優(yōu)秀作文展現(xiàn)了作者獨特的寫作風格和表達能力，讓人印象深刻。優(yōu)秀作文是一種文學形式，它能夠啟發(fā)讀者的思維，引發(fā)讀者對問題的思考。其次，寫一篇優(yōu)秀作文要有清晰的思路和條理性的組織結(jié)構(gòu)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文，供大家參考學習。
三年級貼春聯(lián)（優(yōu)秀19篇）篇一
一、欣賞春聯(lián)，激情導入。(看視頻，渲染氣氛)。
師：同學們，聽著這歡快的樂曲，欣賞著這大紅的春聯(lián)，你會想到什么?(學生各抒己見)。
師：是啊！春聯(lián)能給人帶來歡樂，能為節(jié)日增添歡樂、熱烈、祥和的氣氛，能讓我們感受到春的氣息。這節(jié)課我們來誦讀、揣摩春聯(lián)，去感受春聯(lián)中蘊含的美，去領(lǐng)略祖國語言文字的無窮奧妙。
二、學習新課，感受春聯(lián)的美。
師：請同學們打開課本，請一位同學讀讀第一自然段的一、二兩句話。
師：剛剛那么多的春聯(lián)，我們只能大致的看一看，這就--(瀏覽)。
師：瀏覽著這些春聯(lián)，就像是--(漫游在萬紫千紅的百花園中。)。
師：欣賞著這些春聯(lián)，就像是在百花園中欣賞那萬紫千紅的(鮮花)一樣。
這“百花園”、這“萬紫千紅”就寫出了春聯(lián)的(美)，寫出了春聯(lián)的(豐富多彩)。齊讀一、二兩句。
師：春聯(lián)到底美在哪兒呢?請同學們接下去把第一自然段讀完。
(課件演示四幅春聯(lián))。
師引讀：春聯(lián)的內(nèi)容豐富多彩，情致優(yōu)美，有的描繪了美麗的春光--有的展現(xiàn)了祖國欣欣向榮的景象--有的歌頌了勞動人民幸福美好的生活--更多的是表達了人們對新的一年的美好祝愿--誦讀這些春聯(lián)，你會感到生活中充滿了幸福和希望。
師：下面就請同學們誦讀這些春聯(lián)，去揣摩他們的意思，去體會那一份幸福，那一份希望。然后以“讀了--我--”的句式來匯報自己的讀書體會。
匯報交流：
“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅”又是一個春天到了，滿地綠茵茵的春草，一樹樹粉紅粉紅的.杏花，表現(xiàn)出春光的明媚鮮亮。這一幅春聯(lián)描繪了美麗的春光，春聯(lián)所描繪的景色美。
“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興。”春天重回大地，大自然山清水秀，充滿生機，在明媚春光的照耀下，祖國到處呈現(xiàn)出百業(yè)興旺的喜人景象。
“勤勞門第春光好，和睦人家幸福多。”勤勞的人家沐浴著春光，和睦的家庭和氣生財，告訴人們要勤勞，人與人相處要和睦，春聯(lián)還能使人受到啟發(fā)，獲得教益。春聯(lián)所體現(xiàn)的思想美。
“梅開春爛漫，竹報歲平安。”梅花開了，春光爛漫美好，爆竹聲聲，辭舊迎新，預祝一年平安吉祥。
師：無論是抒發(fā)對春光的喜愛之情，還是表達對美好生活的向往之情，無論是歌頌改革開放的輝煌成就，還是歌頌勞動人民的美好生活，這兒又體現(xiàn)了春聯(lián)的一種美，春聯(lián)所表達的情感美。
是啊，春聯(lián)是詩，蘊含著豐富的哲理；春聯(lián)是歌，吟唱著美好的生活；春聯(lián)是畫，描繪出秀麗的春光。干百年來，每逢新春佳節(jié)，我們?nèi)A夏子孫無不沉浸在這如詩如歌如畫的春聯(lián)的海洋中。想想吧，這是多么歡樂祥和的氣氛！這是多么幸福美好的享受！讓我們再來誦讀，再來體會！
學生自由誦讀。指名讀。
結(jié)合學生的評價，引導學生體會到春聯(lián)所蘊涵的抑揚頓挫、和諧動聽的聲律美。
老師范讀，師生配合讀，進一步激發(fā)學生誦讀春聯(lián)的興趣，讀出春聯(lián)的美。
師：讀春聯(lián)確實是一種美的享受，寫春聯(lián)更是其樂無窮，春聯(lián)到底怎么寫呢?請同學們默讀課文的第二自然段，然后以“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年。”為例，來給我們講講。
(春聯(lián)的特點講究對仗，字數(shù)相等，詞類相當。)。
指名讀春聯(lián)，你覺得這副春聯(lián)中那兩個詞語用得特別好?(“舒眉”“開口”擬人手法的運用，生動形象地表現(xiàn)了人們滿心喜悅的辭別過去的一年，祝愿新年的到來。)。
師總結(jié)：春聯(lián)的文字工整、對仗、簡潔、精巧，可見春聯(lián)的語言也很美。正因為春聯(lián)在形式上追求語言美、聲律美，在內(nèi)容上追求所描繪的景色美、所體現(xiàn)的思想美、所表達的情感美…使得春聯(lián)--我國這一特有的文學形式一直流傳至今，春聯(lián)已有一千多年的歷史，這當中出現(xiàn)了許多膾炙人口的名聯(lián)佳對。
三、實踐綜合，鞏固發(fā)展。
春風送福喜氣臨門。
一家和睦一家福四季平安四季春。
文明經(jīng)商財源茂盛禮貌服務(wù)顧客盈門。
兢兢業(yè)業(yè)育桃李勤勤懇懇做園丁。
書作良田百世耕之不盡勤為至寶一生用則有余。
學生自由誦讀，想想這些春聯(lián)貼在哪兒比較合適?
