感恩教育心得（精選19篇）

感恩是一種能夠溫暖人心的力量，讓我們感受到他人的關愛與付出。小編為大家整理了一些優秀的感恩總結范文，希望能夠給大家寫作提供一些幫助。

感恩教育心得（精選19篇）篇一

在樹立感恩的觀念上，其實在我們的意識中是存在的，但聽了張老師如此精彩的分析和講解后，使我更有了一個深刻的理解。只有常懷感恩的心，才能更珍惜我們面前的一切，對周圍的人、事物都心存感恩，更是一個人心地寬廣的表現，也是積極生活的一種態度。

我們感謝朋友，在成功時給我以慶祝，在失敗時給我以鼓勵。

我們感謝挫折，使我們能正確面對現實，重新審視自我。

我們感謝周圍的一切事物，常懷感恩之心，才會感受到愛，才會寬容的面對一切。人人都心懷感恩之心，人人也才能得到應有的理解和尊重。

常懷感恩之心，從我做起，從現在做起。

我們經常在頌讀詩文時，會有人生苦短、時不我待的感觸：“少壯不努力，老大徒傷悲”、“一萬年太久，只爭朝夕”、“君不見，高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪”，確實是這樣的，聽了杜老師分享的故事，更使我們得以理解，所有的機會都是有時效的。

“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時”，人的一生，最好的學習機會就是在青少年時期，不僅是知識的積累與沉淀，更是人生價值觀、責任感形成的重要時期。現在提倡終身學習，一是新知識的不斷出現，同時，也是人生存發展所必須做到的，我們能做的就是把握現在，把我們目前的事做對、做好，就是把握住了機會。

做為一名家長，常懷感恩之心，把現在的事情做好，不僅是自己生存發展的需要，也是教育子女最重要的一點，身教勝于言傳，我們說一千遍，不如我們行動起來、做一遍，我們在做，子女在看、在學，也才是最有效果的教育。

以上是我聆聽報告會的膚淺感受，不當之處，請老師指正，不勝感謝！

順祝身體健康，工作順利！

感恩教育心得（精選19篇）篇二

3月17日，樹苴鄉召開“感恩、公德、小康”三項教育動員大會，對全鄉開展“三項教育”進行動員和部署，全鄉鄉村干部、脫貧攻堅工作隊員參加會議。會議的召開，標志著樹苴鄉“感恩、公德、小康”三項教育全面開展。

會議指出：高度重視思想政治工作，是我們黨的優良傳統和政治優勢。當前，在農村存在有的群眾對基層組織和干部的認同度還不高，一些人道德觀念模糊、價值觀出現錯位、缺乏長遠眼光、共同參與動力不足等問題不同程度存在。有的認為按照常規渠道向基層組織反映情況、尋求支持，時間長、效果不好，熱衷于上訪纏訪甚至鬧訪;有的是非標準混淆，榮辱觀、善惡觀界線模糊;有的奉行金錢至上，忽視對精神層面的追求，甚至為了金錢不擇手段;有的個人主義滋生，享樂主義滋長，熱衷于斗富擺闊，揮霍浪費;有的小富即滿、小富即安，缺乏富而思進的精神狀態;有的理性表達意愿、主動參與決策、自覺貫徹執行意識不強;有的理解黨的富民政策存在偏差，只講利益不講義務，不擔當責任;有的存在“等靠要”思想，“脫貧致富奔小康”的自我發展意識不強、內生動力不足等等。針對這些問題，市委作出關于在全市開展“感恩、公德、小康”三項群眾教育的決定，目的就是要貼近實際、貼近生活、貼近群眾，切實加強對群眾的教育與引導。

會議強調：我們一定要在全鄉上下進一步推動形成不進則退，慢進也是退的思想共識，每個人都要以“等不起”的責任感、“慢不得”的危機感、“坐不住”的緊迫感，努力提高貫徹落實新發展理念的能力和水平，大力破解發展中存在的困難和問題。要著力建設一支想干事、能干事、會干事、干成事，講奉獻、能吃苦，敢擔當、有激情的高素質黨員干部隊伍帶領群眾苦干、實干、加油干;要教育引導全鄉廣大群眾思改革、議發展，提素質、強精神，齊心協力一起干、擼起袖子加油干、舍我其誰主動干。開展“感恩、公德、小康”三項群眾教育，就是要激發全鄉黨員干部群眾干事創業的激情，就是要把廣大群眾的聰明才智凝聚到加快發展上來，就是要滿懷理想信念、滿懷感恩之心、滿懷創業激情，努力推動全鄉率先發展、趕超發展、跨越發展。

會議指出：要把“三項教育”和中心工作結合起來，深入開展“比學趕超”活動，在全鄉營造比學趕超、爭先進位的濃厚氛圍。要全面推進新一輪提升城鄉人居環境5年行動，集中開展環境綜合整治，著力推進集鎮綠化、硬化、美化、凈化、亮化工程，切實提升城鄉人居環境。著力推進“平安樹苴”“法治樹苴”建設，不斷提升群眾安全感和滿意度。要尊重群眾首創精神，深化群眾性精神文明創建活動，深入開展文明村鎮、文明單位、文明家庭、文明校園創建，扎實開展文明交通、文明上網、文明使者行動，著力抓好小康示范村、鄉賢文化示范點、民主法治示范村、民族團結示范村、鄉風文明示范帶和年度“感恩之星”“守德模范”“小康能手”評選。要推進“兩學一做”學習教育常態化制度化，發揮黨員干部在“三項教育”中的引領示范帶動作用，實現黨內正氣上升，社會風氣上揚。

會議要求：各級黨組織要高度重視、立即行動起來，采取各種形式加大宣傳，成立領導機構，制定方案，明確目標，在3月底前召開黨員干部會議、小組長會議、村民代表會議全面動員宣傳，結合春耕生產，在4月底前召開戶長全面開展宣講教育，推動“三項教育”扎實開展，確保取得實效。

感恩教育心得（精選19篇）篇三

現在不少孩子太缺少感恩情懷了。獨生子居多，父母親太過于溺愛，從而養成了孩子對現有的'條件不珍惜，只顧一味地索取，把一切都看做是理所當然的，這樣的孩子怎能學會感恩？現在，讓我們一起來探討該如何加強孩子的感恩教育吧。記得有一次，我膝蓋關節疼痛，走起路來一瘸一拐的。孩子看見后，不是關切地問我痛不痛，而是哈哈大笑。不僅如此，孩子不懂得關心別人，還挑吃、浪費糧食，自己喜歡吃的東西不會與人分享。雖然我不指望孩子將來會有怎樣的報答。但孩子的表現著實讓我感到有些寒心和擔憂。可仔細一想，其實孩子的本性是善良的。樓上的大爺腿腳不好，上下樓梯不方便，孩子看到后會關切地說：“大爺，您小心，要走好”。小區里的鄰居和同學的媽媽經常夸贊她懂禮貌，懂得與大人打招呼，老師也稱贊她在校能夠尊敬老師，團結同學，對人熱情。

如今，孩子已經開始學會了怎樣去關心別人。我的腿磕著了，她會急切地問：“媽媽，疼嗎？”外婆的眼睛進了灰塵，她會關心地問：“外婆，你的眼睛好點沒有？”爸爸睡覺時，她會給他蓋被子。同學流鼻血，她會主動地遞上紙巾。孩子也懂得了幫大人分擔家務活，跟我搶著疊衣服……看著她一點點地進步，我感到欣慰。

其實，孩子自私、缺乏責任感和感恩的心理，獨立性差，經受不起挫折，這都是家長過分溺愛所造成的。小學時期，學生的行為習慣正在逐步形成，如何培養孩子健全的人格，這不僅是家長的責任，也是學校教育必須解決的一個重大課題。

內心的情感。我想，孩子們會懂得感恩社會、感恩父母。

感恩教育心得（精選19篇）篇四

那是20xx年9月10日教師節。對于大多數剛入學才10天的新生來說，這初中的第一個教師節都是和小學老師一起過的，一起談談剛進初中的感受。所以我也就沒有太多的準備。結果那天上英語課時，我剛走進教室，那群孩子便歡呼起來，大喊著：“老師，教師節快樂！”然后送給了我一大束鮮花和很多包裝精美的禮物。我感動得不得了，就臨時把那節英語課改成了班會活動。我讓他們說出自己的理想并說明原因。學生們十分高興，紛紛舉手發言。有的人說：“我想當一個醫生，因為每次看到醫生又救活了一個病人，我都會在心底默默地感謝他們。”“我非常感謝那些辛苦的清潔工，他們把我們的城市打掃得這么干凈。所以我以后要發明很多很多先進的清潔工具，讓他們輕輕松松地就能把街掃干凈！”“說得好！”下面響起了一陣熱烈的掌聲。“我想做老師。”“我想當警察！”“我準備成為一個科學家。”“還有我，我要當廚師，做的東西，免費！”“哈哈！”

