作文創(chuàng)作是培養(yǎng)學(xué)生思維能力和創(chuàng)造力的有效途徑，對(duì)綜合素質(zhì)的提高起著重要作用。通過閱讀以下優(yōu)秀作文范文，你可以了解到不同類型的作文寫作技巧和特點(diǎn)。
最新五分鐘的盲人四年級(jí)（實(shí)用14篇）篇一
“背定義，背定義，今天抽查背定義。”
“梁德智，你先背。”
“分…解…質(zhì)…因……”
“不會(huì)背站著……”
我是不盼星，不盼月，就盼望時(shí)間凝固下來，連一毫秒都不走。可是時(shí)間像飛一樣的快，真是光陰似箭，日月如梭……還好，還沒抽到我。再給我半分鐘，我就ok了！
“分解質(zhì)因數(shù)……”
“下一個(gè)，車……車禹。”
我嗑嗑巴巴地背起來：“分解質(zhì)因數(shù)……”我吭嘰了三分十秒零六毫秒，背出了大半，現(xiàn)在，只差一句了，可最后一句是什么呢？我的大腦一片空白。這時(shí)，同桌輕聲提醒我：“最后，把質(zhì)因數(shù)寫出來。”我的心情此刻是半陰半陽，陰的是dd我怎么這么笨呢！就差這一句了！陽的`是dd同桌恰好提醒了我。“最后，把‘蜘蛛’寫出來。”我照貓畫虎地背著。這下，同學(xué)們大笑起來。老師的臉色一下子變了，我的心中陰云密布。
“中午抄十便，背下來……”
最新五分鐘的盲人四年級(jí)（實(shí)用14篇）篇二
“還有十分鐘收卷！”老師的催促聲打破了教室的安靜。
什么？十分鐘？我可是還有四道題目沒動(dòng)呢，這可怎么辦？我暗暗吃了一大驚，不由得打了個(gè)冷戰(zhàn)，握著筆的'手竟抖了起來。再瞅瞅四周的同學(xué)：有的瀕臨絕望，放棄了無謂的掙扎；也有的穩(wěn)若泰山，胸有成竹地坐在那兒。我在心里不停地抱怨自己：“鄔子豪啊鄔子豪，你咋就這么慢呢？剛才都干嗎了呀？”
我顫顫巍巍地在草稿本上寫著，算著，周圍的空氣仿佛都凝固了，大腦拼命地運(yùn)轉(zhuǎn)著，思考著，額頭上也滲出了細(xì)密的汗珠，我近乎瘋狂了，心中如揣著只兔子般緊張得似乎就要跳出來了。此時(shí)，我多么希望有一臺(tái)電腦擺在我的面前呀。
“這可不行！”我深吸一口氣，不斷地安慰自己，“冷靜，一定要冷靜，時(shí)間還來得及，加油！”
“最后五分鐘，認(rèn)真檢查。”老師又催促了，還有兩題了，或許是因?yàn)樘o張的緣故，解題思路好像阻塞了，做題出奇地困難。再深吸一口氣，雙手撫撫胸前，那只蹦跳的兔子似乎被我壓住。我一邊在心中默念著：“快！快！”一邊迅速地讀題、列式、運(yùn)算，終于做完，如釋重負(fù)地交了試卷。剛才還歇斯底里的我此時(shí)癱在了座位上大口大口地喘著氣，小臉漲得通紅，心還在撲通撲通地跳著。
也不知什么力量支撐著我擠進(jìn)對(duì)答案的人群里，“解決問題。”“一百八十四千米，六千克，八十八條……”“判斷題呢？”“對(duì)、對(duì)、錯(cuò)……”“哈，全對(duì)！我贏了！”我在心里顫抖著大吼，“真是好緊張的幾分鐘啊！”
最新五分鐘的盲人四年級(jí)（實(shí)用14篇）篇三
今年暑假，我在江西玩了漂流。漂流的時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但過程卻只能用一個(gè)成語來形容，那就是“驚心動(dòng)魄”。讓我來給大家講一講那驚心動(dòng)魄的幾分鐘。
