優(yōu)秀作文不僅要有獨(dú)特的思路和觀點(diǎn)，還需要注意文章結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。以下是一些優(yōu)秀作文的選段，希望可以給大家提供一些靈感和思路。
網(wǎng)絡(luò)的利與弊小學(xué)生（通用20篇）篇一
親愛的同學(xué)們：
你們好!
在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)以快捷、高效的信息處理能力得到全人類的青睞，已經(jīng)成為人們學(xué)習(xí)、工作、生活韻必需品。然而互聯(lián)網(wǎng)在給社會帶來新的文明和進(jìn)步的同時(shí)，也帶來一定負(fù)面影響：不少青少年抵制不住營業(yè)性網(wǎng)吧的誘惑，整天沉溺于網(wǎng)絡(luò)聊天、游戲中不能自拔，甚至出現(xiàn)夜不歸宿、逃學(xué)進(jìn)網(wǎng)吧的現(xiàn)象：為了籌錢上網(wǎng)個(gè)別人還參與了敲詐勒索、盜竊搶劫等違法犯罪活動等等，這些都直接影響了青少年的健康成長。
中小學(xué)生正處于身體發(fā)育和世界觀、人生觀、價(jià)值觀塑造的黃金階段，對新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，但由于明辨是非的能力還不高，還缺乏正確處理生活中各種信息的能力，尤其缺乏抵制種種不良誘惑的堅(jiān)強(qiáng)毅力，倘若被網(wǎng)絡(luò)的不良誘惑所吸引，就如同掉入陷阱而不能自拔。長此下去必將對身心健康造成極大危害。專家指出，玩游戲不但損傷了中小學(xué)生的視力，而且很容易迫使青少年思維高度集中而損傷大腦，這類因玩電子游戲而突然暈倒甚至死亡的事例不是很多嗎?甚至有一些青少年在網(wǎng)上聊天室中隨意交友而受到了人身傷害。種種事實(shí)表明，對于還缺乏足夠自制能力的中小學(xué)生，沒有節(jié)制的、不健康的網(wǎng)吧與游戲，對青少年有百害而無—利。為此，共青團(tuán)城鹽市委員會、城鹽市少工委、城鹽市學(xué)生聯(lián)合會向全市青少年學(xué)生發(fā)出倡議：
i、讓我們知法守法，自覺遵守《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)場所管理?xiàng)l例》，條例第二十—條規(guī)定：互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所經(jīng)營單位不得接納未成年人進(jìn)入營業(yè)場所。互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所經(jīng)營單位應(yīng)當(dāng)在營業(yè)場所入口處的顯著位置懸掛未成年人禁入標(biāo)志。每一位未成年入要堅(jiān)決做到不進(jìn)入營業(yè)性網(wǎng)吧。
2、讓我們正視網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響，不沉溺于網(wǎng)絡(luò)聊天、游戲。把盡量多的時(shí)間放在學(xué)習(xí)和實(shí)踐上。
3、讓我們爭當(dāng)網(wǎng)絡(luò)文明的使者，分清網(wǎng)上善惡美丑的界限，形成良好的網(wǎng)絡(luò)道德行為規(guī)范，遵守青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約。
4、讓我們爭當(dāng)網(wǎng)絡(luò)安全的衛(wèi)士。合法合理的使用網(wǎng)絡(luò)資源，監(jiān)督和防范不安全的隱患，維護(hù)正常的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行秩序。
5、讓我們增強(qiáng)自己保護(hù)意識。不在網(wǎng)上公開個(gè)人資料，不隨意約見網(wǎng)友，不參加無益身心健康的網(wǎng)絡(luò)行動。
青少年是祖國的希望所在，是每個(gè)家庭的希望所在，只有只爭朝夕，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，自主成人、成才，才能回報(bào)祖國及父母的養(yǎng)育之情。
同學(xué)們，趕快行動起來吧!告別網(wǎng)吧!文明上網(wǎng)!
倡議人：
20xx年x月x日。
網(wǎng)絡(luò)的利與弊小學(xué)生（通用20篇）篇二
親愛的同學(xué)們：
互聯(lián)網(wǎng)的日益發(fā)展在給我們帶來諸多好處的同時(shí)也產(chǎn)生不良的影響和危害，從而，營造健康文明的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境已成為保障大學(xué)生健康成長的迫切需要。為了深入貫徹和全面落實(shí)四川大學(xué)錦城學(xué)院“三風(fēng)”建設(shè)的要求，院校園文明勸導(dǎo)志愿服務(wù)隊(duì)特向全院同學(xué)發(fā)出以下倡議：自覺遵守《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，自己約束，互相監(jiān)督，健康文明上網(wǎng)，積極營造網(wǎng)絡(luò)文明新風(fēng)。
一、大力宣傳、貫徹、落實(shí)“八榮八恥”社會主義榮辱觀和“三講三心”明德教育，以崇尚科學(xué)、團(tuán)結(jié)互助、誠實(shí)守信為榮，堅(jiān)持文明上網(wǎng)，把互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)成宣傳科學(xué)理論、傳播先進(jìn)文化、塑造美好心靈、弘揚(yáng)社會正氣的陣地。
二、不在網(wǎng)上發(fā)布違反四項(xiàng)基本原則和國家法規(guī)的言論，不利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行煽動鬧事，不在網(wǎng)上宣傳淫穢、色情、迷信、暴力的內(nèi)容。
三、堅(jiān)決抵制與社會公德和中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德相背離的不良信息，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)低俗之風(fēng)，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，不刊載不健康文和圖片。
四、不發(fā)送不健康短（彩）信，不在網(wǎng)站社區(qū)、論壇、新聞跟帖、聊天室、博客等中發(fā)表、轉(zhuǎn)載違法、庸俗、格調(diào)低下的言論、圖片、音視頻信息。
五、不沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，不利用網(wǎng)絡(luò)做造謠生事、冒名頂替、污蔑欺騙、撥弄是非、騷擾恐嚇的事情，不利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行個(gè)人攻擊、毀人聲譽(yù)、損害他人利益的行為。
六、不利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入未經(jīng)授權(quán)的計(jì)算機(jī)，不在網(wǎng)上使用可能引發(fā)病毒傳染的各種來歷不明的軟件，不在網(wǎng)上制作和散步計(jì)算機(jī)病毒。
倡議人：
20xx年x月x日。
網(wǎng)絡(luò)的利與弊小學(xué)生（通用20篇）篇三
親愛的廣大家長和少年兒童朋友們:。
當(dāng)今信息技術(shù)迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)為人們學(xué)習(xí)新知識、掌握新技能架設(shè)起了一條現(xiàn)代信息高速通道，成為人們學(xué)習(xí)和生活中的重要內(nèi)容。但網(wǎng)絡(luò)也是一把雙刃劍，它一方面使大家的學(xué)習(xí)更有效、視野更開闊、溝通更便捷;另一方面，由于網(wǎng)絡(luò)信息豐富龐雜、真假難辨、良莠不齊，加上少年兒童思維活躍、好奇心強(qiáng)，喜好模仿的特點(diǎn)，更容易受不良資訊的侵蝕，有的甚至因此而誤入歧途、貽誤終生。
父母是教育孩子的第一任老師，家庭是保護(hù)孩子的第一道防線。為充分發(fā)揮廣大家庭在凈化網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境中的重要作用，促進(jìn)少年兒童健康成長，呼和浩特市婦聯(lián)向全市家庭發(fā)出如下倡議:。
父母要與時(shí)俱進(jìn)，樹立終身學(xué)習(xí)意識，主動適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代家庭教育的新變化，不斷學(xué)習(xí)家教新知識，掌握孩子身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，提高科學(xué)教子的能力和水平。要盡量多騰出時(shí)間與孩子相處、交流，形成良好的親子互動關(guān)系，防止孩子因心靈空虛或缺少關(guān)愛而沉迷網(wǎng)絡(luò)。
要與孩子共同學(xué)習(xí)和了解網(wǎng)絡(luò)世界，一起面對網(wǎng)絡(luò)中的問題，因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)孩子學(xué)會選擇和甄別信息，培養(yǎng)孩子良好的分辨能力和自己控制能力，自覺遠(yuǎn)離有害信息。面對孩子不良的網(wǎng)絡(luò)行為，家長不能一味責(zé)備、限制和禁止，要及時(shí)根據(jù)少年兒童的特點(diǎn)進(jìn)行疏導(dǎo)和指引，耐心教育幫助，擺脫不良行為，防止孩子因沉迷網(wǎng)絡(luò)而走上犯罪道路。
家長要以身作則，嚴(yán)于律己，做到不瀏覽不良信息，不參與有害信息的制作和傳播，示范和引導(dǎo)孩子正確使用網(wǎng)絡(luò)。廣大少年兒童要把網(wǎng)絡(luò)作為一種提高學(xué)習(xí)效率、加強(qiáng)溝通聯(lián)系的現(xiàn)代化工具，有選擇地瀏覽網(wǎng)頁，吸取健康有益的信息，不為網(wǎng)絡(luò)所惑，不為網(wǎng)絡(luò)所困，使網(wǎng)絡(luò)真正成為促進(jìn)自己學(xué)習(xí)進(jìn)步、健康成長的朋友，讓人生之帆始終沿著正確的航向前進(jìn)。
要提升參與社會監(jiān)督的公民意識和責(zé)任感，了解掌握政府有關(guān)部門向社會公布的舉報(bào)平臺，及時(shí)主動舉報(bào)發(fā)布不良信息網(wǎng)站，形成家家參與、人人監(jiān)督的良好局面，還社會一個(gè)純凈、健康、文明的網(wǎng)絡(luò)空間。
為了祖國的未來，為了家庭的幸福，為了社會的和諧，讓我們共同攜起手來，努力營造健康文明的社會文化環(huán)境，護(hù)衛(wèi)綠色清新的網(wǎng)絡(luò)天空，為首府爭創(chuàng)全國文明城市貢獻(xiàn)自己的力量!