學生交流，老師總結(jié)：什么樣的春聯(lián)貼在什么地方，那也很有講究。
師：五副亂了的春聯(lián)，很快就被你們整理好了，而且?guī)退麄冋业搅俗约旱奈恢谩Ｕf明你們對春聯(lián)已經(jīng)有了一定的了解，老師這兒有兩副未完成的春聯(lián)，相信你們一定也能把它填好，填填看！可以相互討論討論。
凱歌盈大地人勤春光美。
春色滿--家和--。
師：討論好了嗎?誰來說說?不用舉手，想說我們就一個接著一個說吧！
生：凱歌盈大地，春色滿人間。生：凱歌盈大地，春色滿乾坤。
生：人勤春光美，家和萬事順。生：凱歌盈大地，春色滿世界。
生：人勤春光美，家和喜事多。生：人勤春光美，家和幸福多。
生：凱歌盈大地，春色滿中華。…。
師：同學們真了不起！老師對你們佩服極了！這么難的春聯(lián)你們填得如此富有詩意。
四、總結(jié)內(nèi)容，提升情感。
師：同學們，春聯(lián)是一種象征，哪里有春聯(lián)，哪里就有華夏子孫的足跡；哪里有春聯(lián)，哪里就有中華民族的靈魂；哪里有春聯(lián)，那里就有中國人的智慧。她樹起了中華民族的氣節(jié)，奔騰著中華兒女的激情！《春聯(lián)》這一課的學習到這兒就結(jié)束了，但我們對春聯(lián)的學習才剛剛開始！
教后反思：
聽課老師和我本人都認為這節(jié)課很好地完成了課前的預設(shè)目標：幫助學生拓寬視野，全方位地了解春聯(lián)的內(nèi)容、對韻、歷史、民俗等。引導學生熟讀熟背一批優(yōu)秀的春聯(lián)，培養(yǎng)學生聯(lián)系生活理解春聯(lián)的能力。讓學生充分感受到春聯(lián)的語言美，聲律美，描繪的景色美，體現(xiàn)的思想美，表達的情感美等，嘗試著讓學生貼春聯(lián)，補春聯(lián)，對春聯(lián)，激發(fā)學生學習春聯(lián)的興趣。
這節(jié)課的教學設(shè)計也充分體現(xiàn)了《課標》嶄新的教育教學理念。主要表現(xiàn)在：課堂上真正體現(xiàn)了人本思想，真正把學生看作“是學習和發(fā)展的主體”，“是語文學習的主人”。我通過多媒體課件為學生創(chuàng)設(shè)了春節(jié)的氛圍，創(chuàng)設(shè)了一個自主學習的情境。學生在這一情境中自主學習、自主感受、自主體悟。在讀春聯(lián)、談感受、整理春聯(lián)、填春聯(lián)等諸多環(huán)節(jié)中都充分尊重學生，學生們無拘無束地、自由地發(fā)揮想象、發(fā)表看法，盡情暢談個人體驗，學生的思維異常活躍，在這樣一個愉快、輕松的氛圍中，學生們非常樂于表達自己的見解。其次，在教學過程中，注重學用結(jié)合、課內(nèi)外結(jié)合、實踐綜合。先是誦讀春聯(lián)，感悟春聯(lián)的美，在此基礎(chǔ)上，讓學生學習整理春聯(lián)、貼春聯(lián)，最后嘗試著讓學生寫春聯(lián)，教學步驟清晰明了。學生們在這之中自主調(diào)動知識積累，合作探究，不斷碰撞，融舊納新，積極實踐，在碰撞的智慧火花中感受創(chuàng)造，感受成功，全面提高了學生的語文素養(yǎng)，充分體現(xiàn)了語文教學的實踐性、綜合性及文化性。另外，課堂上富有詩意的語言綻放了學生心中的激情之花，誘發(fā)了學生心中對美的渴求，對美的展示，也一步步引領(lǐng)著學生走進春聯(lián)、融入春聯(lián)、超越春聯(lián)，課堂上掀起了一個又一個的高潮，教師教得激情澎湃，學生學得神采飛揚！
三年級貼春聯(lián)（優(yōu)秀19篇）篇二
貼春聯(lián)是我國的傳統(tǒng)習俗。春聯(lián)最早起源于桃符，既是家家門前放兩塊桃木板，后來慢慢演化成現(xiàn)在的春聯(lián)。
今年和往年不同，我準備自己來寫春聯(lián)，我準備自己來寫春聯(lián)。我和媽媽一起從電腦里找到了幾副比較合適的聯(lián)，還找了幾副橫批，有“人壽年豐”，“千門納福”，“萬事如意”……媽媽裁好了紙，我倒了么墨，拿起毛筆寫了起來。一連幾天我終于把春聯(lián)寫完了。
然后我把春聯(lián)展開，周圍的鄰居看了看春聯(lián)，都夸我寫得好，寫得漂亮。我聽了這些贊美的話，心里感到美滋滋的。我拿來雙面膠，把春聯(lián)端端正正地貼在門上，左右打量了一番，心里感到很得意。然后在心里默默祝愿在新的一年里，自己學習天天向上，全家人身體健康，萬事如意。
三年級貼春聯(lián)（優(yōu)秀19篇）篇三
過年時當然要貼春聯(lián)，不過，以前都是爺爺或姥爺來寫的。現(xiàn)在中國富裕了，都不用寫了，直接可以到街上去買。今年，我進了學校的書法社，決定親自去寫春聯(lián)。
今天，我和媽媽一同上街去買所需準備的東西。買齊東西后，正要出店門，我一拍腦袋，才想起家里的墨水用完了，還沒買，我們又轉(zhuǎn)回去買墨水。在回家的路上，我問媽媽：“買來紅紙誰來幫我裁?”媽媽笑了笑，回答道：“你爺爺可是裁紅紙的高手。”
回到家，我趁爺爺裁紅紙的時候，洗好毛筆，倒上墨汁，鋪開毛氈，等待爺爺裁紅紙爺爺裁的紅紙橫批是四個字，上聯(lián)和下聯(lián)各是七個字。
我寫了兩幅，其中一幅上聯(lián)是：大順大才大吉利，下聯(lián)是：新春新喜新世紀，橫批是：萬事如意。另一副春聯(lián)是：事事如意大吉祥，下聯(lián)是：家家順心永安康，橫批是：四季新隆。
寫完之后，我們用漿糊把春聯(lián)貼在了大門上。如果你不信，就來我家看一看。
三年級貼春聯(lián)（優(yōu)秀19篇）篇四
春節(jié)習俗很多，貼春聯(lián)是其中之一。
早上，看見媽媽貼的春聯(lián)，喜氣洋洋真美麗。
我對媽媽說：“這么美麗的春聯(lián)，一定有什么傳說吧。”媽媽說：“現(xiàn)在我就給你講講這個傳說。傳說春聯(lián)起源于桃符，是周代掛在兩旁大門上的長方形桃木板，上面刻著滅降福的咒語，一年一換，這就是中國最早的春聯(lián)了。春聯(lián)這個名字誕生在明朝。明朝開國皇帝朱元璋建都金陵后，曾在除夕時下旨，大臣們須寫春聯(lián)一幅以賀新年。以后春聯(lián)得以推廣，流傳至今。過年時家家戶戶都要貼春聯(lián)。到了現(xiàn)在，每到除夕，人們早早的起床，把春聯(lián)貼在門上，以增加節(jié)日氣氛和對幸福美好生活的向往。所以貼春聯(lián)成了春節(jié)的重要習俗之一，現(xiàn)在你知道了吧？”我高興的對媽媽說：“我知道了，貼上春聯(lián)還真是喜慶呢！”
媽媽微笑著撫摸了我一下頭。我喜歡這喜慶的帶著新年祝福的春聯(lián)。
三年級貼春聯(lián)（優(yōu)秀19篇）篇五
“新年到!新年到!家家戶戶真熱鬧!”馬上我們就要迎來熱鬧的春節(jié)，而春節(jié)必不可少的就是大紅春聯(lián)。如果家家戶戶門上都貼上了大紅春聯(lián)，就能把春節(jié)點綴得春意盎然，喜氣洋洋。
語文書上給我們介紹了許多有意義的春聯(lián)。其中我最喜歡的是“梅花春爛漫，竹報歲平安”。這句話的意思是：梅花開了，帶來了爛漫美好的春天。爆竹聲聲，預祝新的一年平平安安。表達了人們對新一年的美好祝愿。它讓我看到了許許多多的梅花在斗雪吐艷，向人們報告著春天的到來，給人精神，給人力量，給人希望。讓我想起“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。”這首詩。
我認為作者“爛漫”和“平安”寫得好，因為“爛漫”的意思是：光彩四射，絢麗多彩。讓我們感到春天的梅花也是光彩四射、絢麗多彩，十分美麗的。“平安”是人人都想要的“東西”，讓我們知道“竹爆(報)歲平安”的含義。
我喜歡這個春聯(lián)!
