教學計劃是為了教學順利進行，確保教學質量，達到教學目標而制定的一份教學文件。接下來是一些經典的教學計劃范文，希望對大家有所幫助。
七年級體育課教學設計大全（19篇）篇一
一、教學目標：
1、了解蒙古族的風土人情。
2、牧歌》的欣賞，拓展學生對原民歌的理解范圍，使他們進一步感受歌曲的意境美，使《牧歌》的旋律永遠流淌在學生的心中。
3、充分了解內蒙民歌悠揚寬廣的旋律特點，感受無伴奏合唱的人聲美與豐富的和聲效果。
二、教學重點：
三、教學難點：
二、教學過程：
1、創設情景。讓學生了解蒙古族的風土人情。
師：我國有多少個民族？（56個）你們知道哪些民族？（學生自由說。）。
2、每個民族都有自己的歌曲，老師請你們來聽聽這是什么民族？歌曲《天堂》。
3、有誰能介紹一下這個民族？
4、同學們都說的很好，可眼見為實，還是讓我們去看看吧（視屏）蒙古族的風土人情。
5、師：感覺怎么樣？（學生自由說）。
6、樂曲《牧歌》。要求會哼唱旋律，感受歌曲的意境美。
7、古族真美，不禁讓我想起一首歌（老師唱原民歌，并出示歌譜和歌詞）。
8、們聽過這首歌嗎？想說點什么嗎？（曲調悠長、速度慢、抒情、寬廣的旋律）。
9、起輕輕地哼唱一下歌曲的旋律（小聲學唱）。
10、再來念念歌詞怎么樣？
內蒙民歌大體可分為長調和短調兩種，這首《牧歌》曲調悠揚，連綿起伏，節奏舒展，氣勢寬廣，是一首典型的長調。
四、舞蹈片段欣賞《牧歌》。
目的是讓學生在欣賞舞蹈的基礎上再次來體會歌曲的意境美。
師：歌曲的意境真美啊，老師也特別喜歡這首歌，還特地去收集了有關這首《牧歌》的舞蹈請大家欣賞。
師：你們還想說些什么？（學生自由發表見解）。
五、課后小結：動聽的音樂加上優美的舞姿，使《牧歌》更加光彩照人。
目的是讓學生發揮想象，表達情感。
七年級體育課教學設計大全（19篇）篇二
1、學會唱《當兵的人》這首歌，能夠在理解的基礎上，運用飽滿有力、連貫抒情的聲音，表達解放軍熱愛祖國、熱愛家鄉的豪邁情懷。
2、初步了解當兵人的生活，熱愛當兵的人。
二、教學重點難點。
重點：有感情的演唱歌曲《當兵的人》。
難點：歌曲演唱情緒的把握；附點音符、切分音符準確時值的把握。
三、教具準備。
電子琴、錄音機、教學錄音磁帶。
四、教學過程。
（一）、情境導入。
1、師：今天很高興能和同學們一起度過這快樂的四十五分鐘，在上新課之前，我們先來欣賞一首歌曲，同學們聽一聽歌中唱的是誰？播放《游擊隊歌》聽后回答（唱的是游擊隊員、神槍手----），他們的戰斗生活是怎樣的？（艱苦），但是他們的是？（樂觀向上積極地）。根據學生的回答適時進行表揚。
2、師：這些游擊隊員、神槍手在現在我們稱他們為？（解放軍），說的最通俗一點就是“當兵的人”板書課題那現在和平年代，他們的生活又是怎樣的呢？還是讓我們來聽聽他們自己是怎么說的吧！
（二）、寓教于樂。
1、播放《當兵的人》學生完整聆聽歌曲。
這就是我們今天要學習的歌曲《當兵的人》，同學們想一想，歌中表達了解放軍怎樣的情懷？學生回答有難度的話可以提示（為了國家安寧我們緊握手中槍，一樣的風采在共和國旗幟上飛揚），生回答出（解放軍熱愛祖國熱愛家鄉的豪邁情懷）。
4、聽了我的演唱，你想不想也唱一唱？下面就讓我們用步伐踏著節拍，隨錄音來跟唱一遍歌曲，并感受一下哪一句使你最激情？（唱唱自己喜歡的樂句）并引導學生感受“咱”字的力度處理（有彈性而有力的聲音要有先聲奪人之勢）。
7、我們來學唱第二段歌詞，有哪些地方需要注意的？（）完整演唱第二段歌詞。
8、我們來和歌唱家比賽好嗎？比一比誰唱的最豪邁，誰唱的最抒情！體會著歌曲的情緒，用飽滿有力而有彈性的聲音完整演唱歌曲（隨琴演唱）。
（三）、才藝展示。
1、體驗小小指揮家（44指揮圖示）。
2、體驗小小歌唱家。
（四）、拓展。
（五）、課堂。
通過學習《當兵的人》你有什么收獲？或是什么感想？想法？說一說聽一聽（）。
我們現在的幸福生活來之不易，有時也會遇到小小的挫折，我們要學習當兵的人那種樂觀、振奮的，以積極進取的投入生活。
七年級體育課教學設計大全（19篇）篇三
七年級下冊英語教學工作計劃(一)本學期我擔任七年級年級兩個班英語教學任務，為了能圓滿、順利的完成七年級英語(下)的教學任務，特擬訂本學期教學計劃。
本學期我任教的依舊是七年級兩個班的學生。去年期末的成績分析來看，學生筆頭落實不足，知識的鞏固不夠，語感欠缺，且單詞掌握不牢靠，故本學期要加強單詞的強化以及學生的筆頭落實。
而學生個體而言，學生已經不在有剛步入初中的新鮮感，這無疑為教學增添許多不利。在教學過程中要樹立起學生學習的毅力，提升學生學習的幸福指數，養成學習的良好習慣，同時針對不足，多進行筆頭落實。
雙重落實的情況下，再加入適當的翻譯。一定量的機械的漢譯中在英語學習初級階段還是必要的。本學期將堅持上述指導思想來看是否能為學生的成績有所裨益。
本學期使用的是外研版七年級下冊英語教材，共有12個教學模塊和兩個復習模塊。每個模塊都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結構、需要掌握的基本詞匯，并分為三個單元。unit1部分是基本對話內容，unit2部分是短文，主要是閱讀訓練。unit3是擴展和綜合的語言運用。本學期要掌握的語法點有：
1、名詞所有格和名詞性物主代詞;。
2、can/can’t的用法;。
3、一般將來時;。
4、一般過去時;。
5、祈使句和感嘆句。
1、做好教材鉆研工作。認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真。
2、每格模塊中選擇部分內容要求學生背誦。從而培養學生良好的英語語感，并且為寫作提供便利。在學生朗讀和背誦的過程中糾正語音語調，激發學生學習熱情。
3、對文本和課堂中重點的單詞和詞組進行聽寫，聽寫堅持“少吃多餐”的原則，一個模塊單詞分幾個部分，每次一個部分聽寫，模塊結束后再總的默寫一次，加強學生對單詞的識記能力。同時發揮小組長的作用，對每次單詞訂正等情況進行檢查強化。
4、認真貫徹早晚讀制度，充分發揮早晚讀的黃金時間加強監督，保證讀的效果。
5、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。對一些再單詞朗讀記憶等方面有所欠缺的學生實行一對一幫扶，讓其他成績好的同學來幫助他們，提高學習效率。
6、分層教學，關注每個學生的成績提升，對不同學生進行不同任務要求，力爭讓每個學生都走在前進的道路上。要關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
7、加強學生策略指導，如將音標融入實際課堂單詞教學中，在閱讀單元或加強閱讀技巧指導，或關注對文章邏輯分析，讓學生寫作的邏輯條理變得清晰。為學生的終身學習奠定基礎。
七年級體育課教學設計大全（19篇）篇四
1.認識澳大利亞稀有動物的特點，理解澳大利亞大陸動物古老性的成因。
2.了解澳大利亞獨特的地理環境（位置、地形、氣候、資源等）特征，分析自然環境對農牧業的影響。
