我對(duì)心理的認(rèn)識(shí)（匯總20篇）

優(yōu)秀作文需要具備獨(dú)特的思考角度和深刻的見解，能夠引起讀者的思考。在這里，小編為大家精選了一些優(yōu)秀作文范文，希望能給大家指導(dǎo)寫作的方向。

我對(duì)心理的認(rèn)識(shí)（匯總20篇）篇一

我對(duì)心理的認(rèn)識(shí)（匯總20篇）篇二

提高課堂教學(xué)質(zhì)量，從教師方面看，除了受教師的知識(shí)，教學(xué)能力，授課藝術(shù)諸因素的制約外，還會(huì)受到教師授課時(shí)的心理挫折感和心境的影響。

挫折感是一種心理感受，它是人在通往目標(biāo)的道路上遇到自感無法克服的障礙、干擾時(shí)而產(chǎn)生的一種焦慮、緊張、憤懣或沮喪、失意的心理狀態(tài)，它普遍地存在于人們的生活之中。教師在課堂教學(xué)中的心理挫折感，是指教師在自己的教學(xué)活動(dòng)動(dòng)機(jī)受到阻礙后引起的心理狀態(tài)和情緒反應(yīng)，它會(huì)帶來教師的心境的變化。心境是一種帶有渲染作用的、比較微弱而持久的情感狀態(tài)，并且在一定時(shí)期使人的一切體驗(yàn)和活動(dòng)都染上同樣的情緒色彩。此所謂“人逢喜事精神爽”，“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”。教師的授課總是處于一定的心境之中的，在處理、傳遞、輸出知識(shí)信息的同時(shí)，總是伴隨有一定的情感，諸如：喜悅、愉快、憂郁、恐懼等，這些復(fù)雜的心理情感縱橫交錯(cuò)，就構(gòu)成了教師的授課心境。

根據(jù)心境的不同品質(zhì)，可分為良好心境和不良心境。教師在良好心境下授課，思路開闊敏捷，解決問題迅速，對(duì)教學(xué)內(nèi)容闡述精確，語言富有情感，錯(cuò)落有致，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，面部表情自然豐富；教師的已有知識(shí)，講授能力，授課藝術(shù)得到最大限度的發(fā)揮。由于良好心境的渲染作用，教師看“調(diào)皮學(xué)生”也是那么順眼，“差生”對(duì)教師也倍感親切。因而課堂氣氛活躍，師生關(guān)系融洽而協(xié)調(diào)。這對(duì)于提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量大有增益。

如果教師在低沉、郁悶的不良心境之時(shí)授課，則思路阻塞，思維遲緩，無創(chuàng)造性可言，甚至語無倫次，不知所云，本來安排得很好的教學(xué)程序，準(zhǔn)備得很好的教學(xué)內(nèi)容，都講不好，甚至?xí)捎诓涣夹木车匿秩咀饔茫X得學(xué)生的一舉一動(dòng)都不符合課堂要求，怎么看也不順眼，動(dòng)輒加以訓(xùn)斥；同時(shí)，學(xué)生也會(huì)因此感到緊張，沉悶，壓抑，嚴(yán)重影響教與學(xué)兩個(gè)方面的積極性，進(jìn)而影響教育教學(xué)的質(zhì)量。教師如果長(zhǎng)時(shí)間處在焦慮之中或是焦慮程度太高，就會(huì)導(dǎo)致心情緊張不安，注意力分散甚至對(duì)學(xué)生產(chǎn)生惱怒和敵意，長(zhǎng)期如此，必然有損于教師的身心健康和融洽的師生關(guān)系的建立，并有可能形成教師的焦慮情緒與教學(xué)效果之間的惡性循環(huán)。

教師在課堂教學(xué)中的挫折感主要是由焦慮和疲勞引起的。

一方面，教師的這種挫折感來自教師所處的外部環(huán)境。由于課堂教學(xué)外部條件的限制，使教師的一些教學(xué)需要和教學(xué)動(dòng)機(jī)難以實(shí)現(xiàn)，從而產(chǎn)生挫折感。對(duì)教師課堂教學(xué)的心理挫折感影響較大的一是升學(xué)率競(jìng)爭(zhēng)，二是教師的社會(huì)地位。當(dāng)前，無可否認(rèn)社會(huì)對(duì)學(xué)校和教師的基本評(píng)價(jià)仍然是以升學(xué)率的高低為標(biāo)準(zhǔn)的。因此，教師不可避免地被卷入兩難境地。一邊是教師必須根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的要求通過課堂教學(xué)向?qū)W生傳授系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)；一邊是教師無法安心于各門學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，代之以題海戰(zhàn)術(shù)，迷戀于偏題怪題。這就使得教師在課堂教學(xué)中既擔(dān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)要求，又擔(dān)心升學(xué)率低所帶來的影響，從而導(dǎo)致教師的一些教學(xué)需要和教學(xué)動(dòng)機(jī)難以實(shí)現(xiàn)，使教師在課堂教學(xué)中常常處于無能為力的矛盾心理之中。社會(huì)地位是人們對(duì)某種職業(yè)的價(jià)值高低的普遍認(rèn)可。教師社會(huì)地位高低不僅反映一定社會(huì)人們對(duì)知識(shí)價(jià)值的認(rèn)識(shí)程度，而且也影響著教師對(duì)學(xué)生的教育和管理工作。目前，我國(guó)教師的社會(huì)地位還處在偏低的位置，這就影響了教師的主動(dòng)性、積極性，也是一部分教師不安心于教育工作的主要原因。

另一方面，我們也應(yīng)該看到教師課堂教學(xué)中的心理挫折感主要還是來自課堂和教師自身。首先，教學(xué)工作是一項(xiàng)繁重的腦力勞動(dòng)，持續(xù)緊張的課堂教學(xué)會(huì)造成教師精神的疲勞。教學(xué)活動(dòng)不同于一般社會(huì)勞動(dòng)，教學(xué)內(nèi)容和教育對(duì)象都處于變化發(fā)展之中，教學(xué)活動(dòng)要求教師創(chuàng)造性地適應(yīng)這種變化。過重的負(fù)擔(dān)使教師疲憊不堪，上課精力不濟(jì)，常有力不從心之感，直接影響課堂教學(xué)質(zhì)量。其次，教學(xué)活動(dòng)又是師生之間相互發(fā)生作用的雙邊活動(dòng)，教師在教學(xué)活動(dòng)中居于主導(dǎo)地位，他要對(duì)教學(xué)過程精心設(shè)計(jì)，把握好課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在有限的時(shí)間內(nèi)取得最大的教學(xué)效果。在這緊張的活動(dòng)中，如果由于教師與學(xué)生的不配合（不管是哪個(gè)方面的因素）而完不成教學(xué)任務(wù)、教學(xué)效果差、課堂秩序亂等等，常常會(huì)引起教師的焦慮情緒。

