青春，是一個積累經驗的過程，我們需要多嘗試，多經歷。青春是美好而短暫的，以下是一些青春時光的珍貴瞬間，讓我們一起回味一下。
暢談青春高三（實用18篇）篇一
詩人說：“打開記憶之門，稀疏的抑或是稠密的，模糊地抑或清晰的舊事連綿波涌，是花影漫漫，是鶯歌渺渺。”
我開始喜歡有濫情的憂傷，是盛開大地在冬末抑或初春的明媚，溫暖的憂傷，像某個人的眼神，讓我心甘情愿的沉淪與幻滅。
青春彌留際，五彩繽紛的曾經被渲染的慘白一地，有人傷悲，有人落淚，還有人不知所歸，找尋的是未來，而能被清晰地憶起的，依舊是過去，那些人，那些事，依舊的傷感。
恰同學少年。
時間就是如此讓人著迷，即使僅僅片刻駐足中竊得的吉光片羽，也讓我如易于滿足的孩童，以一只貝殼聽取整個大海的跫音。
所以悵然回首，眼淚也成詩，其實我想說的是后面那句風華正茂，還正是無所畏懼，意氣風發的年紀，這樣靜靜地作為這個世界上的一部分存在的，以一個強勁的姿勢，現在走在上學的路上，不再對一身身休閑的大學生們心存欣羨，也不會對尾巴翹到天上的初中小孩們嗤之以鼻，因為小孩們是我們的過去，而大學生們，則是我的未來。
我縱了時光的劍，辟開記憶帷幕，星星點點，依稀裂隙中，前塵往事千濤百沫洶涌而來。不退讓，亦不逃離。等我垂垂老矣的時候，才發現自己心心念念的，不過是花開花落的少年時節，與你相逢一笑間。
青春是一段悲傷的歲月，就像是一道無法愈合的傷痕，支離破碎的夢和殘酷的現實交織在一起，仿佛是一幅青春的寫意畫抑或是一首青澀的抒情詩，沒有人能看懂其中的苦澀與傷痛。
青春是一首寂寞的歌，它在我們生命里輕輕吟唱著，每一句歌詩都記錄著我們成長的故事，每一個音符都沁入我們的靈魂，在我們青澀的年華里演繹一場最華麗的禮贊，讓我們用心都擁有著一種共同的情愫——寂寞。
青春是一場繁華的過往，其實每一個人內心都有一座城，城外的人想走進來，城內的人卻想走出去，我們就這樣穿梭在來來往往的人群中，彼此成為彼此的過客，無數次的擦肩而過的相遇都被誤以為是自己的歸人，最終還是跌入到淡淡的憂傷中去了，人去樓空，徒留一座空城，展現一場盛大的空虛。
左手寂寞，右手憂傷，幸福像風箏寂寞如線，線在寂寞的手中，所以陪伴我的只有風。
青春恍若一場荼靡舊夢，夢里我們還是憂傷的寂寞的風影。
暢談青春高三（實用18篇）篇二
李大釗說：“青年者，人生之王，人生之青，人生之華也。”這道出的是青春的美麗。古人云：“百金買駿馬，千金買美人，萬金買高爵，何處買青春？”這道出的是青春的珍貴。
青春之美，美在其燃燒之激情與旺盛之活力；青春之珍貴，貴在其短暫與一去不回。
如果說，生命如同四季，那么貫穿始終的是那青春的激情。
春天，是激情奏響萬物的生命序曲——春雷隆隆，春雨瀟瀟，春芽破土，綠葉吐枝——春天，因為激情，沒有哪一種生命會在突然來臨的寒潮里選擇退出生命的舞臺！
夏天，狂風暴雨，烈日驕陽，枝繁葉茂，蟲鳴蛙唱——夏天，因為激情，沒有哪一種生命不盡情揮灑心之狂熱與執著，沒有哪種生命不因變幻而茁壯！
秋天，既有秋水灌河，河水湯湯，又有山高月小，水落石出；既有稻浪滾滾，碩果滿園，又有秋風蕭瑟，無邊落木——秋天，因為激情，生命在繁華中絢爛，在成熟中飽滿，即便前方等待的是蕭條，是衰敗！
冬天，是激情揚起紛飛的雪花，是激情奏響原野蒼涼的韻調——即便沉寂，即便蕭條，那也是青春的另一種呈現方式，是激情另一種表達形式。
生命的四季，因為激情而沒有怨言，因為激情而沒有退縮與悲傷。讀懂激情，才能讀懂生命的四季。讀懂激情，才能讀懂青春的內涵。
“看庭前花開花落，望天上云展云舒”，青春不需要這樣的恬靜淡然。“采菊東籬下，悠然見南山”，青春不需要這樣的循世逸趣。“不受塵埃半點侵，竹籬茅舍自甘心”，青春不需要這樣的超然。“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄”，青春也不需要這種功業成空的慨嘆。青春需要的是“生平只負云小夢，一步能登天下山”的志存高遠，需要的是“生命我材必有用”的少年自信，需要的是“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的直面現實的豪邁激情。
唯有激情，方能勇于追求，擔負責任；唯有激情，方能直面困境，不斷奮斗；唯有激情，方能成就理想，升華青春。
的確，年輕的肌膚，姣好的容顏，強健的體魄，是青春的重要標志，但它不是青春的全部內涵。塞繆爾說，“青春不是年華，而是心境；不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志，恢宏的想像、熾熱的感情；青春是生命的深泉涌流”。
