優(yōu)秀的作文不僅只是一篇文章，更是一種思維的展示和思想的碰撞。以下是一些在作文比賽中獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀作文，希望可以給大家一些寫(xiě)作的參考和思路。
以媽媽二三事為題（匯總21篇）篇一
人生中會(huì)有許多的導(dǎo)師，也許會(huì)是你的父母；也許會(huì)是你的老師。每個(gè)教師都會(huì)有他自己專(zhuān)屬的課程。這其中便分為主科和副科，原本副科中我只重視體育，因?yàn)槲抑酪院髸?huì)軍訓(xùn)，還有身體的素質(zhì)。可是，這新的美術(shù)老師，顛覆了我對(duì)美術(shù)這一門(mén)課的認(rèn)知。
上課了，第3節(jié)課是美術(shù)課，我期待著新美術(shù)老師的到來(lái)。這時(shí)走進(jìn)來(lái)一個(gè)男老師，他高高的卻不胖。雖然長(zhǎng)得很像新疆那邊的人，但是我不能通過(guò)一個(gè)人的外貌，來(lái)評(píng)判他人。于是，我放下了揣測(cè)心理，期待著。
他接下來(lái)給我教的內(nèi)容。他將美術(shù)書(shū)發(fā)了下來(lái)，讓我們打開(kāi)第2頁(yè)，隨后，他干了一件十分令我想不到的事情，便是問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：“這幅畫(huà)是什么類(lèi)型的畫(huà)？”原來(lái)上面顯現(xiàn)著一幅圖片，圖片上有著一張畫(huà)。我頓時(shí)有點(diǎn)懵：他不是應(yīng)該給我們迅速的講完，然后讓我們吸取其中的特點(diǎn)，仿照的畫(huà)嗎？然而他說(shuō)：“這是不是出乎你們的意料？這就是小學(xué)和初中的區(qū)別，我們是老師，是傳授你們知識(shí)，不清楚這幅畫(huà)中的歷史淵源，可是讀不懂這些畫(huà)的。直接給你們講，然后讓你們畫(huà)是不負(fù)責(zé)任的，學(xué)生本來(lái)就是應(yīng)該學(xué)的，而不是囫圇吞棗，不明白其中的精妙之處，有什么用？你們可能很奇怪，我為什么要講這些？你們可能也不會(huì)在意，畢竟美術(shù)是一門(mén)副課，可是我要讓你們把美術(shù)這門(mén)課重視起來(lái)，所以你們要認(rèn)真聽(tīng)講，搞清楚每幅圖所講的知識(shí)點(diǎn)，它有可能包含歷史和地理的內(nèi)容。”
隨后他便打開(kāi)了課件，認(rèn)真的為我們講解。可是有一些同學(xué)不認(rèn)真聽(tīng)講，反而還去打擾別人。老師說(shuō)：“這是第一堂課，我不想打人，這次是給你們面子，下次就不知道會(huì)怎么樣。”于是，整個(gè)班就安靜了起來(lái)。每個(gè)人都聽(tīng)的那么認(rèn)真。這位美術(shù)老師讓我感受到了美術(shù)的美好，讓我感受到了美好的藝術(shù)。敬佩之情由然而生。
老師講真的好！以前，我真的沒(méi)有重視過(guò)美術(shù)，總以為美術(shù)就是圖圖畫(huà)畫(huà)。可是，這位老師的到來(lái)，讓我明白了：每門(mén)學(xué)科都需要被尊重，每門(mén)學(xué)科都會(huì)有它的作用。不能因?yàn)樗歉闭n，就不重視它。所以我們要認(rèn)真聽(tīng)講每一堂課，做一名認(rèn)真聽(tīng)講的好學(xué)生。
這就是我的美術(shù)老師——刑斌老師。
以媽媽二三事為題（匯總21篇）篇二
第一次見(jiàn)到她是初一入學(xué)的第一節(jié)語(yǔ)文課。“大家好，我姓蘇，是你們的語(yǔ)文老師。”蘇老師柳葉般的眉梢翹起，湖水般清澈的大眼睛瞇成了一彎月牙，眼角邊稍稍帶出些皺紋，嘴角微微挑起，兩個(gè)淺淺的酒窩顯現(xiàn)出來(lái)。同學(xué)們非常激動(dòng)有這么個(gè)溫柔的老師。
平時(shí)，蘇老師總是早早來(lái)學(xué)校工作。偶爾上學(xué)時(shí)我會(huì)遇到她，她每次都是微笑著揮手向我問(wèn)好，每當(dāng)蘇老師一笑，我的心情也非常好。
她是個(gè)可以與同學(xué)打成一片的好老師。蘇老師經(jīng)常與我們分享生活經(jīng)驗(yàn)、家庭趣事。她也了解同學(xué)們的性格，經(jīng)常和同學(xué)們聊天。在最后一個(gè)六一里，她因沒(méi)給我們準(zhǔn)備禮物感到抱歉，第二天就帶了一大包糖來(lái)分給我們。
她還是個(gè)認(rèn)真、耐心、負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生高要求的好老師。一次我修改作文，剛剛寫(xiě)完發(fā)給她，過(guò)一會(huì)蘇老師的語(yǔ)音就來(lái)了，她把每個(gè)地方都講得很詳細(xì)，我也照著她的意思改。第二次，我再發(fā)給她，她仍覺(jué)得不滿(mǎn)意，繼續(xù)發(fā)來(lái)信息告訴我怎么改得更好，經(jīng)過(guò)蘇老師兩次點(diǎn)評(píng)，第三次改好的作文，蘇老師耐心地閱讀完后也終于合格了。
有一次，我們班好多同學(xué)都沒(méi)有做作業(yè)，蘇老師走進(jìn)教室就把書(shū)往桌上一扔，“啪”的一聲，同學(xué)們嚇得都不敢出聲。起先，她沒(méi)有說(shuō)話(huà)，嚴(yán)肅的盯著我們，眼神仿佛能射出火花來(lái)，那平時(shí)溫柔的笑臉在這一瞬間消失了，有的同學(xué)好像想起了什么，然后默默羞愧地低下了頭。她走到講臺(tái)邊，微微張嘴：“這次誰(shuí)沒(méi)有交作業(yè)自己清楚，我希望下次不要看到這么多人的名字出現(xiàn)，如果你們每天作業(yè)都不交，這個(gè)班級(jí)會(huì)成什么樣子？……”班級(jí)里只能聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)吹過(guò)的聲音和蘇老師的教訓(xùn)聲，同學(xué)們都坐得直直的，看著蘇老師，誰(shuí)都不敢輕易妄動(dòng)。過(guò)了大半節(jié)課后，她抬手看了看表：“我希望你們下次自覺(jué)寫(xiě)作業(yè)，繼續(xù)上課。”然后轉(zhuǎn)過(guò)身開(kāi)始寫(xiě)板書(shū)。從那以后，不交作業(yè)的也只是個(gè)別人了。蘇老師也很少再提起這件事。
蘇老師就是這樣溫柔又嚴(yán)格的好老師。她淺淺的微笑，關(guān)心的問(wèn)候，像暖陽(yáng)一般撫慰我的心；她嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和嚴(yán)肅的目光，像黑暗中的光亮，指點(diǎn)我們前行。
以媽媽二三事為題（匯總21篇）篇三
在我的左手的食指上，有一道淺淺的傷疤。這首傷疤是我上初一時(shí)留下的，每當(dāng)看到它，我就會(huì)想起仿佛是昨天的一幕：
那是我上初中后的第一個(gè)元旦，老師留下了8個(gè)同學(xué)布置教室，我就是其中的一個(gè)。經(jīng)過(guò)一上午的精心的布置，我們教室面貌煥然一新，美麗極了。教室布置完畢后，我們就坐下來(lái)休息，不知誰(shuí)那么“善良”，竟將一包糖放在桌子上。大家看見(jiàn)了糖，都興奮地向糖塊奔去。此時(shí)之前，我和虹看見(jiàn)黑板的一角還有上次考試貼上的紙的殘余部分，虹拿了個(gè)雙面刀就去刮，當(dāng)她看見(jiàn)桌子上有一大堆糖時(shí)，那個(gè)“貪吃貓”興奮地也向糖塊奔了過(guò)去，在我還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)前，把刀子扔給了我！哦，天哪！等我反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，刀子已經(jīng)進(jìn)入到了我的食指里，我把它拔了出來(lái)，驀然鮮血直流，我被嚇得什么都忘了，連叫一聲也叫不出來(lái)。我正站在一旁呆住的時(shí)候，一個(gè)朋友看見(jiàn)了我的異常反應(yīng)，一邊大叫一邊向我跑來(lái)，此時(shí)，一行的七個(gè)同學(xué)全都又奔了過(guò)來(lái)，又一陣緊張和惶恐，他們有的提供面巾紙，有的出去買(mǎi)創(chuàng)可貼，有的問(wèn)寒問(wèn)暖，只有虹一個(gè)滿(mǎn)眼淚水地向我道歉，我強(qiáng)忍著疼痛，微笑地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系。”
