優秀作文是通過對思想和情感進行深刻表達，以及對語言和結構進行合理運用而得以形成的一種文體。它能夠展現出作者豐富的內涵和獨特的個性，給讀者帶來美的享受和深刻的思考。寫一篇優秀作文需要我們有良好的語言表達能力和獨到的觀察力，同時還需要通過不斷的積累和實踐提升自己的寫作水平。下面是一些寫作方面值得學習借鑒的優秀作文范例，供大家參考和學習。
恰同學少年子（模板16篇）篇一
我們雖不是懵懂孩童。但仍未擁有成熟的思想，而是恰同學少年。個性是我們獨特的品牌，張揚是我們獨創的風彩！恰同學少年，光彩的煥發，青春的展現！
恰同學少年，思想獨特，大膽創新。在學校舉辦藝術節之際，為了小節目同學們傷透了腦筋，有的班選擇了現在最流行的《江南style》，有的班選擇了簡單輕快的《nobody》，現在也就只有它能與前兩者較量了，那就是《甩蔥歌》。同學們為了更有感染力，則從家中拿來真的大蔥，特意買來帽子做道具；為了練習則不惜犧牲午睡與課間的休息時間，體育課的玩耍時間，終究我們的努力沒有白費，正是我們的大膽創新，才贏得全場陣陣雷鳴。下場后，互相對視，互相微笑，似乎取得莫大的成功。這就是我們，恰同學少年，內心充滿活力與激情！
恰同學少年，行為怪異，思維反常。大冬天的我們，一定穿得極其單薄，棉褲是ian絕不肯穿，棉衣也只是在身上過一過，剛剛有朵小花在寒風中綻放，這才剛有些春意，就迫不及待的`一件一件往下，而到了夏天，又猛往身上捂，一身綿綿密密的牛仔衣褲，一雙高邦旅游鞋，加上粗線襪子，又加上白帆布帽子，成了永恒的過夏行頭。爸媽見我們這樣，不由得會“斥責”，但我們就是當成耳旁風，他們也那我們束手無策。這就是我們，恰同學少年，行動充滿怪異和反常！
恰同學少年，積極創新，展現自我。在課堂上，與老師談古論今，進行學術交流；在球場上，一個三分球贏得全場歡呼，驕傲的繞場一周，外帶幾分自滿。雖在課堂上打打鬧鬧，行為可氣復可笑，但晚上回家后卻一個賽一個的臥薪嘗膽，每每苦讀到凌晨兩三點，這足以點明：熱情敬業是我們的精神，吃苦耐勞是我們的寫照。這就是我們，恰同學少年，性情充滿真誠與陽光！
恰同學少年，熱烈的激情隨清風吹盡人心；恰同學少年，愛隨潮水汩汩流淌；恰同學少年，承載著社會的期望。堅信，恰同學少年的我們，一定會綻放出最絢麗的光彩！
文檔為doc格式。
恰同學少年子（模板16篇）篇二
新的開始，新的征程，我滿懷信心的擁抱我的大學。可逐漸發現壁壘盡顯，感到無所是從：從未參加過的辯論賽、不盡了解的社團組織、社聯、學生會……心有余而力不足，每次躍躍欲試，卻回回半途而廢，我困惑了，大學誠然很精彩，我竟無法駕馭，雖身在其中，卻難以與之相融相凝，相知相印。夜晚，我遙望夜空，大學卻如夜空般深邃了，不覺陷入沉思。
再也不是考卷滿天飛的世界了，環境改變了，我也該應運而變，轉換角色，以最佳姿態迎接接踵而來的大學生活。不會再茫然無措，不會再悵然若失，不會在虛度年華，一切都是新的，不加入進去，它永遠都是新的、陌生的，永遠都離你很遙遠，并且漸行漸遠。大學生活于我而言是新的，我對于大學來說也是新的，新鮮的血液注入鮮活的身體里，便成就了一個人的新生!
越來越精彩的大學生活讓我體味到了人生的色彩，這是高中到大學的蛻變，是一次升華，過去匆匆一別，而今邁步從頭越，這樣一個可以盡展風采的舞臺，它毫不吝嗇，給予每個人機會，更有莫大的機遇與挑戰，就是看你肯不肯，敢不敢?!
再也不是那初出茅廬的小生，如今我有了新的目標。現實如此，我依舊是個學生，是個校園人，在不久的將來，勢必會成為一個社會人，那是極致后的又一次升華，是生命過程中的又一次綻放。大學不僅是一個成長的平臺，更是步入社會的跳板，我相信，守得云開見月明，義無反顧地接受大學生活的洗禮!
