通過寫心得體會，我們可以反思自己的優點和不足，為今后的成長提供參考和借鑒。【示例文本十】通過實踐和反思，我發現自己在項目管理方面存在的不足，并制定了一些改進計劃和措施。
躬耕教壇強國有我心得體會文章（精選15篇）篇一
今天是第__個教師節，希望廣大教師不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國育才使命，積極探索新時代教育教學方法，不斷提升教書育人本領，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人作出新的更大貢獻。
“師者，所以傳道授業解惑也。”教師隊伍使命重大，責任艱巨，廣大教師還請收下這份特殊的教師節“精神食糧”，把牢“傳道”正方向，探索“授業”新方法，提升“解惑”真本領，為新時代社會主義建設者和接班人不懈奮斗。
把牢“傳道”正方向。方向決定前途，道路決定命運。培養社會主義建設者和接班人，是黨和國家賦予教育戰線的重大任務，新時代教師要理直氣壯地講政治，把牢“傳道”的正方向，引導學生加強道德修養，幫助他們扣好人生第一粒扣子。“國無德不興，人無德不立。”廣大教師要立足平實，親身垂范，帶領學生做好小事、管好小節，一點一滴修好公德、私德，做守規矩的明白人;更要立意高遠，加強紅色革命教育，為學生樹立先鋒榜樣，構筑成長夢想，立志報效祖國、服務人民的大德，做立大業的開拓者。
探索“授業”新方法。打鐵還需自身硬，繡花要得手綿巧。當前時代高速發展，作為新時代教師只有不斷探索“授業”新方法，樹立以人為本的教學方式，開拓知行合一的教育模式，才能滿足教學需求，達成教學目標。要轉移“中心”，樹立以學生為中心的教學方式，從教師的“教”轉為學生的“學”，注重學生的個性發展，打造“百花齊放”的教育新格局。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”要轉變“思路”，開拓知行合一的教育模式，“授業”要從理論學習拓展到動手實踐，鼓勵學生用理論指導實踐，以實踐驗證理論，增強學生邏輯思考能力，動手實踐能力，培育全面發展的新時代人才。
提升“解惑”真本領。“知之為知之，不知為不知，是知也。”無論是理論知識的疑惑，還是成長發展的困惑，教師都要本著實事求是的態度，提升“解惑”真本領，擔起“解惑人”這一角色，了解學生困惑，打開學生心結，助力學生發展。要解學習之惑，拓展課后服務，結合課后作業和學生反饋，徹底解決知識重難點，做好理論知識的“掃尾清零”工作。要解發展之惑，關注個人發展，青少年拔節孕穗期，更需要及時關心指導，要主動了解學生動態，上前一步解答成長發展的困惑，及時矯正錯誤想法，全面護航學生的健康成長。
躬耕教壇強國有我心得體會文章（精選15篇）篇二
教育興則國家興，教育強則國家強。“百年大計，教育為本”，廣大青年干部要積極響應號召，全面貫徹落實“教育強國”新要求，把思政學習放在首位，堅定信仰、攻堅克難、學思踐悟，在新征程新起點上撥動“信仰旋律”“奮進鼓點”“奉獻和弦”，用智慧和汗水奏響新時代的“青春之歌”。
撥動“一片丹心永向黨”的“信仰旋律”，奏出“矢志如一”的堅定。“志之所趨，無遠弗屆，窮山距海，不能限也。志之所向，無堅不入，銳兵精甲，不能御也。”堅定理想信念是終身課題，需要常修常煉，要信一輩子、守一輩子。新思想、新理念、新戰略是黨員干部教育學習的“傳家寶”和思想行動的“指南針”。正所謂“學而不思則罔，思而不學則殆”，廣大青年干部要擎起“理想信念”大旗，切實把握好主題教育的精神內涵，將強化理論武裝、筑牢思想根基作為重中之重，堅持讀原著、學原文、悟原理，在精學細讀中感悟思想偉力、在學深悟透中筑牢忠誠堤壩，努力萃取思想寶庫“精華”，涵養“臣心一片磁針石，不指南方不肯休”的氣節，用行動踐行“請黨放心、強國有我”的錚錚誓言。
撥動“敢教日月換新天”的“奮進鼓點”，奏響“踔厲奮發”的狀態。“責重山岳，能者方可當之。”能力水平是擔當的底氣、斗爭的前提、也是擔當的根基、斗爭的保障。“優秀年輕干部要有足夠本領來接班，加強學習、積累經驗、增長才干，自覺向實踐學習、拜人民為師。”廣大青年干部要從思想上樹立擔當意識，以“本領恐慌”的緊迫感和“不達目的誓不罷休”的責任心一往無前、直面困難，用“響鼓”打破“平庸之念”，用“重錘”擊碎“躺平之席”，主動到急難險重一線蹲苗歷練、“自找苦吃”，在摸爬滾打中增強本領，提高攻堅克難、化解矛盾的水平和駕馭復雜局面的能力，讓青春在全面建設社會主義現代化國家的火熱實踐中綻放絢麗之花。
撥動“為官避事平生恥”的“奉獻和弦”，奏出“甘為人梯”的風采。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”無論是“二十余年扎根深山，一根扁擔挑起夢想”的“扁擔校長”張玉滾，還是為大山里的孩子守望一生的“支教奶奶”支月英，抑或是“愿做大山里的一盞燈”的“校長媽媽”張桂梅……他們立足崗位、腳踏實地，以實際行動詮釋了“大賢秉高鑒，公燭無私光”的政治品格，充分彰顯了“我將無我、不負人民”的人生境界。廣大青年干部要見賢思齊，以榜樣為鏡，磨礪心志，懂得靜心，耐住“昨夜西風凋碧樹”的清冷和“獨上高樓”的寂寞，勇于發揚甘做“鋪路石”、甘架“凌云梯”、甘當“孺子牛”的精神，勞苦之事爭先，名利之事退讓，奉獻出無愧于時代、無愧于人民的光和熱。