記得那天我們來到了專門漂流的地方。大家紛紛穿上了救生衣，來到堤壩旁，坐到橡皮筏子上。我和妹妹、媽媽坐上一條皮筏，拿起槳向前劃，然后在工作人員的幫助下快速地向下駛?cè)ァＮ覈樀闷磷『粑Ｎ腋杏X，我們的小筏子就要掉下瀑布了。“啊！”伴隨著尖叫聲，我們的小筏子掉了下去，還好有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的，如滑滑梯的'水道。小皮筏不斷地撞擊兩邊的巖石，不斷地改變行駛的方向。我被撞得、轉(zhuǎn)得頭昏眼花。那水撲打著巖石，然后又飛濺到我們身上，我們一個(gè)個(gè)變成了落湯雞，十分狼狽。過了一會(huì)兒，我們又接二連三地撞到巖石，害得我們不停地轉(zhuǎn)圈圈。我已由最初的害怕到了興奮，不由自主地唱起了《愛的魔力轉(zhuǎn)圈圈》。還沒唱完，水好像要讓我閉嘴似的，不偏不倚潑進(jìn)了我的嘴里。我閉上嘴，又繼續(xù)向下劃，可我們的小皮筏卻停在了原地。這時(shí)，我們后面的一條小筏子徑直撞了過來。我們脫險(xiǎn)了！筏子沖啊沖啊，撞到了巖石上，我沒有抓緊，差點(diǎn)就飛起來。頓時(shí)，嚇得我魂飛魄散。
終于，我們經(jīng)過了“九九八十一難”，到達(dá)了終點(diǎn)。驚心動(dòng)魄的漂流時(shí)間終于過去了，我又把心放進(jìn)了肚子里。
最新五分鐘的盲人四年級(jí)（實(shí)用14篇）篇四
今天，方老師叫我們做游戲，同學(xué)們連聲叫好，方老師說：“你們做一個(gè)自己的喜歡的動(dòng)作，堅(jiān)持兩分鐘。”
同學(xué)們聽了，擺起了各種各樣的動(dòng)作，有的仰天長(zhǎng)笑，有的做貓捉老鼠，有的做金雞獨(dú)立……我做了一個(gè)雄鷹展翅的動(dòng)作。我把兩手伸直，一只腳踩在地上，另一只腳抬起來，就像一只厲害的雄鷹展開雙翅，將要沖向藍(lán)天。一開始，我覺得還輕松，過了一會(huì)兒，我踩在地上的腳越來越重，彎曲的腳越來越酸，好像再也彎曲不起來了，兩只翅膀越來越抖，好像掛上了千斤重的東西。“1分半”，方老師說，我聽見了。好像時(shí)間老人正在和我們玩捉迷藏的游戲，把時(shí)間給調(diào)慢了。過了一會(huì)兒，時(shí)間終于到了，我們個(gè)個(gè)腰酸背痛，房間里響起了一聲聲慘叫聲，有的同學(xué)把手摸摸脖子，有的同學(xué)把手臂甩了甩，有的`同學(xué)把腰捶了捶……個(gè)個(gè)就像打了敗仗的將軍垂頭喪氣。
這時(shí)，方老師說：“我們?cè)賮硗嬉粋€(gè)游戲——自由活動(dòng)，要干什么就干什么，時(shí)間也是兩分鐘。
同學(xué)們聽了，像關(guān)進(jìn)籠子里的鳥兒得到了自由一樣沖到院子里。
這次游戲讓我體驗(yàn)到了：時(shí)間是寶貴的，讓我們少壯努力吧！
最新五分鐘的盲人四年級(jí)（實(shí)用14篇）篇五
丁零零，鬧鐘響了。我打了個(gè)哈欠，翻了一個(gè)身，心想：再睡兩分鐘吧，就兩分鐘，也不會(huì)遲到的。
兩分鐘后，我磨蹭地起了床，很快地洗漱，吃了早點(diǎn)，就背上書包上學(xué)去了。麻雀在枝頭嘰嘰喳喳叫著，仿佛在說：快點(diǎn)，快點(diǎn)，來不及了。一陣微風(fēng)吹過，飄來縷縷桂花香，甜絲絲的。我卻沒有心思理會(huì)這些，一口氣跑到了十字路口。眼看前面還是綠燈，暗自慶幸到：我來得正是時(shí)候，再晚些就過不去了。正當(dāng)我要過馬路時(shí)，綠燈快速眨了三下眼睛，就變成紅燈了。我把剛邁出去的腿又縮了回來，我嘆了一口氣“哎”，心想：要是早個(gè)一會(huì)兒該多好。
