心得體會是對自己經歷過的事情進行回顧和思考，并從中得到新的啟示和體會的過程。下面是一些關于心得體會的實例，希望可以幫助大家提升寫作水平。
關愛殘疾人的心得體會參考（優秀16篇）篇一
一、活動目標：
1、通過體驗殘疾人的活動，使學生親身感受到殘疾人生活的不便與艱辛，從而喚起學生心靈深處的關愛之情。
2、在平時的生活中能做到不歧視身邊的殘疾人，為他們奉獻一片愛心，多關心、幫助身邊的殘疾人。
3、學習殘疾人不屈不撓、自強不息的精神品質，教育學生樹立自信，熱愛生活。
二、活動重點：
通過學生學習、體驗、感悟殘疾人的社會生活，讓學生獲得親身體驗，從而同情、尊重、關愛殘疾人。
三、活動難點：
感受殘疾人在現實生活中的不便與困難，增強學生尊重、關愛殘疾人的情感。
四、學生情況分析：
現在的孩子獨生子女較多，在家里嬌生慣養。自私、任性是當代家庭溺愛下孩子的一大特點。當看到身邊的殘疾人時，不是去幫助、關心他們，而是嘲笑、歧視殘疾人。
五、活動主線：
本節課通過引導學生去調查、訪問有關殘疾人的事例，并讓他們去親身體驗等活動方式，使孩子親身體驗殘疾人的生活，感受殘疾人生活的艱辛與不便，化語言為行動，去關愛身邊的殘疾人。通過殘疾人的事跡，學習他們身上的身殘志堅的品質和精神力量。本課主要由表及里、由淺入深地引導。全課以“體驗——理解——幫助”殘疾人為主線，以真生活才會有真教育為目的。
六、活動前準備：
1、玻璃球、毛巾、水彩筆。
2、布置學生觀察了解生活中的殘疾人，搜集優秀殘疾人的事跡。
3、課件：錄象、圖片。
七、活動方法：嘗試體驗，合作交流。
八、活動過程：
（一）、認識殘疾人。
1、激發情感，導入新課。
2、生活中你見過哪些殘疾人？
3、課件畫面：盲人柱著拐杖摸索著過馬路；雙腿癱瘓的人出行靠輪椅幫忙；聾啞人之間靠手語交流等。
4、說說他們怎樣生活的？
師：我們可以想象，作為殘疾人，面對自己的生理缺陷，他心情怎樣？我們來聽聽他們的內心告白。
5．生聽錄音（殘疾人的心里話）。師：他們如泣的傾訴中，你聽到了什么？
6．師：是的，如果可以選擇，沒人愿意做殘疾人。成了殘疾人的那份自卑，那份傷痛，那份不便與困難，正常人是無法想象的，今天就讓我們一起走近殘疾人，更多的了解殘疾人（板書：《關愛殘疾人》。）。
（二）、體驗殘疾人。
師：正像同學們所說的，因為身體殘疾，也許伸伸手，抬抬腿，說說話這些簡單的事兒到他們哪兒也變得困難重重，而這，僅靠我們眼看耳聽，感受不會太深。下面，就讓我們來體驗體驗殘疾人的生活，告訴其中的酸甜苦辣吧。
活動一：畫鼻子。
1、教師出示兩副沒有鼻子的相同的小丑畫像，引導學生觀察小丑缺少什么？
2、分別請兩位學生：一人扮演正常人為小丑畫鼻子；一人扮演盲人為小丑畫鼻子。
要求：（1）、請兩位學生上臺，左轉三圈，右轉三圈，蹲下，起立。（2）、其他學生細心觀察這兩位同學的表現，說一說他們行為有什么不同。
3、請第一位正常同學為小丑畫鼻子，教師追問：請你指出小丑的眼睛、耳朵、頭發。（自如、準確）。
4、請第二位“盲人”同學為小丑畫鼻子，教師追問：請你指出小丑的眼睛、耳朵、頭發。（位置畫錯、指錯，學生哄堂大笑。）。
5、說一說他們行為有什么不同。
6、請兩位扮演者分別談談自己的感受。
活動二：小組體驗活動。
1、活動要求：
（1）單手穿衣：一只胳膊背在身后，單手將衣服脫掉，紅領巾摘掉，再單手將衣服穿好，紅領巾戴好。
（2）用嘴寫字：不準用手幫忙，用嘴咬住水彩筆，在白紙上書寫《靜夜思》，完成后再用手寫同樣的字。
