優(yōu)秀作文是對語言藝術(shù)和寫作能力的一種挑戰(zhàn)，它要求作者能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和感受。以下是一些備受矚目的優(yōu)秀作文范文，這些作品可以給我們提供一些寶貴的寫作經(jīng)驗。
與公平為話題（模板18篇）篇一
這公平嗎?我在心里默默地問。
此時拔河比賽的賽場已被同學(xué)們圍得水泄不通，伴隨著漫天黃沙，加油——加油的吶喊聲震耳欲聾，可面對這一切我無動于衷，一邊想著心事，眼睛直盯著場中的一個人——裁判。
這是一個又高又壯的年輕人，頭戴黑色的太陽帽，穿一身黑色的運動服，嘴里時刻叼著哨子，眼睛緊盯著賽繩上的'紅綢，瞇成了一條縫。幾乎所有人都把目光集中到運動員身上，很少有人會注意裁判——我也是這樣，如果沒有昨天那場比賽。
那是一場令人窩火的比賽。我們和四班勢均力敵，所有人都在期待著這場好戲的上演。果然，第一局我們就展開了激烈的拉鋸戰(zhàn)，這可是開賽以來相持時間最長的一句比賽，之間賽場上的紅綢由這邊移到那邊，又從那邊移回我們這邊，幾經(jīng)變換，我們拉拉隊員的嗓子都喊啞了，心揪成了一個個兒。恍惚的緊張中，我們失去了第一局。
易地再戰(zhàn)，我們一鼓作氣，這局勝利來得那么輕而易舉，頃刻之間，對方兵敗如山倒，潰不成軍。看來，他們的士氣低落了。有人喊：六班要上演大逆轉(zhuǎn)了!一抬頭，我看見王校長向老班豎起了大拇哥。
趁著這股東風(fēng)，決勝局第三局開始了。我方隊員拼命后傾，助威同學(xué)拼命吶喊，那決定勝負(fù)的紅綢，又一次向我方緩緩移來。一厘米，兩厘米，近了，更近了，已經(jīng)到了界線了。裁判——那個又黑又壯的裁判——緩緩舉起了右手，我們就要贏了!
我們松手了，然而裁判的哨聲還未響起。
還需再來一局，這局不算。話音剛落，我們沸騰了，好像大家這時才注意到裁判的存在。不公平!有偏有向!誰不知道呀!他就是四班的體育老師。
喧囂過后，我們的目光集中到老班的身上。他臉沉似水，牙齒硬邦邦地敲出四個字-——服從裁判。我們不服，然而無可奈何。
第四局，我們輸了，輸?shù)靡粩⊥康亍＾D(zhuǎn)身看著老班，他走了，依然面沉似水，臉上寫滿了不滿。
我們當(dāng)然不滿，我們?nèi)フ倚ｉL說清楚!不公平。
晚上，我終于明白了老班的不滿，不是對別人，是對我們。
他說，裁判吹哨之后才算比賽結(jié)束，這是規(guī)則，不可改變。我們第四局還有機會，為什么沒抓住?心態(tài)失衡了!在突如其來的變化面前我們輸了，輸?shù)煤芄健?/p>
一陣歡呼聲把我的思緒拉回賽場，原來裁判的哨聲又一次決定了賽場上兩隊的命運，望著他那堅毅的面容，我輕輕的說：謝謝你，裁判。是你的判決讓我明白了什么是公平。原來這個世界上根本沒有什么公平不公平，如何有，那它只存在于你的心里。
與公平為話題（模板18篇）篇二
上帝在制造人類的過程中，每個人都是一樣的，我們從母胎出生后，同樣是一個軀體，一個潔凈之身，每個人都是這么公平，沒有誰比我們多什么。我們同樣生長在一個地球，同一片土地上，誰都是平等的。
我們都很公平，只不過人們對待公平的態(tài)度不一樣罷了，少一些虛妄，多一些誠懇，少一些抱怨，多一些努力，少一些懶惰，多一些付出，皇天不負(fù)有心人，相信努力在現(xiàn)在，收獲在明天！
與公平為話題（模板18篇）篇三
在社會生活中，人人都希望生活在充滿公平的環(huán)境中，希望被公平對待。但人們所希望的公平正逐漸失去它原本該擁有的價值。
對于公平認(rèn)識，我不認(rèn)為自己的理解是完美的，也不認(rèn)為自己了解有關(guān)公平的事是好的，但就某些看法，與你一同探討。
例如，一些同學(xué)自己平常不努力學(xué)習(xí)，總是抱怨自己被不公平對待。所以在考試總會用自己的小聰明，想方設(shè)法地盜取別人的知識。這些人他們表面希望被公平對待，總是自以為是地用其他手段把公平摟在懷里。
他們的公平是建立在拋棄公平的基礎(chǔ)上的。那么他們沒有正真認(rèn)識公平的重要。
教師經(jīng)常教導(dǎo)我們做事要公平公正，可老師所說的公平是有建立在莫種基礎(chǔ)上的。比如在安排座位座次中老師表面說是按高矮次序來安排，你會發(fā)現(xiàn)，在前面和中間的同學(xué)都是一些成績好的，和老師有關(guān)系的，還有就是通過其他的方式而得到的一些特殊待遇……而做在后面的中下生只有暗暗懇求渴望得到公平對待，但每次老師都會有一些冠冕堂皇的理由來回絕他們，他們無數(shù)次告訴自己，在努力有點就可以做到前面去了。
日復(fù)一日的中下生慢慢開始失去對公平的渴望，只有在失望中“歡度”余生，正應(yīng)了這怎么一句話“現(xiàn)實的公平是建立在莫種物資或其他基礎(chǔ)上的”。
正如古代雅典，經(jīng)過梭倫改革后，廢除了債務(wù)奴役制(即以城邦公民人身抵押的所有債務(wù))，確立了民主制度，但事實上它是建立在奴隸制度基礎(chǔ)上的，是以雅典工商奴隸主為領(lǐng)導(dǎo)的奴隸主階級對奴隸、非公民群眾實行專政的工具，歸根結(jié)底，它是為維護(hù)奴隸主階級的利益。
與公平為話題（模板18篇）篇四
在我們生活中不平等不公平的事隨處可見。