青春意味著激情，沒有激情參與不了社會的競爭，沒有激情擔當不了社會的責任，沒有激情演繹不了拼搏的人生。
一個只將注意力放在個人享受的人是不可能擁有胸懷天下的激情，一個經不起一點小小打擊的人是不可能有承擔重大責任的激情。沒有志存高遠的理想，沒有勇于擔當的激情，便不可能有對信念的執著，不可能融入社會的大洪流中，去一展自己青春的才華，去開辟屬于自己的事業大天地。
“歲月悠悠，衰微只及肌膚；熱情拋卻，頹唐必致靈魂；憂煩、惶恐、喪失信心，定使心靈扭曲，意氣如灰。”讓我們記住塞繆爾的話，用激情點燃我們理想的火炬，用激情打造我們美麗的青春，用激情成就我們美好人生。
暢談青春高三（實用18篇）篇三
這是個充滿活力的年紀，這是個充滿不羈的年紀，在這個年紀，擁有的是期遇·夢想與成長。站在這個年紀，我們可以俯視一切，可以放蕩不羈，可以那我們擁有的獨特的青春去征求那原屬于我們的未知的光輝與美麗！
小清新。
嗯！初一的早晨，有些埋怨，睡眼朦朧的爬出了被窩，刷了牙，洗了臉。在迷迷糊糊中一天又一天就這樣平凡開始。
早飯后的天空是那么的清新，白云像天空的眼睛，白白亮亮，清澈透明。仿佛看透了少年的心，從腳步聲中明白了因補作業而有的慌忙，我抬起頭，微微一笑，像是使壞，直看得白云羞答答的逃出眼簾。
上課之前，教室內到處散發著快樂的氣息，我靜靜地感受，去珍惜這短暫的美麗！“作業我臨摹下？”順著這微微的聲音一回頭，真受不了，又是這種乞求得目光。“好吧，給你！”瞬間，那邊一片歡呼，“別搶，我先看。”真是無語，看著死黨一邊說著話，手里的筆也在不離開紙面！“喂！你們別搶，小心點別弄壞了！”
小不羈。
哎！剛被老師訓，這又因為跑得快被級部主任罰站！我的初2啊！
初2的我多了許多屬于青春的叛逆，不再是老師的乖乖仔，日記本上的字也不是那么整整齊齊。受了青春的鼓動，一切都不是那么平常，總有自己的想法，總有愛想去做的念頭，總有不贊同的意見，總有無盡的活力！
青春讀《童年》，才知失去童年才知珍惜。才知年齡太小把一切想的太容易！青春讀《名人記》才知道青春不是放蕩與不羈，需要的是無窮的斗志，與不盡的堅持！讀《春蠶》《林家鋪子》《雷雨前》《老人與海》，不只是青春讀懂了少年，還是無知促就了對未知的渴望！
初2開始幻想，開始不滿足，開始逞強，對一切美好事物，都發誓要擁有！
小靈動。
呵！初三是驚喜的一年，未從有過女同窗的我，初次，從心中涌出了莫名的激動與擔心。開始冷漠，開始不知所措，對女生的大大咧咧有些反感與驚訝。青春的心一次次被觸動，一次次欲言又止，初三的我，永遠不習慣異性之間的交談。開始躲避，不在熱心的回答問題，不再老實的介紹自己。只是靜靜的聽，聽她講過去，歡樂，悲傷，安謐。初三的日記本上常常寫著這么一句“青春靈動，不只屬于你，只有爭取，才能戰勝別人的青春！”所以初三很累，成績的第一，開始愈來愈促就我內心的冷漠與逞強好勝！對一切不屑一顧，對一切都躍躍欲試！那時忽視了這個年紀最應該珍惜的時光~友情~美麗！
畢業那天，依然如此，沒有太多話，依然我聽，她說。就這樣，靜靜地逝去了我的初三！
初一，初二，初三。高一，高二，高三~~~未來很遠，青春很遠，你我所追尋的也很遠，心中懷揣著希望，昂首挺胸，向青春吶喊！青春就是如此，夢想，不羈，奮斗，逝去。有些我們未珍惜，有些我們為滿意，但一切屬于未來，我們只有盡力不在讓你我的青春不懂珍惜！！！青春加油！！！
暢談青春高三（實用18篇）篇四
何為青春？作者厄爾曼在文章一開篇便給了讀者啟示：青春并不是以年歲的多少，面貌的好壞去衡量的，暢談青春作文800字。紅潤的臉頰、紅撲撲的嘴唇和柔軟的雙膝，這些只是青春的一些外在表現罷了，真正的青春是一種心境，是一種品質，是深沉的意志、恢弘的想象、熾熱的感情、不懈的干勁、滾燙的情懷，它是生命之源生機勃勃的涌泉。·對于青春，人們常說青春易逝。
假如我們有著希望、有著一顆年輕的心，那么我們將會青春永駐、風華常在，易逝的青春也就變得長久了年少的我們，青春是我們的代言詞，是我們引以為傲的資本，但我們的青春僅僅是以年歲的多少來判斷的，而真正擁有青春的心境、品質的人卻又少之又少，更多的是叛逆，是消沉，是頹廢這樣的青春是無意義的，面對青春我們需要的是勇氣，是信心，是熱情，是堅持不懈的動力和永不言棄的精神需要我們以飽滿的熱情去接受文學的熏陶，在文學海洋中遨游；以堅持不懈的動力去接受數學的思維創造，在數學領域里不斷探求；以永不言棄的精神去接受科學中的哲理，在科學的領域里尋求真理，這才是屬于我們的青春我們的青春就像樹林里的小鳥，樹林里有小鳥，才更顯得生機盎然；我們的青春就像蓬勃生長的綠葉，紅花在綠葉的襯托下才更顯得多彩、美麗從明天起讓我們做到：回首昨天，問心無愧；面對今天，倍加珍惜；展望明天，信心百倍。