（3）我做你猜：不能出聲，只能用肢體語言，用手勢、表情來表示一句話、一件事或一個成語。（4）蒙眼夾球：蒙住眼睛，將盤中的玻璃球夾入自己的杯中，計算一分鐘的佳球數量。然后不蒙眼睛，再夾一夾，比一比。
2、活動提示：
（1）、活動中注意安全，講究衛生。（2）、記錄活動中的有關數據。
（3）、組長邀請一位或幾位老師參加本組的活動。（4）、和自己對比，談談你的體驗和感受。
3、學生分組活動。
4、通過參加體驗活動，分別體驗了不同的殘疾人，說說自己的體驗感受。
（三）、走近殘疾人自強不息的生活。
師：通過剛才的體驗大家有了共同的感受，那就是做一個殘疾人（太難了，真不方便）。同學們，我們剛才體驗的只是殘疾人在生活中要面對的很小的事情，而且僅只有幾分鐘呀。現實生活中的殘疾人卻要天天面對、月月面對、年年面對比這還多還難的事，他們容易嗎？他們這樣不幸，作為健全人，我們對他們表示同情。
在這么多的不便和困難中，不少殘疾人躍過自卑，躍過傷痛，開始了新的生活。
2、生看殘疾人的事跡。
師：用自己殘疾的身體，演繹著不再殘疾的人生，他們的故事感動著我們，感動著所有知道這些故事的人。生活中，像這樣自立自強的殘疾人還有許多許多，讓我們把眼光投向2008年殘疾人奧運會。為國爭光的優秀殘疾人事跡。
生：觀看錄像，匯報師：中國運動健兒的頑強拼搏為我國贏得2008年殘奧會的主辦權，這是中國殘疾人的驕傲，也是中國人民的驕傲.看到他們頑強拼搏為祖國爭光，你想對他們說什么?生匯報。
師：除了體育方面，你知道其它行業的優秀殘疾人或他的故事嗎？生：貝多芬、愛迪生、張海迪等。
師：聽了這一個個感人的故事，你想用哪些詞表達你此時的心情（敬佩、激動、感動等）。
板書）怎么幫他們呢？（課件出示幾組畫面：肢殘人拉著貨物艱難行進、盲人正在十字路口過馬路、有人正在嘲笑殘疾人、有人向弱智兒石子）。
師：把你的做法和同桌交流，再說給大家聽。生匯報做法。
師引導學生，我們不僅要幫助殘疾人還應該尊重殘疾人（板書。
（1）、你想為殘疾人設計發明什么？
（2）、學生激情很高，為殘疾人設計小發明。（師播放韋唯的歌曲《愛的奉獻》）。
（3）、交流設計的小發明，說說它們能為殘疾人做些什么。
3、了解社會對殘疾人的關愛。師：你們在關心著殘疾人，我們的整個社會也在關注著殘疾人。同學們，你們知道嗎？目前我國有6000多萬殘疾人，為了讓他們生活的更好，國務院制定了殘疾人保障法，還專門成立了殘疾人聯合會，并把每年5月的第三個星期日定為全國助殘日，目的就是喚起全社會都來關注殘疾人，關愛殘疾人。看（社會關愛殘疾人的資料：殘疾人特殊學校、殘疾人專座、助殘日、殘聯和醫院為殘疾人送溫暖、國家領導人看望殘疾人等）。
五、活動。
總結。
1、師寄語：希望大家好好學習，將來用科學的力量幫助殘疾人。我們的社會多像一溫暖的大家庭，當別人需要時，伸出你的手，伸出我的手，伸出我們大家的手，獻上我們友愛的心。我們的社會將更加和諧，我們的生活將更加美好。
2、全場師生齊唱《愛的奉獻》，在歌聲中下課。
生活不便。
尊重——幫助——學習殘疾人精神受到歧視。
七、活動后的反思。