就拿我家里來說吧。那天我和妹妹兩人在家里玩，只聽見“砰”的一聲，原來是她不小心打碎了一個碗，滿地都是碎片。妹妹嚇得跑到我的房間躲了起來，留我一人收拾殘局。我本想悄悄把地上的碎片掃掉，“毀尸滅跡”的。可沒想到老媽早不回晚不回，正好這個時候推門進(jìn)來。我剛想向老媽解釋，可哪想到老媽一見地上的碎片，開口就罵道：“你都那么大個人，怎么這么不小心，連個碗也拿不住……”(此處省略一千個責(zé)備詞)。
我實在聽不下去了“是老妹打破的啊!干嗎都賴在我的頭上。”“這樣啊!”老媽終于知道改正錯誤了，放低聲音緩緩地開口：“婷婷，你有沒傷到哪里，以后要小心點。”這是什么老媽，也不關(guān)心我一下有沒有受傷，開口就罵。為什么知道冤枉我了還不和我說聲對不起，也不罵妹妹，還關(guān)心地要她小心啊!氣死我了。
為什么在家中受到不平等待遇，到了學(xué)校還是一樣。老師對學(xué)習(xí)成績好壞同學(xué)也有一定的偏心程度。像成績好的學(xué)生，老師會很愿意為他們補課，增加一些課外知識，而成績差的學(xué)生，老師會覺得就是多看他們一眼也會不舒服。
像我以前的一位奧數(shù)老師，那天一位女同學(xué)(她是我們班學(xué)習(xí)尖子)有一道題不懂，課間去問老師，只見老師反復(fù)地給她講解，還不時地問：“你聽懂了沒有。”把我們上課的時間都退后了十來分鐘。
又一課間，一位男生(他在我們班是前幾名，不過是倒數(shù)的)也拿了道題去問老師，可老師只回了一句：“你上課不認(rèn)真，沒聽，問同學(xué)去。”唉!這是什么世道啊!為什么老師這么偏心。
老媽不公平我還能理解，對侄女嘛!可是學(xué)校里怎么也會有這樣的是呢?我想不通。這樣下去成績好的同學(xué)會越來越好，而差的則越來越差。
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與公平為話題（模板18篇）篇五
一個六歲孩子，因為作業(yè)多，怕去學(xué)校。母親怕孩子失去學(xué)習(xí)興趣，就幫孩子寫作業(yè)。這件事確實讓人揪心。但是，我們不能贊成這位母親的做法。這個材料的提出，再一次讓人真真感受到“可憐天下父母心”。父母對孩子，并不是養(yǎng)大就可以了。做父母的必須注重培養(yǎng)孩子自立、自強的精神。
生活，有時候是很殘酷的。據(jù)說，在非洲的大草原上，這邊，獅子要求自己的孩子必須比羊跑得更快;那邊，羊要求自己的孩子必須跑過那些小獅子。人類世界與動物世界有時非常相似，要想競爭不敗，要想不被吃掉，必須直面現(xiàn)實，必須自強不息。必須告訴孩子，別人能寫完作業(yè)，你也要能寫完。不能畏懼困難，你以后會長大，你以后要面對的困難還會有很多。你要做一個勇敢的孩子，母親會為你驕傲。做母親的心中要有數(shù)，即使孩子比不過別人，也要讓孩子每天都比自己有一些進(jìn)步。
母親的淚水，永遠(yuǎn)只能儲存在心里。鞭策、鼓勵，永遠(yuǎn)不要代替孩子去克服困難。“三歲看大，十歲看老”。不要讓孩子從小就養(yǎng)成一種依賴心理。孩子以后還要上初中、高中等等，你替得了孩子一時，你替不了孩子一世。自立、自強，是一個人在這個世界上生存的基礎(chǔ)。如果做不到這一點，那么，這個人就很難有尊嚴(yán)，這個人就有可能成為別人的包袱、累贅。在生活、工作中，就有可能沒有人愿意與他合作，這是自強的恩賜。
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與公平為話題（模板18篇）篇六
在彈指一揮間，一晃過去了五年多。六年級繁雜的課業(yè)壓得大家透不過氣，一直埋怨不斷，平時的業(yè)余時間也用于學(xué)習(xí)。一天出來，除開學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)，不免有些枯燥無味了。
有時候，在報刊上面見到一些校學(xué)生會由于想不通而自盡。一開始看時，感覺一些好笑，看見看見，就更感覺一些不可以了解。但是細(xì)心想想，死也不一定并不是一種擺脫，這類念頭有時候也會在我心里悄悄的萌發(fā)。
我將我的想法告知了妹妹，她剛開始聽時僅僅傻笑著，卻緘默了很久。
實際上老天爺是公平的，一個人的運氣是由自身決策，不一樣的僅僅你怎么對待命運的安排，挑選不一樣的人生道路。這一全世界僅有飽受痛苦才可以體會幸福快樂，僅有缺憾，才可以搞清楚漂亮的使用價值。日常生活本來喜悲無定，又何苦奢求恰如其分。
我恍然大悟，妹妹說的實際上是對的，我此前還覺得好笑的念頭，猛然越來越那n微不足道。換一個視角想想，假如自盡，那自身的家人會多傷心啊！我很謝謝妹妹，也很幸運我聽到了這種話，另外，因為我會一輩子牢記在心。
與公平為話題（模板18篇）篇七
正直者，順道而行，順理而言，公平無私。——韓嬰。
世界之大，而能獲得最公平分配的是常識。——笛卡爾。
民主政體應(yīng)避免這樣兩種極端，就是不平等的精神和極端平等的精神。——孟德斯鳩。
平等是各種善的根源，極度不平等是各種惡的根源。——羅伯斯庇爾。
平等的第一步是公正。——雨果。
自己生存，也讓別人生存，這是公理的法則。——伊索。
同一個太陽照著他的宮殿，也不曾避過了我們的草屋，日光是一視同仁的。——莎士比亞。
我們在上帝面前，都同樣聰明，同樣愚蠢。——愛因斯坦。
沒有完全的平等，就沒有愛。——屠格涅夫。
既然承認(rèn)人人平等，那么，不管誰做了相同的錯事，便應(yīng)該受到相應(yīng)的裁判。——高爾基。
