優(yōu)秀作文是通過獨(dú)特的形式和結(jié)構(gòu)來展示作者文采和藝術(shù)才華的作文。以下是一些優(yōu)秀作文的范文，希望能夠幫助大家提高自己的寫作水平和文學(xué)素養(yǎng)。
心中的那扇窗（專業(yè)17篇）篇一
一天上午，我被媽媽喊了要到市場上買菜，我極不情愿地走出了門，走了沒幾步，就汗流滿面了，恨不得將家里的空調(diào)抱出來。等到回家往回走時(shí)，衣服早已濕透了。我瞇起眼望著太陽，似乎想把太地烤融了，地上熱浪滾滾。我恐怕是熱成“狗”了。看看路邊的甜品店，我迫不及待地跑進(jìn)去，找了一個(gè)靠街道的位置坐下，埋怨著這鬼天氣。
正當(dāng)我品嘗著食物時(shí)，忽然看到不遠(yuǎn)處的清潔工。我認(rèn)得她，她差不多四十歲，就住在我家附近的一個(gè)又老又舊的房子里，她有兩個(gè)兒子，一個(gè)疾呆，一個(gè)啞子，而她也是說話口齒不清的，因?yàn)檎煞蛟缒耆ナ溃坏貌粠е鴥蓚€(gè)兒子掃地來過日子。無論什么季節(jié)，早晨，打開陽臺(tái)的窗后，都能看到他們出現(xiàn)在大街上掃地。我家門前的大榕樹，落葉和小果子特別多，又很難掃，奶奶毎天早上都會(huì)幫忙把樹葉掃在一堆，方便他們清潔。
我看到這一幕，我不禁呆住了，難道她不辛苦嗎？不！為什么呢？只因兩個(gè)字：母愛。
驕陽之下，打開那扇美麗的心窗之后，我忘不了她的身影。
“快來！我們放風(fēng)箏！走咯！”我大聲呼喊著我的小伙伴，踏著濕漉漉的草地，迎接著撲面而來的微風(fēng)，奔跑著。風(fēng)箏越飛越遠(yuǎn)，最后，飛上了天空。“你們瞧！我的比你們的都高！哈哈！”看著我的小伙伴都不如我，哈哈大笑。我們就在這草地上跑啊跳啊，無憂無慮。玩了風(fēng)箏，接著要玩一二三木頭人！這可好玩啦，“一二三木頭人！”我的小伙伴大喊，我們都不敢亂動(dòng)，只要一動(dòng)就要抓去當(dāng)奴隸。
“喂！你干嘛呢，窗戶外面難道有帥哥不成？”好閨蜜小麗突然交了我一聲，把我從夢幻中使勁兒地拉了回來。我望著她笑了笑，她百般無奈的走掉了。再回來窗外，咦！有一群小朋友在樓下的草地上玩，看！他們在蕩秋千，你一蹬，我一踩的。就像在玩跳跳床！還有的在玩做米迷藏“一，二，三，藏好了嗎？……”他們躲在草叢里，爬到樹上，能藏的地方幾乎都藏了，都害怕被人找到。這種溫馨的畫面就是玉皇大帝把我童年時(shí)的場景給拷貝下來再黏貼在這的！
打開這扇窗之后，這時(shí)發(fā)現(xiàn)天，像透明的鏡子那樣明凈，老厚的白云，一團(tuán)團(tuán)的就像棉花意識(shí)掛在天這邊，一時(shí)藏在踢啊那邊，把天空裝飾的就像一幅無與倫比的圖畫！是時(shí)間改變了天，也改變了我們。打開這扇窗后，將會(huì)看到不一樣的世界！
心中的那扇窗（專業(yè)17篇）篇二
晚飯后，我端著果盤，輕輕地推開書房的那扇門，書桌前是我的父親。一看那滿桌子的文件，就知道他一定是遇上了棘手的案件。這時(shí)的父親是最不喜人打擾他的，于是我悄悄地退了出來，透過門縫默默地看著他。
他坐在偌大的書桌前，身子往后靠在椅背上，右手揉捏著兩邊太陽穴，眉頭緊皺。父親，您是累了嗎？在他書桌的右邊，是一本攤開的筆記本。筆記本又換新的了？我抬頭望向他身后的書架，那上面碼著一排整整齊齊的`筆記本，而兩個(gè)星期前才換的那本就放在最外側(cè)，看來是被又寫滿了。這時(shí)，父親做起來了，像是想到了什么，在雜亂的文件堆里翻找出一份文件，翻閱了一會(huì)，然后不停地在筆記本上寫些什么。父親又不知要忙到幾點(diǎn)了，我便先回房做作業(yè)了。
父親本是一名刑警，在一次出警中，被兇狠歹徒傷到，直至現(xiàn)今都沒辦法再出警。盡管如此，他依然忘不了肩上的責(zé)任，每次有案件，他都盡力地幫忙搜集資料，分析案情。
我的作業(yè)已經(jīng)做完了，父親書房的燈還在亮著，我在客廳打開電視，調(diào)至無聲，找了個(gè)能看到書房的位置坐下，我想陪著父親。
終于，他合上了筆記本，站了起來，向上抻了抻雙手，伸了個(gè)懶腰，打了個(gè)哈欠。也許坐得久了，他揉了揉腰部，又捶了捶大腿，眉頭一直皺得緊緊的，許久不見舒展。我才發(fā)現(xiàn)，他已經(jīng)不是那個(gè)可以連熬幾個(gè)通宵還能帶我玩遍游樂場的爸爸了，他也隨著歲月，慢慢變老了。我的眼淚再也忍不住了。
倒了杯熱水，我推開書房的門，“爸，早點(diǎn)歇著吧！明早你還要去上班呢！”時(shí)間，你慢慢來吧，讓我能夠多陪陪他！