那是我第一次內(nèi)心感到非常充實(shí)，因?yàn)槲覔碛辛艘蝗嚎蓯?ài)的朋友。
在“非典”時(shí)期，我們班的同學(xué)們幾乎天天都聯(lián)系，相互身體狀況，在網(wǎng)上交流學(xué)習(xí)體會(huì)。我們相互幫助，相互體諒，沒(méi)有猜疑，沒(méi)有妒忌，全班同學(xué)眼朝一處看，勁往一處使，“非典”時(shí)期也努力學(xué)習(xí)，最后，在開(kāi)學(xué)后的第一次考試中，成績(jī)有了一個(gè)很大的進(jìn)步。
……。
一晃四年過(guò)去了，如今的我已是一個(gè)高中生了。時(shí)間老人教會(huì)了我穩(wěn)重與沉默，使我從一個(gè)懵懂的小孩變得成熟，但是記憶是永遠(yuǎn)抹不掉的，我把它珍藏在記憶的深處，永遠(yuǎn)。
流走的是悠悠的歲月，但留下的去是我與他們的友情……。
以媽媽二三事為題（匯總21篇）篇四
我們班是出了名的“說(shuō)班”，無(wú)論是主科老師還是副科老師都對(duì)我們班上課時(shí)的廢話(huà)連篇?dú)獾摹捌邭こ鲅⑽蹇咨裏煛?/p>
第一節(jié)課的鈴聲剛響，我們就紛紛進(jìn)入了睡眠狀態(tài)。只聽(tīng)老師一聲怒吼：“怎么都沒(méi)精神？難道你們也像青蛙一樣冬眠了么？”一邊還自己嘟囔著“過(guò)分，過(guò)分。”老師的臉上突然露出一縷微笑，我們從心底深深明白，那是奸笑，我們的麻煩不小了。老師扶了扶她那巨大無(wú)比的老式眼鏡，不懷好意的說(shuō)：“同學(xué)們，為了我們班在期中考試中取得好成績(jī)，為了鞏固大家的知識(shí)，為了了解大家掌握所學(xué)東西的情況。所以我決定，今天聽(tīng)寫(xiě)一單元的生字生詞，默寫(xiě)古詩(shī)，外加寫(xiě)一寫(xiě)中心思想。我相信以我班同學(xué)的優(yōu)異成績(jī)，這點(diǎn)東西簡(jiǎn)直是小菜一碟。”老師暗笑。哎，這招真絕，一個(gè)排比句，外加一頓冷譏熱諷就把我們繞進(jìn)去了。什么小菜一碟，對(duì)我們來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是“滿(mǎn)漢全席”。
有什么辦法呢，只好埋頭苦“寫(xiě)”。我大筆一揮就寫(xiě)完了，只是內(nèi)容有些簡(jiǎn)練，不過(guò)也只剩了幾道工序嘛，相信老師是不會(huì)對(duì)我河?xùn)|“師”吼的。前看，小孫同志正在整理答案；后看，花椒小朋友正在埋頭苦練；左看，小曹先生正在擺弄指頭；右看，同桌正在翻書(shū)察看。老師投了個(gè)目光過(guò)來(lái)，幸好我透過(guò)玻璃看到眼鏡的反光，才沒(méi)被抓去被“殺”。聽(tīng)說(shuō)被老師抓去的人，在一段時(shí)間有耳鳴、老師恐懼癥等癥狀。只聽(tīng)一聲喜氣的下課鈴，同學(xué)們就不約而同的沖出了教室，只見(jiàn)幾個(gè)身影從我身旁劃過(guò)。“什么課這么激動(dòng)？”我問(wèn)到。“體育！”同桌興奮得說(shuō)。
我三兩步?jīng)_出教室，一時(shí)沒(méi)抑制住自己的情緒一下子跑到了操場(chǎng)盡頭。回頭一看，大家已經(jīng)站好隊(duì)了，趕忙又跑了回去。
向大雪一般在天空中飄落。而我們也發(fā)出了殺豬般的叫聲：“啊！”我們班同學(xué)雖然學(xué)習(xí)不行，但是智商還是很高的（尤其在耍小聰明方面）。由于我們離體育老師比較遠(yuǎn)，所以看不大清，只能聽(tīng)步伐判斷走得好壞。所以我們齊刷刷的把腳用力的砸向地面，猶如千斤巨石。發(fā)出的整齊的“噔、噔”的聲音。不過(guò)樣子還是那樣，只是改為挪動(dòng)了。
“很好，跑得很好。”老師滿(mǎn)意地說(shuō)，完全不知道自己被騙了。“好了，完成下面的九圈吧！”呵呵，散隊(duì)跑步對(duì)我們來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是小菜一碟，因?yàn)槟菚?huì)更容易蒙混過(guò)關(guān)。我們正暗喜，誰(shuí)知這時(shí)一個(gè)可怕的聲音響了：“鈴~”體育老師笑了笑。“啊！我們被騙了。”
不過(guò)我們和老師的戰(zhàn)爭(zhēng)還沒(méi)完。看吧！老師。
以媽媽二三事為題（匯總21篇）篇五
我無(wú)法忘記陳老師。
她只是一位代課老師。我們都知道她無(wú)法教我們太久。
她一心想要教好我們，那樣努力，那樣認(rèn)真。她留的作業(yè)，總是一項(xiàng)項(xiàng)，字跡工整，像練書(shū)法；一句句，解說(shuō)詳細(xì)，清清楚楚。寫(xiě)完，還傳到家長(zhǎng)群，一絲不茍，仔仔細(xì)細(xì)。重點(diǎn)作業(yè)，她會(huì)換上其它顏色的粉筆。
每天，她總是早早到學(xué)校。我們每次早去學(xué)校，或去她處交作業(yè)，總見(jiàn)她已坐在辦公室。她步行來(lái)校，從來(lái)都是。
她很親和，平易近人。她會(huì)融入到我們之中去。或與我們互換微信，或是常互贈(zèng)節(jié)日禮物。她也允許我們每天去她辦公室。有時(shí)她還會(huì)給我們糖吃。
她不光上好自己的課，假期，她常常向我們推薦學(xué)習(xí)軟件，創(chuàng)建班級(jí)群。取了很別致的名稱(chēng)。
馬上就要分離，相處的這一學(xué)年，怎么時(shí)間這樣快？一年中，老師，與我們的美好記憶印在腦海。
她從不訓(xùn)斥人。課后，總是耐心地與我們交談。我們也喜歡和她說(shuō)話(huà)。很輕松有趣，卻從談話(huà)中懂得了自己的錯(cuò)。
記憶中，陳老師總在笑，能給人帶來(lái)愉悅。
她是英文老師，有時(shí)候，她會(huì)交給我們很多課外英語(yǔ)知識(shí)。
假期后，陳老師便要離開(kāi)。卻感覺(jué)明天就要相見(jiàn)了，那么熟悉。
我無(wú)法忘記，陳老師。
以媽媽二三事為題（匯總21篇）篇六
說(shuō)起來(lái)，我步入初中將近兩年了，這看似短暫的兩年里，卻發(fā)生了許許多多的事。有些成為了一雙雙大手，把我向成功推了一把，而另一些，卻成為了我心中的疙瘩，怎么也解不開(kāi)，反而越弄越緊。
剛剛步入初中，我做人方面問(wèn)題很大，雞毛蒜皮的小事也要在夕會(huì)上提出來(lái)，并且匯報(bào)情況時(shí)十分刻薄，為了獻(xiàn)出我所謂的正直，免不了有些添鹽加醋，所以班上同學(xué)對(duì)我的評(píng)價(jià)也就不怎么樣，總是重復(fù)一句做人太差之類(lèi)的話(huà)。對(duì)此，我也很苦惱，有時(shí)不想舉報(bào)，可就是管不住自己。為了改善我的人際關(guān)系，讓我在班上成績(jī)好，人緣也好，您多次找過(guò)我進(jìn)行大大小小的談話(huà)，讓我改正，我也聽(tīng)取建議，并非常積極的改正，最終，當(dāng)我問(wèn)到別人你最好的朋友是誰(shuí)？的時(shí)候，我會(huì)聽(tīng)到以前絕對(duì)不可能出現(xiàn)的回答你。
初中的時(shí)光短暫而又美好眨眼就到了七下。那時(shí)，人際關(guān)系越來(lái)越好的我，開(kāi)始注重我的禮貌習(xí)慣。也許是在小學(xué)就養(yǎng)成的原因，那些習(xí)慣我一直保持著。碰到老師喊老師好或老師再見(jiàn)；進(jìn)辦公室時(shí)無(wú)論有沒(méi)有老師都喊報(bào)告，有老師時(shí)老師示意可以進(jìn)去后再進(jìn)去；當(dāng)老師與同學(xué)談心時(shí)，站在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，讓自己盡量聽(tīng)不到內(nèi)容以示尊重當(dāng)然，有那么一些習(xí)慣是我無(wú)法改正的，比如碰到一件事時(shí)，是我的錯(cuò)時(shí)，一開(kāi)始我就會(huì)低下頭，不是我的錯(cuò)時(shí)，我的性格會(huì)讓我仰起頭，直視老師，絕不屈服。這個(gè)習(xí)慣我無(wú)法判斷好壞，總之，我只知道這才能真正反映我的正直：一就是一，二就是二。
