通過比賽，人們可以鍛煉自己的團隊合作精神和應對挑戰的能力。比賽中的每一次嘗試和付出都是寶貴的回憶，以下是一些參賽者的故事和感悟，與大家一起分享。
賽課比賽方案（優質17篇）篇一
為了加強語文閱讀教學的研究，進一步提高課堂教學的有效性，充分展示我校青年教師的課堂風采，迎接麻城市小學語文青年教師閱讀教學優質課競賽，經學校研究決定，由教務處、團支部共同舉辦一次青年教師語文閱讀教學優質課競賽。
1．授課范圍為1~6年級單冊教材，內容自定，但適當考慮進度。
2．參賽人員：凡英才小學35歲以下語文青年教師必須參與。
3．教學設計要貫徹課改精神，體現語文課程新理念，要敢于突破，大膽創新，提倡。
展現獨特的教學風格，以充分展示我校青年教師的教學風采。
1．參賽教師現場授課，時間40分鐘。
2．比賽設一等獎1名，二等獎3名。
3．比賽時間：9月26~27日兩天上午。
4．比賽順序：9月25日抽簽決定。
5．地點：階梯教室。
1．希望參賽教師積極準備，力爭成就自我揚名學校。
2．所有語文教師盡量全程參與聽課，同時也歡迎其它學科教師參與聽課。
3．評委組成員：
xxx及各年級備課組長參與當天晚上評課。
教務處、團支部。
賽課比賽方案（優質17篇）篇二
一、：
20xx年4月下旬。
二、：
x實驗小學青年教師a組、b組。
三、
1、根據下列提供的各學科教材內容，事先準備教案和說課稿，到時隨機抽取1課。
語文：三下《一面五星紅旗》；四下《普羅米修斯》；五下《威尼斯小艇》。
英語：四年級下冊p41；p48；p61。
科學：三下《磁鐵的兩極》，四下《認識幾種常見的巖石》，五下《誰先迎來黎明》。
音樂：三下《圓圓和彎彎》；四下《冬夜靜悄悄》；五下《雨中》。
美術：三下第10課《跳舞的點和線》，四下第12課《美麗的拼畫》，五下第11課《彎彎的小路》。
體育：
1、后滾翻成跪跳，跪跳起；換物賽跑。
2、前擲實心球，追逐跑。
3、雙手胸前傳球或曲線運球，立定跳或雙腳連續跳過障礙物。
賽課比賽方案（優質17篇）篇三
1.為了進一步推進課程改革，引導教師深入鉆研教材，探討教學方法，不斷提高教師的教學基本功、教育教學水平，促進我校教師的專業發展，同時為廣大教師提供一個相互交流、相互學習、相互展示、相互提高的機會。
2.有效提升教師的專業素養，提高教師的說課能力、語言表達能力，并通過說課練兵活動對正在成長的年輕教師起到引領、示范作用。特舉辦本校教師說課比賽活動。
本校55周歲以下全體教師。
從八年級教材中自選一篇一課時的課文。
1、準備階段（預賽）：20xx年12月2日12月15日。
各教研組自定時間，各個組員先在組內進行說課，組員互相評分，每組按高分原則推出一位教師參加決賽。要求在12月15日前將參加說課決賽教師名單上報教研室。
2、比賽階段（決賽）：20xx年12月15日后擇機舉行。
各組推選出的選手集中在學校多媒體教室（大會議室）進行比賽，評委老師當堂打分。
xxxxxxxxx。
1、各教研組長要認真組織好本組教師參賽、聽課，并鼓勵參聽其他學科老師的課，教研組要進行詳細記載。
2、說課教師要認真對待，精心準備說課稿，鼓勵所有參賽老師運用多媒體手段進行說課。
3、說課時間嚴格控制在1015分鐘之間。
4、各組進行說課時，教務處、教研室人員必須到場。5、評委要認真研究評分標準，客觀公正地評課，并當場為說課教師打分，由教務處、教研室負責記錄聽課老師出席情況。
6、計算機老師負責多媒體室的硬件設施的檢驗及維護工作，確保比賽順利進行。
7、參加預賽及決賽的教師在賽后上交說課稿一份至教研室。8、各教研組在比賽結束后必須圍繞本次說課比賽，開展一次集中的以評課為主的教研活動。七、獎項設置：頒發證書及獎金。
賽課比賽方案（優質17篇）篇四
為貫徹課程改革精神，更新教師教育理念，提升教師理論素養、專業水平和教學實踐應用能力，強化教師教學基本技能，從而全面提高學校教學質量，根據學校行政決定開展說課比賽活動，具體方案如下：