首先，心理挫折是一種主觀感受，是否產(chǎn)生挫折感和產(chǎn)生何種程度的挫折感，與當(dāng)事人的主觀狀況有直接關(guān)系。教育心理學(xué)認(rèn)為：制約人的心境的根本原因在于人的理想信念。所以，從教師主觀上來說，要消除挫折感使自己處在良好的心境下進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)，教師必須樹立正確的世界觀和挫折觀，要發(fā)揚(yáng)主人翁精神，勇于面對(duì)各種困境，正確對(duì)待升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)。有了正確的態(tài)度、觀點(diǎn)、方法，有了百折不回的精神，有了頑強(qiáng)堅(jiān)毅的意志，有了樂觀進(jìn)取的精神，挫折感一般說來是可以避免、消除、緩解或得以解脫的。

其次，作為教育者要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，有意識(shí)地培養(yǎng)自己對(duì)不利環(huán)境的的適應(yīng)能力，增強(qiáng)心理耐挫力。耐挫力是指在遭受挫折時(shí)避免行為失常的一種適應(yīng)能力。耐挫力有著明顯的個(gè)人差異，一般說來，容忍力強(qiáng)的人不易遭受挫折；容忍力弱的人，挫折感則易于產(chǎn)生且感受也深。所以，教師要提高教學(xué)水平，增強(qiáng)教學(xué)效果就必須克服由焦慮和疲勞所產(chǎn)生的內(nèi)部心理挫折感，增強(qiáng)工作自信心，培養(yǎng)樂觀、豁達(dá)的胸襟，多與學(xué)生交朋友，同時(shí)還應(yīng)加強(qiáng)體育鍛煉，勞逸結(jié)合，提高自我保健意識(shí)。這樣，廣大教師才能精力充沛地投入到高效率的、和諧的課堂教學(xué)之中。

再次，要注意情緒的自我釋放，掌握自己的心境，做心境的主人。就是說要?jiǎng)?chuàng)造和提供一種機(jī)會(huì)，以抒發(fā)受挫者的情緒而不再感到壓抑。人的情感由外界條件引發(fā)，消極刺激使人情感低落、煩悶；積極刺激使人感到精神愉快。教師要注意課前愉悅情感引發(fā)，培養(yǎng)良好的心境，消除不良心境，可以進(jìn)行積極刺激。想一想組織對(duì)自己的關(guān)心；學(xué)生特別喜歡聽自己的課等。做一做自己喜歡的事。總之，在課前幾分鐘，甚至更長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，選擇能使你愉悅的事來做，來回憶，進(jìn)行積極的刺激，都會(huì)使你產(chǎn)生快適的體驗(yàn)。形成良好的心境，消減不良的心境，以利于課堂講授。

最后，作為學(xué)校管理者，對(duì)于有心理挫折感的老師，一是要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。因?yàn)槭艽旄袕?qiáng)的人往往是需要特別幫助的人，其受挫行為往往是一種情緒性的非理智反應(yīng)。這樣，就有必要給予必要的諒解，不能將其與常態(tài)下的不良行為等同看待。消極受挫的人的心境常常是不平靜的，反應(yīng)也常常是攻擊、倒退和畏縮、固執(zhí)等等，很容易使他人的自尊受損。但是，領(lǐng)導(dǎo)者的豁達(dá)大度、富有同情心和耐心，則會(huì)使受挫教師的心境恢復(fù)到良好狀態(tài)。

二是學(xué)校要改善和創(chuàng)設(shè)良好情境，引發(fā)和培養(yǎng)教師愉悅情感。即消除環(huán)境（物理環(huán)境與社會(huì)心理環(huán)境）中易于引起沖突和挫折的客觀因素，尤其是學(xué)校組織環(huán)境中管理方式、人際關(guān)系和工作安排等等，對(duì)經(jīng)常引起挫折感的特殊的心理沖突給予經(jīng)常的特殊的關(guān)注。具體的說就是要?jiǎng)?chuàng)一流的校容校貌，建立良好的學(xué)風(fēng)校風(fēng)，了解每一位教師的家庭狀況，年齡特征，心理傾向。氣質(zhì)、性格特征，健康狀況，性別差異，興趣愛好，事業(yè)成敗，人際關(guān)系，工作能力，理想信念等，全方位考慮問題，合理安排工作。在工作中，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)每一位教師的閃光點(diǎn)，運(yùn)用物質(zhì)的精神的方式予以激勵(lì)，滿足他們的合理需要，使每一位教師始終處于一個(gè)自我感覺最佳狀態(tài)－－學(xué)校的主人，能受到組織的關(guān)心，培養(yǎng)，任用，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的事業(yè)心責(zé)任感－－這是引發(fā)、培養(yǎng)良好心境的首要條件。

我對(duì)心理的認(rèn)識(shí)（匯總20篇）篇三

提起“作文”二字，很多同學(xué)想起來就害怕，怕寫作文。我以前也是這樣，俗話說：“考，考，老師的`法寶；分，分，學(xué)生的命根”，可作文又是試卷中分值最高，而每次考試又都有的一道題。所以，這令很多同學(xué)苦惱不已。

以前，我總是認(rèn)為，寫作文是為老師寫的，所以就有了“不給他寫”的說法。每次寫作文不是寫得兔子尾巴――不長(zhǎng)，就是寫流水賬――不精彩。

后來，老師多次詳細(xì)地給我們講解寫作文的方法和技巧，上得作文課生動(dòng)又形象，十分有趣。再加上媽媽對(duì)我的支持――給我辦了一個(gè)圖書卡，我就每逢閑暇之日，便讓媽媽帶著去借書，對(duì)作文的認(rèn)識(shí)也有了改變。

我慢慢地認(rèn)為，寫作文是一種樂趣，尤其是把自己的心里話寫出來，就如同是有千斤的擔(dān)子卸了下來，輕松無比。寫寫事的文章，我還總結(jié)了一套經(jīng)驗(yàn)：在寫文章前，先玩一陣子，然后再去寫。這樣不僅能精神好，還有東西可寫：把剛才玩什么，怎么玩等過程寫下來，文章保證生動(dòng)形象。

去年暑假，媽媽為了我的學(xué)習(xí)，竟然給我添置了一臺(tái)電腦。我真是興奮到了極點(diǎn)。我想：我絕不會(huì)像有些人一樣只打游戲，但可以在閑暇之余放松一下。

有了這臺(tái)電腦，我學(xué)習(xí)起來更是如饑似渴。那上面的作文可真多呀！慢慢地，我學(xué)會(huì)了發(fā)表作文。就在一天晚上，我就發(fā)表了一個(gè)我自己編的四句話。還開通了一個(gè)郵箱，如果那能被錄取，馬上就會(huì)通過我的郵箱通知我。我還準(zhǔn)備以后發(fā)表更多我的“杰作”呢！

