優秀作文是在各個文體中，以獨特的語言表達能力和文思敏捷，充分展現了作者思想和情感的作品。優秀作文描繪了作者深入思考的過程，展現出獨特的觀點和深刻的思考能力。它不僅具有良好的組織結構和條理清晰的內容，還表達了作者豐富的情感和獨到的見解。這篇作文一定能給讀者帶來啟迪和思考。想要寫一篇優秀的作文，首先要有充分的材料準備和思路規劃。通過廣泛的閱讀和積累知識，我們能夠積淀豐富的素材庫，為作文提供充足的支撐。此外，有一個清晰的思維導圖和邏輯框架也是非常重要的，它能夠幫助我們條理清晰地表達自己的意思。以下是小編為大家搜集整理的優秀作文范文，供大家參考借鑒。這些范文既有優美的語言和精準的表達，又具備深刻的思考和獨特的觀點。希望大家能夠從中汲取靈感，提升自己的寫作水平。
寫游戲過程（匯總15篇）篇一
為積極響應本院“團建在我心”系列活動的開展，也為一表當代大學生對建黨__周年誕辰的衷心祝福，更為建設一個朝氣蓬勃、團結互助、踴躍奮進的優秀班集體，故特此舉辦本次活動。
二、活動時間。
20—年x月x日周三上午8：00——11：00。
三、活動地點。
文化廣場。
四、活動準備。
(一)班委開會討論。
由班委組織開會討論，緊緊圍繞“團建在我心”這一核心及如何加強班級凝聚力為指導中心策劃本次活動的勝利舉辦。
(二)宣傳單準備。
為擴大本次活動的影響力，號召更多同學了解本次活動的積極意義及能夠積極參與到本次活動中來，特次制作宣傳單。
(三)活動工具準備。
(1)地圖準備。
準備兩張中國地圖，按活動需要將其沿省級邊界線剪切成若干小塊，兩張地圖的剪法相同。
(2)單車準備。
租或借準備數量充足的單車。
(3)騎車路線布置。
事先由相關負責人去勘察地形，確定單車行駛路線。
(4)紙筆準備。
五、活動內容。
(一)賽前準備。
2、8：20由裁判人員向參與本次活動的同學講述活動的具體細則，包括我們男女生如何搭配、騎車路線、如何拼圖再如何往返等。
3、由參賽男女同學進行隨機抽簽，已達到男女隨機組合的目的。
4、抽簽完畢各小組成員可自由進行賽前的熱身練習，包括熟悉熟悉場地及路線，培養男女生相互協作的默契。
5、9：20賽前熱身練習結束，休息十分鐘后于9：30活動正式開始。
(二)活動環節。
1、騎車過程。
(3)若在騎車過程中有違反規則的，該車必須后退十米再重新駛向目的地。
2、地圖拼接環節。
(1)由事先準備好的碎成八塊的兩張(甲乙組各一張)中國地圖各自凌亂的擺放。單車到達目的地后兩人下車趕緊拼接自己所在組的地圖，要求每人拼接一張相鄰省的地圖。拼接完且粘貼牢固后，該隊下一組才可出發。
3、寫祝福環節(這一環節不怎么好寫下面是亂湊的)。
周圍不相識的同學給我們黨送來了節日的祝福，有助黨的生日快樂，祝祖國更加繁榮昌盛。
將節日祝福收集并貼在拼接好的地圖上，讓后默默祈禱祝福黨的生日，祝福祖國以這樣的方式。
六、活動總結。
本次活動在整個過程中進行的非常順利，不僅彰顯了該活動開展過程中青春、活力的特色，也從一個很具新穎性的角度凸顯了本次活動表達了對建黨__周年深情祝福的意義所在。它的特色及意義的彰顯主要從以下兩方面做一小結：
