息時間表，合理安排學生作息時間，保證學生充足睡眠。學生睡眠時間不少于9小時。晚自習21:00下課，21:20熄燈休息。
27.指導提高學生睡眠質量。在校期間，班主任、生活管理和值日教師要加強學生生活指導，關注學生晚間洗漱時間和內務整理，督促學生按時安靜就寢，提高睡眠質量。
28.防止學業過重擠占睡眠時間。重視提升課堂教學實效性，加強作業統籌管理，合理調控學生書面作業總量。午休時間13:10-14:10，保障學生每天必要的午休時間。
29.教師不得采取“拖堂”或其他方式擠占學生課間10分鐘的休息時間。
（八）積極開展家校聯系（工會負責，政教處協助）。
30.深刻領會關于家庭、家教、家風的重要要求，建立健全家庭教育指導服務體系，統籌家長委員會、家長學校、家長會、家訪等家校溝通渠道，組織開展家庭教育指導服務工作，構建和諧的家庭、學校、社會合作關系。
31.引導家長樹立科學育人觀念，正確認識孩子成長規律，尊重孩子個性差異和天性，把培養孩子的好思想、好品行、好習慣作為家庭教育的首要目標。加強心理健康教育，增進學生身心健康，學校心理咨詢室要定期推送心理健康教育資源，引導家長理性設置對孩子的期望值，鼓勵孩子盡展其才。
32.指導家長切實履行家庭教育職責，加強手機管理，嚴格對孩子的教育管理，支持學校和教師正確行使對學生的教育管理權及適度懲戒權；根據孩子的興趣愛好選擇適合的培訓，避免盲目攀比、跟風報班或請家教給孩子增加過重課外負擔，損害孩子身心健康。
（九）加強宣傳力度，廣泛接受社會監督（辦公室負責）。
33.通過學校公眾號、抖音號、電子顯示屏等多種途徑對國家、省、市、區中小學生“雙減”政策進行宣傳解讀，多層次、多角度宣傳科學的育人理念，引導家長和社會轉變觀念，努力破除“搶跑文化”“超前教育”“唯分數論”等功利現象，營造良好育人氛圍。
34.設立公布舉報電話和校長信箱，暢通社會反映情況渠道，引導廣大學生家長共同監督“雙減”工作。
（一）加強文件學習。
在暑期政治業務學習，按上級主管部門文件通知要求，已組織全體教師認真學習“雙減”工作方案，并簽訂《師德師風建設承諾書》。各部門負責人還要加強對相關系列文件的學習，認真領會精神，按教育規律辦教育，促進“雙減”工作有效落實。
（二）認真查擺問題。
找準、找實課業負擔突出問題，對照“雙減”有關規定認真檢查，明確“雙減”工作努力方向。重點對作業質量進行考評。對照學科課程與學習內容，采取學生提、自己找、互相幫、集體議等方式，從作息時間、考試評價管理、課程開設、體育鍛煉、課堂教學有效性、有償家教等方面查找課業負擔問題具體表現，注重從學生、家長反映強烈、社會關注度高的問題中查擺突出問題。
（三）以教師發展促“雙減”工作落實。
建設教師發展支持體系，加強校本研修，整體提升教師專業化水平，以教師專業發展促學校內涵式發展。學校要建立教學活動安排審查、公示制度。每學期開學前做好開學準備工作，一周內將本學期學校的總課程表、作息時間表、教師任課安排表、考試安排、學科作業安排等教學活動公示。以年級為單位，每學期至少舉行一次教師專業發展和學生課業負擔征求意見會議，聽取教師、學生和學生家長意見，努力打造國家級“鄉村溫馨校園”。
初中雙減實施方案（專業15篇）篇四
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
xx學校結合*********辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》及教育部等九部門《關于印發中學校生減負措施的通知》等文件精神，通過強化管理制度、跟進管理行為，切實減輕學生過重的課業負擔和心理負擔；通過加強校本教研、轉變教學方式，切實提高教學質量，做到“減負不減質，減負不減責”，從而實現“優質、高效、輕負”的目標。
一、指導思想學校認真、全面貫徹落實上級部門關于“減負”的文件精神，教學常規管理工作將在“實”字上下功夫，在“細字上做文章，積極落實《教育部等九部門關于印發中學校生減負措施的通知》中提出的30條具體措施，探索管理新方法，細抓嚴管。做好“減負”重要性的宣傳工作，通過家校聯合，發揮家庭、社會監督作用，學校從規范辦學行為入手，通過科學、合理安排學生作息時間，保證學生有充足的睡眠時間；提高課堂實效性和效率；嚴格控制家庭作業總量，讓學生進行個性化、層次化、彈性化的作業選擇，提高作業質量；減少考試次數；激發學生學習興趣，給學生自由成長空間，促進學生全面健康發展。
二、組織保障為把“雙減”工作落實到位，我校特成立了“雙減”工作領導小組。組長：副組長：成員：學校黨支部書記、校長親自抓，以黨建引領“雙減”工作，分管副校長具體抓，所以成員密切配合把工作抓實抓細。
三、工作措施。
（一）1、規范學生作息、學習時間：根據季節、交通等因素科學安排學生到校時間，上午到校時間為7:50-8:00點，上課時間一律不得早于8:00;下午上課時間夏季為2:30(5月1日－9月30日）、冬季為2:10(10月1日－4月30日），在規定的上課時間前不安排統一組織晨讀、晨誦或。
當前隱藏內容免費查看其他教育教學活動。2、規范學生在校時間，學生每天在校集中學習、活動時間不超過6小時（參加課后服務的除外）。在符合總量規定的前提下，學校保證學生每天不少于1小時的體育鍛煉及大課間活動，落實“無體育”不教育的理念。
（二）科學規范學生作業。1、合理設計作業內容：
一是設計層次性作業。學校要尊重學生個性差異及發展的不平衡性，結合學段、學科特點，在作業內容和形式上要精心選擇、量身定制、彈性設計，為學生提供科學合理、層次豐富、形式多樣的作業，允許學生根據自己的能力選擇適合自己的作業量及作業層次。嚴禁布置機械重復及懲罰性作業，不得給家長布置作業或讓學生家長代為評改作業。
二是設計多樣性作業。教師可根據年段、學科目標的不同要求，嘗試適合學生年齡特點、可根據興趣愛好自主選擇的開放性作業、實踐性作業、探究性作業和補充性作業等多樣化作業，如科技制作、種植養殖、資料查閱、家務勞動等，激發學生學習積極性，培養學生自主力、創造力、學習力及實踐力。2、嚴格控制作業總量：學校要加強對作業布置的指導和管理，嚴格控制家庭作業總量。一二年級不留書面家庭作業，三至六年級書面家庭作業每天平均完成時間不超過1小時；雙休日及節假日不得加大作業量，確保學生每天睡眠時間不少于10小時。3、認真調研科學引導：學校要及時開展學生作業負擔真實情況調研，幫助教師精準預估完成作業時間總量；落實備案作業的檢查和抽查，提升作業的有效性、科學性；引導家長不給學生布置額外作業，對個別學科學習困難的學生可適當開展針對性輔導。
（三）規范教學管理。1、規范課程內容、教學計劃，提高課堂效率。學校嚴格按照省頒課程設置和課程計劃開展教學活動，開齊開好規定課程，不得隨意增減課程和課時；要依據課程標準、學情、教材科學制定教學計劃，嚴格執行教學進度足額授課；培養學生自主學習能力，提高課堂教學效率和質量。2、堅持“一科一輔”。學校和教師不得以任何形式強制或變相強制學生、家長購買或捆綁購買任何教輔材料及報刊雜志，不得讓其他單位和個人進入學校宣傳、推薦、推銷任何教輔材料，學校除了教育部門規定的與教材配套的練習冊以外，不允許再訂任何教輔材料。3、合理使用電子產品。規范學生使用電子產品，養成信息化環境下良好的學習和用眼衛生習慣，全面提升信息素養，嚴禁學生將手機帶入課堂。4、嚴格控制考試次數。
一、二年級每學期只進行一次統一考試；其他年級不超過兩次統一考試。5、制定多元評價體系。學校要積極探索考試評價制度改革，我校利用《我能行我真行評價手冊》多角度評價學生。將評價貫穿于日常的教育教學行為中，使評價日常化、通俗化。評價時，將學生的自評、學生之間的互評、教師對學生的評價、家長對學生的評價結合起來。實施多元評價使學生能客觀全面的了解自我，體驗成功的喜悅。
四、監督檢查各校要成立“雙減”工作監督小組，明確校長為學校落實減負工作。
1.