走進(jìn)八年級(jí)后，我又長(zhǎng)大了一歲，人際關(guān)系也有了明顯的改善，可成績(jī)卻偏偏提不起來(lái)了。每次總是班上第4到第6的，就是進(jìn)不了前三。于是您又找我談話(huà)，要我多加努力，要我以郭菡為對(duì)手，要我在考試中取得好成績(jī)。我怎么甘心就這樣落在郭菡的后面？于是便趕緊努力，終于將差距減小到了二十分、十分，最后一舉超過(guò)了她，并且領(lǐng)先不少。這不是我自己一個(gè)人努力的結(jié)果，因?yàn)檫@離不開(kāi)您給我的不斷鼓勵(lì)，更離不開(kāi)各位科任老師的悉心教導(dǎo)。有了這些成功，我就越來(lái)越有信心了，哪怕以后成績(jī)不是很理想，我也有再次前進(jìn)、再創(chuàng)輝煌的勇氣和信心。現(xiàn)在，一個(gè)完美了一小半的張謀誕生了，他成績(jī)優(yōu)秀，做人也很不錯(cuò)，如此發(fā)展，一定能為班上立下不小的功勞，也一定能在將來(lái)成大器。
八年級(jí)的時(shí)光完全不像七年級(jí)，過(guò)得出奇地慢，似乎過(guò)了很久才到八下。步入了八下，在往成大器的終點(diǎn)行走時(shí)，我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的一個(gè)問(wèn)題出現(xiàn)了：心理。我本是一個(gè)很陽(yáng)光的人，樂(lè)觀向上，說(shuō)不上從不慪小氣，也算得上能很快調(diào)整心態(tài)。可這段時(shí)間，接二連三的事情像流星雨一般砸在我身上，讓我喘不過(guò)氣來(lái)。那些人，我不想報(bào)仇。有時(shí)候別人問(wèn)我，萬(wàn)老師說(shuō)你很講原則，你的原則究竟是什么？我的原則其實(shí)很簡(jiǎn)單：不論是誰(shuí)，只要對(duì)我有一點(diǎn)點(diǎn)好，我就一定不會(huì)對(duì)不得起他，誰(shuí)過(guò)分針對(duì)我，我就會(huì)將痛苦翻倍還給他。我的原則不惡毒，從有一點(diǎn)點(diǎn)好之后，對(duì)我越來(lái)越差直到過(guò)分針對(duì)之前的人，都是我可以忍受的甚至可以交朋友的；而那些對(duì)我很好，很重視友情的，我哪怕放棄自己的所有利益，也絕不會(huì)對(duì)不起他們。上次的那件事，雖然讓aa從我的好朋友一落到我的敵人，但還沒(méi)有達(dá)到過(guò)分針對(duì)的程度，我不想過(guò)分爭(zhēng)斗；以前我和bb鬧過(guò)矛盾，但他那時(shí)至少還是比對(duì)我有一點(diǎn)點(diǎn)好更高的程度，我也不想做對(duì)不起他的事。盡管如此，我還是弄不明白我心理的巨大變化究竟是怎么搞得，恐怕，現(xiàn)在的我還無(wú)法想明白，只有讓成熟后的反思告訴我答案了。
以媽媽二三事為題（匯總21篇）篇七
看到黑板上的這周周記題目：寫(xiě)課代表，心里邊一陣狂喜――終于可以有機(jī)會(huì)洗刷一下我們班八名課代表中唯一的男性――金鑫了。
一看他的名字就可以猜出，他的父母是典型的拜金主義者，或者家里非常富有，否則也不會(huì)取這么個(gè)滿(mǎn)地是金的名字。
至于他的相貌，那可是標(biāo)致得不敢恭維，以至于有同學(xué)借著他主持的沒(méi)有老師的摘抄評(píng)講課上，根據(jù)他所出的“蝶戀花”填詞題目，填出了一句：金鑫長(zhǎng)的硬是丑，沒(méi)有戶(hù)口……引得全班同學(xué)哄堂大笑。笑過(guò)之后，卻只見(jiàn)得他一人站在講臺(tái)上，尷尬而無(wú)奈地苦笑。
他的那個(gè)課代表的名份，在我看來(lái)頂多也是個(gè)掛牌的。他的主要工作――主持節(jié)目和協(xié)助他人――在當(dāng)課代表前，也在做。其實(shí)他主要是當(dāng)物理課代表，當(dāng)物理課代表要辛苦得多。
他有兩大特點(diǎn)，一個(gè)是喝牛奶，一個(gè)是鬼哭狼嚎般的笑。
說(shuō)到喝牛奶，那可真是個(gè)奇跡。每天上午幾節(jié)課后，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，他的桌子上多出了三個(gè)早餐奶的盒子，成為一道“亮麗”的風(fēng)景線，令過(guò)往的人驚呼。這幾天他經(jīng)驗(yàn)不合早餐奶了，卻還是會(huì)看見(jiàn)他坐在座位上，抱著一大盒看不清名字的牛奶在喝，令人無(wú)語(yǔ)。
他的笑聲也是一絕。有時(shí)下課或者自習(xí)，他會(huì)冷不防地突然咯咯地笑，把人嚇出一身冷汗。他有時(shí)也會(huì)不著嘴，但會(huì)坐在椅子上不停地?fù)u，笑得前俯后仰，實(shí)在夸張得出奇。
關(guān)于金鑫同學(xué)的二三事，我也就說(shuō)這么多了，只希望金同學(xué)看過(guò)之后，能放過(guò)小生一馬，也就足矣。
以媽媽二三事為題（匯總21篇）篇八
當(dāng)?shù)谝豢|晨光灑進(jìn)校園，我看見(jiàn)您臉上善意的微笑；當(dāng)悲傷來(lái)襲，我讀懂了您眼中無(wú)言的鼓勵(lì)；在堆滿(mǎn)練習(xí)字、雜亂不堪的辦公室里，我感受到了您身為老師的繁忙。
第一次見(jiàn)到藍(lán)老師是在20xx年的秋季，那時(shí)我剛?cè)雽W(xué)，她卻已是資深的教師，回想起來(lái)，連她當(dāng)時(shí)穿什么顏色的衣服也忘卻了，只記得她那和藹的臉龐，一雙明媚而又帶著干練和智慧的眼睛。現(xiàn)在，交往漸多，感到過(guò)去的印象失之太淺，至少?zèng)]有觸及到最重要的方面—德。
我記憶最深刻的便是她的立德，她樹(shù)立別人的良好品德，如果一個(gè)人的思想敗壞，經(jīng)她一手教導(dǎo)，也會(huì)稍有起色。而她自己的品德也是十分高潔，她見(jiàn)到每一位同僚也會(huì)主動(dòng)打招呼，她們也會(huì)笑而答之，攀談幾句。見(jiàn)到同學(xué)，也會(huì)親切問(wèn)候，讓人心生暖意。
她待人總是很厚道，不因個(gè)人的學(xué)習(xí)，而是因?yàn)樗麄兊膫€(gè)人品質(zhì)，她總是會(huì)出奇制勝的時(shí)不時(shí)地給我們喝一些心靈雞湯。例如：“習(xí)慣決定成績(jī)，細(xì)節(jié)決定命運(yùn)。”并且給我們尋找各種可以提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，讓我們適當(dāng)?shù)姆潘梢幌拢袝r(shí)還會(huì)說(shuō)一些新聞讓我們放輕松，釋放壓力，順便明白些做人處事的道理。
她每次都會(huì)為了我們的繁瑣小事而操勞，但卻總是不厭其煩，下課了不是某某同學(xué)和某某吵架了，就是誰(shuí)怨枉了誰(shuí)了，但她還是會(huì)給那些同學(xué)留下幾分面子，把他們先帶到辦公室，讓他們自己先承認(rèn)錯(cuò)誤，在開(kāi)始“嚴(yán)刑拷問(wèn)”然后再來(lái)一個(gè)語(yǔ)重心長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)教導(dǎo)，那些同學(xué)雖然不能保證一輩子不犯錯(cuò)誤但也可以在很長(zhǎng)一段時(shí)間不干壞事。
而以上是說(shuō)她的待人厚，下面則是在講她的律己言。
她十分準(zhǔn)時(shí)，每天一大早就來(lái)到了學(xué)校，既監(jiān)督了我們?cè)缱x，又方便了有些同學(xué)的問(wèn)問(wèn)題，她自己卻不這么認(rèn)為，她也總是對(duì)我們說(shuō)：“現(xiàn)在偷的懶都是將來(lái)挖的坑。”有時(shí)又說(shuō)：“見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省。”來(lái)警省我們，可不謂是良苦用心。
