優秀作文可以通過獨特的觀點和精彩的語言給讀者留下深刻的印象。通過閱讀以下范文，大家可以感受作者深刻的思想和對生活的獨特感悟。
我理解的人（匯總19篇）篇一
寒假，一場瑞雪給人們帶來了無限的樂趣，也給我在家靜心讀書創造了有利的條件，我有幸借來了白金生先生的《怎樣當老師怎樣教語文——語文教學長短論》教育論著，細細品味，反復咀嚼，它像一杯醇香的白蘭地酒，如同一杯濃香的茉莉花茶，書香浸透著思想，洗滌著心靈，讓我對教育有了更深層次的。
本書注重語文德育研究、語文教學藝術研究、小學古詩教學研究、家庭語文教育研究、語文教學法研究和作文教學理論研究等知識。借助人才學、教育學、心理學等多學科的知識，博采國內外關于語文教育最新研究成果，既從宏觀上闡釋了語文教育的普遍規律，又從微觀上描述了語文教育的巧妙藝術，內容豐富，文筆流暢，新論迭出，融理論性、操作性為一體，集科學性、可讀性于一爐，是一本不可多得的語文教育讀物。
其中，給我留下印象最深刻的就是關于無效課堂的研究，白金生先生在《怎樣當老師怎樣教語文——語文教學長短論》一書中詳細的論述了當今教育中普遍存在的課堂十大無效勞動，即：“零敲碎打的提問”“繁瑣無聊的對話”“淺層庸俗的探究”“形式主義的合作”“有口無心的傻讀”“嘻嘻哈哈的表演”“眼花繚亂的課件”“嘩眾取寵的板書”“．隨心所欲的導語”“絮叨沒完的結語”書中運用大量的'反面教材，說明無效課堂給學生帶來的嚴重后果，生動想象的闡述了如何提高語文課堂的教學效率。
提高語文課堂教學效率，一直是教育者關注的焦點，也是教師追求的最高教育境界。什么是效率？單位時間內完成的工作量。對于課堂教學來說，就是40分鐘課堂真正完成的教學任務。白金生先生說“語文課堂教學是有效還是無效，是正效還是負效，是高效還是低效，主要看是否體現了學科的本質，學生是否學有所獲。讓我們從少、慢、差、費語文教學誤區走出來，簡簡單單教語文，本本分分為學生，扎扎實實求發展”。由此我們可知，課堂高效的標準，應該是學生收獲了多少，而不是老師講解了多少。我想對語文高效課堂談一點自己的看法。
白金生先生通過大量的事實讓我明白了，老師在課堂上唱“獨角戲”，教與學成了兩張皮，老師夸夸其談，學生昏昏欲睡，老師感覺良好，學生卻不知所云，一節課在云里霧里穿行，這樣的課堂怎能高效？人才的教育不是知識的灌輸，把學生當作知識的倉庫，不如給他們幾把鑰匙，讓他們自動地去開發知識的寶庫。學生是學習的主人，任何高明的教師也無法代替。提高課堂的效率，把課堂還給學生是前提，學生應積極主動地參與學習，配合協調，在長期的自我實踐和鍛煉中，學會了思考，學會了應用，如此長期的培養，學生的自學能力會逐步提高，會逐步掌握獨立獲取知識的方法，最終由“學會”變成“會學”。
白金生先生說“合作學習的目的，是為了激發學生的創造力，培養學生的合作意識、合作技能和學生之間交流溝通的團隊精神。”而有些老師課堂上的合作探究，看起來熱熱鬧鬧，紅紅火火，卻是“合作之前不思，交流之時不聽，放手合作不導”。結果熱鬧的課堂卻是無效的勞動。正確的做法應當是，學生合作之前必先獨立自學，交流時要學會傾聽，教師應加強巡視，隨機點撥，適時評價。只有讓學生有效的合作和探究，才能實現高效課堂。
白金生先生說“有人提出語文教學要“讀”占鰲頭，“讀”領風騷，課堂上要書聲瑯瑯。”所以有的老師只追求讀書的形式，而忽視了讀書的內涵。讀《怎樣當老師怎樣教語文——語文教學長短論》讓我對“讀”也有了一定的，注重學生的情感體驗，讓學生在讀中實現自我與文本的交流，尤其是“讀情”和“讀境”這兩個層次的讀，學生在有感情的朗讀中盡情發揮想象，將抽象的語言文字內化為自己的情感體驗。