8.24xx學校落實“雙減”工作方案為全面貫徹落實國家、省、市、區出臺的落實“雙減”工作相關文件精神，有效減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔，滿足學生和家長不同需求，全面推進學校工作規范化，全力打造“幸福教育”品牌，結合我校實際，制定本方案。
一、重要意義多次強調，人民對美好生活的向往就是我們的奮斗目標。進入新發展階段，教育的基礎性、先導性、全局性地位和作用更加凸顯。我校教育已經邁上優質化發展新臺階，把學生的全面發展、健康成長作為我校教育工作的出發點和落腳點。引導我校教師不忘立德樹人初心、踐行為黨育人為國育才使命。讓“幸福教育”成為我校亮麗的名片。
二、指導思想以新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，緊盯學生、家長、教師和社會對教育的期盼，全面建設“幸福教育”，強化學校教育主陣地作用，進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔，積極構建優良教育生態，促進中小學生全面發展和健康成長。
三、工作目標（一)找到學生學習幸福感學生在學習中找到幸福感,構建起五育并舉、更加適合學生發展的育人生態。作業量合理，校園生活豐富，學生體質健康狀況逐年提升，學生普遍能學出自信、學出樂趣、學出本領、學出全面發展。
（二）打造教師職業幸福感教師在執教中體驗幸福感，把教師從無關事務中解放出來。專業成長有平臺，干事創業有激勵，潛心從教、因材施教，以上好每一節課為樂，以教好每一個學生為榮。（三)提高群眾生活幸福感群眾在教育發展中獲得幸福感。優質教育資源更加豐富，學校辦學品質明顯提高，課后服務體系更加健全。
第一階段開展普惠性課后服務，
一、二年級不進行期末紙筆考試，其他年級每學期進行一次期末考試，嚴禁偏題、怪題、超標題。考試成績呈現實行等級制，嚴禁以任何方式公布學生成績和排名。加強學生心理健康教育，建立學生心理健康檔案，培育學生積極心理品質。圍繞“減負提質”深化課程改革，繼續推進課程改革達標校、先進校建設。（四)豐富校園生活。根據我校實際和學生特點，開展中華優秀傳統文化、“四史”、國防、體育、藝術、科技、勞動等豐富多彩的興趣小組和社團活動，厚植紅色底蘊，提高學生的創新能力、實踐能力、合作能力。我校積極開展青少年校園足球進校園活動。開展普及性校園藝術活動，加強學校藝術團隊建設，辦好藝術展演。創建社會實踐基地，加強學校教育與社會生活、生產實踐相結合。我校設立體育節、科技節、藝術節、勞動節等，表彰德智體美勞方面有突出表現的學生。（五)提高教師專業能力。我校積極加大教師培訓力度，提高教師教學診斷、作業布置、命題和授課等基本能力，舉辦幼兒園、中小學教師技能大賽，為教師搭建能力提升通道和成果展示平臺。（六)推進家校協同育人。我校開設家庭教育大講堂。辦好家長學校，普及科學家教知識，引導家長樹立科學的教育觀和育兒觀，提高家長的家庭教育水平。完善家長委員會工作機制，發揮家委會重要作用，做好家長會、家訪、家長開放日等活動，調動家長參與學校管理和學生教育的積極性，形成家校共育的經驗。
初中雙減實施方案（專業15篇）篇五
近日，省委辦公廳、省政府辦公廳印發了《湖南省減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔實施方案》，并發出通知，要求各地各部門結合實際認真貫徹落實。
《湖南省減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔實施方案》全文如下。
為貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》精神，做好我省減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔(以下稱“雙減”)工作，全面提升學校育人水平，結合我省實際，制定本實施方案。
堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，著眼建設湖南高質量教育體系，全面落實中央“雙減”工作部署，堅持學生為本、回應關切，堅持依法依規、標本兼治，堅持政府主導、多方聯動，堅持統籌推進、穩步實施，推進校外培訓機構綜合治理，完善校內外協同育人格局，促進學生全面發展、健康成長。用1年時間，義務教育階段學生作業總量和時長得到有效管控，義務教育學校開展校內課后服務實現全面覆蓋，規范線上線下學科類培訓機構工作任務如期完成，學生過重作業負擔和校外培訓負擔、家庭教育支出和家長相應精力負擔有效減輕。到2024年，學校教育教學質量顯著提升，作業布置更加科學合理，學校課后服務基本滿足學生需要，校外培訓行為全面規范，學生學習更好回歸校園。
1.健全作業管理機制。各學校完善作業管理辦法，將作業設計作為校本教研重點。加強學科組、年級組作業統籌管理，合理確定各學科、各年級作業比例結構，確保作業總量合理。嚴禁給家長布置或變相布置作業，嚴禁要求家長檢查、批改作業。學校和教師要按照“一科一輔”原則規范使用教輔材料，不得擅自增加或推薦教輔材料。建立作業校內公示制度，制定家庭作業管理細則，接受學生家長與社會各界的監督。
2.全面壓減作業總量。各學校嚴格控制日作業總量和時間，小學一二年級不布置書面家庭作業，可在校內適當安排鞏固練習;小學其他年級每天書面作業完成時間平均不超過60分鐘，每周至少安排一天無書面家庭作業;初中每天書面作業完成時間平均不超過90分鐘。周末、寒暑假、法定節假日要控制書面作業總量，清明、端午、中秋等傳統節日不布置書面家庭作業。通過控制作業總量，確保小學生每天睡眠時間達到10個小時、初中生達到9個小時。
3.提高作業設計質量。系統設計符合年齡特點和學習規律、體現素質教育導向的基礎性作業。鼓勵布置分層、彈性和個性化作業，堅決克服機械、無效作業，杜絕重復性、懲罰性作業。教研組、備課組要對布置的作業難度、精準度以及完成作業的時長嚴格把關，確保作業難度不超國家課程課標要求。
4.加強課程作業指導。教師要指導小學生在校內基本完成書面作業，初中生在校內完成大部分書面作業，堅持作業全批全改、及時反饋，加強面批講解，認真分析學情，做好答疑輔導。不得要求學生自批自改作業。有條件的地方，鼓勵老師科學利用信息技術手段對學生作業進行分析診斷。
5.科學利用課余時間。引導學生放學開展各類體育和藝術課外活動、閱讀活動、家庭勞動。推進研學實踐教育，豐富青少年課余文化生活。引導學生合理使用電子產品和網絡，預防和解決網絡沉迷。寄宿制學校要統籌安排好課余學習生活。