就這樣，一節課在這樣輕松愉快的氣氛下很快地就過去。“對！”我最后總結。“學會感恩吧！孩子們！感恩是開啟理想大門的鑰匙！”臺下爆發了一陣雷鳴的掌聲。

“呤……！”下課鈴聲響了，我跟在那些打鬧著的孩子后面走出了教室。看著眼前的“醫生”“教師”“科學家”我的心不禁一陣澎湃，眼淚也掉了下來。

學會感恩是成功的起點

一次班會課我給學生讀了這樣一個故事：“弗萊明是一個窮苦的蘇格蘭農夫，有一天他救起了一個不小心掉進糞池的小孩。過了一天，一位紳士乘馬車來到農夫家，自我介紹是那孩子的父親。

紳士說：“我要報答你，你救了我孩子的命。我想把你的兒子帶走，并讓他接受良好的教育。

農夫答應了，后來，農夫的兒子從圣瑪利亞醫學院畢業，成為舉世聞名的費萊明?亞歷山大爵士，也就是盤尼西林的發明者，他也因此獲得了諾貝爾獎。

幾年后，紳士的兒子得了肺炎，是盤尼西林救了他。那伴紳士是上議院的議員丘士爾，他的兒子是英國政治家丘吉樂爵士。”

感恩是人性中最美麗的光環，是道德情操里最耀眼的寶石，也是所有人成功的起點。

對正在成功的道路中努力奮斗的青少年來說獲得成功，付出的遠比收獲的要多，感恩的心境讓我們在付出的同時，學會了感受付出所帶來快樂，而不去尋求回報。反之，以感恩的心去接受別人所給予的任何付出，自然也就可以得到更多的收獲。這會讓我們在成功的道路上，多一些運氣，少一些阻礙。

生活中最大的誤區就是我們總會看到別人的不足，卻對自己的缺點視而不見，總是“嚴以律人，寬以待己”。而感恩卻能讓我們知道自己并不完美，從而接納他人的缺點，用感恩的心去和他人合作。如果他人能協助我們達成目標，總比自己單槍匹馬拼殺要多一分成功的機會。

懂得感恩的人總會受到人們的由衷歡迎，人們也愿意跟他再次合作；而不懂感恩的人覺得別人幫他是應該的，就會不思回報，就得不到更多的幫助；還有一些不懂感恩的人用花言巧語騙取利益后，就逃之夭夭，更是無法取得成功。

在幾年的循循善誘的感恩教育中，我班已初見成效。08年北川等地洪災時，我班籌得善款760多元。趙玉潔同學把自己的獎學金500元捐給了紅十字會，更是讓人感動不已。

感恩教育心得（精選19篇）篇五

如何做一名合格的父親母親？不單單是物質方面就能夠了，寶寶教化方面是做一名合格爸媽的重要面，“棍棒底下出孝子”已經是上世紀的事情，現如今如何科學的育兒才是讓寶寶贏在起跑線上的關鍵。下方兩個例子講的是幼兒園家長育兒心得，各位不妨參考下：

假如寶寶此刻吃飯的時候總是要喝水，好象是條件反射似的`，之前吃飯過程中喝水，母親是反應比較大些，不讓他喝，結果你越是制止他啊，他越要這樣干，到之后母親裝作沒望見，他還會在喝完之后，跟我說，母親，你看我喝水了，目的是引起家長的留意。

假如你家的寶寶愛仿照母親在家里干活，母親一般都會制止寶寶動作，其實起不到什么效果，反而拿著工具在客廳里頭揮來揮去。假如你家的寶寶以后再抄起家伙時，母親起先確定了他，哎呀，你真棒啊，能幫母親干活了，寶寶聽了這話，那真是太興奮了，還真象模象樣的弄上一圈，然后把工具再放回原處。

舉例三：如何處理好寶寶的心情問題有些寶寶只要母親或者父親在家，就跟母親（父親）又瘋又鬧的，非常的亢奮，中午連午覺也不睡了，人家說這是寶寶表達愛的一種方式，不知道是不是寶寶在幼兒園太壓抑了（母親的猜想），關于這一點，母親還真有點不知所措，有時候瘋得太厲害了，母親父親就會制止，其實好象沒什么效果喲，要試圖引導寶寶，表達愛的方式不只停留在這一種。

感恩教育心得（精選19篇）篇六

今天，語文老師帶我們上了一堂別開生面的教育課，讓我們觀看下載的視頻，是一位走進全國5000多所學校的教育工作者的演講視頻。

這段視頻讓我受益匪淺，從中受到了很多啟發，其中有一件事讓我內心受到了震撼。有一天，生產隊了病死了一頭牛，大家去分牛肉，可是由于小時候彭老師的調皮搗蛋，惹惱了生產隊長，沒有分到牛肉，他害怕，遲遲不敢回家，在他邁向人生最漫長最黑暗的回家路上，他看到了家里升起了裊裊炊煙，心想一定是哪個好心的鄰居送我家牛肉了，一下子沖進家，掀開鍋蓋一看，竟是一鍋滾沸的清水，這下他才明白了：媽媽這么做是想讓他回家啊！他頓時醒悟過來，立志一定要悔改，做一個對社會有用的人。他終于成為了一名教育工作者。

這讓我一下子聯想到了自己，我在一次次犯下了錯誤之后，發現錯誤了嗎？不，沒有！我總是在逃避！每次媽媽對我的關心我總是視它為“啰嗦”，我一次次的傷了媽媽多少啊！每次我打網游的時候想到過媽媽對我那期望的眼神了嗎?每次我在課堂與同學談笑風生的時候有想過媽媽對我的期望了嗎？這一切的一切呈現在我的腦海當中，像一只只拳擊手，有力的錘擊著我的心!腦海中，彭成老師一句一句話語縈繞在我的耳邊，像一條條帶刺的藤鞭，無情的抽打著我的靈魂。我懂了，我錯了，我要悔改！我要在媽媽的余生之年能再看到她的兒子好好的，我不要再讓媽媽傷心了，不要再讓媽媽總是流露失望的眼神，不要再讓媽媽一個人流下一滴滴無助的淚水。對！我一定要讓媽媽看到，我真的悔改了！或許我從小到大沒有好好的說一聲“媽媽！我愛你！”在這里我要向媽媽大聲喊出：我愛你！媽媽你的前半生我未能相隨，但您的.后半身我伴隨到底。彭成老師在他年少時的一個夜晚，在他的心靈受到重創，受到震撼的那個夜晚，鄭重的的立下誓言：“我要改變我的人生！”從此，彭成老師拼命奮斗，他從班里的倒數第十名，進入班里第一名，全校第二名。我也要奮力拼搏，我也要創造奇跡！

感恩教育心得（精選19篇）篇七

感恩，一個普通的字眼；感恩，一個常掛在我們嘴里的字眼；感恩，我們經常歌頌的字眼。是的，在這個世上，我們首先要學會感恩：因為有了父母含辛茹苦的撫養，我們一天天長大成人；因為有了社會安定的環境，我們一天天學會了各種知識；因為有了企業的平臺，我們獲得了展示自己才能的舞臺；因為有了工作的機會，我們獲得了物質與精神的回報。面對眼前的工作和生活，我們要懂得感恩，學會珍惜。只有在感恩中，我們才能不斷成長；只有在珍惜里，我們才能一步步走向成功。

大家都知道，社會在飛速發展和進步，而同時競爭和壓力也會越來越大，打開網絡輸入“求職”兩字，就會發現需要工作的人遠比招聘人員的要多的多。本科生、研究生，需要一個工作的人多的是，他們也會面臨求職難或失業的風險，每個人都面臨著嚴酷的職場競爭壓力。可是，我們由于習慣了在中鐵四局按部就班的工作，慢慢忽視了現實的這一切，慢慢的不再珍惜自己現在的工作了。有的人整天牢騷滿腹，充滿了對企業、對工作、待遇等的抱怨，或者認為自己懷才不遇；或者是整天無所事事，得過且過，就是為了混日子拿工資，還覺得獎金少了，拿著公司的錢，罵著公司；甚至有的人，坐在公司提供的重要平臺上，卻為了自己的一點私利，做著坑害國家和公司的事??所有這些行為或認識,都說明了有些人忘記了企業培養我們的代價,忘記了該珍惜工作的機會,忘記了因為有了企業和工作我們的生活和家庭才越來越美好,也就是忘記了要去感恩。

來到這個世界上，是上蒼、是大自然的恩賜，我們不是來茍且偷生的，是通過努力工作使自己的一生過得更加美好，同時也是為了給世界創造更多的美好。這一切是需要我們辛勤的工作做前提的，那么，誰給了我們的工作？誰在給我們提供越來越多的物質讓我們生活、家庭更美好？是的，是企業！生存需要工作，生存需要付出，工作豐富了生存的內涵，工作給予了我們生存的物質條件，工作還為我們提供了展現人生價值的舞臺。我們有養家糊口的責任、我們有體現自我價值的本能需要，而這些，都必須通過工作來實現，工作是為了解決生存問題的基本要素之一，我們有工作，并不是表示因為我們有本事而能夠獲得工作，而是因為我們受到了單位的信任并獲得了單位給我們體現回報的一個工作平臺及給予我們能夠繼續生存的一份機會。工作意味著責任，感恩讓我們擔負起責任。企業是平臺，工作是禮物，珍惜它吧，是它讓我們一步步走向成功。