三年級貼春聯(lián)（優(yōu)秀19篇）篇六
過年要做的事情還真不少，什么包餃子，做年夜飯，寫春聯(lián)，守歲……每年春節(jié)寫春聯(lián)是我的拿手好戲。
這寫春聯(lián)，也是門學問。首先準備筆，墨，紙，硯。就是毛筆，墨汁，春聯(lián)紙，硯臺。
寫對聯(lián)的時候，要用細一點的毛筆，如果用粗毛筆就是格太小，寫不下。寫福字的時候，要用粗一點的毛筆，如果用細毛筆寫就寫不大，不好看。用墨的時候，要小心的去蘸。不要蘸太多，蘸太多的話會要一直掭筆。如果蘸少了，不到一會兒就沒墨了。寫的時候春聯(lián)紙下面需要墊一塊布，不墊布，墨就會洇到桌上。而硯臺就可以比較隨便了。準備完，就開始先練習，拿一張草稿紙先開始寫對聯(lián)：上聯(lián)，一年好運隨春到下聯(lián)，四季彩云滾滾來。橫批，萬事如意。哼哼，沒想到好久沒寫竟還挺好看的。不一會兒我家的春聯(lián)就完成了。以上是我對寫春聯(lián)的講究。
過年了，再次祝大家新年快樂……。
一帆風順。
二龍騰飛。
三陽開泰。
四季平安。
五福臨門。
六六大順。
七星高照。
八方來財。
九九同心。
十全十美。
百事亨通。
千事吉祥。
萬事如意！
三年級貼春聯(lián)（優(yōu)秀19篇）篇七
大年三十，是辭舊迎新的日子,到處洋溢著歡樂的氣氛，我和爸爸媽媽一起歡歡喜喜帖春聯(lián)。
爸爸拿來雙面膠，媽媽拿來春聯(lián)，我拿來小剪刀，大家齊動手。媽媽抖開春聯(lián)，大紅的春聯(lián)在我面前展現(xiàn)開來，我迫不及待地一字一字讀起來：“門庭若市財富來，虎氣升騰吉祥到。”媽媽說：“來，還有橫批呢！”“瑞滿新年！”我大聲地讀出來。“唔，不錯不錯，讀三年級了，確實不一樣。”爸爸點點頭笑著說。
開始貼春聯(lián)了，媽媽先將雙面膠貼在春聯(lián)背后的四個邊上，爸爸貼高的地方，我個子矮，就貼低處的，大家同心協(xié)力將上下聯(lián)貼妥了，爸爸又拿來一個福字，但奇怪的是，爸爸卻將福字倒著貼，我直納悶，爸爸說：“倒著貼，就是代表福到（倒）了。”爸爸隨后指著春聯(lián)說：“對聯(lián)主要講究字數(shù)相等，押韻協(xié)調(diào)……”
今天我真高興，因為我不僅學會了貼春聯(lián)，還學到了不少關(guān)于春聯(lián)的知識呢！
三年級貼春聯(lián)（優(yōu)秀19篇）篇八
今天下午，計劃生育宣傳活動在芝城公園的燈光球場開展了。許多中老年人表演了精彩的節(jié)目，最吸引人注目的是建甌書法協(xié)會的幾個有名氣的書法家當眾為人們寫春聯(lián)。我跟隨我的書法老師卓老師也在場為人們寫春聯(lián)。
公園里人山人海，熱鬧非凡。卓老師準備好了文房四寶之后，叫我先寫一幅春聯(lián)，我怕寫不好，被人笑，就找借口讓卓老師先寫一幅我再寫。過了幾分鐘卓老師就寫好了一幅對聯(lián)，卓老師的字寫得龍飛鳳舞的'，柔中帶剛。該我寫了，我的心里忐忑不安，像十五個吊桶打水_七上八下，還好媽媽和卓老師在旁邊幫我打氣，我鼓起勇氣，寫完了一張，啊，終于沒有寫壞，卓老師還夸我寫得好呢!被卓老師這么一夸，我倒有了信心，相信自己一定能寫好。想著，我便拿起筆，又開始寫起來：“吉星高照文明院，喜氣常臨幸福家”。這時，我周圍有許多人在看我寫，有的人還拿數(shù)碼相機給我照相，有的人在說：“這個小孩真厲害，這么小就能寫出這么漂亮的字。”還有的人說：“這一幅有沒有人預定，沒有人預定我拿走了啊。”此時，我心里比吃了蜜還甜。
時間一分一秒地過去了，圍觀的觀眾越來越多了，我也越寫越起勁··。
三年級貼春聯(lián)（優(yōu)秀19篇）篇九
今天，爸爸要在外婆家寫春聯(lián)。爸爸從小店里買來幾張紅紙，把它裁成一條一條。爸爸到好墨汁，用毛筆蘸了蘸墨汁，瀟灑地寫起來。爸爸寫了兩對春聯(lián)，第一對是“日新月異豐登歲，風調(diào)雨順太平年。”橫批是“春和景明”。第二對是“鐘聲敲子夜，瑞氣入鼠年”，橫批是“門臨五福”。
我看了這兩對春聯(lián)，覺得手也癢癢了，于是我也提起筆，寫了“人壽年豐”四個大字。我把我寫的和爸爸寫的一比，覺得很奇怪，為什么爸爸寫的字那么好看?我連忙跑去問爸爸，爸爸說：“那時我小時候經(jīng)常練字，練字要注意起筆、頓、收筆，還要注意從第一筆到最后一筆都要寫認真。”“噢，原來寫字也要從小練起。”我恍然大悟地說。
三年級貼春聯(lián)（優(yōu)秀19篇）篇十
除夕日一大早，爸爸便要我跟他一起貼春聯(lián)。
第一個上場的就是我。我還小，當然是負責最簡單的任務(wù)啰——撕掉舊的春聯(lián)。這就是所謂的辭舊迎新嘛！
開始工作，只聽唰唰幾聲，下面的舊春聯(lián)就被我迅速“消滅”掉了。可上面呢，問題來了——我個子還小，夠不著呀！怎么辦？所以我只好向一旁的老爸求助：“老爸！過來搭把手！”老爸聽了，笑道：“啊？打把手？好嘞！”老爸啪啪地直往我手上打，疼得我啊啊直叫。我急了：“喂！老爸！我叫你‘搭把手’，可沒讓你打我手呀！”
老爸沒回答我，只是壞笑。笑夠之后，
他擼起袖子，伸手把我抱了起來，我終于把上面的對聯(lián)也給“消滅”掉了。任務(wù)完成，我開心極了，終于能休息一會兒了。
接下來，老爸上場。他麻利地拿起沾上糨糊的對聯(lián)，迅速地把它貼上門框。貼“福”字時，沒想到爸把它貼倒了，我驚訝地叫道：“呀，不好！爸爸，你把福字貼倒了！”
爸爸聽了，笑瞇瞇地對我說：“我是故意把福貼倒的，這意味著‘福到了’嘛！”我拍了拍腦袋，恍然大悟。
這次貼春聯(lián)，我學到了許多，心里真高興。
三年級貼春聯(lián)（優(yōu)秀19篇）篇十一
