英語是一門國際交流的橋梁，掌握它可以促進不同國家之間的友誼和合作。對于學(xué)生們的英語總結(jié)，我們可以看到他們在英語學(xué)習(xí)中遇到的困難和解決的方法，這對我們來說具有借鑒意義。
臺灣高考英語（優(yōu)秀15篇）篇一
改寫：通常情況下，改寫類的寫作命題可要求考生將一篇對話、留言、信件、電話記錄或其他類型的語言材料改寫成一篇短文。也有的試題要求考生能夠根據(jù)所給的提示(漢語或英語)寫一篇對話。這類試題大多要求考生將試題所提供的語言材料的主要內(nèi)容，以記敘文的形式表達出來。試題可以規(guī)定考生以第幾人稱的形式來敘述這件事情，并且規(guī)定了一定的詞數(shù)。
縮寫：這類命題通常要求學(xué)生將一篇較長的文章，縮寫成一篇短文。這類命題通常要求學(xué)生把握原文中的主要內(nèi)容，并且用自己的語言將其敘述出來。這類試題一般都會規(guī)定詞數(shù)的范圍。
續(xù)寫：這類試題通常給出了一件事情或一個故事的開頭，要求考生根據(jù)自己的想象，將這件事情或故事寫完整，使其結(jié)構(gòu)完整，情節(jié)的發(fā)展自然合理。
擴寫：擴寫實際上是改寫的一個方面。這類命題要求考生能夠依據(jù)所給定的較為簡短的語言材料，擴寫成為一篇符合字?jǐn)?shù)要求的文章。這類試題一般來講也對文章的字?jǐn)?shù)或其它的方面作出了要求。
回信：這類試題所提供的材料通常是英語信件的形式，要求考生能夠根據(jù)所給信件的內(nèi)容及回信中必須包含的要點寫一封回信。
巧
1.認(rèn)真審題，把握要求。在審題的過程中，應(yīng)注意把握試題所提供的條件、要求(通常以文字的形式出現(xiàn))、體裁、詞數(shù)、人稱形式等。
2.細讀材料，把握中心。一般說來，所給出的試題材料都是圍繞一個中心展開的。它講述的通常是一個小故事或小事件。這個小故事或小事件就是這我們所要表述的中心。
3.初步構(gòu)思，考慮用詞。在把所握文章的中心后，形成一個基本的框架，再考慮使用恰當(dāng)?shù)脑~語，包括恰當(dāng)?shù)亩陶Z和句型，以充分地表達文章的內(nèi)容。在用詞方面，應(yīng)盡可能地充分利用所學(xué)的短語或句型，還應(yīng)注意適當(dāng)使用高級詞匯、復(fù)雜的結(jié)構(gòu)等，這在近年的高考閱卷過程中反復(fù)強調(diào)了這一點。
4.聯(lián)詞成句，組段成文。運用適當(dāng)?shù)膯卧~或短語正確表達文章中各個要點。然后使用正確的過渡詞將單個的句子來連接起來。連接時，要注意使用適當(dāng)?shù)倪B接詞語或過渡性語句，以使語句間的聯(lián)系更為緊密，過渡更加自然。
臺灣高考英語（優(yōu)秀15篇）篇二
2、給他來參加露天音樂會的理由。
寫作部分要求考生寫郵件說服好友，任務(wù)真實，考查了考生的語言交際能力。試題全面考核了考生的語言知識和語言能力，既體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，又凸顯了對考生在不同語境中靈活運用語言能力的考查，對高中英語教學(xué)起到了積極的引導(dǎo)作用。
上海英語試卷命題依據(jù)英語學(xué)科考試說明，難易度適切，區(qū)分度合理，測量目標(biāo)明確，與以往考試保持一致。試卷內(nèi)容圍繞人與自然、人與社會、人與自我三大主題，綜合考查英語語言運用能力，突出學(xué)科核心素養(yǎng)，凸顯思辨能力的考查，彰顯人文學(xué)科的本質(zhì)。
臺灣高考英語（優(yōu)秀15篇）篇三
拿到試卷后，首先瀏覽書面表達的題目，研究題目要求。正確的審題內(nèi)容包括a、審標(biāo)題b、審體裁c、審要點。審標(biāo)題：看文章是否要求有題目(title)或者主題(topic)能夠確保你不跑題;審體裁：確能夠定文章的'文體，為你寫作提供方向。審要點：如果英語作文中，有要求要點的，一般打分時是踩點給分的，準(zhǔn)確把握住要點，是高分的一個訣竅。
如何審要點?要做到以下兩個方面：
總結(jié)歸納要點：不是所有內(nèi)容都要寫出來，而是抓住其中的關(guān)鍵要點、銜接要點!
