中班教案的制定需要借助教學理論和實踐經驗，因地制宜地進行個性化的設計。中班教案是中班教師在教學過程中用于指導和規劃教學活動的一種書面材料，它可以幫助教師對孩子的學習情況進行總結和反思，并為后續教學提供依據和參考。在編寫中班教案之前，教師需要明確教學目標，確定教學重點和難點，并制定相應的教學策略。以下是小編為大家整理的中班教案，希望能夠對教師們的教學工作提供一些幫助和參考。
中班科學有力量的空氣教案（專業17篇）篇一
1、幫助幼兒了解空氣的屬性、作用。
2、發展幼兒智力，培養幼兒的動手操作能力。
3、豐富詞匯：空氣、氣體、燃燒。
4、知道空氣具有支持燃燒的作用，提高幼兒思維的敏捷性。
5、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。
氣球、蠟燭、瓶子、玻璃槽活動過程：
一、開始部分。
“小朋友，今天老師來和大家一起欣賞一首兒歌好不好?兒歌的名字叫《空氣的話》”
教師朗誦兒歌：“看不見、聞不到、摸不著、抓不住，你需要，我需要，大家誰也離不了。”“小朋友，你們聽完了兒歌，你們認為空氣的對話不對呀?哪位小朋友能告訴老師空氣的話為什么是對的?”“噢，看來小朋友都知道空氣的話是對的，但卻不知道是為什么?那今天，老師就和大家一起認識一下空氣，一起來解答你們心中的“為什么”好不好?”“好!”
二、基本部分。
讓幼兒知道空氣是無色、無味、看不見、摸不著，到處都會流動的氣體。
2、教師出示氣球，讓幼兒觀察，問：“小朋友，氣球現在是什么樣?(扁扁的)”老師吹氣球問：“現在是什么樣的?”“圓的。”請幼兒摸一摸有什么感覺?(鼓鼓的)。
教師將氣球的空氣放出，在放氣的過程中，請幼兒仔細觀察，放完后問幼兒：“你們剛才看到空氣沒有?”“沒有”“那現在誰能告訴老師：空氣是什么樣的?”“空氣是無色、無味、看不見、摸不著的。”
小朋友，現在請把你們的手放在嘴邊，往外呼吸一口氣，你們的手有什么感覺?(因為空氣可以流動)噢，空氣還是可以流動的，所以說它是一種會流動的氣體。
三、小實驗。
前面我們知道了空氣的特性，下面我們來看看空氣還有什么作用呢?
這就是空氣的另一個作用：空氣具有支持燃燒的作用。用玻璃杯蓋住蠟燭，外面的空氣就進不去杯中，所以沒有了空氣，蠟燭就滅了。
中班科學有力量的空氣教案（專業17篇）篇二
1.讓幼兒明白呼吸新鮮空氣有利于健康。
2.讓幼兒知道垃圾會污染空氣，激發幼兒的環保意識。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
課本。
1.提問導入。
1)你喜歡在室外玩游戲嗎?為什么?(外面的空氣好)。
2)媽媽為什么抱寶寶到外面曬太陽?(太陽光可以殺細菌，還能呼吸新鮮空氣)。
2.打開課本第五頁，讓幼兒仔細觀察畫面。
1)畫上有些什么?(小朋友、垃圾堆)。
2)兩個小朋友為什么是那樣的表情呢?(因為他們聞到了難聞的氣味。)。
3)難聞的氣味是從哪里來的?(垃圾的臭味傳播到空氣中去了。)。
4)我們應該怎樣做呢?(讓幼兒自由回答)。
3.教師小結：
為了使我們有一個舒適、干凈的學習生活環境。我們不要到處亂扔垃圾，垃圾會污染空氣。我們呼吸了受污染的空氣后，會生各種疾病，我們也不要隨地吐痰，這樣就會減少細菌在空氣中的傳播。
空氣是很抽象的.，就像它的特性一樣看不見、摸不著，開展本活動對于幼兒來說很難理解，為了能讓幼兒正確親身體驗空氣，開展了一系列的實驗，在活動中，孩子們對實驗很感興趣，這正說明只有孩子親身體驗、感受到，才能真正了解，發現問題，才能用語言表達出來。
5、中班教案《呼吸新鮮空氣》。
1、讓幼兒明白呼吸新鮮空氣有利于健康。
2、讓幼兒知道垃圾會污染空氣，激發幼兒的環保意識。
3、初步了解空氣的小常識。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
喜歡清潔的空氣。
一、談話導入。
1.你喜歡在室外玩游戲嗎?為什么?
(外面的空氣好)。
2.媽媽為什么抱寶寶到外面曬太陽?
(太陽光可以殺細菌，還能呼吸新鮮空氣)。
二、出示圖片，讓幼兒仔細觀察畫面。
1.畫上有些什么?
(小朋友、垃圾堆)。
2.兩個小朋友為什么是那樣的表情呢?
(因為他們聞到了難聞的氣味。)。
3.難聞的氣味是從哪里來的?