公正無私，一言而萬民齊。——《淮南子》。
奉公如法則上下平。——《史記》。
天不在人之上創(chuàng)造人，也不在人之下創(chuàng)造人。——福澤諭吉。
法律并不能使所有的人都平等，但是所有的人在法律面前都是平等的。——波洛克。
沒有共同權(quán)利的地方就沒有法律，而沒有法律的地方就無所謂公正。——霍布斯。
理國要道，在于公平正直。——吳兢。
我們生來都是平等的，是德行使我們有貴賤之分。——拉丁諺語。
法國政府兩位部長曾被發(fā)現(xiàn)在一條鄉(xiāng)間公路上超速行駛。
這兩位部長分別是交通部長德羅比恩和負(fù)責(zé)管理交通執(zhí)法的內(nèi)政部長薩爾科奇，他們所乘的轎車分別以98公里和103公里的時速在一條最高限速每小時70公里的路上飛速行駛。
據(jù)悉，他們都是趕去參加法國第一部自動路邊雷達(dá)測速裝置的啟用儀式。這一裝置能夠?qū)⒊傩旭偟乃緳C記錄在案。
交通部長辦公室發(fā)言人稱，德羅比恩沒有否認(rèn)這一事實。他還補充說：“法律面前人人平等，交通部長也不例外，趕去參加活動不是借口。”
市場經(jīng)濟的核心就是競爭，而競爭必須在公平的基礎(chǔ)上進(jìn)行。外經(jīng)貿(mào)部副部長龍永圖指出：世貿(mào)組織的所有原則歸納到一點，就是要確保市場經(jīng)濟競爭的公平性。這次我們加入世貿(mào)組織，根據(jù)世貿(mào)組織的規(guī)則做出了一個重要承諾：從此以后，我們再也沒有經(jīng)濟貿(mào)易法律法規(guī)上的特殊性了。要執(zhí)行的就必須公布，不公布就不能執(zhí)行。這是對以往我們制定法律法規(guī)的一個非常重大的改變，它體現(xiàn)了世貿(mào)組織的透明度原則。
趙惠文王的弟弟趙勝，號平原君，任趙國丞相，家有食客數(shù)千，頗有權(quán)勢。他的家臣家丁因此倚勢不遵守國法。有一年，趙國田部吏趙奢鐵面無私，按法將平原君家9個不納稅的管事家臣全部處以死刑，平原君大怒，要殺趙奢。趙奢說：“我秉公執(zhí)法，原是為國家考慮。如果你的家臣不奉公守法，又何以叫國人守法呢？國人不守法，恐怕趙國也不鞏固，你的榮華富貴也不存在了。”一席話，說得平原君啞口無言。平原君認(rèn)為他是賢才，向趙王推薦。趙奢被任命管理國家的賦稅，他辦事公平合理，使得趙國國庫充實，人民富裕。
曹操有個堂弟，名字叫曹洪。曹洪跟隨曹操帶兵打仗，立過許多戰(zhàn)功，曹操對他十分信任與寬容。
有一天，曹操的侍衛(wèi)報告：“丞相，曹洪有急事求見。”曹操說：“讓他進(jìn)來。”曹洪氣喘吁吁地走進(jìn)來。曹操問：“有什么緊急的事嗎？”曹洪向曹操行過禮，說：“有。您快管管滿寵吧，他要殺我的人了。這不是故意讓我出丑嗎？”
原來，曹洪的手下有一個人，這個人依仗曹洪的勢力，常常干違犯法律的事，還滿不在乎。最近，他又犯了法，被人告到地方官滿寵那里。滿寵立即抓來那個人，經(jīng)過審問，根據(jù)法令，判處那個人死刑。曹洪聽說以后，連忙寫信給滿寵。信中說：“……請大人能夠看在我的面子上，饒了這個人吧。這個人是我的親信，您千萬不可殺他。如果饒了他，您有什么要求，我一定盡力為您效勞……”滿寵收到信，心中十分不高興，他說：“曹洪身為大將，怎能為自己犯罪的親信辯護(hù)？實在不應(yīng)該！”滿寵對曹洪的說情理也不理，仍然堅持原則。曹洪沒有辦法，只好來求曹操出面講情。曹操想了想，說：“待我問個明白。”
曹操傳令，召見滿寵。過了好久，滿寵才來見曹操。曹操剛想開口詢問，滿寵倒先講話了。滿寵不慌不忙地說：“我想，您是要為曹洪將軍的一位犯法的親信說情吧？我剛才已經(jīng)把他殺了！”曹操聽了，大吃一驚，說：“怎么？你怎么能這樣做呢？”
滿寵說：“丞相請您千萬不要生氣。我聽說曹洪將軍找您告我的狀，我料想您找我來，就是為了曹洪將軍的那個親信的事。那個人罪大惡極，是不能饒恕的。我怕您命令我放掉他，所以，就干脆先按判決殺了他才來見您。”滿寵說完，望著曹操，等候發(fā)落。曹操聽罷，想了想說：“當(dāng)然，我很為曹洪傷心，但是，滿寵你做得是對的，你大概還怕我治你的罪吧？”
滿寵說：“不。我沒有罪，所以我不怕。”
曹操哈哈笑了起來，豎起大拇指，贊揚說：“滿寵做得對！做官就應(yīng)該像滿寵這樣。不然，我定下的法律，誰還愿意執(zhí)行？不管是誰，犯了法，就要按法律處置！”
東漢順帝時，蘇章升任為冀州刺史。蘇章有位老朋友任清河太守，是他的.下屬。蘇章巡行屬郡，查證這位老朋友的貪贓枉法問題。于是，他先將這位老朋友請來，設(shè)宴招待。宴席上，暢談平日友情，十分歡愉。清河太守欣喜地說：“別人頭上只有一重天，我的頭上卻有兩重天。”蘇章說：“今天晚上我跟老朋友喝酒，是個人的私情；明天冀州刺史依法辦案，就是國家的公法了。”蘇章查出清河太守的罪行，一一列舉，依法作了懲處。
讓我們以體操比賽涅莫夫風(fēng)波為例，男子體操單杠的決賽中，俄羅斯名將涅莫夫以飄逸瀟灑的動作征服了在場的觀眾，可是分?jǐn)?shù)卻被裁判無端壓低，氣憤的觀眾們用噓聲表達(dá)不滿，比賽一度中斷10分鐘之久，雖然觀眾不是專家，但他們同樣能分辨那些明顯違背實際的打分。
第三次參加奧運會曾贏得12枚獎牌的涅莫夫賽后對觀眾們的支持深表謝意，“我想謝謝所有的觀眾，他們給了我最大的支持，現(xiàn)在我想大家都應(yīng)該明白不能再愚弄觀眾了。”