綠燈亮了，我快速穿過馬路，跑到學(xué)校圍欄邊的人行道上。正當(dāng)我要進(jìn)校門的時(shí)候，“撲通”一聲，我被地上凸起磚頭絆住了，栽倒在地，摔了一個(gè)大跟頭，左額頭上立刻起了一個(gè)雞蛋大的包，左膝蓋上破了三塊大皮，皮破處鮮血直流。后面的媽媽趕緊走上前來，扶著我走進(jìn)學(xué)校的醫(yī)務(wù)室。當(dāng)醫(yī)生用碘酒擦腿上的傷口時(shí)，像是無數(shù)根針扎腿一樣，我疼得眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。醫(yī)生拿出冰塊讓我敷在額頭上，醫(yī)生說：“這只是皮外傷，觀察15分鐘就可回教室。還好只是摔到額頭，要是摔到臉，長(zhǎng)大就會(huì)留疤的。”回到教室，同學(xué)們大課間都回來了，許多同學(xué)看到受傷的'我都圍了過來。葉一帆半蹲著仔細(xì)看著我的左腿說：“何霖杰，你怎么了？”唐毅幫我拿冰塊敷額頭，一陣暖流涌上我的心頭。
哎，下次我要把鬧鐘調(diào)早一些了。
最新五分鐘的盲人四年級(jí)（實(shí)用14篇）篇六
上了初三以后，學(xué)校對(duì)遲到抓得特別嚴(yán)。上次因?yàn)橄麓笥赀t到一點(diǎn)點(diǎn)，就被罵得狗血淋頭。因此，我特別害怕遲到。可今天卻差半分鐘就遲到了！險(xiǎn)啊！
自從上了初三，我每天都午睡，一點(diǎn)半由媽媽叫醒。今天，媽媽去喝喜酒了，結(jié)果，醒來得時(shí)候已經(jīng)一點(diǎn)五十分了。
我用最快的速度起床穿衣，跑到路邊，剛好兩點(diǎn)。心想還有十分鐘，不用怕。誰知，上天開我的'玩笑，偏偏一輛車都沒有，左等右等，一會(huì)兒就感覺好像過了十幾年。就在我準(zhǔn)備跑步去學(xué)校的時(shí)候，一輛小巴緩緩地開來了，終于上了車，然而紅燈恰恰亮起來，我真是心急如焚啊！綠燈了！可小巴好像在散步一樣，慢吞吞的。我簡(jiǎn)直想上前打司機(jī)一拳，叫他開快點(diǎn)。這還不算，一路有三個(gè)紅綠燈，小巴一到，立即變紅，我真的要哭出來了。
終于，捱到學(xué)校了，因?yàn)樾募敝^馬路，差點(diǎn)被車撞到。過了馬路，正準(zhǔn)備拔足飛奔的時(shí)候，又一重障礙！門衛(wèi)擋住我說：“后門開放時(shí)間已過，請(qǐng)走前門！”那不是要我的命嗎？我哀求到：“拜托，我要遲到了，讓我進(jìn)去吧……”好在，門衛(wèi)是個(gè)軟心腸，讓我進(jìn)去了。于是我狂跑，踏上樓梯時(shí)，上課的音樂想起，我拼了小命，一直往教室沖，終于，在鈴?fù)Ｖ骨鞍敕昼姡亿s到了教室，逃過一劫。
這件事過后，我發(fā)誓，沒調(diào)鬧鐘之前，死也不睡。
最新五分鐘的盲人四年級(jí)（實(shí)用14篇）篇七
頓時(shí)，教室里炸開了鍋，同學(xué)紛紛左顧右盼地議論著，滿心期待地期待著接下來的游戲。老師說：“要求很簡(jiǎn)單，首先身體立正站好，接著要把右手伸平，然后用左手拿一支筆放在右手的手背或手腕上。就這樣堅(jiān)持五分鐘，誰能堅(jiān)持到最后，就是最后的.贏家。老師的話音剛剛落下，同學(xué)們?cè)俅巫h論紛紛地交頭接耳起來，有的認(rèn)為非常簡(jiǎn)單，已經(jīng)迫不及待地想要擼起袖子在比賽中大顯一番身手了；有的認(rèn)為這個(gè)游戲非常難，卻又帶著些期盼，也想體驗(yàn)一番。