感恩，首先從我做起，來到這個單位，轉瞬間已二十年了，回想當初，自己從偏遠的鄉村，通過努力，考上了中專，被分配到四局這個單位。那時，除了隨身的行囊，一無所有，而今，有了自己的大房子；有了自己的幸福的家；有了越來越多的經濟收入；有了企業給予的越來越重要的崗位。這一切的所有，是企業給予的。擁有的這些，需要我們回報、需要我們感激。

感恩的道理其實非常簡單，只要我們捫心自問：我們今天的美好是誰給的，就會得出簡單的道理----企業。剩下的就是如何去感恩、如何去回報，也就是如何珍惜工作。

大家要知道，我們的工作來之不易，我們的崗位是多年努力的成果，要珍惜它。也許，我們的工作條件不一定優雅；我們的工作強度有時很大；我們的家庭經常會離多聚少，但是，我們有團結和睦的團隊；我們有相互關心的集體；我們有越來越多的收入；我們有越來越好的明天。所有的收獲都是需要我們付出艱辛后才能獲取的，老話說：天上不會掉餡餅。有了感恩企業的心，我們的工作熱情自然就會高漲，有了積極的工作熱情，才會盡心盡力的去做自己該做的.每一件事。每人的工作都做好了，企業自然也就會不斷發展壯大了，企業壯大了，我們的收獲也會更多了。企業與我們每一個員工都是互動的，相互促進。

在項目艱難時，我們要學會堅守，既然在這么艱難時，公司放我們在這，那是因為領導的信任；而且，越是艱難的地方，才會激發我們的斗志，更好的展示自己才能。每個人都能順利做好的事，那不算什么，別人都很難做下去，你能做好，豈不是更大的成功。所以，我們在這種環境下，更應該感謝，感謝有了挑戰自我、展示才華的平臺。在項目組織中，我們要創造業績，豐厚的回報是公司給予的，而公司的盈利根本在項目，每個項目都做好了，公司自然也就發展，在工作中，不但要把每一件事完，而且要力求完美，一件事，做的完美和做的不完美，其實多付出的時間并不是很多，或者幾乎沒有，有了回報的心，我們就應該在每一件事中追求完美，一件件完美的結合就會成就一個完美的項目；在企業困難時，我們要與企業同在，每一企業發展，都會經歷苦難期，這時，我們更應該懷著感恩的心，不離不棄，與企業同在，我們的堅持，我們的團結，我們共同的智慧是克服困難的法寶，企業也就會再一次的輝煌壯大。

但同時責任和義務也隨之越多。權利是企業與員工賦予的，我們不能把權利當成了自己謀取私利的工具。忠誠企業，是員工最重要的基本素質。我自己在項目部從事一線項目管理，公司賦予的項目權利很大，采購、隊伍、財經等等，找你的、有求于你的人很多，各種潛規則很多，誘惑也很大。這時，就需要有清醒的頭腦、高度的企業忠誠感，要本著對企業負責，也同時對自己負責的態度，規范合法的處理這些事項。權利和責任是對等的，沒有忠誠的心，就會經不起誘惑，從而損失企業的利益。同時，自己也會走向深淵，常言道：要想人不知除非己莫為、莫伸手，伸手必被抓，為了自己一點點蠅頭小利而葬送大好前程和豐厚的收入，更是得不償失。我們更應該通過自己在工作中全心的努力，實現理想的實現、價值的體現、物質回報的豐收。

常言道“滴水之恩當涌泉相報”，況且我們所接受企業給予的恩澤遠遠超過自己的勞動付出，讓我們珍惜工作的機會、承擔工作的責任、感恩工作給予我們的恩澤，用感恩的心對待我們每一天的工作,盡自己的所能回報企業、回報社會,從而成就我們精彩的人生。

感恩教育心得（精選19篇）篇八

人的一生，時刻都在享受他人的付出。感恩之心很容易激活，只要幡然醒悟，只要記起父母的養育之恩、工作單位的教誨之情，善待一切幫助過自己的人，感恩之心就會充盈在心。二十八年的教育教學工作經歷，使我深深懂得：教育是愛的事業，教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。不是嗎?母愛容易出現溺愛，友愛需要回報，情愛是專一、自私的愛。而師愛是嚴與愛的結合，是理智的科學的愛，是積極主動的愛。這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，是后進生轉變的催化劑;這種愛是“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責任感。

“在我的工作生涯中，最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因學生的調皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態，雖然有時也感到很累，很煩，但心中總會涌起一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個學生。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責，多了一份尊重。俗話說：教師的活兒是良心的活兒，家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養，這是對我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛他們呢?我堅信，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動上帝，這個上帝不是別人，就是我面對的全體學生。

“起始于辛勞，收結于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個職業，就會無怨無悔，學高為師，身正為范”。今天，網絡時代和知識經濟的并駕齊驅為教育賦予了全新的內涵，“育人”已不能簡單地理解為傳授知識，而是要教在今天，想在明天，以明日建設者的素質要求，做好今日的教育教學工作。雖然我不可能把學生步入社會后幾十年的知識都傳授給學生，但我可以培養他們扎實的自學能力、獨立思考的能力、探求新知的欲望、動手實踐的能力和創造的激情。因此，我愿以一個平凡教育工作者的誠摯，投身于教育改革的風尖浪頭，與時俱進，改革創新，不斷地豐富自我、完善自我、發展自我，贏得世人的尊敬，社會的肯定，努力實現我真誠的教書育人的理想來感謝報答學校長期給我的關心、教育和幫助。一個人的生命是有限的，而我的事業是常青的。我的生命在學生身上延續，我的價值在學生身上體現。我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇，在這三尺講臺上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛心、誠心、細心、耐心、操心去換取學生的開心，家長的放心，祖國的振興!生命中不謝的花朵落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感人的樂章，那是落葉對滋養它的大樹的感恩，白云在蔚藍的天空中飄蕩，描繪著一幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。

有人說，感恩是鞋，穿上它，我們才能在人生的道路上健步如飛。而我覺得，感恩更像是生命中那一朵朵不謝的花。因為感恩，所以我們的生命變得五彩斑斕。感恩是牡丹。人人都知道牡丹的驚艷，可沒有多少人能真正地沉下新來領略其中的美。就象，人人都知道我們的父母給了我們無私的愛，卻沒有多少人真正地學會了感恩這至親的親人。在這個世界，在蕓蕓眾生中，我們可以沒有朋友、沒有同學，甚至沒有兄弟姐妹，但是，我們不能沒有父母。是父母賦予我們血肉之軀，養育我們長大，又教會我們認識自己，認識世界，做一個有用的人。父愛是山，偉大堅實而又廣博，他教我們學會了堅強，記住了寬容，懂得了自制。母愛是海，溫暖無私而又細膩。你教會了我們如何用愛去善待世界上的每一個人和每一件事。只要你珍惜起生活中的幸福點滴，總有一天你會發現——那個老沖著自己發火的爸爸和那個老愛嘮叨的媽媽，在他們的偽裝下藏著深沉的愛。感恩是牡丹，他告訴我們要學會感恩，就要先學會感恩我們親人。

感恩是臘梅。每當寒風凜冽之時，白花凋殘，惟有臘梅，風越大，它便開得越艷。就像，對于那些曾經傷害過我們的人，有些人的感恩之新就像寒冬里的白花，凋殘了。而有些人的感恩之心卻像臘梅那樣越開越艷。《天龍八部》里的蕭峰的爸爸蕭遠一輩子都處心積慮地要殺死慕榮博，以報殺妻之仇。可是當慕榮博倒在他面前的時候，他卻發現，正是這個仇人讓他有了活下去的力量，仇人死去仿佛天塌了，他也沒有了人生目標。所以，感恩那些傷害我們的人吧!是他們磨練了我們的心智。感謝那些鞭打我們的吧!是他們強化了我們斗志。感謝那些嘲笑我們的人吧!是他們堅強了我們的信念。感恩是臘梅，它告訴我們要學會感恩，還要學會感恩我們的“仇人”。

感恩是雪蓮。雪蓮在茫茫雪上綻放著與世無雙的美麗，只有跨越高山的人才能欣賞這種美。就像，每個人的命運都是美麗，但是只有那些跨越了命運坎坷的人才能得到這種美。命運之神對霍金，在常人看來是苛刻得不能再苛刻了。他口不能說，腿不能站。他可仍然感到滿足：能一根能活動的手指，一個能思維的大腦……這些都是霍金面對命運的感恩。感恩是雪蓮，它告訴我們，要學會感恩，就是要學會感恩帶我們一切親人及“仇人”的命運。生命總是夾雜著歡樂與痛苦。但是，只要你學會感恩帶給你的一切親人以及仇人的命運，你的生命就會在感恩這朵不謝之花的點綴下變得更加美麗.

感恩教育心得（精選19篇）篇九

感恩教育一直是學校對學生進行德育教育的重要內容，感恩教育的目的是要求學生樹立良好的道德觀。本文是本站小編為大家整理的感恩教育。

歡迎參考!