理順要點：將提煉的要點按邏輯關(guān)系(如時間關(guān)系、因果關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系等)重新安排，這樣整篇文章看起來就整體有序，流暢自然，更加容易打動評分老師，從而作文分?jǐn)?shù)提升一檔。
構(gòu)思文章提綱：根據(jù)題目的要點，安排好段落和主次關(guān)系。要形成良好的分段意識，寫作分段是必須要進行的(2至4段為佳)，這樣顯得文章不會擁擠并且層次分明。在行文意識上，要注意突出要點。
臺灣高考英語（優(yōu)秀15篇）篇四
定文章之靈魂對命題作文必須認(rèn)真審題，對自由作文必須立好意。文章要有明確的主題，必須具備4個條件：準(zhǔn)確、鮮明、深刻、集中。
打造文章之骨架審好題，立好意后，就要寫提綱，打造文章的骨架。文章布局要做好3件事：安排好層次段落，鋪設(shè)好過渡，處理好開頭和結(jié)尾。如命題作文中有提示句，還要從提示句的關(guān)鍵詞出發(fā)，圍繞關(guān)鍵詞開拓思路，發(fā)揮聯(lián)想，記錄下聯(lián)想到的東西，可以是句子或單詞詞組，可以是英語或漢語。
理文章之脈絡(luò)一篇短文的段落一般分為引導(dǎo)段、主題段和結(jié)尾段。每段的主題句非常重要，是作者思維的起點，切題的準(zhǔn)繩，闡述的對象。看到段落主題句，讀者大致了解段落要闡述的內(nèi)容。段落主題句通常是一個語法結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容概括、用詞簡潔明了的單句。通常將段落主題句置于段落的開頭，可使文章結(jié)構(gòu)更清晰，有說服力。
緊扣主題句，完成各段落，充文章之血肉有了段落主題句后，還需要順著段落主題句的方向，參照提綱中的思路，從而完成各個段落。引導(dǎo)段要能引起讀者的注意和興趣，為主題段鋪路架橋。主題段應(yīng)圍繞文章和該段的主題來展開。展開的方式包括：順序法、舉例法、比較法、對比法、說明法、因果法、推導(dǎo)法、歸納法，和下定義等。可以根據(jù)需要任選一種或幾種方式。
進行這一步驟還需注意四方面問題：
1)確保提綱中段落結(jié)構(gòu)的思路與各段主題句的一致性。只有這樣，才能保證所寫段落不偏題，不跑題。
2)要綜合考慮各個段落的內(nèi)容安排，避免段落內(nèi)容的交叉。
3)用好連接詞，注意段落間、句子間的連貫性。要做到所寫文章層次分明，思路清晰，文字連貫，就需要在句與句之間，段與段之間架起一座座橋梁，而連接詞起的.正是橋梁作用。增加文采小竅門:如果說第一、二步是對文章的構(gòu)思，第三、四步驟則是真正地“寫”了，用詞是否貼切，文法是否正確，句式是否多變，文采是否有生氣，關(guān)系到寫作者的語言功底和水平，但也有些竅門是需要長時間累積的。
4)平時多注重積累一些高級詞匯也是很重要的。
臺灣高考英語（優(yōu)秀15篇）篇五
每個星期二和星期五晚上看到李小姐，一天的辛苦工作之后，我的鄰居，在一個公司趕回家，一個秘書，吞下她吃飯然后趕緊去車上她的英語課。李小姐的情況并非獨特，現(xiàn)在越來越多的城市成年人度過他們的業(yè)余時間，試圖提高自己在學(xué)校或?qū)W院。
有很多理由可以為他們的`教育。有些人，如李小姐，都在做這件事來獲得另一個學(xué)位或文憑來給社會留下深刻印象。對他們更多的知識，或者說，更多的證書意味著更多的機會，更好的工作和更快的晉升。
其他人，特別是下崗或失業(yè)的人去職業(yè)學(xué)校，準(zhǔn)備回到就業(yè)市場。他們渴望新的技能，使他們能夠勝任在零售行業(yè)，管理，教育和其他服務(wù)類的工作，他們是奇怪的，因為他們大多是藍領(lǐng)工人在工廠。
也有人前來參加中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)、繪畫、書法、攝影等課程。當(dāng)他們工作周的時候，人們開始有時間來滿足他們對他們內(nèi)心的渴望的夢想。
出于必要或出于興趣，人們?yōu)榱斯餐哪繕?biāo)去上學(xué)，為了提高自己，而這一熱潮在成人教育，反過來，有助于提高整個國家的智力水平。