隨著老師一聲令下，比賽正式開始了！起初，我覺得十分容易。可是，隨著時(shí)間如白駒過隙般一分一秒地過去，我的兩只胳膊開始變得酸疼起來，仿佛灌了鉛一般直往下墜。禍不單行，雙手也開始顫抖起來，那只筆如洋洋大海中的一葉扁舟，隨著起伏搖擺。看到筆在搖搖晃晃時(shí)，我心里緊張了起來，我趕緊輕微地調(diào)了調(diào)角度，以緩解酸痛。一會(huì)兒，筆終于不動(dòng)了。這時(shí)，我轉(zhuǎn)頭看了看別人，有的同學(xué)咬著牙苦苦堅(jiān)持，臉都變得通紅；有的急得滿頭大汗，卻依然努力保持著雙臂的平衡；還有的目不轉(zhuǎn)睛地看著那只筆，希望用眼神將其鎖住一般。這時(shí)一陣“噼里啪啦”的聲音掠過我的耳畔，原來，是幾位同學(xué)最終堅(jiān)持不住，導(dǎo)致筆落掉落到地上了。他們接二連三地唉聲嘆氣，抱怨著比賽太難。見狀，我的心情愈發(fā)緊張，心想：時(shí)間怎么過得如此之慢。這時(shí)，老師的聲音再度傳來：“倒計(jì)時(shí)開始。”頓時(shí)，仿佛無限活力都涌入了我的雙臂。“10，9，8，7，6，5，4，3，2，1。”比賽結(jié)束！有的同學(xué)把筆放下后直接趴在桌子上累得大喘粗氣；有的坐下后，揮了揮手臂顯得十分輕松；還有的說：“哎！這五分鐘太不容易了。”
游戲結(jié)束了，但這個(gè)游戲給我留下了深刻的印象。我明白做任何事情都要堅(jiān)持不懈才能取得好成績(jī)。只有堅(jiān)持不懈，才能將生活中的每道難題都解決。
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最新五分鐘的盲人四年級(jí)（實(shí)用14篇）篇八
昨天，我懷著緊張的心情來到藝校考級(jí)。
中午，我和爸爸媽媽來到藝校，離考試還有一個(gè)多小時(shí)。我們先租了一間琴房，練練琴，活動(dòng)活動(dòng)筋骨，同時(shí)進(jìn)行考前最后的演練。時(shí)間很快就過去了，我隨后拿著準(zhǔn)考證與幾個(gè)考級(jí)的同學(xué)一起跟著老師走向考場(chǎng)。我們?cè)诳紙?chǎng)的門口坐著，等待著評(píng)委們的到來。時(shí)間像是被凝固了似的，走得很慢，不知過了多久，兩位評(píng)委走進(jìn)了考場(chǎng)，一場(chǎng)考級(jí)的“戰(zhàn)役”隨即打響了。
前面的同學(xué)都陸續(xù)考完了，終于輪到我了，不知是高興還是緊張，我用顫抖的手把準(zhǔn)考證交給老師，隨后坐落在鋼琴前。望著鋼琴，這位朋友好像在對(duì)我說：“唉，不用緊張，好好考吧！”我很快鎮(zhèn)靜了下來，開始了對(duì)考級(jí)的“挑戰(zhàn)”。
開始的音階、琶音彈得還不錯(cuò)，可剛彈完，手心就開始冒汗了，怎么辦，我急忙把手在褲腿上搓了搓，又用嘴吹了吹，繼續(xù)往下彈，可汗馬上又冒了出來，由于彈得比較快，手又滑，險(xiǎn)些讓我彈錯(cuò)音，我不由自主地為自己捏著一把冷汗。我心想，還好，只剩下兩支曲子了。我松了口氣，后面的'曲子速度不快了。于是，我信心百增，一口氣把這兩條曲子無誤地彈完了。當(dāng)我把最后一支曲子彈完時(shí)，聽見兩位評(píng)委在悄聲說：“強(qiáng)弱有突出”。我不知是好是壞，匆忙拿了準(zhǔn)考證，敬了個(gè)禮，走出了考場(chǎng)。
