做客幼兒園小班教案（優秀17篇）

幼兒園小班的教學目標是幫助幼兒建立基本的學習興趣和學習習慣。如果你想了解幼兒園小班的教育特點和注意事項，不妨看看以下總結范文。

做客幼兒園小班教案（優秀17篇）篇一

設計思路：

幼兒目前對圖形有了一定的了解。在生活中，孩子們經常會用到圖形來描述看到的物體，但是有部分孩子只能用方方的、圓圓的來表示，說不出圖形的名稱，故設計了本次活動，旨在提升孩子們對圖形的進一步認識，讓幼兒能夠對圖形的不同特征進行分辨。

因為幼兒已經對圖形有了一定的基礎，所以本次活動是如何進一步提升幼兒對于圖形的'辨別。利用猜一猜的環節，引起幼兒的興趣；而后進行的找圖形游戲，教師應關注幼兒的不同能力給于不同難度的信號，使孩子有不同層次的提高。

活動目標：

1.正確分辨三角形、方形和圓形的不同特征。

2.根據老師發出的信號，進行判斷并做出相應的動作。

活動準備：

三角、方形和圓形若干、操作材料。

活動過程：

一、猜一猜——分辨不同的圖形。

1.教師用語言描述三種圖形，請幼兒來猜一猜分別是什么圖形？

2.說說生活中，你看到哪些東西是三角形的、方形的、圓形的？

二、玩一玩——鞏固認識圖形。

三、貼一貼——給圖形寶寶找家。

1.看看、說說畫面上有哪些圖形，數數各種圖形各有幾個？

2.根據形狀和大小，把圖形寶寶貼到畫面中相應的位置。

做客幼兒園小班教案（優秀17篇）篇二

目標：

1、 學習量詞：一個xx、一條xx、一根xx、一串xx、

一片xx。

2、 能積極參與游戲活動。

準備：

蘋果、香蕉、樹葉和橘子若干；動物掛飾與幼兒數量相同。

過程：

今天我請小動物到小二班做客，你們愿意去嗎？

有多少蘋果啊？”（一個蘋果）學習量詞：一個蘋果。

2、 用以上的辦法分別學習一條香蕉、一根骨頭、一串葡萄、一片樹葉。

3、 游戲：我吃了……

1） 師：“你們看，桌子上有許多的食物，你們喜歡吃什么就去拿什么吧！”

2） 幼兒去拿食物，然后回位置上做好，互相說說自己拿了什么食物，教師可以巡回檢查，看幼兒有沒有說錯。

3） 教師請個別幼兒起立回答，他拿了哪些食物，要正確

的說出量詞。

讓幼兒自由選擇一種玩具，并說出他拿的玩具是什么？如：我拿了一根球棒。

做客幼兒園小班教案（優秀17篇）篇三

小蜻蜓每天上學都要經過蜘蛛阿姨家，蜘蛛阿姨每次都和藹可親的跟小蜻蜓打招呼。有一天，蜘蛛阿姨請小蜻蜓到它家做客，小蜻蜓沒告訴爸爸媽媽就去了。

小蜻蜓的家在池塘邊，每天，他都要到森林中央的動物小學去上學。森林邊上有一棵大樹，樹上住著蜘蛛阿姨。每次小蜻蜓從大樹前飛過。蜘蛛阿姨都會親切地跟他打招呼。漸漸地，小蜻蜓和蜘蛛阿姨熟悉起來。小蜻蜒認為蜘蛛阿姨是一個和藹、可親的人。

有一天，蜘蛛阿姨對小蜻蜒說：“我一個人在家，真孤單呀！小蜻蜓，你能來我家做客，陪我說說話嗎？”小蜻蜓爽快地答應了。

第二天，小蜻蜓沒有告訴爸爸媽媽就獨自到蜘蛛阿姨家去了。

小蜻蜓來到蜘蛛阿姨家門前，禮貌地敲門說：“蜘蛛阿姨，我可以進來嗎？”

蜘蛛阿姨笑著說：“進來，快進來吧。我正等著你呢。”

