六年級(jí)音樂小黃鸝鳥說課稿范文（21篇）

教案模板是教師教學(xué)的基礎(chǔ)，對(duì)于保證教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。在這里我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一份實(shí)用的教案模板示范，供大家參考借鑒。

六年級(jí)音樂小黃鸝鳥說課稿范文（21篇）篇一

根據(jù)《大綱》要求，欣賞民歌的學(xué)習(xí)是音樂教學(xué)中一個(gè)重要組成部分。通過欣賞不同風(fēng)格、不同體裁的民歌，從而加深同學(xué)們對(duì)祖國的熱愛，并擴(kuò)大音樂視野，提高欣賞音樂的能力。

1、教材分析：本課是第十一冊(cè)第一課的《中國民歌》之二，它是承接第十冊(cè)教材《中國民歌》之一，將起到承上啟下的作用。根據(jù)杜亞雄先生在《音樂知識(shí)》四卷中對(duì)少數(shù)民族的分類，它分為六大組，本課將主要欣賞學(xué)習(xí)北方草原組中的《牧歌》和西高原組中的《巴塘連著北京》兩首民歌。《牧歌》是內(nèi)蒙古典型的長(zhǎng)調(diào)民歌。《巴塘連著北京》是西一種特殊潤(rùn)腔風(fēng)格的民歌。

2、教學(xué)目標(biāo)：

1）了解內(nèi)蒙古、西民歌的特點(diǎn)與風(fēng)土人情的關(guān)系。

2）能分辨出兩個(gè)民族民歌的風(fēng)格。

3）培養(yǎng)增進(jìn)學(xué)生熱愛少數(shù)民族音樂的情感。

3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

能按歌曲的旋律、節(jié)奏等特點(diǎn)分辨兩個(gè)不同民族的民歌。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法的指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，主要通過“聽”歌曲的旋律、節(jié)奏等要素，讓學(xué)生去感知音樂，從而來分辨不同民族的民歌特點(diǎn)。通過直觀圖象來了解少數(shù)民族的風(fēng)土人情。

由于少數(shù)民族的民歌分布廣泛，知識(shí)面涉及較廣，歌曲的風(fēng)格各不相同。為了能幫助學(xué)生了解民歌特點(diǎn)的形式與所居住的地域和生活習(xí)慣，使他們更好地掌握民歌的風(fēng)格。我采用了以下的教學(xué)方法。

1、視覺圖象法：少數(shù)民族的風(fēng)土人情對(duì)我們漢族的孩子來說不那么了解。為了使他們更直接地了解到內(nèi)蒙古、西族人們的生活習(xí)慣，我運(yùn)用電腦軟件制作了一些他們吃、住、穿等方面的風(fēng)情畫面，給學(xué)生視聽結(jié)合，避免枯燥的說教形式，使本來抽象的內(nèi)容變得具體形象化。

2、對(duì)比欣賞法：在了解兩個(gè)民族的風(fēng)土人情時(shí)，我運(yùn)用畫面表格形式將兩個(gè)民族的人物作對(duì)比，將兩個(gè)民族的歌曲特點(diǎn)作對(duì)比，從而使學(xué)生更清楚的了解兩個(gè)民族的風(fēng)土人情、歌曲特點(diǎn)。

在教學(xué)中我還運(yùn)用了創(chuàng)設(shè)情景、興趣引入法、感性到理性、音樂律動(dòng)等方法。音樂家修海林認(rèn)為“音樂審美必須要求體驗(yàn)到音樂的意境”，在這一課，我充分運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段，盡量讓學(xué)生體驗(yàn)到音樂的意境，從屏幕上看到內(nèi)蒙古、西的風(fēng)土人情關(guān)系，聽到兩族民歌不同的風(fēng)格特點(diǎn)。

本課主要是欣賞少數(shù)民族歌曲，了解歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，在教學(xué)過程中，我將采用目標(biāo)教學(xué)模式進(jìn)行。

1、前提測(cè)評(píng)

這環(huán)節(jié)中我運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境，興趣引入法。

1）首先了解學(xué)生對(duì)我國56個(gè)民族，知道多少？有沒有誰到過其中一民族旅游？

2）然后我將會(huì)運(yùn)用cai向?qū)W生展示課本中一些民族的風(fēng)情，從而把學(xué)生的注意力集中起來，引起他們的有意注意及興趣。

2、認(rèn)定目標(biāo)

我將口述3個(gè)目標(biāo)（略）

3、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

在這一環(huán)節(jié)中，我用感性的到理性的教學(xué)法。

2）然后我將運(yùn)用視覺圖象的教學(xué)法，把學(xué)生“帶入”蒙古。（師一邊介紹一邊出示圖片）出示中國版圖知道位置，了解內(nèi)蒙古人們的吃、穿、住、生活風(fēng)俗習(xí)慣，這樣能給學(xué)生一種身臨其境感覺，使抽象的東西變得形象具體化。接著讓他們欣賞一首具有典型蒙古風(fēng)格特點(diǎn)的歌曲《牧歌》。（帶著問題去聽）

3）在一段長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)的視覺圖象后，為了讓學(xué)生能松馳下，我將運(yùn)用音樂律動(dòng)法，感受蒙古風(fēng)格的舞蹈。做簡(jiǎn)單的（壓手腕、騎馬、跺肩）動(dòng)作，來調(diào)節(jié)課堂氣氛，之后讓學(xué)生給歌曲小結(jié)。

4）接著欣賞一段藏舞蹈，欣賞后讓他們分組討論。（它在中國版圖的位置？對(duì)他們民族你了解有多少等等。）之后我用同樣的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹風(fēng)土人情，同時(shí)播聽一首有特殊潤(rùn)腔的民歌叫《巴塘連著北京》，在聽時(shí)，讓他們注意聽哪一句給你感覺最特別，然后再收聽一次。

6）作歌曲小結(jié)（學(xué)生填寫）對(duì)答案。

7）最后運(yùn)用表格形式對(duì)這兩首歌的旋律、節(jié)奏等內(nèi)容作對(duì)比。

4、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)

這環(huán)節(jié)我將緊緊圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了三條練習(xí)，為檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容是否掌握達(dá)標(biāo)。

1）聽辨兩首民歌各屬哪一民族？

2）分辨兩個(gè)人物各屬哪一民族？

3）找出兩首民歌在中國版圖上的位置。

5、出示本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)，加深印象。

六年級(jí)音樂小黃鸝鳥說課稿范文（21篇）篇二

教學(xué)內(nèi)容：聆聽樂曲《迪克西島》，學(xué)吹豎笛《簫》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受樂曲悠然自得的情緒，認(rèn)識(shí)并聽出短笛的單色。

2、學(xué)習(xí)豎笛的吹方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

聽樂曲《口哨與小狗》，邊聽邊隨著音樂的節(jié)拍做律動(dòng)，并模擬吹著口哨與小狗散步情景。

二、新課教學(xué)。

1、初聽樂曲《迪克西島》片段，在律動(dòng)自然導(dǎo)入樂曲的聆聽，聽后議一議：樂曲的情緒是怎樣的，它與《口哨與小狗》在音色和情緒上有什么相同與不同。

2、再聽樂曲第一部分，認(rèn)識(shí)短笛，記住短笛的音色。

(1)樂曲除了有口哨吹奏外，你還聽到什么樂器在演奏?

(2)出示短笛的圖片或?qū)嵨铮J(rèn)識(shí)短笛的形狀、音色特點(diǎn)及演奏姿勢(shì)。

(3)聽辨樂曲中短笛和口哨的音色，并用動(dòng)作表達(dá)。

3、完整聆聽樂曲，聽出第三部分是第一部分的重復(fù)。

4、教學(xué)生學(xué)吹豎笛。

三、全課小結(jié)。

1、師生共談?wù)勥@節(jié)課的收獲。

2、小組、師生、生生互評(píng)。

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六年級(jí)音樂小黃鸝鳥說課稿范文（21篇）篇三

教學(xué)內(nèi)容:。

有感情地、準(zhǔn)確地演唱《中華人民共和國國歌》.

教學(xué)目標(biāo):。

1.能學(xué)會(huì)用明亮的聲音有感情地、準(zhǔn)確地演唱《中華人民共和國國歌》.

2.了解《中華人民共和國國歌》的來歷及歌曲的詞作者田漢、曲作者聶耳.

教學(xué)難點(diǎn):。

準(zhǔn)確地演唱歌曲中的特殊節(jié)奏(如:三連音、附點(diǎn))和力度變化(漸強(qiáng)、強(qiáng)音記號(hào)).教學(xué)過程:。

一、演唱歌曲——《我的中國心》。

1.導(dǎo)入新課。

師:在你的印象中,祖國是一幅怎樣的畫面?

(學(xué)生談祖國留給自己的印象.輕聲播放《我的中國心》音樂.)。

2.聆聽《我的中國心》。

3.介紹歌曲相關(guān)知識(shí)。

這首歌是由香港作家黃霑在王福齡寫的旋律的基礎(chǔ)上填詞而成,在1984年春節(jié)晚會(huì)上由張明敏激情演唱后廣為流傳.

第二課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容:。

演唱《我的中國心》。

教學(xué)目標(biāo):。

能認(rèn)真聽賞歌曲《我的中國心》,能哼唱其主旋律,感受歌曲的基本情感.

教學(xué)重點(diǎn):。

體會(huì)歌曲表達(dá)的情感,有感情的演唱.

教學(xué)過程:。

一.跟唱《我的中國心》。

1.老師播放《我的中國心》音樂.

2.(學(xué)生跟唱《我的中國心》,再次感受歌曲的內(nèi)涵和情感.)。

二、欣賞歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》。

三、欣賞《東方之珠》。

這兩首歌都見證了中國改革開放的歷史進(jìn)程,具有鮮明的時(shí)代特征.

第三課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容:。

了解《春天的故事》的來歷及歌曲的詞作者。

教學(xué)目標(biāo):。

1.能學(xué)會(huì)用明亮的聲音有感情地、準(zhǔn)確地演唱《中華人民共和國國歌》.

2.了解《春天的故事》的來歷及歌曲的詞作者蔣開儒老人.

教學(xué)過程:。

一、了解歌曲的相關(guān)知識(shí):。

《春天的故事》的詞作者是76歲的蔣開儒老人.創(chuàng)作《春天的故事》之前,蔣開儒曾任黑龍江省穆棱縣政協(xié)副主席.蔣開儒1935年9月出生,籍貫廣西,當(dāng)兵后落戶北大荒.當(dāng)被記者問道為何要用“春天”借喻,藉此來謳歌鄧小平?蔣開儒表示,他早就注意到,“鄧小平總是喜歡在春天做一件大事”.“1979年春天,鄧小平提出辦經(jīng)濟(jì)特區(qū);1984年,鄧小平第一次南巡;1992年,鄧小平第二次南巡”,蔣開儒對(duì)鄧小平的活動(dòng)一直特別關(guān)注.蔣開儒形容自己寫出《春天的故事》“是一個(gè)厚積薄發(fā)”的過程.因?yàn)榧依镉泻Ｍ怅P(guān)系,在“那樣的一種特殊年代特別盼望春天的到來,而隨著十一屆三中全會(huì)的召開,蔣開儒就感覺“春天已經(jīng)到來”——當(dāng)然,這個(gè)春天不僅僅對(duì)于他個(gè)人而言.

二、欣賞《春天的故事》。

第四課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容:。

欣賞《我的祖國》。

教學(xué)目標(biāo):。

了解歌曲的相關(guān)知識(shí)。

教學(xué)過程:。

一、介紹歌曲的相關(guān)知識(shí):。

二、欣賞《我的祖國》。

《我的祖國》是電影《上甘嶺》的主題歌,是一首的愛國主義歌曲,作于1956年夏.作詞:喬羽、作曲:劉熾、原唱:郭蘭英;喬羽寫作時(shí),給這首歌定名為《一條大河》,發(fā)表時(shí)被編輯改成《我的祖國》.影片《上甘嶺》反映的是在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中最為激烈的一次戰(zhàn)役,中國人民志愿軍在極其艱苦的條件下奮勇殺敵的英雄事跡.這首主題歌唱出志愿軍戰(zhàn)士對(duì)祖國、對(duì)家鄉(xiāng)的無限熱愛之情和英雄主義的氣概.歌詞真摯樸實(shí),親切生動(dòng).前半部曲調(diào)委婉動(dòng)聽,三段歌是三幅美麗的圖畫,引人入勝.后半部是副歌,混聲合唱與前面形成鮮明對(duì)比,仿佛山洪噴涌而一瀉千里,盡情地抒發(fā)戰(zhàn)士們的激情.

六年級(jí)音樂小黃鸝鳥說課稿范文（21篇）篇四

尊敬的評(píng)委老師，你們好!

