作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
大班健康教案大班健康教案預防傳染病篇一
1.探索平衡臺的多種玩法，鍛煉幼兒身體平衡能力。
2.培養(yǎng)幼兒兩兩合作的意識，體驗健康活動中的樂趣和幫助他人的快樂。
1.重點：探索平衡臺的多種玩法。
2.難點：幼兒能兩兩合作在平衡臺上游戲。
1.幼兒人手一個平衡臺，鯊魚頭飾。
2.數(shù)字卡片1-4各兩份，音樂《小跳蛙》，錄音機。
1.開始部分：
⑴隊列隊形練習。
基本口令：稍息、立正、向前看齊、向右轉。
隊形練習：三隊變六隊、六隊變?nèi)牎⑾蛑锌繑n、兩手側平舉分散開、切斷分隊走等。
⑵熱身運動。
平衡臺操：教師帶領幼兒練習：頭部、肩部、腰部、下肢、全身運動等熱身活動。
2.基本部分：
⑴復習取放平衡臺的動作要領。
教師：四指并攏朝下，大拇指分開朝上握住平衡臺，讓平衡臺有圖案的一面靠在胸腹處，取放平衡臺時要輕拿輕放。
⑵自由探索平衡臺的不同玩法。
教師：除了剛才做的動作，平衡臺還可以怎么玩？請小朋友每人找一塊空地玩一玩，看看誰玩得花樣多。
⑶幼兒自由探索，教師巡回指導。
⑷同伴分享平衡臺的玩法。
教師：小朋友想出這么多玩法，你們真棒。
⑸游戲。
①游戲一“大鱷魚”
教師：教師扮演大鱷魚，從1數(shù)到5時，小朋友兩兩合作站在平衡臺上，注意安全，不要掉到水里被大鱷魚吃掉。
②游戲二：闖關游戲“過橋”。
教師：引導幼兒將平衡臺根據(jù)擺放空隙的大小，一個連著一個擺放好，幼兒根據(jù)自己的能力來挑戰(zhàn)走平衡臺。平衡臺前面貼有數(shù)字1是最簡單的關卡，貼有數(shù)字4前面的平衡臺是最難闖的關卡。
3.結束部分：
⑴教師小結：
師：今天小朋友在玩平衡臺的時候，注意力很集中，需要別人幫助的時候能使用文明用語，活動結束后能將平衡臺放在指定的位置上，你們做的真棒。
⑵放松整理活動。
教師：引導幼兒圍繞著平衡臺慢慢走路，來放松自己的心情，活動結束后引導幼兒整理活動現(xiàn)場，提醒孩子將自己的平衡臺放在指定的位置，并擺放整齊。
4.延伸活動：
在戶外活動中，引導幼兒根據(jù)自己的能力，繼續(xù)挑戰(zhàn)平衡臺間在距離、間隙不同的大小，來鍛煉自己的平衡能力。
一、選材來源
《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》健康領域中指出：“具有一定的平衡能力、動作協(xié)調(diào)、靈敏。”在我院進行大班幼兒體能測試中發(fā)現(xiàn)，部分幼兒在平衡能力方面較弱，同時發(fā)現(xiàn)合作意識薄弱，結合我班子課題內(nèi)容，主動使用文明禮貌用語習慣還需加強，因此設計了此次健康活動《快樂的平衡臺》。
二、重難點的突破
本節(jié)活動的重點是探索平衡臺的多種玩法；難點是幼兒能兩兩合作在平衡臺上游戲。本次活動重難點的突破在與幼兒是否能主動去探索平衡臺的多種玩法，游戲中能否主動找小朋友兩兩合作進行游戲，同時在需要他人幫助下能主動使用文明禮貌用語等，層層遞進、環(huán)環(huán)相扣、逐漸達到活動目標。通過游戲活動，進一步加深對重難點的理解，體驗活動帶來的樂趣。
1.器械選擇
平衡臺是孩子們在戶外玩的器械之一，也是最喜歡玩的器械之一，每次早段、間操、戶外游戲時，孩子們都會選擇玩平衡臺，本次活動能夠順利進行，跟平時孩子們玩平衡臺積累下來的經(jīng)驗是分不開的。
2.活動氛圍
隊列隊形練習和常規(guī)練習一直是我班常抓不懈的工作，有了良好的常規(guī)做鋪墊，本次活動才能夠順利進行。同時，情景化教育教學一直是幼兒園遵循的原則，本次活動從孩子們探索、分享交流自己的玩法、通過游戲大鱷魚來了及闖關游戲等，充分調(diào)動了幼兒參與活動的積極性和趣味性，讓幼兒在輕松愉悅的狀態(tài)下進行活動。