讓世界充滿愛，是我們每一個人共同的夢想，在我們的生活中，有不少殘疾人，他們比我們普通人更需要愛和幫助。孩子們是我們的未來，我們希望孩子們從小養成助人為樂的好品質，讓我們從點點滴滴的生活小事中引導孩子們去關注殘疾人。小學生的年齡階段，決定了他們“親身體驗才能深刻體會”的特點。當孩子們在活動中，體驗到了“殘疾人”生活的不便之處，讓他們清楚了怎樣的幫助，才是殘疾人最需要的，對于今后在生活中真正幫助殘疾人具有深遠的意義。因此，在他們親身體驗之后發生的情感和關愛才會更加深刻。為了給學生創設一個健康積極的平臺，我在進行活動設計時突出了以下三點：
1、強調聯系生活實際，從真情體驗中了解豐富多彩的生活，開發和利用學生已有的生活經驗，選取學生關注的話題，圍繞學生在生活中存在的問題，幫助開展心靈的對話，體會殘疾人的內心世界。
2、激發學生進行親情體驗和情感累積，在情境中自主學習。
活動中通過討論交流與角色體驗等活動，在合作和分享中加深自己的經驗和知識，從中感悟生活，感悟社會。
3、注重活動寓意，從情感體會中認知人與人之間的相互依存關系，從當今人類社會的普遍問題，引導學生關注社會，奉獻愛心，升華主題。
這此活動還有不足，學習與學生生活聯系得不夠緊密。課前，老師應該讓學生在家親自實踐當一天殘疾人，并記錄下當時的感受，再在課堂上匯報，增強學生的真實、長時間的感受。另外，還應該讓學生談談自己曾經因受傷而臨時致殘的真實感受，有了親身的經歷，才算有了真正的殘疾體驗。
新村小學。
2015年5月。
真善美活動方案。
新
村
小
學
2015年5月。
關愛殘疾人的心得體會參考（優秀16篇）篇二
每當我想起爺爺的時候，我的心就久久不能平靜。我在心里吶喊：“爺爺，別灰心，愛會與您同行!”
一天，爺爺意外地把股骨頭給摔斷了，從此變成了一個殘疾人。
記得有一次，我一邊給爺爺倒茶，一邊跟爺爺聊天，說著說著，眼淚便情不自禁地掉了下來，爺爺看見了，語重心長地說：“傻孩子，你哭什么?做人要堅強，爺爺老了，反正沒用了，爺爺往后不能接送你了，你要聽老師和爸爸媽媽的話，學會自立，把書讀好!”我含著淚說：“爺爺，您，放心好吧，我會的!您也要堅強些我們會好好照顧您的。”
一個人身殘不要緊，但心不能殘，為了重燃爺爺對生活的信心，照顧好爺爺，爸爸放棄了工作，爸爸說：“錢乃身外之物，現在沒法掙，以后可以掙，再說了，掙不來錢，艱苦一點不要緊，可爺爺照顧不好，就永遠都沒機會照顧了!”后來，在爸爸、媽媽無微不致的照顧下，爺爺也常露笑臉，他感覺到了，雖然自己成了廢人，但大家沒有舍棄他，反而更加親近他關愛他。他還常對我說，過一段時間，自己還會走路呢!這說明他又對生活充滿了希望。
是啊!對一個殘疾人來說，愛是多么重要啊，我常常在街上看到殘疾人，有的只有一只腳，有的人兩只腳全沒有;還有的人嘴巴歪在一邊;我想全國各種各樣的殘疾人一定還有很多很多，他們都是我們的兄弟姐妹和長輩，同樣需要大家的共同關愛。
“有志者事竟成”。“身殘志不殘”。希望全國所有的殘疾人不要灰心喪氣，挑戰自我，像獨臂游泳運動員——“多金王”杜劍平那樣，樹雄心，立壯志，奮勇拼搏，經過艱苦的努力，終于在殘運會上勇奪冠軍，不但創造出了自身的價值，還為祖國爭得榮譽。
同學們，朋友們，讓我們共同關愛殘疾人，關注殘運會吧!
關愛殘疾人的心得體會參考（優秀16篇）篇三
3.農村貧困殘疾人提供保障和服務。
4.思考同一個世界，同一個夢想的真諦。殘疾人只有從一點一點做起，付出我們的.關心，才能和健康的人擁有同一個世界。
5.伸出你的手，讓別人快樂。
7.你我在同一個藍天下分享一片藍天。
8.理解、尊重、關心和幫助殘疾人，支持殘疾人事業。
10、關愛殘疾人，從小事做起。幫助殘疾人，給殘疾人溫暖。大家行動起來吧!