我是來自市第九中學(xué)的單曉靜。今天我說課的內(nèi)容是魯教版六年級(jí)下冊(cè)第六單元《銀屏之歌》。下面就教材、目標(biāo)、教法、學(xué)法、環(huán)節(jié)等方面談?wù)勎业脑O(shè)計(jì)與構(gòu)思。

《銀屏之歌》這一單元主要是影視音樂，把它納入初一音樂教材，使學(xué)生能夠結(jié)合熟悉的電視劇，學(xué)會(huì)分析音樂在影視劇中的作用，感受音樂的魅力，提高欣賞音樂的能力。

根據(jù)教材要求和學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，特設(shè)定以下教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解什么是影視音樂，影視音樂有什么作用。

2、能力目標(biāo)：能夠?qū)Ρ菊n中的音樂進(jìn)行對(duì)比分析，從而總結(jié)出影視音樂的作用。

3、德育目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受音樂與影像結(jié)合所產(chǎn)生的美感和魅力，陶冶情操。

由于電影、電視、多媒體的普及，學(xué)生欣賞過許多影視作品，并對(duì)部分影視劇音樂非常熟悉，但很少或者說幾乎沒有學(xué)生會(huì)有意識(shí)的去分析音樂在影視作品中的重要作用。所以本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)是理解音樂在影視劇中的作用，而引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)比分析探究出音樂在影視劇中的作用無疑是教學(xué)難點(diǎn)。

為了讓學(xué)生順利突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)，將引導(dǎo)他們采用以下幾種學(xué)法：

1、聽唱感知，整體把握。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是理解影視音樂的作用，理解的前提是感知，而聽唱?jiǎng)t是感知的一種基本手段。

2、對(duì)比分析，獲得知識(shí)。這種方法能夠充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，使學(xué)生探究現(xiàn)象，獲取知識(shí)。

3、親身實(shí)踐，驗(yàn)證結(jié)論。將自己探究中得出的結(jié)論運(yùn)用于實(shí)踐，從而實(shí)現(xiàn)能力目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，離不開教師恰切的教學(xué)方法，我的教法是：

1、視覺圖象法：在欣賞樂曲時(shí)，利用多媒體展示影視劇片斷，讓學(xué)生體驗(yàn)音像結(jié)合的影音效果，變抽象為具體，有利于學(xué)生理解和分析影視音樂。2、體驗(yàn)法：音樂審美必須要求體驗(yàn)到音樂的意境。教學(xué)中通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體驗(yàn)在相同劇情下，恰當(dāng)和不恰當(dāng)?shù)囊魳穼?duì)影視作品所產(chǎn)生的巨大影響。

在分析教材，明確目標(biāo)，制定教法、學(xué)法的基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

上課后，創(chuàng)設(shè)情境，利用多媒體顯示《紅樓夢(mèng)》的影視片段，播放的卻是《好漢歌》的歌曲音樂，觀察學(xué)生的反應(yīng)。同學(xué)們一定會(huì)竊竊私語，偷笑，說是不是老師放錯(cuò)了，提出畫面與音樂的不協(xié)調(diào)。為什么不協(xié)調(diào)?就此激發(fā)興趣，引出探究：《好漢歌》塑造的是什么樣的人物形象?而《紅樓夢(mèng)》的音樂又該是什么樣的風(fēng)格呢?這種設(shè)制懸念、層層引入的方式能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的探知欲，引導(dǎo)學(xué)生懷著探究的興趣在體驗(yàn)中主動(dòng)學(xué)習(xí)，交流互動(dòng)，促使他們理解影視音樂的第一個(gè)功能：刻畫人物性格、塑造人物形象(板書)

為了讓學(xué)生更好的理解音樂在影視作品中對(duì)劇情的推動(dòng)和促進(jìn)作用，我選取了歌曲《雪絨花》在電影《音樂之聲》中兩次出現(xiàn)的不同效果，讓學(xué)生做對(duì)比分析。先彈著琴教唱《雪絨花》，引導(dǎo)學(xué)生滿懷深情的反復(fù)演唱，并讓學(xué)生用手勢(shì)隨旋律起伏作漸強(qiáng)漸弱的變化，使音樂更具感染力，為下面的欣賞活動(dòng)作好鋪墊。

人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的民族精神。通過對(duì)同一首歌曲在不同場(chǎng)合，由于速度、力度不同所表現(xiàn)的情緒也不同的對(duì)比分析，使學(xué)生總結(jié)出影視音樂的第二個(gè)功能：揭示主題思想，抒發(fā)情懷。(板書)這一環(huán)節(jié)使學(xué)生在主動(dòng)參與音樂實(shí)踐活動(dòng)中獲得了知識(shí)，提高了技能。

音樂的本質(zhì)與價(jià)值就在于激發(fā)人的創(chuàng)造力。，因此，我從激發(fā)學(xué)生想象力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，探究創(chuàng)造的原則出發(fā)，分兩步完成這一環(huán)節(jié)。

第一步：音樂與畫面

聽一段“日本鬼子進(jìn)村”音樂，請(qǐng)同學(xué)們想像場(chǎng)景。生：大戰(zhàn)在即，魔獸爭(zhēng)霸等等。提問：這段音樂在電影中起到什么的作用?學(xué)生總結(jié)：烘托、渲染氣氛、襯托場(chǎng)景。既然音樂在影視劇中有這么多的作用，那么就讓我們也來為影視劇配配音吧。

第二步：畫面與音樂

先讓同學(xué)們觀看動(dòng)畫片《貓和老鼠》的片段，請(qǐng)大家根據(jù)自己的判斷和理解，發(fā)揮想像，對(duì)它進(jìn)行音樂風(fēng)格、旋律、速度、力度等方面的創(chuàng)編。這段畫面是：開始貓?jiān)谒X，老鼠悄悄地從貓身邊走過，卻不小心踩到了貓，最后貓開始追逐老鼠。之后教師給出三段音樂讓學(xué)生進(jìn)行選擇：一是原配音樂;二是《野蜂飛舞》片段;三是《致愛麗絲》片段，讓同學(xué)們聽聽哪段更合適，說說為什么?最后欣賞原作，進(jìn)一步感受影視音樂與劇中人物形象間的緊密聯(lián)系。本環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)思維的空間，讓學(xué)生在自主探究中掌握影視音樂的第三功能：烘托、渲染氣氛、襯托場(chǎng)景。(板書)

雖然新課程理念注重學(xué)生主體性的發(fā)揮，但因年齡關(guān)系，學(xué)生的音樂素養(yǎng)還不夠成熟，老師的提升是升華課堂必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。首先，讓學(xué)生明確什么叫影視音樂：影視音樂是指為影視而作的音樂，通過畫面的視覺形象，使音樂內(nèi)容更具體明確，更具有感染力。其次師生依照板書共同回顧影視音樂的三大作用。

以上四個(gè)環(huán)節(jié)完畢后水到渠成地進(jìn)行課堂小結(jié)：通過本節(jié)課，我們不僅了解了什么是影視音樂，影視音樂有哪些作用，更重要的是我們還學(xué)會(huì)了通過分析、對(duì)比，讓自己更深刻的理解作品，更好的享受藝術(shù)的魅力。希望同學(xué)們平時(shí)多聽、多記，多體會(huì)、多運(yùn)用，你們的生活會(huì)因此變得更加豐富多彩，你們的情感世界也會(huì)變得越來越美好深沉、瑰麗多姿。

接下來布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間觀看一些其他的影視作品，并對(duì)片中的音樂進(jìn)行分析，之后寫一篇關(guān)于影視音樂感想的小論文，作為對(duì)本單元內(nèi)容的總結(jié)，相信同學(xué)們一定會(huì)呈現(xiàn)出各自不同的精彩。

關(guān)于板書設(shè)計(jì)方面，非常的簡(jiǎn)潔明快，也就是音樂在影視中的三大作用。

本節(jié)課通過創(chuàng)意激趣，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，讓他們滿懷探究之情主動(dòng)學(xué)習(xí)，對(duì)比分析，自主得出結(jié)論，實(shí)踐驗(yàn)證結(jié)論。整個(gè)過程思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)環(huán)相扣，步步推進(jìn)，使學(xué)生在活動(dòng)中參與，在參與中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中升華，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的新教育理念。

六年級(jí)音樂小黃鸝鳥說課稿范文（21篇）篇五

說教材：本課選用云南的優(yōu)秀民歌《小河淌水》作為學(xué)前教育一年級(jí)下學(xué)期的聲樂學(xué)習(xí)歌曲，其用意在于通過具有代表性的中國南方民歌的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)我國南方民歌的特點(diǎn)，地域性的風(fēng)格特征。在歌唱練習(xí)中感受《小河淌水》細(xì)膩、含蓄、深情、婉轉(zhuǎn)的特征，表達(dá)出樸素真實(shí)的情感，體會(huì)云南民歌的藝術(shù)魅力。

說學(xué)情：學(xué)前教育一年級(jí)下學(xué)期的同學(xué)經(jīng)過一學(xué)期的聲樂學(xué)習(xí)積累，在歌唱的方法、表達(dá)能力等方面有一定的技能技巧，具備了演唱這首歌曲的能力。通過這首歌曲的學(xué)習(xí)能進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣，將有助于學(xué)生對(duì)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)民歌的認(rèn)識(shí)。

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過《小河淌水》了解云南民歌的音樂風(fēng)格特點(diǎn)，感受民歌的地域文化特征。

2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)并演唱《小河淌水》，靈活滲透歌唱的姿勢(shì)與歌唱的氣息知識(shí)，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的歌唱狀態(tài)和歌唱習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)發(fā)聲、吐字重要性的認(rèn)識(shí)。

3、情感態(tài)度：通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生明確歌唱學(xué)習(xí)貴在持之以恒、要樹立歌唱學(xué)習(xí)的濃厚興趣，通過勤奮刻苦的訓(xùn)練才能獲得美妙的歌聲。

準(zhǔn)確地演唱云南民歌《小河淌水》

1、引導(dǎo)學(xué)生充分理解歌曲內(nèi)涵，恰如其分的表達(dá)歌曲的情感意境。

2、歌曲的“軟起聲”，字頭的“軟”表達(dá)。

教學(xué)方法：講解、分析、示范、啟發(fā)

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體教學(xué)課件

教學(xué)過程：

將歌曲演唱中出現(xiàn)的母音在發(fā)聲練習(xí)中加以體現(xiàn)，通過發(fā)聲練習(xí)提前解決歌詞中的重要母音。

1、氣息練習(xí)

目的與要求：身體自然直立，兩肩放松，吸進(jìn)適量氣息并注意深的呼吸支點(diǎn)。呼氣時(shí)均勻穩(wěn)定，體會(huì)腹肌與橫膈膜共同控制下的氣息狀態(tài)，能讓歌唱的氣息猶如“流水”一樣靈活涌動(dòng)。

4/4 x - - - ‖x 0 x 0 x 0 x 0 ︱x - - - ‖

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2、u母音及a母音練習(xí)

目的與要求： 練習(xí)打開頭腔共鳴，獲得高位置，打開喉嚨形成管狀，上下一致，聲區(qū)統(tǒng)一，較好地帶動(dòng)a母音的練習(xí)，嘴唇微閉成“撮口”，上唇要攏住，唇尖用力，喉嚨打開，上下暢通好似一根管子。

(1) 2/4 5 4 ︱ 3 2 ︱ 1 - ‖

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（2）2/4 1 2 3 4 ︱ 5 4 3 2 ︱ 1 - ‖

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1、導(dǎo)入課題：同學(xué)們，我們?cè)谡n前聽到的歌曲大家是否很耳熟呢？它的旋律我們?cè)谝暢n堂上有唱過，視唱練習(xí)曲是根據(jù)這首歌曲的主旋律所編寫的，今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)這首非常優(yōu)美，富有詩情畫意，具有濃郁的云南民歌風(fēng)格的歌曲《小河淌水》。

2、聽賞歌曲感受《小河淌水》

感受歌曲的節(jié)奏、拍子、旋律特點(diǎn)，情感特征。在聽賞時(shí)邊聽邊劃拍，體會(huì)歌曲較自由的節(jié)奏特點(diǎn)。

問題：這是一首表現(xiàn)什么題材的民歌？歌曲的旋律、節(jié)奏特點(diǎn)怎樣？

3、視唱歌譜，學(xué)唱歌曲，解決重難點(diǎn)樂句的準(zhǔn)確演唱。

劃拍唱譜、注意裝飾音的準(zhǔn)確演唱，注意大跳音程的音準(zhǔn)。

4、教師對(duì)難以把握的重點(diǎn)樂句進(jìn)行糾正，示范演唱。

5、深入學(xué)唱歌詞，注意吸氣換氣、強(qiáng)弱控制、音色把握等技術(shù)問題，并從中找出在發(fā)聲上存在困難的母音，通過有目的的強(qiáng)化訓(xùn)練加以解決。

6、深入分析歌曲的音樂結(jié)構(gòu)、音樂表現(xiàn)內(nèi)容、歌曲的民族地域特色做到準(zhǔn)確地表達(dá)歌曲的意境、內(nèi)容。

7、請(qǐng)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行單獨(dú)演唱。有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生的正確發(fā)聲演唱。

8、全體齊唱歌曲有情感地表達(dá)歌曲的意境。

教師進(jìn)行本課小結(jié)，對(duì)學(xué)生的演唱作出評(píng)價(jià)，指出優(yōu)缺點(diǎn)，樹立學(xué)生的自信心，使學(xué)生更好的完成作品。

1、課后用正確的歌唱姿勢(shì)、準(zhǔn)確的呼吸方法，認(rèn)真體會(huì)歌曲的含意，用柔和、圓潤(rùn)、甜美的聲音，準(zhǔn)確詮釋表達(dá)作品。

2、從網(wǎng)上收集《小河淌水》的不同音樂表現(xiàn)形式（聲樂、器樂），不同表現(xiàn)風(fēng)格（民族、通俗）的作品進(jìn)行聽賞、辨析，進(jìn)一步體驗(yàn)這首具有代表性的民歌作品的藝術(shù)魅力。

六年級(jí)音樂小黃鸝鳥說課稿范文（21篇）篇六

《我的祖國》是湘版音樂教材六年級(jí)上冊(cè)第一單元的內(nèi)容，內(nèi)容有演唱歌曲《中華人民共和國國歌》，《中華，各族兒童幸福的家》，欣賞管弦樂曲《英雄的詩篇》以及合唱《我的祖國》。我選擇了學(xué)唱歌曲《中華人民共和國國歌》和欣賞《我的祖國》作為本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。國歌是代表一個(gè)國家的歌曲，我國的國歌是《義勇軍進(jìn)行曲》，田漢作詞，聶耳作曲，情緒慷慨、激昂，它激勵(lì)著中國人民在各個(gè)年代不斷前進(jìn)。歌曲《我的祖國》是電影《上甘嶺》的插曲，歌曲的表現(xiàn)形式是獨(dú)唱和合唱，在歌曲的欣賞中充分體驗(yàn)獨(dú)唱的優(yōu)美、感受合唱的氣勢(shì)雄偉。從而讓學(xué)生在演唱和欣賞中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國更加深厚的感情。