3.活動流程設計
《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出：“要關注個體差異，不能用一把尺子衡量所有幼兒”，在平臺操環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)一位小女孩從平衡臺上掉下來，不敢再玩了，我走到小女孩的跟前，主動牽起她的手，讓她站在我身邊，我?guī)椭M行練習。活動是依據(jù)幼兒的年齡特點、興趣愛好等來設計與實施的，如在同伴間分享交流玩法時，充分調(diào)動了幼兒探索的積極性與創(chuàng)造性，同時鍛煉了幼兒的語言表達能力。
本節(jié)活動符合幼兒的身心健康，幼兒非常感興趣，寓教于樂，目標已達成，這是一節(jié)根據(jù)我院課題開展的原創(chuàng)活動。
大班健康教案大班健康教案預防傳染病篇二
在山城重慶特殊的地理環(huán)境下孕育出了"棒棒"這一帶有濃厚巴渝文化特點的職業(yè)。棒棒的工作主要依靠一根棒棒助人們走街串巷，爬坡上坎搬運物品得以謀生，在生性豪爽的重慶人眼中，棒棒不但是日常生活中不可或缺的一項職業(yè)，同時也是重慶人勤勞堅韌品格的最好體現(xiàn)。幼兒在生活中具有模仿的天性，對生活中常見的棒棒靈活運用勞動工具"棒子"的行為有嘗試的愿望，同時在日常生活的耳濡目染中對棒棒千練、堅韌的作風也有一定感受。時常自發(fā)地模仿棒棒的言行。為讓幼兒尊重勞動者，激發(fā)他們作為重慶人的自豪感，同時在活動中圍繞"棒棒"這一器械達到身體運動的各項目標，設計了該活動。在活動中選擇充氣的空氣棒作為活動器械，安全且便于幼兒運動。圍繞"棒棒"這一勞動工具，引導幼兒嘗試發(fā)揮創(chuàng)意使用棒子，結合開展多種形式的評價以激發(fā)幼兒的創(chuàng)意，在不斷的評價與調(diào)整中完善創(chuàng)意，促進幼兒養(yǎng)成良好的游戲態(tài)度。
1.了解“棒棒”的職業(yè)特點，體會“棒棒”的辛苦：
3.感受與同伴合作創(chuàng)意行進的愉快，并能在活動中獲得發(fā)揮創(chuàng)意的自我效能感。
空氣棒(棒棒)每人一根，立柱4個、器械收納筐4個(帶輪)、幼兒根據(jù)隨機發(fā)放的分組標志(棒棒工作證)自然分成4組、活動背景音樂。
初步了解“棒棒”的工作內(nèi)容和形式。
1.回顧棒棒的工作內(nèi)容，明確棒棒的工作特點與要求
2.了解活動中出發(fā)的口令，感受棒棒的豪邁與熱情
師：我們重慶人爬坡上坎搬運東西時要請棒棒來忙，都會聲喊“棒棒!”幼：“來咯!”今天就請小朋友們和老師一起來體驗一下當棒棒的感覺。
師：棒棒的工作需要靈巧的動作，所以我們在活動中要看看誰的創(chuàng)意最好哦!
(1)第一輪：根據(jù)棒棒工作證的顏色自然地分為四隊，四隊幼兒依次接力往返跑。
(2)第二輪：用和上次不一樣的方式往返。
(3)第三輪：引導幼兒觀察同伴的行進方式，并再次用自己新的方法往返。教師在幼兒行進中將空氣棒以一根、兩根并列的方式橫放在行進路徑中，幼兒想辦法越過棒子。
4.單人創(chuàng)意使用棒棒，并在多種評價方式中完善創(chuàng)意成果
(1)幼兒將棒棒放在自己小組隊伍前面的收納筐中，要求幼兒在每輪運動結束后都將棒棒放到隊首的收納筐中。
(2)單人創(chuàng)意使用棒棒往返行進一次并交流創(chuàng)意，結合教師評價的方法引導幼兒提煉出創(chuàng)意行進包含的兩個元素：使用不同身體部位，用身體某一部位做不同動作，激發(fā)幼兒更多創(chuàng)意。
師：請你來表演一下你是怎么使用棒棒行進的，你使用了什么方法(握、扛、夾等動作)你的方法可以用到身體的××部位，我們還可以用到哪些其他的身體部位你還和棒棒一起做了什么動作想一想我們還可以用身體部位和棒棒做哪些動作再來試一試吧!
