優秀作文是對自己學習成果的一次回顧和總結，也是對自己成長的一次見證。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，僅供參考，讓我們一起來欣賞一下吧。這些范文涵蓋了各個領域的優秀作品，從文學到科學，從社會問題到人生哲理，每篇作文都值得我們仔細品味和學習。希望這些范文能夠給我們寫作帶來一些啟示和靈感，使我們能夠寫出更加出色的作品。
科學小實驗初二（優秀24篇）篇一
上課了，只見老師拿著一個粉紅色的帶著走進來。眉飛色舞的說道：“今天我們來做一個實驗!”說完，我的好奇心驅使著我，讓我伸長了脖子看著粉紅色袋子里的物品，猜測著今天要做的實驗。忽然老師如同變魔術般的拿出一個吹風機放到一邊，然后說：“先來給你們講故事。故事講的是有兩只一大一小的船，并排高速行駛著。忽然小船竟然像瘋了似的撞向了大船，造成了非常嚴重的傷亡，經過科學家們的研究，謎底終于揭曉了。兩只船在高速行駛時，由于兩只船被困在同一個氣流中，兩只船間的縫隙里的空氣的流體形成了氣壓，兩只船由于被氣壓的推擠，就撞在了一起。”
說完，老師又拿出一個乒乓球，把它放在了吹風機出風口。打開開關，乒乓球似乎沒動。按下了最大風力的按鈕，乒乓球就像長了翅膀似的，一下子浮了起來。過了一會，老師讓我們每位同學都來自己體驗嘗試一下。第一個上去的是阮一鳴，他也是一下子把乒乓球吹了上去，一會兒就掉了下來。時間過的飛快，一個、兩個、三個……都試過了。到第七個的時候，終于輪到我了，我懷著激動而又好奇的心情走上前去。按下了最大開關，乒乓球乖乖的“飛”了上去，我高興極了!
到了最后，老師說這是因為里面的氣壓小，外面的氣壓大，乒乓球等于被困在了一個無形有限的空間里，所以我們看起來就好象乒乓球飛在了空中一般。
科學就是那么神奇!我要好好學習，用科學知識去改變生活，為國家做貢獻!
科學小實驗初二（優秀24篇）篇二
今天第二節課一下課，同學們就迫不及待地沖進科學室，端端正正地坐好。我們班大多數同學都不喜歡上科學課，今天怎么沒打上課鈴就做到位子上了呢？原來，扶語萱的爸爸dd扶老師要教我們寫“秘信”。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴打響了，扶老師帶這他的助手dd小才老師來到課室，“今天我們來做兩個實驗，”扶老師說，“第一個實驗有點危險，就讓小才老師為我們做示范，第二個實驗大家一起動手做。”“耶大家歡呼起來，扶老師又說：“今天，我們來寫一封秘信。這是‘墨水’酚酞，”他指著一個黑色瓶子說，“這是‘解藥’碳酸氫鈉，”他又指著一個白色的瓶子說，“這是我們的第二個實驗的材料，第一個實驗的材料也有‘墨水’酚酞，還要酒精燈和自來水。下面開始第一個實驗吧。”
只見小才老師拿起毛筆，蘸了一點酚酞，在紙上寫了一個字，接著把紙舉起來，問我們：“你們知道我寫了一個什么字嗎？”我們睜大了眼睛，想找出一點筆跡的蛛絲馬跡，看了半天也沒找到，然后，小才老師點起酒精燈，把紙放到火上烤了一下，紙上冒出了一個咖啡色的‘擬’字，“哇塞！”我們叫了起來，最后，她拿自來水在字上噴了一下，等我們回過神時，字已經神奇般地消失了。扶副領導開口了：“大家知道這是為什么嗎？因為酚酞里面有糖的成分，糖一碰到水，就融化了，當我們用火烤的時候，水被烤沒了，糖在紙上，就出現了字，就是你寫的密信。”“哦哦。”大家已經迫不及待地想做實驗了。
科學小實驗初二（優秀24篇）篇三
說到小的.科學實驗，我很興奮，因為做小的科學實驗不僅有趣，而且讓我學到了很多知識。
在課余的書中，當我了解了熱氣球和孔明燈之后，我覺得這個實驗真的很有趣，所以我想我會親自放下我的書，找到它們。"為了做孔明燈，我需要一張手帕大小的塑料板，一份紙、剪刀、剪刀、尖利嘴鉗、棉線、502膠水、電線、棉花、竹棒，然后借了一盞酒精燈，然后我開始制作一盞大小與手帕大小的洞燈，以及一份紙、剪紙刀、剪刀、尖嘴鉗、棉線、502膠水、電線、棉花、竹條，然后借了一盞酒精燈。"用切紙機將竹條切成小于3毫米厚，然后將竹子彎曲成一個圓圈，用棉線或502膠水固定。竹子是彈性的，有時竹圈可能不是圓的，然后你可以用小火烤，這樣竹圈就固定成一個圓圈。"。
細銅線可以通過用尖頭鉗去除廢電線外面的絕緣層來獲得。"不過，銅線不能太薄，否則很容易燒壞，可以用三根銅絲在一起，以避免這個問題。用薄紙切成符合圖中所示規格的紙張。把第一張紙的一邊貼到第二張紙的一邊，然后把第三張，第四張。它也被粘在它上，直到它被組裝成一個球，兩端有一個泄漏，直徑約60厘米。"再切一張薄薄的圓紙，用一張圓的空嘴貼在紙上。干燥后，吹氣球，找到一條又薄又窄的竹條，彎曲成一個與下面的洞大小的竹子環，在竹子環上交叉兩根相互垂直的細絲，把竹子環固定在竹圈上，然后把竹圈貼到下面洞里紙的邊緣上。"氣球不應該漏。然后把銅線綁在竹圈的兩端，然后把成品燈罩貼在竹圈上。"把棉花綁在銅線上，浸泡在酒精中，然后點燃，然后釋放出來。塑料袋奇跡般地飄落到屋頂。"我高興地跳了起來。
我站在桌子上，把孔明燈拿下來。然后我走出屋子，放開手，孔明燈升到了天空。它越來越高，太高了，幾乎看不見它。啊，這太有趣了!