六年級(jí)學(xué)生通小學(xué)階段的音樂學(xué)習(xí)，不僅在音樂的感知、與欣賞方面有了一定的基礎(chǔ)，而且在音的強(qiáng)弱、高低、快慢甚至是情緒感受方面的能力都有所加強(qiáng)，對(duì)樂曲能做語言性的描述，逐步掌握了正確的演唱姿勢(shì)和方法，能用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地參與演唱活動(dòng)，對(duì)自己和同學(xué)的演唱能作出評(píng)價(jià)。國歌對(duì)所有的學(xué)生來說很熟悉，但要想唱好國歌并不容易，六年級(jí)學(xué)生在音樂方面有了一定的感知能力和聽辯能力，對(duì)祖國有比較深厚的愛國情感，并能通過自己的方式表達(dá)愛國情感。

音樂課程標(biāo)準(zhǔn)指出：六年級(jí)的學(xué)生能用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地參與演唱活動(dòng)，需用適當(dāng)?shù)姆椒ū憩F(xiàn)音樂的情緒，并對(duì)自己和他人的表現(xiàn)作出評(píng)價(jià)，根據(jù)聽辯、體驗(yàn)音樂的要求和學(xué)生實(shí)際能力，擬訂了以下目標(biāo)：

1、能認(rèn)真聽賞歌曲《我的祖國》，能哼唱歌曲旋律，感受歌曲的基本情感。

2、了解《中華人民共和國國歌》的來歷及歌曲的詞作者田漢、曲作者聶耳。

3、能學(xué)會(huì)用明亮的聲音有感情地、準(zhǔn)確地演唱《中華人民共和國國歌》。

其中：能學(xué)會(huì)用明亮的聲音有感情地、準(zhǔn)確地演唱《中華人民共和國國歌》是本課時(shí)的重點(diǎn)。

課程標(biāo)準(zhǔn)要求六年級(jí)的學(xué)生要準(zhǔn)確的演唱歌曲。本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)中對(duì)演唱的要求是準(zhǔn)確地演唱《中華人民共和國國歌》。國歌要唱好必須處理好歌曲的弱起，于是我設(shè)定了弱起的學(xué)習(xí)作為本堂課的教學(xué)難點(diǎn)。

音樂課程標(biāo)準(zhǔn)指出"感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造和音樂與相關(guān)文化四個(gè)音樂教學(xué)領(lǐng)域是一個(gè)相互聯(lián)系、相互滲透的整體。只有在教學(xué)中將其融合，才能全面提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。"本課教學(xué)通過系列情感體驗(yàn)、表現(xiàn)活動(dòng)把握四個(gè)領(lǐng)域，讓學(xué)生感受祖國的深重苦難，激發(fā)學(xué)生愛國的情感，運(yùn)用看--說--賞--唱等方法在活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)祖國情感的深化。看是運(yùn)用農(nóng)村遠(yuǎn)程資源網(wǎng)站上的課程資源讓學(xué)生感受音樂情緒，說是要完全激發(fā)學(xué)生的思維來表達(dá)對(duì)祖國的情感，賞是在引導(dǎo)的基礎(chǔ)上在音樂中感受情緒，唱?jiǎng)t是用歌聲唱出學(xué)生對(duì)祖國愛的心聲。

(一)教學(xué)具準(zhǔn)備

為教學(xué)過程我準(zhǔn)備了：遠(yuǎn)程教育課程資源，音樂《我的祖國》，歌曲《中華人民共和國國歌》以及自制課件。

(二)環(huán)節(jié)安排

整個(gè)環(huán)節(jié)我安排有：看--說--賞--唱四大部分。

(三)說教學(xué)流程

一、看：

升國旗。

運(yùn)用課程資源中的升國旗的課件對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生再一次真切的感受升國旗時(shí)的莊嚴(yán)和自豪。農(nóng)村教育課程資源網(wǎng)上的資源非常豐富，播放資源網(wǎng)上的課件--升旗儀式。學(xué)生在看升國旗的過程中不自覺的想到我們偉大的祖國，在第一感官上感受祖國。

圖片資料

教學(xué)的情感最能帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，而圖片資料能充分的激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

教學(xué)中，讓學(xué)生充分感受新中國的成立不容易，祖國為我們創(chuàng)造的環(huán)境不容易，全國人民共同面對(duì)災(zāi)難不容易。我們要更愛我們偉大的祖國，讓我們說出對(duì)祖國的愛。

二、說：

在在觀看了升旗儀式后，學(xué)生有了不少對(duì)祖國的感慨，讓學(xué)生適時(shí)的用自己的語言表達(dá)出對(duì)祖國的情感。

在課程標(biāo)準(zhǔn)中明確要求學(xué)生能表達(dá)出自己的學(xué)習(xí)感受，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)出自己的愛國情感。情感再積蓄之后需要表達(dá)，讓學(xué)生說出自己的愛國情感，充分交流內(nèi)心的情感，才能為唱好歌曲做出鋪墊。(課件)

三、賞：

聽賞歌曲《我的祖國》

1、聽

音樂是聽覺的藝術(shù)，音樂藝術(shù)的一切實(shí)踐都須依賴于聽覺，因?yàn)槁犑且魳匪囆g(shù)最基本的特征，因?yàn)檫@種特征，更明確了音樂教育中，發(fā)展聽覺是最重要的事情。在聽歌曲《我的祖國》中，先讓學(xué)生了解相關(guān)的背景，讓學(xué)生知道中國人民志愿軍戰(zhàn)士拋灑熱血、犧牲生命，幫助朝鮮人民擊退了侵略者，換來了祖國的安全和朝鮮人民的自由、獨(dú)立。

學(xué)生能從歌曲中感受祖國的壯麗與美好;再讓他們體會(huì)這種美好生活來之不易。能有今天的安定、美好的生活，是靠千千萬萬的英雄先烈付出獻(xiàn)血甚至生命得來的。我運(yùn)用激情、激趣的方式讓學(xué)生感受歌曲、體會(huì)歌曲，并在音樂的變化中體會(huì)音樂情緒的轉(zhuǎn)變。

2、跟唱

播放歌曲的第一段，學(xué)生跟唱。

聽賞歌曲《中華人民共和國國歌》

國歌對(duì)于學(xué)生來說都是耳熟能詳?shù)模麄儠?huì)在不自覺的過程中跟唱歌曲。老師運(yùn)用指揮欣賞法帶領(lǐng)學(xué)欣賞《國歌》，為繼續(xù)學(xué)習(xí)演唱國歌做準(zhǔn)備。

四、唱

音樂課程標(biāo)準(zhǔn)解讀中提到：歌唱教學(xué)是音樂教學(xué)的基本內(nèi)容之一，也是學(xué)生最易于接受和樂于參與的音樂表現(xiàn)形式。國歌對(duì)學(xué)生來說雖然熟悉，但要想唱好國歌并不容易。

介紹歌曲的創(chuàng)作背景，并知道詞曲作者。在這里，我借助了中央電教館資源中心的課程資源對(duì)兩位音樂家進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，并讓學(xué)生了解國歌被確定的背景。

1、模唱歌曲

播放錄音，并請(qǐng)學(xué)生輕聲跟唱全曲。

初遇難點(diǎn)，提出解決的方法：

本堂課的難點(diǎn)之一：弱起。

方法一：在國歌中，第一、二、三句的歌詞中有弱起，我要求學(xué)生在聽賞歌曲的時(shí)候要注意觀察老師的手勢(shì)，用老師手勢(shì)來提醒學(xué)生弱起，在老師的手勢(shì)指揮提醒下跟琴唱好弱起。

方法二：請(qǐng)學(xué)生在弱起(休止符)處用唱"恩"，再加上后面的歌詞，熟悉之后將唱改為默唱，如此反復(fù)，鞏固弱起。

方法三：這個(gè)方法是方法二的演變，在弱起處演唱"恩"用點(diǎn)頭的方式代替，也能達(dá)到攻破難點(diǎn)的效果。

2、再次演唱全曲，處理好歌曲的情緒。

歌曲的情緒是由歌曲的音樂符號(hào)以及歌曲本身的調(diào)性決定的。

跟老師琴聲演唱全曲。

《國歌》在演唱時(shí)應(yīng)該用堅(jiān)定有力的聲音，并以進(jìn)行曲速度來演唱。通過剛才的情緒引導(dǎo)讓學(xué)生感到了祖國的偉大，可以直接要求學(xué)生演唱出國歌的情緒，特別是在有重音記號(hào)的地方要表現(xiàn)出相應(yīng)的力度，此處由老師示范重音的演唱："中華民族到了"以及"前進(jìn)!前進(jìn)!前進(jìn)!進(jìn)!"學(xué)生在老師的示范中體會(huì)重音，體會(huì)中華民族的偉大力量，再由學(xué)生表現(xiàn)這種力量。

歌曲的情緒變化還能通過漸強(qiáng)記號(hào)和漸弱記號(hào)來表現(xiàn)，國歌中有三個(gè)連續(xù)的"起來"的變化就是由漸強(qiáng)記號(hào)來體現(xiàn)情緒的變化的。老師用琴聲的變化來展現(xiàn)漸強(qiáng)的力度變化，學(xué)生模唱，從而體會(huì)到祖國越來越強(qiáng)大，越來越繁榮。

3、齊唱國歌，表現(xiàn)歌曲

"以情帶聲，聲情并茂"是歌唱教學(xué)中期望達(dá)到的重要目標(biāo)。

在老師琴聲的帶領(lǐng)下整體齊唱歌曲，要求學(xué)生用堅(jiān)定有力的聲音演唱出國歌的雄壯，唱出中國人的自豪，唱出中國越來越強(qiáng)大的驕傲。同時(shí)還要求學(xué)生的聲音圓潤(rùn)、集中，克服喊唱。

4、表現(xiàn)歌曲：

利用遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)上的課件讓學(xué)生參與表現(xiàn)升國旗，表現(xiàn)升旗時(shí)的莊嚴(yán)，并用驕傲、自豪的聲音演唱國歌，以達(dá)到表現(xiàn)歌曲的效果。

六年級(jí)音樂小黃鸝鳥說課稿范文（21篇）篇七

1.學(xué)唱歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》。

2.了解奧林匹克五環(huán)標(biāo)志的含義。

3.通過歌曲的學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生立志從小鍛煉，長(zhǎng)大后報(bào)效祖國的決心。

處理歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》。

唱出歌曲的樂段情緒對(duì)比。

一、復(fù)習(xí)歌曲

1、學(xué)生跟范唱錄音帶復(fù)習(xí)歌詞，教師糾正。

2、學(xué)生分小組練習(xí)旋律。

3、學(xué)生跟伴奏帶練習(xí)歌曲旋律。

二、處理歌曲。

1、第一樂段用進(jìn)行曲的風(fēng)格演唱歌曲，激昂向上。

2、第二樂段抒情，與第一樂段形成對(duì)比。

3、唱出學(xué)生立志從小鍛煉，長(zhǎng)大后報(bào)效祖國的決心。

4、用教師處理和學(xué)生理解完整跟伴奏帶練習(xí)歌詞。

三、豎笛練習(xí)。

1、自己練習(xí)歌曲旋律，教師指導(dǎo)。

2、集體分樂段練習(xí)歌曲旋律。

3、用豎笛完整地演奏歌曲。

4、教師小結(jié)。

教師按“北京歡迎你”把學(xué)生分為五組搜集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的資料。

六年級(jí)音樂小黃鸝鳥說課稿范文（21篇）篇八

在開始今天的課程之前我先對(duì)教材進(jìn)行整體的分析，歌曲《嘀哩嘀哩》是描寫春天和贊美春天的歌曲，整首歌可分為兩個(gè)部分，第一個(gè)部分是述說春天的景色，第二部分表達(dá)了對(duì)春天歡快、喜悅之情。整曲旋律流暢，活潑，歌詞平實(shí)、貼近生活，易于上口。

為了讓知識(shí)的傳授最終將落實(shí)到學(xué)生身上，我們要對(duì)學(xué)生有一個(gè)基本的了解，讓我們的教學(xué)事半功倍。我所面對(duì)的學(xué)生是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，他們好奇、好動(dòng)，以形象思維為主，聯(lián)系和模仿能力較強(qiáng)。對(duì)生活中常見的事物有自己獨(dú)到的感受，能夠通過律動(dòng)或打擊樂對(duì)所聽音樂做出反應(yīng)。

根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容，再通過形象生動(dòng)的教學(xué)，我想達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)是：

1。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受歌曲《嘀哩嘀哩》的活潑歡快的情緒，逐步養(yǎng)成對(duì)大自然和對(duì)生活的喜愛之情。

2。過程與方法目標(biāo)：在課堂中的集體表演形式和實(shí)踐過程中，能夠與他人充分交流、密切合作，不斷增強(qiáng)集體意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。

3。知識(shí)與技能目標(biāo)：能夠自然、有表情地演唱歌曲和演奏碰鈴、木魚、響板镲等打擊樂器，在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識(shí)讀樂譜。

結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，本課的重點(diǎn)應(yīng)是：感受歌曲活潑歡快的情緒，能夠自然、有表情地演唱歌曲，在集體合作時(shí)能夠積極參與、密切合作。難點(diǎn)是：在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識(shí)讀樂譜，能掌握前八后十六節(jié)奏。