小蜻蜓剛進門，就被蛛網粘住了，他吃驚地問：“蜘蛛阿姨，這是怎么回事？”蜘蛛阿姨獰笑著說：“小東西：你馬上就要變成我的美餐了。”說著，她用絲把小蜻蜓纏得結結實實。

“我是您的.客人啊，怎么會是您的美餐呢？”小蜻蜒痛苦地掙扎著。

做客幼兒園小班教案（優秀17篇）篇四

活動目標：

1、通過去做客的游戲激發幼兒親近大自然，熱愛大熊貓的情感。

2、通過幫助熊貓媽媽做事，培養幼兒初步的環保意識和一定的行為能力。

3、以“請客人老師幫忙”的形式提高幼兒的交往能力。

活動準備：

1、場景布置：師生共同制作青青的草地和清澈的小河。

2、熊貓家的創設：熊貓寶寶、小奶瓶、小手帕等幼兒人手一份，竹葉、水、抹布、盆子。

3、配班老師扮演熊貓媽媽。

4、錄有歡快音樂和《搖籃曲》的磁帶，錄音機。

活動過程：

1、打扮自己，去做客。

在輕快的音樂聲中幼兒以開火車的`方式進入活動室，

t：喔，你好，您是熊貓媽媽呀！……您又生了小寶寶了？恭喜你呀，我們來看你和小寶寶吧！

t：我們去熊貓家，好嗎？

t：我們來打扮一下自己吧！來，我們搽點寶寶霜，梳梳頭發……（幼兒自由打扮自己）你。

們真漂亮！準備好了，我們出發啦！

t：這兒有什么呀？（草地和小花），真漂亮，我們要愛護小草和小花，從它們身邊輕輕地。

饒過去吧！……這兒有一條美麗的小河呢，小河里有什么呀？真像一面鏡子，我們一起來照。

照鏡子吧！……再見小河，再見，小草，我們去熊貓家咯！……咔嚓咔嚓——停！熊貓家到了！

2、幫助整理，愛勞動。

t：熊貓媽媽好，我們來看你了！

熊貓媽媽：你們好，歡迎歡迎！

t：我們輕輕地去抱抱熊貓寶寶，看看熊貓抱抱是什么樣的！

幼兒自由地抱熊貓，找座位坐下，輕輕地搖搖熊貓寶寶，看看熊貓寶寶。

t：熊貓寶寶是什么顏色的？它黑黑的耳朵是什么形狀的？還有什么地方是黑黑的？哪兒是白白的？……我們來摸摸它胖乎乎的肚子吧！

t：呀，熊貓寶寶的肚子扁扁的，它餓了，怎么辦呢？

t：熊貓寶寶是吃什么的？（奶水）它和我們小朋友一樣小時侯都吃奶。我們一起來喂喂熊貓寶寶吧！

幼兒自由地拿小手帕和奶瓶給熊貓喂奶，教師用自己的動作和語言來影響幼兒的行為：輕輕地把奶瓶和小手帕分類放入盆子里。

t：熊貓寶寶吃飽了，我們輕輕地搖搖它們讓它們睡一會兒吧！

在《搖籃曲》中幼兒自由地哄熊貓寶寶睡覺。

t：你的熊貓寶寶睡著了嗎？我們請客人老師幫忙照顧一下，我們還可以幫助熊貓媽媽做事情呢！（鼓勵幼兒大膽與客人老師交往）。

3、滲透環保，再利用。

t：我們可以幫助熊貓媽媽做什么事情呢？

幼兒通過環境中的物品：奶瓶，小手帕，竹葉等提示進行回答。

幼兒自由地幫助熊貓媽媽做事情，例如：洗洗小手帕、小奶瓶、竹葉等，教師給予適當的幫助。

t：地板上濕漉漉的，怎么辦呢？（擦地板）。

t：真干凈呀，可是這抹布放在哪兒洗呀？

t：我們可以用剛才洗東西的水來洗洗抹布呢！

t：用過水我們還可以用來干嘛？

t：這么長時間了，熊貓寶寶會想媽媽的，我們去接他們吧！

幼兒自由地與客人老師交往，接回熊貓。

t：外面的太陽真好，我們和熊貓寶寶一起把小手帕放到外面去曬曬吧！

t：謝謝客人老師，老師再見！

做客幼兒園小班教案（優秀17篇）篇五

不荒廢孩子們的每一分每一秒并能為他們的成長盡份力。小班幼兒身體的基本活動能力差，動作不夠平穩、靈活和協調，思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲中的情節、角色、動作過程容易發生興趣。所以設計了體育游戲活動《小貓做客》。讓幼兒在游戲中進行按方向爬、躲閃爬、快爬的練習。

1.能聽信號向指定地方鉆爬和在一定范圍內躲閃爬、快爬。

2.學做小貓鉆爬的動作，體驗師生共同活動的快樂。

3.對實物數量的認識，以及動物和食物一一對應的分配。

4、學習做客用禮貌用語：“早上好!請、謝謝、再見”等。

1.小朋友戴上頭飾扮小貓，教師戴上頭飾扮貓媽媽，另請一位教師戴上頭飾扮大灰狼，小狗(3個)、小兔(4個)頭飾。

2.情境創設：小樹、小草、小花、障礙物一個。

3.“骨頭”和“蘿卜”若干、小魚3包、桌子4張、地塑數塊。

4.兩座小房子(小狗、小兔)、小貓房子一座、商店一個。

5.歡快的音樂和低沉的音樂

(一)導入活動

1、老師做貓爬的動作進入活動場地，叫醒睡覺的小貓。

師：喵喵，寶貝們起床啦!

幼：喵喵，好的，媽媽。

師：今天天氣真好，我們趕緊準備好，一會兒媽媽帶你們去好朋友家做客好嗎?

幼：好的。

師:那我們一起來做好出發準備吧。

2、師幼跟著音樂做《生活模仿動作》：穿衣、刷牙、洗臉、梳頭等模仿動作。

(二)導學達標

1、在路途中(放歡快的音樂練習爬)

(1)準備好了吧，寶貝們!那我們就要出發了。(音樂響起，貓咪們開始爬)

(2)貓媽媽領著小貓們與“路”上的小草、小花、小樹打招呼

師：小貓們，你們看見了什么?和他們打個招呼吧!

幼：小草早上好!小花早上好!小樹早上好!

2、碰到障礙物：過山坡

(1)師：看，前面有什么?我們應該怎么爬?

a、 請個別勇敢的孩子先嘗試一下。

b、 教師以鼓勵的語氣引導幼兒闖過難關，教師幫助能力差的幼兒渡過難關。

c、小結：爬山坡時，應把前腳抬高些往上爬，后腳再跟上去。下坡時，前腳就要慢慢地往下伸，后腳再跟過來。

(2) 慶祝自己的勝利。(小貓們自己表揚自己)

3、躲大灰狼

(1)小貓們要跟好貓媽媽，這附近有一只大灰狼，如果狼來了，該怎么辦?

幼1：我們一起用石頭砸它

幼2：我們馬上跑回家躲好

(2)“大灰狼”的音樂響起，大灰狼來了

(3)幼兒四散找房子躲起來

(4)重復一次躲大灰狼，訓練幼兒軀閃跑、快跑。

4、送食物

(1)師：大灰狼走了，我們可以出來了。看，前面有個小店，我們去帶點好吃的給好朋友小狗和小兔吧。

(2)游戲“送食物”

店里這么多的食物,寶貝們知道小狗和小兔愛吃什么嗎?

幼1:小兔愛吃蘿卜。

幼2:小狗愛吃骨頭。

那么我們就帶些蘿卜和骨頭去吧。

(3)幼兒選好食物往好朋友家走,路途中叮囑寶貝們一只小狗只吃一塊骨頭，一只小兔也只能吃一個蘿卜，吃多了它們會不舒服的。

(4)幼兒送食物，師在一邊看著，提醒好朋友有了一個食物就不要再給它了，留著下次來的時候再送。(幼兒送食物時要說：“小兔請吃個蘿卜吧。小狗請吃塊骨頭吧。”那小兔和小狗要說：“謝謝!”)

(三)結束活動

1、天快黑了，小貓們，我們該回家了。我們要和小兔和小狗說什么呀?“再見!”