(3)再次單人創(chuàng)意使用棒棒往返行進一次，結合自評的方式請個別幼兒講述自己的創(chuàng)意，小結出創(chuàng)意行進的第三個元素：使用不同的動作完成往返(走、跑、雙腳跳、跨跳等)，并引導幼兒觀察學習同伴的優(yōu)點為之后的同伴互評做好準備。
師：你是怎么玩棒棒的你覺得自己這個創(chuàng)意怎么樣好在哪里用到了身體的哪個部位做的什么動作你是用什么方式完成往返的除了這樣還可以用什么其他方式行進呢請你來試試看。家一起再次展示新的創(chuàng)意，請注意你同伴的創(chuàng)意，學習別人的優(yōu)點。
(4)單人創(chuàng)意使用棒棒嘗試用不同的行進方式完成往返，結合互評的方式引導幼兒關注同伴的創(chuàng)意并提出自己的建議，收到建議的幼兒要對別人的助表示感謝。
師：“說一說你覺得誰的創(chuàng)意比較好他的創(chuàng)意好在哪里用了身體哪個部位，做了什么動作怎么前進的你覺得怎么做可以更好請你試一試。
5.兩人合作創(chuàng)意使用兩根棒棒，并能正確清楚的評價自己與同伴的創(chuàng)意
(1)兩人一組，分組自由探索使用的方法。
(2)請個別小組展示介紹使用棒棒的方法，教師引導幼兒用多種評價方式完善創(chuàng)意成果。
(3)每組幼兒展示合作創(chuàng)意，教師引導幼兒明確合作必須是兩人一起完成，并請幼兒自由互評，引導幼兒對別人的建議表示感謝。
6. 小組合作，利用器械收納筐(帶輪)和棒棒做出創(chuàng)意造型行進
(1)請小組幼兒合作，用全組幼兒的棒棒與器械收納筐一起擺出創(chuàng)意造型，并為造型取好名字進行展示。
師：棒棒在工作中遇到很遠的路時，就可以選擇使用交通工具，重慶的交通四通八達，有汽車、輪船、輕軌、飛機等等，可能還有你們創(chuàng)造出的新的交通工具，要給你們的造型取一個好聽的名字。
(2)各組擺出創(chuàng)意造型并一一介紹造型名稱，其他組幼兒評價。
(3)聽取其他人的建議，做出修改計劃，完善自己組的造型，并展示調(diào)整后的新造型。
(4)小組合作造型創(chuàng)意行進，感受小組合作創(chuàng)意行進的樂趣。
延伸活動：
在戶外活動中引導幼兒將已經(jīng)比較熟悉的運動器械進行單人或者多人的創(chuàng)意行進，并逐漸總結成“一物多玩”的體育游戲開展。
專家點評
老師設計的活動《山城棒棒》可以用“特別的材料”和“創(chuàng)意的行進”來點贊。
“特別的材料”是指棒棒的工具，在活動中沒有采用棒棒的實物工具，而是選用更安全更輕便的“空氣棒”，既保證了活動的安全性，又提升了活動的有效性。
"創(chuàng)意的行進"是指活動的途徑，我們能清晰地感受到孩子們運動強度的從弱到強。活動方式上從個體到小組再到集體，而在這些不同強度、不同方式的學習中自始至終堅持了一個"創(chuàng)意"的核心，在行進中發(fā)展兒童運動能力，在創(chuàng)意中激發(fā)兒童創(chuàng)造潛能，為新《幼兒園教育指導綱要》背景下兒童學習品質(zhì)的培養(yǎng)做出了一次非常好的嘗試和探索。
大班健康教案大班健康教案預防傳染病篇三
1.會揉報紙球，卷報紙棒，提高手眼協(xié)調(diào)能力；
2.嘗試用游戲的方式趕走心中的恐懼；
3.在游戲中感受愉快的體驗。
活動準備：
油畫棒、報紙若干、透明膠帶
活動過程：
1.談話導入。
師：小朋友，你們平時會害怕什么？
你會怎樣讓自己不害怕呢？
教師與幼兒討論令自己恐懼的事物以及如何讓自己面對心中的恐懼。