我一邊走一邊想：原來考級(jí)這么輕松，大可不必這么緊張。今天，我更想到了“功夫不負(fù)有心人”這句話的道理：做事只要刻苦、認(rèn)真，不給自己太大的壓力，就一定能把事情做好。
最新五分鐘的盲人四年級(jí)（實(shí)用14篇）篇九
在城市，無論哪個(gè)時(shí)節(jié)，你總可以看到煙塵霧靄肆憚葬送整個(gè)天幕。在這里，人們?cè)缫逊直娌怀鏊^的節(jié)季，只能致力于地表改造工作，似乎也把它改造得有聲有色。但是，人類太圓滑了，把自然的本色抹得一干二凈，完全沒給它揮灑匠心的余地，最終，自然只好把滿腹心思投注給原始的村落。而村落，也因自然神來之筆，盡顯純真本色。
在農(nóng)村，收割的季節(jié)，黃昏是干農(nóng)活最好的時(shí)間。夕陽稻浪交相映，白鷺鷥毫不畏懼地在谷垛旁盡情啄食。我們時(shí)常坐在草垛上休憩，看著田野慢慢地走向黃昏。在我眼里，故鄉(xiāng)的黃昏是奇特的，滿天彩霞，千變?nèi)f化。它像是冒失的畫家不經(jīng)意的潑墨。五顏六色的顏料混在一起，紅色的、桔黃色的、淡紫色的、墨藍(lán)色的……那一道一道細(xì)長(zhǎng)的顏色交錯(cuò)在一起，像小姑娘頭上彩色的蝴蝶結(jié)，絢爛極了，難怪杜甫稱之為“云墨”。太陽慢慢向西天跌落，晚霞則逐漸向西流聚，漸漸地呈現(xiàn)出天空的本色。越往東邊，天幕由淺藍(lán)而湛藍(lán)，由深藍(lán)而墨藍(lán)，最后則慢慢地變?yōu)榛宜{(lán)。當(dāng)東邊開始拉上夜幕，寧靜而肅穆的時(shí)候，西邊則顯得火熱起來了。線條狀的云彩逐漸向西方流去，匯聚成片，大朵大朵地團(tuán)聚在山頭。山峰如黛，平日里躲藏在云里霧里的嬌媚，這時(shí)清晰地展現(xiàn)了它的輪廓。坡地的凹凸，錯(cuò)雜的樹木，這時(shí)也全毫不吝嗇地展示出來。夕陽“猶抱琵琶半遮面”，欲語還休，躲在云里，只把云層揮霍渲染，給大片大片的云彩鑲上金燦燦的邊兒。斜陽透過云層，將光芒撒向大地，給世界涂上一層胭脂紅。云層如醉，呈現(xiàn)迷人的色彩：火紅色的、橘紅色的、紫紅色的、朱紅色的……像小孩兒學(xué)畫畫，粗心地將染盤全扣在地上，印下熱烈明亮的顏色。
暮色漸漸濃重，夕陽隱去最后一抹光輝。月亮悄悄地掛上枝頭，吃過晚飯的人們都在屋里休憩。沒有了喧鬧，整個(gè)村莊只剩下昏黃燈光下的喁喁私語，讓人真實(shí)地領(lǐng)悟到鄉(xiāng)野那遠(yuǎn)離塵世的古樸生存狀態(tài)。粗糙的生活不需要精致細(xì)膩的空間規(guī)劃，所以有足夠粗獷的平臺(tái)陳設(shè)黃昏這龐大的美景。鄉(xiāng)村沒有璀璨的霓虹燈與月華爭(zhēng)輝，才能享受月空下一地清輝。
黃昏就像生命的隱語，引導(dǎo)人們?nèi)ヮI(lǐng)悟人生那一份平靜與淡泊。黃昏遲緩了白晝遇見黑夜的腳步，勻出一點(diǎn)時(shí)間來休憩和養(yǎng)精蓄銳。住在鄉(xiāng)村的人比居住在城市里的人幸運(yùn)，他們能夠以更加從容的姿態(tài)面對(duì)自然的千變?nèi)f化。或許久住城市的人早已習(xí)慣了加速度的心情和思維方式，我卻不喜歡這種被壓縮的生活方式。缺少張力的生活，缺少的卻不僅僅是一份恬淡、一份從容、一份寧靜與喜悅。