(垃圾的臭味傳播到空氣中去了。)。
4.我們應該怎樣做呢?(讓幼兒自由回答)。
三、教師小結。
為了使我們有一個舒適、干凈的學習生活環境。我們不要到處亂扔垃圾，垃圾會污染空氣。
我們呼吸了受污染的空氣后，會生各種疾病，我們也不要隨地吐痰，這樣就會減少細菌在空氣中的傳播。
中班科學有力量的空氣教案（專業17篇）篇三
1.運用各種感官發現空氣就在我們的身邊。
2.感受到空氣流動能傳播各種氣味。
1.較厚的紙。
2.將醬油、醋、麻油、黃酒、碎蘋果粒等裝在膠卷盒里，并標上號碼。
3.空氣清香劑或香水。
一、感覺空氣。
1.你知道空氣在哪里嗎？你能用什么辦法證明空氣在哪里呢？
2.幼兒各自用自己想出來的方法進行嘗試。
3.引導幼兒拿著厚紙靠近臉呼氣或吹氣，感覺空氣的`流動。說說自己的感覺。（癢癢的、暖暖的）。
4.引導幼兒用手像扇子一樣在臉旁扇動，再次感受空氣的流動與存在。
5.原來空氣就在我們身邊，而且到處都有。
二、嗅覺大師。
1.給每組幼兒提供一套用來嗅聞的物品。
2.請幼兒閉上眼睛，逐一揮動、嗅聞，并記住膠卷盒上的號碼。
3.膠卷盒里裝的是什么東西？誰能聞出來，誰就是了不起的“嗅覺大師”。
4.是誰讓我們成為了“嗅覺大師？”（空氣）。
1.教師在活動室里悄悄地噴一些空氣清香劑，讓幼兒感受。
2.為什么我們的活動室里到處都有香香的氣味呢？
3.因為空氣寶寶在我們的活動室里，它能幫我們聞到香香的氣味。
4.你最喜歡空氣寶寶給你帶來些什么香味？（花香、飯菜香、巧克力的香味，等等）。
中班科學有力量的空氣教案（專業17篇）篇四
1、理解故事內容。從了解空氣污染的危害中，知道環境保護的重要性。
2、懂得動物是我們的朋友，萌發愛自然的情感，增強環境保護的意識。
科學、語言。
中班幼兒。
實驗、討論、童話故事。
蠟燭一根，小碟子一個，香煙一根，大口瓶子一個，雪白的棉花一團，打火機一個，圖片。
（一）了解空氣遭受污染情況。
1、談話。
2、小實驗，幼兒觀察。
實驗1：在大口瓶子里放一團雪白的棉花，棉花要盡量膨松些。然后，把一只點燃的香煙放進瓶子里。（不要讓香煙接觸到瓶壁）請幼兒猜想，棉花會發生什么變化？幼兒在等待實驗結果過程中，完成第二個小實驗。
實驗2：點燃蠟燭，把碟子放在火苗上熏一會，請幼兒猜想碟面會變成什么顏色。
3、討論：為什么碟面變成黑色的？
小結：我們點燃蠟燭，在碟子靠著火苗那面，蒙上了一層烏黑的炭，這種炭通常進入空氣中，我們看不到，但是，它會污染空氣，使空氣變臟。
4、向幼兒展示實驗1的結果：瓶子里的一部分棉花被熏黃了，請幼兒聞一聞瓶子里的氣味，說一說自己的感受。
小結：棉花被染成了黃色，這是一種有害物質，它也會進入到空氣中污染空氣；（或直接進入到抽煙人的氣管里。）這些空氣帶著病菌進入我們的呼吸道，把整個呼吸道染成了黑色或黃色，我們就容易得感冒，氣管炎，哮喘病，嚴重的還會導致肺癌，對我們的身體危害很大。其實這樣的空氣除了對我們的身體不好，對動物朋友也帶來了的很大的危害，想不想聽聽它對動物朋友的危害。
（二）教師講述故事“烏龜找朋友”
1、聽故事，想問題。
2、老師講述故事。
3、提問及討論：
（1）、故事里講了一件什么事？請小朋友說一說。
（2）、請幼兒看圖：圖上畫著什么？為什么天空不是藍藍的而是灰蒙蒙的？這樣的天空你喜歡嗎？是什么原因使喜鵲得了哮喘病、鳥媽媽得了氣管炎、小鳥們都搬了家、星星不敢睜開眼睛呢？引導幼兒仔細觀察圖片，分別討論回答。
4、小結：鳥是我們的朋友，由于工廠冒出的黑煙、汽車排出的廢氣等，把空氣弄得很臟，鳥朋友們整天呼吸這樣的空氣，結果都得了病，有的離開了這里。烏龜爺爺沒有聽到鳥朋友的合唱。
（三）請小朋友想想如果我們一直生活在這樣的環境里，我們會怎樣呢？
1、請小朋友想辦法，怎樣做不讓空氣受到污染？
2、爭當“環保小衛士。”鼓勵幼兒爭當“環保小衛士”怎樣制止那些污染空氣的現象和行為？讓空氣變得更干凈。（請幼兒討論）。
3、老師可以出示“禁煙圖片”，引導幼兒討論“如何減少空氣污染，保護身體健康？”許多科學家，他們發明了無煙電動汽車，這樣就不污染環境了，請小朋友下課后自己畫一些禁止空氣污染的標志，教育幼兒保護環境要從我做起。
中班科學有力量的空氣教案（專業17篇）篇五
1、對空氣有初步的了解，感知空氣是到處都有的，無處不在的。
2、通過小實驗，使幼兒知道空氣的特征：空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的。
3、對科學小實驗產生興趣。
1、經驗準備：幼兒有玩塑料袋的經驗，喜歡參與戶外活動并能在大自然中感受到空氣。
2、物質準備：塑料袋人手一份、塑料瓶、氣球、手帕、玻璃杯、透明水缸。
感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點。
通過小實驗，使幼兒知道空氣的特征：空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的。