11.把溫暖送到每個貧困殘疾。
12助殘是社會文明進步的標志。
13、扶殘助殘，有你有我。
14.扶殘助殘，你有我。
15.當別人感到快樂時，你也很快樂。
16.倡導建立和諧社會的助殘時尚。
17.殘疾人是我們的一員，我們需要幫助殘疾人。
18、殘疾人的公民權利和人格尊嚴受法律保護。
19.確保殘疾人平等參與社會生活，共享社會物質文化成果。
20.幫助貧困殘疾人分享社會照顧陽光。
關愛殘疾人的心得體會參考（優秀16篇）篇四
對于不屈不撓的人來說，沒有失敗這回事——單斯麥。
真理終歸是真理啊，我算是明白了。
怎莫回事呢？我想你一定會問。事要從五年級說起??。
小時候的童年是美好的。可我在。美好的時光里意外的把右手給弄骨折了。哎~慘啊。失去手的滋味可不好受啊！爸爸在家給我訂了“三不”不能和同齡人玩、不能出去玩、不能玩電腦，媽呀！還讓不讓人活啊。
改變我一生的趣聞就從這開始了。
關愛殘疾人的心得體會參考（優秀16篇）篇五
一、活動背景：
在我們的生活中有這樣一群朋友，由于各種原因，他們看不見鮮花美景、聽不到歌聲歡笑、享受不了奔跑的喜悅……他們喜歡舞蹈卻少有展示舞姿的機會；他們希望自由行走，但這也成了奢望，這就是殘疾人！盡管他們的生活多災多難，但他們仍然對生活充滿熱愛；對命運不公的安排，他們都坦然面對，甚至比我們更能體會到生命的可貴、生活的美好，他們需要我們用實際的行動去尊重他們、關愛他們。
二、活動目的和意義：
2、和殘疾人近距離的接觸，有助于大學生增強助殘意識，提高大學生思想素質，領悟美好生活的真諦。
三、
活動主題：
延伸愛心舞臺，攜手溫情世界。
四、活動時間：
2010年10月30日、11月20日、12月11日。
五、活動地點：德化城關。
六、活動內容：
1、由秘書處組織人員提前到選定的殘疾人家勘察情形和環境，以。
進一步了解幫助對象，作出詳細、周全的安排；
2、安排成員，交代活動細節；
3、宣傳部對助殘活動進行一系列宣傳，呼吁助殘意識；
4、指定具體時間、集合、活動成員；
5、志愿者可自帶小禮物送給殘疾人；
6、活動結束，文事部收集資料，及時上交活動報告和新聞稿。
七、活動注意事項：
1、志愿者不得隨意對殘疾人作出任何承諾；
2、對活動有想法或建議需提前向負責人提出，以便提前作出安排；
3、活動過程中要注意個人言行和舉止，發揚志愿者精神；
4、殘疾人行動不方便，幫助他時要細心周到。
5、活動期間，大家注意安全。
德化陶瓷職業技術學院院團委。
院青年志愿者協會。
2010年10月20日。
關愛殘疾人的心得體會參考（優秀16篇）篇六
20xx年上半年走訪殘疾戶50余戶60人左右，電話問訊62人次，白內障手術通知3人，辦理第二代殘疾證入戶通知34人，電話通知30人，填寫二代殘疾人證申請表100份，基本完成第二代換證任務。
20xx年上半年我社區協助殘聯及各專門協會，組織開展了各個節日期間的活動，帶領我社區殘疾人參加了如“元旦聯歡”、“慶三八聯歡”等活動，使他們感受到了殘聯和協會大家庭的溫暖。“愛耳日”、“助殘日”期間，我社區出設咨詢臺，走上街頭發放宣傳單、康復手冊等，宣傳殘疾人保障法和殘疾康復及殘疾預防知識，使廣大社區居民及全社會更進一步了解殘疾人和殘疾人事業，起到了很好的`宣傳效果，節日期間還走訪了殘疾人張帥、耿福貴、葛眩東、侯曉龍、張延旭等。
20xx年上半年，為了能讓更多的殘疾人自主創業，帶動更多的殘疾人就業，了解如何創業。市殘聯、市就業局培訓中心3月10日聯合舉辦了“一傳十帶百”即“創辦你的企業”培訓班。我社區的徐文君、張海波、孫少軍、張慧娟參加了培訓。通過兩天的培訓使他們學到了很多知識，了解了如何去創業，創業會遇到那些問題，如何解決問題，為他們今后自主創業打下了堅實的基礎。為了提高自身素質09上半年參加了“全市殘疾人工作者培訓”等多個培訓班，提高了自身的工作能力。
