學好英語可以讓我們更好地理解國外的文化和思維方式，增加我們的跨文化交際能力。在以下是一些英語總結寫作技巧和注意事項，希望對您有所幫助。
高考卷英語大全（23篇）篇一
辣評：本科生判高考卷這事有點“雷”
高考牽動著公眾的神經，關系著考生的切身利益，哪怕是點滴的小事都可能引起社會的極大關注。因而，對所有可能影響結果公平公正的因素，有關方面都應當拿出積極穩妥周全的應對之策來。
無論是剛參加完高考的人，還是從高考走過來的人，大多把考卷的判分看作相當神圣的事情。因為它決定著考生的命運，兒戲不得，大意不得。判卷的筆有千鈞重，稍一疏忽，一個人的人生軌跡就可能從此改變，唯以一絲不茍、萬分精神處之，方能對考生以公平與公正。
然而，陜西涂抹了人們對高考的.如是感覺，把這樣一件關系考生前途命運的大事情搞得有點“雷”，西安外國語大學的240名本科生參加評卷。“雷”事更有“雷”人處，此前陜西省招辦新聞發言人面對記者提問的“辟謠”：“本科生閱卷是冒天下之大不韙，誰敢干這種事情？”這么言之鑿鑿，結果自己反被證偽，不知這位新聞發言人作何感想。若不為此“雷”語及時修正道歉，只怕“新聞發言人”這個新生事物的公信力又陷入成色不足的困境。
我們善良地希望，此等“雷”事“雷”語只屬個別，不會多出，亦不可再出。陜西方面也已叫停此事，不僅對已閱考卷全部重閱，還將處理責任人。但是，人們對高考的此等“雷”感，未必會就此全消。年年都有關于高考閱卷的新聞，比如，一些參加高考作文判分的老師感慨，不敢輕易給打滿分或打零分，怕被引起爭議，為了保險只好求“中庸”。還有一些人說，閱卷任務非常重，判一篇作文的時間只有一到兩分鐘，甚至只有幾十秒。這么短的時間內，能給出公平公正的分數？盡管據說有兩人同時背靠背的閱卷制度，判分相差過大會被重判，但終究令人不能給予充分的信任。
誠然，為了給判卷以公平公正，不因人為因素而失誤，判卷大多已經實現機器化，也應當盡可能地實現這種機器化。但機器終究是不能替代人，類似于作文這種需要進行思想交流判斷考查的考題，只有人才能完成。那么，如何遴選優秀的閱卷人便成為決定判卷公平公正的關鍵。
高考牽動著公眾的神經，關系著考生的切身利益，哪怕是點滴的小事都可能引起社會的極大關注。因而，對所有可能影響結果公平公正的因素，有關方面都應當拿出積極穩妥周全的應對之策來。如此方能讓家長放心，不負眾之所望。
中國大學網(責任編輯：卜范龍)。
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高考卷英語大全（23篇）篇二
高考零分作文有很多都是奇葩作文，這類作文寫得不錯，但是意境全改了，讓人哭笑不得!以下是2016年江蘇高考卷零分作文，一起去看看吧!
2016年江蘇高考卷零分作文：爆笑中的悲哀【1】。
寒風呼嘯的帝都，萬千燈火中的一點明亮下，一個孩子正拿著數學作業立于書桌一旁。
“孩子，真抱歉，”已埋頭于書桌前許久的父親，抹了抹額上滲出的汗珠，“現在的題目，比以前真難了不是一點點......”
“爸，你可是北大畢業生啊......”
父親尷尬一笑，笑中有愧。
這時，家中的保姆恰巧經過桌前，一瞥桌前的卷子，順手抄起一支筆，文字、數字像螻蟻一般在草稿紙上排起隊。
“你還是繼續去忙你的吧......”父親不耐煩的揮了揮手，臉上帶著不屑。
保姆不答，面上毫無表情。
須臾，題得解，父親看著草稿紙上精妙而富有條理的解題，面上滿是驚愕，“莫...莫非，你老家是......?”
“江蘇。
保姆答，臉上依舊毫無表情。
北風像野獸一樣繼續敲打著窗戶。
你當年高考多少分?父親問，保姆看看父親：您呢?父親喝口水：290分，我來自邊疆。
保姆默默開始收拾桌子的東西，父親看著她：你?
保姆回頭：我625分。
那年高考我差了差了五分!
孩子你tm在門外聽得真切。
想當年自己400分進北大，多虧有個北京戶口，要不然現在可能與保姆互換角色了。
暗自慶幸：感謝教育部。
北風像野獸一樣繼續敲打著窗戶，咚咚地響著!第二天，保姆帶來一個本子，遞給孩子：去看吧，也許有用。
孩子接過來一看，昨晚的那道題用十八種不同解法，分步驟詳細滿滿寫了一本，還有各種擴展的訓練題。
父親驚呆了：這是?保姆答：這是我老公寫的。
我老公江蘇鹽城的。
看，在那邊樓下賣燒餅的那個男人就是我老公。
2016江蘇高考零分作文：談談90后【2】。
我身高一米五八，家里兄弟有仨。
農村戶口，至今女友沒有。
就在出門臨行之前，我還做過幾萬次的推測與估計，題目千萬不能觸碰到我的精神的底線，可惜悲慘的事情最后還是發生了，而且還發生得讓我幾乎措手不及——而我的弟弟，他有著一米七七的身段，這個題目對于他來說應該會十分的得心應手。
很多時候我都做過許多莫名其妙的猜測，我的父親也有一米七以上的身高，而為什么偏偏我卻長得如此矮小?唯一的可能性便是我或許根本不是我父親的親生兒子。
我想也許是因為我的母親思想過于前衛，在一個漆黑的夜晚與一個素不相識的男人發生了的錯誤舉動，最后懷上了我。
或許這個陌生男人就是出這個題目的老師，他出這個題目的原因在于他是想鼓勵我積極向上，想讓我踮起腳尖，不低人一等。
好了，言歸正傳，開始答題。
踮起腳尖，顧名思義就是要以非正常的眼光去看待正常的問題。
古語云，站得更高，看得更遠。
王之煥便有著欲窮千里目，更上一層樓的經典名句。
然而如今我們站在這個鋼筋混凝土所堆砌而成的城市中，就算我踮起了腳尖伸長了脖子，也無法將這個現代化的水泥雕塑捉摸通透。
我是個十足的現實悲觀主義者，我一想到如果考不上大學我肯定就會下海到廣東打工，在尋找工作的途中肯定會被人以身高不足的原因所拒絕接受，找不到工作我就一定會挨餓受凍，人一餓起來肯定就會什么事情都去做，也許我更會因此走上犯罪道路。
電影里很多滅絕人性的匪徒也都似乎跟我的外表差不多——不高的個子，一副兇神惡煞的嘴臉，手上腳上的汗毛長得像一只猩猩，殺起人來絲毫不會手軟。
我也不可能找到女朋友——誰也不會找一個這么丑陋且心狠手辣的男人做她的男朋友或是老公。
我環顧四周低頭寫著作文的各位考友，他們竟然各自面帶微笑。
最后，我終于明白了，他們分明都是在寫我。
寫我不是我的`父親的親生兒子，寫我今后走上匪徒生涯的道路的故事。
去年我在網上看過這樣一張照片。
照片上是一個因四川地震災害后無家可歸的小女孩，她站在一片廢墟之中踮起腳尖，眼神里有一種難以捉摸的酸楚。
可憐的小姑娘滿面灰土，她曾經有過的夢想跟憧憬，都在那頃刻間化為烏有。
2016江蘇高考零分作文：不敢“創新”的創新【3】。
別忽悠我們了，小學6年中學3年高中3年，老師換了一茬又一茬，有的連爹媽都換了好幾茬，哪個老師那個父母(不管是不是我們親身的)會教我們創新?不管是文科還是理科，我們學的聽的就是應該做什么，應該怎么做不應該怎么做、如何按照閱卷老師的喜好去答題!而現在的閱卷老師又是以前應試教育的杰作，所以，這些閱卷老師對創新的理解就是一個：按照規矩做題就能得高分。
中國語文作文的應試教育最大的不創新就是居然也會有類似于八股的標準答案的，誰要是敢創新，另立山頭，標新立異，呵呵，那你就看好的把，必須把你辦了，否則，中國學生中會冒出無數個不聽話的學生，那時候，你們的唯一手段就是用極低的分數給這些敢冒天下之大不韋的學生一記毀滅性的當頭棒喝。
現在看來蠻喜歡創新的韓寒頂著7門紅燈畢業就是例子!
板橋同志離我們太遠，他的“創新行為”運氣不錯，誰叫他原本就是畫竹子畫得出名的名畫家呢，權威就是權威啊。
他成就的板橋體(那個有錢人辦公室里常放的“難得糊涂”應該就是了吧)我就左看右看都不好看，那水平和我幼兒園時寫的毛筆字差不多，居然大家都能看出“竹子”味兒來，看來中國確實應該有大熊貓!我就是不會創新，我就是覺得王羲之的書法寫得好，不喜歡那歪七八扭的“板橋體”，我就是想在欣賞水平上“創新”一下，但是，我敢肯定你們不讓。
縱觀我生出來這個世上18年，我看到的是凡是想創新的，活的都不怎么樣，凡是山寨的模仿的(越像越好)個個過得滋潤無比。
美國的高科技，到了中國立刻可以變成低科技，模仿的結果讓我們迅速地富了起來。
我們的電視臺，把國外的綜藝節目不花錢地盜版克隆過來，搞一個火一個，不需要創新，一個個賺得盆滿缽滿!光模仿不創新讓我們過了30年的好日子啊!
好了，字數夠了，我只是想說，在這個模仿快樂創新痛苦的應試教育環境下，你讓我們寫“創新”不是忽悠我們嘛。
你們這種試圖用“不創新”的方式讓我們寫”創新”會不會諷刺了點?當然，敢于寫這篇可能是0分的文章，我仗的就是我不要這70分，咱憑實力照樣能在剩下的數、外、綜合、物理上達到一本分數線，至少，寫完這篇文章，這幾年的怨氣一下子發泄了出來，心情好了很多!
高考卷英語大全（23篇）篇三
憤怒青年的自白(1)。
很多年以后，我大概會有個綽號叫做炮筒。
其實任何人都可以變得意氣用事，只要你嘗試過什么叫做血性。
我從不在乎別人怎么看我，比如他們叫我糞青，然而那天對著臺上的趙薇潑大糞那事，根本就不是我做的。
其實我并不希望看見別人也變得像我這樣。
因為，在很多年以后，我可能會坐上民用拖拉機被發配奔赴邊疆開荒，然后回憶起當年坐在高考教室里埋首寫《談意氣當時一臉青春稚氣的我45度抬起頭，只能看見灰白的天花板和默默的留下了憂郁的淚水。
事實上，在我跨入考試教室前的第291個小時，本省著名高考作文猜題老師從學校右側門口公共廁所最后一間的門縫給我遞進了一疊絕密資料(抱歉，我不能在作文中透露他的資料)。
標題赫然是網絡引發言論轟炸，湖南人的血性被狗吃了。
我顫抖著緊握資料看完了最后一個感嘆號后，一股灼熱之氣在我經脈里亂躥，周身上下血氣一陣翻滾，禁不住嘩的一聲，終于拉出便秘多時的一泡屎。
是的。
我悟了。
我悟道了。
我的同學小明跟我說過一句至今令我記憶猶新的話:說生活就像****，如果不能反抗，不如閉眼享受。
我的同學小軍也跟我說過一句至今令我記憶猶新的話:我想做一個不良中年，一輩子在塵世間掙扎，走在法律的邊緣。
我強烈的鄙視他們的人生觀和價值觀，人生應該是一場戰斗，人生的真諦就是戰!戰!!戰!!!。
現代社會人追求聲色犬馬的生活，縱情于享樂，我們不再相信英雄、正義等大詞，只對本能的欲望頂禮膜拜;我們不再有意氣之爭，唯唯諾諾像條搖尾巴的狗，為花花綠綠的紙張和白嫩的胸脯屁股口水橫流!
行文至此，我想起了明未張溥在《五人墓碑記》記載了為救東林覺人周順昌而被捕殺顏佩韋等五位民間志士的就義經過:然五人之當刑也，意氣洋洋，呼中丞之名而詈之，談笑以死。
斷頭置城上，顏色不少變。
無錯!
我也要意氣洋洋的說:高考制度去死!命題作文去死!斷頭今曰意如何，敢叫曰月換新顏!為有犧牲多壯志!讓我成為高考作文零分第一人!