師：小朋友們好，今天老師要給小朋友們變魔術，請小朋友們仔細看哦。
2、幼兒回答。
4、教師換地方找空氣，引導幼兒說說是在哪里找到的空氣。
6、師幼交流：你是從哪里找到的空氣寶寶的呢？
7、教師總結：你剛才找空氣的時候，你看得見它嗎？你聞到什么了嗎？你來摸一摸，摸的到嗎？原來空氣寶寶既看不見又摸不到聞不到的，而且他到處都有。
師：空氣寶寶還想和小朋友們變魔術，我們來看看他是不是到處都是。
1、教師出示干手帕，并請小朋友們驗證。
2、實驗一：玻璃杯里的空氣師：出示一只空玻璃杯和一只干凈的手帕，把手帕塞在玻璃杯底，把杯子垂直倒扣在水槽中，請小朋友猜一猜，玻璃杯里的手帕有沒有濕？（出示玻璃杯里的手帕）。
3、教師提問：手帕為什么是干的？是什么東西把水擋在了外面呢？
4、實驗二：玻璃杯里的空氣師：出示另一只空玻璃杯和另一只干凈的手帕把手帕塞在杯底，把杯子傾斜倒扣在水槽中，請小朋友猜一猜，玻璃杯中的`手帕有沒有濕？（出示玻璃杯里的手帕）師：為什么第一次手帕沒有濕，第二次手帕濕了呢？（請幼兒回答）。
5、教師總結：因為第一次玻璃杯是垂直放入水槽中的，空氣沒有進到玻璃杯中，所以手帕沒有濕。第二次玻璃杯是傾斜的，玻璃杯里的空氣跑出來了，水進到玻璃杯里，所以手帕濕了。
6、重復進行實驗一實驗二一次并總結。
1.教師出示瓶子和氣球。
2.幼兒操作，教師隨機指導，幫助有困難的幼兒。
3.教師小結：塑料瓶里什么使氣球鼓起來？我們的瓶子里是空的嗎？里面裝的是空氣。
空氣是到處都有，無處不在的，看不見聞不到摸不到。
師幼手拿塑料瓶離開活動室。
中班科學有力量的空氣教案（專業17篇）篇六
1.小朋友們，你們喜歡玩皮球嗎？誰來說說你平時是怎么玩皮球的？（用手拍）嗯，用手拍，那你能上來拍一拍給大家看看嗎？還有什么玩法？除了剛才說的玩法，誰還有不一樣的玩法？（請小朋友到前邊演示）。
2.剛才小朋友們都很會玩皮球，真不錯！這些小朋友在玩皮球的時候，你發現皮球是怎樣動的？小朋友們先來看我們拍球的時候，皮球是怎么動的（會蹦），滾皮球的時候呢（滾動），踢皮球的時候呢（會飛）。
3.皮球會蹦、會滾、會飛，小朋友們能用自己的身體來模仿皮球蹦跳、滾動和飛起來的動作嗎？讓我們一起來學學皮球運動時候的樣子吧！現在小朋友們和老師都變成小皮球了，我們先來學學皮球蹦跳的樣子，再來學學滾的樣子，再來學學飛起來的樣子。
（二）欣賞故事《誰住在皮球里》。
1.播放故事視頻。
2.故事看完了，皮球里住的是誰呀？有的小朋友說是兔子，有的小朋友說是輪子，又有的小朋友說是氣。到底是什么呢？我們一塊來驗證一下。
（三）了解、驗證空氣住在皮球里。
2.所以皮球里住的是什么？（空氣）。
3.小朋友們想不想自己來驗證一下，老師給你們準備了水還有皮球、還有球針，一會小朋友們像老師剛才那樣把球針插到皮球里，然后把有球針的一邊放到水里，用力的擠壓皮球，看看能發現什么？操作的時候我有幾個要求：1.四個小朋友一組，如果夠了四個就去別的大盆邊；2.小朋友們可以兩個人合作把球針插進去；3.不要把大盆里的水弄到地下；4.把袖子挽起來，現在小朋友們就挽起袖子到后面開始試驗吧。
5.小皮球不能蹦了，可傷心了，小朋友們想一想怎樣才能讓他再蹦起來。
6.老師給小朋友們準備了氣管，現在讓我們一起來給小皮球充氣吧。
7.小朋友們再試一試皮球能蹦起來了嗎？現在我們拿著小皮球到戶外去玩吧。
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中班科學有力量的空氣教案（專業17篇）篇七
1、讓幼兒通過各種感官感知空氣的存在，知道空氣是看不見、摸不著、沒有顏色、沒有味道的氣體。
2、激發幼兒的好奇心理，培養幼兒發現事物、探索事物的習慣。在探索的過程中，進一步感受空氣的存在和重要性。
3、知道我們的生活離不開空氣，初步了解空氣污染的情況及其危害性，培養幼兒關心和保護環境的意識。
4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。
5、使幼兒對探索自然現象感興趣。
重點：讓幼兒通過各種感官感知空氣的存在。
難點：知道我們的生活離不開空氣，培養幼兒關心和保護環境的意識。
1、氣球、白色塑料袋、玻璃杯、紙、一盆水、蠟燭、打火機。
2、自制多媒體課件。
(一)導入：氣球導入。
教師出示氣球，請一位小朋友來把氣球吹起來。小朋友們現在看一下氣球鼓起來了，那哪位小朋友知道氣球里面是什么呀?(空氣)下面老師就和小朋友們一起看一看空氣的秘密。
(二)展開。
1、實驗一：
杯子里面放進去了一張紙，把杯子放進水里紙卻不濕，為什么?
老師找一位小朋友再將玻璃杯口傾斜，出現了氣泡，為什么?
2、實驗二。
教師把蠟燭點燃，然后找一位小朋友用玻璃杯把蠟燭罩上，看蠟燭怎么了?并討論蠟燭為什么會滅。
得出結論：火的燃燒需要空氣。
3、用各種感官感知空氣。
教師用塑料袋變個魔術，讓塑料袋鼓起來，并討論鼓鼓的塑料袋里有什么?