恰同學少年子（模板16篇）篇三
自離開學校就一直很少和同學在交往，人不走動久了，自己都發現貌似被這個世界淘汰的已經沒有了聲息。
正傻乎乎的發呆，卻有人還會記得我過來擁抱我，我這才受寵若驚的趕緊招架，原來是我小學的同桌。以前的青春、毛楞、甜美怎么不見了？換之而來的是那種現在人才有的臉龐。
時間飛速的有些讓人憔悴，轉眼間我們也已經不在青春似火。年少時的同學難道就這樣就走著走著就散了，回憶都淡了嗎？想著徐志摩的詩句，我的心里有種隱隱的痛。
以前，很童稚的臉龐被時光摧殘的都失去花容月貌，但有一點卻實實在在存在著，那就是那份難得的同學友誼。
同學，很溫暖的名字。即使n多年已經過去，不在來往，但不經意提起來，隨意的交往歡聚也會有一份溫暖在心間。因為同學那份永遠揮之不去的那份割舍不斷的同窗生涯想起時也會讓四季溫暖花開。
見面時的禮貌寒暄，擁抱時拉手時那種怪怪的生疏感，此時雖然讓我寫起來都有種愛恨交加的感覺。但唯一讓我欣慰喜悅的就是同學誰都代替不了。青春很短暫，短暫的帶著傷痛卻又不得不讓我們義無反顧。
人生，想想確實讓人有種望塵莫及的沖動感，就如昨天我無意看一個網友的照片，那些很溫暖的同學照足夠讓我佇立一個時辰的，我情不自禁的在那些溫暖照片背后寫了評論：假裝還可以。
寫到這里。我真的很羨慕那些還在上學的同學，羨慕那些每天還能坐在寬敞的課堂上聽老師講課的大學生小學生。我真想再次回到課堂，聽我以前的老師教誨、講課、乃至批評。我好想由衷的對那些很幸福的孩子們說：好羨慕你們，珍惜，加油！你們好幸福！
時光很不留情面的流逝著，望著窗外陽光四射的天氣，望著我家后山農家人在后山開墾的田地，各種農作物碩果累累等待收獲的景象，不經意抬頭看見日歷牌上何寶在日歷上26那天為我點綴的：美女生日。
我突然心情頓然開朗，嗯，人生就是這樣，自然花開花落。每個人都在成長中經歷，在經歷中不斷的懂得。我并不是一個人孤軍作戰。誰不都是在年少中走過，有誰不經歷那些難舍的青春，經歷學業就業以及自然生長。青春雖然美好但只能是一個過程，它不會因為你覺得青春難忘就為誰而停留。
嗯，想開了這些，自然心情舒暢了很多，還有什么不能讓釋然的呢？
人生有經歷就會有快樂有傷痛，快樂是一種心情，成長本身就是一種快樂。青蔥時的魯莽，年少時的沖動，誰都曾有過，幸福的過好每一天，是我們當務之急！人生越長大越會懂得也會把一切不應該的拋到腦后！過去屬于古董我會珍藏，今天屬于陽光，我會擁抱。有陽光咱就會燦爛。
恰同學少年子（模板16篇）篇四
1986年9月，來自城鎮山村慒懂學子相聚！從此，朝夕相伴，同甘共苦，情同手足，尋夢校園。
初來乍到，天壤之別：灰容土貌，憨態可掬，威武神勇，文質彬彬，風度翩翩；小家碧玉，秀外慧中，溫雅含蓄，天生麗質，亦不乏仙姿佚貌，玉樹臨風者，可謂十步芳草，鐘靈毓秀，濟濟一堂。
傍晚時分，便三五成群的去校外田間小路溜達，說說笑笑，漫無目標，信“腳”由韁，情趣盎然。有時便去爬山，滿洼粉紅的杏花開了，一片芬芳，如紅云朵朵，嬌妍清爽，素潔淡雅。站在山巔，眼眸明澈，神清氣爽，心兒遼遠。
若同學生病或胳膊弄傷，全班同學立即前來，端茶倒水，噓痛問疼，小心呵護，寸步不離。