歲月，停下你的腳步吧，還他那頭黑發(fā)，那雙明目。
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心中的那扇窗（專業(yè)17篇）篇三
你要想知道窗外面的世界，就把你那扇窗打開吧；你要想被別人了解并了解別人，就把你那扇窗打開吧。
一天下午，我背著沉重的書包回到了家，這時(shí)，我看到門縫中有一絲光亮，我就使勁敲門，但是不管我怎么敲都沒有人理我，接著我又亮著喉嚨喊道：媽媽，快開門，我回來了。還是沒人回應(yīng)。于是我就坐在臺(tái)階上等媽媽，這時(shí)我聽到了腳步身，我立刻喊道：媽媽，是你嗎？此刻，下面?zhèn)魃蟻硪宦曀粏〉穆曇粽f：小朋友你是誰啊，我可不是你媽媽。聽到這，我又害羞又惱火。
沒過多久，夜幕就降臨了，我的肚子開始打晚飯鈴了，于是我就下了樓去準(zhǔn)備買吃東西。突然我看到一個(gè)熟悉的身影向我走來，原來是媽媽。此刻，我真想沖過去抱住她，又想到媽媽這么晚才回家就心生怨氣。媽媽看到我說：你這猴崽子，怎么搞的，我在學(xué)校一直等著你。急死我了。我低下頭說：我早就回家了，等了你一個(gè)小時(shí)，喊你我嗓子都喊破了。就這樣我們兩個(gè)互相抱怨的回家了。
沒過多久晚飯弄好了，飯菜發(fā)出誘人的香味。媽媽在客廳里喊道：快來吃飯，不要讓飯菜涼了。此時(shí)我還在賭氣，聽到這，我回答道：我不吃，你吃吧，我還要做作業(yè)呢！媽媽聽了急了：做作業(yè)等會(huì)再做，飯先吃吧。不要，你別煩我！媽媽沒法，只好自己吃起飯來。這時(shí)，我心想：我是不是太過分了呢。于是我打開那扇小小的窗戶，看見媽媽正在用碗把兩個(gè)盤子的菜罩著，而自己卻吃著中午的剩菜。此刻，我的心突然震動(dòng)了一下，緊接著我的淚水就流了下來。急忙跑到餐廳抱住媽媽說：媽媽，對(duì)不起。媽媽也抱著我說：是媽媽不好，到學(xué)校接你的事先沒跟你說好，母子誤會(huì)了。
因缺乏溝通而誤解，母子連心尚能如此，何況其他人呢？
打開你心靈的窗戶吧，因?yàn)榇白映ㄩ_，你會(huì)因此和親人的親情更甜美，你會(huì)因此和他人的相處更融洽，你會(huì)因此和大自然的關(guān)系更和諧。
心中的那扇窗（專業(yè)17篇）篇四
我是一棵樹，在親情的澆灌下成長；我是一朵花，在愛的陽光下綻放；我是一片云，在蔚藍(lán)的天空飄蕩；我是一滴水，在大海的懷抱里蕩漾。
社會(huì)是一個(gè)美好的大家庭，我的生活離不開父母的照顧，老師的教導(dǎo)，朋友的關(guān)心。親情，友情，老師的教育之恩，無微不至地圍繞在我的身邊，就像一片溫暖的陽光，照亮我的心靈。如果沒有他們的付出，就沒有我的健康成長。
世上有永不凋零的花，那是親情之花。當(dāng)生命的第一聲啼哭響起，親情是母親眼眶中晶瑩的淚水，是父親臉上的笑痕；當(dāng)生命之舟開始起航，親情是那推動(dòng)你前行的船漿，是指引光明的燈塔，當(dāng)生命之舟到達(dá)彼岸，親情是那溫暖的港灣，是那默默擁抱你的流水。
古人云：“鳥有反哺之義，羊有跪乳之恩”，感恩是自然界中最普遍，最淳樸的行為。但父母的養(yǎng)育之恩是我們最難以回報(bào)的恩情，誰言寸草心，報(bào)得三春暉，我們一天天長大，他們卻一天天衰老。“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲孝而親不在”，父代與子代是不同時(shí)代的人，年齡的交集只有短暫的幾十年。當(dāng)我們風(fēng)華正茂，朝氣蓬勃時(shí)，父母已是風(fēng)燭殘年，行將就木了。所以感恩要從現(xiàn)在做起，從小事做起。感恩可以是早上一句溫暖的問候，可以是生病時(shí)的一些細(xì)微的照顧，可以是當(dāng)他們下班回到家里，親手奉上的一杯熱茶。
學(xué)校是我們第二個(gè)家，老師教育我們，指引我們從無知走向博學(xué)，同學(xué)與我們同甘共苦，風(fēng)雨同舟。天下無不散之宴席，隨著時(shí)光的流轉(zhuǎn)飛逝，我們總有一天要在十字路口上與老師，同學(xué)分道揚(yáng)鑣，各自天涯。也許我們能做的只有尊敬老師，團(tuán)結(jié)友愛。
生命是一條漫長的路，有花朵也有荊棘。但我們毫不畏懼，因?yàn)榍懊嬗卸鲙熤敢_的道路，身邊有同學(xué)攜手共進(jìn)，患難與共，后面還有家庭作為...