倡議人：
20xx年x月x日。
網(wǎng)絡(luò)的利與弊小學(xué)生（通用20篇）篇四
1、很可惜沒能陪你一起度過新年的第一天，我在忙著收集春的花香，夏的清涼，秋的碩果，冬的溫暖，終于趕在年初二這天送給你，祝你新年快樂，四季平安！
2、新年快樂，祝福送到，好運(yùn)來到，問候也到。祝愿你新年新氣象，事業(yè)步步高；快樂總依然，心情永遠(yuǎn)好；幸福總綿綿，生活永遠(yuǎn)好。
3、年初二到了，很可惜不能和你一起度過新年的第一天，在我的心中布滿了對你的思念，愿我美好的祝福永遠(yuǎn)環(huán)繞在你的身邊。祝你在新的一年里健康平安！
4、財(cái)神來了，祝福來了。新年新氣象，新年新問候，愿財(cái)神繞著你，福神想著你，幸運(yùn)之神跟著你，愛情之神戀著你，福神永遠(yuǎn)念著你！
5、值此新年來臨之際，一送你緣分的“緣”，送一個(gè)祝福是一種緣；二送你財(cái)源的“源”，祝你新的一年有財(cái)源；三送圓滿的“圓”，愿你家庭幸福團(tuán)團(tuán)圓圓！
6、圓圓的夢想，七色的花；圓圓的人生，五彩的畫；圓圓的新年，幸福的家；圓圓的問候，事業(yè)大發(fā)；圓圓的祝福，你笑哈哈！祝你新年快樂！
7、一家和和睦睦，一年開開心心，一生快快樂樂，一世平平安安，天天精神百倍，月月喜氣揚(yáng)揚(yáng)，年年財(cái)源廣進(jìn)。
8、流星一瞬的美麗，定格永恒；花開一季的驚艷，寫盡人生；回憶一段往事，感動擁有；祝福一個(gè)朋友，必須真誠：新年來臨，愿你快樂每一天。
9、海豚想給天使一個(gè)吻可惜天太高了，天使想給海豚一個(gè)吻可惜海太深了，我想給你一個(gè)擁抱可惜太遠(yuǎn)了，只有給你發(fā)一條短信輕輕的告訴你：新年快樂。
10、愛情、親情、友情、情情如意，好運(yùn)、幸運(yùn)、福運(yùn)、財(cái)運(yùn)、運(yùn)運(yùn)享通，愛你的人、你愛的人、想你的人、你想的人、人人幸福！新年快樂！
11、真正的朋友，即使遠(yuǎn)隔千山萬水，即使沒有常常聯(lián)系，依然永遠(yuǎn)不會忘記！在每一個(gè)特別的日子里，總會送上最真誠的祝福和問候：祝你新年快樂！
12、真誠攜手，我們財(cái)富共贏。同舟共濟(jì)，我們風(fēng)雨共擔(dān)。砥礪奮進(jìn)，我們成功共享。新年即將開啟，我們一路同行。事業(yè)蒸騰，人生美好，預(yù)祝新年快樂！
13、笑聲，歡天喜地；幸運(yùn)，鋪天蓋地；才情，經(jīng)天緯地；財(cái)氣，呼天喚地；豪氣，遮天蓋地；福氣，驚天動地；新年，冰天雪地；快樂，翻天覆地！
14、能煮熟的是雞蛋，受保護(hù)的恐龍蛋，沒人要的過圣誕，還有新年排排站，不快樂的是傻蛋，風(fēng)風(fēng)火火慶雙旦，親愛的朋友，節(jié)日快樂！
15、閱讀這條短信時(shí)，你欠我一張卡片；刪除這條短信時(shí)，你欠我一份禮物；回復(fù)這條短信時(shí)，你欠我一頓大餐！如果你不回復(fù)，那你就欠我一聲新年快樂！
16、鴨子太吵，總愛呱呱叫，小貓愛撒嬌，總是喵喵喵，小狗汪汪汪，總是太能鬧；數(shù)來數(shù)去還是你最好，就算新年節(jié)，也呆在圈里睡大覺。新年快樂！
17、假如你沒收到我的圣誕短信，那是因?yàn)槲以卺j釀一個(gè)更大的祝福，要在新年送給你。沒有遲到的短信，只有加倍的祝福：愿你新的一年里幸福、快樂通通翻倍！
18、做不成太陽就做最亮的星星，成不了大路就做最美的小徑，成不了元帥就做最勇敢的士兵，成不了名人就做普通百姓，只要開心，做啥都成。祝新年快樂！
19、偶爾的繁忙，不代表遺忘；新年的到來，愿您心情蕩漾；曾落下的問候，這次一起補(bǔ)償；所有的關(guān)心，凝聚一條短信，愿您幸福安康！
20、偶爾的繁忙，不代表遺忘；新年的到來，愿您心情舒暢、身體健康、事業(yè)輝煌、運(yùn)佳財(cái)旺；曾落下的問候，這次一起補(bǔ)償；所有的祝福凝聚在這條短信上，祝你新年快樂！
21、祝愿你在新的一年里，所有的希望都能如愿，所有的夢想都能實(shí)現(xiàn)，所有的期待都能出現(xiàn)，所有的付出都能兌現(xiàn)！
22、一家和和睦睦，一年開開心心，一生快快樂樂，一世平平安安，天天精神百倍，月月喜氣揚(yáng)揚(yáng)，年年財(cái)源廣進(jìn)。
23、清晨曙光初現(xiàn)，幸福在你身邊；中午艷陽高照，微笑在你心間；傍晚日落西山，歡樂隨你365天新年吉祥！好運(yùn)齊來！
24、第一縷陽光是我對你的深深祝福，夕陽收起的最后一抹嫣紅是我對你衷心的問候，送上真摯的祝福：新年快樂！
25、祝你在新的一年里：事業(yè)正當(dāng)午，身體壯如虎，金錢不勝數(shù)，干活不辛苦，悠閑像猴子，浪漫似樂譜，快樂非你莫屬！我托空氣為差，把熱騰騰的問候裝訂成包裹，印上真心為郵戳，37度恒溫快遞，收件人是你，真心祝你：新年好！
26、元旦即將來到，信息不能遲到;好友前來報(bào)到，祝福提前送到：愛情浪漫美好，友情溫暖籠罩，親情時(shí)刻圍繞，工作業(yè)績攀高，生活幸福歡笑，來年更美好。
27、祝你財(cái)源滾滾，發(fā)得像肥豬；身體棒棒，壯得像狗熊；愛情甜甜，美得像蜜蜂；好運(yùn)連連，春節(jié)短信多得像牛毛！
28、新年快樂！萬事大吉！合家歡樂！財(cái)源廣進(jìn)！恭喜發(fā)財(cái)！
29、新的一年，新的開始；心的祝福，新的起點(diǎn)。
30、新年恭喜你：一帆風(fēng)順、二龍騰飛、三羊開泰、四季平安、五福臨門、六六大順、七星高照、八方來財(cái)、九九同心、十全十美、百事亨通、千事吉祥、萬事如意！
網(wǎng)絡(luò)的利與弊小學(xué)生（通用20篇）篇五
全國大學(xué)生朋友們：
為凝聚全。
網(wǎng)
全社會共識，大力傳播。
網(wǎng)
絡(luò)誠信正能量，積極營造依法辦。
網(wǎng)
誠信用。
網(wǎng)
的良好氛圍，提升廣大。
網(wǎng)
民的媒介素養(yǎng)，在全國。
第四屆。
“
網(wǎng)
絡(luò)誠信宣傳日”到來之際，我們向全。
網(wǎng)
全社會發(fā)出“強(qiáng)化誠信責(zé)任杜絕虛假信息”倡議：
我們要增強(qiáng)社會責(zé)任感，以。
網(wǎng)
絡(luò)誠信促進(jìn)社會誠信，以。
網(wǎng)
絡(luò)誠信推動美好家園建設(shè)。堅(jiān)持誠信辦。
網(wǎng)
堅(jiān)守社會良知恪守道德底線積極傳播正能量。嚴(yán)格自己約束自覺抵制。
網(wǎng)
上低俗之風(fēng)，提高甄別虛假信息的能力，堅(jiān)決做。
健康網(wǎng)。
絡(luò)環(huán)境的維護(hù)者。
我們要爭做。
中國。
好
網(wǎng)
民，凝聚共識，匯聚力量，增強(qiáng)同心圓意識、責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識、依法上。
網(wǎng)
意識、文明上。
網(wǎng)
意識、技能提升意識、
網(wǎng)
絡(luò)安全意識，共同參與。
網(wǎng)
絡(luò)生態(tài)綜合治理，共同參與維護(hù)。
網(wǎng)
絡(luò)安全，共同維護(hù)清朗。
網(wǎng)
絡(luò)空間，共同維護(hù)xq社會穩(wěn)定和長治久安。
倡議人：
20xx年x月x日。
網(wǎng)絡(luò)的利與弊小學(xué)生（通用20篇）篇六
親愛的同學(xué)們：
歷史的車輪已駛?cè)攵皇兰o(jì)，計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)作為開放式信息傳播和交流工具，在我們面前打開了一片廣闊的新天地。然而互聯(lián)網(wǎng)在給社會帶來文明和進(jìn)步的同時(shí)，其負(fù)面影響也日益彰顯，尤其是對我們中學(xué)生的`影響更大。網(wǎng)上的腐朽文化，對我們中學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、道德觀進(jìn)行侵蝕；網(wǎng)上的黃色流毒，對我們中學(xué)生身心進(jìn)行摧殘；網(wǎng)上的暴力文化，對我們中學(xué)生行為進(jìn)行誤導(dǎo)。有的同學(xué)因受網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響，甚至公然登錄不健康網(wǎng)站，極個(gè)別同學(xué)通宵達(dá)旦泡在網(wǎng)吧里，沉湎其中，不能自拔，身心受到嚴(yán)重摧殘、學(xué)習(xí)受到極大影響。為此我們03計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)班、計(jì)算機(jī)應(yīng)用班全體同學(xué)向全校校友發(fā)出如下倡議：
1、拒絕網(wǎng)吧，無論是在校學(xué)習(xí)期間，還是雙休日、節(jié)假日，我們堅(jiān)決嚴(yán)格遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的有關(guān)規(guī)定，遵守網(wǎng)絡(luò)道德和安全規(guī)定，不瀏覽、不制作、不傳播不良信息，慎交網(wǎng)友，不進(jìn)入營業(yè)性網(wǎng)吧。
2、自覺遵守《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，積極利用好校園網(wǎng)絡(luò)或家庭網(wǎng)絡(luò)文明上網(wǎng)，上一些內(nèi)容健康、積極向上的綠色網(wǎng)站。
3、自己約束，互相監(jiān)督，對繼續(xù)上網(wǎng)吧的同學(xué)，我們每個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)對其進(jìn)行監(jiān)督和幫助。
4、樹立崇高理想，增強(qiáng)學(xué)習(xí)進(jìn)取心，積極參加健康有益的文化體育娛樂活動，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，提高辨別是非的能力，努力提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)抵制網(wǎng)吧誘惑的毅力，力爭早日成才，建設(shè)家鄉(xiāng)，報(bào)效祖國。
倡議人：
20xx年x月x日。
網(wǎng)絡(luò)的利與弊小學(xué)生（通用20篇）篇七
親愛的同學(xué)們：
隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，以信息技術(shù)為代表的科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，越來越多的人利用網(wǎng)絡(luò)從事研究、傳遞信息、交流情感，互聯(lián)網(wǎng)得到迅速普及并逐漸滲透到社會生活的各個(gè)領(lǐng)域，也成為青少年學(xué)習(xí)知識、獲取信息、交流思想、休閑娛樂的重要平臺。但互聯(lián)網(wǎng)上信息量大，內(nèi)容繁雜。網(wǎng)上的腐朽文化，對青少年的人生觀、價(jià)值觀、道德觀進(jìn)行腐蝕;網(wǎng)上的黃色流毒，對青少年的身心進(jìn)行摧殘;網(wǎng)上的暴力文化，對青少年的行為進(jìn)行誤導(dǎo)。一些青少年因受到網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響，身心健康遭到極大的損害，走上了犯罪的道路。
為了教育引導(dǎo)我校學(xué)生養(yǎng)成健康文明的網(wǎng)絡(luò)生活方式，學(xué)校向全校同學(xué)發(fā)出“文明上網(wǎng)、健康上網(wǎng)，做網(wǎng)絡(luò)時(shí)代好公民”的倡議：
一、要認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹和踐行以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀，堅(jiān)持文明上網(wǎng)。
二、互聯(lián)網(wǎng)作為崇尚科學(xué)知識，傳播先進(jìn)文化，塑造美好心靈，弘揚(yáng)社會正氣的主陣地，小學(xué)生有責(zé)任和義務(wù)來共同營造積極向上、和諧文明的網(wǎng)上輿論氛圍。
三、從自身做起，在主觀思想上建立一道防線，抵制網(wǎng)絡(luò)上反動、腐朽、不健康的內(nèi)容對自己精神上的侵蝕，樹立與之斗爭的信念與決心。
四、努力學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識、技能，提高操作水平，自覺維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)文明，勇做倡導(dǎo)和維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全的先鋒。
五、同學(xué)上網(wǎng)要做到“三不”和“三上”，即：不進(jìn)營業(yè)性網(wǎng)吧;不進(jìn)色情、垃圾網(wǎng)站;不沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲;健康上網(wǎng)，把網(wǎng)絡(luò)作為獲取知識的園地;文明上網(wǎng)，正確處理上網(wǎng)與學(xué)習(xí)的關(guān)系;綠色上網(wǎng)，熟悉上網(wǎng)的安全通道。
同學(xué)們，讓我們信守倡議，從現(xiàn)在做起，從自己做起，堅(jiān)持自尊、自律、自強(qiáng)，努力弘揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)文明，遵守《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，自覺遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，追求健康時(shí)尚的網(wǎng)絡(luò)新生活，為社會的和諧健康發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)!