請幼兒看一看塑料袋里的空氣，摸一摸、聞一聞身體周圍的空氣，讓幼兒自主討論空氣是什么樣的。
小結：空氣是看不見的.、摸不著的、沒有顏色、沒有味道的。
4、我們的生活離不開空氣。
小結：人離不開空氣，沒有空氣，人會死的，動物也一樣。
5、播放課件。
討論：剛才我們看到了很多污染的空氣的事，這些事對人類有什么危害?
小結：如果我們吸入被污染的空氣，就容易得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴重的還會導致肺癌，對我們身體危害很大。
6、懂得保護我們的空氣。
教師：小朋友們平時的時候要怎么減少空氣污染，保護我們的身體健康呢?
小結：種植花草樹木、禁止在公共場所吸煙、不隨便亂扔垃圾、讓爸爸媽媽少開車、不要騎摩托車等等。
7、結束。
鼓勵幼兒爭當“環保小衛士”，制止那些污染空氣的行為，讓空氣變得更潔凈。
(三)活動延伸。
教師：現在每人拿一個塑料袋，咱們到外面找空氣去!(讓幼兒繼續玩塑料袋裝空氣的游戲，以鞏固對空氣的認識。)。
中班科學有力量的空氣教案（專業17篇）篇八
空氣是人類生存的重要條件。離開食物人類的生存極限是7—15天，離開水人類的生存極限是5—7天，離開空氣人類的生存極限是3—6分鐘，足見人類三大生存條件下，空氣對于我們人類的重要性。人生活在空氣的海洋里，人的一生無時無刻不在呼吸空氣。
1、探索生活中空氣壓力的各種現象的興趣。
2、按照實驗步驟細心操作，觀察驗證自己的猜測。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、使幼兒對探索自然現象感興趣。
5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
活動重點：
在實驗操作中，感受空氣的壓力。
活動難點：
能夠按照實驗步驟細心操作，觀察驗證自己的猜測。
玻璃瓶、紙片、玻璃彈珠、水。
直接導入——實驗操作——活動延伸。
一、直接導入。
空氣在哪里?
二、實驗操作。
(一)第一次操作：空氣能形成壓力。
1、材料介紹。
猜一猜紙片能拖住玻璃杯里的水嗎?
2、驗證。
(1)教師演示。
重點步驟講解：水倒滿玻璃杯、用手輕壓紙片、慢慢翻轉。
(2)幼兒操作。
兩人一組完成實驗。
尋找實驗失敗的原因。
3、實驗結果。
(1)幼兒交流。
杯子倒過來水沒有流出來，是誰在幫忙?
(2)為個別實驗失敗幼兒糾錯。
為什么水不加滿，杯子倒過來水會落下來。
小結：杯子里的.空氣和外面大氣壓相互抵消。
(3)小結：看不見摸不著的空氣，能形成一股力量，我們叫它空氣壓力，幫助紙片托住玻璃杯里的水。只有做了實驗才能找到正確的結果。
(二)第二次操作：空氣壓力大。
1、設疑。
裝滿水的玻璃瓶里如果再放入彈珠，紙片會掉下來嗎?
2、幼兒操作。
數一數，放幾顆彈珠。
提醒幼兒注意實驗要點。
3、實驗結果。
幼兒交流。
放了玻璃彈珠后，紙片掉下來了嗎?
你放了幾顆?
小結：原來空氣的壓力能夠托起玻璃杯里那么多、那么重的彈珠，空氣的壓力很大。
實物操作：粘勾、汽水。
生活中有很多空氣壓力的存在，找一找。
中班科學有力量的空氣教案（專業17篇）篇九
1、通過活動，讓幼兒感知空氣的存在，它是看不見摸不著的，知道我們的周圍到處都有空氣。
2、培養幼兒對科學小實驗的興趣，提高幼兒動手動腦的能力。
3、加強幼兒的環保意識。
感知空氣。
空箱子一個，人手一份操作材料：塑料袋、氣球、吸管、口杯等實驗材料。
一、開始部分。
律動，幼兒聽音樂《十個印第安人》自由做動作進入活動室。
二、基本部分，引導幼兒認識空氣。
1、空氣的特點。
小結：空氣是無色無味，看不見摸不著，是我們每個人都需要的。
2、了解空氣的作用，知道我們的生活離不開空氣。
（1）請幼兒閉上自己的嘴，并用小手捏住鼻子，問幼兒有什么感覺，為什么？（憋得喘不上氣來，因為我們的身體里沒有空氣。）。
（2）請幼兒做深呼吸再閉緊嘴，捏住鼻子，問幼兒有什么感受？為什么？（這次我們能堅持一會了，不是那么憋的荒了，因為我們肚子里吸進空氣了。）。
還有哪些東西離不開空氣呢？（動植物）。
3、空氣在哪里。
老師激發幼兒興趣：“小朋友們知道的真多，今天我們就一起來和空氣玩一玩游戲，好不好？”
“可是空氣在哪里呢？誰知道？”
（1）幼兒自由發言。師小結：其實空氣無處不在，到處都是，現在我們想辦法把空氣裝起來。