四年時光，和女生接觸有限。無非捎個信兒，取送個物件，從不敢正眼去瞧，有的甚或超不過10句話。即便身后女生，瓜葛也少之又少，用鋼筆搗一下肩背討教問題，側身點撥一二。當然，那些溫婉清新，娟秀玲瓏，大方質樸，脈脈含情的女生，因著借閱筆記、研討問題、糾正錯題、參加活動、縫洗被褥、掃地灑水，開玩笑，也曾一起打過撲克，吃水果、糖塊、葵花籽啥的，晚自習后還悄悄收獲一份飯票，另當別論。于是，以為知己，心中牽掛，假期惦念。
實習期，同學間互相看望。記憶中，兩位女同學竟步行十多里前來探視，備受感動，相伴送回。男同學來過的事，就不費筆墨了。
撫今追昔，紅塵紛擾，錦瑟年華，遠望山是水，抬頭情是岸。穿過風，趟過雨，千帆過盡，又繞個灣，心還戀著------那所學校，那間教室，那個宿舍，那些事兒，那群人兒------想起彼此，會心一笑。慶幸，你在，他（或她）在，我在，那段兒清澈優雅的相遇也在。他日若逢，不要老去，莞爾一笑，翩若驚鴻，光亮如初。
時光滺滺，情誼依舊。那些遇見來不及思考，就這樣自然發生了。好想打個電話，把這些意思說說，怕人笑話，更怕沒空兒聽。要問他（或她）是誰？任爾夢里想象，花開娉婷。有些故事還沒講完，那就算了吧。
謹以此文感念全體同學。
恰同學少年子（模板16篇）篇五
“恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒。”這是我國革命領導人毛澤東爺爺對自己上學時經歷的往事的回憶。《恰同學少年》這本書講述了毛澤東年輕時在湖南第一師范大學讀書、生活的經歷。
在《恰同學少年》這本書中作者用生動的筆法刻畫了毛澤東、蔡和森、蕭子升等勤奮刻苦的優秀學生，以及孔昭綬、袁吉六等誨人不倦的好老師、優秀校領導等形象。我最喜愛的人無疑是本書的主角：毛澤東。他機智勇敢，樂于助人，少年時期了他和我們一樣，雖然經歷過風雨、見過世面，但仍然懵懵懂懂，還不懂得一些道理和規矩，因此經常會碰壁摔跤，或者辦出糗事。
毛澤東的領導力和膽量是無人能及的。雖然是少年，但他已經萌發了極強的領袖意識。在他的校園中，曾來過一個名叫張干的新校長。他雖然誨人不倦，但過度地補課同學們疲憊不堪，甚至累死了一個負了傷的同學。毛澤東對校長的教育方法不滿，于是他聯合數百號同學，齊心協力，竟把校長趕了出去。毛澤東雖然勇敢，但因年少往往控制不住情緒，經常與老師因為意見不同而爭論。
而毛澤東的機智勇敢也曾立過大功。他在第一師范大學讀書的最后幾年，長沙城外曾來過一支潰兵，有幾千人之多。但因為怕遭遇埋伏而不敢進城。毛澤東帶領學生軍，以油桶鞭炮來代替重武器。他還扮成軍官，進入敵軍營中勸降。他面無懼色，舉止鎮定，通過自己的智慧與勇氣，不費一兵一卒就讓敵軍繳械投降，保衛了長沙城。
在書中也有兩個無惡不作的混世魔王，馬疤子和劉俊卿。馬疤子是當地的匪首，殘忍、狡詐，又卑鄙。而劉俊卿和毛澤東原來是同學，但后來當上了土匪。他們“磨牙吮血，殺人如麻”，一心想對師范大學復仇。但邪惡之心總會遭到報應。兩人最終在猴子石戰役中被消滅。
讀完這本書，我收獲頗豐。我對毛澤東機智勇敢，無所畏懼的品格十分欽佩崇拜。更加明白了，要抵制邪惡，發揚正義。這本書還原了領袖的朝氣與美好品質。我認為我們應該以毛澤東及他的同學們為榜樣，努力學習，不斷進取、奮斗!
