野貓話城市童話（通用15篇）

優秀作文不僅需要有扎實的基礎知識，還需要有獨到的見解和獨特的表達方式。下面是一些在寫作比賽中獲得優秀成績的作文范文，讓我們一起來欣賞和學習。

野貓話城市童話（通用15篇）篇一

我下樓騎自行車的時候遇見了一只小野貓在奔跑。由于我對動物好奇心太強，所以就跟了過去。這是我們第一次相遇，我對它充滿了好奇。它會是一只布偶貓嗎？一身奶黃色的皮毛非常漂亮。小野貓是那樣的弱小，分明是剛出生不久，可是它竟然不怕人！后來，一個小妹妹告訴我：“它一直住在這個小區里和很多人接觸過，所以它不怕人。”

第二天，我又遇見了它。它在吃魚骨頭，原來是保安給它的。它那雙眼睛盯著我看，似乎在示好。我給了它一些水喝，讓它解渴。我的弟弟當時也在場，他說：“這只小貓好可愛呀，好想帶回家養。”見了它我的'心情很好，因為緣分讓我們相遇。我想把它帶回家養，直到它長成一只成熟的大貓。

文檔為doc格式。

野貓話城市童話（通用15篇）篇二

走廊被一只黑色皮毛的野貓占據了。它被它的主人趕走了。那雙深綠色的眼睛里有一絲涼意。

貓分為家貓和野貓。眾所周知，野貓的待遇不如家貓好:當貓主人享用食物時，野貓可能仍在尋找目標或爭奪食物；當貓主人在溫暖的窩里睡著時，外面吹來的冷風可能會迫使野貓閉上眼睛:當貓主人和其他家貓玩耍時，野貓可能只是漫無目的地游蕩。它沒有朋友，也不需要單獨的朋友。更多同類只是敵人。他們不會同情自己的同類。相反，他們會更加殘忍地掠奪食物。他們必須時刻保持警惕，因為不可避免地不會再有危險接近它。你認為他們可憐嗎？那你錯了。他們更傲慢和冷艷。在這個殘酷的世界，如果他們不改變自己的力量和偽裝，他們將被更強大的敵人吞噬。弱肉強食是他們的生存法則。你說他們無情？那你錯了。他們最初是情緒化的，但是當他們被無情地拋棄時，他們不知道什么是情緒。在這個寒冷的世界里，只有自己是最可靠的。因此，他們默認了所有他們視為敵人的生物，這種額外的仁慈只會給他們帶來麻煩。他們只明白這一點。

大雨過后，空氣變得清新。夜幕降臨時，夜間行走的野貓會慢慢開始捕獵。這將是另一場激烈的戰斗，不僅是與獵物，也是與同類爭奪食物。

在草叢中，黑貓憤怒地對著對面的黃貓大叫。這只黃色的貓沒有回答，但也沒有退縮的意思。很快，兩只野貓開始了激烈的搏斗，你抓我一抓。很快，黃貓沒有攻擊的意思，但悄悄地躲開了黑貓的攻擊，但它沒有給別人食物的意思。黑貓有更好的勢頭，仍然在攻擊。

這場戰斗以黑貓的勝利而告終。黑貓沒有太多的快樂和喜悅。它只是靜靜地品嘗它的戰利品。

天空是朦朧的，雨滴，如果有的話，落下來，濺在潮濕的地面上。此刻，黑貓有一種難以形容的孤獨，它的傷口是兇猛的.，給它的冷漠增加了一個神秘。吃完晚飯后，黑貓獨自舔著傷口。他深綠色的眼睛在黑暗中微微閃爍，有一種難以接近的氣味，很像一個國王坐在寶座上俯視所有的人。他是不可接觸的，同時也沒有平等的人，即使是朋友和同伴。它不喜歡這種生活，它只是習慣了它。

與家貓相比，野貓似乎被遺棄了。不，是的，它是！因此，被遺棄的人必須堅強并獨立生活。他們必須生存。但力量只是它們的外表，脫掉這件迷彩服，它只是一只普通而可愛的小貓，但它卻無法脫下，這是它在外界生存的依靠，向敵人透露它們脆弱的一面是給敵人決定自己的生死。這個強大的外表實際上是一顆脆弱的心。它不喜歡也不想做，但它必須做。