2.教師示范報紙球的做法 。
3. 請幼兒討論報紙球的各種玩法。
師:“現(xiàn)在，讓你害怕的怪物被卷在報紙球里了，你會怎么玩呢？”
師：“我們一起用報紙卷一根報紙棒，像孫悟空的金箍棒來打走妖怪。”教師示范報紙棒的做法。
4.教師帶領幼兒外出活動。
大班健康教案大班健康教案預防傳染病篇四
1.嘗試將生活中不能盛水的物品變成為可以運水的工具，與同伴合作運水，體驗運水的樂趣。
2.探索管子運水的方法。
3.了解多運動對身體有好處。
4.鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
1.大盆、水桶、長軟管、塑料籃、沒底沒蓋的礦泉水瓶子、面巾紙、塑料膜、大小不同的蓋子、海綿、皮筋、剪刀等。
2.背景音樂。
1.教師交代任務，直接引出活動內(nèi)容：用準備的材料，四個人一組將場地這邊桶里的水運到對面的盆里。
(1)請幼兒看材料有哪些，商量用什么辦法運。
(2)交流自己運水的方法。
2.幼兒自主探索運水的方法，教師巡回指導。
3.組織幼兒交流各組運水方法，教師將方法進行歸類。
方法一：找一個相當大小的瓶蓋把瓶子蓋緊，然后到桶里舀水運到對面。
方法二：用海綿吸水，拿到對面，或將水擠到瓶子里運到對面。
方法三：用塑料膜的四角提起來運水。
方法四：用塑料膜墊在沒有底的礦泉水瓶底下，用皮筋綁住運水，
4.組織幼兒進行運水比賽，在規(guī)定時間內(nèi)看哪組運的水最多。
5.教師拿出塑料管，請幼兒比較兩種管子的不同，探索怎樣用管子將桶里的水運到盆里，發(fā)現(xiàn)水流方向與管子位置高低的關系。
玩水對于孩子來說是一件很感興趣的事。利用孩子這一天性，在運水活動中，為幼兒營造了輕松、愉快、自主的運水氛圍。使幼兒能夠積極參與到運水活動中來，盡情地表達著、思考著、表現(xiàn)著。活動中孩子們通過玩水、運水，充分感受了水的特性，享受到了玩水帶來的樂趣，探索在不同情形下選擇最適合的工具和材料來運水。從而獲得粗淺的科學知識和科學體驗，并懂得珍惜每一滴水，從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。通過此次活動，給我最大的啟示是：讓孩子們在探索的世界中得到自由和快樂，少一些約束，少一些畏懼。架起一座幼兒嬉戲與學習之間的橋梁，讓每個幼兒富有個性的全面發(fā)展。
大班健康教案大班健康教案預防傳染病篇五
大地震牽動了全社會人的心。最近，災后的心理輔導和治療成了社會關注的熱點。鏡頭中，許多原本活潑的孩子變得敏感而脆弱。這也引起了我的思考。我們的孩子在重重關愛下，經(jīng)歷的挫折少，得到的呵護多。尤其是獨生子女，在心理發(fā)展過程中對遇到的問題往往缺乏交流的對象，更缺乏自我調(diào)節(jié)的能力。而校園安全月活動等又讓我們更多地關注到孩子的安全、健康，尤其是心理健康問題。本次活動提出了“害怕”這樣一個話題，讓幼兒通過理解害怕，訴說害怕和對付害怕，幫助幼兒正確面對自己的恐懼心理，并尋求一些適當?shù)姆椒āＥR近畢業(yè)，幼兒在進入小學后，如何以健康的心態(tài)面對自己遇到的挫折和困難，這對幼兒終生發(fā)展來說，將會是十分有益的經(jīng)驗。
1、知道每個人都會有不一樣的害怕，能面對自己的害怕，并大膽地講述。
2、初步了解一些對付害怕的好辦法。
ppt、大張的紙、各色花瓣若干
1、 看看議議：（理解人的害怕是有原因的）
放ppt：這是一位來自四川災區(qū)的小朋友，很長時間以來，都沒有人聽見她說過話。
周圍人說她是個小啞巴，你覺得呢？