作文其實(shí)很有趣，只是有的同學(xué)不去挖掘自己的潛力。要寫好作文，還在于積累。只要我們?cè)谄綍r(shí)看書的時(shí)候，注意積累好詞佳句，寫作文的時(shí)候把運(yùn)用上，把它變成我們自己的知識(shí)，就會(huì)寫成一篇完美的文章。

寫好一篇文章，重要的在于我們對(duì)作文的認(rèn)識(shí)。同學(xué)們，希望通過我給大家介紹的這幾種方法，你們的寫作水平能夠有所提升。我對(duì)作文的認(rèn)識(shí)雖然不太多，但它們是正面的認(rèn)識(shí)。我以后一定要再接再厲，爭(zhēng)取把作文寫到爐火純青的地步。

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我對(duì)心理的認(rèn)識(shí)（匯總20篇）篇四

1、影響學(xué)生身心健康。

小學(xué)生正處于一個(gè)人身心成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣至關(guān)重要。沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，一方面擠占了課余體育鍛煉和參與社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間，不利于養(yǎng)成健康的體魄和參與社會(huì)實(shí)踐的能力。長(zhǎng)期沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，與人交流減少，或情緒不穩(wěn)定，容易發(fā)脾氣;作息規(guī)律被打亂，精神不振;長(zhǎng)時(shí)間盯在熒屏上，還可能造成用眼過度，導(dǎo)致視網(wǎng)膜損壞;醫(yī)務(wù)專家還指出，長(zhǎng)時(shí)間沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲會(huì)使人產(chǎn)生精神依賴，導(dǎo)致植物神經(jīng)紊亂，體內(nèi)激素水平失衡，使人免疫功能降低，引發(fā)心血管疾病、腸胃神經(jīng)功能病、緊張性頭痛、焦慮、憂郁等，甚至可能導(dǎo)致死亡。

2、影響學(xué)業(yè)。

在大多數(shù)中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲玩家中，有80%的同學(xué)成績(jī)處于中下水平。沉迷于游戲中的小學(xué)生，幾乎無時(shí)無刻不想著游戲中的情節(jié)，想著如何去戰(zhàn)勝別人，如何多練級(jí)數(shù)，甚至于如何去盜取別人的賬號(hào)等，長(zhǎng)期地不思學(xué)習(xí)，以至于成績(jī)下滑。所以過度玩游戲?qū)?dǎo)致：自我約束能力下降;學(xué)習(xí)興趣減少，效率降低，不按時(shí)完成作業(yè)，成績(jī)下降，嚴(yán)重者出現(xiàn)厭學(xué)、逃課、退學(xué)等。

3、誘發(fā)學(xué)生犯罪問題。

有些游戲需要買“點(diǎn)卡”或充q幣，有些學(xué)生則瞞著父母進(jìn)網(wǎng)吧上網(wǎng)玩電腦游戲，必然會(huì)巧立名目向父母索取，要不然就東拼西湊、挖空心思地弄錢，因此而走上了犯罪的不歸路。

有的學(xué)生長(zhǎng)期沉迷在虛擬的網(wǎng)絡(luò)游戲中，不需要面對(duì)現(xiàn)實(shí)中的挫折，不需要接受社會(huì)規(guī)范和其他人的監(jiān)督，可以隨心所欲地宣泄。長(zhǎng)此下去，會(huì)給暴力犯罪埋下隱患。

有資料顯示，目前在中國(guó)市場(chǎng)銷售的網(wǎng)絡(luò)游戲有大約95%是以刺激、暴力和打斗為主要內(nèi)容的，而且越刺激的游戲上網(wǎng)參與的人數(shù)越多。但中國(guó)絕大多數(shù)網(wǎng)絡(luò)游戲運(yùn)營(yíng)商并沒有開發(fā)能力，少數(shù)有網(wǎng)絡(luò)游戲開發(fā)能力的商家所開發(fā)的游戲，也是以暴力刺激的內(nèi)容為重點(diǎn)來吸引人。這些打呀、殺呀的，為了達(dá)到目的，可以不擇手段。

許多暴力游戲的影響是潛移默化的，在游戲世界里，所有的問題都可以用武力解決。當(dāng)學(xué)生熟悉這種解決問題的方式之后，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中遇到?jīng)_突，便會(huì)采用這種最熟悉的方式來解決，在他們看來，這和在游戲里重復(fù)過無數(shù)次的行為沒太大不同。因此引發(fā)了很多悲劇。

如，2006年2月5日，重慶市人民小學(xué)五年級(jí)一學(xué)生因沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲，與3個(gè)小孩在家模仿游戲場(chǎng)景，持真刀和棍棒上演一起“強(qiáng)盜劫持人質(zhì)”的游戲。結(jié)果，一個(gè)孩子被刀劃傷，一個(gè)被棍棒打傷。

2006年3月6日，廣州順德一所小學(xué)的六年級(jí)學(xué)生小彭、小龔在課間和同學(xué)們模仿網(wǎng)絡(luò)對(duì)打游戲，模仿游戲中的裝備，結(jié)果小龔被小彭殺死。

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我對(duì)心理的認(rèn)識(shí)（匯總20篇）篇五

今天是一年一度的傳統(tǒng)佳節(jié)——端午節(jié)。在這個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日里，人們包粽子、賽龍舟，處處洋溢著濃濃的節(jié)日氣氛。

在端午節(jié)的前夕，我們的母親河韓江上舉行了一場(chǎng)潮汕四市的龍舟比賽。雖然那天天公不作美，下著蒙蒙細(xì)雨，但這絲毫不影響參賽隊(duì)員的發(fā)揮。在有節(jié)奏的鼓聲中，在響亮的吶喊聲中，一條條龍舟你追我趕，乘風(fēng)破浪，向著終點(diǎn)不斷沖刺，場(chǎng)面十分激烈。觀眾臺(tái)上也是熱鬧非凡、人山人海，觀眾們熱情高漲，不停地為參賽隊(duì)員們吶喊助威，現(xiàn)場(chǎng)是一片歡樂的海洋。經(jīng)過了幾個(gè)回合的比賽，冠軍終于產(chǎn)生了，但比賽的名次并不重要，重要的是這場(chǎng)比賽賽出了潮汕四市的友誼，也為節(jié)日增添了歡樂的色彩。

端午節(jié)也是粽子飄香的節(jié)日。家家戶戶都要在端午節(jié)里包粽子，這是一個(gè)傳統(tǒng)的習(xí)俗，我們家當(dāng)然也不例外。端午節(jié)早上，奶奶把包粽子所需的箬葉和餡料準(zhǔn)備好，便開始包粽子了。我們一家人圍坐在一塊，只見大人們拿起兩片箬葉，把餡料往上一放，接著三折兩疊，再拿起草條一綁，一個(gè)有棱有角的粽子便展現(xiàn)在我們面前。我們這群小孩看了贊嘆不已，躍躍欲試，紛紛纏著大人們教我們包粽子。可我們包出的粽子不是露餡了就是太小了，簡(jiǎn)直就是只丑小鴨。不一會(huì)兒，我們包了幾十個(gè)粽子。奶奶把粽子拿到廚房去蒸，才一會(huì)兒工夫，粽子蒸好了，屋子里彌漫著粽子的香氣，真誘人呀!