過年了！家家戶戶都在忙，有的在忙著準備飯菜，有的在忙著掛燈籠貼春聯(lián)，還有的在忙著包餃子煮湯圓……我們自然也是其中一位，我們啊，正在貼春聯(lián)呢！
今天早上剛起來，我就興沖沖地叫罵罵把昨天買的'春聯(lián)貼在門上。春聯(lián)寫的可好了，上聯(lián)寫的是：昂首揚鬃騰浩氣，下聯(lián)是：奮蹄踏雪展春風，橫批：駿馬爭春。我邊念著春聯(lián)邊看著爸爸貼，可是貼的時候，媽媽的心根本就不在上面，老是貼歪，無奈之下，我只好請爸爸來幫忙，可見還是爸爸厲害不一會兒就貼好了。正夸著爸爸，媽媽就不服氣了，硬要跟爸爸比誰知道的對聯(lián)多。媽媽一開口就來了句我沒聽到過的：“共鶯傳捷報。”爸爸也不甘示弱地接了下去：“赤兔踏春光。”接著說又說道：“奔騰駿馬馳大道。”媽媽想了一會兒回答道：“浩蕩春風遍神州。”就這樣，他們一問一答，一答一問，等到吃飯了才停止。
今天真是愉快的一天！
三年級貼春聯(lián)（優(yōu)秀19篇）篇十二
一、教學要求。
1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦文中引用的五副春聯(lián)。
2、通過對課文的學習，初步了解春聯(lián)的特點，懂得生活中處處有學問，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學習。
3、通過朗讀感受音律美，領(lǐng)略祖國語言的無窮奧秘，培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的思想感情。
二、教學重點。
對課文中出現(xiàn)的五副春聯(lián)的理解以及讓學生初步了解春聯(lián)的特點。
課文中出現(xiàn)的春聯(lián)的特點：對仗、音律美，這些因為是初次接觸，學生可能較難理解。
四、教學準備：多媒體課件、收集春聯(lián)。
五、教學過程：
（一）、激趣導入。
1、播放音樂《恭喜發(fā)財》，談話：在剛才的歌曲聲中，我們已經(jīng)感受到了過春節(jié)的熱鬧氣氛。春節(jié)到了，人們都要放爆竹、吃年夜飯，還有很多人家會在大門上張貼——大紅春聯(lián)。
2．通過上一節(jié)課的學習，馮老師相信大家對春聯(lián)都有了一定的了解，那誰能來說一說一副春聯(lián)一般由哪幾部分組成呢？（上聯(lián)——右手邊；下聯(lián)——左手邊；有的上面還有橫批）。
3、這些春聯(lián)給節(jié)日增添了不少歡樂祥和的氣氛，其實，春聯(lián)中還包含著很多學問呢，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學習、研究春聯(lián)。揭示課題，板書——春聯(lián)。齊讀課題。
（設(shè)計意圖：俗話說“良好的開頭是成功的一半。”一節(jié)課如何開頭是語文教學中很重要的一環(huán)，根據(jù)本課實際，我在開頭就創(chuàng)造了一個節(jié)日的氛圍，一曲熱鬧的《恭喜發(fā)財》，同學們馬上被帶到了歡歡喜喜過新年的氣氛中，學習的欲望也大大增加了，不知不覺進入了學習狀態(tài)。）。
(二)精讀課文第一自然段。
2、生按要求自由讀課文。
3、匯報。
（1）你們畫了那些春聯(lián)？（又是一年芳草綠，依然十里杏花紅；春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興；勤勞門第春光好，和睦人家幸福多；梅開春爛漫，竹報歲平安）。
我們一起把畫出的春聯(lián)讀一讀。
（2）誰來把你找到的描寫春聯(lián)有哪幾方面內(nèi)容的`句子讀一讀。
（內(nèi)容有描繪美麗春光的、有展現(xiàn)祖國欣欣向榮的、有歌頌勞動人民幸福美好的生活的、有表達人們對新的一年的美好祝愿的）。
我們再一起把畫出的句子讀一讀。
4、過渡：大家讀得很準確，下面請大家再大聲、有感情地讀讀這些春聯(lián)，讀完之后想一想：如果過年了，你會選擇哪副春聯(lián)貼在你家大門上呢？你可以用這樣的句式說：我喜歡的春聯(lián)是——，它——（反映了什么內(nèi)容），這副春聯(lián)的意思是：——。
5、全班交流。
（1）又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。
a.誰來試著讀讀看。
b.點撥。從哪幾個詞中看出春光是美好的？（芳草綠、杏花紅）。
c.你能來讀好它嗎？（個別、集體）。
e.練習朗讀。這副春聯(lián)描繪的景色真美呀，讓我們再次有感情地朗讀這副春聯(lián)，把這么美的景色快速地記在腦于里。
（2）春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興。
a、誰再來試著讀一讀。
b、點撥。什么叫“欣欣向榮”啊？你從哪里感受到祖國的欣欣向榮？（千山秀、百業(yè)興）你能帶著你的這種感覺把這副春聯(lián)讀好嗎？（個別、集體）。
c、這里的“神州”指的是什么？（祖國大地）。
e、練習朗讀。讓我們用自豪、高興的語氣來再讀讀這副春聯(lián)。快速把它記在腦子里。（指名背、齊背）。
（3）過渡：課文中還有兩種內(nèi)容的春聯(lián)，出示：勤勞門第春光好，和睦人家幸福多；梅開春爛漫，竹報歲平安。你能說說這兩副春聯(lián)反映的是書上哪方面的內(nèi)容？從哪幾個詞中可以看出，它們又是什么意思呢？請各小組進行討論。
（a）誰來講講你們的討論結(jié)果？（教師可適當?shù)攸c撥）。
提示：“門第”指的是人家。“竹”指的是爆竹。（引申）。