心中的那扇窗（專業(yè)17篇）篇五
自那以后，我再也沒有笑過，更多的只有淚水。我恨透了這種生活，沒有半點(diǎn)自由和快樂。沒錯(cuò)，我抱怨過，但，無人理會(huì)。于是，那扇心門被冷冷地關(guān)上了。
“我辛苦的代價(jià)換來的竟是你如此差的成績，你還有沒有點(diǎn)本事！為什么人家能拿第一你就不能！”又是因?yàn)槌煽儯瑡寢屨绽菢恿R我。
“你以為我不想嗎？我的努力你什么時(shí)候看見過！整天只知道罵我，你憑什么這樣對(duì)我？你不配做我媽媽，你不配！”我竟說出這種話，這是我第一次敢這么頂撞她。淚水像斷了線的珠子從臉上滑落，那種痛苦，那種壓抑，讓淚水充滿了苦澀。
咦？雨停了？
我抬起頭，母親正撐著大傘，臉上不知是淚，是汗，還是雨，眼神充滿了焦急，但更多的是溫情，說道：“哭夠了沒？女兒，媽不是有意的，別著涼了，回家吧。”
我愣了，隨即一頭撲進(jìn)母親懷里，大聲說：“媽，都怪我，是我不好，不該讓您擔(dān)心的，我還說出那樣的話，女兒對(duì)不起您！”
“傻孩子……”我能感覺到媽媽也哭了。
心與心在雨中交匯，那扇門，被愛打開。
心中的那扇窗（專業(yè)17篇）篇六
聽一位心理學(xué)老教授的講座，為期五天。
老教授似乎很勤快，每天都是第一個(gè)到，并把會(huì)議廳的門大敞開，然后坐在主講席上慢慢酌著茶，笑瞇瞇地等著聽講座的人來。
人們陸續(xù)走進(jìn)廳里，偶爾有人不經(jīng)意帶上了門，老教授都會(huì)親自走過去，再次把門大敞開。真是個(gè)認(rèn)真可愛的老頭兒!人們私下議論著。于是，大家也就跟著認(rèn)真起來，很少有人遲到。何況，老頭兒的講座著實(shí)令人著迷。
每天，人到齊的時(shí)候，主講席上的那杯茶總是被喝剩下一半;講座結(jié)束的時(shí)候，茶也就見底了。
第四天。茶快見底之時(shí)，老教授給大家講了下面一個(gè)故事：
有人將一個(gè)很大的魚缸，用一塊玻璃隔成兩半。在魚缸的`一半放進(jìn)去一條大魚，并連續(xù)幾天不給大魚喂食。幾天之后，在魚缸的另一半放進(jìn)去許許多多的小魚。這時(shí)，極度饑餓的大魚看到小魚后，便不顧一切地游向小魚。大魚很快被頂了回來。第二次，大魚更努力地朝小魚沖去，結(jié)果更慘。第三次，第四次，第n次，直到大魚鼻青臉腫，疼痛難忍，最后不得不放棄了眼前的美食。之后，魚缸中間的那層玻璃被人抽掉，這時(shí)，小魚再游到大魚面前的時(shí)候。大魚卻熟視無睹，只是眼睜睜地看著小魚在自己面前游來游去。
故事一講完，講座便隨之結(jié)束。老教授沒有給大家提供抒發(fā)感慨的機(jī)會(huì)，卻宣布了一件更令人興奮的事：“明天，我將和大家一起現(xiàn)場參與一個(gè)類似的、有趣的實(shí)驗(yàn)。”
第五天。第一個(gè)聽講座的人到來的時(shí)候，門還沒有大敞開，終于先于那老頭兒一步了!他邊想著邊站到門的一邊，開始等。又過了一會(huì)兒，第二個(gè)人到來，她看了看緊閉的門，又看了看旁邊的人，立刻意會(huì)，自覺地站在了門的另一邊，也開始等。緊接著，第三個(gè)人，第四個(gè)人，第五個(gè)人……不一會(huì)兒，門的兩邊便站滿了人。直到上下層的所有過道和走廊里擠滿了來聽講座的人，門，卻依然緊閉著。
講座的時(shí)間已經(jīng)過去了十多分鐘。人們看起來還是有足夠的耐心，不慍不火。也是，每次都是老頭兒等他們，今天是最后一天了，他們還是要給老頭兒點(diǎn)薄面的。更何況，老頭兒還有一項(xiàng)有趣的實(shí)驗(yàn)等著大家參與呢。
半個(gè)小時(shí)后，沉默的人群中終于有人按捺不住了。教授不會(huì)來了，大家回吧!一位勇士，邊大聲嘟囔著，邊狠狠踹了一腳緊閉的門。
咣當(dāng)!門卻開了。
“啊——”眾人齊聲驚叫。
主講席上，老教授正笑瞇瞇地品著茶。只是，茶已見底。
時(shí)至今日，這是我所參與過的最難忘的一次實(shí)驗(yàn)，也是我所參加過的最短卻最精彩的一次講座：講座還沒開始，便已經(jīng)結(jié)束了。內(nèi)容雖然空白，余味卻足夠濃烈。
大魚是可悲的。因?yàn)閷掖问艽於桓以偃ッ半U(xiǎn)，因?yàn)楹ε率《桓以偃ヅL試，結(jié)果，機(jī)會(huì)近在咫尺，卻最終與之擦肩。
人又何嘗不是如此?前行的路上，真正無法逾越的障礙——不是緊閉的門，而是自己的心加于門上的鎖。若要成功，就要先推開心中的那扇門。
心中的那扇窗（專業(yè)17篇）篇七
凋零的花瓣透出的是生命的終結(jié)；枯萎的落葉宣告的是生命的停息；雍容的牡丹彰顯的是生命的華貴；繁盛的大樹凸顯的是生命的粗獷……生命，不僅給生物以形體，還賦予它無可比擬的華彩。
