總結是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的。什么樣的總結才是有效的呢？以下是小編精心整理的總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園教師發(fā)言稿總結篇一
在當下社會，需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多，發(fā)言稿是參加會議者為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。相信許多人會覺得發(fā)言稿很難寫吧，以下是小編為大家收集的幼兒園教師總結會發(fā)言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
尊敬的領導：
我們都習慣用一眨眼的功夫來形容時間的流逝。這不，轉眼間冬天來，新年又到。一年忙到頭，付出的是什么，收獲的又是什么呢？還是仔細地回顧一學期的工作吧!
在新《綱要》的指引下，我園實施新課程《幼兒園整合課程活動》。作為一名工作多年的教師，雖說有很多教學經驗。但是，在實施新課程的過程中，我還是遇到許多困惑。什么是整合？怎樣整合？等等。于是，我首先抓緊時間仔細閱讀新的教材。解教材的綱領、結構、內容和形式。接著，加緊設計教學活動、布置相應的區(qū)域活動環(huán)境。每當一次活動完之后，我又對自己的教育行為進行認真的反思。找出適宜的行為，下次繼續(xù)實施;找到不適宜的行為，分析原因。在下次教學過程中徹底改進。不僅如此，最重要的是勤學習、勤反思，寫好反思筆記，做好案例分析，使自己的教學水平不斷提高。
作為教育工作者，想要在專業(yè)發(fā)展上有新的收獲，就必須不斷地學習。所以，在自身發(fā)展學習的同時，我也努力做好教研組的工作，帶領全體教研組教師一起學習新《綱要》、新課程的要求和精神。組織每一次教研活動時，大家都能根據自己的特點，互相幫助著設計教學形式，分析教材特點等。正是這樣的齊心協力，使得我們的教研活動頻繁而精彩。我們的.家委會成員是在教研活動中評選產生的;我們的健康寶寶也是在教研活動中評選產生的;還有我們年級的體育節(jié)項目、家訪信息反饋、家長會座談內容、郊游注意事項及安排、區(qū)域環(huán)境的布置等都是通過教研活動來完成的。特別是我們的家教園地設計版面清楚明快、內容精彩新穎、形式賦予變換，獲得領導和老師的一致好評。可見，要想有成績，教研組的工作必須抓實抓細。
園內的興趣班工作一直是我在負責的。今年，雖然我們的活動形式進行改進，但是活動的實質并沒有改變。我們依舊本著為家長服務、為幼兒發(fā)展的精神來組織興趣班的工作的。新學期開始，如何讓家長朋友放心的讓孩子參加興趣班活動呢？我認為必須抓好宣傳，也就是抓好這個“頭”。所以，開學初我就給每位家長發(fā)興趣班活動的通知書，全園的教師也大力地宣傳和動員，使得報名的家長不斷增加。我們開一個好“頭”。在興趣班活動的整個學期里，我也會和老師互相交流心得、反饋一些教學信息;和家長交談、解他們的想法等。當然，每位教師在教學活動中有新的想法、設想我們都會交換意見，使我們的興趣班活動更有成效。最后，我們還要抓好興趣班教學的匯報工作，就是要抓好“尾”。邀請家長來觀摩自己孩子的興趣班活動，讓孩子在家長面前展示自己的本領，給予每位孩子表現的機會。這樣的形式更能為家長所接受、也更能吸引家長。最重要的是能通過這個活動來進一步宣傳我們的興趣班教學活動，使得我們的興趣班活動更紅火!
本學期我們的網站版塊全面更新，分為家園互動、教壇花絮、紅幼風采、藝海拾貝四大項。為使網站內容能不斷的更新，我們全體電教組成員都做仔細分工，全園的老師也都各自有分工。然而，我們每個人都是幼兒園的一份子，每個人都有義務向網站投稿。我也正是懷著這樣的一份心，努力寫筆記、寫論文，不斷上傳文章。雖然，我只負責家園互動的欄目，但是我同樣關心其它版塊的內容更新。當然，我也深深知道，這學期的網站更新和電教組的工作，我還沒有做實在。希望，在下學期通過我們的努力，共創(chuàng)佳績吧!