（2）教師給幼兒提供教材（氣球、塑料袋、吸管、口杯等）讓幼兒找空氣，并把它裝起來。
（3）用吸管對著手吹，告知幼兒空氣還是流動的，這就叫做風。
（4）幼兒交流：還有什么東西可以裝空氣？（瓶子可以裝空氣、輪子有空氣、衣服兜里有空氣等等）。
小結：我們周圍到處都有空氣。
三、結束部分。
中班科學有力量的空氣教案（專業17篇）篇十
1、嘗試用保鮮袋抓空氣，感受空氣是會動的、無所不在的。
2、用空氣袋自制玩具，體驗自制玩具進行游戲的快樂。
3、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。
1、保鮮袋、夾子每人一份，彩色紙若干；
2、小碗每組一只。
一、創設情境：談話導入活動。
1、師出示保鮮袋：這是什么？
2、師：對，這是廚房里用的小口袋，平時是用來裝食物的。不過今天它要來跟我們小朋友做游戲。可是小口袋說餓了，想吃的飽飽的再來玩游戲。
二、嘗試活動：裝空氣，引導幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有。
1、出示鼓的口袋：看，這只小口袋吃的飽飽的了，你們知道小口袋吃了什么才這樣胖乎乎的呢？（空氣）。
2、幼兒自由猜想。
3、教師小結：對了，因為小口袋吃了空氣，所以才變得這樣胖乎乎的。
4、今天來了很多小口袋，請小朋友自己來想辦法來讓小口袋吃空氣，讓小口袋吃的飽飽的。
三、幼兒第一次裝空氣，感受空氣會動。
1、師：想一想怎么樣才能讓小口袋吃的飽飽的？（幼兒嘗試）。
2、操作后提問：你的小口袋吃到空氣了嗎？
3、不成功的說說為什么？為什么氣很快就逃走了呢？（手要很快抓住袋子的嘴巴）。
4、請成功的小朋友說說是怎么做的？
5、你讓小口袋吃飽了，你是怎么做的，用了什么好辦法？
6、請以幼兒示范，其他幼兒一起學著做。
7、教師總結：把袋子的嘴巴張開，上下晃動；1、2、3抓住嘴巴，擰一擰，不要讓氣逃走哦！
8、幼兒跟著一起做。
9、我們把口袋的嘴巴放開，會怎么樣？
10、一起放開口袋，放走空氣。
11、小結：原來空氣是會動的。
四、第二次裝空氣，感受空氣是無所不在的。
1、你剛才在哪里抓到空氣的？（在自己的座位旁邊抓到了空氣）。
座位的哪里抓到空氣了？那座位的這邊有沒有空氣呢？
娃娃家里有沒有？鋼琴這里有沒有空氣？圖書角那里呢？
2、幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。
師：小口袋吃飽了以后帶著它到老師這邊來。
3、提問：你的小口袋在哪里吃到了空氣？
小結：空氣看不見、摸不著，但是在我們的四周圍、教室里、外面都有空氣。
4、師示范，請幼兒用小卡子卡住袋口。
5、小口袋休息。
五、自制活動。
教師小結：變成了一個漂亮的風箏娃娃，怎么變得呢？
2、打扮胖娃娃：長尾巴長在哪里？（長在袋子的嘴巴上還是身體下面？）拿起長飄帶，脫去白衣服，輕輕按上去，按在身體的上面、下面中間都可以！（引導幼兒觀察彩帶的顏色和數量：老師裝了幾根彩帶啦？是什么顏色的呢？）脫下的白衣服放在小碗里。
3、提醒幼兒在遇到困難時可以相互幫助，也可以勇敢的請客人老師幫忙。
六、戶外游戲活動。
1、師：你可以和口袋寶寶怎么玩？（拋、拍、吹、跑等）。
2、幼兒自由玩。
師：我們帶著口袋寶寶出去玩吧！看誰的玩法多。
1、抓空氣對中班幼兒來說有點難度，要強調晃以后快速抓緊袋口。
2、感受空氣無所不在這一特點時要從幼兒的身邊慢慢逐漸擴大到周圍，讓幼兒有比較直接的感受。
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
中班科學有力量的空氣教案（專業17篇）篇十一
1、初步了解空氣污染的情況及其危害性。
2、培養幼兒關心和保護環境的意識。
1、棉花、香煙、瓶子。
2、自制多媒體電腦教學軟件。
3、自攝的有關空氣污染的錄像片。
1、了解空氣遭受污染的情況。
(1)我們每時每刻都離不開空氣，可是現在空氣質量發生了變化。請小朋友認真看錄像，想一想這些事情對空氣有沒有影響。
(2)放映自攝錄像片，請幼兒觀看。鏡頭一：滿天飛揚的塵土;鏡頭二：汽車、摩托車排出的`廢氣;鏡頭三：工廠煙囪飄出的黑煙;鏡頭四：焚燒垃圾時產生的濃煙;鏡頭五：燒香、放鞭炮時的繚繞煙霧;鏡頭六：正在公共場所吸煙的人。
(3)討論：剛才我們看到了很多污染的空氣的事，這些事對人類有什么危害?