倡議人：
20xx年x月x日。
網(wǎng)絡(luò)的利與弊小學(xué)生（通用20篇）篇八
為了了解掌握網(wǎng)絡(luò)文化對我校小學(xué)生思想品德影響情況，端正學(xué)生上網(wǎng)態(tài)度、樹立學(xué)生正確上網(wǎng)意識，教會學(xué)生正確學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，培養(yǎng)學(xué)生健康的思想，xx年上半年圍繞“網(wǎng)絡(luò)文化對小學(xué)生思想品德影響”這一專題在我校開展了“小學(xué)生上網(wǎng)現(xiàn)狀”調(diào)查活動。
三年級、五年級學(xué)生，學(xué)生年齡在7-11歲之間。
1.問卷調(diào)查。
三年級學(xué)生50名，男女各25名；五年級學(xué)生50名，男女各25名。
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、接受能力和我校學(xué)生家庭環(huán)境的特珠性，制定中、低兩段不同樣卷調(diào)查問卷。
2.個(gè)別談心。
對問卷調(diào)查中和師生交流了解中發(fā)現(xiàn)的個(gè)別問題學(xué)生進(jìn)行交流、溝通。
3.實(shí)踐活動和班會。
通過有目的地開展形式多樣的實(shí)踐活動和主題班會，了解學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)活動中的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)引導(dǎo)。
對于五年級學(xué)生主要從學(xué)生有無接觸不良網(wǎng)站不良信息、處理不良網(wǎng)站不良信息的方法、網(wǎng)絡(luò)對個(gè)人影響的方面、網(wǎng)絡(luò)對學(xué)習(xí)的幫助、學(xué)習(xí)退步原因受到上網(wǎng)影響等方面調(diào)查。
對于三年級學(xué)生主要從學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間、上網(wǎng)目的、上網(wǎng)地點(diǎn)、對網(wǎng)絡(luò)的看法、對互聯(lián)網(wǎng)信息的看法、家長對學(xué)生上網(wǎng)的態(tài)度、對學(xué)生上網(wǎng)的監(jiān)護(hù)等方面調(diào)查。
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，高年級學(xué)生上網(wǎng)人數(shù)多于低年級學(xué)生，男生上網(wǎng)人數(shù)多于女生上網(wǎng)人數(shù)。上網(wǎng)人數(shù)占總?cè)藬?shù)的92％。
學(xué)生上網(wǎng)的目的主要有：幫助學(xué)習(xí)、聊天、游戲、個(gè)人愛好。
學(xué)生在校進(jìn)行計(jì)算機(jī)課程學(xué)習(xí)時(shí)，老師按照教材內(nèi)容實(shí)施教學(xué)，基本上在無網(wǎng)絡(luò)的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，實(shí)踐操作偶爾上網(wǎng)，所以學(xué)生上網(wǎng)主要在家里，我校學(xué)生大部分來自鄉(xiāng)下，父母一方或雙方在外打工，學(xué)生由媽媽或爺爺奶奶在縣城租房陪伴讀書，住在出租房內(nèi)，多數(shù)學(xué)生在沒有家長的管護(hù)情況下上網(wǎng)，部分學(xué)生根本就沒條件上網(wǎng)，使得這一部分學(xué)生到網(wǎng)吧、到朋友家中上網(wǎng)，失去家長管護(hù)，容易受到網(wǎng)絡(luò)不良影響的侵害。低年級學(xué)生有的還沒有上網(wǎng)的經(jīng)歷，能上網(wǎng)的大部分并無荒廢學(xué)業(yè)，陷入網(wǎng)中，但也有個(gè)別高年級學(xué)生在家長監(jiān)管不得力的情況下，出入網(wǎng)吧，或過度上網(wǎng)的狀況，還有的出現(xiàn)不安全事故。
通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)生可以學(xué)習(xí)小學(xué)作文、小學(xué)奧數(shù)、小學(xué)舞蹈、兒童教育、手工制作、簡筆畫、變廢為寶、橡皮泥、黑板報(bào)、樹葉貼等等，豐富課外知識，學(xué)生還通過網(wǎng)絡(luò)參加班級名片設(shè)計(jì)活動、參加班級安全教育、衛(wèi)生防疫知識、社會主義核心價(jià)值觀等等電子板報(bào)編輯、參與班級主頁的制作、參與小學(xué)生網(wǎng)頁制作的比賽、參加網(wǎng)上繪畫、征文活動、還可以參加班級qq群的學(xué)習(xí)和討論，在這些實(shí)踐活動中，讓學(xué)生發(fā)揮自己的在信息課學(xué)到的知識和技能，同時(shí)提高個(gè)人的網(wǎng)絡(luò)操作水平，有效地利用網(wǎng)絡(luò)，為自己的學(xué)習(xí)、生活服務(wù)，在網(wǎng)絡(luò)中找到童年樂趣，端正了上網(wǎng)態(tài)度，樹立了正確意識，形成了良好的思想行為習(xí)慣。
但是在使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)，有時(shí)候正在網(wǎng)上學(xué)習(xí)會自動彈出一些色情或庸俗的圖片和內(nèi)容，給學(xué)生的身心健康帶來危害；有的小學(xué)生被網(wǎng)絡(luò)各種信息的吸引，一時(shí)沒能管理好自己，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天中去，使心理發(fā)生變化，不愿和家人同學(xué)來往、不愿上學(xué)完成作業(yè)、也不按時(shí)吃飯休息、過度地上網(wǎng)視力下降等等；還有的小學(xué)生容易被外界干擾，自我保護(hù)能力差，在網(wǎng)上聊天遇到壞人分辨不出來，給壞人實(shí)施詐騙、教唆等犯罪活動留下可乘之機(jī)；有的小學(xué)盲目崇拜、模仿網(wǎng)上某些行為，做出犯罪活動自己還不知道，結(jié)果成為少年犯。
作為老師、家長，要加強(qiáng)學(xué)生上網(wǎng)環(huán)境的安全教育，告訴他們上網(wǎng)必須要選擇合適的環(huán)境，雖然老師、家長不強(qiáng)硬限制學(xué)生上網(wǎng)，但要有時(shí)間限制、有選擇地指導(dǎo)上網(wǎng)，應(yīng)該在家中或?qū)W校機(jī)房由家長和老師輔導(dǎo)上網(wǎng)，向?qū)W生推薦一些與小學(xué)生學(xué)習(xí)生活有關(guān)的網(wǎng)址、有學(xué)習(xí)價(jià)值的網(wǎng)站小學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)、兒童樂園、少兒天地學(xué)校的網(wǎng)站、班級網(wǎng)站、小學(xué)生作文網(wǎng)等。組織學(xué)生利用有效資源開展有益的網(wǎng)絡(luò)活動。網(wǎng)上閱讀，幫助寫作；網(wǎng)頁制作比賽，建立自己的主頁；網(wǎng)絡(luò)搜索，搜索植物、動物、汽車、飛機(jī)等圖片，并了解相關(guān)內(nèi)容，豐富課外知識；網(wǎng)上學(xué)習(xí)：學(xué)少兒歌曲、舞蹈、學(xué)會繪畫、手工等等；參與討論、參加比賽；參加學(xué)校及班級網(wǎng)上平臺的學(xué)習(xí)和討論；參加征文、繪畫等比賽。
總之，通過正面引導(dǎo)、教育以及對學(xué)生上網(wǎng)做具體指導(dǎo)，使網(wǎng)絡(luò)文化對學(xué)生的思想意識起到積極的影響，道德行為健康發(fā)展。
網(wǎng)絡(luò)的利與弊小學(xué)生（通用20篇）篇九
1、輕輕一聲問候，不想驚擾您，只想真切知道您一切是否安好。身體安康是學(xué)生們最大的安慰。謝謝您付出的一切！新年到了，老師新年快樂！
2、不說不表示不惦念，不見不表示不牽掛，不是嗎？不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。詩滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。祝老師蛇年快樂！
3、朝陽是新生的力量，督促奮斗的人前進(jìn)；初戀是懵懂的情愫，牽絆相愛的人心上；元旦是新年的伊始，帶來等待的'人希望。老師，新年快樂！
4、老師，在學(xué)校時(shí)您管得那么嚴(yán)，所以我對您只能投之以逃。畢業(yè)了，您再也不會管我了，所以我對您要報(bào)之以禮。老師，也許就在今天，您不會想起我，但是我會想起您！祝您新年快樂，身體健康！
5、老師您好，千言萬語表達(dá)不了我的感激之情，我只說一句我的心里話：老師元旦節(jié)快樂，愿您有一個(gè)更美好的明天。老師您好！是您的心血撒遍了廣大莘莘學(xué)子，您的辛勞培養(yǎng)了新一代天之驕子，祝您新年快樂，身體健康。
6、忙碌了一年，親愛的老師，您的新年又到了，感謝您對我的幫助與關(guān)懷，感謝您為我們所做的一切。無論何時(shí)何地，您永遠(yuǎn)是我的好老師！祝您新年快樂！
7、祝您在新的一年里：一家和和睦睦，一年開開心心；一生快快樂樂，一世平平安安；天天精神百倍，月月喜氣洋洋；年年財(cái)源廣進(jìn)，歲歲平安祥和！新年快樂！
8、今天的新年讓我又想起了您，不在身邊往事總是一次次提起，我們的故事注定成為了永遠(yuǎn)的回憶，您我已不再孩提，已不再任性，人生路上，良師益友，老師，我們共同歡暢，只為您我，只為新年。
9、元旦過了，喜慶少了，短信少了，祝福也少了。還好我沒有把您忘掉，祝福依然送到，農(nóng)歷元旦馬上就要來到，提前祝您新春快樂，萬事如意！
10、在這美好的新年里，我要用老師教我寫的字，用老師教我的美好詞句，為老師寫一首最美的小詩。
網(wǎng)絡(luò)的利與弊小學(xué)生（通用20篇）篇十
廣大青少年朋友：
網(wǎng)絡(luò)信息人人共享，網(wǎng)絡(luò)安全人人有責(zé)。互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展為我們提供了研究學(xué)習(xí)、傳遞信息的廣闊天地，也為我們帶來了種種不安全、不健康的因素。營造安全、健康、文明的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，打造清朗、有序的網(wǎng)絡(luò)空間，是我們每位青少年的職責(zé)。在20xx年國家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周來臨之際，市青少年宮特向廣大青少年朋友發(fā)出如下倡議：
1.要安全上網(wǎng)，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)不良誘惑，明辨是非，不輕易相信網(wǎng)上的虛假傳言，以免上當(dāng)受騙。
2.要科學(xué)上網(wǎng)，選擇健康身心、有益學(xué)習(xí)的網(wǎng)站，不瀏覽暴力、色情、恐怖、賭博等網(wǎng)頁。
3.要有節(jié)制的上網(wǎng)(連續(xù)上網(wǎng)不超過半小時(shí))，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，不沉溺于虛擬空間、網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天等。
1.網(wǎng)上言論要文明、道德，不在網(wǎng)上謾罵、攻擊他人，不參與網(wǎng)絡(luò)暴力行為，營造積極健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
2.上網(wǎng)要有法度，不上傳、不下載、不傳播網(wǎng)絡(luò)低俗內(nèi)容和病毒，不窺探他人隱私，自覺維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全。
青少年朋友們，讓我們一起行動起來，從自身做起，從現(xiàn)在做起，增強(qiáng)道德意識，踐行道德規(guī)范，養(yǎng)成安全、文明上網(wǎng)良好習(xí)慣，共同營造健康、和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境吧!