讓我們把握自己的青春，以深沉的意志、恢弘的想象、熾熱的感情、滾燙的情懷、不懈的干勁、永不言棄的精神，走進這有笑、有淚的世界中去，創造屬于自己的天地，做到無悔青春。
暢談青春高三（實用18篇）篇五
青春其實一直都在我們的手心里。
但對于青春我一直都不明白它的的空泛與抽象。青春包含著年輕時的奮起，包含著奮起時的迷茫，包含著迷茫時的渴望。青春無所不有，又一無所有。
恐怕這是因為，當局者迷，旁觀者清。
那就要等到我老得說不出話來的時候，才能徹悟。但到那時，就算讀懂了青春，又能怎樣，想必是我所有文字的祭奠。
歲月也是我文字的祭奠。
而我卻用文字來祭青春。
那又該怎樣妥善地描述我的青春。當所有的文字都顯得蒼白，我便開始孤立無援，如同一座荒島，荊棘叢生，我和我的文字被荊棘劃得遍體鱗傷，在泥土里腐爛。
然后。
我的靈魂便滲透在雜草里，從翠綠到枯黃，一起荒廢著一座島。
最終。
又成為荒島一部分，連同我黑色的倒影。
一直以來，我都相信，我的倒影是我青春的一半。
我也相信，只有跌倒了，才會看見它原來一直都在我們的身邊。如夜和暗。
在所有的青春里，都有一群懷著夢想的孩子。
他們來自于塵埃，帶著塵埃所擁有的一切。他們屬于黑夜，隱藏著所有酸澀的眼淚和汗流。他們平實無華，微渺柔弱，毫不起眼又隨處可見。他們傷痕累累，忍受苦痛，迷茫害怕又不屈不撓。他們輕手輕腳地將青春編成一個謊言，廉價地欺騙自己。聽來荒唐。
而這些與青春俱來的悲傷和疼痛，都是黑色的，侵染我們走過青春的身影，變成苦澀的倒影。
青春在我們的手上。
倒影在我們的腳下。
因此。
當我行走在人生的路途，我一定會帶著我的倒影，像一位虔誠的教徒。因為只有倒影才能準確地告訴你，陽光的位置。
暢談青春高三（實用18篇）篇六
《致青春》里阮莞為了趕去與趙世永一起看演唱會而死，我就理解為她為愛情而死了。阮莞從來都是在為她的愛情在奔跑，一直在遷就，為著這青春時期的愛，這虛無的愛情，這經不起現實考驗的愛情。可是，鄭微在阮莞墓前說得很對，他們當中，只有阮莞才是真正的青春不朽。因為，只有阮莞視愛情為生命。如果愛情是水，那么阮莞就是魚，離開了水的魚注定只能香消玉殞；即使能存活，但是也沒有了活魚的活潑和靈性，充其量就是一個活著的生物罷了。
愛情，對于20歲的年華來說，曾以為是可望不可即的海市蜃樓，愛情只是那些有生活需要的人的調味料而已。殊不知愛情已然在青春的畫卷上染起色彩，已無法忽視。
在很多人眼里，陳孝正是一個成功的設計師，光環閃耀，走到哪哪發光。可是他是悲劇的。在青春的歲月中，他就是一殘疾人，即使努力想要過的正常，但是心靈是殘缺的，終究有那么些區別；在愛情的年華里，他是被遺忘的一角，注定沒有陽光的溫暖。
當青春的年華青澀逝去，我們明白的青春意義是什么？是曾經面對的能得到的愛情，卻在自己一念之間否決了，原因僅僅是因為自己的未來藍圖從沒有這一狗血的“一厘米”。如何青春不朽？是在青春離去之時才來后悔逝去的時間年華，可惜，什么都晚了。青春已經埋在破舊的時間外套中了，再經不起蹉跎歲月的洗磨。
青春從來不是疑問句，所有的年華從來就是一個陳述句，沒有間斷，句子太長，太冗雜；所以青春從來就是一個適當的陳述句，語氣舒緩，長度適中，一氣呵成，沒有不朽，就是悲劇；沒有腐朽，就是離奇。
暢談青春高三（實用18篇）篇七
“青春，就是經歷一場沒有硝煙的戰爭。沒有為高考拼過命，就沒有資格談青春！”——這句話似乎成為了真理，鞭策著我們，埋頭苦讀，淹沒于題海。可是，這樣被填的密密麻麻的青春，總覺得少了什么。過滿則溢，有時太擁擠的學習生活，反而顯得空虛。那么，就給青春留些空隙吧！
給青春留些空隙，給自己留些喘息的空間。
早已記不清有多少次是在半夜哭著睡著的，為了那可笑的名次。從一跌到三十，從三十有一路下滑，如坐過山車。每一次告訴自都己沒有關系，有進步就好。可是失望的次數多了，是個人都會累的。問自己還能堅持多久，高中三年過后，命運會是什么？拿支筆在日記本上亂涂亂畫，晃然間不經意的一瞥，有只小鳥從天空飛過，劃出一條美麗的弧度。才驚覺：原來天還是藍的，鳥還沒有滅絕，21世紀更不是世界的終點。
給青春留些空隙，去看一看外面的世界。
寒暑假里，可以去爬山、看海或者欣賞一下家鄉的風景。中國那么大，真的留下一些屬于自己的足跡。趁著還年輕，趁雙肩沒有被生活壓垮，多走走。見識一下我們所生活的國土的風貌，了解一下別人的生活。才會明白自己的心真正的渴望是什么，才會懂得收斂渾身的利刺。