以上是我社區20xx年上半年的工作總結，半年的工作已經過去，我社區將繼續努力把下半年的工作做好、做實。
關愛殘疾人的心得體會參考（優秀16篇）篇七
社區的殘疾人工作我們首先完善了機構，健全了制度，落實了人員，使殘疾人的各項工作制度化經常化，并著力構建殘疾人康復網絡。
社區認真開展殘疾工作，通過照料行動、辦理《殘疾人證》、特困殘疾人專項補助申請、自強助學金申請、辦理貧困精神病患者免費供藥申請、托養行動和社區積極開展的'白內障康復，送輪椅、托養服務等殘疾人康復工作，為殘疾人的康復提供了幫助。
社區通過抓契機促宣傳，以愛眼日助殘日等宣傳活動為契機，向社區居民宣傳創建殘疾人社區康復示范區的意義，殘疾預防知識和早期干預的重要性，把康復知識宣傳到每個殘疾人家中，讓更多的殘疾人享有康復服務。
殘疾人事業是一項文明、進步、高尚的事業，殘疾人工作是殘疾人事業的重要組成部分，我們將在圓滿完成十五工作計劃的同時，立足當前，著眼未來，關愛殘疾人，進一步做好殘疾人工作，不斷推進社區殘疾人工作的良好局面。
關愛殘疾人的心得體會參考（優秀16篇）篇八
近期，xx理工大學材料青協與巴南殘聯將聯合開展一系列的“關愛殘疾人”的主題活動。材料青協的志愿者們將首先參與以及組織大家參加到關愛殘疾人的活動中，在平等的社會中播撒愛的溫暖。
我們9點到余叔叔家，余叔叔挺熱情的'，行走不便還給我們送凳子，婆婆也給我們拿來拖鞋。還有個細節挺感人，我是男的腳一般大點，婆婆就又換了雙大的。屋里爺爺在看電視，喝著牛奶，中途有牛奶滴在衣服上，還是婆婆給擦去的，自己覺得手忙腳亂。其實也不能光坐著，之后婆婆安排了擦窗的工作，我們還擦了柜子，搭檔拖了地。忙的時候總不覺得時間過的快，臨近中午，婆婆熱情地邀請我們吃午飯。
余叔叔在輔導學生學英語，人家挺能干，英語很不錯，三十年如一日，每天讀2個多小時英語，這已經形成習慣了！難以想象30多年來的努力是多么艱辛，我很慚愧，當時我堅持了3天。但一個殘疾人卻堅持了那么久！他們渴望平等的目光，此時我給的是尊敬，發自內心的尊敬。他說：“我們這樣的殘疾人行動困難是有，但精神上還是很開的。”這叫身殘志不殘吧。余叔叔看起來挺和藹的，但做事非常執著，對未來的事是抱著一定的口吻。比如我說我會盡量把英語學好，而余叔叔是用一定要學好！
有時候給自己留有余地就是一種儒弱，每次都會有借口去逃避。既然選擇了，就應該一往直前，因為心酸后的喜悅才是最甜蜜的，古人囊螢映雪，古人鑿壁偷光，古人臥薪嘗膽，這便是我的體會。
關愛殘疾人的心得體會參考（優秀16篇）篇九
二、做好康復工作：通過康復機構使這些殘疾人、老年人、慢性非傳染病人達到自理能力。
三、做好信訪、維權工作：認真處理好殘疾人的來信來訪是殘疾人工作者的一項經常性工作，認真處理他們反映的問題，維護他們的合法權益是沒一個工作者的神圣職責，在處理來信來訪過程中我們要注意一下細節：
(1)堅持依法信訪原則。在接訪過程中嚴格遵守《信訪條例》，嚴格按照法律政策，實事求是地解決信訪問題，禁止隨意開口子、輕易許諾。對信訪過程中擾亂正常社會秩序的行為依法做出處理，堅決維護正常信訪秩序和社會穩定。在現實中，一些殘疾人與社會接觸的少，不能及時的了解政府關于殘疾人的優惠政策，靠一些道聽途說、小道消息去上訪，出現這樣的情況我們既要向他們講明政府的現有政策還要對他們批評教育，對一些無理取鬧者堅決依法處理。
(2)堅持原則和靈活性相結合的原則。在基層，殘疾人工作者要面對關于殘疾人的各種各樣的事情，千頭萬緒，處理起來很令人頭疼，在這個時候只要我們拋開偏見、個人好惡，不以貌對事、不以個人情感去處理事情，拋開各種關系的干擾，以事情的本來面目思考解決的辦法，答案很快就會出現在你的面前。許多情況下本來很好解決的事情就是我們考慮的太多，照顧的情感太多，使事情久拖不決，造成上訪人員越級上訪。