臺灣高考英語（優(yōu)秀15篇）篇六
1. 本題總分為25分，按5個檔次給分。
2. 評分時，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次 的要求來衡量，確定或調(diào)整檔次，最后給分。
3. 詞數(shù)少于 80和多于 120的，從總分中減去2分。
4. 評分時，應(yīng)注意的.主要內(nèi)容為：內(nèi)容要點、應(yīng)用詞匯和語法結(jié)構(gòu)的數(shù)量和準(zhǔn)確性、上下文的連貫性及語言的得體性。
5. 拼寫與標(biāo)點符號是語言準(zhǔn)確性的一個方面，評分時，應(yīng)視其對交際的影 響程度予以考慮。英、美拼寫漢詞匯用法均可接受。
6. 如書寫較差，以至影響交際，將分?jǐn)?shù)降低一個檔次。
7. 內(nèi)容要點可用不同方式表達，對緊扣主題的適當(dāng)發(fā)揮不予扣分。
第五檔；
1. 完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。
2. 覆蓋所有內(nèi)容要點。
3. 應(yīng)用了較多的語法結(jié)構(gòu)和詞匯。
4. 語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯誤，但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級詞匯所致；具備較強的語言運用能力。
5. 有效地使用了語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。
臺灣高考英語（優(yōu)秀15篇）篇七
高考英語作文試題旨在考查中學(xué)生運用所學(xué)到的英語語言知識和技能來表達思想，進行書面交際的能力，寫出內(nèi)容豐富，語言正確，表達流暢，略有變化的小作文。
然而，真正要寫好一篇作文，在高考中取得令人滿意的高分也不是一件輕而易舉的事情，非得下一番苦功不可。筆者在閱卷中發(fā)現(xiàn)能獲取高分的作文主要在于：
動筆之前，針對提示的文字或圖片必須先認(rèn)真審題，組織內(nèi)容，構(gòu)思提綱，理順?biāo)悸罚屑善}，離題，東拉西扯，不得要領(lǐng)，一定要避免累贅繁瑣，條理不清，重點不突出的失誤。
強調(diào)使用課本上學(xué)到過的單詞、詞組、佳句確保文章簡潔通順，切忌使用隨便從文曲星或詞典上找來的冷僻單詞，特別強調(diào)的是必須避免使用不規(guī)范的中文式表達，受歡迎的作文是用詞用句實實在在，樸實無華，清晰流暢的文章。
準(zhǔn)確判斷時態(tài)，語態(tài)的應(yīng)用，不能交叉混雜，這部分則能充分反映學(xué)生的思維判斷能力，分辨清楚正確的時態(tài)、語態(tài)將為作文潤色不少。
注意單詞拼寫、標(biāo)點符號，避免細節(jié)上的失誤。錯拼和自造單詞均會對成績造成不良影響。
作文成績在高考中起著至關(guān)重要的作用。另外，高考作文要求字?jǐn)?shù)為120個以上，筆者認(rèn)為控制在150字左右為妥，若字?jǐn)?shù)太少會給人一種考生水平低下，草草了事的感覺，而且也無法表達清楚較深層次的思想。
臺灣高考英語（優(yōu)秀15篇）篇八
動筆之前，針對提示的文字或圖片必須先認(rèn)真審題，組織內(nèi)容，構(gòu)思提綱，理順?biāo)悸罚屑善}，離題，東拉西扯，不得要領(lǐng)，一定要避免累贅繁瑣，條理不清，重點不突出的失誤。
2、表達正確文字流暢。
強調(diào)使用課本上學(xué)到過的單詞、詞組、佳句確保文章簡潔通順，切忌使用隨便從文曲星或詞典上找來的`冷僻單詞，特別強調(diào)的是必須避免使用不規(guī)范的中文式表達，受歡迎的作文是用詞用句實實在在，樸實無華，清晰流暢的文章。
3、謀篇布局。
(1)作文動筆之前一般都要先打腹稿。在確立中心上、運用材料上、篇章結(jié)構(gòu)上，充分醞釀。
(2)考慮好想寫多少句子，該用哪些詞匯和句型等。
(3)邊寫邊思考內(nèi)容的連貫性，語言和句子的準(zhǔn)確性。
4、句式美?