天很快，地很闊只限于課本的少年學不會成長。挪出一些空隙，在自然中領悟人生的奧秘。
留下一些空隙喘息。是因為知道自己累了，所以放慢腳步，重拾信心，期待明天的日出。
給青春留一些空隙，去看一看白發還未完全布滿的父母。
每一次與家人獨處，總會感覺他們似乎又老了些。我們正值青春年華，所以不怕光陰荏苒，物是人非。我們是被寵壞了的孩子，敢拿一切賭前途。但，請分一些空隙，去看看自己的父母，題目已不再年輕。最大的愿望不過兒女的健康，能多陪陪自己，就像兒時那樣。
少年追逐的是外面繁華的世界，只有父母追逐的是少年的步伐。留一些空隙，去陪陪親人，莫讓悔恨在幾十年后占據你的心房。
暢談青春高三（實用18篇）篇八
青春的美莫過于有了遠大的志向。青春萌動時，志向便開始發芽。每一顆幼稚的心在遙望未來，暢想未來。我們不再停留在抱娃娃的時代，我們不再為路旁蠕動的小蟲駐足，我們不再留意枝頭上的小鳥有了幾個雛兒，我們不再學習剖螞蚱，我們不再為了看動畫片而忘了吃飯。我們在悄悄地繪制青春的畫面。學會了沉思，我們很少打鬧，我們和不同時期的文人騷客約會，體會“黃河之水天上來，奔流到海不復回”的磅礴氣勢，尋找四個美女“沉魚落雁，羞花閉月”的風采。我們拜倒在李白的酒壺之下，我們感慨項羽的英雄事跡，我們傾慕諸葛亮的睿智，這一切美好的東西吸引著我們走進書本，感受中國歷史文化的美妙。
當痘留額頭時，千萬別慌。青春的號角已經吹響了，你就靜靜地感受這美好的音樂吧!每一個跳動的音符都充滿了激情，每一個奏起的旋律都有無限活力。痘留額頭的我們，困難又算得了什么?我們有“青春”這個亮麗的招牌，拿出這個招牌努力向前，“妖魔鬼怪”怎敢反抗?痘留青春的我們，跌倒了又能怎樣?我們有的是強狀的身體，爬起來驕傲地揮動雙臂：“我站起來了”。成功走向我們時，我們感受成功帶給我們的歡樂。但痘留額頭的我們知道，輝煌是暫時的，人生的道路還需我們一步步走下去。失意時，我們不會放棄;成功時，我們不會停步。因為有青春給我們撐腰，有青春給我們加油。
青春的萌動像一條蛇蠕動在我們每個人的心頭，這時，我們感覺到自己長大了。朦朧的情感擾亂了我們的生活，或有或無的他(她)總闖入我們的世界。屬于我們的世界里，便有了更精彩的片段，有時我們靜坐無言。喜來時，我們的笑臉映紅了一片天;憂來時，我們的眼淚打濕了一方地，情感的世界里閃耀著各種光芒，但我們要學會正確接受。這種朦朧是青春最亮麗的色彩，我們無法逃避，就讓我們勇敢接受吧!有這個勇氣嗎?相信你能做到最好。
就讓我們隨著青春一起舞動吧!
暢談青春高三（實用18篇）篇九
近日，我有幸參加了司法局舉辦的青春暢談會，活動中，我們與一些有豐富司法實踐經驗的法官進行了深入交流和探討。通過與他們的互動，我深感司法工作的重要性和艱巨性，也深刻認識到我們青年法律工作者的責任與使命。在這次活動中，我收獲頗豐，以下是我對參加司法局青春暢談會的心得體會。
首先，通過與法官的交流，我們的法治觀念得到了進一步的提升。法官在交流中不僅講解了一些實際案例，還分享了自己的專業知識和經驗。正是通過這些案例的講解，我更好地理解了法律的適用和司法實踐中的難點問題。在交流中，我了解到一個合格的法官需要具備扎實的法律知識，獨立公正的判斷能力，以及高尚的職業操守。這讓我對法律職業充滿了敬畏之情，也讓我對青年法律工作者的自身要求有了更加明確的認識。
其次，在與法官的互動中，我感受到了法官的使命感和責任感。法官們無不強調，司法工作是一項責任重大的職業，要秉公執法、公正廉潔。他們將自己描述為“公平的天使”，在案件審理中扮演者中立的角色，維護和保護社會的法律秩序，為社會的和諧發展貢獻一份力量。這讓我深感法官是一群可親可敬的人，他們的用心和奉獻精神更加堅定了我以后從事法律工作的決心。
第三，在與法官交流的過程中，我們也談到了司法改革的舉措和成效。法官們普遍認為，司法系統在近年來取得了許多積極的變革。一些冗長的審判程序被加快，法律服務體系不斷完善，司法公開透明度提高等。這一系列的改革舉措使得我們的司法更加精細化、高效化和公正化。與此同時，我們也看到了司法改革中仍然存在的一些挑戰，比如審判質效還有待提高，相關法律法規的完善需要進一步推進。通過這次交流，我對司法改革的方向和目標有了更加清晰的認識，也知道了未來司法工作的發展方向。
第四，與法官交流的過程中，我還感受到了司法公正的重要性。司法公正是法治社會的核心價值，是人民群眾對司法工作的基本要求。我們青年法律工作者要時刻銘記司法公正的重要意義，在努力追求就義、維護法治的同時，也要加強自身的學習和提高，做到公正執法、明辨是非。只有這樣，才能真正成為一個合格的法律從業者，為社會的發展和進步作出積極貢獻。