隨著新課程改革的不斷深入，“說課”已經成為教師鉆研教材，探討教學方法，實踐教學手段，不斷提高教育教學水平的一種好方法，也是促進教師專業化發展的有效途徑，提高教師的教學基本功和教學水平，從而提高學校的教學質量。
組長：鐘鑫。
副組長：汪政鐘躍。
成員：胥朝霞丁瑞波敖登強何靜周謨群翁昌容鐘方文此次活動具體由胥朝霞負責業務操作，比賽過程由汪政主持，鐘方文負責計分、統分及成績匯總。
1、參賽對象。
二郎鄉中心小學全體教師。
由參賽教師按學期所教學科的內容（已上或未上課程）自選一課時進行說課。
每位教師按所授語、數學科抽簽定先后順序，按說課原則和要求說課。
11月7日（星期四）下午1：30。
學校多媒體室。
6、比賽要求：
（1）各參賽教師的說稿課不得在網上下載，且要保證說課稿的質量。
（2）建議參賽教師制作說課課件。
（3）每個教師說課的時間不得超過10鐘。
（4）參賽教師要求精神面貌良好，說課時用普通話。
7、評委及評分：
（1）評委的組成：由鄉中學領導及鄉屬各小學領導組成。
（2）評分：按10分制評分，保留兩位小數，以去掉最高分和最低分后的平均分作為選手成績。主持人現場報分。
本次比賽活動設語文一等獎一名，二等獎二名，三等獎二名，數學一等獎一名，二等獎二名，三等獎二名，優秀獎若干名。
習水縣二郎鄉中心小學。
年10月21日。
賽課比賽方案（優質17篇）篇五
“關注學生發展，體驗課程新理念”
2、引導教師樹立正確的教學觀，進一步探索小學數學課程改革的有效途徑，提高教學質量。
1、比賽方式：通過抽簽決定比賽順序、上課班級，每班選用36名學生。每位參賽選手按現行小學數學教學內容自選一節課進行40分鐘的多媒體課。
2、比賽時間：請中心小學及各參賽完小領隊和選手于5月19日上午7：30到四樓多媒體抽簽，安排相關事宜。
3、比賽地點：中心小學四樓多媒體教室。
4、參賽選手：請各完小分別派一名選手報名參加比賽，并注明年級和課題。
5、參賽評委：中小2名，各完小分別派一名評委。
各參賽選手在抽簽時交教學設計個案一式2份。
見附表。
賽課比賽方案（優質17篇）篇六
學校在職40歲以下中隊輔導員（不分年級）。
xx月xx日下午學校組織中隊活動課設計方案及說課評選，學校推報1節優質中隊活動課參加區級評選。
說活動目標、說活動準備、說活動過程、說引導要點、說評價方式。
1.緊緊圍繞《少先隊活動課指導綱要（試行）》，以其中分年級活動建議為參考，根據不同年級少先隊員的身心發展特點，充分發揮隊員的主體作用，設計開展一節少先隊活動課。
2.在活動內容、活動形式、活動載體上，要符合少年兒童特點，主題鮮明、生動活潑、靈活多樣，是孩子們喜歡，以至期待、向往的，能體現時代感、互動性，既有意義又有意思的少先隊活動。
3.每人在8分鐘內脫稿完成說課，可使用多媒體設備。
重點考察輔導員對少先隊活動課程內容的正確認識、科學把握、活動設計和輔導能力。
1.主題設計新穎、有時代氣息，切實在落實少先隊根本任務。
2.活動過程流暢清晰，活動形式生動有趣、有感染力；能夠調動隊員參與，并充分展現在活動中的體驗、感悟和分享。
3.活動有創新、有亮點，能體現隊員和輔導員的智慧，展現隊員的主體地位和積極向上的精神風貌。
4.活動面向全體，分層要求，尊重差異，能合理使用現代媒介，并在一節課的時間內能完成。
說課比賽教科室、德育部門組織評委進行評選，設特等獎1名，一等獎5名，二等獎若干名，學校特等獎推薦參加區說課比賽。
賽課比賽方案（優質17篇）篇七
各中等職業學校：
根據省文明辦、省教育廳、省人力資源和社會保障廳聯合下發的冀教職成（20xx）34號《關于舉辦xx省中等職業學校教師職業禮儀風采比賽的通知》，xx省中職學校教師職業禮儀比賽將于20xx年1月舉行，現將比賽規程發給你們，請各學校按照要求做好參賽準備。
比賽地點：xx女子職業中專學校（xx市xx號）。