端午節(jié)，一個(gè)傳統(tǒng)古老的節(jié)日，一個(gè)喜氣洋洋的節(jié)日。多么美好的端午節(jié)啊!

我對(duì)心理的認(rèn)識(shí)（匯總20篇）篇六

我對(duì)心理的認(rèn)識(shí)（匯總20篇）篇七

?以前，我放學(xué)回家寫作業(yè)時(shí)，總是抱著一種敷衍的態(tài)度，并不認(rèn)真寫作業(yè)，遇到不會(huì)的題目就空著不寫。可現(xiàn)在，我寫作業(yè)已經(jīng)能端正學(xué)習(xí)態(tài)度了，不會(huì)的就問家長(zhǎng)，查閱資料。因?yàn)閷W(xué)習(xí)不但要認(rèn)真，還要勤奮：古時(shí)候的蘇秦，夜以繼日的讀書，實(shí)在太累，就用錐子刺腿是頭腦保持清醒；漢代的'孫敬，為了防止自己會(huì)打瞌睡，用繩子把自己的頭發(fā)系在房梁上，這樣一睡覺繩子就會(huì)扯著頭發(fā)，提醒自己要用功讀書。著兩個(gè)例子都說明了學(xué)習(xí)要刻苦勤奮。

我對(duì)心理的認(rèn)識(shí)（匯總20篇）篇八

我是小學(xué)生，我上6年級(jí)了，讀了這么多年的書，那我也來說說的學(xué)習(xí)感受，400字。

上學(xué)嘛，各科老師每天都是要布置作業(yè)的，在我們班上，很多同學(xué)都因?yàn)樽鳂I(yè)而產(chǎn)生了煩惱，甚至開始不重視學(xué)習(xí)，可是我覺得并不是這樣的。

現(xiàn)在5年級(jí)了，學(xué)習(xí)的科目也不算很多，但是語文、數(shù)學(xué)、英語，這三門主科，壓力還是蠻大的，每天放學(xué)回家后，做作業(yè)都要做到8、9點(diǎn)，作業(yè)太多，我們都覺得非常煩惱，開始覺得老師不理解我們，故意不讓我們放松，不讓我們玩，有些題，真的是絞盡腦汁都想不出來，可是有一天，我對(duì)學(xué)習(xí)有新的'看法了，這看法是什么呢，我給大家說說吧！

我媽媽的朋友的兒子，考上了我夢(mèng)寐以求的樹德外國(guó)語學(xué)校，可是我只有羨慕，那天晚上，我躺在床上想了很多，覺得我們都是普通人，為什么他能考上好學(xué)校，我卻只有羨慕呢，同樣我們都是從出生、上幼稚園、上小學(xué)，經(jīng)過無數(shù)的困難，才到了11歲，所以我不羨慕了，當(dāng)天晚上我就下定決心好努力學(xué)習(xí)，考上我夢(mèng)寐以求的學(xué)校，我就想，咱就努力十幾年，換來幾十年的好日子，我從此就開始努力了，我覺得老師布置的家庭作業(yè)是要讓我們更深入地了解當(dāng)天學(xué)的知識(shí)，好吧，一定不能輸在起跑線上！加油！

從此，我愛上了學(xué)習(xí)……。

我對(duì)心理的認(rèn)識(shí)（匯總20篇）篇九

我對(duì)心理的認(rèn)識(shí)（匯總20篇）篇十

我認(rèn)為，老師的心理是：一定要教好學(xué)生，可以自豪一下，也可以拿到獎(jiǎng)金。同學(xué)的心理是：好好學(xué)習(xí)，天天向上，家庭作業(yè)做完了，爸爸媽媽可以讓我看電視、玩電腦了。家長(zhǎng)的心理是：望子成龍，孩子學(xué)習(xí)好才是真的好，小學(xué)五年級(jí)作文《我對(duì)“心理”的認(rèn)識(shí)作文》。校長(zhǎng)的心理是：學(xué)生以學(xué)校為榮，我以學(xué)生為榮；我們小學(xué)是更好的，沒有最好，只有更好！

以上是一些個(gè)人心理，下面來說群體的共性認(rèn)識(shí)。學(xué)生們想：學(xué)習(xí)到底是為了什么呢？又不能吃不能喝。家長(zhǎng)們想：孩子得了一個(gè)百分，比買什么東西都好。老師們想：自己帶的班級(jí)能夠出類拔萃，是教學(xué)是最自豪的事情。

經(jīng)過我的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)人都有自私心理。我自己有時(shí)候也是個(gè)小氣的人，我們班一大半人非常小氣，其他人還好那么一點(diǎn)。我有個(gè)同學(xué)喜歡吹牛，有點(diǎn)自大，每天都聽到他吹牛，但我發(fā)現(xiàn)他在家里非常斯文，到了學(xué)校就把真的一面給展現(xiàn)了出來。在我的小組里，還有一位多動(dòng)的同學(xué)，我也想幫幫他，但到現(xiàn)在，我都沒法子。

我對(duì)心理的認(rèn)識(shí)（匯總20篇）篇十一

婚姻是家庭的基礎(chǔ)，家庭是社會(huì)的細(xì)胞。各國(guó)法律都把婚姻作為一項(xiàng)重要的法律制度加以確認(rèn)。基于維護(hù)社會(huì)公益和保護(hù)婚姻當(dāng)事人個(gè)人私意的理由，各國(guó)婚姻法對(duì)于婚姻的有效成立均規(guī)定有若干成立和有效要件，欠缺法定成立或有效要件的婚姻，如無效婚姻和可撤銷婚姻，即成為婚姻法律制度中不可或缺的重要內(nèi)容。

我國(guó)第一部婚姻法頒布已55年，第二部婚姻法頒布已25年了，結(jié)婚制度已在全國(guó)普遍施行，但違法婚姻為什么禁而不止，不僅長(zhǎng)期存在，甚至有的地區(qū)還有上升趨勢(shì)？其主要原因有：