她也十分喜歡讀一些優(yōu)美的短文，并且對(duì)自己的普通話(huà)嚴(yán)格要求，對(duì)自己不懂的字也會(huì)不恥下問(wèn)，但這一切卻讓人感到一絲奇怪，究竟是她本身不會(huì)讀，還是故意考察我們，又或者是想讓我們明白做人要謙虛，學(xué)會(huì)不恥下問(wèn)吧。雖然奇怪，但這一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，卻沒(méi)有人去探究大抵心中都認(rèn)為是在考驗(yàn)我們吧。但讓我們更加敬佩的是她對(duì)自己說(shuō)的話(huà)都極度負(fù)責(zé)，但凡有一點(diǎn)不足，便想著馬上糾正，而不會(huì)為自己扯借口來(lái)掩飾錯(cuò)誤。
這就是她，我們可敬的藍(lán)老師，一位待人厚，律己嚴(yán)的老師。
以媽媽二三事為題（匯總21篇）篇九
她，今年36歲，是一位澆灌祖國(guó)花朵的園丁。自從小學(xué)畢業(yè)后，便與她再未謀面了。她，便是我的小學(xué)老師——高紫燕老師。
她戴著一副暗紅色的眼鏡，透過(guò)鏡片可以看見(jiàn)一雙忽閃忽閃的眼睛，有時(shí)炯炯有神，有時(shí)常瞇成一條線。她為人之師表，既嚴(yán)厲又寬厚。高紫燕老師教過(guò)的學(xué)生沒(méi)有一個(gè)不說(shuō)她嚴(yán)厲的。有次學(xué)校兒童節(jié)才藝表演，選出了幾位舞蹈基礎(chǔ)較好的學(xué)生學(xué)習(xí)一支舞蹈，我也參與其中，而學(xué)校里只有高老師有學(xué)過(guò)舞蹈，我記得好像是六七級(jí)。當(dāng)時(shí)，有位同學(xué)在隊(duì)里舞技數(shù)一數(shù)二。可是那天約定下午2點(diǎn)練習(xí)，她遲到了，讓我們等了二十分鐘左右，高老師便跟她說(shuō)：“做人不可以沒(méi)有時(shí)間觀念。不守信用，即使你舞跳得再厲害，也無(wú)濟(jì)于事！”說(shuō)完后，便把她“開(kāi)除”了。
還記得大概是四年級(jí)的時(shí)候，有一次語(yǔ)文單元測(cè)試我明顯退步了，就被她叫到辦公室訓(xùn)話(huà)。我哆嗦著站在她跟前，使勁地把頭往下埋，不敢去看她一眼，只聽(tīng)頭頂“雷霆轟鳴”。那一次，讓我下定決心改掉貪玩的毛病。
有一次輪到我打掃辦公室時(shí)，當(dāng)時(shí)很晚了，其他老師早已走光，僅剩下高老師一人。我好奇地走近一看，原來(lái)她還在批改作文，改標(biāo)點(diǎn)、改病句、畫(huà)好詞好句、寫(xiě)評(píng)語(yǔ)……怪不得每次作業(yè)發(fā)得那么慢，還總被同學(xué)責(zé)怪，原來(lái)她對(duì)作業(yè)批改一直一絲不茍。
高老師在工作上嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，對(duì)學(xué)生十分嚴(yán)厲，但是，跟她相處久了才知道她常常待人極寬厚。有一次，她在辦公室備課時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)了班里某個(gè)同學(xué)因低血糖暈倒了，便沖向班級(jí)，把那個(gè)同學(xué)扶到宿舍，讓她休息，并給她喂了顆糖，還通知家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)了醫(yī)生。我聽(tīng)別人說(shuō)這件事后，感覺(jué)那個(gè)同學(xué)應(yīng)感受到了母愛(ài)吧！
她對(duì)每個(gè)人都十分和藹可親。就比如小學(xué)門(mén)口常出現(xiàn)的一個(gè)撿垃圾的老奶奶。她身體消瘦，穿著破爛，一頭亂蓬蓬的白發(fā)，看著十分可憐。可是她常受到別人的嫌棄、驅(qū)趕、責(zé)罵。高老師卻經(jīng)常幫助她。高老師拿了一個(gè)塑料袋，放在垃圾桶旁，讓同學(xué)們將塑料瓶之類(lèi)的廢瓶放到里面，方便了老奶奶撿，還嚴(yán)肅地批評(píng)那些欺負(fù)老奶奶的同學(xué)。高紫燕老師便是如此之善良。
她是全校老師中最受學(xué)生歡迎的。每次下課后，都會(huì)有一窩蜂似的的同學(xué)們向高老師提出各種各樣的學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，高紫燕老師也會(huì)耐心解答。每每看到高老師喜笑顏開(kāi)地摸著同學(xué)的腦袋說(shuō)：“太棒了，繼續(xù)努力！”我的心里總會(huì)涌起一股暖流。
高紫燕老師，一位人民教師，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)；高紫燕老師，一位慈愛(ài)的母親，為一批一批的學(xué)生傾注無(wú)限的精力和愛(ài)。高老師，謝謝您在我的成長(zhǎng)旅途上留下了美好的回憶。
以媽媽二三事為題（匯總21篇）篇十
在小學(xué)時(shí)，我就很喜歡歷史，所以我便經(jīng)常讓爸爸給我買(mǎi)關(guān)于歷史的課外書(shū)籍，比如《史記》，《上下五千年》，《世界史》或是買(mǎi)些有關(guān)歷史的漫畫(huà)。和爸爸一起散步時(shí)，偶爾也會(huì)讓爸爸給我講一些歷史故事，最后總是聊得如火如荼，不亦樂(lè)乎。上初中后，知道要學(xué)歷史時(shí)，我便興奮不已，每天都期待上歷史課。
什么？張飛當(dāng)我們知道眼前這位帥氣的歷史老師叫張飛時(shí)，全班都哄堂大笑，也一個(gè)個(gè)質(zhì)疑起來(lái)，可歷史老師面對(duì)我們的反應(yīng)，卻淡定自若地回答不要笑！張飛，可是三國(guó)時(shí)期的一員猛將，我只是城關(guān)一中的一名小兵罷了。頓時(shí)又引起一陣笑聲，從那一刻起，我便發(fā)覺(jué)這位老師的口才不可小覷，于是我更希望上歷史課。
的確如此，張老師講課確實(shí)很風(fēng)趣幽默，再加上張老師那英俊瀟灑的外表，都讓我們不由得喜歡他！他的頭發(fā)很長(zhǎng)，每次都會(huì)把劉海一甩一甩的，惹人喜歡，再加上他的年齡，僅有27歲，我們都一般叫他張飛或者是飛哥，班級(jí)里從沒(méi)有人喊他張老師。后來(lái)我們知道了他只代初一的7班和8班歷史，我們都感到非常幸運(yùn)，覺(jué)得有這么好的一位老師教我們歷史，我們的一定能學(xué)好歷史。因此，我們都分外珍惜歷史課。每位同學(xué)也會(huì)打起百倍的精神，津津有味地聽(tīng)老師講課。由此可見(jiàn)，張老師講歷史是多么的生動(dòng)形象，吸引人啊！
記得那次上歷史課，我們學(xué)到了第六課，動(dòng)蕩的春秋時(shí)期諸侯稱(chēng)霸里有個(gè)叫尊王攘夷的詞，我們并不知道是什么意思，可書(shū)中也沒(méi)有任何解釋?zhuān)埨蠋熣f(shuō)：就是諸侯國(guó)為了滅掉其他的諸侯國(guó)，討好周天子，在周天子那兒說(shuō)其他諸侯國(guó)壞話(huà)，想讓周天子允許滅掉。他們?nèi)敉饬耍推鸨ゴ颉＿€以周天子允許滅諸侯國(guó)的名義，這樣生動(dòng)的解釋?zhuān)屛覀兇笾掠辛诵┝私狻埨蠋熀ε挛覀冞€不懂，又說(shuō)：就好比你們有幾個(gè)兄弟，他們不聽(tīng)話(huà)，你想教訓(xùn)他們，但要先讓父母同意，如果父母同意了，你便理所應(yīng)當(dāng)，理直氣壯地把他們打一頓，這和剛才我所講的是一個(gè)道理。聽(tīng)張老師這么一講，我們立馬對(duì)尊王攘夷這個(gè)詞有了更深的理解。此外，張老師不僅會(huì)在課上用自己幽默的語(yǔ)言給我們講述，也會(huì)用三字經(jīng)或畫(huà)歷史時(shí)間軸等方法，讓我們了解這段歷史。
歷史老師對(duì)我們親如兄弟一樣，可嚴(yán)厲起來(lái)，也令我們都十分后怕！記得那次上歷史課老師正講到關(guān)鍵部分，同學(xué)們都在專(zhuān)注地聽(tīng)著，李遠(yuǎn)恒卻在和左右兩邊的同學(xué)說(shuō)話(huà)，張老師發(fā)現(xiàn)后立馬停止講課，跑上去，抓住他的頭發(fā)，把他揪起來(lái)，嘴里還惡狠狠地說(shuō)著：你，我今天都提你幾次了，怎么不長(zhǎng)記性，給我站著！然而，李遠(yuǎn)恒是真的不長(zhǎng)記性。過(guò)了一會(huì)兒，他又和同桌說(shuō)話(huà)，這下張老師氣急敗壞，又停下講課，跑上前去一巴掌打在李遠(yuǎn)恒的臉上說(shuō)：你要臉不？滾！后面去！這下讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)都很震驚，心想這還是平日里對(duì)我們和藹可親的張飛老師嗎？我還清楚記得下課后有人還說(shuō)：天吶，飛哥原來(lái)這么兇啊！