人們總是在事件發生后經歷一些變化，就像貓被遺棄后變成野貓一樣。也許有時候，他們只是需要人們的一點關心。

走廊里的黑貓不見了，沒人知道它去了哪里。那雙深綠色的眼睛透露出的絕望讓我忘記了。

野貓話城市童話（通用15篇）篇三

我的小學在九山湖畔，旁邊都是一些古舊的房子，其間有些阿貓、阿狗總是跑到學校里。

某天，吃完中飯，我與阿茜到學校的小花園里去捉蚱蜢，忽然聽見“喵”的一聲，一個快速跑過的黑影閃過。我和阿茜趕忙追過去，在竹林小路的一個角落里逮住了它——一只黑白相間的'小貓。那是冬天，我怕它冷，又怕它受欺負，便在竹林找了一個紙箱把它放了起來。里面鋪上了葉子和草。

第二天，我去竹林里找它，不見了貓和紙箱。我很著急，東找西找也沒有結果。直到下午，聽見一個老師走過時，說了一句“那個四（8）班好像養了一只貓在學校后面。”我聽后只能裝作自己什么也不知道，但下課后便迫不急待地向后門跑去，最后在一臺空調機下面找到了它。

可憐的小貓被裝在水桶里，上面蓋了個塑料籃子，桶和籃子被膠帶紙綁在了一起，我費了半天的勁把膠帶紙解開，水桶里接了半桶的水，那是空調管里滴出來的冰冷的空調水啊。我一拿開籃子，小貓就一下子跳了出來，抖掉身上的水，依偎在我身邊。

之后，我從失物招領處拿了一頂不知道誰的帽子，把小貓裝在里面，然后把它交給班主任，放在辦公室里。次日中午，班主任又把貓還給了我，說：“把它放了吧，辦公室老師嫌吵，沒辦法。”我接過小貓往樓下走，樓梯上遇到了數學老師，她輕蔑地說：“你就這么一天到晚抱著貓，浪費時間，扔了算了。”

也許是同情野貓的遭遇，也許是被數學老師的話所激怒，我竟然有膽無視老師，自顧走了下去。在草從深處，九山湖旁，我找到了一個破碎的花盆，給里面鋪上了草和葉子，擺在背風處，貓兒放在其間，我向它道別，并承諾每天來看它。

野貓話城市童話（通用15篇）篇四

在一個，蒼翠欲滴的森林里住著許許多多的小動物。

有一天，它們聚在一起想：外邊的城市到底是什么樣子的呢？有一只從城市里來的'野貓它站在一個大石頭上說：“城市里有很多斑馬線，它就像斑馬身子上的花紋一樣；還有高樓大廈，告訴你們城市里有座房子長得就像鳥巢一樣，而且它比小鳥住的鳥巢大幾百陪甚至上千、上萬陪。還有一種叫噴泉的東西，大象你來一下，去河里吸水吸到滿為止。”大象走到河邊吸了一鼻子得水。踩著重重的腳步回來了；“你把頭往上仰把水噴出來。”野貓神氣十足地說。只聽一聲響，從大象鼻子里噴出來許多水柱夠給一只小象洗澡十次了。“還有霓虹燈它的顏色可以比變色龍的顏色多得多呢；城市里的車跑得可快了，豹子來圍著森林跑一圈。”“嗖”豹子就不見蹤影了。

聽了野貓的話后，小動物們決定要和野貓去看看外邊的城市。

野貓話城市童話（通用15篇）篇五

這天晚上九點左右，我羽毛球課結束，回家路過影業路口的時候，突然聽到了幾聲“喵嗚！喵嗚！”原來是我以前在小區里喂養的小野貓嘟嘟和咪咪呀！距離我們搬家已經有快兩個月了，我們原來的房子早就已經變成了廢墟。之前我讓媽媽帶我回來找過它們，都沒有看到它們。媽媽說小區不存在了，貓咪肯定也搬家了。沒想到它們沒有走遠，還在這周圍找到了新的住處。哎！我都一個多月沒見到它們了，沒想到它們竟然還認識我，還記得我，我很開心。但我也很傷心，因為我不能再像以前這樣每天喂它們，逗它們玩了。