老王生病(2)。
我是老王。
最近我生病看病一事引起了社會全民大討論，我深感榮幸并帶點憂慮。
決定出來澄清一下。
比如有人說我的老板應該卷款潛逃，醫院應該是不見金錢不救人的，也有人說我是裝病利用媒體博同情，在醫院牟取事業單位的工作，也有人說你的農保醫保，工商保險去哪了，甚至有人說這是一場和諧政治秀。
今天我將還原事實真相。
首先我要提出一點抗議，我老王是外來務工人員，不是農民工，這是國家已經明文規定的，可見寫新聞的跟不上社會發展影響社會和諧，在國外還管我們這叫藍領，瞧瞧人家那覺悟。
相信干過我們這一行的都知道有多辛苦，沒周末，加班，更別說黃金周，這一周有活干就是黃金，所以沒時間也不敢有時間。
所以我在工地從小王變大王再變成老王，導致至今沒有對象，想想，真的我是把青春獻給誰了，獻給了中國房地產了。
穿孔了。
我到了醫院，老板確實給了5000，有人說這不是電視上看到的，不符合主流價值觀啊，他應該攜款潛逃啊，難不成你老板是標哥，其實很簡單，那時房價在飚，5000又是我上月的工資，老板有什么好跑的，為了5000跑去阿富汗，沒道理的。
而醫院開綠色通道更是一巧合，國家有政策，醫院要評三甲，剛好又有狗仔隊拍明星產子，一不小心成新聞人物，這只是天時地利人和，可遇不可求，社會現狀該怎樣還怎樣，你們懂得。
絕對政治秀，也不是托。
說我醫院有人，不存在，說我有背景，真沒有，說我，那就說吧。
前不久聽人扯淡說俄羅斯要全民免費醫療，而我國的有些專家不同意人家，突然想一想我的醫保和工傷保險去哪了，去哪了，我好像也不清楚。
最后關于我謀取事業單位一職上，我承認我存有私心，但絕不是為了所謂待遇，沒有待遇我也干，那4000在工地拼命十天半個月應該就有了，那因為什么呢，其實因為愛情。
我只是想和我愛的人在一起。
古人說，要抓住一個人的心，就先抓住那個人的胃，那個抓住我潰爛的胃的醫生也抓住了我那沉寂多時的心。
雖然我老王是個粗人，一個三十歲的女人，你沒聽錯我老王就是個女人，一個鐵骨錚錚的女漢子，但我也想抓住青春的尾巴，我也需要愛，更何況那個醫生那么帥。
如果社會連這都不能寬容的話，那就太沒愛了，就想對你們說，有點愛心中不中啊。
其實所有的誤會都是因為媒體和出題人無責任無節操的.想搞正能量新聞，殊不知悲劇才是最有力量的，本來只是一場有關胃穿孔的愛情，最后被搞成一波有愛心又有責任但沒人相信的吐槽行情，實屬可惜。
如還有疑慮，請查看，微信，陌陌，微博，名字“女漢子王花花”，那里有圖有真像。
美妙人生(3)。
北風那個吹~雪花那個飄~雪花那個飄春，來到(白毛女選段)，俺艱難地蹣跚在一條不是路的路上，抬頭望去，在凜冽的暴風雪中，俺隱約看見棉花糖一樣的山峰就在前方，透出監考老師般的威嚴。
哎，可憐，今天是高考的日子，為了能上好高中，為了能建設俺們的祖國，為了報答黨的養育之恩(從小就背，都習慣了)，當然最重要的是為了不再象老媽老爸那樣下崗，每天天不亮就出去賣早點維持生計，俺痛苦地被命題專家們扔在了這荒山野地里，他們還告訴俺，在這樣的鬼天氣下，俺要是不趕緊找個避風的地方，必死無疑。
俺真的怕了，風嘩啦啦吹呀，吹得我耳朵根發麻，就象剛才監考老師從身邊走過一樣難受，老師看人的眼神也亦如今天這山上的天氣，陰冷的可怕……沒辦法多想，再亂想時間就不夠交卷了，俺走啊走啊，忽然腳底下碰到一個僵硬的東西。
神志不清的俺心里一顫，常聽人說偏遠的地方容易發現財寶啊古董啊什么的，如果真是的話，俺肯定挖出來就回家，不參加惡心的愚民似的考試，俺爹娘也不用起早貪黑的忙乎生計，再也不用擺個小攤還跟做賊似的成天躲市容那幫土匪了，娘也再不用苦苦哀求那幫土匪，求他們別把俺家的混沌攤就地掀翻，把爐子扔進市容卡車。
爹也再不用舍不得上醫院抓感冒藥了，再也不用求醫生能不能把跟感冒不搭噶的補藥劃掉不開了……咱有錢了，哈……。
想著想著，俺不覺笑了，趕忙蹲下快僵硬的身子，扒開雪地一看，原來是一個凍僵的人。
“丫的，原來是一死鬼”俺不覺郁悶起來，當天上掉餡餅的夢象肥皂泡一樣破滅后，俺又感覺到身上陰冷起來，這時候監考老師又繞到俺的背后，站了1分鐘零28秒……俺氣得忍不住站起來的時候踢了那人一腳，“恩~”靠，他還沒死，在俺重重一腳的刺激下，這人本能的哼了一聲。
原來是活的，我嘟囔著蹲下身子，于是俺心里想：是救他呢還是繼續前行?如果俺救他，可能俺們都會被凍死，因為這樣的天氣俺是沒有能力帶他走出這里，連俺自己也沒有把握，如果不趕緊找個地方避一避風，俺可能下場跟這個僵死的人一樣……俺沒有弄醒他，俺在他身邊堆了一個巨大的雪包，雪包上面壓了一塊俺登山時候，媳婦送俺的紅肚兜，俺一直揣懷里。
如果俺找到救援隊，俺會通知人來救他……。
又看了那個將死的人一眼，俺站了起來……。
就在俺準備為了活命趕路的時候，俺又看見了講臺前站著的監考老師，目光犀銳，似乎在看著俺，仿佛在告訴俺，如果這樣結束文章，俺的作文肯定不會及格了……俺膽怯了，俺爹娘指望我將來能有份象樣的工作，俺也希望將來能有一天出入高級夜總會，開著公家的小車，摟著小蜜，白天開開會，喝喝茶，晚上吃吃飯，拿拿紅包，有空就回家睡睡……而這都需要有一個好的背景，俺沒有一個有錢有權的爹，俺不怪他，所以俺就必須要有文化，有文……那么首先要先考上大學……為了分數，俺……。
俺又蹲下來，把俺媳婦的肚兜重新揣進懷里，然后醞釀了一下勞動人民的情感，俺雙手抓住那人的肩膀猛晃：“同志，同志，醒醒同志”那人還沒醒，俺一看這樣可不成，俺馬上脫掉手套(話外音：哪個出題的孫子這么寫俺?俺凍死了都要，還脫手套?)，開始給那人按摩，其實小時侯聽爹說過，人要凍僵了以后不能馬上按摩，要先用雪水擦身子，然后放懷里捂著，不然馬上按摩身子會爛掉的……可俺顧不了那么多了，反正是沒文化的出題專家給的意見，不照辦行嘛，俺對著那人按呀摸呀，他終于醒了過來，眼睛吃力的張開，那個人一聽這些話，眼睛里泛著光，緊緊握著我的手，激動地哆嗦：“同志，我，我可找到組織了~”我被他這話感動了，忙說：“同志，你先休息一下，別忙謝俺，其實，我今天能這樣做完全是黨多年來對我的莘莘教育的好，是和領導的關心，組織上的信任分不開的。”那人對我這種高尚的品格顯得很是崇拜，困難地從口袋掏出一紙條，照著紙條高聲念到：“我感謝黨和人民對我的關懷，在這樣惡劣的條件下還有人救我，說明黨沒有拋棄我，沒有忘掉我，我回去以后一定更加努力的工作，為把我國建設成為一個有中國特色的社會主義而努力奮斗，以報答黨和國家比海深的恩情……”
夠了!”俺凍的實在受不了，還要聽著孫子的嘮叨，要不是為了拿高分，俺費那勁跟你蘑菇，，看著他奇怪地望著俺的眼神，俺意識到自己的失態，趕緊糾正說：“同志，快別念了，俺心里現在跟有一個小太陽似的，別提多溫暖了，可是你看，天快黑了，咱還是趕緊趕路吧，領導都等著俺們回去呢，要是趕的及時，沒準俺們上中央電視臺的晚間新聞”“哦……哦”那人趕緊爬起來，俺跟他攙扶著向前走……暴風雪忽然小了，太陽出來了，俺仿佛看見棉花糖般的大山那頭有一面旗幟，那分明是黨的光輝，在給俺們指引回家的路……俺們蹣跚著前進……。
好了，老師提醒還有三分鐘交卷子了，俺也該結尾了……通過這次活動俺深深體會到，只有學好馬列主義***思想并用三個代表武裝自己，俺們才能成為新時代的。
高考卷英語大全（23篇）篇四
本報訊(記者劉曉艷)昨日下午，一場“穿越時空”的考試在天津大學開考：北洋大學19預科生入學模擬考試。來自天津大學建工學院、精儀學院的30名級新生參加了這場考試。而這張93年前的預科考卷讓剛剛經歷了高考并且以高分考入天大的新生直呼“好難”。
1919年招生試卷現身天大。
日前，正在拍攝大型人文紀錄片《五大道》的中央電視臺紀錄片頻道攝制組在翻閱史料的過程中，查找到了一份1919年北洋大學預科招生啟事。該啟事不僅介紹了北洋大學的招考要求、辦學宗旨、理念、校風，還公布了一份“真題”。“雖然暫時無法考證當年是實行分科考試還是綜合卷，但當原汁原味的老北洋試題呈現在眼前時，還是讓我們很驚喜。”天大高等教育研究所教授王杰說，學校組織一場真實的考試，“希望通過這種方式讓今天的天大新生加深對北洋精神的了解。”
中英文都考新生說“太難”
模擬考試時間為時1小時。這張試題由中英文共同寫就，包括英文、物理、數學三大部分。英文包括漢譯英、英譯漢，各2題；物理部分有簡答題、應用題，共8題；數學部分也是8道題。其中，最有難度的.要數漢譯英部分和8道物理題。
參加考試的30名新生，物理題部分大部分都空著，而漢譯英題目，學生們甚至不明白兩段文言文是什么意思，更沒法準確地翻譯成英文。
“其實這些題目，如果能準確理解，難度也僅相當于現在小學高年級或者初中的水平。”現場一位天大老師介紹說，學生覺得難，主要是因為物理部分所有試題均由英文命題，增加了讀題難度，而漢譯英是文言文，學生們基本看不懂。從試題對于英文、西學知識掌握程度的要求中不難看出，當年北洋大學在人才選拔方面的高標準。“試題中還透露出當年命題人憂國憂民的胸懷，可謂緊扣時代脈搏。”天大宣傳部工作人員分析說。
這些題目你會做嗎？
北洋大學1919年預科入學考試部分試題。
漢譯英：
群鼠聚穴中議御貓之策，一鼠進曰以鈴系貓之頸，貓行則鈴鳴，吾輩得早為之備，群鼠大悅，無不稱善，主議者曰，誰能以鈴系貓之頸，眾皆默然，故曰，言之匪難，行之維難。
數學：
1.今有一物重314克，如以11克與13克兩種砝碼混合稱之，問不同稱法幾何？
2.一三角形之兩底角為22.5度和112.5度，試證明其底等于高之二倍。
來源：天津網。
高考卷英語大全（23篇）篇五
長期以來，考試急功近利思想的作用下學生們把更多的時間和精力都投注到短期可以見效益的學科上。于是，語文這門需要長期付出，厚積薄發的學科自然就被漸漸冷落。加上繁重的作業致使學生課外閱讀的時間不足，閱讀教學的低效也磨滅了學生的閱讀興趣。從教學的實際看，必須立足于語文課堂，開展語文主題學習，增加學生課堂的閱讀容量，提高學生閱讀的質量，從而有效提升學生的語文素養。
“語文素養”的含義，簡而言之即對語文有長久的修養和訓練。這是一個復合性概念，盡管它的內涵和構成要素十分豐富，但提高學生的語文素養，都離不開把語言文字包含的文化素養轉化為學生的文化素養。
語是世界上最美、最豐富的語言，鼓勵學生讀背一些文質兼美、情文并茂的篇章，是學生積累知識、培養語感很重要的途徑。