2、這次我們走這邊的近路吧。(跟著音樂爬回到自己的家)

3、幼兒回家品嘗自己的晚餐-----小魚

1.游戲具有非常強的情景性。

小班孩子的游戲必須具有非常強的情景性,這就需要老師創設一定的情景，通過適宜的材料，用教師自身的夸張語言.表情.動作來引發來誘導孩子進入游戲的情景中，注重孩子對游戲過程的體驗，讓孩子感受游戲，促進發展。在本次活動中，教師創設了良好的游戲環境，構思了有趣的游戲情節，幼兒在游戲中充滿樂趣的鍛煉身體、提高技能。在活動中，時而興奮、時而緊張、時而又歡呼雀躍，對體育活動充滿了興趣。

2.教學過程循序漸進、層層深入。

在練習爬的過程中，每一次的教學側重點都不同：第一次，在練習按指定方向爬時融入了文明禮貌教育。第二次，在練習向上爬和向下爬時，融入了培養幼兒敢于嘗試，敢于克服困難，勇敢堅強的意志品質，同時讓幼兒體驗克服困難取得勝利后的愉快。第三次，在練習快爬和閃躲大灰狼時，融入了互助友愛的教育，小班幼兒常常以自我為中心，不去考慮、關心別人，在活動中，教師引導幼兒用吶喊、加油的方法去鼓勵爬的'慢，快被大灰狼抓住的幼兒，旨在培養幼兒關心他人、樂于助人的良好品德。第四次是在前一次的基礎上繼續滲透關愛朋友的教育，同時貫穿數與物的對應教育。這樣就避免了重復游戲的枯燥乏味，不同的要求使幼兒始終對活動充滿了興趣。

3.教學方法隨機性強。

小班孩子的游戲具有非常強的從眾性,使他們在游戲中容易受其它人影響，就象在躲避大灰狼的時候，幼兒都爬到有老師的房子里，其他的房子都空空的，這時老師就采用玩伴干預的策略，運用情緒化的語言，來影響孩子游戲的方向，幫助孩子積累積極的游戲經驗：不好，不好，這么多小貓擠在一起房子快塌了，快去找其他的房子躲起來。而他們在老師的情緒感染下，就沒有那么多的孩子盲目跟從了。

4.注意個別差異，提高每個幼兒的游戲積極性。

小班幼兒之間動作的差異是非常明顯的，教師能注意個別差異，在游戲中有的適當的加以指導，同時以鼓勵的口吻和細小的動作，使能力差的幼兒同樣保持持久的游戲積極性。如：在過山坡時，個別能力弱的小貓明顯表現出動作不靈活，媽媽就會適時上前幫助。這一方面提高了幼兒游戲的積極性，同時使幼兒爬的技能有了進一步的提高。

5.配上與活動情景相匹配的音樂，使整個活動更為生動活潑。

小貓們在路途中和送食物時，配上輕松、跳躍的音樂，老狼出來時，就配以低沉的音樂，渲染了緊張的氣氛，使他們玩的更起勁了。

做客幼兒園小班教案（優秀17篇）篇六

1、在游戲中感知4以內的數量，掌握數與物的對應。

2、了解簡單的做客禮儀，樂意幫助別人，并與人友善的交往。

1、場景：小貓的家；書信一封。

2、操作材料：衣服人手至少一份，紐扣、蘑菇若干，漿糊每桌一瓶。

3、兔跳音樂磁帶。錄音機一架。小兔胸飾每人一個，1—4的數字卡片一份，寫有1—4的箱子各一只，1—4的數字每人一張。

（一）通過談話，了解做客禮儀。

1、談話：媽媽今天帶你們去小貓家做客，怎樣做一個有禮貌的小客人。

2、兔跳入場。

（二）在游戲中感知4以內的數量，掌握數與物的對應。

1、去小貓家。

（敲門）請問小貓在家嗎？小貓不在家，哦。它給我們留了一封信，（展信、讀信）：小貓請我們幫助她釘紐扣，小兔們你們愿意幫忙嗎？（進屋）

2、給衣服釘上相應數量的紐扣。

（1）示范講解釘紐扣。

（2）學習4以內的數數。

（3）幼兒自由分散操作。

（4）教師巡回指導。

（5）幼兒相互交流衣服紐扣的顆數。

3、按紐扣的數量進行分類擺放。

（1）將衣服分別按數量擺放到相應數字的箱子里進行包裝。

（2）教師和幼兒一起檢查點評。

4、數數自己衣服上有幾顆紐扣。

5、根據數字采蘑菇。

今天，小兔們真能干，小貓還給我們準備了每人一份心，是什么呢？原來是蘑菇，這一下媽媽要來考考你們，看哪只兔子最厲害，沒有拿錯自己的點心，自己是數字幾，你就采幾朵蘑菇。

（1）按自己的數字采蘑菇。

（2）教師幼兒一起檢查。

6、活動結束（帶著自己采的蘑菇一起回家吃吧）。

做客幼兒園小班教案（優秀17篇）篇七

做客幼兒園小班教案（優秀17篇）篇八

1、懂得到別人家做客時要有禮貌。

2、觀察畫面，說說小白兔有禮貌、小黑熊沒禮貌的事例。

ppt。

1、出示熊貓圖片導入。

小朋友，你們知道他是誰嗎？今天熊貓要請好朋友到家里做客，會請哪些好朋友呢？誰來猜一猜。

2、小白兔，來做客。

（1）小白兔敲門；點擊ppt，敲門聲（演示輕輕的敲門），是誰來了呀？小白兔；

（2）小白兔打招呼；點擊音效，“熊貓，你好！”熊貓回答“你好，請進來，請坐。”（強調禮貌用詞“請”）。

幼兒練習用“請”說一句話。

（3）小白兔喝水；突出雙手捧著水杯；同樣，小白兔雙手接過杯子，說了“謝謝！”

幼兒演示雙手接物。

3、小黑熊，來做客。

（1）小黑熊敲門；點擊ppt，敲門聲（演示粗魯的敲門），誰又來了呢？小黑熊來了；

（2）小黑熊沒打招呼；直接坐在床上；小朋友，剛剛小白兔是怎么做的？

（3）熊貓請小黑熊喝水；小黑熊看也不看，就說要搭積木。

（4）小黑熊搭積木；熊貓請大家一起搭小橋，可是小黑熊要自己一個人搭。

4、客人回家了。

小黑熊回家時，什么都沒說；而小白兔說了“熊貓，再見！明天請你到我家來玩！”熊貓客氣的回答“我一定會去的！”

（2）小朋友，你們喜歡小白兔還是小黑熊？說說你的理由。

小結：去別人的家里，敲門時要輕輕的，看到別人要打招呼，端茶送水要雙手接，對幫助你的人要說謝謝，好東西要和好朋友一起分享，犯錯了要說對不起。這樣才是一個有禮貌的好孩子。