追求課堂教學的高效率，是每一位教師不斷追求的目標，它是教學過程的最優化，教學效果的最大化。作為一名教學多年的語文教師，抱著傳統的教學模式不放，只能成為教育的“守墓人”。學習了白金生先生的《怎樣當老師怎樣教語文——語文教學長短論》以后，我的眼睛更明亮了，心里更亮堂了，對新課改有了一些新的思考和認識，對教育的更深刻了，在今后的教學工作中，要不斷地反思自己，接受新知識，點燃正能量，讓書香伴隨著我不斷成長。
我理解的人（匯總19篇）篇二
生活中愛的奉獻有很多種，其中最美好，最閃光的是。
是早晨那溫暖的一抹抹陽光，它微笑著用自己的青春照亮了大地，結束了黑暗的夜，它從不為此感到厭倦。苦累，而是每天都第一個迎接黎明，把溫暖。光明。希望。快樂送給每一片土地，這就是，一種愛的奉獻。
是愛的奉獻，就像沙漠里那清澈的小河，每當下一次難得的小雨時它就拼命敞開自己的肚皮把那一滴滴水裝進去，為的是當人們在沙漠上迷失方向，又沒有水時，人們便能找到它來解渴，它不怕辛苦，不停地流動，希望把愛的奉獻給更多的人。
是綠葉，紅花沒有綠葉的點綴，就會顯得很單調。孤獨，然而生活中人們總是贊美著，你看這花兒多么美麗。卻不曾贊美過綠葉好像它根本就不存在，沒把它放在眼里，但是它并沒有傷心，責怪花兒，而是更努力地陪伴著花兒，給花兒增添一點生命的活力與美麗。
在生活中，我們也都需要，需要把愛奉獻給每個人，當別人無意中打翻了你的墨水，并弄臟你漂亮的新衣服時，別人誠懇地向你賠禮道歉時，你當雖然很氣憤和心疼自己的新衣服，但你還是忍著微笑著跟別人說沒關系，等我回家洗一下就干凈了。這樣既是一種，也是一種愛的奉獻，也體現了一種善解人意。寬宏大度的精神。
就像寒冷的冬天里的一把火能給人們帶來心靈上的溫暖。那么就請你展開的翅膀飛翔吧。也把愛的奉獻帶飛吧。相信晴朗的天空永遠歡迎你。
我理解的人（匯總19篇）篇三
人是需要的，每個人都渴望自己，也渴望他人，更需要被人，可是他人難，被人更難。
世界很大，卻找不到兩個相同的人，人那么多，很難找到一個知心的朋友，人的生活經歷那么復雜，想要知人、知面、又知心，也實在是難，不被人更是一種普便的現象。
老人不年輕人的開放，年輕人不老人的保守，喜歡熱鬧的人不能寂寞的人，愛好清凈的人不能喧囂的環境，但是如果為了這些不去改變自己，想讓別人了解自己是不可取的，如果人人都這樣為追求事事被別人，又如何為捍衛真理而奮然前行：堅持真理的布魯諾，被燒死在十字架上，解放黑奴的林肯，被槍殺在劇場里。學習先賢之人，就應該學習他們的勇氣，堅持真理的信念，維護正義的心，在不被中奮進。
我理解的人（匯總19篇）篇四
是清風，是細雨，吹散一切邪氣，洗滌一切罪惡。
“鞠躬盡瘁，死而后已”，這是諸葛亮的一生，但有人卻說他是愚忠，其實不然。當我們站在他的立場上時，就不難發現諸葛亮的良苦用心，他是忠臣的化身，他把忠揮灑得淋漓盡致。
“采菊東籬下，悠然見南山”，陶淵明隱居深山，不與世俗同流合污，這是偉大的，是“不為五斗米折腰”的高潔。只有我們了他，我們才會明白他的“但使愿無違”的深刻含義。
她——那個時代的才女，她沒有相夫教子，走自己的文藝道路。舊上海灘華燈初上，閃爍的霓虹、青磚紅瓦訴說著她的歷史。我討厭她，因為她與丈夫離婚，甩下兒子自己去創作，我認為她沒有做到一個妻子、一位母親應盡的不責任，她是自私的。她身為一個女子，就應該為丈夫分擔憂愁，為孩子鋪墊未來，然而她轉身一走，留下的只是不解。
現在，如果我換一個角度去想，就不難發現她其實是偉大的。她不走尋常路，為自己打拼天下。她擺脫家庭束縛，走上文學創作，有《半生緣》、《小團圓》的無盡遐想，她——張愛玲，那個時代的文化才人，我了她。
有、有寬容，就有微笑。
看著窗外落葉歸根，我了它“化作春泥更護花”的無私；想著多情的秋雨，我了“一場秋雨一場涼”的美麗；望著飽經風霜的樹木，我了堅持崗位、努力奉獻的忠貞。