3.了解澳大利亞農牧產品在世界的地位；記住主要的農、礦業產品；農牧業的分布規律。
理解“騎在羊背上的國家”的含義。
1主要通過課件展示圖片與視頻資料讓學生從感性上認識澳大利亞特有的生物，用大陸漂。
移說的觀點，通過學生討論分析有如此多的古老生物的原因。2通過讀圖分析，認識澳大利亞的地形、氣候特點，進而分析農牧業生產與地形的關系，農牧業生產與氣候的關系。情感態度與價值觀1.通過對澳大利亞充分合理利用自然條件農牧業的了解，使學生認識到因地制宜發展生產的重要性。
2.通過探究澳大利亞的牛糞之災，讓學生認識到要維持生態平衡。教學重點。
地形和氣候因素對澳大利亞農牧業的影響。教學難點。
澳大利亞動物古老性的原因教學準備：多媒體教學流程：
導入：播發《澳大利亞》旅游宣傳片。
師：同學們，能從視頻中猜出這是哪個國家嗎？生：澳大利亞。
師：澳大利亞有著美麗的自然和人文景觀，這節課讓我們共同走入澳大利亞。
出示若干動物的圖片。
下面著重去了解一下這四種澳大利亞獨有的動物播放視頻。
這四種動物中有兩種被繪在了澳大利亞的國徽上，你們知道是哪兩種嗎？
學生答：袋鼠、鴯鹋展示圖片，在介紹一下桉樹。
澳大利亞為什么會有這么多如此多而古老的動物？師：這就涉及到澳大利亞的地理位置。
讓學生找到澳大利亞與其他大陸分離的時間。
師：在中國的商店里應該會看到一些毛衣或者毛毯上寫著100%澳毛，這句話是什么意思呢？學生答：澳洲的羊毛制作的師：澳大利亞是出口羊毛最多的國家，俗話說，羊毛出在羊身上，澳大利亞的羊毛多，那么其綿羊數就可想而知了，澳大利亞是世界上綿羊數最多的國家，綿羊數大約是人口數的十倍，澳大利亞被稱為“騎在羊背上的國家”現在我們就是要去墨累達令盆地去看看那里的羊群。
視頻展示澳大利亞原本是沒有綿羊的，有哪位團員了解澳大利亞綿羊從無到有到繁盛的過程嗎？學生答（略）。
澳大利亞為什么能成為綿羊的天堂嗎？結合剛才的視頻和你們平時的了解給你們討論一下。
學生紛紛回答，可能涉及澳大利亞的氣候、地形等。簡單總結。
一個地區農業的發達，往往跟當地的自然環境是密切相關的，澳大利亞的羊只70%以上都集中在東南部和西南部沿海的混合經營地帶。下面我們從澳大利亞的氣候，地形，水源幾方面去看看澳大利亞的綿羊的生長環境。
動畫演示澳大利亞氣候類型。
結合圖片講解氣候和農牧業分布的關系。
展示澳大利亞的地形圖片，讓學生總結澳大利亞的地形特點。視頻介紹大自留盆地。通過剛才視頻對大自流盆地的介紹，我們知道了澳大利亞大盆地這里水源充足，再看一下澳大利亞的水系，墨累達令盆地這里是澳大利亞最大最完整的水系，介紹北艾爾湖，這些都為澳大利亞養羊業的發展提供了豐富的水源結合圖片介紹澳大利亞地形與農牧業分布的關系。我們將剛才的分析匯總一下。
澳大利亞的養羊業除了有良好的自然環境外，其生產機械化程度很高，并采用先進的生產技術，高度發展了養羊業。
師：澳大利亞還是小麥和牛肉的重要生產國和出口國，牛和羊一樣都是外來遷入戶，牛的遷入打破了本地原有的生態平衡，澳大利亞因此還發生過牛糞危機，為此澳大利亞政府又把屎殼郎請了進來，以消滅牛糞。你們看我們在引進一些外國動植物時，是可以任意而為的嗎？（生：不是）我們在引進外國動植物時一定切記不可盲目，要注意保持生態平衡。
引導學生總結本課。習題練習。
七年級體育課教學設計大全（19篇）篇五
教學目標：1、感受、體驗高山族的民俗風情。
2、欣賞《杵歌》，感受樂曲的情緒，并隨音樂律動。
3、進一步了解認識土家族、及高山族。
教學重點：進一步了解認識土家族、及高山族。
教學難點：感受、體驗高山族的民俗風情。
教學過程：
一、認識、了解高山族。
1、請同學們簡介高山族的知識。
2、老師補充總結：
高山族主要居住在中國臺灣省，也有少數散居在大陸福建、浙江等沿海地區。高山族過去是依山傍水，巢居穴處，或辟竹編茅，架木為屋。現在住宅類型有木屋、竹屋、茅屋、板巖石屋、草頂地下房屋等，但十分講究造型和實用相結合。
3、通過播放幻燈片，欣賞高山族地域、飲食、服飾等文化，使學生更直觀、深刻地認識、了解高山族。
二、欣賞《杵歌》。
1、初步欣賞《杵歌》感受歌曲的情緒。
2、這是一首高山族婦女舂米勞動時所唱的一種民歌。
提問：聽了這首歌曲，你能聯想到什么？（提示：勞動場景）。
3、介紹杵歌。
杵歌是高山族婦女在舂米勞動是所唱的一種民歌。其音樂節奏鮮明，旋律流暢、起伏較大，既有勞動節奏，又優美動人。杵歌中，大多數是輔音（即哎、呀、魯、耶等等此類字符）。
4、復聽歌曲：請學生邊聽邊思考：這首歌曲的情緒是怎樣的？
5、再次聽歌曲，小聲學唱歌曲。
6、學習歌曲旋律。
7、根據學會的旋律加歌詞。
8、播放歌曲伴奏，加歌詞。
三、課后小結。
七年級體育課教學設計大全（19篇）篇六
１、理解聯想和想像手法的運用。
２、感受文中所表現的喜悅之情。
３、初步了解神話故事的特點。
４、熱愛生命和生活。
１、大膽而新奇的想象。
２、對人類誕生的喜悅感。
神話動畫片導入。
袁珂，神話學家。
１、復述課文，對照《風俗通》中關于女媧的記載，找出課文中豐富了哪些內容，哪里最見作者的想像力。
２、對女媧形象的認識：她哪里是神，她分明是人。
３、感受課文中對人類誕生的喜悅感：人類創造成功的喜悅感；人類自身對獲得生命的歡呼。
４、想像是神話的亮點，馬克思關于神話的論述。
讀神話《盤古開天地》后回答問題。
女媧造人，體現了人類可貴的創造力與探求精神，也使我感受到生而為人的自豪。今天，我們面對的廣大世界，依然有許多未知的領域，等待我們去探求，去感受那種創造成功的喜悅。
１、收集有關神話，講給別人聽。
２、閱讀綜合性學習中，關于人類起源的資料。
３、想像出一種女媧造人的新辦法。
七年級體育課教學設計大全（19篇）篇七
總目標：
通過各種藝術活動，了解日本音樂、朝鮮音樂、印度尼西亞音樂、印度音樂特征。
教時分配：
二教時。
第一教時。
教學目標：
（1）通過演唱《櫻花》，體會日本特色的都節調式。
（2）通過律動和表演，感受朝鮮、印尼音樂的風格。
教學過程：
一、導入：
（1）教師學生聊輕松話題：長假中開心快樂的事？（旅游）。
（2）全班學生成立旅游團，去亞洲各國旅游，最后評出最佳音樂小導游。
二、朝鮮民歌（投影朝鮮族風情照，學生猜測旅游的第一站地點）。
1、教師提問學生：有沒有熟悉的朝鮮民歌？師生共同演唱。
2、欣賞歌曲《清津浦船歌》。
投影問題：
（1）歌曲的情緒？
（2）隨音樂數拍子，感受強弱規律。
3、復聽歌曲，隨音樂打拍子，感受朝鮮音樂特點：有明顯的三拍子傾向。
三、日本民歌《櫻花》（多媒體投影櫻花圖片）。
1、教師介紹櫻花：屬于薔薇科，春季開花，春日相邀賞花是日本一種傳統民俗風情活動。
2、欣賞歌曲：投影問題：
a歌曲的速度？
b歌曲的旋律特點：
c歌曲中出現的音：
3、學生討論交流。
4、演唱歌曲。
（1）學生哼唱旋律（教師語言啟發學生富有感情地演唱）。
（2）演唱歌曲。
（3）學生討論不同的演唱形式，嘗試感受。
三、印尼歌曲《星星索》（投影印尼著名建筑和大海，學生感受大海的遼闊，為以下的教學作準備）。
1、學生欣賞歌曲，用身體語言表達對歌曲的感受。