(一)本次活動成功之處。
1、本次活動最成功之處在于其活動策劃的新穎性，其新穎主要體現在下面兩個方面：
第一，單車的騎法新穎獨特。生活中我們的單車如果載人的話其騎法就是簡單的一個人踩車，如此是會增加踩車人的負荷。但是我們何不一個人掌握單車方向，另一個人則負責踩車?如此完美的配合以及極具默契的協作不但降低一方的體能負荷，而且還增加了其騎單車的趣味性。
第二，“地圖被拼”意義的新穎性。拼一副被打亂順序的地圖，在常人看來也不過如此——小孩兒都會的游戲罷了，但是我們所要凸顯本次活動特色的不是“拼”的過程而是其彰顯的意義。地圖中各省市板塊被打亂然后再拼接是寄寓著我們要始終維護祖國統一的愛國主義情操及早日實現祖國統一的強烈愿望——中國是誰也不能被分裂掉的偉大國度。
2、本次活動成功開展也離不開班委這個大團隊的精心策劃及準備。在整個活動策劃及實行過程中，大家積極參與獻計獻策，想法大膽、新穎獨特，敢于行動——體現出良好的團隊意識及以班級為核心的班委凝聚力。
3、同學們的積極參與也促進著本次活動的成功性。同學們以他們青春洋溢的激情、朝氣蓬勃的活力以及對祖國衷心祝福的深情參與到活動中來，營造了非常具有青春氣息特色的活動氛圍。
4、本次活動更使得本班同學團結奮進在一起，一個班就是一個拳頭——拳頭的力量是無限的。
(二)活動的不足之處。
1、雖然本次活動的開展很順利，體現出良好的團隊意識，但也有少數同學因事缺席或是在交流想法時不夠積極主動或是思想不夠大膽新穎。對于這一情況，還是希望這些同學多多參與到活動中來，因為這種參與不僅是一種語言思想的交流，更是對一種辦事風格的經驗交流，總之多參與且用心參與就是一次很好的自我提升的機會。
2、活動中的準備不足。由于事先沒有做好充分的預演工作，致使活很多細節沒有考慮周全，如活動細則有不詳之處、單車數量不足且出現單車行駛不便等問題——影響比賽的公平性。
3、活動的宣傳力及影響力不夠?；顒拥闹黧w是本院的部分學生，涉及外院的參與的同學較少，這與宣傳單覆蓋面的發放、活動地點的選址及活動時間的安排(周三上午時間可能同學們都有課程安排)有關。
本次活動雖有其不足之處——這將是我們繼續前進的奠基石，但整體上它是成功的。因為它具備特有的趣味性——新穎獨特、青春活力，意義性——對祖國的美好祝福，更是彰顯我們這個班級共同體團結友愛、激進向上、共同走向美好未來的積極進取精神。
宣傳單：
化工學院團建活動之“騎”心協力。
完美的默契，高超的技巧，敏捷的思維，當自行車遇上另類的騎法，將玩轉出怎樣不一樣的樂趣。一切新花樣，盡在“騎”心協力!
活動內容：分成兩個大組進行騎自行車接力比賽，每個大組分為8個小組，每小組兩個人，男女搭配。每小組的兩個人，一人坐前面掌握方向，另一人坐后面踩自行車，配合著騎到目的地。到達目的地后，兩人再進行拼地圖游戲，每人拼一塊，拼完后下一個小組方能接力，以此類推。最后，所用時間最短的那一大組獲勝。
活動時間：20—年x月x日上午9:30——11:30。
活動地點：文化廣場。
所有活動參與者都能獲得一份小禮物，歡迎大家踴躍參加!!