所以，在城市里呆久了，總要回望回望，然后以新的姿態(tài)繼續(xù)前進(jìn)。
最新五分鐘的盲人四年級(jí)（實(shí)用14篇）篇十
“萬泉河全長(zhǎng)163公里，是海南島上的第三大河流，是海南人民的母親河，她和五指山一樣是海南的象征……”我們的導(dǎo)游又開始給我們介紹景點(diǎn)了。
聽到導(dǎo)游說我們馬上就要去萬泉河漂流了。我的心里非常激動(dòng)，一個(gè)個(gè)在電視里才能看到的驚心動(dòng)魄的'漂流場(chǎng)面浮現(xiàn)在我眼前。
車剛一停穩(wěn)，我就迫不及待地沖下車，我從來沒有玩過漂流，心里還有小緊張呢!隨著人群我和爸爸媽媽來到了岸邊，往河面上一看，我不禁有點(diǎn)失望，這那是我想象中的漂流呀！平靜的河面上一條大游船后面拖著幾個(gè)竹排，在河面上緩緩地行駛。我坐在竹排上絲毫沒有興奮的感覺，還好竹排上有水槍。我拿起打氣筒似的水槍向?qū)γ骜傔^的竹排“發(fā)射”，對(duì)方也不甘示弱，也向我們發(fā)起了進(jìn)攻。幸好他們的火力不強(qiáng)，不然我就變成“落湯雞”了。還好有了這場(chǎng)“水戰(zhàn)”，不然這次的漂流真得一點(diǎn)意思也沒有。
下了竹排，一群人就圍了上來，向我們推薦他們的攝影紀(jì)念品，不知是在什么時(shí)候，他們偷偷的給我拍了照，還做成了漂亮的小工藝品，外婆給我買下一個(gè)作為紀(jì)念。以后有機(jī)會(huì)我一定要玩一次真正的漂流。
最新五分鐘的盲人四年級(jí)（實(shí)用14篇）篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
早上好!
今天國(guó)旗下講話的題目是《愛心啟航》。
我們少先隊(duì)大隊(duì)部的成員通過互聯(lián)網(wǎng)、查閱報(bào)刊資料，知道了“六一”節(jié)的來歷：1942年6月德國(guó)法西斯槍殺了捷克利迪策村16歲以上的男性公民140余人和全部嬰兒，并把婦女和90%的兒童押進(jìn)了集中營(yíng)，好端端的一個(gè)村莊就這樣被毀掉了。為悼念所有在戰(zhàn)爭(zhēng)中死難的兒童，保護(hù)兒童權(quán)利，1949年11月聯(lián)合國(guó)民主婦女聯(lián)合會(huì)正式?jīng)Q定每年6月1日為全世界少年兒童的節(jié)日，即國(guó)際兒童節(jié)。
隊(duì)員們還專門就父母如何為孩子過節(jié)進(jìn)行了調(diào)查走訪，大家發(fā)現(xiàn)，100%的家長(zhǎng)非常愿意陪孩子過節(jié)，95%的父母準(zhǔn)備送孩子節(jié)日禮物。很多家長(zhǎng)都帶孩子去郊游，去科技館參觀，去娛樂場(chǎng)游玩或去聽音樂會(huì)。家長(zhǎng)們?yōu)榱俗屪约旱暮⒆舆^一個(gè)愉快的節(jié)日想方設(shè)法，做著各種各樣的準(zhǔn)備,全社會(huì)在這一天也都對(duì)孩子們傾注著無限的關(guān)愛，把濃濃的愛灑向孩子們。
同學(xué)們，快快響應(yīng)我們的號(hào)召，過一個(gè)既特別、又有意義的節(jié)日吧!預(yù)祝全體隊(duì)員節(jié)日快樂!
謝謝大家!
