范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
機會機會篇一
一天，小剛和他的好朋友小明背著弓箭到山坡上射天鵝。
你們左顧右盼，這時，從遠處飛來了一只又大又肥的天鵝。
小剛拿起弓箭剛要射，旁邊的小明說：“小剛我要把這只天鵝烤著吃。”小剛聽了小明的話馬上把弓放了下來說：“我要燉著吃。”簡直是吵得不可開交。等他們吵完了，再抬頭一看，那只天鵝已經飛得無影無蹤了。小明和小剛后悔莫及。
小朋友們，我們要把握好每一次的機會，因為機會錯過會永不再回來的。
在一個陽光明媚的下午，有一對父子倆在山上打獵。
他們拿著弓箭在山上等，這時飛來了一只又大又肥的鳥，他們就立刻追過去準備拿起弓箭射時，爸爸說：“我們應該把這只鳥怎么吃好呢?”兒子搶著說：“我要烤著吃這樣更香。”爸爸笑著說：“應該燉著吃這樣更有營養。”這時兒子堅決說：“不行，烤著吃更好吃，更有味道。”爸爸又說：“燉著吃還可以補補身子呢?”說著說著就吵起來了，你一句我一句誰也不讓誰。
他們想了想拿起弓箭準備射時，可是轉頭一看鳥兒飛的無影無蹤了。
最后他們明白了一個道理：機會是不等人的，所以做什么事都要把握好每一分每一秒的寶貴時間。
2015年11月27日上午，我走進了第24屆“增華閣”作文大賽的賽場。這是我第三次參加了，今年我參加的是高年級組，前兩次都只是三等獎，今年我下決心要獲個大獎。
大賽正式開始了，高年級組共有五題，分別是“我的假日我做主”、“我的良師益友”、“假如我是校長”、“改寫《游園不值》”和“零的聯想”。我看來看去，覺得“零的聯想”，題目紙上提示的材料不夠;改寫我挺拿手，雖然這首詩老師要求我們背過，但當時我還沒有完全理解就背下來交差，現在有幾個詞不懂，真是“書到用時方恨少”啊!前三個題目我都有把握，可這三題實在太簡單了，也會有很多人寫，想要寫出彩獲獎很難。十幾分鐘眨眼就過去了，最后，我挑了“假如我是校長”來寫。我開始構思，我情不自禁地想起現在學生作業、考試太多，假如我是校長，一定給他們減負。強調不能老讓學生呆在教室里，要讓學生親近大自然，開闊視野，到博物館、烈士陵園等處參觀，在社會實踐中學習。我想，一定有許多人選擇這個題目，中心思想不過是多玩、少做作業等。抱著不太可能獲獎的想法，一個小時后，一篇作文躍到紙上。
回到家，我與媽媽一起分析，媽媽說，就算寫“假如我是校長”，也不能大眾化，可以模擬校長的一天，不一定一開頭就假設。再說，“少壯不努力，老大徒傷悲”，我們現在是上學的年齡，作業是要有，但不能過多，不掌握知識怎么行?聽了媽媽的話，我豁然開朗。
“增華閣”作文大賽教我如何選題、如何用各種形式寫作，讓我的寫作能力逐漸提高。不管這次是否能得獎，我得到了一次鍛煉寫作的機會，這是我最大的收獲。
不要抱怨幸運女神沒有眷顧你，機會其實一直都在，只是你沒能抓住他。
——題記
2012年，一股“林瘋狂”席卷全美。這位華裔小伙在科比頭頂拿了38分，一舉從球隊小將變成了球隊主力。
有多少人喜歡就有多少人討厭。這兩年林書豪逐漸趨于平庸，更是讓他飽受質疑：要不是那尼克斯兩名主力球員都傷退，他也不會有那瘋狂。
俗話說的好，“機會總是留給有準備的人。”想當年，越王勾踐臥薪嘗膽，苦心嘗膽，苦心經營多年，又怎能等到那吳王霸王，國內空虛的絕佳機會，三千越甲可吞吳，是沉淀，不是運氣。
聶海勝、費俊龍、讓全國人都忘不了的神六飛天，也讓人們都記住了他們，可鮮為人知的是，他們曾也和揚利偉一樣有望登神五或為中國航天第一人，可是最終楊利偉一飛沖天，遺憾落選的聶、費二人并沒有氣餒，最終在神六中升華。神六飛天，是實力不是偶然。
機會機會，與機遇相會，機會一直在那，關鍵看你怎么抓住他。止步不前，他只會離你越來越玩，努力向前，也許機會就在下一個轉角。
我們今天搞成語故事比賽，我當了主持人，我感覺非常開心。我覺得官宸講得非常好，又有動作又有感情。
我沒有選上講故事，因為我沒有做好準備，沒有把故事背下來。媽媽說機會是只給有準備的人的。所以我選上主持人后，我把我的臺詞都背得很熟，每天都練習。媽媽說相信我會主持得很好，因為我付出了努力。
機會機會篇二
機會，是一個人走向成功的鋪路石，也是成功路上必不可少的。