過去已然過去，新的挑戰(zhàn)已經開始。我也深知“書癡者文必工，藝癡者技必良。”終身學習應成為我們教育工作者的基本要求。所以，在以往的知識不能滿足未來發(fā)展需求的時候。我要與時懼進、勤奮讀書、充實自己。
幼兒園教師發(fā)言稿總結篇二
身為幼兒園年輕教師，我們也要會寫幼兒園年輕教師總結發(fā)言稿。作為幼兒園年輕教師，過去的六個多月，和老教師之間由相識走向相知。在工作中或許我們之間溝通逐步走向流暢，配合也慢慢默契了。下面是小編為大家收集有關于幼兒園年輕教師總結發(fā)言稿，希望你喜歡。
這時老教師給我送來了“靈丹妙藥”，熟知孩子心理的她告訴我，其實小孩子并不是真的想搗亂，而是有一種與生俱來的喜歡和老師親近，希望老師能注意他的心理，而在你忽視他時，他便會做出一些出格的事來引起你的注意。哦，原來是這樣，多可愛的孩子!我釋懷地笑了，心頭的陰郁一掃而光。慢慢地我從用老教師那里得到的靈丹妙藥—愛心去和學生交朋友。我還使用一系列獎勵措施：發(fā)小博士記分卡，名字上光榮榜，誰是總冠軍等等，盡量尋找每個學生身上的閃光點，盡量讓每個學生樹立起信心。將心比心，以心換心，不以你的真摯之情、誠摯之心怎能換取孩子們純真的童心?很快我與孩子們之間就建立起了一種牢固的既是老師，又是朋友的雙重關系。在工作上我也對自己提出了嚴格的要求，每天提早到校，晚上摸黑回家，將學校當成了自己的又一個家!平時做到主動聽課，精心備課，認真上課，并做好課后的摘記工作。大家都說，你要給學生一杯水，你自己必須有一桶水。為了灌滿這一桶水，并讓它不因為蒸發(fā)而減少，我在業(yè)余還認真學習業(yè)務知識。
除了閱讀自己訂閱的雜志之外，我還大量翻閱學校現有的教育雜志，并認真做好理論筆記，不斷積累，不斷給自己充電，扎扎實實打基礎，為做了名合格的數學教師而努力。路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!
今天我演講的題目是《我驕傲我自豪,我是光榮的人民教師》。
人們都說老師是園丁，是工程師，是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。是啊，教師是神圣的，教師是崇高的。只是我無法用學者那深邃的語言去闡述教師的價值，也無法用詩人那優(yōu)美的詩句謳歌這崇高的職業(yè)。
但是，我卻可以用自己最大的努力去開拓，去創(chuàng)造，去耕耘，去收獲，因為我是教師!!!“人民教育人民辦，辦好教育為人民”。一句話就概括了黨對人民的關心，對教育的關注和對教師的關愛。在這樣的國度里，在這樣的社會中，作為一名教師，我又怎能不感到光榮、自豪呢?師者，傳道授業(yè)解惑也。初為人師的日子里，我一直為教師這個冠以"清貧"的職業(yè)而迷惑!在出手闊綽的大款群體里，看不到教師的身影;在豪華氣派的新潮一族中，尋不著教師的足跡……教師，仿佛只是生活的配角!
可是，當我面對那一群群天真爛漫的孩子，那一雙雙求知若渴的眼睛，那一張張綻放如花的笑臉，您說，我們能不動情嗎?于是，慢慢地，心中的迷惑消失了，疑團疏解了，心情舒暢了!慢慢地愛上了這份工作，也慢慢地享受到了其中的快樂。遠離了城市的繁華，卻聆聽了清新美妙的鄉(xiāng)間小曲;遠離了耀眼的霓虹，卻收獲了求知若渴的期盼眼神。
我喜歡，聞到鄉(xiāng)間泥土散發(fā)的陣陣清香!我喜歡，看到孩子們甜甜的張張笑臉!我喜歡，聽到學生親熱地聲聲呼喊!我喜歡，見對學生積極努力的滴滴進步!在這三尺講臺，我為學生傳道解惑，給學生噓寒問暖，與學生打成一片……因為我終于有機會能釋放青春的夢想，踐行人生的價值。縱然兩袖清風，縱然一身粉末，縱然清貧如水，縱然浮華散盡……但我知足，我是教師，一位光榮的人民教師!