高考英語作文中句式單一、缺乏生氣的文章，哪怕無任何錯誤也不可能得高分。精彩句式的合理使用會使本來結(jié)構(gòu)單一、語句乏味的文章極具可讀性。合并簡單句使文章的語言由松散變得凝練。簡單句雖然短小精悍，但在語言表達上，不能單一地只注重簡單句的正確運用，還應(yīng)多運用一些并列句或復(fù)合句，使句式靈活多變。考生在寫作時，可以巧變感嘆句，增強語言的表達力;省略與替代交替使用，避免寫作時不必要的重復(fù)與累贅，使句子更簡練、精確;主動句與被動句交替使用，使句子更具多樣性;分詞及with復(fù)合結(jié)構(gòu)結(jié)合使用，使得文章句子結(jié)構(gòu)緊湊，描述形象生動，為文章增色。
5、保證賞心悅目。
英語作文中注重書寫美觀，保證卷面整潔以提高印象分。
(1)切記涂涂抹抹;。
(2)保持單詞之間的平均距離，一般為一個a字母的間隙;。
(3)錯詞用一條橫線或斜線劃掉，盡量不要重復(fù)涂寫同一個字母或單詞;。
(4)每段前空格約4個字母的位置。
臺灣高考英語（優(yōu)秀15篇）篇九
2、評分時，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語言初步確定是否達到及格線(15分)，然后確定其所屬的具體檔次，以該檔次的要求來衡量，最后給分。其所屬檔次，然后以該檔次的要求來衡量，確定或調(diào)整檔次，最后給分。
3、詞數(shù)少于80和多于120的，從總分中減去2分。
4、評分時應(yīng)注意的主要內(nèi)容為：內(nèi)容要點、應(yīng)用詞匯和語法結(jié)構(gòu)的豐富性和準(zhǔn)確性及上下文的連貫性。
5、若缺少要點，分?jǐn)?shù)降一檔處理。
6、拼寫與標(biāo)點符號是語言準(zhǔn)確性的一個方面。評分時應(yīng)視其對交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫及詞匯用法均可接受。
7、書寫較差以至于影響交際，將其分?jǐn)?shù)降低一個檔次。
臺灣高考英語（優(yōu)秀15篇）篇十
“世上只有媽媽好，沒媽的孩子想根草”這，是一首家喻戶曉的兒歌，它看似平淡，卻體現(xiàn)了母親的偉大，游子的不幸。
臺灣，你猶如一位漂泊的游子，雖竭力想掙脫桎梏，卻受到了等人的阻撓，他們拋出個“兩國論”，想讓臺灣獨立。可一個臺灣。可一個脫離了母體的游子，就算獨立了，你認(rèn)為他會開心嗎？還有千千萬萬帶有血緣關(guān)系的同胞親情被“”隔斷，那么，這些人是否又會開心呢？回答是否定的。主張的“”無異與是“損人利己”，對海峽兩岸的人民是百害而無一利的。
這雖然是一位臨海學(xué)生的心聲，但卻代表了華夏人民的心愿，乃至全世界愛好和平人民的心愿，臺灣島雖近在咫尺，但只咫尺的天涯對她來說卻又是那么的遙遠，她好象天上的繁星，可望而不可即。又好似宋朝周敦頤筆下的蓮花“只可遠觀而不可褻玩()”這雖是她的不幸，卻也是海峽兩岸人民的不幸。還有那真摯誠實的淚水，要知道真正在留淚，在滴血的又豈止是她一人。
臺灣自古以來就是我國領(lǐng)土神圣不可分割的一部分，大肆壓榨臺灣人民，屠殺了數(shù)以萬計的人民，人們生活在水深火熱之中。1661年，愛國將領(lǐng)大軍壓境，很快，就將荷蘭殖民者重重包圍，并在當(dāng)?shù)馗呱阶迦嗣竦膸椭率諒?fù)了臺灣。
