總結(jié)能夠幫助我們更好地理清思路，提升思維能力，拓寬視野。以下是一些備受推崇的范文范本，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
心理沙龍活動論文（優(yōu)質(zhì)14篇）篇一
此次心理沙龍活動在全體工作人員近一星期的辛苦準(zhǔn)備下，終于落下帷幕。此次活動從整體客觀來審視，辦的比較成功，在一定程度上達(dá)到了預(yù)期的目的。
依我個人分析，此次活動板成功的原因主要有以下幾點(diǎn):。
1)全體工作人員的積極參與和準(zhǔn)備。在活動準(zhǔn)備期間，各部門各盡其責(zé)，努力為活動做準(zhǔn)備(宣傳部未活動大力做宣傳，組織部為活動采購活動物品……)還有所有骨干的“宿舍宣傳”，專門為心理保健員準(zhǔn)備的會議。這次的準(zhǔn)備為活動的成功打下了基礎(chǔ)。
2)各部門的密切配合。在分工的情況下，各部門互相幫助，使得工作效率達(dá)到最高，克服了此次活動準(zhǔn)備期不長的困難，是此次活動能在這么短的時間內(nèi)舉辦成功的必要條件。
3)活動對象的具體性。此次活動確定了明確的活動對象(心理協(xié)會會員及心理保健員)，為此次活動的目標(biāo)指明了方向，使得活動目的更容易實(shí)現(xiàn)。
以上便是我個人的看法，而在活動舉辦成功過的同時，也存在一定得不足:。
1)活動會場有點(diǎn)混亂，紀(jì)律性不強(qiáng)，為活動現(xiàn)場的氣氛增添了一定得麻煩。
2)活動中的“四大家族”分配的不均勻，使得活動過程中的可比性難以實(shí)現(xiàn)，這也間接導(dǎo)致了活動最后的分發(fā)難以解決，當(dāng)然也有一定程度上影響了活動的紀(jì)律(各家族成員四處走動)。
活動意義:。
1)團(tuán)結(jié)了心協(xié)的全體會員，使得心協(xié)一家的目標(biāo)在一定程度上得以實(shí)現(xiàn)。
2)增強(qiáng)了心協(xié)骨干的工作能力，尤其是09屆的大一新生，為心協(xié)以后的發(fā)展打下了基礎(chǔ)。
3)使得全體會員更加了解我們協(xié)會，為以后的活動提供了方便。
心理沙龍活動論文（優(yōu)質(zhì)14篇）篇二
針對全校同學(xué)舉辦5至6期以“新生適應(yīng)”、“人際交往”、“情緒調(diào)控”、“職業(yè)規(guī)劃”等為話題的討論會。
為慶祝建黨90周年，西南交大建校115周年，普及心理健康知識，通過心理沙龍的交流活動，讓參與者排解內(nèi)心的困惑，學(xué)會面對學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，規(guī)劃好自己的大學(xué)生活。
時間：2011年10月至12月（每兩周舉辦一期）。
地點(diǎn)：三板大學(xué)生工作室。
西南交大峨眉校區(qū)全校同學(xué)。
前期：
心理沙龍活動論文（優(yōu)質(zhì)14篇）篇三
劇團(tuán)部成員對報名者耐心解說活動目的及相關(guān)情況報名者自愿參加。粘貼報名海報并攜帶附件1：
心理沙龍報名表報名完成后，報名表交與秘書部3)擬定主持稿負(fù)責(zé)人：
劉佳佳、李密完成時間：
10月27日稿子交與李老師審改。完成要求：
開場白及活動流程的展開4)聯(lián)系活動場所負(fù)責(zé)人/部門：組織部(由組織部負(fù)責(zé))完成時間：10月27日完成要求：
按規(guī)章流程借教室活動準(zhǔn)備工作前必須拿到鑰匙5)活動用品準(zhǔn)備準(zhǔn)備時間：
均為當(dāng)天負(fù)責(zé)人/部門：
秘書部(由廖穗峰負(fù)責(zé))完成要求：
準(zhǔn)備紙條、筆、一次性杯子、水壺、采購水果若干、抹布、果盤、心理信箱負(fù)責(zé)人/部門：
信息部(由陳桃負(fù)責(zé))完成要求：
音響及音樂準(zhǔn)備(卡農(nóng)、exodus)負(fù)責(zé)人/部門：外聯(lián)部(由熊志杰負(fù)責(zé))完成要求：
活動結(jié)束，所有成員合影樂音傳球游戲規(guī)則：
由主持人播放音樂，同學(xué)開始傳遞一個氣球，當(dāng)音樂停止時，拿氣球的同學(xué)要上來，將事先準(zhǔn)備好的氣球踩破，而氣球中有一句關(guān)于宿舍生活的小問題，請同學(xué)回答。4.播放女生宿舍準(zhǔn)備照片ppt注：
每播放一個宿舍女生的ppt，要求那個宿舍派一名代表上臺說一下做ppt的感受，和想對宿舍所有人說的寄語。5.由主持人講一個關(guān)于宿舍生活的感人故事6.手語操表演《隱形的翅膀》表演者：
胡倩蔡媛張曉琳王小戀邱藝融唐秋云夏吉芳7.游戲《折報紙》游戲規(guī)則：
隨機(jī)找2名同學(xué)搭配成為1組，一共4組，兩個人都站在報紙上，且雙腳不能離開報紙，不能踩到外面，持續(xù)5秒鐘即算通過，通過后將報紙對折，再站在上面，折報紙次數(shù)最多并能成功站在上面的小組勝利。8.播放男生各個宿舍的照片ppt9.詩朗誦《四月的秘密》朗誦者：
李雪宇10.歌曲獨(dú)唱《旋轉(zhuǎn)的木馬》演唱者：
蔡希嫻11.心靈靜止由心理委員講述這次班會的意義，和目的所在，將班會氣氛帶向高-潮。12.結(jié)束歌曲：
《再見》演唱者：
心理沙龍活動論文（優(yōu)質(zhì)14篇）篇四
三、活動時間：年10月13日——年10月16日。
四、舉辦單位：外國語學(xué)院健康心理協(xié)會。
五、活動地點(diǎn)：文c309、各班教室。
六、活動對象：外國語學(xué)院新生。
七、活動內(nèi)容：
(1)10月13日宣傳部部長張小明要組織負(fù)責(zé)畫好并張貼有關(guān)本次活動的海報。
(2)10月10日19:00大一大二的心理委員在文c309，由陳林煌、呂曉婷對其進(jìn)行活動前的培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容：
a大一大二對應(yīng)班級的心理委員結(jié)成對子。
b心理常識——如何適應(yīng)大學(xué)生活;在高考后如何迅速恢復(fù)學(xué)習(xí)的狀態(tài);遠(yuǎn)離父母，如何獨(dú)立自主，獨(dú)立生活;如何在新的環(huán)境中與同學(xué)和睦相處。
c心理游戲——快樂傳真，心有千千結(jié)，蜈蚣翻身等。
d心理測試題。
備注：1)心理游戲的幾項僅供參考。
2)請各位心委在活動結(jié)束后寫一份活動心得，發(fā)到。
(4)10月16日晚19點(diǎn)大二的心理委員協(xié)同結(jié)成對子的大一的心理委員，在對應(yīng)的大一班級開展走進(jìn)新生心理沙龍活動。
八、活動目的：大一新生剛走進(jìn)大學(xué)校園，對大學(xué)的一切還很陌生，你大一新生是否已經(jīng)遇到了困難、煩惱卻不知如何解決呢?通過該活動，幫助大一新生在高考后迅速恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài);在遠(yuǎn)離父母的環(huán)境中，學(xué)會獨(dú)立自主，獨(dú)立生活;在新的環(huán)境中與新同學(xué)和睦相處。讓大一新生了解更多的心理知識，加強(qiáng)新生的心理建設(shè)。通過各種游戲，讓大一新生更好的互相了解和互動。
九、策劃人：呂曉婷、陳林煌。
十、照相者;陳萌。
二活動實(shí)施階段。
較好的活動流程(范例)。
時間：年10月17日下午節(jié)課。
參加班級：日語0711日語0811。
地點(diǎn)：教室。
環(huán)節(jié)1：(大學(xué)生心理健康問題由此推出心理沙龍的必要性)。
深圳大學(xué)一周內(nèi)兩學(xué)生自盡。
6月29日至7月5日一周之內(nèi)，深圳大學(xué)兩次發(fā)生學(xué)生跳樓自殺慘劇。警方調(diào)查結(jié)果為：一人精神不正常，一人患憂郁癥。
有人說，在競爭、就業(yè)等諸多壓力下，心理疾病正在入侵象牙塔。而校方有關(guān)人士也認(rèn)為，對大學(xué)生加強(qiáng)心理健康咨詢、教育迫在眉睫。