20—級環境工程一班。
寫游戲過程（匯總15篇）篇二
擴張型心肌病是有心肌松弛無力引起的心腔擴張的一種疾病，是以嚴重的左心室和右心室擴張及心臟收縮機能不足，導致輸入性（即肺臟水腫、胸腔積液及腹水）和輸出性（心臟輸出減少）心衰為特征的疾病。
暹羅貓、阿比西亞貓和緬甸貓據報道發病率較高。
由于心臟不能有效地將血液送到整個身體，貓咪會特別虛弱，甚至會出現肺水腫、胸腔積液等問題。
因心臟擴張發展，心臟負擔加重，心律失常在這種疾病中也是常見的癥狀，但最主要的是房顫以及室性心律失常。
擴張型心肌病可歸結于原發性或繼發性的?；撬崛狈ΠY，如果心肌擴張是繼發于牛磺酸缺乏，則可逆轉病理變化。
貓糧中，如?；撬峁蛔憔蜁е仑垟U張型心肌病，?；撬峁蛔銜е仑埮；撬崛狈Χ鹭埑霈F擴張型心肌病。
前期表現并不明顯，但有厭食、無力、活動減少、嘔吐以及呼吸苦難，一般是由胸膜滲出引起的。局部會出現麻痹和癱瘓、后肢疼痛以及四肢厥冷的狀態。
1、利尿：如果需要治療肺水腫、之后會需要利尿，需減少劑量接受進一步的治療。
2、胸腔穿刺：如果擴張型心肌病出現了胸腔積液，可以使用這個方法。
3、供給氧氣。
4、減少應激。
1、擴張血管。
2、使用心力作用藥物。
3、補充適量的?；撬帷?/p>
4、抗凝血。
5、煥心依夢牛肉錠：可以有效地改善心血管疾病，預防突發性心臟病，有舒胸益氣、養心定志等作用，還能改善心肌病引起的.各種癥狀。
寫游戲過程（匯總15篇）篇三
幼兒是天性活潑、好奇的，他們喜歡通過游戲來認識世界。作為一名幼兒教師，我在幼兒游戲過程中有很多心得體會。在與幼兒親密接觸的過程中，我觀察到了他們的成長與進步，也深深感受到游戲對于幼兒發展的重要性。游戲是幼兒學習的橋梁，通過游戲，幼兒能夠積極主動地參與其中，提升自身認知技能與社交能力。以下是我在幼兒游戲過程中所體會到的心得。
首先，我發現游戲可以促進幼兒的身體發展。簡單的拍手游戲、追逐游戲等動作協調的游戲能夠幫助幼兒培養肌肉的協調性和平衡感，提高他們的身體控制能力。在游戲中，幼兒會不斷嘗試各種身體動作，鍛煉身體的靈活性和反應能力。同時，他們也會通過游戲來強化自己的精細動作技能，如抓握、堆疊等。這些游戲不僅讓幼兒的身體變得更加健康，也對他們的智力發展起到了積極的促進作用。
其次，游戲對于幼兒的情感發展有著不可忽視的作用。在游戲中，幼兒會與他人互動，感受到與他人的情感交流。通過與其他幼兒合作完成任務，他們會逐漸學會分享、合作和互助，提高自己的社交能力。在游戲中，幼兒也會體驗到成功和失敗的情感，他們會學會接受失敗并勇敢嘗試，同時也會感受到成功的喜悅，從而培養出積極向上的情感態度。在我觀察到的幼兒中，那些經常參與游戲的孩子們表現出更加開朗、自信和樂觀的情感。
再次，游戲也對幼兒的認知發展起到了重要的推動作用。通過游戲，幼兒能夠主動探索并嘗試解決問題。例如，在圖形拼插游戲中，幼兒要根據形狀和顏色將圖形正確地插入相應的插槽中。這種游戲能夠幫助幼兒提高空間感知能力和邏輯思維能力。在游戲過程中，幼兒也會不斷觀察和思考，培養自己的觀察力和思維能力。通過游戲，幼兒還能夠積累知識，豐富自己的認知世界。我發現，那些常常參與認知游戲的幼兒表現出更高的學習積極性和探索欲望。
最后，游戲也對于幼兒的語言發展有著積極的作用。在游戲過程中，幼兒會開始用語言與他人溝通，表達自己的需求和意愿。例如，在角色扮演游戲中，幼兒需要扮演不同的角色，并通過語言與其他角色進行對話。這種游戲不僅能夠提高幼兒的語言表達能力，還能夠激發他們的語言學習興趣。通過游戲，幼兒還能夠學習和掌握更多的語言技能，如使用禮貌用語、提問和回答等。因此，我經常鼓勵幼兒參與各種語言游戲，以提高他們的語言能力。