剛從廣漢風塵仆仆地回到學校，急急趕往匯演廳，很靜，進去之后，一陣抽泣聲讓我的心一動。仔細往臺上一看，一位年輕的女子，不急不慢，用緩緩的語氣在講故事，講的是親子故事，仿佛就是在說她自己，凄楚的表情，默默的眼神，一句一句象是摧淚彈，臺下學生的眼淚如泉湧，這樣的場景，無法用語言描述。有不少家長也陪坐在學生身旁，一個個眼睛紅紅的，那絕對不是眼睛里掉進了沙子。主講的老師來自中國感恩教育報告團，她叫陳月辛，一身黑色的衣服，著學生打扮，不施粉黛，儼然是一名初中學生。她用那極富感染力的語言，一遍又一遍地敲擊學生的靈魂，讓莘莘學子重歸真善美。

大約兩個小時后，陳老師不再一個人講了，她把講臺讓給了臺下的學生、家長、老師，一時間，群情激昂，大家紛紛捅向講臺，30秒鐘的時間把一個大大的舞臺擠得滿滿的，學生們爭相發言，沒有長篇大論，沒有固定格式，沒有羞澀與膽怯，有的是一顆真摯而火熱的心，懺悔、感激之情溢于言表。老師被感動的學生一次次請上講臺，道歉、感激、擁抱讓在場的人無不為之動容。

家長說，這樣的講座太及時了，老師說，這樣的講座太有水準了，學生說，這樣的講座太感人了。是啊，許多沒到場的老師、家長感到惋惜，后悔沒有親自到場聽這場特殊的講座。學校雖然全程錄了像，制作了光盤，但這怎么能還原當時的場景和氛圍呢。

我不由得想說一句：水平不在年高，感情存乎自然。一切死板的、教條的、僵化的東西必然不受歡迎，一切發自內心的真情流露必將蠃得人心。“教有教法，但教無定法，”在這里被演繹得淋漓盡致。這并非溢美之詞，任何一個搞教育的都不得不承認這是一次非常成功的教育。在我們平時的教育中，為何不多學習一點“動人術”呢。教育要曉之以理，導之以義，動之以情。我們用得最多的是前兩者，對動之以情似乎不太鐘愛，導致教育方法簡單甚至粗暴，讓我們的教育效果也大打折扣，若能受這次報告的啟發，改進自己的教育方法，和諧的師生關系、文明的校園之風必將形成。

在好奇心的牽引下，我細細品味書中的每一個故事，才發現成功者背后永遠都有一個堅定地、不服輸的信念，就像彭成曾在書中寫到“長大后看一些成功人士寫的書，發現見到最多的就是‘一定要’這幾個字”。從撿垃圾、擺小書攤貼補家用的小“黑將”到今天四處演講，要將感恩教育推向世界的名人，在他成長的過程中，艱苦的環境磨練了他的意志，激起他想改變現狀的決心，在家人的支持和關愛下，他度過了人生的每一個難關。一個個小小的故事，用鮮活的事實告訴我們，愛存在于我們生活的每一個角落。學會感恩，我們才能在苦難中健康成長，正確對待身邊那些并不公平的事情;學會感恩，才會懂得父母師長的付出與辛勞，不再認為長輩所做的一切都是理所應當;學會感恩，才能在激烈的社會競爭中不斷成長。

在感恩教育的背后，我們也不得不深深反思我們的教育。無論是家庭、學校還是社會，在對待我們深深愛著的孩子時，究竟該采取什么樣的方法來教育他們。一味的批評固然不對，過度的溺愛更加可怕。

作為教師，我們熱愛教育事業，熱愛自己所教的每一個學生，但過度的溺愛讓孩子們習慣了坦然接受別人的付出卻不懂得回報。當孩子們犯錯時，面對家長的一度袒護，我們究竟該怎么辦?教無定法，在教育這條路上，我們需要探索的還有很多很多。

過認真讀《不要讓愛你的人失望》使我加深了對教師職業的認識，教書育人是這個世界上最。

神圣的職業。知識可以改變命運，如果沒有老師的培育，我們的知識從哪里來?

我從主人公小時候眼里的教師體罰中感受到，傷害別人會給別人帶來怎樣的痛苦。使我更深地感受到教育是一種愛的事業，更是一門心靈的藝術。作為教育工作者，心靈上與學生和諧共振，相互融合，打開學生的心門，多一點贊賞和肯定，才是教育的正道。愛不一定是教育，但教育一定不能缺少愛。作為教書育人的人民教師，該用什么樣的心態來對待自己所從事的事業呢?比較現實而有效的正確態度，應該是“懷著感恩的心教書”，在教書育人的全過程貫穿感恩的靈魂。我們應該懷著感恩的心情教書，我們會更樂教、善教。我們不僅要教授學生科學知識，而且要教學生終身學習的方法、回報社會的技能。陶醉于學生們的健康成長、欣賞著學生的進步與發展，我化的心情，將會象陽光一樣燦爛;我們的人生，將水存于歷史長河;我們的未來，將因學生的拓展而更加美。

“感恩”一詞在現代漢語詞典里解釋為“對別人所給的幫助表示感激”,感恩是人類生活的重要情感行為,這種情感和行為包含著尊敬師長、關愛他人、回報祖國、珍愛生命、追求和諧等倫理價值。一顆顆感恩的心,組合成社會的良心、善心與愛心。加強感恩教育,就是要加強和改進學生思想政治教育,為社會培養出健康和高尚的人。

感恩教育是培養傳承中華民族優秀道德傳統的基本要求。感恩是中華民族的傳統美德,中國歷來就有“滴水之恩,當涌泉相報”、“投之以桃,報之以李”的感恩思想,魯迅先生則要求人民要“感謝命運,感謝人民,感謝思想,感謝一切我要感謝的人”。加強感恩教育就是要培養健康的學生,讓他們繼承中華民族的優良傳統,做品德高尚的人。

感恩教育是培養健康心理的基本要求。感恩之心是一個人幸福的源泉,一個心存感激的人,往往就是最快樂的人。在感恩的氛圍中,人們面對很多事情都可以平心靜氣;在感恩的環境里,人們可以認真、務實地從最細小的事情從容做起;在感恩的空氣中,人們自發地真正做到嚴于律已寬以待人;在感恩的氣氛中,我們將不會感到自己的孤獨……加強感恩教育就是要培養學生,讓他們擁有一顆陽光的心靈、積極樂觀的人生態度,感恩社會、感恩父母、感恩老師和同學,從而與人與社會和諧相處。

首先,要循循善誘,引導大學生學會感知他人對自己的幫助。巴爾扎克說:“驕傲的人,很少感恩,因為他永遠不會認為自己已得到他應得的一切”。處于成長階段的大學生,尤其是部分獨生子女身上存在的自我中心意識,使他們很容易形成“成皆由我,敗皆由人”的思維習慣,總是過高地估計自己的努力,而看不到別人的付出。因此,要有意識地逐步引導大學生用辯證的方法多角度地分析問題,在看到自己努力的同時,也要看到他人對自己的幫助,養成謙虛進取的心態,由此知道感恩、學會感恩。

其次,要培養大學生的權責意識。如盧梭所言“當舒適地享受一旦成為習慣,便使人幾乎感覺不到樂趣”。當外來的幫助和關懷成為習慣時,人便容易變得漠然。在日常生活中,師長們更多的只是履行了自己的“責”,而沒有意識到自己在師生關系、長幼關系中理應享有的“權”,亦即忽略了孩子的責任和義務。由此,孩子因沒有付出的體驗,久而久之,老師、父母的付出在孩子眼里就會變得理所當然了。長此以往,又何談對師長的體諒和感恩呢因此,要培養孩子正確的權責觀。師長在付出努力的同時,要有意識地讓大學生看到和感覺到,讓他們理解師長的艱辛與付出,進而要求他們也要盡相應的責任和義務,逐步讓他們在享受擁有的同時懂得回報,養成感恩的心態和習慣。

加強和改進大學生感恩教育,提高實效性。要使感恩意識成為大學生的一種思維習慣,成為他們的品德中的組成部分,無疑是要經過長時間的引導和熏陶,找到正確的學校途徑。

感恩教育心得體會,要充分發揮政治理論課的主渠道、主陣地、主課堂作用。思想政治理論課是大學生的必修課,是幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的重要途徑,體現了社會主義大學的本質要求。在課堂教學中,既要發揮教師的主導作用,又要發揮學生的主體作用,用身邊的實例教育學生,要觸及學生的靈魂。要防止感恩教育平淡化、平凡化以及過分理論化,收不到實際效果。

其次,要充分發揮教師的言傳身教作用。俄國著名教育家烏申斯基說過,“教師的人格,就是教育工作的一切。”思想政治教育尤其如此。教師的模范榜樣作用早已為人們所共識,要引導大學生學會感恩,教師本身就必須是一個懂得感恩的人。感恩教育心得體會，感謝學生的配合和幫忙、感謝父母的養育之恩、感謝鄰里的互助和照顧……學生從老師日常生活的點滴言行中,最能夠學會知恩和感恩。