研究表明，大學(xué)生心理問題分階段各不相同，一年級大學(xué)生集中表現(xiàn)為新生活適應(yīng)問題，兼有學(xué)習(xí)問題、專業(yè)問題、人際交往問題;二年級依次為人際交往、學(xué)習(xí)與事業(yè)、情感與戀愛問題;三年級集中在自我表現(xiàn)發(fā)展與能力培養(yǎng)、人際交往、戀愛與情感問題;四年級則以擇業(yè)問題為多數(shù)，兼有戀愛問題、未來發(fā)展和能力培養(yǎng)問題等。
首先在人際交往上，現(xiàn)在的大學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，生活上的嬌生慣養(yǎng)和學(xué)習(xí)上的一帆風(fēng)順，使他們很少經(jīng)受挫折鍛煉，獨(dú)立的生活能力較差。大學(xué)生活與夢想上的落差，以及同學(xué)生活上的差異，很容易產(chǎn)生心理上的不穩(wěn)定。
其次在性與戀愛上，開放的校園使性與戀愛成為大學(xué)生活的重要話題，一些學(xué)生難以把握住自己，一旦出現(xiàn)問題可能走向極端。
第三在學(xué)習(xí)上，由于從緊張的高考中脫穎而出，許多大學(xué)生到了大學(xué)就想放松一把。而昔日的高材生走到一起，一些學(xué)生沒有了往昔的優(yōu)勢，學(xué)習(xí)壓力增大。據(jù)調(diào)查，理科生的學(xué)習(xí)壓力與文科學(xué)生相比較為突出。
第四是十分嚴(yán)峻的就業(yè)形勢給在校大學(xué)生帶來新的壓力。近年來大學(xué)生一次性就業(yè)率呈逐年下降趨勢。而據(jù)專家預(yù)測由于擴(kuò)招生將于明年開始畢業(yè)，今后大學(xué)生就業(yè)難度將進(jìn)一步加大。
林教授說，新生進(jìn)入高校之初的“迷惘”“困惑”是正?，F(xiàn)象，它是個體從“平衡狀態(tài)到打破平衡、再到重新建立新的平衡”的一種客觀規(guī)律;是促進(jìn)大學(xué)生從自我否定到不斷自我完善的必然過程;也是個體在生活環(huán)境、生活內(nèi)容、行為要求變更后的必然反應(yīng)。但是，如果讓新入學(xué)的學(xué)生，憑自己的感覺去被動適應(yīng)，學(xué)校不能給以應(yīng)有的科學(xué)引導(dǎo)，讓這些同學(xué)一味地迷失下去，就很可能使他們逐步走向和長期處于壓抑、苦悶、焦慮、消沉、懊悔、頹廢等消極的心境之中，阻礙他們身心健康和學(xué)業(yè)進(jìn)步，這將很難完成大學(xué)階段成長發(fā)展的任務(wù)，影響其對社會的適應(yīng)，影響其事業(yè)、人生的成功與幸福。因此要幫助新生們盡快地調(diào)整心態(tài)，走出困境。
心理沙龍活動論文（優(yōu)質(zhì)14篇）篇五
“幸福生活從心開始,和諧校園從我做起”，一個人的心理素質(zhì)對其影響極其重大，我院向來十分重視每一位同學(xué)的心理健康狀況。為優(yōu)化我院學(xué)生的心理素質(zhì)，以“”心理健康活動月為契機(jī)，舉辦豐富多彩的活動。本次系列活動主要是把針對性的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動帶進(jìn)班級，通過輕松、快樂的氛圍，讓每一位同學(xué)都走進(jìn)來，在分享中獲得愉悅、體驗(yàn)成功，使廣大同學(xué)了解心理健康的新理念，充分認(rèn)識心理健康的重要性。通過話題討論、經(jīng)驗(yàn)分享、互動實(shí)驗(yàn)、心靈放松等形式多樣的環(huán)節(jié)，在輕松愉悅的環(huán)境中，增強(qiáng)各班心理互助員間的交流，提升個人自身的心理健康素質(zhì)，幫助同學(xué)們陶治情操、感受幸福、體驗(yàn)快樂；提高人際交往、團(tuán)隊協(xié)作能力；進(jìn)一步認(rèn)識自我、發(fā)展自我與完善自我、促進(jìn)身心和諧發(fā)展。
本次活動圍繞“和諧校園、陽光心靈”的主題，開展班級辯論賽、播放心理健康視頻、團(tuán)體心理游戲等系列活動。
活動一：感恩之旅—心理健康視頻賞析。
生搭建鍛煉心理品質(zhì)、提高心理素質(zhì)的平臺，全方位地加強(qiáng)對我院學(xué)生的心理健康教育。
前期工作：請學(xué)生會成員事先準(zhǔn)備材料，對電影進(jìn)行解讀，從電影中汲取愛與希望的力量，并請看完電影的同學(xué)發(fā)表觀后感，在現(xiàn)場發(fā)精美紙片，記錄同學(xué)們的感言，也可事后發(fā)表觀后感。擬觀賞影片有《感恩之旅》、《男人上路》、《失真的畫》、愛德華大夫》、《海洋的天堂》、《死亡詩社》等。
一活動主題：“心隨影動”
二活動對象：物理與電子科學(xué)學(xué)院全體學(xué)生。
三活動時間：2011年5月13日晚7：00。
四活動地點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)c樓50。
5五其他未盡事宜另行通知。
活動二：辯論賽。
為豐富大學(xué)生課余生活，活躍校園文化，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生團(tuán)結(jié)、競爭、進(jìn)取的心理素質(zhì)，體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌，擬結(jié)合我院學(xué)生活動特色，開展以大學(xué)生心理健康為主題的辯論賽。
一參賽班級：
二辯論題目：
1、大學(xué)生談戀愛利大于弊大學(xué)生談戀愛弊大于利。
2、逆境有利于人成長逆境不利于人成長。
3、全才更適應(yīng)社會競爭專才更適應(yīng)社會競爭。
三活動流程：
第一輪比賽2010級物理1班vs2010級電子1班，隨機(jī)從比賽題目中抽取辯題進(jìn)行比賽。獲勝班級再與上期辯論賽冠軍2009級物理1班進(jìn)行角逐，繼續(xù)隨機(jī)抽取辯題。
四活動時間：2011年5月18日下午。
五活動地點(diǎn)：待定。
六其他未盡事宜另行通知。
活動三：團(tuán)體心理游戲。
心理健康教育一個非常重要的形式是開展團(tuán)體心理活動，為了宣傳心理知識，引導(dǎo)健康人生，提高心理素質(zhì)，營造良好的校園心理文化氛圍，經(jīng)研究決定，組織我院同學(xué)參加心理營地活動。
一游戲項目：
1、“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”
2、“找零錢”
3、“大風(fēng)吹，吹大風(fēng)”
4、“情有千千結(jié)”
5、“傳遞呼啦圈”
6、“有錯你就說”
7、“生死與共”
8、“撕紙游戲”
9、“尋找支點(diǎn)”
10、“信任之旅”
11、“信任背摔”
注：活動項目根據(jù)實(shí)際情況稍做變動。
二游戲規(guī)則：見附件。
1三游戲?qū)ο螅何锢砼c電子科學(xué)學(xué)院全日制學(xué)生。
四游戲要求：從游戲項目中任意選擇若干個游戲。
五游戲時間：待定。
六游戲地點(diǎn)：待定。
七游戲總結(jié)：
要想結(jié)識更多的朋友，我們都必須先學(xué)會互相幫助、互相支持和理解。有時候，成功并不是一個人的事情，要取決于全體成員的支持和幫助。要想在激烈競爭的環(huán)境中取得更多的機(jī)會，發(fā)揮團(tuán)隊的創(chuàng)造力和協(xié)作力、注重團(tuán)隊精神是非常重要的。創(chuàng)造力的發(fā)現(xiàn)需要嘗試和每個人的支持，團(tuán)隊的創(chuàng)造力決定團(tuán)隊的質(zhì)量和前景。
八其他未盡事宜另行通知。
物理與電子科學(xué)學(xué)院團(tuán)總支。
2011年5月10日。
心理沙龍活動論文（優(yōu)質(zhì)14篇）篇六
我們軟件系在開招新不久后就組織了幾次以系為主導(dǎo)將我們系會員召集起來開展心理沙龍活動。參加我們的心理沙龍一方面是為了讓他們了解我們心協(xié)這個大家庭，另一方面借此機(jī)會使會員了解心理沙龍的意義及開展方法，以便我們將將心理沙龍推廣到各個班上去!