“歲”在這里指的是一年。
（b）下面考一下大家的反應(yīng)能力，我說內(nèi)容大家馬上把相應(yīng)的春聯(lián)讀出來。
6、小結(jié)春聯(lián)的內(nèi)容，引讀：（板書；各種各樣）。
7、拓展練習。
老師今也帶來了幾副春聯(lián)，請同學齊讀，想想這些春聯(lián)它屬于哪種內(nèi)容呢？請你試著連連看！
描繪美麗的春光家家致富家家樂，處處迎春處處歌。
展現(xiàn)祖國欣欣向榮的景象艷陽照大地，春色滿人間。
歌頌勞動人民幸福美好的生活祖國與天地同壽江山與日月爭輝。
表達人們對新的一年的美好祝愿四化宏圖展，九州春意濃。
（設(shè)計意圖：在語文教學中，教師要有意識地為學生創(chuàng)造和提供積累優(yōu)秀語言文字的機會。春聯(lián)的內(nèi)容廣泛，正是學生積累語言文字的良好素材。課文中介紹了四大類春聯(lián)內(nèi)容，為了使學生既愛讀愛學，又在朗讀的過程中有所感悟，積累語言。我先指導學習第一副春聯(lián)“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅”。先感知描寫的內(nèi)容，再讓學生體會從哪里能感受到春光是美好的，這樣學生一下就抓住了重點詞“芳草綠”、“杏花紅”，從語言文字中感受到春的氣息，同時加深了對春聯(lián)描寫的內(nèi)容的印象。其余3副春聯(lián)，則讓學生自學，自讀自悟，理解內(nèi)容，感受春聯(lián)描寫的意境。）。
（三）精讀課文第二、三自然段。
1、指導理解“對仗”。對于對仗，大家一定不明白，書中給我們舉了個例子，我們一起來讀讀。
出示：綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年。
a、這幅春聯(lián)上聯(lián)是——（綠柳舒眉辭舊歲），下聯(lián)是——（紅桃開口賀新年），數(shù)一數(shù)，上聯(lián)有幾個字？下聯(lián)呢？上下聯(lián)字數(shù)——（相等）。
2、引讀：看了這幾副春聯(lián)，我們可以發(fā)現(xiàn)每副春聯(lián)的上下聯(lián)不僅……而且……這就是一開始所說的，春聯(lián)是講究對仗的。
3、剛才大家讀得有點平淡，其實讀春聯(lián)也和讀文章一樣，要有輕有重，有快有慢，有高有低，要讀得動聽一些，用書上的詞來形容，就是讀起來要——（抑揚頓挫，和諧動聽）誰來試試？（個別、集體）。
小結(jié)：你們讀得真好，讓老師感受到了其中的聲律美，讓老師領(lǐng)略到了祖國語言的無窮奧妙。這就是春聯(lián)的第二個特點。
4、同學們知道了春聯(lián)的這兩個特點后，我又要考考大家了。這里有幾副春聯(lián)的上聯(lián)，請大家為它在后面找出正確的下聯(lián)。（點擊課件）。
出示：載歌載舞慶新春人新事新時代新。
碧波跳紅鯉同心同德于四化。
山美人美風光美綠水躍白鰱。
5、讓我們一起來有感情地讀讀課文的二、三兩個自然段。
（設(shè)計意圖：作為小品文，就應(yīng)該讓學生有所得。基于這一點，我把了解春聯(lián)對仗和聲律美的特點作為另一個教學重點。＂對仗＂＂聲律美＂這些內(nèi)容較為煩瑣，理解起來也有困難，那么教學上就以學生的朗讀感悟為主，以讀促析，以讀促悟，讓學生在讀中感知特點，在讀中體會特點，讀出感受，讀出語感來。）。
(四)精讀課文第四自然段。
1、指名讀第四自然段，思考；這一段講了什么？
3、聯(lián)系上下文說說為什么讀讀春聯(lián)也是一種很好的學習？板書：值得一學。
4、小結(jié)：是啊，多讀讀春聯(lián)，其實也是一種很好的學習。下課以后你可以收集一些自己感興趣的春聯(lián)把它背出來。
（五）、拓展練習。
1、對對子。（點擊課件）。
剛才我們讀了那么多精彩的春聯(lián)，下面我們也來試試寫寫。
藍天對（）珍禽對（）。
成功對（）明月對（）。
勤奮對（）細雨對（）。
開花對（）高山對（）。
地北對（）林深對（）。
細雨對（）桃紅對（）。
地北對（）藍天對（）。
芳草綠對（）古木參天對（）。
凱歌迎大地對春色滿（）。
山河增秀色對（）。
山美水美春光美對（）。
2、補字成句。（點擊課件）。
風拂千條柳，雨（）萬朵花。
小草萌芽思春暖，紅梅傲雪斗（）（）。
處處紅花紅處處，重重（）（）（）（）（）（）。
3、課件出示“找朋友”。老師還想請大家來幫忙找一找朋友，這里有幾副春聯(lián)，它的上聯(lián)和下聯(lián)弄亂了，你能不能來幫它找一找朋友？（點擊課件）。
上聯(lián)下聯(lián)。
學海無涯勤可渡山河分外嬌。
碧波跳紅鯉瑞雪兆豐年神州萬象新。
田園無限美書山萬仞志能攀。
春風催舊歲華夏百花艷祖國無處不春光。
神州有天皆麗日綠水躍白鰱。
（設(shè)計意圖：拓展練習中對對子、補字成句、“找朋友”、對下聯(lián)，既是對課文的有效延伸，更是對學生學習的延續(xù)，既滿足了學生的好奇心，又培養(yǎng)了學生獨立自主的探究精神及收集處理信息的能力。）。
五、總結(jié)內(nèi)容，提升情感。
1、師：同學們，《春聯(lián)》這篇課文為我們介紹了春聯(lián)的內(nèi)容以及特點，還告訴我們讀春聯(lián)是一種很好的學習。其實，春聯(lián)它是一種象征，哪里有春聯(lián)，哪里就有華夏子孫；春聯(lián)是一條紐帶，牽動著多少漂洋過海的赤子之心；春聯(lián)是長江、長城，是黃山、黃河，樹起了中華民族的氣節(jié)，奔騰著中華兒女的激情。課后請同學們?nèi)ニ鸭郝?lián)，下節(jié)課我們將在班級進行交流。