2、指導學生用聲音來表達歌曲的意境。
3、師生配合演唱歌曲，律動演唱表達歌曲意境。
四、小結三個國家的音樂特征。
五、反饋：聽三首歌曲錄音，判斷國家。
六、由學生評價最佳音樂小導游，頒發導游證。
七、欣賞三個國家的器樂片斷，拓展本課內容。
（投影三個國家具有代表性的樂器形狀，簡單文字介紹）。
教學后記：
本課通過成立旅游團，評選最佳音樂小導游，激發了學生參與活動的激情。學生通過拍打節奏，律動演唱等方式，了解了三個國家的音樂特征。而多媒體教學用具的使用使整節課充滿藝術美，拓寬了學生的視野，培養了學生欣賞美、感受美的能力。
七年級體育課教學設計大全（19篇）篇八
1、學會歌曲《中學時代》，并有感情的演唱歌曲，能夠用課堂樂器為歌曲伴奏。
2、理解中學時代的重要性，珍惜中學時代的學習機會，豎立為社會服務的理想。
【學習重難點】。
能夠熟練的演唱好歌曲《中學時代》，并理解其深刻的哲理。
【學習內容】。
1、歌曲《中學時代》。
2、歌曲常見的音樂結構一段體a;二段體ab;三段體aba或abc。
【教案預設】。
1、很多同學可能對中學抱有很多的想象，也會有些迷惑。
2、配樂詩的形式拿來演唱，可能學生對音高上只能聽老師范唱來衡量了。
【教案措施】。
老師通過講解中學時代的重要性、黃金時代、人生的轉折點等來啟發學生珍憯學習光陰，豎立長大為社會服務的遠大理想。
【教案準備】。
手風琴。
【教案過程】。
(一)師生問好!
(二)導語。
人生道路上最迅麗多彩的年華是在中學時期，它是我們求知、探索、建立友誼、增長智慧的黃金時期，也是我們認識世界、懂得人生的關鍵時期，因此、它值得珍愛、也確實讓人難以忘懷。
(三)視唱練習：《蓓蕾之歌》主旋律。
師：同學們!我們今天就是中學生了，對于中學時代，你曾經的理解和想象是什么呢?你又應該以怎樣的形式來度過你的中學時代呢?今天我們就來學習一首《中學時代》歌曲。
(四)學習過程：
1.作品分析：
(1)作詞作曲者：王曉嶺和戴于吾;這首歌詞是非常好的詩歌，從不同的角度反映了學校生活，也是一首歌頌了美好的中學生活，主題鮮明、深刻。《中學時代》里“系著紅領巾邁進校門，戴著團徽走向未來”;這些點睛之筆讀來令人感動。
(2)講一講：中學時代是怎樣的一個時代。
學生討論(略——)。
(4)播放歌曲《中學時代》。
學生討論：(略——)。
師：老師心中的“中學時代”就是一個珍惜時間的黃金時代，只有珍惜時間學好本領，將來為祖國的建設做出應有的貢獻，才是我們中學時代最寶貴的，老師也希望同學們能在這個黃金時代里快快樂樂的成長，認認真真的學習。
(5)今天我們就來學習這首歌曲《中學時代》。
a朗誦《中學時代》，熟悉歌詞，感受歌詞的美。
b講解作品的調性為降b大調、2/4、附點、減時線、增時線、連音線、小節線等。
c視唱簡譜，熟悉歌曲旋律。
(6)高聲區大跳音程的跳躍。
a師范唱，學生模唱。
b慢速練，待準確后再演唱。
(7)長音的時值要求學生要把握好。
(8)師帶唱歌曲《中學時代》(1—3遍)。
(9)學生跟著老師的手風琴有表情的演唱歌曲。
(10)分小組練習歌曲《中學時代》要求盡量背唱歌曲。
(老師巡堂指導學生練習唱歌)。
(11)讓學生討論找出認為難唱的樂句或樂段;師再反復教幾遍。
(12)全班有表情的齊唱一遍。
(13)師：今天我們在速度的變化中體會一下歌曲。(學生排練中——老師指導——)。
(五)擴展。
欣賞水木年華的《中學時代》，感受歌曲的不同。
(六)課堂小結。
我們今天不但學習了歌曲《中學時代》，而且還懂得了珍惜中學時代這個黃金學習時代，把握好每一寸學習光陰，不辜負老師和家長的期望。
七年級體育課教學設計大全（19篇）篇九
新學期已到來，我們又要投入到緊張、繁忙而有序地教育教學工作中，使自己今后的教學工作中能有效地、有序地貫徹新的教育精神，圍繞我校新學期的工作計劃要求制定七年級下冊生物教學設計：
指導思想：以鄧小平同志三個面向和江澤民同志三個代表的重要思想為指導，繼續堅持一學三抓，提高學科教師的素質，增強為學生服務的意識和能力，結合個性特長、學科特點形成教學特色，把課程改革作為中心工作，不斷提高教學效益，大力推進素質教育，使xxx市生物教育教學更好地面向生物科學領先的二十一世紀。一、主要工作內容和要求：1、加強學習：
提高學習的針對性、實效性，構建學習型組織，發展理論素養，更新觀念，指導實踐。
1.1認真學習并貫徹執行《全國基礎教育課程改革綱要(試行)》，充分認識課程改革的重要性和艱巨性，增強實施課程改革的使命感和責任感。
1.2課程理論專著學習：《教育新觀念》、《新課程中教師行為的變化》。
1.3專題學習：生物課程標準，有關研究性學習和校本課程開發的理論。1.4學習輔導：繼續邀請課程與教學專家作教育教學理論輔導報告。
1.5學習形式：從各類教師的需求出發，采取參與式、研討式等形式，不定期舉辦專題學術沙龍，營造良好學習氛圍，提高理論學習的效果。
1.6信息技術學習：不斷提升信息素養，增強應用信息技術的意識和能力，推動學科教學與信息技術的整合。(信息：常州生物教研網頁的建立，省重點課題信息技術與學科教學整合的參與，市級多媒體教學輔助課件的征集和評比，學科教學多媒體資源庫的創建。)1.7。
總結。
交流：課改學習體會、實踐經驗和問題探討。(信息：投稿《常州市基礎教育課程改革動態》和《課程與教學》雜志，征集生物教育教學設計典型案例。)2、科五年發展計劃：增強目標意識，加強計劃實施管理。2.1遵照學科教研工作的指導思想，明確目標，發揮優勢，執行學科發展八項計劃，解決有關認識和實踐問題。2.2《生物教學常規》：已根據課改精神重新修訂，要加強宣傳、詳細解讀、認真實施、經常檢查、不斷改進。2.3學科基地：反思建設狀況，針對問題采取措施，真正落實基地建設要求，圍繞課題開展各種形式的活動，向學科教師展示學科基地研究情況，發揮基地作用。(田家炳中學基地課題廿四中學基地課題)2.4研究性學習：初中按《生物課程標準》中的研究性學習課題開展教學研討，突出生物教學特色，使生物教學充滿生命活力。高二要落實大綱、課本中的研究性學習內容，組織教師編寫研究性學習的教學資料。
2.5校本教研：學校教研組是xxx市教研工作的基本單位，根據常州市中小學教研組建設章程，加強計劃，保證時間，積極開展課題研究，團結合作，定期檢查。積極創建市先進教研組。3、師隊伍建設：
建設一支政治思想道德素質高品位(敬業愛崗、熱愛學生、團結合作、勤奮好學)(動力系統)、文化科學業務素質高水平(觀念先進、內功過硬、善于反思、不斷創新)(操作系統)的適應新世代要求的不斷壯大的優秀教師隊伍。擁有省內外聞名的、具新世紀風采的、代表xxx市生物教學水平和特色的生物特級教師及一批后備人才，創出常州品牌。3.1嘗試導師制培養方法：通過雙向選擇，為青年教師確定教學指導專家，有目標地開展傳幫帶活動，促進青年教師健康成長。
3.2學科帶頭人、青年骨干教師要領銜開展課題研究，以課堂教學為舞臺，加強課題研究過程中對青年教師的指導，鼓勵青年教師投標課題。
3.3鼓勵教師參加碩士等高層次進修。4.初中課改：