嘟嘟和咪咪剛出生我就認識它們了，看著它們從萌萌的小奶貓慢慢長大，長成了大貓。在我們搬家前，它們還做了媽媽。嘟嘟和咪咪像之前這樣繞著我的腳，親昵的叫著我，突然路燈下又出現了幾個小黑影。我定睛一看，原來是嘟嘟和咪咪的貓寶寶們。大的.兩個是雪寶和花貝，名字還是我給它們取的，合起來就是雪花寶貝。它們已經兩個多月大了，還記得貓媽媽第一次帶它們出來的時候，花貝還不太會走路，總要媽媽叼著。雪寶跟在媽媽后面，但是一看到我們就躲到樓梯下的雜物堆里去了，貓媽媽喊它也不出來，偷偷的從縫里面張望，我故意歪著頭看它，它也會歪著頭看我，可愛極了。我給它們倒了貓糧，然后故意走開躲到一邊，雪寶才會慢慢的渡到碗旁吃，膽子特小，一邊吃還一邊張望，稍有點動靜就會逃走。不過現在它可不怕我了，有時候我拿繩子拴個小玩具逗它，它會盯著玩具看很久，然后突然伸出小爪子來抓玩具，我一扯繩子它就又逃走了。

可惜沒有看到嘟嘟的貓寶，搬家的時候它們還沒滿月呢。我都擔心了好久，生怕拆房子壓到它們。但我想它們一定也逃出來了，現在應該在媽媽給它們找的新家里吧。

媽媽喊我回家了，再見了貓咪們，我會想念你們的！

野貓話城市童話（通用15篇）篇六

我居住的小區里曾有一些野貓，其中有一只野貓，竟和我成了朋友。

那只貓沒有名字，我也不曾為它取名。它有著一身姜黃色的短毛，夾雜一些深色的條紋，腹部是白色的，還有一對玻璃球似的明亮綠眸。它不像其它野貓一樣臟兮兮，相反，它十分干凈，每一次見到它總是那么清爽：皮毛打理得整整齊齊，白色的腹部不沾染一點兒泥巴，胡須微微顫動著，見到它讓人心里油然升起一股憐愛之情。

去上學時，我會偷偷帶一些食物給它。它一看見我給它帶來食物，便會快速地奔過來，舔一舔饅頭或其它吃的，感謝般地對我叫幾聲，然后叼起食物躲起來，從不讓人看見它吃食的模樣。

不過有一次，我竟忘了給它喂食，過了兩天后才想起來。我連忙找了個借口下樓去，給它送一些饅頭。一見到我，它又像往常那樣叫了幾聲——只不過這次似乎帶著一絲委屈。我有些內疚，忙把吃的丟到它面前。這一次，它并沒有將食物叼走，而是直接在我跟前吃了起來。令我驚訝的是，餓了兩天的貓，吃飯的`姿勢卻還是那樣優雅，只見它張開嘴巴，用牙撕下一片饅頭，將它送進口中，慢慢咀嚼著。我不由得贊嘆，即使在饑餓的情況下，它仍然那么端莊！

雖說我與這只貓算挺熟的吧，可它有時候的脾氣也會很古怪，有時居然直接翻臉不認人。有一天，不知怎么了，我一靠近它，它就往后警惕地跳一步，還沖著我“喵喵”地小聲叫喚，像在威脅我不讓我過去。罷了，那就不過去了吧。我無奈地聳聳肩——沒多久前，它才接受了我的食物，簡直是翻臉比翻書還快呢。

后來，它消失了。一時間，我還適應不了，心中填滿了惆悵。“它會去哪兒呢？還會回來嗎？”許多問題涌上心尖，但它卻再也沒有出現過。可即便這樣，看著它曾經住過的地方，我仍懷著希望，相信有一天它會回來的。