每個(gè)人都擁有生命，而且是獨(dú)一無二。生命，又是無價(jià)的，每個(gè)人只有一次。因此，我們都是平等的，都是生活在地球上的一家人。家人之間，理應(yīng)和諧相處，平等相待。
終于熬到了星期五。一放學(xué)，就飛一般地沖出教室，收拾東西回家。等啊等，終于來了一輛車，一看，呀！這么多人，都等了這么長時(shí)間，腿都麻了，算啦，站就站，還是上去吧！
車廂里的人你擁我擠，推推搡搡，不但無立足之地，還散發(fā)出一股難聞的氣味，讓人很不舒服。過了一會(huì)兒，車緩緩?fù)Ｏ拢蟻硪粋€(gè)中年婦女，衣衫襤褸，還抱著一個(gè)兩、三歲的孩子，聽口音是個(gè)外地人。一張蠟黃的臉像風(fēng)干的臘肉似的，目光呆滯，頭發(fā)蓬亂，時(shí)不時(shí)的用手去捋捋頭發(fā)。抱著孩子在車廂里一搖一擺，艱難的過著每一分鐘。
我看了一下四周，坐著的大都是身強(qiáng)力壯的男子漢和一些學(xué)生，竟沒有一個(gè)人愿意起身讓個(gè)座！
突然，一個(gè)緊急剎車，乘客都向前傾了一下，，那個(gè)婦女不小心踩了一位青年的鞋子。那個(gè)青年氣沖沖地罵道：“沒長眼睛啊，老子的鞋都讓你弄臟了！”婦女滿臉通紅，低著頭，小聲嘀咕著“對(duì)不起。”青年不依不饒，向她吼道：“看你這窮酸樣，這鞋你賠得起嗎？”她的頭更低了，一聲不吭。車廂里頓時(shí)鴉雀無聲，只有她懷中的孩子在大聲啼哭。“煩死了，讓你的孩子閉嘴！”青年吼道，這時(shí)，車到站了，婦女抱著孩子低著頭匆匆的下了車。青年還瞪著眼罵：“窮鬼……”
心中的那扇窗（專業(yè)17篇）篇八
看到天邊的星星，我就想起了你那雙明亮的眼睛。
——題記。
你有一雙世界上最美的眼睛；
每當(dāng)你笑起來的時(shí)候，我就沉溺在你深深的兩個(gè)酒窩里。
笑起來眼睛就瞇成了彎彎的兩個(gè)月牙，露出一口白牙。
我無法用多么美麗的詞句去描繪，我只能一點(diǎn)點(diǎn)的拼湊。
那雙美麗的眼眸像黑洞，有著致命的吸引力，
從你的眼睛里，可以看見你那顆純白的心靈。
就像是清澈的秋水，有盈盈的明麗。
就像是透明的水晶，有閃耀的晶瑩。
就像是天邊的繁星，有最美的純真。
成為我單調(diào)生活里被虔誠地供奉的珍寶，
我一直把你的那雙眸子藏于心里，一直深深的懷戀那純潔的光影。
只是好多年以后，當(dāng)你我再次重逢。
眼里已不再泛著純潔的光芒了。
就像你的心靈，被深深埋起，留下神秘和遺憾。
其實(shí)我一直不曾對(duì)你說，
我愛你那雙眸子，
我一直愛著的小弟，有著一雙世界上最美麗的眸子。
——后記。
心中的那扇窗（專業(yè)17篇）篇九
回到家，我放下書包，無意中往窗外一瞥，竟發(fā)現(xiàn)那只蜘蛛仍像清晨那樣，認(rèn)真地織著那張網(wǎng)，心煩意亂的我便狠狠地朝蛛網(wǎng)方向猛吹了一口惡氣，只見那張蛛網(wǎng)搖搖晃晃地蕩了幾下，就穩(wěn)住了。我又拿了一支鉛筆戳破了它精心編織的網(wǎng)，想讓那可惡的蜘蛛掉下去，沒想到它竟然動(dòng)如脫兔似的逃離了“陣地”，快速地向上方爬去。看到惡作劇的成功，我頗為得意。
第二天清晨，當(dāng)我再次打開那扇窗時(shí)，被眼前的一幕驚呆了：昨日幾近被毀的蛛網(wǎng)，竟在一夜間修復(fù)了，并且比原先的更大、更美觀，看上去也更結(jié)實(shí)了。當(dāng)我循著那根細(xì)絲往上尋找時(shí)，居然看到小蜘蛛懸掛在上頭，似乎在看著我，好像在告訴我：“怎樣樣，我沒被你打敗，并且越戰(zhàn)越勇吧！”這時(shí)我既敬佩它又感到慚愧，敬佩蜘蛛那種鍥而不舍、持之以恒的精神，同時(shí)對(duì)自我稍遇挫折就垂頭喪氣、不思進(jìn)取的表現(xiàn)感到羞愧。
人生的道路是曲折、漫長的，在這漫漫長路上，難免遭遇困難、挫折和不順。感激你，我房角的蜘蛛，你打開了我心靈的窗戶，使我懂得了鍥而不舍、堅(jiān)持不懈之可貴，我也將像你那樣，勇敢地應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)，經(jīng)受磨礪，勤奮努力，堅(jiān)韌、堅(jiān)毅、堅(jiān)強(qiáng)！
心中的那扇窗（專業(yè)17篇）篇十
在我的印象中，大家所說的城里人和鄉(xiāng)下人是截然不同的兩種人。這差異，不僅在于出生地的不同，而是表現(xiàn)在各個(gè)方面：教育程度、衣著打扮、工作和待遇……而城里人，似乎總是比鄉(xiāng)下人要高那么一個(gè)檔次。
一個(gè)陽光明媚的早晨，我和媽媽去菜市場買菜。
然而，今天的經(jīng)歷卻讓我吃驚。