是陽光，解除冬日的寒冷；是愛，融化心中的恨。有就有溫暖，就有自信。
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我理解的人（匯總19篇）篇五
丹桂飄香于金秋十月，陽光閃爍在青春年華。迎面微風輕盈地舞動，悠悠地蕩起一陣記憶的水花。
總憶起陽光斑斑駁駁從葉隙擠入教室的悠閑日子里，長久不變的是她大聲講課，用尺子敲講臺的聲音。板書常是擠入課間，她的拖堂占課是少數幾件在那時不愉快的事件之一。
她喜歡拖堂是出了名的。每當數學的下課鈴聲響起，總能聽到她拖長了音調“不下課，這里是重點，注意看……”。然后用黃色尺子敲出聲響，呼喚無精打采的同學們，白凈的臉色嚴肅又焦急。往往等她離開，下節課就該開始了。
鑒于她那不討喜的行為，我們幾個小伙伴每次都表現得很不滿，沒法她，有人逐條列了清單，聲討她，批評她，還把她的珍愛的大黃尺子用黑筆涂滿亂七八糟的圖案。
我又一次看見她不合時宜站在教室。她會很生氣的，我默念，卻看見她的臉上似乎是無奈而不是憤怒的表情。我有點心虛又有點疑惑地低下了頭，難以相信，心砰砰地跳動。
年復一年，日復一日，大家的不滿一點一滴積累，壓死駱駝的最后一根稻草，終于出現。
她又一次手持學案突兀地出現在教室外時，四十五雙眼睛聚焦在她身上，大家滿腔怒火，七嘴八舌地討要說法。
教室如同爆發的火山，充斥著震耳欲聾的喊叫，有人沉著臉一言不發，有人目不轉睛地盯著她，有拍案而起的，有沖她大叫的，更多的是不滿迸發在臉上、議論紛紛、發出噓聲的人。
“無法！解釋一下為什么，老師？”一個女生叫到。
她定定地看著班上的鬧騰。良久，她才輕聲回答：“我并沒有傷害你們……你們迄今為止獲得的榮譽，不也有我的功勞嗎？”我突然看到她眼角的晶瑩。
我低頭不語。我這才想起她的種種好：給我們以成績，以夸獎的是她；碰到疑難問題幫助我們解決的，是她；伏在案前，總是拿著作業與試卷批改備課的，也是她。我們不滿著，但難道受了委屈的只有我們嗎？摘下成果后得意地笑，卻忘了給予樹的感謝乎？羞愧、自責、內疚……壓抑不住地沒過心頭。我慶幸于有她。
窗外陽光溫暖依舊。我了—當一個人對你嚴厲時，她或他，也可能是為你好的那個人！永遠不要盯著別人的不好，應該多想想別人的付出，那人的好吧！
我的心頭泛起波瀾。我了那尺子敲出的聲響—那一刻，在明媚的陽光下！
我理解的人（匯總19篇）篇六
一切的地球生命都融匯于自然，人理所當然地參與其中，但是這種高等動物卻不滿足于現狀，他們試圖掌握自然的運動規律以便永遠地控制。但是自然的'力量是不可估量的，它的奇特永遠是無規律可循，即使你知識無限地擴大，你所明白的僅僅會是自然的冰山一角，而不會是完整的。因此，我們應該去體會自然所帶來的奇特，永遠不去妄想去控制它。
傾聽自然，自然間的一切生命都會呼吸，而且千姿百態。例如樹的呼吸是無聲的，它不存在于人所能見識的范圍之中，但它卻依舊存在。鯨的呼吸大如雷震，它的一呼一吸之間永遠地震撼著它身邊的一切事物……我們應該學著去感受它們，靜靜地聆聽著每一個生命所給予自然那細微的，高亢的、婉轉的樂曲，學會靜下心來，真正達到融于自然，領悟自然之力的真正境界。那時的你，將不再是對自然一無知曉，對自然的僅局限于所見所解的地步。你將會明白，自然的聲音是多么的美好，那是一種用語言無法表述的樂曲，是超越樂譜的獨特存在。因此，我們應該去傾聽自然的一切，畢竟，我們是這片自然中的一員，理所應當地去聽一聽，想一想，從這用大自然獨特樂器所奏出的交響樂中，聽出你所出來的，那將是你對它的獨道，沒有人可以將它奪走，永遠。那也是你與大自然的一種溝通方式，增進了你與大自然的“情誼”，一種不同于手足，親情的存在，即看似存在實則不存在的縹緲之物吧！