“作為運動員，我尊重裁判，賽場上我只想自己做到最好，我很高興能高昂著頭離開雅典。”涅莫夫說。
象征優(yōu)雅和美好的體操本是一項觀眾非常喜愛的運動，可是現(xiàn)在的奧運賽場越來越多的黑暗面正在顯露。
與公平為話題（模板18篇）篇八
公平之道不是你決定的，也不是我決定的。人從出生便注定不公平，也許她什么都不用干，便是公主，而你干了這么多，終歸歸于平凡，但你可曾想過，她的一生真的那么幸福？她的使命與她的富裕生活成了正比，沒有任何人的得到不需要付出，只是時間的早晚問題罷了。別老是抱怨你的人生不如意，也許在你看不到的地方，看不到的一個角落，也有一個女孩兒在默默哭泣。你的人生不需要公平衡量，就像花兒與草沒有可比性一樣。
不是每個女孩兒都能成為公主，但我們卻要盡力成為公主下的綠葉，不是轟轟烈烈的生活便是最好的，平平淡淡反而更有一番情趣。國家的法律的確規(guī)定了有這么一條公平，但法律并不是萬能的，起碼他只針對那些努力求上進(jìn)的人。而不是像你這樣坐在家里無所事事，卻到頭來還要談公平的人。公平的確不會降臨在每個努力的人身上，但是如果你不努力，公平，絕不會降臨在你的頭上。公平不是針對每一個人，他只針對努力求上進(jìn)，富有責(zé)任心的人，你只要做到，公平一定會屬于你。
公平不屬于任何人，也不針對任何人，你努力是你的，你不努力，他自然會選擇新的主人。
簡而言之，公平屬于你，當(dāng)然也會離開你。
與公平為話題（模板18篇）篇九
我只是一名很普通的中學(xué)生，在學(xué)習(xí)中或是生活中每每當(dāng)我遇到抱怨命運的人時，我總會去為之沉思。我認(rèn)為不管年齡的大小，我們每個人都應(yīng)該接受命運給予的每一份挑戰(zhàn)，換句話說我認(rèn)為我們應(yīng)該本分做好自己，公平對待命運。
與公平為話題（模板18篇）篇十
一座廟里的石地板，對香客膜拜、香火不斷的石佛像憤憤不平：“你我同是石頭，來自同一座山，為什么你能高高在上，享受千人朝拜，萬人供奉？”佛像略一沉思后微笑道：“賢弟，世間事大體是十分公平的。你我的確材料相同，來自同一座山，但在你出山之前，師傅只是嚓、嚓幾下了，把你劈的方方正正送出山。在你走后的3年中，師傅對我砍呀、鑿呀、刻呀、磨呀，從未間斷，我才成了今天的樣子。既然出山前我們的歷練不同，今天的際遇又有什么不公平的呢？”
的確，在我們的學(xué)習(xí)生活中，有許多事，公平與不公平，就看你從什么角度看問題，請結(jié)合你的經(jīng)歷、見聞和認(rèn)識，?quot;公平“為話題寫一篇文章。可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，也可以展開想像，編述故事，題目自擬。
文體不限。但必須與話題有關(guān)。字?jǐn)?shù)不少于800字。
思路領(lǐng)航。
1)生活對待人們是公平的：你付出了勞動，就會得到收獲；你待人寬厚，就會被人寬容；你性情懶散，就會事無所成。
3)可以用具體的敘事來表現(xiàn)”公平“的主題：如母親重男輕女，對我和弟弟不平等對待；老師有偏向，對優(yōu)生和差生不公平對待，等等。
5)公平是相對的，沒有絕對的公平，所以我們要用辯證的眼光來看待公平問題，不能把它絕對化。
上帝給誰的都不會太多。
關(guān)鍵構(gòu)思。
1．講一則寓言故事。
2．通過四個人對葡萄的不同吃法寓指四種不同的人生。
上帝耶和華是公平的。面對四個來到他跟前祈求人生的人，他給了他們每人一盒葡萄，里面有好的，有壞的，且好壞各半。耶和華說?quot;好的葡萄代表順利和幸福，壞的則代表苦難與挫折。你們開始各自的人生吧！”
第一個人迫不及待地打開盒子，挑了一個好的葡萄：“多甜啊！于是他吃光了所有好的。他人生的前半段自然是順利無比，可從40歲開始便以歷著中年喪妻、老年喪子、事業(yè)失敗等一系列的厄運。前半生的美滿早已讓他失去了斗志，于是他在痛苦中了卻余生。
第二個人看了第一個人的慘劇，似乎汲取了教訓(xùn)，專揀壞的葡萄，最后才吃好的。也許在他看來，有個好的結(jié)局才是最重要的。可殊不知，在經(jīng)歷了前半生只有黑暗沒有光明的日子后，突如其來的所謂幸福，比一切都更殘忍。最后他被葬在了財富堆成的墳?zāi)估锩鎱s面目猙獰。
再看那第三個人，他一手捧著人生之盒，一手招呼耶和華：”我們來下盤棋吧！他看也不看那盒葡萄，拿起一顆就吃，無論好壞都細(xì)細(xì)品味：好的，他面帶微笑；壞的，他皺皺眉，而后仍帶著微笑。于是，耶和華輸了，他輸了這盤棋，因為他被第三個人的微笑迷惑了、震撼了。
其實不用我說，想來便知那第三個人的人生是最充實的。他沒有刻意去挑揀好壞，而是相信自己的雙手，相信自己的選擇，勇于面對未知的一切。
生活，本來就是一種形式，而不是框住你身心的工具；人生，本來就是一種選擇，無論好壞都是真實。
我欣賞第三個人，他看似灑脫不羈，其實他身上所閃耀出來的是一種堅忍、一種執(zhí)著、一種對人生的希冀與渴求。面對生活，我不會祈禱一生與風(fēng)險危機無緣，我拒絕享受波瀾不興的安逸，我更不愿用“平庸”來概括自己的一生。
面對耶和華送上的人生葡萄，我想我會像第三個人那樣瀟灑：“我們來下盤棋吧！”他定會被我殺得一敗涂地！
我多么想告訴老師一句話。
關(guān)鍵構(gòu)思。
1．馬老師的偏愛給“我”帶來的苦惱。