“聽話是憑借語言理解說話者所講的意思。聽的言語活動不是機械、被動地接受和簡單重復反映信息，而是積極主動思考，重組語言材料，創造性地理解和接受信息的過程。”可見，聽是接收信息最有效的手段之一。鑒于此，在語文課堂上，我們舉行了課前美文欣賞活動：學生在聽的過程中接收優美的語言，經過大腦的加工后，對聽到的美文進行評價，表達出自己的想法。我認為在教學中要積極幫助學生端正聽的態度，培養學生多聽、會聽，在聽中積極感知語感。如此經常練習，學生的語感能力就會不斷提高。
閱讀是提高學生人文底蘊、提高語文能力、培養積累語感的有效途徑。多讀、熟讀、讀后深思，能有效地激發語感，所謂“書讀百遍，其義自見”講的就是誦讀的效果。古時的私塾先生們就很看重誦讀，他們要求學生反復讀、仔細讀，做到熟讀成誦，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”便是對誦讀的評價。現代心理學研究表明，誦讀中語調、節奏、語流反復刺激，便在學習者特定的精神上留下了“聲音映像”，這種內在的映像遇到外界的刺激，熟悉的語言流便會自然而然地從記憶中溢出。
有一種文化現象值得注意：只要一提起意大利民族文化，人們就會很自然地聯想到但丁的《神曲》、達?芬奇的繪畫;提起俄羅斯民族文化，人們就會想到普希金的詩歌、托爾斯泰的小說;提起日耳曼民族文化，就會想到歌德、海涅的詩歌、劇作和貝多芬的音樂……由此可見，無論東方還是西方，世界各民族都有自己獨具特色的文化，都有一批能經受得起時間考驗、長久不衰的經典。丟掉民族的優秀文化遺產，不僅是民族自身的悲哀，也是人類文化的損失。同理，語文課程要全面提高學生的語文素養，其內容在與時俱進，加強時代性，滿足社會實際需要(實用)的同時，必須加強其經典性，提高課程的`文化含量。
作為民族共同語的教育，當前我們的語文課程尤其需要弘揚中華民族優秀文化(包括革命傳統文化)，也就是需要大力加強對民族優秀文化的理解和吸收，創造和發展。這是因為，在當今世界上，語言都是民族的語言，文字都是民族的文字，任何一個民族的語言文字都不僅僅是一個符號系統或交際工具。一方面，語言文字本身可以反映一個民族認識客觀世界的思維方式;另一方面，民族文化也依附于語言文字得以繼承和發展。所以民族文化就蘊涵于民族的語言文字之中，任何一個民族的語言文字都是其深厚的民族精神的積淀。它直接與民族感情相聯系，構成了維系民族成員的心理紐帶，是民族生命的重要組成部分。當然，中華民族文化是一個豐富博大的有機整體：既包括漢民族的文化;也包括各少數民族的文化;既包括悠久的古代文化，也包括近代和現代文化;而且弘揚民族文化也不排斥外來的優秀文化，因為任何一個開放的民族，它的文化發展都離不開學習和吸收世界其他國家和民族的優秀文化成果。
在語文學科，民族文化主要表現為民族的文字文化和語言文化。語言文化，內涵非常復雜，大致說來，就是指以語言文字為載體的精神遺產，具體表現為兩種類別，即文學和典籍。因此，提高學生的語文素養，非常關鍵的一點就是加強文學和典籍方面的修養，這是把語言文字包含的文化素養轉化為學生的文化素養的必由之路。但問題又在于人的文學方面的修養和典籍方面的修養是內隱的，不像人的言語交際能力，是外化的，對象化的，可以通過一個外在的表現來進行評價。也正是由于不易檢測評價的原因，文學方面修養和典籍方面修養的培養在實際的語文教學中長期不受重視。而舊有的應試教育體系和語文考試模式，更為“不考就不教不學”的功利主義不斷滋長和蔓延推波助瀾，它的直接負面作用就是導致學生少讀經典，甚至不讀經典。這對語文教育來說，真是致命的一擊。
湯成慧老師點評：
高考卷英語大全（23篇）篇六
我出生在六月，屋前的荷葉濃綠的化不開，荷花正開的熱鬧。隨口母親就為我取乳名蓮兒。蓮兒的家在鄉下，大自然張開了懷抱，把我抱在懷里。
蓮兒的春天。
農家的孩子從小就離不開勞動。當第一聲柳笛吹響，我便和小伙伴們拎著籃子去田野打豬草。風還有些涼意，可草兒明顯青了。我們女孩子最喜歡的是開著小小紫色花朵的二月蘭，嬌小而歡欣的開著。這是大自然在春天送給我們的第一份禮物。關于樸素美的概念，大概就是這時候形成的吧！
蓮兒的夏雨荷。
夏天的雨說來就來，在門樓里，看煙霧迷蒙。不久無數的小溪就歡唱著流向池塘。雨過天晴，“荷花香里說豐年，聽取蛙聲一片”。看一塘的荷花分外嬌艷，荷葉上露珠滾動，清新極了。夜晚，枕蛙聲入眠。唐詩宋詞的意境何須他人憑空道來？大自然教給蓮兒作詩。
蓮兒的金秋。
金風送爽，處處是甜蜜的氣息。這是農家最繁忙也是最幸福的季節。除了讀書，農家孩子要幫家里收秋。今天幫父母掰棒子，明天幫二叔割黃豆。傍晚的時候和爺爺一起摘蘋果。天天的勞累使夢都特別香甜。蓮兒在父母的笑紋里讀到了艱辛也讀到了幸福。生活就是這樣的啊，付出就會有收獲！蓮兒對著屋前結了蓮蓬的蓮說。
蓮兒的冰河。
村前的小溪在冬天結厚厚的冰，蓮兒總要和小伙伴們去溜冰。穿著媽媽做得暖暖的棉鞋，在冰上自由作各種動作，不比穿溜冰鞋差。笑聲灑在冰上，又反射到空中，傳出好遠，好遠。快樂其實很簡單，只要你肯快樂。大自然吻著蓮兒通紅的小臉說。
美好的四季如同美麗的明信片一樣，一頁頁翻過。我就這樣悄悄長大著，在大自然的懷抱里，快樂成長。如同門前的蓮綻放著生命的本色。
那幾天在學校里，碰到了很多不愉快的事，什么考試考砸了，跟同學鬧矛盾了……總之都是些瑣碎的小事，搞得我心里很沉悶，總覺得自己好象是世界上最不幸的人。媽媽瞧出了我的心思，笑著說了一句：“我們去外面走走吧！”
我向外望了一眼：已經開春了，陽光明媚，氣候宜人，遠處的山時隱時現。好一派美麗景象啊！我不由自主地點了點頭。
我和媽媽悠閑地走在大自然中，腳下的泥土很軟、很軟，散發著幽香的氣息，給你一種與世隔絕的.感覺。我很興奮，也很激動。四周有很多我叫不出名字的植物。媽媽也很有興致地瞧著那些綠色的生命，她彎下腰去，拔了兩根小草，并給了我一根：“嚼吧，嚼它的莖。”“啊？”我嚇了一跳，說：“這能吃嗎？”“能！這叫酸溜溜，它的莖里有一種很酸的汁，能提神的！”媽媽邊嚼邊說。我也跟著嚼了一口，真是越嚼越有味。我們繼續往前走。媽媽又給我指出了路邊一些對我來說相當陌生的植物，它們中有能吃的、觀賞的、能治病的，但也有一些是有毒的……讓我大開了眼界，增長了不少書本上學不到的知識，怪不得當年神農氏能在大自然中嘗得百草，為人民造福，這大自然確實太妙了！
我完全置身于大自然中，忘記了那些不愉快的事，擺脫了學習帶來的壓力，脫離了那激烈競爭的社會……忘掉了那所有的一切。陽光直射大地，鳥兒在空中翱翔，清爽的春風吹過，湖面上蕩漾著漣漪的波紋。
走著走著，我彎下腰來，看到了一只西瓜蟲。這時，還有一只稍大點兒的蟲子以驚人的速度撲向了西瓜蟲，只見西瓜蟲急忙縮成一團，像一個迷你的小西瓜，那只大蟲子悻悻地飛走了。我癡癡地望著這一幕，覺得自己想錯了，“只有強者才能在大自然中生存下來，弱者注定要被淘汰。所以要想盡辦法來改變局面，使自己成為強者，只有這樣才能在大自然中生存下來。”媽媽的聲音傳進了我的心里，我恍然大悟。是呀，我不應該逃避，一味的逃避注定是失敗者。當心中疑惑時，我們只有從自然中尋找那些最本質的東西，獲得頭腦的充實，心靈的啟發，去面對困難，戰勝困難！利用自身的力量，去改造周圍的環境，去創造一個屬于自己的空間。
媽媽的話給了我很大的啟迪。一次在大自然中的遠足，開闊了我的眼界，凈化了我的心靈！
高考卷英語大全（23篇）篇七
當第一條泥盆紀總鰭魚過膩了泥水中的生活，為絢麗多彩的陸上世界所誘惑時，它便掙扎著從泥水中爬上岸。這就是好奇。
當第一只森林古猿也過膩了在樹上爬上爬下的生活而對陸上平坦的生存環境感興趣時，他便爬下樹木試探著走向林邊的空地。這也是好奇。
是的，是好奇心讓地球有了高級生命，讓世界有了更高等的生物。
當第一個北京人從地上拿起被“天火”燒焦的野味，顫顫的把它放入口中時，他感到的不再是“茹毛飲血”的感覺，便有了再吃一口的念頭，從而使他的部落走出生食的境地。這是因為好奇。
當古人看到石塊砸在一起冒出奇妙的火花時，猛然有了鉆燧取火的念頭，便產生了“人火”，從此他們告別了靠“天火”生活的束縛。這也是因為有了好奇心。
是的，是好奇心讓人類走向文明，讓生命看到多彩。
當一個人坐在蘋果樹下乘涼，一個蘋果“啪”的砸在他的頭頂，他伸手撿起那個蘋果，產生了疑惑：“它為什么落到地上砸在我的頭上而不飛向天空落到月亮上呢?”這時，這個蘋果讓他感到不可思議，他便開始認真研究，也就有了牛頓定律，有了近代物理。
當有兩個人看到天空的鳥兒能自由自在的飛翔，便也想如鳥兒一樣飛在空中，他們便開始致力于鳥兒的研究。終于，有了飛上天的工具。這是因為好奇。
是的，都是因為有好奇心，才使人類更快進步，有了更高的文明。
當人們仰望高遠的太空，看著那滿天的星斗，那圓圓的月亮，產生了玄妙的幻想：天上到底有什么?星星是不是也和我們居住的地球一樣?月亮上是不是真有廣寒宮?嫦娥和玉兔生活得怎樣?于是，便有人以畢生的精力和十倍的努力去研究。終于可以在月球上邁開步子，在太空中建立“家鄉”。這些都是因為好奇心。
當人們面對0－9這十個數字組成的世界是如此紛繁復雜、絢麗多彩時，便有人去幻想它們的妙處，也有人用畢生的精力致力于這個猜想，終于摘取了“數學皇冠”上的明珠。這些也是因為好奇。
是的，好奇心是興趣的姊妹，它消除了人類的無知，讓這個世界更加美妙。
好奇心來去無蹤，好奇心沒抓沒撓。它刁鉆古怪，逗你緊跟猛跑。每當你認為抓住它時，才發現還是跟它繞繞，你眼前又現出更大玄邈。好奇心一本正經，好奇心滑稽可笑。好奇心有時很沒勁，但也有時很火爆。好奇心很刺激，好奇心很深奧。好奇心很古老，好奇心很新潮。好奇心千變萬化，讓你捉摸不定。但有一點不變，好奇心永遠很好奇，使你的心永不變老，讓世界向未來猛跑。
【例文簡評】。
這篇文章成功地發揮了自己的特長，較好地體現了要求的限制，表現了機敏和智慧。習作采用傳統的體式，于整齊復沓的結構中展示了古典美。妥帖的題目與“思接千載，視通萬里”的內容相映生輝，充分展現了寫作的動力。
保持一顆冷靜的好奇心。
中國作為四大文明古國之一，有著數千年的歷史，其文化更是博大精深，而這其中，歷代帝王的陵墓更成為中國藝術瑰寶的寶庫，里面究竟埋藏了多少價值連城的名人字畫，多少稀世珍寶、珠玉金銀，更成了人們內心數說不盡的好奇，于是有人便提出了挖掘陵墓的建議。危哉！這是一個多么可怕的建議，而支撐這個建議的僅僅是一顆盲目的好奇心，卻絲毫沒有考慮任何后果，無數血與淚的例子告誠我們，僅僅因為好奇心而不考慮任何后果去付諸行動的事情，結果是多么的可怕。每個人都有好奇心，可我們不能僅憑一個好奇心去完成我們的想法，重要的是在好奇心之外更要有一份冷靜的思考。