1.保證課后服務時間。學校課后服務結束時間原則上不早于當地正常下班時間，鄉鎮和農村地區學校的課后服務結束時間要與學生所乘坐的校車、公交車、客運班車等運營時間相協調。初中學校工作日晚上可開設自習班。對有特殊需要的學生，學校應提供延時托管服務。鼓勵學校統籌實行教師彈性上下班制、調休等措施。
2.提高課后服務質量。各學校結合實際制定課后服務實施方案，提供不同類型課后服務項目和內容。統籌安排課后服務時間，指導學生在校完成作業，對學習有困難的學生進行輔導答疑，為學有余力的學生拓展學習空間，開展豐富多彩的科普、文體、藝術、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動。不得利用課后服務時間講新課。
3.拓展課后服務渠道。課后服務一般由本校教師承擔，也可以聘請退休教師、退役運動員、志愿者，以及藝術團、歌舞劇院演員等具備資質的社會專業人士提供課后服務，還可以組織區域內優秀教師、骨干教師、卓越教師到師資力量薄弱的學校開展課后服務。依法依規嚴肅查處教師校外有償補課行為，直至撤銷教師資格。充分利用圖書館、博物館、美術館、科技館、科普基地、非遺館、少年宮、青少年活動中心等社會資源開展學生校外活動，鼓勵有條件的向學生免費開放。在充分挖潛的前提下，如課后服務仍不能滿足部分學生發展興趣特長等特殊需要的，可適當引進優質非學科類校外培訓機構參與課后服務，具體由市、縣兩級教育部門嚴格把關，根據學校實際需求組織遴選，供學校選擇使用，并建立評估退出機制。
4.做強做優免費線上學習服務。征集、開發豐富優質的線上教育教學資源，通過“我是接班人”網絡大課堂和湖南省“互聯網+教育”大平臺，免費向學生提供高質量的專題資源和學科資源。發揮名校網絡課堂、名師網絡工作室、網絡學習空間等作用，組織優秀教師向學生開展免費在線互動交流答疑。對使用評價好的線上教育教學資源提供者以適當方式予以表揚，可作為教學成果評定、支教經歷認定、職稱評聘和評優評先等方面的重要依據。
1.從嚴審批機構。各地不再審批新的面向義務教育階段學生的學科類校外培訓機構、面向學齡前兒童的校外培訓機構和面向普通高中學生的學科類校外培訓機構(含校外線下、線上培訓機構，下同)。對現有面向義務教育階段學生的學科類校外培訓機構重新審核登記，符合條件的，在2021年12月31日前統一登記為非營利性機構，原營利性機構辦理營業執照注銷登記;對辦學條件不達標、辦學資質不健全的學科類培訓機構責令限期整改，不具備整改條件或整改后仍不符合條件的，不得再發放辦學許可證，并辦理變更或注銷登記。對已經備案的線上學科類培訓機構，改為審批制，按照線上培訓相關要求，參照線下培訓機構相關標準，重新辦理審批手續。未通過審批的，取消原有備案登記和互聯網信息服務業務經營許可證(icp)。各地各有關部門要從嚴把關，逐步解決學科類培訓機構過多過濫問題，引導學科類培訓機構規范發展、轉型發展。對非學科類培訓機構，各市州要區分體育、文化藝術、科技等類別，明確相應主管部門，分類制定設置標準、明確準入方式、嚴格審批。
2.加強收費監管。堅持校外培訓公益屬性，各地要將義務教育階段學科類校外培訓收費納入政府指導價管理，科學合理制定計價辦法和收費管理辦法，明確收費標準，堅決遏制過高收費和過度逐利行為。全面推行校外培訓機構資金專戶備案和監管制度，建立校外培訓機構資金監管平臺，對資金專戶進行統一管理。各地教育部門要會同人民銀行、銀保監等金融監管部門，加強校外培訓機構預收費監管，通過資金滾動撥付、第三方托管、風險儲備金、賬戶最低余額等方式，對校外培訓機構預收費進行風險管控，防止“退費難”“卷錢跑路”等問題發生。全面使用《中小學生校外培訓服務合同(示范文本)》，鼓勵實施“先培訓后收費”“一課一消”收費模式。加強對培訓領域貸款的監管。
3.規范培訓時間。嚴格執行未成年人保護法有關規定，校外培訓機構不得占用國家法定節假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓，義務教育階段學科類校外培訓機構不得銷售周末、寒暑假、國家法定節假日的課程、課時包。校外培訓機構線下培訓結束時間不得晚于20:30，線上培訓結束時間不得晚于21點。
4.規范培訓內容。嚴格落實校外培訓機構學科類培訓內容備案與監督制度，各地教育部門要對所有校外培訓機構學科類培訓班的名稱、培訓內容、招生對象、進度安排、上課時間等進行備案審核，備案審核通過并向社會公示后方可開班。嚴禁超標超前培訓，嚴禁非學科類培訓機構從事學科類培訓，嚴禁提供境外教育課程。
5.規范舉辦者資質和資金來源。嚴格落實中央有關要求，學科類培訓機構一律不得上市融資;上市公司不得通過股票市場融資投資學科類培訓機構，不得購買學科類培訓機構資產;外資不得控股或參股學科類培訓機構。已違規的，要進行清理整治。
6.嚴控廣告宣傳。省直有關部門、各級黨委和政府要加強校外培訓廣告管理，確保省內各主流媒體、新媒體、公共場所、居民區各類廣告牌和網絡平臺等不刊登、不播發校外培訓廣告。不得在中小學校、幼兒園內開展商業廣告活動，不得利用中小學和幼兒園的教材、教輔材料、練習冊、文具、教具、校服、校車等發布或變相發布廣告。各地要開展校外培訓廣告清理整頓，依法依規嚴肅查處夸大培訓效果、誤導公眾教育觀念、誘導學員消費、制造家長焦慮等校外培訓違法違規廣告行為。校外培訓機構不得對外公開宣傳學員等級證書、分數排名以及學校錄取人數。
7.查處違規培訓服務行為。各地要進一步健全校外培訓機構常態化排查和聯動執法機制，開展校外培訓機構違法違規行為專項整治行動，依法依規查處管理混亂、虛假宣傳、行業壟斷、借機斂財、內容低俗違法、盜版侵權、挖搶學校教師、聘用無資質人員從事學科類培訓、聘請在境外的外籍人員開展培訓活動、泄露個人信息、與學校勾連牟利等違法違規問題。各地教育、市場監管、人力資源社會保障、民政等部門要加強協調配合，明確責任分工，采取“雙隨機、一公開”等監管方式開展聯合執法，依法依規對未經教育部門許可擅自面向中小學生開展學科類培訓的機構予以堅決打擊，列入黑名單，將黑名單信息納入信用信息共享平臺，按有關規定實施聯合懲戒。要采取針對性措施，防止通過“一對一”“一對多”家教等形式變相違規開展學科類校外培訓。
1.推進義務教育優質均衡發展。積極推進集團化辦學、學區化治理和城鄉學校共同體建設，加強優質學校與薄弱學校對口幫扶力度，深入推進義務教育教師“縣管校聘”改革。促進新優質學校成長，擴大優質教育資源。落實校長、教師交流輪崗制度，加快縮小城鄉、區域、學校間教育水平差距。