在起飛時，受場地和天氣的影響很大。風大的時候，燈體就容易吹滅，下雨的時候很容易弄濕燈身，不能讓它飛，所以最好在沒有風的時候放開孔明燈。第一步是打開燈體，把它綁在周圍和底部。第二步是填充燃料。點火后的第三部分，進氣量將盡量低，以減少熱氣的損失，但不要太低，以免缺氧而關閉。同時，周圍的控制線必須拉直。在第四步，直到燈體內的熱氣溫度足夠為止，燈周圍的控制線可以慢慢松開，以保持燈體的穩定上升，并且底部的控制線必須控制燈體的上升速度和高度。
孔明燈會飛"的原因是，燃料燃燒增加了周圍空氣的溫度和密度，從而將原來的空氣從孔明燈中排出，降低了由空氣浮力所引起的自身重力。
孔明燈，又稱天空燈，據說是諸葛亮在三國發明的。當時，諸葛亮在平陽被司馬懿圍困，無法出兵求救。孔明計算了風向，做成了浮紙燈籠，系上了求救的信息，然后才脫險，所以后人稱這種燈籠為孔明燈。另一種說法是燈籠形狀像諸葛亮戴的帽子，所以就叫它。現代人把洞燈當作祝福。男人、女人和孩子親自寫下祝福的愿望，象征著豐收和幸福歲月的成功。
如果你想把燈點著起飛，在底座中間系上一塊粗布或金紙，在底座中間涂上煤油或花生油，在飛行前點燃油，燈中的火會燃燒一段時間產生熱空氣，孔明燈會膨脹，整個燈在放走后就會飛走。如果天氣好，孔明燈會在煤油燃燒到底部后自動下降。
科學小實驗初二（優秀24篇）篇四
上個星期天的上午，我看了一本《小學科技》，書里介紹一種實驗——冰上凹凸字!“真好玩，太新鮮了!”我好奇地叫起來。我仔細的往下看文章，覺得很有意思，我也能試著做一做，于是，我決定自己做好這個實驗。
我先在兩個飯盒蓋子里盛滿水，然后把它們放進冰箱的下格，讓水結成冰，做成兩塊長方形的扁扁的冰塊。到了中午我便拿起一切實驗所需要的物品，到陽臺上進行冰上的凹凸字的實驗了。
我首先在一張白紙上寫上空心的“大”字，把四周都用墨涂黑了，只留下那個白色的“大”字。我又在另一張白紙上用墨寫一個黑黑的“大”字，四周都留了空白。接著，我從冰箱里取出早已準備好的冰塊，把剛剛寫好的兩張紙分別放在兩塊冰上面，然后把冰塊小心翼翼的放在陽光最強的地方曬。我一邊耐心的等待。
大約過了三、四分鐘吧，我揭開紙的一角，去看看，發覺沒什么變化。我又耐著性子等，等啊等，又過了六七分鐘吧，我把紙全接開，一瞧，哇!蓋著空心字的冰上，那個“大”字凸起來了，而蓋有實心字的冰上，那個“大”字凸下去了。“成功嘍!我的試驗成功了!我高興的叫起來。后來，我查了書，才知道其中的道理：原來黑色吸收陽光的本領最大，黑色下面的那部分冰融化的快。白色呢?恰恰相反，它有反光本領，因此白色下面的冰融化的慢，凹凸字就這樣形成了。
我覺的科技小實驗給會給我們帶來知識和樂趣。
科學小實驗初二（優秀24篇）篇五
今天，我剛進教室，就看著教室里人聲鼎沸的樣子，我想：發生了什么事啊?同學們才說，今天老師要給我們做實驗，我也變得特別興奮的融入到了同學們當中。
只見老師把玻璃杯倒滿了水，我們看到了杯子里的小氣泡，氣泡大小不同，形態不一，大的像一粒豆子，小的像一粒小米。老師又緩緩的把紙片蓋在杯口上，她說：“現在我要把杯子倒過來了。”大家都目不轉睛的看著老師，我的心更是提到了嗓子眼，害怕水會灑老師一身。突然，老師猛的把杯子倒過來了，教師里一片歡騰“成功了，成功了。”“老師會魔術。”“老師真厲害。”
老師說：“你們知道薄薄的紙片是如何托住這一大杯水的嗎?”大家都集體搖頭。老師解釋說：“這是調皮的大氣壓力搞的鬼。杯子里裝滿了水，就沒有空氣了，而杯子外面到處都是空氣，杯子外面的空氣就給紙片一個向上的力，就把水給托住啦!”