在一望無際的田海里盯著無數株小麥，穿梭一次并摘下其中最大的一穗，這猶如海底撈針，可能率會在極快的速度內降到最底限度，會讓科學家傷腦筋，學生掉眼淚，偵探拿出放大鏡，詩人痛斥茫茫麥田，理論家搖手一擺，結論三個字“不可能”是啊，成功的希望猶如滄海一粟，有些人可能未見著那最大的一穗便離開了麥壟，即使看見了，大多數仍猶豫不決，不敢妄下定論，便錯失了良機，到頭來還是竹籃打水―一場空。可是享受著各種圣喻的偉大哲學家蘇格拉底卻推翻了眼前的不可能，鄭鄭有辭地說最大的麥穗就是試驗者在觀察中采到的，為什么成功近在咫尺，而有的人卻拋棄成功而揚長而去呢？就差那么一點呀。
受過教育而有知識經驗的人總會不滿足于眼前利益，總認為會有更好的總在前面，那么在人生前面的又是什么呢？是死亡哪！這可高出了人生中的一切悲傷的情緒。沒錯，人類需要死亡，正因為有死生命才會有意義。可是天下又有幾個人笑對死亡希望死亡呢？其實往往成功就在眼前，只看你把握不把握罷了。你若把握住，那你就會贏得一切的鮮花與掌聲，你若扔下他，那你會后悔莫及。如果你叫一個未受過教育的小孩來摘一個最大的麥穗，他會信手給你一個準確的答復，你若讓一個受過教育的人來摘，他轉三天三夜與想不出。有時，人為什么要想這么多啊！
我們不能好高騖遠，要懂得把握住眼前的機會，人生路的確很長，但是這是一條只進不退的路，路上的機會每個人均等，懂得珍惜機會的人才能大展鴻圖。相反，那些不懂得把握時機的人只能在他沒有珍惜的機會面前抱怨自己不幸運，沒有機會。
我懂得了要抓住眼前的機遇，完成當前的任務。這樣才是實實在在的，才不會錯失良機，虛度光陰，一事無成。我還想到了我們下棋時，每個人都想獲得勝利，但走好每一步棋，把握好每一步棋給你帶來的好處，不論成敗輸贏，但求步步精彩，走好每一步棋，就能取得最后的勝利。
機會機會篇三
大家好！
我今天競選的是“班級元首”—班長。雖然班長這個崗位不是很容易就能勝任的，但是我相信，通過我的努力，一定能成為老師的得力助手。
我有足夠的能力競選班長。首先，我從二年級就是班里的班干，有足夠的管理經驗；第二，我的成績一直是班里的前幾名，能解決同學們在學習上遇到的困難，幫助同學們提高學習成績；第三，我的組織能力也很強，能幫助老師開展主題班會等活動；第四，我會把我的文學名著與同學們分享，讓大家覺得課外讀書是有益、有趣的，并提高同學們的閱讀水平。
同學們，如果我競選成功，我會繼續發揚自己的優點，改正自身的缺點。我會與同學們和睦相處，決不會因為自己是班長而擺架子。除此之外，我還會和紀律委員一起管理好早讀的紀律，讓同學們認真學習。我還會叫成績好的一些同學去輔導學習成績差的同學，讓我們班的同學們都努力學習，共同進步！
總之就是一句話：把班級管理好，讓大家公認我是一個老師的好幫手，同學們的好班長。
是星星總會發光的，不去試，不去爭取，又怎么會贏呢？我相信，憑著我的勇氣和才能，一定會成功！如果你相信我的能力，就給我投上寶貴的一票吧！
我的發言結束，謝謝大家！
機會機會篇四
機會，總是留給有準備的人。
——題記
在我們的人生旅途中，機會是無處不在的，有可能一念之差，你的生活就會發生翻天覆地的變化。我們應把握每一次機會不做自己后悔的選擇。
機會往往伴隨著逆境而來，而我們應學會戰勝逆境，珍惜機會。著名的“發明大王”愛迪生小時候被看作為“智力有問題”的孩子，但愛迪生沒有放棄自己，反而用大量的時間進行實驗，他一邊打工，一邊在自己簡陋的實驗室里拼命的'研究，一生完成了上千種發明！
機會是自己爭取得來的。古有孟母三遷，最后搬到一個學校旁，給予了孟子好的學習環境，使他成為一代非凡的思想家。《伊索寓言》里有一個耳熟能詳的故事叫做《狐貍與葡萄》。狐貍得不到葡萄卻硬說葡萄酸，好像某些人怨天尤人的聲稱社會不給他機會。機會不是天上掉下的餡餅，也不是猴子撈月的白費功夫，他需要你腳踏實地的爭取。
機會總是會留給有準備的人。不要輕易屈服于命運，人是可以掌控自己的。不錯過每一個機會，走在正確的道路上。
機會機會篇五
懶惰像生銹一樣，比操勞更能消耗身體。
——題記
有兩顆種子同時落到了土地上，他們的運氣很不好，“降落”的地方，剛好貧瘠又堅硬，而且時節正逢梅雨季，天氣狀況十分惡劣，天天吹大風、下大雨。
第一顆種子努力地向下扎根、向上生長，它剛長出的嫩葉，屢屢被吹的東倒西歪，甚至被強風打落，疲倦得不得了。
春天結束了，夏天來臨了。第一顆種子好不容易才長大了一點點，卻又受到臺風的考驗、毛蟲的襲擊，幾乎就要撐不下去了!