(3)信訪用語。規范化的文明用語能拉近與上訪人員的距離，使上訪人員感到親切，能平靜的向你反映問題、認真傾聽你的解釋。避免因信訪工作不規范、接訪人員方式方法簡單、語言粗暴使問題復雜化、擴大化。
(4)接訪記錄。對待廣大殘疾人反映的問題我們不能一聽了之，要把他們反映的問題詳細的記錄在案，在這些記錄中包括上訪人員的人數、姓名、性別、年齡、住址、聯系電話、殘疾類別、所反映的問題、處理意見和經過，最后填上日期。這樣記錄的主要目的一是便于上級的檢查指導工作，二是便于總結經驗，三是方便解決問題，比如不能當場解決的問題或需要協調和需要向領導匯報爭取支持的，這樣才能完整的說明事情的經過不至于遺忘。
(5)突發事件的處理：在現實生活中許多突發事件超出我們的想象和處理能力，出現這種情況我們應該如何去解決呢?首先，我們要及時介入避免問題的擴大，并及時向領導匯報，然后協調矛盾的雙方、相關人員和有關單位。只要我們本著社會主義精神，靈活運用政策一定能化解矛盾、解決問題。
殘疾人維護合法權益必須依法進行。由于殘疾人是弱勢群體，加上沿襲下不良習慣，往往不依靠組織、不依靠法律來維護自己的'合法權益，糾集幾個、幾十個殘疾人以違法的方式去維護自己的權益，損害了廣大殘疾人隊伍的聲譽，我們在以后的工作中要多宣傳、引導殘疾人知道，只有尊重別人的合法權益才能更好的維護自己的合法權益。許多殘疾人自己的合法權益受到侵害不知道如何去維護，我們要協助他們通過正當的途徑來解決。
發展殘疾人事業要靠大家的共同努力，殘疾人朋友也應該提高自身素質、增強就業能力，殘疾并非殘廢，殘疾只是身體的某個部位損傷，所以，只要我們共同的努力，一定會使殘疾人事業更快、更好的發展，讓更多的殘疾人朋友受益!
關愛殘疾人的心得體會參考（優秀16篇）篇十
1、給予殘疾人一份關愛，回報溫暖如春風。
3、理解尊重關心幫助殘疾人。
4、全社會都來關心殘疾人，支持殘疾人事業。
5、發揚人道主義精神，發展殘疾人事業。
6、加強殘疾孩子教育，創造殘疾家庭未來。
7、理解尊重關心幫助殘疾人。
8、扶殘助殘，有你有我。
9、保障殘疾人接受教育的合法權益。
10、幸福，與殘疾無關，與關心別人有關。
11、把溫暖送進每一戶貧困殘疾人家庭。
12、理解尊重，關心幫助殘疾人。
13、扶殘助殘，有你有我。
14、幫助殘疾人，更顯優雅。
15、倡導助殘風尚，構建和諧社會。
16、提供保障與服務，情系農村貧困殘疾人。
17、幫扶農村貧困殘疾人，共享社會關愛陽光。
20、殘疾人權利：我們關注。
21、理解、尊重、關心、幫助殘疾人。
22、真實的了解，真摯的`關愛。
23、扶殘助殘，有你有我。
24、弘揚人道主義，倡導助殘風尚。
25、扶助弱勢群體，構建和諧社會。
26、和平，從關愛開始，多關愛殘疾人。
27、弘揚人道主義思想，倡導助殘風尚。
28、保障殘疾人合法權益，共建和諧社會。
29、依法發展殘疾人事業，共建和諧社會。
31、扶助殘疾人，共建和諧社會。
32、把溫暖送進每一個殘疾人家庭。
34、牽手殘疾人，走進殘奧會。
35、走進殘疾人家庭，關心殘疾人勞動生活。
36、奉獻我們的關愛，殘疾人才能和健全人擁有“同一個世界”。
37、伸出你的手，讓別人幸福。
38、理解、尊重、關心、幫助殘疾人，支持殘疾人事業。
41、幫助殘疾人，給殘疾人溫暖。
42、扶殘助殘，是社會文明進步的標志。
43、扶殘助殘，有你有我。
44、當別人感到幸福，你同樣是幸福的。
45、倡導助殘風尚，構建和諧社會。
46、殘疾人是我們中的一員，我們要幫助殘疾人。
47、保障殘疾人，平等參與社會生活。
48、幫扶貧困殘疾人，共享社會關愛陽光。
49、情系殘疾兄弟姐妹，奉獻一份誠摯愛心。
50、倡導助殘風尚，構建和諧社會。