進(jìn)過一個多月的了解，我們許多大一干事對心協(xié)活動有很大的理解，基于這一點(diǎn)我們開例會是有時也讓各班心理委員參加。在十一月分與十二月份我洗個班都舉行過一次心理沙龍活動。我們采取系心協(xié)心理沙龍與各班心理沙龍同步進(jìn)行，在不斷實(shí)踐中總結(jié)、學(xué)習(xí)，以便在以后心理沙龍中做得更好!
在今年十一月份我們軟件系軟件1402班與軟件1408班分別開展了以“我的未來不是夢”和“團(tuán)結(jié)就是力量”為主題的心理沙龍活動。在先開展心理沙龍時我們讓各班心理委員都參加，從中學(xué)習(xí)總結(jié)。我們的主要目的是為啦豐富大家的課余生活，給同學(xué)們都帶來快樂，同時也讓他們在快樂同時學(xué)到很多東西。這學(xué)期我們主要圍繞“大學(xué)學(xué)生得未來”、“團(tuán)結(jié)就是力量”、“感恩”為主題展開。
在以“大學(xué)生的未來”為主題的活動中，讓大家從自己專業(yè)出發(fā)，從事這個行業(yè)自己要準(zhǔn)備什么，激勵他們敢于挑戰(zhàn)未來，活動中大家都敢于說出自己心中的夢。軟件1002班心理沙龍活動中通過游戲把大家?guī)У街黝}中去，很多人就寫下了自己心中的夢，認(rèn)真思考過自己的未來,我們活動的目的達(dá)到啦!
“團(tuán)結(jié)就是力量”可能因?yàn)閷I(yè)的原因，軟件行業(yè)對這個詞特別敏感，開發(fā)軟件是一個團(tuán)隊的事，團(tuán)隊的力量是建立在團(tuán)結(jié)的基礎(chǔ)上，團(tuán)結(jié)的程度就是戰(zhàn)斗力的體現(xiàn)，很多班就以此為主題。在這方面，軟件1401班就是典型他們活動是團(tuán)隊意識非常強(qiáng)，每個人都將自己置身于這個集體中，合唱比賽隨意過盡半個月，但他們唱的《精忠報國》依舊氣勢如虹，就不亞于合唱比賽的水平，真因如此他們的活動很成功!
“感恩”是每個人每時每刻都不能忘記的，只有心存感恩才能熱心幫助別人，更好完善自己，但有很多人并不懂得感恩。軟件1406班以“常懷一顆感恩的心”為主題展開活動問卷調(diào)查“我心中的父母”了解自己對父母了解多少，現(xiàn)場給父母打電話，牽起大家的心引領(lǐng)大家深思，將現(xiàn)場氣氛渲染很好!這次活動讓很多人知道感恩，懂得怎樣感恩!
我們的心理沙龍很多方面都做得很不錯，但也有不足之處有人說我們的心理沙龍越來越晚會化，不是很協(xié)調(diào)，我想這可能因?yàn)槊總€班大多數(shù)不了解心理沙龍有關(guān)、心理委員也沒有宣傳到位，各班心理沙龍花費(fèi)太大,有的班在做活動時有些人不是很積極，這與我們讓每個同學(xué)都參與我們活動還有些差距，這些都是有待我們解決的問題!有了這些活動經(jīng)驗(yàn)在明年乃至今后我們會加大宣傳力度，讓打家更清楚了解我們的活動。讓我們軟件系心理健康協(xié)會發(fā)展的更好，讓更多的人感受到心協(xié)這個溫暖的大家庭餓的溫馨!
心理沙龍活動論文（優(yōu)質(zhì)14篇）篇七
為了增加同學(xué)之間相互協(xié)作精神，在娛樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高心理素質(zhì)，心理協(xié)會第五期心理沙龍于2014年11月14日下午4點(diǎn)30分在階一舉行。
本次心理沙龍活動的主要內(nèi)容有“官兵捉賊”、“詞語猜猜猜”、“氣球踩踩踩”這些活動簡單易行，不受時間和場合的限制，很受各位參加活動的會員的喜愛。在這次活動中各位同學(xué)積極十分高漲，對于每次活動都全力以赴，雖然很多都未能拿到獎品，但他們積極參加活動的精神還是值得我們肯定的，而且在這次活動充分體現(xiàn)了廣大學(xué)生積極向上的精神面貌，同時也說明了在我院學(xué)風(fēng)建設(shè)聚居得了一定的成績，還有就是我們心協(xié)為廣大同學(xué)服務(wù)的真心真意。
活動辦得很成功，但這也并不能掩飾它的不足，現(xiàn)場的氣氛有點(diǎn)脫節(jié)，一開始相當(dāng)?shù)睦淝?，可能是主持人的?jīng)驗(yàn)不足，不過經(jīng)過后面的調(diào)整，活動步入正常節(jié)奏，達(dá)到了我們預(yù)期的效果。
我網(wǎng)絡(luò)部在本次活動中負(fù)責(zé)沙龍幻燈片的制作，在全部成員的努力下我們完成了任務(wù)，而且所制作的幻燈片十分精美，凝聚了我部全體成員的心血，是值得我們驕傲的。
本次活動已結(jié)束，但我們?yōu)閷W(xué)院貢獻(xiàn)的心不會變，我們將總結(jié)此次的不足與經(jīng)驗(yàn)，為以后的活動打下基礎(chǔ)。
心理沙龍活動論文（優(yōu)質(zhì)14篇）篇八
近年來，中小學(xué)生自殺、群毆、打老師等惡性的事件頻頻發(fā)生，而且其中不乏成績佼佼者。導(dǎo)致孩子脆弱的緣由是多方面的，盡管買單的多是貌似已經(jīng)成了“無限責(zé)任公司”的學(xué)校和教育部門，但結(jié)果卻只能是家庭和社會去承擔(dān)。沒有人愿意看到這樣的悲劇，人們的分歧在于如何防止悲劇的再次上演。所以，如何給孩子的人生路途中鋪設(shè)起安全的防火墻，讓悲劇不再重演，是每個家庭、學(xué)校應(yīng)該提前預(yù)設(shè)的教育責(zé)任。20xx年，市實(shí)驗(yàn)中學(xué)在市教體局的統(tǒng)一布置和要求下，進(jìn)行了系列活動，以下是我?！拔覑畚倚睦斫】翟隆被顒涌偨Y(jié)：
5月份以來，我?！爸拈w”為全校師生家長組織開展了豐富多彩、形式多樣的活動，增強(qiáng)了心理健康教育的實(shí)效性，有助于學(xué)生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，營造健康、樂觀、積極向上的校園氛圍。起到了宣傳和普及心理知識的作用，增強(qiáng)了廣大學(xué)生的心理素質(zhì)，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果，取得了圓滿成功。下面簡要進(jìn)行這個月的活動總結(jié)：
(一)啟動儀式拉開序幕。
4月29日，學(xué)校利用晨會課廣播宣讀心理健康教育活動月的主題內(nèi)容與具體活動時間安排表，向全體師生發(fā)出活動倡議。知心閣把具體活動方案早在周一就在領(lǐng)導(dǎo)會上做了統(tǒng)一布置。從4月29日開始利用大屏幕和校園廣播等播出“我愛我心理健康月”的宣傳標(biāo)語。采用多種形式在師生中宣傳心理健康教育月活動，極好地渲染了活動氣氛，取得了很好的效果。