2.加強課堂教學與考試管理。教育部門要指導學校健全教學管理規程，統籌制定教學計劃，優化教學環節;堅持和完善集體備課制度，認真制定教案。小學一二年級不進行紙筆考試，義務教育其他年級由學校每學期組織一次期末考試，初中年級從不同學科的實際出發，可適當安排一次期中考試。要合理控制考試難度，嚴禁超課標超教學進度命題。學校期中期末考試實行等級評價，不得進行考試排名。
3.全面深化課程改革。加強課程建設，優化學校課程體系，加強學科課程之間的聯系和整合。健全課程管理機制，開齊開足開好國家規定課程，嚴格執行教學計劃，不得隨意增減課時、提高難度、加快進度;注重做好幼小銜接，小學一年級設置過渡性活動課程，嚴格按課程標準零起點教學，做到應教盡教;加強對學校課程計劃執行以及教學用書使用的管理。嚴禁用地方課程、校本課程取代國家課程，不得組織學生統一購買未經教育部門審查的教學用書、教輔材料、專題讀本等書本資料，不得使用境外教材。
4.深化高中招生考試改革。積極完善基于初中學業水平考試成績、結合綜合素質評價的'高中階段學校招生錄取模式，不斷深化高中招生考試方式改革，堅持德智體美勞全面評價，依據不同科目特點，完善考試和成績呈現形式。堅持以課程標準作為初中學業水平考試命題依據，防止偏題、怪題、超過課程標準的難題。優質普通高中招生指標分配到區域內初中的比例不低于50%并逐步提高，規范普通高中招生秩序，杜絕違規招生、惡性競爭。
5.納入質量評價體系。各級黨委和政府要樹立正確政績觀，嚴禁下達升學指標或片面以升學率評價學校和教師，認真落實義務教育質量評價指南，將“雙減”工作成效等情況作為地方政府履行教育職責評價和縣域、學校義務教育質量評價的重要內容。
1.建立健全課后服務保障體系。根據學生規模和中小學教職工編制標準，統籌核定編制，配足配齊教師。省政府制定學校課后服務經費保障辦法，明確相關標準，各市州結合實際完善政策措施。有關部門在核定績效工資總量時，應考慮教師參與課后服務的因素，把用于教師課后服務補助的經費額度，作為增量納入績效工資并設立相應項目，不作為次年正常核定績效工資總量的基數。學校課后服務經費采取財政補貼、服務性收費或代收費(嚴禁通過家委會等名義代收)等方式籌措到位，所收取費用實行“收支兩條線”管理，做到專款專用，課后服務經費主要用于向參與課后服務教師和相關人員發放補助、保障課后服務正常運轉等專項開支。各地要督促學校健全課后服務經費預算財務管理，自覺接受財政、審計、紀檢監察等的監督檢查，確保資金使用安全。
2.促進家校社協同。進一步明晰家校育人責任，密切家校溝通，創新協同方式，推進協同育人共同體建設。教育部門要會同婦聯等部門，辦好家長學校或網上家庭教育指導平臺，推動社區家庭教育指導中心、服務站點建設，指導學校建立定期家訪制度，完善家長培訓體系，引導家長樹立正確的育兒觀、成才觀，努力形成減負共識，為學生成長營造良好環境。
1.加強黨的領導。各市州、縣市區黨委和政府要把“雙減”工作作為重大民生工程，列入重要議事日程，納入本級黨委教育工作領導小組重點工作，結合本地實際，細化完善措施，確保“雙減”工作落地見效。學校黨組織要認真做好教師思想工作，為推進“雙減”工作凝聚共識和力量。
2.建立工作機制。在省委、省政府的領導下，建立省級“雙減”工作專門協調機制，集中組織開展專項治理行動。省教育廳設立協調機制專門工作機構，抓好統籌協調，加強對各地工作指導。各市州、縣市區參照建立完善相應協調機制和專門工作機構，按照“雙減”工作目標，明確專項治理行動路線圖、時間表和責任人，穩步推進相關工作。
3.明確部門工作責任。教育部門要抓好統籌協調，加強對各地“雙減”工作指導。宣傳、網信部門要加強輿論宣傳引導，網信部門要配合教育、通信管理部門做好線上校外培訓監管工作;機構編制部門要及時為中小學校補齊補足教師編制;發展改革部門要會同財政、教育等部門制定學校課后服務性或代收費標準，會同教育等部門制定校外培訓機構收費指導政策;財政部門要加強學校課后服務等經費保障;人力資源社會保障部門要做好教師績效工資核定有關工作;民政部門要做好非營利性培訓機構登記工作;市場監管部門要做好非學科類培訓機構登記工作和校外培訓機構收費、廣告、反壟斷等方面監管工作，加大執法檢查力度，會同教育部門依法依規嚴肅查處違法違規培訓行為;政法部門要做好相關維護和諧穩定工作;公安部門要依法加強治安管理，聯動開展情報信息搜集研判和預警預防，做好相關涉穩事件應急處置工作;人民銀行、銀保監、證監部門負責指導銀行等機構做好校外培訓機構預收費風險管控工作，清理整頓培訓機構融資、上市等行為;其他相關部門按照各自職責負起責任、抓好落實。
4.強化督促檢查和風險防控。堅持以“四不兩直”方式深入各地督查，將落實“雙減”工作情況及實際成效，作為督查督辦、漠視群眾利益專項整治和政府履行教育職責督導評價的重要內容。各級教育部門設立舉報平臺和專門舉報電話，暢通群眾監督舉報途徑，對舉報所反映的情況和問題，轉有關部門或地方及時查處。建立責任追究機制，對責任不落實、措施不到位的地方、部門、學校及相關責任人要依法依規嚴肅追究問責。同時，加強風險防控，做好風險研判并制定防控預案，妥善處置輿情、信訪投訴及各類矛盾問題。
5.加強宣傳引導。統籌加強宣傳引導和政策解讀，圍繞重要時間節點和關鍵環節，及時發布信息，穩妥回應社會關切，正確引導社會預期，營造良好社會氛圍。認真做好“雙減”工作階段驗收、鞏固成果、總結推廣經驗等工作，推動各地“雙減”工作常態化、制度化。
各地在做好義務教育階段學生“雙減”工作的同時，還要統籌做好面向3至6歲學齡前兒童和普通高中學生的校外培訓治理工作，不得開展面向學齡前兒童的線上培訓，嚴禁以學前班、幼小銜接班、思維訓練班等名義面向學齡前兒童開展線下學科類(含外語)培訓。對面向普通高中學生的學科類培訓機構的管理，參照中央和我省關于“雙減”工作規定執行。
初中雙減實施方案（專業15篇）篇六
近年來，為應對污染嚴重、交通擁堵、人口問題等城市發展難題，我國逐漸推行了雙減實施方案，即減少產能和去杠桿。此舉旨在為經濟轉型升級、環境保護、社會治理提供有力支持。通過對雙減實施方案的深入研究與實踐，我不僅從中感受到了一系列政府的政策措施帶來的變化，還有了對于未來城市可持續發展的新思考。
雙減實施方案是國家為應對當前經濟、環境和社會問題而采取的一項重要舉措。在經濟發展過程中，過度依賴傳統產業和高杠桿運營模式不斷加劇了企業的競爭壓力，也為環境帶來了巨大的壓力。因此，通過減少過剩產能和去除過度杠桿化經營，可以實現經濟結構優化，為未來經濟可持續發展打下基礎。同時，實施雙減政策還能有效減少對環境的污染，提升城市空氣質量，改善人民群眾的生活質量。