躬耕教壇強國有我心得體會文章（精選15篇）篇三
有人說，長江后浪推前浪。確實，說得沒錯。但是，沒有前浪又哪來的后浪?在生活中、工作中，正是一代代“前浪”亦師亦友，在成功的時候提醒我們，在失敗的時候鼓舞我們，幫助我們成長、成功。在第__個教師節到來之際，“后浪”對“前浪”有話要說。
感謝你們，不低頭，謀發展，讓我們自由徜徉。我們都很幸運，遇上了和平的繁華盛世，前輩們用血汗所付出的勞動為我們鋪就了一條走向成功的康莊大道。在那個與現在截然不同的年代，你們白手起家，下過農田，爬過深山，拿著不高不低的文憑走向縣城，只是為了讓我們不輸在起跑線上。你們默默肩負起了生活的一切，賺錢養家、贍養老人、柴米油鹽，正是你們的堅守，造就了這個繁榮發展的時代，讓我們得以站在巨人的肩膀上看世界，感謝你們，用自身的實際教會了我們什么是“不服輸”的人生，什么是打不垮的人生態度。
敬佩你們，不退縮，勇前行，為我們樹立榜樣。面對戰爭，你們以鮮血為祭，拼出一條救亡圖存的血路;面對疫情，你們用生命守護生命，奮力挽救每一名患者的生命;面對工作，你們“5+2”“白+黑”，不辭辛勞，全力拼搏。是你們用愛國、守護、努力教會我們什么是忠誠、擔當、奉獻。作為“后浪”，我們擁有更美好的時代，更豐富的資源，更全面的經驗，這些都激勵著我們更加要以“前浪”為榜樣，與他們交流，向他們學習，用實際成果回饋他們無私的奉獻，真正做到榜樣在前，不負韶華青春。
美好未來，與你們同行，助我們到達共同的向往。一切向前走，都不能忘記走過的路;走得再遠、走到再光輝的未來，也不能忘記走過的過去。代表“后浪”的青年一代，毫無疑問是未來社會發展的中堅力量，是接班人，而“前浪”則是無論何時都不能忘卻的初心，在實現中華民族偉大復興的中國夢的道路上，唯有“前浪”與“后浪”共同努力，一手__，一手牢記使命，兩手抓兩手都要硬，才能在變幻莫測的時局中，共同實現構建美好生活的向往。
終有一天，“后浪”也會變成“前浪”，希望在變成“前浪”的那一天，可以給“后浪”做個榜樣。在教師節這天，向所有辛勤付出的“前浪”致敬!
躬耕教壇強國有我心得體會文章（精選15篇）篇四
教師是立教之本、興教之源，師德師風是評價教師隊伍素質的第一標準。“要把師德師風建設擺在首要位置，引導廣大教師繼承發揚老一輩教育工作者‘捧著一顆心來，不帶半根草去’的精神，以赤誠之心、奉獻之心、仁愛之心投身教育事業。”新征程上，加強師德師風建設，培養高素質教師隊伍，對于加快推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育具有重要意義。
教育是國之大計、黨之大計，教師是教育工作的中堅力量。黨的__以來，黨中央堅持把教師隊伍建設作為基礎工作，高度重視師德師風建設。對廣大教師提出了“四有”好老師、“四個引路人”、“大先生”等殷切期望，勉勵廣大教師“有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守”。這為深化新時代教師隊伍建設改革指明了前進方向，對師德師風建設提出了明確要求。廣大教育工作者應切實提高政治站位，心懷“國之大者”，深刻認識師德師風建設的重要性，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務。
爭當楷模，以身作則。教師的職業特性決定了教師必須是道德高尚的人群。合格的老師首先應該是道德上的合格者，好老師首先應該是以德施教、以德立身的楷模。老師對學生的影響，離不開老師的學識和能力，更離不開老師的人格和品德。好老師應該取法乎上、見賢思齊，不斷加強道德修養，提升人格品質，并把正確的價值觀傳授給學生。因此，廣大教師必須率先垂范，引導和幫助學生把握好人生方向，特別是引導和幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。同時，也要加強教師思想政治工作，遵循教師成長規律、教師思想發展規律和教師工作規律，通過理論學習、實踐鍛煉等，引導廣大教師踐行高尚師德，在言傳身教中為學生樹立榜樣。
建設教育強國是全黨全社會的共同任務，要齊抓共管，凝心聚力，以強烈的責任感加強新時代師德師風建設。今天的學生就是未來實現中華民族偉大復興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族“夢之隊”的筑夢人。充分激發責任感和榮譽感，不斷提升自我修養，廣大教師才能更好擔當起學生健康成長指導者和引路人的責任。大力弘揚尊師重教、崇智尚學的優良傳統，讓全社會更加重視教育、愛護教師，讓教育工作者在崗位上有幸福感、事業上有成就感、社會上有榮譽感，才能更好激勵他們胸懷大局、心有大我，為黨育人、為國育才。
“三寸粉筆，三尺講臺系國運;一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。”百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。新時代新征程，不斷加強師德師風建設，引導廣大教師堅定理想信念、陶冶道德情操、涵養扎實學識、勤修仁愛之心，樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負，潛心教書育人，就一定能建設一支宏大的高素質專業化教師隊伍，培養更多堪當民族復興重任的時代新人。