1、婚姻傳統(tǒng)習(xí)慣的影響。

舊的婚姻傳統(tǒng)習(xí)慣的影響，當(dāng)事人法制觀念淡薄，經(jīng)濟(jì)因素的刺激，婚姻法制不健全，婚姻管理不完善，婚姻立法與司法不夠協(xié)調(diào)等。如一些農(nóng)村地區(qū)在早婚習(xí)俗影響下，加之當(dāng)事人法制觀念不強(qiáng)，出現(xiàn)大量事實(shí)早婚。據(jù)學(xué)者對(duì)湖南、四川部分地區(qū)違法婚姻調(diào)查的分析，作出未婚同居決策的主要是當(dāng)事人自己，上述兩地分別占72.9％和93.8％，而在這些未婚同居者中，因不知道應(yīng)依法辦理結(jié)婚登記的人分別只占8.3％和0.7％，說明未婚同居的產(chǎn)生具有明顯的主觀選擇色彩，也反映了當(dāng)事人法制觀念淡薄，既有法盲，也有相當(dāng)部分知法不守法。

2、經(jīng)濟(jì)因素的影響。

從經(jīng)濟(jì)因素看，在農(nóng)村實(shí)行聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制后，以戶為單位獨(dú)立經(jīng)營(yíng)，為增加勞力，有的農(nóng)民實(shí)行早娶媳婦早生兒，以求早得濟(jì)。同時(shí)，至今仍在一些地區(qū)盛行的結(jié)婚索要高價(jià)彩禮之風(fēng)，使農(nóng)民盡量縮短訂婚后的待婚期間，為免除待婚期間不斷追加彩禮之重負(fù)，是實(shí)行早婚的又一經(jīng)濟(jì)因素。

3、婚姻法制不健全的影響。

我國(guó)婚姻法制不健全，婚姻管理不完善，立法與司法不夠協(xié)調(diào)，以及某些職能部門配合不夠，則是造成違法婚姻產(chǎn)生的又一重要客觀原因。我國(guó)以前的《婚姻法》和《婚姻登記管理?xiàng)l例》雖對(duì)違反婚姻法的婚姻規(guī)定了一些制裁措施，但過于原則、籠統(tǒng)，內(nèi)容不全面，也不便于具體操作。如違法婚姻宣布無效的原因，《條例》只規(guī)定了早婚、事實(shí)婚及欺騙登記婚，而其他種類的違法婚如何處理未規(guī)定，哪些人有無效婚請(qǐng)求權(quán)不明確，使對(duì)其他種類違法婚查處無法可依。又如對(duì)婚姻登記管理機(jī)關(guān)如何查處違法婚姻無具體規(guī)定，使立法難以執(zhí)行。

4、婚姻登記管理缺陷的影響。

我對(duì)心理的認(rèn)識(shí)（匯總20篇）篇十二

(2005年2月16日，年后上班第一天)。

今天下午集體學(xué)習(xí)《中共中央關(guān)于在全黨開展以實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想為主要內(nèi)容的保持共產(chǎn)黨員。

活動(dòng)的意見》，以下是學(xué)習(xí)后的一些收獲.

新世紀(jì)新階段，我們黨肩負(fù)著偉大的歷史使命，又面臨著復(fù)雜的國(guó)際國(guó)內(nèi)環(huán)境。為了切實(shí)解決黨在先進(jìn)性問題上遇到的各種挑戰(zhàn)，十六大和十六屆四中全會(huì)決定，在全黨開展以實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想為主要內(nèi)容的保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)。這是保持黨的先進(jìn)性的重要措施。要把這項(xiàng)教育活動(dòng)搞好，首先要科學(xué)認(rèn)識(shí)和把握黨的先進(jìn)性的內(nèi)涵和要求，充分認(rèn)識(shí)保持黨的先進(jìn)性的重要性和必要性。

用一句通俗的話就是要走在人民的前列、走在工人階級(jí)廣大群眾的前列。這是黨的先進(jìn)性的最基本的含義，也是我們從建黨以來就一直確認(rèn)和堅(jiān)持的標(biāo)準(zhǔn)。所謂先進(jìn)，同時(shí)也指走在歷史和時(shí)代潮流的前列。長(zhǎng)期以來，我們對(duì)于黨的先進(jìn)性的理解，主要集中在上述與群眾的關(guān)系方面，即強(qiáng)調(diào)走在廣大群眾的前列，成為人民群眾中最先進(jìn)的分子。這是對(duì)的。但是往更深層次講，黨的先進(jìn)性到底表現(xiàn)在哪里呢？其實(shí)，并不僅僅表現(xiàn)在人與人之間的比較方面，根本上，還是在黨與歷史發(fā)展規(guī)律、與時(shí)代發(fā)展進(jìn)程、與國(guó)家和民族面臨的任務(wù)之間的關(guān)系方面。縱覽人類歷史，任何一種政治力量，它的作用和命運(yùn)，根本上都是與一定時(shí)代的潮流、規(guī)律和進(jìn)程聯(lián)系在一起的。一個(gè)階級(jí)、一個(gè)政黨、一個(gè)集團(tuán)，能否具有和始終保持自己的生命活力，歸根到底，在于能否與時(shí)代發(fā)展的方向和趨勢(shì)相吻合，始終走在時(shí)代潮流的前列。堅(jiān)持與時(shí)代同行，就能夠朝氣蓬勃，興旺發(fā)達(dá)；如果停滯、僵化、背離歷史發(fā)展的規(guī)律，就遲早要被歷史淘汰。中國(guó)共產(chǎn)黨所具有的先進(jìn)性，根本上就在于能夠遵循社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律，堅(jiān)持走在時(shí)代潮流的前列，通過制定科學(xué)的路線綱領(lǐng)方針政策，切實(shí)履行人民交給的職責(zé)，擔(dān)當(dāng)起時(shí)代賦予的歷史任務(wù)。