1894年中日甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)，中國戰(zhàn)敗，將臺灣島割讓給日本，中國與臺灣再次被迫分離。只到抗日戰(zhàn)爭勝利，臺灣才再次回到祖國的懷抱今天，昔日的戰(zhàn)火硝煙已然全失，昔日的戰(zhàn)場也已變?yōu)閺V袤的桑田。而今，當(dāng)我們鑄劍為犁，提倡和平時，一衣帶水的臨國卻在傷口上撒鹽。無法忘記臺灣當(dāng)局在臺灣境內(nèi)大肆宣揚“”，無法忘記那段血的教訓(xùn)，那是中國人民的悲哀，是中國人民的無奈。然而，如若讓這段歷史再次上演，卻將是我們錯誤的結(jié)晶。但是，對此卻熟視無睹：他大肆宣揚，難道他不竟會不知道這是與人民的意愿背道而馳，中央政府甚至?xí)榇舜髣痈筛陠幔坎唬欢ㄖ馈？墒蔷鸵驗樗麄€人的利益，他竟忍心置同胞親情與不顧。對此，我們不的不感到心寒，難道就因為那些人的一點私心，就要讓那早已生銹的利劍再次染血，再次插進父老鄉(xiāng)親的心里，讓那早已飽經(jīng)滄桑的古國再次遭到戰(zhàn)爭的洗禮。更可悲的是，我們的敵人不是別人，而是踩在同一片黃土地，喝著同一碗水長大的“兄弟”。“本是同根生，相煎何太急。”以史為鑒，我們難道就不能想到些什么嗎？我們都是中國人，都是炎黃子孫，而今天，我們想的并不是該怎樣建設(shè)我們的國家，使我們的祖國更加繁榮昌盛，而是想著該怎樣瓜分祖國的領(lǐng)土，想著該怎樣做才能滿足自己更大的私欲，想著!
“回來吧！臺灣。”這是慈愛的母親對游子的殷切期盼。“回來吧！臺灣。”這是華夏人民對寶島的希冀。“回來吧！臺灣。”這是海峽兩岸人民乃至全世界華人的共同心愿。
臺灣高考英語（優(yōu)秀15篇）篇十一
1平時在課堂上老師會讓大家做練習(xí)題或者講閱讀啥的，肯定會遇到很多你陌生的單詞，把題目做好后，你可以利用工具把他們一個個翻譯出來，明白他們的意思。沒有時間的話也可以讓你的爸媽幫你做這項工作。這里并不是讓你每個單詞都會拼寫，而是混個臉熟。
2
手機軟件背單詞手機上有很多app可以用來背高考詞匯。我高三就用其中一個背單詞，感覺效果很不錯，平時看卷子很多單詞都明白什么意思。
3
一般手機軟件都會讓你預(yù)先設(shè)定一個計劃，每天要背多少個單詞。我一般每天計劃40-60個單詞，不過每個人能力不同，還是要自己決定，不過如果你大部分單詞都沒見過，我不建議一天就背個三四百，效率大打折扣。
4
會有很多輪復(fù)習(xí)，看單詞找圖、聽音找單詞、拼寫單詞、看例句找圖，我很喜歡這種模式，會讓你一單詞重復(fù)刺激我的記憶。也后很多人反映由于圖片出現(xiàn)率太高，他們只記住了圖片沒記住單詞。
5
我記得高三的時候?qū)W校讓我們?nèi)耸忠槐靖咧杏⒄Z詞匯，老師會天天按順序考多少頁。檢驗了我有多少單詞是沒記下的，也很有效果，如果你們老師不考單詞，也可以讓父母考或者同學(xué)之間在課間相互考。
6
大家背單詞不要有一蹴而就的想法，背一次也許你并沒有完全記下來，有一些印象很模糊。這很正常，雖然你有一些沒記下來也沒眼熟，可以每天都看兩眼，只要每次都有收獲就好。就像語文古文背一次大概記下來了，過一個月忘了大半，重新背就會記得比上一次牢固。
臺灣高考英語（優(yōu)秀15篇）篇十二
1、完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。
2、覆蓋所有內(nèi)容要點。
3、應(yīng)用了較多的語法結(jié)構(gòu)和詞匯。
4、語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯誤，但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級詞匯所致；具備較強的語言運用能力。
5、有效地使用了語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。
6、完全達到了預(yù)期的寫作目的。
1、完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。
2、雖漏掉1、2個次重點，但覆蓋所有主要內(nèi)容。
3、應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。