4.1以課標、新教材為主要材料，以專家與自我、集中與分散、專題與常規相結合的培訓形式，結合實際，注意新情況，探討新問題，以課題研究為抓手，積極進行課改實驗，在教育部課程中心的指導下，確定研究課題，制定課題計劃，各校自選子課題開展研究。
4.2課改研究中心組要調研和分析評估課改情況，加強對課改過程的調控和指導，以學生學習方式的轉變和科學素養的發展為主要目標，研究教改對策，把握實踐方向，調動學科教師課改積極性，引導教師對教學行為進行認真的分析和反思，調整和改進教學策略，協調校際間課程資源的交流和利用，建立促進教師不斷提高的評價體系(依據教育部有關課堂教學評價的指導性意見，制訂適合xxx市生物教學特點的課堂教學評價辦法)。
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七年級體育課教學設計大全（19篇）篇十
了解數軸的概念，能用數軸上的點準確地表示有理數。
【過程與方法】。
通過觀察與實際操作，理解有理數與數軸上的點的對應關系，體會數形結合的思想。
【情感、態度與價值觀】。
在數與形結合的過程中，體會數學學習的樂趣。
二、教學重難點。
【教學重點】。
數軸的三要素，用數軸上的點表示有理數。
【教學難點】。
數形結合的思想方法。
三、教學過程。
(一)引入新課。
提出問題：通過實例溫度計上數字的意義，引出數學中也有像溫度計一樣可以用來表示數的軸，它就是我們今天學習的數軸。
(二)探索新知。
學生活動：小組討論，用畫圖的形式表示東西向馬路上楊樹，柳樹，汽車站牌三者之間的關系：
學生活動：畫圖表示后提問。
提問2：“0”代表什么?數的符號的實際意義是什么?對照體溫計進行解答。
教師給出定義：在數學中，可以用一條直線上的點表示數，這條直線叫做數軸，它滿足：任取一個點表示數0，代表原點;通常規定直線上向右(或上)為正方向，從原點向左(或下)為負方向;選取合適的長度為單位長度。
提問3：你是如何理解數軸三要素的?
師生共同總結：“原點”是數軸的“基準”，表示0，是表示正數和負數的分界點，正方向是人為規定的，要依據實際問題選取合適的單位長度。
(三)課堂練習。
如圖，寫出數軸上點a，b，c，d，e表示的數。
(四)小結作業。
提問：今天有什么收獲?
引導學生回顧：數軸的三要素，用數軸表示數。
課后作業：
課后練習題第二題;思考：到原點距離相等的兩個點有什么特點?
四、板書設計。
七年級體育課教學設計大全（19篇）篇十一
2、利用正負數正確表示相反意義的量（規定了指定方向變化的量）。
3、進一步體驗正負數在生產生活實際中的廣泛應用，提高解決實際問題的能力，激發學習數學的興趣。
深化對正負數概念的理解。
正確理解和表示向指定方向變化的量。
學生思考并討論。
（數0既不是正數又不是負數，是正數和負數的分界，是基準。這個道理學生并不容易理解，可視學生的討論情況作些啟發和引導，下面的例子供參考）。
例如：在溫度的表示中，零上溫度和零下溫度是兩種不同意義的量，通常規定零上溫度用正數來表示，零下溫度用負數來表示。那么某一天某地的最高溫度是零上7℃，最低溫度是零下5℃時，就應該表示為+7℃和—5℃，這里+7℃和—5℃就分別稱為正數和負數。
那么當溫度是零度時，我們應該怎樣表示呢？（表示為0℃），它是正數還是負數呢？由于零度既不是零上溫度也不是零下溫度，所以，0既不是正數也不是負數。
“數0耽不是正數，也不是負數”也應看作是負數定義的一部分。在引入負數后，0除了表示一個也沒有以外，還是正數和負數的分界。了解。的這一層意義，也有助于對正負數的理解；且對數的順利擴張和有理毅概念的建立都有幫助。
所舉的例子，要考慮學生的可接受性。“數0既不是正數，也不是負數”應從相反意義的1這個角度來說明。這個問題只要初步認識即可，不必深究。
說明：這是一個用正負數描述向指定方向變化情況的例子，通常向指定方向變化用正數表示；向指定方向的相反方向變化用負數表示。這種描述在實際生活中有廣泛的應用，應予以重視。教學中，應讓學生體驗“增長”和“減少”是兩種相反意義的量，要求寫出“體重的增長值”和“進出口額的增長率”，就暗示著用正數來表示增長的量。
歸納：在同一個問題中，分別用正數和負數表示的量具有相反的意義（教科書第6頁）。
類似的例子很多，如：
水位上升—3m，實際表示什么意思呢？
收人增加—10%，實際表示什么意思呢？等等。
可視教學中的實際情況進行補充。
這種用正負數描述向指定方向變化情況的例子，在實際生活中有廣泛的應用，按題意找準哪種意義的量應該用正數表示是解題的關健。這種描述具有相反數的影子，例如第（1）題中小明的體重可說成是減少—2kg，但現在不必向學生提出。
鞏固練習教科書第6頁練習。
閱讀思考。
教科書第8頁閱讀與思考是正負數應用的很好例子，要花時間讓學生討論交流。
課堂小結以問題的形式，要求學生思考交流：
1，引人負數后，你是怎樣認識數0的，數0的意義有哪些變化？
2，怎樣用正負數表示具有相反意義的量？
（用正數表示其中一種意義的量，另一種量用負數表示；特別地，在用正負數表示向指定方向變化的量時，通常把向指定方向變化的量規定為正數，而把向指定方向的相反方向變化的量規定為負數。）。
本課作業1，必做題：教科書第7頁習題1。1第3，6，7，8題。
2，選做題：教師自行安排。
本課教育評注（課堂設計理念，實際教學效果及改進設想）。
1，本課主要目的是加深對正負數概念的理解和用正負數表示實際生產生活中的向指定方向變化的量。
2，“數0既不是正數，也不是負數。”（要從0不屬于兩種相反意義的量中的任何一種上來理解）也應看作是負數定義的一部分。在引人負數后，除了表示一個也沒有以外，還是正數和負數的分界。了解0的這一層意義，也有助于對正負數的理解，且對數的順利擴張和有理數概念的建立都有幫助。由于上節課的重點是建立兩種相反意義量的概念，考慮到學生的可接受性，所以作為知識的回顧和深化而放到本課。
3，教科書的例子是用正負數表示（向指定方向變化的）量的實際應用，用這種方式描述的例子很多，要盡量使學生理解。
4，本設計體現了學生自主學習、交流討論的教學理念，教學中要讓學生體驗數學知識在實際中的合理應用，在體驗中感悟和深化知識。通過實際例子的學習激發學生學習數學的興趣。
七年級體育課教學設計大全（19篇）篇十二
1、知識與技能：法國的地理位置，法國的氣候類型和旅游業的發展狀況。
2、過程與方法：學生自學，教師指導。
多媒體。
教
學
過
程步驟師生活動復。
備
1、導激情。
2、自主學習（由科代表組織本組成員根據學習提綱完成）。