我對(duì)心理的認(rèn)識(shí)（匯總20篇）篇十三

客戶就是上帝，這是眾所周知的道理，質(zhì)素正是我們的承諾！

1、要意識(shí)到每個(gè)電話的重要性（可能是大客戶）。

2、你必須在一分鐘內(nèi)喜歡對(duì)方，不可以有抗拒的心理。

3、喜歡自己的聲音（有信心、欣賞自己）。

4、收線時(shí)，需要謝謝對(duì)方。

5、臉上帶笑（發(fā)自內(nèi)心的）。

6、接電話（響聲不能超過5次，如超過要說對(duì)不起、不好意思）盡量在3次以下接通電話。

7、一定要告訴對(duì)方自己的名字（公司名）。

8、一定在記得對(duì)言的姓名（公司名）。

9、當(dāng)收線時(shí)要對(duì)稿（如電話號(hào)碼，以免出錯(cuò)）。

10、確保對(duì)方收線后再收線（或一起收線）。

11、如對(duì)方問的問題不識(shí)答（轉(zhuǎn)頭回電，不讓對(duì)方等到）。

12、如是投訴電話，一定要聽清對(duì)方的投訴內(nèi)容，才有針對(duì)性的解決方法。

13、盡量用客戶的語言或字眼（這樣會(huì)讓客房倍感親切）。

14、盡量站在對(duì)方的立場(chǎng)考慮，不要只站在自己的立場(chǎng)（適當(dāng)給對(duì)方一些建設(shè)）。

15、你寧可不接這張單也不要漏失一個(gè)客（做不到的他的要求，如實(shí)告訴對(duì)方）。

16、清楚、承諾的重要性，說得出就要做得到。

17、態(tài)度是成功之母（笑與不笑，對(duì)方都可以感受得到）。

18、無論做任何事情：情緒是最大的殺手！（心態(tài)）。

我對(duì)心理的認(rèn)識(shí)（匯總20篇）篇十四

綜上，無效婚姻是婚姻法律制度中不可或缺的重要內(nèi)容，《婚姻法》已經(jīng)確立了我國(guó)無效婚姻制度的基本方面，但現(xiàn)行立法對(duì)無效婚姻的規(guī)定，存在許多不足，望請(qǐng)立法界能予以足夠重視，在民法典親屬編的制訂中，結(jié)合我國(guó)國(guó)情和世界立法的趨勢(shì)，對(duì)我國(guó)無效婚姻制度作出進(jìn)一步完善。

總之，根據(jù)違法婚姻違法的情況不同予以區(qū)別處理，這較符合當(dāng)前我國(guó)違法婚姻的實(shí)際，既有利于加強(qiáng)社會(huì)主義法制，維護(hù)婚姻法的嚴(yán)肅性和一致性，增強(qiáng)當(dāng)事人的法制觀念，保證結(jié)婚制度的貫徹執(zhí)行，也有利于加強(qiáng)國(guó)家對(duì)婚姻的管理和監(jiān)督，保證婚姻質(zhì)量，維護(hù)當(dāng)事人、子女和家庭的利益，尤其是婦女和兒童的利益，從而達(dá)到預(yù)防、補(bǔ)救和制裁違法婚姻，保護(hù)合法婚姻，鞏固和發(fā)展社會(huì)主義婚姻家庭，穩(wěn)定社會(huì)秩序，促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)之目的。??最后，筆者認(rèn)為，違法婚姻產(chǎn)生的原因是多方面的，除完善立法建立婚姻無效制度處理違法婚姻外，還應(yīng)針對(duì)違法婚姻產(chǎn)生的各種原因，予以綜合治理。尤其要以貫徹預(yù)防為主的方針，健全婚姻登記管理機(jī)關(guān)，制定婚姻登記管理?xiàng)l例實(shí)施細(xì)則，強(qiáng)化管理措施，加強(qiáng)婚姻法宣傳教育，與其他各職能部門相互協(xié)調(diào)配合，防重于治，才能逐步減少乃至消滅違法婚姻。

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我對(duì)心理的認(rèn)識(shí)（匯總20篇）篇十五

公元四零五年，四十一歲的陶淵明終于棄官歸隱，不復(fù)出仕。從此過上了他理想的隱逸的田園生活。此后二十三年，雖憂憤、貧病，不再有做官之念，最后在貧困交迫中逝去，終年六十三歲。

對(duì)于這樣一個(gè)文人士大夫，從文章造詣上看，他是成功的。陶潛的自然性情與他的.家鄉(xiāng)山水構(gòu)成和諧統(tǒng)一體：“采菊東籬下，悠然見南山。”“少無適俗韻，性本愛丘山”他是第一個(gè)成為農(nóng)民的士大夫，本真、自然、無拘無束的性格使他成為田園詩祖。但從政治成績(jī)看，陶淵明的成就不敢恭維，他自二十九歲開始做官，因不適應(yīng)“矯厲”直到在官場(chǎng)混了22年都沒有升遷。我不能說他在政治上無能，但他既然“猛志逸四海”必有一顆大濟(jì)天下之心，可這個(gè)陶淵明當(dāng)官只為“公田之利，足以為酒”，讓我懷疑他的志向，他既心憂百姓，就該干出政績(jī)，就算給個(gè)督郵折腰算什么?做官為的是兼濟(jì)蒼生，非我陶潛孰堪此任?可他沒有這樣做，他混了22年，時(shí)歸時(shí)出，是他無法作決定。性格決定命運(yùn)，無法改變性格，陶潛注定只能成為一名偉大的隱士。

《歸去來兮》中他“幼稚盈室，瓶無儲(chǔ)粟”可見陶潛家里老少眾多，全靠他一人扶膳，我不能想象一個(gè)壯年男子連“耘籽”都要“植杖”，能靠種地養(yǎng)活一家人。仁者愛人，可我從他的各篇文章中只看到一個(gè)一心隱逸耕植自給的陶淵明，一個(gè)男子連最基本的責(zé)任都無法承擔(dān)或說不想承擔(dān)，算什么男人?如果我站在他的境地，我無法作出這樣于國(guó)于家不負(fù)責(zé)任的選擇。

所以，我認(rèn)為陶潛是一個(gè)熱愛自然的人，這樣的人必有一顆童心，所以他能樂情山水，但是這種性格也導(dǎo)致了他仕途上不會(huì)有大做為，只能成為一個(gè)洗凈鉛華磨去滯銹的灑脫的優(yōu)秀的文人，但是作為男同胞，我對(duì)他的放棄蒼生無法理解，同時(shí)也鄙視他的棄家人喜樂于不顧的自私行為，哪怕他是為了保持人格的獨(dú)立。陶之優(yōu)點(diǎn)在此亦不加贅述，也無法辯證地表達(dá)我對(duì)陶淵明的看法。

我對(duì)心理的認(rèn)識(shí)（匯總20篇）篇十六

法定違法婚姻包括無效婚姻和可撤銷婚兩種。

我國(guó)《婚姻法》第十條規(guī)定了無效婚姻的四種情形，“有下列情形之一的，婚姻無效：（一）重婚的；（二）有禁止結(jié)婚的親屬關(guān)系的；（三）婚前患有醫(yī)學(xué)上認(rèn)為不應(yīng)當(dāng)結(jié)婚的疾病，婚后尚未治愈的；（四）未達(dá)法定婚齡的。”

我對(duì)心理的認(rèn)識(shí)（匯總20篇）篇十七

上個(gè)星期日，我寫完作業(yè)正沒事干。突然，我的心里涌出了一個(gè)想法：收拾一下我的房間!于是，我便開始認(rèn)真的收拾。

我先從陽臺(tái)拿來了一塊抹布，然后專心致志地抹起地來，有的拐角處，我抹不到，就拿來一支鉛筆放在抹布上面，這樣，就可以輕而易舉地抹到啦!抹完地后，我便開始收拾我的書桌。我先找來了一個(gè)濕巾，把我的書桌從頭到尾擦了一遍，然后我把書桌上面的東西全部搬下來，把用完的本子和沒用的本子全部進(jìn)行了分類，用完的本子放到我家的儲(chǔ)藏室，而沒用完的本子呢，我把它整整齊齊的放在我的書桌上，這樣，拿的時(shí)候就方便多啦!終于收拾完啦!我累的一屁股坐在了地上。“啊!古箏還沒擦呢!”我大聲叫道!隨后又跑去那抹布擦古箏，我慢慢地擦著，幾乎把每一個(gè)細(xì)節(jié)之處都擦到了。

當(dāng)我再次擦完后，我已經(jīng)累的大汗淋漓了!正當(dāng)我趴在床上休息時(shí)，媽媽進(jìn)來了，她看了看我的房間，大聲贊嘆道：“我的寶貝長(zhǎng)大啦,竟然把房間收拾得這么整齊，真厲害!”我驕傲的笑了笑。雖然我現(xiàn)在滿頭大汗，但是心里美滋滋的，因?yàn)槲业玫搅吮頁P(yáng)!我想，這應(yīng)該就是所謂勞動(dòng)的收獲吧!