本次比賽在xx省中等職業學校教師職業禮儀比賽組委會的統一領導下開展工作。設立xx省中等職業學校教師職業禮儀比賽執行委員會（以下簡稱“執委會”），具體負責本屆比賽的組織領導工作。執委會由主辦、承辦、協辦單位和各參賽市教育行政部門有關負責人組成。
1.組隊方式。
每個代表隊由五名選手組成。設指導教師兼領隊一名。
2.參賽資格。
參賽選手必須是中等職業學校（包括普通中專、成人中專、職業中專、職業高中、技工學校）在職教師或行政人員。請各市、校嚴格把好選手資格審查關，如發現參賽選手資格不符，大賽組委會將取消其參賽資格。已經獲獎的，追回有關榮譽和獎勵證書、獎杯，并予以通報批評。
3.獎項設置。
比賽設個人獎、團體獎、優勝獎、優秀指導教師獎、優秀組織獎、優秀承辦、協辦單位獎。
團體和個人分設一、二、三等獎，各占10%，20%，30%。
比賽分兩部分：理論考試（占30分），涉及時事政治、教師禮儀、教師職業道德等內容；技能展示（占70分），包括形象展示（40分）、主持演講（15分）、才藝展示（10分）、現場答題（5分）。
參考書目。
1.《現代禮儀》，xx科技出版社，20xx年9月出版。
2.《禮儀主持人》，國家職業標準，中國勞動社會保障部出版社。
4.《中華人民共和國教師法》。
（二）比賽要求。
理論考試、主持演講、現場答題為個人項目，需選手獨立完成；禮儀形象展示、才藝展示為合作項目，由代表隊合作完成。
1.教師禮儀形象展示：展示內容及形式自定，時間不超過5分鐘。
要求：結合職業學校的工作實際，體現當代職業學校教師的精神面貌，從著裝、走姿、站姿、語言、手勢等方面展現教師的職業素養以及職業禮儀風范。
2.才藝展示：形式不限，內容自定。時間不超過5分鐘。
3.主持演講：現場抽題，時間不超過3分鐘。
要求：根據“禮儀主持人”的國家職業標準要求，主持職業學校的主題班團會、教師節、校慶典禮活動等。
1.嚴格遵守競賽規則、競賽紀律和競賽規程，尊重裁判和賽場工作人員，自覺維護賽場秩序，聽從工作人員的指揮。
2.參賽選手須按競賽的通知要求，準時到達比賽場地候場，逾期不到者按自動棄權處理。候場期間應服從工作人員的指揮。
3.參賽選手進入比賽場地，須佩帶參賽證并出示身份證。
4.不得使用任何通訊工具，不得攜帶書籍、參考資料，比賽期間如發現選手攜帶通訊工具或資料進入賽場，按作弊處理。
5.競賽完成后必須按裁判要求迅速離開賽場，不得在賽場內滯留。
6.到達競賽結束時間，應立即停止答題和操作。
7.愛護競賽場所的設備、儀器等，不得人為損壞競賽用儀器設備。
8.如對評判有異議，應在24小時內由代表隊領隊以書面形式向大賽執委會正式提出。
1.各代表隊須將參賽選手的2寸彩色免冠電子版照片，添加在“xx省中職學校教師禮儀風采比賽基本信息回執表”的對應位置上，上報執委會郵箱：。
截止時間：20xx年12月29日。
請各代表隊上報信息時，核實好參賽選手和指導教師的姓名（須與本人身份證一致）。此信息將作為賽場安排、成績公布、證書發放的依據。信息一旦上報，不得更改。
2.材料不全或逾期報送將不予受理。報名后，原則上不得更換參賽選手。若比賽現場發現參賽選手與報名表不符，將取消參賽資格。
3.參賽選手須攜帶身份證、工作證、1寸彩色免冠照2張參加比賽，無上述證件者不得參賽。
4.各參賽單位必須為參賽選手和工作人員上意外傷害保險和醫療保險。大賽期間發生的醫療費用，由各代表隊自行解決。
5.參賽選手應自帶鉛筆和黑色碳素筆。
6.本屆比賽每名參賽選手參賽費200元，報到時統一收取。參賽人員的食宿統一安排，費用自理。
7.賽事如有變化，將隨時公布在xx省職業教育與成人教育上，請注意查看。
聯系人：xx市女子職業中專學校。
聯系電話：
聯系人：xx職教學會禮儀文化教育協會。
聯系電話：
xx中等職業學校教師職業禮儀大賽組委會。
賽課比賽方案（優質17篇）篇八
我校本著以“面向全體學生，人人參與陽光體育運動，促進學生健康成長”為活動宗旨，以樹立學生“健康、文明、育人、向上”為目的，為了更好的確保學生每天運動1小時，促進學生身心健康發展；活躍校園文化生活，培養學生綜合素質及團隊意識和集體主義精神。以此推動我校大課間整體水平的不斷提高。