無數吸毒者也正是在好奇之余缺少一份應有的冷靜，使他們走上了一條慘痛的道路。我們不要只因好奇而走上“吸毒”的道路，以至毀掉我們無法用“價值”衡量的中華瑰寶，讓我們在好奇心的門口加一把冷靜理性之鎖，讓我們的心靈明澈，使我們的國家文明得以發揚，讓世人對中華民族永遠保持一份應有的尊重！
好奇心的眼淚。
這是多么純潔，多么天真的好奇心啊！然而，今天的社會中，這種純真的好奇心實不多見。
其實，現在的人們沒有清楚的意識到：好奇心可以產生疑問，疑問可以產生思考，思考可以產生興趣，興趣則是走向成功的第一步。
或許，傻的問題都出自人們純真的好奇心，出自人們神飛天外，不受束縛的自由的好奇心。“為什么蘋果不往天上掉？”艾薩克?牛頓因為好奇心發現了偉大的萬有引力定律。“為什么水壺蓋會在水沸騰的時候被頂開？”瓦特因為好奇心發明了引發工業革命的蒸汽機。“為什么鳥兒能在天空中自由飛翔？”懷特兄弟因為好奇心制造出了世界第一架飛機。
可見傻傻的小問題當中，經常蘊含著偉大的價值，如果人們總是壓制好奇心，也許有些發現就會被推遲幾個世紀。
就像智慧的光剛剛閃現就被束縛在又高又深的黑墻里。
我的好奇心在流著悲傷的眼淚。
壓制了好奇心，也許是壓制了一個人的創新能力，也許就毀掉了一個未來的偉大科學家，如果每個人都這樣，國家和民族就會受到很大的傷害。
人們呀，請讓我們從實際的觀察中融入大自然，讓我在一草一木、一花一葉的親密接觸中，用我們的好奇心，來創造一個屬于我們的美好世界！
都是好奇惹的禍。
打上帝賜給我生命的那一剎那，他還仁慈的給予我說話、聆聽、思考的能力。但似乎他也太仁慈了，也或者他太喜歡我了，他超額地撥給我“十萬個為什么”-----一種我也不知是好是壞的好奇心。但似乎它帶給我的不是甜頭，而似是禍水。怎么會這樣的呢?我也想自我分析一下，看看我的好奇心為什么那樣的“與眾不同”。
從幼兒園小班開始，我便對泡泡糖產生濃厚的興趣，我愛吃泡泡糖，最主要的是由于我喜歡“嘴里冒泡泡”的感覺，更因為我想知道一顆糖為什么可以被我變成泡泡。第一次吃的時候，是從我在幼兒園老師的口中看到泡泡開始。我那時覺得老師很“神”，竟然嘴里冒泡泡！好奇心的驅使下，我問她：“為什么你的嘴里有泡泡啊？”老師開始時仁慈地說：“因為老師吃糖啊！”“為什么你吃的糖會變成泡泡呢？”老師微笑著回答：“因為我吃的是泡泡糖啊！”“為什么泡泡糖可以變成泡泡呢？”這時老師的微笑消失了，平和地說：“因為我不停地咬嚼著它，它變軟了，便能吹成泡泡了。”“那又為什么它變軟了就可以變成泡泡？”這時老師的臉色由白轉黑，停止了吹泡泡，轉身走開了，只聽見她小聲的埋怨道：“這小鬼真的不太正常，吹個泡泡竟然問那么大串問題！煩不煩啊！”我那時很失望，并不因為老師不回答我的問題，而是因為我不能再看見令我好奇的泡泡了。
回到家，我吵著要吃泡泡糖，爸爸就買給我一大包。我不斷地咬，可是咬了一半都不能變成泡泡，我沒有放棄，因為我相信總有一天我的嘴里也會冒出泡泡。打那以后，我每天都吃泡泡糖。想不到真的吹出泡泡的那一天，并不是我最快樂的那一天，而是我最痛苦的那一天-------長期吃含糖量極高的泡泡糖，令我的`牙齒差不多都變成蛀牙了！痛得我什么也吃不下。天啊！如果不是好奇心的驅使，我根本不會變得那么狼狽！
直到現在，好奇心帶給我的依舊是禍水。因為我太不會掩飾自己了：走在大街上，我每見到奇怪的人，如打扮滑稽或者是外國人什么的，我會驚訝得大叫一聲，指著他們，好像他們真的不是人，或者是很異類。大概在他們和路人看來，我才是怪人呢！看到天上的飛機不像飛機，我會大喊一聲：“外星飛碟！”別人順著我手指的方向看時，正常來說都會說一句：“你眼花了吧！”不太友善的則會說一句：“對啊，你們星球的飛碟來接你呢！”也許你不相信，但確實有不少人這樣說過。當場我就覺得很失態，丟臉死了。
看來，過分的好奇心也不是一件好事啊！我深深地體會了這一點：有好奇心的同時，也要具備一定的自制力。不然，好奇心真的是禍。為什么上帝不在賜給我好奇心的同時，也附送我自制力一份呢？唉！沒有自制力，我的好奇心給我帶來的真的不是甜頭，反而更令我到處碰壁，弄得遍體鱗傷。都是好奇心惹的禍！但也許有了正確的引導又會是另一個樣子。
年輕的心。
我們常說兒童有強烈的好奇心，其實成人又何嘗沒有呢？
為了找尋過去的點點滴滴，考古學家踏上了探索的旅途；為了一窺廣寒蟾殿的神秘，人類登上了月球；為了探索另一個世界，哥倫布發現了新大陸。好奇心是與生俱來的，越是對生活充滿希望的人，則越急切于對前路的探索，使其生活蓬勃、五彩繽紛。不管年齡多老，擁有好奇心就是年輕！
把人給驚昏過去了。竟然是媽媽和那些“師奶”們在跳那個parapara。我的媽呀！我不禁驚叫了一聲。
還很賣勁呢，看見她們像看見一群活躍的年輕人的影子。
人說網上生活可精彩，一點擊可找別人聊天，可看電影可以找各種各樣的資料等等，總之就是應有盡有。
說都是21世紀了。
心，也并非年歲所主宰的，而在于是否擁有一顆年輕的心。由此看來，年輕之心斯亦好奇心也。
高考卷英語大全（23篇）篇八
高考零分作文有很多都是奇葩作文，這類作文寫得不錯，但是意境全改了，讓人哭笑不得!以下是20江蘇高考卷零分作文，一起去看看吧!
年江蘇高考卷零分作文：爆笑中的悲哀【1】。
寒風呼嘯的帝都，萬千燈火中的一點明亮下，一個孩子正拿著數學作業立于書桌一旁。
“孩子，真抱歉，”已埋頭于書桌前許久的父親，抹了抹額上滲出的汗珠，“現在的題目，比以前真難了不是一點點......”
“爸，你可是北大畢業生啊......”
父親尷尬一笑，笑中有愧。
這時，家中的保姆恰巧經過桌前，一瞥桌前的卷子，順手抄起一支筆，文字、數字像螻蟻一般在草稿紙上排起隊。
“你還是繼續去忙你的吧......”父親不耐煩的揮了揮手，臉上帶著不屑。
保姆不答，面上毫無表情。
須臾，題得解，父親看著草稿紙上精妙而富有條理的解題，面上滿是驚愕，“莫...莫非，你老家是......?”
“江蘇。
保姆答，臉上依舊毫無表情。
北風像野獸一樣繼續敲打著窗戶。
你當年高考多少分?父親問，保姆看看父親：您呢?父親喝口水：290分，我來自邊疆。
保姆默默開始收拾桌子的東西，父親看著她：你?
保姆回頭：我625分。
那年高考我差了差了五分!
孩子你tm在門外聽得真切。
想當年自己400分進北大，多虧有個北京戶口，要不然現在可能與保姆互換角色了。
暗自慶幸：感謝教育部。
北風像野獸一樣繼續敲打著窗戶，咚咚地響著!第二天，保姆帶來一個本子，遞給孩子：去看吧，也許有用。
孩子接過來一看，昨晚的那道題用十八種不同解法，分步驟詳細滿滿寫了一本，還有各種擴展的訓練題。
父親驚呆了：這是?保姆答：這是我老公寫的。
我老公江蘇鹽城的。
看，在那邊樓下賣燒餅的那個男人就是我老公。
2016江蘇高考零分作文：談談90后【2】。
我身高一米五八，家里兄弟有仨。
農村戶口，至今女友沒有。
就在出門臨行之前，我還做過幾萬次的推測與估計，題目千萬不能觸碰到我的精神的底線，可惜悲慘的事情最后還是發生了，而且還發生得讓我幾乎措手不及——而我的弟弟，他有著一米七七的身段，這個題目對于他來說應該會十分的得心應手。
很多時候我都做過許多莫名其妙的猜測，我的父親也有一米七以上的身高，而為什么偏偏我卻長得如此矮小?唯一的可能性便是我或許根本不是我父親的親生兒子。
我想也許是因為我的母親思想過于前衛，在一個漆黑的夜晚與一個素不相識的男人發生了的錯誤舉動，最后懷上了我。
或許這個陌生男人就是出這個題目的老師，他出這個題目的原因在于他是想鼓勵我積極向上，想讓我踮起腳尖，不低人一等。
好了，言歸正傳，開始答題。
踮起腳尖，顧名思義就是要以非正常的眼光去看待正常的問題。
古語云，站得更高，看得更遠。
王之煥便有著欲窮千里目，更上一層樓的經典名句。
然而如今我們站在這個鋼筋混凝土所堆砌而成的城市中，就算我踮起了腳尖伸長了脖子，也無法將這個現代化的水泥雕塑捉摸通透。
我是個十足的現實悲觀主義者，我一想到如果考不上大學我肯定就會下海到廣東打工，在尋找工作的途中肯定會被人以身高不足的原因所拒絕接受，找不到工作我就一定會挨餓受凍，人一餓起來肯定就會什么事情都去做，也許我更會因此走上犯罪道路。
電影里很多滅絕人性的匪徒也都似乎跟我的外表差不多——不高的個子，一副兇神惡煞的嘴臉，手上腳上的汗毛長得像一只猩猩，殺起人來絲毫不會手軟。
我也不可能找到女朋友——誰也不會找一個這么丑陋且心狠手辣的男人做她的男朋友或是老公。
我環顧四周低頭寫著作文的各位考友，他們竟然各自面帶微笑。
最后，我終于明白了，他們分明都是在寫我。
寫我不是我的`父親的親生兒子，寫我今后走上匪徒生涯的道路的故事。
去年我在網上看過這樣一張照片。
照片上是一個因四川地震災害后無家可歸的小女孩，她站在一片廢墟之中踮起腳尖，眼神里有一種難以捉摸的酸楚。
可憐的小姑娘滿面灰土，她曾經有過的夢想跟憧憬，都在那頃刻間化為烏有。
2016江蘇高考零分作文：不敢“創新”的創新【3】。
別忽悠我們了，小學6年中學3年高中3年，老師換了一茬又一茬，有的連爹媽都換了好幾茬，哪個老師那個父母(不管是不是我們親身的)會教我們創新?不管是文科還是理科，我們學的聽的就是應該做什么，應該怎么做不應該怎么做、如何按照閱卷老師的喜好去答題!而現在的閱卷老師又是以前應試教育的杰作，所以，這些閱卷老師對創新的理解就是一個：按照規矩做題就能得高分。
中國語文作文的應試教育最大的不創新就是居然也會有類似于八股的標準答案的，誰要是敢創新，另立山頭，標新立異，呵呵，那你就看好的把，必須把你辦了，否則，中國學生中會冒出無數個不聽話的學生，那時候，你們的唯一手段就是用極低的分數給這些敢冒天下之大不韋的學生一記毀滅性的當頭棒喝。
現在看來蠻喜歡創新的韓寒頂著7門紅燈畢業就是例子!
板橋同志離我們太遠，他的“創新行為”運氣不錯，誰叫他原本就是畫竹子畫得出名的名畫家呢，權威就是權威啊。
他成就的板橋體(那個有錢人辦公室里常放的“難得糊涂”應該就是了吧)我就左看右看都不好看，那水平和我幼兒園時寫的毛筆字差不多，居然大家都能看出“竹子”味兒來，看來中國確實應該有大熊貓!我就是不會創新，我就是覺得王羲之的書法寫得好，不喜歡那歪七八扭的“板橋體”，我就是想在欣賞水平上“創新”一下，但是，我敢肯定你們不讓。
縱觀我生出來這個世上，我看到的是凡是想創新的，活的都不怎么樣，凡是山寨的模仿的(越像越好)個個過得滋潤無比。
美國的高科技，到了中國立刻可以變成低科技，模仿的結果讓我們迅速地富了起來。
我們的電視臺，把國外的綜藝節目不花錢地盜版克隆過來，搞一個火一個，不需要創新，一個個賺得盆滿缽滿!光模仿不創新讓我們過了30年的好日子啊!