躬耕教壇強國有我心得體會文章（精選15篇）篇五
“躬耕教壇”不僅僅是一種職業，更是一種使命和責任。作為教育工作者，我們每天都在親身參與并影響著無數學生的成長。在這個過程中，我們不僅需要承擔起傳授知識的責任，更需要成為學生們的引導者和朋友。以下是我對“躬耕教壇”的一些心得體會。
首先，熱愛和責任感是教育工作的核心。教育是一項需要滿腔熱情和奉獻精神的事業。作為一名教育工作者，我們需要深刻理解教育工作的意義和價值，發自內心地熱愛自己的職業，愿意為教育事業奉獻自己的精力和時間。同時，我們還要對學生充滿責任感，時刻關注他們的成長和進步，為他們提供最好的教育和支持。只有具備熱愛和責任感，才能真正做到全心全意地為學生服務。
其次，關注學生的個性化發展是教育的關鍵。每個學生都是獨一無二的個體，他們有著不同的興趣、天賦和潛力。作為教育工作者，我們需要深入了解每個學生的特點和發展需求，為他們提供個性化的教學和支持。通過關注學生的個性化發展，我們可以更好地激發學生的學習興趣和潛力，幫助他們發揮自己的優勢，實現自己的價值。
第三，持續學習和自我提升是教育工作的必然要求。教育是一個不斷發展的領域，新的教育理念、教學方法和技術不斷涌現。作為教育工作者，我們需要時刻保持敏銳的觀察力和學習能力，及時掌握最新的教育理論和實踐經驗，以便更好地為學生提供高質量的教育服務。同時，我們還要積極參與教育研究和學術交流，不斷提升自己的教育理論水平和實踐能力。
第四，良好的師生關系是教學成功的關鍵。良好的師生關系是建立互信、尊重和平等的基礎上的。作為教育工作者，我們需要時刻關注學生的情感和需求，與他們建立緊密的聯系和互動。通過積極傾聽、關注和回應學生的需求和問題，我們可以建立起相互信任和尊重的關系，讓學生感受到我們的關心和支持。同時，我們還要注重與家長的溝通和合作，及時了解學生的家庭背景和情況，以便更好地為學生提供個性化的教育和支持。
第五，培養學生的全面素質是教育的終極目標。教育的意義不僅在于傳授知識，更重要的是培養學生的全面素質。作為教育工作者，我們需要關注學生的全面發展，為他們提供豐富多彩的課外活動和社會實踐機會，幫助他們培養獨立思考、團隊合作和領導能力。通過培養學生的全面素質，我們可以幫助他們更好地適應未來的社會和發展自己的潛力。
總之，“躬耕教壇”是一項充滿挑戰和使命的事業。在這個過程中，我們需要具備熱愛和責任感、關注學生的個性化發展、持續學習和自我提升、建立良好的師生關系以及培養學生的全面素質等方面的能力和素質。只有通過不斷地努力和實踐，“躬耕教壇”才能真正實現其意義和價值，為社會的進步和發展做出積極的貢獻。
躬耕教壇強國有我心得體會文章（精選15篇）篇六
“鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花”，今年9月10日是全國第__個教師節，在這個特別的節日里，向人類靈魂的工程師致以最崇高的敬意，祝每一名人民教師節日快樂!
今年是極其不平凡的一年，新冠疫情突如其來，全國廣大教師迎難而上，奮戰在抗擊疫情和“停課不停學、不停教”兩條戰線上，守護億萬學生身心健康，為抗擊疫情作出了重要貢獻。今年又是脫貧攻堅的決勝年，授人以魚不如授人以漁，人才脫貧、技能脫貧、知識脫貧深入人心，教師承載著這個國家許多的期待與尊敬。最美教師節，致敬“最美的你”。
致敬三尺講臺上最美的你。“三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李”，講臺是教師的“戰場”，一上講臺即為師，三寸舌傳遞蕓蕓智慧，一支筆寫盡滿腹經綸。“十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁”，教師之美麗夢幻，莫過于青出于藍而勝于藍，而后生賢達，恰是師者夢寐以求之寄托，教書育人，平凡之事歲月蹉跎，數十載風雨，培養萬千棟梁。“百年樹人，百年情，百年魂，百世流芳”，教師之所以偉大，并不在于向學生傳授多少知識，畢竟，學生超越老師才是老師最大的追求，而教師寬廣的胸襟、高雅的人格、無私的品質在潛移默化中感染學生品德，熏陶學生心靈，則是嵌刻在學生內心最深處的靈魂，必定引導樹立學生正確的人生觀，深深影響學生一輩子。堅守崗位，傳承師德，讓教師成為“最美的人”。
致敬戰疫一線最美的你。“師者，所以傳道受業解惑也”，不僅在于“言傳”，更在于“身教”。疫情發生以來，廣大教師堅守戰疫一線，宣傳疫情防控意識，指導學生和家長做好自我防護;全面排查學生和家長出行動態，摸清每一個學生的健康狀況;忙中備課，在線授課，為學生把講臺延伸到屏幕上，創造出了最龐大的“直播”群體。還有許許多多教師“逆行”，前往戰疫一線。我們看到社區崗亭，孫浩老師穿起了“紅馬甲”，徹夜堅守防疫之門，幫忙采購生活物資;葉平枝教授召集十幾位志同道合的教師專家共同撰寫了《守護孩子：抗擊新型冠狀病毒幼兒家長應對策略》電子書，幫助廣大幼兒家長掌握正確的居家防護和教育方法，確保幼兒的發展及家庭的健康幸福。以身踐行，讓教師成為戰疫中最靚麗的風景。