我對(duì)心理的認(rèn)識(shí)（匯總20篇）篇十八

針對(duì)營(yíng)銷，我寫了兩篇文章，第一篇是“我對(duì)營(yíng)銷的認(rèn)識(shí)”，第二篇是“再談我對(duì)營(yíng)銷的認(rèn)識(shí)”，這兩篇文章都是站在邏輯的角度去分析的，都是由目標(biāo)去推出任務(wù)，再推出我們的決策行為。

“三談我對(duì)營(yíng)銷的認(rèn)識(shí)”我想重點(diǎn)站在辨證的角度去分析營(yíng)銷。分析一下存在營(yíng)銷中的幾組對(duì)立與統(tǒng)一的關(guān)系。有利于我們從整體的角度把握營(yíng)銷。

一、思想層的對(duì)立與統(tǒng)一：

1、管理與營(yíng)銷的對(duì)立與統(tǒng)一。無論在德魯克的思想中，還是科特勒的思想中，管理與營(yíng)銷都是密不可分的兩部分。管理可以促進(jìn)營(yíng)銷，營(yíng)銷的很多職能都需要以管理作為基礎(chǔ)。沒有管理作為基礎(chǔ)，營(yíng)銷可以做，但是永遠(yuǎn)做不大。營(yíng)銷促使管理的發(fā)展，隨著營(yíng)銷的水平的提高，企業(yè)銷量和規(guī)模的擴(kuò)大，我們的管理也要發(fā)生改變。管理水平相應(yīng)的也需要提高。所以成一句話，就是管理是基礎(chǔ)，營(yíng)銷是目標(biāo)。他們之間是對(duì)立與統(tǒng)一的關(guān)系。

2、營(yíng)銷與環(huán)境的對(duì)立與統(tǒng)一。這兒的環(huán)境包括宏觀環(huán)境、行業(yè)環(huán)境、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、消費(fèi)者等因素。這些因素可以制約營(yíng)銷，也可以幫助營(yíng)銷實(shí)現(xiàn)突破。像宏觀環(huán)境、行業(yè)環(huán)境中的一些變化，好的變化或者壞的變化，就可以轉(zhuǎn)變成企業(yè)的發(fā)展機(jī)會(huì)，促使企業(yè)營(yíng)銷的發(fā)展。競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手對(duì)企業(yè)的營(yíng)銷的影響，體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是相互促進(jìn)，就像可口可樂和百事可樂一樣，并肩齊驅(qū)，還有一種就是通過打敗和吞并對(duì)手而實(shí)現(xiàn)自己營(yíng)銷的發(fā)展。消費(fèi)者對(duì)營(yíng)銷的影響一是體現(xiàn)在當(dāng)前的消費(fèi)習(xí)慣和產(chǎn)品喜好，二是體現(xiàn)在未來消費(fèi)者的產(chǎn)品喜好和需求。所以，環(huán)境和營(yíng)銷的關(guān)系就是營(yíng)銷要適應(yīng)環(huán)境，要隨著環(huán)境的變化而發(fā)生變化。

更有有效性。戰(zhàn)術(shù)也要總結(jié)成戰(zhàn)略，這樣更有一般性。營(yíng)銷戰(zhàn)略和營(yíng)銷戰(zhàn)術(shù)是對(duì)立與統(tǒng)一的。他們有區(qū)別，也有一致性。

4、創(chuàng)新與穩(wěn)定的對(duì)立與統(tǒng)一。創(chuàng)新是為了更好的發(fā)展，為了突破性的發(fā)展，是為了未來的競(jìng)爭(zhēng)力的提升，但是創(chuàng)新產(chǎn)生了一個(gè)結(jié)果，那就是穩(wěn)定，我們要把創(chuàng)新的成果進(jìn)行穩(wěn)定，至少在一段時(shí)間內(nèi)穩(wěn)定，讓它發(fā)揮作用，不可犯為創(chuàng)新而創(chuàng)新的結(jié)果中去。還有一種情況，就是創(chuàng)新過度，制度一天三變，導(dǎo)致員工都不知道該怎么做，員工對(duì)公司的行為失去了預(yù)測(cè)能力。這樣容易導(dǎo)致不穩(wěn)定，給企業(yè)的營(yíng)銷發(fā)展非常不利。所以要把穩(wěn)定與創(chuàng)新結(jié)合起來。創(chuàng)新的結(jié)果要穩(wěn)定一段時(shí)間。穩(wěn)定一段時(shí)間之后，要根據(jù)環(huán)境情況實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。他們之間是對(duì)立與統(tǒng)一的關(guān)系。

二、執(zhí)行層的對(duì)立與統(tǒng)一。

1、銷量目標(biāo)與工作目標(biāo)的對(duì)立與統(tǒng)一。銷量目標(biāo)是一種結(jié)果，是工作目標(biāo)的一種結(jié)果，工作目標(biāo)是銷量目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的原因。而我們做事卻往往兩眼瞪著銷量目標(biāo)，而忘記了銷量的來源，來源于工作。所以，我們既要關(guān)注銷量目標(biāo)，也要關(guān)注工作目標(biāo)。他們之間是對(duì)立與統(tǒng)一的關(guān)系。

2、業(yè)務(wù)增長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)的對(duì)立與統(tǒng)一。業(yè)務(wù)增長(zhǎng)離不開團(tuán)隊(duì)的作用，沒有執(zhí)行力非常強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)，就不會(huì)有業(yè)務(wù)的大幅增長(zhǎng)。業(yè)務(wù)增長(zhǎng)意味著利潤(rùn)的增加，收入的增加相應(yīng)的又可以刺激大家的積極性，刺激業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)的激情和團(tuán)結(jié)。所以他們之間是對(duì)立與統(tǒng)一的關(guān)系。