為了有效推動雙減實施方案，政府采取了一系列政策措施。首先，對于過剩產能的企業，政府實行了減產、壓縮規模、轉型升級的政策。通過引導這些企業減產、淘汰無效產能，可以有效避免過度競爭和浪費資源，實現產業結構的優化。其次，在去杠桿過程中，政府加強了金融監管，推行了風險隔離、市場準入、債務重組等措施，以避免經濟的過度杠桿化。此外，政府還加大對創新產業和戰略新興產業的支持力度，鼓勵企業創新發展，推動經濟高質量發展。
作為雙減實施方案落地的實際受益者，我深切感受到了相關措施帶來的變化。首先，經過減少產能和去杠桿的整治，我所在城市的空氣質量得到了明顯改善，藍天白云成為常態。其次，過剩產能的縮減也推動了企業的內部改革，提高了企業的核心競爭力。不少企業通過技術升級和創新轉型，開拓了新的市場和增長點。此外，通過去杠桿，降低了企業的債務風險，增強了企業的盈利能力和發展潛力。這些變化不僅提升了企業的生存能力，也為城市的可持續發展奠定了基礎。
然而，雙減實施方案也存在一些可改進之處。首先，對于部分地區的去產能政策還不夠精細化。在落地時，應更加注重對產能過剩行業的市場需求和企業綜合實力的評估，避免給企業和地方帶來不必要的投資損失。其次，進一步加強金融風險防范和監管也是必不可少的，以避免去杠桿過程中一些企業的債務風險進一步擴大化。此外，盡管政府已經加大了對創新和新興產業的支持力度，但還需要進一步完善政策和營商環境，為企業提供更加便利的創新發展環境。
第五段：對未來城市可持續發展的新思考。
通過實施雙減方案，我們可以看到政府在經濟發展中更加注重質量和環境，并積極引導經濟轉型升級。在未來的城市可持續發展中，我們應繼續保持這種發展理念。注重環境保護、科技創新和人才培養的同時，立足于自身實際，調整產業結構，推動經濟的高質量發展，實現城市的可持續繁榮。而政府也應進一步完善相關政策和措施，加大對新興產業和服務業的支持力度，促進全面創新，培育新的經濟增長點。只有這樣，我們才能真正實現可持續發展的目標，為子孫后代留下更加美好的城市。
總結：
雙減實施方案作為我國應對當前經濟、環境和社會問題的一項重要舉措，具有重要的意義。通過政府的政策調控和改革創新，我們能夠看到一系列積極的變化和成效。然而，雙減實施方案仍然需要進一步完善和改進，以更好地實現城市的可持續發展。在未來，我們應不斷探索和創新，積極落實相關政策和措施，為國家和城市的可持續發展貢獻自己的力量。
初中雙減實施方案（專業15篇）篇七
為認真貫徹主管教育部門文件精神，全面推進素質教育，切實減輕學生過重的課業負擔，提高課堂教學效率，促進學生全面、健康而有個性地發展;本著對學生未來負責的態度，進一步把上級關于“雙減”的要求落到實處，科學把握“雙減"的精神實質，特制定本方案。
組長：校長。
副組長：副校長。
成員：各科室主任級各班班主任。
1.嚴格根據《義務教育課程計劃》，開齊開足課程。
2.各科教學要嚴格按照市頒發的課程標準開展教學，不得隨意加深教學內容，提高教學要求。
3.任課教師嚴格按課表上課，遵守課堂秩序和教學規范，不得隨意調課、占課，不得隨意剝奪學生上課權。
4.學校在校務公開欄上公布課表、作息時間表，主動接受社會、家長的監督。
(1)各教研組認真制定教學計劃和進度，確保日常教學活動的正常有序。
(2)由教研組長負責，各教研組圍繞本學期教學重難點積極開展各項教研活動。
(3)本學期各學科以“向課堂教學要質量”為主題，組織教師上公開課、空對空等教學活動，促進教師專業發展和業務水平的提高。
(1)優選教學方法，提高課堂教學效率，教學方法是教學過程中最活躍的因素。教師善于啟發，學生才能善于主動思考，愉快學習。在講解過程中啟發學生思考生疑，促進知識迂移。為了保證課堂的有效、高效，每位教師在課堂中必須精講精練。盡可能多的把時間留給學生，讓學生進行多讀精練。教師的語言要簡練，與課堂教學無關的話不說，保證課堂教學的高容量性。
(2)優化學習方式，提高學生學習效率。根據學生實際情況，引導學生掌握適合自己的學習方式。語文學科重基礎規范的養成，重個性化體驗感悟、表達;數學學科提倡獨立探究與合作交流相結合，重視思維訓練和實踐能力的培養。
(3)落實導優輔差工作，促使學生全面發展。減輕學生負擔，不等于降低教學要求，既要重視對“尖子生"的培養，組織他們參加多種活動，使他們的個性得到充分發展。又要特別重視對部分“差生”的個別輔導，及時幫助他們克服學習中的困難，迎頭趕上。這樣既減輕了大部分學生的負擔，也滿足了不同層次的學生對學習的要求。
精心備課。采用集體備課與個人修改相結合的方式。教師以教研組為單位，在充分吃透課標、鉆研教材、了解學生的基礎上實行集體備課，形成教案。各教師在集體備課的基礎上根據自己的教學特點，本班學生實際情況對教案進行調整和修改，努力提高課堂教學效果。精選教學內容。根據學生的實際需要，對所學教材的內容做出適當的調整與增刪，以學生現有發展水乎為出發點，著眼于學生將來的發展，使學生“滿負荷”地學習，促使學生的潛能得到最大的發展。
老師精心設計課內外練習，減輕重復性作業、避免機械性作業。在“練”字上下功夫，練習貴在得法，重在教會學生練習的方法與技巧，使減負真正落到實處。根據學生的學情，分層設計作業，提倡設計可供學生自主選擇的作業，使每個學生都得到不同的發展。嚴格控制作業量和作業時間。一、二年級不布置課外書面作業，三至六年級學生書面作業時間平均每天不超過1小時。
“減負”不是取消考試，而是要求改革考試的內容與方法，使考試不再變成“學生的敵人”，符合教學規律的檢測是必須的，必要的。我校將嚴格控制考試次數和難度，少考多練，提高學生的學習積極性，增強學生的成功感。
積極采取有效措施，努力做到減“負”不減“質”，通過認真的調查研究，制定切實可行的實施方案，并根據學生的需求，讓學生自由選擇，在各門學科間開展相應的活動，培養學生的興趣愛好，豐富了學生的課余生活，讓學生在活動中增長見識，拓寬知識面。
培養學生良好的課外閱讀習慣，促進課外的知識積累。加強家校聯系，培養學生良好作業習慣，取得家長對“雙減"的理解和配合，避免從家庭角度增加學生過重的課業負擔;主動征求來自家長的意見，交流教育學生自覺學習的有效方法。
1、教師、學生、家長都要懂得充足的睡眠對孩子成長的重要性，學校建立學生睡眠質量監督機制。
2、教師不得占用學生休息和活動時間集中上課。
初中雙減實施方案（專業15篇）篇八