同學們你了解法國的哪些歷史和文化？學生各抒己見，暢談法國的歷史人物，名勝古跡，經濟發展狀況等。學生自主學習，完成教材的活動練習和以下預習練習：1．法國的輪廓有什么特點？2．法國瀕臨的海，海灣，海峽以及陸地上的鄰國？3．通過圖分析法國的最北端和最南端的地理緯度？看法過大部分屬于那個緯度區？4．找到法國的中央高原，巴黎盆地，阿爾卑斯山脈看法國的地勢特征？．找到法國的重要的河流，塞納河，盧瓦爾河，羅訥河。6．法國的第一大城市巴黎，法國的最大的海港馬賽，法國的第三大城市，法國的紡織工業中心里昂。法國的輪廓象正六邊形，三邊臨海，三邊臨陸地。法國的南部面臨地中海，西邊臨比斯開灣，背面臨拉芒什海峽，陸地上的鄰國眾多，例如：比利時，盧森堡，德國，瑞士，意大利，摩納哥，安道爾，西班牙。中央高原位于法國的南部，巴黎盆地位于法國的西北部，從地形分布上和分層社色圖中可以看出法國的地勢特點，東南高西北低。根據前預習，介紹一下你所了解的法國。
1、在圖3—27上找到法國，看看其國土輪廓有什么特點。
2、讀出法國最北端和最南端大致的度數。步驟師生活動復備。
3、激情互動。
4、魅力精講、拓展應用。
6、生成創新法國的塞納河從東南流向西北，注入拉芒什海峽，巴黎，里昂，馬賽三個城市的共同的地理位置特點是沿河分布或者沿海分布。學生閱讀教材兩個段落看一下法國的主要的氣候類型以及分布狀況，法國大西洋沿岸，屬于溫帶海洋性氣候，在此了解溫帶海洋性氣候的分布規律，40－60度大陸的西岸，冬無嚴寒，下無酷暑，降水均勻，基本上沒有旱澇災害，對農業生產發展十分有力，法國的地形平坦，平原和丘陵占全國面積的4/北部的巴黎盆地成為法國的小麥的主要產區，法國也成為歐洲最大的農產品出口國。法國的農業生產還具有便利的灌溉條，河流匯總多，水量豐富，季節變化小。這些都能通過學生的知識擴展得到。
七年級體育課教學設計大全（19篇）篇十三
通過上學期的學習，學生對中國古代史已經有所了解，對學習歷史的方法也基本熟悉，基本掌握了歷史人物、歷史事件的學習技巧。對人類歷史的發展也產生了濃厚的學習興趣，是他們頭疼的是歷史時間的記憶和掌握，這個需要引導和理解記憶，這只是時間的問題，本學期我們將繼續引導他們走進歷史，愛上歷史。
二、教學目標。
1、要在上冊歷史教學的基礎上，使學生進一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同時期的基本特征以及發展趨勢，認識歷史發展的基本線索和基本規律。
2、教學過程中要特別注重學生能力的培養。注意培養學生的創造性學習能力;解讀、判斷和運用歷史材料的能力;發展學生的歷史思維能力;培養學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解決問題的能力。
3、對學生進行國情教育和愛國主義教育，形成正確的國際意識，教育學生繼承傳統美德，初步形成正確的道德觀和價值觀，形成健全的人格，養成具有符合社會發展需要的公民意識和人文素養。
4、提高學生學習歷史的興趣，改變學生學習歷史的不良習慣。
5、從嚴治教，提高成績。
三、教材分析。
本學期課程一共包括三個單元：
第一個單元“繁榮與開放的社會”。教科書內容的安排和教學活動的設計，無不緊扣隋唐時期的“繁榮”與“開放”。“繁榮”與“開放”，是反映一個積極向上的社會的兩個側面，具有同一性。為了突出主題“繁榮與開放”，這一單元的課，對隋煬帝的暴政、隋末農民起義以及唐朝中后期的歷史，包括安史之亂、藩鎮割據、朋黨之爭、宦官專權、唐末農民戰爭等傳統教材經常寫到的內容，較少涉及。
第二個單元“經濟重心的南移和民族關系的發展”。實際涉及“民族關系的發展”和“經濟重心的南移”兩個主題。它們不像第一單元的“繁榮”與“開放”那樣，從字面到內容都具有同一性。這里“民族關系的發展”，既涉及民族融合的內容，也有反映民族政權并立與民族矛盾的一面，都對“經濟重心的南移”有影響。但要在有限的篇幅里簡單明了地說明它們特別是后者與“經濟重心的南移”之間的關系，卻并非易事。因此，教科書調整了課標內容標準的順序，采取了先概述民族政權并立時代的情況，后分析經濟重心南移的原因、列舉經濟重心南移的表現，然后再剖析宋代的社會風貌、介紹元朝大一統的出現及民族大融合的發展情況。如此安排，既增強了課文內容的邏輯性，又為教學提供了方便。
第三單元“統一多民族國家的鞏固和社會危機”本單元課文在講中外友好交往的同時，突出了明清時期中外的矛盾與沖突;在列舉經濟發展成就的時候，沒有忽略“閉關鎖國”給中國社會帶來的隱憂。這種設計，與課標主題中“社會的危機”相呼應，也為學生學習中國近代史，理解近代中國為何被動挨打作好鋪墊。
四、教學任務和要求。
七年級歷史教學，要求學生學習和掌握基本的歷史知識，即了解歷史的基本線索，了解重要的歷史事件，歷史人物和歷史觀點，以及理解重要的歷史概念。
歷史教學，要指導學生初步學會按時間順序觀察歷史發展和變化，引導學生學會收集整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象，聯想和初步的分析，綜合，比較，概括等認識活動，對有關的歷史問題進行簡要評述，培養學生的歷史思維能力，增強學生自主學習的能力，注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐的能力。
五、具體措施。
第一、認真備好課，在備課中真正做到備教材、備學生、備教法、備學法。
第二、落實好課堂的教學目標，1、目標統一，準確，2、以“內容標準”的要求為依。3、體現統一要求與個性發展統一。
第三、以啟發誘導式教學為主，并采用各種有效的教學方法和手段以激發學生學習歷史的積極性;使學生主動參與到課堂教學中，如課堂上答題、動腦筋、小討論，歷史故事會、歷史劇，通過這些活動開發學生的思維潛能，激發學生的學習興趣，培養學生創新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內容。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時發現不足，及時總結。
第四、積極開展歷史活動課，鼓勵學生參與歷史小制作，通過課外讀物，網上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過自主的學習方式，提高探究學習能力，讓學生學有所得。加強培養學生創造精神實踐能力。
第五、集體備課強化教學質量，讓教師之間取長補短，資源共享，每周進行集體備課一次。
六、教學進度安排。
1.具體時間安排以學校大事安排表為準。
2.課時數。
七年級體育課教學設計大全（19篇）篇十四
xx1元丟進賣鉛筆人的懷中就走了，后來覺得不妥，返回從賣鉛筆人那里取出一支鉛筆，抱歉地解釋說自己忘記拿筆了，并且說：“你我都是商人，你是賣家，我是買家。”。一年后，在一個商務洽談會上，一個富有的商人走到這位企業家面前自我介紹：“您可能不記得我，但我永遠忘不了您。我成功了，謝謝您不把我當乞丐，重新喚起我的自尊。”
1、了解自尊的含義和表現。
2、懂得知恥是自尊的重要表現。
3、能區別虛榮與自尊。
4、初步學會全面分析自己、評價自己，不斷嘗試、體驗自尊帶來的快樂。
1、自尊有何表現？（自尊的表現有哪些）。
2、什么是自尊？（含義，是什么）。
3、為什么說自尊是快樂的？（為什么自尊是人人都需要的？（為什么，重要性））。
4、知恥與自尊有何關系？（如何理解知恥是自尊的重要表現）。