文檔為doc格式。
恰同學少年子（模板16篇）篇六
突然間，
不知道該怎么回答！
或許一起消磨了對方太多的時間，
或許摸爬滾打的時間久了，
久別重逢，
總會有說不完的事兒，
現實，理想，感情，生活，未來…。
那人，那事兒…。
忘記了時間，
不知疲倦，
或許正是這漫無邊際地扯淡，
造就了我們令人羨慕的默契吧…。
恰同學少年子（模板16篇）篇七
君子曰：學不可以已。勤而奮學之，更顯“不可以已焉”。
勤奮學習是一種高效有序、合理規劃的學習方法。它既像一輛高速行進的車輛，井然有序；又像一匹脫韁的野馬，漫無目的。從淺層意義上說，它表現在各科作業的及時完成，但從深層意義來看，作業的及時完成并不意味著知識的完全消解。一如埋頭題海的同學，看似刻苦認真，卻難以考出高分。題海戰術固然能收獲短期的成就，但卻不利于知識的長期積累。正如荀子曾論之：“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也。”由此可見，勤奮學習并不是熬時費力的“偽勤奮”，而是一種高效有序、合理規劃的學習方法。
勤奮學習是一種腳踏實地、虛懷若谷的學習態度。它如同“平地起屋”，需地基夯實、用料充足，才不易大廈傾頹。又如同“江河湖泊”，既包容一切，又匯入大海。前者在于強調一種切實的實踐行為，后者則強調一種曠達的胸襟。這警醒著我們在學習中不能打著“勞逸結合”的幌子，用作懶散的學習理由，更不能以任何形式打擊認真好學的同學。而應秉持腳踏實地、虛懷若谷的態度，既在提高自身學習成績的同時，又協同戮力以致共同進步。
勤奮學習是一種初心不改、細水長流的學習觀念。對于正處于求索期的我們，在歷經寒窗九年之后，方能體會現有的雕琢和浪濤是為成就更好地自己。有人會說：“條條大路通羅馬”，讀書學習并非是人生的唯一選擇，退學或是另一種的“海闊天空，韶華珍視”。還有人會說：“退學而成就斐然者，不在少數”。固然，白駒過隙使人驚恐，但九年苦讀卻能形塑更完美的自己，何樂而不為？誠然，韓寒和洪峰二人，在退學后，都取得了一定的人生成就，但請牢記個人的成功是難以復制的。尤為值得一提的是，洪峰在創建中國退學網后，曾一度勸解近百名即將打算退學的學生返回象牙塔。“前車之覆，后車之鑒”，初心始終、細水長流，秉持以“路漫漫而修遠兮，吾將上下而求索”的精神，不負正當時的大好時光。
于此，愿所有莘莘學子都能在“恰同學少年”時，“勤而奮學之”。
恰同學少年子（模板16篇）篇八
我獨自坐在一旁，望著窗外淅淅瀝瀝的小雨。雨是淡藍色的，晶瑩透徹，千萬條銀絲，蕩漾在半空中，如迷迷漫漫的輕紗。它順著屋檐滑下，輕輕敲打著下面的磚石，輕柔的雨滋潤著萬物。樹上，一簇一簇沾滿春雨的花朵壓彎了樹枝，變得更加晶瑩潔白。望著窗外這番恬靜的景象，思緒不由得飄飛到幾天前，那也是一個雨天。
經雨水洗禮過后的花朵變得更加嬌艷欲滴，可我卻無暇顧及。我要和母親一起來到醫院看望患病的表哥，剛進病房門，一股刺鼻的醫藥味撲面而來，我揉揉鼻子，向病床上那位瘦弱的少年看去。病痛的折磨使他早已失去了往日的青春活力，他面容枯槁，沒有一點血色，愈發消瘦，手緊緊攥著白被單，蜷縮成一團，失神地望著天花板。望著他這幅模樣，我鼻子酸酸的，但早已哭不出來了。
窗外雨敲打著地面，嘩嘩作響，或許是為秋譜寫一曲贊歌。表哥扭頭看向窗外，梧桐樹葉隨著蕭瑟的，風飄落，歸于塵土，我著急的看著表哥，生怕他觸景生情。他沒有想象的暴躁，只是兀自開口：“推我到外邊看看雨吧”。聽到久違的聲音，我有些驚喜，便愉悅地推著他向外走去。
雨漸小，我們去了花園。幾株牡丹花在綠葉的映襯下顯得更加鮮艷迷人，在雨水的洗禮后顯得更加嬌艷欲滴。看向表哥，只見他正注視著池塘旁不起眼的角落。我有些疑惑，便也不由自主地朝那兒看去。那是一片綠油油的苔蘚，一朵苔花長在上面，那朵苔花被繁密的雨點打的左右傾斜，但它始終沒有被折斷，傾斜了就再使勁全力往回彎，它始終沒有放棄繼續向上生長的希望，即使苔花很渺小，但它也在拼命的生長，它也想開的如牡丹那般美麗。