秧歌舞。
：十月上旬。（臨時通知為準）。
：學校操場。
：二——六年級所有學生。分中高、低兩個組。中高年級組：4——6年級，低年級組：2——3年級，一年級不參加比賽。
出場的順序按中高年級組、低年級組。組內順序抽簽。
十一名班主任、學校領導、體育老師。班主任不負責本班評判。
見評分表。
1、各評委評分滿分100分，去掉一個最高和一個最低分，其他評委平分的平均分即為最后得分。
2、得分高者名次在前，若得分相等，則名次并列。
3、體育老師整理結果。（升起時公布結果、發獎、作總結發言）。
1、低年級組取前兩名，中高年級組取前三名發獎狀。
2、班級加分3、2、1，記入班級量化。
賽課比賽方案（優質17篇）篇九
“說課”作為教師鉆研教材、探討教學方法、實踐教學手段、不斷提高教師業務素質及教學水平的一種好方法，對提高教師的教學技能和培訓質量，適應未來培訓工作發展的需要有著非常重要的作用。此外，開展本次活動為教師提供一個鍛煉和展示的舞臺，從而更好地促進教師的'專業成長。
為了讓本次活動得到順利開展，經中心校專題會議研究決定，成立以中心校校長為組長、教研員為副組長的說課比賽活動領導小組，具體名單如下：
組長：xxxx（xx鄉中心小學校長）副組長：xxxx（xx鄉中心小學教研員）成員：xxxx（xx鄉中心小學教育專干）xxxx（xx鄉中心小學會計）xxxx（xx鄉xx小學校長）xxxx（xx鄉桃源小學校長）xxxx（xx鄉大路邊小學校長）xxxx（xx鄉xx小學教導主任）xxxx（xx鄉桃源小學教導主任）。
評委：
1、各校、各年級段參賽人員名單。
自選小學數學教材中的基本概念教學內容（1課時）。
（一）準備階段。
即日起至5月9日為準備階段，各校抓緊時間組織本校參賽教師學習說課的相關材料，理解說課的內容、方法和比賽要求，精心選擇說課課程內容，認真準備說課稿，并積極進行賽前演練。
參賽選手必須于5月9日前將說課稿，電子文檔（格式：統一設置a4紙，左右上下邊距2cm，標題：小三黑體，正文：小四宋體，1.5倍行間距，標準字符間距）發到xxx郵箱。
（二）比賽階段。
1、比賽時間：初定于5月10日（星期四）下午13:30—16:30，
2、比賽地點：xx小學三樓會議室。
3、比賽方式：參賽教師賽前通過抽簽方式決定比賽順序依次參賽。
4、比賽要求：
（1）說課嚴格按照《xx鄉中心小學第一屆教師說課評分標準》進行。
（2）每位選手說課時間限時15分鐘，超時將酌情扣分。
（3）比賽進行時，xx小學無課的教師可以旁聽，已經參賽完的老師場下觀摩。
（4）參賽教師按照比賽時間提前20分鐘到場，抽簽決定比賽順序。
（三）獎項設置。
本次說課比賽活動共設一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。中心校研究決定推薦2名選手參加縣教研中心5月25日舉行的小學數學教師說課比賽活動。
1、比賽主持：
2、記分計時：
3、賽場布置：
4、全程攝像：
5、獎狀準備：
6、相關比賽表冊準備：
7、信息撰寫報送：
賽課比賽方案（優質17篇）篇十
為貫徹《中共中央國務院關于加強青少年體育增加青少年體質的意見》精神，落實陽光體育精神，小學4—5年級舉辦足球比賽活動。
在青少年中具有廣泛基礎、深受學生喜愛的足球運動為載體，通過廣泛開展校園足球活動，普及足球知識和技能，增強學生體質，培養他們拼搏進取、團結協作的精神品質，將我校體教結合共育體育后備人才工作全面深入持久地開展下去。
堅持一個結合，兩個目標的工作方針。即體育與教育緊密結合，充分發揮各自的優勢，積極投入人力、物力和財力，共同為我校足球活動的開展提供保障；以增強我省青少年體質和形成體教結合的青少年足球人才培養體系為目標。
組長：駱x雄。
副組長：肖x鋒譚x林雷x凱郭x石譚x喜黃x標譚x芳羅x陽羅x云及四五年級班主任。
總裁判長：肖x鋒。
裁判員：