這就是我們的張老師，一個(gè)幽默風(fēng)趣，和藹可親，而又嚴(yán)厲有加的歷史老師。
以媽媽二三事為題（匯總21篇）篇十一
她是太陽(yáng)，溫暖的光芒照射四方。
——題記。
背著小學(xué)派的花書(shū)包，走進(jìn)城關(guān)一中這個(gè)新校園，不光結(jié)識(shí)了新的同學(xué)，也認(rèn)識(shí)了風(fēng)格不同的老師。許老師的熱情似火；馬老師的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致；謝老師的溫潤(rùn)可親；張老師的幽默風(fēng)趣……可是，在這眾多老師之中，卻有一位令我印象最為深刻，那便是我們的語(yǔ)文老師潘老師。
潘老師個(gè)子不高，頭發(fā)時(shí)而束起，時(shí)而披下。一雙眼睛可以毫不費(fèi)力地看穿我們的心思，一張口滔滔不絕地為我們講述著書(shū)中的故事。她氣質(zhì)儒雅，滿(mǎn)身的書(shū)卷氣息，就像兢兢業(yè)業(yè)的春蠶，全身心地投入到教學(xué)事業(yè)中去；又似潤(rùn)物無(wú)聲的細(xì)雨，輕柔的滋潤(rùn)著我們的心田。
上小學(xué)時(shí)語(yǔ)文便是我的心頭梗，到了初中更是如此。第一次月考中那些閱讀題簡(jiǎn)直錯(cuò)得是慘不忍睹。我有些灰心了，難道我的語(yǔ)文就會(huì)這樣一直差下去嗎？我常這樣想。可令我意外的是，潘老師居然親手將“語(yǔ)文綜合素養(yǎng)優(yōu)秀獎(jiǎng)”發(fā)給了我。我接過(guò)書(shū)，感受到了這沉甸甸的分量，而潘老師臉上那喜悅的微笑和贊許的目光，更是給予我的最好的鼓勵(lì)。老師的肯定使我站上了講臺(tái)，和那些優(yōu)秀的同學(xué)一起接受這份榮譽(yù)。盡管臉上沒(méi)有任何表情，可心里早已放起了煙花，炸了個(gè)絢麗多彩。
潘老師還會(huì)擠出空閑時(shí)間為我們寫(xiě)字帖，準(zhǔn)備各種各樣的獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)給優(yōu)秀者。其中，我最想要的便是那本字帖了，不過(guò)這還需要我的努力來(lái)?yè)Q取。
潘老師是一個(gè)樂(lè)觀向上的人，她常常會(huì)對(duì)我們談起她的往事、她的家庭。雖然這一幕幕的美好之下，隱藏著的是深切的悲苦，可潘老師的臉上卻總是洋溢著幸福的笑容。她告訴我們“人生就是與困境xxx”。寫(xiě)作之前她會(huì)給我們讀自己的文章。每當(dāng)讀到感動(dòng)之處，潘老師的眼圈總是紅紅的，眼睛里閃著淚花，卻還強(qiáng)忍著不讓眼淚掉下來(lái)。每當(dāng)這時(shí)，教室里總會(huì)寂靜無(wú)比，連平日里最調(diào)皮的幾個(gè)男生都把頭埋得低低。霎時(shí)間，教室里便只剩下潘老師帶著哽咽的讀書(shū)聲。合上書(shū)，她默默地擦了擦眼淚，繼續(xù)為我們講解作文，好似什么也沒(méi)有發(fā)生過(guò)。她展露給我們的一面永遠(yuǎn)是那么樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)，她不愿讓別人看到她脆弱的樣子。
潘老師，您是那么的樸素實(shí)在，又是那么的與眾不同。您就像那潤(rùn)物無(wú)聲的雨，成熟、穩(wěn)重、不張揚(yáng)。您用愛(ài)培育著我們的心靈，用情呵護(hù)著我們的成長(zhǎng)。如果，我是沙漠中跋涉的駱駝，那您便是沙漠之中的一方綠洲；如果，我是大海上迷路的航船，那您便是遠(yuǎn)方那座燈塔；如果，我是一朵燦爛向日葵，那您便是最明媚的暖陽(yáng)……老師啊！您是月夜，我們是星天，是您讓我們鍍上清麗的星光。
以媽媽二三事為題（匯總21篇）篇十二
唉，又是數(shù)學(xué)早自修。我的命也好像短了幾年。教室里，一片吵鬧聲，都是因?yàn)閿?shù)學(xué)早自修。有的同學(xué)假裝去外面上廁所，省得朗讀。
就在這時(shí)，教室里一下子安靜下來(lái)。哦，原來(lái)是袁老師駕到了。難怪教室會(huì)頓時(shí)變得那么安靜。
有一次，因下午的兩節(jié)語(yǔ)文課茅老師有事要出去，所以，只好讓袁老師來(lái)代課。誰(shuí)讓她是我們的副班主任呢？只好聽(tīng)天由命。
哎，好無(wú)聊啊！下午三節(jié)課袁老師全部包了，肯定有許多作業(yè)等著我們來(lái)做。其中有《基本訓(xùn)練》，預(yù)習(xí)晚上的作業(yè)，這我們都猜對(duì)了。這一陣陣聲音傳遍了整個(gè)教室。咦！怎么回事？一下子，教室里又安靜下來(lái)了，像老鼠見(jiàn)到了貓似的。教室里剛才的喧嘩聲和吵鬧聲全都沒(méi)了。哦，袁老師早早地等著我們靜下來(lái)了，再上課。我們看著袁老師手里捧著《開(kāi)放》，《課堂》，試卷。眼看袁老師手里捧著這么多的作業(yè)，我們完蛋了。下午，袁老師還來(lái)真的啦，這么多的任務(wù)交給我們。
過(guò)了一會(huì)兒，袁老師報(bào)上某某某同學(xué)的名字，讓他上去訂正作業(yè)。某某啊，我的心像什么似的，怦怦直跳。后來(lái)，可能是沒(méi)有訂正的人太多了。袁老師看有這么多沒(méi)有訂正，氣憤地說(shuō)：“今天誰(shuí)沒(méi)訂正好這三樣作業(yè)，誰(shuí)就不準(zhǔn)回家，試卷是在自己手上，或沒(méi)訂正好的人不許走。是趙瑪麗發(fā)下來(lái)的才可以回家，今天試卷是你們的通行證。”啊，慘了！袁老師今天不會(huì)吃錯(cuò)藥了，發(fā)了這么大的火。教室里角角落落都充滿(mǎn)了火燒的感覺(jué)，誰(shuí)都不敢發(fā)出一點(diǎn)兒聲音。否則，就扣星寶寶了，這一點(diǎn)，我們都被嚇壞了。這種事情誰(shuí)都不想發(fā)生在自己身上。
袁老師也有軟弱的時(shí)候。有一次，袁老師在生活上遇到困難，傷心很多天。我們班的幾個(gè)女同學(xué)聯(lián)合起來(lái)到袁老師的寢室去安慰她，要花很多時(shí)間。
上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，袁老師在上面講，下面幾個(gè)男同學(xué)在講空話(huà)。袁老師一次又一次地警告他們，他們聽(tīng)了還要講話(huà)。如果，有幾個(gè)同學(xué)不知道這道題怎么做，袁老師會(huì)耐心地教他們，一直教到他們會(huì)做。上課時(shí)，她在上面講，要問(wèn)全班同學(xué)很多次：“懂不懂？”一直到全班同學(xué)弄懂為止，再接下去講。
啊！這就是我們的數(shù)學(xué)老師，他把精力都放在她的數(shù)學(xué)上，使我們敬佩她。
以媽媽二三事為題（匯總21篇）篇十三
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這是一句形容老師的詩(shī)句。可我卻不這么認(rèn)為。我覺(jué)得老師是領(lǐng)頭的大雁，他比蠟炬的力量還要大，能在萬(wàn)丈高空與我們展翅翱翔；老師是太陽(yáng)，他比春蠶還要有活力，強(qiáng)烈的陽(yáng)光足以照亮我們前進(jìn)的方向。在一到五年級(jí)中，我換了無(wú)數(shù)個(gè)老師，其中令我印象最深的，便要屬我們四年級(jí)的數(shù)學(xué)老師——黃老師了。
黃老師有一雙會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛。上課，我還在跟別人講話(huà)時(shí)，她會(huì)投來(lái)一道警醒的目光，我感受到了，便會(huì)自覺(jué)的閉上嘴巴；當(dāng)我為考試沒(méi)考好而沮喪時(shí)，她會(huì)投來(lái)一道鼓勵(lì)的目光；當(dāng)我為考了滿(mǎn)分而感到興奮時(shí)，她會(huì)投來(lái)一道和我一起分享這份喜悅的目光。