雨停，苔花仍筆直的豎立著，且比剛剛更加嬌艷動人。表哥在那一瞬似是突然明白了什么，便要我快些推他回去。
幾天后，我再去看望表哥，他已與上一次截然不同了。面色紅潤，身體也愈發強壯，一見到我和母親便親切地打起招呼。看到變化如此之大的表哥，我欣喜異常。便詢問表哥是如何明白了，他這樣答道：“這要歸功于那朵渺小卻蘊含著巨大能量的苔花。雖然它在這萬千世界中不過是最渺小的一個，但它在經歷逆境時，沒有放棄，更沒有自慚形穢，它也想像牡丹那樣迷人，于是它努力地向上生長，努力的綻放出最美的色彩。而我，正值青春年少，有什么理由去自暴自棄，青春正好，我們更應該去體現自己的價值”。
不由聯想到自己，在繁重學業的重擔下漸漸心力交瘁，想過放棄，但看到苔花努力生長的那一刻，我也終于明白青春的真諦：在最好的時間勇敢的體現出自己的價值，即使我們很渺小，即使我們身處逆境，但渺小的我們也會綻放出最美的色彩。
恰同學少年子（模板16篇）篇九
青春如花，姹紫嫣紅；青春似火，熱情奔放。
“陌生”是我對這個學校的第一印象。陌生的比賽場地，陌生的監考老師。因為陌生所以害怕，因為害怕，所以失敗。
剛跑完的一千米，我以失敗“光榮”的落幕了，看著同學們個個喜笑顏開，我的心失落到了極點。
難道我的中考就該是這樣的結局嗎？難道我永遠擺脫不了別人冠上的“軟骨病”嗎？誰愿藏躲在避風的港口。不就是一次的失誤嗎？有什么了不起的，從哪里跌倒就在哪里爬起。就在跳繩考試上揮灑我的汗水吧！
考試即將開始，收拾好緊張的心情，我信步來到比賽場地，雙手緊緊地攥著繩子，豎起耳朵聆聽著，就等著老師的一聲令下。
“考試開始！”話音剛落，我就拼命地跳起來。我兩手不停地翻動著繩子，兩只腳輪流飛快地跳著。只聽繩子把地面拍得啪啪作響。不一會兒，我就已經累得氣喘吁吁了，心跳也越未來越快，臉色由紅轉白，豆大的汗珠像斷了線的珍珠一樣落下來。
“不行，我要跳得更快，我要華麗的變身！”攥在手里的繩子掄得更快了，繩子在雙腳間不停地翻飛著，耳邊只聽得到繩子呼呼作響。可能是心急吃不了熱豆腐吧，我越是想跳得快，繩子就越是和我作對，中斷的頻率越來越高。
“沒有人會同情失敗者的！我要做一個登臨泰山之巔的人！”我暗暗地下定了決心。我連忙重新握好繩子，掄起了雙臂，踮起了雙腳。
“九十，一百，一百一······”終于要一聲鏗鏘的停止哨響的那一刻，我以一百八十的成績完美的落幕了。盡管我的成績不是最好的，但我知道這是我拼搏的結果，任憑汗水在臉上恣意的留著，我在這一刻終于明白：用汗水澆灌的花朵才會更美麗，用拼搏走過的青春才更有價值。
“恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。”讓我們每一個人乘著青春年少，向上吧！
恰同學少年子（模板16篇）篇十
我望著西邊，陣雨過后的山頂，指著那熊熊山火稍息之后殘留的濃煙一般的云霞。我知道，當我再次回到這片土地上時，三年來我時常懷念的，至少還有這一刻是永恒的。
“我喜歡這里。”
不僅因為這里的山水在滋養著我常懷緬的那久已逝去的愛情和青春，還有或早在時光里分崩離析，或正在因歷經磨難而金甌永固的友情。
沒有人和我呼應。我回頭看著他們，笑得可真好看，青春無畏，朝氣昂揚。就在那時刻，六月的光陰一下子便炸成了一揪揪鮮花，隨風飛向將軍亭，隨風飛向北江，飛向久遠的大南山。
不得不說，在他們實現自身價值的同時，也感謝他們在延續著我們的夢，延續著鵬、我和杰曾經走過的那段共同的歲月。我盼望著，后來能有更多更多甚至更多的人走進來，深筑我們和他們的夢，并如同我們三個人當初那樣堅定著初衷，然后走完短暫的兩多年。