5、什么是虛榮心？虛榮心有何表現？
任務一感受自尊的快樂。
2、在你的個人生活中，你有過類似的情感經歷嗎？
歸納總結：自尊的含義。
活動二：閱讀課本第5頁的情景材料，自己感受，自己體驗：
你覺得自己做得最有尊嚴的事是什么？
2、你最難忘的被人尊重的經歷是什么？
3、當你被人尊重是，你的感受如何？
歸納總結：為什么說自尊是快樂的.？
活動三：小組交流并回答：
自尊的表現有哪些？
2、你是如何理解自尊的？
任務二知恥與自尊。
活動四：閱讀課本第6頁的情景材料，自主探究：自尊的重要表現是什么？然后小組派代表回答：
對恥辱的事應當盡快忘記，還是牢牢記住？
2、“知恥戒指”的故事可以給我們那些啟發？
歸納總結：看待自己一要看到（），又要看到（），關鍵是能將（）轉化為（）。你能做到嗎？相信同學們一定行！
任務三虛榮與自尊。
活動六：看活動題,小組討論：你認為他們追求自尊的方式存在什么共同的問題？在我們的現實生活中，哪些行為是愛慕虛榮的表現？找到虛榮心的表現和產生的原因。
1、什么是自尊？自尊的重要表現是什么？
2、什么是虛榮心？有何表現？
這節課我們主要學習了自尊的含義和表現，了解了人必須有知恥之心，這是自尊的重要表現，同時我們也知道了自尊不是虛榮，兩者要區分開來。尊重自己是人生的一道底線，是人生的一個亮點，自尊無價。愿我們知恥辱、不虛榮，共同感受自尊的快樂。
練習冊選擇題學生思考：對自尊是怎么理解的。
七年級體育課教學設計大全（19篇）篇十五
2.知道情境不同情緒表現就不同。
3.理解情緒對于個人行為和生活的影響和作用，包括清醒的積極作用和消極作用。
1.通過教學，培養學生通過人的表情觀察情緒，進而了解人的心理活動的能力；
3.培養學生的動手能力、參與能力、分析和解決問題的能力等多種能力。
環節知識。
點位教師活動學生。
活動活動。
目的備注導入講故事。
國外有一位醫學心理學家做了一個實驗。他在監獄中選擇了一名死刑犯，對死刑犯說：“我們決定采用一種安樂死的方法割破你的動脈，讓血慢慢流出體外，讓你平靜地、無痛苦地死去。”行刑在半夜進行，死刑犯被蒙上眼睛帶到旁邊裝有水龍頭的一只座椅上，割破死刑犯手腕皮膚，同時擰開水龍頭滴水，滴水聲猶如流血聲。心理學家不時告訴死刑犯：“你現在已被割斷動脈，在不斷流血”“你的血液已流去二分之一，開始頭暈了”“現在已經流掉了四分之三血液，你將不省人事了”……不久，死刑犯果然安靜地死在座椅上。
實際上，這名死刑犯根本沒有被割斷動脈和流血，完全是在暗示下“嚇死”的。這說明驚恐等不良情緒足以使人喪命！
到底什么是情緒？它是怎樣產生的？對我們有什么影響？讓我們來進行一次探究吧！聽故事吸引學生出示目標學習目標：
2.知道情境不同情緒表現就不同。
3.理解情緒對于個人行為和生活的影響和作用，包括情緒的積極作用和消極作用看目標學生初步了解本課知識學習新課情緒萬花筒自主學習1：
請同學們看書p60—61，同時思考下列問題：用筆畫出重點。
1.人的'情緒有哪四大基本類型？這四種類型的表現各是什么？
2.情緒是怎樣產生的？思考回答自主學習教師總結1：
還有那些復雜的情緒？喜憂參半、哭笑不得、又驚又喜……活動表演式教學教師總結2：
不同的情境會產生不同的情緒。我們每個人都處在不斷變化的情境當中，自然也會產生各種各樣的情緒。豐富多樣的情緒構成了我們多姿多彩的生活。討論學生活動：
3.為什么說情緒就像“神奇果”？
4.為什么說情緒猶如“雙刃劍”？教師總結：
3.情緒就像“神奇果”，會對人產生神奇的作用。有時，它會使人精神煥發，干勁倍增；有時，它會使人無精打采，萎靡不振。情緒影響著人們的行為，影響著人們的生活。
4.情緒猶如雙刃劍。一方面，情緒可以充實人的體力和精力，提高個人的活動能力，促使我們健康成長。這事情相對人的積極影響。另一方面，情緒也會使人感到難受，抑制人的活動能力，降低人的自控能力和活動效率，做出一些令自己后悔甚至違法的事情。這是情緒對人的消極影響。學生活動：公元759年，我國唐代大詩人李白在流放途中寫過一首《上三峽》：“三朝上黃牛，三暮行太遲。三朝又三暮，不覺鬢成絲。”幾年后，李白流放至白帝城時，突然得到大赦，所寫的詩句是：“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。”
問：李白大赦前后的情緒有何不同？由此你可以看出情緒對人有什么神奇的作用？思考與回答加深對所學知識理解提問：
上課前小故事中那名犯人的死，說明了什么？回答前后呼應課堂小結請學生概況本節課學習的主要內容概括與總結鍛煉學生概括能力本節課主要學習的內容是：
什么是情緒？2.情緒的基本類型？3.情緒是怎樣產生的？4.情緒對人的作用整理筆記知識梳理與總結當堂檢測1.小明父母離婚了，所以他感到非常難過，上課經常走神，與同學漸漸疏遠，成績也逐漸下降了。
2.麗麗是一個非常膽小的女孩兒，每逢老師提問她，她都感到非常緊張，以至于非常簡單的問題都答不上來。
3.王冬是一名乒乓球運動員，他非常自信，心理素質好，雖然球技不是非常高，但卻能經常獲獎。
4.一位病人被誤診為癌癥以后，非常絕望，什么活也干不動了，只是等著死期的到來。后來醫生又查出他得的并非“絕癥”，于是他驚喜萬分，來了精神！干什么都有勁兒了。
問題：
1．這里一共提到了幾種情緒狀態？
2．這些情緒對人的行動起到了哪些作用？思考、
七年級體育課教學設計大全（19篇）篇十六
《秋天》是一篇寫景散文。課文抓住了天氣、樹葉、天空、大雁等事物的物點，描寫了秋高氣爽、黃葉飄落、北雁南飛的景象，表達了作者對秋天的喜愛之情。全文共有3個自然段，每一段觀察角度、觀察的對象各不相同。第一自然段以天氣轉涼、黃葉飄飛寫出秋天的特征。第二自然段取仰視角度，寫出天空的藍和高，以及雁陣的飛行方向和隊形變化。第三自然段用感嘆句充分表達作者面對秋天到來的喜悅之情。課文有兩幅插圖，其中“落葉、雁群”與課文描述情景對應。“成熟的莊稼”“捧著松果的小松鼠”揭示了秋天更多樣的特點，留給讀者對于秋天美好的遐想。
1.認識“秋、氣”等6個生字和木字旁、口字旁、人字頭3個偏旁。
2.正確朗讀課文，注意“一”的不同讀音。背誦課文。
3.結合插圖初步了解秋天的特征，知道秋天是個美麗的季節。
1.正確朗讀課文，背誦課文。
2.讀好“一”的不同讀音；
認識首次出現的“木字旁、口字旁、人字頭”3個偏旁。
教學準備：
1、生字生詞卡片（第個小組一份字卡）。
2、多媒體課件。
二課時。
教學過程：
第一課時。
1、請學生觀賞圖片，說說你看到了什么？這是什么季節的景色？
2、板書課題——秋天，引導識記“秋”。齊讀課題。
(設計意圖：借助多媒體課件，播放秋天美景的視頻創設情境，調動學生的感官，引領學生直觀地感受秋天到來時的景色變化，使學生初步感受到秋天景色的美麗，激發學生學習課文的興趣，為接下來的課堂教學做鋪墊)。
1、學生自由朗讀課文，圈出要認識的字，注意讀準字音。
（1）課件出示一一出示生字，講解識記方法。
秋、氣、了、樹、葉、片、大、飛、會、個。
a
重點引導學生學習生字“樹”“葉”“會”.