總結起來，幼兒游戲對于他們的發展有著巨大的影響力。通過游戲，幼兒能夠全面發展自身的身體、情感、認知和語言能力。作為一名幼兒教師，我會盡力為幼兒提供各種豐富多樣的游戲機會，幫助他們開拓視野，培養自信心和獨立思考能力。我相信，只有通過游戲的方式，幼兒才能夠真正快樂地成長，并為未來的學習打下堅實基礎。
寫游戲過程（匯總15篇）篇四
動物是人類的朋友，而幼兒對動物天生具有強烈的好奇心，對周圍事物的探索和求知欲望也特別強。世界上的動物千千萬萬，每一種動物都有自己獨特的自我保護方法，有的是利用顏色來偽裝，有的是利用氣味逃跑，有的是利用“再生”，還有的是依靠身體外長出的硬硬厚厚的盔甲來保護自己，可供挖掘的內容十分豐富。《綱要》指出“教育活動的內容應貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，并有助于拓展幼兒的視野和經驗”。由此，我選擇了昆蟲，這種幼兒在日常生活中也能觀察到的動物來作為幼兒探索的對象。在本次活動中，準備通過啟發引導，操作探索，讓幼兒看一看，說一說，做一做等多種方法來主要了解昆蟲“保護色”與“擬態”的兩種自我保護方法。根據大班幼兒的年齡和學習特點，我制定了本次活動——昆蟲躲貓貓。
活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用?！毒V要》指出：“科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象?！备鶕蟀嘤變旱哪挲g特點及《綱要》中科學領域的目標要求，我從三個方面確立了本次活動的教學目標，主要有認知目標、能力目標、情感目標：
1、初步了解昆蟲自我保護的一些方法與現象，理解“保護色”與“擬態”。
2、學習細致的觀察畫面，享受作為“發現者”的樂趣。
3、體驗昆蟲自我保護的方法與人類的關系。
我把本次活動的重點定為初步了解昆蟲自“保護色”與“擬態”兩種自我保護方法。
我把本次活動的難點定在了能區分“保護色”與“擬態”兩種昆蟲自我保護方式。
《綱要》中指出“提供豐富的、可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件?！彼晕易隽艘幌聹蕚洌?/p>
1、幼兒己有經驗準備：知道昆蟲的特征，能說出常見昆蟲的名字與生活習性。
2、圖書ppt，隱藏的昆蟲圖片人手一張。
《綱要》中指出：“教師應成為學習活動的支持者、鼓勵者和引導者”。為了在教學活動過程中能更好的突破重難點，我運用了以下教法和學法：
1、多媒體課件演示法：課件即t的出示，更加直觀的幫助幼兒認識、理解各種昆蟲“保護色”與“擬態”的自我保護方法，更易于重難點的突破。
2、啟發提問法：通過啟發性的問題，引發幼兒思考討論昆蟲保護自己的方法，發展了幼兒的思維能力。
3、多種感官參與法：活動中我通過讓幼兒運用聽一聽、看一看、猜一猜、說一說、做一做等多種感官來認識了解“保護色”和“擬態”。
寫游戲過程（匯總15篇）篇五
游戲是幼兒成長過程中必不可少的一部分。通過游戲，幼兒能夠培養各種技能和能力，同時也能夠體驗到快樂和成就感。作為一名教師，我有幸親身參與和觀察了幼兒游戲的過程，從中深受啟發和教育。在這篇文章中，我將分享我對幼兒游戲過程的一些心得體會。
首先，幼兒游戲過程中的自由和創造力給了他們無限的可能性。我發現幼兒在游戲中展現出了驚人的創造力和想象力。他們有時會將各種不同的玩具和材料進行組合，發明各種新奇的游戲規則。這種創意的表現讓我深刻地認識到，幼兒是可愛而天真的，他們的思維方式是與眾不同的。他們能夠超越常規的思維限制，勇于嘗試新事物，這對他們未來的學習和發展有著重要的意義。