“國運興衰，系于教育。”教師，她傳播著人類的文明，承載著歷史的更替，撐起的是中華民族的擎天大廈。試想：有多少孩子在我們手里呀呀學語，蹣跚起步;多少顆潔白的心靈被除數我們打上了深深的烙印……青春的熱血在這里沸騰，生命的凱歌在這里奏響，人生的童話在這里也得到淋漓盡致的體現。
老師們，同行們，是春蠶，就讓我們抽盡最后一根絲;是蠟燭，就讓我們發(fā)出最后一片光;是人梯，就讓我們?yōu)閷W生架起人生成功的橋梁吧!“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。選擇這個職業(yè)，我矢志不渝，從事這份事業(yè)，我無怨無悔!我驕傲，我自豪，我是光榮的人民教師!
工作快一年了，作為老師，曾經有過歡樂，有過苦痛，有過輝煌，有過失落，也有過彷徨和無助，但經過快一年的磨練，我深刻感悟到作一名老師難，作一名好老師更難!
經過近多半年來對教師這個職業(yè)的感悟，我認為作為一名好老師應該有一顆愛心，金子般的愛心，對所有的學生都應該表現出對他的愛。不管他貧富與貴_，學習是否好與壞!校長曾經說過，要把學生當作自己的孩子，因為年齡關系，我把我的學生當作我最親的弟弟，妹妹，在邯鄲，他們就是我的親人，和他們在一起，我能感受到身處異地的快樂，我把我全部的熱情都傾注在了那些孩子身上，也因此得到了孩子們的認可。
作為年輕老師，因為知識積累不夠，教學經驗不夠豐富，要想讓學生喜歡自己所帶的課，就必須先讓學生喜歡自己，抓住學生的心理。利用年輕的優(yōu)勢，提高自己的業(yè)務水平!作為老師，還應有很好的耐心和極大的熱情，有很多老師說：“教師的職業(yè)是一種良心活”，我感同身受，因為只有當自己的行為不受到良心的譴責時，你才會感受到作為一名老師的幸福!生病了，學生會在辦公桌上放下治療的藥，過節(jié)了，學生會拿出自己精心制作的卡片祝你節(jié)日快樂，還會說上一句讓你一生都難以忘記的：“老師，您辛苦了!”，嗓子干了，學生會為你端上一杯水……當感受到這一切時，你會感到作為老師的偉大，會有一種莫名的感動!
另外，作為老師，還應該適時的鼓勵學生。學習好的激勵他們向更高的目標奮進，學習一般的鞭策他們，讓他們不要灰心，告訴他們這個世界上沒有人辦不到的事情，只有人不想干的事情。只要想學好，通過努力，肯定會學好的!適時的找心理自卑的學生談心，鼓舞他們的士氣，讓他們樹立遠大的理想，也許就是因為老師的一句不經意的話，一個眼神，一種表情將會影響到一個孩子的一生!所以，對于學生，應該有博大的愛，無私的愛，更應該去寬容他們，理解他們!
之所以選擇教師這個行業(yè)，源于我本身對學生的愛!雖然我將來不會有令人羨慕的財富和權利，不會有顯赫一時的聲名和榮譽，也不會有悠閑自在的舒適和安逸。但我還是堅定的選擇了它，因為我知道，所有的職業(yè)都是在改造世界，而唯獨我所從事的職業(yè)是在創(chuàng)造世界，我所收獲的是任何數字都無法計算的生命價值和幸福成果。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實和事業(yè)上的成功。沒有戰(zhàn)士誰也當不了將軍;沒有水手，誰也當不了船長;沒有教師，就沒有我們人類文明的今天!
我愿做園丁，培育祖國一代又一代幼苗;我愿做蠟燭，燃燒自己，照亮別人;我愿做人梯，讓孩子們踩著我的身軀登上成功的巔峰!甘為人師，樂于奉獻!本著一中“教書育人”的思想，我堅信，我會成為一名最好的老師，成為最偉大的塑造人類靈魂的工程師!
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好!