做客幼兒園小班教案（優秀17篇）篇九

活動目標：

1、比較大和小，根據紙盒的特征進行分類和配對。

2、體驗動手操作的快樂。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

1、準備與幼兒人數相等的鞋盒，其中大小鞋盒各一半。將大小配對的兩只鞋盒使用相同的包裝紙進行包裝。一只特大紙盒；大小不等、形狀相同的球和積木若干；一大一小兩只塑料筐。

2、自制圖片兩張。

3、幼兒兩兩分組就坐。

4、伴奏音樂《大雨和小雨》。

活動過程：

一、魔術導入，認識紙盒一家，兩兩對應區分大小。

1、老師變魔術，變出一大一小兩個盒子，請幼兒觀察，找出兩只紙盒相同的地方，比較兩只紙盒的大小，區分“紙盒媽媽”和“紙盒寶寶”。

“這兩個盒子一樣嗎？哪里一樣？哪里不一樣”

“你知道誰是盒子媽媽？誰是盒子寶寶？為什么？”

2、幼兒每人取一個紙盒，要求根據包裝的特征找到與自己相同的紙盒，分組進行比較，區分大小。

根據相同的紙盒特征，兩兩分組。

“找一找，哪兩個是一家人？一家人坐在一起。”

將相同圖案的紙盒進行比較，區分大小。

“比一比，誰是紙盒媽媽？誰是紙盒寶寶？”

幫助幼兒加深對紙盒的大小的認識。

“請紙盒媽媽們一起來打個招呼”

“紙盒寶寶們來親一親。”

3、將小紙盒放進大紙盒里，再次幫助幼兒比較大小。

“紙盒寶寶們玩捉迷藏的游戲呢，快把紙盒寶寶藏到紙盒媽媽的'懷里去。”

二、情境游戲，根據物體的大小特征進行分類和配對。

1、游戲一：運果果。

老師拖一大盒子裝滿大小不同的球，扮紙盒爺爺。

“嗨喲嗨喲，我是紙盒爺爺，今年我的果園大豐收，收了好多果子，可是我年紀大了，沒力氣了，想請盒子媽媽和盒子寶寶幫我運果子。”

“大、小不同的果子，應該怎么運呢？紙盒爺爺把要求都畫在圖片里了，請你們看一看，說一說。”

（出示圖一）。

請幼兒看圖，說出圖中的要求，并根據要求進行操作，用大紙盒裝大果子，小紙盒裝小果子；將大果子放進大筐子、小果子放進小筐子。

2、游戲二：吃餅干。

出示大小不同的兩種雪花片。

“紙盒爺爺為了感謝你們，給你們準備了餅干。誰吃大餅干？誰吃小餅干呢？一共吃幾個，盒子爺爺全都畫在圖里了，看一看就明白了。”

（出示圖二）。

幼兒看圖操作，大紙盒里放兩片大雪花積木，小紙盒里放兩片小雪花積木，完成后，老師帶領孩子們一起檢查操作結果。

“紙盒媽媽和紙盒寶寶是不是看懂了爺爺的要求呢？有沒有誰吃得太多或是吃得少了呢？讓我們來看一看。”

三、拓展延伸，體驗樂趣。

1、紙盒來唱歌。

“紙盒媽媽和寶寶都吃飽了，今天真開心哪，讓我們來一起唱首歌吧”。

播放歌曲《大雨和小雨》，老師指揮，提醒幼兒有節奏地搖晃放有雪花片的紙盒，表演大雨和小雨。

2、送紙盒回家。

（此活動適宜在小班上學期進行。）。

活動反思：

鞋盒子是我們生活中常見的物品，輕便又容易收集，不需要花費太多代價，它也是孩子們喜歡的玩具，常看到區角中的鞋盒子成了“小拖車”、“房子”等，孩子們樂此不疲地用它來堆砌、拖拉，在玩盒子的過程中，孩子們會自發地進行比較，哪兩個盒子長得一樣？哪個大？哪個小為了幫助孩子們學會區分大小，并按照物體的特征配對，我設計了此節活動。

整節活動通過大小不同的盒子、球、雪花積木、筐子等多組物體進行比較，創設情境，讓幼兒進行反復操作，使幼兒在游戲中比較、分類、配對，感知物體的大小及數量。

在最初設計這節活動時，我用兩只紙盒和孩子們一起操作，采取“老師示范、幼兒操作”的教學方法，由于老師“教”在前，孩子“學”在后，所以孩子們操作的正確率很高，但是在后續的其他活動中卻發現，孩子并沒有真正理解和掌握如何區分大小，如何根據大小不同進行分類和配對。

于是，我重新反思自己的教學過程，發現原先設計的每個環節都是老師帶著孩子走，缺少讓孩子自己思考、主動發現的過程，這也是導致孩子們在一節活動中“會做”，其實并沒有真正“學會”的直接原因。

于是，我重新修改活動方案，每一個環節都讓孩子“學習在先”。在第一個環節，我出示兩個盒子，讓幼兒自己觀察尋找答案，“為什么它們是盒子媽媽和盒子寶寶”？找到答案后，再讓幼兒進行操作，將大、小盒子進行配對。接下來的環節，我也采用“作業單”的形式，將操作要求用圖示展示，讓幼兒自己看圖理解要求，并進行操作。

對小班的孩子用圖示的方法進行示范，是一個嘗試，也是一次挑戰。有部分老師認為，直接用語言提示，可能會比圖示更節約時間，但是，我覺得孩子讀圖、理解圖的過程，同樣也是學習的過程，如果由老師直接將操作要求告知孩子，也許會用更少的時間，但是孩子就失去了一次觀察、理解圖示的機會。

為了便于小班的孩子看懂圖示，我盡量使用了實物照片，在活動中始終遵循“先學后教、以學定教、以教導學”的教育原則，每個環節都采用了讓幼兒先行探索、理解，根據孩子的實際情況，教師再進行引導的方式。事實證明，孩子們通過自己的主動學習，才能真正“學會”。

評價一節教學活動，我們不應該只關注這節活動的結果是否完美，而要更多地關注孩子，關注是否有利于孩子的可持續發展，關注是否教會孩子“學會學習”，為他今后甚至于終身的發展打下基礎，這樣的活動才是真正有意義的活動。