(二)國旗下演講。
5月份每個周的周一升旗儀式，校團(tuán)委安排校園小播音員們承辦本次活動月主題演講，主題為“快樂學(xué)習(xí)、健康成長”，激發(fā)了學(xué)生在和諧的校園氛圍中快樂學(xué)習(xí)的熱情。
(三)開展心理健康教育系列講座。
1、為了探索出更適合師生家長共同成長促進(jìn)合作的方式，讓師生家長能夠享受春天戶外和親子活動的樂趣，部分班級部分學(xué)生集體參加了由“幸福之家心理咨詢中心”主辦的五一遠(yuǎn)足活動，收獲多多。
2、利用5月8日母親節(jié)契機(jī)開展了“報恩父母，奮發(fā)圖強(qiáng)”的系列教育活動：1)字里行間表真情。開展了給媽媽寫一封信的活動，教育學(xué)生牢記父母恩情，感謝父母的辛勞養(yǎng)育，表達(dá)自己的成長之意。
2)親手制作獻(xiàn)祝福。學(xué)生在美術(shù)老師的指導(dǎo)下，親自制作賀卡，融入濃濃深情。在活動中，教育學(xué)生懂得感恩。
3)親情檔案藏心底。要求每個孩子制作親情檔案，了解家人的生日、愛好、特殊的日子等，把愛家人的心化為具體的行動。孩子們在活動中才發(fā)現(xiàn)，自己的生日等重要的日子和自己的飲食習(xí)慣、喜好等，父母很了解，可自己卻不了解自己的父母，在對比中深化孩子的愛心、孝心、感恩心。
4)自立計劃促成長。每個孩子寫出自己的自立計劃，從學(xué)習(xí)、生活等方面給自己定出目標(biāo)，邁出堅實(shí)的成長步伐。
5)化為行動共和諧。要求孩子們?yōu)閶寢尰蛏鐓^(qū)做一件有意義的事，并記錄經(jīng)過，寫下感想。在做的過程中，部分孩子和家長由“幸福之家心理咨詢中心”牽頭，參加了在衛(wèi)校舉辦的大型公益活動，活動過程中，家長和孩子們一起通過游戲，更深地了解了親子教育，孩子們也很有觸動地為媽媽洗腳，在洗腳過程中感受親情。
這些活動不僅營造了孩子們共同“感恩母親，體驗(yàn)親情，傳承美德”的良好氛圍，而且讓學(xué)生體會到了父母的艱辛，增強(qiáng)了愛家、愛父母、愛生活的感情。
3、5月19日，在期中考試質(zhì)量分析會議上，我校盧翠紅副校長為全校教職工做了“教師心理健康自我保健”講座，盧副校長從自身體驗(yàn)和所見所聞，結(jié)合具體事例，分析了教師心理健康的幾個問題，通過游戲、故事、啟發(fā)等方法，活躍了講座的氣氛，更舒緩了教師的心情，讓老師們學(xué)到了更多心理健康自我保健知識。
4、5月21日周六上午學(xué)校召開各級部家長會議，學(xué)校通過班主任們就各班情況有方向性的向?qū)W生家長進(jìn)行了“家庭教育指導(dǎo)”講座，讓各位家長明白了關(guān)注子女心理健康的重要性。
(四)開展心理健康手抄報、黑板報和征文比賽、優(yōu)秀作品展示活動。
跟往年一樣，進(jìn)行心理健康手抄報、黑板報比賽活動，還就前面的青春遠(yuǎn)足活動及母親節(jié)活動，進(jìn)行親子征文比賽。選出的優(yōu)秀作品陸續(xù)在校報上刊登，吸引了很多師生家長來觀賞與評論。激發(fā)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)心理健康知識的積極性。
近年來，學(xué)校一直很關(guān)心教師心理沙龍活動，精心設(shè)計“知心閣”各項活動，希望用我們的愛心、真心與熱心，希望通過我們的努力與付出，為我們學(xué)校的每一位教職工營造一個讓心態(tài)平和、讓心靈放飛的良好氛圍，今后還會繼續(xù)不定期地組織教師心理沙龍活動，讓“知心閣”真正成為老師們傾聽的場所，釋放的平臺、心靈的駐所!
本屆心理健康教育月活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視、相關(guān)部門齊抓共管，形成合力，發(fā)動全校師生積極參與，主要是充分發(fā)揮了學(xué)校社團(tuán)的作用，使活動的宣傳普及到每一個班級，每個家庭，讓更多同學(xué)和家長知道心理健康相關(guān)活動?；顒悠陂g形式多樣的教育宣傳活動，使廣大師生和家長了解了心理健康的有關(guān)知識，形成了人人重視心理健康、關(guān)注心理健康的良好氛圍，為我校心理健康教育工作的進(jìn)一步深入開展創(chuàng)造了有利條件。同時，豐富多彩的活動使更多學(xué)生和家長認(rèn)識到關(guān)注心理健康的必要性，消除了對心理咨詢的誤解和偏見，從而更愿意主動尋求專業(yè)咨詢師的幫助。我們相信，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在學(xué)校各級組織的關(guān)心下，我校的心理健康教育工作定會成為學(xué)校素質(zhì)教育工作和德育工作中的又一亮點(diǎn)。
心理沙龍活動論文（優(yōu)質(zhì)14篇）篇九
參加活動的會員一進(jìn)入會場，各人手中都會取得一張紙牌，該人手中紙牌的花色即是該花色“家族”的一員——活動開始就給人以新鮮感和趣味感，這便是此次活動的亮點(diǎn)之一;精心布置的會場，特別是兩扇由花色各樣的氣球做成的“拱門”，更給人以溫馨之感。
此次“心理沙龍活動”，主要是以多個游戲?yàn)橹?，趣味性及互動性?qiáng)，例如“吃蛋糕”，“杯子接水”，“找朋友”,“真心話大冒險”…現(xiàn)場氣氛特別活躍，大部分會員都積極參與。
當(dāng)活動接近尾聲，主持人為獲得各項目勝利的會員頒發(fā)了“最佳會員獎”,還頒發(fā)了最佳團(tuán)體獎，并為其留影。
此次活動有很多優(yōu)點(diǎn)，例如：
1)活動前的宣傳工作做的比較好，到場人員較多，也是活動成功的重要前提。
2)為籌備活動，心協(xié)骨干配合較好，工作時也比較團(tuán)結(jié)。
3)主持人一改以往的拿稿，嚴(yán)肅的情況，而是以幽默，輕松的主持風(fēng)格為活動主持，活躍了現(xiàn)場氣氛。
4)活動內(nèi)容以游戲?yàn)橹?，趣味性?qiáng)，可參與性。
當(dāng)然，也有不足之處:。
1)活動剛開始不久，會場出現(xiàn)了斷電情況(當(dāng)然這是客觀原因)。這導(dǎo)致主持人說話聲音不大，靠后排坐的人不能夠清楚地聽到主持人講話。
2)紀(jì)檢部未做好維持秩序的工作，現(xiàn)場秩序比較混亂。
3)未能定好活動時間，活動時間太短，當(dāng)大家正玩在興頭上時，活動卻結(jié)束了!
不過總的來說，此次的“心理沙龍活動”取得了圓滿成功!