感恩教育心得（精選19篇）篇十

感恩教育心得（精選19篇）篇十一

感恩教育一直是學校對學生進行德育教育的重要內容，感恩教育的目的是要求學生樹立良好的道德觀，學會關愛自己，關愛他人，有一顆感恩的心。

為了做好這次感恩教育主題活動，我精心設計了主題活動的流程，并從網上收集了相關的圖片，歌曲等，努力為學生創造一種感恩的氛圍，讓學生真正意識到人應該有一顆感恩的心。

主題活動開始前，我播放了《感謝》這首歌曲，隨著歌曲旋律的響起，字幕的現實，學生很快地投入到了一種關注平靜欣賞的情境之中，有的還跟著歌曲輕聲的唱著。

歌曲播放完畢后，我問學生我們應該感謝誰，學生興奮了，七嘴八舌的喊著：“父母，老師，大自然，和平……”我知道他們只不過把歌詞中所提到的感謝的元素不假思索的重復了一遍罷了，并沒有真正的體會到“感謝”一詞所包涵的情感。

我接著說道：“我們要感謝的人和物很多很多，那我們最應該感謝的是……”。學生大多數喊著說：“父母”，有少數聲音很低說：“老師。”“那我們就來說說為什么要感謝自己的父母吧”。“父母很辛苦”“父母關心我們”“父母每天大清早起來為我們做飯，還有洗衣服。”“父母給了我生命。”

我知道這對于一個六年級的孩子來說，回答這樣的問題太簡單了，為了調動他們的情感體驗，使他們了解到父母對自己那份無私偉大的愛。我在屏幕上出示了一些感人的圖片。圖片很有順序性，敘述的是一個嬰兒成長成少年的過程。

第一張圖片是一個五六個月大的嬰兒正在甜蜜的熟睡，母親深情的守護著他，誰知一出示后，學生一片嘩然，有些調皮的男生還不由的說道：“好酷的貝貝。”女生則有些茫然。我知道可能是這張圖片太溫馨了，學生可能不知道我的意圖所在了。我趕緊說道：“你知道那位呵護孩子的母親心里想的是什么嗎?”“你是我的寶貝，你要快樂成長”“你是我的希望，你要健康成長。”

學生反應的很快，隨著圖片的一張張顯示(風雪途中的母女，陪伴殘疾孩子的父母，做勞工的父親)，一次次的心靈交流，學生的思想漸漸地有了一些思考感悟，因為隨著圖片的顯示，相互的交流，班里變得沉靜了，學生變得沉默了。少了課初的一些騷動和興奮，多了一份凝重與深沉。

看著學生的情感被漸漸的調動起來，我們進入了下一個環節——回想親情。說說在自己的生活學習中，父母的那些做法讓你最難忘最感動。一個一向活躍的學生郭子健站起來了，說：“父母在他上五年級的時候，把他送到了私立學校，在一個下著大雪的早晨，母親不顧路途遙遠步行踏雪為他送棉衣的事讓他難以忘記。”說著說著他的眼睛已經濕潤了。

我知道他是一個很懂事的學生，感情很豐富也很細膩，我正要加以升華他的情感以帶動大家情感時，誰知有七八學生緊跟著嘀咕說：“郭子健真會演戲，什么破事，還流淚。”由于這意想不到的插曲，剛才那和諧美妙的氛圍又一次被打破。我只能示意他坐下，說：“他母親做的這一切不值得他感謝嗎?”可能是我的語調高了點，學生又陷入了沉默。我知道這次不是思考，不是回憶的沉默，因為他們的頭是低下的，眼睛也沒有了那份自信和光澤。為了再次調動他們的情感，我說我向你們講一個真實的故事：“以前一位母親，因家窮，一次遇大雨，孩子鞋濕了，為使孩子早上穿上干燥的鞋，(感恩父母)她竟然把濕漉漉的鞋穿在自己的腳上一夜未睡。”

感恩教育心得（精選19篇）篇十二

為了改變現代家庭獨生子女惟我獨尊的心理狀態，讓孩子對周圍給與自我關愛的人心存感激。星期五下午我們學校開展了感恩教育活動，個性邀請了北京著名專家來我校演講，還有各位學生的家長也都在百忙之中參加了這個活動。透過愛祖國，愛老師，愛家長，親情互動等環節，整個場面都在為之感動，有許多老師，家長和孩子都留下了感恩的眼淚。“感謝父母養育我，感謝老師照顧我，爸爸媽媽我愛你，一句句感恩的話，一句句發自肺腑的話在孩子們的心中流淌。

人間萬物皆有感恩之心。落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感人的樂章，那是落葉對滋養它的大樹的感恩，白云在蔚藍的天空中飄蕩，描繪著一幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。有人說，感恩是鞋，穿上它，我們才能在人生的`道路上健步如飛。而我覺得，感恩更像是生命中那一朵朵不謝的花。因為感恩，所以我們的生命變得五彩斑斕。

感恩，讓生活美麗;感恩，使人生精彩。學會感恩、善于感恩，將使我們的靈魂得到洗禮，心態得到調整，境界得到升華。感恩是一種幸福的智慧感悟，感恩是一種永恒的人生支柱。思路決定出路，態度決定成敗。作為教書育人的我們來說，該用什么樣的心態來對待自我所從事的事業呢?比較現實而有效的正確態度，就應是“懷著感恩的心教書”，在教書育人的全過程貫穿感恩的靈魂。

懷著感恩的情緒教書，我們會更樂教、善教。我們不僅僅要教授學生科學知識，而且要教學生終身學習的方法、回報社會的技能。陶醉于學生們的健康成長、欣賞著學生的進步與發展，我們的情緒，將會象陽光一樣燦爛;我們的人生，將永存于歷史長河;我們的未來，將因學生的拓展而更加完美。

一向以來，我深深地感謝家長的信任和支持!我清楚的明白，孩子是家長心靈的寄托，生命的延續，未來的期望。而這天，家長又把孩子送到我們身邊，，這也就是把期望交給了我們，把孩子的成長與未來托付給了我們，把自我的信任寄托給了我們，家長的關心、支持與信任就是我們的巨大動力。所以，我們不敢也不會懈怠，只會信心百倍地努力工作，把您的孩子當成祖國的花朵，用心血去澆灌、去呵護，把您的孩子培養教育得更加優秀，不辜負您對我們的期望和重托。愿我們的付出能使您們更加滿意、放心。

感恩教育心得（精選19篇）篇十三

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

有一句話是這樣說的：“滴水之恩，當以涌泉相報”，這句話，說得一點都沒錯，3月11日，我們學校就舉行感恩教育活動。這天下午，天氣很陰，老師們有秩序的組織同學們進入會場，每個班坐成一排，各班老師在自己班的旁邊，從三樓往下一看，黑鴉鴉的一片，人太多了，很多家長都來觀看。

開始，是彭老師先上場，一開始，講了一些笑話，都把我們逗笑了。后來，他介紹了俞老師，他說：“俞老師的感恩教育曾經震撼了很多同學的心靈。”接著，他說了一句有請俞老師上臺，俞老師一上臺就說：同學們，感恩，要每個人都會的接著過來一會兒，他又講了自己的經歷，他三歲的時候母親去世了，他說母親是因為勞累過度而去世的。

他說，他還沒有來得及報答母親，母親就去世了，他說了一句話讓我永遠記在心里，他說：“報答母親不一定要有錢，有房子，有車子才能報答，平時一句關心的話語，爸爸媽媽勞累時送上一杯茶”。關心父母，孝順父母，感恩父母，可以從生活中的小事做起，俞老師的演講很精彩，也很感人，幾乎在場的所有人都哭了。

他鼓勵學生上臺去，用最大的聲音向父母說一句心理最想說的話，六(1)班有個學生上臺去，淚流滿面大聲對著說話筒說：“爸爸、媽媽你們辛苦了!”我們聽了，一個感動得情不自禁地流下淚。那一刻，好我們學校所有學生一下子長大了，一下子懂事了好多!真是“聽君一席話，勝讀十年書”!