好不容易，夏天也過去了，緊接而來的是氣候適中溫和的秋天。第一顆種子已經成為欣欣向榮的樹苗了，第二顆種子見狀，心想：“恩!時間差不多了，該是我大展身手的時候了!”于是，它努力地向上萌發，但是，無論它怎么努力，卻都沒有辦法發芽!
慌張的種子這才赫然發現，因為休息太久了，它的身體早就有大半腐爛在土壤中了!
這是一則真實案例，有一個女孩在工作上受了委屈，于是提出辭呈，在家中休息，就這樣過了幾個月。錢花光了，她就伸手跟父母要。
女孩在家休息的時間，從預定的幾個月變成半年，又延長為一年、兩年。現在，她已經足足七八年沒有工作，成為三十好幾還在靠父母的“啃老族”!雖然她也曾萌生去上班的念頭，但實在與職場脫節太久了，所以沒有公司愿意任用她!
可能很多人會認為，這么久沒上班，日子應該輕松又自在才對，但結果完全相反。因為她在生活中無法得到成就感、生活圈越來越小，最后竟然罹患了嚴重的抑郁癥!
這樣坐在家中等待大環境改善的人，通常都會以失望收場，他們最后都會發現，大環境似乎永遠不可能改善，這個問題消失了，還會有其他的問題產生，如此循環不已。因此，與其埋怨環境，不如選擇勇于面對。因為，風雨的洗禮雖然嚴苛，卻可以讓我們進步成長，漸漸培育出面對考驗的能力!
機會機會篇六
一些家長總是抱怨自己的孩子這也不行，那也不是，喜歡夸獎別人家的孩子如何懂事……其實，孩子的成長需要給他們機會。
這讓我回憶起一件往事：
10多年前的一個晚上，妻子走親戚去了，只有我和女兒在家。由于感冒了，我身體十分疲憊，很想躺一陣。一躺下，竟然睡著了。不知睡了多久，只聽8歲的女兒在我耳邊說：“爸爸，我作業已經做好了，你陪我玩一會兒吧！”也許是因為很疲憊，我坦率地對女兒說；“爸爸難受，你自已玩嘛！”然后，又睡過去了。
“晚飯，我用電飯煲在煮呢！”女兒快樂地告訴我。這簡直讓我驚喜！
享受著女兒突然長大的幸福，身體竟然舒服了許多，我決定起床，陪她玩一會兒。平時我為女兒做的事情，她今天為我做了。我鄭重其事地問女兒：“你怎么從熱水瓶中倒的開水啊？”她無所謂地說：“就像你那么倒的吧！”“那你怎么煮的飯呢？”“照著媽媽那樣做的。”——回答得“干凈利落。”她還告訴我，她是如何為我買藥的。
在床上病了一段時間，女兒竟然做出這么多令我既感動又吃驚的事情來，讓我感觸很深：原來，女兒并沒有我們認為的那么“小”。在我和妻子的眼中，女兒還很小，我們怎樣照顧她都不過分。我們從來沒有要求她照顧我們，更沒有給她照顧我們的機會。
真正愛孩子，就應該給孩子長大的空間和機會，讓他們在實踐中學到愛別人的方法，因為從某種意義上說，只有真正學會愛別人，才會更好地愛自己。
那么，我們做教師的，又該如何去愛自己的學生呢？這個問題，值得教育工作者深思。
機會機會篇七
誤會出現了，解釋清楚就好。但是往往需要解釋的人不解釋，聽了解釋的人不接受，于是誤會越來越深。所以無論是誤會的人還是被誤會的人都請給誤會一個解釋的機會。
電視劇里最常出現的一個情節就是，男女主角因為一個誤會冷戰，明明只需要一句話就能消除誤會，但兩個人總能以各種理由拒絕解釋，或者用各種方式逃避解釋，甚至連聽解釋也不肯聽。這種你不解釋，我也不聽的情節就能演好幾集，讓觀眾為主角們干著急。