黃老師溫柔不失嚴(yán)厲。記得在四年級(jí)上學(xué)期的期末考試時(shí)，一考完，我們便三個(gè)一群五個(gè)一堆地對(duì)起答案來(lái)。突然，我發(fā)現(xiàn)填空題第一小題，我寫(xiě)錯(cuò)了，那個(gè)可是一錯(cuò)整題錯(cuò)的題目啊！黃老師考試前說(shuō)過(guò)：“不能粗心大意，要認(rèn)真檢查啊！”我怎么就把這話(huà)當(dāng)耳邊風(fēng)了呢？哎，這下我可死定定了。
可我轉(zhuǎn)念又一想：黃老師這么溫柔，肯定不會(huì)罰我的。
但是事愿人違，報(bào)成績(jī)那天，我被黃老師狠狠地批評(píng)了，還被揪了耳朵。那一刻我決定下學(xué)期一定要考一個(gè)一百分給黃老師看看。果然在四年級(jí)下學(xué)期期末考試中我考了一百分，終于不負(fù)黃老師的一片苦心。
黃老師您像園丁一樣辛勤地澆灌著我們。
以媽媽二三事為題（匯總21篇）篇十四
不是我在最美好的時(shí)光遇見(jiàn)了您，而是與您在一起的時(shí)光是我最美好的時(shí)刻。
——題記。
“噠噠噠……”半高跟鞋與地板碰撞的聲音，急急的，越來(lái)越近，一位娉娉婷婷的老師走上了講臺(tái)。她掃了眼亂糟糟的教室，頓了頓，什么話(huà)也沒(méi)有說(shuō)，但班里立刻安靜得能聽(tīng)見(jiàn)呼吸聲。她就是我們不言自威的郝老師。
郝老師的威嚴(yán)有時(shí)會(huì)讓我們膽怯。記得有一次，上完音樂(lè)課，我們從音樂(lè)教室走回班里，預(yù)備鈴還沒(méi)有打，同學(xué)們?cè)跇堑览锎舐暤卣f(shuō)笑著，幾個(gè)男生還打逗一番……可快到教室時(shí)，透過(guò)門(mén)上的玻璃窗口，大家看見(jiàn)郝老師早已把板書(shū)寫(xiě)到黑板上，自己端坐在講臺(tái)前，專(zhuān)注地讀著教材。原本嬉笑的同學(xué)們立刻躡手躡腳地推開(kāi)班門(mén)，輕輕地走回座位上，沒(méi)有人敢說(shuō)一句話(huà)。這時(shí)，郝老師慢慢站了起來(lái)，她看著我們的樣子忍不住笑了：“下課的時(shí)間，為什么不去休息呢？說(shuō)會(huì)兒話(huà)也行呀。”大家面面相覷，過(guò)了一會(huì)兒，才有幾個(gè)膽大的同學(xué)小聲地說(shuō)著話(huà)。
其實(shí)，這只是郝老師威嚴(yán)的一面，她溫柔起來(lái)，但也如天邊的云朵一般令人喜愛(ài)。
有一次，郝老師因?yàn)橐鱿顒?dòng)，穿了一件淡綠色的禮裙。臨上課前，她站在講臺(tái)上整理器具。陽(yáng)光照射進(jìn)來(lái)，映在她精致的臉頰上，柔和的微風(fēng)透過(guò)窗欞，吹拂著她的發(fā)梢。只見(jiàn)她拿著筆，側(cè)頭，書(shū)寫(xiě)著什么，一時(shí)間，我竟分辨不出自己她在畫(huà)中還是教室。坐在前排的我看著郝老師，小聲地和旁邊的同學(xué)夸贊了幾句“郝老師今天好漂亮啊”“是啊是啊不愧是郝好看！”待我們轉(zhuǎn)過(guò)頭看向講臺(tái)，發(fā)現(xiàn)郝老師正沖我們比“耶”的手勢(shì)并有些俏皮地伸伸舌頭，說(shuō)“哈哈，我都聽(tīng)到了，謝謝你們。”我們都很驚訝，沒(méi)想到平時(shí)那么嚴(yán)肅的郝老師也有這么可愛(ài)的一面。
后來(lái)，我們畢業(yè)了，離開(kāi)了郝老師。但郝老師在教室里忙碌的身影、郝老師在我們?cè)嚲砩袭?huà)的那一張張鼓勵(lì)的笑臉、郝老師臉上流露出的欣慰與自豪，成為了我記憶中的一塊瑰寶。“搖落深知宋玉悲，風(fēng)流儒雅亦吾師。”說(shuō)的就是郝老師吧。
以媽媽二三事為題（匯總21篇）篇十五
汪老師是我們四點(diǎn)鐘課堂的圍棋老師。雖然我只跟著他學(xué)了一年的圍棋，但他留給我的印象卻很深。
每次見(jiàn)到他，他都笑瞇瞇的，笑起來(lái)的時(shí)候，眼睛就像一條魚(yú)，眼角布滿(mǎn)了魚(yú)尾紋。額頭上堆滿(mǎn)了深深的皺紋，黑發(fā)里藏著很多很多根銀絲。一些調(diào)皮的男孩子經(jīng)常在私下里叫他“汪汪”老師，即使被他聽(tīng)到了，可他卻從來(lái)不生氣，還是那樣的和顏悅色。
每次上課前練習(xí)，他都會(huì)像巡邏兵一樣，看我們下棋。有一次，全班每個(gè)同學(xué)都想和汪老師pk。他選來(lái)選去，不知道選誰(shuí)好。最后汪老師決定讓我們?nèi)嘁黄饘?duì)陣他一個(gè)。我們每人下一步棋，人多力量大，肯定是我們贏。但恰恰相反，是汪老師贏了。可見(jiàn)老師的下棋水平非常高。
汪老師上課非常有趣，有些知識(shí)點(diǎn)比較難懂，他就自己編出一些通俗易懂的名字，讓我們把棋子中間的兩個(gè)小洞洞比作小眼睛。教我們要用火眼金睛，這樣才能打敗對(duì)手。我們每次都聚精會(huì)神地聽(tīng)他講他的“獨(dú)門(mén)妙招”。
但有一次，一個(gè)小男孩可能是太累了，聽(tīng)著聽(tīng)著就睡著了。汪老師講得太投入，當(dāng)他講完一個(gè)重點(diǎn)后，才發(fā)現(xiàn)小男孩睡著了。他走到小男孩面前，摸摸他的頭。小男孩醒了，他用呆滯的目光望著老師，一副昏昏欲睡的樣子。老師溫柔地說(shuō)：“下次上課的時(shí)候不要睡覺(jué)了，好嗎？今天你先在座位旁邊站一會(huì)兒，清醒清醒。下次再這樣，就要站到后面去，變成“守門(mén)員”啦，知道嗎？”小男孩點(diǎn)點(diǎn)頭，答應(yīng)了。從今以后，那個(gè)小男孩每次上課都精神抖擻，還積極回答問(wèn)題。
汪老師在我心目中就是這樣一位和藹可親、寬容大度的好老師，我特別喜歡他！
以媽媽二三事為題（匯總21篇）篇十六
張老師是我的語(yǔ)文老師，她年齡45歲上下，個(gè)子不高，一頭齊耳短發(fā)，鏡片厚厚的，雙眼流淌著溫柔，流動(dòng)著飽讀詩(shī)書(shū)、經(jīng)歷很多事之后的沉著和穩(wěn)重。
張老師熱愛(ài)語(yǔ)文，對(duì)文章、古詩(shī)，她總是津津樂(lè)道。
“今天我們來(lái)講閱讀。”她輕輕把夾在書(shū)里的卷子抽出來(lái)，”這是老舍描寫(xiě)暴風(fēng)雨的片段，寫(xiě)得實(shí)在是太好了。”她微微調(diào)整了一下嗓子，開(kāi)始念道：“柳條兒動(dòng)了！老天爺，多賞點(diǎn)涼風(fēng)吧！”她雙眼微瞇，身體時(shí)而稍有前傾，時(shí)而輕微后仰，好像自己正站在北平城的大街上，迎面徐徐吹著涼風(fēng)。“北邊遠(yuǎn)處一個(gè)紅閃，像把黑云掀開(kāi)一塊，露出一大片血似的。”張老師的聲音突然變大，變沉。那聲音囊括所有天空中的霹靂，有祥子接下來(lái)路程前行的困難，有對(duì)之后祥子病倒一事的鋪墊，更有張老師自己心中暴風(fēng)雨的樣子和她對(duì)朗誦、對(duì)文章的熱愛(ài)。接下來(lái)張老師的聲音開(kāi)始變得越來(lái)越洪亮，好像包含著那狂風(fēng)卷起塵土的氣勢(shì)之猛烈，包含著傾盆大雨潑在北平城中的聲勢(shì)之可怕，還隱約可以感覺(jué)到她對(duì)祥子的擔(dān)心。“如果讓我來(lái)評(píng)價(jià)這句話(huà)，”張老師深吸一口氣，微微閉了一下眼睛，“太絕了，老舍這段對(duì)暴風(fēng)雨的描寫(xiě)太生動(dòng)了，如果說(shuō)誰(shuí)暴風(fēng)雨寫(xiě)得最好，我認(rèn)為就是老舍！”
張老師不但喜歡文字的世界，她還同樣愛(ài)著她的學(xué)生。
對(duì)于學(xué)生，張老師寄托了無(wú)數(shù)希望。
“我說(shuō)過(guò)開(kāi)學(xué)會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一部分同學(xué)。”她小心地把桌上一摞精美的本子抱起來(lái)。“這些本子都是我親自挑選的《詩(shī)經(jīng)》系列的本子。雖說(shuō)如果論價(jià)錢(qián)，那實(shí)在談不上好，但這些句子都是我特別喜歡的。”張老師眼里閃爍著對(duì)我們的期望。她小心翼翼地把每個(gè)本子遞給同學(xué)，每個(gè)本子上都寫(xiě)著她對(duì)我們的鼓勵(lì)。這本子并不重，可拿起來(lái)卻莫名有些沉——也許是微笑、關(guān)懷和期望的重量吧。