確實，感恩都可以從小事做起，從點點滴滴做起，我們要學會感恩，感恩父母、生活中的親人、老師。

有人說，感恩是鞋，穿上它，我們才能在人生的道路上健步如飛。而我覺得，感恩更像是生命中那一朵朵不謝的花，因為感恩，所以我們的生命變得五彩斑斕。

作為一名普通的人民教師，我無時無刻不感受到世人對此職業的尊重；無時無刻不在心底充滿著擁有神圣職業的那種自豪。而在自豪的同時，我也深知，自己所擁有的神圣，所擁有的光環，所受到的尊重，無一不來自黨和社會的關懷，來自家長的信任，來自學生的期待，來自親人們默默的支持。

感謝黨這個溫暖博大的懷抱，讓我從小沐浴在社會主義的陽光下,健康成長。是黨把我培養成為一名光榮的人民教師，使我實現自己的人生價值。社會各界慷慨解囊扶助教育事業，黨和政府給予教師及教育工作無限關懷。這扶助，這關懷似一股股暖流，涌動在教育工作者心田，時刻激勵我們不辜負黨和政府以及社會各界對我們的期望。

時，我的腦海里閃現的是政府的關懷，學校領導的信任，同事們幫助。沒有成績背后的支持，就沒有這耀眼的光環。

感謝可愛的學生們，感謝這份光榮的職業。這份太陽底下最光輝的職業讓一批天真的孩子來到我們的身邊。他們是我們工作的動力，是我們事業成功的源泉。這求知的孩子，是我永遠的朋友，歡樂、悲哀、憧憬、奮發，構成了師生之間和諧的樂章。當我們默默地目送孩子們在自己的教育下滿載知識，滿載人生的理想踏上高等學府的時候，他們將成為我們人生價值的升華和延續。是他們使我們的人生更有意義。那是去年春天的一個早晨，我正準備出差，剛走出家門，迎面擁來了一些孩子。原來是班級的孩子特意起個大早自發地為我送行。這些孩子，有的向我手里塞幾塊糖，有的遞給我一瓶水，有的送我一袋小咸菜，還有的送給我幾個雞蛋。孩子們的舉動讓我這位平時嚴厲的老師再也控制不住自己的感情，當列車緩緩啟動的時候，我望著這些天真的孩子們揮手和我告別，剎那間，再也抑制不住那份感動，淚水模糊了我的雙眼。此時，我心里懷揣的是孩子們一顆顆滾燙的心。是他們讓我帶著無限的祝福，感受著無限的幸福踏上旅途。當他人無從體驗的師生情感時，孩子們的行為讓我徹底感悟，并為之自豪。我怎能不感謝孩子們，他們不但是我的學生，還是我最真摯的朋友。孩子們所帶給我心靈的震撼，將成為我永遠的財富。因此，我甘愿做一顆星照亮孩子們前行的道路；做一個天使，為孩子們插上奮飛的翅膀。我將把自己的一切奉獻給他們。

感恩教育心得（精選19篇）篇十四

首先，我要表示感謝，感謝學校給我帶給了這次重新學習和聆聽報告的機會；還要感謝張老師的精彩報告，使我能夠對教育孩子，甚至自身生活也有了一個全新的認識。

在樹立感恩的觀念上，其實在我們的意識中是存在的，但聽了張老師如此精彩的分析和講解后，使我更有了一個深刻的理解。只有常懷感恩的心，才能更珍惜我們面前的一切，對周圍的人、事物都心存感恩，更是一個人心地寬廣的表現，也是用心生活的一種態度。

我們感謝朋友，在成功時給我以慶祝，在失敗時給我以鼓勵。

我們感謝挫折，使我們能正確應對現實，重新審視自我。

我們感謝周圍的一切事物，常懷感恩之心，才會感受到愛，才會寬容的應對一切。人人都心懷感恩之心，人人也才能得到應有的理解和尊重。

常懷感恩之心，從我做起，從此刻做起。

我們經常在頌讀詩文時，會有人生苦短、時不我待的感觸：“少壯不努力，老大徒傷悲”、“一萬年太久，只爭朝夕”、“君不見，高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪”，確實是這樣的，聽了杜老師分享的故事，更使我們得以理解，所有的機會都是有時效的。

“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時”，人的一生，最好的學習機會就是在青少年時期，不僅僅是知識的積累與沉淀，更是人生價值觀、職責感構成的重要時期。此刻提倡終身學習，一是新知識的不斷出現，同時，也是人生存發展所務必做到的，我們能做的就是把握此刻，把我們目前的事做對、做好，就是把握住了機會。

做為一名家長，常懷感恩之心，把此刻的事情做好，不僅僅是自我生存發展的需要，也是教育子女最重要的一點，身教勝于言傳，我們說一千遍，不如我們行動起來、做一遍，我們在做，子女在看、在學，也才是最有效果的教育。

以上是我聆聽報告會的膚淺感受，不當之處，請老師指正，不勝感謝！

順祝身體健康，工作順利！

感恩教育心得（精選19篇）篇十五

我校開展了一次“感恩教育”的講座，講座中講述了一些讓我極為感動的事例。通過這次講座，讓我明白了生命因為感恩而變得有價值，我們已經習慣了生命中的一次次的傷痛，一次次的感動。當然，這次講座也讓我明白了許多的道理，讓我懂得了什么是感恩，感誰的恩，以及怎樣去感恩。

感恩不需要金錢，也不需要什么珍貴的物品，更不需要花言巧語，只需要有一顆真誠的心。

感恩是我們降生于這個世界的第一聲啼哭。我們用最初、最純的心去感激父母賜予我們的生命，父母給了我們生命，含辛茹苦養育了我們十幾年，為我們流了許多汗水，付出了許多辛酸，是多么不容易呀！因此，我們對父母要有一顆孝心，為辛勤工作一天的父母做一頓飯，倒一杯水，洗一次腳。看似一件微不足道的小事，卻是我們對父母感恩的一種表現，父母會因此而感到無比幸福、快樂。同時，我還想對媽媽說聲謝謝。因為媽媽無微不至的照顧我；因為媽媽非常疼愛我，讓我吃得好、穿得好，還送我去讀書。讓我感受到了偉大的母愛，我要大聲的說：“媽媽我愛你，媽媽謝謝你！”

老師是我們的第二任父母，為了讓我們學到更多的知識，為了讓我們早日成才，老師鬢角又多了許多銀絲，額頭又多了幾道皺紋。對老師，我們要有一顆感恩的心，我們要努力改正自己的缺點和不足，我們要努力學習科學文化知識，用優異的成績來真誠的感恩我們的老師。

古人說：“滴水之恩，當涌泉相報。”我們要向父母感恩，我們要向老師感恩，我們也要去感恩那些關心過我們、幫助過我們的人。

最后，我要感恩我的祖國。想想利比亞人民飽受戰亂之苦，而我們卻能安靜的坐在教室里讀書，讓我感到無比的幸福和自豪。這要感恩我們有一個強大的祖國。

如果每個人都懂得感恩，那么這個世界將充滿愛，將變成美麗的人間。所以我希望每個人都要懂得感恩。

感恩教育心得（精選19篇）篇十六

20xx年11月11日星期日8：：30我打開電視，觀看于丹老師講座《感恩教育》。

開始時，于丹老師講述了一個孩子與大樹的故事，把家長喻為大樹，在孩子的每一步成長中，都不惜一切，想方設法讓孩子快樂，而年少無知的我們，卻把這當做是自己生命應得的報酬。直到父母老去，我們滿頭白發，歷經生活，才懂得回到最初的起點，陪父母走完這剩下的年華。我不禁垂下頭，慚愧不已。

電視中的聲音，把我拉回了現實：敬愛的周總理，在父親過世以后，竟徹夜痛苦；賴東進，父母全盲，母親又伴有智障，但他仍然堅信生活，勇敢的活下去，他說“我對生活充滿了感恩的心情。我感謝我的父母，他們雖然瞎，但給了我生命，至今我還跪著給他們喂飯；我還感謝苦難命運，是苦難的磨練給了我磨練，給了我這樣一份與眾不同的人生”我聽到這，又想起了我的父母，他們為了我，常常徹夜難眠，我真是太蠢了，對父母如此的付出，不索取一絲絲報酬，只為我的付出，竟不予以一點回報。現在，我好恨，好恨自己。我必須要幫父母去做些什么。不知不覺，有咸咸的液體順著我的臉頰流了下來。

待模糊的眼眶漸漸清晰后，于丹老師開始分解人的含義“一個單立人，一個二”在社會交往中，人們都是兩兩交往，如若一份痛苦兩個人分擔，那么痛苦就減少了一半：一份喜悅，兩個人分享，那么喜悅就會更多。我一直都堅信著這個真理，相信“仁”。

此時屏幕上多出一行字：天地有大美而不言。莊子曾說過“獨與天地精神共往來”我一直都在苦苦思索著這其中所蘊含的深刻哲學。于丹老師的聲音再度傳到我的耳畔“海到盡頭天作岸，山登絕頂我為峰”我把這句話，死死地烙印在我的心中。也許，多少年以后，我會因這句話而有某個巨大的成就。

接著，老師說社會是滾開滾開的水，不會因為同情或喜歡誰而變得溫情脈脈。聞之，我重重的點頭，只我生活的這些年里，我就感受到了社會的無情和冷酷。父母總在我們出生時，給予太多的美好，讓我們不知夜的黑，夢想著有一天自己長大成人，就會擁有美好的生活，可當我們真正的融入生活時，才知道生活并不是七彩糖，而是五味瓶。

一碗米可以有不同的用途，一碗水可以煮出不同的答案，一個孩子可以成就不同的人生。《感恩教育》，我懂得了自己人生的方向。

感恩教育心得（精選19篇）篇十七

第一段：引言（200字左右）。

教育是每個人一生中最重要的事情之一，它不僅僅是傳授知識，更是培養素質、塑造品德的過程。作為受教育者，我們應當心懷感恩之情。感恩老師的辛勤付出和指導，感恩家庭的支持和鼓勵。通過接受教育這一過程，我們才能得到改變和成長。在接受教育的過程中，我深刻認識到教育的重要性和感恩的意義。