在“雙減”和“五項管理”政策背景下，學校作業改革面臨了新的挑戰。對此，我旗各中小學以優化作業設計為突破口，深研作業管理，在“壓總量、控時間”的基礎上，注重提質量，有效減輕學生作業負擔的同時，進一步促進學生主動學習、高效學習、深度學習，推進“雙減”政策落地見效。
健全作業管理機制。鑲黃旗各中小學將作業管理納入教學常規管理，建立并優化作業監管與檢查制度，對作業實施情況進行定期或不定期檢查，突出對作業設置、評改、反饋等環節的全程監控，健全作業考核制度。在對書面作業進行量化考核的同時，突出階段性、探究性、實踐性等創新式作業的考評，做到定性定量相結合，過程結果相結合，同時將考評結果作為教師獎懲的主要依據。
合理布置學生作業。作業布置做到控總量、控難度、控梯度，不給學生布置機械性、無效性作業；不給學生布置重復性、懲罰性作業；不給家長布置或變相布置作業。
提高作業設計質量。強化年級組、學科組和班級的作業統籌，鼓勵學校布置分層作業、彈性作業和個性化作業。本學期，鑲黃旗各中小學設計了背誦-朗讀-角色扮演三位一體作業、書簽制作、巧繪古詩、童話小報、思維導圖等特色作業，并開展了作業展評活動。同時，適度布置了科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型創新式作業，充分激發了學生學習熱情、培養學生創新思維能力和知識整理能力。
開展專題學習研究。各中小學通過教職工大會、專題培訓、校本培訓等，帶領教師學習“有效作業設計”課題方面的內容，提高如何做好優化作業設計，實現減負增效，從而提高教學成果的認識。并結合學校實際，尊重學生認知規律，研究制定了學科組“有效作業設計”實施方案等。
初中雙減實施方案（專業15篇）篇九
為認真貫徹主管教育部門文件精神，全面推進素質教育，切實減輕學生過重的課業負擔，提高課堂教學效率，促進學生全面、健康而有個性地發展;本著對學生未來負責的態度，進一步把上級關于“雙減”的要求落到實處，科學把握“雙減"的精神實質，特制定本方案。
(-)嚴格執行課程計劃。
1.嚴格根據《市義務教育課程計劃》，開齊開足課程。
2.教師嚴格按照各學科課時量安排教學，不得以任何理由增減課程和課時。
3.任課教師嚴格按課表上課，遵守課堂秩序和教學規范，不得隨意調課、占課，不得隨意剝奪學生上課權。
4.學校在校務公開欄上公布課表、作息時間表，主動接受社會、家長的監督。
5.各科教學要嚴格按照市頒發的課程標準開展教學，不得隨意加深教學內容，提高教學要求。
(二)加強有效教學研究。
1.提高教研活動質量。
(1)各教研組認真制定教學計劃和進度，確保日常教學活動的正常有序。
(2)由教研組長負責，各教研組圍繞本學期教學重難點積極開展各項教研活動。
(3)本學期各學科以“向課堂教學要質量”為主題，組織教師上公開課、空對空等教學活動，促進教師專業發展和業務水平的提高。
2.提髙課堂教學質量。
(1)優選教學方法，提高課堂教學效率。教學方法是教學過程中最活躍的因素。教師善于啟發，學生才能善于主動思考、愉快學習。在講解過程中啟發學生思考生疑，促進知識迂移。為了保證課堂的有效、高效，每位教師在課堂中必須精講精練。盡可能多的把時間留給學生，讓學生進行多讀精練。教師的語言要簡練，與課堂教學無關的話不說，保證課堂教學的高容量性。
(2)優化學習方式，提高學生學習效率。根據學生實際情況，引導學生掌握適合自己的學習方式。語文學科重基礎規范的養成，重個性化體驗感悟、表達;數學學科提倡獨立探究與合作交流相結合，重視思維訓練和實踐能力的培養。
(3)落實導優輔差工作，促使學生全面發展。減輕學生負擔，不等于降低教學要求，既要重視對“尖子生"的培養，組織他們參加多種活動，使他們的個性得到充分發展。又要特別重視對部分“差生”的個別輔導，及時幫助他們克服學習中的困難，迎頭趕上。這樣既減輕了大部分學生的負擔，也滿足了不同層次的學生對學習的要求。
3.加強特色備課。
精心備課。采用集體備課與個人修改相結合的方式。教師以教研組為單位，在充分吃透課標、鉆研教材、了解學生的基礎上實行集體備課，形成教案。各教師在集體備課的基礎上根據自己的教學特點、本班學生實際情況對教案進行調整和修改，努力提高課堂教學效果。精選教學內容。根據學生的實際需要，對所學教材的內容做出適當的調整與增刪，以學生現有發展水平為出發點，著眼于學生將來的發展，使學生“滿負荷”地學習，促使學生的潛能得到最大的發展。
4.精心設計練習。
老師精心設計課內外練習，減輕重復性作業、避免機械性作業。在“練”字上下功夫，練習貴在得法，重在教會學生練習的方法與技巧，使減負真正落到實處。根據學生的學情，分層設計作業，提倡設計可供學生自主選擇的作業，使每個學生都得到不同的發展。嚴格控制作業量和作業時間。一、二年級不布置課外書面作業，三至六年級學生書面作業時間平均每天不超過1小時。
5.加強教學質量監控。
“減負”不是取消考試，而是要求改革考試的內容與方法，使考試不再變成“學生的敵人”，符合教學規律的檢測是必須的、必要的。我校將嚴格控制考試次數和難度，少考多練，提高學生的學習積極性，增強學生的成功感。
6.積極開展各項競賽。
積極采取有效措施，努力做到減“負”不減“質”，通過認真的調查研究，制定切實可行的實施方案，并根據學生的需求，讓學生自由選擇，在各門學科間開展相應的活動，培養學生的興趣愛好，豐富了學生的課余生活，讓學生在活動中增長見識，拓寬知識面。
7.其他。
培養學生良好的課外閱讀習慣，促進課外的知識積累。加強家校聯系，培養學生良好作業習慣，取得家長對“雙減"的理解和配合，避免從家庭角度增加學生過重的課業負擔;主動征求來自家長的意見，交流教育學生自覺學習的有效方法。
(三)提高師德修養。
關愛每個學生，對學生要尊重、理解、寬容，不得以粗暴的態度對待學生，不得諷刺挖苦學生，不得歧視差生。倡導教學民主，建立平等的師生關系，尊重學生的人格，對學生應堅持正面教育，肯定成績和進步。不得體罰或變相體罰學生。關注學生的心理健康，通過談心溝通，減輕學生的心理負擔。
(四)保障學生睡眠時間。
1：教師、學生、家長都要懂得充足的睡眠對孩子成長的重要性，學校建立學生睡眠質量監督機制。
2、教師不得占用學生休息和活動時間集中上課。
組長：校長。
副組長：副校長。
成員：全體教師。
初中雙減實施方案（專業15篇）篇十
依據《教育部辦公廳關于進一步加強中小學生睡眠管理工作的通知》的文件精神和省、市及區教育主管部門的工作部署為進一步切實保證我校學生享有充足的睡眠時間，促進學生身心健康發展，現就進一步加強我校學生睡眠管理工作制定如下實施意見。
一、提高認識，明確工作目標。