野貓話城市童話（通用15篇）篇七

野貓話城市童話（通用15篇）篇八

通過《野貓的城市》也讓我感受到了，要上好一節課的準備和預設，師幼之間的互動是很重要的，同時也要根據班上幼兒的特點和特殊情況，對教案做詳細的修改，以確保幼兒在活動中能夠得到更好的收獲和鍛煉。

由預定目標看，本次活動是實現了設計目標，幼兒在活動中反映積極，回應良好，

不足之處是教師對幼兒原有的語言發展水平了解不夠，所以教師提問的指向性要更加準確，呈遞進式提問，避免跳躍式提問，以便于幼兒形成完整的故事思路，進一步形成語言與思維的統一。

如果重上這節課，我會準備的更充分，歸納提升有關地圖的知識，讓幼兒了解地圖顏色所代表的各個地區，發展幼兒觀察比較能力。

小百科：城市也叫城市聚落，一般包括了住宅區、工業區和商業區并且具備行政管轄功能。

野貓話城市童話（通用15篇）篇九

野貓的城市》是一個非常富有童趣的童話故事，故事中的野貓有點自以為是，它向森林的動物介紹城市的三個特征：城市里有斑馬線、城市里有地圖，城市里有高樓大廈，但因為它用了不清楚、不正確的比喻來形容城市，所以讓動物們對城市產生了誤解，以為城市是一個很疼、很癢、很重的地方。因為大班幼兒的認識水平在不斷提高，具體形象思維占優勢，并且具有一定的傾聽和語言表達能力，他們對童話故事比較感興趣。所以可以通過故事教學讓孩更好地認識我們的城市。

活動目標。

1.喜歡并認真傾聽故事。

2.對我們所在城市的有較全面的認識并充滿了喜愛之情。

3.理解故事內容,大膽地講述自己對城市的認識。

活動準備。

課件、視頻、圖片。

活動過程。

一、激發興趣。

師：森林里今天很熱鬧，從城市里來了一個客人，我們來看一下這些小動物之間發生的故事，故事名叫《野貓的城市》。

二、觀看故事。

師：森林里的小動物認為我們的城市是一個怎樣的城市?

師：為什么它們會覺得我們的城市是一個很疼的、很癢、很重的城市?(鼓勵幼兒用完整的語言清楚地表達出城市的三個特征。)。

總結：城市里的馬路上，有斑馬線，人們過馬路要走斑馬線。城市有規劃圖，按規劃建設城市，方便人們的生活，人們生活得很快樂。城市里有建筑物、是個美麗的地方。

三、觀看《濱州宣傳》記錄片。

請幼兒講述城市，啟發幼兒用“美麗、快樂、文明”等詞匯來描述我們的城市—濱州。

教師小結城市的概念：城市是一個很美麗、快樂、文明、(繁榮、繁華、高貴、大氣、洋氣、現代、優雅、舒適)的地方。

四、動手制作一座美麗的城市圖。

師：我們一起把我們真正的城市畫下來，然后放進信封里寄給森林里的小動物，讓他們了解我們的城市，喜歡我們的城市。

活動延伸：

請小朋友們把畫好的城市圖放進信封里，寄給森林里的動物們。

野貓話城市童話（通用15篇）篇十

1、理解故事內容，感知野貓的性格特征和富有童趣的故事情節。

2、啟發幼兒發現以及糾正故事中野貓所犯的錯誤

3、增進對我們的城市的認識和喜愛。

4、培養幼兒的想象與用語言歸納以及清楚表達觀點的能力．

(這篇童話以其奇特的構思見長。它通過野貓向森林里的動物描述“城市”的經過，引導幼兒在幽默的笑聲中認識城市，作品逆向思維式的敘事方法是低幼兒童作品不多見的。幼兒能理解滑稽、幽默的作品的，這個作品可以讓幼兒在笑聲中獲得逆向思維和判斷力的訓練。)

1、幼兒對我們的城市有一定的認識。

2、圖片：野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬、小羊、小兔。

引導幼兒熟悉、理解故事內容，從而發現故事中野貓犯的錯誤。

教師導語：小朋友們喜不喜歡貓呀？老師這里有一只貓。我們用掌聲把它請出來好嗎？問候。大家好！我可不是一只普通的貓，是一只生活在城里的野貓，是一只會說話的野貓。

，提問：

(1)野貓有沒有幫助動物們正確地認識我們的城市?