對(duì)于學(xué)生，張老師也是耐心的。在我考試失利時(shí)，她總會(huì)耐心地詢(xún)問(wèn)，提供建議，絕不會(huì)急躁、狂怒。
這就是我的語(yǔ)文張老師，一位熱愛(ài)詩(shī)書(shū)、知書(shū)達(dá)理、關(guān)心學(xué)生的老師。她用文字豐盈生命，用心意教授語(yǔ)文。
以媽媽二三事為題（匯總21篇）篇十七
五年級(jí)，這是我人生的一個(gè)巨大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。是您的出現(xiàn)改變了我，改變了那個(gè)上課膽小，不敢舉手發(fā)言的我。
她戴著一副眼鏡，眼睛格外有神，還會(huì)說(shuō)話(huà)呢：有時(shí)是明媚的陽(yáng)光，灑遍教室的每一個(gè)角落，有期待，有贊許；有時(shí)是催我們奮進(jìn)的號(hào)角，盯著我們?cè)趯W(xué)習(xí)道路上一步一個(gè)腳印的前行。她就是我們的語(yǔ)文老師——郎老師。
一節(jié)語(yǔ)文課上，我一如既往的坐在座位專(zhuān)心聽(tīng)老師講課，不舉手，也不敢發(fā)言。時(shí)間流逝著，半節(jié)課過(guò)去了，老師一直鼓勵(lì)大家發(fā)言，一些原本膽小的同學(xué)也怯怯地舉起了手。我的心撲通撲通地跳著，生怕老師叫到我，可時(shí)間過(guò)得特別慢，艱澀得就如沙漏中的沙子墜入我忐忑不安的心房。“許詩(shī)語(yǔ)”突然老師叫到我，我最不希望的事情發(fā)生了，我瀕臨絕望，腦子里一片空白，就傻傻地站在那，呆呆地看著老師，束手無(wú)策，不知該怎么辦。只見(jiàn)老師向我投來(lái)期望的目光，好像在說(shuō)：“孩子，勇敢一些。’”我反應(yīng)過(guò)來(lái)，用蚊子般微弱的聲音一字一頓地說(shuō)出答案，我很害怕不敢確定我的答案是否正確，老師輕輕嘆了口氣，拍拍我的肩膀讓我坐下。
中午，吃過(guò)中飯，老師把我叫到她跟前，給我講了她外甥女的故事：“她有一位優(yōu)秀的外甥女，但在幼師資格證面試時(shí)由于聲音太小，所以沒(méi)有通過(guò)。你要趁現(xiàn)在好好鍛煉自己，成為大膽自信的人。如果到用時(shí)才想到，那就來(lái)不及了。”
下午的語(yǔ)文課上，老師依然像平時(shí)一樣專(zhuān)注地講課，又不時(shí)地提問(wèn)，我想起中午老師給我講的故事，我鼓起勇氣，舉起了手。老師看到我高高舉起的手，叫了我。我看著老師鼓勵(lì)的目光，好像充滿(mǎn)了力量，大聲地自信地講出來(lái)答案。老師對(duì)我滿(mǎn)意地笑了笑，并對(duì)著大家說(shuō)；“我們是不是應(yīng)該為她的勇敢自信鼓鼓掌。”教室里想起了熱烈的掌聲，我激動(dòng)極了，覺(jué)得這聲音是世界上最美妙的音樂(lè)。
是誰(shuí)把雨露滋潤(rùn)？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看，這遍地怒放的鮮花，哪一朵沒(méi)有您的笑影，我就是遍地鮮花中的一朵，您給了我一次看似平凡而對(duì)我終生受益的鼓勵(lì)。
以媽媽二三事為題（匯總21篇）篇十八
劉老師是我的班主任。他有一把屎黃色的戒尺，上面有一堆類(lèi)似于古訓(xùn)的亂七八糟的小字。本應(yīng)直長(zhǎng)的尺子，活生生變成了癢癢撓。
老師批評(píng)學(xué)生本是一件煩惱的事兒，但他的批評(píng)別有一番“風(fēng)味”。我們每每做錯(cuò)題，老師與戒尺便橫空出世了。我們是又怕又愛(ài)啊，怕的是老師動(dòng)了真格的；愛(ài)的是，從此便長(zhǎng)了記性。
劉老師在我們心中的形象是高冷霸氣而又和藹可親。他的黑邊防藍(lán)光小眼鏡兒，又給“老劉”一角兒添了幾分古代書(shū)生的氣質(zhì)。但嚴(yán)肅起來(lái)，不僅又讓人想到了古代私塾里的古板的先生。
說(shuō)起“老劉”這個(gè)綽號(hào)，還是某位頑皮的同學(xué)在空閑之時(shí)偶然想出來(lái)的，就因?yàn)椤敖兄寐?tīng)，聽(tīng)著順耳”，所以自此傳開(kāi)。好一個(gè)“壞事”傳千里！不多久，猶如歷代王朝更名改號(hào)，廣泛傳開(kāi)。由此，“老劉”為同學(xué)們留下了深刻的印象。此后老師又多了名號(hào)：老劉、劉老大……，一個(gè)個(gè)名號(hào)中寫(xiě)滿(mǎn)了學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)。
老師還是個(gè)“吹牛大王”，總愛(ài)借上課時(shí)間“炫耀”自己上學(xué)時(shí)的天才事跡。“當(dāng)上班主任”和“考上大學(xué)”已經(jīng)聽(tīng)了數(shù)遍，但每次老師一開(kāi)口，同學(xué)們還是興致勃勃地像聽(tīng)小說(shuō)般入神。
一部一部的“史實(shí)”，如果出書(shū)的話(huà)，我已經(jīng)幫老師想好了書(shū)名，比如《吹牛大王養(yǎng)成記》《我是如何考上大學(xué)的》《我行你不行》等等。另外，最近劉老師又特推出《我的兒子》以及《我教我兒子》《我舍不得我兒子》，還有待于高度商酌的《我兒子上哪個(gè)大學(xué)》。
我們的“劉老大”是一位很特別的老師，他不是語(yǔ)文課本里的“高標(biāo)”“燈塔”，他是同學(xué)們心中知心的朋友、超級(jí)英雄，以及一個(gè)鉆石般千金不換的好老師！
以媽媽二三事為題（匯總21篇）篇十九
背著小學(xué)派的花書(shū)包，走進(jìn)城關(guān)一中這個(gè)新校園，不光結(jié)識(shí)了新的同學(xué)，也認(rèn)識(shí)了風(fēng)格不同的老師。許老師的熱情似火；馬老師的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致；謝老師的溫潤(rùn)可親；張老師的幽默風(fēng)趣……可是，在這眾多老師之中，卻有一位令我印象最為深刻，那便是我們的語(yǔ)文老師潘老師。
潘老師個(gè)子不高，頭發(fā)時(shí)而束起，時(shí)而披下。一雙眼睛可以毫不費(fèi)力地看穿我們的心思，一張口滔滔不絕地為我們講述著書(shū)中的故事。她氣質(zhì)儒雅，滿(mǎn)身的書(shū)卷氣息，就像兢兢業(yè)業(yè)的春蠶，全身心地投入到教學(xué)事業(yè)中去；又似潤(rùn)物無(wú)聲的細(xì)雨，輕柔的滋潤(rùn)著我們的心田。
上小學(xué)時(shí)語(yǔ)文便是我的心頭梗，到了初中更是如此。第一次月考中那些閱讀題簡(jiǎn)直錯(cuò)得是慘不忍睹。我有些灰心了，難道我的語(yǔ)文就會(huì)這樣一直差下去嗎？我常這樣想。可令我意外的是，潘老師居然親手將“語(yǔ)文綜合素養(yǎng)優(yōu)秀獎(jiǎng)”發(fā)給了我。我接過(guò)書(shū)，感受到了這沉甸甸的分量，而潘老師臉上那喜悅的微笑和贊許的目光，更是給予我的最好的鼓勵(lì)。老師的肯定使我站上了講臺(tái)，和那些優(yōu)秀的同學(xué)一起接受這份榮譽(yù)。盡管臉上沒(méi)有任何表情，可心里早已放起了煙花，炸了個(gè)絢麗多彩。
潘老師還會(huì)擠出空閑時(shí)間為我們寫(xiě)字帖，準(zhǔn)備各種各樣的獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)給優(yōu)秀者。其中，我最想要的便是那本字帖了，不過(guò)這還需要我的努力來(lái)?yè)Q取。