好了，字數夠了，我只是想說，在這個模仿快樂創新痛苦的應試教育環境下，你讓我們寫“創新”不是忽悠我們嘛。
你們這種試圖用“不創新”的方式讓我們寫”創新”會不會諷刺了點?當然，敢于寫這篇可能是0分的文章，我仗的就是我不要這70分，咱憑實力照樣能在剩下的數、外、綜合、物理上達到一本分數線，至少，寫完這篇文章，這幾年的怨氣一下子發泄了出來，心情好了很多!
高考卷英語大全（23篇）篇九
當第一條泥盆紀總鰭魚過膩了泥水中的生活，為絢麗多彩的陸上世界所誘惑時，它便掙扎著從泥水中爬上岸。這就是好奇。
當第一只森林古猿也過膩了在樹上爬上爬下的生活而對陸上平坦的生存環境感興趣時，他便爬下樹木試探著走向林邊的空地。這也是好奇。
是的，是好奇心讓地球有了高級生命，讓世界有了更高等的生物。
當第一個北京人從地上拿起被“天火”燒焦的野味，顫顫的把它放入口中時，他感到的不再是“茹毛飲血”的感覺，便有了再吃一口的念頭，從而使他的部落走出生食的境地。這是因為好奇。
當古人看到石塊砸在一起冒出奇妙的火花時，猛然有了鉆燧取火的念頭，便產生了“人火”，從此他們告別了靠“天火”生活的束縛。這也是因為有了好奇心。
是的，是好奇心讓人類走向文明，讓生命看到多彩。
當一個人坐在蘋果樹下乘涼，一個蘋果“啪”的砸在他的頭頂，他伸手撿起那個蘋果，產生了疑惑：“它為什么落到地上砸在我的頭上而不飛向天空落到月亮上呢?”這時，這個蘋果讓他感到不可思議，他便開始認真研究，也就有了牛頓定律，有了近代物理。
當有兩個人看到天空的鳥兒能自由自在的飛翔，便也想如鳥兒一樣飛在空中，他們便開始致力于鳥兒的研究。終于，有了飛上天的工具。這是因為好奇。
是的，都是因為有好奇心，才使人類更快進步，有了更高的文明。
當人們仰望高遠的太空，看著那滿天的星斗，那圓圓的月亮，產生了玄妙的幻想：天上到底有什么?星星是不是也和我們居住的地球一樣?月亮上是不是真有廣寒宮?嫦娥和玉兔生活得怎樣?于是，便有人以畢生的精力和十倍的努力去研究。終于可以在月球上邁開步子，在太空中建立“家鄉”。這些都是因為好奇心。
當人們面對0－9這十個數字組成的世界是如此紛繁復雜、絢麗多彩時，便有人去幻想它們的妙處，也有人用畢生的精力致力于這個猜想，終于摘取了“數學皇冠”上的明珠。這些也是因為好奇。
是的，好奇心是興趣的姊妹，它消除了人類的無知，讓這個世界更加美妙。
好奇心來去無蹤，好奇心沒抓沒撓。它刁鉆古怪，逗你緊跟猛跑。每當你認為抓住它時，才發現還是跟它繞繞，你眼前又現出更大玄邈。好奇心一本正經，好奇心滑稽可笑。好奇心有時很沒勁，但也有時很火爆。好奇心很刺激，好奇心很深奧。好奇心很古老，好奇心很新潮。好奇心千變萬化，讓你捉摸不定。但有一點不變，好奇心永遠很好奇，使你的心永不變老，讓世界向未來猛跑。
高考卷英語大全（23篇）篇十
我愛用文明裝飾屬于自己的天空，幽藍純凈或有淡淡的云，那是天空對大地的微笑。我愛用文明的火花裝飾繁茂的樹葉，燃起來了，如枯葉蝶般飄落，那是樹葉對大地的贊美。我愛用文明之風來鼓舞愈盛的蒲公英，滿天飛舞，那是蒲公英送給大地最好的禮物。愛文明，愛它的潔白，愛它的激情，愛它帶給人類無形的影響力。
愛國——文明之開端。
在古代，有像杜甫、李白這樣的愛國人士，而他們也為我們所敬仰。回首歷史的剪影，那一段段屈辱的歷史總會讓人咬牙切齒，但那些革命偉人也會讓人心生敬意。是——，是他們為我們親愛的祖國增添了一層強有力的保護層，讓祖國不受任何外來襲擊，風吹雨打。歷史的長河汩汩流淌，英雄的鮮血滲入時間的孔隙，而文明之志激勵一代又一代人不斷前進。對此，讓我最感到欣慰的是我的家鄉——湖北省。因為它，讓我明白了愛國的內在；因為它，讓我懂得了什么叫自豪；因為它，讓我懂得了一個省的文明精神之所在。在這里的“國家級愛國主義教育示范基地”、“武漢二七紀念館”等就是最好的印證。故此乃文明湖北之精神所在！
生態——文明之發展。
文明不僅關系到一個城市的精神風貌，還關系到一個城市的文化底蘊。近年來，湖北省堅持將環境保護融入全省發展戰略，環境保護基礎不斷加強。在鄉村，青山綠水，鳥鳴蟲叫；草豐水美，風細柳斜；流水人家，榆柳娉婷。不僅如此，當你來到湖北宜昌，就會看到街道旁花朵齊放，樹木忽郁，樓房建筑布局對稱，顯示了典型的中國風。此外，湖北省以“兩型”社會建設為核心，即資源節約型、環境友好型。前者是要我們從節約做起，其中最典型的乃節約用水。曹雪芹先生說：“女兒是水做的骨肉。”從過去到現在，我不明白其含義，也不明白一個語言圣手為何這樣比喻天下的女子？地球上的一切生命皆從水中來，人類也不例外。目前，我省針對嚴重的水污染，堅持實行最嚴格的水環境保護制度，江河湖庫得到休養生息，所以這是湖北省為什么“優于水，也憂于水”的原因了。曾和朋友來到湖北荊州，看到洪湖上爭鮮奪艷的荷花，讓我對明天充滿了無限向往，此乃文明之美！
素養——文明之內涵。
教育家陶行知先生曾說過：“千教萬教教人認真，千學萬學學做真人。”
當代，人們的文化素質在不斷提高。湖北省第十次黨x會對我們青少年寄予了希望，希望我們為文明湖北作貢獻。對于我的認知，講衛生是關鍵，但現如今，有許多車主好把垃圾從車內扔到車外，從而造成了“繁花似錦”的局面。眾人皆知，向車窗外隨意拋物，既影響市客市貌，又嚴重影響交通安全。故武漢市城管部門規定，“車窗拋物”每次處罰50元，很顯然，處罰非目的，倡導文明風尚才是其應有的意義。“憶過去，宜昌滿地皆‘繁花’；看現在，宜昌美麗賽三亞”。此乃文明之外在與內在并兼。
engding。
我常常把這幾句話放到嘴邊：文明是成功之花的蕊，是理想之舟的帆。給我一片潔凈的天空，我才能遨游；給我一片蔚藍的海洋，我才能遨游；給我一個美麗、文明的家園，我才能在知識的海洋中揚帆起航！而湖北省這個大家園滿足了我那貪婪的“欲望”。
文明湖北，看它展現自己的絕世風采；文明湖北，看它在文明的大地上做著文明的事。
朋友，爭做一個文明的人，讓自己的家園變的更文明。
高考卷英語大全（23篇）篇十一
尊敬的外國青年朋友們，您好！
我是一個來自鄉村的中學生，看到您和您的朋友們在調查問卷之中特別關注中國的關鍵詞：一帶一路、大熊貓、廣場舞、中華美食、長城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉村、食品安全、高鐵、移動支付。著實讓我刮目相看，我知道，無論是東方還是西方的媒體，在報道中國的時候，幾乎刻板一致地說，中國是一個落后、愚昧、獨裁、專制的國家，中國人更是素質低下的族群；我們可愛的外長先生都在聯大的記者會上責問：“你到過中國嗎？你知道真實的中國嗎？”這還不算，就連我們的小兄弟灣灣，竟然也無知地嘲笑我們吃不起“茶葉蛋”呢。現在，你們讓我震驚了，相信，現在真實的中國，也讓您刮目相待了。因為你們看到了一個文明、發展、進取、創新、日新月異的富強幸福的中國。當然，您也見識了中國的空氣污染和食品的安全問題。真為我的偉大的中國感到驕傲，也為您的關注感到由衷的高興，請大家告訴大家，您所看到的中國，才是最真實的中國。
作為一個來自鄉村中學的學生，我知道，您來中國都是生活在大城市，您已經了解和認識了中華文明的絢麗燦爛和中國社會的飛速發展。在那里，你知道了京劇，知道了一帶一路；觀看了動物園里的大熊貓，大媽們跳的廣場舞；游覽了長城，體會了“吃在中國”的吃貨生活。因此，我愿意帶你走進別樣的洞天——中國美麗的鄉村；讓你見識別樣的中國——流水濯煙，竹西佳處。
最妙的是前往廣東的一個叫做開平的小城，那里就有一個被譽為“中國最美鄉村”的地方，一個被收錄到世界非物質文化遺產的旅游熱點：碉樓村落。那些散落在鄉村里的有著西方哥特式建筑的碉樓，是外國人的最愛。油菜花香的時節，點綴在鄉野的星羅棋布的碉樓，在藍天白云、山泉流水和燦黃一片的天地之間，四季花香不斷，農田五谷不閑，絕對會亮瞎您的眼。
這個時候，最愜意的事情，就是騎著小鎮里一輛輛嶄新的共享單車，兩個人或者一群人，穿行在山水田園之間，讓您逍遙自在；這個時候，您可以在鄉村里停留下來，這里的人們都會“有客自遠方來，不亦說乎”，駐足在鄉村碉樓的小巷中，入眼的石墻，斑駁蒼老，記錄的是碉樓鄉村人家傍水依山的悠閑生活；佇立在鄉村的小橋上，觸目的流水，悠遠綿長，碉樓鄉村的幽，讓您自覺回到十七世紀的歐洲，流連忘返，不忍離去。
最不缺的是，環繞著碉樓鄉村的一片片竹林，當您穿林而行，更仿佛涉足世外桃源。黃發垂髫并怡然自樂。如果您有時間，便可得到鄉民們的邀請，“余人各復延至其家，擺酒殺雞做食”，讓您盡情享受中華鄉村美食。
這就是我要向您說起的中國美麗鄉村——流水濯煙，竹西佳處。
高考卷英語大全（23篇）篇十二
今天，全國高考拉開帷幕，上午，語文考試率先進行，1020萬名考生進入考場。
除河北、河南等13個省份采用了全國統一試卷外，有18個省份都采用了自主命題的考試方式。本報上午與各地記者連線，收集了18份各地自主命題的作文和兩套全國卷的作文題。
統計發現，今年20套作文題中有8套是材料作文，10套命題作文和2套話題作文。
參加過人民教育出版社中學語文教材編寫的北京八中語文教研組組長、特級教師劉運秀表示，材料題之所以成為多數省市選擇的作文考試方式，主要基于它提供給學生的思考角度多，開放性強。這也與素質教育的發展趨勢相契合。
材料作文今年共有8套。
材料作文：一般是指出題者只給出一些文字或圖畫材料，要求應試者根據所給文字或圖畫的內容自己命題進行寫作。
今年，有8套考卷作文是材料作文，有5套，是8套。
北京八中語文特級教師劉運秀接受記者采訪時表示，材料題之所以成為多數省市選擇的.作文考試方式，主要基于它提供給學生的思考角度多，開放性很強。“現在我們所見到的材料題，多被稱為新材料作文題。”劉運秀說，相比前幾年角度設定比較單一的作文材料，這幾年該類題型在材料選擇上更能迎合學生的發散性思維，這也與素質教育的發展趨勢相契合。
與此同時，新材料題在挖掘埋藏于材料中的關鍵詞、從多項信息中提煉觀點等方面，也對學生能力有較高層次的考查。“對于新材料題，學生在審讀材料方面容易出現失誤。”劉運秀說，正是由于思路廣，學生有時容易跑題。
命題作文今年占了一半。
命題作文：一般是指出題者給出一個既定的題目，要求應試者根據這個給定題目進行寫作。
今年，命題作文有10套，占今年高考作文題的一半。
命題作文是高考作文考查的傳統形式。劉運秀說，這是歷史上最常使用的高考作文題型之一。“由于命題作文中的題目已經給予，所以這類題型的審題難度較小。”劉運秀說，學生容易較快地開題，確定文章立意，進入寫作狀態。
不少省市的歷年作文命題都是“穩中求進”。劉運秀說，命題作文作為一種較為穩妥的出題方式，也一直被很多省市采用。“命題作文的局限性就在于開放度小，提供給學生的思路較窄。”劉運秀說，因此材料題這兩年也具有較大的生存空間。
話題作文采用得很少。