設(shè)想過無數(shù)個(gè)各種各樣的場面，可萬萬沒有想到，竟然會(huì)是這樣！從前那臟亂的'木地板不見了，取而代之的是雪白明亮的瓷磚；從前那嘈雜的叫賣聲不見了，取而代之的是禮貌熱情的推介；從前那雜亂的手推車不見了，取而代之的是整齊潔凈的攤位！我的嘴吃驚地張成了o型，這景象，和諧得簡直讓我難以接受！
媽媽依舊是笑盈盈的，拉著愣住的我走向一家家攤位，開始選購需要的蔬菜……。
其實(shí)，不論是城里人還是鄉(xiāng)下人，我們，都是一家人；只要能夠真心誠意地推開那扇無謂的窗，我們，真的都是一家人：和和氣氣的一家人、快快樂樂的一家人。我們，只是一家人！
推開那扇窗，我們的城市將會(huì)更加和諧；
推開那扇窗，我們的生活將會(huì)更加美好！
心中的那扇窗（專業(yè)17篇）篇十一
親愛的古城中學(xué)的老師們：
大家好！
在2011-開學(xué)之初的今天，我們將榮幸地接受《中國教師報(bào)》中國特色品牌學(xué)校示范基地的授予。
《中國教師報(bào)》是中國教育的一支強(qiáng)有力的推動(dòng)力量，秉承“讓中國教育因你而改變”的心愿，尋找時(shí)代教育先鋒，挖掘教育改革典范，引領(lǐng)教育發(fā)展方向。教師報(bào)把杜郎口中學(xué)、昌樂二中等一個(gè)個(gè)學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)推介給全國教育同行，把一位位教師的教育追求呈獻(xiàn)給中國教育。因此，在反復(fù)論證與調(diào)研之后，古城中學(xué)因教師報(bào)的肯定而感到光榮。
北京古城中學(xué)建校于建國十周年之際，歷經(jīng)五十余年教育探索的'足跡，一代代教師潛心教育，開發(fā)潛能，幫助每個(gè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并發(fā)展他們的天賦才華，而今，古城中學(xué)已經(jīng)桃李天下，眾多優(yōu)秀畢業(yè)生在各行各業(yè)詮釋著教育的真諦。
每個(gè)人都與生俱來一份“天賦才華”，這才華或沉睡懵懂，或蓄勢待發(fā)，或初露端倪。
怎樣喚起潛能？和諧寬松的氛圍――不把潛能嚇跑；自主選擇的機(jī)會(huì)――給潛能浮出水面的機(jī)會(huì)；開闊的視野――讓潛能走進(jìn)視野；成功的體驗(yàn)――潛能得以確認(rèn)。
我們堅(jiān)信，學(xué)生身上具有尚未發(fā)掘的寶藏――潛能，因此，我們用心的尋找她、呵護(hù)她、滋養(yǎng)她、成就她。
我們實(shí)行自選教師、自選課程、自選課題、自選社團(tuán)，盡可能為學(xué)生提供更多的選擇機(jī)會(huì)。我們每班配備三位班主任，學(xué)業(yè)、心理、體育班主任攜手為學(xué)生搭建幸福之門，小班化教學(xué)提供寬松民主的氛圍。我們各學(xué)科教師貢獻(xiàn)自己的學(xué)科力量，盡己之力，為學(xué)生開拓求索的視野，一個(gè)個(gè)致力于開發(fā)潛能的課程漸漸形成。潛能開發(fā)中心科學(xué)測量、開發(fā)手指操、走訪生涯人物、用魔術(shù)改變班級(jí)。語文組開發(fā)傳統(tǒng)節(jié)日課程。英語組帶領(lǐng)學(xué)生模擬歷史著名講演。理科教師聯(lián)手開發(fā)科學(xué)探索課程，即將到來的開學(xué)典禮上，于彥武將駕駛自己制作的載人電動(dòng)車走向主席臺(tái)。化學(xué)魔術(shù)課程、花棍課程、運(yùn)動(dòng)會(huì)課程、特長生美術(shù)課程、合唱課程從樓梯走進(jìn)了維也納音樂大廳，各學(xué)科教師共同開發(fā)了一系列綜合實(shí)踐課程，如半日課程――徒步走遍石景山區(qū)，雙休日課程――沿河城、龍門澗野外活動(dòng)課程，寒暑假課程――尋根陜西、尋夢敦煌、覽一江兩湖、品人文湘楚。
成功需要具體的知識(shí)、能力、實(shí)踐體驗(yàn)的支撐，教師們帶領(lǐng)學(xué)生們重回大學(xué)，走近中科院，聆聽院士講座，尋求專業(yè)學(xué)者的指導(dǎo)。
當(dāng)我們拿到不斷進(jìn)步的高考成績時(shí)，當(dāng)我們的學(xué)生體質(zhì)測試獲得全區(qū)第一名時(shí)，當(dāng)我們看到學(xué)生們從容開心的陽光笑臉時(shí)，我們知道――潛能漸漸浮出水面，成功漸漸走到我們身邊。
具有社會(huì)價(jià)值的天賦才華才是有意義的天賦才華，因此，我們引導(dǎo)師生追求天賦才華的社會(huì)價(jià)值。我們隆重表彰“責(zé)任之星”，弘揚(yáng)我們的培養(yǎng)目標(biāo)――“培養(yǎng)未來社會(huì)積極而負(fù)責(zé)的優(yōu)秀公民”。楊*的父母不能在身邊，但他能對(duì)自己負(fù)責(zé)；生活委員顏良腳傷了，仍為同學(xué)奔波；樓梯藝術(shù)團(tuán)的團(tuán)長喬慧麗對(duì)集體負(fù)責(zé)。