（2）野貓告訴動物們的城市是什么樣的?

（3）野貓錯在哪里？

為什么動物們會認為城市是一個很疼的地方；（出示“疼”的字卡或是與之形象的.圖片）

城市是一個很癢的地方；出示“癢”的字卡或是與之形象的圖片）

城市是一個很重的地方。出示“重”的字卡或是與之形象的圖片）

老師引導幼兒共同小結：故事中的野貓有點自以為是，用了自己以為很正確的比喻，來比劃城市，因為它講述比喻得不清楚，所以讓森林里的動物覺得城市是一個很疼、很癢、很重的地方，動物們都不喜歡野貓的城市了。

我們的城市是旅游城市，是一個經濟發達的城市，希望小朋友們都用恰當的比喻向別人介紹我們的城市。

作品：童話《野貓的城市》

森林里住著許多動物，它們都沒見過城市，很想知道城市是什么樣的。

有一天，從城里來了一只野貓，動物們見了，一起圍著問長問短，想請它說說城市的事情。

野貓可得意啦。它搖晃著腦袋，東瞧瞧、西看看，然后皺著眉頭說：“城市太大了，我怎么能用嘴巴講得清楚呢?”忽然，它拍拍腦門，“有了，讓我來比劃給你們看吧!”

野貓先讓斑馬躺在地上。它告訴動物們，城市有許多馬路，人們過馬路要踩著斑馬線走。接著，它就帶領所有的動物從斑馬的身上走了過去。斑馬躺在地上覺得受不了，站起來踢踢腳，說：“看來城市是一個很疼的地方。”

野貓又叫小鹿馱著它，站到了花奶牛的身旁。它對動物們講城市很大很大，有一種地圖像花奶牛身上的圖案，這一塊那一塊表示不同的地方。野貓邊說邊用手指在花奶牛身上畫來畫去。花奶牛忍不住呵呵地笑著躲開它，說：“看來城市是一個很癢的地方。”

野貓想了一想，又拍拍腦門說：“對了，城市還有一個很特別的地方，城市里的房子很高很高。”為了說明這點，它讓大河馬站在最底下，花奶牛站在大河馬身上，小鹿站在花奶牛身上，小羊站在小鹿身上，小兔站在小羊身上，它自己站在小兔身上。大河馬馱著這么重的東西，就咕噥著：“看來城市是個很重很重的地方。”

野貓講的城市沒人要聽了，森林里的動物都不喜歡野貓的城市。

有一天，一輛城里來的汽車開進了森林，車上下來了許多小朋友。動物們遠遠望著他們，都在想一件事：“城市真的像野貓講的那樣嗎?”

野貓話城市童話（通用15篇）篇十一

1、感知故事中富有童趣的故事情節，正確認識野貓眼中的城市與實際生活中的城市的差別，初步了解城市有商業區、住宅區、工業區。

2、能用語言清楚的介紹城市的設施和它的用處。

3、關心周圍生活的變化，在交流中感受寧波城市的便利、美麗。

1、《野貓的城市》教學課件；《我們的城市――寧波》教學課件。

2、教師演示圖表《城市》1張，城市設施彩色圖片1套。

3、幼兒操作資料：寧波地圖底版1張，分區地圖3張；城市設施黑白圖片3份（包括高樓建筑、商場、醫院、公園游樂場等基礎設施）；記號筆每人1支。

（一）結合課件分段欣賞故事，引導幼兒理解野貓眼中的城市與實際生活中的城市的差別。

小朋友，你知道我們居住的`城市叫什么嗎?你喜歡我們的城市嗎?