其次，幼兒游戲過程中的互動和合作能力也非常的重要。在幼兒游戲中，他們需要與其他孩子一起合作、解決問題和分享玩具等。通過游戲，幼兒可以學會與人溝通、協作和分工合作。我曾觀察到一次幼兒在玩具房中模擬了一個小型的市場，每個孩子都扮演著不同的角色，有買家、賣家和顧客。他們通過互動、交流和合作，完成了一次生動的商業模擬。這種互動和合作的經驗不僅幫助幼兒建立了友誼和信任，還為他們今后的社交能力奠定了基礎。
此外，我還發現幼兒在游戲過程中培養了自信和獨立性。當幼兒被賦予自主選擇的權利時，他們會感到非常自豪和自信。我記得有一次，幼兒被要求選擇自己喜歡的游戲來進行，有的孩子選擇了跳繩，有的選擇了玩磚塊，有的選擇了玩沙子。每個孩子都在自己選擇的游戲中找到了快樂和滿足感，并且表現出了極高的積極性。這種自信和獨立性的培養不僅有助于幼兒建立自我價值感，也能夠讓他們在將來面對困難時勇敢地迎接挑戰。
最后，幼兒游戲過程中的體驗和情感也非常重要。游戲可以讓幼兒體驗到快樂、成就感和滿足感。我曾經看到一次幼兒在操場上快樂地奔跑，他們充滿激情地追逐球，跳舞和歡笑。他們享受著游戲帶來的自由和快樂，也感受著身體的活動帶來的樂趣。幼兒在游戲中獲得的積極情感不僅有助于他們的心理健康，也會激發他們對生活的熱愛和向往。
總之，幼兒游戲過程是一個充滿樂趣和意義的學習過程。通過自由和創造力、互動和合作、自信和獨立性以及體驗和情感，幼兒能夠在游戲中獲得多種多樣的學習和成長體驗。作為一名教師，我深深地體會到了幼兒游戲的價值和重要性。我將繼續鼓勵和支持幼兒積極參與游戲，并創造一個舒適和安全的環境，讓他們能夠充分享受游戲的樂趣和學習的過程。
寫游戲過程（匯總15篇）篇六
今天是我的作文課，我走進教室的時候全部的同學都嘰嘰喳喳的說話，我一臉的疑惑，聽同學們說原來是要玩游戲。我興高采烈地走到座位上去，王老師葫蘆里賣的是什么藥啊？會不會是草藥還是解藥？我想著就大笑起來，哈哈哈的大笑。游戲開始了。
這一刻同學們都很緊張，很激動。老師說出了今天的游戲名字叫做正話反做，這個游戲我玩了幾十次了。王老師說第一組的時候我已經準備好。第一組是大哭，全班人都大笑，有的笑得萌萌的，有的笑哭肚子都要笑開花了。
第一局沒有人被淘汰第二輪時，對方有一個人出錯了，閉眼起立玩了很多次，但還會有錯呀。我心想，勝利一定是我們一隊的！已經過了第三輪淘汰后，我方有二人，對方有二人，沒有被淘汰出局！我是我們隊其中一個，我們開始了最后第四場，王老師說出一個句話，舉右手抬左腿。咱們四個人腦子都暈了，還好我們組反應比較快，做對的。如果我們對做錯了，那勝利就是敵方隊的了！
小朋友們這個游戲很好玩，如果你們也想玩的話一定要認真，游戲規則是對方說出的話自己要做，相反的動作。我明白了做事一定要認真，還有做對的時候不能驕傲，謙虛使人進步，驕傲使落后！
寫游戲過程（匯總15篇）篇七
星期天，小朋友們在公園的草地上玩老鷹捉小雞的游戲，小鳥看見了就和他們一起玩，小草看見了也和他們一起玩，小花看見了也要跟他們一起玩，小樹看見了，也想和他們一起玩。
他們玩得多開心呀!
一年級做游戲作文【10】。
晚上，我家里可熱鬧了，我們三個人玩了一個小游戲，叫：你比我猜。規則：只能比劃和說幾個字，猜題者要在三十秒之內猜出答案。
游戲開始了，媽媽出題，我比劃，爸爸猜，媽媽第一個題目是“跳繩”，我告訴爸爸是兩個字，然后我做了跳繩的動作，爸爸說太簡單了，是跳繩、跳繩。下一個題目是“腿毛”，我拍了拍我的腿，告訴爸爸是兩個字，爸爸馬上說：“小腿。”媽媽說錯了，我想是不是我的腿太瘦了，所以爸爸猜不到，我拍了拍爸爸的腿，用手點了點腿上的毛，爸爸又快答道：“我知道了，知道了，大腿?！眿寢屵€是說不對，我一急把爸爸的一根腿毛拔了下來，爸爸疼得哇哇叫，我和媽媽都笑得站不起來了，等爸爸反應過來，時間已經到了。
開心，今天晚上我們玩的可開心了!