譚x輝譚x林肖x鋒王x華羅x云教練員：
各班老師或特約教練后勤保障：雷x凱攝像：
羅x云。
（二）比賽時間、地點。
擬于20xx年4月19日至5月20日之間，具體時間另行通知。地點：學校足球場。
（三）活動主題。
活動主題：活力足球陽光生活。
（四）參賽范圍。
1、四年級4個班（只組建男隊）。
2、五年級4個班（只組建男隊）。
3、參賽隊員一定要是買了學生意外傷害保險的同學。每年60元那種。
（五）比賽具體要求：
（1）比賽的班級要做好比賽的各項準備工作。
（2）比賽必須職責明確，做到公平、公正、公開。
（3）整個比賽過程中，隊員應服從組織安排、聽從指揮。
（4）比賽過程中，注意安全。
（5）所有隊員應發揚團隊精神，保持“友誼第一，比賽第二”。
（6）比賽時間內遲到10分鐘的球隊作自動棄權處理。
（7）如果在比賽的時間內由于下雨而不能進行比賽的，就順延到第二天進行。
（8）在比賽的過程中必須服從裁判的判罰，否則取消參賽資格。
（9）參賽隊伍不能請外援，必須是本班學生。
（10）各班各隊必須必須統一足球服，隊與隊之間的隊服顏色必須有明顯的區分。
1、采用年級內循環積分制，每個班比賽3場，一個年級共計6場比賽。
2、按制定的賽程圖抽簽結果進行比賽。
3、抽簽時間：20xx年4月11日政務處進行。
4、積分方式：贏一場積3分，平一場積2分，輸一場積1分，棄權0分。
比賽采取兩場制，并做如下規定：上下半場比賽“毛時”計算，每半場20分鐘，中場休息5分鐘，每半場每隊有兩次暫停機會。
2、學生獎勵：第一名的班級隊員每人獎勵筆記本一本，第二名的班級隊員每人獎勵一支筆。
3、凡遲到10分鐘不到比賽場地的隊作棄權處理，在比賽中出現不服從裁判判決、打人、故意傷人、罷賽及弄虛作假等違紀現象經核實，取消比賽資格和比賽成績。
1、遵守賽會的各項規定，聽從指揮，按時上場和退場，善始善終地參加比賽。
2、遵守賽場紀律，端正比賽作風，尊重裁判，尊重對方，尊重觀眾。
3、虛心向兄弟隊學習，發揚寧失一球，不傷一人的良好體育道德風尚，賽出水平，賽出理想學生勝不驕敗不餒的良好的精神風貌與團結拼搏的學習作風。
4、關心集體，愛護公共財產，講衛生、講文明、講禮貌，積極為賽會做貢獻。
肖x鋒譚x林譚x輝。
賽課比賽方案（優質17篇）篇十一
為了鍛煉提高學生綜合實踐活動能力和水平，激發學生學習語文的`興趣，培養學生端正書寫的良好習慣，增強學生環保意識，高年級語文組決定結合3·12植樹節，開展以“愛綠護綠，我在行動”為主題的手抄報比賽活動。
一、比賽時間：第4——5周，作品交稿截止時間為第5周星期三（3月19日）。
二、參賽對象：四、五、六年級全體同學。
三、活動要求：
1、作品可以個人承擔，也可以合作完成，班別、作者姓名寫在作品背面右上角。
2、各班語文教師負責指導。
3、各班開展班內評比活動，再選送至少2份作品參加比賽（第5周星期五，3月21日）。
四、評分標準：
1、主題鮮明。
2、版面設計新穎、美觀、合理。
3、書寫工整，字跡清晰、美觀、整潔。
4、內容充實，可讀性強。
5、圖文并茂，整體效果好。
五、活動設獎：
各年級段按選送作品數分別設一、二、三等獎若干名，給予獎勵。
六、作品展示：優秀手抄報在學校“藝術長廊”中展出。
七、評審人員：陳麗娜駱燕君黃桂玲譚超群。
高年級語文組。
20xx、3、10。
賽課比賽方案（優質17篇）篇十二
在學習中，參加比賽課是提高自己技能和展示自己才能的一種有效方式。比賽課是一種特殊的課堂形式，需要同學們在限定的時間內展示自己所學知識和技能。近期，我參加了一場比賽課，從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在比賽課中的心得體會。
第二段：比賽課給我帶來的挑戰。
首先，參加比賽課對我來說是一個巨大的挑戰。我一直以來習慣了在平時課堂上被動地接受知識，但比賽課要求我主動展示自己的能力。在這個過程中，我需要充分發揮自己的創造力和表達能力，將所學知識全面地展示給觀眾。這對我來說是一種全新的體驗，也是一種對我的能力的考驗。