倡議人：
20xx年x月x日。
網(wǎng)絡(luò)的利與弊小學(xué)生（通用20篇）篇十一
全縣各族青少年、青少年朋友們：
你們好！
隨著計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已成為我們學(xué)習(xí)和生活的重要空間。它既使我們的生活日益豐富，也使我們的學(xué)習(xí)便捷迅速，使我們的視野更加開闊，成為我們學(xué)習(xí)知識、交流思想、休閑娛樂的重要平臺。但網(wǎng)絡(luò)上一些良莠不齊，魚目混珠甚至有害的信息，也給我們的身心成長帶來了巨大的危害。為踐行社會主義核心價(jià)值觀，倡導(dǎo)文明新風(fēng)、凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，在此，共青團(tuán)吉木乃縣委員會向全縣廣大青少年發(fā)出倡議：
從現(xiàn)在做起，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德意識，懂得崇尚科學(xué)、追求真知的道理；正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)文明的內(nèi)涵，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文明意識，使用文明的網(wǎng)絡(luò)語言，在無限寬廣的網(wǎng)絡(luò)天地里倡導(dǎo)文明新風(fēng)，營造健康的網(wǎng)絡(luò)文明環(huán)境。
要懂得基本的對與錯、是與非，分清網(wǎng)上善、美、丑的界限，不進(jìn)入青少年不該進(jìn)入的網(wǎng)站；不瀏覽與我們身心特點(diǎn)不相符的內(nèi)容；不輕易約見網(wǎng)友，即使約見也要向家長、老師報(bào)告；不向網(wǎng)上傳遞自己和同學(xué)的照片；不沉溺虛擬空間，上網(wǎng)游戲時(shí)間要節(jié)制，不進(jìn)行賭博游戲。
從現(xiàn)在做起，爭做網(wǎng)絡(luò)安全的小衛(wèi)士。我們要認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，合法、合理地使用網(wǎng)絡(luò)資源，善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)各種有用信息，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識，不使用黑客軟件，監(jiān)督和防范安全隱患，維護(hù)正常的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行秩序，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的健康發(fā)展。
作為未成年人，更應(yīng)該遵守法律法規(guī)和《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，增強(qiáng)自護(hù)意識，不進(jìn)入網(wǎng)吧，勸阻同齡人遠(yuǎn)離網(wǎng)吧。
親愛的青少年朋友們，網(wǎng)絡(luò)在我們面前展現(xiàn)了一幅嶄新的生活畫面，美好的網(wǎng)絡(luò)生活需要我們用自己的美德和文明共同創(chuàng)造。讓我們樹立起正確使用網(wǎng)絡(luò)、遵守法律、法規(guī)的意識，從我做起，從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成科學(xué)、健康、文明的網(wǎng)絡(luò)生活方式。
倡議人：
20xx年x月x日。
網(wǎng)絡(luò)的利與弊小學(xué)生（通用20篇）篇十二
這次突發(fā)的新型冠狀病毒使我們的寒假延長，這樣一來，居家學(xué)習(xí)中的網(wǎng)絡(luò)使用成了不小的問題。
“放心吧媽媽，這周我一定少玩手機(jī)。”“這周開始，我一定認(rèn)真學(xué)習(xí)!”……這幾句話聽起來是不是十分耳熟呢?是不是你也說過呢?我們許多人因?yàn)楹傺娱L從被管理者變成了自我管理者，以往寒假，我們大部分時(shí)間都在外面玩，手機(jī)僅供聯(lián)絡(luò)用，今年寒假，由于時(shí)間過長，再加上不宜出門，我們花費(fèi)在手機(jī)上的時(shí)間更長了，有的同學(xué)甚至有兩種電子產(chǎn)品可使用。
對于自控力較好的同學(xué)，只要正確使用網(wǎng)絡(luò)居家學(xué)習(xí)，寒假并不影響他們的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)資源方面，優(yōu)先選擇學(xué)校布置的，在學(xué)有余力的情況下再拓展一些其它網(wǎng)絡(luò)資源。在興趣愛好方面，選擇一些增長見識、提升文化素養(yǎng)的，一次性不要選擇太多，以免“藝多不精”。還有最重要的是安排好時(shí)間，在空余時(shí)間多做運(yùn)動，保持身體健康，健康的體魄是一切的基礎(chǔ)。
可對于沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的同學(xué)來說，這次寒假就很可能葬送在游戲里了，就像某句話說“做了五分鐘作業(yè)，手機(jī)就吃醋了”。與其說是手機(jī)吃醋了，還不如說同學(xué)對手機(jī)欲罷不能，連寫作業(yè)時(shí)都惦記著。如果你也是這種情況，那么你就更需要制訂一份合理的網(wǎng)絡(luò)使用計(jì)劃。面臨學(xué)習(xí)和娛樂的沖突時(shí)，一定要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，打起百分之兩百的精神聽網(wǎng)課。執(zhí)行過程中遇到矛盾時(shí)，一定要明確自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。如果想戒掉手機(jī)游戲，可以發(fā)展其它的興趣愛好來代替它。
以上便是我的分析，祝大家寒假快樂，學(xué)有所成!
網(wǎng)絡(luò)的利與弊小學(xué)生（通用20篇）篇十三
同學(xué)們：
在我們建設(shè)和諧社會、和諧學(xué)校、和諧課堂的今天，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)得到迅速普及并逐漸滲透到學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)領(lǐng)域，互聯(lián)網(wǎng)帶給我們大量信息，也拓寬了我們交往的渠道，網(wǎng)絡(luò)已成為學(xué)習(xí)知識、交流思想、休閑娛樂的重要平臺。隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，越來越多的中小學(xué)生成為“網(wǎng)民”。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，它在給我們生活帶來方便的同時(shí)，不良資訊、長時(shí)間上網(wǎng)也危害著我們的身心健康，甚至個(gè)別網(wǎng)站傳播暴力文化及嚴(yán)重危害社會的內(nèi)容，使青少年人生觀、價(jià)值觀、道德觀受到侵蝕，身心受到摧殘，行為失范。
營造健康文明的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，清除不健康信息已成為社會的共同呼喚、家長的強(qiáng)烈要求和保障未成年人健康成長的迫切需要。為此，我們向同學(xué)們發(fā)出如下倡議：
一、樹立正確的榮辱觀，抵制腐朽思想的侵害，接受科學(xué)進(jìn)步的思想。不進(jìn)營業(yè)性網(wǎng)吧，不訪問不健康的網(wǎng)站，不瀏覽非法網(wǎng)站。
二、爭做《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》的實(shí)踐者，營造文明、安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。要自覺遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，不利用網(wǎng)絡(luò)煽動鬧事、撥弄是非、造謠生事;不在網(wǎng)絡(luò)上冒名頂替、誣蔑欺騙;不散布虛假言論，不輕信網(wǎng)上流言。
三、共同維護(hù)文明網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，共同清掃網(wǎng)絡(luò)垃圾。不制造和傳播網(wǎng)絡(luò)病毒，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不在網(wǎng)上宣傳色情、迷信、暴力的內(nèi)容，不在網(wǎng)上謾罵、攻擊他人，注意文明用語，自覺抵制不文明行為。
四、文明上網(wǎng)，上文明網(wǎng)，上安全網(wǎng)，做有正義感、責(zé)任感、上進(jìn)心的網(wǎng)民。要增強(qiáng)自護(hù)意識，不隨便約見網(wǎng)友;牢記學(xué)生身份，只擷取有益的信息和資料，自覺文明上網(wǎng)，爭當(dāng)新時(shí)代的好青年、好少年。
青少年是祖國的未來和希望，是最具科技意識和創(chuàng)新能力的一代，青少年是網(wǎng)絡(luò)活動中的主體，我們要信守倡議，從現(xiàn)在做起，從自己做起，自尊、自律、自強(qiáng)，自覺遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，弘揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)文明，上文明網(wǎng)，文明上網(wǎng)，讓網(wǎng)絡(luò)伴隨我們健康成長。
倡議人：
20xx年x月x日。
網(wǎng)絡(luò)的利與弊小學(xué)生（通用20篇）篇十四
青少年朋友們：
為引導(dǎo)廣大青少年形成文明健康的網(wǎng)絡(luò)生活方式，培育崇德向善的網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范，鼓勵青少年傳播正能量，弘揚(yáng)網(wǎng)上主旋律，爭做“四有”中國好網(wǎng)民，自治區(qū)黨委宣傳部聯(lián)合自治區(qū)文明辦、網(wǎng)信辦、團(tuán)委、婦聯(lián)、教育廳、關(guān)工委共同開展“我參與，我成長，一起爭做中國好網(wǎng)民活動”，現(xiàn)向全區(qū)青少年提出如下倡議：
1、自覺維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，學(xué)習(xí)必備的防護(hù)技能，養(yǎng)成必要的安全意識，安全用網(wǎng)、文明上網(wǎng)，爭做維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全的踐行者。
2、上網(wǎng)學(xué)習(xí)有益的信息資料，主動傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，養(yǎng)成文明的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，塑造美好心靈，弘揚(yáng)社會正氣，爭做網(wǎng)上正能量的傳播者。
3、上網(wǎng)要誠實(shí)友好交流，不造謠、不信謠、不傳謠，不侮辱欺詐他人。要合理用網(wǎng)、健康用網(wǎng)，不沉溺虛擬時(shí)空，不隨便約見網(wǎng)友，爭做網(wǎng)絡(luò)誠信的先行者。
4、網(wǎng)上網(wǎng)下友善相處，互相關(guān)心、互相幫助，做有正義感、責(zé)任感、上進(jìn)心的好學(xué)生、好網(wǎng)民，爭做清朗網(wǎng)絡(luò)空間的建設(shè)者。
讓我們信守倡議，從現(xiàn)在做起，從自己做起，自尊、自律、自強(qiáng)、自覺，抵制不良互聯(lián)網(wǎng)行為，弘揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)文明，共建“清朗”網(wǎng)絡(luò)空間，共享互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展成果。
倡議人：
20xx年x月x日。
網(wǎng)絡(luò)的利與弊小學(xué)生（通用20篇）篇十五
1.祝新年吉祥，前程似錦，吉星高照，財(cái)運(yùn)亨通，合家歡樂，飛黃騰達(dá)，福如東海，壽比南山，幸福美滿，官運(yùn)亨通，美夢連連。
2.我想用陽光溫暖你，用星光裝點(diǎn)你，用美酒陶醉你，用美食滿足你，用幸福淹沒你，可我不做上帝很久了，只能用短信祝福你，祝新年快樂!
3.鐘聲是我的問候，歌聲是我的祝福，雪花是我的賀卡，美酒是我的飛吻，清風(fēng)是我的擁抱，快樂是我的禮物!統(tǒng)統(tǒng)都送給你，祝你春節(jié)快樂!
4.親愛的，這一刻我不能在你身邊陪伴，但我用我最深的思念，讓云兒捎上我的祝福點(diǎn)綴你甜蜜的夢，愿你擁有幸福快樂和我終身甜蜜的相伴!
5.走過羊年的歡暢，迎來猴年的輝煌。訴說幸福的時(shí)光，聆聽新年的歌唱。鑄就事業(yè)的殿堂，增進(jìn)骨骼的剛強(qiáng)。品味愛情的芬芳，沐浴財(cái)運(yùn)的光芒。猴年到了，愿你事業(yè)有成，大吉大利!
6.嗒嗒的羊蹄漸漸隱去，咩咩的猴兒早已到來。昨日的歡樂還在身邊，今日的幸福已上心頭。燦爛的光景已然降臨，融融的祝福正在傳遞。愿你猴年大吉大利!
7.猴年來到笑開顏，一生喜樂未猴年。要問為啥賊高興，笑答我本屬相猴。祥瑞猴年本分年，六十壽辰擺盛宴。邀請親朋齊來賀，弘揚(yáng)猴年正能量。愿你高壽猴福享，一生都把猴財(cái)發(fā)!
8.未猴聲聲喜訊報(bào)，吉祥猴年來報(bào)道。摸摸猴首好運(yùn)照，開個(gè)好頭歡聲叫。喜樂猴猴歌舞蹈，牽著猴頭幸福耀。瑞祥猴年女友找，一生恩愛永遠(yuǎn)笑。愿你猴年結(jié)喜緣，一輩得意喜猴猴!
9.晨曦出現(xiàn)的第一縷陽光是我對您的深深祝福，夕陽收起的最后一抹嫣紅是我對您的忠心問候。在除夕來臨之際，送上我真摯祝福：龍年快樂!
10.常言道：笑一笑，十年少。一笑煩惱跑，二笑怒憎消，三笑憾事了，四笑病魔逃，五笑永不老，六笑樂逍遙，節(jié)到你在笑!祝你元旦開心笑!
12、猴項(xiàng)掛上銀鈴鐺，一路歌聲一路響。送來祝福到人間，道路越走越寬廣。唱的幸福花兒綻，銀光閃爍五彩燦。愿你猴年福壽康，高歌幸福萬年長!