2、播放音樂《恭喜發(fā)財》，(下課)。
(設(shè)計意圖：語文教學應(yīng)樹立一個“大語文”的情懷。站得高，才能看得遠，這一結(jié)語將這堂課的教學提升了一個層次，與中華民族緊緊相連，與巍巍華夏息息相關(guān)。工具性與人文性在此得到了完美的統(tǒng)一；課在喜氣洋洋的音樂中開始，又在洋洋喜氣的音樂中結(jié)束。）。
六、布置作業(yè)：抄寫并背誦課文中的五副春聯(lián)。
三年級貼春聯(lián)（優(yōu)秀19篇）篇十三
年三十這天，家家戶戶都要貼春聯(lián)，我們老家更是如此。
一大早，我一聽見鬧鐘聲響，就從床上跳了起來，將所有個人程序全部完成后，緊跟著老媽去貼春聯(lián)。
爺爺家是今年才大蓋好的大四合院，青磚白墻，飛舞的檐角，用老爸的話來說那是在婺源之旅后有感而興自己設(shè)計的中西合璧之作，很端莊氣派，就是少了點熱鬧，老爸老媽專門從桂林帶來很多裝飾用的喜慶飾物，說要給房子做個節(jié)前美容。
老媽和我先拿著各種飾物在這比劃又在那比劃，在總設(shè)計師——老爸挑剔的眼光反復審核后，好不容易確認好各自的位置，剛把門神和對聯(lián)貼好，就有客人來了，老爸老媽只好去接待客人了，我見了便自作主張乘機大顯身手，先拿起剩下的春聯(lián)來到窗邊，我來貼窗花吧！
我首先要把窗花從紙上撕下來，它就像一個頑皮的小孩，老跟我唱反調(diào)，怎么也不愿乖乖地從貼紙上下來，我端來一盆水，找來的一把小牙刷，先把窗花打濕了，然后用牙刷把他們一點點地撕了下來，小心翼翼地把每個局部都完整撕落，再把窗花貼到玻璃窗上，這是媽媽在店里貼促銷廣告時我觀察到的絕招，沒想到還真管用。
好不容易把窗花貼好，我又忙著貼小福字，不夠高，沒關(guān)系，踩在小板凳上總算在中午把剩下的春聯(lián)都貼好了，我站在院子中間，環(huán)顧各個填好春聯(lián)的門和窗戶，威武的門神、喜氣的對聯(lián)、別致的窗花老家的院子一下子亮堂起來，這可是我的功勞喔！
原來春聯(lián)不僅只是美觀還有喜慶的效果，我喜歡過年，我喜歡自己用春聯(lián)來迎接新春，明年我要學著老爸小時那樣自己寫春聯(lián)，那將更有一番成就感！
今天是大年三十，家家戶戶都熱鬧起來。有的'貼春聯(lián)，有的放鞭炮，有的給親朋好友送去祝福全國一片喜慶祥和的和睦景象。爸爸要貼春聯(lián)了，我自告奮勇來幫忙。
爸爸先搬來梯子，把舊春聯(lián)揭掉。我則拿出掃把把地上的舊春聯(lián)紙屑掃干凈，并用小刀把墻壁刮干凈。在我們倆同心協(xié)力下，樓上樓下的墻壁很快就光滑如新了。
接著，我從家里拿出漿糊，有拿出新春聯(lián)，把漿糊均勻地抹在春聯(lián)背面，然后遞給爸爸。爸爸登上梯子，小心翼翼地移動橫聯(lián)的位置。一邊貼，一邊問我橫聯(lián)位置貼得正不正。我左看右看，果斷地回答：正了！爸爸才將橫聯(lián)用力壓緊在門楣上抹平。迎祥接福四個大字端端正正擺在我面前。緊接著，我又迅速幫另外的上、下聯(lián)抹上漿糊。這下爸爸不用我?guī)兔πＵ耍覀儌z分別負責上下聯(lián)的粘貼。望著煥然一新的門框，我十分得意，搖頭晃腦念起了新春聯(lián)：上聯(lián)：春光輝耀家昌盛；下聯(lián)：吉星高照人欣榮。橫聯(lián)：迎祥接福。既然你這么能干，干脆樓上的春聯(lián)由你來貼吧。爸爸說完就悠閑地走開了。留下我一個人目瞪口呆站在那。
說歸說，做歸做。終究我還得單獨做完。我拿出春聯(lián)抹上漿糊，登上梯子的時候不免人有些搖晃。我膽戰(zhàn)心驚地伸出手貼橫聯(lián)，可是我不知道貼得正不正？遲疑中我靈機一動，按去年舊春聯(lián)遺留的痕跡，對準后牢牢貼緊。很快我也將上下聯(lián)貼好了。我拍拍手，得意地爬下梯子，忽然一個重心不穩(wěn)，險些摔下去，還好我扶住墻才穩(wěn)住，以后可不能魯莽行事了。
貼新春聯(lián)是我們中國人的傳統(tǒng)，代表在新的一年里辭舊迎新，日子越過越美好。我看著兩副亮紅的新春聯(lián)，心里說不出的高興！明年，我一定要更加努力學習，勤勞耕耘，爭取更好的成績。
過大年啰！今天是大年三十，我們?nèi)液陀H戚們一同會老家，除了和奶奶嘮嘮家常，最主要是幫奶奶貼春聯(lián)。
奶奶家共有11個門，由于門太多，奶奶老了，經(jīng)不住貼春聯(lián)上上下下爬高，所以我們都來幫奶奶貼春聯(lián)。我們決定采用效率高，又簡單的分工合作法來貼；我們分為：爸爸負責把需要貼春聯(lián)的墻壁打掃干凈；媽媽和二娘把寫好的春聯(lián)剪裁一下；我和璐璐負責把裁好的春聯(lián)送給貼春聯(lián)的大伯和二伯，再把地上被爸爸撕下來的舊春聯(lián)掃干凈；由大哥和二哥往墻上刷漿糊；二奶奶呢！她老人家也就樂呵呵的給我們大家煮羊肉湯了。
分工完畢，大家立刻忙碌起來，刷漿糊的刷漿糊，貼春聯(lián)的貼春聯(lián)，一幅生機勃勃的景象，熱鬧非凡。只見刷漿糊的二哥個子高，是一位一米八的帥小伙，一抬手就可以刷了，輕松的很，而大哥就不一樣了，有的時候還得踩板凳，但也忙得不亦樂乎，高興著呢；我和璐璐更是連蹦帶跳的，送春聯(lián)比媽媽和二娘裁得還快，像兩頭活潑的小鹿被放回森林，異常興奮，雖然兩手都被春聯(lián)染成了紅色，但絲毫不影響我們的情緒；老爸的活可是個苦差使，由于爺爺去世得早，家中只有奶奶一個人住，所以樓上樓下都落滿了灰塵，爸爸一掃，灰塵就紛揚起來，害得爸爸又是打噴嚏又是咳嗽，唉！是個好漢就得挑重活呀！