同學們全部都恍然大悟，原來生活處處有科學，蘋果熟了掉下來砸頭有科學，水開了頂著壺蓋有科學，只要我們善于發現就一定能夠創造奇跡。
科學小實驗初二（優秀24篇）篇六
“叮鈴鈴，叮鈴鈴······”上課鈴響了。伴隨著上課鈴聲，黃老師邁著輕盈的步伐走進了教室。這時同學們的目光都落在了黃老師手中的塑料袋上。黃老師走上講臺，從塑料袋里拿出一個透明的玻璃杯，一個新鮮的雞蛋，一袋食鹽和一雙筷子。這時，同學們便開始議論紛紛，“黃老師葫蘆里賣的什么藥?”有的小聲嘀咕說：“這莫不是要做實驗?”說著，黃老師便笑盈盈地向我們解開了謎底：“今天我要給大家做一個雞蛋浮起來的實驗。”“耶!”全班同學歡呼起來。
說著，黃老師便走到飲水機前，倒了一杯清水，又走回講臺前。接著，黃老師便小心翼翼地把雞蛋放入杯中，生怕弄碎了雞蛋。那雞蛋像個喝醉了酒的大汗，東倒西歪，最后沉在了杯底。
然后，黃老師又拿起一袋鹽，向杯中加了三分之一的鹽，并用筷子攪拌了幾下。那雞蛋忽上忽下，左右搖晃，隨后就立在了杯底。“咦?雞蛋怎么沒有浮起來?這個實驗不是叫雞蛋浮起來嗎?”有的同學疑惑的說。“應該是鹽太少了吧!”有的同學向黃老師提出了建議。
就在這時，黃老師好像看出了我們的心思，就把所剩下的鹽倒進了杯中，并用筷子攪拌起來。水變得有點渾濁了，那雞蛋轉了一個圈，漸漸的浮了上來，像潛水員出來換口氣一樣。黃老師還把雞蛋按入杯底，可那雞蛋又倔強地探出腦袋，又浮了上來。“實驗成功了，實驗成功了!”我們高興地歡呼起來。
接著，黃老師和藹地問：“是什么原理才會使雞蛋浮起來呢?”這時，一向博學多才的陳旭陽胸有成竹地站起來說：“在清水中加入食鹽后，清水就變成了鹽水，當鹽水的密度大于雞蛋的密度時，雞蛋所受的浮力大于重力。雞蛋就自然而然的浮起來了。”
通過這個實驗，不僅激起我對科學的興趣，也讓我明白一個道理，一切推理都必須從觀察與試驗中得來。
科學小實驗初二（優秀24篇）篇七
1、科學的核心內容是探究，學習物理就要學會__________________.
2、科學探究一般要經歷五個環節，請你完成下面科學探究過程的填空：
3、探究鐘擺的奧妙問題中包括的幾個過程分別是：________________________________________________.
4、鐘擺來回擺動一次所需的時間與____________、____________無關，與____________有關.你認為與此因素的關系是____________________________________.
5、生活中的機械擺鐘，都是根據其擺動一次的______相等的原理制成的.
6、小明在探究某一問題的實驗過程中，若發現實驗的結果與猜想的有很大的出入時，他便將實驗的.結果進行修改，使其與猜想的基本相符，他這樣做______(填對與不對)，原因是__________________________________________.
a、善于發現問題，提出問題是科學探究的第一步。
b、沒有猜想和假設，便不可能有科學的解釋。
c、實驗數據不能說明任何問題，因為它包含者許多偶然因素。
d、分析數據，加上集體討論才有可能得出較為正確的結論。
8、我校初二(1)班的同學做了這樣一個實驗將很多雞蛋擺在地上，然后放上一平板玻璃，緊接著不斷有同學站在玻璃上，而玻璃下的雞蛋卻完好無損.小明同學很吃驚，他認為這一現象的原因可能與以下幾個因素有關，你認為其中不合理的是()。
a、雞蛋的硬度b、觀眾的人數。
c、玻璃板與雞蛋的接觸面積d、雞蛋的價格。
9、乒乓球的反彈高度與哪些因素有關?請你設計一個實驗方案來驗證你的猜想.(方案不一定非常完美，但因包含科學探究的基本要素)。
提出問題：______________________________。
猜想與假設：______________________________。
設計實驗與制定計劃：(不一定要全部填滿5個步驟，可以根據需要設定你需要的步驟多少，如果填空格數不夠，還可以自己添加.)。
步驟1：______________________________。
步驟2：______________________________。
步驟3：______________________________。
步驟4：______________________________。
步驟5：______________________________。
進行實驗與搜集證據：
分析論證：
評估：
10、查找資料，了解科學家伽利略的生平事跡.
約幾個同學去玩蕩秋千.
a、握住秋千的座位，向后走幾步.請你的幫手從你開始蕩時開始計時，10s后告訴你，記錄10s秋千來回擺動的次數.
b、請你的同伴坐上去，從你原來的位置開始蕩，計算10s秋千來回擺動的次數.
c、請你的同伴坐上去，從比你原來遠的位置開始蕩，計算10s秋千來回擺動的次數.
注意：每次擺動時都不要推秋千.
你得出了什么結論?