1、講述第一段，提問：

野貓說城市里有什么？說的對不對？（將斑馬線在黑板中展示）

為什么斑馬說“城市是一個很疼的地方”？

到底該怎樣向動物們介紹城市的斑馬線呢？

小結：城市是道路交通發達的地方，馬路上有斑馬線，斑馬線可以讓行人過馬路更平安。

2、講述第二段，提問：

野貓說城市是怎樣的?對不對呢？（將地圖在黑板中展示）

為什么花奶牛說“城市是個很癢的地方”？

該怎樣向動物們介紹城市規劃圖呢？

你可以用怎樣的語言來介紹規劃圖，讓動物們喜歡我們的城市？

小結：城市里都有規劃圖，有了規劃圖，可以讓建設城市的人們把樓房和街道建的更加整齊美觀。

3、講述第三段，提問：

野貓說城市里有什么？是不是呢？（將高樓在黑板中展示）

為什么大河馬說“城市是個很重的地方”？

該怎么向動物們介紹城市里的樓房呢？

小結：城市里許多有高樓，這些高樓大廈里有的可以開商店，有的可以作為爸爸媽媽的辦公的地方，樓房外面的墻壁上還有五顏六色的霓虹燈，能把夜晚的城市裝扮的格外漂亮。

野貓話城市童話（通用15篇）篇十二

一、興趣導入，引出主題。

1、師：今天天氣真不錯，有這么多的客人老師來到我們大二班做客，我們向客人老師打個招呼。(幼：客人老師好!)還有有一位特殊的小客人也來到了我們大二班，讓我們用熱烈的掌聲歡迎它的到來!(幼兒鼓掌)。

2、師出示野貓圖片："大家好，我是一只生活在城市里的野貓。"(幼：野貓，你好!)師："上次乘著清明放假，野貓去了一趟森林，森林里的動物都圍著它，要它講城市的故事，小朋友，你們想不想也聽城市里的故事?"。

二、完整欣賞故事，初步熟悉故事內容。

1、師有感情地講述故事，幼兒認真傾聽。

2、提問：

(1)故事的名字叫什么?(幼：野貓的城市)。

(2)故事里有誰?(師根據幼兒的回答出事相應的動物圖片。)。

三、分段欣賞，進一步理解故事內容，啟發幼兒即使糾正野貓所犯的錯誤。

1、師："野貓被動物們問長問短，心里非常得意，以為自己很了不起，那它介紹的城市里有什么呢?它是怎樣向動物們介紹城市的呢?請小朋友再仔細聽一聽。(師講述故事中間部分)。

2、提問：

(1)野貓講了城市里有哪些東西?(斑馬線、地圖、抽水馬桶)。

(2)你喜歡聽野貓講城市里的什么東西?(幼兒任意回答，師根據幼兒回答相機引導理解故事內容。)。

斑馬線：

(1)野貓說城市有許多馬路，馬路上有斑馬線，對嗎?(對)它是怎么介紹的?(引導幼兒講述故事內容)。

(2)野貓講的城市給斑馬的感覺是什么樣的?斑馬是怎么說的?(出示相應的字卡：疼，幼兒學說斑馬的話)它為什么這么說?(幼：動物們都從它身上走過，把它踩得很疼。)。

(3)我們走斑馬線時斑馬線會疼嗎?野貓這樣介紹城市的斑馬線對嗎?假如是你，你會怎樣介紹城市的斑馬線呢?(指名幼兒介紹)。

(4)老師小結：城市里有許多馬路，馬路上有斑馬線，當人們過馬路時，就要從斑馬線上走過去，這樣比較安全，城市是一個講究交通規則的地方。

3、城市規劃圖：

(1)野貓說城市里有一種地圖，這里一塊，那里一塊表示不同的地方，你們知道那地圖是什么嗎?(幼：城市規劃圖)。

(2)它是怎么介紹的?(引導幼兒講述故事內容)。

(3)野貓講的城市給花奶牛是什么樣的感覺?(出示相應的字卡：癢，學說花奶牛的話)它為什么會有這種感覺呢?(幼：因為野貓在它身上劃來劃去，像在撓癢癢。)。

(4)那野貓介紹的城市規劃圖對不對?(不對)如果是你，你會怎樣介紹呢?(指名幼兒介紹)。

(5)老師小結：城市很大，有了規劃圖，按規劃建設城市，這樣會方便人們的生活，人們生活得很快樂。

4、抽水馬桶：

(1)你家有抽水馬桶嗎?它有什么用?你爸爸喜歡在抽水馬桶上看書、看報紙嗎?