寫游戲過程（匯總15篇）篇八
在生活中，會發生許許多多的事，可有一件事讓我印象最深刻。
今天中午，萬里無云，是玩游戲的好日子，可是沒有一個人來找我玩，家里非常安靜，仿佛時間和一切都停止了，這時我想道：“既然沒人找我，我可以去找別人?！蔽腋吲d地沖出家門，找了好久，終于把同學們都叫過來了，我疑惑道：“都玩些什么好呢？”同學們有的說玩抓人；有的說玩捉迷藏；還有的說打乒乓球。同學們議論紛紛，一時都沒得出結果，最后，我大聲說道：“投票決定?！苯涍^很久的投票，才決定玩抓人。
游戲開始了，我們石頭剪刀布，汪鍇輸了，輪到他抓，正當他數數的時候，我如同箭的速度飛快地趴在一個草堆里，旁邊還有臺階，我想：“幸虧我今天穿綠色的衣服，跟草的顏色一樣，這把穩贏?！蔽易箢櫽遗螘r，發現汪鍇來了，他正往我這邊走來時，我趕緊起身，雙手不停的揮動，腳也不停的跑，汪鍇也不甘示弱，快速的跟上了我，正當他快要抓到我時，我突然來了個急轉彎，汪鍇剎車不及時，直接撞到一棵樹上，摔倒在地，可是他一刻也沒有停歇，奮不顧身，起身就追，我這時怎么也停不住，眼看有一個沙地，就趕緊繞了過去，我立馬往下跑，這才停住，汪鍇看了，哈哈哈大笑道：“你這是怎么回事，太好笑了。”那時，連我自己也控制不住，也哈哈大笑。
經過這次，我仿佛感到時間慢慢地過去了，鳥兒們也歡快的唱起歌來。
寫游戲過程（匯總15篇）篇九
上個星期二，老師帶我們玩了一個有趣的游戲——畫鼻子。
那天，老師笑嘻嘻地在黑板上畫了一個沒有鼻子的小女孩，這時，大家開始大聲起哄了：“老師，您是不是忘了給小女孩畫鼻子。”“這個小女孩怎么沒有鼻子嗎？”教室里十分吵鬧，老師敲了敲課桌，教室里頓時鴉雀無聲。
“今天，我們要玩一個很有趣的游戲叫做畫鼻子?！崩蠋煹脑捯魟偮?，大家便紛紛舉起手來，還一邊大喊：“我先來玩！我先來玩！”老師先后點了吳紫萱和我。接著，老師用布把吳紫萱的眼睛蒙了起來，接著，讓吳紫萱轉了三圈，又遞給她一只粉筆，只見她很快的把鼻子畫在了一個地方，可是，她把鼻子畫在了一只眼睛上，大家哈哈大笑。
到我了，我心想：有什么難的嗎。于是，我大步流星地走上了講臺，可老師剛給我蒙上布，我就十分恐懼，心里忐忑不安，當我轉完了三圈，就已經不知道了我叫什么，在干什么，心全涼了，整個人直發昏。我不安心的在一個位置畫了一個小鼻子，可我剛畫完，“哈哈，太好笑了……”大家就哄堂大笑。我連忙摘下布，發現大家有的笑得前仰后合，有的笑“破”了肚子，還有的笑趴在地上了，我也忍不住也哈哈大笑起來，原來我把鼻子畫飛了，飛到了黑板旁的墻上。
這真是一堂有趣的游戲課??！
寫游戲過程（匯總15篇）篇十
“叮叮叮，叮叮?！?，伴著這動聽的歌聲，同學們像箭一樣沖出教室，來到了操場。