話題作文:以所給的話題為中心，并圍繞這個中心內容而進行選材寫出的文章就是“話題”式作文。
今年總共有2套。
話題作文比起材料、命題兩種作文的考查方式，使用次數則較少一些。“因為話題作文給出的思考范圍太寬泛了，學生不容易把握。”劉運秀說。
與此同時，面對話題作文，學生容易“塑構”。“就是把提前準備好的、甚至背好的內容往上靠，寫出很牽強的文章來。”劉運秀指出話題作文的弊端。
文/記者武青。
點評專家劉運秀。
北京八中語文教研組組長、特級教師，全國中學語文教學研究會理事。多次在中國教育電視臺、北京電視臺授課或舉辦作文系列講座，參加過人民教育出版社初中語文教材及北京市21世紀基礎教育新教材的編寫；獨立編寫了《中學超常教育語文教學大綱》。
高考卷英語大全（23篇）篇十三
人要讀三書：有字之書、無字之書、心靈之書。此三者涵蓋了一個人所需的實用之學，處世之學與精神之學，因而需要“兼讀”。而其中，我認為心靈之書又是最高層面的，故須對其“精讀”。
有字之書，在我看來即一個人所需的專業性知識與工具性知識，即每個人都要識字，能認讀拼寫，這是當今社會人人需備的，它使人遠離無知與文盲困境。我國推行的九年義務制教育便是主要教授“有字之書”，它是各類書乃至閱讀的前提。
而“無字之書”，即為人處世之書，它強調的是生活性。人是社會性的動物，人的生存已離不開社會與人。社會學家涂爾干講的“有機社會”便是人與人相聯系的社會，那么在這當中，我們要讀“無字之書”――于日常生活言行中，于耳濡目染中，使我們不至于成為迂腐刻板的“怪人”。
此二者均要讀，但僅此是不夠的，還應讀“心靈之書”，即修養身心，提升思想，實現我們身為“獨立的人”的目標。這好比建造一幢居住的房子，打好地基，建好鋼筋水泥甚至粉刷好墻壁，裝好窗與大門，若沒有內部必備的生活物品，這房子仍是不能使人安心棲居的溫柔鄉。“心靈之書”便是“房子”內部的配置，而對此需精讀。
我們精讀“心書”，是為了使自己成為有良知、有思想的獨立人格的人。劉瑜說過我們除了要對屋子添磚加瓦，更應“使頭腦成為一支軍隊，對自己的心靈招兵買馬”。我們之所以為人，之所以與他人不同，在于我們“覺醒與思考的力量”。僅成為一個有文化的人是不夠的，我們要探討更深層次的生命奧秘。魯迅的“立人思想”――使人除了成為社會中的人，更應是獨立于群體的人。孔子對生命價值本源的探索由“向天”轉變為“在人”，均啟示我們充實自身心靈與精神從而成為獨特個體的重要性。何況。人人都閱讀好“心靈之書”，人的素養會得到提升，社會的狀況也能改善。《希臘精神》里伊麗絲闡釋了文明的最高境界：那些我們無法準確衡量的東西成為至關重要的，如對心智的追求，禮貌周到的品質等。只要人人能精讀心靈之書，每個人必是有更高追求之人，他不會汲汲于絲毫得失，不會為了利二背義，處貧亦可樂道，那么社會的弊端或許也不會再有。
“心靈之書”，是道德之書，是修身之書，是獨立個體之書。
有字之書是根本，無字之書是立世之方，而心靈之書則是成為至人之要。兼讀三書，使我們立世，精讀心書，便可立人。
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高考卷英語大全（23篇）篇十四
首先，面對落差或錯位，要重新調整自己的人生坐標，不妨來個華麗轉身。
只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱。”誠哉斯言!不經歷風雨，哪來橫貫天際的彩虹?小時候，我們曾憧憬做科學家、做飛行員、做歌唱家……童年的美好愿景，隨年齡的增長而慢慢變得骨感，但我們不可消磨斗志、游戲人生，而應當重整目標再出發。
其次，面對錯位或落差，我們要調整自我，投身火熱的現實，與時代同頻共振。
古希臘哲學家蘇格拉底有言，未經思索的生活是不值得過的。我們要冷靜思考自己在時代中的站位，理性審視當下現實，心騖詩與遠方，不驕傲不氣餒，奮力前行，奏響時代的奮進之歌，讓自己的人生坐標與家庭、社會的期許契合，萬眾一心，共譜中國夢的美好華章。港珠澳大橋工程師林鳴、“泥巴院士”邵明安、勇敢追夢的電影導演郭帆、43年如一日研制慣導系統激光陀螺的高伯龍……他們用自身的行動為我們“00后”樹立起學習的榜樣。
朋友們，面對“錯位或落差”，我們仍要為自己插上理想的翅膀。
丹麥哲學家克爾凱郭爾說：“人活著不是為了拖動鎖鏈，而是為了張開雙翼。”外賣小哥雷海為，是一邊送快遞，一邊背誦自己喜歡的詩歌。只要你心中也裝著詩和遠方，就能通過不懈的努力走到更遠的地方，引領在精神創業中無家可歸的人們。
每個人都有自己的人生坐標，也有對未來的美好期望。但個人的美好愿景與家庭、社會的期許之間難免會產生落差或錯位，年輕的朋友，與其麻木地、行尸走肉般地過一生，不如用自己的智慧和血汗去創造一個美好的人生，肩負責任，在與時代的同頻共振中放飛自我，大寫自己的人生。
高考卷英語大全（23篇）篇十五
傳說有的雛鳥長大后，會銜食喂養衰老的母鳥。人們把此現象稱為“反哺”。
人類社會也存在類似現象。年輕一代對年長一代的文化影響被稱之為“文化反哺”。千百年來，在以父輩對子輩施教為主流的正統傳承方式下，文化反哺猶如潛流引而不現，但在迅疾變化的當今社會，年輕人獲得了前所未有的反哺能力。他們在科學知識、價值觀念、生活方式、審美情趣等各個方面，越來越明顯地影響著年長一代，施教者與受教者之間，角色常常發生轉換。
以“角色轉換之間”為題，可以講述故事，抒發情感，也可以發表見解。文體除詩歌外不限，字數在800字以上。
評述：
1.浙江高考作文命制一直文學與思辯并重、感性與理性兼舉，形成特色，如“行走在消逝中”“感受鄉村”。最近兩年，文學弱化、思辯強化，感性弱化、理性強化，如去年的“根與葉”、今年的“角色轉化”。這樣的變化似乎表明浙江語文在進行新的變化。對此，我的看法是：我們平時還是要注重文學與思辨、感性與理性的結合。
2.標題作文重新回歸。浙江作文歷來不注重命制形式，先是連續幾年的話題作文，在其他省份都開始進行新材料作文的命制時，浙江還是穩重得波瀾不驚。到去年，才開始新材料作文的命制探索，但其實明眼人都知道，那不過是話題作文的延續。今年的標題作文，似乎也暗示我們一個信息。對此，我的看法是：花樣不必多，教育要務實。
4.浙江高考作文命制其實一直有這樣的導向：重視寫作過程中的“寫之中”，而不重視“寫之前”。寫之前就是審題，寫之中就是寫作的構思范式、語言運用、材料運用等。從最近幾年的高分作文來看，獲得高分的原因往往在于上面三者。構思不在于新異，而在于穩定;語言運用不在于靈巧，而在于精準;材料運用不在于繁復，而在于真切。對此，我的看法是：要講表達的`重點放在“我感受”“我經歷”“我思考”上，這個三段論應該成立吧。“我經歷”“我思考”上，要突出“我”，也就是個性。
角色轉化之間。
讀初中的時候，去請教老師“哀哀父母，生我劬勞”的意思，雖經老師一番解釋，但仍不甚了了，一知半解。到了成年之后，方才知道父母的養育之恩，所謂“生兒知道報娘恩”，所謂“誰言寸草心，報得三春暉?”
時代發展真是一日千里如旋風，轉瞬之間，電腦普及全世界，人住在地球村里，“電腦盲”、“科盲”已經遠遠不能適應社會發展，何況我是一個教書育人的老師，學電腦是我的當務之急。怎么學?進電腦培訓班系統學嗎?那兒好像太吵雜;讀《電腦入門》，好多英語單詞不認識，好多專業術語不懂;向同事學，老面子過不去。向女兒學，是最好的辦法，她已經是大學的電腦教師，教我一些初級的使用技術應該沒問題。我把這個事情和她溝通之后，女兒非常高興的說，“暑假來吧，保你會熟練使用電腦。”
高考卷英語大全（23篇）篇十六
人生必讀書目中有三本大書：“有字之書”“無字之書”“心靈之書”。而我卻言人生只需“有字之書”。
歌德曾有言：“有讀書經驗的人用兩只眼睛看書，一只眼睛看到紙面上的東西，一只眼睛看到紙背后的東西。”對待讀書問題，先賢早有預見。“無字之書”“心靈之書”早已刻在“有字之書”的背后，只待有經驗有智慧之人前去尋覓。
在我的理解之中，讀三本大書的觀點似乎顯得刻意與褊狹。其余兩本書早已融入“有字之書”的骨血，又為何要生生將其剝離以顯示專業與高深。“因為我讀過書，油墨早已融入我的`風骨。”一身才氣是一個人最好的修飾。這些雋永之句早已闡釋了“有字之書”對人的風骨的涵養和熏陶，又何須那看似高深實則無用的“無字之書”“心靈之書”。
當然我并非否認“無字之書”“心靈之書”的重要性，只是他們早已融入在“有字之書”中。那么何以要舍棄我們易于親近的文化母體，反而盲目追求他人的咀嚼殘渣。
范雨素的命運的確將她裝訂得其為拙劣，可是若非她幼時的讀“有字之書”的經歷，她也許早已淪為平庸中的一員，一生平庸。反觀周有光先生，他對學問的孜孜以求也使得他一生有光。
《烏合之眾》中有言“群眾的意識只是愚蠢的疊加，而真正的智慧卻被愚蠢的洪流淹沒了”。當眾人一味沉浸“三本大書論”，我們更應該擦亮雙眼，借有字之書品味人生百態。
“不要問喪鐘為誰而鳴，它就是為你而鳴。”“有字之書”絕非放在玻璃櫥窗里供人觀賞的文物，而是我們生于斯長于斯的文化命脈。
且慢虛無之術成生活，借以有字之書品人生。
高考卷英語大全（23篇）篇十七
自2000年以來，上海語文的高考寫作已經走過了九個年頭。在這九年“春?秋”高考的18份統一試卷中，如果你對它進行認真地審視、研究的話，那就會發現，從2006年到2008年的這三年里，上海語文“春?秋”高考的寫作試題，又有了較大的發展新趨勢：
作文的題目更貼近“生活的原本”，作文的內涵更注重“人性文明”，作文的主旨更強調“人文理性”，作文的形式更提倡“體裁活潑”，作文的結構更要求“新穎變化”，作文的語言更冀希“明快流暢”。
這三年，六份試卷的試題，顯然是告訴師生們這樣一個鮮明的理念：考生在平時的寫作訓練中，應該多多注意“觀察生活”，從“感性中包孕理性”，從“現實社會思維的共性里，凸現自己獨特的個性認識”，要在“精敘真抒中顯深理”，并運用自然靈活的語言文字，簡潔優美地將心中的話兒表達出來。
如果再仔細、認真地研究一下，進入21世紀以來的、上海語文高考寫作的18道試題，我們還應該清晰地了解它給人們有以下幾點啟示：
寫作題材的開拓提升，是高考作文內容的重要突破。
近幾年，莘莘學子再也不能像過去那樣僅僅“以個人為中心、以私利為半徑”的去撰寫一些“小氣、狹隘、單一”的題材內容了，而是應該站在時代的歷史高度、運用當今的最新理念，去真正深入認真地“關注社會、關注生活、關注政治”(即“三關注”)，在文中力求抒發出強烈時代色彩的、現代社會文明的“人生觀、理想觀、價值觀”。如果你平時還是像過去那樣一味地埋頭于死讀書，那么你的作文內容就一定跳不出陳舊的窠臼，擺脫不掉固有的模式來，這樣在“素質教育”的語文考場上，你當然要敗下陣來。