(2)野貓是怎樣向小動物們介紹抽水馬桶的?

(3)野貓講的城市讓小鼯鼠覺得怎么樣?(出示字卡：沒羞，理解"沒羞"，學學小鼯鼠的話。)。

(4)為什么小鼯鼠會這么說呢?(幼兒回答)。

(5)野貓用這種方式介紹抽水馬桶對嗎?(不對)那你會怎樣介紹呢?(指名幼兒介紹。)。

(6)師小結：城市里有抽水馬桶，人們不隨地大小便，是個講衛生講文明的地方。

5、引導幼兒共同小結：

(1)聽了這個故事，你覺得這是一只怎樣的野貓?(幼兒回答)。

(2)野貓很驕傲，有點自以為是，用了自己以為很正確的方法比喻城市，因為它比喻得不恰當，講述得不清楚，所以讓森林里的動物覺得城市是一個(幼：很疼、很癢、沒羞的地方)，動物們喜歡野貓的城市嗎?(不喜歡)。

四、組織幼兒討論，啟發幼兒解答森林里動物們的疑惑。

1、師講述故事最后一段："城市真的像野貓講得那樣是一個很疼、很癢、沒羞的地方嗎?"(不是)。

2、小朋友，我們生活的城市叫什么名字?(江陰)如果你也從那輛汽車走下來，你想對森林里的動物說些什么?你會跟小動物們介紹我們的城市嗎?請小朋友們幫幫忙，告訴動物們正確的答案吧!(引導幼兒大膽地講述，介紹城市里的各種設施。)。

五、小結。

師："聽了你們的介紹，小動物們都迫不及待地想到我們江陰來了，你們愿意帶著他們參觀我們的城市嗎?"(幼兒隨音樂走出活動室)。

野貓話城市童話（通用15篇）篇十三

2、觀察圖畫中表現城市的事物，理解故事內容。

3、嘗試用自己的語言講述對城市的理解。

4、認讀字詞：城市、馬路、斑馬線、地圖、報紙。

大圖書、字卡、頭飾“野貓”、“斑馬”、“奶牛”、“老鼠”

地圖圖片。

一、談話導入，引出課題。

師：我們住的城市叫什么？這個城市里有什么？

二、基本過程：

1、幼兒自主閱讀，猜測故事內容。

提問：（1）猜猜野貓對動物們說了什么？

（2）野貓對動物們做了哪些事情？

2、教師帶領幼兒集體閱讀，理解故事內容。

閱讀第一頁：引導幼兒說出畫面內容，出示字卡“城市”。

問：（1）故事發生在哪里？

（2）動物們在干什么？

閱讀2—3頁：引導幼兒觀察斑馬與斑馬線之間的相似處，明白斑馬線的作用。出示字卡“馬路”、“斑馬線”。

提問：（1）野貓找斑馬介紹城市的什么？

（2）為什么找斑馬來介紹斑馬線？

（3）為什么斑馬說城市是一個很疼的地方？

（4）邀請幼兒上臺說一說、畫一畫斑馬線。

閱讀4—5頁：知道地圖是可以讓人點點畫畫的，出示字卡“地圖”，引導幼兒觀察地圖并進行描述。

提問：（1）野貓找奶牛介紹什么？為什么找奶牛來介紹地圖？

（2）為什么奶牛說城市是一個很癢的地方？

（3）邀請幼兒給大家介紹地圖。

閱讀6—9頁：引導幼兒觀察畫面內容，模仿動物們的表情。出示字卡“報紙”。

提問：（1）野貓說城市中特別的地方是什么樣的`？

（2）野貓是怎么介紹這個特別的地方的？

（3）動物們聽完后表情是什么樣的，并學一學。

（4）老鼠認為城市是什么樣的？

閱讀10—11頁：鼓勵幼兒自己介紹城市。

3、師幼集體完整的欣賞故事，感受故事的趣味性。

三、字卡游戲結束。

野貓話城市童話（通用15篇）篇十四

1、講述第一段,然后提問:。

(1)貓說城市有斑馬線,對嗎?人們過馬路要走哪里?