2、感知不潔空氣對人體的危害。
(1)現在我們來做實驗，方法是現在瓶子里放一團雪白的棉花，然后把一支點燃的香煙放進瓶子。
(2)在等待實驗結果的過程中，播放課件《人圖上半身內部器官圖》，重點突出呼吸道，顯示空氣在體內的循環現象及其過程。
(4)向幼兒展示實驗結果——瓶子及一部分棉花被熏黃了，請幼兒聞一聞瓶子里的氣味，說說自己的感受。
(5)在屏幕上顯示人體吸入被污染的空氣后呼吸器官受損的情況。顯示方法是設置一道黑色氣流進入呼吸道，把整個呼吸道染成黑色。
(6)小結：如果我們吸入被污染的空氣，就容易得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴重的還會導致肺癌，對我們身體危害很大。
3、鼓勵幼兒學做“環保小衛士”。
(1)鼓勵幼兒爭當“環保小衛士”，制止那些污染空氣的行為，讓空氣變得更潔凈。
(2)幼兒操作鼠標，在自制多媒體電腦教學軟件上找出污染空氣的行為。
(3)引導幼兒討論如何減少空氣污染，保護身體健康。(如種植花草樹木、禁止在公共場所吸煙、不隨便亂扔垃圾)。
鼓勵幼兒留意觀察日常生活中還存在哪些污染空氣的事，并能從自身做起，保護環境，減少污染。
中班科學有力量的空氣教案（專業17篇）篇十二
1.通過實驗，感知空氣有壓力。
2.在自由操作的過程中，產生積極探索的愿望。
3.知道實驗的成敗與操作方法的正確與否有關。
知道空氣無處不在。
1.水盆、玻璃杯、乒乓球、泡沫小船人手一份。2.報紙人手多份。3.擦手布每組兩條。
一、實驗一：不怕濕的`報紙。
1.幼兒認識材料：水盆、玻璃杯、報紙。
2.引題。教師問：“玻璃杯里有什么？”
教師將報紙塞入杯底，倒扣入水盆里，問：“報紙會怎么樣？”
3.教師提出實驗任務：“報紙到底有沒有濕？請你們自己試試看”（提醒幼兒回憶剛才教師的操作方法，杯底朝上，杯口向下）。
4.幼兒進行實驗操作。
5.集中討論：
（1）“在玩的時候你發現了什么？”最后得出結論：杯子歪了，水中出現泡泡，報紙濕了；杯子筆直的，沒有出現泡泡，報紙是干的。
（2）“為什么杯子筆直放入水中，沒有出現泡泡，報紙是干的？杯子有點歪了，冒了泡泡，報紙就濕了？”
（3）教師小結：當杯子斜著放下去或斜著拿上來時，杯子里的空氣就跑到外面去了，水面上出現了泡泡，空氣的力氣變小了，當不住水的力氣，水就到杯子里了，報紙就濕了。
6.幼兒再次操作，加深幼兒的理解。
二、實驗二：會升降的乒乓球。
1.認識材料：乒乓球。
2.將乒乓球放在水中，讓幼兒看看乒乓球在水的什么位置上。
4.幼兒進行實驗操作。
5.集中討論：你剛才發現了什么？為什么乒乓球會沉到水底？
6.教師操作。
7.總結：空氣有壓力。
建造“海底船舶基地”。（解決實際問題）。
中班科學有力量的空氣教案（專業17篇）篇十三
1、感受到空氣的存在。
2、保護孩子的求知欲，發展探索的能力。
氣球、打氣筒、紙、筆。
1、引導、觀察。
（1）、老師準備1個打氣筒；
（2）對著幼兒的臉擠出一些空氣。讓幼兒感覺到空氣。
2、探索：氣球里的空氣。
（1）、猜想：沒有吹氣的氣球里面有空氣嗎？
（2）、實驗驗證：用氣球對著自己的臉吹氣，感覺空氣是否存在。
（3）、給氣球吹氣，說說現在的氣球是否存在空氣。
（4）、實驗驗證：用氣球對著自己的臉吹氣，感覺空氣是否存在。
（5）、請幼兒記錄。
3、請幼兒在自己身邊找一找，還有哪些東西里面有空氣？
中班科學有力量的空氣教案（專業17篇）篇十四
1、初步了解空氣污染的情況及其危害性。
2、培養幼兒關心和保護環境的意識。
1、棉花、香煙、瓶子。
2、自制多媒體電腦教學軟件。
3、自攝的有關空氣污染的錄像片。
（1）我們每時每刻都離不開空氣，可是現在空氣質量發生了變化。請小朋友認真看錄像，想一想這些事情對空氣有沒有影響。
（2）放映自攝錄像片，請幼兒觀看。鏡頭一：滿天飛揚的塵土；鏡頭二：汽車、摩托車排出的廢氣；鏡頭三：工廠煙囪飄出的黑煙；鏡頭四：焚燒垃圾時產生的濃煙；鏡頭五：燒香、放鞭炮時的.繚繞煙霧；鏡頭六：正在公共場所吸煙的人。
（3）討論：剛才我們看到了很多污染的空氣的事，這些事對人類有什么危害？
（1）現在我們來做實驗，方法是現在瓶子里放一團雪白的棉花，然后把一支點燃的香煙放進瓶子。
（2）在等待實驗結果的過程中，播放課件《人圖上半身內部器官圖》，重點突出呼吸道，顯示空氣在體內的循環現象及其過程。
（4）向幼兒展示實驗結果——瓶子及一部分棉花被熏黃了，請幼兒聞一聞瓶子里的氣味，說說自己的感受。
（5）在屏幕上顯示人體吸入被污染的空氣后呼吸器官受損的情況。顯示方法是設置一道黑色氣流進入呼吸道，把整個呼吸道染成黑色。
（6）小結：如果我們吸入被污染的空氣，就容易得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴重的還會導致肺癌，對我們身體危害很大。
（1）鼓勵幼兒爭當“環保小衛士”，制止那些污染空氣的行為，讓空氣變得更潔凈。
（2）幼兒操作鼠標，在自制多媒體電腦教學軟件上找出污染空氣的行為。
（3）引導幼兒討論如何減少空氣污染，保護身體健康。（如種植花草樹木、禁止在公共場所吸煙、不隨便亂扔垃圾）。
鼓勵幼兒留意觀察日常生活中還存在哪些污染空氣的事，并能從自身做起，保護環境，減少污染。
中班科學有力量的空氣教案（專業17篇）篇十五
為了更好的實現幼兒科學教育目標與價值，幼兒園的研究團隊群策群力，歸納總結了幼兒科學活動的優秀的教學方法--"四環教學法"。
第一環：創設情境--激情引趣(從經驗入手)。
第二環：問題引路--猜想設疑(從問題入手)。
第三環：操作實踐--探究發現(從操作入手)。
第四環：表達交流--解決問題(從生活入手)。
本次活動，通過游戲《壓不扁的瓶子》引發幼兒探究的興趣，而《杯子出來了》《吹氣球》兩個小實驗，引導幼兒在動手操作中感知空氣壓力這一科學現象，運用從實驗中獲得的新經驗解釋生活中的有趣現象，體驗空氣壓力在生活中的應用。活動中通過猜想-嘗試-分享-再嘗試的方式，引導幼兒自主探究、發現空氣壓力的存在，了解空氣壓力與人們生活的密切關系，引發幼兒探究合理利用空氣壓力的興趣。
教學目標。
1.感知塑料杯吹出及氣球吹不起來的原因，了解由空氣壓力產生的有趣現象。
2.能在實驗中主動探究、自主發現空氣是有力量的。
3.對科學游戲產生興趣，簡單了解空氣壓力對生活的幫助。
4.培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。
5.通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。
教學重難點。
主動探究空氣壓力的有趣現象，了解其和生活的關系。
教學準備。
教學過程。
(一)由游戲《壓不扁的瓶子》導入，引發幼兒對空氣壓力的興趣，知道空氣有力量。
1.課件：邀請幼兒進入米奇科學之旅，激發幼兒學習興趣。
2.游戲《壓不扁的瓶子》。提問：為什么瓶子壓不扁?瓶子里面充滿了什么?