3、指導(dǎo)與檢核的對(duì)立與統(tǒng)一。對(duì)于我們的業(yè)務(wù)人員，我們要給與業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，我們要給予其解決問題的方法，我們要布置任務(wù)，我們更應(yīng)該去檢核任務(wù)的執(zhí)行情況。指導(dǎo)是為了建立標(biāo)準(zhǔn)，檢核是為了按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去看執(zhí)行情況。他們是對(duì)立與統(tǒng)一的關(guān)系。不能犯有指導(dǎo)沒檢核的毛病，也不能犯有檢核沒標(biāo)準(zhǔn)的錯(cuò)誤。

4、當(dāng)前銷量與未來銷量的對(duì)立與統(tǒng)一。當(dāng)前的銷量保證了當(dāng)前企業(yè)的生存，但是不一定可以保證未來企業(yè)的生存，所以我們既要做好當(dāng)前的銷量提升，我們的頭腦中也要考慮未來的銷量提升的途徑。我們要從兩只眼里看問題，一只眼看眼前的銷量，另一只眼看未來的銷量。當(dāng)前銷量與未來銷量是對(duì)立與統(tǒng)一的關(guān)系。

對(duì)于營(yíng)銷，我分別從邏輯和辯證的角度進(jìn)行了認(rèn)識(shí)。但是還是不清晰。

營(yíng)銷到底是什么？為什么？

歡迎與作者探討您的觀點(diǎn)和看法，電子郵件：wangzhiguo0901@。

我對(duì)心理的認(rèn)識(shí)（匯總20篇）篇十九

（2）人民法院。受理不服婚姻登記管理機(jī)關(guān)裁決而起訴的案件或直接受理請(qǐng)求權(quán)人起訴宣告撤銷婚姻的案件。

婚姻無效是違法婚姻的法律后果之一。凡屬不符合結(jié)婚實(shí)質(zhì)要件和形式要件的男女兩性結(jié)合，都是違法婚姻。違法婚姻一旦被依法認(rèn)定為無效，就不能產(chǎn)生婚姻的法律后果，并會(huì)受到相應(yīng)的制裁（宣告無效和其他制裁）。通過對(duì)婚姻無效的原因、認(rèn)定程序、訴訟請(qǐng)求權(quán)、訴訟時(shí)效及法律后果等規(guī)定，構(gòu)成婚姻無效法律制度（簡(jiǎn)稱婚姻無效制度）。

我對(duì)心理的認(rèn)識(shí)（匯總20篇）篇二十

我國(guó)1950年和1980年婚姻法都沒有對(duì)婚姻的無效作出規(guī)定，僅籠統(tǒng)規(guī)定，違反本法者，得分別情況，依法予以行政處分和法律制裁。1989年3月頒行的《婚姻登記辦法》第9條明確規(guī)定了婚姻無效問題：“婚姻登記機(jī)關(guān)發(fā)現(xiàn)婚姻當(dāng)事人有違反婚姻法行為，或在登記時(shí)弄虛作假，騙取《結(jié)婚證》的，應(yīng)宣布該項(xiàng)婚姻無效，收回已騙取的《結(jié)婚證》，并對(duì)責(zé)任者給予批評(píng)教育。觸犯刑律的，由司法機(jī)關(guān)追究刑事責(zé)任。”1994年2月1日施行的《婚姻登記管理?xiàng)l例》第五章，雖然規(guī)定了婚姻無效的原因及處理等問題，但仍未建立一套系統(tǒng)完備的婚姻無效制度。

婚姻法既然要求男女結(jié)婚必須符合法定的結(jié)婚條件和程序，婚姻才具有法律效力，否則就是違法婚姻。但對(duì)于欠缺婚姻成立要件的男女兩性的結(jié)合，卻沒有明確其法律后果，這就使我國(guó)的結(jié)婚制度處于不完整狀態(tài)，使我國(guó)的婚姻法不完善，不利于對(duì)合法婚姻的保護(hù)和對(duì)違法婚姻的制裁。無效婚姻制度作為保障合法婚姻的有效手段，是結(jié)婚制度中不可缺少的內(nèi)容，也是婚姻法中必不可少的部分。2001年《婚姻法》增加規(guī)定了無效婚姻制度，填補(bǔ)了婚姻立法的空白，使我國(guó)的婚姻法進(jìn)一步完善。

2、避免了法律沖突，維護(hù)了婚姻法的嚴(yán)肅性?。

現(xiàn)行《婚姻法》明確規(guī)定了婚姻無效制度，我國(guó)司法機(jī)關(guān)在處理違法婚姻時(shí)從此有法可依。過去，由于我國(guó)婚姻法沒有婚姻無效制度，對(duì)違法婚姻的處理缺乏法律依據(jù)，人民法院一般是將本應(yīng)宣布無效的婚姻按離婚處理，這樣導(dǎo)致違法婚姻解除的后果與合法婚姻解除的后果完全相同。一些群眾認(rèn)為“婚姻法是軟法，遵守不遵守后果都一樣”，這顯然不利于結(jié)婚法定條件和程序的貫徹執(zhí)行。另外，在沒有婚姻無效制度的情形下，一些人對(duì)結(jié)婚的法律效力缺乏認(rèn)識(shí)，造成早婚、近親結(jié)婚、包辦買賣婚姻、換親、結(jié)婚不登記等違法婚姻大量存在，特別是在農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)，這種情況更為普遍。如果在婚姻法中確立了婚姻無效制度，司法機(jī)關(guān)在處理這些違法婚姻的時(shí)候便有明確、充足的法律依據(jù)，該宣布無效的婚姻宣布無效，屬于可撤銷的婚姻，當(dāng)事人可以請(qǐng)求撤銷。這便有利于制裁違法婚姻，維護(hù)我國(guó)婚姻法的嚴(yán)肅性和權(quán)威性。

3、使我國(guó)《婚姻法》與國(guó)際接軌?。

世界上許多國(guó)家的婚姻家庭法都設(shè)立了婚姻無效或可撤銷的法律制度。比如，1970年美國(guó)州法律全國(guó)統(tǒng)一委員會(huì)通過的《統(tǒng)一結(jié)婚離婚法》（uniformmarriageanddivorceact）的第207-209條規(guī)定了婚姻無效制度的主要方面；1971年，英國(guó)頒布了《婚姻無效法》(thenullityofmarriageact1971)，對(duì)長(zhǎng)期以來教會(huì)法庭有關(guān)婚姻無效的法律，作了全面改革，1973年又頒布了《婚姻訴訟法》(matrimonialcausesact1973)，是目前英國(guó)法院處理婚姻無效案件的法律依據(jù)；此外，意大利、俄羅斯、日本、瑞士、菲律賓等國(guó)都對(duì)無效婚姻作了規(guī)定。對(duì)外國(guó)婚姻家庭法先進(jìn)或合理的法律制度加以借鑒，吸取其中有益的東西，以完善我國(guó)的婚姻法，使我國(guó)的婚姻法能與世界各國(guó)的婚姻家庭法相互融合，更好地與國(guó)際接軌。