因此，同學們在緊張有序的學習生活中，千萬不要忽視發生在你身邊的點點滴滴有益事件，不管是“家庭里的、朋友間的、校園里的、社區里的、社會上的、企業里的、各民族的、國家內的、國際上的”等等，凡是你眼中所看到的、耳中所聽到的，都要做個有心人，系統有序地儲存、必要深入地思考，以備將來在考場上寫作之時選取、使用。特別是對平日里的“國家大事、政治新聞、熱點話題、民生問題”等等，一定要放在心上，隨時把握、時刻注意。因此，在繁忙的、緊張的'高三學習生活中，你也要每天堅持收看半小時的國內外新聞，當然還要天天翻翻報紙、聽聽新聞，讓自己能“不出家門，了解世界”。總之，大氣、開闊、深邃的考場文章，是永遠會受到高考閱卷老師們及高等學校老師們的歡迎和青睞的！
人文學科的相應積淀，是高考作文素材的重要選擇。
這一點，是過去同學們極不重視的。在大量的考生“一類卷”作文中，我們完全可以看到在這一點上他們做得是十分出色的。在考場上，那些平時有意識強化“人文元素”的學子們，顯然十分有利，寫起作文來是得心應手、運用自如，真是左右逢源、游刃有余；相反，另類考生卻皺眉搖頭、苦惱萬分，提筆撰寫是無從下手、不知所云。導致這一后果的直接原因其實是十分清楚的，那就是你在“人文文化”的積累工作上做得不好。
到底怎樣去積累“人文文化”？請你每天讀一點千字左右的優秀哲理散文(因為“長篇經典”，在“時間”、“閱歷”、“經驗”、“知識”等因素方面，作為高中學生來說，都還是不夠的。如果現在去讀，這是很化費時間，而且也是不合算的)。不僅要讀，而且還要“或作札記、或寫隨感、或常誦讀、或予反思”……至于讀哪些書，可以說好書是太多太多了，別的不說，就拿余秋雨先生的五本當代散文集來說，就夠你在高中三年里好好閱讀的。看書不是翻書，而是要一字一詞、一句一行、一段一篇的認真地細嚼慢咽，看完一頁再去看第二頁，而不是像有些人，一目十行、隨心所欲的胡亂翻翻。這種翻書式的看書，比不看還要差！而大部分同學都是這樣做的，要知道，這是十分錯誤的讀書方法，極不可取！“真閱讀”與“假閱讀”的“分水嶺”，也就在于此。
綜合靈活的文體表達，是高考作文取勝的重要舉措。
在命題的寫作樣式上，今日的文體形式已打破了昔日的嚴格劃分，即“議論文就是議論文、記敘文就是記敘文、說明文就是說明文”的界限。比如，2002年的《面向大海》試題，筆者在考場上閱卷時，就親自批閱過“有用記敘文寫的、有用說明文寫的、有用議論文寫的”，但是在這三者之間，考生們要把“敘、議、描、說、抒”有機結合起來的，不是決然地單一分割。所以，《面向大海》就可以寫成，文體多樣、豐富精彩的不同形式。當年的不同文體撰寫出來的考場高考作文，我認為都很好。特別是“敘、議、抒”綜合運用的文體，深受閱卷老師們的歡迎。漸次破除單一文體的陳舊寫作，這給同學們更好地施展自己的寫作情趣，提供了廣闊的空間天地。每個考生都可以根據個人的特點、寫作的優勢，去盡情地發揮、美好地表現。因此，這也給語文寫作教學中的“八股模式”――“機械模仿訓練”，敲響了無效的警鐘，否定了繁瑣的套路。（原延安中學高級教師周永蔚制圖鄔思蓓新聞晚報）。
高考卷英語大全（23篇）篇十八
蘇軾，這個名字在中國傳譽了一千年。
一千年的花開花落，我依托著你聽花的氣息。
一千年的雁歸雁回，我尋著你的腳步，察覺著自然的眷戀。
——心感。
少年時，你就“奮厲有當世志”，你努力考察了“前世盛衰之跡與其一時風俗之變”。年二十，方出冠，就登進士第。與弟弟子由二人獨步長安，以文章鶴立雞群。你學通經史，每日屬文數千言。你“無所藻飾”的文風，一反當時“奇怪奇澀”的“太學體”的“浮剽”習風，受到了當時執文壇牛耳的知貢舉歐陽修的特殊重視。
宋神宗熙寧二年時，王安石推行新法，而你對新發的主要內容持異議遭貶謫。四年，通判杭州。七年，知密州，九年末離密赴京師。十年，除知徐州。元豐二年四月，知湖州。八月，由于被控在地方官任上寫了一些譏諷朝廷和新法的詩，被逮進御史臺獄。由于御史臺俗稱烏臺，史稱此牽連眾多官員的政治事件為“烏臺詩案”。十二月出獄，貶為黃州團練副使、本州居住、不得簽署公事。
蘇軾仕途數十年，是在十分復雜、激烈的政治斗爭中度過的。
蘇軾走上詩壇的時候，他的前輩歐陽修、梅堯臣所倡導的反對西昆派缺乏實際內容、詩風濃艷艱澀的詩體革新運動正在開展。歐陽修學韓愈，以文為詩;梅堯臣學唐人平淡處，主張平淡。歐、梅的實踐和主張，起了很好的作用。但其影響所及，在含蓄和文采上顯的不足，流于淺俗。
最終，蘇軾以他橫溢的才華，突破了前人的局限。他廣泛的向前輩詩人學習，他和同時代的詩人一起前進，并向他們中的杰出者學習，他用他創造性的、豐富的藝術實踐，顯示了宋詩的獨特力量。他繼承了歐、梅的成就，超過了歐、梅，對詩體革新運動，做出了新的、卓越的貢獻。
蘇軾繼承并發揚了詩歌創作中的現實主義傳統。他不僅對現實社會進行了批判以及對社會的可笑現象做了嘲諷。他在他的詩中，還展開了他個人生活的廣闊畫面。華夏雄奇的山川，歷史悠久的勝跡給了他的詩以豐富的營養，反過來，他的詩又為這些山川、勝跡增強了耀眼的光彩。二者最為完美的結合，一個是杭州的西湖，一個是黃州的赤壁。
他十分重視作品的藝術性，有著深厚的藝術素養。他富于想象，奇思妙緒，層出不窮;他長于比喻，形象生動，活靈活現;他善于體物，隨物賦形，盡物之妙;他擅長各種體裁，六言、四言，偶一為之，亦至妙境;但七古更適合他的馳騁縱橫，更適合于淋漓盡致的充分施展他的才力。
蘇軾以文為詩，擴大了詩的表現領域;又以詩為詞，擴大了詞的領域。
他寫了《江城子》(十年生死兩茫茫)，第一次以悼亡題材入詞;他寫了《浣溪沙》(慚愧今年二麥豐)組詞，第一次以農村生活入詞;他寫了《江城子》(老夫聊發少年狂)，第一次在此中出現了駕馬馳騁，立志報國的英雄者的形象;他寫了《滿庭芳》(蝸角虛名)，第一次以通篇議論入詞。
同為懷古，蘇軾的赤壁懷古《念奴嬌》較之王安石的金陵懷古《桂枝香》更有深度;同為贈別，蘇軾的《水龍吟》、《八聲甘州》等從狹隘的驪歌中走出來，無論是內容還是表現深度，都超越了前人。
從某種意義上來講，蘇軾解放了詞體，開創了豪放一派，在詞學發展史上有著特殊重要的位置。正因為有了他，詞的地位開始上升，進而與詩并列。
蘇軾是一代詞宗，他用他無限的熱情投身于宋詞的創作，他的豪放，激勵了一千年以來的詞人。他永遠是宋朝詞的星空中閃耀的明星。子瞻的光芒，永遠照耀著東方的夜空，他與明月共伴，與星漢一同燦爛。
“微吟罷，憑征鞍無語，往事千端。”——獨自一人，月夜起行，風息難隱英雄淚。
“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。”——難解紅塵紛擾，世態炎涼。
“人生如夢，一尊還酹江月。”——確實流露出消沉的情緒，也是對“人生”的一種反思，在無可奈何中尋求自我解脫。
“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕?一蓑煙雨任平生。”——這輩子經歷的又不止這場小雨了，都順其自然的過來了，人生莫過于此。
“江表傳，君休讀。狂處士，真堪惜……愿使君，還賦謫仙詩，追黃鶴。”——字里行間流露著你強烈的激憤，只能通過對禰衡的懷念來勉勵自己和友人。
“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。”——這又是何等的壯志，他總是在用他的豪情灌輸到這他所愛著的土地，他所愛著的百姓。
“料得年年斷腸處，明月夜，短松岡”——亡妻已死十年，今日被貶密州，偶然經過一個小土山，提著一壺酒，牽著一只驢，獨自靠著小松，仰天望月，不覺思念又重現。
“夜闌風靜欲歸時，惟有一江明月、碧琉璃。”——夜深風靜，皓月當空，江水碧澈，一派祥和靜謐的氣氛，微微流露出一絲惜別。
蘇軾的官場生活是多么的黑暗，但就在這黑暗中有不為人知的光明，也正是這光明，照亮了黑夜，蘇軾用他的曠達，他的隨和，他的樂觀造就了他的豪放，造就了他的文、詩、詞。
元豐二年十二月，貶為黃州團練副使、本州居住、不得簽署公事。
可能沒有這趟悲行，就沒有現在的《念奴嬌》、《赤壁賦》等優秀作品。但是如果沒有蘇軾的隨遇而安，同樣沒有諸如此類的佳作。唯有蘇軾，在逆境中駕舟游長江，感慨千古人物，嘆時光流逝。
“壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下，清風徐來，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。”何等的愜意啊!遭貶后，能夠在“閑暇”中寄情于山水，邀客同游。“白露橫江，水光接天，縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止。飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙!”駕一葉之輕舟，飄然游于長江之上，歡快的心情，就好像羽化登仙了一般，可是我想就算是羽化登仙也大概達不到那種心態，那種放縱。
說真的，神仙也做不到這樣的隨遇而安。
“蓋將自其變者而觀之，則天地不能以一瞬，自其不變者而觀之，則物與我皆無盡藏也。”這表現了蘇軾豁達的宇宙觀和人生觀，他贊成從多角度看問題而不同意把問題絕對化，因此，他在身處逆境中也能保持豁達、超脫、樂觀和隨緣自適的精神狀態，并能從人生無常的悵惘中解脫出來，理性地對待生活。“唯有江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色。”江上的清風有聲，山間的明月有色，江山無窮，風月長存，天地無私，聲色娛人，我們恰恰可以徘徊其間而自得其樂。
可能這就是蘇軾的為人之道，這就是他的處世之方。所以他并沒有看中生命的歸貴與重，而是更加注重于人生的貴與重。也正是這樣，才造就了一代文豪，一代詞宗。
可能一千年前，蘇軾對著這個破落的塵世落淚，渾濁的淚水中，似乎就是他對大宋的無望，卻仍抱著報國的壯志，時刻為國擔憂，為國著想。他流下的眼淚隨風飄著、飄著，跨越歷史的星河，所過之處，無不綻開了熾熱鮮紅的紅蓮;像一團團火焰般，可我卻不覺灼熱，只感到它往我傳遞春日般的溫暖—蘇軾，是他對祖國永恒愛戀的赤子之心，是那一顆怎樣滾燙如火焰的心啊，創寫的一段傳奇，留給千年后我們的溫暖。
花開花落，潮起潮落。山河可以削平或聳起，更多風云人物掘地而起。蘇軾也隨著年代的遷移死在了現實中，卻活在更多人的夢里。
風過水輕蕩，畫面皆散開。
朦朧中，似乎在夢里，我看見一個歷經滄桑的老人，在月下，為我論詩品文，為我闡釋宋詞的奧義，為天下蒼生闡釋人生的價值。就是這樣的一個人，他依然用他的熱血，在歷史的殿堂，揮毫書寫著屬于他的人生。
對，這就是人生!
真正的隨遇而安，真正的智者……。
高考卷英語大全（23篇）篇十九
“那你呢？朋友，你會怎么做？”?
朋友從書本間抬起頭，清亮的眸子閃動著光芒，她嗔怨我道：“真是個麻煩的問題，不。
過如果不幸‘遇害’，也許是另一種幸運呢!”?
【失分警示】?
