無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
文具想象文具想象標(biāo)題篇一
一天晚上，由于作業(yè)量太多，我寫完了作業(yè)，來不及收拾文具，便去睡覺了。
不知過了多久，我似乎聽見了一陣細小的聲音從課桌上傳來，我再側(cè)耳傾聽，原來是文具們在開會，我當(dāng)然不會放過這次千載難逢的機會，便做了一回聽眾。
圓珠筆冷笑著說：“咋的，不服啊？找k啊！”
“就是就是……”眾多文具一起附和。
“對，這才對啊！”尺子爺爺贊許地說。
書桌上再次回歸寂靜。
文具想象文具想象標(biāo)題篇二
其實小小的文具盒也是一個溫馨、和諧的家，不過它們是一個會說話的大家庭。家里住著鋼筆哥哥、鉛筆七兄弟、直尺姐妹和橡皮公主。
經(jīng)過文具盒的一番教誨，大家就再也不吵架了。這件事讓我們明白了：不管做什么事都不能居功自傲、互相詆毀。而要精誠團結(jié)，利用自己的優(yōu)點來彌補他人的不足。
文具想象文具想象標(biāo)題篇三
從前，橡皮、水筆和鉛筆是三個形影不離的好朋友，不知道哪一天，其中的一個大聲說道：“我們來選一個老大吧！”“好！”大家齊聲喊道。接著，文具們便爭吵起來。
水筆生氣地說：“想讓我把老大這個位置送給你？想得美。鉛筆、橡皮你們說說看，在大型考試或者重要簽名時，你們有用嗎？還不是用我——水筆。老大？你們就不用費口舌了。
文具想象文具想象標(biāo)題篇四
晚上，小主人強強睡著了。橡皮、尺子、鉛筆、課本……紛紛從書包里跳了出來，展開了激烈的爭吵。
課本說：“沒有我，強強怎么讀書？”
鉛筆反駁到：“沒有我，強強根本做不了作業(yè)，所以我最重要！”
鉛筆火冒三丈：“哼，你能幫強強做數(shù)學(xué)作業(yè)嗎？”
黑筆芯也說道：“黑色水筆，沒有我，你能寫得出字來？”
大家聽了橡皮的話，羞愧地低下了頭。第二天的期末考試，它們齊心協(xié)力地幫強強考了高分，成為了好朋友。
文具想象文具想象標(biāo)題篇五
開學(xué)啦！文具盒教室可熱鬧了！
鉛筆多多和橡皮美美，一起來上學(xué)。
橡皮美美驕傲地說：“有10個唄！”因為5×2=10（個）
“尺子老師，我不是不認(rèn)真，而是太驕傲了。我還要告訴全天下的小朋友：謙虛使人進步，驕傲使人落后。”美美慚愧地說。