b課件出示“葉”，讓學生說說發現這個字里有幾個以前學過的字，引導學生用加一加的方法記住“葉”。動畫呈現“口”和“十”兩個字慢慢靠近組合成“葉”
c“樹”和“會”講解同“葉”。
d指導讀“了”輕聲。
（2）開車讀（帶拼音的生字）。
（3）去掉拼音讀生字（課前準備好的生字卡片，分小組讀）。
（4）教師出示詞語（：
秋天天氣樹葉黃了飛了大會。
一片片一會兒。
（師重點教讀“一會兒”兒化音）。
2、出示：帶“一”字的句子。
一一片片落葉。
一群大雁。
一會兒排成。
排成個“一”字。
（1）指名讀。
（2）齊讀。
師小結：中國的漢字可真有趣同樣的一個字可變調讀出三個音太神奇了。
(設計意圖：由字到詞、由詞到句、由句到文，循序漸進)。
1、師配樂范讀。要求：生閉上眼睛，想像畫面，你仿佛看到了什么？（生答）。
2、認識自然段并做標記。
課件演示，讓學生直觀感受，認識每段開頭出現的兩個空格就是一個自然段的開頭。
3、多美的秋天呀！學生自由讀，思考：秋天來了！什么發生了變化？（生答）。
指名讀（指導朗讀）。
4、辯別：“一片葉子從樹上落下來”和“一片片葉子從樹上落下來”
（1）生讀，引導學生想像“一片”和“一片片”葉子從樹上飄落。
（2）課件演示辯別出一片樹葉和一片片樹葉，比較不同，體會“一片片”表示落葉很多。
（3）指導學生朗讀名子，抓住重點詞“一片片”體會飄落樹葉很多。
5、師生配合讀（把課文改成一首小詩）。
天氣。
樹葉。
一片片葉子。
天空。
一群大雁。
一會兒。
一會兒。
啊！秋天來了！
(設計意圖：通過課件演示、教師講解等方法使學生非常直觀地認識自然段。本環節教學中教師注重培養學生借助漢語拼音認讀漢字的能力，通過范讀、自讀、指名讀等方式引導學生讀準字音，讀出完整的句子，不頓詞、斷句，重視對翹舌音、三拼音節的復習鞏固，從而能使學生準確地拼讀音節。)。
總結升華。
秋天真美呀！作者不禁發出這樣的感嘆——啊！秋天來了！
(1)。
指導讀好感嘆句。
（2）。
以“啊！秋天來了！____________________”
這樣的句式抒發自己對秋天的喜愛。
第二課時。
1、開火車讀詞語卡片。
秋天天氣一片片樹葉葉子。
飛了一會兒。
2、過渡：這節課我們繼續學習課文，爭取把課文背誦下來。同學們，有信心嗎？
（設計意圖：復習鞏固詞語，快速過渡到第二課時的教學，并且在導入時提出了本節課的學習目標，引導學生有意識地為完成學習目標做好準備。）。
1、學習撇、捺的寫法。
我們首先來練習兩個筆畫的書寫，教師示范講解書寫要點。
撇：從右上向左下，起筆時重，以后漸輕，收筆時較快，形成尖狀。
捺：從左上向右下，起筆較輕，以后漸重，收筆前更重，稍頓后向右輕輕提起，形成尖狀。
2、請學生找出生字中的兩兄弟——“了”“子”，比較發現同異：“子”比“了”多一橫。
3、指導學生書寫“了”
（1）田字格板書范寫，請學生說說有幾筆，學生集體書空。
（2）學生整體觀察字形，教師提示書寫要點。
4、“子”字的書寫指導步驟同上，注意橫略長，寫在橫中線上。
5、指導書寫“人”。
(1)教師示范，講解要領。強調書寫規則：先撇后捺，呈三角形，撇從豎中線上起筆，兩個筆畫收筆處在一條直線上。
(2)學生練習。
6、運用遷移法學習書寫“大”。
(1)觀察比較“人”與“大”中“人”的區別，引導學生注意這兩個字在書寫時占格位置的不同。
引導學生明確“大”像人的正面，有手有腳。要先寫長橫，再寫“人”。長橫在橫中線偏上位置，“人”從上半格的中間處起筆，撇高捺低，但相差不是很大，都從豎中線上起筆。
(2)教師一筆一筆做示范，學生觀察。
(3)學生練習描紅，書寫生字，教師強調書寫姿勢。
7、反饋評價“展示優秀書寫；出示問題范例，糾正；學生再練寫一個字。
8、小結：我們在書寫生字時，要注意觀察筆畫的位置，要做到一看，二寫，三對照，養成良好的寫字姿勢，通過不斷練習來寫好漢字。
（設計意圖：本環節繼續指導書寫，完成本節課中要求會寫的字的書寫訓練，同時注重對寫字方法的指導，引導學生用遷移法來書寫生字，為書寫更多的生字做好準備。教師總結了“一看，二寫，三對照”的寫字方法，從而培養學生良好的寫字習慣，使其書寫規范、端正、整潔。）。
板書設計：
秋天。
天氣。
涼了。
樹葉。
黃了。
大雁。
南飛。
天空。
藍高。
七年級體育課教學設計大全（19篇）篇十七
教學目標：
1、知識與能力：在賞析中初步認識展示設計，理解展示設計的基本特點和設計類型。
2、過程與方法：在欣賞學習實踐中感受展示設計的實用性。
3、情感態度價值觀：在欣賞評述中提高學生的審美素養。教學重點與難點：
重點：展示設計的基本表現特點。
難點：運用基本特點進行評價和改進生活中的展示設計。教學設計：
1、導入。
（1）教師提出問題：假設學校將組織一次學生美術作業展，你們將怎么布置？（出示ppt，提出問題）。
（2）學生進行討論交流。
2、欣賞。
（2）學生積極回答，然后教師對學生的回答進行總結。
3、教師講解。
（1）教師向學生介紹展示設計的含義以及展示藝術的發展概況。（2）介紹展示活動的作用。（如經濟、教育、加速社會發展作用）。
4、深入分析。
（1）教師詳細介紹展示設計（播放ppt課件）。如：展示設計的要素，展示設計的空間類型，展示設計的空間形式，展示設計的空間處理手法以及展示設計應注意的因素。
（2）組織學生討論，想象一下這些展示設計的場景。
5、學生練習。
（1）教師給出一個主題，要求學生分組進行，（2）教師進行巡視指導。
6、評價。
（1）小組選出代表，代表向大家介紹自己的展示思路和作品。（2）師生互評，選出優秀展示作品。
（3）學習建議：對展示設計有沒有更深的認識？
七年級體育課教學設計大全（19篇）篇十八
3，體驗分類是數學上的常用處理問題的方法。
正確理解分類的標準和按照一定的標準進行分類。
正確理解有理數的概念。
探索新知在前兩個學段，我們已經學習了很多不同類型的數，通過上兩節課的學習，又知道了現在的數包括了負數，現在請同學們在草稿紙上任意寫出3個數（同時請3個同學在黑板上寫出）。