科學小實驗初二（優秀24篇）篇八
本次模擬考試的組織實施，是為了使各校熟悉考試流程，檢驗學校裝備是否達標，考試儀器和器材是否滿足需要，發現問題，總結經驗，為明年正式考試做充分準備。學校領導對該項工作高度重視。學校成立了考試組織機構，由教導處制定詳細的組織實施細則，提前召開會議做好該項工作的前期準備組織工作，并明確任務，落實責任，保證了我校實驗操作考核工作的順利進行。
二、精心安排。
學校于5月20日召開考務安排會，教導處對考核全程工作做了細致的安排，并強調了考試期間的安全工作，考前，考務人員就精心布置了物理實驗室，檢查了通風、采光、用電等情況，準備好了實驗考核所需的一切儀器器材和藥品，認真地進行了檢查核對，保證了這些儀器設備質量可靠，計量準確，無安全隱患。為了防止意外，為每一道試題都準備了備用儀器，制定了實驗操作突發事故應急預案。考核過程完全按照程序的要求，按成績登記表將考生每12人編為一組，并確定組號，學校配備一名檢錄教師，提前10分鐘點名，并核實考生身份。考前10分鐘工作人員組織考生以小組為單位進行抽簽，確定題號，考生在教師的引導下進入考場指定考位，考生入場后監考教師根據學生成績登記卡核對考生成績登記卡信息。考生聽到哨聲開始操作，監考教師現場評分，現場公布分數，并做好考核記錄，每科考核時間為15分鐘。考核結束后考生立即停止操作，擺放好器材。考核結束后登分教師在成績表上登分，登分結束后交學校蓋章，主考簽名。
三、強化監督。
四、不足之處。
本次考核，安全順利的完成了，但是在考試過程中，也暴露出一系列的問題：
1、實驗儀器配備數量不足，實驗器材還需要添置。
2、部分學生動手實驗操作能力差，對一些實驗儀器的操作方法不熟悉。
針對于以上問題，學校計劃在下學期逐步對實驗儀器進行添置，要督促實驗教師提高學生實驗的開出率，以提高我校學生的實驗操作技能。
朔城區八中2014.5.30。
[初二物理實驗考試工作匯報]。
科學小實驗初二（優秀24篇）篇九
綜合檢測(我們鄰近的國家和地區)。
一、選擇題。
(一)單項選擇題。
1.日本工業產品的最大輸出地。
a.亞洲b.西歐c.美國d.澳大利亞。
2.日本漁業發達，附近海域為著名漁場的是。
a.九州島b.北海道島c.本州島d.四國島。
3.日本最主要的糧食作物是。
a.水稻b.小麥c.玉米d.小米。
4.下列關于日本首都東京的敘述，正確的是。
a.是日本最大的海港b.位于瀨戶內海沿岸。
c.是日本最大的城市d.屬于溫帶季風氣候。
5.下列關于日本農業的敘述，正確的是。
a.日本農民多采用大型農業機械。
b.日本農民重視發展水利，合理施用化肥，精耕細作。
c.日本的稻米產量不能自給，每年大量進口。
d.日本多山地丘陵，農業不發達，現代化水平低。
6.著名的“吳哥窟”位于。
a.越南b.泰國c.緬甸d.柬埔寨。
7.下列關于新加坡的敘述，正確的是。
a.新加坡位于馬來半島的南部。
b.新加坡屬于熱帶季風氣候。
c.新加坡號稱“花園城市國家”
d.新加坡是東南亞經濟發展水平最高的國家，屬發達國家。
8.世界上椰子的最大生產國和最大出口國分別是。
a.泰國、菲律賓b.菲律賓、印度尼西亞。
c.印度尼西亞、菲律賓d.菲律賓、泰國。
9.下列關于東南亞的敘述，正確的是。
a.東南亞包括馬來半島和馬來群島兩部分。
b.東南亞各國居民多信仰佛教。
c.東南亞人的主食是大米。
d.東南亞地區最大城市是加爾各答。
10.印度的主要經濟作物是。
a.棉花、茶葉、黃麻b.椰子、蕉麻、棉花。
c.茶葉、天然橡膠、油棕d.黃麻、油棕、椰子。
11.對印度的農業生產有重要意義的是。
a.西北季風b.東北季風。
c.東南季風d.西南季風。
12.下列關于印度地理位置的敘述，正確的是。
a.北回歸線經過印度中部。
b.印度位于北回歸線以南。
c.印度東臨阿拉伯海，西臨孟加拉灣。
d.印度位于喜馬拉雅山以北。
13.下列關于俄羅斯的敘述，正確的是。
a.俄羅斯的地形以平原為主。
b.俄羅斯的氣候以溫帶濕潤氣候為主。
c.俄羅斯西南面的黑海是世界最大的咸水湖。
d.俄羅斯的森林面積居世界第一。
14.俄羅斯的主要農業地帶分布在。
a.西西伯利亞平原b.東歐平原。
c.烏拉爾地區d.高加索地區。
15.下列關于俄羅斯地形的敘述，正確的是。
a.中西伯利亞高原位于烏拉爾山和葉尼塞河之間。
b.東歐平原位于烏拉爾山和葉尼塞河之間。
c.西西伯利亞平原位于烏拉爾山和葉尼塞河之間。
d.西西伯利亞平原位于烏拉爾山和勒拿河之間。
(二)雙項選擇題。
16.下列關于日本氣候特點和氣候類型的敘述，正確的是。
a.日本屬溫帶海洋性氣候。
b.夏季普遍高溫多雨。
c.日本春季梅雨季節全國降水量都很大。
d.南北冬季氣溫差別很大。
17.下列東南亞國家中，和我國沒有陸上交界的是。
a.老撾b.泰國c.柬埔寨d.緬甸。
18.下列關于東南亞和印度氣候的敘述，正確的是。
a.中南半島和印度半島的西南季風來自印度洋。
b.東南亞和印度都屬于熱帶季風氣候。
c.冬季，東南亞各地和印度都盛行從大陸吹向海洋的西北季風。
d.東南亞和印度的熱帶季風氣候都有明顯的旱季和雨季。
19.下列關于印度農作物的`分布與降水量分布關系的敘述，正確的是。