考慮到學(xué)生的現(xiàn)狀和本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我主要采取以聽為主，聽唱結(jié)合的教學(xué)方法，巧妙地利用多媒體手段，展現(xiàn)音樂多姿多彩的藝術(shù)魅力，并利用其視聽結(jié)合，聲像一體，形象性強(qiáng)等特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了有利于課堂教學(xué)的情境，活躍課堂氣氛，促進(jìn)教學(xué)過程順利地完成。

本節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法方面我主要采取了以下的方法：小組合作法、自主探究法，幫助和引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中來，積極思考，勇于探究。

為了更好的實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，在教學(xué)中，我運(yùn)用了多媒體、鋼琴、課堂樂器等教具。

在做了一系列準(zhǔn)備活動(dòng)之后，我的教學(xué)過程將如下呈現(xiàn)：

首先是創(chuàng)設(shè)情境環(huán)節(jié)，請(qǐng)同學(xué)們說說他們對(duì)春天的印象，通過跟他們溝通，進(jìn)入他們的世界。通過這個(gè)環(huán)節(jié)引起學(xué)生對(duì)春天的關(guān)注。接下來我會(huì)展示有關(guān)春天景色的圖片，帶領(lǐng)學(xué)生一起欣賞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而能夠順利地進(jìn)入到我的新課環(huán)節(jié)。

在編創(chuàng)激趣環(huán)節(jié)，我打破了常規(guī)的先教后學(xué)的教學(xué)模式，而是選擇從編創(chuàng)入手，給予學(xué)生由歌曲節(jié)奏簡(jiǎn)化而來的四條基本節(jié)奏，請(qǐng)學(xué)生們一邊討論的春天風(fēng)景，一邊以小組合作的方式創(chuàng)編兒歌。設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)的。目的是為了讓學(xué)生以自己的方式表達(dá)情智，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，有效提高音樂素養(yǎng)，豐富學(xué)生的形象思維，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛質(zhì)。同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生良好的小組合作意識(shí)，有利于學(xué)生能夠積極參與到下面的環(huán)節(jié)中來。

在學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作之后，我請(qǐng)出每個(gè)小組分別把他們的歌詞以打節(jié)奏的形式念出來，如……（演示），并且給予充分的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，讓學(xué)生樂于參與課堂表演及其他音樂表現(xiàn)、創(chuàng)造活動(dòng)。之后，我會(huì)尊重學(xué)生的個(gè)性及自主探究的成果，把其各個(gè)小組的創(chuàng)編結(jié)果組合在一起，形成一首描述春天的兒歌。然后通過老師也來編一編的形式，完善歌曲的旋律。于是學(xué)生們?cè)诔约旱淖髌分校臃e極、輕松，因此自然而然的學(xué)會(huì)了歌曲的第一部分。

接著以別的小朋友也想唱一唱的形式，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞完整的歌曲，并發(fā)現(xiàn)歌曲還有第二部分及其特點(diǎn)。并在第二部分的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)本堂課的新知識(shí)，包括前八后十六、“嘀哩嘀哩”象聲詞的唱法。讓學(xué)生在自我發(fā)現(xiàn)、自主探究的過程中學(xué)會(huì)演唱歌曲，并且通過自己的模仿、演唱、體驗(yàn)之后引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)歌曲的情緒，并采取師生對(duì)唱的形式、小組接唱與合唱的形式，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行鞏固與提高。

接下來的環(huán)節(jié)，我讓同學(xué)們進(jìn)行小組討論為歌曲中的“嘀哩哩嘀哩嘀哩……”部分選用合適的打擊樂器如：碰鈴、沙錘、三角鐵等課堂樂器編創(chuàng)伴奏。在此我會(huì)展示課堂樂器，讓同學(xué)們自己選擇，自己創(chuàng)作，滿足學(xué)生的好奇心，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧民主的課堂氛圍和自覺探索的思維空間。下面我會(huì)請(qǐng)小組上臺(tái)進(jìn)行創(chuàng)作展示，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與，獨(dú)立大膽的實(shí)踐。這同時(shí)也是合作學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，既能發(fā)揮團(tuán)結(jié)友愛的合作精神，又能培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力。

在完成整個(gè)教學(xué)過程之后，我先布置了作業(yè)，讓同學(xué)們回家之后收集有關(guān)季節(jié)的歌曲。并讓同學(xué)們伴隨著下課鈴聲，愉快的歌唱走出教室。

本節(jié)課的板書始終貫穿于多媒體課件當(dāng)中。主要有課題、樂譜以及教學(xué)重、難點(diǎn)的展示。我的說課到此結(jié)束，謝謝各位考官。由于我缺少豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在此過程中可能會(huì)出現(xiàn)一些偏差。希望各位老師給予批評(píng)和指導(dǎo)，再次感謝各位考官！

六年級(jí)音樂小黃鸝鳥說課稿范文（21篇）篇九

本課我所用的教材是人民音樂出版社出版的小學(xué)音樂教材第六冊(cè)第六課《嘀哩嘀哩》。《嘀哩嘀哩》是一首歡快活潑，富有朝氣的兒童歌曲。它的旋律給孩子們勾畫了一幅寬廣明媚的春天景象，而本課教學(xué)正是對(duì)歌曲情感的再延伸和發(fā)展。是在第一課時(shí)歌曲學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，以審美教育為主線的一堂自創(chuàng)音樂課。

包括了我對(duì)學(xué)生音樂技能技巧的訓(xùn)練，能力的培養(yǎng)以及品德的教育。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能用輕快明朗的聲音演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽辨和想象的能力。使他們的表現(xiàn)美、鑒賞美，創(chuàng)造美的能力得到煅煉，激發(fā)學(xué)生熱愛春天，熱愛大自然，熱愛生活的良好情感，從中滲透對(duì)學(xué)生心靈美、行為美的品質(zhì)教育。

通過學(xué)生感受春天的美，表現(xiàn)音樂的美，提高學(xué)生的審美能力。本課的難點(diǎn)是：學(xué)生分組為旋律創(chuàng)編春天的歌詞。

本課以音樂教學(xué)為主，同時(shí)結(jié)合了語文、思品、美術(shù)等多方面綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

在教學(xué)中我主要采用情景教學(xué)法，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽結(jié)合，聲像一體，形象性強(qiáng)，信息量大等優(yōu)點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)春的環(huán)境。在這種環(huán)境中，讓學(xué)生感受自然的美、音樂的美。針對(duì)兒童愛玩、好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，我還采用了游戲法，實(shí)施了寓教于樂的教學(xué)策略。

音樂課應(yīng)重視對(duì)學(xué)生的音樂實(shí)踐，所以我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)并且自由發(fā)揮。采用人機(jī)交互的手段，讓學(xué)生點(diǎn)擊鼠標(biāo)自由選擇畫面上的對(duì)象，組成春天的圖畫。學(xué)生分組進(jìn)行活動(dòng)，在交流和協(xié)作中，加深對(duì)音樂的體驗(yàn)。

現(xiàn)代音樂課程標(biāo)準(zhǔn)力求體現(xiàn)深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本精神，體現(xiàn)以音樂審美體驗(yàn)為核心。所以，我為這節(jié)課擬定的題目為《春天的旋律》。它所蘊(yùn)涵的內(nèi)容本身很美，給學(xué)生提供了一個(gè)音樂藝術(shù)想象的空間。在這個(gè)空間里，我把以音樂審美為核心的基本理念貫穿始終。把音樂基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，有機(jī)地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗(yàn)之中。在教學(xué)中我打破傳統(tǒng)、單一的音樂教學(xué)模式，把音樂和多媒體相結(jié)合，利用多媒體技術(shù)所提供的`形象、生動(dòng)的畫面，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而幫助學(xué)生更好地聆聽音樂、理解音樂，為音樂所表達(dá)的境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，萌發(fā)對(duì)音樂的興趣和愛好，從而激發(fā)學(xué)生去表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂。

我是這樣思考的：它由復(fù)習(xí)歌曲，感受春天，游戲活動(dòng)這三部分組成。其中“感受春天”又包括了：看春天、說春天、贊春天三環(huán)節(jié)。通過這樣的安排，使學(xué)生的欣賞美、感受美、表達(dá)美、歌唱美、創(chuàng)造美這一系列的審美能力得到提高。

首先我采用提問的方式開課：“同學(xué)們，請(qǐng)看窗外，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？”問題和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，學(xué)生很快就進(jìn)入了現(xiàn)實(shí)的情景里。接著我告訴學(xué)生，“讓我們一起來唱首春天的歌吧”，這時(shí)候，學(xué)生就可以看著電腦屏幕上出現(xiàn)的歌單，拍著手在音樂的伴奏聲中唱起了歌曲。我又采用聽練結(jié)合的方法，讓學(xué)生聽辨自己和老師模仿小黃鸝唱歌的不同，突出強(qiáng)弱關(guān)系，解決歌曲中的難點(diǎn)，使演唱更加完整悅耳。

接著進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)：看春天。我利用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段能有效激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣這一特點(diǎn)，讓學(xué)生看關(guān)于春的錄像，美麗的畫面和動(dòng)聽的鋼琴旋律，讓學(xué)生從視覺上，聽覺上都得到藝術(shù)的感染，審美情趣，審美能力得到培養(yǎng)。接著我又引導(dǎo)學(xué)生在音樂聲中把所看到的，所想到的春景用語言來描述，并進(jìn)行模仿。也許有的孩子會(huì)說太陽，有的學(xué)小鳥，有的用身體表現(xiàn)柔柔的柳條，還有的渴望在草地上放風(fēng)箏。你一言，我一語，我再讓他們用自己的小手在電腦上，選擇出喜歡的春景，用電腦拼圖的方法自由組成春天的圖畫，這時(shí)候，我們的眼前就會(huì)出現(xiàn)一幅幅美麗的春天美景。

通過這一部分的安排，在教學(xué)內(nèi)容上，就把語言、律動(dòng)、音樂、美術(shù)、多媒體技術(shù)有機(jī)的結(jié)合在了一起，使新課標(biāo)中提倡學(xué)科綜合的精神得以體現(xiàn)。這樣的教學(xué)，既能面向全體學(xué)生，又能讓學(xué)生在主動(dòng)參與中展現(xiàn)他們的個(gè)性和創(chuàng)造才能。學(xué)生積累了許多描寫春天的語言，也為后面的創(chuàng)編歌詞打下基礎(chǔ)。

接下去，我又讓孩子們用優(yōu)美的旋律去歌唱春天。在教學(xué)方法上，我以培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力為主，尊重個(gè)體的不同體驗(yàn)，讓學(xué)生在鍵盤上敲出自己所喜歡的速度，感受同一旋律采用不同速度時(shí)所產(chǎn)生的不同情緒。歡快的音樂像小朋友在做游戲，舒緩溫柔的音樂像春姑娘在翩翩起舞。這些充滿童趣的語言，讓他們?cè)诟惺芤魳分胸S富了想象，在想象中又進(jìn)行了樂感的培養(yǎng)。接著，我讓學(xué)生分小組為這段旋律填寫春天的歌詞，這喚起并促進(jìn)兒童潛在的音樂本能。讓孩子們感受到音樂是自已生活中的需要。學(xué)生在一起進(jìn)行創(chuàng)作，發(fā)揮集體協(xié)作精神，我再讓小組展示自己的創(chuàng)作，并進(jìn)行互評(píng)。這樣的創(chuàng)作活動(dòng)無論是過程還是結(jié)果，孩子們?cè)谛睦砩隙嫉玫綕M足、肯定、愉悅。

最后，我采用情景陶冶法，用多媒體技術(shù)把教室創(chuàng)設(shè)成一個(gè)美麗的大草地，在春天圖案的背景下，在優(yōu)美的樂曲聲中，學(xué)生分組進(jìn)行游戲活動(dòng)。在輕松快樂自由的氛圍中學(xué)生知道了春天到底藏在哪里？它，在溫暖的陽光里，在嫩綠的枝頭上，在大家的歌聲里，在老師的笑臉上，在我們的心里，在美好的生活里。孩子們感受到了春天的無處不在，從而更加熱愛大自然。珍惜幸福生活。

六年級(jí)音樂小黃鸝鳥說課稿范文（21篇）篇十

前期活動(dòng)：

到了什么？聽到了什么？玩了什么？談一談心里的快樂感受。

2、引導(dǎo)幼兒比較秋季和春季有什么相同和不同？能夠區(qū)別兩個(gè)季節(jié)的主要特征。

唱、分組唱等多種演唱形式。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線索創(chuàng)編動(dòng)作，初步學(xué)會(huì)律動(dòng)。在教師提示下較準(zhǔn)確的隨樂段、樂句更換動(dòng)作和按節(jié)奏做動(dòng)作。

2、培養(yǎng)幼兒在比較擁擠的空間狀態(tài)下與同伴共享空間、親密交流的能力。

3、使幼兒體驗(yàn)到邊聽音樂邊做動(dòng)作的快樂。

二、活動(dòng)過程：

1．教師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上，面對(duì)圓心，教師指導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)演唱歌曲。

2．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作：

1）副歌前置學(xué)習(xí)動(dòng)作，教幼兒隨樂做出節(jié)奏型×××。

教師用手指扮作黃鸝鳥，以游戲的方式教幼兒熟練的在自己和左邊的伙伴腿上拍出節(jié)奏型×××。

椅等動(dòng)作。

3．教師清唱旋律幫助幼兒整理、記憶動(dòng)作。

4．聽音樂完整表演，教師逐步減少語言提示把幼兒的情緒推向高潮。

延伸活動(dòng)：

一．組織幼兒進(jìn)行主題繪畫活動(dòng)《快樂的春游》。

活動(dòng)目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒回憶春游時(shí)的情景，把看到的、聽到的、玩的用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

活動(dòng)流程：

1、談話：引導(dǎo)幼兒回憶春天，把在春天看到的、聽到的、玩的講述給大家聽。

2、幼兒將自己的春游經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性的繪畫出來，教師個(gè)別指導(dǎo)。

3、將幼兒作品貼在美工區(qū)展覽，幼兒互相講述作品內(nèi)容。

六年級(jí)音樂小黃鸝鳥說課稿范文（21篇）篇十一

愛我中華，健兒奮起步伐，愛我中華，建設(shè)我們的國家，愛我中華，中華雄姿英發(fā)…………每當(dāng)響起這首歌我便精神煥發(fā)。想起了:中國共產(chǎn)黨成立新中國時(shí)的情景，毛主席站在天安門城樓上莊嚴(yán)地宣告:中華人民共和國和中央人民政府成立了!