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關愛殘疾人的心得體會參考（優秀16篇）篇十一
1、生命陽光，情滿xx。
2、伸出友愛之手，關愛殘疾朋友。
3、如實申報殘疾人普查項目是公民應盡的義務。
4、如實申報殘疾人基本情況調查項目是公民應盡的義務。
5、認真搞好殘疾人基本情況調查，帶領殘疾人共同奔赴小康社會。
6、全市殘疾人基本情況調查需要您的理解與支持。
7、關愛殘疾人，從小事做起。幫助殘疾人，給殘疾人溫暖。
9、殘疾人的公民權利和人格尊嚴受法律保護。
10、理解、尊重、關心、幫助殘疾人。
11、倡導助殘風尚構建和諧社會。
12、給殘疾人溫暖是社會安定團結的重要內容。
14、扶殘助殘是社會禮貌提高的標志。
關愛殘疾人的心得體會參考（優秀16篇）篇十二
21世紀的我們生活在無比幸福的家庭里，而當我們享受著美好的生活時，你是否知道，在這個世界，還有很多人享受不了生活的美好和大自然的熱情。他們就是——殘疾人。
殘疾人在人們的眼里是很低賤的。人們見到殘疾人，不但不幫助他們，反而對他們指指點點，拿他們取樂。你可知道這一些微不足道的動作，對他們的心靈上、尊嚴上有多大的傷害嗎？殘疾人也是人啊！要不是種種原因，他們現在能這樣？我們應該拋棄對殘疾人們的歧視，讓他們感受到人間的溫暖。因為殘疾人并不是廢物，他們對社會有著很大的奉獻與提醒。每當我們看到電視上播放殘疾人運動會時，都不禁地為他們擔心，走起路來搖搖晃晃，真讓我提心掉膽。要知道他們和正常人相比，殘疾人飽受生活的艱辛，他們更需要關心和幫助！一個人的生命的價值在于為祖國的富強，為人民的幸福而勇敢開拓，無私奉獻。這種種都說明殘疾人并不比我們弱。
海倫凱勒說過：“世界上最美的事物，不一定能用眼睛看到或用手摸到，他們是必須用心靈去體會的。”
最近，我看見盲人、瞎子、瘸子……等殘疾人都想跑過去幫一把。給殘疾人多一點愛護，多一點關心。只要有生命的存在，他們的人生就有希望，只有這樣，才能為建設和諧社會做出貢獻。正如電視上所說的那樣：“我們每個人邁出一小步，社會文明才能前進一大步。”
大家一定知道：20xx年10月14日，聯合國第47屆大會通過決議，確定每年12月3日為“國際殘疾人日”，“國際殘疾人日”的確立，說明在世界范圍內，殘疾人事業日益引起廣泛關注，不同種族的人們都開始形成一個共識，殘疾人事業是人道主義的事業，是一項崇高而又光榮的事業，是人類進步和正義的事業。
作為我們學生，作為炎黃子孫，作為和諧社會的一員，我們理應學會關愛他人，更應時刻給予有需要幫助的人關愛，“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”只要我們學會處處關心別人，當你有困難時，就會有人幫助你。我真心希望人間充滿關愛！我真心希望我們每一個人都能真心平等待人，我真心希望我們都有一顆感恩的心，我更真心希望我們學校能成為愛心大家園。
關愛殘疾人的心得體會參考（優秀16篇）篇十三
30.當別人感到幸福你同樣是幸福的。
31.殘疾人的公民權利和人格尊嚴受法律保護。
33.保障殘疾人合法權益，維護社會和諧穩定。
34.發揚人道主義精神,發展殘疾人事業。
35.幫扶貧困殘疾人，共享社會關愛陽光。
36.扶殘助殘是社會文明進步的標志。
38.加快殘疾人社會保障和服務體系建設。
39.保障殘疾人合法權益，提升殘疾人幸福指數。
關愛殘疾人的心得體會參考（優秀16篇）篇十四
理解、尊重、關心、幫助殘疾人，支持殘疾人事業。
殘疾人是我們中的一員，我們要幫助殘疾人。
當別人感到幸福你同樣是幸福的。
你我同在一個藍天下,共享一片藍天。
倡導助殘風尚構建和諧社會。
把溫暖送進每一戶貧困殘疾人家庭。
關愛殘疾人，從小事做起。幫助殘疾人，給殘疾人溫暖。大家行動起來吧!