而那看似縹緲之物的東西卻傳達出大自然最真實的情況，而我們也因如此會看懂得更多。
觀察自然，自然界的一切都擁有自己獨特的形象，也擁有自己專屬的顏色。而自然正是，因這一個又一個獨特的、專屬的顏色描繪出這自然間色彩斑斕的奇異景色，而這一個又一個奇異的景色正是大自然力量最真實的體現。而我們所要做的就是在傾聽的基礎上更進一步地真實觀察，細致觀察，只有在大自然的細微之處，你才會發現大自然鬼斧神工的真正美妙絕倫之處，在視覺與聽覺之間體會大自然這片世間最神奇的天地。那樣的你，不再束縛于只觀其一，而是從其一中領悟其二的存在。而只有這樣的自然你才會領略其中地輪廓，而這個輪廓將自然的至高無尚、平易近人清楚的劃分開來，也讓我們對自然有一個更進一步的認識與探索。
由此，人對自然的探索腳步永遠不會停止。就如一個知識與神秘的原點，而這個原點所擁有的我們無從可知，而我們所知曉的永遠是一個大略的，不準確的估算，而這片自然給予我們太多太多，我們所給予自然的卻是少之又少。因此，我們可做的就是自然，了解自然所需要的及必要的東西，以此來給予或呵護，才能真正地保護好這片樂土，變相來說，保護的這個過程，永遠是自然最真實的寫照。
我理解的人（匯總19篇）篇七
期末考試即將來臨，在這個時候，“期末考試”成為了大家最懼怕的詞語。說到這兒，你可能會問了：不就是一場小考試嗎，怕什么！放輕松點吧！雖然我不害怕期末考試，可這次是縣級統考啊！
在考試前幾分鐘，我的牙齒不停地打顫，硬著頭皮走進了考場。
試卷終于發下來了，我疾筆如飛，臉上也漸漸露出了笑容，原來所謂的縣統考就那么簡單啊！
做到后面，作文題也隨之而來，但在我仔細端洋之后，發現本身應該引來沉思和緊張的作文題，其實也沒有那么難。
好不容易把作文寫好了，竟發現還有足夠的時間，可能是我比較累的原因，我竟然忘記了重新檢查一遍。
分數出來了，我看著微信中小小的“93分”，閉上眼睛準備接受處罰，可媽媽卻笑了笑，并沒有說什么。
“您為什么不問那7分扣在哪兒呢？”我小心翼翼地問。
沒想到媽媽輕描淡寫地回答：“那7分扣在哪不重要，重要的是那93分是你通過多少努力得到的，這是很多家長忽視的一點。”
那一刻，媽媽顯得那樣大度。，增進了我和媽媽之間的和諧。
萬歲！
我理解的人（匯總19篇）篇八
請原諒我的行為，因為我想借佛之口說出我想說的話。
在一片安靜中我行于佛前，虔誠的詢問佛：什么樣的婚姻會幸福？
陽光照耀著大地，綠葉在微風中輕輕地擺動。佛于是開口說：世間永恒的幸福是源于奉獻。奉獻這種可貴的品質產生于美麗的心靈，婚前的愛是相互間的一種占有欲。但婚后如果還有愛，那必是相互間的奉獻和犧牲。只有具有相互奉獻的精神才能擁有幸福的婚姻。婚姻中的雙方要擁有一顆善美的心，呵護對方、理解對方，默默的給予對方支持和關懷。這樣才能溫暖人的心靈，創造一個輕松的環境。而這善美的心就能孕育永恒的愛，而永恒的愛會帶給你永恒的幸福！
我似懂非懂，依舊佇立于佛前。于是又問佛：那為何那么多不幸的婚姻呢？
佛似乎在微笑：世間的煩惱來自不停的索取。婚姻中為了滿足自我的需求，沒有試圖去理解對方、體諒對方、關懷對方。可能還會埋怨對方阻礙了自己或給自己帶來生活的壓力，或者我們沒有為對方付出的精神，特別的懶惰，加重對方對你的抱怨。在這種氛圍里，所有的愛都會被撕破，所有的幸福也就演變成無限的黑暗。我們不應該給予對方矛頭，而應該給予溫暖。
佛最后微笑著說：海枯石爛的愛不一定永久，但善美的心會給你永恒的愛，不要想著索取，要相互的奉獻。
一陣光芒閃過，佛消失了，我依舊傻傻的站在這里。
我理解的人（匯總19篇）篇九
是璀璨的鉆石，能打破人與人之間的隔閡；是高貴的語言，能增進人與人之間的友誼；是耀眼的陽光，能照亮人與人之間的黑暗；是綿綿的細雨，沖刷了人與人之間的矛盾！