13、春風(fēng)初度到猴年，歡歌聲聲震云天。千家萬戶樂翩翩，迎福納財(cái)笑開顏。我有祝福在心田，悄悄送到你身邊。愿你猴年愛情甜，合家快樂福無邊。
14、猴年還未到，祥猴把門敲，一聲咩，你吉祥;二聲咩，你快樂;三聲咩，你幸福;四聲咩，你平安;五聲咩，你健康;六聲咩，你發(fā)達(dá)!祝你猴年大吉，洋洋得意哦!
15、祝福加祝福是很多個(gè)祝福，祝福減祝福是祝福的起點(diǎn)，祝福乘祝福是無限個(gè)祝福，祝福除祝福是唯一的祝福，祝福你平安幸福，春節(jié)快樂!
16、春風(fēng)送暖入屠蘇，新年到來猴歡叫。福祿壽星全駕到，送來好運(yùn)身邊到。健康幸福無煩惱，壽比南山人不老。事業(yè)更是步步高，妻子兒女全歡笑。祝你猴年合家歡，快樂生活直到老!
17、用一對明亮的眼發(fā)現(xiàn)猴年的美好，用一雙勤勞的手創(chuàng)造猴年的財(cái)富，用一顆寬容的心迎接猴年的快樂，用一個(gè)燦爛的夢溫暖猴年的風(fēng)景。猴年快樂!
18、咩咩喊聲把門叫，齊頭并進(jìn)猴年到。吉祥歌聲喜訊報(bào)，開門大吉祝福道。銀光閃閃瑞年兆，玉色點(diǎn)點(diǎn)賽元寶。喜心歡悅無煩惱，健康享受幸福照。愿你猴年美滿笑，快快樂樂高興跳!
19、痛苦最好是別人的，快樂才是自己的;麻煩將是暫時(shí)的，朋友總是永恒的;愛情是用心經(jīng)營的，世界上沒有什么大不了的。元旦快樂!千里試問平安否?且把思念遙相寄。綿綿愛意與關(guān)懷，濃濃情意與祝福。春節(jié)快樂!
20、揚(yáng)起快樂的風(fēng)帆，挺進(jìn)猴年溫暖的港灣。奏響夢想的號角，駛?cè)牒锬晷腋５牡钐谩ｑ雎牬猴L(fēng)的歌聲，描繪猴年?duì)N爛的畫卷。觸摸心靈的顫動，傳遞猴年溫暖的祝福。愿你猴年快樂幸福。
21、猴年是歲月輪回中美麗的風(fēng)景，洋溢燦爛;猴年是季節(jié)變遷中幸福的旋律，飄蕩快樂;猴年是人生歲月中溫暖的記憶，灑滿祝福。愿你猴年大吉大利，萬事如意!
22、有陽光照耀的地方就有我默默的祝福，當(dāng)月光灑向地球的時(shí)候就有我默默的祈禱，當(dāng)流星劃過的剎那我許了個(gè)愿：祝你平安健康，春節(jié)快樂!
23、五彩繽紛流光溢，猴年春光美景麗。歡天喜地銀猴跳，起舞共蹈唱大戲。美酒飄香朋友蒞，共同干杯議大事。攜手猴年建大業(yè)，心想事成創(chuàng)佳績。愿你猴年，一路“猴”光燦爛!
24、猴年祝福千萬言，句句都從心中傳。開門大吉迎猴年，期盼吉年薪水漲。開辦工廠大發(fā)展，生意做到大洋岸。開辟新徑外幣賺，當(dāng)回老總做好官。愿你猴年喜樂洋，跨國公司賺洋錢!
25、猴兒歡聲叫，叫得快樂來報(bào)到;猴兒開懷叫，叫得霉運(yùn)全跑掉;猴兒昂首叫，叫得心花開放了;猴兒幸福叫，叫得吉星也高照。猴年到了，愿你的生活快樂逍遙。
26、禮花綻放著幸福的花朵，炮竹唱響著猴年的歡歌，燭光搖曳著吉祥的火苗，美酒散發(fā)著醉人的味道，銀猴叩響著吉利的大門。猴年到了，愿朋友開門大吉納“猴”財(cái)!
27、星光架起快樂的橋梁，幸福釀造醇厚的瓊漿，彩霞喚醒純美的記憶，短信傳達(dá)溫暖的'情意。猴年到了，愿你的生活灑滿永恒的甜蜜，創(chuàng)造燦爛的奇跡。
28、人曰猴年最吉祥，吉祥如意發(fā)洋財(cái)，洋財(cái)源源滾進(jìn)來，進(jìn)來多多家美滿。美滿幸福春滿園，滿園花開靠勤勞，勤勞致富多耕耘，耕耘勤奮硬道理。愿你，猴年吉祥美如意，勤奮致富生活麗!
29、“猴”光燦爛五彩繽紛，“猴”洋得意快樂如意。“猴”關(guān)大道宏圖大展，“猴”首俯瞰放眼未來。“猴”氣十足揚(yáng)威耀武，“猴”光明媚喜樂洋洋。愿猴年美樂!
31、猴年的幸福一天又一天，愿你甜蜜美滿;猴年的成功一場又一場，愿你吉祥歡暢;猴年的順利一次又一次，愿你輕松美麗;猴年的祝福一遍又一遍，愿你快樂平安。
32、猴年就要到，新春祝福提前到。祝你有人緣，事業(yè)順利不心煩;祝你有情緣，愛情甜蜜心也甜;祝你有財(cái)源，腰包鼓鼓金錢花不完。最后祝你猴年大吉!
33、猴年還未到，猴猴搶先送祝福，福猴祝你幸福安樂，日子紅火;喜猴祝你歡歡喜喜，無憂無慮;祥猴祝你鴻運(yùn)當(dāng)頭，一路發(fā)達(dá);財(cái)猴祝你財(cái)源滾滾，事業(yè)有成!
34、歌聲嘹亮萬里飄，焰火沖天入云霄。猴年到來手足蹈，心情歡暢祝福繞。親朋好友身邊到，吉祥話兒真不少。祝你猴年健康保，快樂幸福洋財(cái)抱!
35、**的歌聲唱響在猴年，**的叫聲開門大吉，**的福音送來吉祥，**的呼喚放飛夢想，**的歌唱讓人神往，**的叫唱猴年到了。愿你猴年實(shí)現(xiàn)夢想，創(chuàng)造輝煌!
36、春風(fēng)暖陽一陣風(fēng)，猴年來到炮聲聲。快活喜悅樂洋洋，三猴開泰民心穩(wěn)。愿君幸福小調(diào)哼，美滿家庭情感深。一家老少聚猴年，共享洋餐排骨啃。愿你猴年吉祥，未年如意無煩!
37、猴年的鞭炮聲送走了駿馬的奔騰，歡聲雀躍。未猴的送福帶來了吉祥如意喜慶，鶯歌燕舞。群猴的齊頭并進(jìn)好運(yùn)連年體康身健，逍遙自在。愿你猴年喜洋洋，享受清福樂洋洋!
38、吉猴叩首祝福道，新春大吉身體好?猴歌燕舞齊歡鬧，萬家歌唱千家跳。銀猴送福財(cái)運(yùn)到，工資獎金連年高。福利紅包不少拿，開著洋車四外跑。愿你猴年，春風(fēng)得意幸福笑!
39、我要把一切喜慶變成奶油，所有祝福揉成巧克力，永遠(yuǎn)快樂做成蛋糕……砸向你!然后說聲春節(jié)快樂!
40、領(lǐng)略春天的韻味，聆聽猴年的歌聲。暢享未猴的美景，看視吉年的畫卷。品嘗猴肉的鮮味，感受喜猴的美麗。傳送猴年的喜悅，愿你享受“猴”福氣!
41、陣陣春風(fēng)吹開了吉祥猴年的大門，片片雪花舞出了未年萬事如意，縷縷陽光照耀著新一年更顯紅火祥和，條條短信唱響了猴年的喜悅心聲。猴年愿友心花怒放!
42、佛家的最高境界是無我;道家的最高境界是無為;音樂的最高境界是無詞;事業(yè)的最高境界是無悔;幸福的最高境界是無求;猴年的最高境界是“洋氣”--祝猴年喜洋洋。
43、幸福的歌曲，唱了一年又一年;快樂的舞蹈，跳了一天又一天;真誠地祝愿，說了一遍又一遍。猴年到了，祝你身體健康，萬事如意，幸福平安!
44、拿起美妙的彩筆，勾畫猴年的美景，綻放燦爛的笑臉，抒發(fā)喜悅的心情。畫上一群猴，點(diǎn)彩一堆錢。讓你癡迷讓你醉，讓你猴年幸福睡。猴年到了，送你一群猴，幸福萬年長!
45、馬歡猴叫來接班，猴歌聲聲唱吉祥。如意生活把你伴，甜蜜家庭幸福園。身體健康如猴壯，高齡長壽似南山。兒孫滿堂事業(yè)輝，愿你猴年幸福享!
46、馬蹄聲聲去遠(yuǎn)了，猴兒咩咩新年報(bào)。瑞雪也把豐年兆，送你走上陽關(guān)道。發(fā)發(fā)洋財(cái)人歡笑，振作精神遠(yuǎn)煩惱。健健康康家美滿，生活快樂直到老。祝猴年快樂!
47、猴年的鑼鼓敲打出了新一年步伐的快節(jié)奏，馬不停蹄。抒發(fā)著人們在新年里對美好生活的追求，勇往直前。激勵著人們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的夢想，執(zhí)著追求。傳送著猴年的祝福心愿，感人肺腑。猴年到了，愿你萬事如意，干啥啥成!
48、紅梅綻放迎猴年，喜慶吉祥福滿園。紅紅火火喜樂揚(yáng)，熱熱鬧鬧度春年。千家萬戶笑聲揚(yáng)，祝福傳送喜樂添。鞭炮鑼鼓齊鳴響，祝你發(fā)財(cái)喜洋洋!
49、猴年的鑼鼓送走了馬兒的歡叫，猴年的祝福迎來了陽光大道，猴年的好運(yùn)在你的身邊圍繞。猴年到了，祝你猴年發(fā)洋財(cái)，幸福無煩惱!
50、猴年已經(jīng)來到，信息不能遲到，好友前來報(bào)到，祝福提前送到：愛情浪漫美好，友情溫暖籠罩，親情時(shí)刻圍繞，工作業(yè)績攀高，生活幸福歡笑，來年更美好。
網(wǎng)絡(luò)的利與弊小學(xué)生（通用20篇）篇十六
首先，以網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)課前預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的起始階段，學(xué)生一方面可借助導(dǎo)學(xué)案的引導(dǎo)、閱讀課本，大概了解基本知識概念；另一方面，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)瀏覽更多與知識點(diǎn)相關(guān)的資料，以增加對新知識的感性認(rèn)識。其次，利用網(wǎng)絡(luò)選擇學(xué)習(xí)資料。教師可以事先將整理好的圖片、視頻等引導(dǎo)性資料上傳到學(xué)校網(wǎng)站或其他站。學(xué)生通過打開網(wǎng)站，就能找到學(xué)習(xí)資源，再根據(jù)導(dǎo)學(xué)案預(yù)設(shè)的引導(dǎo)問題，實(shí)現(xiàn)自學(xué)和獨(dú)立思考。例如，教學(xué)“壓強(qiáng)與流速的關(guān)系”時(shí)，筆者給學(xué)生展示網(wǎng)絡(luò)上搜集的課件資料：19秋天，遠(yuǎn)洋巨輪“奧林匹克”號與鐵甲巡洋艦“豪克”號相撞的模擬動畫。然后提出問題：究竟是什么原因造成了這次的意外？這樣引入，調(diào)動起了學(xué)生高漲的探究熱情。之后用課件展示兩張紙中間吹氣的情形，讓學(xué)生猜測：這兩張紙會怎樣運(yùn)動呢？這樣，學(xué)生根據(jù)屏幕的引導(dǎo)，用兩張紙獨(dú)自做實(shí)驗(yàn)。之后讓學(xué)生根據(jù)課件的提示先后完成用漏斗吹乒乓球?qū)嶒?yàn)、吹硬幣實(shí)驗(yàn)、用吸管向兩支點(diǎn)燃蠟燭的火焰中間吹氣實(shí)驗(yàn)。隨著每個(gè)實(shí)驗(yàn)的成功完成，學(xué)生強(qiáng)烈地想知道為什么，此時(shí)學(xué)習(xí)“壓強(qiáng)與流速關(guān)系”已成了學(xué)生的內(nèi)在需求。
在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生完全可以通過網(wǎng)上互動平臺，把自己或本小組的探究成果直接展示到網(wǎng)絡(luò)平臺上。教師可以隨時(shí)了解學(xué)生的.學(xué)習(xí)探究情況、知識掌握程度，還可以知道學(xué)生對哪些知識的理解還存在問題，需要自己點(diǎn)撥，從而實(shí)現(xiàn)探究效率的提升。例如，教學(xué)“壓強(qiáng)與流速的關(guān)系”時(shí)，學(xué)生小組討論之后，各小組在網(wǎng)絡(luò)互動平臺上交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象以及得到結(jié)論的規(guī)律。教師從中引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充、歸納、總結(jié)后，課件出示：列車安全線、汽車高速駛過后塵土飛揚(yáng)、詩人杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中的“八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅”詩句、非洲草原犬鼠洞穴分布圖、飛機(jī)起飛、跑車的尾翼、足球的“香蕉”球等。讓各小組討論分析、逐一講解，收到了良好的教學(xué)效果。
三、結(jié)語。
實(shí)踐證明，以網(wǎng)絡(luò)引領(lǐng)物理課堂教學(xué)改革，能夠有效解決學(xué)生個(gè)體差異的問題，通過引導(dǎo)性材料有效引領(lǐng)學(xué)生自學(xué)、合作、探究，從而調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，最終達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。
網(wǎng)絡(luò)的利與弊小學(xué)生（通用20篇）篇十七
現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了,幾乎家家都有電腦了,當(dāng)然電腦也有好和壞呢.