小百科：紙盒是一個立體的造型，它是由若干個組成的面的移動、堆積、折疊、包圍而成的多面形體構成的。立體構成中的面在空間中起分割空間的作用，對不同部位的面加以切割、旋轉、折疊，所得到的面就有不同的情感體現。紙盒展示面的構成關系要注意展示面、側面、頂部與底部的銜接關系，以及包裝信息元素的設置。

做客幼兒園小班教案（優秀17篇）篇十

做客幼兒園小班教案（優秀17篇）篇十一

學說：“xx你好，歡迎你來我家做客”“請坐”等禮貌用語。

討論：客人來齊了可以怎么招待他們？

給客人唱歌跳舞，表演節目。

討論：客人肚子餓了，他們吃什么？

使用小朋友的書《數學》第一頁“喜歡吃的食物”，讓幼兒聯系根據動物愛吃的食物進行連線。

3、游戲“客人來了”

教師扮演“客人”，到小朋友家做客，小朋友接待。

請幼兒扮演客人，另一位幼兒扮演主人，接待客人。

設計依據。

回憶新年做客經驗，引起談話的興趣，激發孩子們的已有經驗。

將做客的禮儀融入到情境表演中，讓孩子們在情景表演中自然的學習做客的和招待的基本禮貌用語，是孩子們的獲得有效的經驗，印象更加深刻。

教案設計頻道小編推薦：

做客幼兒園小班教案（優秀17篇）篇十二

1. 正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。

2. 能用較完整的語句表達自己的想法，提高交往能力。

3. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4. 在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

情境表演：到朋友家做客，娃娃家場景布置

一、談話導入

1.主人給我們端水，請我們吃水果、糕點，我們應該說什么？

2.在別人家里我們要怎樣表現？

3.離開時我們要說什么？

二、情境表演，幼兒根據提供的娃娃家場景進行做客的表演。

師：

小朋友在別人家做客，他是怎么做的？見到大人的時候他說了什么？應該怎么說？

2.大人給點心的時候，應該怎么說？

3.回家的時候，他說了什么？應該說什么？

小結：去別人家做客，見到主人我們首先要問：“您好”，吃東西要向主人說“謝謝”

三、交流活動：請客。

1.幼兒自由討論，說說請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。（客人來了，熱情地請客人進門，給客人遞拖鞋，為客人端水。拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽 媽幫忙招待。）

2.教師引導幼兒學習使用“你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。

四、開展游戲

請到我家來做客。

做客幼兒園小班教案（優秀17篇）篇十三

1、在理解歌詞的基礎上，用自然的聲音表現歌曲。

2、喜歡參加音樂情景表演，體驗活動的快樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

（雞、兔、貓）的門標，歌曲。

一、談話引出課題。

小朋友，今天天氣很好，老師帶你們到朋友家去做客，好嗎？

二、情景表演，學習歌曲。

1、教師邊唱《做客》歌曲，邊帶著小朋友到了小雞家門口，教師邊敲門邊唱（彭、彭、彭彭彭彭彭，來把門兒敲）小雞不在家。

2、教師和小朋友一起唱著作客的歌來到小兔的家，請一位小朋友來敲門其他小朋友唱（彭、彭、彭彭彭彭彭，來把門兒敲），小兔也不在家。

3、大家唱著這首歌來到小貓家，大家一起敲門（彭、彭、彭…來把門兒敲）喵、喵誰呀？大家一起說：“小貓你好！”小朋友在貓家玩了一會兒，與小貓說：“再見”

4、小朋友在教師的帶領下又唱著歌來到了小兔家，（彭、彭、彭……來把門兒敲）小兔同樣不在家。

5、小朋友在教師的帶領下又唱著歌來到了小雞家，（彭、彭、彭……來把門兒敲）小雞同樣不在家。

三、學習歌曲《做客》。

1、今天我們到朋友家去的路上，小朋友還和老師一起唱了一首新歌叫《做客》，我們大家現在再來一遍，（提醒小朋友用好聽的聲音唱歌，唱“彭、彭、彭時要唱得短點，不拖長音）

2、以后爸爸媽媽帶你們去做客時我們小朋友把今天學的新歌唱給客人聽。

本節教育活動，從內容到形式，都特別適合小小班的幼兒。因為小小班的幼兒年齡較小，集中注意的時間較短。整個活動過程，都是以“敲門”的情景游戲貫穿，運用幼兒喜歡的生動形象的小動物做角色，將幼兒的注意力集中起來。

做客幼兒園小班教案（優秀17篇）篇十四

活動背景：

最近，我們正開展：“我能干”的主題系列活動。目標是能感知“自我“，體驗自己的能力，能積極地參與各種活動；初步感知五官，知道它們的功用以及該怎樣保護它們。小班的幼兒由于年齡的特點，活動中以直覺行動思維為主，他們在用自己的感官，獲得直覺體驗的基礎上，才能感知和調整自己，也就是說：活動中我們要積極地促進他們自我意識的發展，讓他們體驗到自己是環境的.主人，活動的主人，自己有能力認識事物，甚至改變事物。因此，豐富又真實的活動場景對他們的吸引力毫無疑問是巨大的，所以在本活動中，我們想通過創設活動場景，引導幼兒和老師、同伴一起，在愉快的游戲過程中獲得有益的經驗。