（聽一聽她的心里話：訴說自己的害怕。）
她為什么不說話？她在害怕什么？
小結：每個人在經(jīng)歷了一些事情之后，都會產(chǎn)生一些害怕的想法。
2、 大膽訴說：（能勇敢地說出自己心里的害怕）
過渡語：每個人的經(jīng)歷不同，就會有不一樣的害怕。
你有害怕的事情嗎？你最害怕的是什么？為什么？
（教師即時以簡筆畫記錄幼兒不同的害怕。）
小結：有的人害怕特別的東西，有的人害怕特別的事情。今天，我們把心里n個害怕說了出來。
3、 交流討論：（初步了解一些對付害怕的簡單方法）
過渡語：想不想把這些可惡的害怕對付掉？（恭喜你們，要知道，你們已經(jīng)把自己心里的害怕說了出來，這就是對付害怕的第一個好辦法。）
對于這么多不一樣的害怕，你還有什么好辦法嗎？
（教師根據(jù)幼兒回答逐一提升，并用一片花瓣表示一種辦法：有些害怕，隨著你慢慢長大，就會慢慢消失；有些害怕……）
小結：相信你們的好辦法一定能夠讓自己變得慢慢勇敢起來，也能讓四川的小朋友慢慢地學會趕走自己的害怕，更快樂地成長。
對付害怕雖然有辦法，卻不是一件容易的事情。需要我們一次又一次勇敢地去嘗試。
出示“圖畫日記”：這本日記中，記錄了一個小朋友遇到的一些事情，有害怕的，也有快樂的、勇敢的。你們也可以去試一試，相信會幫助你更快更好地對付害怕。
快樂游戲 ——健康活動《一棒接一棒》課后反思
上周，園名師組調(diào)研我們大班教研組，半日的調(diào)研，細致的剖析，全面的觀察，深入的反思，讓我們每一個人都收獲不少。
在這次調(diào)研中，我執(zhí)教了一堂健康活動《一棒接一棒》。
每一次都恐于健康活動時孩子的收放，但我這次還是下定決心來嘗試。因為我對《一棒接一棒》這個活動內(nèi)容認真分析后，覺得挺有意思，孩子們應該喜歡，應該能吸引他們。
活動一開始，我出示小棒，引起他們的興趣。并以學本領、練本領來激發(fā)他們，樹立信心，接著以檢查本領學得如何來進行小棒操。孩子們都以非常認真、投入的表情與動作向我匯報：老師，看我的本領學得多棒！
接著，我宣布本領練得非常不錯，可以先進行幾個方式的傳棒游戲。傳棒游戲一——前后傳棒；傳棒游戲二——左右傳棒；傳棒游戲三——上下傳棒。游戲中，我比較注重孩子們游戲規(guī)則的養(yǎng)成與孩子們的集體榮譽感的萌發(fā)。把掌聲送給獲勝隊的同時也不忘給其他隊加油樹信心。
最后，進行的是傳棒接力賽。要求孩子們穿過小樹林，走過獨木橋，跨過小水溝，把棒傳給下一個小朋友，以此類推，看那一隊勝利。比賽前清點人數(shù)是比賽規(guī)則中很重要的一件事。兩隊相同的人數(shù)是比賽的前提，在孩子們的公正下，發(fā)現(xiàn)黃隊果真少了一位小朋友，怎么辦呢？最后一致認同，讓李老師參加黃隊的比賽。其實，比賽的結果并不重要，重要的是孩子們懂了，會了，發(fā)展了，快樂了。
大班健康教案大班健康教案預防傳染病篇六
1、通過嘗一嘗，摸一摸認識我們身體中的消化器官及消化流程。
2、懂得要如何愛護我們的消化器官
2，幼兒猜測食物會進入身體哪些地方、
5學習器官兒歌加深印象、
6、情景導入：小主人在冬天非要吃雪糕，咬一口，凍的牙齒打哆嗦，咽下去食道都快凍僵了，可他還要吃、胃也不舒服了，胃很生氣決定和其他消化器官藏起來要罷工!
(1)你覺得這個小主人好不好?
(2)要是你是小主人，你會怎么辦?
7、看圖通過提示，找到相應的器官，并粘貼到原來位置、
附：器官兒歌
牙齒舌頭住口腔，
脖子里面有食道，
胃像一個大口袋，
彎彎曲曲是小腸，
大腸里面是便便，
通過肛門排出來、