2．以同學(xué)們的冷嘲熱諷為背景來寫“愛的傾斜”給“我”帶來的后果。
唉，這樣的事也不是一次、兩次了。也許由于我肯勤奮好學(xué)的緣故，許多老師都格外關(guān)懷我，有什么好書，就給我看；有什么好的題，就讓我做。從小學(xué)一直到現(xiàn)在，我都受著老師給予我的特殊的待遇。因此，同學(xué)們由開始敬佩我轉(zhuǎn)變到羨慕我，漸漸地轉(zhuǎn)變到譏諷我、妒疾我。我清晰地認(rèn)識到，我與同學(xué)們的關(guān)系在不斷地疏遠(yuǎn)，然而，我與老師之間的距離在不斷地拉近，我好幾次想親近同學(xué)，卻都以失敗告終。
上午，英語測驗剛剛結(jié)束，外語老師就拍拍我的肩膀，說：“來，我先幫你批一下。”我欣然地笑了一下。接著，同學(xué)們便議論紛紛，在背后指指點點。“你們瞎吵什么，qq成績好嘛！”外語老師為我抱不平。“我……我……算了吧！”我苦笑著說。外語老師不想為難我，忿忿不平地走出了教室。“哎！qq，去呀！怎么不去呢？去吧！我們班的英語成績還靠你頂著呀！”聽著這些不冷不熱的話，我感到委屈、無地自容，但我還是忍住了那將要降臨的“小豆豆”。
老師，您知道嗎？我多么想告訴你一句話：請少給我一些“愛”吧！我不需要擁有比別人多的關(guān)懷，請把多余的“愛”分分給大家吧！讓我們共同擁有同樣多的“愛”！
老師，請您放平心中那桿秤。
關(guān)鍵構(gòu)思。
1．全文以第二人稱呼告的形式寫。
2．記敘差生受到老師不公平對待的遭際來抒發(fā)自己渴望平等的心聲。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，就看見您來了，我一貓腰，轉(zhuǎn)身下了樓梯--我不想撞見您，更不想對您道一聲“老師好！”那些，只是成績好的同學(xué)的專利。
有件事，您也許早就忘了，但在我卻刻骨銘心。那是在校春季運動會上，我參加的項目是女子800米跑，和我一起參賽的還有班長。上場之前，您對她千叮嚀，萬囑咐，要她小心一點，不能跑就中途下來，拿不到好成績不怪她，還給她送來了橘子水和八寶粥，真可謂關(guān)懷備至。而站在她身旁的我，您卻看都不看一眼，可是您知道嗎，當(dāng)我看見班長那張寫滿幸福的笑臉時，我心里是什么感受，我多希望您能過來看一下，哪怕只說一句話：“爭取為班級爭光！”那么，那天的冠軍不會是別人，只會是我！
發(fā)令槍響了，我們都沖出了起跑線，我拼了命地往前飛奔，心里只有一個念頭：爭取拿到第一名，為班級爭光，讓自己在老師心目中的地位從此高一點，只高一點。一圈、兩圈、三圈……我一直遙遙領(lǐng)先。突然，在最后一圈時，我腳下一滑，整個身子往前撲去，膝蓋一陣鉆心的疼痛，血把跑道上的砂土都染紅了，正在這時，后面的人都追了上來，我吃力地站立起來--我多希望有一雙溫暖的手來扶我一把呀，可是沒有！--我繼續(xù)向前跑，終于堅持最后一個跑到了終點，而您卻瞥了我一眼，嘆息道：“唉！啥也指不上你。學(xué)習(xí)不行的學(xué)生體育都行，你倒好……”說完就去攙扶由于扭傷腳沒跑兩圈就下場的班長。也許您的那句話只是隨嘴說說而已，但在那時，對我的打擊有多大您想像過嗎？我只覺得身上好冷好冷，心臟像被冰住了一般--跳不動了！再看著膝蓋和手上的血，都變成了黑色，周圍的一切都變成了黑色！
到了高三，您對好生、差生態(tài)度的不同更加明顯了：位置全面調(diào)整了一番，前20名坐在正中間的前五排隊，其余的都往后靠，我坐在了倒數(shù)第二排。我是個近視眼，況且個子很矮，前面幾個大個子男生擋住了我的視線，黑板對我來說幾乎不存在。我抱著一線希望同您商量能否換一個位置，您還沒等我說完，就不耐煩地?fù)]揮手：“你要調(diào)到哪兒去，難道你的位置跟第一名換一下嗎？等到你成績提高了再說吧！”成績提高？！我坐在那個連黑板都看不到的角落里能把成績提高？我真像一個失手掉下懸崖的人，正在使勁拽住一根小樹枝向上爬，而您卻狠心地用鐮刀把這根樹枝砍斷了，絲毫不給我一線生還的機會。結(jié)果當(dāng)然可想而知：我掉下了縣崖，永遠(yuǎn)也上不來的懸崖！
請您放平心中那桿傾斜的秤吧！
與公平為話題（模板18篇）篇十一
今天早上8點半，我興致勃勃地來到臺州市婦女兒童活動中心的圍棋比賽場地。神彩飛揚地坐到了比賽位置，平定了激動的情緒，等待對手的到來。但是我在第四盤的時候卻哭了。
首盤，我信心十足，對臺州聶道的學(xué)員大打出手，最終下了50來分鐘，贏5顆子。
第二盤，我遇到了自己所學(xué)道場的曾打敗我多次的陳某人，我失落到了極點，可只能勇往直前，最后還是慘敗收場。
第三盤，我輸?shù)牟皇且话愕膽K。居然被一個小孩子殺死了中間的大龍和角上的小龍……聽說他還能跟四段水平的棋手打，而且只輸了半目。原來這個小孩子是臺州聶道上次從2——3級組打到1級別1段組最強的隊員。看來，人不可貌相，海水不可斗量！
第四盤，我被裁判給賴輸了，本來我是贏棋的，可裁判在點目的時候，想趁我不注意，把我的一顆活子給扔進(jìn)了棋盒里，導(dǎo)致我輸半目，讓我簽字，當(dāng)時我很委屈，但我膽小不敢跟裁判當(dāng)面對質(zhì)，還是簽名了（被判負(fù)的一方都要簽字）。
原來，我這盤的對手是臺州天元圍棋的學(xué)員。因為天元圍棋在臺州可是老牌子，很多圍棋比賽都是他們舉辦的，裁判也大多是天元的，雖然我輸?shù)媚敲丛珔s讓我認(rèn)識了這個社會的不公平，還讓我認(rèn)識到了自己實力的不足。這件事在人生道路上給了我很大的幫助。