4、語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面應(yīng)用基本準(zhǔn)確，些許錯誤主要是因嘗試較復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)或詞匯所致。
5、應(yīng)用簡單的語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。
6、達到了預(yù)期的寫作目的。
1、基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)。
2、雖漏掉一些內(nèi)容，但覆蓋所有主要內(nèi)容。
3、應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。
4、有一些語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤，但不影響理解。
5、應(yīng)用簡單的'語句間的連接成分，使全文內(nèi)容連貫。
6、整體而言，基本達到了預(yù)期的寫作目的。
1、未恰當(dāng)完成試題規(guī)定的任務(wù)。
2、漏掉或未描述清楚一些主要內(nèi)容，寫了一些無關(guān)內(nèi)容。
3、語法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項目有限。
4、有一些語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤，影響了對寫作內(nèi)容的理解。
5、較少使用語句間的連接成分，內(nèi)容缺少連貫性。
6、信息未能清楚地傳達給讀者。
臺灣高考英語（優(yōu)秀15篇）篇十三
臺灣是位于亞洲東部、太平洋西北側(cè)的島嶼，面積約3。6萬平方公里，另有寶島、鯤島、福爾摩沙等別稱。歷史上曾被西班牙、荷蘭、日本先后占領(lǐng)過。美麗的寶島像一名依偎在大陸身旁的小家姑娘，她將時尚與古樸完美融合，展現(xiàn)著原汁原味的中華文化。
日月潭是臺灣的“天池”，是全國少數(shù)著名的高山湖泊之一。其地環(huán)湖皆山，湖水澄碧，湖中有天然小島浮現(xiàn)，圓若明珠，形成“青山擁碧水，明潭抱綠珠”的美麗景觀。清人曾作霖說它是“山中有水水中山，山自凌空水自閑”；陳書游湖，也說是“但覺水環(huán)山以外，居然山在水之中”。3xx年來，日月潭就憑著這“萬山叢中，突現(xiàn)明潭”的奇景而成為寶島諸勝之冠，馳名于五洲四海。
阿里山的景色更是宜人，在海拔多米的山上向遠處望去，朦朧的云海像白色的棉花糖，最高處海拔2663米，以其神木、櫻花、云海、日出四大勝景而馳譽全球，故有“不到阿里山，不知臺灣的美麗”之說。
臺灣真是一個美麗富饒、資源豐富的好地方，有著迷人的自然風(fēng)景、悠久的歷史以及絢麗多姿的人文景觀，我愛寶島臺灣！
四年級:趙雯慧。
臺灣高考英語（優(yōu)秀15篇）篇十四
該《詞典》，從詞匯的搭配入手，對高考詞匯表中的詞匯，進行逐一的搭配，如：形容詞與名詞，介詞與名詞，名詞與名詞，動詞與名詞，動詞與副詞，動詞詞組等方面的搭配。大量的搭配詞組，提供了有用的現(xiàn)成范例，有助于知識面的擴大，開拓閱讀理解領(lǐng)域，促進寫作的發(fā)展。本詞典收集有一大批思想健康，言簡意深，易學(xué)好用的名句和諺語，配置于相關(guān)的詞條內(nèi)，以擴大本詞典的使用價值。該詞典編輯新穎，內(nèi)容豐富。
本詞典收集有一大批思想健康，言簡意深，易學(xué)好用的名詞和諺語，配置于相關(guān)的詞條內(nèi)，以擴大本詞典的使用價值。