第二段：感恩老師（200字左右）。

作為學生，我們能夠接受教育離不開老師的辛勤付出和指導。老師們用心教育、悉心呵護著我們，他們默默地為我們的成長付出著無數的努力和汗水。在學習中遇到困難時，老師們總是耐心地解答我們的問題，給予我們幫助和鼓勵。他們不僅僅是知識的傳授者，更是我們日常生活中的良師益友。正是有了老師們的指導和關懷，我們才能獲得自信和勇氣，追求更高的目標。

第三段：感恩父母（200字左右）。

教育的基礎來自父母的家庭教育。父母給予我們的不僅僅是物質的支持，更是心靈的滋養。他們給予我們無私的愛，悉心地教育我們，讓我們在磨難中成長。他們教會我們做人的道理，引導我們去追求真理和美好。他們經常給我們以鼓勵和指導，教會我們謙遜、感恩和尊重他人。正是因為父母的愛和教育，我們才有了健康的人生觀和價值觀。

第四段：感恩同學（200字左右）。

在學校中，同學們是我們共同成長的伙伴。他們是我們學習的榜樣，是我們競爭的對手，也是我們分享快樂和困難的朋友。他們在生活中給予我們支持和幫助，與我們共同度過了許多難忘的時刻。無論是課堂上的互動學習，還是課外的交流互動，每一個同學都在我們成長的道路上扮演著重要的角色。他們的存在讓我們不再孤獨，我們需要感恩和珍惜我們共同走過的時光。

第五段：結論（200字左右）。

教育是我們人生中的禮物，我們應當感恩這個禮物，充分利用它的價值。在成長的過程中，我們要時刻保持感恩之心，感恩教育給予我們的知識和智慧，感恩老師的辛勤教導，感恩父母的無私奉獻，感恩同學們的陪伴和支持。只有心懷感恩，我們才能真正珍惜教育的機會，努力學習，做到全面發展。讓我們懷著感恩的心情，走好自己的成長之路。

感恩教育心得（精選19篇）篇十八

感恩就是對他人、社會和自然給予自己的恩惠和方便在內心產生認可并意欲回報的一種認識、情懷和行為。在源遠流長、博大精深的中華文化文明中，就有許多有關感恩的故事和語句描述：花木蘭替父從軍、王祥臥冰求鯉、黃香暖席，體現了中華民族的感恩情結;“誰言寸草心，報得三春暉”“投桃報李”“滴水之恩，當涌泉相報”，更為真切地表達了對給予自己幫助的他人的感恩之情，是對知恩圖報這種美德的最好闡釋。這些優良的道德文化世代傳承，滋潤和熏陶著我們的民族，然而面對現實，我們發現這種傳統美德正在漸漸地從人們和孩子的身上消失。

“別讓中國現在的孩子成為不懂感謝，不愿感激，不會感動，只知索取的冷漠一代”這是很多人的吶喊，喊出的應該是我們所有中國人的心聲：應從小讓孩子學會感謝、感激和感動。當今社會，孩子得到深愛，卻不知感恩，究其原因在于我們給孩子創造優越的物質條件的同時，忽視了感恩意識的培養，造成孩子們個性的扭曲和壞習慣的滋生。要知道感恩是人文精神的重要內涵，是提高孩子品德修養，幫助他們逐步形成良好個性和健全人格的重要的教學內容，是當今社會榮辱觀中以“感恩報德”為榮，以“忘恩負義”為恥的重要標志，更是我們構建和諧社會與自然，創建良好社會秩序不可缺少的文明素養。因此，感恩教育迫在眉睫，感恩教育必須從小抓起。

一、情——感受體驗、感悟恩情

感恩教育并不是直接向孩子傳授大道理，而是激發孩子內在的情感，讓他們感受體驗并在觀察和模仿他人的過程中領悟恩情。因為幼兒的情感是直觀具體的，他們既需要成人的關心呵護，也需要體驗成人的愛意和恩情。我們要通過創設感恩的教育情境對幼兒進行積極的感化，讓幼兒受到熏陶，能夠潛移默化地培養感恩的情感，不斷強化對恩情的體悟。如在幼兒園里創設自然角，動物飼養角，引導幼兒通過親手澆灌、飼養照料，驚喜地發現小動物、小植物不斷產生變化和成長，此時他們對自然的情感悄悄萌發了，在感受小動物、小植物的可愛之處，真切體驗自己所付出的愛心喜悅。由此，教師借機因勢利導，讓幼兒感受到他們無憂無慮和快樂幸福的生活，是與父母的無私奉獻和關懷照料分不開的，激發起幼兒對父母的哺養之情的感激，自然滋生感恩的情懷，逐漸學會珍惜他人的恩情，尊重他人的感情，心懷感恩去善待周圍的人事物。

同時，在日常的學習生活中應該時刻關心幼兒，讓孩子感受到愛：如晨間接待時熱情招呼，以撫摸額頭、拉拉小手的親熱方式歡迎他們入園。在孩子不開心的時候擁抱他們，分擔他們的憂愁，在離園等待時和孩子聊聊天，安慰安慰他們，孩子生病時主動打電話到家里關心，激發班級幼兒對生病孩子的關、愛之情。看到小植物、小動物受傷及生活中遭受著不幸的人，引導幼兒去關心同情他們，在心里產生憐憫和關愛的感情，而對他人給予自己的關愛行為，應該引導幼兒不惜吝嗇地說聲“謝謝”，并在內心心存感激，時時記掛他人的幫助和愛護。我們要在周圍的家庭生活中營造對幼輩關心、對朋友友善，對長輩孝順的充滿溫情的生活氛圍，在孩子的生活中培育感恩教育的沃土，把“愛”深深地扎根在孩子的心田里，讓孩子從小感知體驗“孝敬”和“感恩”，懷一顆“感恩”的心面對生活。

對于幼兒而言，感恩教育中的“情”尤為關鍵，它是教育的前提，是教育的催化劑，感恩教育應在幼兒切身體驗和感受恩情的基礎上產生積極的情感和態度，為感恩的認識和實踐提供動力，并以良好的情感傾向伴隨感恩教育而深入。

二、知——了解認識、喚醒意識

幼兒對感恩的認識，產生于感恩的意識。豐富幼兒對感恩的認識和了解自身所獲得的恩惠和方便，并在內心產生認可，這就是對感恩的認識和形成感恩的意識。感恩意識不是天生的，面對眾多孩子感恩之心的“遲鈍”，傳統的德育說教是不夠的，只有“知之深，愛之切”，應著力提高幼兒的認知水平，使他們知道是什么，應該怎么做，明白為什么要這樣做，從而喚醒感恩的意識，強化對感恩的認知。

每個人從出生開始，就不斷地在接收和施予，成長、成才、成家、立業，都在享受著別人付出給自己帶來的快樂生活，無論是父母撫養他們，是老師教給他們知識，還是朋友給予他們友情以及其他人給予的幫助，這一切都是“恩情”。“知恩”之后，即認識到從親人、從他人、從社會那里得到多少恩惠，我們當以更大的誠意和實際行動給予回報。因此施恩與報恩是互相促進，施恩就要報答，才能在困難之時獲得別人及時和誠懇的幫助。這是對施恩與報恩關系的認識，也是對感恩更進一步的認識，需要我們慢慢地讓幼兒認識的重要內涵。

讓幼兒產生感恩認知的方式有多樣，聽故事、看碟片是孩子最喜歡的方式之一，可以選用短小精美和富有人生哲理的寓言故事、童話故事或名人名家的感恩故事等，加以教師生動講解或組織幼兒展開討論交流，能讓幼兒明白感恩的道理。如“烏鴉反哺”“孔融讓梨”“漂母的一飯之恩”“銜環結草，以報恩德”等，這些小故事不僅使孩子對感恩的認知得到加強，從中受到良好的感恩熏陶，還喚醒他們心靈深處的善根，產生感恩意識，進一步促使幼兒形成正確的感恩認識，獲得深刻的感恩教育。

榜樣的力量是無窮的，通過榜樣典范，也是幼兒獲取感恩認識的有效方式。例如，我班上有個名叫心怡的小朋友，富有愛心，只要看到班上誰東西掉了，就會自覺撿起來;小朋友摔倒了，她會把他扶起……。這時我就會馬上在全班幼兒面前表揚她：你們看，心怡小朋友多么關心班級，圖書架上的書亂了，她會主動整理好;看到玩具掉在地上，她會主動撿起來收放整齊。老師的話剛說完，其他小朋友立刻學著他的樣子做起了好事。在心怡小朋友的榜樣示范和影響下，班級其他小朋友也自覺地關心班集體，愛心和責任心大大地增強了。通過孩子教育孩子，能讓幼兒直接地學習和模仿，形成正確的認識，產生感恩教育的良好效果。此外，成人的榜樣也是幼兒學習模仿，產生感恩認識的直接范例，教師和家長應注意自己的言行，時時為幼兒提供認知和學習的榜樣。如教師平時對智障孩子的不盡關愛，在日常生活的各個環節細心地照料他們，并為這些孩子創設表現的機會，不斷給予鼓勵和表揚，以深厚的愛心幫助他們不斷進步，讓其他幼兒看在眼里，記在心里，共同獻出一顆愛心，不嫌不棄，接納關心他們，與他們結成好朋友，幫助他們健康成長。從中教師為幼兒樹立了愛的榜樣，給幼兒提供了直觀的認識，為他們留下了深刻的印象。這樣，愛將伴隨他們的一生。讓幼兒識恩、知恩，這是感恩教育的基礎，作為教師、家長必須為孩子樹立認知的良好榜樣，引導幼兒從日常生活中的一點一滴、一言一行中潛移默化地學會知恩和感恩。