以后我遇到了這種不公平的事是不會流淚的，我會立即舉報到他（她）的上級。而對于棋力我會多加努力，打好結(jié)實的基礎(chǔ)，爭取下次能升2段。
與公平為話題（模板18篇）篇十二
其實這個學(xué)校嘛然后就比較少一些的而且。這一些師范學(xué)校的男孩子梁鋼技相對來說比較少一些，所以呢，就其實自己真心感受到，在這個學(xué)校里面的男孩子基本上都是寶藏。最核心的事情都會為男孩子考慮，那樣子，就像當(dāng)初我們就是去參加那個朗誦比賽嘛，然后參加的女孩子超級多，所以呢當(dāng)時就是直接說女孩子就得裁掉，但是男孩子的話只要上去就行了，因為要40個男孩子，40個女孩子，然后呢男孩子就比較少嘛，所以男孩子就不用通過精神啊什么的，只要男孩子上去了就行這樣子，但是女孩子就需要通過層層的篩選，這樣子就行了，確實是挺不公平的。
然后還有今天這一次的心理委員和競選了，也是有很多女孩子去競選，然后就女孩子也是這樣，通過曾經(jīng)競選，但是男孩子的話只要上去就行了，就真的今天就是這樣子，因為男孩子沒有人要進(jìn)去拿一個心理委員，然后也說送過來就是比較長，所以呢，他一個男孩子一上去就當(dāng)個心理委員，但是我們的話就是有很多女孩子就像這差不多10個這樣子，所以的話我們進(jìn)去的話就得去各種面試，然后各種篩選這一個就真的是讓人太難受了，真的就覺得挺不公平的吧，然后呢，還有就是那些什么兼職啊什么的什么活動啊，基本上都是偏向你的孩子，就是說強勢的孩子就可以男孩子優(yōu)先考慮，這樣子就當(dāng)時也我說的這些事情，就是說在同一個等級在我們這個學(xué)校里面呢，如果出去的話去找什么工作肯定要去比，不上的那些就是說男孩子會比我們好很多，所以呢，就想要讓自己往更高處去爬，那樣子可能會經(jīng)常是一種不公平性。
確實就是會有很多的不公平性嘛，但是那一些差距啊也擺在那里的呀，是吧？就兩個人就男生和女生他們那些優(yōu)勢差距確實是這個意境的村也沒有什么好去抱怨的吧，就是女孩子其實還是有蠻多的優(yōu)勢的話，是爸就女孩子相對來說會比較放的開，所以才會有那么多人去京城這個機會，所以才需要通過層層篩選男孩子在這個學(xué)校相對來說就沒有那么主動了，就相對來說都是那些內(nèi)斂安靜的人，所以呢才會有那么想的人最近選擇他們在擔(dān)任的這一些職位的時候才會那么簡單，就今天突然間想到就今天的話是給自己投票的人，究竟是誰，這種莫名其妙的就想要知道了一下想要知道說是不是自己的守護(hù)天使或者是誰。
與公平為話題（模板18篇）篇十三
讀了《美麗中國，幸福啟航》這本書，對于書中提出的教育公平，我感受最深，特別是因為我現(xiàn)在就讀于一所農(nóng)村初中——卸甲初中。
以前我的左鄰右舍想方設(shè)法把孩子送到城區(qū)讀書，因為城區(qū)學(xué)校教學(xué)設(shè)備先進(jìn)，師資力量雄厚。而現(xiàn)在他們后悔了，因為黨和zf出臺政策，改善辦學(xué)條件，均衡師資力量。你看我們學(xué)校就有了很大的改變，現(xiàn)在我們學(xué)校每個班都配有電腦，安裝了多功能電子白板。這樣我們學(xué)習(xí)起來就更加形象更加直觀，真正的將我們的視覺聽覺集中到課堂，充分調(diào)動了我們學(xué)習(xí)的積極性，這樣上課當(dāng)然是十分高效的。不用說我們的學(xué)習(xí)成績肯定會大大提高。再加上我們學(xué)校配有專門的理化生實驗室、專門的電腦教室、音樂教室……總之，我們感受到在黨的關(guān)心下，我們的教育設(shè)施一點不比城區(qū)乃至大城市弱。
教育公平，當(dāng)然不只體現(xiàn)在教學(xué)設(shè)備上，還有師資力量的均衡配置。這讓我想到了我們的老師，我們的老師，不但善教書，而且懂育人。就拿我們班主任陶老師來說吧，她在分班干部的時候，幾乎每個人都分到了任務(wù)，不管是學(xué)習(xí)好的，還是學(xué)習(xí)差的她都幾乎分到了。她就是為了讓我們每個人都有發(fā)展個性的機會，每個人都能發(fā)揮自己的特長，這樣我們就都看到了自己的優(yōu)點，都爭取把自己的潛能給發(fā)揮出來！陶老師眼里每一個學(xué)生都是好孩子，她不會因為某個人的學(xué)習(xí)差就不管他的學(xué)習(xí)，也不會因為某個人的成績非常的好就偏愛他一點，我們在陶老師眼里都是一視同仁，學(xué)習(xí)不好的，她會努力幫助他們，讓他們的成績有所提高；學(xué)習(xí)好的，她就盡力讓他們學(xué)的更好。每次小測驗?zāi)酥烈淮巫鳂I(yè)后，陶老師都會把作業(yè)錯誤很多的人叫過去，單獨講給他們聽。如果他們聽不明白，陶老師會繼續(xù)講，一直到他們明白了為止，反正一句話，陶老師對我們大家都是公平的。我為我有這么好的老師而感到驕傲！
其實我們卸中又有哪個老師不是這樣呢？他們“捧著一顆心來，不帶半根草去”。有這樣的教師，我們學(xué)生一定會好好學(xué)習(xí)天天向上的！
與公平為話題（模板18篇）篇十四
這個世界上沒有絕對的公平，也沒有絕對的不公平，公不公平這全是你自己所想。下面小編為大家搜集整理有關(guān)公平的高中話題。
作文。
希望可以幫助到大家!