如果你相信我就不會誤會我，那么我不需要解釋你也能信任我。也許很多人都是帶著這樣的想法拒絕主動解釋的，但我認為這有些強人所難。無條件的信任是很難做到的，即使是血濃于水的親人之間有時候也會產生誤會，更別說其他人了。人往往都相信眼見為實，容易被表象蒙蔽雙眼，畢竟誰也不是福爾摩斯，可以明察秋毫，快速地找出真相，所以解釋在很多時候是必要的，尤其是面對重視的人時，解釋是不能缺少的。解釋有時候需要放下面子，但這并不是一件丟臉的事情，為了重視的人，即使丟臉了也是值得的，畢竟面子不比感情珍貴。
誤會就像是一條鎖鏈，纏繞在誤會雙方身上，雙方都得不到自由。而解釋就是解開鎖鏈的鑰匙，但是如果雙方都不肯先彎腰撿起這把鑰匙，那么他們很難得到自由，我指的是心靈上的自由。誤會是一件很累的事，被誤會的人會怨恨對方不信任自己，不聽解釋的人也會怨恨對方欺騙自己，誤會一天不解開，這份怨恨就不會消失。
能夠有緣相識已屬不易，不要因為一個誤會就破壞雙方的情誼。放下面子，給誤會一個解釋的機會，把自由還給雙方。
機會機會篇八
假如再給我一次機會，我不會再讓自己患上近視這該死的眼疾。自從五年級起，我的視力直線下降，從此，世界不再是清晰的，心靈的窗口不再是明亮的，我的鼻梁上架起了一座讓我厭惡的玻璃橋。這玻璃橋要是不戴，我就會對街上遇到的熟人視而不見，導致誤會；這玻璃橋要是不戴，我就看不清黑板上的字，天哪！我將永遠看不清世間的所有！所以，如果我有一次機會，我絕不會虧待自己的眼睛，絕不會在自己照鏡子看到模糊的目光時心碎！
假如再給我一次機會，我會讓媽媽把我生在外國（各位別誤會，我不是不愛國！），為什么呢？因為我真的不想再那么累了！每天早晨，我6點起床，7點到校，可外國的學校呢，是9點到校！這是什么差距！外國注重培養孩子的獨立性，家長們談論最多的就是“你孩子會做飯了嗎？”可在我國，家長們見面就說“你孩子成績怎樣？名次好不好？”這又是什么差距！在外國，教室里可以隨便走動；可在我國，[老師批注：外國教室里能吃東西？西瓜還是牛排？]在教室里不能吃東西、不能隨便走動、不能……這還是差距！所以，我如果擁有一次機會，絕對不會再委屈自己，再那么累了！長大后，當一位教育家，把外國教育統統傳到中國！這樣，中國的孩子才能頂天立地，才能不成為“小皇帝”、“小公主”！
假如再給我一次機會，我會換個媽媽，因為我現在的媽媽一點也不理解我，有時甚至冤枉我！她和我爸爸沒法比！爸爸通情達理，雖對我嚴格要求，卻也關心我，就像《爸爸的花兒落了》里面那個爸爸一樣。可媽媽呢，哼！她老奚落我，每當來了客人，就說我不乖、不用功，我呢，早已習慣了這一切，任憑她怎么說，以后我取得成績了再給她點“顏色”看！我以后還要賺好多錢，讓她眼紅去吧！所以，如果我有一個機會，就換個媽媽吧，換個不嘮叨的、不煩我的媽媽！
機會機會篇九
停靠在枯老的樹干上，輕拾遠去的記憶，看著落日的殘陽，瞬息間，一雙稚嫩的小手浮現在我眼前，是那么親切，那么悠然。
回顧教室里的一個空位，已沾滿了塵土，一沓整齊的書本平放著，顯然很久沒有翻過，寒風從窗外灌進來，讓原本冷清的空位更加寂寞。不敢正眼相看，只因有一段不尋常的過往，越發的心虛，勾起了對往事的依戀，以及那雙曾被我傷過的一雙小手。