立足于高考詞匯之中而又著眼于中學(xué)英語的全面發(fā)展和提高。不只服務(wù)于立志高考的奮進者，更是充實著廣大中學(xué)生的英語知識。
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本詞典根據(jù)教育部考試中心頒發(fā)的.最新高考英語詞匯表編輯而成。所收詞條后下設(shè)搭配;句型結(jié)構(gòu);用法說明;同義、近義詞辨析和蝗學(xué)好用的名句和諺語。
該《詞典》，從詞匯的搭配入手，對高考詞匯表中的詞匯，進行逐一的搭配，如：形容詞與名詞，介詞與名詞，名詞與名詞，動詞與名詞，動詞與副詞，動詞詞組等方面的搭配。大量的搭配詞組，提供了有用的現(xiàn)成范例，有助于知識面的擴大，開拓閱讀理解領(lǐng)域，促進寫作的發(fā)展。本詞典收集有一大批思想健康，言簡意深，易學(xué)好用的名句和諺語，配置于相關(guān)的詞條內(nèi)，以擴大本詞典的使用價值。該詞典編輯新穎，內(nèi)容豐富。
本詞典收集有一大批思想健康，言簡意深，易學(xué)好用的名詞和諺語，配置于相關(guān)的詞條內(nèi)，以擴大本詞典的使用價值。
立足于高考詞匯之中而又著眼于中學(xué)英語的全面發(fā)展和提高。不只服務(wù)于立志高考的奮進者，更是充實著廣大中學(xué)生的英語知識。
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本詞典根據(jù)教育部考試中心頒發(fā)的最新高考英語詞匯表編輯而成。所收詞條后下設(shè)搭配;句型結(jié)構(gòu);用法說明;同義、近義詞辨析和蝗學(xué)好用的名句和諺語。
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臺灣高考英語（優(yōu)秀15篇）篇十五
朱教授曾參與臺灣高考閱卷三十多年，撰述2014年、2015年全國高考作文范例。他從國學(xué)和寫作的關(guān)系談起，并對今年的高考作文做了逐一分析。
“有人戲言：過去我們什么都沒有，只有讀書。現(xiàn)在的孩子什么都有，就是不讀書。”朱教授建議學(xué)生們多讀課外讀物，“閱讀少的孩子思想貧乏，不閱讀更多書籍不可能寫出好文章。”
寫作有沒有技巧?朱教授認(rèn)為，“審題非常重要，‘文章’二字，文是文采，章指章法。好文章需要起承轉(zhuǎn)合，起筆發(fā)揮、序論、討論、結(jié)論必不可少。寫作文時最好不要提筆就寫，想到哪里寫到哪里，文章整體布局挺關(guān)鍵。”
此外，朱教授認(rèn)為同學(xué)們應(yīng)該在學(xué)習(xí)過程中逐步形成自己的寫作特色。“凡大家作品，必有一種面貌、神態(tài)與他人迥不相同。”他建議學(xué)生們寫自己熟悉的.素材，才有可能淋漓盡致。“平實最真實，自在最實在。”
綜觀今年高考作文試題，朱教授總結(jié)了一些特點。比如，今年有多省作文試題，顯露傳統(tǒng)文化的話題，“如何從傳統(tǒng)文化吸取一些東西，來重建個人內(nèi)心、重建個人與群體的關(guān)系是很重要的問題。”此外，“給違規(guī)父親寫一封信”、“男孩請求公交車司機等殘疾媽媽”等都表現(xiàn)出中國自古以來“文章合為時而作”的問詢傳統(tǒng)。“高考作文一直重視辨證思維，今年四川卷‘老實與聰明’，廣東卷‘自然的近與遠’，都考驗學(xué)生思辨的能力。”
生活即教育，教育即生活，山東高考作文卷“絲瓜藤與肉豆須”考倒了很多住在城市的學(xué)生。如何從日常生活所見的事物，體悟人生的哲理，也很重要。湖北卷“噴泉與泉水”，從過去重視大我的命題，轉(zhuǎn)向關(guān)心自我內(nèi)心的成長。安徽卷的“蝴蝶翅膀的顏色”、廣東卷的“自然的近與遠”等題目則顯示出人文與科學(xué)結(jié)合的特點。