__月22日在龍崗區(qū)實驗學校的“立體教育”年會上，我有幸聽到了著名教育改革家魏書生老師的一番講話，魏老師對“做人做事”的精辟論述，讓我心中豁然開朗：時代在變，生活在變，教師的形象要隨著新時期的大潮進行重新塑造，可是，教師職業(yè)需要的奉獻精神不能變，教師職業(yè)所體現的博愛情懷不能變。
的確，選擇了教師的職業(yè)從某種意義上說就意味著無止境的付出和犧牲，意味著放棄榮華富貴和高官厚祿，意味著蠟燭般的毀滅和粉筆般的磨損，但是，孩子那燦爛天真的笑臉是天底下最美麗迷人的圖畫，教室里傳出的瑯瑯讀書聲是世界上最美妙動聽的音樂，為了摯愛的教育事業(yè)和全體學生，我們付出了全部心血，于是我們成了天底下最幸福的人。
忘不了，大山里的王思明二十七年如一日，創(chuàng)造了學生勤工儉學十六萬，學雜費、書本費全免的神話!忘不了，北京市許多重點學校的青年老師們放棄自己優(yōu)越的生活環(huán)境，紛紛跑到黃沙漫天的西北邊疆進行支教。這就是“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神，這就是“甘為春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰”的犧牲精神。新世紀的教師只有具備了這樣的精神才能在新千年的陽光下崛起一個雄資偉岸的大寫的“人”字!
“德高為師，學高為范”，這是教師職業(yè)鮮明的旗幟!新課改的浪潮把我們教師推向了歷史的又一個巔峰。機遇在我們手中，挑戰(zhàn)在我們面前，此時此刻，我們民族的教育事業(yè)不單單需要我們有滿腔赤誠，一身正氣，它還需要我們勇于開拓，大膽改革，學習不斷，創(chuàng)新不停。
江澤民同志曾說過：創(chuàng)新是民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。我們現在要做的，不是把孩子當成小雞護在自己的羽翼之下，而是讓他們學會生存，放飛自己;我們現在要做的，不是一味地傳道授業(yè)，我們更要開啟那一扇扇稚嫩的心靈之門，讓他們學會承受學會堅強;我們要做的，不再只是一支粉筆一本教材進課堂，我們要掌握現代化的教育觀念和技術，讓多媒體教學，電子備課，網絡課堂給教育插上騰飛的翅膀!
教師形象是教師智慧與才能的升華!教師形象是教師人格與價值的象征，一個優(yōu)秀教師的人格力量是學術水平與道德情操的完美統(tǒng)一，讓我們做一個無私奉獻、品德高尚的教師，做一個創(chuàng)新型、全能型，現代型教師，只有這樣的教師形象才能無愧于我們生活的這個偉大的時代，只有這樣的教師形象才能無愧于黨賦予我們的神圣職責，無愧于人民授予我們的光榮稱號!
師愛無痕，她如同千年流淌的涓涓細流，雖不宏大，但卻影響深遠;她好似蒼茫大海上的燈塔，雖滄海一粟，但明亮而溫暖;她仿佛是春夜里的細雨，雖非風光無限，但潤物無聲。師愛不同于父母的慈愛，它肩負著社會、家庭所托付的重任。然而師愛不可偏頗，她是教師無私獻給所有學生的愛!