扶殘助殘，有你有我。
伸出你的手,讓別人幸福。
提供保障與服務情系農村貧困殘疾人。
殘疾人的公民權利和人格尊嚴受法律保護。
扶殘助殘是社會文明進步的標志。
思考“同一個世界、同一個夢想”的真正含義。只有從一點一滴做起，奉獻我們的關愛，殘疾人才能和健全人擁有“同一個世界”。
扶殘助殘，有你有我。
自尊、自信、自強、自立，為構建和諧十堰貢獻力量。
關愛殘疾人的心得體會參考（優秀16篇）篇十五
第二天，我去河邊踩水，那叔叔又被推倒在河里。臉上、破舊的衣服上糊滿了稀泥漿，我大聲叫著沖上前，推他的人不但不拉，反而逃到岸上大笑。我氣極了，趕緊扶起那叔叔。天啦，他竟傻傻地笑著，口里流出長長的口水絲……岸上有人叫著：“扶他干嘛？他是瓜娃子！”一股憐憫之情由然而生，我堅決地把他扶去換衣服。
下午，我和弟弟寫作業，劉叔叔笑嘻嘻地拿來個知了放在我們桌上，嚇得我們尖叫著躲到奶奶身后，劉叔叔開心地大笑著又流了口水。奶奶說：“別怕，知了是益蟲，不咬人還吃蚊子。”弟弟壯著膽子彈了它一下，我也摸了一下，它果然不咬人，我們開心地笑著玩起知了。劉叔叔轉身走了，一會兒給我們捉來一只，一會兒又捉來一只……一定是因為我救了他，他是來感謝我的，我很感動。奶奶說：“他很寂寞，除了他爸媽，沒人愿和他玩。他活著是別人的負擔，自己的快樂也很少……你們常和他玩，他會很快樂！”
回家時，他來送我們。車開了，他一直追著車跑著，“叭”地摔倒在地，淚水模糊了我的雙眼。我忘不了劉叔叔。一看到街上的殘疾人，別人欺負他的影子就會在我的腦海里回蕩。我上網想查查醫治劉叔叔的資料，卻發現我們中國平均43秒就有一個殘疾嬰兒出生，一分鐘80個，一天就有五千多個殘疾兒童出世，那，一年呢？天啦，我不敢再算了，這個龐大的數字真叫人觸目驚心！
昨天，我聽說今年大年初一，劉叔叔一人跑到了白云溝，他爸媽找了好多天才找到。他到白云溝干什么？一定是想我和弟弟，又想給我們捉知了？我真的很感動！
我沒法去看他，也無法打電話。我只能大聲疾呼：“請關愛你身邊的每一個殘疾人吧！”
關愛殘疾人的心得體會參考（優秀16篇）篇十六
朝陽出來了，潮水為它梳妝；新月上來了，群星為它做伴；春花開了，綠葉為它映襯；鳥兒鳴唱，蟋蟀為它彈琴……天地萬物都在向我們講述著愛的故事。
在市聾啞職業學校，我認識了這樣一名老師，她深深關愛自己的學生，用青春和汗水融化了孩子們原本冰冷的心靈，她就是該校文藝演出隊的指導老師——張輝。
我采訪了這位老師與殘疾人之間的愛。她深情地告訴我：“剛出來時，我不懂手語，變相老教師學。憑著年輕人的熱情，廢寢忘食的刻苦，處處學時時想的耐心，不久就掌握了手語。”作律動課的教師，為了讓聾啞孩子們掌握節奏，感受音樂，張老師想了許多辦法。她把搬來的大鼓放在地上，敲出節拍，好讓孩子們通過地板的震動感知節奏。每當小演員們和著音樂翩翩起舞時，每當大幕落下掌聲四起之時，這都是張輝付出心血的結果！
這樣的事例在聾啞學校里舉不勝舉。老師們學生當作自己的孩子，照料起居，教授知識……這一切都源于對孩子們的愛。漫長的歲月中，聾啞孩子們體會到了老師們的真情，便也學著關愛別人。教師節時，他們會編制一串串美麗的風鈴送給老師；節假日里，他們會帶著自編自演的小節目來到敬老院慰問老人……無聲世界里，用關愛澆灌的真情是那樣動人！
學會關愛別人吧，它會使你的人生更加有價值。“人”字的結構就是相互支撐，人生本來就應該互相關愛，因為沒有一個人可以獨立生存。人與人之間只有互相關愛，才能更好的為社會服務。
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