不足的地方：一是開頭唆，不夠簡潔、明了。文章開頭的“引論”――提出問題要簡明，要快速入題。如“好奇心為什么會害死人？且讓我來舉例說明。”后一句的回答要刪去，僅以問句出現就可以了。一是結構不完整。最后的“結論”部分，一定要和文章的開頭呼應。因此，結尾可以加上“從她的眼中，我同樣看見自己堅定的眼神，把握好奇心，奉獻自我!”“這‘害人’的好奇心!”這樣，文章的結構就顯得渾然一體了。
高考卷英語大全（23篇）篇二十
故鄉的梨花在陽春三月的美好時光中，吐露芬芳，清香彌漫在整合個村莊之中，而壯族人民翹首以盼的三月三也來臨了。
三月三，也稱上巳節。古語云：“三月三，生軒轅。”據說這天是黃帝的誕辰呢。在這重要的日子里，壯族人民有做糯米飯、祭祖、踏青等習俗。去年，我便有參加了這令我畢生難忘的節日。
那一天清早，家里的大人們就馬不停蹄地忙碌了起來，各司其職，我們小孩子也好奇地隨著大人們轉來轉去，想知道發生了什么事。媽媽說：“今天我們要做紅糥米飯團呢!”聽了這話，我們頓時興奮了起來，喜不自勝，因為大家都無比懷念這佳肴的美味啊!早上八點鐘，這道大工程終于開工了!食材都預備好了：提前兩個小時泡好的糥米，紅色染色材料、粽葉、沙木。只見外婆在院中生起爐火，將染色的植物放入爐中，等待燒成灰燼。這種植物是純天然的色素，可以給食物染上漂流的顏色。枝葉上會有一顆顆碗豆大小的果實，是青色的。爐火內，植物正在忍受著烈火的焚燒，果實“噼哩啪啦”地一個個爆開，爐內已經積了一層灰。在這漫長的等待過程中，其他大人也沒閑著，一會兒燒開水，一會兒掛燈籠，一會兒大掃除。我們小孩到村中去逛逛，驚奇地發現每家每戶都不約而同地在做這道大工程。大人們吵雜的聲音，孩童們嬉戲打鬧的笑聲，爐內噼哩啪啦的響聲，匯在一起，就像美妙的節日交響曲，這熱鬧完全不亞于過年呢。大約一小時之后，爐內的植物終于變成了灰，下一步驟可以開始了!將開水倒入灰中，之后過濾出純凈的石灰水。將石灰水燒開，放入一種名為沙木的植物，小火慢慢煮，要等植物將紅色色素盡情釋放。又是一次漫長的等待。我心中嘆息，要等到做好就得到猴年馬月呢。柴火也發出也了“嗞嗞”的聲音，似乎在為我焦急。一個小時后，水成了梅紅色，染色調料終于制成功了。之后，便是蒸熟糯米，期間給糯米調上兩三次調料就大功告成了。終于出爐了，我們都好奇圍在鍋邊，只見紫白相間的米飯晶瑩剔透，顆顆圓潤飽滿，黏糊糊的。一陣糯米的香甜之氣撲鼻而來，勾動了肚子里的饞蟲，光是聞聞香氣，就令人垂涎三尺了。接著，我們把米飯搓成一個個圓滾滾的小團子，包在粽葉里頭，等到晚上七點便可以品味這佳肴了。整一個下午，小孩子們都圍著色味雙美的飯團轉，望眼欲穿。路過的大人們頻頻失笑：這些孩子，都是小饞貓呀!
晚上七點終于到了，外婆把一些飯團放在鍋里煎，煎過的，外酥里嫩，金黃酥脆，一口咬下去“咔嚓”一聲，便是香甜的糯米;當然涼飯團也別有一番風味，冰冰涼涼的口感使飯團甜而不膩，軟糯香甜。飯菜的一陣陣香味散開了，真是令人食欲大開啊!人們圍在火堆旁，聊聊天，嘮嘮嗑，歡聲笑語從各家各戶傳來，不絕于耳，給這寧靜的夜晚增添了熱鬧的人間煙火氣。
熊熊燃燒的火堆，映襯著人們開懷的笑容。知了在樹上輕輕叫喚，一陣清風徐徐吹過，遠處沁人的花香依舊迷人，難忘的三月三在淡淡的梨花香中結束了。
高考卷英語大全（23篇）篇二十一
今年高考語文湖北試卷的命題，以《考試大綱》為依據，注重基礎考查，突出能力立意；結合我省中學語文教學的實際和特點，漸進滲透新課程理念，促進中學生語文素養的全面發展和提高。全卷知識覆蓋面廣，內容題材新穎，設題角度巧妙，蘊含了思想教育、人文教育、美感教育，突出了語文學科的工具性、人文性和審美性，將學科檢測功能與高校選拔人才有機結合起來，比較全面地反映了當前我省中學語文教學的客觀實際。應該說它是高考語文湖北卷進入第四個年頭后已趨成熟的標志。
一、沒出一道偏題、怪題和“超綱題”
今年高考語文湖北卷全卷七道大題共23道小題，沒有出一道偏題、怪題和“超綱題”。這樣保證了高考試題的連續性和穩定性，有利中學語文教學和廣大考生學習、應考。
二、重視抓“本”，人文氣息濃。
為突出語文學科具有的工具性、人文性和審美性特點，命題在選材上頗具匠心。如第3題、第4題、第5題，就將目光投注到史學界、文學界、足壇、網絡、印章藝術、電視劇生產等諸多方面，而社科文《彩陶---中國遠古文化的輝煌代表》、兩首唐詩和現代文《日月行色》則涉及考古、律詩、散文的小小說寫法……這些選文具有很強的知識性、人文性、可讀性和審美性，對中學語文的教學、對中學生的語文學習起到了積極而有效的導向作用。卷中第15題和第21題甚至直接取材于中學語文課本，第14題與中學語文教材密切相關，也都能起到引導教學和學生重視經典作品閱讀的作用。
三、一魚多吃，考查綜合能力。
試卷既可考查學生的基礎知識，又能考查學生的基本素養。試卷第1題和第2題，雖是考查多音字和同音字，實際上也考查了音隨義變的理解能力；第4題既考查了學生掌握判別語病的方法的情況，也考查了對整個句子的表意準確理解的能力。文言文閱讀的第10題考查常用的實詞和虛詞，其中d項的“以”，表面是考查這一虛詞的用法和意義，但如果對整個句子理解錯誤，也難以判別。語言運用題中第21題直接取材于中學語文課本，命題者刻意選擇《林教頭風雪山神廟》和《杜十娘怒沉百寶箱》中的林沖和杜十娘設題大有講究。這兩篇課文都是經典名篇，兩個人物的性格都經歷了一個發展變化的過程。這樣就要求學生在熟悉課文的基礎上，準確把握人物性格，高度概括故事情節，用簡潔有力的語言進行表述。看似簡單的設題，其實對學生的綜合能力有較高的要求。
四、多處創新，別出心裁。
今年試卷題型與去年基本一致，但在選材和設題的.角度上又有不少創新。
社科文閱讀的選文具有深厚的文化底蘊。今年選用有關中國古代陶器的社科文，文化內涵深厚，語言精煉簡潔，雖有一些專業術語，但不會影響考生閱讀。文言文閱讀選的是《漁洋山人自撰年譜?先祖事略》。雖然年譜學生不多見，但該文以記事為主，淺顯易懂，內容清新健康。現代文閱讀的選文，今年大膽選用富有審美性的愛情題材的散文《日月行色》。該文凸現了人、情的純真美，行文的婉曲美，表達的含蓄美，語言的質樸美，人、景的意境美；將小小說的寫法融于散文中，表現了山村青年男女古典純樸的愛情之美和人性之美。它將對中學的語文教學和中學生的情感教育產生積極影響。
語言運用題亮點紛呈。第20題要求結合“八藝節”節徽圖案的含義，為主會場擬寫一副完整的對聯。這樣既考查學生觀察分析的能力和對有關對聯常識的掌握，又考查學生了解富有濃郁荊楚地域特色歷史文化的情況，命題者可謂用心深矣。第22題要求續寫歌詞。試題涉及的北京奧運會這一重大題材，廣受命題者的關注(去年北京卷就要求給奧運提建議)，而今年湖北卷從“續寫歌詞”的角度設題，構思頗為新穎巧妙。學生對歌詞并不陌生，且有示例，相信學生人人可寫，可能還會有佳作出現。
五、為什么高考要寫母語。
作文是今年高考語文湖北卷最大的亮點。隨著經濟的不斷發展，中國在國際上的政治地位也在不斷提升，但在文化方面卻有遺憾之處。作為中國文化傳統的傳承者---廣大的中學生和大學生，學習母語的熱情似乎比不上學習外語的熱情。湖北卷作文題要求學生就有關母語的材料寫文章，既有強烈的現實性、明確的針對性，以及深厚的人文性和一定的思辨性，又在能力考查上具有開放度和區分度。
高考卷英語大全（23篇）篇二十二
有字之書，很好理解。就是我們日常所見的各類書籍。它是人類過去的精神生活的留存――含括智慧和愚昧;無字之書，也比較好理解，一般來說它指的是我們所面對的紛繁復雜的當下社會。心靈之書呢，也好理解，它就是要求我們在人生過程中的“心靈成長”和“內心關照”，也就是和“頭頂上的星空”相對應的“內心的律令”――自我的道德訴求。
所以說，這個題目相對來說比較好理解，也就是說，學生可以比較容易把握題旨。
把握好題旨，寫起來就不太會跑題。
其次，這個題目比較有思辯性。它暗含著要對這“三本書”之間的關聯進行分析。最終要落實在“心靈之書”上來。因為無論是有字之書，還是無字之書，最終都是要完成“心靈之書”，也就是“自我成長”。
再則，閱讀廣泛、思維活躍的學生，還可以聯系到《西游記》中師徒四人最后在靈山取“有字真經”和“無字真經”的故事，來展示自己的閱讀和思考的才華。
總之，這個題目可寫，能寫。總體來說，不錯。
1.全國卷iii高考作文材料。
3.年全國卷i高考作文材料。
高考卷英語大全（23篇）篇二十三
為了找尋過去的點點滴滴，考古學家踏上了探索的旅途;為了一窺廣寒蟾殿的神秘，人類登上了月球;為了探索另一個世界，哥倫布發現了新大陸。好奇心是與生俱來的，越是對生活充滿希望的人，則越急切于對前路的探索，使其生活蓬勃、五彩繽紛。不管年齡多老，擁有好奇心就是年輕!
記得由于郭富城的一首《paraparaskura》，掀起了一陣跳舞風暴，這種舞人們都叫parapara，像我們這樣年輕的人熱衷于這個倒是不新鮮的。一天放學，剛踏進門口，一陣陣強烈的音樂聲沿著樓梯由上而來。姐在跳舞還是聽歌啊?真是吵到鄰里也想來揍她一頓似的。走進廳里，跟地震有的比啊，我就更肯定她一定是和那些“豬朋狗友”在跳舞了，放下書包，快步跑上樓，把視線從電視機的屏幕中個個魔鬼般身材的辣妹身上轉移到電視機前的“塊塊肥肉”上，還沒來得及想“這就是乾坤之別”，眼前的一切倒把人給驚昏過去了。竟然是媽媽和那些“師奶”們在跳那個parapara。我的媽呀!我不禁驚叫了一聲。這不會是真的吧?我不禁自我疑惑。都一大把年紀了還來這個!?晚上和媽聊起這個的時候，她才把原由說個一清二楚。唉，都是宣傳惹的禍，說什么大家來跳這個可以減肥，她對于這個倒是挺好奇的，我說那不還是愛美惹的禍，不僅是她，就是隔壁的阿姨阿嬸也來響應了這個，我們這一輩還沒來得猖狂呢，還說我少見多怪，都跳了一個多星期了。這能怪我嗎，留校嘛。不過看久了，見她們跳得辛苦可是自娛，而且還很賣勁呢，看見她們像看見一群活躍的年輕人的影子。
新鮮的'事情倒是無窮無盡。這見學舞的事情我和同學說了不久，又聽說了同班同學某某某的爺爺迷上了互聯網來了。我覺得倒挺新奇的，可真是活到老，學到老啊。我的好友還告訴我，聽說那爺爺是聽別人說網上生活可精彩，一點擊可找別人聊天，可看電影可以找各種各樣的資料等等，總之就是應有盡有。連這個年過不知道多少旬的老爺爺竟也心動了，大概也源于這新朝玩意的好奇吧。不過我打心底笑出來，這也挺有趣的，讓我覺得這個老爺爺像個小孩子，年輕不少啊。這樣的新鮮事生活中應該不少見吧，怎么說都是21世紀了。
這讓我覺得，生活的充實，不在于年歲的長短，而在于探索生命中的新鮮事物，是否擁有好奇的心，也并非年歲所主宰的，而在于是否擁有一顆年輕的心。由此看來，年輕之心斯亦好奇心也。