剛解放時(shí)，物資匱乏，只能勉強(qiáng)解決人民溫飽問題;然后計(jì)劃經(jīng)濟(jì)，買東西都要憑票(布票、糧票、肉票、魚票、糖票、煙票、酒票、豆腐票……)。到現(xiàn)在二十一世紀(jì)，人民的生活已經(jīng)達(dá)到小康水平,國內(nèi)人均收入達(dá)到中等發(fā)達(dá)國家水平。現(xiàn)在小朋友上學(xué)都是義務(wù)教育;以前都要交錢。我們有了探索宇宙的東方紅衛(wèi)星、直插云霄的火箭。這些都是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的好。我知道了為什么汶川地震后僅三年都市就煥然一新;我知道了為什么中國人不再是東亞病夫;我知道了為什么中國發(fā)展成繁榮富強(qiáng)的國家。

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六年級(jí)音樂小黃鸝鳥說課稿范文（21篇）篇十二

活動(dòng)內(nèi)容：律動(dòng)“嘀哩嘀哩”

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒充分感受音樂活動(dòng)的樂趣，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。

2、發(fā)展幼兒的音樂想象力、表現(xiàn)力及創(chuàng)造力。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲編動(dòng)作，初步學(xué)習(xí)統(tǒng)一、整齊地進(jìn)行表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)--學(xué)會(huì)演唱歌曲。

物質(zhì)--錄音機(jī)、磁帶、圖片、網(wǎng)絡(luò)下載mtv、多媒體設(shè)備。

活動(dòng)程序：

一、導(dǎo)入。

1、律動(dòng)“小小孫悟空”，導(dǎo)入課題。

教師：“我們來玩?zhèn)€游戲叫猜猜看。”教師做孫悟空動(dòng)作引起興趣，請(qǐng)幼兒自由表演孫悟空的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跳點(diǎn)步。

2、欣賞歌曲mtv。

通過猜歌曲名稱引出歌曲，請(qǐng)幼兒欣賞歌曲mtv。

二、展開。

1、復(fù)習(xí)歌曲。

引導(dǎo)幼兒演唱歌曲，教師現(xiàn)場(chǎng)做畫。

教師：“你喜歡這首歌曲嗎?為什么?”(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出自己對(duì)歌曲的感受。)。

2、引導(dǎo)幼兒分組編動(dòng)作。

教師：“大家用動(dòng)作和表情表示出了自己的心情可真好，這首歌曲每一句都描述了不同的景色，小朋友能不能根據(jù)歌詞和你對(duì)歌曲的感受編出好看的動(dòng)作啊?”提示幼兒能不能運(yùn)用上剛才學(xué)的跳點(diǎn)步，引導(dǎo)幼兒分成三組分別對(duì)三段歌詞進(jìn)行自由編動(dòng)作，教師巡回觀察與指導(dǎo)。

3、學(xué)習(xí)律動(dòng)。

(1)分組請(qǐng)幼兒上來表演。

(2)集體學(xué)習(xí)動(dòng)作。

教師：“小朋友展開想象力編了這么多動(dòng)作，你最喜歡哪一個(gè)動(dòng)作?你這是表現(xiàn)的什么?”(引導(dǎo)幼兒將歌曲重復(fù)部分的動(dòng)作統(tǒng)一)。

第一重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒運(yùn)用上“跳點(diǎn)步”。

第二重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒編出嘀哩嘀哩的動(dòng)作。

(3)教師示范。

4、幼兒表演。

講評(píng)：“小朋友的動(dòng)作又整齊又舒展，笑瞇瞇的小臉就像一朵盛開的小花，這么快樂，好看極了。”

三、結(jié)束。

音樂放松活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒聽著優(yōu)美的音樂，模仿白云飄、下雨、開花、聞花香作深呼吸等動(dòng)作。隨音樂和老師們?cè)僖姡匀怀鼋淌摇?/p>

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六年級(jí)音樂小黃鸝鳥說課稿范文（21篇）篇十三

一、教材分析：

《我的祖國》是湘版音樂教材六年級(jí)上冊(cè)第一單元的內(nèi)容，內(nèi)容有演唱歌曲《中華人民共和國國歌》，《中華，各族兒童幸福的家》，欣賞管弦樂曲《英雄的詩篇》以及合唱《我的祖國》。我選擇了學(xué)唱歌曲《中華人民共和國國歌》和欣賞《我的祖國》作為本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。國歌是代表一個(gè)國家的歌曲，我國的國歌是《義勇軍進(jìn)行曲》，田漢作詞，聶耳作曲，情緒慷慨、激昂，它激勵(lì)著中國人民在各個(gè)年代不斷前進(jìn)。歌曲《我的祖國》是電影《上甘嶺》的插曲，歌曲的表現(xiàn)形式是獨(dú)唱和合唱，在歌曲的欣賞中充分體驗(yàn)獨(dú)唱的優(yōu)美、感受合唱的氣勢(shì)雄偉。從而讓學(xué)生在演唱和欣賞中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國更加深厚的感情。

二、學(xué)生情況：

六年級(jí)學(xué)生通小學(xué)階段的音樂學(xué)習(xí)，不僅在音樂的感知、與欣賞方面有了一定的基礎(chǔ)，而且在音的強(qiáng)弱、高低、快慢甚至是情緒感受方面的能力都有所加強(qiáng)，對(duì)樂曲能做語言性的描述，逐步掌握了正確的演唱姿勢(shì)和方法，能用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地參與演唱活動(dòng)，對(duì)自己和同學(xué)的演唱能作出評(píng)價(jià)。國歌對(duì)所有的學(xué)生來說很熟悉，但要想唱好國歌并不容易，六年級(jí)學(xué)生在音樂方面有了一定的感知能力和聽辯能力，對(duì)祖國有比較深厚的愛國情感，并能通過自己的方式表達(dá)愛國情感。

三、教學(xué)目標(biāo)：

音樂課程標(biāo)準(zhǔn)指出：六年級(jí)的學(xué)生能用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地參與演唱活動(dòng)，需用適當(dāng)?shù)姆椒ū憩F(xiàn)音樂的情緒，并對(duì)自己和他人的表現(xiàn)作出評(píng)價(jià)，根據(jù)聽辯、體驗(yàn)音樂的要求和學(xué)生實(shí)際能力，擬訂了以下目標(biāo)：

1、能認(rèn)真聽賞歌曲《我的祖國》，能哼唱歌曲旋律，感受歌曲的基本情感。

2、了解《中華人民共和國國歌》的來歷及歌曲的詞作者田漢、曲作者聶耳。

3、能學(xué)會(huì)用明亮的聲音有感情地、準(zhǔn)確地演唱《中華人民共和國國歌》。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

其中：能學(xué)會(huì)用明亮的聲音有感情地、準(zhǔn)確地演唱《中華人民共和國國歌》是本課時(shí)的重點(diǎn)。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

課程標(biāo)準(zhǔn)要求六年級(jí)的學(xué)生要準(zhǔn)確的演唱歌曲。本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)中對(duì)演唱的要求是準(zhǔn)確地演唱《中華人民共和國國歌》。國歌要唱好必須處理好歌曲的弱起，于是我設(shè)定了弱起的學(xué)習(xí)作為本堂課的教學(xué)難點(diǎn)。

六、教學(xué)法設(shè)計(jì)：

音樂課程標(biāo)準(zhǔn)指出“感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造和音樂與相關(guān)文化四個(gè)音樂教學(xué)領(lǐng)域是一個(gè)相互聯(lián)系、相互滲透的整體。只有在教學(xué)中將其融合，才能全面提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。”本課教學(xué)通過系列情感體驗(yàn)、表現(xiàn)活動(dòng)把握四個(gè)領(lǐng)域，讓學(xué)生感受祖國的深重苦難，激發(fā)學(xué)生愛國的情感，運(yùn)用看--說--賞--唱等方法在活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)祖國情感的深化。看是運(yùn)用農(nóng)村遠(yuǎn)程資源網(wǎng)站上的課程資源讓學(xué)生感受音樂情緒，說是要完全激發(fā)學(xué)生的思維來表達(dá)對(duì)祖國的情感，賞是在引導(dǎo)的基礎(chǔ)上在音樂中感受情緒，唱?jiǎng)t是用歌聲唱出學(xué)生對(duì)祖國愛的心聲。

七、教學(xué)過程：

(一)教學(xué)具準(zhǔn)備。

為教學(xué)過程我準(zhǔn)備了：遠(yuǎn)程教育課程資源，音樂《我的祖國》，歌曲《中華人民共和國國歌》以及自制課件。

(二)環(huán)節(jié)安排。

整個(gè)環(huán)節(jié)我安排有：看--說--賞--唱四大部分。

(三)說教學(xué)流程。

一、看：

升國旗。

運(yùn)用課程資源中的升國旗的課件對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生再一次真切的感受升國旗時(shí)的莊嚴(yán)和自豪。農(nóng)村教育課程資源網(wǎng)上的資源非常豐富，播放資源網(wǎng)上的課件--升旗儀式。學(xué)生在看升國旗的過程中不自覺的想到我們偉大的祖國，在第一感官上感受祖國。

圖片資料。

教學(xué)的情感最能帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，而圖片資料能充分的激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

教學(xué)中，讓學(xué)生充分感受新中國的成立不容易，祖國為我們創(chuàng)造的環(huán)境不容易，全國人民共同面對(duì)災(zāi)難不容易。我們要更愛我們偉大的祖國，讓我們說出對(duì)祖國的愛。

二、說：

在在觀看了升旗儀式后，學(xué)生有了不少對(duì)祖國的感慨，讓學(xué)生適時(shí)的用自己的語言表達(dá)出對(duì)祖國的情感。

在課程標(biāo)準(zhǔn)中明確要求學(xué)生能表達(dá)出自己的學(xué)習(xí)感受，引導(dǎo)(ben文由wuyanrenjia收集整理)學(xué)生表達(dá)出自己的愛國情感。情感再積蓄之后需要表達(dá)，讓學(xué)生說出自己的愛國情感，充分交流內(nèi)心的情感，才能為唱好歌曲做出鋪墊。(課件)。

三、賞：

聽賞歌曲《我的祖國》。

1、聽。

音樂是聽覺的藝術(shù)，音樂藝術(shù)的一切實(shí)踐都須依賴于聽覺，因?yàn)槁犑且魳匪囆g(shù)最基本的特征，因?yàn)檫@種特征，更明確了音樂教育中，發(fā)展聽覺是最重要的事情。在聽歌曲《我的祖國》中，先讓學(xué)生了解相關(guān)的背景，讓學(xué)生知道中國人民志愿軍戰(zhàn)士拋灑熱血、犧牲生命，幫助朝鮮人民擊退了侵略者，換來了祖國的安全和朝鮮人民的自由、獨(dú)立。

學(xué)生能從歌曲中感受祖國的壯麗與美好;再讓他們體會(huì)這種美好生活來之不易。能有今天的安定、美好的生活，是靠千千萬萬的英雄先烈付出獻(xiàn)血甚至生命得來的。我運(yùn)用激情、激趣的方式讓學(xué)生感受歌曲、體會(huì)歌曲，并在音樂的變化中體會(huì)音樂情緒的轉(zhuǎn)變。

2、跟唱。

播放歌曲的第一段，學(xué)生跟唱。

聽《中華人民共和國國歌》。

國歌對(duì)于學(xué)生來說都是耳熟能詳?shù)模麄儠?huì)在不自覺的過程中跟唱歌曲。老師運(yùn)用指揮欣賞法帶領(lǐng)學(xué)欣賞《國歌》，為繼續(xù)學(xué)習(xí)演唱國歌做準(zhǔn)備。

四、唱。

音樂課程標(biāo)準(zhǔn)解讀中提到：歌唱教學(xué)是音樂教學(xué)的基本內(nèi)容之一，也是學(xué)生最易于接受和樂于參與的音樂表現(xiàn)形式。國歌對(duì)學(xué)生來說雖然熟悉，但要想唱好國歌并不容易。

介紹歌曲的創(chuàng)作背景，并知道詞曲作者。在這里，我借助了中央電教館資源中心的課程資源對(duì)兩位音樂家進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，并讓學(xué)生了解國歌被確定的背景。

1、模唱歌曲。

播放錄音，并請(qǐng)學(xué)生輕聲跟唱全曲。

初遇難點(diǎn)，提出解決的方法：

本堂課的難點(diǎn)之一：弱起。

方法一：在國歌中，第一、二、三句的歌詞中有弱起，我要求學(xué)生在聽賞歌曲的時(shí)候要注意觀察老師的手勢(shì)，用老師手勢(shì)來提醒學(xué)生弱起，在老師的手勢(shì)指揮提醒下跟琴唱好弱起。