a.黃麻分布在降水量較多的恒河三角洲。
b.棉花分布在降水量較少的德干高原西北部。
c.水稻分布在降水量較多的恒河平原。
d.小麥分布在降水量較少的德干高原。
20.下列關于俄羅斯豐富的自然資源的敘述，正確的是。
a.俄羅斯的礦產資源絕大部分分布在該國的亞洲部分。
b.俄羅斯的礦產資源絕大部分集中在東歐平原。
c.俄羅斯是世界上最大的煤、鐵、石油生產國。
d.俄羅斯的多種資源的儲量和產量居世界前列。
二、綜合題。
21.分析下表，簡答下列問題：
主要原料進口(%)主要工業品出口(%)。
日本一些工業原料和產品進出口表。
(1)日本經濟的主要特征是。
(2)日本是世界上的經濟強國，其工業發展的有利條件是________________________________________________________________________________________________________________________。
(3)日本工業區主要分布在________________沿岸和________________沿岸。
(4)近年來，日本加速擴大海外投資，日本投資建廠的主要對象是________________、________、________和________地區。
22.下圖是“東南亞部分區域圖”，讀后回答下列問題：
(1)a是________(國名)，該國居民中絕大部分是________人。
(2)b是________(國名)，該國首都是________，該國的農產品中，產量占世界第一位的是________。
(3)c是________(國名)，該國首都是________，位于________三角洲上。
(4)d是________平原，這里屬________________氣候。
(5)e城市是________，位于________河畔，是________(國名)的首都。
(6)f城市是________，該城市臨________海。
23.下圖是“南亞略圖”，讀圖回答下列問題：
(1)填出下列字母所代表的國家名稱：
a________;b________;c________;。
d________;e________;f________。
(2)填出下列字母所代表的海域名稱：
g________;h________。
(3)填出下列字母所代表的地區名稱：
i是________地區，該地區的虛線以南地區由________國控制，虛線以北地區由________國控制，該地區和我國的________(省級行政區)接壤。
(4)b國南部的半島上，最主要的是________地形區，該半島南部最主要工業中心是________，該半島西北部盛產的農產品是________。
24.下圖是“俄羅斯略圖”，讀后回答：
(1)a是________山脈，它和________山、________河共同組成亞歐兩洲分界線。
(2)b是________河，注入________，通過運河，該河還可以通往________海、________海、________海、________海，稱為“五海通航”。
(3)c是________港口，是俄羅斯第二大城市，俄羅斯最大城市是________。
(4)d是________工業區，________、________、________等工業較發達。
(5)e是________油田，除這個油田外，俄羅斯比較重要的另一個油田稱________油田。
(6)f地區的森林類型以________為主，俄羅斯森林面積居世界第________位。
(7)g是俄羅斯的一個鄰國，該國國名是________，按照亞洲的地理分區，該國屬于________地區。
參考答案。
一、選擇題。
(一)單項選擇題。
(二)雙項選擇題。
二、綜合題。
21.(1)工業原料、燃料大量依賴進口，產品主要靠出口，經濟對外依賴性大(2)島國多港口，海運便利，有豐富的人力資源，較高的科技水平(3)太平洋瀨戶內海(4)美國西歐東亞東南亞。
24.(1)高加索烏拉爾烏拉爾(2)伏爾加里海波羅的北黑亞述(3)圣彼得堡莫斯科(4)烏拉爾石油鋼鐵機械(5)秋明第二巴庫(6)亞寒帶針葉林一(7)哈薩克斯坦中亞。
科學小實驗初二（優秀24篇）篇十
“叮零零”上課鈴聲響了，我們立即坐好，等待侯老師給我們上科學課。侯老師終于來了，只見她臉上帶著微笑，手上拿著一盒東西，我們都情不自禁地望著這盒東西，忍不住想：里面放的是什么呢?這次究竟做什么實驗呀?也許是看出了我們的小心思，侯老師故意賣了一個關子，她不急著告訴我們這次實驗的名稱，而是先讓我們回憶如何讓小燈泡亮起來。我們聽了，都爭著回答：“想讓小燈泡亮起來，要組成一個電路，需要一個小燈泡、一節電池和兩根導線!”侯老師點了點頭，從盒子里拿出一節電池、兩根導線和一個小燈泡，拼裝了起來。拼完后，侯老師指了指電路問我們：“為什么這個燈泡不亮?”我聽后，心想：是啊，明明是對的電路啊，怎么會不亮呢?老師葫蘆里賣的是什么藥呢?于是，我把頭向前伸了伸，望向講臺。噢!原來是斷開的，我若有所悟，于是我舉手回答：“老師，這個電路是斷開的。”“對”，這時，侯老師把電路舉了起來，“這是不少同學在做實驗時疏忽的，沒有把電路連接好。等下我們再做的時候一定要注意這個問題。”