和他們開始合著影，從當初爭取下來的墻報前，到行政樓。我不由想起畢業那年，噢，對，如今他們當中有人也將要停止這里腳步，走如今的我們當中來。好像時間是靜止的，多希望時間是靜止的，至少在一起是快樂的。
我想起我曾經說過的一句話:有些人仿佛天生就能讓你感到愉悅和歡樂，盡管你們初次見面；而有些人始終只適合在你生命里細細流淌，或讓你惋惜，或讓你笑。
夜晚的時分，夕陽變成別人的朝陽。我們在歌世界里，昔日的伙伴也在了，一起唱著歌，不談工作，興起就碰碰杯，相視一笑，好像就懂了各自；大袖往嘴邊一揮，然后一擦，就擦走了經年累月。
直至夜深風涼，我堅持要送他們上車。那夜里的月亮圓圓的，明明的照見我在車外招著手。而后我做了個手勢，示意他們回到宿舍記得給我們報個平安。在回到歌房的路上，我忽然懂了這夜色的臉龐。
恰同學少年子（模板16篇）篇十一
滴答，滴答，滴答秒針清脆的聲音在書房里回響，我的指尖摩挲著《輝煌與夢想》的書頁，陷入深思。歷史長河滾滾流過，華夏大地上，一代代中華兒女不知經歷了多少屈辱與奮爭，中國，終于能夠巍然屹立在世界東方！身為祖國的未來，我們的責任無比重大。那么我們該為國家，為社會做些什么？我一遍遍追問自己，卻仍舊疑惑。
眼前漸漸模糊，蒙眬中，是誰，長衫飄飄，正緩緩向我走來？這位青年人的眼睛炯炯有神，口中說道：少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球！
他一定是梁啟超了。我趕忙迎上前：先生，請問我們少年，該怎樣為國家做些貢獻好？他打量著我，笑而不答，一步一步，與我擦肩而過。
我呆立原地，仍舊未悟。
雪花開始在空中旋轉飄飛，不一會地上便堆積了厚厚的一層雪。寒風凜冽，夜色如墨，大多數人都已經進入夢鄉。那邊是誰家的窗內，依然亮著光？我好奇地悄悄走近。只見狹小的屋內，沒有任何裝飾，沒有火炕、壁爐，也沒有勤奮的學生應得的獎牌。有的只是一方小書桌，和低低地掛著的那一串鮮紅的辣椒，在窗外漫天白雪的映襯下，個個發亮，像一團希望的火在燃燒。書桌旁，一位少年正聚精會神地讀書，全然不顧翻書的手已凍得僵硬。隔一會兒，他就順手摘下一個辣椒，放進嘴里，嚼著嚼著他的頭上逐漸滲出細密的汗珠，書頁的翻動又逐漸靈活起來。哦，他就是魯迅吧。
我抿嘴思索，若有所悟。
小屋漸漸消失，一所學堂赫然出現在眼前。一位老師站在講臺上發問：你們都是為何而讀書？弟子們有的呆怔無言，有的冥思苦想，有的一副成竹在胸的模樣。我是為了我爸媽來讀書的。我讀書是想將來做官。當然是為了以后掙大錢。一時間教室里炸開了鍋，年輕的學子們七嘴八舌地交流答案。在老師的示意下，剛才一言不發的一位學子站了起來。教室里立刻安靜了，大家都想聽聽這個平日頗得老師欣賞的同學是為何而讀書。只見他緩緩抬頭，目光堅定：為中華之崛起而讀書！聲音如洪鐘，如振鼓，似要穿透教室，穿透歷史。
好！教室里，不知是誰帶頭喝彩。一片熱烈的掌聲中，他看見敬愛的老師向他投來贊許的目光看來，這便是周恩來了。
我微笑點頭，恍然大悟。
梁啟超的《少年中國說》告訴我們，我們青少年的成長和祖國的前途未來緊緊聯系在一起；魯迅吃辣椒驅寒讀書的故事，啟示我們抓住時間，刻苦學習；周恩來的為中華之崛起而讀書更是為我們樹起了一面奮發圖強，立志報國的旗幟！
振興中華的使命，即將肩負在我們少年的身上，只有努力學習各種知識，才能長大后成為祖國的棟梁！就像這本《輝煌與夢想》中為我們做出了榜樣的一位又一位愛國人士，就像梁啟超，就像魯迅，就像周恩來、揚振興中華志，恰同學少年時！讓我們學習他們的精神，抓住青春的時光，點亮心中的夢想，匯成中國的輝煌！
恰同學少年子（模板16篇）篇十二
月考過后，同學們緊張的神經得到暫時放松。自習課上，大家趁機瘋狂一下，于是悄悄話漸說漸大。
月考可慘了，回家交不了差啊！
你比我還好一點兒，我呀，有竹筍炒肉吃啦。
還說考試干嘛，沒考夠啊？有沒有帶mp3來，借我聽聽。