方法二：請(qǐng)學(xué)生在弱起(休止符)處用唱“恩”，再加上后面的歌詞，熟悉之后將唱改為默唱，如此反復(fù)，鞏固弱起。

方法三：這個(gè)方法是方法二的演變，在弱起處演唱“恩”用點(diǎn)頭的方式代替，也能達(dá)到攻破難點(diǎn)的效果。

2、再次演唱全曲，處理好歌曲的情緒。

歌曲的情緒是由歌曲的音樂符號(hào)以及歌曲本身的調(diào)性決定的。

跟老師琴聲演唱全曲。

《國歌》在演唱時(shí)應(yīng)該用堅(jiān)定有力的聲音，并以進(jìn)行曲速度來演唱。通過剛才的情緒引導(dǎo)讓學(xué)生感到了祖國的偉大，可以直接要求學(xué)生演唱出國歌的情緒，特別是在有重音記號(hào)的地方要表現(xiàn)出相應(yīng)的力度，此處由老師示范重音的演唱：“中華民族到了”以及“前進(jìn)!前進(jìn)!前進(jìn)!進(jìn)!”學(xué)生在老師的示范中體會(huì)重音，體會(huì)中華民族的偉大力量，再由學(xué)生表現(xiàn)這種力量。

歌曲的情緒變化還能通過漸強(qiáng)記號(hào)和漸弱記號(hào)來表現(xiàn)，國歌中有三個(gè)連續(xù)的“起來”的變化就是由漸強(qiáng)記號(hào)來體現(xiàn)情緒的變化的。老師用琴聲的變化來展現(xiàn)漸強(qiáng)的力度變化，學(xué)生模唱，從而體會(huì)到祖國越來越強(qiáng)大，越來越繁榮。

3、齊唱國歌，表現(xiàn)歌曲。

“以情帶聲，聲情并茂”是歌唱教學(xué)中期望達(dá)到的重要目標(biāo)。

在老師琴聲的帶領(lǐng)下整體齊唱歌曲，要求學(xué)生用堅(jiān)定有力的聲音演唱出國歌的雄壯，唱出中國人的自豪，唱出中國越來越強(qiáng)大的驕傲。同時(shí)還要求學(xué)生的聲音圓潤(rùn)、集中，克服喊唱。

4、表現(xiàn)歌曲：

利用遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)上的課件讓學(xué)生參與表現(xiàn)升國旗，表現(xiàn)升旗時(shí)的莊嚴(yán)，并用驕傲、自豪的聲音演唱國歌，以達(dá)到表現(xiàn)歌曲的效果。

一、說教材。

本課是湖南文藝出版社出版的小學(xué)音樂教材六年級(jí)下冊(cè)第四課《大家園》第一課時(shí)學(xué)唱歌曲《甜甜的大家園》這是一首曲調(diào)活潑、節(jié)奏明快、情緒熱烈并帶有濃郁民族韻味的歌曲。這首歌曲于獲得全國第一屆音樂金鐘獎(jiǎng)。全曲為4/4拍子，采用c大調(diào)。歌曲的前八個(gè)小結(jié)以簡(jiǎn)練上口的歌詞、稍有起伏變化的旋律，形象的表現(xiàn)了祖國幅員遼闊、物產(chǎn)豐富的景象。9至12小結(jié)，歌詞簡(jiǎn)練，但旋律起伏較大，出現(xiàn)了“52”大跳音程，表現(xiàn)了作者對(duì)甜甜的大家園由衷的贊美。13至31小結(jié)是歌曲的高潮部分，旋律更為寬廣、舒展，加上前面的主題旋律不斷反復(fù)穿插出現(xiàn)，更為形象的表現(xiàn)了中華民族大團(tuán)員，共同過上幸福生活的情景。本課的教學(xué)目標(biāo)，包括了我對(duì)學(xué)生音樂技能技巧的訓(xùn)練能力的培養(yǎng)以及品德的教育。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能用歡快、喜悅的情緒，明亮而富有彈性的聲音學(xué)會(huì)演唱歌曲《甜甜的大家園》。培養(yǎng)學(xué)生能積極與他人合作參與一系列音樂活動(dòng)。使他們?cè)诨顒?dòng)中感受中華大家園的溫馨和美好的審美情趣。

二、說教材重難點(diǎn)：用歡快、喜悅的情緒有表情地演唱歌曲。

三、說教學(xué)方法：在教學(xué)中我采用情景教學(xué)法，用運(yùn)現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽結(jié)合，聲像一體，形象性強(qiáng)，信息量大等優(yōu)點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的大家園，同時(shí)向?qū)W生滲透中華大家園的相關(guān)文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華大家園的熱愛和贊美之情。

四、說教學(xué)過程：

1、走進(jìn)“甜甜的大家園”

課件展示：“甜甜的大家園”里碩果累累的果園景象，讓學(xué)生充分感受“甜甜大家園”的美麗。(背景音樂《甜甜的大家園》初聽歌曲旋律。)然后我有問：以上觀賞畫面這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是碩果累累的景象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在游戲中，學(xué)會(huì)哼唱歌曲《甜甜的大家園》的主題旋律。

接下來就是學(xué)唱歌曲《甜甜的大家園》。首先讓學(xué)生完整地聆聽歌曲，然后學(xué)唱曲譜。說一說你認(rèn)為最難唱的樂句，然后師生共同解決難點(diǎn)，最后隨琴齊唱曲譜。接下來學(xué)唱歌詞。

2、學(xué)唱《甜甜的大家園》我的設(shè)計(jì)意圖是，用運(yùn)多媒體的魅力來充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、美化“甜甜的大家園”。我讓學(xué)生想一想還有什么辦法能使這首歌曲更有藝術(shù)感染力呢?引導(dǎo)學(xué)生說出對(duì)歌曲進(jìn)行藝術(shù)處理。打擊樂即興伴奏、伴舞、帶領(lǐng)唱的合唱、有說有唱等。我對(duì)美化活動(dòng)是這樣設(shè)計(jì)的，學(xué)生分組討論、分別匯報(bào)、學(xué)生互評(píng)等。最后共同用歡快的情緒、明亮的聲音、風(fēng)趣的演唱歌曲。然后用打擊樂即興伴奏等多種形式參與演唱活動(dòng)，最后做一小結(jié)。

美化“甜甜的大家園”我的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生自己對(duì)歌曲進(jìn)行藝術(shù)處理，用多種方式來增強(qiáng)歌曲的藝術(shù)感染力，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

4、展望“中華大家園”

我問學(xué)生通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么感受?你該怎樣“愛我中華”?學(xué)生自由發(fā)言，然后我做一小結(jié)。學(xué)生在《愛我中華》的歌聲中離開教室。

最后這一環(huán)節(jié)，充分培養(yǎng)學(xué)生健康向上的音樂審美觀和人生觀。

六年級(jí)音樂小黃鸝鳥說課稿范文（21篇）篇十四

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解樂曲《奧林匹克號(hào)角》的情緒高亢激昂，向全世界傳遞著友誼和激情，鼓舞著運(yùn)動(dòng)健兒積極進(jìn)取、奮力拼搏。

2、欣賞《手拉手》，第24屆漢城奧運(yùn)主題歌。

教學(xué)重點(diǎn)：了解不同風(fēng)格的奧運(yùn)會(huì)歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：增進(jìn)對(duì)奧林匹克運(yùn)動(dòng)的了解，積極投身到奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)中去。

教學(xué)內(nèi)容：

一、欣賞《奧林匹克號(hào)角》。

教師介紹：管弦樂曲《奧林匹克號(hào)角》是為1984年在美國洛杉磯召開的第23屆奧運(yùn)會(huì)而創(chuàng)作的。

a、學(xué)生聽賞歌曲《奧林匹克號(hào)角》，教師提示學(xué)生看主題音樂。

主題a：樂曲以雄壯、嘹亮的號(hào)角主題a開始，催人奮進(jìn)。仿佛宣告：奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)拉開了大幕。

主題b：由弦樂為主奏樂器，節(jié)奏舒展、深情婉轉(zhuǎn)，隱約還能聽到銅管樂器演奏的號(hào)角音調(diào)，兩主題呼應(yīng)，好似在回憶奧林匹克歷史。

主題c：樂曲在低音鼓的襯托下，節(jié)奏疏密相間，奏出了主題c，好似奧運(yùn)歷史從遠(yuǎn)古走到了今天。這個(gè)主題重復(fù)一遍出現(xiàn)，仿佛世人在期待著奧運(yùn)英雄的誕生。

當(dāng)a、b再次交替出現(xiàn)時(shí)，力度比前面有所增強(qiáng)，配以小軍鼓奏出的節(jié)奏，樂曲情緒逐漸高漲，仿佛人們對(duì)奧運(yùn)英雄的盼望之情日益高漲。最后主題a經(jīng)過幾次調(diào)性上的轉(zhuǎn)換，在幾個(gè)高亢的長(zhǎng)音中結(jié)束樂曲。

樂曲《奧林匹克號(hào)角》情緒高亢激昂，向全世界傳遞著友誼和激情，鼓舞著運(yùn)動(dòng)健兒積極進(jìn)取、奮力拼搏。

b、再次聽歌曲《奧林匹克號(hào)角》，體會(huì)歌曲高亢激昂的情緒。

二、欣賞《手拉手》。

教師介紹：由托姆?惠特洛克作詞、喬吉奧?莫羅德爾作曲的第24屆漢城奧運(yùn)主題歌。

a、學(xué)生聽賞歌曲《手拉手》，教師提示學(xué)生看歌詞和旋律。

教師介紹:a段寬廣、舒展。b段熱情和號(hào)召性。后半句音樂情緒更熱烈。在歌曲結(jié)尾處，原文中有“阿里郎”的詞句。《阿里郎》是朝鮮半島人民最喜愛的民歌，“阿里郎”在這里為虛詞，象征這屆奧運(yùn)會(huì)在韓國舉行。

b、學(xué)生再次欣賞歌曲《手拉手》，輕聲跟唱。

三、教師小結(jié)。

希望同學(xué)們利用課余時(shí)間多了解奧運(yùn)會(huì)歌曲，從中獲得積極進(jìn)取、奮力拼搏的精神。

六年級(jí)音樂小黃鸝鳥說課稿范文（21篇）篇十五

本課的。

教學(xué)。

內(nèi)容是欣賞古箏獨(dú)奏曲《漁舟唱晚》，并感受民族音樂的獨(dú)有魅力。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)中“關(guān)注學(xué)生生活和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)”理念的要求和本課的特點(diǎn)，通過準(zhǔn)備分析我對(duì)本課有以下了解：

1：本課是一節(jié)民族器樂獨(dú)奏曲的欣賞。

2：作品反映了夕陽西下，漁民滿載而歸的美妙畫面。

音樂課程作為義務(wù)教育階段的必修課程，對(duì)學(xué)生的人格成長(zhǎng)、情感陶冶具有重要意義，而對(duì)學(xué)生的生活情感、文化素養(yǎng)和科學(xué)認(rèn)識(shí)等具直接和間接的影響，音樂課程要求培養(yǎng)學(xué)生音樂能力，同時(shí)還培養(yǎng)學(xué)生的整合創(chuàng)新、開拓貫通和擴(kuò)展轉(zhuǎn)換的能力，促進(jìn)人的全面發(fā)展，課程標(biāo)準(zhǔn)的這些要求，就是我設(shè)計(jì)本課貫穿始終的教學(xué)思想，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的這些要求和本課的特點(diǎn)，我認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)本課應(yīng)完成的教學(xué)目標(biāo)有以下幾方面：

1.知識(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)民族樂器。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的能力，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的審美觀。

3.情感目標(biāo)：通過欣賞《漁舟唱晚》，讓學(xué)生感受民族音樂的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂的感情。

根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知程度，我認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)本課的難點(diǎn)是：對(duì)《漁舟唱晚》音樂的分析和感受，采用教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法解決。

為了加強(qiáng)教學(xué)的直觀性興趣性、我在教學(xué)過程中使用多媒體教學(xué)工具。

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我在教學(xué)過程中采用的教學(xué)方法有：互動(dòng)教學(xué)、快樂教學(xué)、直觀教學(xué)等教學(xué)方法，運(yùn)用引—激—拓的課堂教學(xué)模式，堅(jiān)持以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)原則，發(fā)展學(xué)生能力。本課我準(zhǔn)備用一課時(shí)來完成。下面我就把本課的教學(xué)過程展示給各位老師：

（一）導(dǎo)入（約3分鐘）。

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我為課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)都作了精心設(shè)計(jì)，制作了課件，將音樂教學(xué)與多媒體技術(shù)緊密結(jié)合起來，以多媒體為手段，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，把知識(shí)滲透于藝術(shù)感受中，貫穿于音樂實(shí)踐中。一開始大屏幕顯示課題，先放一段音樂，提出問題：

1、剛才我們聽的是《漁舟唱晚》的一部分，哪位同學(xué)知道這首曲子由什么樂器演奏的嗎？

（a、學(xué)生回答正確，表揚(yáng)。b、學(xué)生回答不正確，鼓勵(lì)，讓其他學(xué)生回答。c、沒有學(xué)生能回答出問題，老師提示，看課本13頁，是什么獨(dú)奏曲？）。

2、我們知道了是箏演奏的，大家見過箏嗎？沒有見過也沒有關(guān)系，今天老師給大家?guī)砹耍覀円黄饋碚J(rèn)識(shí)一下吧！

（二）學(xué)習(xí)樂器知識(shí)（約4分鐘）。

簡(jiǎn)單介紹箏的來歷，通過課件向大家展示箏的圖片。

箏在我國民族樂器中有著極其重要的作用，春秋時(shí)期就有關(guān)于箏的記載了。

自秦、漢以來古箏從我國西北地區(qū)逐漸流傳到全國各地，并與當(dāng)?shù)貞蚯⒄f唱和民間音樂相融匯，形成了各種具有濃郁地方風(fēng)格的流派。有河南箏、山東箏、潮州箏、客家箏、浙江箏、內(nèi)蒙箏六個(gè)派系，其箏曲及演奏方法各具特色。