同學們有的玩鬼捉人，有的玩搶格子，還有的玩打地鼠……我和同學一起玩的是老鼠靠墻。游戲規則是點兵點將決定誰是貓，然后，我們其余的人就是一只只的小老鼠，我們必須靠著墻，不然就會被貓捉住，被貓捉住的人就要當貓，趁貓不注意的時候，趕緊從這堵墻跑到另一堵墻。游戲開始了，我點兵點將點到了王子文，所以，王子文當貓，王子文看這堵墻沒人，又去看那堵墻，我從王子文的背后跑了過去，還打了王子文一個屁股呢，王子文盯著我說：“你干嗎打我屁股??！我可是貓?。 蓖瑢W們趁著王子文和我說話的時候，就跑了過去，王子文跟我做了個鬼臉，又去捉別的人了。
“當當當，當當當”，我們玩得正高興的時候，上課鈴就響了，我們依依不舍地回教室了。這個游戲真好玩，下次我還要玩這個游戲。
評語：聰慧的你先勾勒出下課后熱鬧的場景，緊接著將鏡頭切入到你們的游戲，從游戲規則到游戲過程都做了詳細的介紹，游戲的快樂也就不難看出！不失為一片成功之作！
寫游戲過程（匯總15篇）篇十一
下課了，我們來到操場上玩老鷹捉小雞的游戲。小明是老鷹，小紅是的母雞，其余人是小雞。
游戲開始了，老鷹就用力地向小雞奔去，雞媽媽不舍得小雞讓老鷹捉去。所以，雞媽媽張開翅膀保護著小雞，不讓老鷹捉到小雞。小雞們跟在雞媽媽后面東躲西藏。此時，我看到老鷹捉不到小雞可急了，他故意向左跑，小雞們還沒來得及躲，他又往右跑。一下子捉住了好幾只小雞。
雞媽媽后面只剩幾只小雞，老鷹樂得哈哈大笑，雞媽叫那幾只小雞散開，小雞們就分開了，讓老鷹都來不及捉。老鷹到最后都捉不動了。
今天我真開心！
老師點評：老鷹捉小雞這個游戲在你的筆下顯得很生動，可你是呢？
寫游戲過程（匯總15篇）篇十二
今天上午課間活動時，我和幾個小伙伴一起玩一個有趣的游戲“捉迷藏”。
游戲開始了，我們先猜石頭，剪刀，布。我贏了，當抓的人，我從一數到十，小伙伴趕緊找了地方躲起來，我說：“好了沒有？”小伙伴說：“好了?！蔽艺业綎|，找到西，突然，看見一個小伙伴的頭冒出來了，我飛跑過去一把就抓住了他。那個小伙伴說：“好啊，我下次也一定抓住你?！蔽依^續找，發現一個小伙伴在花叢中，我悄悄地跑過去一把抓住他。最后一個小伙伴很狡猾，像一只狐貍，我跑到花叢中，又跑到小亭子里，都找不到他。突然發現他躲在停車場那邊，我趕緊跑過去，抓住了最后一個小伙伴，大家都哈哈大笑。上課了，我們趕緊往教室跑去。
今天玩得真開心啊！
寫游戲過程（匯總15篇）篇十三
我在課外喜歡做游戲，每個游戲的規則我都知道。今天我又和王祖輝，孫浩明，徐飛涯，管祉豪和陳趙軒玩老鷹抓小雞的游戲啦。
我們用黑白配來決定做老鷹的人是陳趙軒，王祖輝當母雞，其他人做小雞。這時的我心里緊張極了，因為陳趙軒可是班里的跑步高手呀！王祖輝說：“龔嘉偉是我的好朋友我讓他排在第一位。”這時我可高興了，因為那可是玩老鷹抓小雞的超級好位置，前有母雞保護，后又小雞當護盾，哈哈。
游戲開始了，狡猾的陳趙軒一會兒往左追一會兒往右追一下子后面三只小雞護盾全被抓了。這時我可著急了手一滑母雞保護也沒了。這樣老鷹抓小雞就成了老鷹追小雞了。最終我也被抓了。
你看，我們的游戲好玩吧,可見我們的課余生活有趣吧！
寫游戲過程（匯總15篇）篇十四
游戲世界是孩子們的天堂。生活中有許多游戲，老鷹捉小雞，丟手絹，算二十四點……我最喜歡的游戲是畫鼻子了。