最后，在這次活動中，我還結交了一些志同道合的朋友。我們不但在交流中互相學習和提高，更在心靈上產生了深深的共鳴。通過與他們的交流，我發現青年法律工作者有著共同的追求和奮斗目標，都希望能夠在法律事務中發揮自己的聰明才智，為社會的發展和法治建設作出貢獻。這次活動讓我們相互認識、相互尊重，為今后的工作奠定了堅實的基礎。
通過這次司法局青春暢談會，我更加深刻地意識到了法律工作的重要性和責任性，更清晰地認識到了自己的職業使命。我將永遠銘記這次交流的寶貴經歷，不斷學習和提高，為社會的法治建設貢獻自己的力量！
暢談青春高三（實用18篇）篇十
青春是一個充滿朝氣和理想的階段，而夢想是人們心中永遠閃耀的明燈。作為教師，我們也曾年輕，也曾有過自己的夢想。不論是什么樣的夢想，無論是什么樣的職位，每一個教師都應該去努力追尋，并將其夢想熏陶到日常工作中去。本文將暢談教師在青春有夢的時候所積累的心得體會。
第二段：追尋夢想的堅持。
每一個熱愛教育事業的教師，在年輕的時候都有一個充滿激情和渴望成為尖子的夢想。然而，現實生活卻給予了我們種種打擊與挑戰，讓我們對夢想產生了懷疑與迷茫。但正是這種懷疑與迷茫，讓我們更加堅定地去追尋夢想的腳步。我們從失敗中吸取經驗教訓，從挫折中重拾信心，并不斷磨礪自己，直到最終實現夢想。
第三段：夢想與責任的共榮。
教師這個職業是美麗而莊嚴的，擔負著教育與培養下一代的重任。因此，實現自己的夢想不能僅僅停留在個人層面，而應該與肩負的責任相統一。就像郭沫若先生說的那樣：“人生最偉大的志向，是為人類的幸福而斗爭。”作為教師，我們要將個人的夢想與學生的成長相結合，將自己的夢想融入到教育教學的每一個環節中。只有這樣，我們才能更好地影響和塑造學生的未來，才能成就一番偉業。
第四段：夢想的實現與價值的提升。
年輕的時候，我們豎起了理想的風帆，踏上了實現夢想的征程。然而，在勇氣與毅力的支撐下，我們不斷克服了困難與挑戰，一步步實現了自己的夢想。這個過程，也錘煉了我們的意志，提升了我們的價值觀。我們用自己的努力與拼搏，證明了夢想的力量，也創造了更多的價值。因此，在實現夢想的同時，我們也得到了更多的成長與收獲。
第五段：夢想與青春的延續。
青春是一筆珍貴的財富，而夢想是我們青春的靈魂。即使步入中年，即使感到疲憊與無力，我們也要堅持心中的夢想。因為夢想不僅是我們青春的回憶，更是我們今后前進的動力和方向。正如米蘭·昆德拉說：“人的一生應該是一個展望未來和懷舊過去之間的交替。”我們要懷念曾經年輕的自己，同時也要用夢想點亮未來的路途，繼續追尋屬于自己的光輝。
結語：
每一個教師都有著屬于自己的青春夢想，是這些夢想在工作中給我們帶來了無窮的動力與勇氣。只有在夢想的堅持與實現中，我們才能不斷成長和進步，才能給學生以更為廣闊的未來。愿每一個教師都能珍惜自己的青春夢想，用夢想點燃自己的職業生涯，用夢想照亮學生的人生旅程。
暢談青春高三（實用18篇）篇十一
在司法局青春暢談會中，我不僅有幸與許多優秀的法律人才一起交流和學習，也對司法行業的前景和自己的職業選擇有了新的體會。這次活動給了我很深刻的印象和心得體會，通過與各界人士的交流和討論，我對司法行業有了更深入的認識，并對自己未來的道路有了更明確的規劃。
首先，青春暢談會為我們提供了一個難得的機會，與各界法律專業人士深入交流。在會上，我結識了許多從事不同法律職業的專業人士，他們有律師、法官、檢察官等。通過和他們的交流，我了解到各個職業的特點和職責，并聽取了他們的經驗和建議。這些人士不僅在專業知識上獨具造詣，而且具有很強的責任心和職業道德。他們的故事和經歷讓我深受啟發，也堅定了我選擇從事司法行業的決心。
其次，青春暢談會還為我們提供了一個學習和交流的平臺。活動中，我們參加了各類講座和研討會，討論了案例和法律問題，交流了自己的見解和體會。這讓我意識到，扎實的法律知識和理論基礎是非常重要的，而實踐能力和綜合素質同樣不可缺少。在參與活動的過程中，我不斷學習和提升自己的專業能力，也結識了許多志同道合的朋友，共同追求法律事業的發展。
第三，青春暢談會讓我對司法行業的前景有了更明確的認知。通過與各界人士交流，我了解到，隨著社會的進步和發展，人們對法律事務的需求也在不斷增加。司法行業面臨的挑戰和機遇并存，需要我們不斷學習和提升自己的能力，以適應變化的環境。同時，司法行業也是一個充滿挑戰和競爭的行業，只有不斷努力和進取，才能取得一席之地。