每個(gè)學(xué)生的身體里都有很多扇窗，有的緊鎖，有的虛掩，有的開敞，開發(fā)潛能就是輕輕推開學(xué)生心中那扇虛掩的窗。
學(xué)校是一所專業(yè)機(jī)構(gòu)，在這里，研究即生產(chǎn)力，推開窗欞的力量來自我們每一個(gè)精英團(tuán)隊(duì)的研究行動(dòng)。
再次感謝各位志同道合的領(lǐng)導(dǎo)、朋友的光臨！
謝謝！
曹彥彥。
8月30日下午。
心中的那扇窗（專業(yè)17篇）篇十二
我輕輕合上這本書，她帶給我的除了簡與羅切斯特先生之間那蕩氣回腸的愛情外，更多的是思考。書中說：“上帝給你關(guān)上一扇門，必然會(huì)為你打開一扇窗。”那是真的嗎？如果是這樣，那當(dāng)我們遇到磨難與挫折時(shí)，我們不必堅(jiān)強(qiáng)，不必樂觀，不必面對(duì)，只是等待就好，等待著上帝給你打開窗，給你以新的希望。顯然這是愚不可及的。
在現(xiàn)實(shí)的生活中，上帝會(huì)給你關(guān)上希望之門，那又是誰為你打開那扇窗呢？
春秋末年，年已57歲的孔子周游列國，希望能有哪個(gè)國家能接納他，接納他的學(xué)說，但每次都是失敗的。他便潛心治學(xué)，提出了“因材施教”的教學(xué)方法，從而有了“三千弟子，七十二賢人”并完成了《春秋》《論語》等流芳百世的著作，被譽(yù)為“至圣先師”。美國歷史上最偉大的總統(tǒng)之一的亞伯拉罕·林肯，年輕時(shí)曾八次落選，兩次做生意失敗，最后還患上了精神衰弱。他始終選擇從頭再來，經(jīng)過了不懈的努力與堅(jiān)持，他才登上了金字塔的頂尖。
從古至今，被關(guān)上門的人數(shù)不勝數(shù)，但打開窗的人卻少之又少，但凡那窗被打開了的人無不是被人稱道的大家、偉人。
我們往往對(duì)他們感到羨慕，因?yàn)樯系蹫樗麄兇蜷_了那扇窗。可打開那窗的人真的是上帝嗎？不，是他們自己！孔子沒有忘記自己的宏圖大志，他適時(shí)地選擇了一個(gè)他所擅長的領(lǐng)域；林肯沒有放棄自己對(duì)未來的憧憬，他堅(jiān)定地沿著這條路走了下去，直到打開成功的大門；司馬遷沒有受了宮刑而自暴自棄，而帶著自己從小的夢想，耗時(shí)15年完成了《史記》，開創(chuàng)了紀(jì)傳體史書的先河；愛迪生在嘗試上千次后才發(fā)現(xiàn)了鎢，使白熾燈照亮了世界……他們得到了所謂的“上帝”的幫助了嗎？沒有。
在現(xiàn)實(shí)的生活中，上帝就是個(gè)孩子。他喜歡惡作劇，他只會(huì)幫你關(guān)上門，讓你在黑暗中迷失了本來的方向。只有堅(jiān)定信念，用你的努力打開那扇希望之窗。然后你會(huì)看見窗外是另一個(gè)美妙的世界，那世界會(huì)比門后的世界更精彩，因?yàn)槟鞘澜缃欉^你付出的汗水。
心中的那扇窗（專業(yè)17篇）篇十三
親愛的古城中學(xué)的老師們：
大家好！
在-開學(xué)之初的今天，我們將榮幸地接受《中國教師報(bào)》中國特色品牌學(xué)校示范基地的授予。
《中國教師報(bào)》是中國教育的一支強(qiáng)有力的推動(dòng)力量，秉承“讓中國教育因你而改變”的心愿，尋找時(shí)代教育先鋒，挖掘教育改革典范，引領(lǐng)教育發(fā)展方向。教師報(bào)把杜郎口中學(xué)、昌樂二中等一個(gè)個(gè)學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)推介給全國教育同行，把一位位教師的教育追求呈獻(xiàn)給中國教育。因此，在反復(fù)論證與調(diào)研之后，古城中學(xué)因教師報(bào)的肯定而感到光榮。
北京古城中學(xué)建校于建國十周年之際，歷經(jīng)五十余年教育探索的'足跡，一代代教師潛心教育，開發(fā)潛能，幫助每個(gè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并發(fā)展他們的天賦才華，而今，古城中學(xué)已經(jīng)桃李天下，眾多優(yōu)秀畢業(yè)生在各行各業(yè)詮釋著教育的真諦。
每個(gè)人都與生俱來一份“天賦才華”，這才華或沉睡懵懂，或蓄勢待發(fā)，或初露端倪。
怎樣喚起潛能？和諧寬松的氛圍――不把潛能嚇跑；自主選擇的機(jī)會(huì)――給潛能浮出水面的機(jī)會(huì)；開闊的視野――讓潛能走進(jìn)視野；成功的體驗(yàn)――潛能得以確認(rèn)。