致敬脫貧攻堅一線最美的你。脫貧，不僅是經濟的脫貧、產業的脫貧，更是人才的脫貧、教育的脫貧。教師要在自己的教育教學工作中將“愛國、奮發、拼搏、向上”的種子埋下，才能實現真正的脫貧。脫貧的關鍵在農村，要教育出優秀的人才，讓農村孩子成為農村人才，扎根農村，服務農村，振興農村。“科技特派員制度”成功推行20年的經驗告訴我們，科技人才是脫貧攻堅的“奠基石”“頂梁柱”。我們看到大批優秀教師援藏援疆，進山村，駐村莊，為留守兒童帶來優質的教育資源;我們看到大批教授、優秀技術工程師進“站”，駐村，走田埂，下池塘，進果園，開技術講壇，做理論培訓，為農民答疑解惑，為一線員工講解先進方法。哪里有需要，哪里就有廣大教師的身影，教師是脫貧攻堅中最美的人。
云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風，山高水長，“最美”教師節，致敬“最美的你”。
躬耕教壇強國有我心得體會文章（精選15篇）篇七
全國優秀教師代表座談會9月9日在京召開。致信與會教師代表，在第三十九個教師節到來之際，代表黨中央，向他們和全國廣大教師及教育工作者致以節日的問候和誠摯的祝福。
新征程上，廣大教師要牢記囑托，以教育家為榜樣，大力弘揚教育家精神，牢記為黨育人、為國育才的初心使命，樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負，自信自強、踔厲奮發，為強國建設、民族復興偉業作出新的更大貢獻。
躬耕教壇、強國有我，堅定“心有大我、至誠報國”的理想信念。“我生來就是高山而非溪流，我欲于群峰之巔俯視平庸的溝壑。我生來就是人杰而非草芥，我站在偉人之肩藐視卑微的懦夫!”這是胸懷遠大理想的吶喊，這是心有堅定信念的豪邁。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”堅定的理想信念是人民教師的精神支柱和政治靈魂。教師是人類靈魂的工程師，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理、塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。只有真正樹立了崇高而堅定的理想信念，才會持之以恒、踔厲奮發地把立德樹人作為自己的根本任務，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
躬耕教壇、強國有我，涵養“言為士則、行為世范”的道德情操。中華文明綿延五千余年，師者從來以德為先。“鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花”。老師是蠟燭，燃燒自己，照亮他人;老師是階梯，能讓學生登高而望遠;老師是航標，指引學生遠航的方向。教師們牢記為黨育人、為國育才使命，在三尺講臺上播撒知識、點亮未來，托舉起中華民族“明天的太陽”。新時代的教師，要大力弘揚“教育家精神”，言為士則、行為世范，燃燒自己、照亮別人，潛心教書、靜心育人，立足平凡、書寫不凡，守教育初心、擔筑夢使命，以赤誠之心、奉獻之心、道德之心投身教育事業，不斷鑄就新時代的師者榮光。
躬耕教壇、強國有我，踐行“勤學篤行、求是創新”的躬耕態度。學高才能為人師，身正方可為世范。“師者，傳道、授業、解惑也。”“教育，就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”要給學生一杯水，教師就要備有一桶水，甚至是長流水。廣大教師只有努力提升自己的學識，才能滿足學生的求知欲，才能促進學生的發展和自身的專業成長。扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是教師的基本素質。教師必須涵養求是的態度、開拓的精神、創新的品質和寬廣的視野，在教書育人的偉大事業中建功立業，做出新貢獻。
躬耕教壇、強國有我，豐富“啟智潤心、因材施教”的育人智慧。學生世界豐富多彩，多種多樣，性格迥異，而且在不斷發展變化。這就要求教師必須具體深入地了解，有真切的認識與體悟，傾聽每一種聲音，尊重每一個學生，讀懂每一個孩子的心，方能做到一把鑰匙開一把鎖。堅持有教無類、因材施教，根據每位學生的不同志趣、不同資質、不同認知、不同能力等，選擇適合每個學生特點的學習方法來進行有針對性的教學。只有做到因材施教、智慧育人，才能真正發揮學生的長處，彌補學生的不足，激發學生學習的興趣，增強學生學習的信心，從而促進學生全面發展，實現人才培養多元化目標。
躬耕教壇、強國有我，赤誠“樂教愛生、甘于奉獻”的仁愛之心。“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持”。“愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。”好老師要樂教愛生、甘于奉獻，用師愛滋潤每一個學生的心田。孩子們是一張張的白紙，其美好未來需要老師帶領他們一起描繪，言傳身教是帶領孩子們實現人生理想的最佳途徑。在教育之路上，教師要用仁愛之心，多給學生一些耐心，多給一些關愛，以仁愛之心開啟孩子的心靈之門，成為孩子的朋友;以仁愛之心彰顯教育的魅力，以卓有成效的工作贏得社會的尊重和孩子們的愛戴。教師對孩子的愛不是抽象的一個字，而是一種具體行動的教育過程。