心理沙龍活動論文（優(yōu)質(zhì)14篇）篇十
針對本次活動來說，總的還可以吧!雖然途中出了很多問題，但我們還是成功的舉辦完了這次活動。
因?yàn)闀r間比較倉促，沒有足夠的時間來布置會場，所以整體的布置不是很好。
因我們舉辦這個活動碰上了愚人節(jié)，所以也給我們創(chuàng)造了很好的條件說平時不敢說的話，今天可以隨便的說隨便的玩，但同時也遇到了一個大問題，就是停電。導(dǎo)致我們有些游戲不能玩了，整個活動現(xiàn)場只能點(diǎn)蠟燭，氣氛剛好變得浪漫，可由于后面的同學(xué)看不太清楚，他們看不太清楚前面。
本次活動有三個游戲和一個小插曲。
第一個游戲還比較好，引起了全場的興趣，但同下面的同學(xué)參與不是很積極，尤其是女生，同時出現(xiàn)的一個問題是繩子不結(jié)實(shí)，一拉就斷了。
第二個游戲，沒有把全場的氣氛帶動起來，就只有臺上的同學(xué)玩，但這個游戲較好的是有許多女生參加。
第三個游戲，紙杯傳水，比較乏味，沒有預(yù)期的那么好玩，整個游戲就只有一個女生參與，而且這個游戲也內(nèi)做好，就只玩了一次，沒有使更多的同學(xué)參與其中。
最后一個插曲還比較好，但都是上來相親一樣，沒有達(dá)到那種友人上來告白，留給這個節(jié)目時間很少，還有去多同學(xué)都沒參與進(jìn)來。
活動的結(jié)尾是全體骨干唱會歌，觀眾都以為以此結(jié)束，幾乎人都走光了，主持人沒有事先說好還有禮品的頒發(fā)，還有心理保健員的點(diǎn)名，唱完會歌都以為不用點(diǎn)名，因此好多心理保健員都走了。
回顧整個過程，因許多客觀因素，造成了活動繁榮效果沒有預(yù)期的那么好，辦這個活動，心協(xié)的骨干都參與其中幫忙，都盡量參與每次會議，所以我們總體還是比較好的。
心理沙龍活動論文（優(yōu)質(zhì)14篇）篇十一
無論是商業(yè)動畫還是藝術(shù)類動畫短片的創(chuàng)作，角色是影片中必不可少的視覺元素，它的出現(xiàn)對于整部劇情的發(fā)展起到了重要的作用，但創(chuàng)作中角色的塑造能更為有利的將劇本中故事內(nèi)容更好的體現(xiàn)出來，由此可見角色的形象塑造占有極其重要的地位。一部成功的動畫片想要打動觀眾不能單單依靠故事的情內(nèi)容節(jié)，同時還需要要塑造出令人印象深刻的角色形象。眾所周知的《唐老鴨與米老鼠》這部經(jīng)典的動畫片及動畫形象到如今也能深刻的印在每個人的印象里，原因就在于這部動畫片劇本的選擇出現(xiàn)的這兩種角色形象，再加上角色的夸張表演等一系列的塑造，才使得這部動畫片家喻戶曉。其創(chuàng)作者就是運(yùn)用了動畫中的各種表現(xiàn)手法來塑造角色的形象與性格，使之具有獨(dú)特的行為、語言以及鮮明的個性，從而在觀眾的腦海里留下深刻的印象。由此可見，角色形象是一部動畫作品的支柱，形象的塑造則直觀地傳遞出整個動畫片的情節(jié)、風(fēng)格等，無論是在商業(yè)動畫片還是藝術(shù)類短片創(chuàng)作中就尤其重要。
一、動畫角色設(shè)計的概述。
（一）動畫角色設(shè)計的概念。
動畫角色設(shè)計是指在動畫片中一切物的造型。眾所周知，許多動畫造型曾給我們帶來不同尋常的輕松與快樂，是其他任何一種藝術(shù)所不能代替的，也正是動畫藝術(shù)形象的最重要和最有價值的特征。而動畫角色設(shè)計的目的，就是要對每一個動畫角色賦予感染力和生命力。
（二）角色設(shè)計的風(fēng)格類型。
動畫角色設(shè)計的創(chuàng)作過程是導(dǎo)演根據(jù)文學(xué)劇本描述的角色外貌和性格特點(diǎn)，進(jìn)行素材搜集，提煉概括以及形象創(chuàng)造，最終確定故事需要的形象的過程。分為人物設(shè)計、動物設(shè)計、其它設(shè)計。動畫片中的動物造型絕大多數(shù)屬于濃郁的漫畫風(fēng)格類型的角色設(shè)計，都采用夸張與變形類的形象特征，動物形象的夸張是基于生活中的形象原型的，每個動物性格、外形和身份的不同在角色相貌和體態(tài)上也都有一定的體現(xiàn)。漫畫式的夸張造型的設(shè)計方法是動畫中角色設(shè)計中較為常用的角色設(shè)計方法，在很多有名的動畫片中都能找到其中的影子。
二、動畫創(chuàng)作中角色形象的塑造點(diǎn)。
（一）色彩對角色的塑造。
色彩在一部動畫片中起到非常重要的作用，它不僅僅是為了豐富視覺效果和提高觀賞性的裝飾，還為動畫角色的塑造提供了重要的塑造基礎(chǔ)。眾所周知，每種顏色都有它固定的屬性，且一種色彩一般都具有“兩面性”。比如說：紅色。人們在看到紅色時往往會感覺到熱情、積極、活躍、熱等感受，但同時人們也能看出紅色的血腥、暴力、警告等感受，即為同一種色彩帶給人們不通的感受。由此可見，色彩的情感特征能通過視覺刺激喚起觀賞者的情感感受，這種情感感受則能直接的影響到觀賞者對角色形象的認(rèn)知。正是如此，我們就要利用色彩的情感特征，來強(qiáng)調(diào)和突出角色的性格特點(diǎn)，以達(dá)到暗示觀眾對角色形成特定的.態(tài)度，使觀眾更快、更準(zhǔn)確的掌握角色設(shè)計者想要塑造的角色形象特點(diǎn)。
比如說要設(shè)定活潑可愛的女性角色特點(diǎn)，那么角色的色彩可以以粉紅色為主，運(yùn)用粉紅色的可愛、親切、妙趣橫生的色彩感情塑造了一個活潑可愛、隨和善交、熱情風(fēng)趣的角色形象，而要設(shè)定一個愛幻想、有個性的男性角色時，則可以以藍(lán)色、黃色搭配為主，運(yùn)用藍(lán)色神奇、深邃、理智和黃色陽光、親切等色彩感情，塑造了一個夢想的、神奇的、異想天開的角色形象。
（二）動作對角色形象的塑造。
動作是動畫片中角色運(yùn)動的重要組成部分。造型的不同則決定了角色的動作的不同，角色的形象塑造中動作的設(shè)計就顯得尤為重要。此外，動畫片中的角色大多數(shù)是擬人化的，雖然它們形象各異，但是所表達(dá)的情感都是人類的情感。因此，要以人體的基本結(jié)構(gòu)、運(yùn)動狀態(tài)和規(guī)律為動作設(shè)計的基本出發(fā)點(diǎn)。角色的動作和表情設(shè)計都應(yīng)模仿人類的表達(dá)模式，把人類的動作和表情特征滲入到動畫角色中。我們在創(chuàng)作的時候，畫面中不同的形象各具獨(dú)特的性格特點(diǎn)、反差的表情，造成畫面情節(jié)的沖突，令故事情節(jié)更加趣味、生動。
（三）表情對角色形象的塑造。
表情的設(shè)計可以加強(qiáng)角色形象的塑造。在動畫片中角色的表情是以現(xiàn)實(shí)生活中人的喜、怒、哀、樂四種大的表情為基點(diǎn)。面部表情能夠反映形象內(nèi)心的情緒，要想通過面部表情的刻畫把形象的內(nèi)心感受表現(xiàn)出來，就要仔細(xì)研究面部各個部位動作形態(tài)的變化所體現(xiàn)出來的不同內(nèi)心特征。通過刻畫人角色的表情，使角色通過表情的展現(xiàn)了解內(nèi)心的感受，表現(xiàn)地越生動越能打動觀眾。只有根據(jù)不同的角色形象、劇情的發(fā)展程度，再利用動畫這一夸張的藝術(shù)特點(diǎn)，才能加強(qiáng)角色形象塑造的力度。
（四）角色性格的塑造。
動畫角色性格塑造是一種具有審美價值的形象塑造過程。它不僅包含了角色的感情、意志、個性、能力與氣質(zhì)等心理特征，同時，角色的行為特征與外貌特征因素也是表現(xiàn)的重點(diǎn)。角色的個性特點(diǎn)在它們的表情和動作中也都有所傳達(dá)。在制作角色動作過程中，盡可能搜集了大量的相關(guān)資料、視頻素材并反復(fù)表演模仿，盡可能的把角色的動作表情表現(xiàn)到位。
三、角色形象塑造的重要性。
動畫角色是動畫片的靈魂，觀眾對一個動畫角色的價值判斷不單純停留在其外在的造型層面，還包括對角色性格內(nèi)涵的認(rèn)同。在動畫創(chuàng)作環(huán)節(jié)中，角色的形象塑造則是整個影片的前提和基礎(chǔ)，它們主導(dǎo)著整個動畫片的情節(jié)、風(fēng)格、趨勢等。通過制作一部動畫短片，我可以更好的掌握動畫角色形象塑造關(guān)鍵點(diǎn)，要學(xué)會充分合理的運(yùn)用，它不但提升自我的藝術(shù)修養(yǎng)能力，而且還為未來的藝術(shù)道路做鋪墊。