以問題為導向，堅持系統思維，綜合施策，努力破解小學生睡眠不足難題；建立健全我校學生睡眠管理工作體系，切實提高學生睡眠管理工作的科學性、針對性和實效性，有效助力學生身心健康發展。
二、成立工作組，強化管理職責。
為更好的具體落實和督查，成立我校工作領導小組。
組長：xxx（黨支部書記、校長）。
副組長：xxx（副校長）xxx（副校長）。
組員：
加強過程性管理工作的督查和評估，依據南京市誠信小學學生睡眠狀況調查方案，制定適合校情的方案，實行常態化管理。
三、大力宣傳，做好教育引導。
通過體育與健康課程、心理健康課程、班團隊活動、開設科普講座以及召開家長會等多樣化途徑，對學生和家長普及科學睡眠知識，強調充足睡眠對于小學生健康成長的極其重要性，明確小學生每天睡眠時間應達到10小時。引導學生和家長做好睡眠時間管理，同時由德育處負責，對校內教師開展相關睡眠管理工作培訓，提高思想認識和管理水平。由教導處組織教學常規視導，開展學科教研活動，引導教師加大課堂教學和作業管理的研究力度，努力提高課堂效率，為保障學生充足睡眠提供關鍵性支撐。
四、規范管理，形成推進合力規范作業管理。
加強學科建設和作業研究，以教研組、備課組為單位建立作業設計與實施研究團隊，結合校本研修自主培訓，提高教師作業設計能力，確保作業布置的效度和質量；嚴格控制作業總量，防止學業過重擠占睡眠時間，依據教育部、省教育廳有關文件要求，嚴格控制我校學生每日作業總量和時間，小學一、二年級不布置書面家庭作業，小學中高年級每天書面家庭作業總量分別控制在1小時以內，并做好常態化檢查。為加強我校學生睡眠管理營造良好環境，我校統籌安排學生在校作息時間。合理安排學生就寢時間，通過多種途徑指導學生和家長，結合學生個體情況合理確定就寢時間，原則上小學生就寢時間一般不晚于21：20。
五、加強督導，提高學生睡眠管理。
我校高度重視做好學生睡眠管理與指導工作，將學生睡眠狀況納入學生體質健康監測和教育質量評價監測體系，充分利用現代信息技術手段，提高學生睡眠管理的科學性、針對性和實效性。另外我校設立監督舉報電話（xxx），暢通家長反映問題和意見渠道，及時改進相關工作，確保要求落實到位，切實保障學生良好睡眠，促進學生身心健康。
六、學生睡眠情況調查情況具體方案。
調查目的。
科學和醫學已經表明，睡眠質量的好壞影響著一個人的日常表現，睡眠質量將會直接影響小學生生活學習的方方面面，因此對我校小學生的睡眠狀況進行一次調查是非常有必要的。其次，基于小學生的年齡特征和身體發展，小學生更需要充足的睡眠時間，為學習與生活做好準備。
調查對象及方法。
調查對象南京市誠信小學在校學生。
調查方法問卷調查（附1）、訪談法。
加強學生在校休息時間管理為加強我校學生睡眠管理營造良好環境，我校統籌安排學生在校作息時間，嚴格按照休息時間安排進行休息并由調查小組進行巡視監督。
初中雙減實施方案（專業15篇）篇十一
為了嚴格落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，促進學生全面發展和健康成長，xx市高位統籌，建立起部門協同、上下聯動的體制機制，形成了推動“雙減”工作的強大合力。
目前，“雙減”工作已納入xx市委教育工作領導小組重點工作任務。xx市委教育工作領導小組牽頭，教育部門會同行政審批、宣傳、網信、公安、發改、財政、市場監管、銀保監等部門，建立了“雙減”工作聯席會議制度，統籌協調推進全市“雙減”工作。各縣（市、區）也建立了聯席會議制度或成立了專門的工作領導小組，由教育行政部門統籌協調。
聚焦“五項管理”，堅決扭轉一些學校作業數量過多、質量不高、功能異化等突出問題。各學校采取“基礎作業+彈性作業”模式，分層分類布置作業，突出作業主題性、過程性、實踐性、體驗性，切實提高作業布置質量。積極倡導學生身心健康優先于學業成績的觀念，確保學生睡眠充足。
堅持公益導向，學生自愿參加，采用政府購買服務與家長自愿購買相結合方式，豐富校內托管服務內容，滿足學生、家長多樣性需求，提高托管服務質量。
推行課后服務“5+2”模式，即學校每周5天都要開展課后服務，每天至少開展2小時，托管時間最晚可延長至晚8時30分。
周六日可安排一天提供周末課后服務。
加快推進校長職級制改革，充分保障學校辦學自主權，釋放公辦學校辦學活力。
持續推進辦學模式改革，擴大優質教育資源覆蓋面。
緊扣課堂教學主陣地，優化教學方式，提高課堂質量，提升學生在校學習效率，讓學生在校內學足、學好。
對教師師德不規范的行為采取“零容忍”態度，嚴厲打擊在職教師參與有償補課、在校外培訓機構兼職取酬或鼓動、引導學生參與校外培訓等嚴重不良行為，營造風清氣正教育生態。
從嚴監管規范治理培訓機構。
目前，xx市700余所學科類校外培訓機構已經全部暫停線下培訓。各縣（市、區）對校外培訓由線下轉到線上、由“地上”轉入“地下”等問題正在積極進行排查。
今后，xx市將從嚴監管校外培訓機構，嚴禁非學科類培訓機構從事學科類培訓，嚴禁提供境外教育課程。對面向中小學生的非學科類培訓機構的培訓內容進行檢查，杜絕超范圍培訓或以藝術培訓的名義開展學科類培訓，一經查實，嚴肅處理。
同時，將進一步健全常態化排查機制，及時掌握校外培訓機構情況及信息。更新校外培訓機構管理服務平臺信息，落實黑白名單制度。公布市縣兩級舉報電話和郵箱，對證照不全的黑機構、黑名單機構建立發現一起、查處一起的快速處理機制。
初中雙減實施方案（專業15篇）篇十二
一、心態管理：用積極態度面對人生。
二、目標管理：在人生中規化好自己的人生目標即遠期，中期，近期目標。
三、時間管理：在有效的時間里產生最大的價值。
四、學習管理：善于學習，愛于學習。
五、行動管理：成功始于心動，成于行動。
只要我們能夠做到以上五項自我管理，那么我們一定會成功。
初中雙減實施方案（專業15篇）篇十三
十九大報告中提出了“推動改革開放深入發展，全面落實創新、協調、綠色、開放、共享的新發展理念，全面推進經濟結構戰略性調整，實施鄉村振興戰略，強化污染防治，推動形成綠色發展方式和生活方式，穩步提高物質文明、政治文明、精神文明、社會文明和生態文明建設水平”的總目標，其中雙減工作是其中的一項重要任務。雙減工作是指削減過剩產能和去杠桿化，其實施方案提出了具體的措施和目標任務。作為一名從事財務工作的人員，我在實際工作中對雙減工作方案進行了學習和解析，并從自身的角度總結了一些心得體會。
1.加強產能信息收集。
雙減工作的首要任務是產能削減，而要做到精準。。
2.強化財務監控。
財務監控作為雙減工作的重要一環，必須承擔起主要的監控責任。..