在你委屈時，需要他人；在你難過時，需要他人；在你犯錯時，需要他人。可是如何讓他人你呢？首先要他人。
小時候，我得了重感冒，去醫院輸液，給我輸液的護士技藝并不高超，針沒有扎進靜脈里，扎了好幾次也沒成功。我的父母便一臉不滿地和護士爭吵起來，我在一旁默默看著，直到最后，我終于忍不住了，我說：“算了吧，她又不是故意的，人非圣賢，孰能無過？而且也沒有造成多么嚴重的后果，為什么和她計較？”頓時，他們一句話也不說了。有時，一點，一句的話語，將心比心，可以化解極其尷尬的氣氛。
清朝為何滅亡？不僅在外來侵略和內部的閉關鎖國，還有對內部大臣的欺壓。一次慈禧太后與一位大臣下棋。大臣只因為說了一句：“老佛爺，我殺您的馬。”慈禧太后勃然大怒：你“殺我的馬，我殺你全家！”于是這位大臣被滿門抄斬。正因此事，其他大臣再也不敢有一點點“冒犯”慈禧太后，以至于無法提出自己的治國意見，無法與慈溪太后正常交流。，可以讓人對你刮目相看；不，會自食其果——公元1911年，人們因不滿清朝的封建式統治發動辛亥革命，清朝滅亡！
想讓別人你的確很難，首先你要、寬容別人。周恩來理發時曾被理發師刮破了臉，理發師萬分慌張，周總理和藹地說：“這不怪你，我又沒說我要動，你怎么知道我什么時候會動？”由此可見，更需要寬容，凡事不應處處怪罪別人，而要多找找自己的原因，這樣才會讓人們更好地你！
轟轟烈烈的人生畢竟少之又少，而更多的應學會將心比心，以一顆懂得的心態去對待世事。試問世間，有多少人為了自己的功名利祿而處處不懂得他人。功名利祿的背后，又有多少滄涼，多少悔悟。可醒悟往往為時已晚，當你悔悟時才會發現人生即將“隕落”，只留下了無盡的后悔與悲傷。所以請善待他人，寬容他人，他人！
我理解的人（匯總19篇）篇十
俗話說：“天下沒有不是之父母”。這句話說得固然在理，但是我的爸爸還是有讓我不太認同的地方——不我！
說起我的爸爸，他對我的要求有時候松，有時候嚴，如同一張半成熟的牛排，令人嘴饞又不得吃。的確是的，我每次考試的成績啦、作業的分數啦，他一概不管。但是，我在上課的表現方面或在作業的書寫上，稍微松一根筋都不行。
我真希望有一位我的爸爸：能夠不拒絕我真心的解釋，我學習的辛苦；能夠摸透我的心思，不再給我那么多壓力，使我不感到難受；能夠原諒我的過錯，“金無足赤人無完人”，相信我能改正，給我一點自由。
爸爸如果能實現我這個愿望，我相信，“柳暗花明又一村”，父子關系會更融洽，生活會更美好！
我理解的人（匯總19篇）篇十一
一直以來，我都用心去跟每一個人處。
我曾發誓，我會很珍惜我身邊的每一個人、
我不怕委屈，我受得起、
我不怕欺騙，我習慣了、
我不怕虛偽，我麻木了、
我最怕我身邊的每一個人不快樂。
我自己，其實也不算什么特別好的人、
可我覺得我自己做什么事都對得起別人，
以前不懂事，現在長大了。懂了、
我承認，以上我提的這些，我以前都有過、
可是，時間告訴了我，這一切都會變、
有的人墮落。有的人必將成熟。
為了別人不難堪，不尷尬、
我愿意去難堪，我愿意去尷尬。
我的方式跟別人不一樣、
從始至終，我都以一顆真誠的心去對待出現在我生命里的每個人。
哪怕是有些人，從來沒有把我當一回事。
哪怕有些人，從來都是惡語相加。還有些人，愛慕虛榮的出現在我的身邊。
我一直自以為是的“單純”看待一切，以自己的笑容迎接別人的陰險，
這些，都不重要、我會真誠去面對。
人與人之間變的真誠點真的會很美。
而我，不敢去相信太多了。只能依賴自己，而又靠不住自己什么。有時候，想一個能讓自己開心點的理由，能讓自己不去想太多的理由會想的頭疼至極卻想不到。我只會去發呆，聽歌，寫一些關于自己的文字。
其實，我并沒有去想太多，也沒有去奢望太多、
我只想身邊多一個朋友、
多一個朋友的意味代表著：我將又對我的誓言更近一步了。