三、行——練習踐行，養成習慣

感恩教育最終應讓幼兒養成會感恩、會施恩的好習慣，從而實現“感恩”教育的情知行合一，形成感恩的自覺行為。“行”的實現是感恩教育的標志，孩子的品德往往是通過言行加以體現的，光說不做是達不到預期的目標。因而必須做到情知行合一，讓他們在“親近自然、融入社會和認識自我”的真實生活環境中去練習、實踐和行動，逐漸形成自覺感恩的行為習慣。

從開展自我服務實踐入手，讓幼兒承擔力所能及的勞動，為感恩行為儲備必備的技能。從小班下學期就開始培養小值日生，幫助分發碗筷、澆灌花草、給小金魚、小烏龜喂食。利用中、大班每周勞動日，組織幼兒清洗自己桌椅、洗曬玩具，整理學具、用具，自己疊被、穿衣、系鞋帶等，讓孩子在自我服務中學習承擔責任，以培養愛勞動、關心集體的行為。午餐要求做到“三凈”：碗里干凈、桌上干凈、地上干凈，使用玩具做到“三輕”：輕拿、輕放，輕使用，以對幼兒進行愛惜糧食、愛惜玩具的教育。其次，家園密切配合，大膽放手給孩子充分的鍛煉機會：父母生病了，讓孩子來照料;父母上班累了，讓孩子多做一些力所能及的家務，讓孩子體驗父母生活、工作的壓力和艱難。公交車上讓孩子給老人讓座位;在外邊玩的時候照顧比自己小的伙伴等借助生活中一點一滴的小事，反復加深孩子的印象，使孩子明白幫助別人，能給被幫助者和自己都帶來快樂。從小培養孩子學會分享與感恩，不僅是一種禮儀，更是一種健康的心態，也是一種社會進步、現代文明的體現。

同時，我們充分利用主題教育活動與滲透教育相結合的手段，創設教育環境，直接對幼兒進行感恩教育。我們抓住節日契機，對幼兒進行愛的主題教育。如“五一”節感謝勞動者的教育，“六一”節感謝成人培養的教育，“九月十日”尊敬老師、感謝老師的教育，“十一”國慶節的熱愛祖國的教育。并以節日為主題滲透到各科教學活動中，在“母親節”開展了“愛媽媽”系列活動，有親子講演活動“夸夸我媽媽”，有“母愛頌”現場作畫，還有親子手工活動“花兒朵朵獻媽媽”等。在“重陽節”開展了尊敬長輩的系列活動，包括朗誦詩歌《爺爺奶奶、外公、外婆您真好》、歌舞表演《感恩的心》、親子互動《我喂爺爺奶奶水果》等感恩教育內容。幼兒在唱、演、誦、畫、講、分享、制作等各項活動中，深深的體驗愛、感激愛，并發自內心的想回報愛、付出愛，此時的親情與愛心、感恩與教育得到了升華。開展系列化教育活動之后，家長們都說：“孩子變懂事了，知道了父母的辛苦，能經常幫助我們做一些家務事，聽話了也不會吵著父母要這要那物品。”可見，主題系列活動和滲透教育活動有效地激發了愛的情感，并使幼兒親身實踐愛心行動，深化了情感體驗和認知行為，逐漸形成了良好的感恩行為。

此外，感恩教育還可以通過幼兒“親近自然、融入社會”的社會實踐活動進行練習和踐行。如挖掘社會生活中豐富多彩的感恩學習內容——“我愛環境美”，組織幼兒開展社會實踐活動，引導幼兒通過觀看自然風光、風景圖片或錄相、外出散步、參觀公園、動物園，春秋游觀賞家鄉的美景，學做環保小衛士等，切身感受身邊環境的美麗整潔與大家的保潔和愛護是分不開的，保護環境、愛護環境的情感油然而生，也增進了對環境保護的認識，并形成了自覺打掃和保持環境整潔的習慣。我們還把感恩教育擴展到社區、家庭中，在內容上除了自我服務、家務勞動，還增加一些公益性勞動，以強化幼兒的感恩行為，我們在世界環保日、植樹節、愛鳥周等紀念中特意安排了一些活動，如植樹節組織幼兒到綠地撿樹葉、撿石頭、垃圾，在愛鳥周帶孩子到中山公園去喂鴿子。在我們的祖國遭遇了百年不遇的雪災，千年不遇的地震中，全體師生員工一致行動起來，為災區舉行捐款活動，奉獻自己的一片愛心，孩子們紛紛捐出自己的零花錢，為災區重建家園出一分微薄的力。這種善舉使幼兒懂得關愛同胞，熱愛祖國，弘揚了奧運的精神。

感恩教育的本質目標就是完善人的生命，特別是完善人的精神生命。感恩之心是一種美好的感情，沒有一顆感恩的心，孩子永遠不能真正懂得孝敬父母、理解和幫助其他的人，更不會主動地幫助別人。我們要教育幼兒學會懂得感恩，那么我們就應該從發生在幼兒身邊的事情教育起。要引導幼兒學會對父母對家庭感恩;對其他親人感恩;對教師、同伴和朋友感恩;對大自然感恩等。幼兒感恩教育實質是一種知恩圖報的教育，是讓幼兒了解“恩”、體會“恩”，記住所受之“恩”，并將“恩”施于需要之人的人文教育。依據幼兒的身心發展特點，幼兒的感恩教育可從情、知、行三方面入手，從不同教育層面，抓住教育契機，選擇合適的教育方法，有步驟地實施識恩、知恩、感恩、報恩，以共同獲取感恩教育的良好效果。

感恩教育心得（精選19篇）篇十九

感恩教育是一門重要的課程，它教會了我如何向他人表達感激之情，認識到自己的幸運和受益者的恩德。通過學習感恩教育，我意識到了人與人之間的互動性和相互依存關系。在這篇文章中，我將分享我在感恩教育中的體會和收獲。

段落二：感激的力量。

感恩教育讓我明白，感激的力量具有巨大的能量。它不僅僅是為了表達我們的感謝之情，更能夠改變我們自己的態度和生活觀。在我開始實踐感恩教育后，我注意到自己變得更加積極和有動力，因為我能夠真正體會到別人對我的好意和幫助。我學會了珍惜每一個人和事物，不再抱怨和埋怨，而是積極尋找和欣賞周圍的美好之處。感恩教育讓我認識到，只有當我們真心地感激并感念身邊的人和事物時，我們才能夠擁有一種真正的幸福感。

段落三：困難與挑戰。

感恩教育還教會了我如何在困難和挑戰面前保持感恩之心。有時候，生活給予我們許多不如意和困難，我們往往會感到沮喪和失落。然而，通過感恩教育，我學會了從困難中找到積極的一面。當我面臨挑戰時，我會反思自己的成長和進步，我會感謝這些困難讓我變得更加堅韌和成熟。感恩教育讓我明白，每一次挑戰都是我前進的機會，而我要做的就是保持感恩之心并繼續前行。

段落四：回饋社會。

除了學會感恩之外，感恩教育也告訴我應該如何回饋社會。在學習感恩教育的過程中，我看到了那些樂于助人的人們，他們無私地為他人奉獻，不求回報。這讓我深受感動，并激發了我幫助他人的愿望。感恩教育教給了我一個理念：只有通過回報社會，并讓更多的人受益，才能實現真正的人生意義。因此，我參與了一些志愿者活動，為有需要的人提供幫助和支持。通過回饋社會，我體會到了幫助他人帶來的喜悅和滿足感。

段落五：反思與展望。

通過學習感恩教育，我意識到感恩不僅僅是一種情感表達，更是一種生活態度和人生觀。它教會了我如何理解和欣賞他人的善意，讓我更加關注并珍惜自己所擁有的一切。在未來，我希望能夠繼續保持感恩之心，不斷成長和進步。我希望通過我的行動和影響，讓更多的人認識到感恩的重要性，并一起創造一個更美好的社會。

總結：

感恩教育是一門重要的課程，它教會了我如何向他人表達感激之情，并認識到自己的幸運和受益者的恩德。感激的力量讓我變得更加積極和有動力，困難與挑戰讓我保持感恩之心。回饋社會讓我體會到幫助他人的喜悅和滿足感。通過學習感恩教育，我認識到感恩不僅僅是一種情感表達，更是一種生活態度和人生觀。我希望能夠繼續保持感恩之心，為實現一個更美好的社會而努力。