斈鞘巧細鱸碌囊惶歟在前往學校的路上，我與五年前的兩位學生偶遇。小a是我當時最器重的一名優(yōu)生，也是我的語文課代表。因為喜歡，所以一直都對她特別關心。為了她能在作文競賽中勇奪佳績，我甚至放棄周末休息的時間給她進行個別輔導。小b是當時班里的差生，印象當中，我所給予她的常常是批評、教育、訓斥……那天當她們倆同時向我走來，我以笑臉相迎。小b看見我就迫不及待地向我跑來，熱情地行禮：“老師好!”而小a似乎有點尷尬，然后橫了小b一眼，最后面無表情，目不斜視地與我擦肩而過。我停下腳步，轉身看著她倆離去的背影。小a在對小b說什么，小b似乎有點不服拔高了聲音說了句：“我就是喜歡她…”。我轉身繼續(xù)向學校走去，臉上的微笑僵住了，心里很不是滋味。
敚斦庖惶炷歉鍪刮肄限蔚某∶孀蓯且荒荒壞夭歡系爻魷衷諼業(yè)哪院v校我實在是想不通。不是說“愛是陽光，可以把堅冰融化。”不是說“愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽。”不是說“愛是神奇，可以點石成金嗎?”為什么付出了真誠的愛，卻得到這樣的結果呢?過去我理所當然地認為：優(yōu)生和差生同時向我走來，優(yōu)生想到了昔日我們之間的感情，想到了我以前對她的格外關注和愛護，心懷感激地向我微笑并向我行禮打招呼;差生因為昔日被我批評得太多，應該對我愛理不理或者隨便地打聲招呼、敷衍了事的。然而眼前的一切，徹底的顛覆了我的“理所當然”。
敚斈峭恚夜深人靜，我倍感困惑，睡意全無。于是我拿起電話，向從教30多年的姑父請教。聽完我的陳述，沒想到姑父卻淡然一笑，告訴我：其實這種現象很正常。他告訴我，斠殘硎搶鮮鈉諭值太高了。好學生是老師的心尖子，老師們就自以為在好學生心中自己的位置也要如何如何重要。這可能只是老師自身的一廂情愿啊;而且有的優(yōu)生往往把成績歸功于自己的，而有的差生卻喜歡把進步歸功于老師。優(yōu)生把成績歸功于自己，所以她心不存感激，而差生把進步歸功于老師，所以她一輩子也忘不了你，這也可能是原因之一吧。甚至有些好學生反而比差生更愛記仇。好學生常常得到老師表揚，所以偶爾得到一次批評，他反而銘記在心，甚至心懷怨恨。差生就不一樣了，他們常受批評，偶得一次表揚，喜出望外，反而容易產生感激之情。
敚斕了姑父的分析，我如夢初醒：是啊!對待學生就應該一視同仁，要在學生中把一碗水端平也需要一種境界啊!
敚斝b的話尤如醍壺灌頂讓我似乎明白了許多道理。是啊，姑父說得對：自己以前對優(yōu)生期望高、付出多，認為優(yōu)生回報自己是理所當然的，所以特別偏愛好生，在不自覺間已經忽視了對其他同學的關愛，一碗清水里卻讓我混進了雜質。我暗自慶幸，是這兩位學生讓我明白了師愛的真正含義。
幼兒園教師發(fā)言稿總結篇三
此時我心情凝重，因為與我朝夕相處的孩子們就要離開了；此時我又倍感欣慰，因為我的寶貝們即將成為一名光榮的小學生了。
清楚地記得三年前，你們離開父母，第一次來到這里，驚恐的臉上分明寫著對老師的懷疑，當我輕輕接過你們的小手，告訴你們幼兒園是你們的家，老師就是你們的媽媽，你們哭著不接受我這個媽媽，你們哭著鼻子把玩具扔了滿地……慢慢地你們自覺不自覺地就唱起了“幼兒園象我家，老師愛我我愛她”，慢慢地你們都爭著第一個來到幼兒園，慢慢地你們來園時再三叮囑父母“晚點來接我，讓我和老師多玩一會”在不知不覺中，我們成了難舍難分的好朋友。
最近，孩子們越來越懂事了，上課時，眼睛一刻也不離開老師，排練時不怕苦不怕累，休息時，他們圍在我的身邊說著悄悄話，那天教畢業(yè)詩的時候，幾個孩子哭的泣不成聲，我一會去安慰這個，一會去勸勸那個，可淚流滿面的我又怎能阻止孩子的哭泣？在唱畢業(yè)歌的時候，王一民斷斷續(xù)續(xù)地說：老師我們不唱——這首歌，不想——和老師——再見！教室里氣氛一下子凝固起來，靜靜的教室里，只能聽到孩子們的抽泣，孩子一反往日的喧鬧，一個小小的聲音“我想再上一年幼兒園。”接著有許多聲音說：“我想上十年幼兒園”。此時此刻，我真的不知該如何應對那樣的場面了，從來沒有這樣地無奈過。
再見了，我親愛的孩子！
幼兒園是你們永遠的家，老師是你們永遠的守巢人！