最新五分鐘的盲人四年級(jí)（實(shí)用14篇）篇十二
“哼，小樣跟你大哥斗，你再去練十年吧！”快樂又刺激的斗牛比賽正在105班進(jìn)行中。比賽場(chǎng)上的兩位選手，正在向?qū)κ职l(fā)起語言上的攻擊。
比賽的規(guī)則就由我這個(gè)小主持人來說一下吧！一、把全班分成兩隊(duì)；二、每隊(duì)分別起一個(gè)名字以及口號(hào)；三、分好隊(duì)后每組派出三名同學(xué)對(duì)陣，一人一局；四、不能用手。我們這組十分放松，毫不在意，而另一方就像是另一個(gè)世界的'人，激動(dòng)得像炸了鍋，跟我們完全不在一個(gè)頻道。
比賽開始了，雙方的隊(duì)員都安靜下來。第一場(chǎng)是最驚心動(dòng)魄的時(shí)候了，只聽郭老師一聲令下“比賽―開始！”，萬寧發(fā)起了猛烈的進(jìn)攻，一個(gè)箭步?jīng)_到王楚誠(chéng)面前，這個(gè)時(shí)候的王楚誠(chéng)毫無防備，被打了個(gè)“措手不及”，只能拼了他的老命護(hù)住自己背上的“百”字。但萬寧并沒有要放棄進(jìn)攻的意思，而是發(fā)起了更猛烈的攻擊。這一次，王楚誠(chéng)并沒有像上次那么幸運(yùn)，他一不小心摔倒了，雖然他護(hù)住了字但還是被紅牛隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)萬寧看見了，這一局我們就這樣敗了。王楚誠(chéng)知道由于自己的失誤造成了猛牛隊(duì)的開局戰(zhàn)失敗，非常沮喪，我們也看出了他的心思和顧慮便開解他說：“王楚誠(chéng)你第一個(gè)出去作戰(zhàn)雖然失敗了但你是最勇敢的戰(zhàn)士，你為我們隊(duì)后面出去對(duì)陣的隊(duì)員創(chuàng)造了經(jīng)驗(yàn)，你不用擔(dān)心還有我們呢你就等著看我們表演吧！”很快三局對(duì)陣結(jié)束，紅牛隊(duì)取得了三局連勝的好成績(jī)。
在這個(gè)簡(jiǎn)單而有趣的比賽中我感受到同學(xué)間互相幫助、互相鼓勵(lì)、互相學(xué)習(xí)的精神，我為我們105班同學(xué)間能有這樣的友誼而自豪。
最新五分鐘的盲人四年級(jí)（實(shí)用14篇）篇十三
談到快樂，其實(shí)學(xué)習(xí)的過程最初是很艱苦的，會(huì)遇到各種各樣的困難、困惑和迷茫。記得剛剛跨入初中大門，在第一次分班考試中，我曾因接近末位的分?jǐn)?shù)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班。看著教室里來自各名校的金英，我很沮喪，也很感壓力。曾經(jīng)想過，唉，算了吧，認(rèn)命吧，就這樣吧；也曾經(jīng)為了趕快完成家庭作業(yè)，而抄襲別人的作業(yè)，被老師發(fā)現(xiàn)后，狠狠地教訓(xùn)了我。那段時(shí)間，老師和父母經(jīng)常找我談心，探討學(xué)習(xí)，找原因，使我逐漸明白，做為一名學(xué)生，學(xué)習(xí)是我們的一項(xiàng)首要任務(wù)，而做一名誠(chéng)實(shí)可信的人，更是重中之重，是做人的基本。
在老師和同學(xué)們的幫助下，經(jīng)過自己的努力，終于學(xué)習(xí)成績(jī)有了逐步提高，幾次考試成績(jī)?cè)诎嗬锩星懊矣终一亓嗽?jīng)的自信。好成績(jī)歸功與好的學(xué)習(xí)方法，如果沒有方法，那就是雜亂無章的學(xué)習(xí)。下面，我就和各位同學(xué)共同分享我的學(xué)習(xí)體會(huì)：
第一、樹立信心，保持樂觀的心態(tài)。
學(xué)習(xí)中難免會(huì)遇到許多困難，遇到困難首先不能知難而退，不能被困難嚇倒。要給自己樹立信心，給自己加油打氣，時(shí)刻提醒自己，我是“最棒的，我能行”，保持一個(gè)良好的、積極向上的心態(tài)，多動(dòng)腦筋、想辦法，問題總會(huì)解決的。
第二、掌握學(xué)習(xí)要領(lǐng)，融會(huì)貫通。