好:電腦可以查資料,可以看別人的作文和博客,提高寫作水平,可以學(xué)到很多知識,開闊眼界,也可以看新聞,電影,聽歌,能看各種各樣的節(jié)目,全國各地都有,上還可以結(jié)交朋友,如果有同學(xué)不會做的題目,可以在網(wǎng)上請教.在qq空間也可以把自己喜歡的作文登出來,共同交流,找出自己的不足,改進(jìn).
電腦雖好,但什么東西都有壞的地方.
壞;有一些人沉迷于網(wǎng)絡(luò),幾天幾夜都在網(wǎng)吧里,使親人十分著急,有些人還會因?yàn)橥骐娔X時(shí)間天長,而死亡了,給家庭和社會帶來了不好的因素,造成不好的影響.好人用電腦做好事,壞人用電腦做壞事,有一些壞人用電腦拐騙錢財(cái)或者發(fā)明各種各樣的病毒,使一臺電腦"癱瘓"。
偶爾玩電腦是可以的,但不能上癮,不要讓悲劇再發(fā)生.
網(wǎng)絡(luò)在我們的日常生活中是至關(guān)重要的。網(wǎng)絡(luò)有好有壞，好的可以造福人類，壞的會威脅到青少年的身心健康，致使青少年厭學(xué)現(xiàn)象。
當(dāng)老師問班上的同學(xué)：“你們最感興趣的是什么?”絕大多數(shù)的同學(xué)都說：“最感興趣的是網(wǎng)絡(luò)游戲。”通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大都分的青少年都喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲，有的一玩就得玩上好幾個(gè)小時(shí)，甚至有的玩到晚上12點(diǎn)菜關(guān)掉。在上課的'時(shí)候，老是提不神，整天趴在桌子上睡覺，沒有聽老師講課，學(xué)習(xí)成績總是提不上去。我從一部有關(guān)網(wǎng)癮的電影上看到，某學(xué)校的一名學(xué)生，自從他姑姑在他16歲生日時(shí)買了一臺電腦送他，他每天花大部分的時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)游戲上，他父親看在眼里，疼在心里，就把電腦藏在倉庫里，但是，還是他被找到了。有一次，他竟然為了玩網(wǎng)絡(luò)游戲，把它父親打傷了，還把自己關(guān)在房間里，玩上三年，吃的喝的全都拿到房間里，出來的時(shí)候，他已經(jīng)變得骨瘦如柴。他就是染上了嚴(yán)重的網(wǎng)癮，才喪失理智去打他父親的。
當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)它有好的一面，我們可以從網(wǎng)絡(luò)上獲得許多信息，知道許多事情。我們能夠在網(wǎng)上看作文、查閱資料。
所以，我們要少花些時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)游戲上，多從網(wǎng)絡(luò)是那個(gè)查閱重要信息。
互聯(lián)網(wǎng)對我們的生活有很大的幫助，比如說：古代從廣州寫信到北京，需要驛差(不知道大家懂不懂，就是信使的意思)長途跋涉大約3個(gè)月;可是現(xiàn)在，在互聯(lián)網(wǎng)上把信發(fā)到收信人那兒，只需短短3秒鐘。這不知比古代傳信方式快多少倍。
事物都有雙方面，互聯(lián)網(wǎng)也不例外。它雖讓信息傳遞得更快，但也害了許許多多祖國的花朵：近年來，網(wǎng)上一些不健康的東西四處泛濫。青少年們在接收健康信息的同時(shí)，也接收到了不良網(wǎng)站的危害。一些對事物辨別能力差的人，馬上就被這些危害健康的網(wǎng)吸引住了。對于這種情況，我國有很多例子，但政府也無能為力。
對于以上違法活動，我提出幾個(gè)可以救回一小部分青少年的方法：
一、通過報(bào)紙、廣告、電視、標(biāo)語、廣播等方式大力宣傳不良網(wǎng)絡(luò)的害處，讓青少年們遠(yuǎn)離這些不良網(wǎng)絡(luò)，接收正確健康的信息。
二、通過校方的配合，進(jìn)入學(xué)校，為青少年們講解“網(wǎng)絡(luò)有益也有害”，希望青少年們以學(xué)習(xí)為重，不要長時(shí)間上網(wǎng)。
三、希望政府早日研發(fā)出一種收到不良信息后會馬上發(fā)出警報(bào)的電腦。
網(wǎng)絡(luò)的利與弊小學(xué)生（通用20篇）篇十八
1緒論。
在本次課題中主要涉及到的問題有：第一，通過充分的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源來改變傳統(tǒng)教學(xué)中“填鴨式”的教學(xué)現(xiàn)狀，充分發(fā)揮教師引導(dǎo)，學(xué)生主體的作用。
第二，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的運(yùn)用補(bǔ)充傳統(tǒng)教學(xué)中課堂教學(xué)枯燥乏味，學(xué)生厭學(xué)，學(xué)習(xí)興趣不高等問題。
第三，由于實(shí)驗(yàn)條件、學(xué)校資源、地理環(huán)境等的限制，導(dǎo)致很多物理實(shí)驗(yàn)不能在堂教學(xué)中完成，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的運(yùn)用來補(bǔ)償學(xué)生不能“現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)”的遺憾。
要想使一個(gè)班級的所有學(xué)生“齊步走”是很難的一個(gè)目標(biāo)因此是否可以通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的運(yùn)用來實(shí)現(xiàn)使每個(gè)學(xué)生都能夠揚(yáng)長避短做到有所提高、發(fā)展。
第五，課堂教學(xué)不僅僅只局限在一節(jié)課四十五分鐘，充分的課下預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)是課堂學(xué)的前奏和延伸，因此做好課前的預(yù)習(xí)、課下的復(fù)習(xí)也是十分重要的，但是在沒有老師的引導(dǎo)督促情況下，由學(xué)生來完成這兩項(xiàng)任務(wù)，完成的質(zhì)量和效率又是一大問題，而如何讓學(xué)生做到高效的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)又是教師當(dāng)前所要解決的一大難題。
在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，是否可以借助網(wǎng)絡(luò)的手段，來實(shí)現(xiàn)幫助學(xué)生高效預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的任務(wù)呢?
2相關(guān)理論基礎(chǔ)。
2.1建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論。
建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是知識由教師傳向?qū)W生，而是學(xué)生自己主動對知識進(jìn)行建構(gòu)的過程;學(xué)生不是被動的信息接受者，而是意義的主動建構(gòu)者;知識和意義不再是簡單的由外部信息所決定，外部信息自身毫無意義，意義是由學(xué)習(xí)者經(jīng)由新舊知識經(jīng)驗(yàn)間反復(fù)、雙向的相互作用而主動地建構(gòu)成的。
學(xué)習(xí)過程不再是“灌”與“被灌”的過程，而是在教師的引導(dǎo)下學(xué)生主動地建構(gòu)知識，因此在建構(gòu)主義看來學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師起到引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主體地位的作用。
2.2多媒體學(xué)習(xí)理論。
媒體學(xué)習(xí)理論是由著名學(xué)者mayer提出的。
他認(rèn)為學(xué)習(xí)者不僅擁有視覺信息處理系統(tǒng)還擁有文字信息處理系統(tǒng)，在多媒體學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者需要進(jìn)行的認(rèn)知過程如下，首先是信息的分類，把各種各樣的信息進(jìn)行篩選，把不同類別的信息傳送到相應(yīng)的處理感覺記憶系統(tǒng)中，將經(jīng)過處理的信息進(jìn)行重組，最后形成可被學(xué)習(xí)者理解的信息模型8。
基于教育信息化程度不斷發(fā)展，mayer提出了具有獨(dú)創(chuàng)性的多媒體學(xué)習(xí)理論，此理論的提出有賴于其他認(rèn)知學(xué)習(xí)理論。
突出言語表征的形式在實(shí)質(zhì)上有別于知識的圖像表征;感覺通道說，多媒體是學(xué)習(xí)者接受教學(xué)信息的感覺通道，以學(xué)習(xí)者為主體，利用相互獨(dú)立的信息加工渠道開展視覺加工和聽覺加工。
3運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源優(yōu)化初中物理課堂教學(xué)..........11。
3.1建立交往平臺，方便網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的利用...11。
3.2利用仿真實(shí)驗(yàn)室優(yōu)化初中物理課堂教學(xué).......12。
3.3利用網(wǎng)絡(luò)演示課件資源優(yōu)化初中物理課堂教學(xué)..............13。
3.4利用微視頻教學(xué)資源優(yōu)化初中物理課堂教學(xué)......15。
3.5教學(xué)案例...16。
4學(xué)生成績與分析................26。
5運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源優(yōu)化初中物理課堂教學(xué)的調(diào)查研究........28。
5.1對學(xué)生的調(diào)查及分析..28。
5.2對教師的調(diào)查及分析..30。
5.3對調(diào)查和訪談的總結(jié)..33。
5運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源優(yōu)化初中物理課堂教學(xué)的調(diào)查研究。
5.1對學(xué)生的調(diào)查及分析。
由表5-1可以看出學(xué)生在課余時(shí)間幾乎都有上網(wǎng)時(shí)間，平均每天上網(wǎng)在2小時(shí)以上的學(xué)生占總體人數(shù)的10.26%，平均每天上網(wǎng)1.5—1小時(shí)的占33.33%，平均每天上網(wǎng)0.5—1小時(shí)的占48.72%，偶爾上網(wǎng)的人數(shù)居于少數(shù)約占總?cè)藬?shù)的7.69%。
從圖5-1隨著網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的高潮的到來，大部分學(xué)生在課余時(shí)間都上網(wǎng)，因此網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的運(yùn)用有了物質(zhì)基礎(chǔ)。
從表格5-2中可以看出學(xué)生在上網(wǎng)過程中大約有30.77%在堅(jiān)持游覽教師所提供發(fā)表的物理相關(guān)信息視頻，38.46%的學(xué)生大多數(shù)時(shí)間在通過查找資料來解決問題，7.69%的人在聊天，而聊天的內(nèi)容也包括和同學(xué)老師討論相關(guān)的問題;其余的學(xué)生上網(wǎng)的大部分時(shí)間在看各類新聞及娛樂。
說明通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的運(yùn)用，學(xué)生已在逐漸的步入到學(xué)習(xí)的軌道上。
5.2對教師的調(diào)查及分析。
所以筆者對初中物理任課教師進(jìn)行訪談?wù){(diào)查，考慮到教學(xué)經(jīng)驗(yàn)問題，本次訪談主要有三個(gè)階段的教師共10人：有著三十年以上教齡的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師、有十年以上教齡的經(jīng)驗(yàn)相對豐富的成熟型教師、剛剛步入教學(xué)崗位的新手型教師。
本次訪談的目的主要是了解教師的上網(wǎng)情況、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的使用狀況以及對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源在實(shí)踐教學(xué)中運(yùn)用的情況以及對于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源在實(shí)踐教學(xué)中運(yùn)用的看法評價(jià)。
訪談問題的設(shè)計(jì)從目的出發(fā)，從上網(wǎng)情況、網(wǎng)絡(luò)資源的使用情況、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源在實(shí)踐教學(xué)中運(yùn)用的評價(jià)三個(gè)維度設(shè)計(jì)。
6回顧與展望。
在實(shí)踐過程中也會遇到很多棘手的問題，由于在課前導(dǎo)學(xué)階段及在課堂延伸階段需要學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境下進(jìn)行，這就遭到了一部分家長的反對，在家長的潛意識里讓孩子接觸到電腦或手機(jī)，孩子就會沉浸在各種的游戲、視頻等娛樂活動中不能自拔，不僅浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間，而且造成沉迷網(wǎng)絡(luò)、荒廢學(xué)業(yè)的惡果。