問題1：觀察黑板上的9個數，并給它們進行分類。
學生可能只給出很粗略的分類，如只分為“正數”和“負數”或“零”三類，此時，教師應給予引導和鼓勵。
例如，對于數5，可這樣問：5和5.1有相同的類型嗎？5可以表示5個人，而5。1可以表示人數嗎？（不可以）所以它們是不同類型的數，數5是正數中整個的數，我們就稱它為“正整數”，而5.1不是整個的數，稱為“正分數。（由于小數可化為分數，以后把小數和分數都稱為分數）通過教師的引導、鼓勵和不斷完善，以及學生自己的概括，最后歸納出我們已經學過的5類不同的數，它們分別是“正整數，零，負整數，正分數，負分數’。按照書本的說法，得出“整數”“分數”和“有理數”的概念。
“統稱”是指“合起來總的名稱”的意思。
1，任意寫出三個有理數，并說出是什么類型的數，與同伴進行交流。
2，教科書第10頁練習。
此練習中出現了集合的概念，可向學生作如下的說明。
把一些數放在一起，就組成了一個數的集合，簡稱“數集”，所有有理數組成的數集叫做有理數集。類似地，所有整數組成的數集叫做整數集，所有負數組成的數集叫做負數集……；數集一般用圓圈或大括號表示，因為集合中的數是無限的，而本題中只填了所給的幾個數，所以應該加上省略號。
思考：上面練習中的四個集合合并在一起就是全體有理數的集合嗎？也可以教師說出一些數，讓學生進行判斷。集合的概念不必深入展開。
創新探究。
問題2：有理數可分為正數和負數兩大類，對嗎？為什么？
教學時，要讓學生總結已經學過的數，鼓勵學生概括，通過交流和討論，教師作適當的指導，逐步得到如下的分類表。
有理數這個分類可視學生的程度確定是否有必要教學。
到現在為止我們學過的數都是有理數（圓周率除外），有理數可以按不同的標準進行分類，標準不同，分類的結果也不同。
（1）必做題：教科書第18頁習題1、2第1題。
（2）教師自行準備本課教育評注（課堂設計理念，實際教學效果及改進設想）。
1，本課在引人了負數后對所學過的數按照一定的標準進行分類，提出了有理數的概念。分類是數學中解決問題的常用手段，通過本節課的學習使學生了解分類的思想并進行簡單的分類是數學能力的體現，教師在教學中應引起足夠的重視。關于分類標準與分類結果的關系，分類標準的確定可向學生作適當的滲透，集合的概念比較抽象，學生真正接受需要很長的過程，本課不要過多展開。
2，本課具有開放性的特點，給學生提供了較大的思維空間，能促進學生積極主動地參加學習，親自體驗知識的形成過程，可避免直接進行分類所帶來的枯燥性；同時還體現合作學習、交流、探究提高的特點，對學生分類能力的養成有很好的作用。
3，兩種分類方法，應以第一種方法為主，第二種方法可視學生的情況進行。
七年級體育課教學設計大全（19篇）篇十九
1、了解埃及的地理位置、領土組成（非洲東北部主體和亞洲的西奈半島）和首都開羅。
2、運用地圖和資料，聯系埃及沙漠廣布、氣候干旱的特點，說明該國是如何因地制宜發展棉花種植的；聯系埃及作為文明古國，說明該國是如何開展旅游業的。
1.尼羅河對埃及古代文明和現代經濟（尤其是農業）*2.蘇伊士運河的航運價值。
3.埃及傳統的出口商品（長絨棉）和現代重要經濟支柱教學難點。
教學用具：埃及教學、掛圖、地圖冊等。教學過程一、導入新課：
在古代許多帝王為了在死后能夠保存完整的尸體從而獲得永生，不惜勞動人民的血汗，甚至從登基的第一天起，便大肆營造自己的地下宮殿，實際上就是他們的陵墓，同時還要放置很多奇珍異寶，我國舉世聞名的兵馬俑實際上就是秦始皇陵的陪葬品。在各式各樣的陵墓中，有一種建得很特別（展示金字塔景觀圖），它們的塔基呈四方形，越往上越狹窄，直到塔頂，從四面看，外形都很像我們漢字中的“金”字，所以在我國一般稱其為金字塔，它是埃及的象征，今天我們就來學習金字塔之國——埃及。
講授研討新課：
（展示地圖冊）埃及的地理位置（提問思考）：
（1）埃及位于非洲的哪個方位？
（簡要。
總結。
）埃及位于非洲東北部，是個地跨非亞兩大洲的國家，北回歸線橫穿其南部。埃及是北非人口最多、歷史最悠久、經濟和文化最發達、交通位置最重要、國際影響最大的國家。（觀察地圖冊找）蘇伊士運河（提問）。
（1）蘇伊士運河位于哪里？它溝通了哪兩個海？（2）為什么在這里開鑿運河？
（簡要總結）為了提高運河的通航能力，埃及人民對運河進行了加深拓寬的改造，并于1956年將運河所有權收歸國有，從而成為目前埃及重要的經濟支柱。
（展示）阿斯旺大壩。
（引導學生討論）。
（教師簡要總結，注意阿斯旺大壩修建的利弊應講清，培養學生看待問題一分為二的辯證觀點）。
（引導學生討論）尼羅河對埃及的作用。
（歸納總結）（利用演示）。
（承轉）埃及勞動人民憑借智慧和汗水，不僅充分利用了尼羅河，而且在近代還開鑿了聞名于世的蘇伊士運河。
（利用演示）。
可以先讓學生閱讀說說埃及的名勝古跡后教師總結，完成練習。
（講解）埃及非常豐富的旅游資源，如金字塔等名勝古跡、尼羅河沿岸風光、沙漠奇景。這些寶貴的旅游資源，吸引了大量國內外游客，因而旅游業已成為埃及主要經濟收入之一。（承轉）在前幾節課里，我們已學到西亞和北非是目前世界上石油儲量最大、生產和輸出石油最多的地區，號稱“世界石油寶庫”，埃及作為它的一部分，石油資源也非常豐富。
（展示）展示埃及石油產區。
（講解）石油主要分布在埃及北部，其石油開采量和出口量增長很快，石油收入現已躍居各經濟部門首位。（講解）埃及具有臨近波斯灣有利的地理位置，及眾多的人口、豐富的勞動力資源，為埃及勞務輸出提供了有利條件。近年來前往西亞產油國家工作的人越來越多，這既支援了這些國家石油的開發，同時也給埃及帶來了大量的僑匯收入。
[總結]埃及是北非經濟發展最快的國家，在石油、運河、僑匯、旅游等方面的收入都已超過了傳統出口商品棉花，而成為埃及的四大經濟支柱。埃及根據本國國情，大力發展民族工業的經驗，很值得我們借鑒。（新課結束，復習反饋）。
內容僅供參考。