第三段：比賽課讓我充分發揮潛力。
然而，正是通過這個挑戰，我深深地意識到自己的潛力。在比賽課上，我不僅僅是一個被動的學習者，還是一個積極的參與者和主動的表達者。我在準備和展示中充分發揮了我的創造力和想象力，我發現自己能夠以一種完全不同的方式思考和表達問題。這使我意識到，只有在不斷嘗試和挑戰中，才能發現并發揮出自己的潛力。
第四段：比賽課培養了我的團隊合作能力。
在比賽課中，團隊合作是非常重要的。每個人都需要在一個團隊中發揮自己的優勢，共同達到目標。在此次比賽中，我意識到只有通過和團隊成員的緊密合作，才能夠取得更好的成績。我們互相幫助、互相鼓勵，共同克服了困難，最終取得了成功。通過這個過程，我學會了如何與他人有效地合作，并且體會到了合作所帶來的凝聚力和力量。
第五段：比賽課的價值和啟示。
參加比賽課不僅僅是為了榮譽和獎勵，更重要的是在這個過程中獲得的成長和收獲。比賽課讓我意識到自己的潛力，激發了我的學習熱情。它也讓我明白了團隊合作的重要性，以及集體智慧的力量。通過比賽課，我學會了在緊張的情況下保持冷靜和對自己有信心。這些都是在平時課堂上無法獲得的寶貴經驗，對我未來的學習和工作都有著積極的影響。
總結：
通過參加比賽課，我在挑戰中發現了自己的潛力，在團隊合作中獲得了成長，在比賽的過程中獲得了寶貴的經驗。我相信，在未來的學習和工作中，這些經歷和收獲將會讓我更加堅強和自信。因此，我鼓勵每個同學都要積極參加比賽課，勇敢地挑戰自己，發現自己的潛力，并從中獲得更多的成長與啟示。
賽課比賽方案（優質17篇）篇十三
比賽課是通常在學校或教育機構中舉辦的教育活動，它旨在通過比賽的方式激勵學生積極參與學習，提高他們的競爭意識和團隊合作精神。而學生在比賽課中表現優秀，不僅可以獲得獎勵，更能夠培養自信心和實踐能力。下面，讓我來談談我參加比賽課的心得感悟。
第二段：比賽課讓我認識到了競爭的重要性。
比賽課是一個競爭的過程，每個人都希望在這個過程中獲得成功。而在這個過程中，我發現競爭是非常重要的。它可以激勵人們不斷努力，拼盡全力去追求自己的目標。比賽課讓我意識到競爭所帶來的壓力和緊張，但它也能讓我更加了解自己，發現自己的潛力和優點。
第三段：比賽課讓我學會了團隊合作。
在比賽課中，不僅需要獨立思考，更需要團隊合作。比賽課讓我了解到在團隊中，每個人的意見和建議都是很重要的。只有相互合作、相互幫助，才能夠更好地完成任務。因此，在比賽課中我學會了更好地傾聽和理解別人的意見，使我們的團隊更加團結和凝聚力。
第四段：比賽課讓我相信自己。
比賽課不僅是一個競爭的過程，更是一個展示自己的機會。在比賽課中，我發現自己有很多優點和長處，這讓我更加相信自己能夠達到自己的目標。當我充滿信心地站在臺上，喜歡我的團隊為我加油時，我的自信心得到了很大的提升。
第五段：結論：比賽課是一次寶貴的經歷。
參加比賽課是一次非常寶貴的經歷，它讓我更好地了解了自己，提高了自己的競爭意識和團隊合作能力，培養了自己的自信心和實踐能力，在學習和生活中也能夠受益良多。我相信，在未來的學習和生活中，我會更加努力地奮斗，達到自己的目標。
賽課比賽方案（優質17篇）篇十四
第一段：引出主題話題，闡述比賽課的背景和目的（200字）。
近年來，各類比賽紛紛涌現，成為了學生們展示自我的平臺。而比賽課作為其中的一種形式，旨在提高學生的學習興趣和競爭力，使他們在比賽中體驗到學習的樂趣與進步。最近，我參加了一節比賽課，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。在這里，我想分享一下我的收獲和思考。
第二段：描述比賽課的具體內容和形式(200字)。
這節比賽課的主題是“創意寫作”。在課堂上，我們被要求根據老師提供的題目，展開自由創作。與平時的寫作課不同，這節比賽課更加注重培養學生的創新思維和表達能力。老師在講解之后，鼓勵我們通過臨摹和模仿的方式，培養自己獨特的風格和創作思路。此外，老師還組織了小組競賽，通過團隊合作的方式來加強學生之間的交流和合作能力。整堂課下來，我對寫作的興趣和能力有了更深刻的體驗和認識。