慢慢的培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力;可以通過“獎罰結(jié)合法”，由于在每章結(jié)束、每個(gè)月甚至每個(gè)周都會有測試，家長可以向孩子提出要求，如果達(dá)到要求進(jìn)行獎勵，達(dá)不到進(jìn)行處罰。
通過幾個(gè)月的實(shí)踐，方法是有效的。
參考文獻(xiàn)(略)。
基于混合式學(xué)習(xí)理念的“還課”學(xué)習(xí)在中學(xué)物理中的`應(yīng)用研究【2】。
第1章緒論。
在傳統(tǒng)課堂中,教師通常是課堂的主角,學(xué)習(xí)者只能被動地接受教師傳遞的內(nèi)容,學(xué)習(xí)者和內(nèi)容之間并沒有發(fā)生交流。
而新課改的核必思想是關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展,提倡把課堂還給學(xué)生,使學(xué)生成為課堂的主體,教師只是作為資源服務(wù)的提供者和創(chuàng)造者。
在學(xué)習(xí)新課的課堂上,人們希望的是學(xué)生能夠主動參與到學(xué)習(xí)中,復(fù)習(xí)課堂更是如此。
因此“還課”學(xué)習(xí)被提出。
“還課”,顧名思義就是把課堂的主體地位還給學(xué)生,把下次課程的內(nèi)容提前告知學(xué)生,學(xué)生事先做好準(zhǔn)備,復(fù)習(xí)課堂上學(xué)生講解示范、討論交流、協(xié)作學(xué)習(xí)。
它最早應(yīng)用在數(shù)學(xué)學(xué)科中,希望學(xué)生能夠通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的“再創(chuàng)造”過程,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
由于物理學(xué)科的課程目標(biāo)是鍛煉學(xué)生思維能力的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和科技創(chuàng)造能力,如果將“還課”應(yīng)用于物理課堂,學(xué)習(xí)者將會主動探索,深入研究課程內(nèi)容,利用多種資源實(shí)現(xiàn)科學(xué)知識的積累,并通過多次動手實(shí)踐,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新發(fā)明。
因此,我嘗試將“還課”學(xué)習(xí)應(yīng)用到物理學(xué)科。
第2章相關(guān)概念。
2.1混合式學(xué)習(xí)的概念界定。
祝智庭教授界定了漏合式學(xué)習(xí)的意義,并指出其重點(diǎn)在于怎樣泡合。
我們所要完成的工作是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間,為合適的人,選擇合適的媒體和方法,提供恰當(dāng)?shù)闹R,從而獲得最優(yōu)的學(xué)習(xí)效果和一定的經(jīng)濟(jì)效益。
何克抗教授認(rèn)為混合式學(xué)習(xí)把傳統(tǒng)教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢相結(jié)合,既尊重教師的課堂主導(dǎo)作用,同時(shí)又有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、積極性和創(chuàng)造性。
建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論是隨著教育的改革逐漸形成的一個(gè)比較完善的理論體系。
它強(qiáng)調(diào)知識的主觀性,認(rèn)為知識不是既定的,是針對具體情境進(jìn)行重新解釋的。
因此在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí),學(xué)生需要結(jié)合特定的情境和己有的知識經(jīng)驗(yàn)去理解真正含義。
又由于每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)背景和思維能力的不同,對于內(nèi)容的接受和理解能力不同,因此在確定目標(biāo)時(shí),教師要根據(jù)班級學(xué)生的特點(diǎn),制定不同層次的目標(biāo),以便保證學(xué)習(xí)者的個(gè)性化學(xué)習(xí)。
建構(gòu)主義還強(qiáng)調(diào)學(xué)生在進(jìn)入課堂時(shí),己經(jīng)具備了一定的知識基礎(chǔ),對于新事物新知識都有自己的見解,即使有些內(nèi)容他們不具備一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),但是他們能夠利用一些相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和已有的知識能力去解釋內(nèi)容。
所在進(jìn)行教學(xué)時(shí),教師不能忽略學(xué)生己有的經(jīng)驗(yàn),直接去傳授新知識,否則既浪費(fèi)了時(shí)間又不能實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)。
2.2“還課”學(xué)習(xí)的內(nèi)涵。
“還課”學(xué)習(xí)的表現(xiàn)形式其實(shí)并沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),最終目的是為了實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者對知識的正確建構(gòu)。
由于學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,對學(xué)生不能指定統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),而且根據(jù)接觸“還課”的時(shí)間長短,也要做出不同的調(diào)整。
首先可先讓學(xué)生寫“還課”稿,可是畫圖說明,也可以是類似于課上記錄的筆記,但必須是經(jīng)過學(xué)生課下整理過的。
之后“還課”稿交給教師或同學(xué)檢查批閱,并結(jié)合實(shí)際情況共同找出現(xiàn)存問題,學(xué)生再據(jù)此做出修改。
待“還課”稿逐漸完善之后,可讓學(xué)生憑借“還課”稿講給全班同學(xué)聽。
學(xué)生能在講解過程中,發(fā)現(xiàn)存在疑問的地方,或者通過教師或同學(xué)的質(zhì)疑使問題更加清晰,從而促進(jìn)學(xué)生找到發(fā)現(xiàn)問題的思路和方法。
最后的階段可讓學(xué)生“脫稿”講解。
這是最難的一個(gè)階段,以要求學(xué)生對內(nèi)容有全面的把握和深入的理解,因?yàn)槿绻獙?shí)現(xiàn)完全脫稿,就需要學(xué)生課下精也準(zhǔn)備,就像教師備課一樣。
這要求學(xué)生除了課上認(rèn)真聽老師講課之外,還需要在課下認(rèn)真探究,動手實(shí)踐,也可和其他同學(xué)共同探討解題思路,了解其他同學(xué)的想法,從而能夠多角度分析問題。
第3章中學(xué)物理課程“還課”學(xué)習(xí)的實(shí)踐...17。
3.1混合式學(xué)習(xí)的一般應(yīng)用模式...17。
3.2“還課”學(xué)習(xí)在中學(xué)物理中的具體實(shí)踐過程...18。
3.3具體實(shí)施過程...20。
第4章“還課”學(xué)習(xí)在中學(xué)物理課程中的評價(jià)...39。
4.1評價(jià)特征...39。
4.2實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析...41。
4.3實(shí)驗(yàn)結(jié)論...47。
第5章實(shí)施效果分析及建議...49。
5.1取得成果及不足.....49。
5.2建議...53。
第5章實(shí)施效果分析及建議。
5.1取得成果及不足。
“還課”學(xué)習(xí)在課堂上首先由課任教師主講,完成學(xué)生對內(nèi)容的基本了解和掌握。
在課下的時(shí)候,學(xué)生通過進(jìn)一步査閱課堂筆記和和復(fù)習(xí)鞏固教材內(nèi)容實(shí)現(xiàn)第二次學(xué)習(xí),而在跟小組成員討論、解決問題時(shí),他們又能進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固、深入理解。
在接下來的資源查找整合中,再次與內(nèi)容發(fā)生交互。
在成果展示時(shí),學(xué)生講解、小組討論、教師總結(jié),從而在每個(gè)環(huán)節(jié)中,他們都學(xué)習(xí)了知識并積極加工理解。
這改善了學(xué)習(xí)者課下不復(fù)習(xí)筆記的現(xiàn)狀,能夠多次加工課程內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的長時(shí)記憶。
通過這樣的復(fù)習(xí)方式,學(xué)生能多次加工深化物理知識,鞏固基礎(chǔ)理論部分,從而對物理的實(shí)踐應(yīng)用打下了良好的基礎(chǔ)。
5.2建議。
根據(jù)“還課”學(xué)習(xí)的理論指導(dǎo)和實(shí)踐研究,我們總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn),希望能對其他教師在今后實(shí)施“還課”時(shí)能夠有所啟示,避免一些重復(fù)性的錯誤并能不斷提高自己的教學(xué)技能。
(1)關(guān)注學(xué)生的需求。
進(jìn)行學(xué)生需求分析,是為了了解學(xué)生的期望,再根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,合理確定學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
只有了解學(xué)生需求才能真正有可能實(shí)現(xiàn)有效課堂。
分析學(xué)生的學(xué)習(xí)需求也是教師做教學(xué)設(shè)計(jì)之前首先需要了解的信息,包括情感需求和認(rèn)知需求,如學(xué)生比較喜歡的學(xué)習(xí)環(huán)境,比較樂意參與的課堂形式,喜歡的教學(xué)方法和教師態(tài)度等。
關(guān)注學(xué)生需求有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),有助于提高學(xué)習(xí)效率,改善學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
第6章總結(jié)與展望。
隨著信息化教育的推進(jìn),各個(gè)中學(xué)和眾多教師都走上了改革課堂的道路。
并且通過不斷探索,大部分都找到了符合自己特色的教學(xué)方式。
本文針對復(fù)習(xí)課堂的現(xiàn)狀,結(jié)合了混合式學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,在中學(xué)物理課堂上實(shí)施了“還課”,并取得了一定成效。
網(wǎng)絡(luò)的利與弊小學(xué)生（通用20篇）篇十九
日新月異精彩紛呈的信息高速公路正在以無可替代的優(yōu)勢，滲透我們社會的每個(gè)角落。游戲是青少年的天性，網(wǎng)絡(luò)游戲全方位轟炸著我們的眼球，那不可抗拒的誘惑，吸引著廣大中小學(xué)生，不分日夜，不顧一切，一玩就剎不住車，一玩就玩?zhèn)€天昏地暗。
就拿我班上那個(gè)已經(jīng)是被網(wǎng)絡(luò)游戲弄的走火入魔的趙峰來講，他可是一個(gè)貨真價(jià)實(shí)的網(wǎng)絡(luò)迷。有一次，我們上午上到第二節(jié)課的時(shí)候他才來，不用想肯定是玩電腦來，后來上課的時(shí)候，我們聽到一陣陣打呼的聲音。一看，原來是趙峰睡著了，嘴巴里還念到“游戲真好玩”。弄得我們哈哈大笑。看到他那么癡迷，好奇心讓我也玩起了網(wǎng)絡(luò)游戲。可以說我也是一個(gè)比較喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲的人，但我不會被游戲而弄得走火入魔，因?yàn)槲視晕铱刂疲Ｒ话愣贾煌嬉粋€(gè)小時(shí)就不完了，除非是在玩對打的時(shí)候，我輸了很多次，我非要打敗他我才不玩了，可是玩完了以后，坐在那想，又覺得網(wǎng)絡(luò)游戲沒什么意思，還浪費(fèi)我學(xué)習(xí)的時(shí)間。但如果幾天沒玩的話，心里又癢癢，又想去玩。記得有一次因?yàn)槲疫^于去玩網(wǎng)絡(luò)游戲而耽誤了學(xué)習(xí)，媽媽大發(fā)雷霆，說以后再也不準(zhǔn)我碰電腦了。我只好不玩了，可電腦就像會勾魂一樣，又把我勾到那里，可我又想到媽媽的話又走了回來。可是有一次，老師讓我們在電腦上查資料。我剛打開電腦，媽媽看見了，以為我要玩游戲，就像仇人狹路相逢——分外眼紅，立刻把電腦關(guān)掉。我當(dāng)時(shí)真是火冒三丈，就嚷起來：“不是玩游戲，是在查資料啊!”，媽媽就反駁說：“查資料不可以在書上查嗎?肯定想偷著玩游戲吧!”。我無話可說，我已失去了媽媽對我的信任，沒有充分利用網(wǎng)絡(luò)幫助我的學(xué)習(xí)。
哎，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，有利也有弊，就看你怎么用啦!