第四，青春暢談會使我對個人職業規劃有了更加清晰的認識。通過與各界人士交流和傾聽他們的經驗和建議，我意識到自己還有許多不足之處，需要進一步提升自己的專業素養和實踐能力。同時，我也明確了自己的職業目標和追求，決心在司法行業中做出一番成就。我會不斷學習和積累經驗，不斷提高自己的能力，為我所熱愛的事業貢獻自己的力量。
最后，青春暢談會讓我明白，選擇司法行業并非一件容易的事情。司法行業需要我們具備扎實的法律知識和寬廣的視野，需要我們具備高度的責任心和職業道德。這是一個需要不斷學習和提升的行業，同時也是一個充滿挑戰和機遇的行業。面對種種困難和挑戰，我必須堅定信心和步伐，不斷努力和進取，為我的夢想而奮斗。
綜上所述，司法局青春暢談會是一次難得的機會，讓我能夠與優秀的法律人才交流和學習。通過活動，我對司法行業有了更深入的認識，對個人的職業規劃也有了更清晰的認知。我會不斷學習和提升自己的能力，努力成為一名合格的法律人員，為司法事業的發展做出自己的貢獻。
暢談青春高三（實用18篇）篇十二
第一段：引言（200字左右）。
青春是人生中最充實也是最美好的時期，正是在這個階段，我們懷揣著夢想，背負著責任，踏上了教育的征程。作為一名教師，不僅僅是傳授知識，更是肩負起培養未來的重任。在我們授課的方方面面，我們展現了青春的力量與激情，也嘗到了成功的甜蜜與困境的苦澀。在這篇文章中，我將分享我在教育事業中獲得的收獲和體會。
第二段：青春砥礪前行（200字左右）。
作為一名教師，我最為自豪的是能夠扎根在青春的土地上，在教育事業中奮斗。青年教師不僅僅是知識的傳播者，更是理想的播種者。在每一節課上，我都以飽滿的熱情和積極向上的態度面對學生，用心傾聽他們的困擾，理解他們的想法，用親切的語言和呵護的態度引領他們艱難的求學路。在這個過程中，我不僅感受到了青春歲月的充實與砥礪，也看到了學生成長的喜悅和成就感。
第三段：激情點燃希望（200字左右）。
教育事業中的每一次成功和進步都激發我更大的激情，同時也讓我明白，只有投身于社會主義教育事業，才能真正地實現自己的青春夢想。在我最初的工作中，我遇到了許多難題和困難，但每次看到學生們在我的指導和鼓勵下取得進步，并找回學習的信心，我感到無比的自豪和喜悅。這種成就感和快樂是無法用言語表達的，也是我繼續前行的動力和信仰。
第四段：立志為師深耕細作（200字左右）。
作為一名教師，我堅信教育屬于長遠的事業，需要教師們用熱血和汗水來耕耘。我投身于教育事業不僅是為了傳授知識，更是希望能夠培養學生成為有擔當、有責任心的人。我時刻提醒自己，潛心修煉教育智慧，并將這份智慧化作對每一位學生的用心關懷和深入引導，讓他們通過知識的燃點，點燃夢想的火花，在青春的舞臺上追尋更加美好的未來。
第五段：歸宿賦予青春的意義（200字左右）。
青春無法回來，因此我們要珍惜在教育事業中的每一天，努力做到最好。教育是一門充滿夢想和希望的事業，它不僅僅是為了自己的成長和發展，更是為了造福社會、貢獻社會。在我看來，只有用青春的火焰點燃教育的烈焰，才能真正做到知行合一，讓我們的青春有意義，給社會帶來真正的改變和進步。
總結：
教師暢談青春夢想心得體會，教育是我們青春里熾熱的游戲，我們揚帆起航，義無反顧。面對困境，我們從不畏懼；迎接挑戰，我們從不退縮。我們心系教育，為師之路矢志不渝；我們懷揣夢想，將青春獻給了那些等待我們的學生。我們在奮斗中長大，在成長中堅定，在堅持中前行。讓我們用青春的激情和力量，為培養出更多有擔當、有創造力的人才，為社會的進步和繁榮，貢獻我們的力量。
暢談青春高三（實用18篇）篇十三
我們在青春的草原上打馬而過，飛快地向前奔馳著，慨嘆著時間的流逝和青春的短暫，卻在身后，拋下了一地的落花和斑駁的馬蹄印。
我們在時間的長河旁佇足眺望，滔滔河水從無限遠處而來，又奔向相反的無限遠處。我們唏噓著自己的渺小和河水一般滾滾向前的青春，卻看不見，河上架著的那道飛虹和水中不時蹦跳的魚蝦。
我們總是這樣，拼命強調著青春的寶貴，卻浪費似水年華中那些彌足珍貴的小幸福，不斷地索取愛的同時，又無情地揮霍過剩的感情。忽略了這些的后果就是，認為自己擁有的是天底下最差勁的青春。
歲月的流逝中，留下了一道道淺淺的痕跡：愛情、友情、親情，悲傷、孤獨、委屈。這一切的一切都曾經存在，曾經悄悄地刻印在心中的某個角落。但我們忽略了這些，無休止地索取一切，說要更精彩的青春。
青春掌握在自己手中，不要忽略那些自以為微不足道的小幸福的同時，懷疑自己鮮活明亮的青春。用心感受，用心經歷這屬于自己的一段最美麗的人生。用力地抓住那些未知的小經歷，或許，世界會更豐富多彩。
我們發現青春的草原即將到達盡頭，我們勒住韁繩，惶恐中帶著一絲無奈，忽然我們發現了腳下的花是如此絢爛，我們信步向前暢游于這即將消逝的青春中。