躬耕教壇、強國有我，秉持“胸懷天下、以文化人”的弘道追求。教師承載著傳播知識、思想、真理和塑造靈魂的重任，要具有“厚德載物、明德弘道”的精神追求。“培養社會發展所需要的人，說具體了，就是培養社會發展、知識積累、文化傳承、國家存續、制度運行所要求的人。”“要把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，真正做到以文化人、以德育人。”廣大教師要堅定履行立德樹人的神圣職責，切實將知識傳授與道德啟示有機結合起來，將素質教育真正落到實處，把學生的全面成長放在心上，使其成為德智體美勞全面發展的、擔當民族復興大任的社會主義建設者和接班人。
躬耕教壇強國有我心得體會文章（精選15篇）篇八
教育是國之大計、黨之大計。作為一名黨員教師，做孩子們信賴的“引路人”，教生求真，學做真人，始終不忘黨和國家的重托，為黨育人、為國育才，必以一腔師情抒畫出胸中的“育人真意”，以教助力中國式現代化闊步上前。
教者情深，抒畫出“精雕細琢匠人心，以身為范樹向明”的“育人真意”
作為一名黨員教師必饋之以深情，在教育教學過程中不斷進行教育“加工”，用心“打磨”，精雕細琢，以匠人的專注投入到講臺上，不斷加入自己的“育人調料”以身為范，及時迸發出育人的“思維活力”，真正做到為生樹樣，為生樹向。以情抒畫出教者心懷，做好孩子們的“引路人”，不斷在琢磨細研中找到“育人真意”，公燭無私光，為孩子們的明天燃起一盞“指向燈”，和孩子們共同磨合出教學“默契”。及時升華班級情感，以教促思，將自己對待教育的這份熱情及時傳導給孩子們，爭做新時代的“大先生”。
教者情深，抒畫出“教生如子甘為梯，勤培細耘伴茁長”的“育人真意”
孩子們的成長需要耐心的陪伴，更需要教師的深情護伴。教者情深，當及時抒畫出教生如子、甘為人梯的真情實感，以勤培養，細心耕耘，在經風歷雨中陪伴孩子們進步進學，沉意靜心，調好“奮進鬧鐘”守時齊學，甘為人梯助學成，共同畫出班集體的“同心圓”，勤力付送，相輔相成，共此朝夕，與孩子們共磋共磨，與時間賽跑，蘸足“墨水”，共同書寫此季最濃“師生情”。教育風景今大好，唯有付注師者菁華，才能在“真情賽道”上跑出好成績，真正參與到孩子們點點滴滴的進步中，捕獲孩子們的“芳心”。
教者情深，抒畫出“以情為肥溉育園，桃李莘莘滿天下”的“育人真意”
親其師，信其教，愛其生，信其學，以情為肥溉育園，一個班級就是一個“大家庭”，作為一名黨員教師，必定深情抒畫，讓大家庭中的每一個成員努力找到最好的自己。帶著孩子們奔向夢的遠方，幸福班級幸福“家”。再好的班終究歸情摯，教育教學不是單純的教學活動。教育面對的是活生生的人，班情一家，兄弟姐妹一家親，教者同向定會將班級描摹涂抹成我們溫馨的“夢園”，相信這份溫情定會歷久彌新。教中有“真意”，愿得此身長從教，再多的付出也會轉化成滿滿的動力。待生如親，便心生更多的教育赤情，及時尋找教學契機。不拋棄放棄任何一個孩子，定得桃李莘莘滿天下。讓班級充滿愛，讓班級浸滿幸福的味道，真正推動著師生此生緣聚、真情不散的命運共同體，真正做到為黨育人、為國育才，辦好人民滿意的教育!
躬耕教壇強國有我心得體會文章（精選15篇）篇九
8月的高溫酷暑漸逃離，9月的秋高氣爽再出征。您們又站在了新學期的門檻上，不斷地提醒、鼓舞每一位學生，做他們的良師益友。悠悠華夏，師道長存。“師者，傳道、授業、解惑也”，您們為國家的發展培育棟梁，展現了“辛勤園丁”的風采，其職業價值世代流傳。在第__個教師節來臨之際，我向各位“辛勤的園丁”致以最崇高的敬意，祝每一位老師節日快樂。
您們是“靈魂的工程師”，讓“專業精神”在校園熠熠生輝。師稱其專者，以無不授。您們以無所不知、無所不曉的專業知識為學生的迷惑揭開答案。您們就是迷霧中的寶藏，吸引學生勇敢探索;您們揮毫描繪出的佳畫，囊括世界的五彩繽紛，讓學生充滿憧憬。如果教室是一方晴空，那您們就是這片晴空里的太陽，嘔心瀝血，只為給教室帶來溫暖。教師不僅要把知識傳授給學生，還要以自身的人格魅力影響每一個學生，要授予學生成事之才、為人之德，塑造學生的思想和行為習慣。您們在花園里以自身的微光溫暖所有花朵，讓學生眼里有光、心中有志、腳下有路，一心向著夢想奔赴，讓學校成為“桃李滿園織錦秀，英才遍地竟揮遒”的圣地。
您們是“最純摯的春蠶”，讓“奉獻精神”描繪奮斗足跡。三尺講臺競風流，陪同學子共白頭。以身許師，百年賡續載初心，殘燈照孤影是您奮筆疾書的備課模樣，走進教師這個大熔爐中，您守住初心，接受挑戰，長期堅持，成了學生心中的好老師。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”寫盡春蠶的執著、奉獻，把教師比作“春蠶”，是對老師的無私奉獻精神和高尚品質給予高度評價。教師像春蠶一樣“吐盡心中萬縷絲，奉獻人生無限愛”，在教書育人的路上一直是“隆冬三更等不息，一心只為育英才”，無限忠誠于黨和人民的教育事業，做忠實履行國家教育職責的“教書匠”，用春蠶的奉獻照亮立德樹人的底色，以“流干燭淚夜將曉，吐盡千絲蠶始眠”的堅守為學生的成長路撥開迷霧。
您們是“最堅固的人梯”，讓“愛心潤澤”學子們的心靈。唯得春風化雨潤，神州處處花開遍。教師用愛心堅守崗位。展現其獨特的風采、內在的魅力。作為教師，您們一直是無怨無悔付出，不停地揮灑著汗水和青春，用火熱的激情書寫著人生，用愛心守護學生的成長，展現不平凡的人生華章。您們雖沒有家喻戶曉的名氣，卻用滿腔的熱情踐行“傾心有意培良才，秉德無私育棟梁”的職責與擔當。憑著一顆熱忱、執著的心做學生心靈的朋友。您們積極應對教學中的困難和挑戰，面對急難險重敢于沖在前面，不圖名利，兢兢業業地培育人才，只是作為一個支點讓學生踩在自己的肩膀上，作為他們走向成功、揚名立萬的人梯。