為什么會沒有人。
我發誓不會讓我身邊的每一個人太累、
我發誓我會全心全意對待出現在我生命中的每一個人、
這，不是懦弱。這，是成全、
如果這樣的懦弱能換來身邊每一個人的快樂、
我愿意，一直懦弱、直到永久、
人，其實都一樣。
真心有時候能換來的并不是感激，并不是真心。
而是很多讓人難以的人生，難以的人。
我理解的人（匯總19篇）篇十二
理解在我們的生活中是必不可少的，我們有時也會遭到別人的誤解，從而失去他們的理解。理解他人的方法只有一個，正如圣韋伯所說：“理解他人的方法只有一個，那便是在判斷時不要急躁。”
今天是媽媽的生日，我走在回家的路上時，便已盤算好了送給媽媽的禮物，那便是書包里的75分的語文試卷。雖然分數很低，但我還是很高興。因為之前發試卷時的那一幕——老師站在講臺上說：“同學們，這次考試題出的很難，部分題目超綱，所以你們真實的分數應該在加上15分。我們這次語文最高分是75分，真實分數就是90分了，同學們自己修改一下成績，對家長好好解釋一下吧……”75分？不就是我么？我高興極了，就連回家的路上都一直帶著笑容。我推開家門，看見桌上擺滿了很豐盛的晚餐。爸爸媽媽都在廚房里忙碌著，我也過去幫忙，臉上洋溢著開心的笑容，一家人其樂融融。
開飯了，我們坐在餐桌旁開始為媽媽慶祝生日。我對媽媽說：“媽媽，祝你生日快樂，永遠開心幸福！”爸爸也不甘落后，連忙接著祝賀媽媽，我們都笑的合不攏嘴，一家人沉浸在這歡樂的氣氛中。媽媽吹滅了蠟燭，笑盈盈地問我：“女兒，你有沒有為媽媽準備禮物啊？”我神秘地一笑，說：“當然準備好了，是一份驚喜哦！”我邊從書包里掏出試卷，邊說：“我前來天考試了，考了75分，我這樣一說，你們肯定會覺得很低吧，但是……”我把試卷剛要遞給媽媽，卻忍不住一愣——媽媽爸爸臉上的笑容呢？怎么表情這么陰沉，我不敢往下說了，把試卷遞給媽媽。媽媽掃了一眼，問我：“你怎么自己把分數改了？別撒謊，你不記得媽媽之前跟你說過什么嗎？就算成績不好……”“不是的，不是，是因為老師說……”我忍不住打斷了媽媽，可是爸爸用力一拍桌子，把我的話也截斷了：“分數不重要，重要的是你的品質啊，你怎么能自己改分呢？老師怎么說的？說你成績不好，讓你自己改分？”“這次考試題難，再說了，我還是班級的最高分呢！”媽媽突然站起身來，對我嘆了口氣，很失望地走回房間了。爸爸也起身欲走，又對我說：“不要和別人比，分數再高不真實又有什么用！”離開了飯桌，進房間了。留下我一個人面對著飯菜，面對著空蕩蕩的房間，一滴滴地掉著淚水。
我理解的人（匯總19篇）篇十三
在父母眼中，我是一個好女兒；在老師眼中，我是一個好學生；在哥哥眼中，我是一個好妹妹；但在同學眼中，我卻是一個不合格的班長，我渴望被。
那一天，天陰沉沉的，好像有什么事要發生。我像往常一樣，請同學上來報聽寫。“徐心蕊，請你上來報聽寫。”一遍，她像是沒聽見似的，二遍，三遍……我急了，大聲喊道：“徐心蕊！”她看了看我，狠狠地說：“別以為你是班長，你就能隨便找我報聽寫，別以為你是班長，你就能隨便使用權利，別以為你是班長，就可以狂妄自大！”
“我真是為了你們好！”我委屈地說了一句。雖然這樣，但我還是強忍著怒火，像以往一樣找同學報聽寫。一個星期后，那些同學的成績大大提高了！這時，徐心蕊對我說：“對不起伏曉，我不該朝你發脾氣，那天我是遇到了不開心的事。”“沒事，我也不對，你說的話對，我確實不是一個合格的班長！那一天，我的脾氣也比較暴躁，不該那么大聲喊你。”我們相互，會心地笑了笑。
是冬日里的暖陽溫暖著我；是沙漠中的甘泉滋潤著我；是秋天里的明月照耀著我。
我理解的人（匯總19篇）篇十四
我們在日常生活中需要被別人。
（一）在家里——母女之間。