我們發現時間的波浪不斷翻涌，那屬于自己的一小滴水珠即將淹沒于浩瀚的大河中。忽然，我們發現了飛跨的虹橋，我們不再探究時間從何而來又到何處去，我們讓這美麗的畫卷鋪陳在心間。
笑吧，我們還擁有青春，去抓住那些曾經被忽略的色彩。
暢談青春高三（實用18篇）篇十四
我生病了，很嚴重很嚴重。我要醫嗎？不能，我不能讓這成為壓倒我家里的最后一根稻草。那我就會死掉是嗎？是的！
混混噩噩度過語文考試，指針的聲音在耳邊旋轉，恐懼踏著沉重的步伐緩緩而來，我從未如此清晰的感到生命正在枯竭。不行！我拋下只寫了一個“解”字的筆，逃出了寂靜的考場，留下了一片疑惑的目光。
現在全校都沉浸在考試里，操場連保安都沒有。赤色塑膠跑道上，我和恐懼正在漫游。左耳順著風，嗡嗡的聲音更顯突兀，眼睛上的包，刺痛的鼻子，無力的手……我的五官，我的四肢全都出了毛病。我一定是得了大病。可我才十八歲，我的人生還沒有過到一半。我不想死。
我死了，爸爸媽媽怎么辦呢？雖然非主流有句話：你死了，太陽依舊升起，地球照樣的轉動。但他們的世界真能照樣轉動嗎？不能，因為我就是他們世界的支柱。我是家里的獨生女，母親自從產下我后就一直泡在藥罐子里，不僅不能再生育，更別說工作了。全家靠著父親一人，早出晚歸在工地上搬石頭換得的微薪過日子。生活就像竹排隨著日子漂浮，而這無疑是一塊可以擊沉他的巨石。我是父親的負擔，也是他的希望，十八年，十八年任勞任怨，一下子，全沒了；我是母親的責任，也是她的依靠。十八年，十八年含辛茹苦，一下子，全沒了。天呀，這讓他們怎么辦？我不能死。
邁出校門，踏入了一家醫院。第一次獨自進來，沒有人陪伴，也沒有人知道。掛號，找醫生，錢夠嗎，要拍片嗎……“叔叔，我的左耳一直有嗡嗡的聲音，別人說的話聽進去就像有個小人在重復。我的眼睛上有一個小包，硬硬的。我的鼻子經常刺痛……”我竭盡腦力描述著這些毛病。“唉，現在的年輕人真是只要風度不要溫度，感冒……”“感冒！醫生，我不是感冒，我的眼睛……”“那是上火，少吃點辣”“我的鼻子……”“你有過敏性鼻炎，少吹點風。感冒還會引起四肢乏力……”
我拎著一小口袋感冒藥走在回學校的小道上，整個人昏昏沉沉。突然一個女人沖上來緊緊地抱住了自己“你跑哪去了，你知不知道接到老師電話媽媽心都要跳出來了……”
我終于淚雨如潮“媽媽，我好害怕失去你。”
我恐懼失去我擁有的，所以我會更加珍惜我所擁有的。感謝恐懼，從我的青春路過。
暢談青春高三（實用18篇）篇十五
如果失敗了你會怎么做?很多人可能會選擇放棄。然而，要想成功，最可靠的方法就是堅持你的方向和目標。
在通往成功的路上，你必須堅持你的方向。它就像一盞燈，在黑暗中為你指路，幫助你度過難關。否則，你很容易就會迷失方向或猶豫不前。
方向意味著目標。人生如果沒有目標，將一事無成。
你可以試著把你的目標寫在紙上，并制定實現目標的計劃。這樣，你就會懂得如何合理安排時間，如何正確地支配時間。而且你還要有這樣的信念：只要你一直堅持自己的方向，你就一定可以成功。
暢談青春高三（實用18篇）篇十六
窗外下著淅淅瀝瀝的小雨，洗刷了世間的嘈雜，只留下一首和諧的旋律。不知不覺想起了一首———《一個像夏天一個像秋天》。
我的思緒瞬間被拉回到這一年的六月。那年中考很平靜，沒有撕書，沒有瘋狂，只是一切靜好。
初次相識。
我不是一個害羞的人，但面對上初中時陌生的人和事，心里還是有是有點膽怯，顯得與整個班級格格不入。幸虧身邊出現了你這樣的一個女孩改變了我的生活。開學幾天后，你走到我面前，我仔細打量著你，就這么默默的.看著不知道說什么，我不擅長與別人交流，直到你的一句話打破了這個尷尬的場面，“你好同學！你能幫我講一下這道題嗎？”我害羞的抬起我的頭，臉全程紅彤彤的，其實心里早就樂開了花，終于有人和我說話了。之后，她向我作了個自我介紹：“你好，我叫xx，很高興認識你。”我只是漫不經心地哦了一聲，此時這個女孩的輪廓早已烙在了我的腦海里，感謝你出現在我的青春。
學校那點事。
隨著時間的推移，我們的關系慢慢梳洗起來。一下課就一起出去玩，聊一些娛樂八卦，有時還會因為你家偶像帥還是我家偶像酷等等這些芝麻大點的小事和我“絕交”三秒鐘，我偶爾也會回懟你。你我之間也有了一些心照不宣的小秘密。還記得我被你魔性般的笑聲所“屈服”嗎？我當時毫不留情地說：“別笑了，別人笑起來都很溫文爾雅，你笑起來簡直要命。”見識到我“毒舌”的厲害了吧。感謝你盛裝蒞臨我的青春。
六月——分別季。