通過上述我們可以清楚的認(rèn)識到角色造型及形象塑造是創(chuàng)作的過程中一個重要的環(huán)節(jié)，各種角色必須根據(jù)劇本的要求進(jìn)行造型設(shè)計，其手段是運(yùn)用美術(shù)造型技法進(jìn)行創(chuàng)造，是可以產(chǎn)生動作和表現(xiàn)生命的模型。角色形象的塑造則掌握以上的幾種方法，我們就可以準(zhǔn)確的表現(xiàn)出角色的特點(diǎn)，從而達(dá)到角色給人深刻印象的目的。除了需要制作者有很好的繪畫造型、美術(shù)功底和創(chuàng)新能力，更重要的是要有很強(qiáng)的團(tuán)隊合作意識，只有在大家的制作的過程中互相配合，多溝通，才能達(dá)到理想的效果。
參考文獻(xiàn)：
[2]理查德威廉姆斯。原動畫基礎(chǔ)教程[m]。北京：中國青年出版社，2006。
[3]賈否。動畫概論[m]。北京：中國傳媒大學(xué)出版社，。
[4]馮文，孫立軍。動畫藝術(shù)概論[m]。北京：海洋出版社，2007。
[5]吳冠英。動畫造型設(shè)計[m]。北京：清華大學(xué)出版社，。
心理沙龍活動論文（優(yōu)質(zhì)14篇）篇十二
摘要：人與人之間相互需要進(jìn)行溝通與交流，并且需要培養(yǎng)幼兒的正常交往水平及優(yōu)質(zhì)的心理素質(zhì)，在幼兒園當(dāng)中的教育，會對幼兒造成非常重要的影響。因此，需要幼兒園教師掌握教育的含義，全面應(yīng)用一日生活當(dāng)中的每個步驟，并且需要全面研究幼兒的心理狀況，找出幼兒的優(yōu)點(diǎn)，提升幼兒的心理素質(zhì)。文章是針對怎樣在幼兒一日活動當(dāng)中，融入心理素質(zhì)教育，展開的全面的探究。
幼兒園當(dāng)中的一日活動包含體育活動、游戲及生活活動等。在一日活動當(dāng)中，幼兒教師較為關(guān)注對幼兒實(shí)施的教育力度，通常忽視孩子的心理素質(zhì)教育，但是，在幼兒的身心發(fā)育過程中，幼兒的心理健康教育顯得十分重要。根據(jù)相關(guān)法律得知，針對幼兒展開心理健康教育的主要方法有明確的規(guī)定，其需要有規(guī)劃的進(jìn)行，最終目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒人格與心理素質(zhì)的教育。
1我國幼兒出現(xiàn)的主要心理健康問題。
根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)信息顯示，當(dāng)前我國幼兒當(dāng)中具體存在的心理健康問題包含：其一，學(xué)習(xí)方面，主要體現(xiàn)在缺乏注意力，反應(yīng)緩慢；其二，多動癥；其三，情緒與性格因素，譬如：膽怯、自私、容易哭泣、嬌氣等；其四，社會行為狀況，譬如爭吵、習(xí)慣發(fā)脾氣、惡作劇等；其五，不良習(xí)慣。眨眼、吸手指、聳肩等；其六，神經(jīng)功能障礙，體現(xiàn)在睡眠障礙、排泄機(jī)能障礙及語言障礙等。幼兒的心理健康狀況大部分包含在行為障礙與發(fā)育障礙當(dāng)中，并且是歸屬在心理疾病范圍，譬如精神病、神經(jīng)癥等，大部分的心理健康狀況，在優(yōu)質(zhì)的生活環(huán)境與教育氛圍當(dāng)中，兒童心理素質(zhì)及心理健康問題，會隨之得到有效改善。
2．1在游戲活動當(dāng)中融合心理素質(zhì)教育：幼兒園的主要活動便是游戲，并且是始終存在于幼兒園的。游戲是幼兒園最愛的活動。借助幼兒喜歡的游戲，在合適的時間實(shí)施心理素質(zhì)教育，不但會提升游戲自身的教育價值，還可以促使心理素質(zhì)教育展現(xiàn)存在的重要價值。與此同時，游戲是培養(yǎng)獨(dú)立性、合群性的方式。并且在諸多游戲的角色游戲當(dāng)中，能夠在很大程度上幫助幼兒明確游戲主旨、角色選取和配置，并且可以提升幼兒的交往溝通水平，還能夠促使自我意識得到一定的提升。除此之外，就相關(guān)數(shù)據(jù)信息得知，不是一切的游戲?qū)π睦硭刭|(zhì)教育有積極影響，務(wù)必要在選取游戲的過程中，與當(dāng)?shù)氐挠變盒睦硭刭|(zhì)教育相結(jié)合，并且要遵循相應(yīng)的準(zhǔn)則，參照其準(zhǔn)則，在游戲選取的過程中要選擇具備心理健康內(nèi)涵的體育游戲，促使幼兒可以更加快速的熟悉全新的環(huán)境，增加幼兒之間的合作，鍛煉其合作精神，確保幼兒能夠在輕松愉快的游戲氛圍當(dāng)中，培養(yǎng)其健康心理。
2．2應(yīng)用關(guān)愛與尊重，對幼兒實(shí)施心理健康教育：有序完成教育工作的根本是熱愛，明確幼兒是教師針對教育對象需要具備的理念，熟知幼兒的具體狀況，能夠在很大程度上幫助教師完成幼兒教育工作。教師與幼兒之間存在愛的關(guān)系。幼兒最開始接受教師給予的愛，然后將愛傳遞給附近的.伙伴。在幼兒園的課程中，教師需要秉承積極真誠的教學(xué)態(tài)度，對每一個幼兒進(jìn)行教育，有耐心的探究、觀察、與掌握幼兒的內(nèi)心世界，并且實(shí)現(xiàn)其提出的合理要求，把自身存在的愛傳輸?shù)接變盒闹?，由此，幼兒會逐步對教師有信任感、親切感。教師會在此種情感當(dāng)中找到成就感，以此促使幼兒得到系統(tǒng)的發(fā)展，并且也會提升教師本身的教育修養(yǎng)和教育藝術(shù)。
2．3創(chuàng)建輕松愉悅的教學(xué)與學(xué)習(xí)的氛圍：心理素質(zhì)教育要輕松愉悅的教學(xué)和學(xué)習(xí)的氛圍。創(chuàng)建寬松無壓力的心理環(huán)境需要幼兒的聽覺與視覺，這在很大程度上會幫助幼兒提升自身心理素質(zhì)。譬如，教師可以在幼兒進(jìn)入幼兒園的過程中，播放歡快的音樂，在午睡的過程中播放輕柔的音樂，在教室當(dāng)中時長出現(xiàn)幼兒笑聲和教師鋼琴聲相互融合的畫面，幼兒園花園當(dāng)中的鮮花正在盛放、教室內(nèi)外的環(huán)境良好，在教室的長廊墻壁中，有生動形象的圖畫，此種環(huán)境會帶給教師與幼兒輕松的氛圍，教師對幼兒要進(jìn)行細(xì)致的關(guān)心與愛護(hù)，教師之間友好氣氛，都是幼兒構(gòu)建愉悅心情不可或缺的基礎(chǔ)。因此，在良好輕松的教學(xué)與學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中，幼兒的心理素質(zhì)會得到顯著的提升。
2．4重視幼兒心理健康的個別化教育：幼兒心理健康教育務(wù)必要參照兒童在幼兒時期心理和生理當(dāng)中存在的個體區(qū)別，實(shí)施針對性的教育活動，并且要在重視幼兒集體心理健康的過程中，也需要增強(qiáng)對個體兒童心理健康的關(guān)注度，展開個別教育。其一，實(shí)施問題幼兒的心理治療。在實(shí)施發(fā)展的過程中，通常會產(chǎn)生一種或者少數(shù)幾種偏異狀況。任何一個幼兒都會存在需要心理教育的可能性，所以，需要秉承合理的態(tài)度。了解幼兒心理教育的需求，這在很大程度上能夠增強(qiáng)幼兒心理衛(wèi)生作業(yè)的能力。譬如：就膽怯傾向的幼兒而言，可應(yīng)用行為塑造的方式，獲取優(yōu)質(zhì)的治療成效，就被動傾向類型的幼兒來說，可應(yīng)用暗示法等方式展開矯治。其二，實(shí)施個別輔導(dǎo)。幼兒合群性發(fā)展的能力具備一定的區(qū)別，因此，若想提升幼兒心理健康教育的成效，便需要對幼兒實(shí)施個別輔導(dǎo)。幼兒園可使教師展開教學(xué)典型的探究會議，在諸多的案例當(dāng)中，累計經(jīng)驗(yàn)，明確幼兒心理健康教育工作當(dāng)中存在的流程，對幼兒實(shí)施針對性的心理健康教育輔導(dǎo)。