終于，經(jīng)過我們得不懈努力，春聯(lián)全都貼好了，被貼上春聯(lián)得奶奶家如同穿上了新衣服，立刻多了一份過年的氣氛，再加上奶奶家院子里的菜地上還有一層薄薄的積雪，過年的氣氛就更濃了。全家人喝著暖暖的羊肉湯，看著自己貼的春聯(lián)，心中有說不出的喜悅。
是什么力量讓我們只用了不到20分鐘就貼完了這么多個門的春聯(lián)呢？答案就是團結(jié)的力量。如果其中兩三個人不干，也許不會影響大局；如果一半以上的人不配合，結(jié)果就可想而知了。生活中許多事情都需要我們大家團結(jié)協(xié)作，才能高效率、高質(zhì)量地完成。
三年級貼春聯(lián)（優(yōu)秀19篇）篇十四
貼春聯(lián)是中國人的傳統(tǒng)習俗。每逢春節(jié)，家家戶戶都要在大門上換上新的春聯(lián)，寓意避邪除災(zāi)，迎祥納福。這一習俗據(jù)說已有好幾千年了。
農(nóng)歷臘月二十八，是貼春聯(lián)的好日子。一大早，爺爺就讓我跟他準備一下貼春聯(lián)。我說：“貼春聯(lián)還不簡單嗎?用透明膠把春聯(lián)貼在門上不就完事了嗎?”爺爺笑著說：“沒你說得那么容易，貼春聯(lián)可有不少大學問呢!”接著我們倆一邊準備，一邊講起了貼春聯(lián)的.道道。
首先說春聯(lián)吧。春聯(lián)分上聯(lián)和下聯(lián)，還有橫批。上下聯(lián)要字數(shù)相等、詞性一致、平仄相調(diào)，位置不能貼錯，根據(jù)格律規(guī)定，上聯(lián)最后一個字必須是仄聲字，下聯(lián)則是平聲字結(jié)尾。貼春聯(lián)時要將上聯(lián)貼在右邊，下聯(lián)貼在左邊。之所以這樣張貼，是因為直行書行都是從右到左，所以念春聯(lián)也是從右往左念。明白了這些，我把爺爺提前準備好的春聯(lián)工工整整地貼在了大門上。我們家春聯(lián)上聯(lián)是全年順景家興旺，下聯(lián)是四季平安滿福堂，橫批是五福臨門。
我和爺爺貼了一次春聯(lián)，懂得了許多以前不知道的知識，收獲可真大啊!
文檔為doc格式。
三年級貼春聯(lián)（優(yōu)秀19篇）篇十五
晚上，我和媽媽去貼春聯(lián)。我們一家人先在后門貼了畫有一盆金桔的年畫，上面寫著“大吉”兩個字，貼完后我們一家人準備在客廳貼兩個小兔子，一只是粉紅色的，一只是藍色的。粉紅色的那只頭上戴著蝴蝶結(jié)，蝴蝶結(jié)中嵌有一塊翡翠，藍色的那只頭上戴著帽子，帽子的上面是一顆顆的珍珠。
他們都各自抱著一個花瓶，花瓶里有各種各樣的花，有康乃馨，玫瑰花，牡丹花，一個花瓶上寫著“福”字，另一個寫著“招財進寶”。然后我們一家人又在前門貼了一個寫著大大的“福”字的年畫，上面有各種顏色的假寶石。
我們一家人又拿來了春聯(lián)，叫爸爸給我們一家人貼，爸爸扛來了梯子，又拿來了膠帶紙和剪刀，開始貼起了春聯(lián)，不一會就貼好了，我們一家人又檢查了一遍，把貼不牢的地方再次將它貼牢，確定沒有了問題。看著貼了年畫和春聯(lián)的家，覺得一下子喜氣洋洋了，然后我們一家人便洗了澡，躺在床上，進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。
三年級貼春聯(lián)（優(yōu)秀19篇）篇十六
今年春節(jié)，我和爸爸媽媽一起去江西老家過年。
大年三十一大早，爺爺叫爸爸去貼春聯(lián)，爸爸叫我也一起去貼。爺爺已經(jīng)打好了米糊，米糊跟稀飯一樣是白色的，放在手上粘粘的。然后爸爸就開始寫春聯(lián)了。其中有一副春聯(lián)是這樣的，橫批是“恭喜發(fā)財”，春聯(lián)的內(nèi)容是“喜氣盈門財運久，福星高照利源長”，它寄托了一種美好的祝福和祝愿。
爸爸寫完了，我以為就可以貼了，結(jié)果可麻煩了，要把舊春聯(lián)處理干凈才能貼得干凈、漂亮。爸爸搬了梯子，爺爺拿了板凳，大家一起動手撕舊春聯(lián)，因為我矮，首先只能撕最底下的，但是我跟爸爸說：“我也要撕最上面的！”爸爸就扶著我爬上梯子去撕上面舊的春聯(lián)，我撕得很高興，媽媽表揚我很能干。
我們好不容易撕完了就春聯(lián)，我們將爸爸寫好的春聯(lián)貼上去，一共貼了三層樓，我們忙活了大半個上午，終于貼完了，雖然感覺很累，但看到一幅幅紅紅的春聯(lián)，有節(jié)日的喜慶氣氛，我感到特別特別開心。
終于幫爸爸媽媽干活了，勞動真快樂！
三年級貼春聯(lián)（優(yōu)秀19篇）篇十七
今天是除夕，家家戶戶都很忙。有的貼春聯(lián)，有的放鞭炮，有的給親朋好友送祝福.全國一片歡樂祥和的景象。爸爸要貼春聯(lián)，我自告奮勇幫忙。
爸爸先搬到梯子上去拆舊春聯(lián)。我拿出掃帚把地上的舊春聯(lián)掃掉，用刀把墻刮掉。在我們倆的共同努力下，樓上樓下的墻壁很快就會像新的一樣光滑。
然后，我從家里拿出漿糊，拿出新春聯(lián)，把漿糊均勻地鋪在春聯(lián)背面，遞給父親。爸爸爬上梯子，小心翼翼地移動交叉路口的位置。發(fā)帖的時候問我交叉鏈接的位置對不對？我左顧右盼，果斷回答：“正確！”爸爸把十字接頭壓在門楣上，弄平了。“歡迎來到幸福”四個字，筆直地站在我面前。然后，我迅速把漿糊貼在其他上下鏈接上。現(xiàn)在爸爸不需要我?guī)兔m正了。我們分別負責粘貼上下鏈接。看著嶄新的門框，我很自豪，搖頭看著新春聯(lián)：“上聯(lián)：春風得意；最下面一環(huán)：福星高照，讓人開心。連橫：項英獲得了幸福“既然你這么能干，那就由你去樓上貼春聯(lián)吧。”爸爸說完，慢悠悠地走了。讓我站在那里發(fā)呆。