接著，侯老師又問我們：“什么東西能讓電流通過，使小燈泡亮起來?”全班鴉雀無聲，大家都抓耳撓腮。侯老師見我們感到困難，就讓我們小組討論，然后自己動手做實驗驗證推論。班上立刻炸開了鍋，有的說可以用頭發，有的說可以用鉛筆，還有的說可以用鋼筆，大家爭得不亦樂乎。這時，郭振宇說：“我認為膠帶可以，因為膠帶是圓形的，電流碰到膠帶，可以把電傳給另一根導線上。”我們聽了，覺得很有道理，于是，大家就把膠帶連在了老師給我們的電路上。實驗開始了，我們幾雙眼睛緊盯著燈泡，“咦?燈泡怎么不亮?”張心婷問道，“可能沒插好吧!”我邊說邊用手將連接口按了一下，“亮了嗎?”我問道，張心婷的頭搖像撥浪鼓似的，說：“不亮，不亮。”大家都陷入了沉思，為什么呢?是燈泡壞了嗎?我們又把兩根導線連在一起，燈泡亮了起來，這證明小燈泡是好的，唉，那只能說明膠帶是不能導電的。我們又把鐵鉛筆盒拿了過來，剛把鉛筆盒連接在導線上，就聽張心婷興奮地喊道：“亮了!亮了!”我們高興極了，一起歡呼了起來，原來鐵鉛筆盒是導體呀!大家急忙把這兩樣“發現”記錄在了練習冊上。在接下來的實驗中，我們發現金屬物體都是導體，鉛筆芯是石墨做的，所以，也是導體。另外，我們人體和不干凈的水也是導體。而橡皮、干木頭、膠帶、塑料則是絕緣體。
哦，原來自然這么神奇呀，科學實驗真有趣。這次實驗讓我懂得了:只要我們積極思考，勤于實踐，我們就會取得成功。
科學小實驗初二（優秀24篇）篇十一
昨天，我在做寒假作業，看見了一道有趣的題，題上說，拿一個杯子，接上水，再把一個雞蛋放進水里，然后往水里加鹽，雞蛋就會自動浮在水面上，這可不是騙人的，不信自己試試看。我好奇地看著題目，覺得不可思議！于是，我躍躍欲試，恨不得馬上開始實驗。我倒要看看這是真的還是假，我心里想著。
我跑到廚房，先從廚柜里拿出杯子，然后從冰箱里拿出一枚雞蛋，然后從裝鍋碗的柜子里命出了一根筷子，最后把杯子接半杯子，一切就準備完畢了。我興奮地說了一聲：“好，開始！”我拿了一勺鹽，放進了水里，再攪拌了一下，雞蛋怎么會一動不動呢？難道書上說的是假的嗎？不會吧，不可能的呀！難道是鹽不夠？我又加了一勺鹽，雞蛋還是不動。可惡，難道在耍我不成？我起了疑心。我氣憤地加了兩勺鹽，哇，雞蛋的一頭竟翹了起來！我心里十分高興，加了五勺鹽，哇，雞蛋立了起來！我激動地又加了鹽，“萬歲！”雞蛋浮在了水面上。太好了，成功了，我高興得一蹦三丈。
這次實驗真有趣。不但給了我知識，還讓我知道了即使做作業也可以獲得知識的道理。作文。
科學小實驗初二（優秀24篇）篇十二
今天，朱老師讓我們做了個有趣的實驗。不一會兒朱老師拿來了臉盆，杯子、水、25個1角錢硬幣，朱老師把整個杯子灌滿了水，小心翼翼地把25個1角錢硬幣輕輕地沿著杯邊放下去，老師說：“要把這25個硬幣放入杯底，你們猜結果會怎樣，我們異口同聲的回答：“會溢出來”。那我們來看看實驗結果，老師說。一個個硬幣下去了，像一個個跳水運動員一樣“撲通、撲通“跳入水底一樣，那么輕快。
放的'時候我們大家都在議論紛紛，會不會溢出來呢？還有十幾個硬幣的時候，朱老師讓我們每個人拿兩個，放下去，我的心情又緊張，又興奮，我們個個都屏息凝視地看著，眼睛眨也不眨一下，關注著水面的狀況，輪到我放了，我慢慢地放了下去，是什么狀況呢？水沒有溢出來，太棒了！
這時我們驚喜地發現水面上已經凸起來一點了，這讓我們都很不可思議，這怎么可能，不會妖怪在做怪吧，不可能怎么會有妖怪，我們都迫不及待想知道答案。朱老師又說：“誰想一個人來試試？”許多同學舉起了手，朱老師叫了鮑嘉瑩來試試，還有許多時間，鮑嘉瑩叫了幾個同學來試試，放入最后一個硬幣時，水沒溢出來，反而凸起來了，太神奇了，難道水有魔力……謎底揭曉了，水有浮力和張力，張力就把水托起來，所以我們就會看到這樣一個景像，注意要沿著杯子的邊入，要在水面平靜時才可以輕輕放入，哦！
原來是這樣，害我前面絞盡腦汁的想。今天真是一個有趣的實驗，讓我們感受到了水原來是這么奇妙，我們以后也要多發現，多觀察，身邊的萬物，發現科學的奇妙。
科學小實驗初二（優秀24篇）篇十三
實驗時間：xx。
實驗名稱：讓癟乒乓球鼓起來。
實驗器材：燒杯、熱水、癟乒乓球。
我的猜測：球會鼓起來。
我這樣做：
1、將燒杯加入多半杯熱水。
2、把癟乒乓球放入杯中。
觀察到的現象或測量結果：癟乒乓球鼓起來了。
我認為：癟乒乓球受熱鼓起來；氣體受熱會膨脹。
授課教師：xx。
評定等級：xx。
注：
1.本表由學生在實驗課上根據實驗情況填寫送交實驗室存放。
2.本表每學期按年級每個實驗選樣例裝訂成冊存檔。
科學小實驗初二（優秀24篇）篇十四
今天，我把我的好朋友陸嘉晨邀請到我自己的家里制作科技小制作。
這個小制作非同小可，它與“電”有關聯。他是一個完整的電路，我們用它來做一個名為“加固密碼”的。
首先，我們把家中的泡沫塑料剪下來，作為整個電路的“模版”，雖然簡簡單單一個“剪”字，但它讓我們傷透了腦筋。他就像是一只“攔路虎”擋在了我們的面前，我們經過九牛二虎之力，才把這個家伙給“弄”下來。