2．5在集中教育活動當(dāng)中融合心理素質(zhì)教育：心理素質(zhì)教育不可以只存在于學(xué)科教育內(nèi)涵的外層。借助在集中教育活動當(dāng)中，融合心理素質(zhì)教育，將集中教育存在的因素全部找出，參照幼兒發(fā)展的需求與心理特征，更好的展現(xiàn)在教學(xué)活動當(dāng)中，心理素質(zhì)存在的教育價值，而不是外在形式的教育，譬如：幼兒在對圣誕節(jié)環(huán)境的討論活動當(dāng)中，幼兒展開積極的討論，在選取主題、材料、制作中，都具備一定的配合度，這便將美術(shù)活動和交往方法相互融合在一起，促使幼兒的交往水平得到顯著的提升。
3結(jié)語。
綜上所述，在幼兒園的教育過程中，需要實(shí)施心理素質(zhì)教育工作。教師需要掌握教育的真正價值，全面應(yīng)用一日生活當(dāng)中的每個步驟，對幼兒的身心進(jìn)行全面的觀察，整合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促使在幼兒一日活動當(dāng)中，更好的融合心理素質(zhì)教育。
參考文獻(xiàn):。
［4］周平．西班牙幼兒英語教材的活動設(shè)計研究［d］．湖南師范大學(xué)，2012．。
心理沙龍活動論文（優(yōu)質(zhì)14篇）篇十三
我們的高中語文教學(xué)，站在考試的角度看主要由基礎(chǔ)知識部分和作文部分構(gòu)成。就其中的作文而言，一般占總分150分的40%即60分。因此，站在高考等考試角度看，高中作文教學(xué)就十分重要。而更深層更理性更科學(xué)地看，高中語文教學(xué)中的作文教學(xué)，它絕不僅僅是為了高中生應(yīng)試作文，它還有實(shí)實(shí)在在的素質(zhì)教育目的，在進(jìn)行高中作文教學(xué)時，我們語文老師必須引導(dǎo)學(xué)生足夠重視之，而不是僅僅為了作文分?jǐn)?shù)。
根據(jù)這些年來的作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為高中作文教學(xué)的素質(zhì)教育作用甚大，必須注意滲透。具體如下：
（一）引導(dǎo)學(xué)生必須認(rèn)真、正確、規(guī)范、漂亮寫字。
生活中我們觀察人時，大家普遍更容易喜歡容顏俊美男、長相靚麗女，因?yàn)橹辽偎麄兘o我們更容易留下良好的第一印象。作文道理也一樣，字體認(rèn)真端正漂亮的學(xué)生作文，很容易吸引人，容易得第一印象分、感情分。同樣或類似質(zhì)量的作文，讀者自然更偏愛字好的習(xí)作或考試作文。字體的好和壞，字體的認(rèn)真或潦草，字體的個性是否良好，是一個學(xué)生整體語文素質(zhì)、整體個人形象的重要組成，所以老師要引導(dǎo)學(xué)生足夠重視字體好壞，提升字體美感，認(rèn)真正確規(guī)范漂亮地寫字。這對學(xué)生以后走上社會干具體的職業(yè)、事業(yè)都極為重要。
（二）引導(dǎo)學(xué)生寫作做事必須質(zhì)量結(jié)合，保質(zhì)保量。
學(xué)生作文最基本的要求是態(tài)度端正、字體認(rèn)真、結(jié)構(gòu)完整、篇幅足夠，這是基本層面。同時，要盡可能有個性、求生動、求深刻，質(zhì)量結(jié)合，不僅要滿足態(tài)度和篇幅等基本要求，在保質(zhì)的基礎(chǔ)上保量，在保量的`前提下保質(zhì)，力求質(zhì)量雙佳。我們所有人做其他事道理也不如此嗎？所以作文教學(xué)中，老師必須嚴(yán)格要求，規(guī)范訓(xùn)練，求質(zhì)求量。
（三）引導(dǎo)學(xué)生為文做事必須有目標(biāo)、有計劃、有步驟。
作文要寫好，有深度，有質(zhì)量，老師必須引導(dǎo)要求學(xué)生明確寫作意圖、寫作主旨，擬好題目，有明確的寫作目的、寫作目標(biāo)；再寫下或詳或略的寫作提綱，按之完成并修改完善，這樣有步驟地完成寫作自然更容易寫出質(zhì)量水準(zhǔn)，因?yàn)閯尤硕酶叻?，影響積極而正面。作文的這些特征對學(xué)生以后做其他事顯然也很有參考借鑒意義，因此老師必須重視引導(dǎo)。
（四）引導(dǎo)學(xué)生為文做事必須要善于學(xué)習(xí)借鑒他人。
學(xué)生寫出了好作文，自然高興，成就感十足，自豪歡心，但須知天外有天，人外有人，必須注意借鑒他人，以更加提高?；蛘邔懽鞑簧瞄L，水平不高，“老虎吃天，無處下手”，那就更應(yīng)該借鑒同學(xué)他人之佳作，借鑒老師之分析引導(dǎo)，再行動寫作，逐漸提高。所以學(xué)生為文寫作，無論水平高低，都必須謙虛積極地借鑒他人，以此來逐步或不斷提升自己。切不可閉門造車，驕傲自大，固步自封，水平不前。為此，就必須經(jīng)常搜集范文，借鑒范文，重視病文，反思病文，以利改進(jìn)。社會上生活中做事，不也同樣道理嗎？所以，此種素質(zhì)教育必須認(rèn)真重視。
（五）引導(dǎo)學(xué)生為文做事必須注重自我特長與自我獨(dú)立性。
別人的作文再好，畢竟是別人的；別人的優(yōu)點(diǎn)再明顯，但不一定適合自己，自己能學(xué)到。相反，自己的長處優(yōu)點(diǎn)，自己一般最清楚，所以就像打仗戰(zhàn)爭要揚(yáng)長避短、克敵制勝一樣，寫作文老師必須引導(dǎo)學(xué)生不能只欣賞別人的范文，羨慕別人的佳作，更重要的是要發(fā)揮自己的特長，比如別人善用比喻對比，你可能善用排比反問；別人善于正反舉例，你可能善于類比推理；別人善于作文中名人舉例、古今歷史政治引入，你卻善于自然社會、身邊生活的聯(lián)系；別人善于議論中抒情說理，你可能善于記敘為主、故事中說理。。。。。
所以作文寫作教學(xué)中，素質(zhì)教育、能力教育的引導(dǎo)可以非常非常多，社會生活中如干工作過日子做生意等此類道理一樣，我們要引導(dǎo)學(xué)生在作文與做事里都十分注重自我特長的發(fā)揮增長與自我獨(dú)立性的保持張揚(yáng)，而不是只想借鑒他人卻迷失自我、忘卻自我的優(yōu)勢發(fā)揮。只有這樣，做文做事做人，才可以不斷精彩。
（六）引導(dǎo)學(xué)生為文做事必須細(xì)心耐心、張弛有度。
（七）引導(dǎo)學(xué)生為文做事中謙虛謹(jǐn)慎、不斷改進(jìn)、精益求精。
作文不太好，不泄氣，認(rèn)真練，逐漸會提升；同樣作文水平高，也必須謙虛謹(jǐn)慎，不可翹尾巴、太驕傲，否則自會吃大虧。所以，作文好的學(xué)生，寫作文好了以后，老師也要鼓勵學(xué)生作文在持續(xù)的閱讀課內(nèi)外作品和體驗(yàn)生活中不斷改進(jìn)，不斷修煉，精益求精，這樣長此下去，作文才水平真正穩(wěn)定，才一直會高。
（八）引導(dǎo)學(xué)生在為文寫作中不斷提升自我情感與理性、認(rèn)知與行為的高度、深度、廣度、美度。
練作文、作文好為的是分?jǐn)?shù)，為的是成績，但這的確只是作文教學(xué)的考試目的、功利目的，而實(shí)際上作文教學(xué)和訓(xùn)練更大更重要的目的和收獲應(yīng)該是：作文寫作練習(xí)和考試可以不斷提升學(xué)生的人文內(nèi)涵、精神修養(yǎng)、品位層次，使學(xué)生在無意和有意中鍛煉自己的情感認(rèn)知、理性認(rèn)知，使自己的情感和理性認(rèn)知的高度、深度廣度美度不斷在老師的引導(dǎo)和自己的修煉中提高、升華。我們可以想象，當(dāng)學(xué)生在自己獨(dú)立在平時和考場的作文中寫出了文質(zhì)俱佳的作品，展示了優(yōu)良的內(nèi)涵素養(yǎng)時，他會是多么愉悅，老師也為此會是多么歡欣！所以，我們高中語文的作文教學(xué)，極有必要不斷在親情友情愛情人情方面，在世界與人生、自然與社會、國家與民族、歷史與當(dāng)今、藝術(shù)與科學(xué)、自我與他人等方面，不斷提升學(xué)生的情感與理性，使之在高度、深度、廣度、美度等多維度都不斷優(yōu)化，不斷提升。不僅認(rèn)知上如此，認(rèn)知上更如此。
（九）引導(dǎo)學(xué)生在為文做事中重視積累，珍惜擁有，不斷升華，成就自我。
心理沙龍活動論文（優(yōu)質(zhì)14篇）篇十四