3.加強會計核算。
在雙減工作中，會計核算是對于企業的資產負債狀況進行科學的評估，既幫助企業進行資金的風險防范，又可利用財務信息指導經營決策。
4.影響產業鏈調整。
隨著不同領域產能的削減，相對于的產業鏈也在不斷調整。其中，企業在被迫關停或減產的情況下需要尋求新的生存方式，產生新的發展機遇。正確處理好市場定位，技術升級，產業協同等問題，有助于企業走弱走旺。
5.把握大局，穩步前行。
對于雙減工作，企業需要在響應到政策和執行具體方案中，不斷進行調整和完善，確保雙減工作從政策和草案上逐步轉化為有效發揮和應用，促進企業健康可持續發展。
總之，雙減工作方案對于扭轉過剩產能以及去杠桿化都具有極大的重要性。企業需要從現實出發，明確職責，努力去除不合理產能，及時地進行財務監測，加強對會計核算的重視，順應大局抓住新機遇，把握雙減工作的節奏與方向，對企業未來的發展起到至關重要的作用。
初中雙減實施方案（專業15篇）篇十四
我校緊緊圍繞“優質、均衡、雙減”的三大主題，切實貫徹中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》的文件精神，嚴格執行市教育相關精神，落實區“依法治教、提高效率，雙減落到實處”的工作要求，堅持以“提升每一個學生的學習生活品質”為核心理念，確保教育公平，深化課程和教學改革，減輕學生過重的作業負擔和校外培負擔，為每一個學生提供均衡優質的教育服務。
為了深入推行雙減舉措，我校在全體教師會議上宣傳了中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》精神，全體教師撰寫了雙減工作學習體會，明確了以“提升每一個學生的學習生活品質”為核心理念，減輕學生過重的作業負擔和校外培訓負擔，確保雙減工作的落實。
我校嚴格按照市教委公布的作息時間，杜絕在8：10以前安排集體教育教學活動。學校根據文件精神，科學安排作息時間和教學。
計劃。
確保每周安排“三課、兩操、兩活動”保證學生在校每天參加一小時集體體育活動。
學校考慮到每天的學生體育活動不能流于形式，應該納入到嚴格的管理范疇，因此做了以下的安排：體育活動課的管理工作由體育教師和相關執教教師共同擔任。由體育教師進行教學。
計劃。
的制訂，體育活動的設計和活動的指導，開放場地設施和器材，執教教師進行體育活動紀律的管理，并組織學生做好運動前準備，保障學生的安全。
我校嚴格按照省學年度課程計劃及其說明的通知要求，制定學校教學計劃，開齊開足三類課程與科目，嚴格按照文件精神設置周課時總量，杜絕“陰陽課表”現象。
我們在周五開設了由學生自主選擇的“我體驗我成長”社團活動。依據學校”健康、溫暖、智慧”的辦學理念，一共開設23門課程，涉及人文類、體藝類、科技類。借助學校課程網站，供學生選課、學習，教師評價，展示多元化的選擇學習模式。以《小學“我體驗我成長”拓展型學習評價表》為依據，從學生的“參與態度”、“能力表現”，以及“活動成果”三個維度，通過“我最大的收獲”、“組員的一句話”和“老師的話”文字性描述來評價學生的學習情況。教師利用校園網課程平臺和教師微信平臺，及時上傳學生學習作品，讓更多的孩子體驗成功的喜悅，激發學習的興趣，讓更多的家長了解學生的成長，參與到評價中來。
為了開展好社團活動，我們聘請專業教練、專職教師，開設了綠芽劇社、陽關田徑運動隊、陶藝班、國畫班、書法班等16個社團，充分挖掘了學生的興趣與潛能，培養了核心素養，也豐富了課程的內容，營造了校園文化氛圍。
初中雙減實施方案（專業15篇）篇十五
縣教育系統始終堅持把抓好“雙減”工作作為推動基礎教育高質量發展的重要抓手，作為辦好人民滿意教育的切入口，統籌推進減負與提質、校內與校外、嚴管與厚愛、考試與評價，不斷提高學校教育教學質量，規范校外培訓行為，促進學生全面發展和健康成長。
只有減輕大量機械重復的作業負擔,切實發揮好作業檢驗課堂教學成效的基礎作用，把學生從效率低效果弱的刷題苦海里解放出來，把家長從繁重的作業輔導或送孩子校外培訓的焦慮中解放出來，才能真正破“重智輕德”，立“以德為先”，實現“五育并舉”必須要把作業總量控下來,中小學校要制定和完善作業管理細則，確保小學一二年級不留書面家庭作業、小學其他年級書面家庭作業時間不超過60分鐘、初中不超過90分鐘剛性要求得到有效落實。必須要把作業質量提上來，中小學要聚焦素養優化作業設計、布置、批改、分析反饋、輔導等教與學閉環管理機制，將作業設計與實施納入校本研修重要內容。中小學要建立完善常規制度，明確檢查考核要求，讓教師教學、學校檢查考核有據可依，有章可循，將作業布置與批改情況的檢查結果與教師績效考核等掛鉤。
要堅持向課堂“搶“效率,開展啟發式、探究式、合作式教學,確保課堂教學培育學科核心素養，提高課內學習效率。要堅持向校園“爭”時間，推進義務教育階段學校課后服務全覆蓋，除體育、勞動、綜合實踐等科目必須有課外作業外，鼓勵學科作業盡可能在校內完成,實現“小學階段作業不出校門“全面加強家校溝通，定期召開以規范辦學行為、減輕學生負擔、提高教育質量為主題的家長會，減少家長的疑慮和擔心，增進家長對“減負”工作的理解和支持，防止學校“減負”的同時家長“增負”。全面規范校外培訓，成立由教育行政部門牽頭，民政、人力資源社會保障、市場監管等11個部門負責同志為成員的校外培訓機構專項治理工作領導小組，確保校外培訓專項治理工作有人管、有人抓。堅持“邊排查、邊整改“的工作思路，集中整治無證無照、安全隱患、超前超綱、違規收費、暑假集中補課等行為,迅速遏制校外培訓機構亂象叢生問題。在運用好全國中小學生校外培訓機構管理服務平臺的同時，依托“xx多彩寶”開發校外培訓機構政務審批管理一體化平臺，目前正在部分縣（區）試運行。正式運行后，將實現校外培訓機構審批備案年檢全網通辦，資質信息獎懲全面公開,查詢評價投訴一鍵融通。
教師是基礎教育的第一資源，減輕作業負擔和提高作業質量的關鍵在于教師的整體水平。始終把師德師風建設擺在首位，高壓打擊在職在編中小學教師在外兼職有償補課、在校外培訓機構兼職、誘導學生到校外補課等行為。持續鞏固義務教育教師平均工資水平不低于當地公務員，對參與課后服務的教師給予一定的補貼，或在績效工資總量里予以傾斜。不斷提高教師培訓的針對性，引導廣大中小學教師認真研究課程標準、研究教材、研究學生,設計適量、合理的彈性作業和分層分類作業，切實用教師的高投入換來學生的輕負擔。
四、統籌好考試與評價。
作業負擔重實質上是不科學的考試評價導致的，只有科學用好考試、評價等手段，才能確保“雙減”工作落地見效。因此，有必要繼續通過深化高考綜改、中改和義務教育質量監測，從一次性考試模式調整到以考生成績加綜合素質為主的模式，注重學生過程性成長進步。全面落實《義務教育質量評價指南》,通過結果評價與增值評價、綜合評價與特色評價、自我評價與外部評價相結合的方式，科學客觀地評價縣域義務教育質量、學校辦學質量、學生發展質量，以評價促進教育觀念轉變，促進教育教改，促進教育質量全面提高。