公平如風(fēng)，把翅膀強硬的生靈送入藍(lán)天;。
公平如風(fēng)，把不甘平凡的紙鳶送入云端;。
公平如風(fēng)，把馳騁浪尖的帆船送入彼岸。
難道說，為學(xué)生發(fā)放綠領(lǐng)巾就是公平?讓“尖子生”和校長共進(jìn)晚餐就是公平?是啊，教育上存在著太多的不公平，或許，本意都是好的，可結(jié)果卻適得其反。
歷史被如紗般掩埋，當(dāng)我們回首時卻了無痕跡，當(dāng)我們細(xì)心聆聽時，在歷史的長河中，總有一些流芳千古的故事，在時光的沙灘上，閃耀著動人的色彩。
教育公平，成就了孔子育人的旖旎春光。
貧困大山中孩子，一雙雙渴望的眼睛向我們傳達(dá)了他們對知識的渴求;胡忠夫婦用他們辛勤的汗水向我們見證了他們成長過程中的艱辛;用他們的行動證明了他們永不屈服的意志。可見，若不是因為他們能平等的接受教育，他們又怎能走出大山，走向更廣闊的天地;若不是因他們能平等接受教育，他們又怎能擺脫貧困，邁向幸福人生的殿堂。
教育公平，成就孩子幸福人生的旖旎春光。
教育公平，現(xiàn)在被多少人關(guān)注，學(xué)校發(fā)放綠領(lǐng)巾，讓孩子們心靈受到嚴(yán)重打擊?“我為什么不可以有紅領(lǐng)巾?我也在努力，只是慢了一些。”這是孩子們的心聲。
教育公平，讓更多的孩子有了信心努力下去;教育公平，讓孩子們少些抱怨，多份動力;教育公平，讓幼小的花蕾綻放令人驚艷的絢麗;教育公平，讓孩子們快樂健康的成長。
公平是效率的保證，有了教育公平，就會有無數(shù)學(xué)子前進(jìn)的保證。
在歷史洪流中，在蒙蒙六朝煙雨中，在時代前進(jìn)的步伐中，揭示著這樣一個真理：教育公平，成就旖旎的春光!
聰明的人，如果不努力，又有什么用呢?
拿破侖身高一米五，但他卻擁有非凡的才智。在身高的弱勢面前，他沒有抱怨，沒有自暴自棄，他以自己的不懈努力實現(xiàn)了自己的雄心壯志。用才智彌補了身高的劣勢。
梵高一生困苦，屢屢的戀愛失敗讓他對愛情心灰意冷。但，他沒有抱怨，沒有自暴自棄，他以自己繪畫的天賦和對繪畫的熱忱創(chuàng)造出了一個個繪畫史上的奇跡——《向日葵》、《星月夜》——如果沒有那些經(jīng)歷的鋪墊，梵高是否還能夠創(chuàng)作出這些不朽的畫作?如果在這些遭遇面前，他一味的抱怨，沉溺在無限的悲痛與怨恨之中，我們又該到哪兒去欣賞這些輝煌的畫作呢?上帝給了梵高坎坷，但同時也給了他資本和天賦。梵高沒有辜負(fù)上帝的公平。
奧運會冠軍——陜西姑娘郭文珺，在奧運的賽場上一舉奪魁，留下了輝煌的一頁。但誰又能想到，這樣一個篤定的姑娘從小就生活在一個單親家庭?在這不幸面前，她沒有抱怨，沒有自暴自棄。她每天都艱苦的訓(xùn)練，吃了多少苦，流了多少汗，才終于獲得了今天的輝煌。上帝奪走了她幸福的家庭，但卻給了她非凡的毅力，給了她勇氣。她沒有辜負(fù)上帝的公平。
上地對待每個人都是公平的。不要把上帝對我們的恩惠——健康、快樂、生命都當(dāng)成是理所當(dāng)然，不要抱怨上帝對我們的考驗。
有得必有失。當(dāng)遭遇困難時，請認(rèn)真的反省自己，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗。困難面前，不抱怨，不放棄，用我們的熱忱，勤奮，勇敢去克服重重困難，去創(chuàng)造屬于我們的輝煌。
請記住：不要辜負(fù)上帝的公平。
公平，對于一些人來說，在他們的心里，從來不存在;對于另外一些人來說，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了公平。
直到今天，社會仍然是不公平的，有的人，站在社會的最高層，俯視著那些勞動人民;有的人，生活在社會的中層，他們過著悠閑自得的小日子;也有的人，屈服在社會的最底端，每天都要在工地里拼死拼活的賺錢，但賺的錢也許還沒有高層人士的一杯茶貴，也許還要接受來自別人的嘲笑，諷刺。還有的人，因為身體的缺陷，人格的缺陷，接受著別人異樣的眼光。
有的人，站在樓頂，仰天長嚎：老天啊，你為什么對我這么不公平，我哪里惹你了，你讓我這樣活著，還不如讓我死了算了。隨之而來的，可能就是這些人在哭的時候的讓人聽了心痛的笑聲，也可能就是，他從樓頂跳了下去，失去了他身上最可貴的--生命。
有的人，看著價值幾個億的。
合同。
露出了一絲笑容但這對于他們來說可能根本不算什么。
也有的人，拿著剛領(lǐng)到的工資，從菜市場買來的菜，高高興興的回家與家人分享。
難道，世界上真的有老天爺嗎?難道，上面的那些人，對于他們來說公平或者不公平，都是老天爺給的嗎?當(dāng)然不是。難道，有錢人的財富是與生俱來的?難道社會底層人的結(jié)果也是與生俱來的?公平或者不公平，都是因為自己的爭取，都是因為自己的努力。我希望從現(xiàn)在開始，我們都為自己的未來或現(xiàn)在付出最大的努力，成功與否不重要，重要的是，我不后悔!
與公平為話題（模板18篇）篇十五
“媽媽，姐姐打我。”這是誰的叫聲，從哪兒傳來?是他那假女生的聲音從客廳傳來，他媽媽聽見了，急急忙忙地跑向客廳，不問三七二十一先逮著他姐姐罵了一頓，他卻在一旁偷笑，看著他那副幸災(zāi)樂禍的樣就討厭，總想好好教訓(xùn)他一頓，這樣的孩子從小就這樣是非不分，長大后還會是一個好人嗎?可這件事情的真-相是什么呢?原來剛才，他姐姐正在專心致志地做功課，他卻突然從后面沖上去狠狠打了她一下，這個年齡段的孩子就是這樣的賤，打人從不講理由，他姐姐當(dāng)然生氣了，有誰能突然被狠狠地打了一下還高興呢?轉(zhuǎn)身就要對他進(jìn)行“教育”，他還挺有”自知之明”，知道自己“小不敵大”。調(diào)頭就跑，一邊跑還一邊喊，這不，就出現(xiàn)了剛才出場時的情形。攤上這么一個蠻不講理的弟弟，擱誰，誰不生氣啊!