摘要：《綱要》的科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)中指出：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。而游戲又是幼兒最喜愛的活動，也是幼兒數(shù)學(xué)教育的有力手段。那么，如何在游戲中滲透幼兒數(shù)學(xué)教育，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并嘗試運(yùn)用數(shù)學(xué)解決游戲中的問題？通過教育教學(xué)實(shí)踐，我們探究出初步路徑：在情境游戲中滲透數(shù)學(xué)教育；在感官游戲中滲透數(shù)學(xué)教育；在角色游戲中滲透數(shù)學(xué)教育；在區(qū)域游戲中滲透數(shù)學(xué)教育。這樣，使我們的孩子在輕松又自然的游戲活動中獲得簡單的數(shù)學(xué)知識，理解數(shù)概念，引發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣，從而啟發(fā)幼兒的思維，在愉快的游戲中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造的思想火花。
關(guān)鍵詞：游戲；滲透數(shù)學(xué)。
陳鶴琴先生指出：“孩子的知識是從經(jīng)驗(yàn)中獲得的，而孩子的生活本身就是游戲。小孩子生來是好動的，是以游戲?yàn)樯?”?？梢?，游戲是幼兒的生活。幼兒是通過游戲的方式來學(xué)習(xí)的。幼兒數(shù)學(xué)教育更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)通過趣味盎然和感性直觀的游戲來進(jìn)行，讓幼兒從娛樂中學(xué)，從玩耍中學(xué)，在游戲中，教師適時指導(dǎo)并為幼兒提供合適的材料，自由的環(huán)境，引發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)。
一、情境游戲中滲透數(shù)學(xué)教育。
小班數(shù)學(xué)活動：《數(shù)數(shù)有幾個》。其目標(biāo)是讓孩子們感知5以內(nèi)的數(shù)量，能手口一致地點(diǎn)數(shù)并且學(xué)會將物體用相應(yīng)的數(shù)字表示出來。在日常生活觀察中發(fā)現(xiàn)幼兒對小動物很感興趣，于是我創(chuàng)設(shè)了一個游戲情境(邊出示掛圖邊講述)：今天天氣真好，一群小動物約好了去春游，它們來到了公園的草坪上，邊看風(fēng)景邊休息，我們一起來看看有哪些小動物？它們分別有幾只呢？有青蛙(1只)、大象(2只)、熊貓(3只)、大公雞(4只)、還有小鹿(5只)。通過這種情境游戲引導(dǎo)幼兒手口一致地數(shù)小動物的個數(shù)并且用數(shù)字表示出來，提高了幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，使他們在愉快的情緒中，輕松、自然、饒有興味地學(xué)習(xí)，取得了良好的教育效果。
二、感官游戲中滲透數(shù)學(xué)教育。
感官游戲“聽一聽，數(shù)一數(shù)”，其游戲的目標(biāo)是發(fā)展幼兒的聽覺能力和計數(shù)能力。游戲開始之初，我準(zhǔn)備了幾顆黃豆和一個易拉罐罐頭，要求幼兒閉上眼睛認(rèn)真聽，聽我放黃豆在易拉罐里面，聽到一顆就在心里數(shù)一下。放好后，我會說：“停?！比缓蠛⒆觽兏嬖V我罐頭里一共有幾顆黃豆。孩子們興奮極了，立即閉好眼睛聽，甚至那些數(shù)概念發(fā)展比較緩慢的孩子參與的積極性也很高，不跟旁邊的小朋友講話，也不做小動作，豎起耳朵仔細(xì)聽。這時教室里安安靜靜的，只聽到黃豆落在罐頭里的聲音。我一喊停，孩子們能準(zhǔn)確地告訴我答案。孩子們對這種感官游戲是很感興趣的，平常我們在易拉罐里裝量不同的黃豆來發(fā)展幼兒的聽覺能力其實(shí)很單一，而將數(shù)學(xué)計數(shù)知識滲透到這種聽覺游戲中，不但豐富了游戲內(nèi)容，使游戲更具趣味性，還提高了孩子們參與游戲的積極性，孩子們在不知不覺中得到了聽覺能力的發(fā)展以及計數(shù)能力的鞏固。
三、角色游戲中滲透數(shù)學(xué)教育。
角色游戲是幼兒最喜歡的游戲，我們嘗試將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和角色游戲結(jié)合起來，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲，引發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的動機(jī)。比如數(shù)學(xué)活動《小熊看戲》。首先，我在小朋友前面放10張椅子，前面5張后面5張。小朋友很好奇地問：“邵老師，你要干什么??？”我說：“今天，小熊要請小朋友一起看戲，它把票都給你們買好了，你們看，這里有幾種顏色的票？”“兩種?！毙∨笥褌冋f。我問：“哪兩種？”小朋友說：“紅色和藍(lán)色。”接著，我把紅色的票在黑板上呈現(xiàn)給幼兒看了一遍，讓幼兒明白紅色票有1―5號，再把它們貼到前一排的小椅子背上。同樣，藍(lán)色的票我也這樣讓幼兒認(rèn)識并貼到后一排椅背上。接下來，我給小朋友發(fā)戲票說：“下面，小熊要請你們來找座位了，拿到票先看什么顏色，再數(shù)一下票上的點(diǎn)點(diǎn)，看看是幾號的票，然后再找自己的位子坐下來。”讓3個孩子先上來找座位(一個一個上來找)，他們都找對了，知道按顏色和點(diǎn)數(shù)去找。然后我又讓孩子們10個一批上來按戲票找座位。大部分孩子都能找對，只有個別孩子找得不對，在我的指導(dǎo)下找到了座位。這次活動中我采用了角色游戲教學(xué)的方法，使孩子們感到一種趣味性，參與活動比較積極主動，孩子們能領(lǐng)悟到按顏色和數(shù)票上的點(diǎn)數(shù)去找座位，效果比較好。
四、區(qū)域游戲中滲透數(shù)學(xué)教育。
幼兒數(shù)學(xué)教育應(yīng)是一項長期堅持的過程，況且幼兒是有個體差異的，不是每一個幼兒都能很快學(xué)會，幼兒數(shù)概念的形成，需要在各種區(qū)域游戲中得到鞏固與提高。記得在一次數(shù)學(xué)活動后，我發(fā)現(xiàn)愷愷對數(shù)數(shù)技能掌握得不太好，于是我決定在區(qū)域活動中對他進(jìn)行個別輔導(dǎo)。在接下來的時間里，我讓小朋友玩起區(qū)域游戲。我就走到愷愷身邊，看他正在用小椅子來布置餐廳，我問：“愷愷，這桌有幾張小椅子呀？”“4張”，他回答說。我又拿出2張小椅子玩具加在里面讓他數(shù)。他數(shù)的很對，我問：“一共幾張小椅子呀？”他說：“3張。”原來他一聽見：“一共”，便把剛數(shù)的物體的總數(shù)給忘了，顯然是不理解“一共”的含義。其實(shí)，愷愷這樣的情況表明他應(yīng)該會數(shù)數(shù)了。在教數(shù)數(shù)時，我們總強(qiáng)調(diào)最后說總數(shù)時一定要說：“一共有幾個”，有的孩子并不理解，反而忘記剛剛數(shù)了多少個。有時候我們不必太苛求像愷愷一樣的孩子，相信在以后的不斷練習(xí)中他們會達(dá)到同齡孩子的水平，學(xué)會用完整的語言表達(dá)數(shù)到的物體的個數(shù)。由于數(shù)學(xué)知識的抽象性，易造成幼兒學(xué)習(xí)上的困難，如果教學(xué)方法不當(dāng)，更會使幼兒對數(shù)學(xué)感到枯燥和乏味。幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)離不開游戲，游戲?qū)τ谟變菏侵匾摹?shù)學(xué)能力和游戲數(shù)學(xué)知識與我們的日常生活息息相關(guān)，特別是幼兒時期習(xí)得的數(shù)學(xué)知識與幼兒生活密切相關(guān)，只要把握好時機(jī)，選擇適當(dāng)?shù)牟牧希糜螒蛐问竭M(jìn)行學(xué)習(xí)，就可以讓孩子的數(shù)理智力得到發(fā)展。