我們堅(jiān)信，學(xué)生身上具有尚未發(fā)掘的寶藏――潛能，因此，我們用心的尋找她、呵護(hù)她、滋養(yǎng)她、成就她。
我們實(shí)行自選教師、自選課程、自選課題、自選社團(tuán)，盡可能為學(xué)生提供更多的選擇機(jī)會(huì)。我們每班配備三位班主任，學(xué)業(yè)、心理、體育班主任攜手為學(xué)生搭建幸福之門，小班化教學(xué)提供寬松民主的氛圍。我們各學(xué)科教師貢獻(xiàn)自己的學(xué)科力量，盡己之力，為學(xué)生開拓求索的視野，一個(gè)個(gè)致力于開發(fā)潛能的課程漸漸形成。潛能開發(fā)中心科學(xué)測量、開發(fā)手指操、走訪生涯人物、用魔術(shù)改變班級(jí)。語文組開發(fā)傳統(tǒng)節(jié)日課程。英語組帶領(lǐng)學(xué)生模擬歷史著名講演。理科教師聯(lián)手開發(fā)科學(xué)探索課程，即將到來的開學(xué)典禮上，于彥武將駕駛自己制作的載人電動(dòng)車走向主席臺(tái)。化學(xué)魔術(shù)課程、花棍課程、運(yùn)動(dòng)會(huì)課程、特長生美術(shù)課程、合唱課程從樓梯走進(jìn)了維也納音樂大廳，各學(xué)科教師共同開發(fā)了一系列綜合實(shí)踐課程，如半日課程――徒步走遍石景山區(qū)，雙休日課程――沿河城、龍門澗野外活動(dòng)課程，寒暑假課程――尋根陜西、尋夢敦煌、覽一江兩湖、品人文湘楚。
成功需要具體的知識(shí)、能力、實(shí)踐體驗(yàn)的支撐，教師們帶領(lǐng)學(xué)生們重回大學(xué)，走近中科院，聆聽院士講座，尋求專業(yè)學(xué)者的指導(dǎo)。
當(dāng)我們拿到不斷進(jìn)步的高考成績時(shí)，當(dāng)我們的學(xué)生體質(zhì)測試獲得全區(qū)第一名時(shí)，當(dāng)我們看到學(xué)生們從容開心的陽光笑臉時(shí)，我們知道――潛能漸漸浮出水面，成功漸漸走到我們身邊。
具有社會(huì)價(jià)值的天賦才華才是有意義的天賦才華，因此，我們引導(dǎo)師生追求天賦才華的社會(huì)價(jià)值。我們隆重表彰“責(zé)任之星”，弘揚(yáng)我們的培養(yǎng)目標(biāo)――“培養(yǎng)未來社會(huì)積極而負(fù)責(zé)的優(yōu)秀公民”。楊*的父母不能在身邊，但他能對(duì)自己負(fù)責(zé)；生活委員顏良腳傷了，仍為同學(xué)奔波；樓梯藝術(shù)團(tuán)的團(tuán)長喬慧麗對(duì)集體負(fù)責(zé)。
每個(gè)學(xué)生的身體里都有很多扇窗，有的緊鎖，有的虛掩，有的開敞，開發(fā)潛能就是輕輕推開學(xué)生心中那扇虛掩的窗。
學(xué)校是一所專業(yè)機(jī)構(gòu)，在這里，研究即生產(chǎn)力，推開窗欞的力量來自我們每一個(gè)精英團(tuán)隊(duì)的研究行動(dòng)。
再次感謝各位志同道合的領(lǐng)導(dǎo)、朋友的光臨！
謝謝！
曹彥彥。
8月30日下午。
心中的那扇窗（專業(yè)17篇）篇十四
有人說：“上帝為你關(guān)上一扇門，同樣也會(huì)為你打開一扇窗。”
“可是，如果上帝也把窗戶關(guān)上了呢？”一個(gè)孩子開玩笑的問道。
“那么，我就會(huì)打開那扇窗。”我是這樣回答的。
有時(shí)，生活就是如此，你總會(huì)有那無處可走的時(shí)候。有時(shí)你會(huì)被逼著走一條路，卻發(fā)現(xiàn)那是死路一條。你可能會(huì)抱怨道：“為什么老天要這么對(duì)我？我做錯(cuò)了什么？”
同樣，上帝也給我出過一道難題。
小學(xué)，我有一個(gè)很好的朋友。我們都認(rèn)為彼此是對(duì)方的知己，有什么秘密不會(huì)隱藏。可是，因?yàn)橐淮螤巿?zhí)，我們兩個(gè)人的關(guān)系不再那么好了。而那一次，只是發(fā)生了一個(gè)小問題罷了。
我們兩個(gè)誰都不理誰，這樣維持了好幾天。但當(dāng)有一天，我?guī)退艘粋€(gè)很重要的事情，于是我們和好了。
后來我想，我就在這無意之中推開了一扇窗，而我自己也沒有發(fā)現(xiàn)。但這也使我感謝這個(gè)世界，上帝不會(huì)對(duì)任何人不平，他只是一個(gè)喜歡給我們挑戰(zhàn)的罷了。
有的人，推開心中的那扇窗，會(huì)幸福；有的人，推開心中的那扇窗，會(huì)歡笑。推開心中的那扇窗，會(huì)讓朋友解除誤會(huì)；會(huì)讓同學(xué)和睦相處；會(huì)讓整個(gè)世界充滿無限的歡聲笑語。