活動目標：

1、引導幼兒在游戲中積極參與，獲得愉快的感受，體驗與同伴共同游戲的樂趣。

2、能感知方位，能在集體面前大聲地講話。

3、懂得要做一個有禮貌的客人。

活動準備：

1、活動場景一：去小鴨家的路上。（有森林、小河、草地等）。

2、活動場景二：小鴨家。（有小床、小桌子、小椅子以及各種玩具）。

3、小ji頭飾每人一個，母ji頭飾一個，小魚或小蝦的圖片若干。

4、一大班幼兒扮小鴨，一師扮大灰狼，音樂磁帶。

5、幼兒有捉迷藏游戲的經驗。

活動過程：

1、師：寶寶們，今天媽媽要帶你們去鴨哥哥接做客，那么咱們做才是有禮貌的小客人呢？

2、幼兒討論：見到鴨哥哥時要問好，說：“鴨哥哥你好！”；鴨哥哥請吃東西時要表示感謝，說：“謝謝你，鴨哥哥”。

3、師：我們去鴨哥哥接做客還要帶寫小禮物送給它，大家說說帶什么好呢？（提示幼兒：鴨哥哥喜歡吃什么？）根據幼兒回答出示小魚和小蝦的圖片。

2、播放大灰狼的音樂，一師扮大灰狼出場，師：哎呀，不好了，大灰狼來了，寶寶們快快找個地方躲好，媽媽沒有叫你們，可千萬不能出來！

唉，我又要餓肚子了！慢慢走下場。

4、師：寶寶們快出來，大灰狼走了，剛才可把媽媽嚇。

壞了，不過我的寶寶本領真大，都躲得好好的，大灰狼一個也沒有找到，快告訴媽媽剛才你躲在哪兒了？（引導幼兒說出自己躲在哪里，提醒幼兒正確運用方位詞。）。

1、引導幼兒向鴨哥哥問好，送禮物給鴨哥哥。

2、鴨哥哥說：“謝謝你們！我也給你們準備了許多東西，請你們去找一找吧！”（引導幼兒找東西，找到后說：“謝謝你，鴨哥哥，我在××找到了××，再次引導幼兒運用一定的方位詞。）。

活動延伸：

評析：

活動中教師根據幼兒已有的生活經驗和認知經驗，在想一想，說一說，做一做的游戲情境中，使幼兒的感官交替處于積極狀態，并由此引導幼兒掌握了一定的方位詞。豐富的活動場景，游戲式的活動讓幼兒全身心地進入角色，由此他們在活動中都顯得非常投入，表達時也非常大膽、積極。活動帶有一定的綜合性，使幼兒的語言、動作、情感等多方面都得到了很好的鍛煉，也使幼兒的自主性方面的能力得到一定的發展。

托班教案。

活動目標。

1.對閱讀畫書感興趣。

2.學習從前往后一頁一頁的翻書。

3.看完書能把圖書送回原處。

活動準備。

1.幼兒用圖書每人一本。

活動過程。

一、出示圖書，引起幼兒的興趣。

1.教師：今天老師帶來了一本很有趣的書，你們想看嗎？

2.展示封面。

讓幼兒認識封面，知道封面是有這本書內故事的名字。

這本書的名字是《小雞的一家》。

二、教師示范翻書的方法。

1.引導寶寶看書時要先看封面，看完后捏著下角，輕輕地翻過去，觀察書中內容。

2.學會一頁一頁的翻看。

三、寶寶觀看小圖書。

引導寶寶邊聽老師講故事邊學習一頁一頁的翻書，重點的圖文可引導寶寶跟隨教師點讀。

四、鼓勵寶寶送書寶寶回家。

托班教案。

活動目標。

1.樂意參加游戲，體驗大家一起玩的快樂。

2.在游戲中認識并區分紅、黃、兩種顏色。

活動準備。

1.紅、黃蘋果胸飾各20個。

2.兩棵大蘋果樹。

活動過程。

一、出示紅、黃兩種顏色蘋果的卡片。

1.教師：小朋友，今天來了好多的水果客人，他們長得圓圓的，很漂亮，猜一猜是什么？

（幼兒發散思維，隨意猜）。

究竟是什么呢？想不想來認識他們呀？

2.出示紅蘋果娃娃。

教師以蘋果口吻：大家好，我是紅蘋果娃娃！”

教師：我們一起跟紅蘋果娃娃問好。

-紅蘋果娃娃你好！

教師：還有一位客人等著我們請他出來，請出來吧！

（出示黃蘋果）。

3.看誰說得快。

老師逐一變化蘋果顏色，幼兒說出蘋果名字。

教師：歡迎蘋果娃娃！今天呀，蘋果娃娃有禮物要送給你們，但是呢它有個要求，

誰能大聲的喊出它的名字，喊的又對又快！禮物就送給誰！

二、游戲：我是×蘋果娃娃。

1.請幼兒從籃子里拿出蘋果胸飾掛在胸前。

教師：小朋友真棒，來來來，給我們自己放個大禮花吧！

你們想不想來當蘋果娃娃呀？蘋果娃娃把禮物送來了，請你們把禮物戴起來吧！

現在你們都是蘋果娃娃了，誰能告訴我，你是什么顏色的蘋果娃娃？

（要求能完整回答：我是*蘋果娃娃）。

2.幼兒扮演蘋果娃娃，聽指令進行游戲。

老師說：紅蘋果娃娃站起來！

顏色相同的蘋果娃娃站起來。

提問：你是什么蘋果娃娃？（向個別幼兒提問）。

來來來，紅蘋果娃娃跳起來。

好啦，紅蘋果娃娃請休息。

黃蘋果娃娃同上。

三、送蘋果娃娃回家。

1、出示兩棵樹媽媽。

教師：蘋果娃娃們該回家了，我們把它們送回家好不好？

他們的家在哪里？

紅色樹媽媽說：紅色的蘋果娃娃請進來.。

黃蘋果娃娃回哪里呢？

黃色樹媽媽說：黃色蘋果娃娃請進來。

2.教師示范送蘋果娃娃回家。

師：哎呀，我這里有個蘋果娃娃，他該回哪里呢？他是什么顏色的？

指一指它的家在哪？小朋友真聰明！

四、結束。

你們的蘋果娃娃都回家了，好，跟蘋果娃娃們再見！

（鼓勵成功把蘋果娃娃送回家的幼兒說再見）。

托班語言教案：小手小腳。

1、在聽兒歌及跟做動作的過程中，理解“搓、捏、撓、敲”的意思。

2、嘗試用完整的語言進行大膽地表述。

3、對小手游戲感興趣。

小手能干的照片。

1、手指游戲。

2、小手的本領。

剛才我們用什么做游戲了？你覺得小手能干嗎？你的小手有什么本領？（吃飯、玩游戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）。