[本環(huán)節(jié)，主要是讓學(xué)生增長(zhǎng)見識(shí)，了解我們常見的樂器。]。

（三）學(xué)習(xí)作品背景（約5分鐘）。

我們認(rèn)識(shí)并簡(jiǎn)單了解了箏后，下面我們打開課本。

關(guān)于這首曲子到底是由誰創(chuàng)作的，還有很多爭(zhēng)論，多說是根據(jù)《歸去來》這首古曲改編的，是誰改編的也有好幾種說法，多說是婁樹華在1937年改編的，我們就不去考證了，重要的是這是一首經(jīng)典的民族音樂。

（四）欣賞音樂（約22分）。

1、打開課本。

第1。

3頁，看著樂曲的.引子和圖畫，我們可以知道這首曲子有3個(gè)主題，覺得有難度的同學(xué)也不用擔(dān)心，一會(huì)老師會(huì)給出你們主題的提示。好，我們一起出發(fā)吧。（播放音樂，在主題變換的時(shí)候給出示幻燈片給出主題提示。）。

附：主題提示內(nèi)容。

主題一：夕陽西下，黃昏來臨，美麗的湖面上一片寧靜，遠(yuǎn)處漁舟點(diǎn)點(diǎn)，那是辛勞了一天的漁民正駕舟歸來。

主題二：近了，近了，滿懷喜悅的漁民鼓著勁兒蕩漿搖櫓，劃破了如鏡的湖面，但見浪花四濺，似聞漁歌飛揚(yáng)。

主題三：夜色漸濃，漁舟泊岸，四周寂靜無聲，一切又歸于平靜。這是一幅多么美好的畫面啊！

3、復(fù)聽：大家對(duì)樂曲有了一定的了解，我們?cè)賮砺犚槐椋@次到主題變換的時(shí)候，請(qǐng)大家作出手勢(shì)提示老師。

4、大家在樂曲中都聽到了漁舟、湖面或者漁民的什么聲音了嗎？

（搖櫓聲、船漿聲、水花飛濺聲，漁民的歌聲、笑聲。）。

5、好多同學(xué)聽到了一些聲音，大家再認(rèn)真聽一遍，看還能聽出什么聲音來。

（五）拓展延伸（約6分鐘）。

1、簡(jiǎn)單介紹民族樂曲在國際上的影響，使學(xué)生對(duì)民族音樂有自豪感覺，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂，熱愛祖國文化。

同學(xué)們給的主題提示非常到位，說明我們已經(jīng)抓住了樂曲的靈魂。《漁舟唱晚》是我國民族音樂殿堂中一顆璀璨的明珠，中國對(duì)外文化協(xié)會(huì)將此曲作為我國民族音樂的代表之一送給國際友人。我國的民族廣播樂團(tuán)在國外演出時(shí)，《漁舟唱晚》經(jīng)常作為重要樂曲演出，并獲得國際友人很高的評(píng)價(jià)。

外國友人對(duì)我們的民族音樂都這樣熱愛，那么我們自己呢？

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂的感情。

我國民族音樂殿堂里群星閃爍，優(yōu)秀音樂家和經(jīng)典曲目數(shù)不勝數(shù)。課外，大家可以自己去尋找這個(gè)藝術(shù)的殿堂，也可以和同學(xué)一起去尋找，碰到問題還可以找老師幫忙，讓我們一起去感受我們偉大祖國的文化魅力。（下課）。

六年級(jí)音樂小黃鸝鳥說課稿范文（21篇）篇十六

六年級(jí)音樂小黃鸝鳥說課稿范文（21篇）篇十七

說教材分析：

本課我所用的教材是人民音樂出版社出版的小學(xué)音樂教材第六冊(cè)第六課《嘀哩嘀哩》。《嘀哩嘀哩》是一首歡快活潑，富有朝氣的兒童歌曲。它的旋律給孩子們勾畫了一幅寬廣明媚的春天景象，而本課教學(xué)正是對(duì)歌曲情感的再延伸和發(fā)展。是在第一課時(shí)歌曲學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，以審美教育為主線的一堂自創(chuàng)音樂課。

說教學(xué)目標(biāo)：

包括了我對(duì)學(xué)生音樂技能技巧的訓(xùn)練，能力的培養(yǎng)以及品德的教育。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能用輕快明朗的聲音演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽辨和想象的能力。使他們的表現(xiàn)美、鑒賞美，創(chuàng)造美的能力得到煅煉，激發(fā)學(xué)生熱愛春天，熱愛大自然，熱愛生活的良好情感，從中滲透對(duì)學(xué)生心靈美、行為美的品質(zhì)教育。

說重點(diǎn)：

通過學(xué)生感受春天的美，表現(xiàn)音樂的美，提高學(xué)生的審美能力。本課的難點(diǎn)是：學(xué)生分組為旋律創(chuàng)編春天的歌詞。

本課以音樂教學(xué)為主，同時(shí)結(jié)合了語文、思品、美術(shù)等多方面綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

說教學(xué)方法：

在教學(xué)中我主要采用情景教學(xué)法，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽結(jié)合，聲像一體，形象性強(qiáng)，信息量大等優(yōu)點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)春的環(huán)境。在這種環(huán)境中，讓學(xué)生感受自然的美、音樂的美。針對(duì)兒童愛玩、好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，我還采用了游戲法，實(shí)施了寓教于樂的教學(xué)策略。

說學(xué)法指導(dǎo)：

音樂課應(yīng)重視對(duì)學(xué)生的音樂實(shí)踐，所以我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)并且自由發(fā)揮。采用人機(jī)交互的手段，讓學(xué)生點(diǎn)擊鼠標(biāo)自由選擇畫面上的對(duì)象，組成春天的圖畫。學(xué)生分組進(jìn)行活動(dòng)，在交流和協(xié)作中，加深對(duì)音樂的體驗(yàn)。

現(xiàn)代音樂課程標(biāo)準(zhǔn)力求體現(xiàn)深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本精神，體現(xiàn)以音樂審美體驗(yàn)為核心。所以，我為這節(jié)課擬定的題目為《春天的旋律》。它所蘊(yùn)涵的內(nèi)容本身很美，給學(xué)生提供了一個(gè)音樂藝術(shù)想象的空間。在這個(gè)空間里，我把以音樂審美為核心的基本理念貫穿始終。把音樂基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，有機(jī)地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗(yàn)之中。在教學(xué)中我打破傳統(tǒng)、單一的音樂教學(xué)模式，把音樂和多媒體相結(jié)合，利用多媒體技術(shù)所提供的`形象、生動(dòng)的畫面，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而幫助學(xué)生更好地聆聽音樂、理解音樂，為音樂所表達(dá)的境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，萌發(fā)對(duì)音樂的興趣和愛好，從而激發(fā)學(xué)生去表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂。

說教學(xué)過程：

我是這樣思考的：它由復(fù)習(xí)歌曲，感受春天，游戲活動(dòng)這三部分組成。其中“感受春天”又包括了：看春天、說春天、贊春天三環(huán)節(jié)。通過這樣的安排，使學(xué)生的欣賞美、感受美、表達(dá)美、歌唱美、創(chuàng)造美這一系列的審美能力得到提高。

首先我采用提問的方式開課：“同學(xué)們，請(qǐng)看窗外，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？”問題和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，學(xué)生很快就進(jìn)入了現(xiàn)實(shí)的情景里。接著我告訴學(xué)生，“讓我們一起來唱首春天的歌吧”，這時(shí)候，學(xué)生就可以看著電腦屏幕上出現(xiàn)的歌單，拍著手在音樂的伴奏聲中唱起了歌曲。我又采用聽練結(jié)合的方法，讓學(xué)生聽辨自己和老師模仿小黃鸝唱歌的不同，突出強(qiáng)弱關(guān)系，解決歌曲中的難點(diǎn)，使演唱更加完整悅耳。

接著進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)：看春天。我利用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段能有效激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣這一特點(diǎn)，讓學(xué)生看關(guān)于春的錄像，美麗的畫面和動(dòng)聽的鋼琴旋律，讓學(xué)生從視覺上，聽覺上都得到藝術(shù)的感染，審美情趣，審美能力得到培養(yǎng)。接著我又引導(dǎo)學(xué)生在音樂聲中把所看到的，所想到的春景用語言來描述，并進(jìn)行模仿。也許有的孩子會(huì)說太陽，有的學(xué)小鳥，有的用身體表現(xiàn)柔柔的柳條，還有的渴望在草地上放風(fēng)箏。你一言，我一語，我再讓他們用自己的小手在電腦上，選擇出喜歡的春景，用電腦拼圖的方法自由組成春天的圖畫，這時(shí)候，我們的眼前就會(huì)出現(xiàn)一幅幅美麗的春天美景。

通過這一部分的安排，在教學(xué)內(nèi)容上，就把語言、律動(dòng)、音樂、美術(shù)、多媒體技術(shù)有機(jī)的結(jié)合在了一起，使新課標(biāo)中提倡學(xué)科綜合的精神得以體現(xiàn)。這樣的教學(xué)，既能面向全體學(xué)生，又能讓學(xué)生在主動(dòng)參與中展現(xiàn)他們的個(gè)性和創(chuàng)造才能。學(xué)生積累了許多描寫春天的語言，也為后面的創(chuàng)編歌詞打下基礎(chǔ)。

接下去，我又讓孩子們用優(yōu)美的旋律去歌唱春天。在教學(xué)方法上，我以培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力為主，尊重個(gè)體的不同體驗(yàn)，讓學(xué)生在鍵盤上敲出自己所喜歡的速度，感受同一旋律采用不同速度時(shí)所產(chǎn)生的不同情緒。歡快的音樂像小朋友在做游戲，舒緩溫柔的音樂像春姑娘在翩翩起舞。這些充滿童趣的語言，讓他們?cè)诟惺芤魳分胸S富了想象，在想象中又進(jìn)行了樂感的培養(yǎng)。接著，我讓學(xué)生分小組為這段旋律填寫春天的歌詞，這喚起并促進(jìn)兒童潛在的音樂本能。讓孩子們感受到音樂是自已生活中的需要。學(xué)生在一起進(jìn)行創(chuàng)作，發(fā)揮集體協(xié)作精神，我再讓小組展示自己的創(chuàng)作，并進(jìn)行互評(píng)。這樣的創(chuàng)作活動(dòng)無論是過程還是結(jié)果，孩子們?cè)谛睦砩隙嫉玫綕M足、肯定、愉悅。

最后，我采用情景陶冶法，用多媒體技術(shù)把教室創(chuàng)設(shè)成一個(gè)美麗的大草地，在春天圖案的背景下，在優(yōu)美的樂曲聲中，學(xué)生分組進(jìn)行游戲活動(dòng)。在輕松快樂自由的氛圍中學(xué)生知道了春天到底藏在哪里？它，在溫暖的陽光里，在嫩綠的枝頭上，在大家的歌聲里，在老師的笑臉上，在我們的心里，在美好的生活里。孩子們感受到了春天的無處不在，從而更加熱愛大自然。珍惜幸福生活。

六年級(jí)音樂小黃鸝鳥說課稿范文（21篇）篇十八

《茉莉花》是選自人民教育出版社小學(xué)音樂四年級(jí)下冊(cè)、第八單元花的旋律中的第一課。這首歌曲調(diào)流暢、抒情，旋律婉轉(zhuǎn)優(yōu)美，為民歌中的小調(diào)式，是徵調(diào)式，結(jié)構(gòu)為樂段。

二、說學(xué)情。

根據(jù)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)段目標(biāo)，我將從生理和心理兩個(gè)方面進(jìn)行學(xué)情分析。

生理方面：四年級(jí)的學(xué)生還未到變聲期，要適當(dāng)減少唱歌的數(shù)量要求，注意嗓音的保護(hù)。心理方面：學(xué)生的參與意識(shí)和交流的愿望曾強(qiáng)，所以應(yīng)通過多種形式的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)鞏固和提高演唱、表現(xiàn)音樂的基本技能。

三、教學(xué)目標(biāo)。

1、通過欣賞、演唱歌曲，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國優(yōu)秀的名歌遺產(chǎn)感到自豪產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

2、完整的聆聽、體驗(yàn)、感受和模唱歌曲，提高學(xué)生的音樂實(shí)踐能力。

3、在演唱和欣賞歌曲的基礎(chǔ)上使學(xué)生能夠獨(dú)立背唱歌曲。

4、民族五聲調(diào)式的簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)和了解。

四、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

根據(jù)目標(biāo)我確定了如下的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生有感情的歌唱《茉莉花》。

教學(xué)難點(diǎn)：“節(jié)奏是音樂的骨骼”按節(jié)奏準(zhǔn)確演唱歌曲。

設(shè)計(jì)理念。

這是一節(jié)以唱歌為主,融入欣賞于一體的音樂綜合課。教學(xué)過程中以欣賞茉莉花舞蹈視頻――演唱茉莉花歌曲――欣賞不同版本《茉莉花》歌曲為主要環(huán)節(jié),將整個(gè)課堂帶入生動(dòng),活躍,美妙的氛圍中,并以音樂審美為核心,將音樂基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)滲透在音樂的審美體驗(yàn)之中。引導(dǎo)學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中友好合作、交流,真正達(dá)到生生互動(dòng),師生互動(dòng)。