大愛無疆心向黨，滿園桃李笑如花。在教師節前夕，致敬“最美的園丁”。
躬耕教壇強國有我心得體會文章（精選15篇）篇十
__年9月10日，各地校園共同慶祝第__個教師節。“三寸粉筆，三尺講臺系國運;一顆丹心，一生秉燭鑄民魂”，對教師的評價恰如其分、鞭辟入里，在全社會激蕩起尊師、敬師、愛師的意識自覺、思想自覺和行動自覺。百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。身處中國共產黨成立__周年與實現中華民族偉大復興中國夢的歷史交匯期，廣大教師尤需義無反顧、起而行之，握好“接力棒”，當好“筑夢人”，賡續百年初心，擔當育人使命。
以學習引領為“抓手”，在問心思志中砥礪育人使命。為黨育人、為國育才，培養社會主義建設的“接班人”、中華民族偉大復興的“排頭兵”，這是教師的初心，亦是教師的使命。“師者，所以傳道授業解惑也。”無論是“把學生的課本、文具挑進大山”的“80后”鄉村教師張玉滾，還是立志減輕山區貧困，幫助1804名山區女童改變命運的公益校長張桂梅，他們所處的位置不同，面臨的任務相異，但那種“教書不避難、育人不逃責”的精氣神，又何其相似。站在建黨__年的歷史新起點，廣大教師當從百年奮斗歷程中充分汲取“紅色”養分，不斷叩問、檢視、錘煉職業初心，持續體悟、激揚、砥礪育人使命。
以宣傳表彰為“推手”，在尊師重教中涵養師風建設。教師是一份光榮的職業，卻有著忙不完的工作。從課余時間備課寫教案，到批改作業忘記吃飯;從潛心鉆研經典例題，到關愛學生成長成才……樁樁件件，無不需要揮灑汗水與付出心血。然而，即便做到了兢兢業業、勤勤懇懇，少部分教師仍會碰到學生的不理解和家長的不尊重，究其本質，是在于全社會尚未完全形成弘揚師德師風的良好氛圍。因此，各地各校要以教師節為契機，全方位宣傳立德樹人先進事跡，立體式挖掘“最美教師”榜樣，切實完善師德師風建設，真正將為學、為事、為人有機統一，發揮示范效應，引導教師群體比學趕超、崇德修身。
以惠師政策為“扶手”，在強師提質中蓄積隊伍動力。曾經有一位教師說，選擇了教師這份職業，就意味著走上了一條艱難坎坷的荊棘之路。一方面，會議活動冗余、表格文件繁瑣等行政負擔打破了教師安心教學的“壁壘”，挫傷了其積極性與創造性。另一方面，硬件設施的不完善、考評機制的不健全、晉升通道的欠優化，也對優質人才選擇教育行業造成了現實困擾。令人欣慰的是，相關政策措施正緊鑼密鼓地制定、完善與落地，實施“優師計劃”“國培計劃”、培養公費師范生、推出實行“雙減”政策……干事創業的環境優化了，物質精神負擔減輕了，優秀人才的從教意愿、教師隊伍的建設動力才能更好地激發出來。
以求真務實為“里手”，在扎根敬業中彰顯擔當作為。“建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業放在優先位置，加快教育現代化，辦好人民滿意的教育。”怎樣辦好人民滿意的教育?需要各地各校為教師送去合乎實際的節日關懷與慰問，排憂解難，但最關鍵的“一環”仍然是靠廣大教師的默默奉獻和勤懇耕耘。“桃李不言，下自成蹊”，偉大征程已經啟程，廣大教師要永葆只爭朝夕的姿態，在“晨昏不怠”中踔厲奮發，在“潤物無聲”中干實事、下實勁、出實效，以擔當作為爭做中華民族偉大復興中國夢的最美“筑夢人”。
躬耕教壇強國有我心得體會文章（精選15篇）篇十一
百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。作為“靈魂的工程師”“思想的引路人”，教師被賦予了超越職業本身的特殊內涵。一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，短短12個字涵蓋了教師們平凡但不平庸的人生歷程。在第39個教師節到來之際，我們不僅要向辛勤的園丁致以崇高的敬意，還要學習他們身上難能可貴的品德。
從“一支粉筆”中感悟“勤耕不綴”。黑板做田，粉筆為犁，教師們守著這方小小的天地，向學生播撒知識的種子，傳遞精神的火炬。為了桃李芬芳，他們廢寢忘食、不舍晝夜;為了培育棟梁，他們嘔心瀝血、默默耕耘。從青春年少到雙鬢斑白，從意氣風發到步履蹣跚，不知用光了多少支粉筆，寫下了多少字板書。作為年輕干部，我們剛剛走出學校的“象牙塔”，進入社會的“大講堂”，要想在工作上有所作為、有所突破，還需接力傳承師者“勤耕不綴”的精神。堅持從小事做起，從細節著手，以“繡花”功夫抓好工作落實。在一次次學習中不斷“加油充電”，在一次次失敗中不斷“重塑筋骨”，在一次次嘗試中不斷“推陳出新”。
從“兩袖清風”中感悟“廉潔自律”。“學高為師，身正為范。”為踐行教書育人、立德樹人的崇高理想，千千萬萬個教育工作者嚴守職業道德規范，拒絕“愛”的沉重負擔，將“廉潔自律”貫穿于工作始終，用實際行動為社會各界作出了好榜樣、好標桿。師者要廉潔，干部更要廉潔。本領有大小，能力有強弱，但廉潔自律卻不能可有可無。年輕干部要常懷敬畏之心，永葆公仆本色，從靈魂深處進行自我反省、自我革新、自我克制。時刻保持清醒的政治頭腦，在糖衣炮彈的攻擊中堅守初心，在燈紅酒綠的誘惑中嚴守底線。為人處世時做到修身、齊家、服眾，履行職責時做到慎微、慎獨、慎權，為營造風清氣正的政治生態環境獻出自己一份的力量。