小結：蓋上瓶蓋后，里面的空氣出不來，頂住了瓶子，所以使很大的勁也壓不扁。得出結論：空氣是有力量的。
(二)通過游戲《吹氣球》，讓幼兒在探究中發現空氣是個大力士。
2.通過吹氣球-猜想放到瓶子里的情況---嘗試操作---得出結論：放到瓶子里的氣球是吹不起來了，因為里面充滿了空氣，空氣真是個大力士。
(三)通過游戲《杯子出來了》，讓幼兒了解空氣無處不在，給我們的生活帶來很多幫助。
2.幼兒操作實驗，教師巡回指導。
組織幼兒討論：杯子為什么飛出來了?
小結：空氣無處不在，它不僅可以讓我們呼吸，空氣的壓力還可以給我們的生活帶來很多幫助。
(四)通過分享交流、觀看視頻，了解空氣壓力和生活的關系，萌發幼兒對科學現象的探究興趣。
1.交流：你知道生活中空氣壓力給我們生活帶來哪些幫助?
2.觀看視頻，教師總結：空氣的壓力給我們生活帶來很多便利，小朋友們從小學習科學知識，長大可以利用空氣的壓力的原理，創造出更多幫助人們生活的物品。
中班科學有力量的空氣教案（專業17篇）篇十六
1、嘗試用保鮮袋抓空氣，感受空氣是會動的、無所不在的。
2、用空氣袋自制玩具，體驗自制玩具進行游戲的快樂。
【活動準備】。
1、保鮮袋、夾子每人一份，彩色紙若干；
2、小碗每組一只。
【活動過程】。
一、創設情境：談話導入活動。
1、師出示保鮮袋：這是什么？
2、師：對，這是廚房里用的小口袋，平時是用來裝食物的。不過今天它要來跟我們小朋友做游戲。可是小口袋說餓了，想吃的飽飽的再來玩游戲。
二、嘗試活動：裝空氣，引導幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有。
1、出示鼓的口袋：看，這只小口袋吃的飽飽的了，你們知道小口袋吃了什么才這樣胖乎乎的呢？（空氣）。
2、幼兒自由猜想。
3、教師小結：對了，因為小口袋吃了空氣，所以才變得這樣胖乎乎的。
4、今天來了很多小口袋，請小朋友自己來想辦法來讓小口袋吃空氣，讓小口袋吃的飽飽的。
三、幼兒第一次裝空氣，感受空氣會動。
1、師：想一想怎么樣才能讓小口袋吃的飽飽的？（幼兒嘗試）。
2、操作后提問：你的小口袋吃到空氣了嗎？
3、不成功的說說為什么？為什么氣很快就逃走了呢？（手要很快抓住袋子的嘴巴）。
4、請成功的`小朋友說說是怎么做的？
5、你讓小口袋吃飽了，你是怎么做的，用了什么好辦法？
6、請以幼兒示范，其他幼兒一起學著做。
7、教師總結：把袋子的嘴巴張開，上下晃動；1、2、3抓住嘴巴，擰一擰，不要讓氣逃走哦！
8、幼兒跟著一起做。
9、我們把口袋的嘴巴放開，會怎么樣？
10、一起放開口袋，放走空氣。
11、小結：原來空氣是會動的。
四、第二次裝空氣，感受空氣是無所不在的。
1、你剛才在哪里抓到空氣的？（在自己的座位旁邊抓到了空氣）。
座位的哪里抓到空氣了？那座位的這邊有沒有空氣呢？
娃娃家里有沒有？鋼琴這里有沒有空氣？圖書角那里呢？
2、幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。
師：小口袋吃飽了以后帶著它到老師這邊來。
3、提問：你的小口袋在哪里吃到了空氣？
小結：空氣看不見、摸不著，但是在我們的四周圍、教室里、外面都有空氣。
4、師示范，請幼兒用小卡子卡住袋口。
5、小口袋休息。
五、自制活動。
1、出示裝飾上彩條的空氣袋，師：閉上眼睛，1、2、3，看看胖娃娃變的怎么樣了？
教師小結：變成了一個漂亮的風箏娃娃，怎么變得呢？
2、打扮胖娃娃：長尾巴長在哪里？（長在袋子的嘴巴上還是身體下面？）拿起長飄帶，脫去白衣服，輕輕按上去，按在身體的上面、下面中間都可以！（引導幼兒觀察彩帶的顏色和數量：老師裝了幾根彩帶啦？是什么顏色的呢？）脫下的白衣服放在小碗里。
3、提醒幼兒在遇到困難時可以相互幫助，也可以勇敢的請客人老師幫忙。
六、戶外游戲活動。
1、師：你可以和口袋寶寶怎么玩？（拋、拍、吹、跑等）。
2、幼兒自由玩。
師：我們帶著口袋寶寶出去玩吧！看誰的玩法多。
【活動建議】。
1、抓空氣對中班幼兒來說有點難度，要強調晃以后快速抓緊袋口。
2、感受空氣無所不在這一特點時要從幼兒的身邊慢慢逐漸擴大到周圍，讓幼兒有比較直接的感受。
中班科學有力量的空氣教案（專業17篇）篇十七
說課稿尋找空氣各位評委老師，大家好!我是3號考生。今天我說課的題目是中班下學期科學領域的活動《尋找空氣》。我將從設計意圖、活動目標、活動重難點等幾個方面來闡述我對本次活動的理解與認識。
首先，說設計意圖。