但有的人，或許他不堅(jiān)定，或許他沒堅(jiān)持。所以最后，他會(huì)半途而廢，他會(huì)無法實(shí)現(xiàn)自己的夢想或者是使自己墜入黑暗的`深淵，無法自拔。
上帝出的考題，看似很難，其實(shí)卻很簡單。有的人過了，有的人卻被膽怯和挫折打敗。當(dāng)你遇到困難時(shí)，為自己推開心中的窗戶，恍然大悟；當(dāng)你遇到挫折時(shí)，為自己開辟一條新的道路，絕境逢生。
心中的那扇窗（專業(yè)17篇）篇十五
走在大街上，路上的人多著呢，我和五歲的妹妹走在街上，天冷著呢妹妹說；“姐姐，我們回家吧，冷。”我怔了下：是啊，在這么條街上，有多少人會(huì)被這天氣感染，又有多少人是麻木著的呢？，這時(shí)，老天好像也被我的話感動(dòng)了，竟淅聲抽泣了起來，他好似流感病毒一樣摔了下來，人漸漸少了，這時(shí)，我聽到一陣凄慘的哭泣，一個(gè)和妹妹差不多大的孩子坐在地上，直喊著：“媽媽，媽媽”有人曾證實(shí)，在危險(xiǎn)降臨時(shí)，母親第一反應(yīng)是保護(hù)孩子，看到這幕，我不禁有些懷疑了。
心和心的距離只有兩扇窗，如果所有人都把自己的那扇窗推開，世界呢？就不會(huì)有戰(zhàn)爭。地球呢？就不會(huì)有創(chuàng)傷，那些曾做過不好事情的人們，你們聽到了嗎？世界在向你們哭泣。那些曾做過好事情的人，你們看到了嗎？世界在向你微笑。
心中的那扇窗（專業(yè)17篇）篇十六
殘?jiān)逻€未完全褪去，校園內(nèi)已彌漫點(diǎn)點(diǎn)書香，或濃或淡，籠罩著，飄忽著。學(xué)校植被遍布，四季如春，但四季卻各有不同。我靜坐在窗前，透過那扇窗，晨曦漫過玻璃均勻地撒在桌上、地上，暖暖的，舒服極了。
透過晨曦望去，對(duì)岸群山如黛，連綿起伏，一匹匹披著綠大衣的駱駝縱隊(duì)，你挨著我，我挨著你。幾座被白而濃的云霧環(huán)繞著的大山，就想傳說中的仙山一般，亦真亦幻。那一條盤曲直上的逶迤小路更是有趣，如一條栩栩如生的白蛇，纏繞到山的那邊兒。陽光耀眼，海水沒了以往碧波洶涌的氣勢，卻有一份心若冰清，波瀾不驚的淡定。
午間，下了一場小雨，悲染了一地的凄涼。伴著風(fēng)簌簌飄落，偶有幾滴透過窗撒進(jìn)教室，帶著落葉的清香。窗外，巍峨的大山高低起伏，朦朧的雨霧隱去了它們清逸秀麗的外套。懸浮著的灰白烏云一簇簇一抹抹，仿佛滔滔江水翻滾著涌向蒼穹。海沒了以往的生氣，顯得駭人的清靜與陰冷，大風(fēng)不時(shí)呼嘯著，水面漾動(dòng)著光斑，像一張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉。海面上漂浮著幾艘漁船，倒有些斜風(fēng)細(xì)雨不須歸的詩意。
夜拉下了漆黑的帷幕，伴隨著悅耳的鈴聲，晚自修開始了。沒有了白天的喧囂，夜是那么的恬雅靜謐。大山隱匿在無限的月色之中，披上了銀閃閃的外套，裹著萬般神秘，卻又不失那份柔情。一望無垠的海面上，燈塔閃爍，有如小女孩的明眸皓齒，散發(fā)著柔和的光。細(xì)細(xì)諦聽，遠(yuǎn)處不時(shí)傳來幾聲輕輕地“沙沙”聲，使這靜靜的夜，多了一絲神秘，一絲美麗。教師宿舍樓燈火通明，透過窗，老師正揮灑者智慧的火花……月，爬上了枝頭，默默地照亮著大地。
心中的那扇窗（專業(yè)17篇）篇十七
那時(shí)，那扇窗一向是關(guān)掉著的，為在角落中那個(gè)人遮風(fēng)擋雨，拒絕外來訪問的人，而他一向在黑暗、恐怖之中蜷縮著顫抖、哭泣。
每一次，那男孩想打開那扇窗，都被這無光、黯淡的小屋世界給嚇回。
是那次考試，將他關(guān)掉在這無光的小屋之中，他本能考的很好，在考試中卻發(fā)生了意外，他考試發(fā)揮極其的差，他就如此失去了斗志，將自我永遠(yuǎn)鎖在這小屋之中。
那次，他與為他成績而擔(dān)憂的同學(xué)談了起來，是分3次的：那是一位心理專家講給那同學(xué)的，感化，讓雙方產(chǎn)生好感，此時(shí)他的心開始動(dòng)搖。走向外面的世界。
第二次，談話明顯直接了一些，他們談的很愉快，他也想他同學(xué)傾訴了許多心聲，是他們的關(guān)系更加融洽了，他走到小屋的窗前，準(zhǔn)備奮力用手將他擊開。
第三次，他們發(fā)展成了好朋友，他的臉上由慘白變的有紅潤，從他的表現(xiàn)中，從前總是被動(dòng)說話，此刻變成了主動(dòng)說話，沒有分分毫毫的顧慮。開始融入團(tuán)體。
此時(shí)，他奮力打開了窗戶，閃爍的光明灑在他的臉上，光芒將永遠(yuǎn)刻在他的骨子里，也永遠(yuǎn)刻在他那被光明挽救了的小屋。使自我從小屋中走出，沖破了種種困難，取得了光輝的戰(zhàn)績。