與公平為話題（模板18篇）篇十六
每到法庭門口都會看到一個秤的標(biāo)志。這個秤象征著公平，公正，公開。在這個社會中沒有絕對的公平，但作為一個人，我們應(yīng)為自己爭取公平，為了讓自己與別人平等也為了讓自己活下去。
二十年前的克拉瑪依大火，這場看似平常的火災(zāi)卻發(fā)生了一件令人意想不到的事。當(dāng)時幾百名師生和幾十名領(lǐng)導(dǎo)正在組織一次大型活動，火災(zāi)發(fā)生后有人突然高喊“讓領(lǐng)導(dǎo)先走!”幾十名領(lǐng)導(dǎo)中無一死亡僅有一名副市長因為逃得慢被燒成重傷后脫離生命危險。但是為他們殉葬的卻是近三百名師生。我不禁感到好奇，這樣一些官員有什么資格享受著我們納稅人交的稅?這樣的政府真的值得我們?nèi)泶鲉?口口聲聲‘人民公仆’‘為人民服務(wù)’關(guān)鍵時刻卻都跑個精光。養(yǎng)你何用?!
同樣的事情發(fā)生在美國。9月11日雙子塔遭到恐怖襲擊，在樓梯上人們緊張，快速，有序的撤離。沒有發(fā)生任何的踩踏事件。泰坦尼克號沉沒前，船上的男人們堅持讓婦女兒童老人先走。這些充滿騎士精神的男士中就包括當(dāng)時的世界首富，世界第二首富，泰坦尼克號的設(shè)計者，泰坦尼克號的船長……他們愿意用生命來為別人換取公平。遇難者的權(quán)利，財力都遠(yuǎn)大于克拉瑪依大火中的任何一個領(lǐng)導(dǎo)。我們這個有十三億人的天朝天天號稱禮儀之邦。但是我們早已放棄了當(dāng)初的高風(fēng)亮節(jié)，而歐美一向崇尚紳士風(fēng)度，日韓以及臺灣都保留了珍貴的漢文化。“”后，中國人的法律意識，文化素養(yǎng)再創(chuàng)新低。我們讓中國人自己意識到“天賦人權(quán)，主權(quán)在民”的思想還有很長的路要走。
與公平為話題（模板18篇）篇十七
上帝對每個人都是公平的。這是我在文章里長聽的一句話，似乎每個人的文章都是以這種形式開頭或者結(jié)束。我發(fā)現(xiàn)它的確很公平。
當(dāng)我發(fā)現(xiàn)公平是從進(jìn)入初四以來。最公平的是時間了。還從未發(fā)現(xiàn)有人比我多得了幾分鐘或者幾秒。但我不明白的是為什么那些好學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練總是再我們做之前作完，而我們?nèi)懟?xùn)的時候他們已經(jīng)再寫什么輔導(dǎo)書了。我發(fā)現(xiàn)這很不公平。
我特別喜歡某一老師的課，因為他對我另眼相待，后來我才發(fā)現(xiàn)他對每一個學(xué)生都這樣。當(dāng)我看到閱讀筆記上每有甲而是老師的鼓勵話語，我想這比甲有用多了，然后我就看到所有同學(xué)的本子上都有一句話，我突然感覺老師的話一點都不值錢。當(dāng)我晚上回家學(xué)到10點然后第二天去黑板做題還是沒做出來，我第一感覺是我還是去死吧，第二感覺是老天真的很不公平。
有人說：上帝關(guān)上一個人的門必定會為他開一扇窗，雖然門到窗的距離長的難以想象。我想我還要拼搏九個月呢，到時候一定要讓他把所有的公平都還給我。
與公平為話題（模板18篇）篇十八
公平競爭，什么是公平競爭？這不單單只局限于比賽規(guī)則，還在于我們本身與對手的差距是否過大。
“不想為將軍的士兵，不是好士兵”這話沒錯，但前提是士兵要具有將軍的本事能統(tǒng)領(lǐng)一軍之士他才可以與將軍一較高下，如果沒有足夠的能力結(jié)果不僅僅是會輸這么簡單，還可能戰(zhàn)死沙場甚至搭上所有士兵的性命。誰不想與強人與伍，不想與能人一較高下，提升自己的能力。但我們應(yīng)先看清自己是否有一較高下的能力，如果差距過大，便不會有人愿意與你比賽，因為他們贏了也不光彩，輸了也不光彩。
就如早年間我聽過的一個故事，一位青年，只身來到大城市，沒有親人，沒有朋友，他很迷茫，他想賺錢賺很多錢，但卻不知道該怎么做，后來他遇到了一個商人，商人人很好，愿意幫助他，青年認(rèn)商人為師父，商人教他從商掙錢，為商之道，青年很聰明沒過幾年便賺了很多，不過他并不滿足。他開始了投資，開始很順利，后來他現(xiàn)自己想要超越所有，他向商人發(fā)起了挑戰(zhàn)，并希望自己能更進(jìn)一步卻沒想到商人卻不答應(yīng)，商人說：“我這些年摸爬滾打，吃過的鹽比你走過的路還多，你還太年輕了，再等等。”可青年并不相信也不愿意再等，所以他與同行對手開始了競爭投資，他堅信自己會贏，押上了所有身家，只因同行那句：我不怕名聲盡毀，就想看你身敗名裂。后來結(jié)果怎樣？想當(dāng)然青年還是太年輕了，他輸了，身敗名裂一無所有，與當(dāng)年他剛來大城市一樣身無分文，只不過臉上更為蒼桑罷了。他去找?guī)煾福瑤煾感α诵Γ骸罢f你你不信，你呀！不適合再從商了，你走吧！”從那之后，青年一撅不振，最后抑郁而終。
這個故事說明了什么，說明競爭要選擇合適的對手，不能爭于求成，一口氣吃個胖子。我們應(yīng)該選擇與自己相當(dāng)水平的對手，慢慢進(jìn)步共同成長，一步一個腳印的走，如果強者愿意與你競爭，你的水平才到了與他相近的水平。不要一味追隨強者，你應(yīng)該靜下心，慢慢將自己變?yōu)閺娬摺?/p>
如果我們一味想要與強者競爭，自己的能力卻與對手差距很大，一但輸了也許我們便會與故事中的青年一樣失去信心，再難站起。
公平競爭，即要公平也要競爭，在人生的漫漫長路上，我們的對手會有多其中，也不乏強者，我們需要做的便是慢慢沉淀自己積累能力。最后，權(quán)為與強者相當(dāng)?shù)乃揭惠^高下。
我想，靜下來用心努力，奮斗拼博我們終會成為強者，與強者公平競爭。