接下來我們又在模板上鉆了兩個洞，分別把兩個系在電燈泡上的電線從兩個洞里穿過。之后在“模版”的另一端加上了兩節9伏特的電池，使連個燈泡能同時亮或暗。
經過一番調試之后，我和陸嘉晨的實驗就進入到了最困難又最重要的一步——做開關。開關若是做成功了，我們的整個作品就大功告成；倘若失敗，便前功盡棄！
我們屏氣凝神小心翼翼地將電線搭在兩個鐵釘子上，不敢出一丁點兒的差錯。經過我們一系列的精密計算以及細心的操作，我們終于能隨心所欲地控制兩個燈的明暗！
我們又設計了一套類似于“莫爾斯密碼”的密碼，利用燈的明暗時間表達我們互相想要傳遞的信息。我們終于成功了！科學技術是第一生產力，所以我希望我們以后能制造出更好的小作品，弘揚科學精神，普及科學知識、傳播科學思想。做先進生產力、先進文化的創造者、實踐者、傳播者！
科學小實驗初二（優秀24篇）篇十五
今天，媽媽告訴我學校給我布置了一項很有趣的作業，這個作業就是做一個。當我聽到做實驗三個字的時候，我高興得跳了起來。我興奮地把媽媽的手機搶過來看是做什么科學實驗。最終我選了三個，其中我印象最深的就是胡椒粉與鹽的分離這個小實驗。
這個實驗之前我準備好實驗材料：胡椒粉、鹽、一把塑料小勺和一個小盤子。實驗開始了，首先，我把胡椒粉和鹽放小盤子里混合在一起，然后用筷子把它們攪拌均勻。攪拌均勻以后，我就拿塑料小勺開始在衣服上用力地摩擦。過了一會兒，我拿小勺慢慢地靠近小盤子的上方，這個時候，神奇的事情就發生了開始是胡椒粉先吸附在了小勺上，我將小勺向下慢慢移動，再靠近小盤子一些，鹽也開始吸附在小勺上。好神奇啊！
經過反反復復的.測試，我終于明白了：小勺經摩擦后就會產生靜電，靜電可以把胡椒粉和鹽巴都吸附在小勺上。胡椒粉會比鹽先被吸附的原因是因為胡椒粉比鹽的重量輕。
科學源于生活。讓我學到了生活小知識。
科學小實驗初二（優秀24篇）篇十六
我記得在四年級時，我曾經做過一次小實驗：把幾粒黃豆放進水里，看能不能長成豆芽。
第一次，我滿有自信地把幾粒豆芽放進了冷水里，過了兩天，我給豆芽換水，又過了兩天，我去看看，見豆芽依舊是原樣，我聽同學說，豆芽在水里泡四天多，差不多就會脫皮，就想：唉，這次失敗了。
第二次，我用了熱點的水泡了兩天，發現外皮開始變軟，我實在等不及，就用手把皮剝開了。誰知里面竟然被熱水給燙壞了。經過前兩次失敗，我有些不自信了。但我一想起很多科學家他們經過了幾十幾百次失敗也不會氣餒，而我才經過一、兩次失敗，就想氣餒，所以，我必須堅持！
于是，我懷著這種信念，就干脆溫水泡。當時我想：第一次用涼水泡，沒脫皮；第二次用熱水泡，卻把里面泡壞了。這次我用溫水泡，肯定會既脫皮，又不會把豆泡壞。于是，我每隔一天就給它換水，過了幾天，我見它慢慢的開始脫皮，這時我并不急躁，因為心急吃不了熱豆腐。又過了一天，我發現黃豆已經脫皮，渾身象外皮一樣圓溜溜的。又過了一天，我發現豆子已經發芽，剛開始芽很短，只有一兩毫米，后來慢慢變長，經過幾天的艱辛努力，豆芽終于長出來了。
有時候，成功就在咫尺，若你中途放棄了，那也算是白流了汗水，前功盡棄。只有不氣餒，一氣把事情做到底，才能夠成功。
科學小實驗初二（優秀24篇）篇十七
實驗目的物體的顏色和吸熱。
實驗器材白色紙、粉色紙、黑色紙、黑色蠟光紙、鋁箔紙對折做成的紙帶，溫度計。
實驗步驟1、把不同顏色的直對著做成袋狀。
2、分別插上溫度計放在陽光下。
實驗現象1、深色紙比淺色紙升溫快。
2、黑色蠟光紙比黑色無光紙升溫慢。
實驗結論物體的顏色與吸熱的本領有關，深色物體比淺色物體吸熱快備注。
科學小實驗初二（優秀24篇）篇十八
今天，我和媽媽到人工湖去玩，我們一到人工湖就看見有一個人拿著放大鏡在太陽底下照一張紙。
那張紙白白凈凈的，上面一個字都沒有，那個人拿著放大鏡在看什么？
我很好奇，就站在那個人旁邊看，過了一會兒，紙居然冒起了煙來，接著就生起了一個火苗，“哇哦，真神奇”我心里想。
我覺得很有趣，便迫不及待的去買了一個放大鏡，也來做一個實驗。
我撿了一張干凈的紙巾，開始把放大鏡集來的光照到紙上，過了一會兒紙卻沒有反應，我有些不耐煩了。
站在一旁的媽媽看見了，笑著鼓勵的對我說：“做事不能半途而廢，既然想做就要堅持到底。”我點點頭，繼續做我的實驗。
我把光點縮小了一點，用手指摸了一下紙上的光點，感覺很熱。我想：這下子應該可以了。果然，不多久，紙巾燃起了火苗，我高興得大叫道：“媽媽，媽媽，快看呀！我成功了。”媽媽向我豎起了大拇指。
可真有趣啊！
科學小實驗初二（優秀24篇）篇十九
實驗目的能設計一個生態瓶建造方案。
實驗器材大飲料瓶、泥土、水草、水生小動物。
1、先在瓶底裝入一層淘洗干凈的沙（如要加幾塊小石子也就在這時候放）。
2、裝入半瓶自然水域的水。
3、往瓶里種上自己準備的水草。
4、再放入小動物。
5、進行觀察記錄。
實驗現象生物和非生物是互相作用、互相依存的，形成了一個密不可分的整體。
實驗人。
儀器管理員簽字。
科學小實驗初二（優秀24篇）篇二十
在上星期的科學課上，老師帶我們走進了“物體沉和浮”的實驗教堂。課后，“硬幣是否能浮在水面上？”引起了我的思考。我認為硬幣能浮起來，可同桌卻不這么認為，為了這個答案，我和同桌爭的面紅耳赤。于是，我決定自己試一試。