潘老師是一個(gè)樂(lè)觀向上的人，她常常會(huì)對(duì)我們談起她的往事、她的家庭。雖然這一幕幕的美好之下，隱藏著的是深切的悲苦，可潘老師的臉上卻總是洋溢著幸福的笑容。她告訴我們“人生就是與困境xxx”。寫(xiě)作之前她會(huì)給我們讀自己的文章。每當(dāng)讀到感動(dòng)之處，潘老師的眼圈總是紅紅的，眼睛里閃著淚花，卻還強(qiáng)忍著不讓眼淚掉下來(lái)。每當(dāng)這時(shí)，教室里總會(huì)寂靜無(wú)比，連平日里最調(diào)皮的幾個(gè)男生都把頭埋得低低。霎時(shí)間，教室里便只剩下潘老師帶著哽咽的讀書(shū)聲。合上書(shū)，她默默地擦了擦眼淚，繼續(xù)為我們講解作文，好似什么也沒(méi)有發(fā)生過(guò)。她展露給我們的一面永遠(yuǎn)是那么樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)，她不愿讓別人看到她脆弱的樣子。
潘老師，您是那么的樸素實(shí)在，又是那么的與眾不同。您就像那潤(rùn)物無(wú)聲的雨，成熟、穩(wěn)重、不張揚(yáng)。您用愛(ài)培育著我們的心靈，用情呵護(hù)著我們的成長(zhǎng)。如果，我是沙漠中跋涉的駱駝，那您便是沙漠之中的一方綠洲；如果，我是大海上迷路的航船，那您便是遠(yuǎn)方那座燈塔；如果，我是一朵燦爛向日葵，那您便是最明媚的暖陽(yáng)……老師啊！您是月夜，我們是星天，是您讓我們鍍上清麗的星光。
以媽媽二三事為題（匯總21篇）篇二十
回憶起崔老師，不禁想起那小學(xué)三年級(jí)的時(shí)光，是快樂(lè)而又短暫的。
崔老師是從我三年級(jí)到小學(xué)畢業(yè)的語(yǔ)文老師兼班主任，他長(zhǎng)得既高挑又結(jié)實(shí)，肩膀?qū)捄瘢３Ａ糁軡?rùn)華式的頭發(fā)，滿(mǎn)臉的絡(luò)腮胡，但胡子總是非常按時(shí)地刮掉，給人帶來(lái)的印象是非常精神抖擻的。他的手非常有勁，每當(dāng)我們走在老師身旁，他總是開(kāi)玩笑似的捏我們的肩膀和后頸，雖然有點(diǎn)痛，但其實(shí)是在給我們放松肩膀和脖子。崔老師長(zhǎng)得非常帥氣而陽(yáng)光，據(jù)說(shuō)五年級(jí)下冊(cè)暑假去泰國(guó)游玩的時(shí)候，被異國(guó)女士追問(wèn)聯(lián)系方式，惹得同事們一陣笑，可崔老師只是笑笑并沒(méi)放在心上。
崔老師上課既生動(dòng)又新穎，記得有一次，老師講小英雄雨來(lái)時(shí)，引申了他上學(xué)時(shí)受到過(guò)苦，隨后感慨道：“你們現(xiàn)在上課真好！坐在明亮地教室聽(tīng)課，不像我們那時(shí)候天天xxx崔老師凝視窗外片刻，仿佛回到他讀書(shū)的年代！最后又語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)到：“你們一定要好好讀書(shū)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人！xxx崔老師每次上課的末尾，總是給我們講做人的道理，每次都顯得意猶未盡！崔老師的課耐人尋味，讓我們懂得學(xué)習(xí)地重要性，同時(shí)讓我們明事理，既讓我們學(xué)好課內(nèi)知識(shí)，又讓我們拓展了視野！
崔老師對(duì)于學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)在學(xué)校也是出了名們。記得有一次班上幾個(gè)不好好學(xué)習(xí)的男生去食堂偷幾根黃瓜解饞被食堂師付抓到了，氣得趕緊告訴校長(zhǎng)，校長(zhǎng)得知情況嚴(yán)厲地批了崔老師一通，并學(xué)校通報(bào)外加扣班級(jí)5分。本以為崔老師會(huì)大發(fā)雷霆叫家長(zhǎng)過(guò)來(lái)領(lǐng)人，但他卻心平氣和地講：“個(gè)別同學(xué)想吃黃瓜可以跟我說(shuō)，我去超市買(mǎi)，但不能去食堂亂拿，沒(méi)經(jīng)過(guò)食堂師付的允許，那就叫“竊xxx！有句古話(huà)說(shuō)得好“勿以惡小而為之xxx若從小養(yǎng)成這種習(xí)慣，長(zhǎng)大將被社會(huì)所棄之！聽(tīng)了崔老師說(shuō)的話(huà)，那幾個(gè)同學(xué)乖乖低下頭，并保證沒(méi)有下次了。通過(guò)這件事，那幾位同學(xué)變了，變得愛(ài)學(xué)習(xí)了，有個(gè)同學(xué)在小升初還考上縣重點(diǎn)中學(xué)呢！
老師，您辛苦了！
以媽媽二三事為題（匯總21篇）篇二十一
記得小學(xué)二年級(jí)第一次和媽媽來(lái)到這里，迎面的墻上貼著用宣紙寫(xiě)的“歡迎新生”的字樣。靠右的墻上是謝老師的個(gè)人簡(jiǎn)介“謝道佑，中國(guó)書(shū)法家協(xié)會(huì)會(huì)員；安徽省書(shū)法家協(xié)會(huì)副xx”老師本人也特地理了頭發(fā)，換了一件深紅色的外套，白皙的臉上稍顯歲月留下的痕跡，或是“腹有詩(shī)書(shū)氣自華“的緣故，半百的老人卻仍像而立之年般風(fēng)華。
那時(shí)是謝老師最后一次招收新生，也就是說(shuō)我是老師的關(guān)門(mén)弟子，我也特別珍惜每周一次的學(xué)習(xí)書(shū)法的機(jī)會(huì)。
曾有一次，我正臨摹著顏真卿的字帖，當(dāng)時(shí)老師正好檢查到了我們桌，我忙將剛寫(xiě)好的三張宣紙遞了過(guò)去，當(dāng)時(shí)，我的字在書(shū)法班中也算是數(shù)一數(shù)二，本以為會(huì)得到老師的一番肯定、沒(méi)想到竟然遭到嚴(yán)重的責(zé)備“字雖好看，卻華而不實(shí)，你看你寫(xiě)的這個(gè)“於”和“萬(wàn)”雖然有筆鋒不錯(cuò)，但力道呢？！”話(huà)音未落他便示意讓我去看黑板上他每次示范的米子格。隨即看向了黑板這才驚奇地發(fā)現(xiàn)，老師平日示范字的地方，竟全是密密麻麻細(xì)小的凹糟，而這些凹糟一定是一個(gè)個(gè)剛健有力的筆鋒日積月累所留下的。望著這些凹槽，我目瞪口呆、敬仰之情油然而生。再看看自己的“三腳貓功夫”臉上忽然一熱“看到?jīng)]有，還不好好練！什么時(shí)候把宣紙寫(xiě)穿了，我什么時(shí)候給你換行楷！”正是他的嚴(yán)格要求我的書(shū)法才有了很大的進(jìn)步。
謝老師是個(gè)時(shí)而苛刻、時(shí)而可愛(ài)、有點(diǎn)單純的“老頑童”。
每到新年，在學(xué)期的最后一次課中。謝老師總會(huì)在教室里貼滿(mǎn)了對(duì)聯(lián)，再在每個(gè)學(xué)生的桌上都擺上五副對(duì)聯(lián)專(zhuān)用的紅紙，任由大家選擇自己喜歡的對(duì)聯(lián)臨摹，寫(xiě)完后把對(duì)聯(lián)帶回家，并告訴大家必須選出最好的作品貼在自家的門(mén)上，過(guò)年時(shí)他會(huì)挨家挨戶(hù)檢查。說(shuō)實(shí)話(huà)我等了三年也沒(méi)等到謝老師。記得四年級(jí)的寒假最后一次書(shū)法課結(jié)束時(shí)，像往年一樣我寫(xiě)完五幅對(duì)聯(lián)準(zhǔn)備回家時(shí)，看到謝老師忽然招呼同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們學(xué)了一年書(shū)法辛苦了，快過(guò)年了給你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)紅包，必須回家再拆，錢(qián)有點(diǎn)多到家慢慢數(shù)哦。”說(shuō)著從桌子下拿出一個(gè)大袋子，袋子里裝了好多紅包，紅包個(gè)個(gè)鼓鼓的，比平日的紅包大一倍，我們這群貪婪的“小家伙”一起驚呼，謝老師太有錢(qián)了這么大紅包。他便樂(lè)呵呵地站在門(mén)口，走一個(gè)學(xué)生道一聲“新年快樂(lè)”便遞上一個(gè)大大的紅包，我也懷著好奇的心里到了，到家后小心翼翼打開(kāi)那個(gè)充滿(mǎn)神秘感、沉甸甸的紅包，里面放著一副用宣紙寫(xiě)的對(duì)聯(lián)“書(shū)山有路勤為徑、學(xué)海無(wú)涯苦作舟”和兩根小豬佩奇造型的棒棒糖，“百元大鈔的美夢(mèng)”一晃而醒，謝老師著實(shí)可愛(ài)。就這樣不知不覺(jué)和謝老師相處了四年，在這四年中我學(xué)會(huì)了寫(xiě)字，也領(lǐng)悟了堅(jiān)持、勇氣、務(wù)實(shí)的重要。
時(shí)光匆匆，悲歡離合。我的謝老師，那滿(mǎn)眼紅圈的宣紙和清幽的墨香，一直都在。