第三段：探討比賽課對學生的積極影響(300字)。
比賽課不僅僅是為了培養學生的競爭能力，更重要的是激發學生的學習動力和自信心。在這節比賽課中，我通過與同學們的切磋和交流，慢慢發現并培養了自己的優勢，也學習到了他人的長處。這種互動和碰撞激發了我對學習的熱情，同時也增強了我的自信心。比賽不僅是為了創造出最好的作品，更是通過它來激發我們的學習熱情和潛力。當我看到自己的作品通過了預賽，進入到了決賽，我感到很欣慰和自豪。雖然并不是每個人都能在比賽中取得好的成績，但我相信，只要用心去參與，每個人都能從中收獲一些寶貴的經驗和收獲。
第四段：分析比賽課的不足與改進(200字)。
然而，比賽課也存在一些問題。首先，有些同學可能會因為競爭的壓力過大而喪失了學習的樂趣。當比賽成為唯一的目標時，學習就會變得功利化，容易導致學生對學習的熱情流失。此外，比賽課的時間限制可能會限制學生的創作空間和思考時間。在快節奏的比賽中，有時候很難真正放松并發揮自己的最佳水平。因此，我們可以通過提供更多的自由時間，讓學生有更大的空間發展自己的創造力和創新思維。
第五段：總結心得體會，展望比賽課的未來(200字)。
通過參加這節比賽課，我深刻認識到比賽課對于學生的重要性和影響。它不僅可以激發學生的學習動力和興趣，還可以培養學生的競爭意識和團隊合作能力。盡管比賽課存在一些問題，但我相信通過持續的改進和創新，它將成為學生們更好的學習平臺。未來，我期待能參與更多的比賽課，繼續挑戰自己，并為自己的學習道路增添更多的色彩。
總結：通過參加比賽課，不僅提高了學生的學習興趣和競爭力，還激發了學生的學習動力和自信心。盡管存在一些問題，但比賽課在未來將繼續發展，并成為學生們的更好的學習平臺。
賽課比賽方案（優質17篇）篇十五
比賽課是學校重要的一環，它不僅能提升學生的學習成績、展現學校的教育質量，更能激發學生的學習熱情和競爭意識。我有幸在最近的比賽課中聽了別人的演講，給我留下了深刻的印象。通過聽比賽課，我收獲了很多，下面我將分享一下自己的心得體會。
首先，比賽課展現了學生們的才華和能力。在比賽課中，我聽到了許多精彩的演講。有的同學講述了自己的成長故事，有的同學分享了自己的研究成果，甚至有的同學呼吁大家保護環境。這些演講無一不展現了同學們的才華和能力。通過比賽課，我深刻感受到了同學們的想象力、思維能力和表達能力的提升，他們能站在臺上自信地演講，令人印象深刻。
其次，比賽課激發了學生的求知欲望和競爭意識。在比賽課上，同學們都渴望取得好成績，努力展示自己的才能。他們積極準備，鍛煉自己的演講技巧和溝通能力。比賽課的背后，是同學們在學習上的持之以恒和追求卓越的態度。在聽別人的演講時，我也被同學們展現出來的優秀品質和求知欲望所鼓舞，進一步激發了自己的學習動力。
第三，比賽課提供了同學們相互學習和交流的機會。在比賽課中，我們不僅能聽到別人的表達，還能看到別人的思維方式和演講技巧。通過聆聽他人的演講，我在表達技巧上有了新的啟發，了解到不同的演講方法和技巧，這對我以后的演講有很大的幫助。此外，比賽課還提供了同學們交流的機會，我能跟別人交流自己的看法和體會，互相學習，互相提高。
第四，比賽課激發了同學們的創新思維和實踐能力。在比賽課中，同學們不斷創新，探索新的話題和表達方式。他們自己選擇、研究和準備演講內容，積極融入個人的見解和情感，使演講更具個性和獨創性。通過比賽課，我意識到學習不應只停留在書本上，還要積極思考，勇于實踐，用自己的方式展現才華。
最后，比賽課提高了同學們的自信心和自我管理能力。在比賽課中，同學們需要在有限的時間內準備好演講稿，并在臺上自信地展示自己。這需要同學們有良好的自我管理能力，能夠合理規劃時間和資源，以確保演講的順利進行。通過比賽課，我感受到了同學們的自信和自律，見證了他們個人成長的過程。