五、說教法。

我認(rèn)為要讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)去感知、體驗(yàn)、理解音樂，就要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，通過欣賞、提問、組織討論等各種教學(xué)方式，幫助學(xué)生真正的理解作品和掌握知識(shí)；將視、聽結(jié)合起來，能高度集中學(xué)生的注意力，大幅度提高課堂教學(xué)質(zhì)量，并加大課堂的信息容量；讓學(xué)生在寬松和諧的氛圍中愉快的學(xué)習(xí)，以達(dá)到事半功倍的課堂效果。

六、說學(xué)法。

學(xué)生不在只是被動(dòng)的接受知識(shí)，而是通過小組活動(dòng)積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，在活動(dòng)中思考來提高認(rèn)識(shí)獲得知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用聽、說、看等各種方式學(xué)習(xí)，（即聽音樂，熟悉歌曲旋律；說對(duì)歌曲的感受；看意境畫面；體驗(yàn)作品的內(nèi)容和情緒。通過想象，表達(dá)對(duì)音樂的情感體驗(yàn)。）具體的教法和學(xué)法指導(dǎo)，我將結(jié)合到教學(xué)過程中進(jìn)行具體的闡述。

七、說教學(xué)用具。

為完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)我選用的教具是多媒體播放器，自制多媒體課件，鋼琴等。

八、說教學(xué)過程。

（一）導(dǎo)入。

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“對(duì)美的感知和理解是審美教育的核心，是審美的要點(diǎn)。”

我將運(yùn)用多媒體設(shè)備播放一段以茉莉花為背景音樂的舞蹈視頻，在使用提問法，提問這首熟悉歌曲的名稱是什么，從而引出課題。（設(shè)計(jì)意圖是：通過視頻欣賞吸引學(xué)生注意力，在通過問題的設(shè)計(jì)推動(dòng)課堂，進(jìn)入主題。）。

（二）教授新課。

1、欣賞歌曲，用多媒體播放歌曲《茉莉花》，學(xué)生聆聽體會(huì)歌曲表達(dá)的情感，隨后分組進(jìn)行討論問題并回答。

2、歌曲介紹，再聽歌曲。（設(shè)計(jì)意圖是，從文字角度讓學(xué)生加深對(duì)歌曲的了解，同時(shí)在理解作品的基礎(chǔ)上，再次體驗(yàn)感受作品。）。

3、學(xué)唱歌曲。

（1）教師先范唱一遍歌曲。（提醒學(xué)生在聽老師范唱歌曲的同時(shí)分析歌詞）。

（2）教師用琴彈奏歌曲，學(xué)生跟著輕聲哼唱。

（3）學(xué)生用“啦”來模唱歌曲。

（4）教師指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。

（5）學(xué)生，填詞后演唱，多唱幾遍。

（6）教師指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美動(dòng)聽的聲音來演唱、背唱歌曲。

（設(shè)計(jì)意圖是，讓學(xué)生在聆聽、演唱、鑒賞的基礎(chǔ)上親身實(shí)踐―體驗(yàn)―表現(xiàn)歌曲。）。

4、民族五聲調(diào)式的學(xué)習(xí)，民族調(diào)式是由：宮、商、角、徵、羽五個(gè)音組成，適合于表達(dá)比較優(yōu)美的情感（設(shè)計(jì)意圖是，從文字的角度讓學(xué)生了解民族五聲調(diào)式。）。

（三）拓展延伸。

1、通過多媒體播放不同版本的《茉莉花》歌曲，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)接觸和感受我國優(yōu)秀音樂文化遺產(chǎn)的豐富多彩。（設(shè)計(jì)意圖是，讓學(xué)生們感受同一主旋律，不同版本的演出形勢(shì)，帶來不同的心理感受，同時(shí)還可以使學(xué)生加深對(duì)作品的熟悉程度。）。

2、最后，再次用優(yōu)美的歌聲，演唱這首歌曲，同學(xué)們?cè)谝魳仿曋薪Y(jié)束本堂課。

九、說教學(xué)板書。

根據(jù)教學(xué)流程，我設(shè)計(jì)了課題和演示區(qū)。

六年級(jí)音樂小黃鸝鳥說課稿范文（21篇）篇十九

教學(xué)目標(biāo)：

1、用歡快的語氣演唱《嘀哩嘀哩》，表達(dá)對(duì)春天的熱愛之情，并教育同學(xué)們熱愛大自然。

2、讓學(xué)生自制“樂器”，給音樂伴奏，提高學(xué)生動(dòng)手能力，掌握一些基本的伴奏形式。

3、讓學(xué)生通過自己喜歡的形式來表達(dá)對(duì)春天的熱愛，鍛煉學(xué)生的.綜合能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

結(jié)合美術(shù)，舞蹈等形式學(xué)習(xí)、理解本課。

教學(xué)準(zhǔn)備：

磁帶、課件、風(fēng)琴、黑板、樂器。

教學(xué)思路：

感知—嘗試—探討—?jiǎng)?chuàng)新。

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課（感知）。

1、在上新課之前，先請(qǐng)同學(xué)們開動(dòng)腦筋，做一道謎語題：“三人同日出，百花其爭(zhēng)艷——打一字”（春）現(xiàn)在就是春天，寒冷的冬天已經(jīng)過去，春姑娘悄悄的來到我們身邊，上節(jié)課老師讓大家出去找春天，同學(xué)們都在什么地方找到了春天？（請(qǐng)同學(xué)回答）。

同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，從這么多的地方都看到春天到了我們的身邊，春天終于到了我們的身邊，我們脫去了厚重的棉衣，現(xiàn)在就讓我們?cè)诿髅牡年柟庀禄顒?dòng)活動(dòng)，感受一下春天的氣息。（律動(dòng)音樂）。

今天我就要學(xué)習(xí)一首關(guān)于春天的歌曲，先請(qǐng)大家欣賞一下（課件）。

（二）傳授新課（嘗試）。

1、先請(qǐng)同學(xué)讀讀歌詞。

2、聽老師唱一遍，請(qǐng)同學(xué)用手給老師打節(jié)奏。

3、請(qǐng)同學(xué)用“啦”唱歌曲（一段）掌握歌曲的基本旋律。

4、.請(qǐng)同學(xué)根據(jù)歌詞、旋律分析歌曲該如何演唱，并根據(jù)分析請(qǐng)同學(xué)演唱。

5、請(qǐng)同學(xué)為歌編排舞蹈，并表演。

（三）請(qǐng)同學(xué)拿出自己準(zhǔn)備的“樂器”為歌曲伴奏（探索）。

先請(qǐng)同學(xué)介紹自己制作的樂器，并如何為歌曲伴奏。

（四）自我展示（創(chuàng)新）。

春天是美好的，同學(xué)想用什么方式來表達(dá)自己對(duì)春天的熱愛？用自己喜歡的方式表現(xiàn)。（同學(xué)們可以合作完成，也可以個(gè)人完成，并請(qǐng)個(gè)同學(xué)上來展示自我）。

（五）小結(jié)。

看的出同學(xué)們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個(gè)人的保護(hù)才會(huì)有的，我希望同學(xué)們都行動(dòng)起來，去愛護(hù)、保護(hù)大自然，去爭(zhēng)做“綠色小標(biāo)兵”，讓我們的校園，祖國，世界變的更美麗。

六年級(jí)音樂小黃鸝鳥說課稿范文（21篇）篇二十

教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音、靈活清晰的咬字吐字，表達(dá)春天來臨時(shí)歡欣、喜悅的心情。

教學(xué)內(nèi)容：1.復(fù)習(xí)歌曲《夜晚多美好》。

3.節(jié)奏視唱訓(xùn)練。

教學(xué)重難點(diǎn)：把握歌曲節(jié)奏。

教具準(zhǔn)備：多媒體。

教學(xué)設(shè)計(jì)：一、聽音樂進(jìn)教室。

二、師生問好。

三、律動(dòng)。

四、練聲。

五、教學(xué)過程。

1復(fù)習(xí)歌曲《夜晚多美好》。

2節(jié)奏視唱訓(xùn)練。

3導(dǎo)入（出示一幅描繪春天到來的圖片，讓學(xué)生想想看到這幅圖片想到了什么？從而引出今天所學(xué)的是一首歌唱美麗春天的.歌曲。）。

4完整的欣賞。

5用“l(fā)a”哼唱。

6配上歌詞。

7完整的演唱。

8為歌曲配伴奏。

9再完整的演唱（配上小樂器）。

六、總結(jié)。

六年級(jí)音樂小黃鸝鳥說課稿范文（21篇）篇二十一

【教材分析】《茉莉花》是我國民歌中最艷麗的一朵奇葩，是耀眼群星中最璀璨的一顆明星，它代表著中國音樂的文化符號(hào)，它那散發(fā)著華夏韻味的旋律飄香五洲，歌曲d大調(diào)，四四拍，歌曲旋律進(jìn)行幾乎都為級(jí)進(jìn)，歌詞樸實(shí)。結(jié)構(gòu)為單樂的分節(jié)歌，共四句，但第三句和第四句聯(lián)系緊密，一氣呵成，表達(dá)了賞花人對(duì)花的贊美.通過本課歌曲的學(xué)習(xí)，一定能讓學(xué)生了解與花相關(guān)的文化，從而培養(yǎng)學(xué)生審美和愛美的意識(shí)。

1．情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生初步感受音樂的旋律美，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。

2．過程與方法：指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美抒情的歌聲演唱《茉莉花》，并能背唱歌曲。

3．知識(shí)與技能：通過演唱、欣賞等活動(dòng)感受不同版本的《茉莉花》中所包含的文化、方言的差異。

【教學(xué)重點(diǎn)】我教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)唱歌曲。

【教學(xué)難點(diǎn)】我教學(xué)的難點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生用舒展、流暢的聲音演唱歌曲《茉莉花》。

【教具準(zhǔn)備】為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我選用：鋼琴，多媒體課件，進(jìn)行輔助教學(xué)。

二、說學(xué)法。

根據(jù)小學(xué)學(xué)生好奇、好勝、好表現(xiàn)的特點(diǎn)并結(jié)合教材內(nèi)容，在學(xué)習(xí)中，我主要是培養(yǎng)學(xué)生通過看、聽、說、唱、創(chuàng)、演的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣邊玩邊學(xué)，讓學(xué)生在輕松的氣氛中感受到音樂的美，體驗(yàn)到音樂的樂，從而使他們始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣及注意力；也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極主動(dòng)性，充分體現(xiàn)了老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的地位。

三、說教法。

1．緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，教材內(nèi)容，深入挖掘快樂的因素。

2．游戲與音樂緊密結(jié)合。始終把音樂放在重要位置，游戲、音樂、動(dòng)作、情節(jié)都是為了加深學(xué)生對(duì)音樂的感受與體驗(yàn)。

3．創(chuàng)設(shè)情境。我運(yùn)用多媒體課件創(chuàng)設(shè)了一個(gè)與歌曲相配合的情境，加深了孩子們對(duì)歌曲情境的體會(huì)。方法生動(dòng)，簡(jiǎn)潔。

4、激勵(lì)創(chuàng)新。在教學(xué)中，我重視學(xué)生的學(xué)生表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與音樂、體驗(yàn)音樂，這種學(xué)習(xí)方式不但使知識(shí)掌握得更牢固，還使他們獲得快樂，并享受了成功的歡愉。

四、說教學(xué)過程。

環(huán)節(jié)一：課前準(zhǔn)備（3分鐘）（聽音樂走進(jìn)教室）。

伴隨著《嘀哩嘀哩》旋律進(jìn)教室。經(jīng)過這樣一個(gè)情境創(chuàng)設(shè)，不僅能讓他們的身體和大腦放松，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，還可以調(diào)節(jié)課堂氣氛。

環(huán)節(jié)二：新課導(dǎo)入（5分鐘）。

（一）導(dǎo)入：（今天老師要把同學(xué)們帶去一個(gè)美麗的地方，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，v老師掛上花草圖w到了，看u你們看到了什么？上面有哪些花呢？你們喜歡嗎？為什么？好，今天我們一起來學(xué)習(xí)一首贊美花的歌曲。

（二）觀看錄象。

1、首先，讓我們一起來觀看一段錄象。（播放dvd光盤）問：

（1）同學(xué)們看完這段影象有什么感受？還聽到了什么？

（2）學(xué)生活動(dòng)：介紹自己了解到的關(guān)于茉莉花的知識(shí)。

2、出示歌題：《茉莉花》。

同學(xué)們對(duì)茉莉花有了一定的了解，今天我們就來學(xué)習(xí)一首贊美茉莉花的歌曲。名稱叫《茉莉花》。下面，讓我們?cè)賮硇蕾p一遍，感受一下這首歌曲的情緒。（播放光盤）。

3、學(xué)生聆聽歌曲范唱。

（1）聽了這首歌曲你有什么感受。

（2）請(qǐng)大家再聽一遍，邊聽邊在心里用“啦”哼唱，感受一下歌曲抒情、優(yōu)美的情緒。

環(huán)節(jié)三：學(xué)習(xí)歌曲《茉莉花》。(17分鐘)。

這環(huán)節(jié)，我采用聽唱、跟唱、分組唱、彈唱、獨(dú)唱等方法學(xué)唱歌曲。

環(huán)節(jié)四：歌曲表現(xiàn)。（5分鐘）。

環(huán)節(jié)五：觀看不同版本的《茉莉花》。（15分鐘）。

（1）宋祖英在悉尼演唱會(huì)中演唱的《茉莉花》。

（2）意大利作曲家普契尼創(chuàng)作的歌劇《圖蘭朵》選段中，也采用了《茉莉花》的旋律，來表現(xiàn)神秘的東方古國。

（3）美國的薩克斯管演奏家肯尼.g獨(dú)奏曲《茉莉花》。

（4）著名的女子十二樂坊演奏的《茉莉花》。

同學(xué)們回去以后再去找找看還有哪些不同版本的《茉莉花》。