總結：你們的小手真能干，會用勺子，會穿褲子，會穿衣服，會穿鞋子，會畫畫，會用剪刀，還會做游戲。等我們小朋友再長大一些，小手會做更多的事情的。

3、小手游戲。

下面，我們再用小手玩個游戲。請你按我的要求去做，如果我說“小手小手拍拍”，小朋友們就要拍拍手，看看誰的小手最能干。

小手小手拍拍，小手小手敲一敲。

小手小手拍拍，小手小手搓一搓。

小手小手拍拍，小手小手捏一捏。

小手小手拍拍，小手小手撓一撓。

小手小手拍拍，小手小手藏一藏。

4．教師悄悄地走到幼兒的身后，用手摸或握每一個幼兒的手，提醒他們盡快把手放在腿上，并請他們說說自己的小手藏在哪里了。

5．游戲反復進行。

活動目標。

1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，初步嘗試根據圖譜學念兒歌。

2、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

活動準備。

1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。

2、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。

活動過程。

一、出示小老鼠導入。

“今天呀，小老鼠還帶了幾位水果寶寶來做客。你們猜猜都有誰呢？好，現在就請它們出來和大家見見面。”

1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導幼兒說出是什么水果。

2、“仔細看看，它們有顏色嗎？”（沒有）。

3、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。

4、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

5、教師小結：邊告訴幼兒紅紅的蘋果，黃黃的梨子，綠綠的西瓜，紫紫的葡萄都是水果邊出示水果文字。

二、學念兒歌《水果歌》。

接下來，小老鼠還帶來了幾道小難題想請大家幫幫忙，我們一起先來看看小老鼠的第一道小難題。

1、學念蘋果。

引導幼兒看圖譜引導幼兒說：什么水果紅紅的？（請幼兒回答，互動）啟發幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。

2、學念梨子。

3、（幼兒看圖譜教師引導幼兒說：什么水果黃黃的？（啟發幼兒說出“梨子梨子黃黃的。”

3、學念葡萄。

請一能力強的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

5、“小朋友們編的兒歌真好聽。現在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來？”

6、請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

7、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。

三、游戲：水果歌。

分角色，聽到相應的角色的幼兒起身應答。

四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。

附兒歌：水果歌。

什么水果紅紅的？

蘋果蘋果紅紅的。

什么水果黃黃的？

梨子梨子黃黃的。

什么水果紫紫的？

葡萄葡萄紫紫的。

什么水果綠綠的？

西瓜西瓜綠綠的。

活動目標：

1、能安靜聽故事，理解故事內容并學說主要對話。

2、分角色進行簡單的表演，知道人多力量大的道理。

活動重點：學說故事中主要的對話，分角色進行簡單的表演。

活動難點：知道人多力量大的道理。

活動準備：

1、請大班幼兒準備故事表演，故事和舞蹈的背景音樂。

2、表演故事用的道具（大蘿卜、胡子、圍裙）和頭飾（老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小花貓、小耗子）。

3、背景圖一幅、蘿卜等貼絨若干。

活動過程：

1、出示老公公，邊講述故事邊出示貼絨教具，引導幼兒學說主要對話。

（1）師：看，是誰來了？（老公公）〔講述故事第一段后出示背景圖〕。

（2）繼續講述故事，引導幼兒邊說邊做動作，“嗨喲，嗨喲”“×××，×××，快來幫忙拔蘿卜！”“唉——來了，來了。”

問1：老婆婆去叫誰了啊？

問2：小姑娘怎么說的？

問3：小狗說……。

問4：小狗喊……。

（3）師：小朋友真棒，跟老師一起把故事講完了，蘿卜拔出來了嗎？（撥出來了）蘿卜是老公公一個人拔出來的嗎？（不是）那是誰拔出來的呢？（是大家一起拔的）對，是最后大家一起把蘿卜拔出來了，大家的力量真大。

2、大班幼兒表演故事一遍，感受欣賞活動的樂趣。

（2）師：哥哥姐姐表演地真棒，我們拍拍小手謝謝他們吧！

（3）教師以不同形式指導幼兒練習主要對話和動作。

師：剛才哥哥姐姐們表演的真像。

a：拔蘿卜的動作和表情。

b：喊人的動作和對話。

c：老婆婆、小姑娘、小狗兒、小花貓、小耗子的走路動作。

3、指導幼兒分角色表演故事，感受人多力量大的道理。

（1）請個別幼兒嘗試模仿拔蘿卜。

托班語言教案：大家一起玩。

1、能安靜的聽故事，理解故事內容，活得快樂。

2、學說短句：“寶寶，我和你一起玩。”、“大家一起玩，真開心。”

3、體驗參與游戲的快樂。

故事掛圖、兩個不同表情的寶寶、布娃娃、小狗、小猴、音樂cd。

1、出示掛圖，圖上還有寶寶（帶有難過表情），引起幼兒的興趣。

師：小朋友，你們知道這是誰的家嗎？

師：這是寶寶的家，寶寶怎么了？寶寶為什么不開心？（幼兒自由猜測）。

2、初步了解故事內容。

（1）師：原來媽媽不在家，寶寶一個人在家，沒有人陪寶寶一起玩，寶寶想：“唉，我和誰一起玩呢？沒有朋友真寂寞。”小朋友，你們能寶寶想想辦法，讓寶寶開心起來嗎？（幼兒自由發言）。

（2）師出示布娃娃，提問：你們看，誰來了？布娃娃來干嗎？那它是怎么跟寶寶說的？（幼兒回答后，請幼兒學說“寶寶，我和你一起玩。”）。

（3）同上方法分別出示小狗和小猴。

3、理解故事內容，師講述故事一遍。

師：有這么多朋友陪寶寶一起玩，寶寶后來有沒有開心起來呢？我們一起來聽下故事就知道了，故事的題目叫《一起玩》。

提問：

（1）寶寶后來有沒有開心起來呢？都有誰跑過來跟寶寶玩呢？

（2）布娃娃跑過來，對寶寶怎么說？（幼兒回答后，請幼兒學說“寶寶，我和你一起玩。”）。

（3）小狗跑過來，對寶寶怎么說？（幼兒回答后，請幼兒學說小狗的話）。

（4）小猴也跑過來，對寶寶怎么說？（同上）。

（5）玩具櫥里的小動物都出來和寶寶一起玩。寶寶高興嗎？那他說了一句什么話？（請幼兒學說：“大家一起玩，真開心。”）。

4、聽錄音機完整講述故事第二遍。

延伸討論：怎樣才會使自己開心？

5、游戲：找朋友。（根據歌詞邊唱歌邊找朋友）。

師：和朋友一起玩，開心嗎？恩，大家一起玩，真開心！那讓我們一起再到外面玩會吧！（出活動室，結束課時）。

教師在活動區可以把今天活動所用教具放在表演區，以便幼兒能在區域活動的時候可以進行表演，從而加深對今天所學內容的印象。

做客幼兒園小班教案（優秀17篇）篇十五

1、學習不同的排序方法，能發現物體的排序規律。

2、在情境中感知數學的規律美，增強觀察、分析、比較能力。

課件；人手一份操作材料

一、觀看ppt，尋找“abab”“aabb”的規律。

1、進入活動室

（1）老師：今天老師想邀請你們到我家去做客，你們愿意嗎？

（2）出示ppt（1）（一男一女站立）那你們看應按什么規律排隊出發呢？”