漸漸地從考試談到ufo，nba，耐克，東方神起，科比。在那個精彩世界里，盡情的抒發自己的感受，盡情的散發自己年輕的思想的光彩。
這，就是我的同學們一群風華正茂的少年。
老師，別走！一下課，幾個同學立即困住了正要溜走的老師，老師一臉的無奈：我下節還有課，你們讓我回去喝一口水，有問題中午再說。然而，老師終于抵不過一連乞求色的同學，開始講題。教室里很安靜，同學們都在對著上課筆記冥思苦想。寫字聲、翻書聲、講題聲，聲聲入耳，匯成一去積極向上的歌。
這，就是我的同學們一群風華正茂的少年。
砰！隨著一聲槍響，起點的5名同學如離弦的箭，飛了出去，這是運動會上最激動人心的項目400米接力賽。我們班的同學，正奮力向前沖，風把他們的頭發拂到腦后，我們班離終點近了，近了。跑道邊的同學跳著，揮著顯眼的衣服、帽子在終點扯著嗓子為運動員加油。當運動員沖過終點時，同學們歡呼雀躍，會然不顧踩著了別人的腳，才找了剛才揮過的衣服、帽子。
這，就是我的同學們一群風華正茂的少年。
恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒。我們是繼往開來的新一代，我們肩負著民族的希望。不經歷風雨，怎么見彩虹？為了今天，為了明天，我們要不斷地去拼搏！
恰同學少年子（模板16篇）篇十三
血氣方剛是用來形容什么人的？熱血青年又是指哪個年齡段的人？你的意見，我無從知曉，可是在我看來，只要你擁有一顆講道義的心，有愛他人，愛集體的熱忱，便可被這樣形容；而且它也無年齡界限，只要你有一顆年輕的心。而良知，是原本人人都有的東西，有待從基本態向激發態轉化。
毛澤東先生在《沁園春·長沙》中有這樣一句話：“恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒。”可能在毛老先生看來只有“同學少年”們才有敢把天捅個窟窿的干勁吧。
事實也似乎如此。
前些日子，我們學校一個和我同年級的同學在回家的路上遭人搶劫，他沒有順從，不肯交出錢，于是他付出了代價，憤怒的歹徒用刀在他的身上刺了個對穿，這是血氣方剛，不愿被惡勢力威脅所付出的代價。
于是家長、老師們議論開了，學生們鬧開了。家長們說，他們要錢，你就給錢吧，能損失多少？現在好了，逞一回能就到醫院去了，父母也擔心，真是莽撞；老師們說，遇到這種情況還是應該保護自己，言下之意還是讓我們給錢；輪到我們，我們不說話了。
一件事情發生了，人們對其經過和結果進行討論，更多的人在反對著。為什么？是那一份熱血錯了，是那一份良知錯了？青春沒有錯，血氣方剛沒有錯，青春不是懵懂無知，血氣方剛不是莽撞。
在這個年代里，并不缺少良知，但良知卻又是這世上極堅固、沸點溶點極高、穩固性極好的一個東西，想要激發它——太難！
那同學曾經孤獨的反抗，反抗人們的社會化、冷漠化、人情化，可他的身影太渺小，聲音太低微，他的身影被淹沒了，聲音被吞沒了，他也沉默了！
恰同學太年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒！可否？
恰同學少年子（模板16篇）篇十四
軍訓那幾天，可以說是地獄一般，我們堅持了下來，有的就是靠著素不相識的同學的鼓勵！我越來越發現，友誼這個東西，難得又易得．毛主席在師范時，結交了蔡和森等好友．初一來，我們也在芝麻開花，節節攀爬．我們經歷了多少的酸甜苦辣，一次一次，在絕望的深淵中，是一位又一位的同學伸出的手！
我還清楚地記得開學那一天，整個教室，都是陌生的面孔．可那神情是那么親近．我感到的是友誼的火花！
我認識的第一個人：唐丁．我突然發現我們班熱情四射，人與人之間主動交流沒有什么放不開的．不到一周，同學，老師都熟了！
還是軍訓那天，一位同學病倒在地上了．同室室友扶他到寢室休息，兩個人對對方都是那么陌生，可都有那顆善良的心．在月考時，我們大獲全勝，友誼更深了！
攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠．矛盾是友誼的'調和劑，一年以來，我們班走過．考試，文藝演出，班會演出……太多了，歡笑與淚一起同行著！
初一是風華正茂的開始，40班的同學們，展翅高飛吧！
到中流擊水，浪竭飛舟！
恰同學少年子（模板16篇）篇十五
青春如花，姹紫嫣紅；青春似火，熱情奔放。
——題記。
“陌生”是我對這個學校的第一印象。陌生的比賽場地，陌生的監考老師。因為陌生所以害怕，因為害怕，所以失敗。
剛跑完的一千米，我以失敗“光榮”的落幕了，看著同學們個個喜笑顏開，我的心失落到了極點。
難道我的中考就該是這樣的結局嗎？難道我永遠擺脫不了別人冠上的“軟骨病”嗎？誰愿藏躲在避風的港口。不就是一次的失誤嗎？有什么了不起的，從哪里跌倒就在哪里爬起。就在跳繩考試上揮灑我的汗水吧！
考試即將開始，收拾好緊張的心情，我信步來到比賽場地，雙手緊緊地攥著繩子，豎起耳朵聆聽著，就等著老師的一聲令下。
“考試開始！”話音剛落，我就拼命地跳起來。我兩手不停地翻動著繩子，兩只腳輪流飛快地跳著。只聽繩子把地面拍得啪啪作響。不一會兒，我就已經累得氣喘吁吁了，心跳也越未來越快，臉色由紅轉白，豆大的汗珠像斷了線的珍珠一樣落下來。
“不行，我要跳得更快，我要華麗的變身！”攥在手里的繩子掄得更快了，繩子在雙腳間不停地翻飛著，耳邊只聽得到繩子呼呼作響。可能是心急吃不了熱豆腐吧，我越是想跳得快，繩子就越是和我作對，中斷的頻率越來越高。
“沒有人會同情失敗者的！我要做一個登臨泰山之巔的人！”我暗暗地下定了決心。我連忙重新握好繩子，掄起了雙臂，踮起了雙腳。
“九十，一百，一百一”終于要一聲鏗鏘的停止哨響的那一刻，我以一百八十的成績完美的落幕了。盡管我的成績不是最好的，但我知道這是我拼搏的結果，任憑汗水在臉上恣意的留著，我在這一刻終于明白：用汗水澆灌的花朵才會更美麗，用拼搏走過的青春才更有價值。
“恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。”讓我們每一個人乘著青春年少，向上吧！
恰同學少年子（模板16篇）篇十六
花易逝，香易淡，葉易黃，云易散；萬物雖如此，但恰同學少年，卻依舊潤我心田。
——題記。
三年前的我們，剛從小學步入初中殿堂。眼前那幼稚的“屏障”不如何時被撤去，映入眼簾的，自然是那充滿陌生和刺激的新世界。而面對著這個新世界，我們竟不知該如何表現。那稚嫩的笑容逐漸被謹慎的目光所代替，彼此之間仿佛有一層看不見也摸不著的薄紗。薄紗雖薄，但卻無人敢于打破。
這樣的僵局一直持續著，但最終還是被深埋于心中的熱情打破，猜疑的云霧最終消散，熱情的陽光照亮了每個人的心。我們的心在慢慢靠攏，彼此之間的關系越來越好，成為了他人的知己。面對著新世界的狂風暴雨，我們卻能團結一心，同舟共濟，為的不僅是心中那份共同的理想，也是彼此間那無比珍貴的友誼。這就是我們，一群熱情無比的同學少年！
時間如細沙一般，從指間悄然滑落。轉眼間，我們已步入了初二。此刻的我們，已蛻去了稚嫩，正向著成熟大步而行。一路上，我們遇到過許許多多的艱難險阻，我們曾為作業累哭過，曾為試卷考煩過，曾為比賽擔心過；也曾受到過老師的認可，受到過父母的贊許，受到過同學的幫助。我們哭過、笑過、煩惱過、瘋狂過，但最終還是堅持走下來了。
這就是我們，一群不畏未知的同學少年！
指針在我們的歡呼聲中劃過了最后一道優美的弧線。揮筆間，我們已站在了初中的終點。此刻的我們，已完成了從幼稚到成熟的蛻變。而面對著那即將來臨的更刺激的新世界，我們已不再像三年前那般猶豫了。我們邁著穩健的步伐向著終點拼搏，拼搏，再拼搏。百日誓師大會展現了我們的勤奮刻苦，體育中考彰顯了我們的不懈努力。這就是我們，一群努力拼搏的同學少年！
青春是人生中最耀眼的時光，此刻的我們更是一顆顆璀粲的明珠。恰同學少年，始終滋潤著我的心田！