那年，楓葉染紅了整個鄉村，血紅般的一大片。我背著一個丁點大的書包，奔跑在這楓葉鋪滿的小道，滿懷好奇心的我終于走進了學堂，終于可以捧著本書大聲朗讀，剛進教室，一眼就望到了我座位前的一個女孩，她是如此的空詳，鮮艷的小紅裙，粉色的發夾，像是為窗外落地的楓葉新添了色彩。我無法想象當時的'情景，更無法描繪出來，我只知道，她的名字叫：楓兒，一個向往楓葉般色彩的女孩，此后，我便當楓兒結實了，可她從未對我說過一句話，只是用表情來形容她的喜怒哀樂，我幾次去問她到底是為什么，楓兒只對我會心一笑，每當看到這天使般的笑容，縱然有千百個不情愿，最終變得順心順意，有時，她也會對我耍點小脾氣，我總是不耐煩的討她開心，如約見到她撇著的小臉，便知足了，我至今未忘那個風雨天，由于我考試沒考好，被老師扣留了一會，可天空已下起了小雨，淋淋瀝瀝，我本以為楓兒已回家了，當我踏出校門，楓兒獨自一人撐傘在校門外等我，那一刻，我的心顫動了一下，那天，楓兒感冒了，咳嗽的非常厲害，可是后來，一個不為人知的秘密被揭曉了。
這天楓兒心情不怎么好，她剛進教室，有一個同學挑逗她，楓兒處處想讓，由于這個同學蠻橫，無意間說出了關于楓兒的一個秘密，塵封于多年的事情，剛好被我聽見了，一時間，我被震驚了，腦海中一片混亂，這天的風很靜，楓葉還是那樣紅，楓兒來到沙路旁，等待著我的到來，我很憤怒，恨楓兒一開始就欺騙我，楓兒拉著我的手，像是乞求我的原諒，她不想孤獨了，我用力的把手一推，尖利的指甲劃破了她的小手，并大聲喊：你這個啞巴，我不想和你交朋友。鮮血流到了楓葉上，與血的顏色一樣紅，彼此都有了一條血的印跡，抹身天空，楓兒哭著走了，那一別，讓我很是痛心。
后來，我明白，楓兒欺騙我是迫不得已的，她不想讓我知道她是啞巴的事實，她也有自尊心，一顆強烈的自尊心，怪我，一切都怪我，當我回頭再望那個空位，心里祈求著，但愿明年楓葉不再那么紅，楓兒再來學校時，我定會說：給我一個牽手的機會。但愿她還會對我會心一笑。
給我一個牽手的機會，只想觸及你掌心的溫度。
機會機會篇十
有些人常常抱怨展示自己的機會很少，其實，并不是沒有機會，只是在于你會不會把握機會。
今年是建國60周年，學校舉行演講比賽，每班只有一個名額。老師問起誰想參加時，只有寥寥幾個同學舉手。老師讓自愿參加的同學出一份稿子，演講時還要脫稿。爸爸媽媽很支持我，給我打一份稿子，利用周末空閑的時間我背會演講稿。星期一老師又問起這件事，只有我的手晃晃悠悠地舉起來。
當我站在話筒前時，一種自豪感油然而生。不管我的演講如何，不管我是否得到名次，但是我抓住這次機會，我又給自己一次展示的機會，我又使自己成長一次。
有這樣一個故事：一隊商人騎著駱駝在沙漠里行走，他們去尋找一個傳說的金礦，可是找好久也沒有找到，就在他們要放棄的時候，突然空中傳來一個神秘的聲音：“抓一把沙礫放在口袋里吧，它會成為金子。“有人聽不屑一顧，根本不信，有人將信將疑，抓一把放在袋里。有人全信盡可能地抓一把又一把沙礫放在大袋里，他們繼續上路，沒帶沙礫的走得很輕松，而帶的走得很沉重。很多天過去，他們走出沙漠，抓沙礫的人打開口袋欣喜地發現那些粗糙沉重的沙礫都變成黃燦燦的金子。
在別人看到還是風險時，在別人還在猶豫、觀望時，會把握機會的人早已經行動，當別人看明白時，他們已經成功。這些人是驕者，是上上人，是大成功者，是資本家。而勇敢者，當別人告訴他們有一個機會時，然而有風險，但他們也敢于勇敢地去把握，這些人是強者，是中人，是成功者，是老板。而那些當機會來臨時，只看到風險的人，選擇放棄人，是弱者，是下人，是失敗者，是打工者。智者尋找機會，勇者把握機會，膽小者放棄機會，無知者不知機會。
讓我們都試著給自己一個機會吧，給自己一個機會，就是給自己一份成功的希望。