我有我的小小日記本，那里藏著我的心聲我的秘密，它時時刻刻都躺在我那有鐵將軍把守的抽屜里。但是有一天，我意外地發現我的抽屜被打開了。日記本也被別人看過了，我一時氣極了，就去問媽媽：“媽，不知為啥我的抽屜被打開了。”可媽媽卻若無其事的說：“是我打開的我也是關心你才這樣做的。”我聽了就如晴天霹靂，眼淚不覺掉了下來。媽媽啊！我知道你認為我是青少年，青少年需要關心，愛護，但你可想過，我們也需要尊重和啊！
（二）在教室——師生之間。
我是一個成績不好的學生，但我勤奮努力，我奮發上進，我努力地為自己撐起一片屬于我的藍天，但我的行動沒有得到。
一次生物考試中，因為平時我的成績差，但這次我卻考了98分“全班第二”，發回試卷后，我高興極了，因為我終于為自己爭了口氣。下課后，老師把我叫到辦公室，我滿以為老師會表揚我的進步，但沒想到他卻對我說：“小a，你的成績差，沒關系，但你也不能作弊啊，這樣不利于你啊！實事求是，別弄虛作假。”聽完后，我就如被別人澆了一盆冷水，像從美好的人間掉進了恐怖的地獄，老師啊！差生也可以學好的，不是嗎？我也可以進步的啊。老師，我也需要，我也需要尊重，請你一下我們差生吧！
（三）在教室——師生之間。
小小的宿舍是我們自由的天堂，但有時卻是誤會與不的盤地，一次，我因不小心弄濕了別人的褲子，在說了數聲對不起后，還是落下了“故意弄濕”的罪名，朋友啊！你能我嗎？你能尊重我嗎？我也需要啊！正值風華時代的我們，有自己的想法，也有一顆需要別人尊重和的心，我們盼望尊重，我們渴望得到。
我理解的人（匯總19篇）篇十五
這是一首家喻戶曉的歌曲，卻道出了千萬的情思，無法言說的母愛。
從我們出生時，她便寸步不離的照顧我們。一步步看著我們長大，她會教我們說話，當我們尚不會說話時，她總是知道我們的意圖，知道我們的需要，一個眼神，一個動作，母親便明了。當我們開口不清楚的叫一聲“媽媽”時，她總是會高興的像個孩子。當我們第一次自己走路時，她一定會為你拍下照片，會告訴全世界我的孩子會走路了。
慢慢的，我們長大了……。
我們開始叛逆，我們不在聽母親的話。這是她的關心變成了我們眼中的嘮叨。我們肆無忌憚的去傷害她的心。但是，當你失敗時，當你迷茫時，當你困惑時，只有她一如既往默默的支持你。
慢慢地，我們長大了……。
我們開始懂的母親的關心，我們開始懂得將心比心的，你想帶她看看這個世界，你想更好的孝順她，但你卻發現她的頭發花白了，她的背也彎了，牙齒也松動了，你懂事了，她卻老了……她不能在像之前一樣跟你發現世界了。
慢慢地，我們也老了……。
我們應是與她走過的路一樣，這時我們才真正懂得了什么是母親的愛，一如既往，不求回報。
這就是母愛，雖然我們現在還不了，但是一定要愛護她，因為這個世界，她獨一無二，不可替代。
我理解的人（匯總19篇）篇十六
在同事眼中，她是一個好同事;在鄰居眼中，她是一個好鄰居;而在我眼中，她是一個不合格的媽媽。那天下午，我終于了媽媽。
那天，天空中陰云密布，云腳長毛，本來天氣是十分晴朗的，不知是什么原因，天空中一下子變成了黑色。我站在樓下抬頭看了看天空，要下雨了，趕緊回家吧。
可是我沒有鑰匙，不過媽媽說一個小時就可以到家，嘻嘻，我高興地來到了家門口，按門鈴。不對啊，我都按了十幾次門鈴了，在門外等了十分鐘左右，還是不見媽媽來開門，我看了一下手表，都過了一個半小時了，我心想：發生什么事了嗎?媽媽怎么到現在竟然沒有回來?又過了一會，外面下起了大雨，我現在又冷又餓，真希望媽媽能趕快出現啊!
一分鐘，兩分鐘，三分鐘……半個小時過去了，媽媽終于回來了，媽媽擦著頭上的水，不知是雨水還是汗水。媽媽打開門，說：“終于把錢拿回來了……”我聽了之后，再也不把內心的“大炸彈”藏在心中了，大聲叫道：“您只關心您的錢，又不關心我，您知道您還有一個兒子嗎?就跟錢親，您根本不是一個合格的媽媽!”