總之，通過聽比賽課，我深刻體會到了同學們的才華和能力，激發了自己的求知欲望和競爭意識，也獲得了更多的學習機會和收獲。比賽課為我們展示了一個多樣、創新和有活力的學習氛圍，激勵我們在學習上不斷超越自我，追求卓越。我相信，在今后的學習中，比賽課將繼續發揮重要的作用，為我們的成長和學習增添更多的色彩和動力。
賽課比賽方案（優質17篇）篇十六
4月22日是世界地球日，為進一步增強學生的環保意識，培養學生熱愛大自然的良好品質，提高學生的繪畫、審美能力。經研究決定舉辦“保護綠色，關愛地球”現場繪畫比賽，具體實施方案如下：
——保護綠色，關愛地球。
參賽選手可以從以下內容中任選一種作為選題，也可以自己擬題。
（1）讓天空更藍—空氣污染及防治；
（2）讓海水更清、海洋更藍—水污染及防治；
（3）讓大地充滿生機—保護土地防止水土流失；
（4）讓生物更繁榮—保護生物；
（5）讓城市更美麗—清潔城市防止污染。
一至六年級，每個班限報2名。
由教務處組織專人對學生作品進行評選。
1、4月20日前為宣傳發動及準備階段，做好動員工作。
2、比賽時間：4月23日（星期一）下午1:30。
3、4月25日由學校有關領導、有繪畫專長的老師評選出優秀作品并進行頒獎。
學校多媒體室。
1、比賽分為低年級組（一、二、三年級），高年級組（四、五、六年級）、進行評獎。
2、獎勵名額：每組設一等獎1名、二等獎2名、三等獎若干名。
1、鼓勵學生積極參與，作品必須為學生自己獨立完成（可由老師進行指導）。
2、作品內容新穎，有創新思想，主題鮮明。
3、繪畫材料不限，可以是彩色蠟筆、水彩、油畫棒、彩色畫筆等，橡皮，鉛筆。紙張由學校提供，其他繪畫材料均由選手自備。
4、畫的背面要寫明作者的姓名、性別、年齡（周歲）、所在學校班級、指導老師姓名。
賽課比賽方案（優質17篇）篇十七
在我即將步入高中的時候，我參加了學校舉行的一次比賽課選拔賽。這次比賽課的經歷讓我受益匪淺，不僅讓我切實感受到了學習的重要性，還培養了我的自信心和團隊合作精神。接下來，我將結合我的親身經歷，從比賽課的重要性、在比賽課中的挑戰和機遇、培養自信心和團隊合作精神三個方面來闡述我對比賽課的心得體會。
首先，比賽課的重要性不容忽視。現代社會對于人才的要求越來越高，而比賽課就是培養人才的有效途徑之一。通過比賽課，我們可以培養自己的實際操作能力，加深對知識的理解和應用，提升自己的綜合素質。在接受比賽課的訓練過程中，我發現比賽課的內容不僅僅是課本上的知識，更注重培養我們的創新思維和解決問題的能力。這使我明白，只有通過實踐，我們才能真正掌握知識，提高自己，并在競爭中脫穎而出。
其次，比賽課中存在著各種挑戰和機遇。比賽課的選拔賽是一項全面評估學生綜合能力的機會，挑戰來自于與其他同學競爭的壓力和對自己能力的懷疑。在這個過程中，我們需要克服困難，不斷提升自己。然而，同時也有許多機會可以展現自己的才華和潛力。參與比賽課，我結識了很多優秀的同學，他們的聰明才智和優秀的團隊協作能力給了我很多啟示和借鑒。通過和他們的交流，我激發出了更多的活力和進取心，使我的學習動力更加強大。
最后，比賽課的過程還培養了我的自信心和團隊合作精神。在比賽課中，我們需要獨立思考和解決問題，這就要求我們要有一定的自信心。這個過程讓我明白了自信是成功的必備條件，只有相信自己，才能充分發揮出自己的潛力。而團隊合作也是比賽課中不可或缺的重要環節。在團隊中，我學會了傾聽他人的意見，合理分工和協作，共同完成任務。通過團隊合作，我懂得了集體的力量是無窮的，只有團結一心，才能無往而不勝。
總之，比賽課的心得體會讓我深刻地認識到學習的重要性，增強了我的自信心和團隊合作精神。在今后的學習和生活中，我將不斷積極參與各類比賽課，并用實際行動證明自己的實力。我會不斷挑戰自我，追求卓越，不斷提高自己的綜合素質，為自己的未來奠定堅實的基礎。同時，我也希望通過我自己的努力，能夠鼓勵更多的同學參與比賽課，共同感受到比賽課的魅力和樂趣，共同成長，共同進步。