(2)馬說城市是個很疼的地方,對嗎?

(3)為什么斑馬說城市是個很疼的地方?城市是個什么樣的地方?

老師小結:城市是有斑馬線的地方,人們過馬路要走斑馬線。

2、講述第二段后提問:。

(2)奶牛說城市是個很癢的地方,對嗎?

(3)為什么花奶牛說城市是個很癢的地方?城市是個什么樣的地方?

老師小結:老師小結:城市有規劃圖,按規劃建設城市,方便人們的生活,人們生活得很快樂。

3、講述第三段后提問:。

(2)動物們說城市是個不知羞的地方,對嗎?

(3)為什么動物們說城市是個不知羞的地方?

老師小結:城市里有抽水馬桶,人們不隨地大小便,是個講衛生講文明的地方。

1、請幼兒說說城市里有些什么?

2、啟發幼兒用“美麗、快樂、文明”等詞匯來描述我們的家鄉南寧。

3、教師小結城市的概念。

野貓話城市童話（通用15篇）篇十五

孩子們對于“城市”的概念還是比較模糊的，怎樣讓孩子更好的積累城市的經驗，我就想到了“野貓的城市”這個故事，《野貓的城市》是一個非常富有童趣的童話故事，故事中的野貓有點自以為是，它向森林的動物介紹城市的三個特征：城市里有斑馬線、城市里有地圖，城市里有高樓大廈，但因為它用了不清楚、不正確的比喻來形容城市，所以讓動物們對城市產生了誤解，以為城市是一個很疼、很癢、很重的地方。同時大班幼兒的認識水平在不斷提高，具體形象思維占優勢，并且具有一定的傾聽和語言表達能力，他們對童話故事比較感興趣。所以可以通過故事教學讓孩子更好地認識我們的城市。

1、欣賞故事，感知故事中富有童趣的故事情節以及野貓熱心，自以為是的性格特點。

2、借助圖片理解故事內容，能夠正確認識野貓眼中的城市與現實生活中的城市的差異。

3、樂意與同伴或在集體面前大膽講述自己對城市的認識。

理解故事內容，感知野貓的性格特征。

能大膽講述自己對城市的認識。

1、故事課件。

2、幼兒對我們的城市有一定的認識。

活動過程：

1、興趣導入，引出活動主題。

提問：小朋友你們見過貓嗎？老師這里也有一只貓。你們看，“大家好！我可不是一只普通的貓，是一只生活在城里的野貓，是一只會說話的野貓。”

2、出示圖片，引導幼兒觀察圖片并提問。

出示圖片一提問：你們瞧圖片上有誰？它們在干什么呀！小動物們都會問野貓什么問題呢？（個別動物提問，河馬問什么問題呢？）動物們圍著野貓問長問短，問城市哪里有好玩的，哪里有好吃的。有誰能告訴我“問長問短”是什么意思？（就是問這問那，表示對城市的好奇。）野貓可得意了，晃著腦袋，東瞧瞧西看看，然后皺著眉頭說：“城市太大了，我們怎能用嘴巴講的清楚呢？讓我來比劃給你們看吧。

出示圖片三提問：野貓拍了拍腦袋說：城市是一個很大的地方，那它又會用什么來比劃城市呢？那我們來瞧一瞧，（出示圖片三）。

小結：故事中的野貓有點自以為是，用了自己以為很正確的比喻，來比劃城市，因為它講述比喻得不清楚，所以讓森林里的動物覺得城市是一個很疼、很癢、很重的地方，動物們都不喜歡野貓的城市了。

3、完整欣賞故事一遍，進一步熟悉故事的內容。

觀看課件，完整欣賞故事。

我們的城市真的是一個很疼、很癢、很重的地方嗎？野貓比劃的城市恰當嗎？教師小結：其實我們的城市是一個很美很美的地方，是一個先進的城市。

4、拓展延伸。

有一天，城里來了一輛汽車，從車上下來許多小朋友，假如是你從那輛汽車上下來，你會怎樣介紹我們的城市？（出示課件）。

5、總結。