媽媽愣了好一會兒，我生氣地跑進屋里，狠狠地把門給關上，在里面大哭起來。媽媽走進屋里，對我說：“媽媽也知道你的'心情，但是我沒有辦法，為了掙錢，我只能這樣了。”
我忽然懂了：媽媽是為了家。她日日夜夜奔波著，我不該對媽媽生氣。
是雨后的彩虹;是冬日的陽光;是夏日的電風扇。那一刻我了媽媽。
我理解的人（匯總19篇）篇十七
“不要哭了，你看，這些點點特別像小星星啊。”老師安慰道。
“真的嗎，真的很像小星星？”我抽噎著問。
“對啊對啊，真的很像，不知道的人會把它當成小星星的！”
聽了老師的話，我嘴角撇了撇又上揚——沒哭，笑了。
事情是這樣的：今天，學校里有一項評比，我想既然是評比，就應該穿得漂亮一點啊！于是，我纏了媽媽好半天，終于說服她讓我穿上了那條好幾百元的裙子。我那個美呀！
誰知，天有不測風云——就在上書法課時，我后面的那位同學，不小心把墨水瓶打翻了，墨水濺了我一身。由于我的裙子是絲質的，所以看起來特別像“小星星”……我好心痛！無疑，回了家又要淋一頓“唾沫雨”了。
果然，“唾沫雨”準時降落。不過，媽媽心疼我，是象征性的“太陽雨”。
但我心里卻在想：明明是那位同學把墨水濺到了我身上，但為什么挨批評、受委屈的卻是我呢？我不明白！
到后來，我明白了：媽媽其實不想讓我穿裙子的原因，就是怕我弄臟；可我卻非要穿！媽媽批評的是我那股子非要穿裙子、不聽大人話的倔強勁！我終于了媽媽。
我理解的人（匯總19篇）篇十八
許多人在激動的時候，往往自以為是。事后如果冷靜的反思就會后悔莫及，我就是這樣的人。
有一天，我跟鄰居家的女孩兒吵架了。那天，我想試著把一首曲子用電子琴彈下來，看我彈琴的鄰居小姑娘卻在旁邊指手劃腳，一會她用力地拍了我一下。我生氣地說：“你干嘛拍我?”她盯著我說：“你彈錯了一個地方。”說完，還給我做一下示范。我心里的火猛然升起說：“你以為你是我媽呀，管東管西的，請不要多管閑事，好嗎?”小姑娘卻當沒聽見一樣，又說了一聲：“快點彈。”我火冒三丈：“你以為你是女王啊，一定要聽你的，想得美。”
這一天，我再次彈起電子琴，按鄰居女孩的指點，彈那首曲子時，聲調非常優美、流暢，琴聲忽高忽低如一串珍珠滾上滾下。我想起我對她的態度，感到無比的后悔。當時，我因自以為是，情緒激動而訓斥了她，我正在內疚，正當我想法道歉時，小姑娘又進門了。我說：”那天，我態度不好，你別介意，對不起!”只見她誠懇地說：“我太多管閑事了，只會看到別人的短處。看不到她人的陽光之處，你可以原諒我嗎?”我連忙說：“不是你的錯，因為我情緒激動，實在忍不住才對你發火，可是當我彈奏這首曲子時，才了你，我應該向你道歉，我們還是最好的姐妹。”我們說說笑笑，又和好如初。
我為自己的無知無禮而慚愧，因為她的寬容，我們的關系又好了起來。在生活中，我們要別人，就要處處反思自己的行為。
我理解的人（匯總19篇）篇十九
大人都希望自己孩子的腦袋里開出智慧的花朵，希望自己的孩子事事完美，但是只有孩子知道這對他們來說是多大的無奈。
去年暑假，媽媽為我報了繪畫、寫作、和鋼琴的興趣班，其實我是不同意的，我感覺我對這些沒有很大的興趣，也沒有多大的天賦，可是媽媽堅持孩子不能輸在起跑線上，且以我暑假時間很長，不報興趣班就沒事可干為由替我報上了。我只好每天堅持去上課。在學習的過程中我感覺到了困難，尤其是在繪畫，繪畫是從基本的素描開始學起的，我畫的線條不穩，且畫的時間很長，一幅素描要畫三四個小時，要一直坐在那集中注意力的畫，我感到很吃力。
但是為了媽媽的期待我還是堅持了下來。暑假結束的時候每一個課程都有個測試，為了檢測一下暑假學習情況。我只有在寫作方面得了第一名，其他兩個興趣班都沒有取得很好的成績。回到家媽媽果不其然批評了我一頓，她堅持認為是我覺得有困難就放棄了，所以學習不認真才會有這樣的結果。為此我和媽媽爭吵了一次。之后因為爸爸的調解，媽媽不再生氣。
親愛的媽媽，不是我不努力，也不是我在為自己的失敗找借口。我只想說，媽媽，我不是完美小孩。我知道“世上無難事，只怕有心人”，但是我真的沒辦法每件事都做的很完美。希望媽媽能多我，我也會媽媽對我的用心良苦，不辜負您的期望！