那是一個晴朗的日子，萬里晴空，非常安靜。老師像往常一樣輕盈地走進教室，拿起粉筆畫了一張圓圓的臉，一雙炯炯有神的眼睛和一張櫻桃小嘴。我們疑惑不解地問：“為什么沒有畫鼻子？”有的說：“這節不會是美術課吧！”正當大家面面相覷時，老師笑吟吟地說：“今天我們來玩畫鼻子游戲?！痹捯魟偮?，班里就沸騰了，大家都爭先恐后地舉起手，有的甚至跑到了老師面前。
老師終于請到了我，我興沖沖地跑上講臺，系上黑色的絲巾，眼前頓時一片黑暗?！霸瓉聿]有像我想象中那么簡單!”心灰意冷的我無可奈何地搖搖頭，慢騰騰地轉了三圈。我低下頭，想睜開眼睛看見周圍，卻被一聲撞擊聲打斷了。我僥幸地想：這應該沒事吧！可是，我的腰確實一陣酸疼，本來就忐忑不安的我更加心神不定了。我漸漸失去了信心，似乎有一個人在說：“你永遠都做不到！”我像個無頭蒼蠅，沒有一點頭緒。我到底該怎么辦呢？等我鎮靜下來后，便將手伸直，邁著小而沉重的步伐向前走去。那是我走的比蝸牛還慢，時間好像暫停了?！芭?，啪，”我終于摸到了黑板，我剛剛一笑，又有一大堆問題在腦中浮現?！鞍?，往左一點！”只聽一個同學說，“不，應該往右才對!”我反正也是丈二和尚摸不著頭腦，索性隨便畫了一個鼻子?！肮?，真好笑！”同學們捧腹大笑:有的笑得直不起腰;有的笑得都流淚了，還有的……我揭開絲巾一看也不禁大笑，原來，我把它畫在了嘴角上，宛如他長了一顆美人痣。游戲直到下課才結束，其他同學也都畫的五花八門，無奇不有，整節課都在歡聲笑語中度過。
我喜歡畫鼻子游戲，它能給我帶來無窮的快樂！
寫游戲過程（匯總15篇）篇十五
“水！水！水！醋！醋！醋！”教室里吵成了一團，連房頂都要被我們掀翻了，原來我們今天在作文課上玩了一個游戲——和水、白醋做游戲。
老師首先說了一下游戲規則：“我們要選一個杯子，小喝一口，同學們要通過他的神態來辨認他喝的是水還是白醋？”說著老師分別往兩個杯子里倒入水和白醋。我的媽咪呀，這也太難了，我已經想到我喝白醋以后的樣子了，頭暈腦脹，頭上有一串串星星，我可不想喝白醋。這時，高浩宸說：“老師，我怎么害怕它會爆炸呀？”說完，他以迅雷不及掩耳之勢躲到另一個同學的身后。我后面的同學激動得索性趴在地上，像一個狙擊手一樣。就在這時候，高浩宸擺出一副成竹在胸的樣子走上了講臺。老師讓他選了一個杯子，他毫不猶豫地選了左邊的杯子，喝了一大口說：“不錯！不錯！”大家伙在下面小聲嘀咕：“一定是水?！本驮谶@千鈞一發之際，我高聲大喊：“不是水，他的牙齒咬得死死的，一定喝的是醋?！苯Y果，在他宣布前0.01秒露出了馬腳，雙手捂著喉嚨立馬沖向了座位，拿起水，開啟小牛喝水模式，大口大口地喝水。大家向他投去嘲笑的目光。
等到我上去表演了，我選了左邊的杯子，剛要喝，就感覺我快不行了，可是讓我想不到的事情發生了，我竟然沒有表情，我也不知道怎么回事。同學們異口同聲地說：“是白醋?！蔽姨拱椎卣f：“是白醋。”
這是一節與眾不同的作文課，我知道了一個道理，看事物不能光看外表，不過白醋，我好“恨”你。