從“三尺講臺”中感悟“無私奉獻”。從始終不渝為中國平民教育而奔波的陶行知，到創辦全國第一所免費女子高中的“燃燈校長”張桂梅，無數教育工作者秉承著“無私奉獻、不求回報”的初心，為中國教育事業付出了畢生心血與精力。“捧著一顆心來，不帶半根草去”，不僅是師德的具體體現，更要成為廣大年輕干部的不懈追求和行為常態。無論面對什么情況，不管處理什么事務，年輕干部都要以群眾利益為先，把人民滿意視為當前工作的“最高褒獎”。以“春蠶到死絲方盡”的奉獻精神，以“功成不必在我”的擔當情懷，打通基層服務“最后一公里”，踏踏實實為人民辦好事、辦實事、解難題，用自己的“辛苦指數”換取群眾的“幸福指數”。
躬耕教壇強國有我心得體會文章（精選15篇）篇十二
2023年9月10日，各地校園共同慶祝第39個教師節。“三寸粉筆，三尺講臺系國運;一顆丹心，一生秉燭鑄民魂”，對教師的評價恰如其分、鞭辟入里，在全社會激蕩起尊師、敬師、愛師的意識自覺、思想自覺和行動自覺。百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。身處中國共產黨成立__周年與實現中華民族偉大復興中國夢的歷史交匯期，廣大教師尤需義無反顧、起而行之，握好“接力棒”，當好“筑夢人”，賡續百年初心，擔當育人使命。
以學習引領為“抓手”，在問心思志中砥礪育人使命。為黨育人、為國育才，培養社會主義建設的“接班人”、中華民族偉大復興的“排頭兵”，這是教師的初心，亦是教師的使命。“師者，所以傳道授業解惑也。”無論是“把學生的課本、文具挑進大山”的“80后”鄉村教師張玉滾，還是立志減輕山區貧困，幫助1804名山區女童改變命運的公益校長張桂梅，他們所處的位置不同，面臨的任務相異，但那種“教書不避難、育人不逃責”的精氣神，又何其相似。站在建黨__年的歷史新起點，廣大教師當從百年奮斗歷程中充分汲取“紅色”養分，不斷叩問、檢視、錘煉職業初心，持續體悟、激揚、砥礪育人使命。
以宣傳表彰為“推手”，在尊師重教中涵養師風建設。教師是一份光榮的職業，卻有著忙不完的工作。從課余時間備課寫教案，到批改作業忘記吃飯;從潛心鉆研經典例題，到關愛學生成長成才……樁樁件件，無不需要揮灑汗水與付出心血。然而，即便做到了兢兢業業、勤勤懇懇，少部分教師仍會碰到學生的不理解和家長的不尊重，究其本質，是在于全社會尚未完全形成弘揚師德師風的良好氛圍。因此，各地各校要以教師節為契機，全方位宣傳立德樹人先進事跡，立體式挖掘“最美教師”榜樣，切實完善師德師風建設，真正將為學、為事、為人有機統一，發揮示范效應，引導教師群體比學趕超、崇德修身。
以惠師政策為“扶手”，在強師提質中蓄積隊伍動力。曾經有一位教師說，選擇了教師這份職業，就意味著走上了一條艱難坎坷的荊棘之路。一方面，會議活動冗余、表格文件繁瑣等行政負擔打破了教師安心教學的“壁壘”，挫傷了其積極性與創造性。另一方面，硬件設施的不完善、考評機制的不健全、晉升通道的欠優化，也對優質人才選擇教育行業造成了現實困擾。令人欣慰的是，相關政策措施正緊鑼密鼓地制定、完善與落地，實施“優師計劃”“國培計劃”、培養公費師范生、推出實行“雙減”政策……干事創業的環境優化了，物質精神負擔減輕了，優秀人才的從教意愿、教師隊伍的建設動力才能更好地激發出來。
以求真務實為“里手”，在扎根敬業中彰顯擔當作為。“建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業放在優先位置，加快教育現代化，辦好人民滿意的教育。”怎樣辦好人民滿意的教育?需要各地各校為教師送去合乎實際的節日關懷與慰問，排憂解難，但最關鍵的“一環”仍然是靠廣大教師的默默奉獻和勤懇耕耘。“桃李不言，下自成蹊”，偉大征程已經啟程，廣大教師要永葆只爭朝夕的姿態，在“晨昏不怠”中踔厲奮發，在“潤物無聲”中干實事、下實勁、出實效，以擔當作為爭做中華民族偉大復興中國夢的最美“筑夢人”。
躬耕教壇強國有我心得體會文章（精選15篇）篇十三
作為一位教育工作者，我深深地理解“躬耕教壇”這一詞匯所蘊含的意義。這不僅是對我們教育工作者的一種形象描述，更是我們對于教育事業的熱忱和承諾的體現。以下是我對躬耕教壇的一些心得體會。
首先，躬耕教壇需要我們全身心地投入。教育是一項需要我們傾注大量心血和精力的事業。我們需要以專業的知識和技能，以及對學生的真摯關愛，來開展每一天的工作。只有在這種全身心投入的狀態下，我們才能真正做好教育工作，幫助學生成長。
其次，躬耕教壇需要我們有強烈的責任感。作為教育工作者，我們的工作不僅僅是為了工作本身，更是為了學生的成長和未來。每一位學生都是獨一無二的個體，我們應該根據他們的特點和興趣制定教學計劃，盡最大的努力去激發他們的潛能，培養他們的創新能力和批判性思維。這種責任感驅使我們始終以高度的專注和熱情去面對教育工作。
再者，躬耕教壇需要我們不斷學習和進步。教育是一個不斷發展的領域，新的教育理念和方法不斷涌現。我們需要持續關注教育的發展動態，學習新的教育理念和方法，將其融入到日常教學工作中。這樣，我們才能保持教育工作的活力和創新性，更好地滿足學生不斷變化的學習需求。
此外，躬耕教壇還需要我們注重建立良好的師生關系。學生是教育的主體，教師是引導者。只有建立互信、尊重和互惠的師生關系，我們才能真正做好教育工作。我們應該傾聽學生的聲音，尊重他們的觀點和想法，引導他們獨立思考和解決問題。良好的師生關系是教育成功的重要基礎。