回到家，我把書包往沙發上一扔，迫不及待地做起了浮硬幣實驗。我先跑進廚房接了滿滿一盆水，然后我找了一枚硬幣，信心十足地往水里一丟，兩秒鐘還沒到，只聽“撲通”一聲，硬幣就跟水面說了聲“再見”。“咦，怎么回事？也許是丟的太重了。”我把硬幣撈上來，用布擦干，又在水面上放了一次。可硬幣對我做了個“鬼臉”，又沉入了水底。
我不灰心，又做了第三次。這一次，我總結了前兩次的教訓，輕輕地、小心地將一枚一角錢硬幣平放在水面上，麻利地將手指從水中抽出來，然后目不轉睛地盯著地面，等待奇跡的發生。一秒、兩秒、三秒……硬幣居然沒有沉下去！我高興極了，大叫道：“我成功了，硬幣能夠浮在水面上！”
后來，我又放了幾枚硬幣在水面上，發現他們同樣可以靜靜地浮在水面上。如果輕輕吹一口氣，它們還會像小船一樣往前走呢！
這真是一次有趣的小實驗！科學就在我們身邊，大自然的無窮奧秘等待著我們去探索，去發現。
科學小實驗初二（優秀24篇）篇二十一
今天上午，我去參加小記者活動，科學實驗之染色工藝。
活動開始了，老師先告訴我們什么叫染色工藝。染色工藝就是在布上染色，在布上不好染，所以我們今天要學習一下。
老師拿來三個盒子，她給我們介紹里面的東西，里面有三個空塑料小瓶子，還有搗蒜時用的搗棒、扣子、茶杯、夾子、冰糕棍等等。
老師還告訴我們染色工藝有許多種手法，我們今天要學習扎染和夾染。老師拿出三袋顏料，分別是紅、黃、藍，她拿出小勺子挖了兩勺放在小瓶子里，又倒了兩厘米的水，再一晃就行了。
我們先試了試扎染，扎染就是把一張紙或是一塊布折三折，像一個扇子樣，然后再用皮筋扎起來，在兩邊扎一下，中間扎一下，然后再染色。出來的形狀是條條形的，非常美麗。
我們又試了夾染，這時冰糕棍或者扣子就派上用場了，夾染就是用夾子把扣子或者冰糕棍夾起來。染色的時候，要注意不能滴太多了顏料，只能滴那么三四滴，滴多了就不好了。滴完后，讓顏料在紙上或布上蔓延出來，再把用夾子夾著的冰糕棍、扣子去掉，打開看一看是什么樣子的。我們做出來的手絹上面印有扣子的形狀，非常漂亮。
然后，我還染了一個商標牌，因為商標牌沒法折，所以我是用夾染制作的。
最后，老師送給我了一個小手絹，我非常喜歡這個小手絹，因為這個小手絹里的顏色非常豐富飽滿。
這次的活動真有意義！
科學小實驗初二（優秀24篇）篇二十二
今天，我們的科學老師毛老師拿來了一大袋電池、導線，還有幾十個小燈泡，“吧嗒”一聲放在了講臺上！
我們都非常疑惑：要這些東西做什么呢？只聽毛老師說：“今天，我們要來做場實驗，就用電池和導線讓小燈泡亮起來！”
“耶！”聽到是實驗課，我們全都情不自禁地歡呼了起來。電池、導線和小燈泡終于到手上，不過有些同學犯難了，我也和他們一樣：到底該怎樣讓小燈泡亮起來呢？時間不等人，我一邊想一邊試。
首先，我把燈泡輕輕地放在電池上，然后拿起導線，在電池和燈泡之間不停地擺動。咦？怎么就沒用呢，我急得都快哭出來了。隨后，我又試了許許多多的方法，可不爭氣的小燈泡就是不給我面子，連一點兒火花也不曾閃現。
聽著越來越多的同學們興奮的喊聲“成功啦！”“小燈泡亮了！”“真是太好玩了！”……我心急如焚，可心急吃不了熱豆腐，我又試了多次，但都沒有成功。
我下定決心：一定要成功。這次：我先把小燈泡放在電池突起的一邊，然后，我把導線的一頭連到電池的另一邊，把導線的另一頭連到對面的小燈泡的底端。“成功了！”小燈泡放出了燦爛的光芒，我整個人都要飛起來了。
這是次有趣、難忘的實驗，讓我明白了遇到困難不能輕易放棄的道理。同學們也去完成一場實驗吧，它一定會讓你明白許多道理！
科學小實驗初二（優秀24篇）篇二十三
什么，雞蛋能跳舞？我正在興致勃勃地翻看一本科學雜志，一連串的疑問出現在我的腦海中，頓時，我疑惑不解，便拉來爸爸要驗證真偽。
我又繼續翻看那本科學雜志：原來，在清水中加入鹽，水的密度就變大了，浮力也跟著變大，雞蛋就浮上來了。我恍然大悟，這就是雞蛋跳舞的真正原因呀。
做完這個有趣的，我更加明白了實踐出真知的道理。
科學小實驗初二（優秀24篇）篇二十四
今天一上課，老師就說她帶來了一根有魔力的筷子，可以把一個裝滿米的杯子給提起來。同學們紛紛議論，都表示不相信老師手中的筷子真的有什么魔力。
實驗開始了，只見老師先用手指按了幾下米，又向下磕了幾下米杯，很神秘地沖著筷子吹了幾口仙氣，用一只手捂住杯口，從指縫間把筷子插進去，往上一提，奇跡出現了，筷子真的像被大米咬住了一樣，將米杯提了起來。一瞬間，全場震驚了，同學們紛紛舉手，個個信心滿滿地都要上前嘗試。郭曉峰上去了，他也像老師一樣，先把米按了幾下，覺得沒問題了，就學老師的樣子將筷子插進去，自信地手拿筷子向上提，沒想到只把筷子提了出來。
接下來上場的是李錦樣，他很有信心地說自己做過這個實驗，而且做成功了。只見他很有經驗地將米按了幾下，又熟練地將米杯磕了幾下，很用力地將筷子插進去，一提，居然也沒有成功。
更多的同學上前嘗試都沒有成功，那為什么老師那么輕松就提起來了呢？難道那筷子真的只聽孫老師的嗎？還是老師在筷子上做了什么手腳？這時老師為大家揭曉了謎底：由于杯內米粒的擠壓，使杯內空氣被擠出來，杯外的壓力大于杯內的壓力，這樣就使筷子和米粒緊緊地結合在一起，所以米杯被筷子提了起來。
在這次有趣的小實驗中，我既開闊了眼界，又增長了知識，收獲真大呀！