我們永遠(yuǎn)不再見！
網(wǎng)絡(luò)的利與弊小學(xué)生（通用20篇）篇二十
關(guān)鍵詞：家校合作提高注意力發(fā)揮示范作用。
調(diào)查顯示，85%的學(xué)生認(rèn)為是“自己粗心大意”，認(rèn)為是“平時(shí)寫字潦草不認(rèn)真”也有不少，而只有不到8%的學(xué)生認(rèn)為“漢字太難”。這些數(shù)字集中說明了一點(diǎn)，漢字本身絕不成為產(chǎn)生錯別字的主要原因，學(xué)生的書寫習(xí)慣、思想上的疏忽才是錯別字形成的主要原因。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正整潔。養(yǎng)成學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，是每個(gè)教師的責(zé)任，同時(shí)也對學(xué)生減少書寫錯別字有很大的幫助。小學(xué)階段正是培養(yǎng)學(xué)生書寫習(xí)慣的最佳時(shí)期，良好的書寫習(xí)慣會讓學(xué)生終身受益。但是，有的老師卻忽視了學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。那么，怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的書寫習(xí)慣呢？本文從以下幾點(diǎn)做了思考：
一、端正認(rèn)識，促成家校聯(lián)手合作。
（一）教者自身要提高認(rèn)識。
首先教師要在思想上充分認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生良好書寫習(xí)慣的現(xiàn)實(shí)價(jià)值和長遠(yuǎn)意義。書法作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，其悠久的歷史、豐富的內(nèi)涵、復(fù)雜多變的表現(xiàn)手法，表現(xiàn)出中華藝術(shù)最瀟灑、最靈動的自由精神，代表了中國文化最核心的部分。因此，教學(xué)生書寫漢字，可以讓他們?nèi)ヮI(lǐng)略民族文字的優(yōu)美，體驗(yàn)民族文化的思想感情，激發(fā)學(xué)生民族的自豪感，從而激起學(xué)生的愛國情懷。
其二，良好的書寫習(xí)慣有利于調(diào)理身心、促進(jìn)健康。寫字的時(shí)候要求凝神靜氣，戒除浮躁之氣。所以，學(xué)生在寫字時(shí)須排除一切雜念，心平氣和，舉止舒緩，手眼心并用。而且書寫時(shí)，做到卷面干凈無污染，能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，有利于學(xué)生的身心健康。
其三，寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功訓(xùn)練，識字和寫字兩者相輔相成，互相促進(jìn)。在識字中對字形的辨認(rèn)是提高書寫技能的重要條件，生字書寫亦能夠鞏固識字教學(xué)的成果。因此，教師要認(rèn)真鉆研生字書寫的有關(guān)知識，加強(qiáng)對學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)和教育，以自身的言行為學(xué)生樹立楷模，用正確的書寫姿勢、工整規(guī)范的書寫去引導(dǎo)，帶動每一位學(xué)生自覺自愿地寫好工整字。
（二）構(gòu)建兒童習(xí)字的有利環(huán)境。
任何一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成都需要一個(gè)持久的過程。因此，學(xué)生良好的寫字習(xí)慣不僅需要教師課上和校內(nèi)的嚴(yán)格訓(xùn)練、反復(fù)提醒，更需要由課內(nèi)向生活中延伸，要求學(xué)生寫字課內(nèi)與課外一個(gè)樣、校內(nèi)和校外一個(gè)樣。家庭、社會、學(xué)校要相互配合，構(gòu)成兒童學(xué)習(xí)和成長的有利環(huán)境，其中任何一方的消極作用，都會導(dǎo)致整個(gè)教育活動出現(xiàn)紕漏，影響學(xué)生的成長。學(xué)生們大都有這樣的經(jīng)歷，在學(xué)校學(xué)習(xí)認(rèn)為寫字很重要，但得不到家長的承認(rèn)或社會的支持，因此良好的書寫習(xí)慣很難真正地在學(xué)生的思想和行為中鞏固。因此，要使學(xué)生真正養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，光靠課堂內(nèi)部和教師的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須優(yōu)化家庭、社會環(huán)境，取得家長和社會的共識。目前，家長、社會對寫字教學(xué)還不夠重視，還存在著寫字將會被電腦打字所取代的觀念。這就需要學(xué)校和教師加強(qiáng)與家長的溝通，使其了解良好書寫習(xí)慣的重要性，從而轉(zhuǎn)變觀念。
首先，教師可以通過舉行家長會，向家長宣傳良好寫字習(xí)慣對學(xué)生成長的重要性，請家長在家嚴(yán)格監(jiān)督學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量及寫字姿勢。要求家長積極配合教師，對學(xué)生每一次的家庭作業(yè)都能認(rèn)真檢查。教師也要及時(shí)向家長反映學(xué)生在書寫方面的優(yōu)缺點(diǎn)情況以及下一個(gè)階段的目標(biāo)，在較短時(shí)間內(nèi)與大多數(shù)家長取得一致性聯(lián)系。
其次，可以利用家長學(xué)校舉辦一些關(guān)于寫字方面的講座，組織家長聽寫字課，請家長參觀學(xué)生寫字作業(yè)和習(xí)作展覽，進(jìn)一步提高對寫字教學(xué)的認(rèn)識。只有實(shí)現(xiàn)學(xué)校、社會、家庭三方的協(xié)調(diào)統(tǒng)一、持之以恒、堅(jiān)持不懈，才能產(chǎn)生最佳的教育效果，使每位學(xué)生都能養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
二、激發(fā)興趣，提高學(xué)習(xí)注意力。
興趣是一種無形的動力，當(dāng)我們對某件事情或某項(xiàng)活動有興趣時(shí)，就會注意力高度集中。興趣是學(xué)習(xí)動機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成分。
首先，學(xué)習(xí)興趣的高低直接影響著學(xué)習(xí)的效果，學(xué)習(xí)效果的優(yōu)劣與學(xué)習(xí)興趣的程度有著十分密切的關(guān)系。如果學(xué)生對學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，在學(xué)習(xí)態(tài)度上就表現(xiàn)為積極和主動，此時(shí)大腦處于最佳狀態(tài)，能夠最有效地接收信息，能促使學(xué)生自覺地集中注意力，從而增強(qiáng)觀察力、思維能力和記憶力。
其次，濃厚的學(xué)習(xí)興趣能使學(xué)生在刻苦學(xué)習(xí)中抑制疲勞，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生愉快的`情緒體驗(yàn)。因此，在語文教學(xué)中激發(fā)、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的書寫興趣，對于提高學(xué)生書寫質(zhì)量，具有十分重要的意義。
人的興趣建立在需要的基礎(chǔ)上，是在生活實(shí)踐過程中形成和發(fā)展的，它可分為間接興趣和直接興趣。直接興趣是由人對某事物或活動本身的需要而引起的興趣；間接興趣是指對某一事物或活動本身沒有興趣，而是對其以外的結(jié)果感到需要而有的興趣。間接興趣在一定的條件下可以轉(zhuǎn)化為直接興趣。直接興趣和間接興趣是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的。只有把兩者有機(jī)地結(jié)合起來，才能充分發(fā)揮人的積極性和創(chuàng)造性，才能持之以恒，獲得最后的成功。
教師對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批改時(shí)，對于學(xué)生作業(yè)本上出現(xiàn)的、哪怕僅有幾個(gè)寫得較有進(jìn)步的字，老師都可以給他打上五角星或者圈出來,在旁邊注上:“有進(jìn)步!”“真棒!”教師一個(gè)微笑的眼神、一次親昵的撫摸、一次微微的點(diǎn)頭、一句親切的話語等，都能讓學(xué)生們看到自己的長處，增強(qiáng)寫字的自信心，從而形成良性的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
朱智賢認(rèn)為，在小學(xué)時(shí)期，特別在低年級階段，兒童最初對學(xué)習(xí)的外部活動更感興趣，因此教師可以利用兒歌、猜謎、游戲這些教學(xué)形式先培養(yǎng)學(xué)生對書寫產(chǎn)生興趣，隨著教學(xué)的深入和學(xué)生年齡的增長，逐漸培養(yǎng)他們對書寫本身的興趣。例如，有的老師將書寫姿勢編成了朗朗上口的兒歌：頭放正，肩放平，背挺直，腳分開。手離筆尖約一寸，胸離桌面約一拳，眼離書本約一尺，從小養(yǎng)成好習(xí)慣。通過兒歌，學(xué)生們能夠輕松容易地學(xué)會抽象的知識，而且印象深刻。猜謎語也是激發(fā)學(xué)生興趣的一條有效途徑。根據(jù)兒童好奇心強(qiáng)這一特點(diǎn)，編一些謎語讓學(xué)生猜，也能激起他們書寫的愿望。如在學(xué)習(xí)“青”字的寫法時(shí)，教師可以先出示一個(gè)字謎:“言”來互相尊重，“心”至令人感動，“日”出萬里無云，“水”到純凈透明。學(xué)生一讀完字謎就猜出了謎底一一“青”字。通過這則字謎，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生一定的舉一反三的能力，了解偏旁表義的造字規(guī)律，還激發(fā)了學(xué)生書寫的興趣和愿望。
三、發(fā)揮教師示范作用。
孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”小學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)不僅與教師的嚴(yán)格要求有關(guān)，而且教師的身教也起著至關(guān)重要的作用。教師一手漂亮、流利的字，如一個(gè)個(gè)美妙的音符，會在學(xué)生的內(nèi)心深處譜寫優(yōu)美的樂章，那蒼勁有力、清新俊秀的筆畫會給學(xué)生美的享受和潛移默化的感染力。實(shí)踐告訴我們，哪位教師字寫得好，他的學(xué)生寫的字也比較好。為了適應(yīng)21世紀(jì)教學(xué)的發(fā)展需要，作為一名教師，特別是小學(xué)語文老師，必須盡快提高自己的書寫水平，用自己優(yōu)美的字吸引學(xué)生，感染學(xué)生。
教師要做到以身示范，很多人都感慨，學(xué)生寫的字很像他的老師。事實(shí)上，學(xué)生十分崇拜老師，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的榜樣，這是最形象、最生動、最切實(shí)的指導(dǎo)，學(xué)生通過觀察老師的動作，親眼看到運(yùn)筆的全過程，能領(lǐng)略到書寫漢字的韻律美和漢字的結(jié)構(gòu)美。所以，教師在課上板書和批閱作業(yè)時(shí)，要寫規(guī)范字，不僅做到書寫認(rèn)真、端正，而且必須起筆，運(yùn)筆也要規(guī)范，切實(shí)能夠起到表率作用。
寫字教學(xué)是語文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。正確的寫字姿勢，規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，使學(xué)生終生受益。只要教師明確寫字教學(xué)的重要性，完善教學(xué)技能，和家長齊心協(xié)力，培養(yǎng)學(xué)生良好書寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，并堅(jiān)持不懈，就一定能讓每個(gè)學(xué)生的書寫水平在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
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2．郄超:《小學(xué)生書法學(xué)習(xí)興趣的現(xiàn)狀調(diào)查及對策》，首都師范大學(xué)碩士畢業(yè)論文，。