最后，躬耕教壇需要我們懷有熱愛和奉獻精神。教育工作雖然充滿挑戰，但也同樣充滿機遇。只有對教育事業充滿熱愛，才能克服困難，持續投入工作。我們應該以無私的奉獻精神，為學生們的成長和發展獻出自己的力量。
總結來說，“躬耕教壇”這一詞匯不僅揭示了教育工作的艱辛和投入，也表達了我們對教育事業的熱忱和承諾。在躬耕教壇的過程中，我深刻理解到教育工作的復雜性和挑戰性，但也深感其中的價值和意義。我將以這些心得為指引，繼續在教育道路上積極前行，為實現教育的目標付出更多的努力和貢獻。
躬耕教壇強國有我心得體會文章（精選15篇）篇十四
_年8月29日，商丘市第二實驗小學組織了師德教育報告會，會上張書記作了“，砥礪前行，做幸福的引路人”的專題報告。通過學習使我受益匪淺。
高爾基曾經說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”教師的愛是良好師生關系的潤滑劑，教師的愛是教育工作的靈魂。有了愛，我們之間就能以誠相待、心心相印。有了愛，師生就可以無障礙地溝通；有了愛，在師生和諧的氛圍中，就可以開展教學互動，提高教育的實效性。
在多年的教育實踐中我深深地體會到愛孩子首先要尊重孩子，要平等民主地對待孩子，尊重他們發展的積極因素，讓他們主動地發展。因此每當孩子有事情跟我來講時，我都認真地聽，而且同個別幼兒對話時，我一般都蹲下來，使孩子感到教師是尊重他的，孩子們已把我當成了‘大朋友’，有什么事情都愿意跟我講。在日常的教育過程中絕對不能體罰或相體罰，更不能羞辱孩子，否則不僅傷了孩子的人格和自尊心，更容易讓孩子對學習失去興趣、對學校產生害怕的感覺，甚至是排斥來園上學等。
幼兒可塑性大，模仿性強，教師的一言一行、一舉一動都回對他們起到潛移默化的作用。甚至可以說，幼兒教師的道德水平，決定著幼兒的道德水平。因此，我們做幼兒教師的一定要嚴于律己，以身作則，時時處處給幼兒以楷模之影響。日常工作中注重自身的修養，做到文明、禮貌，善于與人合作，待人真誠，有耐心、不急躁，談吐文雅，樸素，活波大方，端莊、整潔，誠實有自信，表里如一，動之以情，以情育人，曉之以理，以理塑人。
在今后的教育教學工作中我將嚴格要求自己，用心呵護每一個孩子，做一名優秀的幼兒教師。
躬耕教壇強國有我心得體會文章（精選15篇）篇十五
百年大計，教育為本，教育是國之大計、黨之大計。教育興則國家興，教育強則國家強。廣大黨員教師，要積極響應號召，全面貫徹落實“教育強國”新要求，時刻牢記初心使命，厚植深厚教育情懷，在時代新征程上，奮力譜好信念曲、奉獻曲、奮進曲，讓教育強國奏響時代“最強音”，全面助推中國式教育現代化走深走實。
譜好“信念曲”，讓“為黨育人、為國育才”的教育強國奏響“最強音”。教育強不強，關鍵是看能否培養擔當民族復興大任的時代新人。黨員教師要牢記教書育人的初心使命，樹立遠大理想抱負，在學習中華民族優秀的傳統文化、革命文化、社會主義先進文化中明理增信強志，從偉大的建黨精神中獲得啟發、激發信仰、增強信念，自覺用__培根鑄魂、啟迪潤心，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，堅定不移走中國特色社會主義教育發展道路，全面落實立德樹人根本任務，帶頭積極培育和弘揚社會主義核心價值觀，忠誠黨的教育事業，貫徹黨的教育方針，大力傳承紅色基因，帶頭講好中國故事，厚植愛黨愛國情懷，教育引導學生聽黨話、感黨恩、跟黨走，讓“強國有我，請黨放心”的鏗鏘誓言發出時代“最強音”，努力培養堪當民族復興重任的“時代新人”“國之棟梁”。
奏響“奉獻曲”，讓“甘為人梯、獎掖后學”的教育強國奏響“最強音”。奉獻是共產黨人的優良品質，是教育強國的寶貴精神財富，是教師必備的情感認同和價值追求。有“燃燈校長”張桂梅、“百歲教書匠”陳琳、“最美女教師”張麗莉、“扁擔校長”張玉滾等一大批躬耕講壇、嘔心瀝血、默默奉獻的人民教師，平凡的背后是大愛無疆的教育情懷。黨員教師要向“他們”學習看齊，致敬人民教育家，讀懂“扎根教育”背后的“滾燙情懷”，淡泊名利、甘為人梯、樂于奉獻、愛崗敬業、無怨無悔，以“春風化雨，潤物無聲”的姿態教書育人，積極踐行“三尺講臺育桃李、一支粉筆寫春秋、一片丹心育桃李”的豪壯誓言，爭做新時代“四有三者”好教師，用知識傳道授業解惑，用真情與生對話交友，鉚足“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神，把論文寫在大地上，在平凡中書寫偉大，在奉獻中詮釋擔當，做學生筑夢成長的“引路人”“鋪路人”。
奏響“奮進曲”，讓“求真務實、守正創新”的教育強國奏響“最強音”。以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之強夯實國家富強之基。黨員教師要樹牢教育新發展觀念，瞄定“教育強國”主攻方向，盯緊教育發展“生命線”，以“不破樓蘭終不還”的決心，昂揚敢為人先的“特區精神”，砥礪腳踏實地的“勞模精神”，弘揚“精益求精”的工匠精神，強化“勇攀高峰”的科學家思維，樂于在“自找苦吃”中錘煉育人本領，真正成為教育的“行家里手”。要勇于革新、主動應變、積極求變，在辦學思路、專業發展、教研課改、評價體系等方面下足真功夫，破除思想觀念束縛和體制機制弊端，拋棄急功近利，改變教育傳統模式，在科教興國、人才強國戰略中大膽探索、與時俱進、迎難而上、追求卓越，以更加飽滿的熱情讓“教育大國”變“教育強國”，做強國教育改革發展的“攻堅者”“急先鋒”。