考場上，鈴聲響起，起身，交卷，轉身，離去。漫步在校園里，看著匆匆走過的背影，都背著行囊回家，心里有一絲悲涼之感。這個校園里留下了我們的每一個足跡，操場上的揮灑汗水，花壇上的小憩守候在小賣部的我們。三年來，我們經歷了很多，時間為我們證明了一切，我很慶幸能在對的時間遇到對的你。離別這天，你心情很郁悶，強忍著淚水，最后還是痛快地哭了出來。我們靜靜地聽完了《一個像夏天一個像秋天》這首屬于我們青春回憶的歌。
離別是為了更好地重逢，朋友再見感謝你盛裝蒞臨我的青春。
暢談青春高三（實用18篇）篇十七
教師是社會的棟梁，他們用自己堅實的知識和激情，培養了一代又一代的學生。青春是教師最珍貴的時期，唯有在青春的階段，他們才能揚帆起航，放飛心中的夢想。在這篇文章中，我們將探討教師暢談青春夢想的心得和體會。
首先，教師青春夢想的心得和體會源自對教育事業的熱愛和追求。青春時期，教師對知識有著強烈的渴求，不僅僅是為了自身的成長，更是為了把這份熱情傳遞給每一個學生。教師明白，只有通過自己的努力和學習，才能讓教育事業更上一層樓。因此，他們會不斷探索教育理論和實踐，不斷追求更高的教學技能和素養。這種熱愛和追求使教師在青春階段成為了教育事業中的中流砥柱，他們用心靈點燃了每一位學生的夢想。
其次，教師暢談青春夢想的心得和體會來自于與學生的交流和互動。青春是教師與學生之間情感最為豐富的時期，他們用自己的熱情和理解力引導學生，幫助他們樹立正確的夢想和目標。教師與學生之間的互動不僅讓教師感受到學生的成長和進步，也讓他們感受到自身的成長和進步。教師通過與學生交流，了解了學生的需求和興趣，更好地為他們提供學習幫助和指導。通過這樣的交流和互動，教師可以更好地實現自己的青春夢想。
再次，教師暢談青春夢想的心得和體會還體現在他們積極參與社會實踐和公益事業中。教師明白，只有通過實踐才能更好地掌握知識和技能。他們利用青春的優勢，組織學生參與社區服務和公益活動，為社會做出貢獻。通過這樣的實踐和活動，教師不僅增加了自己的經驗和能力，也培養了學生的社會責任感和公德心。教師積極參與社會實踐和公益事業，實現了自身的成長和發展，也為學生樹立了榜樣和激勵。
最后，教師暢談青春夢想的心得和體會還體現在他們對未來的美好展望和努力奮斗。青春是教師的成長時期，他們懷揣著對未來的美好憧憬和夢想，努力奮斗。教師明白，只有通過自己的努力和追求，才能實現自身的夢想和目標。因此，他們會不斷提升自己的能力和素質，追求卓越。教師熱愛教育事業，他們愿意為了學生的夢想和未來努力付出，為了實現自己的夢想和目標而不懈努力。
總之，教師暢談青春夢想的心得和體會給我們展示了教師對教育事業的熱愛和追求。這種熱愛和追求使教師在青春階段成為了教育事業中的中流砥柱，他們通過與學生的交流和互動，實現了自身的成長和發展；積極參與社會實踐和公益事業，樹立了榜樣和激勵；對未來懷揣美好展望和夢想，努力奮斗。教師的青春夢想心得和體會不僅豐富了他們自身的教育經驗，也為后繼的教師把握住了青春的機會，實現自己的夢想和目標。
暢談青春高三（實用18篇）篇十八
“青春是一道明媚的憂傷。”總有這么多的憂愁塞滿了我稚嫩的心靈。即使面朝太陽，可總有一面是太陽永遠都照不到的。那一面被我們小心翼翼地藏了起來，一同放進了心中的潘多拉盒子，并上鎖。永遠不讓自己去觸碰。
喜歡向日葵，sunflower，屬于陽光的花朵，就像我們的青春。很想到一整片都是向日葵的園子里去，看那一個個可愛的葵精靈們仰面看著太陽的專注模樣。那時我眼睛一定都什么都看不見了，只有刺眼的金黃。可我想我一輩子都做不成向日葵，因為怕陽光灼傷我脆弱的花瓣。我受不了太熱的東西，所以，我注定屬于黑暗，總是在逃避，遇到不想見的人，不想觸碰的事情。地球怎么總是擠不開兩可不相溶的心？如果可以，我真的想逃到天涯海角。我寧可相信地球是方的。記得以前問過一朋友，“你相信地球是什么形狀的？”“心型的。”
可能吧，地球就是心型的，我就站在最低處，他們個個都能看見我，我無路可逃。
誰說距離產生美的。我的友情正在被距離這瓶自來水越沖越淡。曾經的歡笑，曾經的'悲傷，都朝著時間飛快地進行相對運動。我拼命地要抓住他的尾巴，卻是徒勞。所以，我只能繼續高唱“友誼地久天長”，繼續自己騙自己。
青春到底像什么？記得有個朋友說青春像sars，來得不知不覺，帶來的癥狀卻讓你撕心裂肺。傷口由時間治愈。當你完全康復后，青春也遠離你了。我并不完全贊同他的看法，我喜歡青春，可以擁有自己的游戲，叛逆，瘋狂，孤單。我們是最瘋的一群。我又討厭青春，那或苦或澀的青檬滋味，那哭過后紅腫的雙眼。無論怎樣，青春就是一本太倉促的書。對于我們每個人，都只有一次閱讀的機會。
嘆不完的優，嘆不完的傷，最后，說一些最俗的話：讓我們用愛舔平心中的傷口，讓我們的青春放飛！