新《綱要》明確指出"科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象"。而空氣在我們的生活中無處不在，并且與我們的生命息息相關，世間萬物的生長都離不開空氣。在本活動中，教師提供大量的操作材料，引導幼兒在看一看、做一做、說一說等活動中，探究、發現空氣的特征與作用，從而萌發幼兒對科學活動的探究欲望。
根據本次活動內容和中班幼兒的年齡特點，我確定了以下活動目標：
1.初步了解空氣是看不見的、摸不著的。
2.知道我們的生活離不開空氣，知道空氣有助燃、充氣的作用。
3.喜歡進行小實驗活動探究空氣的秘密。
4.學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
5.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。
根據目標的總體指導方向，我將本活動的重點和難點定位于：初步了解空氣是看不見的、摸不著的;知道我們的生活離不開空氣，知道空氣有助燃、充氣的作用。
為實現活動目標，突破活動的重難點，我采用了以下教學方法。
新《綱要》指出，教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者和引導者，在活動中力求形成"合作探究式"的師幼互動。因此，在本次活動中，我采用的教法有：
1.啟發提問法：在活動中，教師提出一些啟發性問題，如杯子里有什么?哪里有空氣等問題，引導幼兒積極思考，形成有效的師幼活動。
2.演示教學法：通過教師演示將杯子放入水中的實驗，讓幼兒清晰地感知、發現杯子中是有空氣的。
3.操作教學法：它是幼兒建構活動的基本方法。讓幼兒在與材料的互動過程中，探索發現空氣的秘密和作用。
在整個活動中，應尊重幼兒的主體地位，創造條件讓幼兒參與探究活動，不僅可以提高幼兒的認識，鍛煉幼兒的能力，還可以升華幼兒的情感。因此在本次活動中，為采用了以下學法：
1.觀察法：幼兒通過認真觀察，感知空氣的秘密。此方法有助于發展幼兒的觀察能力和思考能力。
2.多通道參與法：新《綱要》科學領域中的目標明確指出：要讓幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題，用恰當的方式表達、交流探索的過程和結果。因此，在活動中，積極引導幼兒看一看、做一做、說一說等，多種感官的參與使其在不知不覺中對活動內容產生興趣。
為了使活動呈現趣味性、綜合性、活動性，寓教育于生活情境、游戲之中。為此，我做了如下準備：
1.白色塑料袋每人一個。
2.玻璃杯、蠟燭、氣球、充氣用具每組一套。
3.裝有水的玻璃盆1個，小玻璃杯、打火機各一個、面巾紙。
接下來，說活動過程。
根據幼兒的年齡特點和經驗水平，我采用了逐層深入、環環相扣的方式來組織本次活動。
1.教師出示玻璃杯，提出問題，引起幼兒的興趣。
師：小朋友們，老師這里有只玻璃杯，玻璃杯里有沒有東西呢?請你們看一看，猜一猜。
興趣是人們積極、主動地認識客觀事物的一種心理傾向，是推動幼兒探索知識的動力，它會使幼兒產生學習的需要，是學習活動中最現實、最活躍的因素。因此。在活動的開始，教師通過出示玻璃杯和提出的問題，引起幼兒的好奇心和探究欲望，對接下來的活動充滿期待，并產生濃厚的學習興趣。
2.教師做實驗，請幼兒仔細觀察，證明實驗用的杯子里有空氣。
實驗一：在玻璃杯里放進面巾紙，將杯子口朝下，垂直放入盛水的`大玻璃盆中，過一會兒再將杯子垂直拿出來，杯子里的紙沒有濕。
實驗前，引導幼兒猜想：面巾紙會與不會濕?為什么?
實驗后，教師提問：面巾紙為什么沒有濕?
對于面巾紙為什么沒有濕，幼兒充滿疑惑。在幼兒的疑惑中，開始第二次實驗。幼兒對此，非常好奇，興趣極為濃厚。
教師啟發幼兒注意觀察，認真思考，引導幼兒進行猜想與討論，尋求答案。
最后教師小結：剛才的兩個實驗告訴我們：杯子里是有空氣的。
在此環節，教師通過演示實驗和拋出的啟發性問題，引導幼兒仔細觀察，認真思考，直觀的感知和發現空氣的存在。并為接下來的活動做好了鋪墊。
3.引導幼兒探索實驗，尋找空氣在哪里，發現空氣是無處不在的。
(1)請幼兒拿塑料袋在活動室各處找空氣。
(2)觀察空氣的顏色，聞一聞空氣的味道，摸一摸，啟發幼兒說出空氣無色無味，看不見，摸不著。
(3)啟發幼兒說出還有哪里有空氣?
教師小結：空氣在我們的生活中無處不在。空氣是無色無味，看不見，摸不著。
教學反思：
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。