（3）幼兒觀察并進行講述，按規律排隊出發（開火車）

2．幼兒入坐

出示ppt（2）“家”

（1）小朋友們，我家門口到了，請你們按這個規律來坐下來吧！”（出示ppt（3））（兩男兩女）(兩個半圓座位)

（2）幼兒觀察并進行講述，并按規律坐在椅子上。

（二）觀看ppt（4—8），

2、出示（ppt4第一扇門）（門上一把大鎖，鎖上畫有顏色規律排序表，如紅、黃、藍、），你們看這把鎖上都有些什么顏色？它們是怎么排隊的？那接下去應該是怎么排呢？（請幼兒講述并示范操作）

3、出示（ppt5第二扇門）（門上一把大鎖，鎖上畫有實物規律排序表，如花、樹、草、云），你們看這把鎖上都有些？它們是怎么排隊的？那接下去應該是怎么排呢？（請幼兒講述并示范操作）

4、出示（ppt6、ppt7第三、第四扇門）（門上一把大鎖，鎖上畫有實物規律排序表，但是難度要逐步提高，如形狀的變化可用彎彎曲曲、“z”或“t”的，規律的變化等），它們是怎么排隊的？那接下去應該是怎么排呢？（請幼兒講述并示范操作）

（三）制作通行證，再現物體的序列。

2、幼兒制作一張規律排序的通行證。（每人一把鎖型操作紙）

3、幼兒操作，教師指導。

4、幼兒作業評價

教師檢察幼兒作業，制作正確的幼兒通行證貼在門上。

（四）孩子們真棒！都可到我家了，請進！和幼兒一起跳個舞！結束活動。

做客幼兒園小班教案（優秀17篇）篇十六

學習正確使用小勺自己進餐。

愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

1、小兔子的家（與室內各活動區聯系起來）。

2、碗、小勺、餐巾紙、切好的水果塊。

3、大班一幼兒扮演小兔子；小動物頭飾。

1、幼兒戴好頭飾，可隨意去各活動區。教師注意幫助不會選擇游戲的幼兒。

2、到小兔家去做客。

教師：誰愿意跟我到小兔子家去做客？（人數約占幼兒總數1/3）。

師生：當當當。

小兔子：誰呀？

教師：小兔子姐姐，我是小雞媽媽，帶孩子到你家來做客。

小兔子：（開門）歡迎你們。小雞媽媽好！小弟弟小妹妹好！

師生：小兔子姐姐好！

小兔子：請進，請坐。

師生：謝謝。

教師與小兔子一同幫助幼兒找好座位。

小兔子：今天，你們來我家做客，我很高興，我請你們吃飯。吃飯之前要先洗手（每人一張紙巾，復習如何擦手）。

小兔子；你們自己會吃飯嗎？看，姐姐教你們。

幼兒從盤中往碗里盛食物，自己進餐。教師與小兔子一同指導，特別注意輔導能力差的幼兒。

進餐完畢。

小兔子：你們學會用小勺子吃飯了，以后再請你們來我家做客。

師生：謝謝小兔姐姐，再見。

小兔;再見，以后再來。（收拾用具，重新擺好，準備迎接客人）。

教師帶領幼兒輪流到小兔家做客，其余幼兒可以隨意進行區域活動。

結束后，小兔姐姐帶幼兒到各組活動。

這是小班第一學期在游戲中進行的一次教育活動，主要讓幼兒自由選擇，主動學習，消除了新生入園的陌生感與恐懼感。

以大班幼兒扮演的“小兔姐姐”的語言動作為主線，教師只是在旁鋪助，適當提示下一步的做法。小兔姐姐這一新奇角色比教師更加吸引幼兒。在輕松愉快的氣氛中，在小兔姐姐親切的指導下，幼兒動手操作。親自品嘗，自然而然地學習了用小勺自己進餐。這種分組的方法使幼兒人數相對較少，利于教師有效的指導能力弱的幼兒，保證了活動目標的順利完成。

小百科：做客，是指去別人家拜訪，或者在別人家留宿。

做客幼兒園小班教案（優秀17篇）篇十七

活動目標：

1、學習量詞：一個xx、一條xx、一根xx、一串xx、一片xx。

2、能積極參與游戲活動。

3、發展幼兒思維和口語表達能力。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、豐富相關詞匯。

活動準備：

蘋果、香蕉、樹葉和橘子若干；動物掛飾與幼兒數量相同。

活動過程：

一、利用情景活動，引進幼兒興趣。

今天我請小動物到小二班做客，你們愿意去嗎？

二、學習量詞。

1、師：“看，我今天準備了很多食物請你們吃呢，我們看看，都有寫什么，好嗎？看這是什么？”（蘋果）“有多少蘋果啊？”（一個蘋果）學習量詞：一個蘋果。

2、用以上的辦法分別學習一條香蕉、一根骨頭、一串葡萄、一片樹葉。

3、游戲：我吃了……。

1）師：“你們看，桌子上有許多的食物，你們喜歡吃什么就去拿什么吧！”

2）幼兒去拿食物，然后回位置上做好，互相說說自己拿了什么食物，教師可以巡回檢查，看幼兒有沒有說錯。

3）教師請個別幼兒起立回答，他拿了哪些食物，要正確的說出量詞。

二、游戲：玩玩具。

讓幼兒自由選擇一種玩具，并說出他拿的玩具是什么？如：我拿了一根球棒。

活動反思：

游戲是幼兒最喜歡的活動形式，把游戲引入識字教學中會收到意想不到的效果。低幼喜歡做游戲，教師適時地開展對教學有幫助的游戲活動，會將原本枯燥的識字變為幼兒樂學的活動。幼兒在游戲中學習，全身地投入，真正讓幼兒體驗到了玩中學，學中玩，讓他們成為學習的主人，從而達到了識字教學的目。