首先，課前做好預(yù)習(xí)。每晚作業(yè)完成后，要將第二天所學(xué)的科目大致瀏覽一遍，重點(diǎn)是要看課后的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，需要我們掌握那些方面的內(nèi)容，做到心中有數(shù)。遇到不懂的地方做好記錄劃出來，以便老師在講課的時(shí)候認(rèn)真聽講。
其次，聽課講究效率。上課時(shí)務(wù)必認(rèn)真聽講，思維要跟著老師轉(zhuǎn)。為避免上課開小差，我會(huì)及時(shí)的做一些課堂筆記。特別是在語文課上，課文中有許多需要理解的段落，當(dāng)時(shí)不一定會(huì)記住或是領(lǐng)會(huì)，我會(huì)標(biāo)注一些符號(hào)，回家在復(fù)習(xí)理解。比如數(shù)學(xué)，對(duì)新學(xué)的知識(shí)有時(shí)不一定會(huì)理解，甚至不懂，下課后我會(huì)及時(shí)找老師或同學(xué)咨詢，有時(shí)反復(fù)問，直到搞明白為止。
再次，課后做好復(fù)習(xí)。針對(duì)當(dāng)天所教的內(nèi)容，先閉目回憶一下，腦子里放一下“電影”，看看記住了那些內(nèi)容，那些還沒記住。然后，再翻開書本進(jìn)行對(duì)照，加深記憶。尤其是對(duì)必須要背的概念、段落、公式、句型、詞組等，反復(fù)朗讀，在理的基礎(chǔ)上背。
第三、加強(qiáng)練習(xí)，拓寬思路。
在寫家庭作業(yè)時(shí)，我建議同學(xué)門在做作業(yè)之前，先把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容先看一遍，對(duì)一些知識(shí)要點(diǎn)再鞏固一遍，然后再做題目，這樣，不僅作業(yè)完成地快，質(zhì)量也高。有時(shí)間多做一些類似的題目，能夠做到舉一反三。建議大家在做家業(yè)之前，給自己訂一個(gè)計(jì)劃，根據(jù)作業(yè)量的多少，合理地安排寫作業(yè)的時(shí)間。這些都有利于在我們保證作業(yè)質(zhì)量的前提下，提高寫作業(yè)的速度，提高學(xué)習(xí)效率。如果遇到難題不會(huì)做，首先要獨(dú)立思考，把知識(shí)要點(diǎn)再溫習(xí)一下，反復(fù)思考，確實(shí)不會(huì)，再請(qǐng)求老師或家長(zhǎng)。
總之，每人都有各自好的學(xué)習(xí)方法，只要適合自己，達(dá)到目的。我相信，一分耕耘，一分收獲。通過自己的勤奮努力，就一定能夠取得成功的。
最新五分鐘的盲人四年級(jí)（實(shí)用14篇）篇十四
一分鐘能做些什么呢？做幾道題，看幾頁書，削好一支鉛筆……那么五個(gè)一分鐘我們又能做些什么呢？昨天，我明白了——五分鐘可以做許多事。
我?guī)缀跏且粋€(gè)星期收拾一下自己的房間。昨天晚上，我正準(zhǔn)備收拾一下自己的'房間，媽媽把我叫到了她的房間里，說是語文老師一會(huì)兒就到我家了，讓我洗幾個(gè)水果。“什么？！語文老師早不來，晚不來，偏偏在我收拾屋子前來，而且還是一會(huì)兒就到……”我把洗水果這個(gè)任務(wù)交給爸爸，我自己去收拾房間。
唉，要知道，我平時(shí)收拾個(gè)房間可慢呢，二十分鐘左右吧，老師一會(huì)兒就到，這算是家訪嗎？哎呀，不管了，得趕緊收拾一下，一會(huì)兒老師就到了。
我手忙腳亂小跑到我房間里，咦，我怎么突然感覺桌子上這么亂呢？我把放在桌子上多余的東西塞進(jìn)了抽屜里，又趕快把書柜整了整，之后，迅速的把地掃了一下。看看時(shí)間，五分鐘就收拾完了。這么快，不會(huì)吧？我開始還不相信自己五分鐘就可以把房間收拾干凈，又看了一下時(shí)間，沒錯(cuò)，就是五分鐘！
“我真棒！”我不禁自戀起來，看著房間被收拾的干干凈凈的，我的心情自然也就好了許多。呵呵，五分鐘收拾完房間，這是從來沒有發(fā)生過的“奇跡”！
其實(shí)五分鐘也可以做許多事情，只是你沒有發(fā)現(xiàn)。