去做你想做的吧。我終究還是要一個人完成。我把春聯(lián)拿出來，用漿糊抹。當我爬上梯子時，我不禁顫抖起來。我伸手去貼交聯(lián)，不知道對不對？我猶豫的時候靈機一動，根據(jù)去年舊春聯(lián)留下的痕跡，把它們對齊的很牢固。很快，我也貼上了上下鏈接。我拍手，驕傲地爬下梯子。突然重心不穩(wěn)，差點摔倒。幸運的是，我能夠扶著墻，把它扶穩(wěn)。以后不能莽撞行事。
貼新春聯(lián)是中國人的傳統(tǒng)，意思是我們要告別舊年，迎接新的一年，日子會越來越好。我看著兩張鮮紅的春聯(lián)，說不出的開心！明年，我一定要更加努力學習，更加努力，爭取更好的成績。
三年級貼春聯(lián)（優(yōu)秀19篇）篇十八
新年的腳步悄然來到我們身邊，大街小巷張燈結(jié)彩，洋溢著節(jié)日的氣氛。各個商場也是人山人海，無論是老人還是小孩，臉上都洋溢著快樂的笑容。
除夕，伴隨著歡聲笑語，我們家也忙得不可開交。中午，媽媽拿出了早就準備好的春聯(lián)，叫上爸爸，我也拿來安全剪刀、透明膠等物品，興致勃勃地來到大門前，準備貼春聯(lián)。
首先，我們把狗年的春聯(lián)換下來。可是，它們好像舍不得“墻媽媽”，一直不肯松“手”。沒辦法，媽媽只能把它扯下來。看著依然半新的.春聯(lián)被撕下來，我有點舍不得，媽媽卻說：“這就叫辭舊迎新！”
媽媽拿出新的春聯(lián)。首先上場的是上聯(lián)。媽媽將上聯(lián)小心翼翼地鋪開，攤平，就輪到我出場了。我將透明膠撕開一段，然后用安全剪刀剪了一段長短合適的膠帶。接著，就輪到爸爸出場了。他一邊將膠帶貼在春聯(lián)上，一邊囑咐媽媽：“按住嘍，別貼歪了。”說著，爸爸將春聯(lián)捋了捋，然后用手指將透明膠用力向兩邊撐，直到透明膠一頭平平整整地貼到了墻上。這上聯(lián)，用了三條透明膠帶，才牢牢地貼住了。媽媽退后兩步，看了看，點點頭說：“嗯嗯，不錯，不錯，高低正合適。”接著，爸爸又用同樣的方法，把下聯(lián)貼在門的左邊。
貼完了上下聯(lián)，該貼橫批了。媽媽拿著橫批比比劃劃，確定了高低之后，我就剪下兩段透明膠讓爸爸貼在大門上方。“終于大功告成了！”紅彤彤的春聯(lián)映在我們的臉上，我忍不住念了出來：“身體健康年年好，事事有成步步高。橫批是，‘吉星高照’。”突然，一個問題從我腦袋里冒了出來。我急忙問媽媽：“媽媽，這春聯(lián)上下聯(lián)字數(shù)一模一樣，你是怎么確定哪張是上聯(lián)，哪張是下聯(lián)的呢？”媽媽笑了笑，說：“這可有講究了。區(qū)分上下聯(lián)最重要的是看它們的最后一個字。上聯(lián)的最后一個字必須是第三聲或第四聲，也就是仄聲。下聯(lián)的最后一個字必須是第一聲或第二聲，也就是平聲。你看，‘好’是第三聲，所以這是上聯(lián)；‘高’是第一聲，所以這是下聯(lián)。讀的時候，要從右邊開始讀，你呀，剛才讀對了！”
原來如此。看來，貼春聯(lián)這活兒說起來簡單，可做起來真不簡單，它還讓我長知識了呢！
三年級貼春聯(lián)（優(yōu)秀19篇）篇十九
教學目標：
1、正確認讀3個要求會認的生字，掌握8個要求會寫的生字。
2、有感情的朗讀課文，了解對聯(lián)的相關(guān)知識和對聯(lián)在作者的人生經(jīng)歷中的作用。
3、理解課文中對聯(lián)的意思。
4、注意積累優(yōu)秀的對聯(lián)作品，并學習在生活中運用對聯(lián)，豐富人生。
教學過程設(shè)計：
一、創(chuàng)設(shè)情景：
1、引導學生登錄專題網(wǎng)站，觀看錄像。
2、師：同學們，你們看后想說些什么或問些什么？
3、師：中國人的年過的可有意思啦，給壓歲錢、貼倒福、放鞭炮、除夕守夜，還有最熱鬧的就是貼春聯(lián)。今天，我們就來研究有關(guān)春聯(lián)的知識。1、引導學生登錄專題網(wǎng)站，觀看錄像。
4、師：同學們，你們看后想說些什么或問些什么？
5、師：中國人的年過的可有意思啦，給壓歲錢、貼倒福、放鞭炮、除夕守夜，還有最熱鬧的就是貼春聯(lián)。今天，我們就來研究有關(guān)春聯(lián)的知識。
二、研究活動。
研究一：春聯(lián)來源。
1、師：大詩人王安石曾經(jīng)在詩里這樣寫道：千門萬戶瞳曈日，總把新桃換舊符。到底這一習俗是怎么來的呢？。
2．師小結(jié)過渡。
研究二：春聯(lián)種類師：春聯(lián)有哪幾種呢？
小結(jié)。
研究三：春聯(lián)內(nèi)容。
給學生充分的時間到暢游聯(lián)海欄目里閱讀練習。
2、建議學生進入暢游聯(lián)海欄目，讀讀記記更多的春聯(lián)。并進行交流的`準備。
3、建議學生進入奇聯(lián)妙對。
欄目，此欄目包含了古今許多絕妙的對聯(lián)、春聯(lián)，富有情趣。建議認真閱讀，體會其中的巧妙之處，并要求能夠說出來。熟記2-3幅妙對。
研究四：春聯(lián)特點。
1、準備好五幅春聯(lián)，打亂后，讓學生試著連線。
2、小組研究：春聯(lián)的基本特點有哪些？
古為今用，借為春聯(lián)。
三、進入應(yīng)對練習（有的可直接練習）。
1、有選擇題、匹配題、對對子供學生選擇練習。
邀請一部分學生把最喜歡的春聯(lián)當場在紅紙上書寫。
四、總結(jié)拓展：
1、師：春聯(lián)天地豐富多彩，今天我們看到的只是其中的一小部分。歡迎同學們利用課余時間登陸學校的春聯(lián)網(wǎng)頁，點擊友情鏈接，觀賞更多有趣的春聯(lián)。
2、布置作業(yè)：希望同學們做個有心人，到生活中采集更多更有意思的春聯(lián)，選擇自己喜歡的方式進行交流。